作為一名老師,，常常要根據教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據,，有著重要的地位,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園教師節(jié)教案中班活動名稱篇一

1.讓孩子們知道9月10日是我們中國的教師節(jié),。

2.通過活動激發(fā)孩子關心老師的感情。

3.培養(yǎng)孩子大膽的表現力,、語言表達能力和動手操作能力,。

4.提高孩子思維的敏捷度。

5.感受教師節(jié)的歡樂氣氛,，共同慶祝節(jié)日,。

1.很多老師平時教學活動和生活活動的照片被做成幻燈片，記錄下“生日快樂”,。

2.每個人都有一個小盤子和一張皺紋紙,。

1.說說你身邊最熟悉的老師，長什么樣,？

我們班有多少老師,？誰能告訴我們我們小國a班的老師長什么樣？(請與個別兒童交談),。

2.看幻燈片,，了解老師的`勞動。

看看老師們每天都在做什么,。(逐一幻燈片)老師每天都很辛苦,。

3.讓孩子說說如何尊重老師的勞動，關心老師,。

吃飯的時候不要浪費食物,，做活動的時候要聽老師的話，等等,。

4.解釋一下教師節(jié)的日期,，第一個教師節(jié)是1985年。

為了提倡尊師重教,，提高教師的社會地位,，我國專門將9月10日定為教師節(jié)。1985年是我們老師的第一個節(jié)日,，老師們終于有了自己的節(jié)日,。

6.做長壽面慶祝教師節(jié),。(老師的導游)。

我們在中國的所有老師都很高興,，9月10日舉行了各種慶?；顒?。老師放假了,，我們慶祝一下，好嗎,？生日和節(jié)假日一般吃什么,？(蛋糕，長壽面)我們給這里的老師做一碗長壽面好嗎,？讓我們在面條中加入果汁和蔬菜汁,，使它們更有營養(yǎng)，這樣我們的老師吃了后身體會很好,。

幼兒園教師節(jié)教案中班活動名稱篇二

在濃情的9月,，我們_幼兒園早已對教師節(jié)的活動做好了準備，在年的教師節(jié)中,，不僅給老師們準備了各種禮物,，孩子們也準備了自己的表演和祝福。教師節(jié)這一天,，幼兒園的所有教師都得到了來自孩子和家長們的祝福,，現在對這次活動進行總結如下：

這次的教師節(jié)是我園舉行的第_次教師節(jié)活動，特地邀請了家長和孩子們一起參加,，不僅讓孩子們學會了對師恩的感謝,，也讓家長們看到了我們的教學成果。當然,，最主要的還是讓那個老師們感受到節(jié)日的氣氛,。

一、活動的準備,。

這次的活動以中班和大班的孩子為主,，由各班的老師帶領練習教師節(jié)的活動。并且各班的孩子都在家獨立的完成了“送給老師的賀卡”禮物,。

對家長們的邀請以及對學校的布置也已經趕在教師節(jié)的前一天徹底完工,。

二、活動開始,。

在教師節(jié)這一天,，園長率先給每位老師發(fā)放了準備好的教師節(jié)禮物，給大家?guī)砹说谝粋€驚喜,。之后學生們和家長也陸續(xù)到來,，在這一天到來的家長比我們預期的多了很多,，這是我們沒想到的。許多的家長都為各班的老師送上了自己的祝福和慰問,，這也就成了第二個驚喜,。

在家長老師們都安定好后，我們的_園長和大班的孩子們帶來了教師節(jié)的精彩演講,，獲得了臺下一眾的掌聲,。

之后的就是各班孩子的表演活動，各具特色的演出充分的展示了老師們這段時間的教學成果,，也給到來的家長們帶來了一份驚喜,。

三、活動的結束,。

這次的活動結束的時候,，各班的孩子都真誠的將自己的禮物和賀卡送給了老師，這些賀卡多是孩子們自己畫的一些簡單的色彩,，但是無一不透露出自己對老師們的喜愛之情,。

這次的活動圓滿的達到了預期的效果，幼兒們都順利的體會到了對老師們的感謝之情,，老師們也感受到了幼兒們的感恩,。

但是在這次的活動也并不是沒有不足，對家長的到來預期準備不足也是我們的問題,，雖然有一定的場地限制,，但是我們也要在下次的活動中提前做好充分的準備。

今年是第_個教師節(jié),，我園組織了一系列的慶?；顒樱旅婢突顒觾热葑鋈缦滦〗Y,。

一,、組織全園幼兒為班上老師制作“愛心卡片”活動，孩子們將自己親手做好(小班孩子只是在老師準備的半成品中加上幾片花瓣或幾片葉子)的卡片親手送給自己尊敬的老師,，并對老師說：“老師節(jié)日快樂!老師您辛苦了!”在一片柔和的音樂聲中,，老師們親手接過孩子遞上的卡片，臉上泛著幸福的笑容,。

二,、幼兒園拿出一筆經費組織教師周六、日兩天游,，教師節(jié)當晚組織教師唱k活動,。

1、兩天游活動,。

月8-9日,，我園組團前往惠東的巽寮灣及海濱溫泉酒店,。9月8日，我們全園教師20余人在一片歡呼聲中開始了幸福的旅程,。車上,，在導游的幽默組織下，每位老師盡情歡笑,，在一片“明天會更好”的合唱聲中,，我們抵達了惠東巽寮灣鎮(zhèn)。大家8人一組上船捕魚,，部分老師坐上快艇,，享受在海上電馳快飛的感覺;午餐時間,，享用當地特色海鮮美食;下午,，前往鳳池島沙灘，老師們一起享受沙灘的愜意,、寬廣,。一望無際的細沙盡踩腳下，老師們還相約一起享受“魚療”,，在“魚療”館中,，時不時傳出老師們歡樂的尖叫聲，在享受“魚療”的同時讓老師們的身心得到充分的放松,。

下午3：00,，全體教師一起泡入大海，大家在海邊嬉戲,，時而自己游泳,，時而潑水打鬧，時而撿拾沙灘貝殼……開心之極,，令人流連忘返,。

晚上6：00，入住五星級海濱溫泉酒店,。餐后,，老師們三五成群進入溫泉區(qū)，享受牛奶池,、香酒池,、檸檬池、玫瑰池,、生姜池,、熏衣草池、薄荷池……72個池之間來回穿梭,，樂不思返,。

活動至今已有四天的時間,，老師們仍在回味這幾天的慶祝活動,，每個人的心里都載滿了幸福與感動,，對“明珠”這個大家庭更多了一份歸屬感。

幼兒園教師節(jié)教案中班活動名稱篇三

??1,、用兒老師本領大引出主題,。

??以前我們學了一首兒歌，名字叫《老師本領大》,，我們一起說一邊,。

??老師本領大老師老師本領大，會折紙,，會畫畫,，唱歌跳舞頂刮刮，我們大家都愛她,。

??我們大家都愛她,。

??2、說一說你身邊最熟悉的老師,，長的什么樣,。

??我們班有幾位老師?誰能說一說咱們中三班的老師都長的什么樣?(請個別幼兒說)5.講解教師節(jié)的日期和第一個教師節(jié)是1985年。

??我們中國為了宣揚尊師重教,，提高教師在社會中的地位,，特意確立9月10日為教師節(jié)，1985年是我們教師的第一個節(jié)日,，教師終于有了自己的節(jié)日,。

幼兒園教師節(jié)教案中班活動名稱篇四

海洋占據了地球的絕大部分地方，也是我們人類最大的寶庫,，我們從海洋中得到了很多東西，所以我們也要讓我們的下一代學會如何和海洋相處,，如何和大自然相處,，因此設計“美麗的海洋世界”活動，帶領幼兒認識海洋中的生物,。

1,、能認識各種海洋生物,。

2、能比較海洋和陸地環(huán)境的不同。

1,、各種陸地的動物圖片(長頸鹿,、老虎,、雞等)和海洋的動物圖片(魚,、海星、螃蟹等),。

2、多媒體課件,、自制陸地,、海洋家園展板兩塊。

一,、組織幼兒入場,。

隨音樂《小鯉魚》做律動入場。

二,、談話，觀看影片,。

1,、談話。(師：孩子們,，你們喜歡大海嗎?大海里有什么?大海一定很美,，你們想去看看嗎?咱們一起去看吧。),。

2,、觀看影片。

3,、師：剛才你們看到了什么?(引導幼兒說出海里的生物),。

4、它們生活的地方和我們生活的地方一樣嗎?(比較海洋和陸地環(huán)境),。

三,、認識海洋里的'生物。

1,、出示圖片,，引導幼兒說出圖片上海洋動物的名字。(鯊魚,、海馬,、藍鯨,、珊瑚、海星),。

2,、記住海洋動物的樣子，了解它們的特點,。

(幼兒自由說,，教師適當的補充)。

3,、團體活動——選舉最受歡迎的動物,。

(1)、(出示五幅海洋動物圖)每個幼兒投票選出一個自己最喜歡的海洋動物,。

(2),、評出最受歡迎的海洋動物，表示祝賀,。

老師這兒還有很多動物朋友,，有生活在海洋里的，也有生活在陸地上的,。它們找不到自己的家了,，咱們把它送回家吧。

幼兒園教師節(jié)教案中班活動名稱篇五

設計思路：

春天到了,萬物復蘇,，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化,。柳樹抽出了嫩芽，桃花開得正艷,，在午后散步的時候孩子們總是新奇的發(fā)現著,，交流著,。與季節(jié)相結合,，最近我班正在開展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點,，愛幻想,，喜歡艷麗的色彩,，所以我開展了此活動。

活動目標：

1,、發(fā)揮想象力說說心中春天的顏色,，感受春天的美。

2,、在裝扮小花園的過程中,，練習涂色的能力。

活動準備：vcr、畫有線條的紙油畫棒,。

活動過程：

一,、說說春天的顏色。

幼：因為春天里有柳樹姐姐是綠色的……,。

師：恩,，說的真好。

小結：因為春天到了,，綠綠的小草發(fā)芽了,，所以我覺得春天是綠色的。

2,、那么你們認為春天是什么顏色的呢?為什么呢?(先想一想再回答),。

幼：紅色的，黃色的……,。

3,、幼兒相互討論。

二,、裝扮小花園,。

1、師：看看我今天帶來的是什么,，你們來猜猜看,。

4、幼兒操作,。

師：剩下的,，請你們去用各種美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。

三,、作品交流：蝴蝶飛飛。

1,、暖暖的春風出來,，引來了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧,。

2,、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。

自評：

本次活動是在春天《小花園》的主題下進行的,，這段時間我們利用午間散步,、森林公園春游等等機會中，一起和孩子們找找春天里的顏色,。本次活動分三個環(huán)節(jié)：說說春天的顏色,、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。

這三個環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標所設置的,，教師目標意識較強,。在第一環(huán)節(jié)中，老師用說說自己心中的春天引導孩子說說他們心中春天的顏色,。在這個環(huán)節(jié)中,，幼兒語言表達比較完整，基本能說完整話,，如：“春天是綠色色的,，因為……”老師可以根據孩子語言表達的能力適當的調整一下，在小結的時候可以加強為幼兒感受春天美的體驗,，如“春天是嫩嫩的綠色的,，因為……春天是粉粉的紅色的，因為…”但是在幼兒自由交流的環(huán)節(jié),，也許由于有客人老師在的緣故,，討論的氣氛不是很熱烈。在第二個環(huán)節(jié)中,，由于看了vcr,，孩子們的興趣很濃，在裝扮涂色中,，孩子們的表現很好,，很投入。在第三環(huán)節(jié)中,，老師應該給幼兒更多的時間讓孩子們完成花園的裝扮,，這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。

有人說：教學是一門遺憾的藝術,，在結束活動的時候總是有著很多的遺憾和不足,。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進的動力和方向。

活動目標：

1,、了解寒假中應注意的安全和衛(wèi)生,，增強自我保護意識。

2,、通過討論,，激發(fā)幼兒過新年的情感，教育幼兒愉快,、合理地過寒假,。

3、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力,。

活動準備：

《平安系列》安全教育視頻,。

活動過程：

一、使幼兒了解寒假的含義,，豐富幼兒的知識經驗,，激發(fā)幼兒過新年的興趣。

1,、師：“小朋友們,，再過幾天我們幼兒園就要放假了，因為馬上就要過年了,，這個假期叫做寒假,。”

2,、教師告訴幼兒寒假的含義：這個寒期是在一年中最冷的時間放的,，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思,。

二,、組織幼兒討論怎樣安全、愉快,、合理地過寒假,，培養(yǎng)幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力,。

1,、教師引導幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢?”

