時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃篇一

一,、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1,、繼續(xù)唱好a、i等韻母,，逐步做到音色統(tǒng)一,。

2,、在換氣記號(hào)處換氣,，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩,。

3,、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美,、明亮而圓潤(rùn)的童聲,。

4、練習(xí)連音和非連音的唱法,。

5,、唱好帶復(fù)韻母的字，做到正確清晰,。

二,、視唱、知識(shí),、練耳部分：

1,、讀譜知識(shí)：認(rèn)識(shí)五線譜,、線、間,、加線,、加間。逐步認(rèn)識(shí)a---e在五線譜上的位置,。認(rèn)識(shí)四分休止符,、八分休止符，知道它們各休止幾拍,。

2,、視唱部分：聽唱歌曲（增加da(a)da，dadada,，dadadada等節(jié)奏）在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲（包括大小三度,、大小二度、純四度,、純五度旋律音程）,。

3、練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個(gè)音,、三個(gè)音的高低（包含大小三度,、大小二度、純四,、純五度旋律音程）,，要求唱出各音的唱名（不要求說出音程名稱）。聽辯有附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)節(jié)奏差別,；聽辯有休止符與無(wú)休止符的區(qū)別,。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會(huì)旋律,、節(jié)奏、速度,、力度,、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈、活潑,、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴(yán)、詼諧等情緒,。能感受進(jìn)行曲,、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征,。

小學(xué)二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃篇二

二年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好,，各個(gè)方面都很認(rèn)真，,，學(xué)生的接受能力不錯(cuò),，對(duì)音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱,，演唱時(shí)很開心,、充滿了感情。每名的學(xué)生情況大同小異,，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右,，中等生的人數(shù)占多數(shù),，大約是50%—55%，這批學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄,，對(duì)于音樂有缺乏興趣,，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%,，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳,，音樂知識(shí)和音樂技能,，視譜不會(huì)等,。這些學(xué)生對(duì)音樂課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好,。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣,，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情,。

小學(xué)音樂二年級(jí)教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn),。

凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn),，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn),。

發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

1,、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

2、聽辨不同情緒的音樂,，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述,。

3、聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

4,、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng),。

5,、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏,。

6,、樂于參與各種演唱活動(dòng)。

7,、知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓],。

動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。

8,、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,、合唱,。

9、樂于參與各種演奏活動(dòng),。

10,、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn),。

11、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名,、音符,、休止符及一些常用記號(hào)。

12,、能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜,。

13、通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河,、人民,、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷,，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重,、共同合作的意識(shí)和集體主義精神,。

1、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好課前準(zhǔn)備。

2,、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平,。

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，力求使學(xué)生掌握知識(shí),。

4、采用多種教學(xué)手段,，提高教學(xué)藝術(shù)性。

5,、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,，提高工作水平,。

6、執(zhí)行教育方針,，遵循教育規(guī)律,，工作盡職盡責(zé)。

7,、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱,、多聽,、多動(dòng)、多想,、多說,，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。

8,、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的`教學(xué)情境,，營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操,、凈化心靈。

9,、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功,，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

10,、因地制宜地設(shè)計(jì),、組織音樂教學(xué),，發(fā)揮音樂教師各自特長(zhǎng),，積極探索,，勇于開拓,，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,。

第一課《春天來了》2課時(shí),。

第二課《難忘的歌》3課時(shí),。

第三課《童趣》3課時(shí),。

第四課《快樂的舞蹈》3課時(shí)。

第五課《獸王》2課時(shí)。

第六課《愉快的勞動(dòng)》3課時(shí),。

第七課《小音樂家》3課時(shí),。

第八課《靜靜的》3課時(shí)。

第九課《飛呀飛》2課時(shí),。

第十課《跳起舞》3課時(shí),。

游戲?qū)m有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)2課時(shí)。

小學(xué)二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃篇三

新的學(xué)期已經(jīng)到來,，小學(xué)二年級(jí)制定了怎樣的音樂教學(xué)計(jì)劃呢?下面是本站小編收集整理的小學(xué)二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃,，歡迎閱讀。

一,、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1,、繼續(xù)唱好a、i等韻母,，逐步做到音色統(tǒng)一,。

2、在換氣記號(hào)處換氣,，吸氣時(shí)不出聲,、不聳肩。

3,、以統(tǒng)一的音色,，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤(rùn)的童聲,。

4,、練習(xí)連音和非連音的唱法。

5,、唱好帶復(fù)韻母的字,，做到正確清晰。

二,、視唱,、知識(shí)、練耳部分：

1,、讀譜知識(shí)：認(rèn)識(shí)五線譜,、線、間,、加線,、加間。逐步認(rèn)識(shí)a---e在五線譜上的位置,。認(rèn)識(shí)四分休止符,、八分休止符,，知道它們各休止幾拍。

2,、視唱部分：聽唱歌曲(增加da(a)da,，dadada,，dadadada等節(jié)奏)在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲(包括大小三度,、大小二度、純四度,、純五度旋律音程),。

3、練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個(gè)音,、三個(gè)音的高低(包含大小三度,、大小二度、純四,、純五度旋律音程),，要求唱出各音的唱名(不要求說出音程名稱)。聽辯有附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)節(jié)奏差別;聽辯有休止符與無(wú)休止符的區(qū)別,。

