總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

數(shù)學(xué)期末的考試總結(jié)篇一

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期已經(jīng)過去了,，這學(xué)期數(shù)學(xué)期考年級平均分為91.2,，年級最低分為45分，滿分18人,。從試卷難易程度看成績還不錯(cuò),，但也存在問題。

試卷中反映出的情況感到在以下方面做得尚好,，首先對本冊書的基礎(chǔ)知識教的較為扎實(shí),，學(xué)生的失分較少，如填空題,、單位換算題,、計(jì)算題，口算題正確率較高。

丟分較多的題：選擇長度單位填空題,，如：馬拉松長跑比賽全長約42()多數(shù)學(xué)生填“米”,，根本不了解馬拉松比賽，生活經(jīng)驗(yàn)少,。量一量,，畫一畫的3小題失分多，學(xué)生不理解題意,，用自己的尺子去量,，造成錯(cuò)誤。方向題學(xué)生失分也比較多,，原因是方向感不強(qiáng),，有些糊涂，搞不清楚,。還有一部分學(xué)生應(yīng)用題失分驚人,，主要是不理解題意，不會(huì)分析,，有的題型還沒見過,。

分析低分學(xué)生原因：

1、部分學(xué)生由于家庭現(xiàn)狀的原因,，有的父母長期不在身邊,，和保姆、老人一起生活,，因而只關(guān)心孩子的生活,，不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

2,、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,，平時(shí)作業(yè)也不認(rèn)真，根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)上,。

面對上述存在的問題,，為了能更好的完成一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在以后的教學(xué)中,，將采取以下措施：

1,、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)過關(guān),，做到一步一個(gè)腳印,。

2、針對學(xué)困生,，讓他們知道自己為什么學(xué)習(xí)困難,，難在什么地方,，同時(shí)，找出他們身上的閃光點(diǎn),，讓他們鼓起勇氣,，奮勇爭先,，力爭趕上優(yōu)秀生,。優(yōu)秀生，讓他們平時(shí)不僅要管好自己,，使自己天天向上,，還要經(jīng)常幫助后進(jìn)生,。

3,、堅(jiān)持學(xué)生為主體,，轉(zhuǎn)變教師的角色,，營造寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓所有學(xué)生積極產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，夯實(shí)基礎(chǔ),，爭取不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)期末的考試總結(jié)篇二

這學(xué)期,，我執(zhí)教五年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，五（2）班的總參考人數(shù)是57人。五（3）班總參考人數(shù)57人,。

對于這次期末考核成績,，可以說是相當(dāng)不理想，現(xiàn)綜合兩個(gè)班的情況,，作以下分析：

本次期末考試試卷,，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面,、綜合的,，題型也比較全面，不會(huì)超出所學(xué)范圍,，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度,。在題目的安排上，由易到難,，題量適中,，分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說,，整張?jiān)嚲?，對于本學(xué)期上半學(xué)期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中,。但學(xué)生考出來的成績卻并不理想,，究其原因在于：

學(xué)生中存在相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實(shí),，不過關(guān)。這次考試中40分以下的學(xué)生占了相當(dāng)大的比例,。在這部分學(xué)生中,，很多是由于基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識薄弱,，有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生甚至連加,、減、乘,、除四則運(yùn)算都不過關(guān),。而這些二、三,、四年級的知識不過關(guān),，到了五年級就跟不上了。中層生40—69分的學(xué)生也占了相當(dāng)大的比例,，這部分的學(xué)生主要是因?yàn)閷λ鶎W(xué)知識掌握不扎實(shí),、不牢固，做起題來丟三落四的,，容易出錯(cuò),。高層生80—99分的學(xué)生占的比例小。優(yōu)秀生極少,。原因在于這部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活,，在運(yùn)用所學(xué)知識方面不夠靈活，題目略微"轉(zhuǎn)了個(gè)彎",，就解答不出來,；另外，由于做題不夠小心慎重,，也容易失分,。兩個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)生是考了89分的，差一分就是優(yōu)秀生,，而失分的原因多在于做題馬虎,，不細(xì)心，把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫,。