2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情,。培養(yǎng)幼兒的表達能力,、想象能力。

3,、那么在寒假里,，有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力,。

4,、觀看安全教育視頻，提問幼兒：可以這樣做嗎?應該怎樣做?幼兒自由發(fā)言,，讓幼兒更加認真、投入地參與活動,。

三,、教師總結寒假里要注意的安全事項。

1,、如果回老家的小朋友,，不能一個人或和小伙伴到河邊去玩,，要和大人在一起。

2,、不能玩火,、玩電、玩尖銳的物體,，保護好自己。

3,、冬天天氣寒冷,，出門要穿好棉衣，戴好帽子,、手套,，不能長時間到室外玩耍，要保護自己的皮膚,，以免凍傷,。

4、要少吃生冷食物,，否則,，會引起肚子痛，影響身體健康,。

5,、獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家,。

6,、外出與家人走散了，要懂得打電話110報警,，不要跟陌生人走等,。

活動目標。

1,、引導幼兒學習用直線,、斜線表現小雨和大雨。

2,、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣,。

活動準備。

1,、課件：圖片-雨天,。

2、音樂：小雨小雨,，別下了,。

3,、油畫棒、畫紙,。

活動過程,。

一、談話引起興趣,。

1,、播放下雨的聲音。

2,、出示圖片:雨天觀察,感知雨點,。

小結:下大雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點點的,。

二,、操作演示,引出內容。

1,、油畫棒演示畫長直線雨,。

嘩!嘩!下了一場大雨。

幼兒試畫(強調從天空中滴下來,直直的,長長的,。),。

2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的呢?

(一點點的)小雨點落到了哪兒?小雨點落到池塘里會怎么樣?邊講邊演示大小不同的水暈及水花,。

三,、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導。

1,、引導,。

下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?

大雨和小雨有什么不同?

2、幼兒作畫,。

鼓勵幼兒添加自己喜歡的東西,。

四、聽歌謠《小雨小雨,別下了》,。

活動結束,。

幼兒園教師節(jié)教案中班活動名稱篇六

1、學會圖形圓形,，知道生活中常見的圓形物品,。

2、知道圓形的特性和用處,。

3,、熱愛探索和觀察，喜歡數學,。

【活動準備】,。

1、繩子幾條;尺子幾把等粗制量具,。

2,、有圓心的大的圓形的卡紙。

3,、圓形的物品的圖片,。

4、幼兒已有方形的經驗,。

【活動過程】,。

1、教師拿出一張圓圓小熊臉的圖片引起小朋友的興趣：“小朋友們,，這是什么動物呢?它的臉是什么形狀的呢?今天我們來學習一種新的圖形好嗎?”引入話題,，告訴孩子什么是圓形。

2,、教師繼續(xù)拿出各種圓形圖片,，例如太陽，例如車輪,?！昂⒆觽儯@些東西都是圓形的,?！碧釂柡⒆觽兯伎歼@些物品有什么特征，圓形與方形有什么區(qū)別,，引導孩子得出圓形沒有角的結論,。

3、教師拿出圓形卡紙,。請孩子們分成幾組,，用手或者已有的量具或者其他方法測量圓心到圓邊的距離是否一樣，讓孩子知道圓的初步概念,。

4,、在孩子測量完畢后，教師可引導孩子歸納出圓的特征,。接著教師請孩子們舉例生活中的圓形,。比如地球儀，比如光盤等等,。

5,、在孩子討論完生活中的圓形物品后，教師請孩子思考為什么有些東西一定要做成圓形的,。教師可出示車輪,、光盤等的圖片,，引導孩子從圓的容量、沒有角的特性等方面思考,。

6,、教師請孩子圍成一個圓圈，跳圓圈舞放松一下,，結束活動,。

活動目標：

1、知故事中象聲詞運用的趣味性,。

2,、了解公共汽車外觀及乘坐方法。

3,、幼兒活動時遵守秩序的觀念,。

4、通過觀察圖片,，引導幼兒講述圖片內容,。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理,。

活動準備：

故事《還有誰要上車》,，自制故事圖卡，尼龍繩一條,、小紙片,、數把小椅子。

活動過程：

一,、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》,。

二、引導幼兒注意故事重復的情節(jié),，說說一個個動物如何上車,。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請幼兒模仿多種動物上車時發(fā)出的聲音,。

四,、教師帶領幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲：

1、將繩子打個結制成一個大圈,，當作公共汽車;在幾個地點放置小椅子作為站牌,，要乘車的乘客在此等車。

2,、教師當司機,，其他的幼兒當乘客,，并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡(以小紙片代替)。

3,、司機開著“公共汽車”按一定線路去載乘客，?？空九_時要報站名并提醒乘客注意安全;乘客上車需要買票或刷月票卡。

4,、幼兒分組進行游戲活動。

教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時應注意的事項,。

等車子停穩(wěn)后再上車,。上車后找到位子要趕緊坐好,，如果沒有位子則要抓住扶桿,。

在車上不能大喊大叫,，也不能走來走去,。下車的時候,，要提前走到門口，車停穩(wěn)后再下車,。

活動延伸：

在其他的游戲活動時可繼續(xù)開展這樣的活動,，讓幼兒更進一步了解乘車應注意的有關事項,。

附：

故事：

還有誰要上車?

小小司機看看鐘,。開車的時間到了。

“今天有誰要坐車?準備好車票請上來吧,?！啊?/p>

兔子來了,，兔子要上車。

但是他說能不能等一等,，

因為他的朋友布鵝也要上車,。

布鵝來了，布鵝要上車,。

但是他說能不能等一等,，

因為他的朋友小豬也要上車。

小豬來了，小豬要上車,。

但是他說能不能等一等,，

因為他的朋友大綿羊和小山羊也要上車,。

大綿羊和小山羊來了，他們要上車,。

但是他們說能不能等一等,，

因為他們的朋友胖狗阿嚕嚕也要上車。

胖狗阿嚕嚕擠上車,，

嘟嘟嘟,、嘀嘀嘀、

嘎嘎嘎,、碰碰碰,、嘰嘰嘰!

車子終于開動了!

小百科：上車,，指進入車輛。

活動目標,。

1,、培養(yǎng)幼兒不挑食不偏食的良好飲食習慣。

2,、使幼兒初步了解身體生長需要多種營養(yǎng),，這些營養(yǎng)是從各種食物中獲得的。

3,、激發(fā)幼兒尊重他人勞動成果的情感,。

4、幼兒嘗試營養(yǎng)配餐,，初步了解食物如何搭配更有營養(yǎng),。

活動準備。

1,、魚類,、肉類、蛋類、蔬菜,、水果,、米面類、豆制品等食物卡片,。

2,、課前觀看幼兒園一周食譜。

3,、課件《蘭蘭的成長》,。

4、頭飾,、餐盤,、卡通圖片。

活動過程實錄,。

一,、教學活動導入——看看說說。

1,、提問幼兒自己是怎樣一天天長大的,，激發(fā)幼兒觀看課件的興趣，組織幼兒看課件,。

2,、觀看后提問，師：蘭蘭為什么能長大?

幼：因為蘭蘭吃飯了,。

幼：因為蘭蘭愛吃蔬菜,。

教師總結，身體的生長需要各種各樣的營養(yǎng),，而這些營養(yǎng)是從各種食物中獲得的,，只有不挑食、不偏食才能得到均衡營養(yǎng),。

二,、故事、游戲,。

1,、教師出示卡通圖片，以故事的形式導入課題,。

《營養(yǎng)大家庭》向幼兒介紹營養(yǎng)大家庭的成員：胡蘿卜兄弟,、青豆哥哥、燕麥小子,、蘋果表哥,、草莓妹妹,、銀魚姐姐、紅蝦表妹,。他們團結一致戰(zhàn)勝病菌大魔王的故事,。通過此情節(jié)讓幼兒了解只有獲取均衡營養(yǎng)才能保持身體健康成長，不生病,。

2,、游戲《食物的自我介紹》結合以上故事，制作卡通頭飾,，兩位老師用小魔術的形式不時地變換,。如：一位老師戴上雞蛋頭飾作介紹“我是雞蛋寶寶，我含有大量的蛋白質,，是你們早餐中必不可少的營養(yǎng),。”

3,、通過老師戴各種食物的頭飾作介紹使幼兒初步了解幾種食物的名稱主要以及對人體的作用,。

4、教師進行小結,，人體需要的營養(yǎng)有七大類：蛋白質,、脂肪、糖類,、水分、維生素,、無機鹽,、纖維素，而這七大類營養(yǎng)素存在于各種食物中,。

三,、幼兒定制一周食譜。

1,、討論幼兒園的一周食譜,。食譜是按照幼兒身體營養(yǎng)搭配制定的。

2,、激發(fā)幼兒制作食譜的興趣,。

3、幼兒分組進行設計,，共五組,，每組設計一天食譜。

4,、每組桌上放有各種食物卡片,，幼兒自主搭配,，將每一餐搭配好分別放入餐盤中。每組幼兒討論通過每一天的食譜內容,。

5,、教師小結，表揚幼兒為幼兒園作了一件大好事,。

四,、請幼兒制作營養(yǎng)餐。

1,、為幼兒準備各種水果,、蔬菜讓幼兒學習營養(yǎng)配餐。

2,、師講解制作過程,，提醒幼兒用刀安全。

3,、幼兒根據自己的經驗(看媽媽為自己做的食物)來設計自己要做的營養(yǎng)大餐,。

4、幼兒開始制作,，教師在旁指導,。

5、制作完成后,，請個別幼兒講解自己做的大餐叫什么?有什么營養(yǎng)?

6,、幼兒開始品嘗自己制作的大餐。

五,、活動延伸,。

好多的媽媽每天做飯都會問“寶寶今天想吃什么呀?”結合這一特點，鼓勵幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜,。養(yǎng)成不挑食的好習慣,。

幼兒園教師節(jié)教案中班活動名稱篇七

活動名稱：

我的防火小能手。

活動目標：

1,、在生活當中有一定的安全意識和自我保護能力,。

2、認識消防點化119,，知道基本的安全防火知識,。

3、學習自救的方法,，體驗逃生的過程,。

活動準備：

關于安全防火教育的彩色掛圖一組(廚房、放鞭炮,、滅火器等場景),。

活動過程：

一,、出示豆豆放煙花掛圖，激發(fā)幼兒的興趣,，導出活動主題,。

1、教師通過語言引導,，并播放掛圖,。

2、觀看完后讓幼兒回答,，根據回答進行小結,。

師：你們看豆豆這樣做多危險啊，不小心就會點燃整間房子,，小朋友們可不能想頑皮的豆豆那樣,。在放煙花的時候一定不能在室內進行，也一定不能對著自己,、別人或易燃物品,。

二、組織幼兒討論火災的原因及預防火災的方法,。

1,、幼兒簡單討論可以導致火災的原因，教師總結,。

在生活中還有很多原因可以能導致火災,，如小孩玩火，亂丟煙頭,，在禁放區(qū)燃放煙花,，用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂啦亂接電線等,。

2,、引導幼兒說出預防火災的方法。

(1)預防火災,，小朋友們必能隨便玩火,。

(2)蚊香不能靠近容易著火的物品,。

(3)不能隨便燃放煙花爆竹,。

(4)小朋友不能玩未熄滅的煙頭,，件了滅熄滅的煙頭應及時踩滅,。

三、組織幼兒討論應對火災的方法,。

1,、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能,。

師：如果發(fā)生火災，我們應該怎么養(yǎng)做才能保護自己?