三,、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會(huì)旋律,、節(jié)奏,、速度、力度,、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈,、活潑、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴(yán)、詼諧等情緒,。能感受進(jìn)行曲,、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征,。

教學(xué)分析：

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理知識(shí),。學(xué)習(xí)do~do(高音)幾個(gè)音的音名和唱名，及它們?cè)谖寰€譜上的位置。抓住這個(gè)知識(shí)點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)計(jì)此方面的練習(xí),，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。

第二,，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的,，強(qiáng)弱分明、節(jié)奏感強(qiáng),，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)預(yù)備期,。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎(chǔ),，要讓學(xué)生自己體會(huì)到強(qiáng)弱的規(guī)律,。

另外，每首歌都有律動(dòng)和舞蹈,。所以,，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力，以及聽聲能力,。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動(dòng)作,。另一方面，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編能力,。

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué),。

學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊,。所以,，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),，即“普遍培養(yǎng),，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高,。

學(xué)生年齡小,，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫,。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈,、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生。

2,、因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

一,、學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對(duì)音樂的興趣很強(qiáng),。尤其是對(duì)活潑的,、貼近生活的歌曲更加喜愛,。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分學(xué)生音樂感覺很好,，音準(zhǔn)也不錯(cuò),，也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力,、常規(guī)都不是很好,，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。

二,、教材分析：

(一)全冊(cè)分析,。

本學(xué)期所用教材是國(guó)家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人音版)。本教材針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的,。從教育觀念上,，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”;以審美為中心，以音樂文化為主線,，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終,。本冊(cè)共分十一個(gè)單元主題：《問聲好》、《時(shí)間的歌》,、《童話故事》,、《跳起舞》、《愛勞動(dòng)》,、《可愛的動(dòng)物》,、《小小音樂家》、《幸福生活》,、《美麗的動(dòng)物》,、《過新年》、《農(nóng)家樂》,。

(二)編排意圖,。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性,。朗朗上口,，易聽易記，學(xué)生愛聽愛唱,。在識(shí)譜要求上降低了難度,，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主,。各年級(jí)歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn)。比如：本冊(cè)教材的圖譜,、字母譜就是特色,。對(duì)于最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值，從四二拍到四三拍,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。

(三)教學(xué)內(nèi)容。

第一單元：?jiǎn)柭暫谩?/p>

聆聽：《森林水車》,。

表演：《早上好》,、《小麻雀》。

編創(chuàng)與活動(dòng),。

第二單元：時(shí)間的歌,。

聆聽：《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》,。

表演：歌曲《時(shí)間像小馬車》,、《這是什么》。

第三單元：童話故事,。

聆聽《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》,。

表演：歌曲《小紅帽》,、《有一個(gè)人在森林》。

第四單元：跳起舞,。

聆聽：歌曲《在北京的金山上》,、《雪蓮獻(xiàn)北京》。

表演：歌曲《多么快樂多么幸?！?、《我的家在日喀則》。

第五單元：愛勞動(dòng),。

聆聽：歌曲《勞動(dòng)歌》,、《海娃的歌》。

表演：歌曲《不再麻煩好媽媽》,、《種玉米》,。

第六單元：可愛的動(dòng)物。

聆聽：歌曲《愛勞動(dòng)》,、《鳥店》,。

表演：歌曲《我的小綿羊》、《小袋鼠》,。

第七單元：小小音樂家,。

聆聽：《百鳥朝鳳》,、《小樂隊(duì)》。

表演：《快樂的音樂會(huì)》,、《嗩吶配喇叭》,。

第八單元：幸福生活。

聆聽：《阿細(xì)跳月》,、《歌聲與微笑》,。

表演：歌曲《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》,。

第九單元：美麗的動(dòng)物,。

聆聽：《龜兔賽跑》。

表演：歌曲《金孔雀輕輕跳》,、《大鹿》,。

第十單元：過新年。

聆聽：《窗花舞》,、《晚會(huì)》,。

表演：歌曲《小拜年》、《過新年》,。

第十一單元：農(nóng)家樂,。

聆聽：歌曲《我在田里唱新歌》、《趕大車》,。

表演：《牛歌》,、《看場(chǎng)》。

*游戲?qū)m*快樂的冬令營(yíng),。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

(一)、知識(shí)目標(biāo),。

1,、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng),。

2,、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，并嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)歡快活潑的情緒,。

3,、能學(xué)會(huì)注意聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己的感受,。

4,、知道音的長(zhǎng)短，感受音的強(qiáng)弱,。

(二),、能力目標(biāo),。

1、開發(fā)學(xué)生的音樂感知力,，體驗(yàn)音樂的美感,。

2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,。

(三),、思想教育目標(biāo)。

1,、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。

2、教育學(xué)生熱愛祖國(guó),、喜愛動(dòng)物,、熱愛勞動(dòng)、熱愛大自然,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)：

能自然流暢的唱歌，能積極主動(dòng)地參與音樂活動(dòng),。

五,、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動(dòng)。

六,、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī),、電子琴、磁帶,、圖片、多媒體,。

共

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頁(yè),，當(dāng)前第。

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小學(xué)二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃篇四

光陰如水,，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高,，是不是需要好好寫一份教學(xué)計(jì)劃呢？以期更好地開展接下來的教學(xué)工作,，以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

