作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

美術(shù)教案反思大班上學(xué)期篇一

1,、欣賞蒙德里安的代表作品,，觀察其中的線條和色塊,，領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)和含義,。

2,、能利用格子畫的特點(diǎn)去設(shè)計物品,。

3、喜歡參加藝術(shù)活動,，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

蒙德里安的名畫(課件),。

一,、欣賞蒙德里安作品的特點(diǎn),。

1,、出示蒙德里安作品《紅,、黃,、藍(lán)的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊,。

提問：你們看見了圖畫上有什么?哪些顏色構(gòu)成?

二,、簡單了解作品的作者,。

你們知道剛才的《紅、黃,、藍(lán)的構(gòu)成》是誰畫的嗎?

三,、想像蒙德里安作品的含義,。

1、你們還想不想看看畫家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》,。

3,、欣賞音樂《爵士樂》,。

4,、簡單小結(jié)：畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現(xiàn)出了百老匯中的音樂。

四,、了解作者繪畫風(fēng)格的運(yùn)用欣賞作者的其他一些作品,。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中我們也看到了一些和格子有關(guān)的東西,，你看到哪些東西呢?播放圖片,，幼兒欣賞,。

五,、今天我們欣賞了蒙德里安的作品,，那我們學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格,，設(shè)計一幅格子畫,。以后也可以在生活中運(yùn)用你設(shè)計的格子畫,。

幼兒設(shè)計格子畫。

本次活動引導(dǎo)孩子們在欣賞蒙德里安作品的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行再創(chuàng)作。在以前的名畫欣賞活動教學(xué)中,，只是找一張圖片讓幼兒欣賞，比較單一,、枯燥、有一定的局限性,，那何不在名畫欣賞活動教學(xué)中,，從網(wǎng)上尋找有關(guān)繪畫大師的作品信息,，經(jīng)選擇,、清理、融合后設(shè)計出的教學(xué)活動,，于是我在網(wǎng)上尋找了大量蒙德里安的作品,，這樣就為幼兒提供了的大量信息,，凸現(xiàn)了被欣賞對象呈現(xiàn)的立體化、系統(tǒng)化和豐富多彩,，較好地呈現(xiàn)了欣賞的的.重點(diǎn)內(nèi)容,。并運(yùn)用多媒體技術(shù),，制作了課件,，讓幼兒在絢麗豐富的畫面、悅耳的音樂中走進(jìn)名畫的世界,，并且利用課件的可控性,，通過定格、重現(xiàn)等引導(dǎo)幼兒觀察,、比較,，探索了名家大師的作品世界,，感知了色與形構(gòu)成的美,，發(fā)現(xiàn)了橫線與豎線表現(xiàn)出的整齊的美與斜線作品不一樣的風(fēng)格,。教學(xué)的難點(diǎn)得以化解、突破,，從而幫助幼兒獲得了不同風(fēng)格作品的差異和特點(diǎn)，初步建立了一些感知審美能力,。

活動以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術(shù)性,。并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行再創(chuàng)作,。初步體驗線描與色彩的構(gòu)成美,。活動過程流暢自然,。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，兒童對抽象作品作出反應(yīng)的熱烈程度,，對線條、形狀和色彩的感受水平,，圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力,，是絕大多數(shù)成人所不及的,。抽象作品為兒童提供了一個不受拘束、自由想像,、創(chuàng)造的廣闊空間,。

美術(shù)教案反思大班上學(xué)期篇二

1,、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用簡單的圖案裝飾盤子,。

2,、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對稱的美,。

活動重、難點(diǎn)：

掌握邊緣連續(xù)裝飾方法,。

1,、水彩筆,、彩紙、廢舊圖書,、雪花片,、圓形紙盤若干。

2,、教師制作的盤子展,。

3,、投影儀,、各種盤子錄像,。

（一）用談話的形式組織幼兒看各種盤子的錄像,，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

春節(jié)就要到了，請小朋友為自己家選盤子，提醒幼兒互相介紹自己選的盤子及原因,。

（二）出示范例,，引導(dǎo)幼兒觀察連續(xù)裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法,，從而解決重,、難點(diǎn),。

