演講，首先要了解聽(tīng)眾，注意聽(tīng)眾的組成,，了解他們的性格、年齡,、受教育程度、出生地，分析他們的觀(guān)點(diǎn),、態(tài)度,、希望和要求。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾,，說(shuō)服聽(tīng)眾，取得好的效果,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家,。

扎根基層綻放青春演講稿篇一

大家晚上好！

親愛(ài)的同學(xué)們,，今晚我的演講可能會(huì)改變你大學(xué)生活的態(tài)度和方式,，甚至改變你的人生，你們想聽(tīng)嗎,？,！請(qǐng)大聲告訴我，好嗎,？那么,，接下來(lái)讓我來(lái)問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，來(lái)到xx學(xué)院,，你們對(duì)這里條件設(shè)施感覺(jué)如何呢,？我聽(tīng)到有些同學(xué)說(shuō)還不錯(cuò)，有些同學(xué)說(shuō)一般般,，也有些同學(xué)說(shuō)沒(méi)有感覺(jué),。那么接下來(lái)讓我們來(lái)看一組圖片，這是國(guó)內(nèi)某些一流高校的圖片,，看完這些圖片,，可能就有一些同學(xué)會(huì)在心里驚嘆，咦,！他們的校園真漂亮,，他們的條件設(shè)施真不錯(cuò)！的確,，他們的校園很美麗，他們的條件設(shè)施和人文環(huán)境更是一流的,！同學(xué)們,，要讓大家看這些圖片呢？親愛(ài)的同學(xué)們，我們要時(shí)刻銘記：曾經(jīng)在一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中,，我們失去了享有國(guó)內(nèi)最好資源的機(jī)會(huì),。但是同學(xué)們，這能意味著我們這輩子只能享有低一檔的條件,，這能意味著我們這輩子只能過(guò)低一檔的生活嗎,？！對(duì),！不,，不能！同樣風(fēng)華正茂,，同樣心懷夢(mèng)想,，我們有權(quán)利想有更好的條件，我們有權(quán)利過(guò)更高一檔的生活,，我們更有權(quán)利讓自己的青春絢麗綻放,！

親愛(ài)的同學(xué)們，雖然我們的xx院沒(méi)有985,，211那樣一流高校的條件設(shè)施和人文環(huán)境,，但既然我們來(lái)到了xx學(xué)院，我們的大學(xué)生活將在這里度過(guò),，這里將是我們攀登理想高峰的新起點(diǎn),，這里將是我們積累知識(shí)閱歷的新家園。只要我們拿出“吹進(jìn)黃沙始到金”的毅力,，只要我們拿出“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職猓覀兺瑯涌梢匝笠缰鵂N爛的笑容去編織著青春的夢(mèng)想,，我們同樣可以在這繽紛的世界里找到屬于自己的精彩,！

大學(xué)時(shí)光的每個(gè)日子里，傾注了我們親人多少的期盼和關(guān)懷,，他們流淌著辛勤的汗水,，默默地支持著我們的選擇，他們唯一的希望就是我們能走出屬于自己的一條道路,！但讓我們來(lái)看一看,，身邊有多少同學(xué)在課堂肆無(wú)忌憚的玩手機(jī)，甚至睡覺(jué),；又有多少人不分晝夜甚至逃課打,！青春的生命止步于小小的屏幕之前；青春的生命被虛幻的游戲畫(huà)面所囚困,！試問(wèn),，他們的大學(xué)生活能收獲什么,？他們的大學(xué)生活會(huì)收獲什么？恐怕只有悔恨和淚水了,！游戲人生終將被人生游戲,！淺顯的人人都懂，他們卻無(wú)暇理會(huì),！

大學(xué)生活可以是甜的,，也可以是苦的，但不能是沒(méi)有味道的,！在大學(xué)我們可以用年輕的汗水去澆灌青春的夢(mèng)想之花,；在大學(xué)，我們可以在年輕的心壁上雕琢一種激情,，一種像向上的力量,；在大學(xué)，我們可以在夢(mèng)想的天空畫(huà)上斑斕五彩,，為青春鮮艷上色,！我相信大學(xué)生活會(huì)因我們的珍惜努力而風(fēng)味獨(dú)具，我堅(jiān)信大學(xué)時(shí)光會(huì)因我們的奮進(jìn)探索而精彩紛呈,！

在我的演講接近尾聲之際,，有一句話(huà)想與大家共勉“第一個(gè)青春是上帝給的，第二個(gè)青春是靠自己打拼的”,。

最后預(yù)祝大家在大學(xué)生活之后都能夠成為“高富帥”,，“白富美”，更能讓自己的青春絢麗綻放,！

我的演講完畢,，謝謝！

扎根基層綻放青春演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、評(píng)委,，同事們，親愛(ài)的同學(xué)們：

晚上好,。我今天為大家演講的題目是《無(wú)悔選擇,，綻放青春 》

"三百六十行，行行出狀元",，但每個(gè)狀元必定都是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的人,，唯有愛(ài)崗的人才能腳踏實(shí)地，立足本職,，一絲不茍;唯有敬業(yè)的人才能心存愛(ài)意,，扎根工作，精益求精,。彷徨的人總是在迷茫中浪費(fèi)著時(shí)間,，懶散的人總是在安逸中催老生命,，意志消沉的人總是在低效中終了一生。因此成就永遠(yuǎn)屬于堅(jiān)定的人,，榮譽(yù)永遠(yuǎn)偏愛(ài)于勤奮的人，收獲永遠(yuǎn)鐘情于熱愛(ài)生活的人,，成功永遠(yuǎn)垂青于愛(ài)崗敬業(yè)的人,。

面對(duì)辛苦的教學(xué)工作、單調(diào)的校園生活,，你是否在還懷疑自己的選擇,，你是否還在猶豫中舉棋不定呢?想一想孩子們求知的眼神，同事會(huì)心的微笑,，我們還徘徊什么呢?我們追求的不就是最大程度地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值么?孩子們的尊敬,，同事們的認(rèn)可，不正是我們自身價(jià)值的體現(xiàn)么?又有什么能比塑造一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂更讓我們有成就感呢?當(dāng)教師的辛苦是別人不可理解的,，但當(dāng)教師的幸福也是無(wú)人可以體會(huì)的,，當(dāng)我們收到一張張賀卡、一條條短信時(shí),，那是一種怎樣的幸福啊;教師不一定是一個(gè)富裕的人但一定是一個(gè)充實(shí)的人,，教師貧乏的是物質(zhì)但富足的是精神。既然選擇了遠(yuǎn)方 ,，便只顧風(fēng)雨兼程;既然鐘情于玫瑰 ,，就勇敢地吐露真誠(chéng) ;既然目標(biāo)是地平線(xiàn) ，留給世界的只能是背影 ,。既然選擇了教師站在自己身后就只能是明理達(dá)義的一大群生命,。

如果說(shuō)堅(jiān)定自己的選擇是一種果敢的話(huà)，那么無(wú)愧于自己的選擇則是一種責(zé)任,。古希臘人說(shuō),，人是背著一個(gè)包袱走路的，包袱里有家庭,， 事業(yè),，友情，兒女……歷經(jīng)艱辛,，卻無(wú)法丟棄其中任何一件,，因?yàn)檫@上面寫(xiě)著兩個(gè)字：責(zé)任。行行都需要負(fù)責(zé)任,，人人都需要盡義務(wù),，而教育則需要一種更高的要求，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳡砍兜角f(wàn)個(gè)家庭的幸福,，關(guān)乎著一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái),。這就要求我們要有一顆愛(ài)心,，愛(ài)生活，愛(ài)工作,，愛(ài)學(xué)生,。學(xué)高為師，德高為范,，我們往往會(huì)成為孩子們學(xué)習(xí)對(duì)象,，因此做一個(gè)熱愛(ài)生活的人，把迷惘和懶散帶走,，把憧憬和希望留下,，我們要做一個(gè)積極昂揚(yáng)的人，把消極,、脆弱帶走把樂(lè)觀(guān),、堅(jiān)強(qiáng)留下。

拿破侖在一次與敵軍作戰(zhàn)時(shí),，隊(duì)伍損失慘重,，形勢(shì)非常危險(xiǎn)。拿破侖也因一時(shí)不慎掉入泥潭中,，被弄得滿(mǎn)身泥巴,，狼狽不堪?？纱藭r(shí)的拿破侖渾然不顧,，內(nèi)心只有一個(gè)信念，那就是無(wú)論如何也要打贏這場(chǎng)戰(zhàn)斗,。只聽(tīng)他大吼一聲,，"沖啊!"他手下的士兵見(jiàn)到他那副滑稽模樣，忍不住都哈哈大笑起來(lái),，但同時(shí)也被拿破侖的樂(lè)觀(guān)自信所鼓舞,。一時(shí)間，戰(zhàn)士們?nèi)呵榧ぐ?、奮勇當(dāng)先,，終于取得了戰(zhàn)斗的最后勝利。這件事告訴我們,，無(wú)論你在任何困境中,，都要保持樂(lè)觀(guān)積極的心態(tài)。因?yàn)槟愕淖孕?，可以感染到無(wú)數(shù)你接觸到的人,。