1,、繼續(xù)唱好a、i等韻母,，逐步做到音色統(tǒng)一,。

2,、在換氣記號(hào)處換氣，吸氣時(shí)不出聲,、不聳肩,。

3、以統(tǒng)一的音色,，獲得較自然而優(yōu)美,、明亮而圓潤(rùn)的童聲。

4,、練習(xí)連音和非連音的唱法,。

5、唱好帶復(fù)韻母的字,，做到正確清晰,。

1、讀譜知識(shí)：認(rèn)識(shí)五線譜,、線,、間、加線,、加間,。逐步認(rèn)識(shí)a———e在五線譜上的位置。認(rèn)識(shí)四分休止符,、八分休止符,，知道它們各休止幾拍。

2,、視唱部分：聽唱歌曲（增加da（a）da,，dadada，dadadada等節(jié)奏）在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的.歌曲或練習(xí)曲（包括大小三度,、大小二度,、純四度、純五度旋律音程）,。

3,、練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個(gè)音、三個(gè)音的高低（包含大小三度,、大小二度,、純四、純五度旋律音程）,，要求唱出各音的唱名（不要求說出音程名稱）,。聽辯有附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)節(jié)奏差別；聽辯有休止符與無(wú)休止符的區(qū)別。

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會(huì)旋律,、節(jié)奏、速度,、力度,、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈、活潑,、優(yōu)美,、雄壯、莊嚴(yán),、詼諧等情緒,。能感受進(jìn)行曲、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征,。

教學(xué)分析：

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理知識(shí)。學(xué)習(xí)do~do（高音）幾個(gè)音的音名和唱名,，及它們?cè)谖寰€譜上的位置,。抓住這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)此方面的練習(xí),，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ),。

第二，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的,，強(qiáng)弱分明,、節(jié)奏感強(qiáng)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)預(yù)備期,。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎(chǔ),，要讓學(xué)生自己體會(huì)到強(qiáng)弱的規(guī)律,。

另外，每首歌都有律動(dòng)和舞蹈,。所以,，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力，以及聽聲能力。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動(dòng)作,。另一方面,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編能力。

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué),。

學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,，情況參差不齊。所以,，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng),，重點(diǎn)發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小,，生性活潑,，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈,、律動(dòng)的學(xué)習(xí),。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生。

2,、因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

小學(xué)二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃篇五

音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水,。美的感染必須通過自身的體驗(yàn)才能獲得,，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中,，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動(dòng)中,。

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎?。本教材就很重視從音樂文化上去開拓,，教材強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì),、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中,，以文化主題組織教材,。

作為一門學(xué)科必然有他自身的體系，音樂也不例外,，音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng),。這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無(wú)論是音樂表演,、音樂欣賞，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分。就音樂教學(xué)活動(dòng)而言,，學(xué)生離開了延長(zhǎng),、演奏、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂時(shí)間活動(dòng),，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)。

新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口,，讓學(xué)生愛聽,、愛唱。另外還有自制樂器,、創(chuàng)編小品,、游戲、舞蹈等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造,，促進(jìn)思維,，發(fā)展智力。

二年級(jí)下學(xué)期,，學(xué)生的日常行為養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。表現(xiàn)在幾個(gè)方面：

1）、學(xué)習(xí)方面,，能夠自覺的完成一些老師布置的任務(wù),，對(duì)音樂的理解力也有顯著的提高；在音樂學(xué)習(xí)的過程中能養(yǎng)成有感情演唱的習(xí)慣,。對(duì)每節(jié)新課的理解力也有加強(qiáng),。

2）、學(xué)生對(duì)音樂的興趣增強(qiáng),、這個(gè)時(shí)期應(yīng)更充分的發(fā)揮學(xué)生的音樂潛能,、音樂生活的方式開始發(fā)生變化。音樂本身的非語(yǔ)義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性,，給學(xué)生對(duì)音樂的多理解性和個(gè)性化的演繹提供了舞臺(tái),。

1）,、教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”：

以往的教材往往是從教師的“教”上考慮太多,，無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)建,、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主。它的理念是建立在“教師中心論”的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過教師去獲取知識(shí),，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)。現(xiàn)代教育的理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為本,，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展、進(jìn)行終身教育,。

2）,、音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育,、普通公民教育，他有別于專業(yè)音樂教育,。因此,，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想價(jià)值觀?；谶@種教育理念,，編寫音樂教科書，組織音樂教學(xué)活動(dòng),，必須面向每一個(gè)學(xué)生,。其中包括那些對(duì)音樂不敏感或興趣不濃的學(xué)生音樂課應(yīng)該使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益。都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受,。為此要轉(zhuǎn)變以教師中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體,，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,、實(shí)踐力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式,。

3）、教材編寫思路,。

教材編寫的思路是：以審美為中心,，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。

在教學(xué)中,，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的各種要素,、各種表現(xiàn)手法做出整體性的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,，還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn),、表現(xiàn)音樂的美,。

音樂樂理方面有單拍子復(fù)拍子,、打擊樂器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂器等,。

1,、以審美為中心。

2,、以文化為主線,。

3、以音樂學(xué)科為基點(diǎn),。

4,、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。

5,、加強(qiáng)綜合與滲透,。

6、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣貫穿始終,。

音樂教育的目標(biāo)就是要完善學(xué)生的個(gè)性,。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳和后天的教育條件的不同而形成巨大的差異,。因而其對(duì)音樂興趣、音樂潛能,、音樂生活的方式也回有所不同,。音樂本身就具有自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái),，所以一切的音樂教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求一致,，應(yīng)該給學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。