1,、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩個盤子的不同之處。

2,、強(qiáng)調(diào)連續(xù)裝飾時,，間隔開的花紋時一樣的（形狀、大小,、顏色都是一樣,，）。

3,、找出盤子展中連續(xù)裝飾的`盤子,。

（三）幼兒自主選擇裝飾材料進(jìn)行裝飾,。

（四）交待要求,，幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

1,、引導(dǎo)幼兒提出要求：你喜歡什么樣的盤子,。

2,、幼兒操作時教師指導(dǎo)：鼓勵能力強(qiáng)的幼兒注意圖案、材料的創(chuàng)新,；幫助能力弱的幼兒選擇簡單的材料進(jìn)行簡單的裝飾,。

（五）欣賞交流,，體驗成功的快樂。

1,、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子,，自由介紹作品,。

2,、運(yùn)用互評方式講評作品,。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講評連續(xù)裝飾技能的運(yùn)用,。

成功之處：

1,、學(xué)生的作品內(nèi)容能從自己身邊的事物來展開,，如游泳,、足球、臉譜,、水果,、太陽等,，讓學(xué)生體會了創(chuàng)新的樂趣，感受了美術(shù)與生活的聯(lián)系,，感受了用水粉在盤子上作畫的樂趣,。

2,、學(xué)生不僅感受了盤子的美，而且感受了盤子的文化,。

值得思考的地方：

（1）除了用水粉水粉來裝飾盤子外，是否還可以用其它方式來裝飾,，比如貼畫。

（2）如果學(xué)生收集不到瓷盤或搪瓷盤,，可否用紙盤來裝飾,。

美術(shù)教案反思大班上學(xué)期篇三

1,、能大膽想象并表達(dá)自己良好的心愿。

2,、學(xué)會用簡潔的線條,、鮮明的色彩畫出事物的主要特征,。

1,、一張畫有樹輪廓的"心愿樹"背景圖,、《新年好》音樂磁帶,、錄音機(jī)。

2,、幼兒作畫工具,、剪刀,、膠水。

1,、組織討論：在新的一年里,，你最大的心愿是什么?

2、和幼兒一起種"心愿樹",，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,。

(1)出示"心愿樹"，引起幼兒的興趣,。

(2)提出"種樹"的要求：幼兒可以畫出自己的心愿,，然后貼在"心愿樹"上,。

3,、動手畫,，教師及時指導(dǎo),。(播放背景音樂《新年好》),。

(1)提醒幼兒畫出事物的'主要特征，能清楚表達(dá)自己的心愿,。

(2)注意色彩鮮艷、豐富,。

(3)畫好后沿輪廓剪下，在背面涂抹少許膠水,，布置在"心愿樹"上,。

4,、欣賞"心愿樹",。

(1)幼兒互相介紹自己的心愿。

(2)數(shù)一數(shù)全班一共有多少個心愿,。

1,、創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿,。

2,、引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人,。

美術(shù)教案反思大班上學(xué)期篇四

1、愿意參與繪畫活動,，體驗繪畫的快樂,。

2,、學(xué)會吹畫和點(diǎn)畫,。

3,、初步接觸abb詞“粉嘟嘟”,。

4,、感受到繪畫的魅力,，喜歡繪畫。,。

5,、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想,。

1,、顏料（黑,、粉紅）。

2,、白紙,。

3、半濕的毛巾,。

1、說,。

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（春天）,。

師：哦,，是春天！春天啊是個很美的季節(jié),！那春天為什么很美呢,？春天里有些什么？（鼓勵幼兒完整表達(dá)）,。

師：哦,，原來春天里有這么多美麗的花啊，那我剛剛聽到小朋友說春天里有桃花是嗎,，今天啊孫老師也帶來了一些桃花的圖片,，我們一起來欣賞一下好嗎?。凑n件）,。

師：好,，我們欣賞完了桃花，那誰告訴我我桃花是什么顏色的,？

師：哦,，是粉色的,，那我們可以用一個好聽的詞來說“粉嘟嘟”,。粉嘟嘟的桃花,！

2,、畫。

（1）,、師：小朋友們說的真棒,，那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫在紙上呢,？

師：那你們想用什么來畫？（油畫棒,、水彩筆）。

師：可是今天啊,，孫老師想用嘴巴和手指來畫!想不想看,！

師：都想看的啊,，好吧,，那我就來畫給你們看，那小眼睛要仔細(xì)看好不好?。ê茫?/p>

師：我呀還要請我的好朋友來幫忙,，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)（出示顏料）顏料寶寶師：和顏料寶寶問好,，那這是什么顏色的顏料寶寶呢,？（黑色）,。

