做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

本學期語文計劃篇一

新一學期又到了，上學期沒什么好成績,，所以在這個學期,，我一定要在六年級階段拼搏，我會努力地執(zhí)行學習計劃,，爭取在這學期取得好成績,！我的計劃如下：

1、老師上課認真聽,。

2,、課堂作業(yè)按時按刻去完成。

3,、家庭作業(yè)要認真,，不忘記。

4,、不懂問題下課問,。

5、計算題要認真仔細,。

6,、作業(yè)字跡要工整。

7,、數(shù)學書要先預習,，上課聽的更懂。

8,、數(shù)學爭取好成績,。

9、配合老師要機急,。

10,、作業(yè)不會勤思考，實在不行問老師,。

做到以上這十點,，成績優(yōu)先一定行,！

我一定努力學習，新學期加油,！

本學期語文計劃篇二

根據(jù)語文的學科特點,，結合學生的實際情況，全體高一語文備課組老師在認真討論后,，形成了本學期的工作計劃,。

1.以《普通高中語文課程標準》為指導，選用多種教學方式,，落實三維教學目標,，引導學生進行“自主、合作,、探究”式的學習,，提高他們的語文能力，增強他的語文素養(yǎng),。

2.貫徹學校的教育目標,，著眼學生整體發(fā)展，促進學生個體成才,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。落實學校的教學要求，注重課堂教學的設計與實施,，提高教學效益,。

3.落實我校語文組一貫的教育理念，推進“大語文”學習和研究性閱讀活動的開展,。倡導教師進行教學研究,，多出研究成果，促進教師發(fā)展,。

1,、以新課程理念的實施帶動教學觀念的轉變和教學方式、學習方式,、教學評價的變革,。

2、以提高課堂教學質(zhì)量為基石,，保證高一年級語文的教育教學質(zhì)量,，高效完成《高中語文必修1》和《高中語文必修2》的教學任務。

3,、以教學監(jiān)測為基礎,，切實做好教學分析和評價，促進教師自我反思。

4,、積極參加校本培訓,，認真學習理論性文章和有關經(jīng)驗，繼續(xù)做好教研工作,。

5,、開展有關教學經(jīng)驗的交流（案例交流，教研組上課,、評課，教學經(jīng)驗交流等）,。

1,、嚴格備課組工作的過程管理，組內(nèi)認真?zhèn)湔n,，加強語文教學研究,，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養(yǎng),。通過理論學習,、備課與說課、聽課與評課,、作業(yè)批改與學生輔導等活動,，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質(zhì)量,。

2,、教研活動講究實效，提高質(zhì)量,。備課組組活動應加強目的性,，深入研究課堂教學模式，加強可操作性,，大膽探索,，勇于實踐，力求務實,。

3,、教師之間進一步團結合作，繼續(xù)搜集和教學有關的多媒體資料,，按教材內(nèi)容排列,，完成《高中語文必修1》和《高中語文必修2》教學資料庫的建設。

4,、不訂資料,，以《陽光課堂》為主，每單元精編綜合試卷統(tǒng)測,。要精選練習,，注重練習的有效性,。要分層練習，注重學生學習能力的差異性,。短期閱讀與長期閱讀相結合,，注重定量有恒，不斷積累,。

5,、開設閱讀課，一周一節(jié)閱讀課,，備課組自編《美文賞析》,。要求教師樹立學習的觀念，給學生開書目,，堅持每月讀一本好書,，并推薦好文章互相傳閱。

6,、加強學生練字,，布置學生堅持每天一張紙的練字任務，在期中考試后的第二周（第十三周）組織高一年級學生書法比賽,。

7,、重視文言文和古詩教學，每篇古詩文都要求學生背誦,。

8,、每次備課活動安排一位教師主講一節(jié)教研課，課后集體討論評議,。

本學期語文計劃篇三

本學期我擔任三年級的班主任,，為了進一步的搞好三年級語文學科的教育教學工作，現(xiàn)作好本學期的語文教學工作計劃：

本冊教材進一步加大改革力度,，從選編課文到設計聯(lián)系,，從內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式及版式設計，又有新的突破,。本冊共有課文32篇,，其中精讀課文有8篇。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中，精讀課文后又要求認識和要求學會的繩子，還有課后練習題,；略讀課文前有一段連接語,，既將前后的課文連接起來，有提示略讀課文的學習要求和方法,。在部分課文的練習題后,，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習,，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了8個專題,。它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學的思想方法、獻出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值,。培養(yǎng)良好的學習習慣，認識各種鋼筆,、毛筆,，懂得鋼筆、毛筆的執(zhí)筆方法和注意事項,，養(yǎng)成認真寫鋼筆字,、毛筆字的習慣，初步了解“文房四寶”的有關知識,，懂得毛筆字的性款,，培養(yǎng)正確使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣,。

1,、學習習慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣,。

（4）培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習慣。

（5）培養(yǎng)認真寫鋼筆字,、毛筆字的習慣,。

（6）培養(yǎng)自主預習復習，認真完成作業(yè)的習慣,。

2,、漢語拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、學習普通話。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字。

（1）準確認讀374個生字,。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字248個，能按字的結構把字寫端正,、寫勻稱,。

4、口語交際,。

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

（4）愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

5,、閱讀,。

（1）繼續(xù)練習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文，能復述課文,，會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲,，不指讀,，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、習作,。