(1)室外著火門已發(fā)燙的情況下,，千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗,，趕快離開。

(2)遇到火災不可乘坐電梯,、要向安全出口方向逃生,。

(3)如果有滅火器，可以使用滅火器進行簡單的滅火,。

(4)在火災時,，要用濕毛巾捂住口鼻,，進行撤離。

(5)遇到火災要報警,，報警點化119,。

2、進行"安全防火自救"的游戲,，培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕,，不慌張，提高幼兒防火自救的能力,。

(1)教師發(fā)出火警信號,。

師：小朋友們可真厲害。個個都是防火小能手,，長大一定能當消防員,，咦?聽!什么聲音?呀，不好了,，火警警報響起來了,，肯定發(fā)生火災了，小朋友們我們一定要安全逃離,。

(2)組織幼兒安全撤離,。

提示幼兒逃生的時候要保存鎮(zhèn)靜,，辨明方向，用濕毛巾捂住口鼻,，盡量底姿爬行,，沿疏散標志指示方向逃生，不要乘坐普通電梯,。

(3)學習防火小兒歌,，幼兒拍手唱誦。

小朋友,，不要玩火，不讓父母吃苦果,。

不亂動用火和電,，自我保護是關鍵。

火警電話"119",，發(fā)生火災不亂走,。

心不慌、意不亂,，按照順序慢疏散,。

濕毛巾，捂口鼻,，身體前屈頭臨地,。

防火逃生要記清，老師家長都放心,。

四,、請幼兒分享感受，在分享中結束活動,。

活動延伸：

回到家與爸爸媽媽分享防火小常識,，和爸爸媽媽一起排除家里火災的安全隱患。

設計意圖：

上個星期三,，幼兒園組織去秋游,，在吃桔子的時候，小朋友偶然發(fā)現一個桔子上帶了幾片葉子,，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎,，在孩子們展示自己的葉子的時候,，我不禁想到，這不正與我的網絡主題“我愛大自然”相符嗎,。在正常的思維下,，如果講到大自然,，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發(fā),，再到樹木,，最后講到樹木的根莖葉，經過這次孩子們秋游,，拾落葉的舉動,，何不換種方式，從最小的知識開始,，再到大的環(huán)節(jié),。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子,。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物,，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較,、分析綜合能力以及語言表達能力,，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然,。

活動目地：

1,、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感,。

2,、通過觀察、比較不同的樹葉,，了解樹葉的大小,、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄,、葉脈,、樹葉的正反面。

3,、能大膽進實踐活動,，并用完整的語言表達自己的意見。

4,、發(fā)展幼兒觀察,、比較、分析綜合能力以及語言表達能力,。

活動準備：

戶外有落葉木場地;彩色顏料,、毛筆、漿糊等繪畫用具;示范畫一份,。

活動過程：

一,、撿落葉,，拾落葉。

帶幼兒到戶外場地,，談話導入,，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

二,、觀察比較樹葉,，幼兒自由探討，發(fā)現樹葉有不同的形態(tài)和顏色,。

1,、形態(tài)各異(大小、長短,、圓扁以及帶鋸齒""),。

2、顏色不同(包括楓葉,、綠葉、落葉),。

3,、樹葉的組成(葉柄、葉脈,、葉子的正反面),。

三、將自己收集到的葉子進行拓印畫,。

1,、出示范例，講解示范,。

用毛筆蘸上顏色,，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,，有顏色的葉子就印在紙上了,。可以選自己喜歡的葉子,，涂上自己喜歡的顏色,，印成非常好看的畫面。

2,、幼兒動手印畫,，教師巡回指導。

鼓勵幼兒印得多,，印得好,，印過的葉子應放會盒子里,。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿,，換顏色時應把毛筆洗干凈,，再涂其他顏色，保持桌面,、衣服整潔,。

3、展示幼兒作品,，對保持整潔的幼兒給予表揚,。

活動延伸：

葉子的用處(茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,，還可簡單提一下光合作用),。

活動反思：

這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非常活躍,。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多,、更加廣泛。

第一個環(huán)節(jié),，我充分利用自然場地,，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉,。孩子們從課堂中來到大自然,，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣,。部分孩子其實在與同伴交流時就已經發(fā)現了葉子的很多常識,，如：孩子們發(fā)現葉子里有骨頭，其實也就是葉脛,。

活動目標,。

1、認知目標：了解垃圾的危害,。

2,、情感目標：啟發(fā)幼兒保護周圍環(huán)境的意識,。

3,、技能目標：啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法,，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、探索,、發(fā)現生活中的多樣性及特征,。

教學重點,、難點。

幼兒知道垃圾的危害并思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法,。

活動準備,。

1、vcd課件2,、環(huán)衛(wèi)工人服裝,、布簾3、花生,、瓜子,、糖等活動過程開始部分：教師與幼兒做手指游戲《切白菜》，集中幼兒注意力,。

基本部分：1,、用布簾橫在講臺前方。

今天我要請小朋友看一段表演,，請小朋友仔細看,，看完了告訴老師，發(fā)生了什么事?教師轉一圈,，到布簾后戴上假發(fā)后出來,，邊吃零食邊丟在地上，然后轉到布簾后,，換上環(huán)衛(wèi)工人的衣服,，拿上清潔工具,，把地上的垃圾掃干凈,。又轉到布簾后，換上教師的衣服出來,。

教師提問：剛才那個阿姨把什么扔在地上了?(瓜子殼,、糖果紙)，她這樣做對不對?(不對)環(huán)衛(wèi)工人是怎么做的?(把阿姨扔的瓜子殼,、糖果紙掃干凈了)如果你吃了糖果,，把糖紙丟在哪里?(請幼兒吃糖，根據幼兒的丟糖紙的情況作評議)2,、看課件1：組織幼兒觀看,，交流，談談垃圾的危害,。

教師小結：許多的垃圾堆積在一起,，不僅占用很多的土地，而且會產生一些有毒有害的物質,，發(fā)出陣陣的臭味,，污染空氣,、水源。同時,，滋生蚊蟲,、蒼蠅、蟑螂,、老鼠,，傳播疾病，危害健康,，影響城市容貌,。

3、繼續(xù)看課件,，引導幼兒保護環(huán)境,，爭當環(huán)保小衛(wèi)士(1)知道了垃圾有這么多害處，那么現在和好朋友一起想一想,，讓我們的環(huán)境變得更美呢?等會兒把你的好辦法告訴大家,，好嗎?我們來看看哥哥姐姐是怎么做的?放課件(拾垃圾圖片)，邊看邊引導幼兒要從自己做起,，從家庭做起,，從小事做起，把垃圾扔到垃圾桶里,，分類投放,，向家長、鄰居宣傳,，做環(huán)保小衛(wèi)士,。

你拍八，我拍八,，保護環(huán)境靠大家;你拍九,，我拍九，愛護環(huán)境要持久;你拍十,，我拍十,，我們的生活真踏實。

(2)現在來看看我們的環(huán)境變得怎樣了,，看課件3我們生活在干凈,，美麗的環(huán)境里，心情舒暢,。

(3)鼓勵幼兒做環(huán)保小衛(wèi)士教師：小朋友,，我們來當環(huán)保小衛(wèi)士，我們現在去看看我們幼兒園里有沒有垃圾，如果有,，就把它撿起來放到垃圾箱里,，好不好?結束部分：幼兒排隊，到校園去撿垃圾,?；顒咏Y束后幼兒洗手。

活動延伸：在校園拾垃圾的過程中,，讓幼兒認識可回收垃圾,、垃圾桶，不可回收垃圾,、垃圾桶和有毒,、有害垃圾、垃圾桶,。

綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶,，像紙類、金屬類,、塑料類,、玻璃類等是可以收回去經過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友,。(請幼兒說出哪些是可回收垃圾)黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶,，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾,、如菜葉,、剩飯菜、果皮等,。(請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾),。

紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶,，廢舊電池,，熒光燈,、過期的藥品,、化妝品是它的好朋友。

拓展活動：為幼兒園設計制作環(huán)保垃圾桶,。

教學反思,。

在這個活動中，我讓幼兒認識了垃圾對人們生活的危害,，他們想出了許多解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法,，之后小朋友對周圍的環(huán)境更加關注，注重從自己做起。班上小林是個愛扔紙屑的孩子,，自從班上開展“環(huán)保小衛(wèi)士”后,，他不再扔紙屑了，還將學到的《拍手歌》向他家里人宣傳,，她奶奶很高興地專程到幼兒園感謝我們,。由此看出這個活動是符合幼兒實際和切合幼兒年齡特點、認知水平的,，幼兒從認識到關注垃圾再到主動清理垃圾,，收到了較好的教育效果。今后,，我會更加關注幼兒的生活,，選擇符合幼兒生活的教材，讓幼兒認知,、情感和技能水平不斷得到提高,。

活動目標：

1、樂意與同伴一起參加表演活動和游戲活動,。

2,、與家長一起體驗迎新年的快樂。

活動準備：

1,、布置歡慶元旦場地,。

2、氣球,，十二生肖卡片5,、塑料呼啦圈、塑料筐,，紙球,。

活動過程：

幼兒隨音樂《小鞭炮》隨意做動作入場。

一,、教師出場,。

炮竹聲聲，新年到,，辭舊迎新真熱鬧,，過去的一年我的們攜手走過，有付出的艱辛,，也有收獲的喜悅,，孩子是我的們的未來，我的們的驕傲,，看著他們一天天長大,，我的們自豪,，我的們欣慰，新的一年新的希望,，我的們歡歌,，我的們舞蹈共同慶祝美好的一刻，大四班元旦聯歡現在開始,。首先介紹這次聯歡的程序：第一項問候時刻,，第二項幼兒學習成果展示，第三項：親子制作,，第四項：親子游戲,。下面進行第一項：過去的一年，我的們伴隨著爸爸媽媽的愛,，伴隨著伙伴的愛,，如今我的也要表達我的的愛，愛你我的會親親你,，愛你我的會抱抱你,。請小朋友隨著美妙的音樂站起來，用你喜歡的方式問候爸爸媽媽,，問候朋友吧,，幼兒隨音樂與家長，同伴互相問好,，擁抱,。

二、成果展示：

在過去的一學期我的們學會了很多本領,，請爸爸媽媽來欣賞我的們的匯報活動,，伴隨著新年的到來，我的們的新年祝福也開始了：

1,、請欣賞英文歌曲《新年好》,。

2、奇妙的山谷趣事多,，山谷回音真好聽請欣賞歌曲《山谷回音真好聽》,。

4、勤快的孩子人人愛,，懶惰的孩子沒人喜歡,，請欣賞《勤快人和懶惰人》，5,、一匹大馬沒尾巴,，一只小兔圓耳朵,，哎,，真是粗心的小畫家，請欣賞歌曲《粗心的小畫家》。

7,、我的們愛唱,，我的們更愛跳，請欣賞紙盒韻律操,。

三,、制作時刻：

平時我的是媽媽的小幫手，今天我的要請媽媽來當我的的小幫手,，一起制作一個藝術花瓶,。(制作材料：各色彩紙，即時貼,，橡皮泥,，油畫棒等)。

活動目標：

1,、能大膽選用自己喜歡的材料制作,，裝飾瓶子。

2,、體驗與家長一同制作的樂趣,。

活動過程：

1、瓶寶寶參加展示會引出活動：

2,、裝飾瓶寶寶,，參加展示會。

四,、運動時光,。

游戲是我的們的最愛，爸爸媽媽,，游戲中有你們的身影,，我的們會更快樂，請你牽起我的的手,，讓我的們一同游戲,。

請欣賞親子游戲：1、《投籃蹦蹦跳》,。

幼兒手拿塑料筐,，自由做蹦跳的動作，家長于兩米前投紙球,，勝者可得到小禮物,。

2、家長游戲《十二生肖成語大全》,。

運用擊鼓傳花的游戲,，請出四位家長,，抽出生肖卡，說出相關成語,，如：膽小如鼠,。

3、套圈,。

家長與幼兒站成兩隊,，排頭的家長將呼啦圈從頭上套下來，雙腳跳出,，孩子撿起地上的圈,，從頭上套下來，再雙腳跳出,，后面的人依次進行,，看哪對先套完圈。

五,、結束,。

時間過的真快，轉眼就要迎來新的一年,，我的們的聯歡就要結束了,，在這里，我的再次代表大四班的老師和小朋友祝所有的爸爸媽媽工作順利,，家庭幸福!