本學(xué)期預(yù)計(jì)安排28課時(shí),。

教學(xué)進(jìn)度一覽表,。

小學(xué)二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃篇六

二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對(duì)音樂的興趣很強(qiáng),。尤其是對(duì)活潑的,、貼近生活的歌曲樂器的音色，能用打更加喜愛,。學(xué)生的發(fā)展很不平衡,。大部分學(xué)生音樂感覺很好，音準(zhǔn)也不錯(cuò),，也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn),、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好,，需要繼續(xù)，培養(yǎng)這方面,。感受自然界和生活中的各種聲音,，能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。感受樂器的聲音,，能聽辨打擊樂器的音色,，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音,。能夠感受并描述音樂中力度,、速度的變化，聆聽不同國(guó)家,、地區(qū),、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,，初步感受其不同的風(fēng)格,。

二、教材分析,。

本學(xué)期所用教材是國(guó)家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（湘教版）,。本教材針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上,，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,；”；以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終,。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性,。朗朗上口,，易聽易記，學(xué)生愛聽愛唱,。在識(shí)譜要求上降低了難度,，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級(jí)歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn),。比如：本冊(cè)教材的圖譜,、字母譜就是特色,。對(duì)于最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值,，從四二拍到四三拍，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。

本冊(cè)教材豐富和拓展了唱游的形式與內(nèi)容,。唱游是兒童得心應(yīng)手的學(xué)習(xí)音樂的方式,，也是能夠充分體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)方式。教材挖掘和整合了以往唱游教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)造性地豐富和拓展了唱游的形式與內(nèi)容,。教材系統(tǒng)安排了律動(dòng)、歌表演,、集體舞和音樂游戲等多種唱游活動(dòng),。

律動(dòng)可以與歌曲、樂曲,、情境結(jié)合等多種方式靈活安排,。另外，游戲體現(xiàn)了趣味性和活動(dòng)性,，使學(xué)生在快樂的游戲中輕松愉快地獲得知識(shí),、技能，得到多方面的發(fā)展,。教材將音樂游戲的形式分為兩類,，一類是活動(dòng)性音樂游戲，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂地感受音樂,、體驗(yàn)音樂,，培養(yǎng)其韻律感及動(dòng)作的協(xié)同性。能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音,。能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱,、音色、長(zhǎng)短和高低,，體驗(yàn)音樂情緒的相同與不同,。

三、教學(xué)重點(diǎn),。

1,、能自然流暢的唱歌，能積極主動(dòng)地參與音樂活動(dòng),。

2,、開發(fā)學(xué)生的音樂感知力，體驗(yàn)音樂的美感,。

3,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

四,、教學(xué)難點(diǎn),。

1、學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動(dòng),。

2、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。

五,、教學(xué)措施。

1,、注意通過設(shè)計(jì)情景或?qū)嵺`活動(dòng)來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，建立良好的自信心，能自然大方的演,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

3、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,，使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益,，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也從中得到樂趣,。

4,、扎實(shí)的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識(shí)（樂理知識(shí)等），唱歌時(shí)，教師親自示范,，帶讀帶唱,，力求吐字、咬字正確,。

5,、充分運(yùn)用音樂課自身的特點(diǎn)，利用彈,、唱,、演、奏相結(jié)合的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

6,、充分落實(shí)每課的重點(diǎn),，教師要注意引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生更好的掌握,，不能走過場(chǎng),，多運(yùn)用淺顯的語(yǔ)，形象的示范,、多種多樣的直觀教具,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率,。

7,，加強(qiáng)備課和教研活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材,，精心準(zhǔn)備,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

8,、及時(shí)做好文藝特長(zhǎng)生的工作,。

小學(xué)二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃篇七

一、從教育理念上,，著重“以學(xué)生開展為本”

以往的教材,，往往從教師的“教”考慮較多，不管從教材內(nèi)容的構(gòu)件,、教育方法的思路等等都著重以教師為主,，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教育中心論”上,，著重教師作為教育的主體,，學(xué)生經(jīng)過教師的教,、傳授去獲取常識(shí)，因而學(xué)生往往處于被迫的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念,，著重學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本,，教材組成員們經(jīng)過學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)開展、終身教育的視角去考慮問題,，所以不只是以學(xué)生為本,，還要著重其開展，所以定為“以學(xué)生開展為本”的理念,。

二,、音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的特性開展,。

中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育,、是一般公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育,。因而,，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想和教育觀。根據(jù)這種教育理念,，編寫音樂教科書,，安排音樂教育活動(dòng)，有必要面向每一個(gè)中小學(xué)生,。其間包括那些對(duì)音樂并不靈敏或喜好不濃的學(xué)生,。音樂課應(yīng)該是每一個(gè)學(xué)生都能從中獲益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),，也都能從中得到日子的趣味和美的享用。為此,，要轉(zhuǎn)變以教師為中心,，以講義為中心、以講堂為中心的傳統(tǒng)教育方式,，提倡以學(xué)生為主體,，以參加藝術(shù)實(shí)踐和探求研討為手法，以培育學(xué)生創(chuàng)新,、實(shí)踐才干為方針的新式教育方式,。