（1）留心周圍的事物,，開始學習習作,，樂于書面表達,。

本學期語文計劃篇四

為了進一步深化我校語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,，促進新課程改革順利進行,，進一步推進校本教研，我們堅持以人為本,，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才,，努力探索一條科學、低負,、高效的素質(zhì)教育新路,，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓，努力提高我校的教育教學質(zhì)量,。

1,、認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念,。

2,、努力提高新教師的教學工作水平,。

3、抓好課題研究,，提高課題研究的質(zhì)量,。

4、向課堂要質(zhì)量,。

1,、通過理論學習和教育實踐，反思教育,、教學和教研中存在的不足,，及時彌補和改進，把教學工作做得更好,。

2,、加強集體備課。集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式,。發(fā)揮集體備課的作用,，要集思廣益，將個人才智轉化為集體優(yōu)勢,，研究出最佳教學方案,，達到教育資源共享，共同提高教學質(zhì)量,。（1）進行集體備課,。備課做到“四定”、即：定時間,、定地點,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,；“五備”：備教材,、備課標、備教法,、備學法,、備教學手段；（2）集體備課時間：雙周三業(yè)務學習時間或根據(jù)進度自己定集體備課時間,。由備課組長主持,，備課組成員進行研討，確?；顒訒r間和活動實效,，做好活動記錄，記錄每一次備課討論的共性內(nèi)容,，討論課題,。期末交教導處存檔,。

3、認認真真地備好每一堂課,、上好每一堂課,，實實在在地聽好每一堂課，扎扎實實地評好每一節(jié)課,。突出學生的主體地位,，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學,，重視知識和生活實際的聯(lián)系,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。

周數(shù)

主講人

主要內(nèi)容

參加人員

1

韋春梅

制定計劃

高年段語文

備課組全體教師

2

謝麗麗

基礎知識教學

五年級語文教師

3

羅紅

組級公開課

語文教師

4

韋春梅

識字教學

五年級語文教師

5

謝麗麗

組級公開課

語文教師

6

韋春梅

組級公開課

語文教師

7

韋春梅

“教材解讀”的理論知識及備課組有關內(nèi)容

五年級語文教師

8

謝麗麗

閱讀教學

五年級語文教師

9

羅紅

作文教學,。

五年級語文教師

五年級語文教師

本學期語文計劃篇五

以全面貫徹黨的教育方針為目標,，以實施課程改革為契機，更新全組教師的教育觀念為目標,，立足校本,，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,。努力提高語文學科的教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生的語文素質(zhì)、人文素質(zhì),。促進教師成長,，培育精師名師。

1,、以課程改革為契機,，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式,，按三個維度的目標,，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

2,、加強集體備課,，注重合作，做到節(jié)約勞動,、提高效益,、資源共享，切實注重教學效果,，提高整體教學質(zhì)量,。

3,、加強教育理論學習，適應深化教育改革需要,，努力更新教學理念,，改進教學方法，提高教學質(zhì)量,，提高教研能力,。每個教師在每個學期寫一篇文章（包括下水文），力爭發(fā)表,；上一堂公開課,。

4、認真學習和熟練掌握現(xiàn)代教育技術,，充分利用網(wǎng)絡資源和多媒體技術設備,，改進教學方法，提高教學效率,，增加課堂容量,。

5、密切師生關系,，遵守教學常規(guī)要求和勞動紀律,，認真上好每一堂課，教案書寫規(guī)范整潔,，作業(yè)適量,，批改及時，完成規(guī)定的聽課及評課數(shù)量,。

6,、繼續(xù)組織有關教師參加業(yè)務培訓進修及競賽活動，扎實做好工作,，不斷提高語文組教師隊伍素質(zhì),。

1、認真學習《普通高中語文課程標準》,，形成整體認識,，更新教育觀念。

2,、根據(jù)學校有關管理方案,，加強對備課、上課,、作業(yè)的常規(guī)管理,。認真開展全組教師的公開課、高三年級的匯報課,、高一年級的新課改比武課,、長郡直播班研究課,。

3、配合學校及上級主管部門積極開展課題研究及其他語文教學專題論文寫作,，力爭在作文教學,、閱讀教學（現(xiàn)代文散文、詩歌,、戲?。⒐旁娢慕虒W,、高三各專題復習備考等有更深研究,、認識，形成一些共識,。

4,、在指導老師的帶頭下，集全組之力,，認真開展課外活動,，辦好文學社，出一期社刊,，樹立精品,、品牌意識。組織全校學生參加征文活動,。

1,、制定教研組計劃；本組教師本期上匯報課統(tǒng)籌安排,，上報教務處,。

2、開展第一次語文組教研活動,，學習《普通高中語文課程標準》,。

3、組織高三聽評課,，迎接縣教研室聽課,，迎接第一次教學工作檢查。

4,、組織高一新課程聽評課,。

5,、文學社團新學期大會,，成立新一屆社委會，教師專題講座,。

1,、組織高二聽評課活動,。

2、開展社團活動,，請專家給社員講課,。

3、全校作文大賽,。

1,、組織好期中復習，迎接第二次教學工作檢查,。

2,、本組開展教學經(jīng)驗交流。

3,、收集論文,、課題資料，參加中語會課題活動,。

1,、組織選手參加全校高一新課程大賽。

2,、教師外出參加新課程的培訓,、交流、研討活動,；參加高考信息研討會,。

3、文學社刊編輯,。

1,、文學社團期末總結大會。

2,、組織好期末復習,，迎接全縣統(tǒng)考。

3,、迎接優(yōu)秀教研組評比,，總結本組教育教學教研成績，做好課題有關資料收集,。

4,、參加教師業(yè)務考試。

5,、再次學習《普通高中語文課程標準》,，部署下期教學工作。

本學期語文計劃篇六

以學校年度工作計劃和教務處年度教學工作計劃為指導，認真貫徹新課改精神,，結合高中語文學科的教學特點和高中學生的特點,，創(chuàng)造性地開展教研組工作，努力完成學校下達的各項教學教研目標,。