另外,，學(xué)生的成績提不高，還在于很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠,，不能自覺,、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題,，也不聞不問,，得過且過,。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識不懂,，整天迷迷糊糊的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣,，上課也不能專心聽講,，課后又沒自主學(xué)習(xí)，成績就無法提高了,。再者,，根據(jù)家訪所了解到的情況,，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺,，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),。

當(dāng)然，學(xué)生考出這樣的成績,，作為科任的我,，也有不可推卸的責(zé)任。由于初次教數(shù)學(xué)這f一學(xué)科,，經(jīng)驗(yàn)不足,。未能及時(shí)跟蹤追進(jìn)，查漏補(bǔ)缺,，沒有及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,，這是我的不足。另外,，由于上半學(xué)期的授課時(shí)間較緊迫,，在教學(xué)中講的比較快，鞏固練習(xí)不夠,，復(fù)習(xí)時(shí)間不夠,，這也是導(dǎo)致本次考試成績差的原因之一。

以上是對這次期末考試的情況總結(jié),。在下半學(xué)期里,，我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，根據(jù)上半學(xué)期所得的情況,，制定各種有效措施,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在今后的教學(xué)過程中,，對學(xué)生及時(shí)跟蹤追進(jìn),，了解其學(xué)習(xí)情況，因材施教,。同時(shí),，虛心向其他教師求教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，爭取下半學(xué)期把成績提高上去,。

數(shù)學(xué)期末的考試總結(jié)篇三

本試卷共有三種題型，分別為選擇題,、填空題,、解答題，覆蓋了整冊書各章節(jié)的重點(diǎn)知識,，考查的知識點(diǎn)比較全面,，具體分析如下：

1、選擇題,，共12道,，考查了全冊書各章節(jié)的基礎(chǔ)知識，在本大題中,，失分較多的是第4,、5、6小題,。第4小題考查的難度不大,，但部分學(xué)生審題不認(rèn)真，分析失誤的原因是少數(shù)基礎(chǔ)弱的學(xué)生分析問題的能力較差,。填空題,，共6道，其中第18題失分最為嚴(yán)重,，主要因素是教師改卷失誤導(dǎo)致錯(cuò)誤,，實(shí)際絕大部分學(xué)生正確得分；第14題少數(shù)學(xué)生計(jì)算不過關(guān)丟掉分,。

2,、解答題，共8道,，其中失分較嚴(yán)重的是第18,、21、23,、24題,；第21題和第24題分別有兩個(gè)問題，主要考查列方程組與不等式組解應(yīng)用題,，平時(shí)基礎(chǔ)較差,，分析問題能力差的學(xué)生失分較大,。

這次考試結(jié)束后，有些學(xué)生進(jìn)步很大,，但也有學(xué)生退步的,。通過試卷分析發(fā)現(xiàn)，這次的考試主要是基礎(chǔ)題,，但還是有一些學(xué)生不及格,，這就說明平日里學(xué)生學(xué)習(xí)不扎實(shí)。在近階段的教學(xué)中,，還存在很多的不足,，主要表現(xiàn)在以下兩方面：

1．對于講過的重點(diǎn)知識，落實(shí)抓得不夠好,。

2．在課堂教學(xué)時(shí),，經(jīng)常有急躁情緒，急于完成課堂目標(biāo),，而忽視了同學(xué)對問題的理解,，沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考問題,，久而久之,，一部分同學(xué)就養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，自己不動(dòng)腦考慮問題,。

1,、抓好基礎(chǔ)，搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的教學(xué),，注重對支撐初中數(shù)學(xué)知識體系的基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法的教學(xué),，是學(xué)生發(fā)展的前提,，只有具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才能為學(xué)生能力提高創(chuàng)造條件,。因此,，教師的平時(shí)教學(xué)要依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的教學(xué),，尤其是要搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容（包括基本概念,、定理、公式,、法則等等）的教學(xué),，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過程,，把握蘊(yùn)涵其中的數(shù)學(xué)思想方法,。

2,、關(guān)心數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，從試卷分析中,，這些考生對容易基本題也不會(huì)做,，說明這些學(xué)生在初中義務(wù)教育階段沒有掌握基本數(shù)學(xué)知識，從而成為提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一大“頸瓶”,，這不得不引起我們認(rèn)真反思,。