如果說(shuō)愛(ài)生活是一種態(tài)度的話(huà)，那么愛(ài)工作需要的則是一種境界,，需要的是一種昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),，獨(dú)上高樓,，望盡天涯路的高度，愛(ài)工作,，不是把它當(dāng)做謀生的一種手段,，而是把它當(dāng)做人生的一種追求，不是把它看做金錢(qián)和勞動(dòng)的交易,，而是看做自己幸福生活的方式,。它追求的不再是簡(jiǎn)單傳遞，而是最有效的表達(dá),，不再是知識(shí)鋪陳而是藝術(shù)的排列，這是教書(shū)匠和優(yōu)秀教師的區(qū)別,。愛(ài)學(xué)生,，并不意味放松，更不是縱容,，而是一種責(zé)任,，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé),，它意味著一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一聲聲溫暖的問(wèn)候，一次次心與心的交流,，意味著諄諄教誨,，循循善誘，春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲,。

扎根基層綻放青春演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委,，同事們,，親愛(ài)的同學(xué)們：

晚上好。我今天為大家演講的題目是《無(wú)悔選擇,，綻放青春》,。

“三百六十行，行行出狀元”,，但每個(gè)狀元必定都是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的人,，唯有愛(ài)崗的人才能腳踏實(shí)地，立足本職,，一絲不茍;唯有敬業(yè)的人才能心存愛(ài)意,，扎根工作，精益求精,。彷徨的人總是在迷茫中浪費(fèi)著時(shí)間,，懶散的人總是在安逸中催老生命,，意志消沉的人總是在低效中終了一生。因此成就永遠(yuǎn)屬于堅(jiān)定的人,，榮譽(yù)永遠(yuǎn)偏愛(ài)于勤奮的人,，收獲永遠(yuǎn)鐘情于熱愛(ài)生活的人，成功永遠(yuǎn)垂青于愛(ài)崗敬業(yè)的人,。

面對(duì)辛苦的教學(xué)工作,、單調(diào)的校園生活，你是否在還懷疑自己的選擇,，你是否還在猶豫中舉棋不定呢?想一想孩子們求知的眼神,，同事會(huì)心的微笑，我們還徘徊什么呢?我們追求的不就是最大程度地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值么?孩子們的尊敬,，同事們的認(rèn)可,，不正是我們自身價(jià)值的體現(xiàn)么?又有什么能比塑造一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂更讓我們有成就感呢?當(dāng)教師的辛苦是別人不可理解的，但當(dāng)教師的幸福也是無(wú)人可以體會(huì)的,，當(dāng)我們收到一張張賀卡,、一條條短信時(shí)，那是一種怎樣的幸福啊;教師不一定是一個(gè)富裕的人但一定是一個(gè)充實(shí)的人,，教師貧乏的是物質(zhì)但富足的是精神,。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;既然鐘情于玫瑰,，就勇敢地吐露真誠(chéng);既然目標(biāo)是地平線(xiàn),，留給世界的只能是背影。既然選擇了教師站在自己身后就只能是明理達(dá)義的一大群生命,。

如果說(shuō)堅(jiān)定自己的選擇是一種果敢的話(huà),，那么無(wú)愧于自己的選擇則是一種責(zé)任。古希臘人說(shuō),，人是背著一個(gè)包袱走路的,，包袱里有家庭，事業(yè),，友情,，兒女……歷經(jīng)艱辛，卻無(wú)法丟棄其中任何一件,，因?yàn)檫@上面寫(xiě)著兩個(gè)字：責(zé)任,。行行都需要負(fù)責(zé)任，人人都需要盡義務(wù),，而教育則需要一種更高的要求,，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳡砍兜角f(wàn)個(gè)家庭的幸福，關(guān)乎著一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。這就要求我們要有一顆愛(ài)心,，愛(ài)生活,，愛(ài)工作，愛(ài)學(xué)生,。學(xué)高為師,，德高為范，我們往往會(huì)成為孩子們學(xué)習(xí)對(duì)象,，因此做一個(gè)熱愛(ài)生活的人,，把迷惘和懶散帶走，把憧憬和希望留下,，我們要做一個(gè)積極昂揚(yáng)的人,，把消極、脆弱帶走把樂(lè)觀(guān),、堅(jiān)強(qiáng)留下,。

拿破侖在一次與敵軍作戰(zhàn)時(shí)，隊(duì)伍損失慘重,，形勢(shì)非常危險(xiǎn)。拿破侖也因一時(shí)不慎掉入泥潭中,，被弄得滿(mǎn)身泥巴,，狼狽不堪?？纱藭r(shí)的拿破侖渾然不顧,，內(nèi)心只有一個(gè)信念，那就是無(wú)論如何也要打贏這場(chǎng)戰(zhàn)斗,。只聽(tīng)他大吼一聲,，“沖啊!”他手下的士兵見(jiàn)到他那副滑稽模樣，忍不住都哈哈大笑起來(lái),，但同時(shí)也被拿破侖的樂(lè)觀(guān)自信所鼓舞,。一時(shí)間，戰(zhàn)士們?nèi)呵榧ぐ?、奮勇當(dāng)先,，終于取得了戰(zhàn)斗的.最后勝利。這件事告訴我們,，無(wú)論你在任何困境中,，都要保持樂(lè)觀(guān)積極的心態(tài)。因?yàn)槟愕淖孕?，可以感染到無(wú)數(shù)你接觸到的人,。

如果說(shuō)愛(ài)生活是一種態(tài)度的話(huà)，那么愛(ài)工作需要的則是一種境界，需要的是一種昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),，獨(dú)上高樓,，望盡天涯路的高度，愛(ài)工作,，不是把它當(dāng)做謀生的一種手段,，而是把它當(dāng)做人生的一種追求，不是把它看做金錢(qián)和勞動(dòng)的交易,，而是看做自己幸福生活的方式,。它追求的不再是簡(jiǎn)單傳遞，而是最有效的表達(dá),，不再是知識(shí)鋪陳而是藝術(shù)的排列,，這是教書(shū)匠和優(yōu)秀教師的區(qū)別。愛(ài)學(xué)生,，并不意味放松,，更不是縱容，而是一種責(zé)任,，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)，它意味著一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一聲聲溫暖的問(wèn)候,，一次次心與心的交流，意味著諄諄教誨,，循循善誘,，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲,。

扎根基層綻放青春演講稿篇四

“三百六十行,，行行出狀元”，但每個(gè)狀元必定都是一個(gè)

愛(ài)

生活

面對(duì)辛苦的教學(xué)工作,、單調(diào)的

校園

什么

幸福

怎樣

雨

如果說(shuō)堅(jiān)定自己的選擇是一種果敢的話(huà)，那么無(wú)愧于自己的選擇則是一種責(zé)任,。古希臘人說(shuō),，人是背著一個(gè)包袱走路的，包袱里有家庭,， 事業(yè),，

友情

學(xué)習(xí)

拿破侖在一次與敵軍作戰(zhàn)時(shí)，隊(duì)伍損失慘重,，形勢(shì)非常危險(xiǎn),。拿破侖也因一時(shí)不慎掉入泥潭中,，被弄得滿(mǎn)身泥巴,，狼狽不堪?？纱藭r(shí)的拿破侖渾然不顧，內(nèi)心只有一個(gè)信念,，那就是無(wú)論如何也要打贏這場(chǎng)戰(zhàn)斗,。只聽(tīng)他大吼一聲,，“沖啊!”他手下的士兵見(jiàn)到他那副滑稽模樣,，忍不住都哈哈大笑起來(lái),，但同時(shí)也被拿破侖的樂(lè)觀(guān)自信所鼓舞,。一時(shí)間,，戰(zhàn)士們?nèi)呵榧ぐ?、奮勇當(dāng)先,，終于取得了戰(zhàn)斗的最后勝利,。這件事告訴我們,，無(wú)論你在任何困境中,，都要保持樂(lè)觀(guān)積極的心態(tài),。因?yàn)槟愕淖孕?，可以感染到無(wú)數(shù)你接觸到的人。