“爺爺奶奶的菜地”這一主題以幼兒天天食用的蔬菜為核心,，通過參觀菜地，看爺爺奶奶種菜,、與爺爺奶奶一起收菜賣菜并親手實踐做蔬菜沙拉,、蔬菜造型、榨菜汁等活動,，以及認識各種蔬菜,，了解蔬菜的烹飪食用方法、營養(yǎng)價值,，知道農民伯伯種菜的辛勞,，從而喜歡吃蔬菜，與蔬菜成為好朋友,。

在實施主題過程中,，首先我們帶幼兒到的蔬菜特征進行了記錄;第二天又去參觀了菜場，鼓勵孩子通過詢問賣菜的阿姨,、奶奶,，知道一些他們不認識的蔬菜的名稱、食用方法,、食用部位,、以及蔬菜的價格等等;從而認識了更多的蔬菜寶寶,。

在教室里，我們創(chuàng)設了一個給予幼兒自由觀察認識蔬菜的環(huán)境,，如：師幼共同布置的主題墻,，墻上張貼小朋友參觀菜園地拍攝的照片,、記錄和一些常見蔬菜的圖片等;自然角中也投放一些常見的蔬菜實物,、種子發(fā)芽的實驗，另外還有家長與孩子共同制作的蔬菜造型——洋蔥娃娃,、蘿卜小船等,。然后在區(qū)角中投放一些與主題相關的游戲材料，如：蔬菜拓印,、蔬菜變變變,、奶奶的菜籃子、什么部位能吃?健康寶塔等;還自制了蔬菜玩具投放于蔬菜超市,，讓幼兒在游戲活動中與蔬菜進一步接觸,、認識。與此同時我們還抓住小朋友午餐時機隨機教育,，如：由老師或小朋友向大家介紹當天吃的蔬菜名稱,、烹飪方法、營養(yǎng)價值等,，提醒小朋友愛吃各種蔬菜,。當然，我們更圍繞“蔬菜”這一主題源層層展開線索,，開展了“蔬菜變變變”,、“蔬菜沙拉”、“蔬菜品嘗會”,、“配菜”,、“運菜忙”、“菜地里的歌”,、“彩色點心”等主題式教學活動,。

通過本主題的實施，小朋友認識了許多蔬菜,，了解了蔬菜的不同烹飪食用方法,、營養(yǎng)價值，知道了菜農種菜的辛勞,，并通過做做吃吃“彩色點心”,，進一步了解了蔬菜的廣泛用途，發(fā)展了幼兒實踐操作能力,，逐步糾正了不良的飲食習慣,，使幼兒喜歡吃蔬菜,，與蔬菜成為好朋友?；顒娱_展以后,，小朋友的家長紛紛反映孩子回家后都比以前喜歡吃蔬菜了，還嚷著要自己做冷菜,，這是我感到欣慰的,，也是活動想要達到的目的，家長說：孩子最近的話題總離不開蔬菜,，而且問題很多,，我覺得，這就是我們教育所追求的,，在這個活動中,，幼兒一直保持著比較高的積極性，因為他們都喜歡,，都有話可說,。

對于“爺爺奶奶的菜地”這個主題，由于比較貼近幼兒的實際生活經驗,，而且隨處能捕捉到,，開展起來就相對比較順手，孩子的投入也比較積極,，通過帶孩子到野外去親自感受,、通過孩子親自動手操作，孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經驗,，同時也推動了幼兒探索的主動性,，包括語言的表達、思維的碰撞,、以及各種問題的產生,，所以說，離開了幼兒生活經驗的主題是枯燥乏味的,。

幼兒園教師節(jié)教案中班活動名稱篇八

活動：

幼兒在入園有一段時間后,，彼此已經熟悉了，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間,，都經常會出現身體上的,，諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動作,，說明孩子有這方面的需要,。在此基礎上我設計了音樂游戲“碰一碰”。本次活動我以幼兒熟悉的小豬音樂為背景，用即將到來的豬年為切入點,，以幼兒熟悉的小豬為游戲角色,，增加了活動的游戲性、情節(jié)性,、趣味性,。

活動目標：

1、喜歡參與音樂活動,，在活動中感到快樂和滿足,。

2、學唱歌曲,，初步理解其內容,。

3,、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作,，并初步體驗自我表現及與他人合作游戲的快樂。

活動準備：

1,、豬媽媽頭飾一個,，小豬頭飾若干。

2,、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾,，準備幼兒較熟悉的小豬樂曲，用aba的表現方法,，幫助幼兒熟悉游戲,。

活動過程：

1、“新年要到了,，我們的新年是豬年,。今天我們就是小豬寶寶，我是誰呀?(豬媽媽)今天陽光特別好,，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體,，好不好?”

2、放小豬游戲樂曲：a段,，幼兒自由在活動室中間走動;b段,，幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作;a段,，幼兒身體暖和了,，特別舒服，高興地玩耍著,，曲終幼兒回到座位處,。

3、摸摸你們的小手,，暖和了沒有?(暖和了)我們來玩?zhèn)€好玩的游戲,，名字叫“碰一碰”,。

4、欣賞一遍歌曲,，幼兒熟悉內容,。

5“先看媽媽做一遍，請你們給媽媽打節(jié)奏,，媽媽找到誰,，誰就站起來和媽媽一起做，好不好?”(教師邊清唱邊找一幼兒做碰手,，幼兒小聲跟唱,。)。

5,、“媽媽和__寶寶一起再來找朋友,，碰一碰，你們繼續(xù)給我們拍手,，跟媽媽唱這首歌,。”

6,、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我們一起來做這個游戲吧,。”(全體幼兒隨意找朋友做,?？?人，也可3人,。),。

7、“我的小豬寶寶真能干,。我想問問你們,，除了碰手，還可以碰哪里呀?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動作,，如頭,、鼻子、臉蛋,、膝蓋,、小屁股等。),。

8,、幼兒說一個動作，就請他找一個好朋友上來示范一次。

9,、“我的寶寶可真棒,，想出了這么多不一樣的動作，現在我們把大家想出來的動作,，做一遍好嗎?”(全體幼兒站入場地,，把剛才創(chuàng)編的動作做一遍。由幼兒問“碰哪里”,，教師回答,，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應的動作,。)最后,，豬媽媽說：“屁股碰屁股”，小豬寶寶們立刻四散站開,。

10,、幼兒在《小司機》音樂聲中，模仿小司機愉快地走出活動室,，結束活動,。

延伸：

1,、可根據年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱,，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等,。

2,、游戲范圍可進一步拓展，如：請家長們也參與到活動中,，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲;同年齡班小朋友之間,、與哥哥和姐姐們一起等共同活動，使游戲增加了挑戰(zhàn)性,，同時也使幼兒在游戲中增強了的交往能力,。

建議：

1、本班幼兒人數如果偏多,，可請幼兒自愿分成兩組,，先后進行。

2,、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運動量不大的過渡環(huán)節(jié)使用,，如餐前、戶外活動前入廁飲水等,。

3,、關注幼兒的個體差異，如不善于或不敢主動和他人交往的幼兒，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”,。

【設計意圖】,。

“大”和“小”是通過比較得來的一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念,，還要讓“大”和“小”的概念應用到他們的日常生活中,。本設計以系列游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識,，并初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法,。

【活動目標】。

1,、學會目測有明顯大小差異的物體,，懂得物體的大小是通過比較來認識的。

2,、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變,，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3,、激發(fā)幼兒探索的主動性,、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣,。

【活動準備】,。

1、硬紙魚20條(有大小差別),、釣魚竿若干,、用大積木圍搭成一個“池塘”。

2,、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,，吸管(單孔、多孔,、粗細不一)數量多于幼兒人數,，氣球若干。

3,、可變大或變小的食物若干種,，如餅干、水果,、青菜,、木耳干等。

4,、照相機,、白紙和畫筆,，幼兒自帶小時候的照片和近照。

【活動過程】,。

游戲一：釣魚,。

1、每次請一名幼兒來釣魚,，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條,。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里,。

2,、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚,。

游戲二：超級比一比,。

1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,，大家一起來找找教室里的“大”和“小”,。

游戲三：大人和小人。

1,、教師講述故事《大人國小人國》,。

2、照片分享：小時候的我……(小手小腳,，坐在推車里,，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯,。),。

3、提問：如果有一天你變大了,，你是什么樣的?(個子高了，胖了,，力氣大了,，穿大鞋，跑得很快,，可以做許多的事情,，上學等。),。

4,、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印在紙上,。(可將胳膊伸長,，兩腳分開來表示大人;用蹲下,，胳膊、腿,、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩,。)。

游戲四：吹氣球,。

1,、引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球,、蹦蹦床,、折疊床、扇子,、被子,、雨傘。),。

2,、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1),、請幾名幼兒用口將氣球吹大,。

(2)、用口吹難度太大,，可以用氣筒打氣,。

3、思考用什么方法讓氣球變小,。

(1),、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆,、用屁股壓破),。

(2)、借助外力的方法(用針刺破,、用錘子或磚頭砸破,、用釘子戳破)。

(3),、將綁緊氣球的繩子解開,，直接放氣。

4,、幼兒自由地到戶外玩氣球,。

游戲五：食物變變變。

1,、大家圍坐在桌前,，觀察餅干,、水果、青菜,、火腿,、干木耳、面粉等食物,。

2,、提問：怎樣使食物變大、變小?：

(吃一吃,、炒一炒,、切一切、剁一剁,、摘斷,、真空包裝、曬干,、浸泡,、油煎。),。

3,、分享食物，把好吃的東西變小,、變沒有,。

【活動延伸】。

1,、繼續(xù)收集如望遠鏡,、放大鏡、充氣椅,、蹦蹦床,、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識,。

2,、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片,、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念,。

3,、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲,。如從“拔河”可了解力氣的大和小,、從“獨木橋”可比較膽子的大和小,、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

活動目標：

1,、提高安全意識,，學習溺水安全的有關知識。

2,、了解溺水安全的有關內容,，要求小朋友都要提高安全意識。

3,、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

活動準備：

各種溺水事故圖片等,。

活動過程,。

一、談話引入,。

2,、今年有好幾個小朋友因為天氣熱就去河里、池塘里洗澡,，你們想知道他們去洗澡發(fā)生了什么事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了,，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。),。

二,、防溺水教育。

1,、小朋友們,，我們怎樣才不會發(fā)生溺水事故呢?