（1）抓好數(shù)學(xué)概念的入門教學(xué)，是提高理解能力的關(guān)鍵,。加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念教學(xué),，既可以幫助“學(xué)困生”加強(qiáng)對數(shù)學(xué)理論知識的理解，又可以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,，起到“治本”的效果,。講概念要尋根求源。因?yàn)閹缀趺恳粋€(gè)數(shù)學(xué)概念的引入都伴隨著一個(gè)數(shù)學(xué)問題的背景,，讓“學(xué)困生”了解問題來龍去脈,；具體到抽象、以舊引新引入新概念,，用置換或改變條件的方法引入新概念,。如：等式和不等式、方程與等式等等,，讓他們了解數(shù)學(xué)概念之間聯(lián)系與對立,，減少概念之間的混淆。

（2）針對“學(xué)困生”的“雙基”的教學(xué),，“學(xué)困生”苦于缺乏學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，數(shù)學(xué)的基本知識和基本技能的缺乏。數(shù)學(xué)知識可以分為思辨性的和程序性的兩類,?；A(chǔ)教育中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，很多屬于程序性知識,。

數(shù)學(xué)期末的考試總結(jié)篇四

這次期中考試我覺得數(shù)學(xué)考得不是太理想,，在這次考試中我明白了單單書面上的知識是不夠的，要多做一些課外習(xí)題,，擴(kuò)展知識面,，這樣數(shù)學(xué)成績才能節(jié)節(jié)攀升。除了課外的'輔導(dǎo),，還要細(xì)心,，因?yàn)橛锌赡茉诳荚嚂r(shí)，一道題的列式正確，可最后的計(jì)算卻錯(cuò)了,，這也是時(shí)常發(fā)生的,，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心,，否則后悔都來不及,。

在各科成績中，我的英語算較差的一門,，其中聽力,、閱讀也是最薄弱的。所以,，我想我可以利用周末的時(shí)間,，做一些聽力、閱讀的輔導(dǎo)材料,，來提高我的英語成績,。

我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起,，施行我的計(jì)劃,。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點(diǎn),，我想我假如做到了這一點(diǎn),，我的英語成績一定能進(jìn)步。

要想語文成績變好,，就應(yīng)該多看一點(diǎn)課外書,，提高寫作水平。因?yàn)楝F(xiàn)在語文考試寫作占很多分,，要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高,，這樣才能抓到分?jǐn)?shù),。還應(yīng)該多積累一些好詞好句，和古詩,，這些都是有百益而無一害的,，對語文考試也都有一定的幫助。

這次考試雖然沒有考好,，但是我相信,，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成績一定會(huì)變好,。俗話說得好,，世上無難事，只怕有心人。我下次的目標(biāo)是全年級150名之前,。

相信我一定能成功,！

數(shù)學(xué)期末的考試總結(jié)篇五

首先，我要在此向你說一聲對不起,，我辜負(fù)了您對我的期望,。在這次期中數(shù)學(xué)考試中我的數(shù)學(xué)成績慘不忍睹，不僅傷透了你的心,，也讓我無地自容,。這次失敗的原因，我分析了一下試卷,，有絕大部分是由于我的馬虎粗心造成的,，但也有少數(shù)部分我不懂。您平常也就經(jīng)常告誡我們,，可我就是改不了這粗心大意的壞毛病,。

不過，我是不應(yīng)該給我自己找借口的,。請放心,，老師，我會(huì)改正的,。在這個(gè)假期里,，我一定要騰出一部分時(shí)間來復(fù)習(xí)我的英語，我想好了,，每天早上9：0011：00來學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)的英語,。

還有，我弄了1個(gè)錯(cuò)題本,。以后,，一旦有什么不懂的問題或錯(cuò)誤的問題我都會(huì)記錄下來的。并且,，如果有什么弄不懂的問題,，我會(huì)請教父母。同時(shí),，我要經(jīng)常在好好學(xué)習(xí)這個(gè)貼吧里去了解一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,。并且我不能偏科，一定要全面發(fā)展,。

老師,，我知道，僅僅是語言是蒼白無力的,。放心,，我絕對會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)來履行我的諾言的,。我決定了，我開學(xué)考試的英語成績一定不能下110分,。同時(shí),，我要在年級的名次保持在前10內(nèi)。

老師,，請不要生氣了,。給我個(gè)機(jī)會(huì)，讓我用實(shí)際行動(dòng)來證明自己!