師：那用黑色的顏料寶寶來畫什么？（樹枝）師：想一想,！桃花都長在哪的??？樹枝上的是嗎？好,，那我們就用黑色的顏料寶寶來畫樹枝,。

師：首先呢我要輕輕擠一擠,，把顏料寶寶擠出一些來，小朋友注意了哦,，不能擠太多,！然后再來吹一吹,！看，樹枝有沒有吹出來了,，好不好看?。ê每矗?。

師：孫老師再來吹一根好不好,？要仔細(xì)看老師是怎么吹的,！輕輕擠一擠,，再來吹一吹！看老師又吹出了一根樹枝,！好玩吧？你們想不想試一試,？（請一位小朋友試一試）。

師：咦,？小朋友我們來看看,，顏料寶寶怎么吹不跑??？要怎么吹他才會跑，變出樹枝來呢,？

師：小耳朵仔細(xì)聽,，小眼睛啊仔細(xì)看,，吹的時候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶,，可以向前吹,，也可以把頭偏過來向旁邊吹。咦,，你們看,，這樣顏料寶寶就會跑了，對嗎,？好，誰再來試一試？（請個別幾個來試一試）,。

（2）,、畫花兒。

師：好,，那樹枝吹好了，我們要來畫什么了,？桃花（什么樣的）。

師：那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫出來的呢,？

師：看他是誰,？（食指）對啦！伸出小食指,，顏料親一親，再來點(diǎn)一點(diǎn)!紅艷艷的花兒畫好嘍,！

師：哇，好不好看,？誰想來試一試,？點(diǎn)一點(diǎn)的時候我們的食指要輕輕地，點(diǎn)好就離開,，這樣花兒會更好看?。ㄕ垈€別小朋友上來試一試）。

師：你畫的真棒,！你們想不想試一試？

（3）,、集體練習(xí)。

在課堂中,，我充分運(yùn)用了多媒體來進(jìn)行教學(xué),，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高,，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容,。

我采用了表演的方式,，學(xué)生們很喜歡這種方式,，他們掌握了一定的表演技巧,，收到了事半功倍的效果,。

不足：

1.有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動。

2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。

改進(jìn)措施：

1.我們要多表揚(yáng)鼓勵學(xué)生,，爭取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法,，爭取做到寓教于樂。

小百科：花卉,，具有觀賞價值的草本植物,，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,，喜陽且耐寒,，具有繁殖功能的短枝,，有許多種類,。典型的花,，在一個有限生長的短軸上，著生花萼,、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü?、花萼、花托,、花蕊組成,，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗,，有香味,。

美術(shù)教案反思大班上學(xué)期篇五

(1)通過欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具，引起幼兒對儺戲面具的興趣,。

(2)鼓勵幼兒觀察了解儺戲面具的特征,，嘗試設(shè)計自己喜歡的儺戲面具,。

(3)通過教師大聲讀,，幼兒動情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事。

(4)讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。

故事《儺戲的傳說》,。

儺戲面具(實(shí)物,、圖片)。

操作材料：繪畫筆,、紙,、剪刀,、松緊帶、訂書機(jī),。

一,、導(dǎo)入活動。

老師：今天,，老師給小朋友帶來了一個有趣的故事，這個故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后),。

二,、老師：現(xiàn)在,，我們貴州的少數(shù)民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng),，老師帶來了一些照片，請大家欣賞,。

