演講,，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成,，了解他們的性格、年齡,、受教育程度、出生地,，分析他們的觀點,、態(tài)度、希望和要求,。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾,，取得好的效果,。演講稿對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家,。
扎根基層綻放青春演講稿篇一
大家晚上好,！
親愛的同學(xué)們，今晚我的演講可能會改變你大學(xué)生活的態(tài)度和方式,，甚至改變你的人生,，你們想聽嗎？,！請大聲告訴我,，好嗎？那么,，接下來讓我來問大家一個問題,，來到xx學(xué)院，你們對這里條件設(shè)施感覺如何呢,？我聽到有些同學(xué)說還不錯,，有些同學(xué)說一般般，也有些同學(xué)說沒有感覺,。那么接下來讓我們來看一組圖片,，這是國內(nèi)某些一流高校的圖片，看完這些圖片,，可能就有一些同學(xué)會在心里驚嘆,，咦,！他們的校園真漂亮，他們的條件設(shè)施真不錯,！的確,，他們的校園很美麗，他們的條件設(shè)施和人文環(huán)境更是一流的,！同學(xué)們,，要讓大家看這些圖片呢？親愛的同學(xué)們,，我們要時刻銘記：曾經(jīng)在一場戰(zhàn)爭中,，我們失去了享有國內(nèi)最好資源的機會。但是同學(xué)們,，這能意味著我們這輩子只能享有低一檔的條件,，這能意味著我們這輩子只能過低一檔的生活嗎？,！對,！不，不能,！同樣風(fēng)華正茂,，同樣心懷夢想，我們有權(quán)利想有更好的條件,，我們有權(quán)利過更高一檔的生活,，我們更有權(quán)利讓自己的青春絢麗綻放！
親愛的同學(xué)們,，雖然我們的xx院沒有985,，211那樣一流高校的條件設(shè)施和人文環(huán)境，但既然我們來到了xx學(xué)院,，我們的大學(xué)生活將在這里度過,，這里將是我們攀登理想高峰的新起點，這里將是我們積累知識閱歷的新家園,。只要我們拿出“吹進黃沙始到金”的毅力,，只要我們拿出“直掛云帆濟滄海”的勇氣,，我們同樣可以洋溢著燦爛的笑容去編織著青春的夢想,，我們同樣可以在這繽紛的世界里找到屬于自己的精彩！
大學(xué)時光的每個日子里,，傾注了我們親人多少的期盼和關(guān)懷,，他們流淌著辛勤的汗水，默默地支持著我們的選擇，他們唯一的希望就是我們能走出屬于自己的一條道路,！但讓我們來看一看,，身邊有多少同學(xué)在課堂肆無忌憚的玩手機，甚至睡覺,；又有多少人不分晝夜甚至逃課打,！青春的生命止步于小小的屏幕之前；青春的生命被虛幻的游戲畫面所囚困,！試問,，他們的大學(xué)生活能收獲什么？他們的大學(xué)生活會收獲什么,？恐怕只有悔恨和淚水了,！游戲人生終將被人生游戲！淺顯的人人都懂,，他們卻無暇理會,！
大學(xué)生活可以是甜的，也可以是苦的,，但不能是沒有味道的,！在大學(xué)我們可以用年輕的汗水去澆灌青春的夢想之花；在大學(xué),，我們可以在年輕的心壁上雕琢一種激情,，一種像向上的力量；在大學(xué),，我們可以在夢想的天空畫上斑斕五彩,，為青春鮮艷上色！我相信大學(xué)生活會因我們的珍惜努力而風(fēng)味獨具,，我堅信大學(xué)時光會因我們的奮進探索而精彩紛呈！
在我的演講接近尾聲之際,，有一句話想與大家共勉“第一個青春是上帝給的,，第二個青春是靠自己打拼的”。
最后預(yù)祝大家在大學(xué)生活之后都能夠成為“高富帥”,，“白富美”,，更能讓自己的青春絢麗綻放！
我的演講完畢,，謝謝,！
扎根基層綻放青春演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委,，同事們,，親愛的同學(xué)們：
晚上好。我今天為大家演講的題目是《無悔選擇,，綻放青春 》
"三百六十行,，行行出狀元",，但每個狀元必定都是一個愛崗敬業(yè)的人，唯有愛崗的人才能腳踏實地,，立足本職,，一絲不茍;唯有敬業(yè)的人才能心存愛意，扎根工作,，精益求精,。彷徨的人總是在迷茫中浪費著時間，懶散的人總是在安逸中催老生命,，意志消沉的人總是在低效中終了一生,。因此成就永遠屬于堅定的人，榮譽永遠偏愛于勤奮的人,，收獲永遠鐘情于熱愛生活的人,，成功永遠垂青于愛崗敬業(yè)的人。
面對辛苦的教學(xué)工作,、單調(diào)的校園生活,，你是否在還懷疑自己的選擇，你是否還在猶豫中舉棋不定呢?想一想孩子們求知的眼神,，同事會心的微笑,，我們還徘徊什么呢?我們追求的不就是最大程度地實現(xiàn)自己的價值么?孩子們的尊敬，同事們的認可,，不正是我們自身價值的體現(xiàn)么?又有什么能比塑造一個個鮮活的靈魂更讓我們有成就感呢?當(dāng)教師的辛苦是別人不可理解的,，但當(dāng)教師的幸福也是無人可以體會的，當(dāng)我們收到一張張賀卡,、一條條短信時,，那是一種怎樣的幸福啊;教師不一定是一個富裕的人但一定是一個充實的人，教師貧乏的是物質(zhì)但富足的是精神,。既然選擇了遠方 ,，便只顧風(fēng)雨兼程;既然鐘情于玫瑰 ，就勇敢地吐露真誠 ;既然目標(biāo)是地平線 ,，留給世界的只能是背影 ,。既然選擇了教師站在自己身后就只能是明理達義的一大群生命。
如果說堅定自己的選擇是一種果敢的話,，那么無愧于自己的選擇則是一種責(zé)任,。古希臘人說，人是背著一個包袱走路的,，包袱里有家庭,， 事業(yè)，友情，兒女……歷經(jīng)艱辛,，卻無法丟棄其中任何一件,，因為這上面寫著兩個字：責(zé)任。行行都需要負責(zé)任,，人人都需要盡義務(wù),，而教育則需要一種更高的要求，因為我們的工作牽扯到千萬個家庭的幸福,，關(guān)乎著一個國家和民族的未來,。這就要求我們要有一顆愛心，愛生活,，愛工作,，愛學(xué)生。學(xué)高為師,，德高為范,，我們往往會成為孩子們學(xué)習(xí)對象，因此做一個熱愛生活的人,，把迷惘和懶散帶走,，把憧憬和希望留下，我們要做一個積極昂揚的人,，把消極,、脆弱帶走把樂觀、堅強留下,。
拿破侖在一次與敵軍作戰(zhàn)時,，隊伍損失慘重，形勢非常危險,。拿破侖也因一時不慎掉入泥潭中,，被弄得滿身泥巴，狼狽不堪,?？纱藭r的拿破侖渾然不顧，內(nèi)心只有一個信念,，那就是無論如何也要打贏這場戰(zhàn)斗。只聽他大吼一聲,，"沖啊!"他手下的士兵見到他那副滑稽模樣,，忍不住都哈哈大笑起來，但同時也被拿破侖的樂觀自信所鼓舞,。一時間,，戰(zhàn)士們?nèi)呵榧ぐ骸^勇當(dāng)先，終于取得了戰(zhàn)斗的最后勝利,。這件事告訴我們,，無論你在任何困境中，都要保持樂觀積極的心態(tài),。因為你的自信,，可以感染到無數(shù)你接觸到的人。