如果說(shuō)愛(ài)生活是一種態(tài)度的話(huà),，那么愛(ài)工作需要的則是一種境界,，需要的是一種昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),，獨(dú)上高樓,，望盡天涯路的高度,，愛(ài)工作,，不是把它當(dāng)做謀生的一種手段,，而是把它當(dāng)做人生的一種追求,，不是把它看做金錢(qián)和勞動(dòng)的交易,，而是看做自己幸福生活的方式,。它追求的不再是簡(jiǎn)單傳遞,，而是最有效的表達(dá)，不再是知識(shí)鋪陳而是藝術(shù)的排列,，這是教書(shū)匠和優(yōu)秀教師的區(qū)別。愛(ài)學(xué)生,，并不意味放松,，更不是縱容,，而是一種責(zé)任,，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)，它意味著一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一聲聲溫暖的問(wèn)候,，一次次心與心的交流,，意味著諄諄教誨，循循善誘,，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲,。保爾柯察金曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，人最寶貴的是生命,，生命每個(gè)人只有一次,。人的一生應(yīng)當(dāng)當(dāng)這樣度過(guò),，當(dāng)你回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,，也不會(huì)因?yàn)楸氨捎顾锥呃?。朋友們,，?jiān)定自己的選擇,，讓青春綻放出美麗的光輝吧,，是一棵大樹(shù),，你就灑下一片綠陰,；是一株小草,，你就增添一份春色,；是一只蜜蜂,，你就釀造一份甜蜜,；是雄鷹，你就搏擊萬(wàn)里長(zhǎng)空,；是一名教師，就要修得桃李滿(mǎn)園,，香飄四方,。

扎根基層綻放青春演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、朋友們：

你們好,！

我叫xxx,，目前在鐵通樂(lè)山分公司實(shí)習(xí),，是奮戰(zhàn)在鐵通一線(xiàn)的新兵．今天，我演講的題目是：《讓青春之花在鐵通綻放》,。

記得剛踏出校門(mén),、步入社會(huì)時(shí),，和所有的熱血青年一樣,，我渴望人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn),，期盼事業(yè)取得成功,，懷著對(duì)未來(lái)的美好憧憬和無(wú)限期待，我進(jìn)入了鐵通公司,，可是，從初次參與營(yíng)銷(xiāo)宣傳的新鮮到反復(fù)營(yíng)銷(xiāo)的厭倦,，我對(duì)當(dāng)初的選擇產(chǎn)生了彷徨和懷疑．工作、營(yíng)銷(xiāo),、宣傳,、服務(wù)……反反復(fù)復(fù)，8小時(shí)內(nèi)緊張辛苦不說(shuō),，8小時(shí)外還沒(méi)日沒(méi)夜．在營(yíng)銷(xiāo)宣傳時(shí)，面對(duì)用戶(hù)反復(fù)咨詢(xún),，由于業(yè)務(wù)不熟我窘迫不安，不善言辭而退縮不前,，看見(jiàn)同事們像小販一樣走街竄巷,、人前吆喝,，我,，堂堂一個(gè)名校學(xué)生,、一個(gè)有志青年、豈能過(guò)得如此不堪而又如此無(wú)為,，這是我理想的工作嗎，這是我想要的追求嗎,？這離我當(dāng)初的愿望相差的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn),。

那時(shí)，我的天空是灰暗而低沉的,，我找不到我的奮斗目標(biāo),，找不到我的前進(jìn)方向,。在茫然無(wú)措中,，卻不知,，一個(gè)極奇偶然的事情,，讓我灰暗的天空亮出晨曦,，昏沉的心情豁然天晴,，我的思想也在不知不覺(jué)中開(kāi)始了轉(zhuǎn)變。

那天,，是我在市場(chǎng)部實(shí)習(xí)的普通的一個(gè)下午，一名建材門(mén)市的客戶(hù)來(lái)到公司找部門(mén)經(jīng)理,，可經(jīng)理和同事們都恰巧出門(mén)在外,，我見(jiàn)其面色陰沉一副來(lái)者不善的模樣，趕緊上前詢(xún)問(wèn),，原來(lái)是該客戶(hù)在家里和門(mén)市都安裝了我公司的電話(huà)和寬帶，話(huà)費(fèi)還每月在400元以上,，但由于近段時(shí)間電纜反復(fù)被盜，造成用戶(hù)通信不便,，有幾個(gè)重要電話(huà)沒(méi)有及時(shí)接聽(tīng)而影響了生意,，用戶(hù)要求拆機(jī)并賠償損失．我第一個(gè)念頭就是必須要保住這個(gè)用戶(hù),，我趕緊端上茶,，耐心地解釋電話(huà)不通的原因,，敬請(qǐng)用戶(hù)理解,，并提出解決方案,，推薦公司一號(hào)通業(yè)務(wù),，將其門(mén)市,、家里,、手機(jī)電話(huà)進(jìn)行捆綁,，讓用戶(hù)不再漏接一個(gè)電話(huà),。經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的耐心解釋?zhuān)覠崆榈膽B(tài)度,，專(zhuān)業(yè)的服務(wù)打動(dòng)了用戶(hù),，圓滿(mǎn)地留住了這名用戶(hù),。這件事雖小,，但我卻嘗到了一種辛苦后收獲的喜悅，我為公司也做了一份小小的貢獻(xiàn),。

其后,，與同事們的朝夕相處,，伴隨公司不斷發(fā)展壯大,，讓我深切感受到了什么是拼搏,、什么是敬業(yè),、什么又是責(zé)任．他們艱苦奮斗的精神,、永不言敗的意志深深的震撼著我,，他們沒(méi)有上下班之分,、沒(méi)有節(jié)假日之分,，沒(méi)有干部員工之分,，從零開(kāi)始,，全員營(yíng)銷(xiāo),，一步一個(gè)腳印,，在鐵通的發(fā)展道路上留下他們堅(jiān)實(shí)的足跡，公司經(jīng)營(yíng)收入穩(wěn)步攀升,，用戶(hù)認(rèn)知不斷提高,，市場(chǎng)拓展迅速擴(kuò)大,。特別是在四川省勞動(dòng)模范xxx,、全國(guó)客戶(hù)服務(wù)明星xxx，以及樂(lè)山公司同事們的身上,，讓我了解了鐵通人的品質(zhì),，重新認(rèn)識(shí)了鐵通這個(gè)集體,，也知道了什么是鐵通人。

誠(chéng)然,，在鐵通發(fā)展初期，面對(duì)業(yè)務(wù)單一,、資金短缺、建設(shè)困難的市場(chǎng)環(huán)境,，我們顯得非常的弱小,，互聯(lián)網(wǎng)間,、城建管制,、政策因素,、用戶(hù)認(rèn)知等等,，使我們的發(fā)展困難重重,。但是,，我們只要堅(jiān)定信心和投入情感,，以高度的責(zé)任心和使命感,，抱成一團(tuán)、頑強(qiáng)拼搏,、執(zhí)著追求,，在困難面前不低頭,，重壓之下不屈服、流言之間不動(dòng)搖,，就一定能夠?qū)⑽覀兊蔫F通發(fā)展下去，就一定能夠取得最后的勝利,。

也許,，我一個(gè)的力量很渺小，但是,，我有許許多多的同事,，我有許許多多志同道合的朋友,，這就是你們,。我們都是這個(gè)大家庭的一分子,，大家一起來(lái)努力,，從我做起,，從我們身邊的事做起,，“不積硅步,，無(wú)以致千里,，不積小流,，無(wú)以致江河”,，只要我們積少成多,，就一定能形成巨大的力量。

因此,，朋友們，鐵通興亡,、我的責(zé)任，更是我們的責(zé)任,！既然我們肩負(fù)起鐵通創(chuàng)業(yè)的使命,，我們就應(yīng)該負(fù)起責(zé)任,，我們既然必須負(fù)起責(zé)任,，也就必須坦然面對(duì)一切逆境,，把困難當(dāng)做一杯酒喝下去,，誰(shuí)能說(shuō)這不是磨練我們的意志,？誰(shuí)能說(shuō)這不是我們的財(cái)富？飛鳥(niǎo)過(guò)盡,，惟有拼搏不曾止息,；萬(wàn)里長(zhǎng)空,，惟有執(zhí)著不會(huì)遜色,。鐵通給我們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我,，施展才華的舞臺(tái),，我們就應(yīng)該為鐵通公司的發(fā)展拿出百分之百的智慧,，拿出百分之百的努力,，去拼搏,、去創(chuàng)造,、去開(kāi)拓,。