二,、：

增強語文教育科研意識，加強語文課堂管理,，強力推進高效課堂,。提高語文教育教學質(zhì)量，爭做學生喜歡的語文老師,。將高中語文教研組打造為具有較高水平的學習型的教研團隊,。各年級期末考試語文成績在北湖區(qū)同類學校中平均分、優(yōu)秀率,、合格率居前2名,。

（一）、常規(guī)工作：

1,、每周星期一第一節(jié)晚自習在高中部四樓小辦公室召開教研組會議,。

2、按要求上交教學工作計劃,、總結以及考試成績分析表,。

3、按要求上交教案,、常規(guī)本和聽課本等資料,，接受檢查。

4,、積極參加聽課（一學期聽課15節(jié)以上）,、評課活動。

5,、履行“三清”教學模式,，即“堂堂清、日日清,、周周清”,。

6、認真做好“五項常規(guī)”：精心設計每一個教案,，精心上好每一堂課,，精心輔導每一個學生，精心批改每一次作業(yè),，精心組織好每一次考試,。

8、堅持集體備課制度，同年級同學科統(tǒng)一“導學案”,，集體備課,，分層教學,。

9,、按要求命制月考、期中考試試題,，試題命制規(guī)范,；閱卷按要求操作。

10,、深入開展“五課”活動,，提高教師教學技能。

11,、在學校開展的讀書活動中起好帶頭作用,，一學期至少讀2本以上教育教學方面的書籍。

（二）,、第二課堂：

1,、“菁華文學社”：

（1）、組織兩次文學講座,。

（2）,、吸收新成員，保持“菁華文學社”成員的純凈性,。

（3）,、出版兩期《菁華》文學社刊。

（4）,、推薦優(yōu)秀習作到《菁華園報》或校外相關報刊發(fā)表,。

2、開展“國學”經(jīng)典講解,、誦讀活動,，弘揚傳統(tǒng)文化：

（1）、“國學”經(jīng)典指定編目為：《三字經(jīng)》,。

（2）,、講解、誦讀時間：周三晚讀或周四早讀,。（9,、10兩個月講解完畢）。

（3）,、從11月份開始,，每周周四早讀時間，統(tǒng)一齊誦，要求人人背誦過關,。

（4）,、各班選出優(yōu)秀誦讀者（每班10人）組成“國學誦讀隊”，在學校相關活動中進行誦讀表演,。

本學期語文計劃篇七

1.充分調(diào)動學生學習語文的興趣,，引導學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，指導學生掌握科學的語文學習方法,，幫助學生從小學語文到中學語文的順利過渡,。

2、團隊目標：團結高效學習共享,。

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗,。

第一,、構建新的教科書體系。

第二,、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),。

第三、積極倡導自主,、合作,、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。

第四,、遵循語文教育規(guī)律突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐申學習語文。

第五,、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系。

人才,。

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標,，教材是例子,，重要的在于學生的情感體驗。

1,、掌握七年級上階段要求掌握的生字詞的音義并學會運用,。

3、通過培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，使之掌握常用的學習方法,。

4,、通過培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。

5,、指導學生大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7,、努力培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，在語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

首先,、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個方面的有機結合。重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

其次、要注意教學內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉向綜合由平面轉向立體,由封閉轉向開放激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野加深了對課文的理解。

第三,、要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉變,。師生互教互學彼此形成一個學習的共同體。

第四,、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,。不僅讓學生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演做一做……通過學生的自主活動讓學生掌握知識并融會貫通爛熟于心。

第五,、注意教學手段的多樣性,。應引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學手段使學生從單一枯燥的學習中解脫出,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化,。

第六,、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學習方式。

第七,、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。語文教學就是要從一個個標點,、一個個詞語,、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界與此同時構建或更新學生的人文世界。

本學期,，重點是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下：

懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展,，掌握幾種常見的突出主題的寫法。

懂得修辭在文章中的作用,，并能在寫作實踐中加以運用,。

認識全局與局部的特點，初步掌握詳略區(qū)分,，并能在寫作中運用,。

本學期語文計劃篇八

以學校教導處工作計劃為指導，貫徹執(zhí)行規(guī)范,，追求效益,，崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神，認真學習《新課程標準》,，落實新課程標準理念,，充分利用我校的.現(xiàn)代化教育資源，開展學科教學有效性教學研究實踐活動,，進一步更新教師教學理念,，切實提高教師的教育教學水平；深入研究新課改中出現(xiàn)的新問題,，新情況,，尋找新對策,，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量,，使教研組工作上一個新臺階,。