如果說愛生活是一種態(tài)度的話,，那么愛工作需要的則是一種境界,，需要的是一種昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓,，望盡天涯路的高度,，愛工作，不是把它當(dāng)做謀生的一種手段,，而是把它當(dāng)做人生的一種追求,，不是把它看做金錢和勞動的交易，而是看做自己幸福生活的方式,。它追求的不再是簡單傳遞,，而是最有效的表達，不再是知識鋪陳而是藝術(shù)的排列,，這是教書匠和優(yōu)秀教師的區(qū)別,。愛學(xué)生，并不意味放松,，更不是縱容,，而是一種責(zé)任，對學(xué)生的現(xiàn)在負責(zé),，對學(xué)生的將來負責(zé),，它意味著一個個鼓勵的眼神，一聲聲溫暖的問候,，一次次心與心的交流,，意味著諄諄教誨，循循善誘,，春風(fēng)化雨,，潤物無聲。
扎根基層綻放青春演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、評委,，同事們，親愛的同學(xué)們：
晚上好,。我今天為大家演講的題目是《無悔選擇,，綻放青春》,。
“三百六十行，行行出狀元”,，但每個狀元必定都是一個愛崗敬業(yè)的人,，唯有愛崗的人才能腳踏實地，立足本職,，一絲不茍;唯有敬業(yè)的人才能心存愛意,，扎根工作，精益求精,。彷徨的人總是在迷茫中浪費著時間,，懶散的人總是在安逸中催老生命，意志消沉的人總是在低效中終了一生,。因此成就永遠屬于堅定的人,，榮譽永遠偏愛于勤奮的人，收獲永遠鐘情于熱愛生活的人,，成功永遠垂青于愛崗敬業(yè)的人,。
面對辛苦的教學(xué)工作、單調(diào)的校園生活,，你是否在還懷疑自己的選擇,，你是否還在猶豫中舉棋不定呢?想一想孩子們求知的眼神，同事會心的微笑,，我們還徘徊什么呢?我們追求的不就是最大程度地實現(xiàn)自己的價值么?孩子們的尊敬,，同事們的認可，不正是我們自身價值的體現(xiàn)么?又有什么能比塑造一個個鮮活的靈魂更讓我們有成就感呢?當(dāng)教師的辛苦是別人不可理解的,，但當(dāng)教師的幸福也是無人可以體會的,，當(dāng)我們收到一張張賀卡、一條條短信時,，那是一種怎樣的幸福啊;教師不一定是一個富裕的人但一定是一個充實的人,，教師貧乏的是物質(zhì)但富足的是精神。既然選擇了遠方,，便只顧風(fēng)雨兼程;既然鐘情于玫瑰,，就勇敢地吐露真誠;既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影,。既然選擇了教師站在自己身后就只能是明理達義的一大群生命,。
如果說堅定自己的選擇是一種果敢的話，那么無愧于自己的選擇則是一種責(zé)任,。古希臘人說,，人是背著一個包袱走路的，包袱里有家庭,，事業(yè),，友情，兒女……歷經(jīng)艱辛,，卻無法丟棄其中任何一件,，因為這上面寫著兩個字：責(zé)任。行行都需要負責(zé)任,，人人都需要盡義務(wù),，而教育則需要一種更高的要求，因為我們的工作牽扯到千萬個家庭的幸福,，關(guān)乎著一個國家和民族的未來,。這就要求我們要有一顆愛心，愛生活,，愛工作,，愛學(xué)生。學(xué)高為師,，德高為范,，我們往往會成為孩子們學(xué)習(xí)對象，因此做一個熱愛生活的人,，把迷惘和懶散帶走,，把憧憬和希望留下，我們要做一個積極昂揚的人,，把消極,、脆弱帶走把樂觀、堅強留下,。
拿破侖在一次與敵軍作戰(zhàn)時,，隊伍損失慘重，形勢非常危險,。拿破侖也因一時不慎掉入泥潭中,，被弄得滿身泥巴，狼狽不堪,?？纱藭r的拿破侖渾然不顧，內(nèi)心只有一個信念,，那就是無論如何也要打贏這場戰(zhàn)斗,。只聽他大吼一聲，“沖啊!”他手下的士兵見到他那副滑稽模樣,，忍不住都哈哈大笑起來,，但同時也被拿破侖的樂觀自信所鼓舞。一時間,，戰(zhàn)士們?nèi)呵榧ぐ?、奮勇當(dāng)先,，終于取得了戰(zhàn)斗的.最后勝利。這件事告訴我們,，無論你在任何困境中,，都要保持樂觀積極的心態(tài)。因為你的自信,，可以感染到無數(shù)你接觸到的人,。
如果說愛生活是一種態(tài)度的話，那么愛工作需要的則是一種境界,，需要的是一種昨夜西風(fēng)凋碧樹,，獨上高樓，望盡天涯路的高度,，愛工作,，不是把它當(dāng)做謀生的一種手段，而是把它當(dāng)做人生的一種追求,，不是把它看做金錢和勞動的交易,，而是看做自己幸福生活的方式。它追求的不再是簡單傳遞,，而是最有效的表達,，不再是知識鋪陳而是藝術(shù)的排列，這是教書匠和優(yōu)秀教師的區(qū)別,。愛學(xué)生,，并不意味放松，更不是縱容,，而是一種責(zé)任,，對學(xué)生的現(xiàn)在負責(zé)，對學(xué)生的將來負責(zé),，它意味著一個個鼓勵的眼神,，一聲聲溫暖的問候，一次次心與心的交流,，意味著諄諄教誨,，循循善誘，春風(fēng)化雨,，潤物無聲,。
扎根基層綻放青春演講稿篇四
“三百六十行，行行出狀元”,，但每個狀元必定都是一個
愛
崗敬業(yè)的人,，唯有愛崗的人才能腳踏實地，立足本職,，一絲不茍,；唯有敬業(yè)的人才能心存愛意,，扎根工作，精益求精,。彷徨的人總是在迷茫中浪費著時間,，懶散的人總是在安逸中催老生命，意志消沉的人總是在低效中終了一生,。因此成就永遠屬于堅定的人，榮譽永遠偏愛于勤奮的人,，收獲永遠鐘情于熱愛生活
的人,，成功永遠垂青于愛崗敬業(yè)的人。面對辛苦的教學(xué)工作,、單調(diào)的
校園
生活,，你是否在還懷疑自己的選擇，你是否還在猶豫中舉棋不定呢,？想一想孩子們求知的眼神,，同事會心的微笑，我們還徘徊什么
呢,？我們追求的不就是最大程度地實現(xiàn)自己的價值么,？孩子們的尊敬，同事們的認可,，不正是我們自身價值的體現(xiàn)么,？又有什么能比塑造一個個鮮活的靈魂更讓我們有成就感呢？當(dāng)教師的辛苦是別人不可理解的,，但當(dāng)教師的'幸福
也是無人可以體會的,，當(dāng)我們收到一張張賀卡、一條條短信時,，那是一種怎樣
的幸福?。唤處煵灰欢ㄊ且粋€富裕的人但一定是一個充實的人,，教師貧乏的是物質(zhì)但富足的是精神,。既然選擇了遠方 ，便只顧風(fēng)雨
兼程,；既然鐘情于玫瑰 ,，就勇敢地吐露真誠 ；既然目標(biāo)是地平線 ,，留給世界的只能是背影 ,。既然選擇了教師站在自己身后就只能是明理達義的一大群生命。如果說堅定自己的選擇是一種果敢的話,，那么無愧于自己的選擇則是一種責(zé)任,。古希臘人說,，人是背著一個包袱走路的,，包袱里有家庭,， 事業(yè),，
友情
