作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班美術(shù)教案反思篇一

1、能自由設(shè)計(jì)畫面,，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫,。

2、嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動(dòng),，從動(dòng)作和色彩中感知美,、創(chuàng)造美。

3,、培養(yǎng)想象力,，體驗(yàn)快樂的情感。

繪畫紙、水彩筆,。

一,、教師與幼兒愉快玩音樂游戲"幾條魚"(歌曲附后)。

1,、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。

2,、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動(dòng),。

游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚,、許多魚的活動(dòng),，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。

(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂,，激發(fā)了他們對活動(dòng)的興趣,。)。

二,、示范畫表情,，引導(dǎo)幼兒互相討論。

1,、孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴,、垂頭、掉淚,、嘴角下彎,、閉眼、躲在角落……),，教師示范1-2種表現(xiàn)形式,。

2、快樂游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑,、唱歌,、擁抱、嘴角上翹,，魚兒間頭碰頭,、嘴對嘴、手拉手,、尾連尾……),，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。

(評析：教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范,，如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在,，便于孩子接受。),。

三,、交代要求,，引發(fā)作畫欲望師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草,、礁石,、珊瑚、輪船,、海帶,、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來,?？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景,?？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景,，還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景,。

(評析：幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗(yàn)，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的'相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，教師對水中美麗背景的語言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。),。

四,、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，自由表現(xiàn),。

五、幼兒互相介紹作品,，再玩音樂游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛的作品,，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品,。

(評析：活動(dòng)首尾照應(yīng),，無論是音樂動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由,，注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn),。整個(gè)活動(dòng)活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來,，引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美,，創(chuàng)造了美。)。

美術(shù)活動(dòng)中,，多采用與多種領(lǐng)域活動(dòng)相結(jié)合的方式,，激發(fā)幼兒的情緒感，將繪畫與音樂,、相結(jié)合,，調(diào)動(dòng)幼兒的聽覺，根據(jù)聽到的引起聯(lián)想和想象,，啟動(dòng)幼兒想象的翅膀,。培養(yǎng)幼兒的審美情趣，并把所聽所感畫下來,，幼兒展開想象，筆下的人物或動(dòng)物也就千姿百態(tài)躍然于畫紙上,。幼兒的創(chuàng)造性思維活躍了,，自然而然他們的繪畫表現(xiàn)就會更加積極投入，所表現(xiàn)的內(nèi)容豐富奇妙,，充滿熱情,。

令我深感意外，由此我想到：適合孩子的才是最棒的!

大班美術(shù)教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》,，感受畫面中色彩的鮮艷,，體驗(yàn)畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感,。

2.大膽講述自己的對畫的感覺,。

3.喜歡參與欣賞活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塞尚《靜物蘋果籃子》活動(dòng)課件,。

活動(dòng)過程：

1.猜蘋果的謎語,，引起幼兒的興趣。

2.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》原圖),。

(1)“在畫面上你看到了什么?它們是什么顏色的?有什么感覺?”

(2)“你喜歡畫面上的哪樣?xùn)|西的顏色?為什么?”

3.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖),。

(2)“看了這幅圖你們有什么感覺?”

4.幼兒同時(shí)欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖。

(1)“你喜歡哪幅圖?為什么?”

(2)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產(chǎn)生的平衡感,。

5.請幼兒給畫取名字,。

6.教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。

活動(dòng)建議：塞尚的靜物作品很多,，可以在日?；顒?dòng)中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手,、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng),。

大班美術(shù)教案反思篇三

最近我班幼兒開始學(xué)寫自己的名字，幼兒們興趣很大,，大班幼兒有了一定的繪畫基礎(chǔ),，加上想象力比較豐富。在此基礎(chǔ)上,，我設(shè)計(jì)了大班創(chuàng)意名字畫,。