朋友們,，梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)．在任何一個(gè)時(shí)代,，青年都是社會(huì)上最富有朝氣最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體,。對(duì)于鐵通來(lái)說(shuō),，我們是鐵通的未來(lái)，讓我們用自己的智慧,，全身心地投入工作,，用勤勞的雙手，為鐵通奉獻(xiàn)熱血和青春,。

雄鷹在風(fēng)雨中練就堅(jiān)實(shí)的翅膀,，梅花在嚴(yán)寒中綻放出撲鼻的芬芳,。就讓我們?cè)阼F通的大熔爐里去錘練吧,，讓我們的青春之花在鐵通的發(fā)展中絢麗綻放吧,！

我的演講就此結(jié)束,，謝謝大家,！

扎根基層綻放青春演講稿篇六

“三百六十行,，行行出狀元”,，但每個(gè)狀元必定都是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的人，唯有愛(ài)崗的人才能腳踏實(shí)地,，立足本職，一絲不茍,；唯有敬業(yè)的人才能心存愛(ài)意,，扎根工作,，精益求精,。彷徨的人總是在迷茫中浪費(fèi)著時(shí)間,，懶散的人總是在安逸中催老生命，意志消沉的人總是在低效中終了一生,。因此成就永遠(yuǎn)屬于堅(jiān)定的人,，榮譽(yù)永遠(yuǎn)偏愛(ài)于勤奮的人,，收獲永遠(yuǎn)鐘情于熱愛(ài)生活的人,，成功永遠(yuǎn)垂青于愛(ài)崗敬業(yè)的人,。

面對(duì)辛苦的教學(xué)工作,、單調(diào)的校園生活,，你是否在還懷疑自己的選擇，你是否還在猶豫中舉棋不定呢,？想一想孩子們求知的眼神，同事會(huì)心的微笑,，我們還徘徊什么呢,？我們追求的不就是最大程度地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值么,？孩子們的尊敬,，同事們的認(rèn)可,，不正是我們自身價(jià)值的體現(xiàn)么？又有什么能比塑造一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂更讓我們有成就感呢,？當(dāng)教師的辛苦是別人不可理解的,，但當(dāng)教師的幸福也是無(wú)人可以體會(huì)的,，當(dāng)我們收到一張張賀卡,、一條條短信時(shí),，那是一種怎樣的幸福??；教師不一定是一個(gè)富裕的人但一定是一個(gè)充實(shí)的人,，教師貧乏的是物質(zhì)但富足的是精神。既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程,；既然鐘情于玫瑰,，就勇敢地吐露真誠(chéng),；既然目標(biāo)是地平線(xiàn),，留給世界的只能是背影。既然選擇了教師站在自己身后就只能是明理達(dá)義的一大群生命,。

如果說(shuō)堅(jiān)定自己的選擇是一種果敢的話(huà)，那么無(wú)愧于自己的選擇則是一種責(zé)任,。古希臘人說(shuō),，人是背著一個(gè)包袱走路的，包袱里有家庭,，事業(yè)，友情,，兒女……歷經(jīng)艱辛，卻無(wú)法丟棄其中任何一件,，因?yàn)檫@上面寫(xiě)著兩個(gè)字：責(zé)任。行行都需要負(fù)責(zé)任,，人人都需要盡義務(wù)，而教育則需要一種更高的要求,，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳡砍兜角f(wàn)個(gè)家庭的幸福，關(guān)乎著一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái),。這就要求我們要有一顆愛(ài)心，愛(ài)生活,，愛(ài)工作,，愛(ài)學(xué)生。學(xué)高為師,，德高為范，我們往往會(huì)成為孩子們學(xué)習(xí)對(duì)象,，因此做一個(gè)熱愛(ài)生活的人，把迷惘和懶散帶走,，把憧憬和希望留下,，我們要做一個(gè)積極昂揚(yáng)的人,，把消極,、脆弱帶走把樂(lè)觀(guān),、堅(jiān)強(qiáng)留下,。

拿破侖在一次與敵軍作戰(zhàn)時(shí)，隊(duì)伍損失慘重,，形勢(shì)非常危險(xiǎn),。拿破侖也因一時(shí)不慎掉入泥潭中,，被弄得滿(mǎn)身泥巴,，狼狽不堪,?？纱藭r(shí)的拿破侖渾然不顧,，內(nèi)心只有一個(gè)信念,，那就是無(wú)論如何也要打贏這場(chǎng)戰(zhàn)斗,。只聽(tīng)他大吼一聲,，“沖啊!”他手下的士兵見(jiàn)到他那副滑稽模樣,，忍不住都哈哈大笑起來(lái),，但同時(shí)也被拿破侖的樂(lè)觀(guān)自信所鼓舞,。一時(shí)間，戰(zhàn)士們?nèi)呵榧ぐ?、奮勇當(dāng)先，終于取得了戰(zhàn)斗的最后勝利,。這件事告訴我們,，無(wú)論你在任何困境中，都要保持樂(lè)觀(guān)積極的心態(tài),。因?yàn)槟愕淖孕?，可以感染到無(wú)數(shù)你接觸到的人,。

如果說(shuō)愛(ài)生活是一種態(tài)度的話(huà),，那么愛(ài)工作需要的則是一種境界,，需要的是一種昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),，獨(dú)上高樓，望盡天涯路的高度,，愛(ài)工作，不是把它當(dāng)做謀生的一種手段,，而是把它當(dāng)做人生的一種追求，不是把它看做金錢(qián)和勞動(dòng)的交易,，而是看做自己幸福生活的方式,。它追求的不再是簡(jiǎn)單傳遞，而是最有效的表達(dá),，不再是知識(shí)鋪陳而是藝術(shù)的排列，這是教書(shū)匠和優(yōu)秀教師的區(qū)別,。愛(ài)學(xué)生，并不意味放松,，更不是縱容，而是一種責(zé)任,，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé),，它意味著一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一聲聲溫暖的問(wèn)候,，一次次心與心的交流,，意味著諄諄教誨,，循循善誘,，春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲,。

扎根基層綻放青春演講稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家晚上好！

我是來(lái)自xx學(xué)院xx班的xx,，首先感謝協(xié)會(huì)為我們提供這樣一個(gè)演講的平臺(tái)，讓我們暢談青春的夢(mèng)想,。我今天的演講題目是《讓青春絢麗綻放》,。

親愛(ài)的同學(xué)們，今晚我的演講可能會(huì)改變你大學(xué)生活的態(tài)度和方式,，甚至改變你的人生，你們想聽(tīng)嗎,？！請(qǐng)大聲告訴我,，好嗎？那么,，接下來(lái)讓我來(lái)問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,，來(lái)到xx學(xué)院,，你們對(duì)這里條件設(shè)施感覺(jué)如何呢,？我聽(tīng)到有些同學(xué)說(shuō)還不錯(cuò),，有些同學(xué)說(shuō)一般般,，也有些同學(xué)說(shuō)沒(méi)有感覺(jué),。那么接下來(lái)讓我們來(lái)看一組圖片，這是國(guó)內(nèi)某些一流高校的圖片,，看完這些圖片，可能就有一些同學(xué)會(huì)在心里驚嘆,，咦！他們的校園真漂亮,，他們的條件設(shè)施真不錯(cuò),！的確，他們的校園很美麗,，他們的條件設(shè)施和人文環(huán)境更是一流的,！同學(xué)們,，要讓大家看這些圖片呢,？親愛(ài)的同學(xué)們,，我們要時(shí)刻銘記：曾經(jīng)在一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中,，我們失去了享有國(guó)內(nèi)最好資源的機(jī)會(huì),。但是同學(xué)們，這能意味著我們這輩子只能享有低一檔的條件,，這能意味著我們這輩子只能過(guò)低一檔的.生活嗎,？,！對(duì)！不,，不能！同樣風(fēng)華正茂,，同樣心懷夢(mèng)想，我們有權(quán)利想有更好的條件,，我們有權(quán)利過(guò)更高一檔的生活，我們更有權(quán)利讓自己的青春絢麗綻放,！

親愛(ài)的同學(xué)們,，雖然我們的xx院沒(méi)有985,，211那樣一流高校的條件設(shè)施和人文環(huán)境,，但既然我們來(lái)到了xx學(xué)院,，我們的大學(xué)生活將在這里度過(guò)，這里將是我們攀登理想高峰的新起點(diǎn)，這里將是我們積累知識(shí)閱歷的新家園,。只要我們拿出“吹進(jìn)黃沙始到金”的毅力，只要我們拿出“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職猓覀兺瑯涌梢匝笠缰鵂N爛的笑容去編織著青春的夢(mèng)想,，我們同樣可以在這繽紛的世界里找到屬于自己的精彩,！