,，兒女……歷經(jīng)艱辛,，卻無法丟棄其中任何一件,，因為這上面寫著兩個字：責(zé)任,。行行都需要負責(zé)任,，人人都需要盡義務(wù),，而教育則需要一種更高的要求,，因為我們的工作牽扯到千萬個家庭的幸福，關(guān)乎著一個國家和民族的未來,。這就要求我們要有一顆愛心,，愛生活，愛工作,，愛學(xué)生,。學(xué)高為師，德高為范,，我們往往會成為孩子們學(xué)習(xí)
對象,，因此做一個熱愛生活的人，把迷惘和懶散帶走,，把憧憬和希望留下,，我們要做一個積極昂揚的人，把消極,、脆弱帶走把樂觀,、堅強留下。拿破侖在一次與敵軍作戰(zhàn)時,，隊伍損失慘重,，形勢非常危險。拿破侖也因一時不慎掉入泥潭中,，被弄得滿身泥巴,，狼狽不堪?？纱藭r的拿破侖渾然不顧,，內(nèi)心只有一個信念，那就是無論如何也要打贏這場戰(zhàn)斗,。只聽他大吼一聲,，“沖啊!”他手下的士兵見到他那副滑稽模樣，忍不住都哈哈大笑起來，但同時也被拿破侖的樂觀自信所鼓舞,。一時間,，戰(zhàn)士們?nèi)呵榧ぐ骸^勇當(dāng)先,，終于取得了戰(zhàn)斗的最后勝利,。這件事告訴我們，無論你在任何困境中,，都要保持樂觀積極的心態(tài),。因為你的自信，可以感染到無數(shù)你接觸到的人,。
如果說愛生活是一種態(tài)度的話,，那么愛工作需要的則是一種境界，需要的是一種昨夜西風(fēng)凋碧樹,，獨上高樓，望盡天涯路的高度,，愛工作,，不是把它當(dāng)做謀生的一種手段，而是把它當(dāng)做人生的一種追求,，不是把它看做金錢和勞動的交易,，而是看做自己幸福生活的方式。它追求的不再是簡單傳遞,，而是最有效的表達,，不再是知識鋪陳而是藝術(shù)的排列，這是教書匠和優(yōu)秀教師的區(qū)別,。愛學(xué)生,，并不意味放松，更不是縱容,，而是一種責(zé)任,，對學(xué)生的現(xiàn)在負責(zé)，對學(xué)生的將來負責(zé),，它意味著一個個鼓勵的眼神,，一聲聲溫暖的問候，一次次心與心的交流,，意味著諄諄教誨,，循循善誘，春風(fēng)化雨,，潤物無聲,。保爾柯察金曾經(jīng)說過，人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次,。人的一生應(yīng)當(dāng)當(dāng)這樣度過,，當(dāng)你回首往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨,，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧,。朋友們，堅定自己的選擇,，讓青春綻放出美麗的光輝吧,，是一棵大樹，你就灑下一片綠陰,；是一株小草,，你就增添一份春色；是一只蜜蜂,，你就釀造一份甜蜜,；是雄鷹，你就搏擊萬里長空,；是一名教師,，就要修得桃李滿園，香飄四方,。
扎根基層綻放青春演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、朋友們：
你們好！
我叫xxx,，目前在鐵通樂山分公司實習(xí),，是奮戰(zhàn)在鐵通一線的新兵．今天，我演講的題目是：《讓青春之花在鐵通綻放》,。
記得剛踏出校門,、步入社會時，和所有的熱血青年一樣,，我渴望人生價值的實現(xiàn),，期盼事業(yè)取得成功，懷著對未來的美好憧憬和無限期待,，我進入了鐵通公司,，可是，從初次參與營銷宣傳的新鮮到反復(fù)營銷的厭倦,，我對當(dāng)初的選擇產(chǎn)生了彷徨和懷疑．工作,、營銷、宣傳,、服務(wù)……反反復(fù)復(fù),，8小時內(nèi)緊張辛苦不說，8小時外還沒日沒夜．在營銷宣傳時，面對用戶反復(fù)咨詢,，由于業(yè)務(wù)不熟我窘迫不安,，不善言辭而退縮不前，看見同事們像小販一樣走街竄巷,、人前吆喝,，我，堂堂一個名校學(xué)生,、一個有志青年,、豈能過得如此不堪而又如此無為，這是我理想的工作嗎,，這是我想要的追求嗎,？這離我當(dāng)初的愿望相差的太遠太遠。
那時,，我的天空是灰暗而低沉的,，我找不到我的奮斗目標(biāo)，找不到我的前進方向,。在茫然無措中,，卻不知，一個極奇偶然的事情,，讓我灰暗的天空亮出晨曦，昏沉的心情豁然天晴,，我的思想也在不知不覺中開始了轉(zhuǎn)變,。
那天，是我在市場部實習(xí)的普通的一個下午,，一名建材門市的客戶來到公司找部門經(jīng)理,，可經(jīng)理和同事們都恰巧出門在外，我見其面色陰沉一副來者不善的模樣,，趕緊上前詢問,，原來是該客戶在家里和門市都安裝了我公司的電話和寬帶，話費還每月在400元以上,，但由于近段時間電纜反復(fù)被盜,，造成用戶通信不便，有幾個重要電話沒有及時接聽而影響了生意,，用戶要求拆機并賠償損失．我第一個念頭就是必須要保住這個用戶,，我趕緊端上茶，耐心地解釋電話不通的原因,，敬請用戶理解,，并提出解決方案，推薦公司一號通業(yè)務(wù)，將其門市,、家里,、手機電話進行捆綁，讓用戶不再漏接一個電話,。經(jīng)過兩個小時的耐心解釋,，我熱情的態(tài)度，專業(yè)的服務(wù)打動了用戶,，圓滿地留住了這名用戶,。這件事雖小，但我卻嘗到了一種辛苦后收獲的喜悅,，我為公司也做了一份小小的貢獻,。
其后，與同事們的朝夕相處,，伴隨公司不斷發(fā)展壯大,，讓我深切感受到了什么是拼搏、什么是敬業(yè),、什么又是責(zé)任．他們艱苦奮斗的精神,、永不言敗的意志深深的震撼著我，他們沒有上下班之分,、沒有節(jié)假日之分,，沒有干部員工之分，從零開始,，全員營銷,，一步一個腳印，在鐵通的發(fā)展道路上留下他們堅實的足跡,，公司經(jīng)營收入穩(wěn)步攀升,，用戶認知不斷提高，市場拓展迅速擴大,。特別是在四川省勞動模范xxx,、全國客戶服務(wù)明星xxx，以及樂山公司同事們的身上,，讓我了解了鐵通人的品質(zhì),，重新認識了鐵通這個集體，也知道了什么是鐵通人,。
誠然,，在鐵通發(fā)展初期，面對業(yè)務(wù)單一,、資金短缺,、建設(shè)困難的市場環(huán)境,，我們顯得非常的弱小，互聯(lián)網(wǎng)間,、城建管制,、政策因素、用戶認知等等,，使我們的發(fā)展困難重重,。但是，我們只要堅定信心和投入情感,，以高度的責(zé)任心和使命感,，抱成一團、頑強拼搏,、執(zhí)著追求,，在困難面前不低頭，重壓之下不屈服,、流言之間不動搖,，就一定能夠?qū)⑽覀兊蔫F通發(fā)展下去，就一定能夠取得最后的勝利,。
也許,，我一個的力量很渺小，但是,，我有許許多多的同事,，我有許許多多志同道合的朋友，這就是你們,。我們都是這個大家庭的一分子,，大家一起來努力，從我做起,，從我們身邊的事做起，“不積硅步,，無以致千里,，不積小流，無以致江河”,，只要我們積少成多,，就一定能形成巨大的力量。