1、喜歡自己的名字,，并在裝飾名字的過程中體驗(yàn)創(chuàng)意畫的樂趣,。

2、能用自己喜歡的方式對名字進(jìn)行裝飾,。

3,、學(xué)習(xí)對名字中每個(gè)字的筆畫結(jié)構(gòu)進(jìn)行順延。

重點(diǎn)：能用自己喜歡的方式對名字進(jìn)行裝飾,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對名字中每個(gè)字的筆畫結(jié)構(gòu)進(jìn)行順延,。

黑色勾線筆 12 支、白 t 恤 12 件,、教師名字畫 t 恤一件,、音樂、ppt

一,、名字的意義

1.教師介紹自己的名字

師：今天我們來說說自己的名字,。我先來：我張靜，張是我的姓,，是我的名,，我的媽媽希望我的性格不要太張揚(yáng)，是一個(gè)文靜,、大方的女孩,，所以就給我取名叫張靜， 我很喜歡這個(gè)名字,。

2.幼兒交流名字的意義

二,、欣賞老師名字畫

1.教師出示自己的名字——張靜

師：每個(gè)人都有一個(gè)獨(dú)特的名字，代表了父母對我們的愛與期望,，那小朋友們會寫自己的名字嗎,？（會）老師也把自己的名字大大地寫了出來，想帶小朋友認(rèn)識一下我的名字（出示名字）

2.出示教師名字畫

師：我呀,，太喜歡自己的名字了,，我不僅把它寫了下來,，還把它變成了一幅畫，小朋友們看一看,。（出示名字畫）

三,、出示 ppt，講解繪畫過程

1.出示“張靜”和“張”筆畫順延對比圖

師：請小朋友觀察一下兩幅圖有什么不同,？（順著筆畫往外延伸至邊緣）

2.出示“張靜”和“張靜”筆畫順延對比圖師：小朋友在看看這兩幅圖有什么不一樣,？

3.出示部分畫

師：張老師在順延的過程中啊，這些字就開始變形了,，我突然發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了很多形狀,。看到這些形狀我就在想,，這些形狀我可以變成什么,？怎樣去裝飾它？（如：三角形變成魚,、圓形變成太陽）我再輕輕的添上幾筆,，我的名字畫就漸漸完成了。

四,、幼兒跟隨輕音樂作畫,、教師巡回指導(dǎo)

1.出示名字畫衣服

師：小朋友,，你知道我的名字畫是畫在什么上面的嗎,？（幼兒答）師：紙上、布上呀,！是什么上面呢,？你們看，鐺鐺鐺鐺,，張老師覺得自己的名字畫太特別有意義,，很喜歡，我呀把它畫在了衣服上,。不僅張老師的名字可以變成一幅畫,，我們小朋友的名字也可以變成一幅有漂亮的畫。

2.出示繪畫材料

師：今天張老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一件衣服和一支勾線筆,，待會請小朋友們也把名字大大的寫在衣服上,，再順著每個(gè)字的筆畫延伸至邊緣，給名字添加上你喜歡的好看的圖案,，把你的名字也變成一副特別有個(gè)性的畫,。當(dāng)我們音樂停止的時(shí)候，小朋友們要放下你手中的筆,，拿上你們的創(chuàng)意的名字畫中間來給大家秀一秀,！

3.幼兒自由選擇位置作畫,，教師巡回指導(dǎo)五、跟隨音樂進(jìn)行作品秀

1.音樂停止,幼兒穿上名字畫衣服

師：音樂已經(jīng)停止了,，沒有畫完的小朋友一會兒可以在美工區(qū)繼續(xù)完成?，F(xiàn)在請所有小朋友放下筆到中間來，穿上我們設(shè)計(jì)的名字畫衣服,。

2.播放節(jié)奏強(qiáng)的音樂,幼兒做造型

師:請大家跟著萬老師,面對大家站成一排,自己擺一個(gè)好看的造型,我們一起來秀一下自己的名字畫,。

六、活動(dòng)延伸

師:剛剛在小朋友畫畫的時(shí)候,張老師把自己的名字畫進(jìn)行了顏色的裝飾,，你們看 看,，漂不漂亮？鐺鐺鐺（教師展示后背上的彩色名字畫）,，如果小朋友還想把我們的名字畫裝飾得更加漂亮,，那我們下次去美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行我們的創(chuàng)作之旅吧！