音樂教育的方針之一就是要完善學(xué)生的特性。眾所周知,，學(xué)生的音樂才干都會(huì)由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異,。因而其音樂喜好,、音樂潛能、音樂日子的方式也會(huì)有所不同,。音樂自身的非語(yǔ)義性及音樂藝術(shù)的自在性和多樣性,，給接受者對(duì)音樂的多解性和特性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)，所以,，一切音樂教育活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求共同,，應(yīng)該答應(yīng)學(xué)生的特性得到充沛自在的開展，答應(yīng)學(xué)生用自己共同的方式學(xué)習(xí)音樂,，答應(yīng)學(xué)生有特性化的獨(dú)立見解,。這一切，是與面向全體學(xué)生相得益彰,。

三,、教材編寫的思路是：

以審美為中心,以（音樂）文明為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與發(fā)明,，加強(qiáng)歸納與滲透，把激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的喜好貫穿于一直,。

1,、以審美為中心。

音樂教育的本質(zhì)是審美教育,，離開了審美為中心的音樂教育將是無(wú)源之水,。美的感染有必要經(jīng)過自身的體會(huì)才干取得，因而,，音樂審美教育不只要完整地體現(xiàn)在新編的音樂教科書中,，體現(xiàn)在音樂教師的教育觀念中，更要體現(xiàn)在音樂教育的活動(dòng)中,，體現(xiàn)在活動(dòng)的全進(jìn)程,。為此，在整個(gè)音樂教育進(jìn)程中,，要以音樂的美感來感染學(xué)生,，要以音樂中豐厚的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐漸形成健康的音樂審美觀念,、高尚的品德情趣以及必要的音樂審美才干,。為了實(shí)現(xiàn)這一方針，在教育中,，要活躍引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的各種要素,、各種體現(xiàn)手法作出整體性的反響，要活躍引導(dǎo)學(xué)生感觸,、體會(huì),、體現(xiàn)音樂中豐厚的情感內(nèi)涵,，還要活躍引導(dǎo)學(xué)生感觸、體會(huì),、鑒賞音樂的美,，從而使學(xué)生不只做到現(xiàn)在獲益，并且做到終身獲益,。

2．以(音樂)文明為主線,。

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少?gòu)奈拿鞯慕嵌热ニ伎?。近年來?guó)外的音樂教育,，很重視從音樂文明上去開拓。我們經(jīng)過學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到作為一般中小學(xué)的音樂教育,，應(yīng)以遍及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文明是素質(zhì)教育的需要,，因而,，本教材的內(nèi)容著重了音樂與人、音樂與社會(huì),、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)絡(luò)等等，把音樂置身于大文明背景之中,，以文明主題安排教材,。如小學(xué)一年級(jí)的單元主題為：《好朋友》、《高興的一天》,、《祖國(guó)您好》,、《愛勞動(dòng)》、《聰明的`小動(dòng)物》,、《小小音樂家》,、《過新年》等等。

3．以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),。

作為一門學(xué)科必然有它自身的系統(tǒng),，音樂學(xué)科也不破例。從音樂的諸要素的理性體會(huì)到理性認(rèn)識(shí),；從最根本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子,；從單一音色到復(fù)合音色,；從根本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂器的演奏等等,，教材都逐個(gè)經(jīng)過各單元由淺人深地步步展開,，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,，逐漸取得學(xué)習(xí)音樂有必要把握的粗淺音樂基礎(chǔ)常識(shí)與根本技能。

4．加強(qiáng)實(shí)踐與發(fā)明,。

音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教育活動(dòng),。之所以如此說，首要是由于音樂藝術(shù)自身所具有的根本特性所成即：不管是音樂創(chuàng)作,，仍是音樂扮演,、音樂欣賞，它們都與各種方式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān),。其次,，就音樂教育活動(dòng)而言，學(xué)生離開了演唱,、演奏,、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實(shí)踐活動(dòng),，就很難取得直接經(jīng)驗(yàn),；相同，離開了直接經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感觸,、體會(huì)、了解,、鑒賞音樂,。因而，音樂教育活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參加和實(shí)踐,，重視學(xué)生感觸,、體會(huì)、體現(xiàn)音樂的情感,，重視學(xué)生感觸,、體會(huì)、體現(xiàn),、鑒賞音樂的美,。在以往的音樂教育活動(dòng)中，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的成果,，而對(duì)音樂藝術(shù)實(shí)踐進(jìn)程的教育價(jià)值重視缺乏,。故此，我們不只要重視藝術(shù)實(shí)踐的最終成果,，也要重視藝術(shù)實(shí)踐的進(jìn)程,，重視這個(gè)進(jìn)程中的探求與發(fā)明，重視進(jìn)程的教育價(jià)值,，做到“成果”和“進(jìn)程”偏重,。在音樂課的實(shí)踐進(jìn)程中,，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生活躍參加探求與發(fā)明，應(yīng)當(dāng)把開發(fā)學(xué)生的形象思維才干,、開發(fā)學(xué)生的發(fā)明性思維潛質(zhì)作為重要的培育方針,。為此，在教材的歌唱,、演奏,、欣賞等慣例教育中要加強(qiáng)探求性、發(fā)明性活動(dòng),。本教材的“編創(chuàng)與活動(dòng)”中,，編有很多的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體會(huì)音樂的美感,，進(jìn)步他們的音樂感觸、體現(xiàn),、發(fā)明的才干,。中小學(xué)的音樂發(fā)明實(shí)踐對(duì)錯(cuò)專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，首要體現(xiàn)為即興演唱,、演奏和形體動(dòng)作中(律動(dòng),、舞蹈)，也體現(xiàn)為節(jié)奏和旋律的編創(chuàng),，以及對(duì)音樂的不同演繹,。