2、教育幼兒周末,、節(jié)假日,、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水,、游泳,。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳,、玩水,。

3、教育幼兒在來園,、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳,。

4、我們還小,，很多小朋友都不會游泳,，如果發(fā)現有人不慎掉進河里,、池塘、水井里等,，不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”,。

5、前段時間,，我們瑞金的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的學生,，結伴到河里去釣魚玩，有兩名學生不慎掉,。

三,、結束活動。

活動教材分析：

剛入園的小班幼兒,，大多數第一次離家過集體生活,，容易出現分離焦虛、對陌生環(huán)境有恐懼感,，以及師生,、同伴關系適應困難等現象。本次活動重點是使幼兒園成為幼兒喜歡的游戲場所,，建立起師生伙伴關系,，共同度過一個愉快的來園接待期。

活動目標：

1,、讓幼兒喜歡上幼兒園,、愛幼兒園。

2,、喜歡老師和同學,，愿意和他們一起游戲。

活動準備：

1,、標記牌每人一套,。(胸牌、茶杯,、毛巾,、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標記,。),。

2、活動區(qū)的布置：閱讀區(qū),、手工區(qū),、娃娃家、小超市,、餐廳等,。

3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具,、圖書,、小食品來園。

活動過程：

1,、找標記：

2,、玩游戲：

3、個別談話：

教師和幼兒邊玩游戲邊個別交談,，鼓勵幼兒和同伴交往,。

(1)向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某，老師可喜歡你們啦,、拉拉手,、做朋友，你們倆一塊玩,?！?/p>

(2)“幼兒園里有許多玩具，你喜歡玩什么?”

(3)“明天你還來幼兒園玩嗎?”

教師分別給每個幼兒評價“寶寶你真乖乖,，不哭不鬧愛上幼兒園,，老師喜歡你，請你明天還來幼兒園,?！辈l(fā)給小食品作為獎勵。

點評：談話在游戲中進行,，孩子沒有壓力,，有利于師生間的'溝通。游戲中,，孩子們會輕松,、自然地建立同伴關系，在集體中不會感到孤單,。

改變了傳統(tǒng)新生入園接待方式中,，常規(guī)培養(yǎng)這一環(huán)節(jié)，取而代之的是幼兒自身的主動活動“找標記”,。玩自選游戲是為幼兒提供了人的相互作用環(huán)境——小伙伴和老師,，材料相互作用環(huán)境——游戲區(qū)設置和玩具的提供，在這樣的相互作用中,，幼兒才能獲得主動發(fā)展,，也不會感到環(huán)境與周圍人物的陌生，從而產生愉快的情緒，避免了哭鬧,。

活動延伸：

1,、組織幼兒和家長參觀、參與中,、大班幼兒的游戲,。

2、請家長配合,，離園回家后問一問幼兒,，如“上幼兒園好玩嗎?”“誰是你的朋友?”“老師鼓歡你嗎?”等等，鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活,。

活動目標：情感目標:幼兒體會與同伴游戲時候的歡樂,喜歡做游戲,。認知目標:會認讀數字寶寶1-5,。能力目標:能大聲地讀出數字1-5中的某一個簡單的知道數字寶寶的筆畫.

教學重難點：教學重點:幼兒能認讀出數字1-5.教學難點:幼兒能夠大膽的讀出數字1-5之間的任何一個,。

活動準備：數字寶寶卡片1-5各一張,、數字寶寶的紙手套若干,、數字掛圖,、動物卡片,。

活動過程：

開始部分,。

教師帶領幼兒做簡單的手指游戲,，引導幼兒認識手,，并且知道小手的手指數量,。

基礎部分。

我們有兩只小手,，每只小手上有5根手指頭,。請小朋友和老師一起來數一數。(教師導幼引兒伸出自己的手,，和老師一起數一數,。)數完手指以后，出示數字卡片,。請小朋友來認一認這是數字幾,。鴨媽媽生了5個鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了,。請你看一看它孵出了幾只,。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應的數字1-5貼在鴨寶寶的下面,。教師把數字掛圖以及相應的有數量的圖片出示在黑板上,，帶領幼兒說兒歌，識記數字1-5.兒歌：1像粉筆會寫字,、2像小鴨水里游,、3像耳朵聽聲音,、4像小旗迎風飄、5像鉤子能買菜,。(教師邊說兒歌邊做動作,，幼兒可以很上口，便于記憶),。

結束部分,。

教師帶領幼兒做游戲，請幼兒將紙手套戴在手上,，找出和自己手套上相同數字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌,。然后帶領幼兒說兒歌,。整理教具下課。

教學反思,。

本節(jié)課選課的內容對于小班的孩子來說,，有一點點的偏難。只是簡單的認識數字1就可以了!這節(jié)課的內容其實可以作為主題教學,，可以在一到二星期上完本節(jié)內容,。大部分的孩子對于數字1-3記憶的比較清楚，到數字4,、5的時候就有點難了,，有些孩子記不清楚順序，這就是本節(jié)課的一個難點,。老師需要下去在更深層次的研究本節(jié)課如何讓孩子能盡快的認讀出數字1-5.上課期間,，有一部分的孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己的教學活動中,，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的緊密程度,，以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進的地方,。本人自己覺得這節(jié)課的效果不是很好,，有一些常識和自己的目標完成的不是很理想。沒有考慮到孩子們的接受能力,，以及孩子的喜歡的教學方法都是這節(jié)課的弊端,。以后上公開課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來設計主題教育,。這節(jié)課整體還可以,，沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子，可以試圖用一下ppt做一個課件,，再加上直觀教具我想這節(jié)課或許會比第一次上的更成功,。讓小班的孩子知道簡單的筆畫應該是中班的課程了，此觀點不提倡。

活動設計背景：我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下,，個別幼兒不會數數,、不會按順序讀數、有些幼兒喜歡讀數可是老把數字的順序搞混淆,。孩子們的年齡偏小,，農民一年四季只有冬季有時間，針對鄉(xiāng)下的種種局限因素,，為了使幼兒能夠很好的掌握科學領域的數學部分,，設計了這節(jié)課。

【設計意圖】,。

幼兒園生活即將結束,，幼兒將進入小學接受正規(guī)的學校教育。這要求幼兒在習慣養(yǎng)成方面做好充分的準備,，同時要提高幼兒整理學習用品的能力,，讓幼兒順利度過幼小銜接這個關鍵期，為入學打好基礎?，F在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動整理自己的學習用品,。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務的意識，盡快適應學校生活,，并進一步激發(fā)他們當一名小學生的愿望,，我設計了“整理小書包”活動。

【活動目標】1,、了解書包的結構和各部分的用途,，愛護小書包。

2,、學習整理書包,，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習慣,。

3,、清楚講述自己的做法。

【活動準備】每人一個書包,、一個小筐內放(幼兒用書,、田字格本、拼音本,、繪畫本,、鉛筆、橡皮,、鉛筆盒,、手絹),。

【活動過程】。

(一)聽音樂導入孩子們,，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們,，你們唱的可真好聽!唱的什么歌?《快上一年級》對，再過幾個月,，我們就要上一年級成為一名小學生了,。要想成為一名合格的小學生，就要養(yǎng)成良好的習慣,，學會自己的事情自己做,。那好，今天咱們就來說一說小書包,。

(二)引導幼兒了解書包的結構及用途,。

1、引導幼兒了解書包的結構,。

師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?

幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃;我的小書包是藍色的,，有奧特曼,，還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個帶網的側兜。

教師小結：小朋友說的真好,，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點有的小一點,，小書包的兩側還有兩個小兜,。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便,。

2,、引導幼兒了解書包的用途。

師：(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認為每一層放什么比較合適?

咱們的學習用品也是有的大一點,，有的小一點,，大層放大一點的學習用品，小層里放小一點的學習用品,。這樣呢,，容易放，也不會損壞學習用品,。小書包還有兩個小兜呢,，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來,。小書包用起來很方便,。

(三)幼兒整理小書包,。

1、幼兒嘗試整理書包,。

小書包到底應該怎么用呢?老師準備了你們常用的東西(幼兒用書,、田字格本、拼音本,、畫畫本,、鉛筆、橡皮,、鉛筆盒,、小手絹)，你認為所有這些東西放在書包的哪一層,、哪里合適呢?現在,，試著把這些東西放進書包里。

(幼兒試放),。

2,、個別幼兒介紹。

師：誰來說一說你是怎樣放的?

幼甲：我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了,，把小手絹放在小層里了,。

幼乙：我把東西都放在最大的一層里了。

幼丙：我把書本放在大層里,，鉛筆盒放在最外側的一層里,，小手絹放在側兜里。

3,、引導幼兒分析探討整理小書包的最佳方法,。

師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢?

下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的,，仔細看,，看看哪一種放法最合適?

(錄像)第一個小朋友是把學習用品分類，按次序整理好,，放在不同的層里,。第二個小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在一層里了,。第三個小朋友沒有整理就放進去了,。

讓幼兒充分的交流、討論,。一致認為第一個小朋友的放法比較好,。因為分類分層放拿取東西方便也很快。

4,、幼兒再次整理小書包,。

好,，那咱根據剛才說的再來整理一次?？凑l整理的又快又好又整齊,。(幼兒整理――這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時間內整理好自己的小書包,。),。

教師小結：孩子們，現在咱們都學會了自己整理小書包了,。如果我們每次整理小書包都像現在這樣分類分層來放,，每一樣東西都放在固定的地方，那拿取會更方便,，再拿就知道上哪去拿了,。

(四)愛護小書包。

師：小書包是我們的好朋友,，天天和我們在一起,，那我們應該怎樣愛護小書包呢?

(五)結束。

好了,，孩子們,，現在背起你的小書包像一名真正的小學生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學歌》,，在唱唱、跳跳中結束活動,。

【活動反思】,。

隨著《綱要》的進一步落實和實施，孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯,?；顒又形乙宰鹬氐膽B(tài)度與幼兒交流，把握時機,，積極引導,，關注幼兒在活動中的表現和反應，及時以適當的方式應答,，為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助,，使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足，體驗成功的喜悅,。

活動各個環(huán)節(jié)層層遞進,，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力,，激發(fā)了幼兒操作的欲望,。開始以聽音樂“快上一年級”導入,，激發(fā)孩子入小學的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形,，并進一步了解書包各部分的用途,，為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學習用品都是孩子生活中常見的,、必不可少物品,。在活動的過程中，以動制靜,，充分讓孩子動手操作,，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當即生成一些問題,，如“學習用品怎樣放?”“放在書包的哪里才合適?”等等,，我覺得很有價值，就利用當時抓拍的錄像進行點撥,，讓孩子發(fā)現問題------哪種整理書包的方法最合適?引導孩子自己尋找問題的答案,，從中獲得解決問題的辦法-----先將學習用品整理好，然后分類分層將學習用品放在書包較為固定的地方,。這樣通過創(chuàng)設“問題情景”,，讓孩子進行交流、討論,，充分體現了幼兒的自主性,，豐富了他們的經驗，并在實踐操作中解決了問題,。

書包的整理是孩子最有益的經驗,，通過實踐練習整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了,。在活動最后,，我又利用歌曲“上學歌”，讓幼兒在唱唱,、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣,，激發(fā)上小學的愿望。

整個活動中,，幼兒是主動的探索著,、研究者和發(fā)現者。通過讓幼兒觀察,、思考,、探究、討論,、練習,、體驗,，他們得到了一些比較清晰的概念，學會了有規(guī)律的整理物品的技能,，培養(yǎng)了幼兒自我服務意識,，滲透了責任感，為入學打好了基礎,。

幼兒園教師節(jié)教案中班活動名稱篇九

一,、活動目標：

1、喜歡參與集體活動,，感受溫馨母愛,。

2、能遵守游戲規(guī)則,，體驗集體合作活動的樂趣,。

3、道躲避不會被老鷹抓住的方法,。

二,、活動重難點：

能遵守游戲規(guī)則，體驗集體合作活動的樂趣,。

知道躲避不會被老鷹抓住的方法,。

三、活動準備：

空曠場地,、幼兒參考書,、圓圈、老鷹和小雞頭飾,。

四,、活動過程：

(一)熱身活動。

游戲吹泡泡,。

(二)故事導《老鷹和小鳥》，從山頭的那一邊,，有一只兇猛的老鷹,，每天他都從山頭飛出來，到處尋找小鳥,。森林的另一邊,，住著鳥媽媽和雞寶寶，鳥媽媽每天辛苦的去找蟲子給寶寶們吃,。小鳥慢慢會走路了,，常常在媽媽不在自己出去玩，老鷹聽到小雞嘰嘰的叫聲,，要飛過來把它們當美餐吃呢!