1、全員參與教研活動,，做到活動有準備,，有主題，有過程,，有效果,，有記錄。

2,、深入課題研究,，注重研究過程，經(jīng)驗的積累和成果總結,，提高語文教研組的整體科研水平,。

3,、重視教師的發(fā)展,，通過開展教師間相互聽課，提升教研質(zhì)量,，提高教學質(zhì)量,。

4、加強集體備課,，整體提高教學質(zhì)量,。

5、關注學生素質(zhì),，提高教學質(zhì)量,。努力變革學習方式,，培養(yǎng)良好學習習慣,，促進學生身心和諧發(fā)展,。

1、加強理論學習,，提升自身業(yè)加強理論學習,，豐富教研活動。根據(jù)工作安排,，組織教師學習有關理論,，把新課程的理念，實施新課程的方法貫徹到教學中去,，讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材,，并不斷反思，不斷總結,，積極撰寫教學論文，教學案例，教學心得。

2,、以校本研修為載體,，加強組內(nèi)教師科研理論學習,，提升教師的學科素養(yǎng)和科研能力,。積極參與學校重點教研課題："低年級語文預習有效性的研究"的研究，根據(jù)教學實際,，確立今后自己的研究課題,，認真實施實驗研究,，做到有計劃,，有措施，重過程,，有記錄,，有總結，并以專題的形式展開交流,。

1,、開學初，組織教師學習討論"學校關于加強教學常規(guī)管理的實施辦法（討論稿）,；學校關于加強教研組（備課組）建設的實施辦法（討論稿）,，以制度落實為基礎，強化教學工作的流程管理,，從第二周起配合教導處,，檢查教師備課，教案修改,，撰寫教后感的工作,。定時不定時抽查每個班級的作業(yè)，及時反饋,，逐步提高教學流程管理的質(zhì)量,。檢查時做到客觀公正。

2,、加強學生學習行為習慣的培養(yǎng),。

加強學生課堂常規(guī)的訓練，特別是加強一二年級的課堂常規(guī),，加強學習行為習慣的培養(yǎng),，努力提高學生的作業(yè)習慣，聽課習慣,。特別要重視上課專心聽講,，按時完成作業(yè)，審題,，閱讀,，寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。加強學生的課外閱讀指導，拓展語文的外延,，為將來的中高年級學習做好鋪墊,，為以后的終身學習打下堅定的基石。

1,、規(guī)范和加強教學工作,。

在實字上下功夫，在研字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結合起來,，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來,，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平,。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n,，評課，互相交流,，探索,，做到聽課必評，并有記錄,。要善于在教學實踐中學習,，研究，及時對自己的教學進行反思,。

做到?jīng)]有教案不進課堂,。備課應注意備學生，做到目中有人,，留有一定彈性,。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性，實踐性,，活動性合理搭配,。每位教師要做到一課一反思，鼓勵每位教師撰寫案例反思及教學心得,。繼續(xù)開展集體備課活動,。

2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控,。

要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作,。教研組將配合教導處小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽,，寫字,，聽寫比賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展,。

1,、認真研讀教材，開學初利用教研時間組織大家研讀教材,，使大家明確本組教材的教學重點及難點,。認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵,。

2,、深入實踐新課程標準，優(yōu)化課堂教學,。倡導自主合作探究的學習方式,，使學生能夠想學樂學會學。同時,，把教研的重點放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學的效率上,，優(yōu)化課堂教學結構，追求學生在40分鐘里的收獲最大化,，真正樹立教師的服務意識,。

3、抓好教學常規(guī),。教師的備課要符合新的備課標準,，改還要做到及時和第二次批改。

抓常規(guī)以課堂教學為中心,，以抓學生的學習習慣為重點,，抓學生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。

4,、認真上課,，集體備課落到實處。制定集體備課計劃,，使集體備課真正做到有計劃,、有安排、定時間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人，努力使每一位老師上好每一節(jié)課,。

5,、認真寫好教學反思,。針對識字、閱讀,、練習,、口語交際進行教學反思。并組織反思交流,。對于教學上成功的經(jīng)驗交流與大家共享,，對于教學中遇到的困惑不足失敗通過教研的力量進行解決。

6,、組織好本年級的的上課,、說課、評課,。這是每學期學校要求每個年級必上的一節(jié)公開教研課,。組織全組教師群策群力，打造一節(jié)精美公開課,。

7,、組織本組教師互幫互學。每位老師本學期要互聽本組教師課7節(jié),。取長補短,，共同進步。

8,、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。加強學生學習習慣的培養(yǎng)。努力提高學生的作業(yè)習慣,、聽課習慣,。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,。

9,、認真抓好寫字教學。將寫字制度化,、規(guī)范化,、科學化。

10,、積極做好培優(yōu)補差工作,，讓后進生齊頭并進。越是成績差的學生,、智障學生,，越要組織他們多看課外書,，擴大閱讀量，開發(fā)智力,。

本學期語文計劃篇九

閱讀鑒賞模塊：著重培養(yǎng)理解文章的能力,，欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。

口語交際模塊：引導學生把握口語交際的'基本要求,，大膽開口，文明得體,。

表達交流模塊：著重引導學生寫出真情實感,，掌握基本的寫作技巧，提高寫作素質(zhì),。

梳理探究模塊：培養(yǎng)學生探究,，探索精神，引導學生觀察語言,，文學和中外文化的現(xiàn)象,，學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和能力,。

名著導讀模塊：引導學生了解世界名著,，接觸文學大師，培養(yǎng)閱讀興趣,。

1．教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年,，從教材上來看，難度較高,，有了很大的提升,。本學期學習我國現(xiàn)當代、古代文學作品和外國文學作品,，著重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力,。從閱讀教學的角度來看，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學創(chuàng)作能力,，要求學生學習寫作的發(fā)展等級和應對話題作文的能力?？谡Z方面,，培養(yǎng)雙向互動的口語交際能力：勸說、討論,、辯論和演講,。