幼兒們都能寫出自己的名字,，并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行順延和添畫,，幼兒們用不同的線條和圖案進(jìn)行名字裝飾，幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到了較好地體現(xiàn),，作品各具特色,，沒有一個(gè)是相同的，幼兒們在裝飾名字的過程中體驗(yàn)到了創(chuàng)意畫的樂趣,?；顒?dòng)結(jié)束后孩子們興趣還很濃厚，沒有完成的想繼續(xù)完成,，完成的幼兒還又開始了新的構(gòu)思和創(chuàng)造,，這個(gè)活動(dòng)順延在美工區(qū)，讓幼兒們繼續(xù)想象與創(chuàng)作......,。

不足之處是老師沒有觀察到有 1 個(gè)幼兒的名字寫得有點(diǎn)小,，所以在裝飾的過程中有點(diǎn)伸展不開，在觀察評價(jià)中我和幼兒們一起進(jìn)行了重點(diǎn)分析,，我想這個(gè)個(gè)例也給大家后期的創(chuàng)作畫提了個(gè)醒,，為大家積累了更多的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

大班美術(shù)教案反思篇四

1,、鍛煉鉆,、爬、跑的動(dòng)作,，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

2、感受參與大型親子體育游戲活動(dòng)的樂趣,。

拱門3個(gè),、淘米竹筐15個(gè),、瓢蟲頭飾15個(gè)、毛毛蟲30條,、大白菜一棵,、滑滑梯3組墊子3組。

1,、幼兒扮演瓢蟲從起點(diǎn)趴下,，沿墊子爬過，然后鉆過拱門,，站起跑向大白菜,，捉一條毛毛蟲回起點(diǎn)。

2,、每組10人,，分三組進(jìn)行。

家長不能在幼兒的活動(dòng)場地走跑,，幼兒獨(dú)立完成,。

大班美術(shù)教案反思篇五

1：增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力及應(yīng)變能力。

2：讓幼兒獨(dú)立進(jìn)行點(diǎn)數(shù),。

3：感知父母親情,、加強(qiáng)互動(dòng)能力。

4：在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

5：通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、沙包若干。

2,、竹筐4個(gè),。

活動(dòng)過程。

1,、讓孩子有序的進(jìn)入活動(dòng)場地,、排序坐好。

2,、由老師講解游戲規(guī)則,、并示范。

3,、按照事先分好的組,、每組4人,，由老師帶領(lǐng)至分好的沙包前。家長站在孩子對面的竹筐前準(zhǔn)備接孩子丟出來的沙包,。老師吹哨示意游戲開始(其他孩子在旁為正在游戲的孩子加油),。

4、老師按照時(shí)間結(jié)束游戲,、讓孩子數(shù)家長所接到的沙包數(shù)量,，老師進(jìn)行記錄。

5,、以此類型繼續(xù)游戲,。

6、發(fā)放準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品,、以鼓勵(lì)孩子的積極性!

教學(xué)反思,。

大班美術(shù)教案反思篇六

1、認(rèn)識楓葉,、梧桐,、銀杏等各種常見的樹葉。

2,、能夠根據(jù)收集到葉子的不同外形進(jìn)行想象創(chuàng)作,。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作樹葉貼畫的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1、各種各樣的樹葉若干,、膠水,、剪刀、白紙,。

2,、樹葉貼畫作品。

1,、通過觀察,，了解樹葉的形狀及顏色。

——組織幼兒討論,，觀察葉子的形狀及顏色,。

——引導(dǎo)幼兒根據(jù)葉子的外形,、顏色等特征進(jìn)行想象。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望,。

師：我們有這麼多好看的樹葉，可以用它們來干什麼呢?