因此,，朋友們,，鐵通興亡、我的責(zé)任,，更是我們的責(zé)任,！既然我們肩負起鐵通創(chuàng)業(yè)的使命,，我們就應(yīng)該負起責(zé)任，我們既然必須負起責(zé)任,，也就必須坦然面對一切逆境,，把困難當(dāng)做一杯酒喝下去，誰能說這不是磨練我們的意志,？誰能說這不是我們的財富,？飛鳥過盡，惟有拼搏不曾止息,；萬里長空,，惟有執(zhí)著不會遜色。鐵通給我們提供了一個展現(xiàn)自我,，施展才華的舞臺,，我們就應(yīng)該為鐵通公司的發(fā)展拿出百分之百的智慧，拿出百分之百的努力,，去拼搏,、去創(chuàng)造、去開拓,。
朋友們,，梁啟超曾說過：青年興則國興，青年強則國強．在任何一個時代,，青年都是社會上最富有朝氣最富有創(chuàng)造性,、最富有生命力的群體。對于鐵通來說,，我們是鐵通的未來,，讓我們用自己的智慧，全身心地投入工作,，用勤勞的雙手,，為鐵通奉獻熱血和青春。
雄鷹在風(fēng)雨中練就堅實的翅膀,，梅花在嚴寒中綻放出撲鼻的芬芳,。就讓我們在鐵通的大熔爐里去錘練吧，讓我們的青春之花在鐵通的發(fā)展中絢麗綻放吧,！
我的演講就此結(jié)束,，謝謝大家！
扎根基層綻放青春演講稿篇六
“三百六十行,，行行出狀元”,，但每個狀元必定都是一個愛崗敬業(yè)的人，唯有愛崗的人才能腳踏實地,，立足本職,，一絲不茍,；唯有敬業(yè)的人才能心存愛意，扎根工作,，精益求精,。彷徨的人總是在迷茫中浪費著時間，懶散的人總是在安逸中催老生命,，意志消沉的人總是在低效中終了一生,。因此成就永遠屬于堅定的人，榮譽永遠偏愛于勤奮的人,，收獲永遠鐘情于熱愛生活的人,，成功永遠垂青于愛崗敬業(yè)的人。
面對辛苦的教學(xué)工作,、單調(diào)的校園生活,，你是否在還懷疑自己的選擇，你是否還在猶豫中舉棋不定呢,？想一想孩子們求知的眼神,，同事會心的微笑，我們還徘徊什么呢,？我們追求的不就是最大程度地實現(xiàn)自己的價值么,？孩子們的尊敬，同事們的認可,，不正是我們自身價值的體現(xiàn)么,？又有什么能比塑造一個個鮮活的靈魂更讓我們有成就感呢？當(dāng)教師的辛苦是別人不可理解的,，但當(dāng)教師的幸福也是無人可以體會的,，當(dāng)我們收到一張張賀卡、一條條短信時,，那是一種怎樣的幸福?。唤處煵灰欢ㄊ且粋€富裕的人但一定是一個充實的人,，教師貧乏的是物質(zhì)但富足的是精神,。既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程,；既然鐘情于玫瑰,，就勇敢地吐露真誠,；既然目標(biāo)是地平線,，留給世界的只能是背影。既然選擇了教師站在自己身后就只能是明理達義的一大群生命,。
如果說堅定自己的選擇是一種果敢的話,，那么無愧于自己的選擇則是一種責(zé)任,。古希臘人說，人是背著一個包袱走路的,，包袱里有家庭,，事業(yè)，友情,，兒女……歷經(jīng)艱辛,，卻無法丟棄其中任何一件，因為這上面寫著兩個字：責(zé)任,。行行都需要負責(zé)任,，人人都需要盡義務(wù)，而教育則需要一種更高的要求,，因為我們的工作牽扯到千萬個家庭的幸福,，關(guān)乎著一個國家和民族的未來。這就要求我們要有一顆愛心,，愛生活,，愛工作，愛學(xué)生,。學(xué)高為師,，德高為范，我們往往會成為孩子們學(xué)習(xí)對象,，因此做一個熱愛生活的人,，把迷惘和懶散帶走，把憧憬和希望留下,，我們要做一個積極昂揚的人,，把消極、脆弱帶走把樂觀,、堅強留下,。
拿破侖在一次與敵軍作戰(zhàn)時,，隊伍損失慘重，形勢非常危險,。拿破侖也因一時不慎掉入泥潭中,，被弄得滿身泥巴,，狼狽不堪?？纱藭r的拿破侖渾然不顧,，內(nèi)心只有一個信念，那就是無論如何也要打贏這場戰(zhàn)斗,。只聽他大吼一聲，“沖啊!”他手下的士兵見到他那副滑稽模樣,，忍不住都哈哈大笑起來，但同時也被拿破侖的樂觀自信所鼓舞,。一時間,，戰(zhàn)士們?nèi)呵榧ぐ?、奮勇當(dāng)先，終于取得了戰(zhàn)斗的最后勝利,。這件事告訴我們，無論你在任何困境中,，都要保持樂觀積極的心態(tài),。因為你的自信,，可以感染到無數(shù)你接觸到的人。
如果說愛生活是一種態(tài)度的話,，那么愛工作需要的則是一種境界，需要的是一種昨夜西風(fēng)凋碧樹,，獨上高樓，望盡天涯路的高度,，愛工作,，不是把它當(dāng)做謀生的一種手段,，而是把它當(dāng)做人生的一種追求，不是把它看做金錢和勞動的交易,，而是看做自己幸福生活的方式。它追求的不再是簡單傳遞，而是最有效的表達,，不再是知識鋪陳而是藝術(shù)的排列,，這是教書匠和優(yōu)秀教師的區(qū)別。愛學(xué)生,，并不意味放松，更不是縱容,，而是一種責(zé)任,，對學(xué)生的現(xiàn)在負責(zé),，對學(xué)生的將來負責(zé)，它意味著一個個鼓勵的眼神,，一聲聲溫暖的問候，一次次心與心的交流,，意味著諄諄教誨，循循善誘,，春風(fēng)化雨,，潤物無聲,。
扎根基層綻放青春演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛的同學(xué)們：
大家晚上好,！
我是來自xx學(xué)院xx班的xx，首先感謝協(xié)會為我們提供這樣一個演講的平臺,，讓我們暢談青春的夢想,。我今天的演講題目是《讓青春絢麗綻放》,。
親愛的同學(xué)們，今晚我的演講可能會改變你大學(xué)生活的態(tài)度和方式,，甚至改變你的人生，你們想聽嗎？,！請大聲告訴我，好嗎,？那么,，接下來讓我來問大家一個問題,，來到xx學(xué)院，你們對這里條件設(shè)施感覺如何呢,？我聽到有些同學(xué)說還不錯，有些同學(xué)說一般般,，也有些同學(xué)說沒有感覺。那么接下來讓我們來看一組圖片,，這是國內(nèi)某些一流高校的圖片,，看完這些圖片,，可能就有一些同學(xué)會在心里驚嘆，咦,！他們的校園真漂亮，他們的條件設(shè)施真不錯,！的確，他們的校園很美麗,，他們的條件設(shè)施和人文環(huán)境更是一流的,！同學(xué)們,，要讓大家看這些圖片呢？親愛的同學(xué)們,，我們要時刻銘記：曾經(jīng)在一場戰(zhàn)爭中，我們失去了享有國內(nèi)最好資源的機會,。但是同學(xué)們,，這能意味著我們這輩子只能享有低一檔的條件，這能意味著我們這輩子只能過低一檔的.生活嗎,？！對,！不,，不能！同樣風(fēng)華正茂,，同樣心懷夢想,，我們有權(quán)利想有更好的條件,，我們有權(quán)利過更高一檔的生活，我們更有權(quán)利讓自己的青春絢麗綻放,！