大學(xué)時(shí)光的每個(gè)日子里，傾注了我們親人多少的期盼和關(guān)懷,，他們流淌著辛勤的汗水,，默默地支持著我們的選擇，他們唯一的希望就是我們能走出屬于自己的一條道路,！但讓我們來(lái)看一看，身邊有多少同學(xué)在課堂肆無(wú)忌憚的玩手機(jī),，甚至睡覺(jué),；又有多少人不分晝夜甚至逃課打！青春的生命止步于小小的屏幕之前,；青春的生命被虛幻的游戲畫(huà)面所囚困,！試問(wèn),，他們的大學(xué)生活能收獲什么,？他們的大學(xué)生活會(huì)收獲什么,？恐怕只有悔恨和淚水了,！游戲人生終將被人生游戲,！淺顯的人人都懂，他們卻無(wú)暇理會(huì),！

親愛(ài)的同學(xué)們，大學(xué)生活我們能收獲什么,？我們應(yīng)該收獲什么？我們將收獲的不僅僅是一紙文品,，更多的是知識(shí)和能力的增長(zhǎng)！我期盼,，大學(xué)生活之后我們都能夠成為“高富帥”,，高在學(xué)識(shí)，富在精神,，美在心靈,；大學(xué)生活之后,，我期盼我們都能夠成為白富美,，白在品質(zhì)。富在內(nèi)涵,，美在心靈。我很激動(dòng),，因?yàn)樵谶@里我看到了老師們兢兢業(yè)業(yè)的付出；我很高興,，因?yàn)樵谶@里我看到了很多同學(xué)激情飽滿(mǎn)地在分團(tuán)委,，學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)中做事情，提升自己的能力,，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做鋪墊！我也看到了有很多同學(xué)在熱情地做著兼職甚至創(chuàng)業(yè),。我很慶幸，因?yàn)槲铱吹搅藢嬍业男值軅冏鲎鳂I(yè)有時(shí)會(huì)做到深夜,！我很興奮，因?yàn)樵谶@里我看到了大部分人的大學(xué)生活是如此的豐富多彩,！

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”,，我堅(jiān)信“一分耕耘一分收獲”,。我渴望,，我期盼在大學(xué)能夠?qū)W富五車(chē)，碩果累累,，大家也都一樣吧,，都渴望在大學(xué)碩果累累吧,，那么就讓我們珍惜美好的大學(xué)時(shí)光，珍惜時(shí)光,，珍惜機(jī)遇,，珍惜師生之誼和同學(xué)之情,；珍惜親情,，珍惜友情,，珍惜學(xué)校榮譽(yù)和求學(xué)環(huán)境。大學(xué)將是我們?nèi)松凶詈笠淮蜗到y(tǒng)性的接受教育的時(shí)光,；大學(xué)將是我們最后一次可以將大量的時(shí)間用于學(xué)習(xí)的人生歷程,，大學(xué)將是我們最后一次可以擁有較高的可塑性全面充實(shí)自我的人生階段。如果說(shuō)大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的平臺(tái),，那么這個(gè)平臺(tái)的地基就是大學(xué)里的基礎(chǔ)課程，因此在這里我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)這些基礎(chǔ)課程,，因此在這里我們一定要充分利用好圖書(shū)館計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)這些資源,，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考和探索的能力。

大學(xué)生活可以是甜的,，也可以是苦的,，但不能是沒(méi)有味道的！在大學(xué)我們可以用年輕的汗水去澆灌青春的夢(mèng)想之花,；在大學(xué),，我們可以在年輕的心壁上雕琢一種激情，一種像向上的力量,；在大學(xué),，我們可以在夢(mèng)想的天空畫(huà)上斑斕五彩，為青春鮮艷上色,！我相信大學(xué)生活會(huì)因我們的珍惜努力而風(fēng)味獨(dú)具,，我堅(jiān)信大學(xué)時(shí)光會(huì)因我們的奮進(jìn)探索而精彩紛呈！

在我的演講接近尾聲之際,，有一句話(huà)想與大家共勉“第一個(gè)青春是上帝給的,，第二個(gè)青春是靠自己打拼的”。

最后預(yù)祝大家在大學(xué)生活之后都能夠成為“高富帥”,，“白富美”,，更能讓自己的青春絢麗綻放！

我的演講完畢,，謝謝,！

扎根基層綻放青春演講稿篇八

青年教師的成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。如何為青年教師的發(fā)展提供幫助,，搭建平臺(tái),，讓他們能夠得到更快更好的發(fā)展一直是通州市二甲中學(xué)思考的重要內(nèi)容。

1,、常見(jiàn)的青年教師培養(yǎng)模式及不足,。

一直以來(lái),，各級(jí)教育部門(mén)都很重視青年教師的培養(yǎng),?！毙陆處煃徢芭嘤?xùn)“、”青藍(lán)工程“等模式和平臺(tái)都起到了很大的促進(jìn)作用,。

每一位教師都是從新教師走過(guò)來(lái)的,。新教師上崗前都要接受各種形式的培訓(xùn)，這在幫助新教師從師范生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)教師的過(guò)程中起到一定的作用,。但也有很多的培訓(xùn)最終的效果是不盡人意的,。究其原因，在于培訓(xùn)主辦者通常缺乏對(duì)新教師培訓(xùn)需求的分析,，培訓(xùn)內(nèi)容繁多,、重復(fù)，培訓(xùn)形式陳舊,，培訓(xùn)觀(guān)念滯后,，培訓(xùn)組織強(qiáng)制性較強(qiáng)。凡此種種,，使得新教師產(chǎn)生被動(dòng)逆反心理,，培訓(xùn)不但不能達(dá)到應(yīng)有的效果，反而增加了教師的壓力與負(fù)擔(dān),，延誤了其寶貴的成長(zhǎng)時(shí)間,。與此同時(shí)，還客觀(guān)存在著另一種情形,，為提升教師隊(duì)伍的質(zhì)量,，各級(jí)部門(mén)組織了多種多樣、不同層次的培訓(xùn),，而這些培訓(xùn)都有一定的要求,，新教師基本沒(méi)有機(jī)會(huì)參加。比如說(shuō),，目前新課程改革教師培訓(xùn)的受益面就是如此,。骨干教師的培訓(xùn)機(jī)會(huì)較多，培訓(xùn)的形式也較多樣,，有國(guó)家級(jí)的,、省級(jí)的等等。其中有些人反復(fù)地接受各種培訓(xùn),，而一線(xiàn)的,、基層的教師，尤其是新教師卻很少有此機(jī)會(huì),。

另一種方式是師徒結(jié)對(duì)”青藍(lán)工程“,。實(shí)踐證明,，實(shí)施師徒結(jié)對(duì)”青藍(lán)工程“是加快青年教師成才速度的可靠途徑?！鼻嗨{(lán)工程“既提供發(fā)展平臺(tái),，又施加進(jìn)步壓力，既成長(zhǎng)了新教師,，又成就了老教師,。在師傅的帶領(lǐng)下，剛踏上教師崗位的青年教師能夠以最快的速度完成角色轉(zhuǎn)變,，適應(yīng)教學(xué)工作,，使得學(xué)校大大縮短了年輕教師的培養(yǎng)周期。同時(shí),，新教師對(duì)老教師也能起到一定的促進(jìn)作用,。老教師成熟、穩(wěn)健,、老練,，而年輕教師則更多一份清新與活力，容易接受新的理念,、新的思維,，具備”初生牛犢不怕虎“的精神，這對(duì)老教師在一定程度上可以起到促動(dòng)作用,，從而實(shí)現(xiàn)新老教師的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，可謂是另一個(gè)層面上的教學(xué)相長(zhǎng)。但事情是辯證的,，在”青藍(lán)工程“中,，老教師的態(tài)度，本身的專(zhuān)業(yè)能力,，對(duì)青年教師的負(fù)責(zé)程度將很大地影響青年教師的成長(zhǎng),。甚至由于新老教師之間的文化差異，彼此都不認(rèn)同,，效果將是適得其反的,。曾經(jīng)還有學(xué)者曾討論過(guò)的”青藍(lán)工程“中存在的老教師的”話(huà)語(yǔ)霸權(quán)“等負(fù)面因素。