數(shù)學(xué)期末的考試總結(jié)篇六

試卷分析,。

這次考試結(jié)束后,，有些學(xué)生進(jìn)步很大，但也有學(xué)生退步的,。通過試卷分析發(fā)現(xiàn),，這次的考試主要是基礎(chǔ)題，但還是有一些學(xué)生不及格,，這就說明平日里學(xué)生學(xué)習(xí)不扎實(shí),。在近階段的教學(xué)中，還存在很多的不足,，主要表現(xiàn)在以下兩方面：

1．對于講過的重點(diǎn)知識,，落實(shí)抓得不夠好。

2．在課堂教學(xué)時(shí),，經(jīng)常有急躁情緒,，急于完成課堂目標(biāo)，而忽視了同學(xué)對問題的理解,，沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考問題,，久而久之，一部分同學(xué)就養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣,，自己不動(dòng)腦考慮問題,。

1、抓好基礎(chǔ),，搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的教學(xué),，注重對支撐初中數(shù)學(xué)知識體系的基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法的教學(xué)，是學(xué)生發(fā)展的前提,，只有具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，才能為學(xué)生能力提高創(chuàng)造條件。因此,，教師的平時(shí)教學(xué)要依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，尤其是要搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容（包括基本概念、定理,、公式,、法則等等）的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識的發(fā)生,、發(fā)展過程,，把握蘊(yùn)涵其中的數(shù)學(xué)思想方法。

2,、關(guān)心數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,，從試卷分析中，這些考生對容易基本題也不會(huì)做,，說明這些學(xué)生在初中義務(wù)教育階段沒有掌握基本數(shù)學(xué)知識,，從而成為提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一大“頸瓶”，這不得不引起我們認(rèn)真反思,。

（1）抓好數(shù)學(xué)概念的入門教學(xué),，是提高理解能力的關(guān)鍵。加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念教學(xué),，既可以幫助“學(xué)困生”加強(qiáng)對數(shù)學(xué)理論知識的理解,，又可以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，起到“治本”的效果,。講概念要尋根求源,。因?yàn)閹缀趺恳粋€(gè)數(shù)學(xué)概念的引入都伴隨著一個(gè)數(shù)學(xué)問題的背景，讓“學(xué)困生”了解問題來龍去脈,；具體到抽象,、以舊引新引入新概念，用置換或改變條件的方法引入新概念,。如：等式和不等式,、方程與等式等等，讓他們了解數(shù)學(xué)概念之間聯(lián)系與對立,，減少概念之間的混淆,。

（2）針對“學(xué)困生”的“雙基”的教學(xué)，“學(xué)困生”苦于缺乏學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，數(shù)學(xué)的基本知識和基本技能的缺乏,。數(shù)學(xué)知識可以分為思辨性的和程序性的兩類?；A(chǔ)教育中的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，很多屬于程序性知識。

數(shù)學(xué)期末的考試總結(jié)篇七

期末考試結(jié)束了,，我似乎失手了,，試卷發(fā)下來了,，我看到這三張?jiān)嚲恚矣行┐袅恕?6,。5,、86、99這是我語數(shù)英三科的分?jǐn)?shù),。

我想我現(xiàn)在開始后悔,，平均分要都是九十分的都不一定能進(jìn)去，我現(xiàn)在還差那么多,，總分能夠達(dá)到280分的才可以進(jìn)去……為什么自己當(dāng)初那么粗心呢,？不該錯(cuò)的地方倒是錯(cuò)了，琴的下面我竟然寫成了“令”,，唉……實(shí)在不應(yīng)該?。‖F(xiàn)在我知道,，后悔已經(jīng)無濟(jì)于事了,。

媽媽告訴我，我一定要努力,，努力了就行,！我是努力了，可是我沒有把所有的心思都用在學(xué)習(xí)上面,，從現(xiàn)在開始,，我要做一個(gè)全新的自己！但是也希望老師不會(huì)對我失去信心,！