親愛的同學(xué)們，雖然我們的xx院沒有985,，211那樣一流高校的條件設(shè)施和人文環(huán)境，但既然我們來到了xx學(xué)院,，我們的大學(xué)生活將在這里度過,，這里將是我們攀登理想高峰的新起點,，這里將是我們積累知識閱歷的新家園。只要我們拿出“吹進黃沙始到金”的毅力,，只要我們拿出“直掛云帆濟滄海”的勇氣,，我們同樣可以洋溢著燦爛的笑容去編織著青春的夢想，我們同樣可以在這繽紛的世界里找到屬于自己的精彩,！
大學(xué)時光的每個日子里,，傾注了我們親人多少的期盼和關(guān)懷,，他們流淌著辛勤的汗水,，默默地支持著我們的選擇,，他們唯一的希望就是我們能走出屬于自己的一條道路！但讓我們來看一看,，身邊有多少同學(xué)在課堂肆無忌憚的玩手機，甚至睡覺,；又有多少人不分晝夜甚至逃課打,！青春的生命止步于小小的屏幕之前,；青春的生命被虛幻的游戲畫面所囚困！試問,，他們的大學(xué)生活能收獲什么？他們的大學(xué)生活會收獲什么,？恐怕只有悔恨和淚水了！游戲人生終將被人生游戲,！淺顯的人人都懂，他們卻無暇理會,！
親愛的同學(xué)們,，大學(xué)生活我們能收獲什么,？我們應(yīng)該收獲什么？我們將收獲的不僅僅是一紙文品,，更多的是知識和能力的增長！我期盼,，大學(xué)生活之后我們都能夠成為“高富帥”,，高在學(xué)識,，富在精神，美在心靈,；大學(xué)生活之后,，我期盼我們都能夠成為白富美,，白在品質(zhì)。富在內(nèi)涵,，美在心靈。我很激動,，因為在這里我看到了老師們兢兢業(yè)業(yè)的付出,；我很高興,，因為在這里我看到了很多同學(xué)激情飽滿地在分團委，學(xué)生會和學(xué)生社團中做事情,，提升自己的能力,，為實現(xiàn)自己的夢想做鋪墊,！我也看到了有很多同學(xué)在熱情地做著兼職甚至創(chuàng)業(yè),。我很慶幸，因為我看到了寢室的兄弟們做作業(yè)有時會做到深夜,！我很興奮，因為在這里我看到了大部分人的大學(xué)生活是如此的豐富多彩,！
“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”,，我堅信“一分耕耘一分收獲”。我渴望,，我期盼在大學(xué)能夠?qū)W富五車，碩果累累,，大家也都一樣吧,，都渴望在大學(xué)碩果累累吧,，那么就讓我們珍惜美好的大學(xué)時光,，珍惜時光,，珍惜機遇，珍惜師生之誼和同學(xué)之情,；珍惜親情，珍惜友情,，珍惜學(xué)校榮譽和求學(xué)環(huán)境。大學(xué)將是我們?nèi)松凶詈笠淮蜗到y(tǒng)性的接受教育的時光,；大學(xué)將是我們最后一次可以將大量的時間用于學(xué)習(xí)的人生歷程,，大學(xué)將是我們最后一次可以擁有較高的可塑性全面充實自我的人生階段,。如果說大學(xué)是一個學(xué)習(xí)和進步的平臺，那么這個平臺的地基就是大學(xué)里的基礎(chǔ)課程,，因此在這里我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)計算機和互聯(lián)網(wǎng)這些基礎(chǔ)課程，因此在這里我們一定要充分利用好圖書館計算機和互聯(lián)網(wǎng)這些資源,，培養(yǎng)自己獨立思考和探索的能力。
大學(xué)生活可以是甜的,，也可以是苦的,，但不能是沒有味道的,！在大學(xué)我們可以用年輕的汗水去澆灌青春的夢想之花；在大學(xué),，我們可以在年輕的心壁上雕琢一種激情，一種像向上的力量,；在大學(xué)，我們可以在夢想的天空畫上斑斕五彩,，為青春鮮艷上色,！我相信大學(xué)生活會因我們的珍惜努力而風(fēng)味獨具,，我堅信大學(xué)時光會因我們的奮進探索而精彩紛呈,！
在我的演講接近尾聲之際,，有一句話想與大家共勉“第一個青春是上帝給的，第二個青春是靠自己打拼的”,。
最后預(yù)祝大家在大學(xué)生活之后都能夠成為“高富帥”，“白富美”,，更能讓自己的青春絢麗綻放,！
我的演講完畢,，謝謝！
扎根基層綻放青春演講稿篇八
青年教師的成長是學(xué)校發(fā)展的永恒主題,。如何為青年教師的發(fā)展提供幫助，搭建平臺,，讓他們能夠得到更快更好的發(fā)展一直是通州市二甲中學(xué)思考的重要內(nèi)容。
1,、常見的青年教師培養(yǎng)模式及不足,。
一直以來,，各級教育部門都很重視青年教師的培養(yǎng)?！毙陆處煃徢芭嘤?xùn)“、”青藍工程“等模式和平臺都起到了很大的促進作用,。
每一位教師都是從新教師走過來的。新教師上崗前都要接受各種形式的培訓(xùn),，這在幫助新教師從師范生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)教師的過程中起到一定的作用。但也有很多的培訓(xùn)最終的效果是不盡人意的,。究其原因,，在于培訓(xùn)主辦者通常缺乏對新教師培訓(xùn)需求的分析,，培訓(xùn)內(nèi)容繁多,、重復(fù),，培訓(xùn)形式陳舊，培訓(xùn)觀念滯后,，培訓(xùn)組織強制性較強。凡此種種,，使得新教師產(chǎn)生被動逆反心理，培訓(xùn)不但不能達到應(yīng)有的效果,，反而增加了教師的壓力與負擔(dān),，延誤了其寶貴的成長時間,。與此同時，還客觀存在著另一種情形,，為提升教師隊伍的質(zhì)量，各級部門組織了多種多樣,、不同層次的培訓(xùn)，而這些培訓(xùn)都有一定的要求,，新教師基本沒有機會參加,。比如說,，目前新課程改革教師培訓(xùn)的受益面就是如此。骨干教師的培訓(xùn)機會較多,，培訓(xùn)的形式也較多樣，有國家級的,、省級的等等。其中有些人反復(fù)地接受各種培訓(xùn),，而一線的,、基層的教師,，尤其是新教師卻很少有此機會。
另一種方式是師徒結(jié)對”青藍工程“,。實踐證明，實施師徒結(jié)對”青藍工程“是加快青年教師成才速度的可靠途徑,?！鼻嗨{工程“既提供發(fā)展平臺,，又施加進步壓力，既成長了新教師,，又成就了老教師。在師傅的帶領(lǐng)下,，剛踏上教師崗位的青年教師能夠以最快的速度完成角色轉(zhuǎn)變，適應(yīng)教學(xué)工作,，使得學(xué)校大大縮短了年輕教師的培養(yǎng)周期,。同時,，新教師對老教師也能起到一定的促進作用。老教師成熟,、穩(wěn)健、老練,，而年輕教師則更多一份清新與活力,，容易接受新的理念,、新的思維,，具備”初生牛犢不怕虎“的精神，這對老教師在一定程度上可以起到促動作用,，從而實現(xiàn)新老教師的優(yōu)勢互補，可謂是另一個層面上的教學(xué)相長,。但事情是辯證的,，在”青藍工程“中，老教師的態(tài)度,，本身的專業(yè)能力，對青年教師的負責(zé)程度將很大地影響青年教師的成長,。甚至由于新老教師之間的文化差異，彼此都不認同,，效果將是適得其反的。曾經(jīng)還有學(xué)者曾討論過的”青藍工程“中存在的老教師的”話語霸權(quán)“等負面因素,。