5．加強(qiáng)歸納與滲透。

音樂課的歸納性體現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上,。其一,，音樂學(xué)科中不同教育范疇間的彼此歸納。如：演唱,、演奏教育與音樂欣賞教育相聯(lián)絡(luò),；演唱、演奏,、欣賞與音樂基礎(chǔ)常識(shí),、根本技能相聯(lián)絡(luò)；感觸,、體會(huì),、體現(xiàn)、鑒賞與相關(guān)音樂文明相聯(lián)絡(luò)等,。其意圖是促進(jìn)學(xué)生在音樂學(xué)科內(nèi)部各學(xué)習(xí)范疇間可以橫向聯(lián)絡(luò),，拓寬音樂視界，進(jìn)步音樂才干。其二,，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的彼此聯(lián)絡(luò)。如：音樂與詩(shī)歌,、舞蹈,、戲劇、美術(shù),、建筑,、影視等。其意圖是促進(jìn)學(xué)生在各門藝術(shù)之間可以相互聯(lián)通,、相互遷移,，以進(jìn)步歸納藝術(shù)之審美才干。其三,，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的彼此聯(lián)絡(luò),。如：音樂與文學(xué)、前史,、地理,、民族、民俗,、宗教,、哲學(xué)等。其意圖是開闊學(xué)生的文明視界,，開展學(xué)生的形象思維和抽象思維才干,，以進(jìn)步其歸納文明素質(zhì)。當(dāng)然,，這種歸納是以音樂為主的歸納,，是貫穿于各個(gè)教育環(huán)節(jié)的歸納，而不是偶爾的,、某個(gè)環(huán)節(jié)上的部分歸納,。

6．把激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的喜好貫穿于一直。

喜好是最好的教師,，是人們與音樂保持密切聯(lián)絡(luò),、享用音樂并美化人生的巨大動(dòng)力。因而,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好,、逐漸形成學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證,。在安排音樂教育活動(dòng)時(shí),，都應(yīng)充沛挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，發(fā)明性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教育方式,，以激起,、培育、開展學(xué)生的音樂喜好及喜好,。

新教材的曲目挑選,，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上,，特別重視歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性,。朗朗上口,，易唱易記，讓學(xué)生愛唱愛聽,。在樂譜使用上,，從我國(guó)的國(guó)情動(dòng)身兼顧世界上使用的各部分首要譜種，小學(xué)低年級(jí)字母譜,，中高年級(jí)簡(jiǎn)譜,，中學(xué)出現(xiàn)五譜。在識(shí)譜的要求上,，降低過難的識(shí)譜要求及過高的技能技巧,，不提獨(dú)立識(shí)譜的過高要求，按不同年級(jí)逐句,、逐段地識(shí)譜,。刪除了過難的和弦等常識(shí)，和聲(音程)首要經(jīng)過口風(fēng)琴的固定低聲配樂的方式去操作實(shí)踐,，別的,，還有克己樂器，創(chuàng)編小品,、游戲,、舞蹈等活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精力與實(shí)線才干,。讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì),，在想像中去發(fā)明，促進(jìn)思維,，開展智力,。每?jī)?cè)教材的最終，還有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估鼓勵(lì)學(xué)生自測(cè),、自評(píng),、互評(píng)、他評(píng)，方式豐厚多彩,。版面設(shè)計(jì)圖文并茂,，多風(fēng)格、多方式,，特別是低年級(jí)教材以圖為主,，小學(xué)欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，使教材更生動(dòng)活潑,。

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小學(xué)二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃篇八

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級(jí)的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,，畢竟相處一年了,。大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽,、整齊自然的歌唱,。不僅如此，他們還對(duì)音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，每周的音樂課都被他們期待著,。大多數(shù)學(xué)生愛唱愛跳，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，對(duì)音樂作品有自己的理解和看法,，想象力豐富。在用肢體語(yǔ)言表達(dá)音樂作品時(shí),，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達(dá),，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴,。班級(jí)中的部分學(xué)生已能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜,，但多數(shù)學(xué)生對(duì)這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤,，平時(shí)上課大多使用課件,，經(jīng)常地聽音樂學(xué)習(xí)歌曲，使得學(xué)生的節(jié)奏感,、合拍能力加強(qiáng)了,，學(xué)生跟著音樂唱卡拉ok非常輕松。但在進(jìn)行齊唱時(shí),，有的學(xué)生好表現(xiàn),，經(jīng)常會(huì)大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感,，老師需要時(shí)常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作,。有一小部分學(xué)生雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng),。有一小部分的學(xué)生唱歌時(shí),，聲音放不開，模仿能力又比較差,。其中主要原因是沒有接受過長(zhǎng)期的訓(xùn)練,，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向,、膽小也是原因之一,。因此，利用音樂課及課外活動(dòng),，培養(yǎng)他們良好的興趣,，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