(1)介紹表演儺戲的場景。

儺面具集神,、鬼,、人于一身，突出人物性格,。無論是儺祭活動還是儺戲演出,，面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義?，F(xiàn)在儺戲已成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民閑暇季節(jié)喜愛的娛樂形式,，除保留祭神驅(qū)鬼逐邪外，還充滿了對平安豐收的祈禱,，象征勇敢和勝利?，F(xiàn)已被納入旅游娛樂活動,，儺戲的演出形式簡易,、隨意,，通常于曬壩或村街便可以出演,。

(2)介紹儺戲的各種角色。

儺戲里有象征土地,、山林的神仙，有象征各種野獸的面具,，有象征疾病的病魔,，還有表示神力無邊的山寨的保護(hù)神。

(3)重點(diǎn)介紹儺戲面具的特征,。

面具的眼睛是最突出的,，也是最吸引人的,，眼睛特別大,，還有眉毛又粗又長，也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來裝飾,，看上去很吸引人。

面具的鼻子也很大,，兩個鼻孔圓圓的，有點(diǎn)嚇人，還有的鼻子下面裝有大胡子,。

面具的嘴通常是張開的,，有一排排白白的牙齒，在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙,，很兇猛的。

面具的頭上的裝飾也是各種各樣的,，有的用小鬼的臉來裝飾，有的是有漂亮圖案的帽子,，還有一些用龍或動物的圖案來裝飾,，這樣就可以達(dá)到趕跑敵人的效果,。

(4)鼓勵幼兒大膽說出自己對儺戲面具的感受.

你看到這些儺戲面具有什么感受?

你最喜歡哪一種面具?為什么?

三、引導(dǎo)幼兒設(shè)計自己喜歡的儺戲面具,。

老師：“儺戲面具又神秘又有趣,，你想為自己設(shè)計一個有趣的面具嗎?快畫出來吧!”

(1)鼓勵幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的材料進(jìn)行制作,。

(2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫,。

(3)幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫的著手點(diǎn),，對能力較弱的幼兒提供已經(jīng)畫好臉形的作業(yè)紙。

(4)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把面具的五官特征畫出來,。

(5)協(xié)助幼兒將畫好的面具剪下來，制作成儺戲面具,。

四,、小結(jié)活動。

(1)鼓勵幼兒用語言向同伴描述自己設(shè)計的儺戲面具,并給自己的面具起名字,。

(2)引導(dǎo)幼兒用自己制作的面具來進(jìn)行表演,。

附：故事《儺戲的傳說》,。

這個故事發(fā)生在很久很久以前，在貴州有一個山寨,，寨子里住著很多苗族人,，他們每天放牛,、打獵,，過著自由快樂的生活,。有一天，附近的強(qiáng)盜來到他們的寨子門口,，要把苗寨里的東西都搶走。寨子里的頭領(lǐng)阿苗就帶著強(qiáng)壯的伙伴和強(qiáng)盜戰(zhàn)斗,。當(dāng)頭領(lǐng)阿苗騎著馬出現(xiàn)在強(qiáng)盜面前，卻遭到了對方的嘲笑,，原來，苗寨的頭領(lǐng)阿苗皮膚白白的,，眼睛大大的,，看上去就象一個女孩子,，強(qiáng)盜們一點(diǎn)也不怕他們。苗寨的隊伍給打敗了,，大家垂頭喪氣的回到寨子里,，害怕第二天強(qiáng)盜又要來搶他們,。頭領(lǐng)阿苗也很難過,，認(rèn)為是自己的模樣使大家失敗了,。一個老爺爺想出了一個好主意,。第二天,，當(dāng)強(qiáng)盜們又來到苗寨門口,，要苗寨的人們?nèi)客督档臅r候，一個兇惡的將軍從苗寨里沖出來,，把強(qiáng)盜嚇壞了，那將軍揮舞著長槍,，把強(qiáng)盜全趕跑了,。原來,，老爺爺連夜給頭領(lǐng)阿苗做了一個兇惡的.面具，阿苗戴上這個面具,，保護(hù)了苗寨的全部人。苗族的兒女為了紀(jì)念這件事情,，就在休息的時候穿上特制的服裝，戴上面具,，用歌曲和舞蹈來講述著個故事,。一年一年延續(xù)下來的戲劇,，就是我們苗族的儺戲,。