2、二甲中學(xué)青年教師成長沙龍的運作,。
學(xué)校不僅是學(xué)生發(fā)展的場所,，也是教師發(fā)展的場所,。圍繞青年教師的成長，二甲中學(xué)積極展開了教育科研”十一·五“規(guī)劃課題”農(nóng)村高中青年教師培養(yǎng)校本實踐研究“的研究,。在研究過程中，我們改變了過去沿用現(xiàn)成的教育科研范式的套路,，注意一切從實際出發(fā)，一切從有利于課題研究的深入和研究實效性的提高著眼,，積極創(chuàng)新研究的范式與方法。我們注意關(guān)注實踐,，關(guān)注行動，在課題開始啟動不久就精心策劃創(chuàng)辦了探索”農(nóng)村高中青年教師培養(yǎng)校本實踐研究“的實驗團體——二甲中學(xué)青年教師成長沙龍,。
2.1青年教師成長沙龍的組成,。
這是一個有著明確的工作任務(wù),、工作職責(zé)和工作時間的功能型團隊，這些功能的設(shè)置,，是依據(jù)教育教學(xué)工作需要一個教師應(yīng)該具備的能力來設(shè)置的，每一個青年教師都可以從中選擇參與一個或幾個板塊的組織,。為提升青年教師學(xué)生管理的能力，積累學(xué)生管理的經(jīng)驗,，成立了督查分會,，由政教主任擔(dān)任分會長,。為培養(yǎng)青年教師熱愛學(xué)校的品德，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美好事物的眼光,，同時，鍛煉他們宣傳寫作能力,，成立了宣傳分會,，由分管宣傳的主任擔(dān)任分會長,；為提升青年教師教育科研，教育反思的能力,，促進他們的內(nèi)涵發(fā)展，成立了科研分會,，由副校長擔(dān)任課題主持人，專門申報了市級的教育科研”十一·五“規(guī)劃課題,，真刀真槍地進行教育教學(xué)研究,，由教科室主任擔(dān)任分會長,。與此同時，定期和不定期的組織講座,，論壇，交流活動,，名曰”成長論壇“，是主動向?qū)＜?、學(xué)者和名師學(xué)習(xí)的課堂，由教務(wù)主任擔(dān)任分會長,。青年教師成長沙龍成立一年來，督查分會有效參與了學(xué)生管理,，為政教工作的順利進行作出了不可低估的貢獻,，宣傳分會在電臺,、電視臺、報紙和雜志上發(fā)表通訊報道幾十篇,，編印的校報《博苑》，校報副刊《將行天下》（高中部）,、《文津》（初中部），很大地推動了校園文化建設(shè),，豐富了師生的'文化生活,，激發(fā)了廣大學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作熱情,，同時實現(xiàn)了自身的成長。成長論壇深受大家的歡迎,，”與名家對話“活動先后邀請了曹文軒（北大教授）、曹國忠（美國華盛頓教授）,、洪戰(zhàn)輝（20xx感動中國人物）等知名人士，廣大青年教師見證了他們的才華,，他們的堅定,，他們的奮斗不息,。成長論壇還特別重視身邊的名師資源，多次組織與本校,、本市的名師對話交流,，這些活動讓大家看得見,、摸得著。對各種資源的充分利用,，是”成長論壇“最大意義所在,，它開闊了青年教師的視野,，豐厚了青年教師的積淀，提升了青年教師的內(nèi)涵,！
以往的沙龍，大多類似于我校青年教師成長沙龍的”成長論壇“,，這里多出了基于任務(wù)驅(qū)動的”督查分會“,、”宣傳分會“,、”科研分會“，這是在以往的推動青年教師成長的各類平臺上的創(chuàng)新和發(fā)展,。
2.2與其他促進青年教師成長平臺的比較。
”青藍工程“是一個縱向的知識和能力傳遞的途徑,，而，成長沙龍,，是橫向的知識和能力傳遞的途徑,。彼此都是年輕人,，沒有和領(lǐng)導(dǎo)、師傅相處時的那種拘束,，沒有在領(lǐng)導(dǎo)和師傅面前的那種自卑感，在這里,，一個人面臨的問題,，也可能是每一個年輕人共同面臨的問題,，一個人找到了解決的途徑,，也可能就是所有人都找到了解決的途徑。這里,，是年輕人思想交流的熔爐,，是彼此之間自我加壓的參照。
這里平等,，寬松,，自由,，民主，沒有話語霸權(quán),，沒有長幼之序，這里有年輕的激情,，共同的成長,。這里,，可以讓作為管理者的學(xué)校及早的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢，他們的不足,，這里還是未來學(xué)校管理人員的搖籃。
首先,，為增強青年教師主人翁意識構(gòu)筑平臺,。青年沙龍給青年教師與老教師及領(lǐng)導(dǎo)對話提供了一個平臺,，有利于青年教師了解學(xué)校的教學(xué)、科研以及管理方面的事務(wù),，并能有機會發(fā)表個人看法和提出合理化建議，為青年教師發(fā)揚民主,、集思廣益，提供了一個很好的舞臺,，使大家的主人翁意識得到增強,。青年沙龍還是青年教師傾吐心聲的地方和自我教育的形式，也是黨組織進行宣傳和思想教育,、組織動員青年教師的場所,，更是青年人鍛煉成長的熔爐,。在一定程度上，青年沙龍激發(fā)了大家的工作積極性和主動性,，也有利于穩(wěn)定青年教師隊伍。
其次,，為青年教師相互進行交流、學(xué)習(xí)架起友誼的橋梁,。學(xué)會交流合作是事業(yè)成功的必要途徑,。交流,、請教、咨詢可以獲得知識信息,。學(xué)會與不同的人打交道或跨學(xué)科交流是當(dāng)代青年教師必須具備的一種重要的本領(lǐng)。因此,，要求青年教師學(xué)會橫向的學(xué)術(shù)交流，打破教研組的界限,，開闊自己的眼界,，了解別人在做什么,，增進相互了解，促進廣泛的合作,，通過優(yōu)勢互補，少走彎路,。通過組織沙龍活動，使青年教師之間經(jīng)常溝通,，互相幫助,、配合默契，這樣對每一個青年教師的成長都有很好的促進作用,。
第三,，為青年教師的健康成長,、提高綜合素質(zhì)起到激勵和促進作用。青年教師成長的過程中都要經(jīng)過三個過渡期：轉(zhuǎn)型期,、成長期,、成熟期,。轉(zhuǎn)型期又叫角色轉(zhuǎn)換期,。新參加工作的青年教師，首先面臨的就是身份的轉(zhuǎn)變,，由于工作和生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化,，會遇到很多新問題,，產(chǎn)生一些困惑,。如何幫助青年教師迅速適應(yīng)變化,，成為一名符合教育教學(xué)工作要求的合格人才，一直是二甲中學(xué)關(guān)注的重要課題,。
沙龍定期組織的青年教師研討會，青年教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、特邀嘉賓歡聚一堂,，暢所欲言,，溝通看法和想法，交流經(jīng)驗和體會,。為青年教師提供與資深教師進行思想交流的機會，了解教育教學(xué)工作的素質(zhì)需求,，對他們?nèi)绾味ㄎ蛔约?、如何走好后面的路，有積極的幫助推動作用,，有利于他們快速適應(yīng)新的環(huán)境，促進角色的轉(zhuǎn)變,。