湘版小學(xué)音樂一年級(jí)教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn),。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),，讓學(xué)生自由想象,。

2、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn),，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng),、p弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較,，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn),，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音,、快速,、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分,。

3,、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

1,、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和學(xué)生交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng),。

2,、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲4-6首,。

3,、認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志。

4,、認(rèn)真聆聽欣賞曲,，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己的情緒。

5,、初步了解簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)。

6,、能夠選擇學(xué)過的打擊樂為歌曲伴奏,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、繼續(xù)唱好韻母,，逐步做到音色統(tǒng)一,。

2、認(rèn)識(shí)1---7七個(gè)音在五線譜中位置認(rèn)識(shí)高低音點(diǎn),。

3,、聽唱歌曲，在教師幫助下視唱4--8小節(jié),。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、在換氣記號(hào)處換氣，吸氣時(shí)不出聲,，不聳肩,，以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美,，明亮而圓潤(rùn)的童聲,。

2、學(xué)習(xí)連音和非連音的唱法,，唱好帶副韻母的字,，作到正確清晰。

1,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣,。本學(xué)期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律,、學(xué)具準(zhǔn)備,、舉手發(fā)言等)作為音樂評(píng)價(jià)之一，期末采用“自評(píng),、互評(píng),、他評(píng)、師評(píng)”的方式進(jìn)行考評(píng),。

2,、機(jī)動(dòng)靈活的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材,，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，備好每一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生,，一切音樂教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求一致,，允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。

3,、平時(shí),，多和孩子交流、談心,，了解他們的所需,、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松,、民主的氛圍,，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識(shí)、技能,。

4,、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。平時(shí)多給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鍛煉孩子們的膽量,，但對(duì)不同的學(xué)生有不同的要求，多‘鼓勵(lì)’,，少‘批評(píng)’,，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心。

5,、加強(qiáng)綜合與滲透,，即融入其它學(xué)科知識(shí)，真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合,。

6,、每節(jié)課單拿出10分鐘時(shí)間學(xué)生集體學(xué)習(xí)吹口琴,。

小學(xué)二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃篇九

以新課程改革實(shí)驗(yàn)為龍頭，把更新教育觀念腳踏實(shí)地地貫徹到教學(xué)改革的全過程中去,，結(jié)合新的教育思想,，提倡音樂教學(xué)在“基礎(chǔ)性、科學(xué)性,、開放性,、創(chuàng)新性”上開創(chuàng)新路，大力推進(jìn)研究式學(xué)習(xí),、探究式學(xué)習(xí),、開放式學(xué)習(xí)、創(chuàng)造式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,、方法,，以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)本事為目標(biāo)，全面提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我擔(dān)任二,、1班的音樂課教學(xué)，經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了必須的認(rèn)識(shí)并有自我的見解,。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí),，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí),，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情,。學(xué)生年齡較小,，難適應(yīng)小學(xué)生活，不少學(xué)生自律性差,。理解過必須的教育教學(xué),，但有的不夠規(guī)范，異常是發(fā)音和唱歌姿勢(shì),，需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo),。

本學(xué)期2年級(jí)使用的是由人民音樂出版社組織編寫的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材。從整體上看,，教材努力用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制,、新的評(píng)價(jià)體系,，印證了義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn),，落實(shí)了《基礎(chǔ)教育課程改革》的精神。

本冊(cè)教材共有九課,，教學(xué)資料包括了唱歌﹑聽賞﹑音樂游戲﹑打擊樂表演﹑律動(dòng)等,，其主要特點(diǎn)表此刻：

一﹑突出體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的新課程理念；

二﹑突出音樂學(xué)科特點(diǎn),，強(qiáng)化審美體驗(yàn)功能,；

三、供給豐富的人文環(huán)境,，多層面地體現(xiàn)學(xué)科綜合理念,；

四、改革評(píng)價(jià)機(jī)制,，建立便于師生操作的發(fā)展性評(píng)價(jià)新體系,；

五、利用鮮活的實(shí)驗(yàn)成果,，供給豐富的教學(xué)資源,。

（一）、視唱,、知識(shí),、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置,。認(rèn)識(shí)各種常用音符,、休止符，明白名稱及它們的名稱和時(shí)值,。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符,，明白它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式,。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法,。

2、視唱部分：視唱c調(diào)號(hào)上的自然大,、小調(diào)音階及五聲徽,、商等調(diào)式音階。在教師幫忙下視唱c調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏）,。練唱有大小二度,、大小三度、純四,、純五度,、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱）,。劃拍視唱各拍子歌曲,。

3,、練耳部分：練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程,。（不說出名稱）,。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子,、三拍子歌曲,，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

（二）,、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義）,，以及教學(xué)目標(biāo),、任務(wù)：

（三）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1,、學(xué)會(huì)連音唱法,，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢,。

2,、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性,。

3,、初步運(yùn)用氣息控制。

小學(xué)二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃篇十

教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教育指導(dǎo)文件,。接下來應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)為大家搜索整理了小學(xué)二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃精選,，給大家參考。