2,、二甲中學(xué)青年教師成長(zhǎng)沙龍的運(yùn)作,。

學(xué)校不僅是學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所，也是教師發(fā)展的場(chǎng)所,。圍繞青年教師的成長(zhǎng),，二甲中學(xué)積極展開(kāi)了教育科研”十一·五“規(guī)劃課題”農(nóng)村高中青年教師培養(yǎng)校本實(shí)踐研究“的研究。在研究過(guò)程中，我們改變了過(guò)去沿用現(xiàn)成的教育科研范式的套路,，注意一切從實(shí)際出發(fā),，一切從有利于課題研究的深入和研究實(shí)效性的提高著眼，積極創(chuàng)新研究的范式與方法,。我們注意關(guān)注實(shí)踐,，關(guān)注行動(dòng)，在課題開(kāi)始啟動(dòng)不久就精心策劃創(chuàng)辦了探索”農(nóng)村高中青年教師培養(yǎng)校本實(shí)踐研究“的實(shí)驗(yàn)團(tuán)體——二甲中學(xué)青年教師成長(zhǎng)沙龍,。

2.1青年教師成長(zhǎng)沙龍的組成,。

這是一個(gè)有著明確的工作任務(wù)、工作職責(zé)和工作時(shí)間的功能型團(tuán)隊(duì),，這些功能的設(shè)置，是依據(jù)教育教學(xué)工作需要一個(gè)教師應(yīng)該具備的能力來(lái)設(shè)置的,，每一個(gè)青年教師都可以從中選擇參與一個(gè)或幾個(gè)板塊的組織,。為提升青年教師學(xué)生管理的能力，積累學(xué)生管理的經(jīng)驗(yàn),，成立了督查分會(huì),，由政教主任擔(dān)任分會(huì)長(zhǎng)。為培養(yǎng)青年教師熱愛(ài)學(xué)校的品德,，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美好事物的眼光,，同時(shí)，鍛煉他們宣傳寫(xiě)作能力,，成立了宣傳分會(huì),，由分管宣傳的主任擔(dān)任分會(huì)長(zhǎng)；為提升青年教師教育科研,，教育反思的能力,，促進(jìn)他們的內(nèi)涵發(fā)展，成立了科研分會(huì),，由副校長(zhǎng)擔(dān)任課題主持人,，專(zhuān)門(mén)申報(bào)了市級(jí)的教育科研”十一·五“規(guī)劃課題，真刀真槍地進(jìn)行教育教學(xué)研究,，由教科室主任擔(dān)任分會(huì)長(zhǎng),。與此同時(shí)，定期和不定期的組織講座,，論壇,，交流活動(dòng)，名曰”成長(zhǎng)論壇“,，是主動(dòng)向?qū)＜?、學(xué)者和名師學(xué)習(xí)的課堂，由教務(wù)主任擔(dān)任分會(huì)長(zhǎng)。青年教師成長(zhǎng)沙龍成立一年來(lái),，督查分會(huì)有效參與了學(xué)生管理,，為政教工作的順利進(jìn)行作出了不可低估的貢獻(xiàn)，宣傳分會(huì)在電臺(tái),、電視臺(tái),、報(bào)紙和雜志上發(fā)表通訊報(bào)道幾十篇，編印的校報(bào)《博苑》,，校報(bào)副刊《將行天下》（高中部）,、《文津》（初中部），很大地推動(dòng)了校園文化建設(shè),，豐富了師生的'文化生活,，激發(fā)了廣大學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作熱情，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了自身的成長(zhǎng),。成長(zhǎng)論壇深受大家的歡迎,，”與名家對(duì)話(huà)“活動(dòng)先后邀請(qǐng)了曹文軒（北大教授）、曹?chē)?guó)忠（美國(guó)華盛頓教授）,、洪戰(zhàn)輝（20xx感動(dòng)中國(guó)人物）等知名人士,，廣大青年教師見(jiàn)證了他們的才華，他們的堅(jiān)定,，他們的奮斗不息,。成長(zhǎng)論壇還特別重視身邊的名師資源，多次組織與本校,、本市的名師對(duì)話(huà)交流,，這些活動(dòng)讓大家看得見(jiàn)、摸得著,。對(duì)各種資源的充分利用,，是”成長(zhǎng)論壇“最大意義所在，它開(kāi)闊了青年教師的視野,，豐厚了青年教師的積淀,，提升了青年教師的內(nèi)涵！

以往的沙龍,，大多類(lèi)似于我校青年教師成長(zhǎng)沙龍的”成長(zhǎng)論壇“,，這里多出了基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的”督查分會(huì)“、”宣傳分會(huì)“,、”科研分會(huì)“,，這是在以往的推動(dòng)青年教師成長(zhǎng)的各類(lèi)平臺(tái)上的創(chuàng)新和發(fā)展。

2.2與其他促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)平臺(tái)的比較,。

”青藍(lán)工程“是一個(gè)縱向的知識(shí)和能力傳遞的途徑,，而,，成長(zhǎng)沙龍，是橫向的知識(shí)和能力傳遞的途徑,。彼此都是年輕人,，沒(méi)有和領(lǐng)導(dǎo)、師傅相處時(shí)的那種拘束,，沒(méi)有在領(lǐng)導(dǎo)和師傅面前的那種自卑感,，在這里，一個(gè)人面臨的問(wèn)題,，也可能是每一個(gè)年輕人共同面臨的問(wèn)題,，一個(gè)人找到了解決的途徑，也可能就是所有人都找到了解決的途徑,。這里,，是年輕人思想交流的熔爐，是彼此之間自我加壓的參照,。

這里平等,，寬松，自由,，民主，沒(méi)有話(huà)語(yǔ)霸權(quán),，沒(méi)有長(zhǎng)幼之序,，這里有年輕的激情，共同的成長(zhǎng),。這里,，可以讓作為管理者的學(xué)校及早的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)，他們的不足,，這里還是未來(lái)學(xué)校管理人員的搖籃,。

首先，為增強(qiáng)青年教師主人翁意識(shí)構(gòu)筑平臺(tái),。青年沙龍給青年教師與老教師及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)話(huà)提供了一個(gè)平臺(tái),，有利于青年教師了解學(xué)校的教學(xué)、科研以及管理方面的事務(wù),，并能有機(jī)會(huì)發(fā)表個(gè)人看法和提出合理化建議,，為青年教師發(fā)揚(yáng)民主、集思廣益,，提供了一個(gè)很好的舞臺(tái),，使大家的主人翁意識(shí)得到增強(qiáng)。青年沙龍還是青年教師傾吐心聲的地方和自我教育的形式,，也是黨組織進(jìn)行宣傳和思想教育,、組織動(dòng)員青年教師的場(chǎng)所，更是青年人鍛煉成長(zhǎng)的熔爐。在一定程度上,，青年沙龍激發(fā)了大家的工作積極性和主動(dòng)性,，也有利于穩(wěn)定青年教師隊(duì)伍。

其次,，為青年教師相互進(jìn)行交流,、學(xué)習(xí)架起友誼的橋梁。學(xué)會(huì)交流合作是事業(yè)成功的必要途徑,。交流,、請(qǐng)教、咨詢(xún)可以獲得知識(shí)信息,。學(xué)會(huì)與不同的人打交道或跨學(xué)科交流是當(dāng)代青年教師必須具備的一種重要的本領(lǐng),。因此，要求青年教師學(xué)會(huì)橫向的學(xué)術(shù)交流,，打破教研組的界限,，開(kāi)闊自己的眼界，了解別人在做什么,，增進(jìn)相互了解,，促進(jìn)廣泛的合作，通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，少走彎路,。通過(guò)組織沙龍活動(dòng)，使青年教師之間經(jīng)常溝通,，互相幫助,、配合默契，這樣對(duì)每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都有很好的促進(jìn)作用,。

第三,，為青年教師的健康成長(zhǎng)、提高綜合素質(zhì)起到激勵(lì)和促進(jìn)作用,。青年教師成長(zhǎng)的過(guò)程中都要經(jīng)過(guò)三個(gè)過(guò)渡期：轉(zhuǎn)型期,、成長(zhǎng)期、成熟期,。轉(zhuǎn)型期又叫角色轉(zhuǎn)換期,。新參加工作的青年教師，首先面臨的就是身份的轉(zhuǎn)變,，由于工作和生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化,，會(huì)遇到很多新問(wèn)題，產(chǎn)生一些困惑,。如何幫助青年教師迅速適應(yīng)變化,，成為一名符合教育教學(xué)工作要求的合格人才,，一直是二甲中學(xué)關(guān)注的重要課題。

沙龍定期組織的青年教師研討會(huì),，青年教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、特邀嘉賓歡聚一堂，暢所欲言,，溝通看法和想法,，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。為青年教師提供與資深教師進(jìn)行思想交流的機(jī)會(huì),，了解教育教學(xué)工作的素質(zhì)需求,，對(duì)他們?nèi)绾味ㄎ蛔约骸⑷绾巫吆煤竺娴穆?，有積極的幫助推動(dòng)作用,，有利于他們快速適應(yīng)新的環(huán)境，促進(jìn)角色的轉(zhuǎn)變,。