2．學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文學習的認識尚模糊,，興趣不夠濃,。大多數(shù)同學語文基礎知識掌握還不扎實,，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強,。

閱讀鑒賞：中國古代戲曲和中外話劇,。

宋詞。

隨筆,、雜文,。

古代人物傳記。

表達交流：學習橫向展開議論,。

學習縱向展開議論,。

學習反駁。

學習辯證分析,。

梳理探究：邏輯和語文學習,。

走近文學大師。

影視文化,。

1．利用已有的教具盡可能地從聽覺,、視覺享受感知課文。

2．展開充分的合作探究,，讓學生走入課堂,，愛上課堂。

3．培養(yǎng)學生自主學習的熱情,。

4．課外遷移,，培養(yǎng)大語文觀。

周次,。

教學章節(jié),。

教學內(nèi)容。

教學單元難點,。

課時,。

1

第一單元。

中國古代戲曲和中外話劇,。

內(nèi)心情感,、矛盾沖突。

2

3

第二單元,。

宋詞,。

感受與共鳴。

4

5

6

第三單元,。

隨筆,、雜文。

把握觀點與材料,。

7

8

第四單元,。

古代人物傳記,。

敘事寫人手法。

本學期語文計劃篇十

新學期隨著牛年的鐘聲開始了,，我校將繼續(xù)以“減負增效”為教學工作的指南,，堅持以提高課堂教學的.有效性為目標，著眼課堂教學的改革,，深化學科教研,，努力改變教師的教學行為、學生的學習方式,，更好地適應新的課改要求,，使教師專業(yè)水平、課堂教學能力得到顯著提高,。同時繼續(xù)著力于“營造書香校園，以提升學生語文素養(yǎng)”,。全面提高我校小學語文教學質(zhì)量,，打造有博愛特色的語文教學。

（一）加強理論學習,，聯(lián)系實際,，不斷轉變教學觀念。

1,、認真研讀學科課程標準,，通過大組教研活動，組織教師針對新課程標準各階段目標和各學段現(xiàn)行教材進行深入,、細致的專題性研究,。通過組織教師傾聽專家講座、學習理論專著,、閱讀語文教學研究刊物,，定期舉辦“博愛語文本色課堂讀書沙龍”等方式，提高廣大語文教師的理論素養(yǎng),，進一步革新教師的教育理念,。

2、認真組織語文教師在實踐中不斷反思,、探索,、總結，寫出有質(zhì)量的論文參與區(qū),、市各類征文活動,。

（二）加強教學研討，落實常規(guī),，提升學生的語文素養(yǎng),。

1,、繼續(xù)扎實有效地進行集體備課，努力提高集體備課的效率,，使每一位老師能帶著清晰的目標進課堂,，做到眼中有教學過程，心中有教學效率,。

2,、通過周二、周四的練兵課和研究課,，在專家的引導下,，著重研討“怎樣設計有效的教學活動”，由點到面,，使博愛的課堂教學更扎實,、高效。

3,、開展教研組系列研究活動,，共同實施已初步構建的“博愛課外閱讀體系”，在一到六年級繼續(xù)取消書面家庭作業(yè),，大力推進課外閱讀，通過閱讀方法的指導,、廣泛地閱讀名著,，背誦古詩文等方式，提高學生的素養(yǎng),。

4,、研究作文教學，重視放膽文的寫作,，重視作文批改方式的研究改進,，盡可能讓學生一作有一得。通過開展讀書征文活動,、設置作文展示博客,，鼓勵學生向校報投稿等方式,，充分激發(fā)學生寫作興趣,，并讓愛好寫作的學生有進一步的提高。

5,、重視寫字教學,、口語交際教學、朗讀教學的研究,。定期對一,、二,、四年級的寫字教學進行驗收,，為迎接市、區(qū)寫字比賽作好準備,。

（三）緊扣課題,，研究博愛特色的課堂，,，打造博愛特質(zhì)的師生關系,。

博愛總課題下的子課題“博愛課堂的實踐研究”將繼續(xù)深入開展。我們將在博愛教育理念的指導下,，從當代小學素質(zhì)教育的要求出發(fā),，構建平等互動的課堂氛圍；打造充滿博愛的師生關系,；指導學生互助合作的學習方式；變革傳統(tǒng)的評價方式,，形成博愛的課堂文化,，培養(yǎng)出”具有“熱愛家園、呵護生態(tài),、寬容他人,、精彩自我”的人格品質(zhì)的學生。

（四）采用多種培訓方式,，促進教師可持續(xù)發(fā)展,。

1、繼續(xù)開展師徒結對活動,，通過一對一的傳,、幫、帶,，讓青年教師繼承博小教師原有的優(yōu)秀傳統(tǒng),，認真、踏實,、負責地對待教學工作,。

2、搭建平臺，為青年教師創(chuàng)設磨練和展示的機會,。本學期對外交流和比賽活動將繼續(xù)由青年教師挑大梁,，唱主角。

3,、對教齡為一,、三、五年的教師分別進行成長規(guī)劃,，加強培訓,，使他們在教學上盡快成熟。對教齡八年內(nèi)的年青教師,，進行扎實訓練,，重點培養(yǎng)，爭取在區(qū)青年教師基本功比賽中取得好成績,。