1,、 繼續(xù)唱好a,、i等韻母,，逐步做到音色統(tǒng)一,。

2,、 在換氣記號(hào)處換氣,，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩,。

3,、 以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美,、明亮而圓潤(rùn)的童聲,。

4、 練習(xí)連音和非連音的唱法,。

5、 唱好帶復(fù)韻母的字,，做到正確清晰,。

1,、 讀譜知識(shí)：認(rèn)識(shí)五線譜、線,、間,、加線、加間,。逐步認(rèn)識(shí)a---e在五線譜上的位置,。認(rèn)識(shí)四分休止符、八分休止符,，知道它們各休止幾拍,。

2、 視唱部分：聽唱歌曲(增加da(a) da, da dada, dadadada等節(jié)奏)在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲(包括大小三度,、大小二度,、純四度、純五度旋律音程),。

3,、 練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個(gè)音、三個(gè)音的高低(包含大小三度,、大小二度,、純四、純五度旋律音程),，要求唱出各音的唱名(不要求說出音程名稱),。聽辯有附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)節(jié)奏差別;聽辯有休止符與無(wú)休止符的區(qū)別。

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏,、速度,、力度、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈,、活潑,、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴(yán)、詼諧等情緒,。能感受進(jìn)行曲、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征,。

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理知識(shí)。學(xué)習(xí)do~do(高音)幾個(gè)音的音名和唱名,，及它們?cè)谖寰€譜上的位置,。抓住這個(gè)知識(shí)點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)計(jì)此方面的'練習(xí),，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。

第二,，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的,，強(qiáng)弱分明、節(jié)奏感強(qiáng),，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)預(yù)備期,。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎(chǔ),，要讓學(xué)生自己體會(huì)到強(qiáng)弱的規(guī)律,。

另外，每首歌都有律動(dòng)和舞蹈,。所以,，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力，以及聽聲能力,。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動(dòng)作。另一方面,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編能力,。

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,，使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué)。

學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,，情況參差不齊,。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高,。

學(xué)生年齡小,，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫,。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈,、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,。

2,、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃篇十一

本班共有學(xué)生33人,，其中男同學(xué)20人,，女同學(xué)13人。大部分同學(xué)有責(zé)任心,，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好,，而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,，咬字,，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng),，愛表現(xiàn)自己,，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí),，缺乏氣息的支撐.

二年級(jí)下冊(cè)共編成8個(gè)主題單元,，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演,、編創(chuàng)與活動(dòng),。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，降低過難的識(shí)語(yǔ)要求和過高的技能技巧,。并開展多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位,，多角度,，形式豐富多彩。作為全新的教材,，此書在編寫中體現(xiàn)了以下的基本理念：

1,、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展;,。

2,、以審美為中心;,。

3、以文化為主線;,。

4,、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。

音樂教育的本質(zhì)是審美教育,，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水,。美的感染必須通過自身的體驗(yàn)才能獲得，因此,，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中,，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動(dòng)中。

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎?。本教材就很重視從音樂文化上去開拓,，教材強(qiáng)調(diào)了音樂與人,、音樂與社會(huì)、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系等等,，把音樂置身于大文化中,，以文化主題組織教材。

作為一門學(xué)科必然有他自身的體系,，音樂也不例外,，音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的基本特征所造成的,。無(wú)論是音樂表演,、音樂欣賞，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分,。就音樂教學(xué)活動(dòng)而言,，學(xué)生離開了延長(zhǎng)、演奏,、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂時(shí)間活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn),。

新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性的基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口,，讓學(xué)生愛聽,、愛唱。另外還有自制樂器,、創(chuàng)編小品,、游戲、舞蹈等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造,，促進(jìn)思維,，發(fā)展智力。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),。

1,、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,，學(xué)會(huì)用正確的口形,，姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲,，清晰的咬字,、吐字。

2,、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,，認(rèn)識(shí)一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法,。

3,、通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

4,、通過音樂學(xué)習(xí),，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人,、對(duì)他人,、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛之情,，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求,。

5,、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望,。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂,，在親自參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能,，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣,，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

6,、培養(yǎng)愛國(guó)主義和集體主義精神,。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民,、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解,、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神,。

7,、尊重藝術(shù)、理解多元文化,。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng),、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣,，通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家,、不同民族、不同時(shí)代的作品,，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感,，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂,。

8,、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱,，每學(xué)年能背唱4～6首,。

9、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,、愛好和對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

10、通過音樂實(shí)踐活動(dòng),，豐富情感體驗(yàn),，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展,。使學(xué)生具有初步的感受音樂,、表現(xiàn)音樂的能力。

11,、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂,，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野,。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能,。

12、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),，把愛國(guó)主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度,。

13、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著,。

14,、啟迪智慧、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

15,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力,。

1,、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位,，讓他們多唱,、多聽、多動(dòng),、多想,、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。

2,、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,，營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操,、凈化心靈。

3,、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,，用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功,，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

4、因地制宜地設(shè)計(jì),、組織音樂教學(xué),，發(fā)揮音樂教師各自特長(zhǎng)，積極探索,，勇于開拓,，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

5,、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對(duì)學(xué)生的不足之處及時(shí)指出，在下一節(jié)課中增加練習(xí),，對(duì)學(xué)生感興趣的,、能提高學(xué)生積極性的方法，總結(jié)出來,，加以提倡發(fā)揚(yáng),。

6、針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思,，想相應(yīng)的對(duì)策,，可以向其他老師請(qǐng)教并交流。