師：這邊有幾個(gè)小朋友他們把樹葉拼貼在一起,，我們來看一看這些樹葉變成了什么?)(出示幾幅樹葉粘貼畫,，引起幼兒興趣)

師：金魚的尾巴是什么葉子?(楓葉)

師：這個(gè)小朋友把楓葉當(dāng)作金魚的尾巴。

師：這幅畫把什么葉子當(dāng)作了蝴蝶的身體?(竹葉)

師：現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子,，你們想不想也來動(dòng)手作一幅美麗的樹葉貼畫呢?

師：請你看一看你桌上的葉子像什么?你可以把它當(dāng)作什么?

3,、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉粘貼(引導(dǎo)幼兒展開想象，盡情創(chuàng)意),。

4,、展示幼兒作品。

師：誰愿意來介紹一下你的作品?

師：說一說你把什么葉子當(dāng)作了什么?

通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子,，結(jié)合對樹葉貼畫的欣賞,，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時(shí),，都很興奮,，有種躍躍欲試的感覺，趁此機(jī)會,，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫,，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶,，只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品,，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

大班美術(shù)教案反思篇七

美術(shù)教育的核心是審美教育，我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫匠,，而是要培養(yǎng)有審美情趣,，有審美理想，有審美能力的人,，因此,，我們在平時(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力,。在本活動(dòng)中,，我通過賞畫報(bào)、做畫報(bào),、評畫報(bào)等環(huán)節(jié),，將審美教育貫穿始終，讓幼兒從小學(xué)會審美,，有一定的審美觀,。

大班美術(shù)教案反思篇八

學(xué)生活躍了起來,，相互說著魔術(shù)的神奇。

師：那老師來給大家變個(gè)魔術(shù),，好嗎,？

學(xué)生安靜下來，注意力集中了,。

生1：紅色的,。

生2：樹葉變黃了，我想讓它還是綠色,。生3：我想讓樹葉上有各種顏色,。

教室里笑了起來，說：“哪兒有彩色的樹葉“

師：當(dāng)然,，只要想到一定能做到,，我相信這位同學(xué)一定行。

教師拿出大部分同學(xué)選擇的綠色,，并悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下,，用蠟筆拓印。師：瞧,，一片新的綠葉變出來了,。

生1：真漂亮，老師,，我也想變,。有的學(xué)生禁不住用蠟筆在紙上畫開了。生：我怎么變不出來,？師：大家想知道怎樣變嗎,？生：想。

教師將紙挪開,，呈現(xiàn)紙下的樹葉,。生：原來老師是印的，我也會了,。師：大家可以試一試,。

1.學(xué)生動(dòng)手拓印。（教室伴隨音樂）

結(jié)果：有的同學(xué)拓印成功,，紋理清晰,，有的卻沒有出現(xiàn)紋理。師：讓我們來找找原因吧,。

2.請拓印好的學(xué)生演示拓印過程,。

3.質(zhì)疑，體驗(yàn)紋理。

師：樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢,？大家摸一摸樹葉的兩面,，有什么感覺？

專心

愛心

用心1

生：正面光滑一些,，反面不平不光滑,。

許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來,。電腦課件展示,，讓學(xué)生拓展思維。

教師將物品按小組分發(fā),，讓學(xué)生摸,，體驗(yàn)紋理，找出能拓印的物品,。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品,，開始拓印吧。4.鼓勵(lì)創(chuàng)造,，體現(xiàn)個(gè)性,。

師：在剛上課時(shí)，有同學(xué)想要彩色樹葉,，現(xiàn)在動(dòng)手試試,，看看誰能作業(yè)變得更漂亮.對學(xué)生的創(chuàng)新意識及時(shí)表揚(yáng),感染全體學(xué)生不斷創(chuàng)新.結(jié)果:有的學(xué)生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環(huán)??師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來呢?生1:我今天沒有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學(xué)生做法.