2．大組教研活動：布置新學期工作,，反饋備課的檢查情況。

3．制定練兵課安排表,，制定有關小課題的研究活動計劃并組織實施,。明確師徒結對的有關制度并開始活動。

4．參加區(qū)基本功比賽的教師集訓,。

5．校寫字比賽,，以參加區(qū)寫字比賽。

1,，參加基本功比賽的青年教師繼續(xù)進行說課評課培訓,。

2，參加學校迎“六一”校園短劇的劇本定稿,。

3,，各年級質(zhì)量檢測。

4,，現(xiàn)代技術與語文教學整合的研究與展示,。

1，參加市寫字比賽,。

2,，“本色課堂，演繹博愛”課堂教學展示活動,。

3,，各年級繼續(xù)進行課外閱讀活動，并組織相關的讀書成果匯報活動,。

4,，信息技術與學科教學整合優(yōu)質(zhì)課,、多媒體課件、論文競賽,。

1．三到六年級的習作交流檢查,。

2各年級進行課外閱讀能力考核。

1,，師瀆結對徒弟會課比賽,。

2、各年級閱讀能力驗收,。

3,、開展復習研討。

4,，校朗讀比賽,。

4、迎接學期期末考試,。

5,、資料整理。

附各年級期中教學進程：

一年級：練習4二年級：練習4三年級：練習4,。

四年級：練習4五年級：練習4,。

六年級：新課結束進行期末考試，暫定為5月20日（具體時間另定）,。

本學期語文計劃篇十一

經(jīng)過第一學期的`學習,，已經(jīng)有了一定的漢字積累量，不過對偏旁部首的認識還不熟,。漢語拼音鞏固率一般,，音序清晰，這為本冊的音序查字法打下了基礎,。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好,。本學期將進行每天中午半小時學生的自由閱讀時間,，再加大閱量。

一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元,，識字部分安排在教材的第一和第五單元,，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后,，安排了“快樂讀書吧”,。在全書最后，安排了幾個附表：識字表,、寫字表和常用偏旁名稱表,。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3-4篇、口語交際（間隔安排）、語文園地：識字加油站,、字詞句運用,、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累,、和大人一起讀,。

1、識字寫字,。

（1）認識常用漢字400個,，會寫漢字200個。

（2）喜歡學習漢字,，有主動識字,、寫字的愿望。

（3）認識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,，學習使用音序查字法查字典。

（4）掌握漢字的基本筆畫,、常用偏旁,，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結構,。

（5）養(yǎng)成良好的寫字習慣,，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

2,、閱讀,。

（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

（2）用普通話正確,、流利地朗讀課文。

（3）結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

（4）學習借助讀物中的圖畫閱讀。

（5）對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。

（6）誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩,，展開想象,，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美。

（7）認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。在閱讀中體會句號,、問號、感嘆號所表達的不同語氣,。

3,、口語交際。

（1）學說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

（2）能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

（3）聽故事,，能記住并講述主要內(nèi)容,。

（4）與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

（5）有表達的自信心,，積極參加口語交際,。

重點：認識常用漢字400個，會寫漢字200個,。難點：養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。

（一）識字教學：

1、字理識字,。從漢字的構字特點來看,，文字學上有“六書”之說。其中的象形,、會意與形聲較容易為學生理解,，教材對此作了相應的安排。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形,、會意的造字方法,，增加趣味，又加深記憶,。

2、開拓多種識字渠道,，鼓勵學生在生活中識字,。

3、以趣味性知識（主要是事物歸類）和豐富的活動設計,，激發(fā)學生識字的興趣和求知欲,。如《春夏秋冬》《猜字謎》,。

（二）閱讀教學：

1、重視朗讀的指導,。

2,、避免單調(diào)枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式,。

3,、重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外,，給學生質(zhì)疑問難的機會,，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

4,、重視課外閱讀的指導,。引導學生選擇好的讀物。

（三）口語交際教學：

1,、重視創(chuàng)設情境,，使學生入情入景地進行口語交際。

2,、重視日常教學中的口語交際活動,。

總之，對學習能力較強的學生,，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受,。對學習能力較弱的學生,，要因材施教，不用一把尺子衡量他們,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,，教給他們正確的學習方法，使他們樂于學習,。

本學期語文計劃篇十二

本學期,，我繼續(xù)擔任一（1）班的語文教學工作，通過一個學期的努力,，孩子們比剛入學時有了明顯的進步,，都有了令人欣慰的變化。現(xiàn)將本學期的教學目標制定如下：

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,，養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

（2）培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習慣,。

（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學習普通話,。

（2）能正確書寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié),，在四線格上寫得正確,、工整。

（1）準確認讀451個生字,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字192個,，做到書寫正確,、規(guī)范，姿勢端正,，卷面整潔。

（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。能聽懂老師的提問和同學的回答,。

（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。

（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。

（2）認識句號,、問號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。能正確讀出長句子中的停頓,。

（3）朗讀、背誦指定的課文,。會分角色朗讀對話,。

（4）正確地復述課文，語句連貫,。

（5）能想像：課文所描述的情境,，知道課文的大意。

1,、改進教學方法,。在教學過程中,，注重兒童心理特點，運用適合低年級孩子的語言,、方法，激發(fā)學生的學習興趣,，調(diào)動其積極性,；在學習中重視讀書感悟,，質(zhì)疑，尊重學生個性,；加強對所學知識的運用,。

2、重視發(fā)展能力,。學生的能力關系到他們的終身發(fā)展,，培養(yǎng)學生識字能力,，理解詞句的能力，朗讀能力,，口語交際能力和初步的自學能力,。在教學中,，力求使每個學生在自己的基礎上發(fā)展。