在整個活動中,，我首先出示了自己的'作品,，我制作了兩個不同表情的面具引出活動,，激發(fā)幼兒的參與的積極性,，在同時又出示了制作的材料用幼兒來制作,。讓幼兒說說自己的五官長在什么地方,，來引導(dǎo)幼兒去觀察不同面具的不同特征,。我在材料里準(zhǔn)備了不一樣的眼睛，不一樣的嘴巴,，不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛,。去讓幼兒大膽地想象做一個能夸張的表現(xiàn)人的表情的面具,。當(dāng)幼兒戴上自己做的面具后,，幼兒的那種開心之情真是不言而喻。整個活動雖然幼兒熱熱鬧鬧的講,、做顯得很次序井然，但是還是有許多的問題：

1,、講解于操作方法可以更童趣點(diǎn),、合理點(diǎn)。

我重點(diǎn)講解了五官的擺放位置,，特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置,。可以讓幼兒在擺放時和自己對比等等,。

2、注意幼兒已有經(jīng)驗的整合,。

3、對幼兒相互合作引導(dǎo)不夠,。

活動中一些能力相對差一些的幼兒可以請求已經(jīng)完成作品的幼兒的一些幫助,，教師沒有安排快速的幼兒幫助他們,，以至于動作快的幼兒很快,，而慢的幼兒則一堂課下來,，什么也沒有貼好的情況發(fā)生,。

4,、幼兒操作的時間過于簡短,。

美術(shù)教案反思大班上學(xué)期篇六

1,、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進(jìn)行實(shí)景寫生,。

2、能根據(jù)房子的主次結(jié)構(gòu)運(yùn)用粗細(xì)線條,。

3、感受實(shí)景寫生的別樣魅力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重點(diǎn)：

尋找實(shí)景進(jìn)行房子寫生并懂得“寫實(shí)”在寫生中的重要性,。

活動難點(diǎn)：

利用粗細(xì)線條區(qū)分房子主次關(guān)系,。

1,、線描畫范例兩幅

2、選擇一處空曠場地

3、記號筆（一頭粗一頭細(xì)）

一,、觀看圖片，初識線描畫

1,、這組圖片和你平時看到的有什么不同,？(是用線完成的,，沒有涂色)

2,、這種形式的畫叫做線描畫,。

二、集體討論,，認(rèn)識線描畫

1、這些圖里的線條有什么特點(diǎn),？（密集,、粗細(xì)有別）

2、小結(jié)：——線描畫是用各種粗細(xì)不同的線條進(jìn)行繪畫的形式，根據(jù)所畫物的不同,，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條,，其余用細(xì)線條,，以此來增加對比度,。

三,、戶外寫生，嘗試線描畫

1,、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子,，利用線描的形式將它畫下來。盡量利用粗細(xì)線條結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫,。場地選擇時不要擋住他人視線,，不要面對陽光,。

2、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意）

3,、發(fā)放作畫用品，幼兒開始寫生,，教師巡回指導(dǎo),。

四,、作品介紹，欣賞線描畫

1,、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。（請先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品,，并猜猜畫的是哪幢房子,。）

2,、請幼兒說說自己最喜歡的作品,，并請作者進(jìn)行簡單的介紹。

發(fā)現(xiàn)錯誤立即糾正

調(diào)整思路：

1,、在寫生前和小朋友強(qiáng)調(diào)寫生的含義

2、在寫生過程中,，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)立即指出來。

美術(shù)教案反思大班上學(xué)期篇七

活動目標(biāo)：

1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》,，了解寫生畫的特點(diǎn),。

2.感知畫面豐富的色彩,、均衡的構(gòu)圖以及形與色的完美結(jié)合,。

3.初步觀察、了解物體前后,、上下互相遮擋的表現(xiàn)方法。

4.愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

1.塞尚作品《靜物蘋果籃子》ppt一份。

2.幼兒創(chuàng)作的范例作品,。

活動過程：

(一)談話導(dǎo)入,。

教師：你們喜歡畫畫嗎?姚老師和小朋友一樣,，不但喜歡畫畫,，還喜歡看畫呢!我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友們一起欣賞,。

(二)出示塞尚作品《靜物蘋果籃子》，引導(dǎo)幼兒初步觀察,。

教師：在畫面中你看到了什么?你看了之后有什么感覺?