3”青年教師成長(zhǎng)沙龍“引起的反思,。

3.1構(gòu)建基于教育行動(dòng)研究的農(nóng)村中學(xué)青年教師培養(yǎng)的必要性,。

3.1.1現(xiàn)實(shí)培養(yǎng)模式下的缺陷,。

目前，除了在一開(kāi)始提到的”新教師崗前培訓(xùn)“和”青藍(lán)工程“外,，農(nóng)村中學(xué)青年教師還主要采用教師自主提高模式,。教師自主提高模式要求青年教師以不脫離教學(xué)工作為前提，在學(xué)校內(nèi)部各種激勵(lì)機(jī)制下,，自我總結(jié)在教育科研中形成的經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到不斷提高自己培養(yǎng)自己的目的,。

自我提高模式的實(shí)施效果除了需要學(xué)校的激勵(lì)機(jī)制支持外,，還要依賴(lài)于青年教師本身的主觀(guān)能動(dòng)性,，而大部分青年教師正處在適應(yīng)教育教學(xué)和教育科研工作的摸索與適應(yīng)期,，無(wú)暇主動(dòng)地關(guān)注自身的成長(zhǎng)與發(fā)展，所以很難達(dá)到自主提高的目的,。

因此，必須探索一種以校為本的,，面向全體青年教師發(fā)展的培養(yǎng)模式,，以彌補(bǔ)現(xiàn)行培養(yǎng)模式的缺陷,，提高青年教師的整體素質(zhì)。

3.1.2教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)在要求,。

有關(guān)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的理論研究表明，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)本質(zhì)上是教師個(gè)體成長(zhǎng)的歷程,，是教師不斷接受新知識(shí),，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)能力的過(guò)程?？梢哉f(shuō),，探索與構(gòu)建基于教育行動(dòng)研究的農(nóng)村中學(xué)青年教師培養(yǎng)模式，既可以克服現(xiàn)行的教師自主提高模式,，又能使所有的青年教師在教育教學(xué)實(shí)踐中獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，改善青年教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，優(yōu)化農(nóng)村中學(xué)教師隊(duì)伍的素質(zhì)與結(jié)構(gòu),，提高農(nóng)村中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量,。

3.2基于教育行動(dòng)研究的農(nóng)村中學(xué)青年教師培養(yǎng)模式的內(nèi)涵特征。

根據(jù)教育行動(dòng)研究的本質(zhì)特征和青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)律,，基于教育行動(dòng)研究的農(nóng)村中學(xué)青年教師培養(yǎng)模式具有以下內(nèi)涵特征：

3.2.1以改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐和促進(jìn)全體青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為培養(yǎng)目的,。

基于教育行動(dòng)研究的培養(yǎng)模式不同于傳統(tǒng)的以教育教學(xué)技能訓(xùn)練為主要目的的部分骨干青年教師的培養(yǎng)，它的最終目的之直接指向全體青年教師自身的教育教學(xué)實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。在教育行動(dòng)研究過(guò)程中,，每個(gè)青年教師一方面結(jié)合自己實(shí)際工作中給的問(wèn)題，不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科學(xué)理,、學(xué)習(xí)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀實(shí)踐，使”學(xué)習(xí)工作化,，工作學(xué)習(xí)化“,，另一方面對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐中存在的措施進(jìn)行及時(shí)的系統(tǒng)評(píng)價(jià)與反思，使”反思性教學(xué)“”反思性工作“的理念落實(shí)到學(xué)校尤其是每個(gè)青年教師的教育教學(xué)行為之中,。這樣,，既增強(qiáng)了全體青年教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、反思意識(shí)和對(duì)專(zhuān)業(yè)的敏感性,，又提高了全體青年教師研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，使每個(gè)青年教師在教育教學(xué)過(guò)程中獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中改善教育教學(xué)實(shí)踐,，共同提高教育教學(xué)的整體質(zhì)量,。

3.2.2以教育教學(xué)實(shí)踐的直接參與者——青年教師為培養(yǎng)主體。

以往的青年教師培養(yǎng)往往使青年教師處于從屬和被動(dòng)的地位,，青年教師是被培養(yǎng)者,，脫離了青年教師的教育教學(xué)實(shí)際,。基于教育行動(dòng)研究的青年教師培養(yǎng)模式不僅僅把青年教師當(dāng)作教育實(shí)踐者,，而且也是教育實(shí)踐活動(dòng)的研究者,，是自我發(fā)展與成長(zhǎng)的培養(yǎng)者。這種角色的轉(zhuǎn)變使培養(yǎng)者與被培養(yǎng)者的關(guān)系發(fā)生了質(zhì)的變化,。因?yàn)樵诮逃虒W(xué)實(shí)踐當(dāng)中,，青年教師有明確的實(shí)踐目的和責(zé)任，能夠體察實(shí)踐活動(dòng)的背景以及有關(guān)現(xiàn)象的種種變化,，并通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)理論,、方案、計(jì)劃的有效性和現(xiàn)實(shí)性,，也能夠正對(duì)所要解決的實(shí)踐問(wèn)題和獲得的研究結(jié)論,，決定下一步所要采取的實(shí)踐措施或行動(dòng)策略，使自己在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中主動(dòng)成長(zhǎng),。這一作用是青年教師培養(yǎng)的”局外人“——專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)者所難以替代的,。所以，基于教育行動(dòng)研究的青年教師培養(yǎng)模式,，實(shí)現(xiàn)了被動(dòng)接受培養(yǎng)的單一角色向?qū)嵺`者,、研究者和主動(dòng)培養(yǎng)者的多重角色的轉(zhuǎn)化，使教育教學(xué)的實(shí)踐主體,、研究主體與實(shí)踐者的培養(yǎng)主體高度統(tǒng)一,，實(shí)踐、研究和培養(yǎng)一體化,，有利于調(diào)動(dòng)青年教師自我發(fā)展與成長(zhǎng)的主動(dòng)性和積極性,，增強(qiáng)青年教師培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

扎根基層綻放青春演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、朋友們：

你們好,！

我叫xxx，目前是xxxx員工,，是奮戰(zhàn)在鐵通一線(xiàn)的新兵。今天,，我演講的題目是：《讓青春之花在鐵通綻放》,。

記得剛踏出校門(mén)、步入社會(huì)時(shí),，和所有的熱血青年一樣,，我渴望人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，期盼事業(yè)取得成功,，懷著對(duì)未來(lái)的美好憧憬和無(wú)限期待,，我進(jìn)入了鐵通公司,，可是，從初次參與營(yíng)銷(xiāo)宣傳的新鮮到反復(fù)營(yíng)銷(xiāo)的厭倦,，我對(duì)當(dāng)初的選擇產(chǎn)生了彷徨和懷疑,。工作、營(yíng)銷(xiāo),、宣傳,、服務(wù)……反反復(fù)復(fù)，8小時(shí)內(nèi)緊張辛苦不說(shuō),，8小時(shí)外還沒(méi)日沒(méi)夜,。在營(yíng)銷(xiāo)宣傳時(shí)，面對(duì)用戶(hù)反復(fù)咨詢(xún),，由于業(yè)務(wù)不熟我窘迫不安,，不善言辭而退縮不前，看見(jiàn)同事們像小販一樣走街竄巷,、人前吆喝,，我，堂堂一個(gè)名校學(xué)生,、一個(gè)有志青年,、豈能過(guò)得如此不堪而又如此無(wú)為，這是我理想的工作嗎,，這是我想要的追求嗎,？這離我當(dāng)初的愿望相差的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。

那時(shí),，我的天空是灰暗而低沉的,，我找不到我的奮斗目標(biāo)，找不到我的前進(jìn)方向,。在茫然無(wú)措中,，卻不知，一個(gè)極奇偶然的事情,，讓我灰暗的天空亮出晨曦,，昏沉的心情豁然天晴，我的思想也在不知不覺(jué)中開(kāi)始了轉(zhuǎn)變,。