3,、提高語文教學效率。本學期,，識字任務很重,。必須提高課堂效率,，使用各種方法使學生識字、組詞,、說話。對于難于理解的詞設計情景幫助理解,，力爭在課堂上完成教學任務,，使學生學得輕松又扎實,。

4,、開展豐富多彩的口語交際活動?？谡Z交際活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐,，使學生各方面的語文能力得到訓練?？谡Z交際活動,，要活潑有趣?？梢哉n內(nèi)外結合，使學生在反復實踐中鞏固所學知識,，發(fā)展語文能力,。

本學期語文計劃篇十三

新課標變化較大，進一步強調(diào)了語文教學的人文性,。語文教學的終極目的，從“全面提高學生的語文素質(zhì)”,，變?yōu)椤叭嫣岣邔W生的語文素養(yǎng)”,，要認真研究課標，明確教學目的,，轉變教學觀念，跟上時代步伐,。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉變。

2．重視閱讀教學，擴大閱讀視野

新課標對閱讀教學極為重視,，并提出了非常具體的要求,。因此,，要認真組織好閱讀教學,，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外,，每周還要補充一定量的精美時文，以拓寬學生視野,，增加學生積累，提高閱讀能力,。

3．加強作文指導,，提高作文能力

對課外參考資料進行篩選,，認真訓練,、及時批改、仔細分析,、講評落實。

（一）關于閱讀：

1．開放閱讀,，盡快學完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂,。利用網(wǎng)絡,，瀏覽電子圖書館,，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學生，共同學習探討,。

2．課堂盡量少講,，加強誦讀，培養(yǎng)語感,。生字詞有作業(yè)，會注音,、默寫,。

3．關于語感培養(yǎng)的設想：

a．誦讀吟詠,，感知語言神妙。

b.揣摩品味,，領悟語言精髓,。

c.探究規(guī)律,，把握語言理趣,。

d.強化實踐,，增進運用習慣。

1.針對學生怕作文的心理,，糾正他們對作文的錯誤認識，培養(yǎng)其寫作興趣,，鼓勵學生多寫,。

2．改革作文評改方法

采取互評法,。

3.培養(yǎng)學生的寫作興趣,。

：
普通話朗讀及發(fā)言,。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或實話實說課,。以學習方法,、學校生活、改善家庭成員關系,、同學之間如何相處、社會公德等接近學生生活的內(nèi)容為主題,。

1.硬筆書法作業(yè)：每日一篇,，并督促學生學用結合，搞一次書法作品比賽,。

2.手抄報：每月一期，搞一次展覽,，（本文由（

3.流行音樂,、影視作品討論：促進聽說能力的發(fā)展，提高對影視作品的辨別選擇能力,，提高學生對影視作品的鑒賞能力,，培養(yǎng)高尚的審美情趣，讓學生遠離庸俗淺薄的東西,。

4.詩詞抄背：——文學教育是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,。中小學語文課要加強人文教育,，培養(yǎng)學生的審美情趣和一定的審美能力,，提高學生的文化品味,，發(fā)展健康個性,，形成健全人格,，就必須增加語文課的文化內(nèi)涵,，讓學生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學精品。

寓于閱讀和聽說訓練之中,，并通過藝術作品欣賞陶冶學生情操,。逐步使學生的感情豐富、敏感,、純潔、高尚,、充滿正義感,、愛憎分明,。

平時多考,，規(guī)模小,，難度小,，反饋快，以促進記憶為主要目的,。

成績記入期末總成績,。其他各項語文活動，也應考評,，記分或獎勵,。

做好學生學習動態(tài)觀察資料的搜集整理。

學生各方面的進步及時通知家長,。

做好家訪工作,，盡最大可能降低學生流失率,。

精讀課文：34課時略讀課文：14課時寫作訓練：21課時

口語交際：7課時學習：3課時寫字練習：2課時

課內(nèi)閱讀：18課時復習測試：14課時機動安排：7課時

1.作文評改的新模式探索

2.“情趣導學”中的激趣

本學期語文計劃篇十四

本學期是學生備戰(zhàn)中考的最后一站,，這一階段大部分學生學習習慣,、學習自信心已經(jīng)基本樹立起來，對于中考除了刻苦夯實基礎外,，還要克服自己心理上的膽怯意識,，部分學生由于課業(yè)量的不斷加大產(chǎn)生厭學心理,，甚至消極懈怠?？傊緦W期是學生中學階段最重要的一段,，作為老師要積極正確的引導學生，使他們不斷的朝成功邁進,，最終在中考中取得良好的成績。

由于上學期已經(jīng)對部分下冊內(nèi)容進行了學習,，本學習教學的重點就落在了綜合復習上，在完成第四單元的文言文部分以及古詩文的教學之后就要盡快進入分板塊復習階段,，循序漸進的幫助學生復習相關知識點,，使學生對所學知識更加系統(tǒng)化,，最終戰(zhàn)勝中考,。

立足眼前，瞄準中考,，從提高學生語文綜合素質(zhì)入手,，在全面提升學生語文知識和語文技能素養(yǎng)的同時,，著重對學生進行應試技巧的指導。從教師這個角度來講,，就要認真學習新課程標準,，更新教學理念，大膽進行教學改革,，實施“自主,、合作,、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主式學習,、合作式學習、探究式學習以及創(chuàng)造性學習創(chuàng)造必要的條件,。