(三)引導(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞作品,，感受作品中的造型美,、色彩美和構(gòu)圖美。

2.教師：裝水果的籃子是什么樣的?(是怎么擺放的)旁邊的瓶子又是怎么擺放的?它是靠在哪里的?籃子里的蘋果有什么不一樣的地方?(大小,、顏色)那我們來看這些小的蘋果中，你看到的蘋果都是完整的蘋果嗎?為什么?(幼兒舉例),。

3.教師：我們再看看桌子前面的蘋果和桌子后面的蘋果一樣嗎?哪里不一樣?(大小、顏色)那你看到的這些后面的蘋果是完整的蘋果嗎?為什么?(幼兒舉例),。

4.教師：請小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的?白布的褶皺又把蘋果遮擋成什么樣子了?(半圓形,、橢圓形)。

教師總結(jié)：噢!原來畫家用了不同的顏色,、大小,、形狀和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫生畫,。

(四)引導(dǎo)幼兒討論整幅畫給人的感覺和印象，再次表達(dá)對作品的整體感受,。

1.教師：你喜歡這幅畫嗎?為什么?

2.教師介紹畫家及作品,。

教師：你能給這幅畫取個好聽的名字嗎?畫家也給這幅畫取了個好聽的名字叫做《靜物蘋果籃子》,。它是一幅油畫,，是法國著名的大畫家塞尚所畫,。(出示畫家自畫像),。這就是畫家塞尚,，他喜歡真實(shí)的描繪自然,，他喜歡運(yùn)用顏色之間的對比來表現(xiàn)自己的想法，這些用顏色,、形狀來表現(xiàn)的畫就叫做靜物寫生畫。

3.欣賞幼兒作品,。

教師：老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一起來看一看吧!

4.教師：你想跟著塞尚爺爺學(xué)一學(xué)這個本領(lǐng)嗎?那我們下次美術(shù)課的時候再來畫一畫吧!

活動反思：

本次美術(shù)活動欣賞的是塞尚的作品：《靜物蘋果籃子》,，這一作品中有許多的地方值得細(xì)細(xì)欣賞,，比如畫家仔細(xì)地安排了傾斜的蘋果籃子和酒瓶，把另外的蘋果灑落在桌布形成的“山峰之中”,。在大班美術(shù)活動中，這樣的欣賞課有很多,，但是有的.都有時間或者形狀、背景的限制,，而本次的活動幼兒能夠從各方面來欣賞各種各樣的美,。但是考慮到幼兒的水平有限,，我的目標(biāo)中主要引導(dǎo)幼兒從物體的擺放,、物體前后的遮擋以及光照在物體上形成的顏色漸變方面來初步欣賞這幅作品,，并且在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫這樣的靜物畫,。

在活動的第一個環(huán)節(jié),，我直接出示畫,，讓幼兒自由地觀看畫面并且說說看到了什么,，和我們平時看到的物體有什么不同,。幼兒積極舉手，都能將自己的觀點(diǎn)說出來,，頭頭是道。由于我班幼兒早已接觸過物體的前后左右遮擋關(guān)系,，所以這一環(huán)節(jié)我只是粗粗地一帶而過,，直接將重點(diǎn)放在由于光線的照射而產(chǎn)生不同顏色的物體身上,。我班有的幼兒已有經(jīng)驗較豐富，他們一下就能辨別出亮的地方是有光的,，黑乎乎的是他們的影子,，于是我就再多舉幾個例子讓幼兒來辨別,。