如果你們小鳥老鷹來了我們應該怎么辦?

我們要怎么樣保護好自己?

這個時候雞媽媽出現了,，嘰嘰地叫著小雞快回家,，小鳥拼命的跑，老鷹緊追不舍,，幸好他的視力不太好,，最后小鳥終于安全回家了，老鷹只好灰溜溜的回家了,。

(三)老師和幼兒集體看書《小鳥找家》,。

你們在書上看到了那些小動物?它們在干什么?

老師扮演什么動物?哪些小朋友扮演鳥媽媽?那些小朋友扮演鳥寶寶?他們是怎么玩的?

(四)游戲《老鷹和小鳥》。

玩法：老師扮演老鷹抓小鳥,，幼兒兩人一組分別當鳥媽媽和寶寶,，圓圈當大樹。小鳥飛出來,，看到老鷹來了小鳥馬上飛到圓圈里面,，不能被老鷹抓住。

(五)結束活動：《和我一起走走》,。

活動目標：

1,、練習向指定方向自然跑;。

2,、讓幼兒在游戲中初步中認識大,、小。

3,、商討游戲規(guī)則,，體驗合作游戲的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒不怕困難,、堅強、勇敢,、積極向上的良好品質,。

重點、難點：

重點：會自然快速地跑,。

難點：能遵守游戲規(guī)則,。

活動準備：

1、自制螞蟻掛飾若干個,，螞蟻洞一個;,。

2、大,、小球若干個,。

教師行為：

1、老師和幼兒一起做熱身運動"早早起"，穩(wěn)定幼兒情緒,。

2,、老師出示一只螞蟻掛飾，問幼兒："小朋友,，這是什么?"(螞蟻),。對，這是螞蟻,。今天,，老師要和小朋友來做一個游戲"螞蟻搬豆"，好不好?(好),。

3,、老師來當螞蟻媽媽，小朋友來當螞蟻寶寶,，一起來搬豆,，老師將自制的螞蟻掛飾--給幼兒掛上，開始游戲,。

4,、老師先將大豆(大的球)倒在地上，對幼兒說："小朋友,，現在和媽媽將大豆(球)搬進對面的螞蟻洞內好嗎?"(好),。于是，老師和幼兒將大豆拿起,，跑向對面的大螞蟻洞,。(放入大筐中)。

5,、老師再將小豆(球)倒在地上,，對幼兒說："小朋友，現在和老師一起將小豆(球)搬進對面的螞蟻洞內,，好嗎?"(好),。老師和幼兒將小豆(球)搬起，跑向對面的小螞蟻洞內,。(放入小筐),。

6、最后,，老師將大豆(球)、小豆(球)搬進對面的螞蟻洞內好嗎?于是,，老師和幼兒將大豆(球),、小豆(球)搬起，跑向對面的螞蟻洞內。(分別放入大,、小筐內),。

7、結束,。讓全體幼兒在歌曲"螞蟻搬豆"的音樂中自由搬豆,。

教學反思。

1,、對幼兒發(fā)展的反思：在活動的過程中,，幼兒大多數能參與過來，通過活動幼兒的身體靈活性和協調性得到了一定的鍛煉,，一些平時不合群的幼兒也能參與到活動中來,，使其孤僻的行為得以有所改觀。

2,、對師幼互動的反思：對活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時,，可以降低對其的要求，大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進活動中,，使活動可以順利開展,，幼兒體驗到了合作互助的氛圍和樂趣。

3,、對活動效果的評析：整個活動幼兒參與度較高,，但是對一些發(fā)展快的幼兒來說，活動相對簡單,，因此出現了個別幼兒的熱情的持久度不高的現象,，在今后的活動中我要充分考慮到這一方面的問題，使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動中去,。

4,、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致地考慮活動的各個環(huán)節(jié),，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,，讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動中來。我還會適當的延伸活動,，比如：用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃,，讓他們分別說說當中的味道，還可以用豆豆去做各式各樣的手工,，作展示等,。

目標：

1.引導幼兒練習曲線走、駝板跑,、雙腳跳等動作,，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量,。

2.培養(yǎng)幼兒用廢舊物品玩游戲的興趣。

準備：

30厘米的方形紙板無數{每位幼兒兩塊},，”智慧樹”的音樂,。

過程：

一.開始部分。

1.隊列隊形練習：兩排走——開花走(走成兩個圓圈)——兩排走,。(要求有精神,、有節(jié)奏地走)。

2.準備活動：放音樂“小小智慧樹”,，帶領幼兒活動身體的每一部分,。

二.基本部分。

1.蛇行走：將紙板鋪成一排或幾排,，每塊紙板之間間隔一定距離,，讓幼兒練習繞過紙板走?？梢苑謳捉M比賽,。

2.頭頂紙板走：將紙板頂在頭上，看誰走的快紙板又不會掉下來,。走的過程中紙板從哪里掉下來就從哪里撿起來頂上,。

3.駝紙板跑：彎腰把紙板放在背上，手不能扶紙板,，比賽誰跑得快,，紙板又不會掉下來，紙板從哪里掉下就從哪里撿起,。

4.青蛙跳荷葉：把場地布置成池塘,，用紙板鋪成荷葉，紙板間間隔一定距離,。讓幼兒扮青蛙,，在荷葉上跳。

5.過河：把場地布置成河,，幾個幼兒比賽用兩塊紙板輪流過河,，看誰最先達到終點。

三.結束部分,。

1.總結游戲情況：紙板游戲好玩嗎?我們做了哪些游戲?還可以用它來做什么游戲?下課后你們還想玩的可繼續(xù)玩,。

2.放松活動：你們都是智慧星，玩累了吧,，我們來放松一下身體,。聽音樂帶領幼兒做放松活動。

活動目的：

1,、學編歌曲《母鴨帶小鴨》,，引導幼兒把各種小動物的叫聲,、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂,。

2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力,、表現力和創(chuàng)造力,。

重點和難點：

1、引導幼兒創(chuàng)編歌詞,。

2,、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。

活動準備：背景圖小動物錄音帶皺紙,。

活動流程：

律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場,。

活動過程。

一,、律動《小鳥飛》進場,。

我們一起去動物園玩好嗎?

二、集體舞蹈：歡樂舞,。

有那么多小動物歡迎我們,，看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個歡樂舞!

三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》,。

(一),、聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,，我們一起來唱一唱,。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(分強弱唱),。

2,、再唱一遍歌曲。

(二),、學編歌曲,。

1、幼兒示范編(請一幼兒講講想給誰編?它怎么叫?會干些什么?然后念一念再唱一唱,。),。

2、幼兒自由討論創(chuàng)編,，教師巡回指導,。

3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒),。

教師及時給予肯定,、鼓勵引導幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,，體驗成功的快樂。

四,、集體律動,。

引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

五,、《走路》退場,。

動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看,。

活動目標,。

1、激發(fā)幼兒參與游戲并挑戰(zhàn)難度的興趣,樹立團隊意識,、

2,、簡單了解投壺游戲的起源，知道投壺游戲的基本禮儀,、規(guī)則和玩法,、

3、通過游戲,，增強幼兒的專注力和耐力,、

重點難點活動重點:簡單了解投壺游戲的起源，知道投壺游戲的基本規(guī)則和玩法,、

活動難點:通過游戲,，增強幼兒的專注力和耐力、

活動準備：ppt課件,、小桶,、竹簽、竹箭,、自制投壺工具,。

活動過程。

一,、出示竹簽,。

提問：1、大家看這是什么?

2,、竹簽可以做什么呢?

3,、對比看看兩根竹簽有什么不同?

教師小結：

竹簽加上這個橡皮泥的小圓頭和幾個根羽毛就變成了一支竹箭，圓圓的這邊叫做箭頭,帶羽毛這邊叫做箭尾,投箭的時候要用箭頭進行投擲,、今天老師就帶領你們用竹箭玩一個小游戲,。

二、游戲：看誰投的準,。

游戲規(guī)則：

兩個人一組,面對面站到小桶兩側的白線上,投箭的時候雙腳不能超越白線,每人在就近的筐中取5支竹箭,聽老師的口令開始游戲,將你手中的竹箭投到你面前的小桶中,注意游戲的安全,。

經驗分享：

請投中幼兒來分享一下自己成功的經驗,、

教師小結：

要把竹箭投到小桶中，身體可以微微前傾,，保持身體,、竹箭、小桶在同一條線上,用眼睛進行瞄準,，利用手肘和手腕的力量把竹箭投出去,，這樣投中的機會就會大一些。

三,、觀看視頻，了解投壺的起源,。

提問：1,、視頻中的游戲叫什么名字?

2、他們玩的投壺游戲與我們剛剛玩的游戲有什么不同?

3,、你覺得視頻中投壺游戲與我們剛才玩的游戲哪個難度更大一些?為什么?

教師小結：

四,、游戲：投壺。

游戲前的討論：

你們猜測一下在這些”壺”里面,哪個比較容易投準,哪個存在困難?

提問：

剛才你的猜測的與我們驗證的是一樣嗎?有什么不同?

幼兒進行小結,，教師進行補充：

五,、游戲：小組挑戰(zhàn)賽。

游戲規(guī)則：

請小朋友自由分成四組,，每組四人,，在你們的隊伍中推選出一位隊長,自己組內選擇“壺”，每組16支竹箭,，投壺者站在教師設置好的投擲點上進行投壺,，雙腳不得超越投擲點，依次輪流進行,，投完的小朋友站到隊尾,，直到16支箭全部投完為止。結果展示在白板上,，勝利的一組獎勵小紅旗,。

勝利的隊伍與失敗的隊伍相互擁抱、鼓勵,。

教師小結：

通過這個小組挑戰(zhàn)賽小朋友對投壺的技巧掌握的更嫻熟了,，現在我們來玩一個終極對決的游戲。

六,、游戲：終極對決,。

游戲規(guī)則：

小朋友還是分成紅、藍,、粉,、橙四組,，站到相對應的投擲點處，面對著“壺”站好,，每組16支竹箭,，參賽者必須站到投擲點上取箭，在老師的指令下同時向中間投壺,，投完的小朋友站到隊伍后面,，游戲輪流進行，直到所有的竹箭投完為止,，投中多者勝利,，結果記錄在白班上，勝利的一組獎勵小紅旗,。

勝利的隊伍與失敗的隊伍相互擁抱,、鼓勵。

七,、活動小結：

1,、幼兒總結投壺的基本技巧。

2,、投壺游戲是從古代傳承到現在的游戲項目,，這里面包含了古代人的聰明智慧，非常值得我們去學習與傳承,，老師希望小朋友們能夠把今天學習到的投壺游戲與更多的人分享,，現在請你們把竹箭拿給下面的老師，讓她們也嘗試一下投壺游戲的快樂吧!