師:這節(jié)課玩得高興嗎?生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書課題:拓印)師:你們覺得拓印有趣嗎?生:有趣.(補(bǔ)充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品，把它變成美麗的畫,。教學(xué)反思:在整個(gè)活動(dòng)中,，學(xué)生們學(xué)得輕松，玩得愉快,，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)有趣的作品,，課堂成為了孩子們的樂園。反思這節(jié)課,，有以下幾點(diǎn)讓師生共同受益.

一,、“趣”貫穿于教學(xué)始終

“興趣是學(xué)生最好的老師”，是學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力,，特別是對于學(xué)業(yè)繁忙的高中生,，只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行。在本課活動(dòng)之初,，我首先問學(xué)生：“你們看過變魔術(shù)嗎,？喜歡看嗎？”引起學(xué)生興趣,，再進(jìn)一步告訴學(xué)生：“今天老師要變魔術(shù)”,，有效的把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中，通過“變魔術(shù)”,，把學(xué)生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”,，為后面學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在學(xué)生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密——拓印,，就能在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)拓印帶來的樂趣,，體會到成功拓印的喜悅，讓學(xué)生在趣的引導(dǎo)下,，插上想象的翅膀,，不斷去創(chuàng)造，享受學(xué)習(xí)的樂趣,。

二,、動(dòng)手操作成為學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑

三、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式拓印

專心

愛心

用心2

教學(xué)中在學(xué)生掌握了正確拓印方法以后,，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢,？”鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步思考、探索,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，拓印不止能用蠟筆，還能用鉛筆,、橡皮泥??讓學(xué)生單一的蠟筆拓印形式,，得到更寬的發(fā)展，讓學(xué)生更能體驗(yàn)拓印帶來的樂趣,。

另外本課對現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用也是一個(gè)成功之處,，電腦課件對自然、生活中有美麗紋理事物的展現(xiàn),，彌補(bǔ)了由于條件限制,，學(xué)生不能去室外感知的缺憾，拓展了學(xué)生思維,，讓他們了解自然之美,，美就在身邊。音樂的引入,，在創(chuàng)作活動(dòng)中給學(xué)生提供聽覺信息,，為學(xué)生營造了一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍。

專心

愛心用心3

大班美術(shù)教案反思篇九

3,、這4種樹葉形（大的）裝飾過的各一張,。

4、風(fēng)聲一段,。

5,、大樹一棵教學(xué)過程：

啟發(fā)談話師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你們喜歡不喜歡秋天呀,？老師也非常喜歡秋天,。因?yàn)榍锾斓搅耍瑯渖系娜~子變得更美了,，綠的,、黃的、紅的,，色彩好豐富呀,。

看這里的葉子有什么顏色？

你們誰認(rèn)識這些葉子嗎,？

有誰知道這片綠的是什么葉子,？是什么形狀？

（總結(jié)）師：大家都說得很好,，這些葉子呀,，不但顏色很漂亮，形狀也很好看,，看不但有橢圓的,、扇形的，甚至還有像銷售已有的形狀呢,。

師：秋天來了,，天氣變涼了，風(fēng)葉越刮越大了,！

聽,！這是什么聲音啊,！風(fēng)這么大,。看,！

拉開布簾,，師指著地上的落葉師：地上有這么多的落葉，我們一起來撿落葉吧,。

師：請小朋友來觀察一下自己手中的葉子,，它是什么形狀的？

出示泛畫,，你覺得那片樹葉裝飾的最漂亮,？為什么？

還有誰來說說你最喜歡哪一片,？為什么,？

師：大家想不想把自己的書也變得和老師這的一樣漂亮,？好，那老師就和大家一起把樹葉變漂亮,。

師：我們呀,，想一想，畫一畫,，想一想,，畫一畫……,。

在畫小圓點(diǎn)的時(shí)候,，有些可以畫的緊一點(diǎn)多一點(diǎn)，有些呢就畫得分開一點(diǎn)少一點(diǎn)點(diǎn)和點(diǎn)之間的距離畫的大一點(diǎn),，在畫這個(gè)方格的時(shí)候,，我們可以把方格可以一個(gè)隔著一個(gè)涂色也可以呀一個(gè)的格子斜對面的格子涂色師：秋風(fēng)姐姐呀真聰明，能把樹葉裝飾的真漂亮,，你能把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎,？你想把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想怎么裝飾,？請你拿了你的樹葉端著小椅子到后面的桌上去畫畫,，四人一組。注意不要把黑線畫到葉子的外面,。