3”青年教師成長沙龍“引起的反思,。
3.1構(gòu)建基于教育行動研究的農(nóng)村中學(xué)青年教師培養(yǎng)的必要性,。
3.1.1現(xiàn)實培養(yǎng)模式下的缺陷。
目前,，除了在一開始提到的”新教師崗前培訓(xùn)“和”青藍工程“外，農(nóng)村中學(xué)青年教師還主要采用教師自主提高模式,。教師自主提高模式要求青年教師以不脫離教學(xué)工作為前提,，在學(xué)校內(nèi)部各種激勵機制下,，自我總結(jié)在教育科研中形成的經(jīng)驗，從而達到不斷提高自己培養(yǎng)自己的目的,。
自我提高模式的實施效果除了需要學(xué)校的激勵機制支持外，還要依賴于青年教師本身的主觀能動性,，而大部分青年教師正處在適應(yīng)教育教學(xué)和教育科研工作的摸索與適應(yīng)期，無暇主動地關(guān)注自身的成長與發(fā)展,，所以很難達到自主提高的目的,。
因此,，必須探索一種以校為本的，面向全體青年教師發(fā)展的培養(yǎng)模式,，以彌補現(xiàn)行培養(yǎng)模式的缺陷，提高青年教師的整體素質(zhì),。
3.1.2教師專業(yè)成長的內(nèi)在要求,。
有關(guān)教師專業(yè)成長的理論研究表明,，教師專業(yè)成長本質(zhì)上是教師個體成長的歷程，是教師不斷接受新知識,，增長專業(yè)能力的過程?？梢哉f,，探索與構(gòu)建基于教育行動研究的農(nóng)村中學(xué)青年教師培養(yǎng)模式,，既可以克服現(xiàn)行的教師自主提高模式，又能使所有的青年教師在教育教學(xué)實踐中獲得專業(yè)成長,，改善青年教師隊伍的現(xiàn)狀，優(yōu)化農(nóng)村中學(xué)教師隊伍的素質(zhì)與結(jié)構(gòu),，提高農(nóng)村中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。
3.2基于教育行動研究的農(nóng)村中學(xué)青年教師培養(yǎng)模式的內(nèi)涵特征,。
根據(jù)教育行動研究的本質(zhì)特征和青年教師專業(yè)成長的規(guī)律，基于教育行動研究的農(nóng)村中學(xué)青年教師培養(yǎng)模式具有以下內(nèi)涵特征：
3.2.1以改進教育教學(xué)實踐和促進全體青年教師專業(yè)成長為培養(yǎng)目的,。
基于教育行動研究的培養(yǎng)模式不同于傳統(tǒng)的以教育教學(xué)技能訓(xùn)練為主要目的的部分骨干青年教師的培養(yǎng)，它的最終目的之直接指向全體青年教師自身的教育教學(xué)實踐和專業(yè)成長,。在教育行動研究過程中，每個青年教師一方面結(jié)合自己實際工作中給的問題,，不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科學(xué)理,、學(xué)習(xí)同行的先進經(jīng)驗,、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀實踐，使”學(xué)習(xí)工作化,，工作學(xué)習(xí)化“，另一方面對自己的教育教學(xué)實踐中存在的措施進行及時的系統(tǒng)評價與反思,，使”反思性教學(xué)“”反思性工作“的理念落實到學(xué)校尤其是每個青年教師的教育教學(xué)行為之中,。這樣,，既增強了全體青年教師的學(xué)習(xí)意識、反思意識和對專業(yè)的敏感性,，又提高了全體青年教師研究問題和解決問題的能力，使每個青年教師在教育教學(xué)過程中獲得專業(yè)成長,，在專業(yè)成長過程中改善教育教學(xué)實踐,，共同提高教育教學(xué)的整體質(zhì)量,。
3.2.2以教育教學(xué)實踐的直接參與者——青年教師為培養(yǎng)主體。
以往的青年教師培養(yǎng)往往使青年教師處于從屬和被動的地位,，青年教師是被培養(yǎng)者，脫離了青年教師的教育教學(xué)實際,?；诮逃袆友芯康那嗄杲處熍囵B(yǎng)模式不僅僅把青年教師當(dāng)作教育實踐者,，而且也是教育實踐活動的研究者，是自我發(fā)展與成長的培養(yǎng)者,。這種角色的轉(zhuǎn)變使培養(yǎng)者與被培養(yǎng)者的關(guān)系發(fā)生了質(zhì)的變化。因為在教育教學(xué)實踐當(dāng)中,，青年教師有明確的實踐目的和責(zé)任，能夠體察實踐活動的背景以及有關(guān)現(xiàn)象的種種變化,，并通過實踐檢驗理論,、方案,、計劃的有效性和現(xiàn)實性，也能夠正對所要解決的實踐問題和獲得的研究結(jié)論,，決定下一步所要采取的實踐措施或行動策略，使自己在教育教學(xué)實踐過程中主動成長,。這一作用是青年教師培養(yǎng)的”局外人“——專門機構(gòu)的培養(yǎng)者所難以替代的,。所以，基于教育行動研究的青年教師培養(yǎng)模式,，實現(xiàn)了被動接受培養(yǎng)的單一角色向?qū)嵺`者、研究者和主動培養(yǎng)者的多重角色的轉(zhuǎn)化,，使教育教學(xué)的實踐主體、研究主體與實踐者的培養(yǎng)主體高度統(tǒng)一,，實踐,、研究和培養(yǎng)一體化,，有利于調(diào)動青年教師自我發(fā)展與成長的主動性和積極性，增強青年教師培養(yǎng)的針對性和實效性,。
扎根基層綻放青春演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：
你們好,！
我叫xxx，目前是xxxx員工,，是奮戰(zhàn)在鐵通一線的新兵,。今天,，我演講的題目是：《讓青春之花在鐵通綻放》,。
記得剛踏出校門,、步入社會時,，和所有的熱血青年一樣，我渴望人生價值的實現(xiàn),，期盼事業(yè)取得成功，懷著對未來的美好憧憬和無限期待,，我進入了鐵通公司,，可是,，從初次參與營銷宣傳的新鮮到反復(fù)營銷的厭倦，我對當(dāng)初的選擇產(chǎn)生了彷徨和懷疑。工作,、營銷、宣傳,、服務(wù)……反反復(fù)復(fù)，8小時內(nèi)緊張辛苦不說,，8小時外還沒日沒夜,。在營銷宣傳時,，面對用戶反復(fù)咨詢，由于業(yè)務(wù)不熟我窘迫不安,，不善言辭而退縮不前，看見同事們像小販一樣走街竄巷,、人前吆喝,，我,，堂堂一個名校學(xué)生、一個有志青年,、豈能過得如此不堪而又如此無為，這是我理想的工作嗎,，這是我想要的追求嗎？這離我當(dāng)初的愿望相差的太遠太遠,。