活動總結,。

本次活動主要是以《綱要》和《指南》為精神,，幼兒的學習情況為主旨，運用多種教學方法來開展的活動,。體育活動是幼兒最喜歡的活動,，體育活動能提升幼兒動作的協調性、靈活性,，最主要的是讓他們在體育活動中鍛煉堅強,、勇敢、不怕困難的意志品質,。

在活動進行之前,，我?guī)е⒆觽円黄鹬谱鳌爸窦保尯⒆觽冇袇⑴c意識,，體會團隊合作的快樂,，同時又能充分調動孩子們的好奇心，讓他們在真正參與教學活動時候有一種滿足感與自豪感。

游戲所有的材料是廢舊物品,，讓孩子們認識到廢舊材料的可利用價值以及教育意義,。廢舊材料制作不僅能鍛煉孩子的動手、動腦能力,，還能鍛煉他們的手眼協調能力,，擴展了他們的思維空間。

本次活動我選擇了中國傳統(tǒng)游戲,，不論是在平時的戶外游戲還是課堂教學中,，體育活動在幼兒身心發(fā)展過程中都有著很重要的作用，正確地開展體育游戲可以鍛煉和強化幼兒的體能,。中國傳統(tǒng)游戲是讓幼兒走進社會,，認識生活、了解中國文化的途徑,。

在整個教學過程中,，孩子對投壺游戲產生了很濃厚的興趣，玩得樂此不疲,，還問我咱們中國還有哪些傳統(tǒng)游戲，想再玩別的,，可見,，民族的還是永恒的!

幼兒園教師節(jié)教案中班活動名稱篇十

一、活動目的：

發(fā)揚光大尊師重教傳統(tǒng),，使學生學會向師長感恩,，感恩老師的愛心，感恩老師的勞動,，感恩老師的教誨,。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情,，改善師生關系,。

二、活動主題：

“感恩教師,，向教師節(jié)獻禮”

三,、活動內容：

(一)“感恩教師三個一活動”

1、“給老師送一個節(jié)目”：舞蹈,、歌曲均可,，

2、“對老師說一句謝語”：由校園紅領巾廣播站把學生所說的感激的話語進行編輯整理,。

3,、4-6年級辦贊師魂的手抄報和1-3年級感恩繪畫。

(二)“我最感恩的一位老師”征文活動,。

四,、活動要求,。

1、各個班要求認真發(fā)動,，積極準備,，保證活動效果。

2,、各項活動評選集體獎和個人獎2-3名,。

教師節(jié)感恩回饋活動的成功;為了宣傳我們農學院;才能在實踐活動中受教育，有才華,。我農學院學生會積極配合學院領導,，協助老師組織教師節(jié)感恩活動。

從活動前期的整體策劃到活動細節(jié)的實施,，從前期的資料準備到期間的完成,，我們始終與老師保持聯系，將老師的要求與實際情況有機結合,，努力讓老師們有一種別樣的活動體驗,。

活動中，老師們熱情地向路人介紹農大的農作物新品種;不厭其煩地幫一些關心農業(yè)發(fā)展的市民答疑解惑;熱情地給行人送上我們農大特色的爆米花讓他們品嘗;“違反原則”向公民個人分發(fā)了一些有特色的稀有種子,。我們留在活動場地,，始終保持老師是活動的主角，盡最大努力保證活動的完美!

活動中,，我們沒有及時將老師準備的一些資料帶到活動場地,，導致活動無法按時全面開展;老師的活動場景沒有及時抓拍，導致寫總結時照片不夠,。這一點以后舉辦活動的時候要注意,，盡量避免同樣的錯誤再次發(fā)生!

教師節(jié)感恩節(jié)已經圓滿結束了，感覺收獲很大,。在和同事的交流過程中,，我感受到了什么是合作，加強了我的團隊意識,。在對做事品質和態(tài)度的自我批評中,，我的思想也得到了提高，對學生會的“三自”政策有了更深刻的認識,。也讓我深深地感受到了一種強烈的使命感——作為農學院的一名學生,，我有責任也有義務為我們農學院的未來發(fā)展做出我微薄但扎實的貢獻!

今天教師節(jié)活動的總結就在這里，希望你能從中受益,。

今年的教師節(jié),，我園組織了一系列的慶祝活動，下面就活動內容做如下小結,。

一,、組織全園幼兒為班上老師制作“愛心卡片”活動，孩子們將自己親手做好(小班孩子只是在老師準備的半成品中加上幾片花瓣或幾片葉子)的卡片親手送給自己尊敬的老師,，并對老師說：“老師節(jié)日快樂!老師您辛苦了!”在一片柔和的音樂聲中,，老師們親手接過孩子遞上的卡片，臉上泛著幸福的笑容,。

二,、幼兒園拿出一筆經費組織教師周六、日兩天游,，教師節(jié)當晚組織教師唱k活動,。

1、兩天游活動,。9月8—9日,，我園組團前往惠東的巽寮灣及海濱溫泉酒店。9月8日,，我們全園教師20余人在一片歡呼聲中開始了幸福的旅程,。車上，在導游的幽默組織下,，每位老師盡情歡笑,，在一片“明天會更好”的合唱聲中，我們抵達了惠東巽寮灣鎮(zhèn),。大家8人一組上船捕魚，部分老師坐上快艇,，享受在海上電馳快飛的感覺;午餐時間,，享用當地特色海鮮美食;下午，前往鳳池島沙灘,，老師們一起享受沙灘的愜意,、寬廣。一望無際的細沙盡踩腳下,，老師們還相約一起享受“魚療”,，在“魚療”館中，時不時傳出老師們歡樂的尖叫聲,，在享受“魚療”的同時讓老師們的身心得到充分的放松,。

下午3：00，全體教師一起泡入大海,，大家在海邊嬉戲,，時而自己游泳，時而潑水打鬧，時而撿拾沙灘貝殼……開心之極,，令人流連忘返,。

晚上6：00，入住五星級海濱溫泉酒店,。餐后,，老師們三五成群進入溫泉區(qū)，享受牛奶池,、香酒池,、檸檬池、玫瑰池,、生姜池,、熏衣草池、薄荷池……72個池之間來回穿梭,，樂不思返,。

2、教師節(jié)當晚,，全體老師前往珀悅會所,，大家在ktv房內盡情高歌，時而瘋狂跳舞,，時而品嘗“雞尾酒”,，時而碰杯共同祝福彼此教師節(jié)快樂。

活動至今已有四天的時間,，老師們仍在回味這幾天的慶?；顒樱總€人的心里都載滿了幸福與感動,，對“明珠”這個大家庭更多了一份歸屬感,。

九月是個收獲的季節(jié)，教師節(jié)伴隨著溫馨的祝福洋溢在每個__幼兒園學生的心中,。__幼兒園全體老師齊聚一堂,，開展了豐富多彩的慶祝活動,。

一,、社會宣傳顯力度。

教師節(jié)前夕邀請__監(jiān)督員,、家長代表來園參觀校風校貌和宣傳手冊,。園長向他們匯報我們學校的發(fā)展情況、所取得的成績和我們的老師的工作情況,、所取得的進步,，并聽取群眾對學校的意見建議,。對他們歷年來給予學校的支持表示感謝。這次活動時間雖然短,，但收到了良好的效果,。我們的工作，老師的進步,，都得到了社會的肯定的支持,。__監(jiān)督員們對教師節(jié)的到來表示祝賀，并提出了一些合理化的建議和意見,。

二,、節(jié)日氣氛濃滿園。

教師節(jié)期間,，校園內進行了氛圍布置,，掛上了橫幅、圍墻上插了彩旗,，一派節(jié)日氣氛,。x月x日上午，全體教職員工參加鎮(zhèn)慶祝大會,，享受一頓精神大餐,。x月x日升旗儀式上，園長向全校教職員工表示節(jié)日的問候,，祝節(jié)日愉快,。教師節(jié)前，各班更換了家園聯系欄,，增加了頌揚教師的內容,。

三、師德承諾顯真情,。

“為人師表,，廉潔從教，不體罰或變相體罰學生,，不違規(guī)補課,，不從事有償家教,，不以教謀私,，不強行向學生推銷教輔資料及其他商品?！?。__幼兒園用整齊、響亮的聲音齊聲吟誦《__縣教育系統(tǒng)政風行風建設公開承諾書》,，作出對家長、孩子們的莊嚴承諾,，彰顯一份份為師之真情,。充滿激情、充滿力量的話語,，更道出了作為一名幼教工作者的驕傲和尊嚴。

四,、愛心幫困獻愛心,。

開展了__行動，教職工們幫扶一名困難幼兒,，讓孩子的臉上展開燦爛的笑容,。我們將持之以恒的把這項工作作為義不容辭的責任，讓那些孩子享受更多的關愛,。

五,、教師節(jié)里有我的一份祝福。

積極參加鎮(zhèn)舉辦的教師節(jié)慶?；顒樱钇谖覀兘M織教師,、部分家長和幼兒排練鎮(zhèn)參演節(jié)目,。教師們不顧炎熱，認真組織,，犧牲休息時間,，沒有怨言。由于組織到位,、考慮周全,，排練的兩個節(jié)目均被鎮(zhèn)審核通過。慶?；顒訒r我園的節(jié)目得到全鎮(zhèn)老師的陣陣掌聲,，同時也得到鎮(zhèn)領導的肯定,，這是對我們最好的回報。

六,、采訪一老一少一退三位老師。

教師節(jié)當天,，幼兒園工會組長采訪了園內最年輕,、最年長和退休教師代表,，聆聽她們的故事與心愿,，為他們送去節(jié)日的祝福。

我園的教師節(jié)慶?；顒迂S富多彩,、成效顯著，使每位教師振奮了精神,，鼓足了干勁。__幼兒園這支愛崗敬業(yè),、精心育人,、精誠團結的教工隊伍,，在營造的人文的,、和諧的育人環(huán)境中,，滿懷信心與斗志地面對新的學年,，__幼兒園的保教工作一定會再上一個新臺階,。

“過一個別樣的教師節(jié)”,，這是我們這次教師節(jié)在說的一句話。雖然教師節(jié)年年在過,，但是如何過得與以往不同,，給自己的心靈一個不一樣的體驗,，這是我們在想的問題,。在教師節(jié)里，也許我們想在繁重的工作中抽出身,，小憩一下;也許我們想在教師節(jié)里與同事一起熱鬧地放縱一下自己;也許想大家在一起相互認識一下，談談心,，敘敘舊…,。但是,，也許我們可以考慮付出一些行動，為別人帶去一些溫暖,，給別人一些關懷,，這是我們本次活動設想的出發(fā)點,。

所以，我們設計了教師節(jié)活動的總策劃——一次公益活動和一次聚會活動,?；顒拥男问绞且怨〗M為單位開展的,。每個小組都策劃了不同的活動內容,，很好,。有些小組是到敬老院去慰問，有的小組是為身患重病的學生捐款,，有的小組是到老年人家里去慰問;聚會的形式也不盡相同,，有的是買些零食在單位里搞一個聯歡，有的是到外面去吃飯,，有的是發(fā)發(fā)小禮物,，大家暢談暢談……。無論是什么形式,，大家過得開心就可以,，還有目的是，認識一下新朋友，增進老朋友的感情,?？磥恚蠹疫^得還不錯,。

尤其是有幾個組的公益活動，搞得很有意義,。比如戚家山分園的公益活動，在北侖志愿者大隊的帶動下，和他們一起到位于下邵的小港敬老院去慰問老人,。他們搞得很好,，相信,，這一定是每個參與者的一次不同以往的體驗，相信他們已經體驗到了幫助別人的快樂,，尤其是在這些志愿者的帶動下，他們的真心付出,，這是我們以前沒有做過的事,，但是,，通過這次活動，已經讓我們感受到了,，這種事情的意義,，同時也讓自己明確了，原來我們也可以做得這么好的,。希望,，通過這樣的體驗，激發(fā)起我們今后參與公益活動的信心與熱情，以后會有更多的公益的行為萌發(fā),，為我們自己的.人生寫上一段不一樣的詩句!