那天,，是我在市場(chǎng)部實(shí)習(xí)的普通的一個(gè)下午，一名建材門(mén)市的客戶(hù)來(lái)到公司找部門(mén)經(jīng)理,，可經(jīng)理和同事們都恰巧出門(mén)在外,，我見(jiàn)其面色陰沉一副來(lái)者不善的模樣，趕緊上前詢(xún)問(wèn),，原來(lái)是該客戶(hù)在家里和門(mén)市都安裝了我公司的電話(huà)和寬帶,，話(huà)費(fèi)還每月在400元以上,，但由于近段時(shí)間電纜反復(fù)被盜，造成用戶(hù)通信不便,，有幾個(gè)重要電話(huà)沒(méi)有及時(shí)接聽(tīng)而影響了生意,，用戶(hù)要求拆機(jī)并賠償損失。我第一個(gè)念頭就是必須要保住這個(gè)用戶(hù),，我趕緊端上茶,，耐心地解釋電話(huà)不通的原因，敬請(qǐng)用戶(hù)理解,，并提出解決方案,，推薦公司一號(hào)通業(yè)務(wù)，將其門(mén)市,、家里,、手機(jī)電話(huà)進(jìn)行捆綁，讓用戶(hù)不再漏接一個(gè)電話(huà),。經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的耐心解釋?zhuān)覠崆榈膽B(tài)度,，專(zhuān)業(yè)的服務(wù)打動(dòng)了用戶(hù)，圓滿(mǎn)地留住了這名用戶(hù),。這件事雖小,，但我卻嘗到了一種辛苦后收獲的喜悅，我為公司也做了一份小小的貢獻(xiàn),。

其后,，與同事們的朝夕相處，伴隨公司不斷發(fā)展壯大,，讓我深切感受到了什么是拼搏,、什么是敬業(yè)、什么又是責(zé)任,。他們艱苦奮斗的精神,、永不言敗的意志深深的震撼著我，他們沒(méi)有上下班之分,、沒(méi)有節(jié)假日之分,，沒(méi)有干部員工之分，從零開(kāi)始,，全員營(yíng)銷(xiāo),，一步一個(gè)腳印，在鐵通的發(fā)展道路上留下他們堅(jiān)實(shí)的足跡,，公司經(jīng)營(yíng)收入穩(wěn)步攀升，用戶(hù)認(rèn)知不斷提高,，市場(chǎng)拓展迅速擴(kuò)大,。特別是在xxxx,、xxxx，……以及xxx同事們的身上,，讓我了解了鐵通人的品質(zhì),，重新認(rèn)識(shí)了鐵通這個(gè)集體，也知道了什么是鐵通人,。

誠(chéng)然,，在鐵通發(fā)展初期，面對(duì)業(yè)務(wù)單一,、資金短缺,、建設(shè)困難的市場(chǎng)環(huán)境，我們顯得非常的弱小,，互聯(lián)網(wǎng)間,、城建管制、政策因素,、用戶(hù)認(rèn)知等等,，使我們的發(fā)展困難重重。但是,，我們只要堅(jiān)定信心和投入情感,，以高度的責(zé)任心和使命感，抱成一團(tuán),、頑強(qiáng)拼搏,、執(zhí)著追求，在困難面前不低頭,，重壓之下不屈服,、流言之間不動(dòng)搖，就一定能夠?qū)⑽覀兊蔫F通發(fā)展下去,，就一定能夠取得最后的勝利,。

也許，我一個(gè)人的力量很渺小,，但是,，我有許許多多的同事，我有許許多多志同道合的朋友,，這就是你們,。我們都是這個(gè)大家庭的一分子，大家一起來(lái)努力,，從我做起,，從我們身邊的事做起，“不積硅步，無(wú)以致千里,，不積小流,，無(wú)以致江河”，只要我們積少成多,，就一定能形成巨大的力量,。

因此，朋友們,，鐵通興亡,、我的責(zé)任，更是我們的責(zé)任,！既然然我們肩負(fù)起鐵通創(chuàng)業(yè)的使命,，我們就應(yīng)該負(fù)起責(zé)任，我們既然必須負(fù)起責(zé)任,，也就必須坦然面對(duì)一切逆境,，把困難當(dāng)做一杯酒喝下去，誰(shuí)能說(shuō)這不是磨練我們的意志,？誰(shuí)能說(shuō)這不是我們的財(cái)富,？飛鳥(niǎo)過(guò)盡，惟有拼搏不曾止息,；萬(wàn)里長(zhǎng)空,，惟有執(zhí)著不會(huì)遜色。鐵通給我們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我,，施展才華的舞臺(tái),，我們就應(yīng)該為鐵通公司的發(fā)展拿出百分之百的智慧，拿出百分之百的努力,，去拼搏,、去創(chuàng)造、去開(kāi)拓,。

朋友們,，梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),。在任何一個(gè)時(shí)代,，青年都是社會(huì)上最富有朝氣最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體,。對(duì)于鐵通來(lái)說(shuō),，我們是鐵通的未來(lái)，讓我們用自己的智慧,，全身心地投入工作,，用勤勞的雙手,，為鐵通奉獻(xiàn)熱血和青春。

雄鷹在風(fēng)雨中練就堅(jiān)實(shí)的翅膀,，梅花在嚴(yán)寒中綻放出撲鼻的芬芳,。就讓我們?cè)阼F通的大熔爐里去錘練吧，讓我們的青春之花在鐵通的發(fā)展中絢麗綻放吧,！

我的演講就此結(jié)束，謝謝大家

扎根基層綻放青春演講稿篇十

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

財(cái)富才會(huì)不斷增加，人類(lèi)才會(huì)不斷前進(jìn),。奉獻(xiàn)者收獲的是一種幸福,，一種崇高的情感，是他人的尊敬與愛(ài)戴,，是自己生命的延長(zhǎng),。

教師是一個(gè)夢(mèng)想綻放的舞臺(tái)，有許許多多的人將他們的青春都奉獻(xiàn)在這里,。

好像她的聲音在桂花叢中浸過(guò)一樣只要一開(kāi)口就能沁入心房,。馬老師已年過(guò)五十但她始終懷抱著教育的激情站在講臺(tái)上兢兢業(yè)業(yè)毫無(wú)倦怠對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。在大家腦海的畫(huà)面中馬老師常常微微地側(cè)著身子充滿(mǎn)笑意地看著學(xué)生這種凝望總是帶著一股力量讓學(xué)生真真實(shí)實(shí)地感受到了老師欣賞的心情,。有時(shí)馬老師還會(huì)默默地走到學(xué)生身邊扶著學(xué)生的肩膀朝著同學(xué)們進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)一邊贊賞一邊用雙手在學(xué)生的肩頭撫摸這是多少慈祥的教師,！對(duì)馬老師來(lái)說(shuō)她一生中最美好的青春已經(jīng)奉獻(xiàn)給了教師這份職業(yè)而講臺(tái)也成為她一生中最美好的回憶。她的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)雖然青春不再但是她依然無(wú)悔,！

還有一位老師,，同樣值得我們敬、尊重,，他就是董老師,！董老師從大學(xué)畢業(yè)后就登上了三尺講臺(tái)，十多年兢兢業(yè)業(yè)的教師生涯中,，他的桃李滿(mǎn)天下,。然而，x年前他被檢查出身患癌癥,。董老師視教育為人生己任,，并且以一顆積極向上的心面對(duì)生活，癌癥沒(méi)有打垮這個(gè)堅(jiān)韌的教學(xué)能手,，手術(shù)半年后,，他又踏上了那塊三尺講臺(tái)，他說(shuō)“只要我還活著,，我就要去上課,。不幸的是,，由于他的高度敬業(yè)，最后又導(dǎo)致病情復(fù)發(fā),。晚期的他多想自己再活得久一點(diǎn),，這樣他就又能看著一批孩子畢業(yè)。

看,！這就是我們優(yōu)秀的人民教師,！我們引以為豪的楷模！

斯大林曾說(shuō)過(guò)“教師是人類(lèi)的'靈魂工程師,?！保咧v臺(tái),，三寸舌,，三寸筆，三千桃李,；十年樹(shù)木,，十載風(fēng)，十載雨,，十萬(wàn)棟梁,。用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香,。教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng),！在我眼中教師是平凡而神圣的，在三尺講臺(tái)上,，將知識(shí)傳播給我們未來(lái)希望,，用教鞭為學(xué)生指引方向，用粉筆為他們傳送知識(shí),。

己的青春,。如同曇花，為夢(mèng)想的綻放,，奉獻(xiàn)自己最寶貴的青春,。即便是瞬間的美麗，也將成為記憶里最美好的回憶,。

奉獻(xiàn)要有蠟燭般的,。

精神。

以自焚的痛苦將自己化為光和熱照亮別人,；奉獻(xiàn)要有粉筆般的,。

精神。

以犧牲自己來(lái)為別人傳播知識(shí),。月亮將光輝奉獻(xiàn)給夜空溪流將自己奉獻(xiàn)給大海我將青春奉獻(xiàn)給講臺(tái),。作為一名平凡的教師我愿將我的青春奉獻(xiàn)給我的職業(yè)三尺講臺(tái)就是我夢(mèng)想綻放的地方,！