等幼兒畫完后貼到樹上看,！我們幫這個(gè)樹打扮成了個(gè)五彩樹，多漂亮啊,。我們一起把這個(gè)樹拿回去給教師的小朋友看好不好呀,！

大班美術(shù)教案反思篇十

2.教樹葉拓印的方法。

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能,。

2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

3.情感教育,，使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂,。

1.立體教具:樹媽媽一棵、樹娃娃兩棵,。

2.毛筆,、8開紙剪的樹娃娃每人一個(gè)。

3.調(diào)色盒,、濕毛巾每桌一個(gè),。

4.幼兒豐富對樹葉的認(rèn)識:葉柄、葉脈,、樹葉的正面,、反面,。

(一)引出課題、激發(fā)幼兒興趣

1.〈錄音機(jī)里傳出哭聲〉教師:“誰哭得這么傷心?噢!原來是樹娃娃,?！薄翠浺魴C(jī)里:“我是樹娃娃，我沒有漂亮的衣服,，不能夠?yàn)槿藗儞躏L(fēng)沙,、遮陽光，我真?zhèn)难?小朋友,，快來幫幫我吧!”

(二)引導(dǎo)幼兒探索樹葉拓印的方法：

1.“你們想了這么多的好辦法,，樹娃娃一定很高興。今天樹媽媽的衣服也很漂亮,，你們看〈出示樹媽媽〉樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”

2.“桌子上有毛筆,、顏料、樹葉和樹娃娃,，我們也來印一印吧!”幼兒動(dòng)手操作,。

3.〈選出兩個(gè)樹娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮,，他們兩個(gè)印出來的一樣嗎?〈不一樣〉,，請這兩個(gè)小朋友講一講他們怎樣印的?”引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。

4.“他們兩個(gè)印出來的樹葉哪個(gè)更好看一些呢?〈反面〉

(三)教師示范樹葉拓印的方法

1.“看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮,，我也想試一試,，你們來當(dāng)老師，教教我好嗎?”

2.“是在樹葉的正面涂顏色,，還是在樹葉的反面涂顏色呢?〈反面〉我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色,，這樣手就不會臟了，這個(gè)辦法真好,，從上到下均勻地涂上顏色,。〈在涂時(shí)故意留空白〉涂完了嗎?〈沒有〉噢,，把樹葉全部涂滿,，不要留空白，涂好之后,，把樹葉輕輕地放在紙上,，能移動(dòng)嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動(dòng)動(dòng)小手,，把整個(gè)樹葉都印下來,。葉子上還有顏色，怎么辦呢?〈幼兒出主意〉再換個(gè)地方印一印吧!”

(四)幼兒動(dòng)手操作,，教師指導(dǎo)

1.教師手指立體樹娃娃：“這兩棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服,，我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”

2.幼兒作業(yè),，教師巡回指導(dǎo)。

1.“小朋友快來看,，樹娃娃的衣服多漂亮,。”〈幼兒放下手里的筆來前〉“樹娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們?yōu)槭裁锤吲d?”〈因?yàn)槲覀儙椭鷺渫尥薮┥狭似恋囊路??！皹渫尥薷吲d了我們也高興，我們把樹娃娃抬出去,，讓大家都來看看,，我們的樹娃娃多漂亮!”