更好的是,，我們這次還挖到了一個我們幼兒園的積極的志愿者——沃秋培老師，她一直都在參加北侖志愿者大隊的活動,，和一群同樣熱心于公益活動的志愿者一起為社會奉獻自己的愛心,，也希望在她的帶動下，把我們幼兒園的有愛心的人都一起發(fā)動起來,，愿有更多的人都來奉獻愛心,，參與愛心行動!

幼兒園教師節(jié)教案中班活動名稱篇十一

海洋占據了地球的絕大部分地方，也是我們人類最大的寶庫,，我們從海洋中得到了很多東西,，所以我們也要讓我們的下一代學會如何和海洋相處，如何和大自然相處,，因此設計“美麗的海洋世界”活動,，帶領幼兒認識海洋中的生物。

【活動目標】,。

1,、能認識各種海洋生物。

2,、能比較海洋和陸地環(huán)境的不同,。

【活動準備】。

1,、各種陸地的動物圖片(長頸鹿,、老虎、雞等)和海洋的動物圖片(魚,、海星,、螃蟹等)。

2,、多媒體課件,、自制陸地、海洋家園展板兩塊,。

【活動過程】,。

一、組織幼兒入場,。

隨音樂《小鯉魚》做律動入場,。

二、談話,，觀看影片,。

1、談話。(師：孩子們,，你們喜歡大海嗎?大海里有什么?大海一定很美,，你們想去看看嗎?咱們一起去看吧。),。

2,、觀看影片。

3,、師：剛才你們看到了什么?(引導幼兒說出海里的生物),。

4、它們生活的地方和我們生活的地方一樣嗎?(比較海洋和陸地環(huán)境),。

三,、認識海洋里的生物,。

1,、出示圖片，引導幼兒說出圖片上海洋動物的名字,。(鯊魚,、海馬、藍鯨,、珊瑚,、海星)。

2,、記住海洋動物的樣子,，了解它們的特點。

(幼兒自由說,，教師適當的補充),。

3、團體活動——選舉最受歡迎的動物,。

(1),、(出示五幅海洋動物圖)每個幼兒投票選出一個自己最喜歡的海洋動物。

(2),、評出最受歡迎的海洋動物,，表示祝賀。

【活動延伸】——幫動物朋友找家,。

老師這兒還有很多動物朋友,，有生活在海洋里的，也有生活在陸地上的,。它們找不到自己的家了,，咱們把它送回家吧。

目標：

1、讓小朋友進一步了解了春節(jié)期間的煙花鞭炮,、交通,、飲食、用電等安全知識,為度過一個安全,、快樂,、有意義的春節(jié)做好鋪墊。

2,、增強幼兒的安全防范意識,，提高幼兒的自我保護能力，使幼兒過一個愉快的春節(jié),。

準備：

電源插座,、鐵絲、釘子,、別針等金屬制品,。春節(jié)安全視頻。

過程：

1,、注意用電安全,。認識電源插座，不用手或導電物(如鐵絲,、釘子,、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內部,。

2,、注意燃放煙花、爆竹安全,。不自己燃放煙花,、爆竹，不用鞭炮玩打“火仗”的游戲,，這樣很容易傷人,，在大人燃放煙花、鞭炮是,，站在距離其遠些的安全地帶,。

3、注意飲食衛(wèi)生,。不吃過量的零食,，在家飲食要規(guī)律，按時吃飯,，不挑食,，多吃蔬菜,。

4、注意通行安全,。

(1)會走行橫道和人行道,，過馬路時會看紅綠燈，會跟著大人走,，過馬路時不瘋打,、瘋跑，不獨自一人橫穿馬路,。

(2)認識一些簡單的交通安全標志,。

5、教師小結：春節(jié)要注意的各方面安全問題,。

春節(jié)更應該多注意身體健康與戶外安全!

活動目標：

1,、選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線條、圖案畫傘面,。

2,、積極參與活動，體驗操作所帶來的快樂心情,。

活動準備：

1,、經驗準備：見過雨傘,，觀察傘面上的圖案,。

2、物質準備：

1)傘面范例(分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的),。

2)圓形空白傘面,，已畫好部分線條的傘面。

3)小羊頭飾,。

4)油畫棒,，黑色水彩筆。

活動重點：選用自己喜歡的顏色或線條畫傘面,。

活動難點：用自己創(chuàng)新的線條或圖形畫傘面,。

活動過程：

(一)開始部分。

教師帶上小羊的頭飾：“小朋友們好,，我是小羊,，我在森林里開了一家傘店。小動物們非常,。

喜歡我的傘,，現在店里的傘都快賣光了。小朋友們能不能幫我畫幾張漂亮的傘面?”

(二)進行部分,。

飾的,。

例如波浪線想爬小山一樣爬到山頂再做小滑梯下來等等,。

3準備的材料，鼓勵幼兒選空白紙,，并用自己喜歡的線條或圖形裝飾傘面,。

4幼兒選紙，進行裝飾,，觀察幼兒完成情況并進行個別指導,。

(三)結束部分。

欣賞部分幼兒的作品,，特別鼓勵和老師畫的不一樣的幼兒,。

幼兒園教師節(jié)教案中班活動名稱篇十二

活動目標：

1.在與老師、伙伴玩水游戲中,，感知水會流動的特性和清潔,、澆灌的用處，知道節(jié)約用水,，體驗玩水的快樂,。

2.通過幼兒初步嘗試的探索過程，培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力,。

活動準備：

1.各種會沉浮的玩具,，杯子，瓶子,，勺,，叉，顏料和一盆水,。

2.家長與幼兒一同探討有關“水”的話題,，豐富對水的認識。

活動過程：

一,、分組玩水,，進行水的操作探索，感知水的特性,。

1.將幼兒分為四組,，給每組幼兒提供操作材料，讓幼兒進行分散自由操作活動,。在幼兒自由探索的過程中,，教師要求幼兒在做每一次嘗試之前，先猜一猜都會發(fā)生什么變化,。

2.教師在每組進行巡回指導,，在指導過程中，

1)幫助幼兒初步感知水會流動的特性,。

2)讓幼兒觀察水的顏色變化,。

3)讓幼兒感知水上物體的浮沉,。

二、幼兒共同討論自己觀察到的水,。

1.組織幼兒說說自己在玩水的過程中用了哪些工具,，是怎樣玩的，都發(fā)現了什么?(引導幼兒發(fā)現水會流動的特性,，了解水可以把手洗干凈的用處等),。

2.幼兒講述后，教師做簡單小結,，請大家表揚玩水時最干凈最節(jié)約用水的一組小朋友,。

三、幼兒觀看“水”的廣告宣傳片,，教師與幼兒談話,，幫助幼兒發(fā)現水的用處大。

1.教師請幼兒討論：我們生活中什么時候需要水,，都用水做些什么?(讓幼兒知道：水真有用,，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存,，我們要節(jié)約用水,。)。

2.教師延伸幼兒話題：水的用處很大,，怎樣就能做到節(jié)約用水?(提示幼兒結合日常生活說一說喝水時拿緊杯子不要灑水,，洗手不要磨蹭時間，洗完要關水龍頭,。),。

四,、游戲：“吹泡泡”,。

教師在水里加上洗潔精和肥皂粉，帶領幼兒一同吹泡泡,。

教材分析,。

孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分離容易產生緊張情緒,，他們最初強烈的情緒表現是“哭”,。傾聽孩子的哭聲，正確對待孩子的哭鬧,，有利于孩子的身心健康,。“老師親親我”的活動,，滿足了孩子的這種依戀情緒,，并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉移,。活動中,，老師創(chuàng)設了一個寬松,、自由、溫馨的環(huán)境,，以親切,、熱情、和藹的態(tài)度對待每位孩子,，如：抱抱,、摸摸孩子，親親臉,、握握手等,，讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我,、喜歡我,。在親密接觸中，孩子漸漸對老師產生信任感,、依戀感,，覺得老師就像媽媽，從而把對父母的依戀漸漸轉移到老師身上,。

活動目標,。

1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱,，體驗師生間的親密,，感受演唱的樂趣。

2,、幼兒能熟悉旋律,，學唱歌曲，知道老師愛寶寶,，寶寶愛老師,。

3、幼兒能在理解歌詞的基礎上,，嘗試根據演唱對象替代部分歌詞,，如：將“老師”改成“園長老師”或“伙房阿姨”等。

活動準備,。

布娃娃一個,，歌曲音頻。

活動建議,。

1,、音樂導入,，引導幼兒感受老師的愛。

教師伴隨歌曲旋律親親,、抱抱幼兒,，用眼神、語言,、動作等表達對幼兒的喜愛,。

2、學說歌詞,，引導幼兒初步理解歌詞,。

(1)教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。

(2)請幼兒和布娃娃一起練習說歌詞,，教師可通過親吻,、擁抱、飛吻或語言表述等方式積極回應幼兒,。

3,、學唱歌曲，引導幼兒感受和老師互動的快樂,。

(1)在說歌詞的過程中逐漸加入音樂旋律,，引導幼兒聽音樂旋律有節(jié)奏的演唱。

(2)以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲,，感受班級每位教師對自己的喜愛,。

提問：你喜歡老師親親你嗎?老師為什么要親親小朋友?你想讓哪位老師親一親?

(3)嘗試根據演唱對象替代部分歌詞，感受幼兒園中其他工作,。

人員對自己的喜愛,。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長老師(門衛(wèi)爺爺、伙房阿姨等親親我”,。使幼兒了解幼兒園里的每一個人都很愛自己,。

4、活動延伸,。

將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽,。

幼兒園教師節(jié)教案中班活動名稱篇十三

活動目標：

1.通過體驗一次性紙杯的多種玩法，鍛煉幼兒手指的靈活性,。

2.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和大膽的嘗試精神。

3.體驗和紙杯做游戲的快樂,。

活動準備：

一次性紙杯每人6個,、5個小球。

活動過程：

一,、幼兒頂1個紙杯在老師的帶領下坐下,，手指熱身,。

教師小結：用紙杯喝水、喝可樂,、喝果汁,。紙杯給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢!你愿意和紙杯做游戲嗎?大聲回答我,。

玩紙杯之前先給手指頭熱熱身,，玩游戲的時候，要注意保護好杯子不要壓扁了,。

二,、幼兒體驗紙杯的多種玩法。

(一)和紙杯做游戲,。

1.紙杯傳球,。

2.單手、雙手玩紙杯,。

幼兒每人6個紙杯,，像老師一樣放好(胸前一排擺好)，寶寶們,，右手給我,，數數你有幾個杯子?紙杯口朝下我們叫關起來，紙杯口朝上叫打開,。(幼兒根據教師的演示,，說關起來，打開),。

教師：你們的杯子是打開的還是關起來的?雙手放膝蓋,，伸出你的右手，我數321開始,，請你把杯子打開,。完成后舉手告訴我。(教師鼓勵幼兒依此說完成),。

教師：現在杯子是關起來還是打開的?(教師發(fā)號施令,，幼兒將紙杯關起來)。

教師：現在我們同時用兩只手玩紙杯?(同單手一樣將紙杯關起來,、打開),。

3.疊高。

(1)一個人疊紙杯,。

教師：開心吧,，紙杯還可以怎么玩呢?用十秒鐘的時間把杯子疊起來，看誰最先完成，我數十下,，大家停下(教師鼓勵幼兒疊出不同的造型),。

(2)六人集體疊紙杯。

教師：請你們六個為一組,，在這里一起疊紙杯,，先商量再一起疊，看哪一組疊的又高又牢固,。(教師為孩子和作品留影),。

教師：你有最快的辦法把紙杯收起來嗎?(幼兒探索收紙杯，教師請幼兒放回老師處,。),。

三、幼兒手指放松運動,。

請幼兒把剛收拾好的紙杯扔到指定的位置后,，坐邊上休息，家長參與游戲,。

教師將家長分為兩組,，一組將紙杯打開，一組將紙杯關起來,，看哪組動作最快先完成,，幼兒為自己的爸媽加油!