最后,，孩子們開始自由作畫,，他們自由選取喜歡的水果來將光線與影子表達(dá)出來,。然而在孩子們畫畫的時候,，我發(fā)現(xiàn)我對于這次的重點(diǎn)講得還不夠，一部分幼兒只知道光線照的地方亮，沒有光線的是暗的,，他們對于這兩種顏色之間的過度還存在不足，讓作品看上去不自然,。還有的幼兒只知道有影子,，卻不知道影子應(yīng)該在什么地方,，這都是我在欣賞的時候沒有重點(diǎn)解釋的地方,，卻讓孩子要一步到位寫下來,，可見欣賞與理解對實(shí)踐的重要性,。為了減少幼兒的負(fù)擔(dān),，我只指定了一個水果讓幼兒作畫,，而有的幼兒由于能力較強(qiáng),，早已畫好。在畫畫之前,，我不應(yīng)該早早地為幼兒設(shè)定好一些東西,，應(yīng)該讓幼兒自由地來選擇畫什么,，畫多少,，只要提醒他們保持畫面整潔,，讓孩子們自主探索,，這樣孩子們才能積累出更多地經(jīng)驗!

美術(shù)教案反思大班上學(xué)期篇八

作為一名人民教師，我們要有一流的教學(xué)能力,，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中,，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《美麗的小花鴨》,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

1,、在觀察的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用簡單概括的'線條,，表現(xiàn)鴨子主要的外形特征,。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用裝飾畫的手法，裝飾鴨子身體的不同部位,。

1,、幼兒用書人手一冊,，黑白記號筆人手一支,。

2,、實(shí)物展示儀一臺,。

3,、音樂磁帶《風(fēng)中的小鴨》。

1,、音樂活動《風(fēng)中的小鴨》。

教師扮演鴨媽媽,、幼兒扮演小鴨子，師生隨著音樂表演《風(fēng)中的小鴨》,。

2,、欣賞《美麗的鴨子》,。

3、共同探索表現(xiàn)鴨子的步驟和方法,。

(1)教師：鴨子是什么樣子的?是由哪幾部分組成的?

教師根據(jù)幼兒的講述在黑板上畫出鴨子的基本形狀。

(2)教師：我們可以用哪些線條和簡單的小圖案來裝飾鴨子呢?

教師可以請個別幼兒上來畫,，也可以自己快速地在畫面上裝飾一部分。

(3)教師：小花鴨子喜歡在哪里呢?

啟發(fā)幼兒講述鴨子喜歡的不同地點(diǎn)(小池塘,、草地上,、大樹下),。

4,、幼兒進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作活動,。

在幼兒創(chuàng)作活動中。教師鼓勵幼兒大膽地用各種線條組合裝飾鴨子身體的不同部位,，給鴨子穿上美麗的花衣裳。

5,、展示幼兒作品,，組織幼兒相互欣賞和交流,，感知各種不同的裝飾手法,，加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)，不斷提高幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力,。

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,，氛圍都很熱烈,，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力,、認(rèn)真,，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。

美術(shù)教案反思大班上學(xué)期篇九

哈哈鏡中人物的夸張形象常常讓人嬉笑不已,。孩子們對此更是喜愛有加?；顒舆^程中“小人”的造型由于畫在了折紙的不同重疊部位而變形夸張,，非常類似于照哈哈鏡的效果，充滿童趣,，孩子們對此非常感興趣,。本次活動的目標(biāo)定為：1.在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。2.感受作品的幽默,，體驗活動的樂趣,。活動一開始,，請孩子繪畫觀察到的“小人”形象,，這一環(huán)節(jié)雖然是讓孩子繪畫簡單的單線小人,，但實(shí)際是在挑戰(zhàn)大班孩子的觀察習(xí)慣與能力,，能認(rèn)真觀察并善于傾聽的孩子就能準(zhǔn)確地表現(xiàn)自己的所見，而不是自己的所想,。由于是借班上課,，對孩子不太了解，沒有把這部分環(huán)節(jié)刪除,，如果班內(nèi)幼兒有較好地探究,、觀察的習(xí)慣，討論下來覺得這部分環(huán)節(jié)是可以刪除的`,，刪除以后孩子發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容可能會更加豐富一些,。另外,，在折過的紙上畫“小人”是本次活動的重點(diǎn),，活動過程中發(fā)現(xiàn)個別孩子們拿到紙后會有意識地避開折線來畫，因此活動中還需要老師強(qiáng)調(diào)什么是“頂天立地”,，撐滿整張紙，這樣孩子出錯的幾率就會變小,。