2.幼兒共同把樹娃娃抬出。

大班美術(shù)教案反思篇十一

1,、在說說,、看看的過程中,，了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽畫出烏龜?/p>

了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏嫵鰹觚敗?/p>

1,、ppt;,。

2、畫紙,、記號筆,、水彩筆、油畫棒,。

一,、猜謎的形式引入。

1,、師：今天,，王老師給小朋友們說一個(gè)謎語，請小朋友們仔細(xì)的來聽：穿件硬殼袍,，縮頭又縮腦,，水面四腳劃，岸上慢慢跑,，這是什么?(幼兒回答)師：塬來是一只烏龜,。

師：孩子們，你們看烏龜長的.什么樣子?

師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?

師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?

2,、請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案,。

整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要,，它不但解決了幼兒的布局問題,，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺埽_(dá)到了一定的效果,。

大班美術(shù)教案反思篇十二

1,、教師出示范畫《我們的地球》，引導(dǎo)幼兒欣賞作品,，感受其獨(dú)特的形式語言和表現(xiàn)方式,，引導(dǎo)幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。（提問：畫中用了哪些顏色,？地球的上下兩部分用了什么顏色,？這樣的顏色代表什么含義？）,。

3,、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考,，你想表現(xiàn)一個(gè)怎樣的地球,，為什么？

4,、引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個(gè)大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球,，在添畫表現(xiàn)地球的面貌。

5,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運(yùn)用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物,。

6,、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。

大班美術(shù)教案反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒從色彩,、圖案、盤花扣三個(gè)方面欣賞唐裝,，感受唐裝的美,。

2、知道它是中國傳統(tǒng)的民間服飾,，初步了解唐裝所包含的象征意義,。

3、弘揚(yáng)民族文化,，引發(fā)幼兒愛祖國,，愛家鄉(xiāng)的情感。

4,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂趣,。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

唐裝服飾若干,、音樂磁帶、唐裝圖案,、盤花扣圖片多媒體課件,。

活動(dòng)要點(diǎn)：

從色彩、圖案,、盤扣上欣賞,、感受唐裝的美，初步了解唐裝所包含的意義,。

活動(dòng)過程：

1,、帶幼兒觀看“唐裝”服飾展演，引起幼兒興趣,。

今天,，我們一起去觀看一場精彩的服裝表演，那里有好多好多漂亮的衣服,，而且這些服裝是我們中國特有的,，是我們中國人自己設(shè)計(jì)的，猜猜是什么,？哦，讓我們趕緊去看看吧,。

2,、交流、討論,，了解唐裝,，喜歡唐裝。

你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎,？

你們是從哪里看出來的,？

你們都喜歡唐裝的什么？

3,、引導(dǎo)幼兒欣賞唐裝,。

（1）從色彩上欣賞：

教師提問：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說說唐裝都有些什么顏色,？哪種顏色最多,？（鮮艷的顏色，以紅色,、暖色調(diào)為主）,，我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會怎么樣,？為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢？（喜慶,、熱鬧……）,。

教師：紅色是中國的顏色，是喜慶的顏色,，代表吉利祥瑞的意義,，過年過節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色,，因?yàn)橹挥袩崃业?紅色才最能表達(dá)人們心中快樂的心情,。

黃色我們的母親河――黃河的顏色，也我們中國人皮膚的顏色,，黃色還是中國皇帝們專用的顏色,。所以，黃色既代表神圣,，又代表吉祥,。綠色是植物的顏色，有樹的地方就有生命,，象征著青春和生命,。

（2）從圖案上欣賞：

播放唐裝圖案多媒體課件。

教師：中國的唐裝圖案以團(tuán)花為主,，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣,。有牡丹、梅,、蘭,、竹、菊等花卉,，也有福,、祿、壽,、雙喜等文字圖案,，還有“萬”字花、蝙蝠,、石榴等圖案,。（教師邊講邊出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案）這些圖案都是中國傳統(tǒng)裝飾,，用來象征吉祥,、喜慶的符號。