1、了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

2、掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,。

3、讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

4、能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力。

1,、認真解讀課程標準,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識,，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2,、堅持集體備課，做到集思廣益,。備課時要充分利用教材留下的空間,，恰當把握教材的量和度，面向全體,，對全套教材進行宏觀的把握，抓準知識能力訓練點,，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。每次測試后都認真做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收,。

3、認真抓好聽說讀寫訓練,，精心設計寫作教學內(nèi)容，認真實施訓練方案,，同時兼顧口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞,、誦讀欣賞等內(nèi)容，根據(jù)中考新題型,，設計相關練習,，引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、確立語文教學的新理念，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎,。在認真學好教材中必讀篇目的基礎上,，及時做好課內(nèi)外溝通，實現(xiàn)知識遷移,，經(jīng)常從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文,，引導學生進行閱讀分析、鑒賞評論,，幫助學生掌握分析文章的`閱讀技巧,，提高閱讀能力,。

5,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考乃至高考打下堅實的基礎,。要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷，慎重選擇,，進行有針對性的訓練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學質(zhì)量的全面豐收,。

高度重視作文教學,，針對中考作文要求，進行作文應試訓練,，側重進行記敘文寫作的達標訓練,，要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng),，講究文面，講究寫作形式的包裝,，不斷擴大一類文比重,，努力減少四類文數(shù)量。

周次時間計劃進度備注,。

第一周九下第四單元,。

第二周第二、第三單元學習,。

第一輪復習,。

第三周九下第一,、第五單元的學習,。

第四周復習九年級下的古詩文,、字詞,。

第五周復習七年級上的古詩文、字詞及文學常識,。

第六周復習七年級下的古詩文、字詞及文學常識,。

第七周復習八年級上的古詩文,、字詞及文學常識。

第八周復習八年級下的古詩文,、字詞及文學常識,。

第九周復習九年級上的古詩文、字詞及文學常識,。

第十周詞語運用,、病句修改、信息提取專項復習,。

第十一周記敘文閱讀專題復習及寫作訓練,。

第二輪復習。

第十二周五一勞動節(jié)放假,。

第十三周議論文,、散文專題復習及散文寫作訓練。

第十四周古詩文專題背誦,。古詩詞鑒賞專題訓練,。

第十五周名著閱讀、綜合行學習,、名句背誦及默寫,。

第十六周作文開頭、結尾,、構思專項訓練,。

第十七周綜合模擬考試,。

第十八周中考中考及相關工作。

第十九周中考相關工作,。

本學期語文計劃篇十五

一,、學情分析：

本班共有學生_人，其中男生_人,，女生_人,。上學期統(tǒng)測中，分100分,，共2人,，90分以上32人，2人不及格,。從學習情況看,，本文來自：放放假對知識的接受能力較好的約有60%，反應不明顯的有20%,，時有不按時交作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,，這部分學生自控能力差，通常需要老師的督促和幫助才能完成學習任務;大部分學生能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距,，能準確標出自然段，認識句號,、逗號,、問號、嘆號等標點符號,，并能在寫話練習中較為準確運用,，會寫鉛筆字，能寫得正確美觀,，寫字姿勢基本正確,，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確。

二,、教材分析：

本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,，有400個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個,。要求認識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習中標明,。除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認字。

三,、學期教學目標：

1,、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識400個字,，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3,、熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字,，理解詞語意思,，選擇意思。

4,、學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。初步學習默讀，做到不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想，思考簡單問題,。在閱讀中主動積累詞句,、自己喜歡的成語，對聯(lián),、古典詩詞和格言警句,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，完成閱讀練習,，參加學校的學科競賽,。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話中，學習使用逗號,。

10,、對周圍事物額,，并能表達自己的感受。

四、教學措施：

(一)關于識字,、寫字教學。

依然遵循識寫分開,、多認少寫的原則。認400個字,，是下限。鼓勵學生通過語文可本以外的其他渠道,，增加識字量。鼓勵學生之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，初步培養(yǎng)學生具有獨立的識字能力,。隨著學生識字、寫字量的增加,，識字量的鞏固是識字教學中的一個重點,。最主要的方法是讓學生多接觸,、多見面,，特別是在閱讀中多見面,。

要繼續(xù)加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,，教師一定要板書示范,，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學生把字寫端正,，寫美觀。為避免疲勞,，要分散寫字,，寫字的量不要過多，多注意質(zhì)量,。

(二)關于閱讀教學,。

閱讀教學，首先重視朗讀的指導,。正確,、流利,、有感情的朗讀課文是閱讀教學的重要任務,。要把讀書的權利交給學生,，充分信任學生能讀懂課文,，讓學生在自己的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受、去體驗,、去思考,。讀的形式要多樣，讀的指導和訓練要有層次,，充分體現(xiàn)由生到熟、由不理解到理解的訓練過程,。進行閱讀教學絕不單單是為了理解課文內(nèi)容，其主要任務是培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力,。

(三)關于口語交際教學,。

提早布置準備工作,。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設,，通過多種方式引起話題,，激發(fā)學生的交際興趣。在口語交際教學中,，教師要放手讓學生進行口語交際實踐,，不作過多的指點。學生口語能力的培養(yǎng),，除了通過口語交際課,，在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動。

(四)關于寫作教學,。

靈活使用教材,，隨時挖掘和運用身邊的語文教育資源，在“展示臺”將自己收集的詞句或寫的日記展示出來,。