數(shù)學(xué)期末的考試總結(jié)篇八

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期已經(jīng)過去了，這學(xué)期數(shù)學(xué)期考年級平均分為91,，年級最低分為45分,，滿分18人。從試卷難易程度看成績還不錯(cuò),，但也存在問題,。

試卷中反映出的情況感到在以下方面做得尚好，首先對本冊書的基礎(chǔ)知識教的較為扎實(shí),，學(xué)生的失分較少,，如填空題、單位換算題,、計(jì)算題,，口算題正確率較高。

丟分較多的題：選擇長度單位填空題,，如：馬拉松長跑比賽全長約42（）多數(shù)學(xué)生填“米”,，根本不了解馬拉松比賽，生活經(jīng)驗(yàn)少,。量一量,，畫一畫的3小題失分多，學(xué)生不理解題意,，用自己的尺子去量,，造成錯(cuò)誤。方向題學(xué)生失分也比較多,，原因是方向感不強(qiáng),，有些糊涂，搞不清楚,。還有一部分學(xué)生應(yīng)用題失分驚人,，主要是不理解題意，不會(huì)分析,，有的題型還沒見過,。

分析低分學(xué)生原因：

1、部分學(xué)生由于家庭現(xiàn)狀的原因,，有的父母長期不在身邊,，和保姆、老人一起生活,，因而只關(guān)心孩子的生活,，不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

2,、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,，平時(shí)作業(yè)也不認(rèn)真，根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)上,。

面對上述存在的問題,，為了能更好的完成一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在以后的教學(xué)中,，將采取以下措施：

1,、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)過關(guān),，做到一步一個(gè)腳印,。

2、針對學(xué)困生,，讓他們知道自己為什么學(xué)習(xí)困難,，難在什么地方，同時(shí),，找出他們身上的閃光點(diǎn),，讓他們鼓起勇氣,，奮勇爭先，力爭趕上優(yōu)秀生,。優(yōu)秀生,，讓他們平時(shí)不僅要管好自己，使自己天天向上,，還要經(jīng)常幫助后進(jìn)生,。

3、堅(jiān)持學(xué)生為主體,，轉(zhuǎn)變教師的角色,，營造寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓所有學(xué)生積極產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，夯實(shí)基礎(chǔ),，爭取不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)期末的考試總結(jié)篇九

計(jì)數(shù)單位“十萬”,、“百萬”,、“千萬”。相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系,。讀法和寫法,。數(shù)的大小比較。以萬作單位的近似數(shù),。

加法,，減法。

接近整十,、整百數(shù)的加,、減法的簡便算法。

加,、減法算式中各部分之間的關(guān)系,。求未知數(shù)x。

乘數(shù)是三位數(shù)的乘法,。積的變化,。除數(shù)是三位數(shù)的除法。商不變的性質(zhì),。被除數(shù)和除數(shù)末尾有0的簡便算法,。

乘、除計(jì)算的簡單估算,。

乘數(shù)接近整十,、整百的簡便算法。

乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系,。求未知數(shù)x,。

中括號。三步計(jì)算的式題,。

自然數(shù)與整數(shù),。十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。讀法和寫法,。

四則運(yùn)算的意義。加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系,。整除和有余數(shù)的除法。

運(yùn)算定律,。簡便運(yùn)算,。

數(shù)學(xué)期末的考試總結(jié)篇十

教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

不但備學(xué)生們而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生們的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生們注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集,。

3、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生們的主作用，讓學(xué)生們學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。

注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生們動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生們學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生們都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生們普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。

每周堅(jiān)持集體備課,，保證每次都有收獲,，真正為提高數(shù)學(xué)成績而努力。要求所有老師用電腦備教案,，盡量并且實(shí)現(xiàn)資源共享共同研究,、共同進(jìn)步。在教學(xué)上,，堅(jiān)持教學(xué)研究,，共同討論，同時(shí),，多聽課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。

4,、在課堂授課中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量,。

以學(xué)生們?yōu)橹黧w，以訓(xùn)練為主線,。教學(xué)過程重視知識與技能,，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)的精神。

5,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生們的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生們的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

6,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

在課后,，為不同層次的學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生們的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。

而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

7、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生們能力的培養(yǎng),，堅(jiān)持采用分組探究式數(shù)學(xué)教導(dǎo)模式，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生們的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。