（3）從盤花扣上欣賞：

播放盤花扣圖案多媒體課件。

教師提問：這些扣子像什么呀,？和我們平時(shí)系的扣子有什么不同,？

教師：這些是盤花扣，也叫盤扣,，是專門為唐裝設(shè)計(jì)的扣子,，扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著吉祥的祝愿,。

4,、讓幼兒展示自己的唐裝，從顏色,、圖案,、扣子上說說自己的唐裝的特點(diǎn)。

5,、在“服裝展示”中結(jié)束課程,。

活動(dòng)反思：

1、整節(jié)課既適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性,。充分體現(xiàn)了以幼兒為主、教師為導(dǎo)的教育理念,。幼兒說得多看得多,，想得多動(dòng)得多。

2,、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,，我注意幼兒的實(shí)際操作水平。先讓孩子們運(yùn)用已有的條件嘗試,。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),，我運(yùn)用預(yù)先創(chuàng)設(shè)好的剪紙環(huán)境（這些剪紙比較簡單，有規(guī)律,，便于幼兒學(xué)習(xí)），引導(dǎo)幼兒近距離的欣賞,、觸摸,、觀察、感受剪紙的細(xì)節(jié)特點(diǎn),。通過主動(dòng)觀察探索,，發(fā)現(xiàn)剪紙的圖案是有規(guī)律的，剪紙的花邊是各種線條,，而團(tuán)花上的圖案則是各種幾何圖形組成的,。適合幼兒模仿練習(xí)。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品交流學(xué)習(xí)的平臺,。一個(gè)成功的幼兒教育活動(dòng),，是讓幼兒在活動(dòng)過程中享受到美感和愉悅。因此,，我認(rèn)為這次活動(dòng)達(dá)到教育大綱所規(guī)定的要求,。不足的是整個(gè)活動(dòng)時(shí)間較長。

大班美術(shù)教案反思篇十四

1.體驗(yàn)吹畫的樂趣,，激發(fā)吹畫的興趣,。

2.能夠保持畫面整潔，準(zhǔn)確體現(xiàn)出梅花,。

3.學(xué)會用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花的基本特征,。

4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣,。

5.感受繪畫的'趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂。

ppt,、黑色墨汁,、毛筆、紅色印泥,，卡紙,、紙巾、梅花圖片若干,、范例,。

學(xué)會吹畫與點(diǎn)畫的技能。

能夠保持畫面整潔并獨(dú)立完成,。

一,、圖片導(dǎo)入。

師：今天,，老師帶來了一幅漂亮的圖片,。小朋友們看，這張圖片上是什么花呢?

(教師出示梅花圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu),、形態(tài)、顏色),。

師：嗯,，這就是梅花。小朋友們仔細(xì)觀察一下梅花有什么特點(diǎn)呢?

(鼓勵(lì)幼兒大膽觀察并講述梅花的特征,。),。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

師：我們認(rèn)識了梅花,，那今天呀,，老師要教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng)，利用吸管吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來畫梅花,。我們需要用到的材料有墨汁,、毛筆、還有印泥,。

師：首先,，看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆,，蘸上一滴墨汁,，輕輕的滴到畫紙下方，拿起吸管,，深吸一口氣,，吸管的一端對準(zhǔn)墨點(diǎn)往前吹，并稍稍改變吹的方向,，可向上,、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態(tài),。樹干就做完了,，等到墨干了，我們再用右手食指印上印泥,，點(diǎn)出梅花,。(講明制作過程)。

三,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

師：在制作之前呢,，老師有幾點(diǎn)要求,，請小朋友注意。一定不要弄太多的墨,，不要將墨吹到畫紙的外面,，要注意畫面干凈、整潔,，點(diǎn)畫好后要在抹布上把手擦干凈。那開始作畫吧!

(幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花,。幼兒操作時(shí),，教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法,。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè),，享受成功的快樂。),。

四,、作品講述。

幼兒講述自己的作品,。

回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》,。

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng),。