那時,，我的天空是灰暗而低沉的,，我找不到我的奮斗目標(biāo)，找不到我的前進方向,。在茫然無措中，卻不知,，一個極奇偶然的事情,，讓我灰暗的天空亮出晨曦，昏沉的心情豁然天晴,，我的思想也在不知不覺中開始了轉(zhuǎn)變,。
那天,，是我在市場部實習(xí)的普通的一個下午，一名建材門市的客戶來到公司找部門經(jīng)理,，可經(jīng)理和同事們都恰巧出門在外，我見其面色陰沉一副來者不善的模樣,，趕緊上前詢問,，原來是該客戶在家里和門市都安裝了我公司的電話和寬帶,，話費還每月在400元以上，但由于近段時間電纜反復(fù)被盜,，造成用戶通信不便，有幾個重要電話沒有及時接聽而影響了生意,，用戶要求拆機并賠償損失,。我第一個念頭就是必須要保住這個用戶,，我趕緊端上茶，耐心地解釋電話不通的原因,，敬請用戶理解，并提出解決方案,，推薦公司一號通業(yè)務(wù),，將其門市、家里,、手機電話進行捆綁,，讓用戶不再漏接一個電話,。經(jīng)過兩個小時的耐心解釋,，我熱情的態(tài)度,，專業(yè)的服務(wù)打動了用戶，圓滿地留住了這名用戶,。這件事雖小，但我卻嘗到了一種辛苦后收獲的喜悅,，我為公司也做了一份小小的貢獻,。
其后,，與同事們的朝夕相處，伴隨公司不斷發(fā)展壯大,，讓我深切感受到了什么是拼搏、什么是敬業(yè),、什么又是責(zé)任,。他們艱苦奮斗的精神,、永不言敗的意志深深的震撼著我，他們沒有上下班之分,、沒有節(jié)假日之分,，沒有干部員工之分,，從零開始，全員營銷,，一步一個腳印，在鐵通的發(fā)展道路上留下他們堅實的足跡,，公司經(jīng)營收入穩(wěn)步攀升,，用戶認知不斷提高,，市場拓展迅速擴大。特別是在xxxx,、xxxx,，……以及xxx同事們的身上，讓我了解了鐵通人的品質(zhì),，重新認識了鐵通這個集體，也知道了什么是鐵通人,。
誠然,，在鐵通發(fā)展初期,，面對業(yè)務(wù)單一、資金短缺,、建設(shè)困難的市場環(huán)境,，我們顯得非常的弱小,，互聯(lián)網(wǎng)間、城建管制,、政策因素、用戶認知等等,，使我們的發(fā)展困難重重,。但是,，我們只要堅定信心和投入情感，以高度的責(zé)任心和使命感,，抱成一團、頑強拼搏,、執(zhí)著追求,，在困難面前不低頭,，重壓之下不屈服、流言之間不動搖,，就一定能夠?qū)⑽覀兊蔫F通發(fā)展下去,，就一定能夠取得最后的勝利,。
也許，我一個人的力量很渺小,，但是，我有許許多多的同事,，我有許許多多志同道合的朋友，這就是你們,。我們都是這個大家庭的一分子,，大家一起來努力,，從我做起，從我們身邊的事做起,，“不積硅步,，無以致千里，不積小流,，無以致江河”，只要我們積少成多,，就一定能形成巨大的力量,。
因此,，朋友們，鐵通興亡,、我的責(zé)任，更是我們的責(zé)任,！既然然我們肩負起鐵通創(chuàng)業(yè)的使命,，我們就應(yīng)該負起責(zé)任，我們既然必須負起責(zé)任,，也就必須坦然面對一切逆境，把困難當(dāng)做一杯酒喝下去,，誰能說這不是磨練我們的意志？誰能說這不是我們的財富,？飛鳥過盡,，惟有拼搏不曾止息；萬里長空,，惟有執(zhí)著不會遜色,。鐵通給我們提供了一個展現(xiàn)自我,，施展才華的舞臺，我們就應(yīng)該為鐵通公司的發(fā)展拿出百分之百的智慧,，拿出百分之百的努力，去拼搏,、去創(chuàng)造,、去開拓,。
朋友們，梁啟超曾說過：青年興則國興,，青年強則國強。在任何一個時代,，青年都是社會上最富有朝氣最富有創(chuàng)造性,、最富有生命力的群體,。對于鐵通來說，我們是鐵通的未來,，讓我們用自己的智慧，全身心地投入工作,，用勤勞的雙手,，為鐵通奉獻熱血和青春,。
雄鷹在風(fēng)雨中練就堅實的翅膀，梅花在嚴寒中綻放出撲鼻的芬芳,。就讓我們在鐵通的大熔爐里去錘練吧，讓我們的青春之花在鐵通的發(fā)展中絢麗綻放吧！
我的演講就此結(jié)束,，謝謝大家
扎根基層綻放青春演講稿篇十
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好,！
財富才會不斷增加,，人類才會不斷前進。奉獻者收獲的是一種幸福,，一種崇高的情感,，是他人的尊敬與愛戴，是自己生命的延長,。
教師是一個夢想綻放的舞臺，有許許多多的人將他們的青春都奉獻在這里,。
好像她的聲音在桂花叢中浸過一樣只要一開口就能沁入心房,。馬老師已年過五十但她始終懷抱著教育的激情站在講臺上兢兢業(yè)業(yè)毫無倦怠對工作認真負責(zé),。在大家腦海的畫面中馬老師常常微微地側(cè)著身子充滿笑意地看著學(xué)生這種凝望總是帶著一股力量讓學(xué)生真真實實地感受到了老師欣賞的心情。有時馬老師還會默默地走到學(xué)生身邊扶著學(xué)生的肩膀朝著同學(xué)們進行了點評一邊贊賞一邊用雙手在學(xué)生的肩頭撫摸這是多少慈祥的教師,！對馬老師來說她一生中最美好的青春已經(jīng)奉獻給了教師這份職業(yè)而講臺也成為她一生中最美好的回憶。她的夢想已經(jīng)實現(xiàn)雖然青春不再但是她依然無悔,！
還有一位老師，同樣值得我們敬,、尊重,，他就是董老師,！董老師從大學(xué)畢業(yè)后就登上了三尺講臺，十多年兢兢業(yè)業(yè)的教師生涯中,，他的桃李滿天下,。然而,，x年前他被檢查出身患癌癥。董老師視教育為人生己任，并且以一顆積極向上的心面對生活,，癌癥沒有打垮這個堅韌的教學(xué)能手，手術(shù)半年后,，他又踏上了那塊三尺講臺,，他說“只要我還活著,，我就要去上課。不幸的是,，由于他的高度敬業(yè)，最后又導(dǎo)致病情復(fù)發(fā),。晚期的他多想自己再活得久一點,，這樣他就又能看著一批孩子畢業(yè),。
看！這就是我們優(yōu)秀的人民教師,！我們引以為豪的楷模！
斯大林曾說過“教師是人類的'靈魂工程師,?！?，三尺講臺，三寸舌,，三寸筆，三千桃李,；十年樹木,，十載風(fēng),，十載雨，十萬棟梁,。用千百倍的耕耘,，換來桃李滿園香。教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長,！在我眼中教師是平凡而神圣的，在三尺講臺上,，將知識傳播給我們未來希望,，用教鞭為學(xué)生指引方向,，用粉筆為他們傳送知識。
己的青春,。如同曇花，為夢想的綻放,，奉獻自己最寶貴的青春。即便是瞬間的美麗,，也將成為記憶里最美好的回憶。
奉獻要有蠟燭般的,。
精神,。
以自焚的痛苦將自己化為光和熱照亮別人,；奉獻要有粉筆般的。
精神,。
以犧牲自己來為別人傳播知識。月亮將光輝奉獻給夜空溪流將自己奉獻給大海我將青春奉獻給講臺,。作為一名平凡的教師我愿將我的青春奉獻給我的職業(yè)三尺講臺就是我夢想綻放的地方,！
