我們得到了一些心得體會(huì)以后,,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),,寫一篇心得體會(huì),,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,,我們一起來(lái)了解一下吧,。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一
在醫(yī)大舉辦的教師培訓(xùn)中,我收獲頗豐,,認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足,,學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)技巧和方法。在此,,我想總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì),。
首先,我認(rèn)識(shí)到教師的角色不僅是知識(shí)的傳授者,,更是學(xué)生的引路人,。在教學(xué)中,應(yīng)該注重學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),,而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí),。通過(guò)小組討論、問(wèn)題解決,、案例分析等方式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),。
其次,,在培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多有效的教學(xué)方法,。例如,,利用多媒體教學(xué)資源,讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上接受知識(shí),;運(yùn)用案例教學(xué)法,讓學(xué)生更好地理解知識(shí),,提高思維能力和判斷能力,。同時(shí),對(duì)于不同類型的學(xué)生,,教師需要采取不同的教學(xué)方法,,使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。
此外,,培訓(xùn)還提醒我們教師要重視個(gè)性化教育,。在教學(xué)中,應(yīng)該注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,,了解他們的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題,,因材施教,,幫助他們更好地掌握知識(shí)。同時(shí),,也要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,,鼓勵(lì)他們參加各種學(xué)術(shù)競(jìng)賽、科技展覽等活動(dòng),。
最后,,我認(rèn)識(shí)到教師需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平。只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),,更新自己的教學(xué)理念和方法,,才能更好地指導(dǎo)學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。因此,,在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究教學(xué)方法和教育理念,,努力提高自己的教學(xué)水平,。
通過(guò)這次教師培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,,學(xué)到了許多有效的教學(xué)方法和理念,。在今后的教學(xué)工作中,我將充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能,,努力提高教學(xué)水平,,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二
開(kāi)學(xué)初,,我們通過(guò)觀看視頻進(jìn)行了xx教授的《教師禮儀》培訓(xùn),。禮儀的概念是:尊重別人尊重自己,規(guī)范的行為表達(dá)方式,。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō),,禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng),、交際能力的外在表現(xiàn),,而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō),禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度,、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映,,所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)文明禮儀,使我們每個(gè)人在“敬人,、自律,、適度、真誠(chéng)”的原則上進(jìn)行人際交往,告別不文明的言行,。
作為一個(gè)幼兒教師,,我從有關(guān)《教師禮儀》方面的內(nèi)容的培訓(xùn)中,來(lái)談一下心得體會(huì):
我們的工作環(huán)境是幼兒園,,幼兒園的教育主要體是幼兒,。而新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位,。因此,,作為基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)教育者,我們不僅要努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種學(xué)習(xí),、活動(dòng)機(jī)會(huì),,更應(yīng)該促進(jìn)兒童社會(huì)性、人格的積極和諧發(fā)展,。特別對(duì)兒童而言,,喜好模仿,老師的言行舉止,、禮儀禮貌對(duì)他們進(jìn)行著潛移默化的影響,,所以我認(rèn)為作為幼兒教師在平時(shí)應(yīng)注意以下幾方面的禮儀問(wèn)題:
1、教師能微笑面對(duì)每個(gè)孩子:當(dāng)孩子來(lái)園時(shí),,我們微笑地迎候,,給孩子一個(gè)溫暖和諧的氣氛。尤其是對(duì)剛?cè)雸@年齡較小的幼兒來(lái)說(shuō),,教師早晨的微笑就顯得尤為重要,,能按撫幼兒離開(kāi)家,抵觸入園的情緒,,有的孩子會(huì)把你老師的微笑當(dāng)成是媽媽的微笑,,使得孩子不會(huì)有一種懼怕感,喜歡來(lái)幼兒園,。
2,、教師與孩子的互動(dòng)言語(yǔ):作為幼兒教師,我們一天的工作時(shí)間基本上都是和孩子們?cè)谝黄?,因此,,我們和孩子的互?dòng)比較多。如在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí),,教師語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、音量要適當(dāng),、語(yǔ)言要精練,、可以適時(shí)運(yùn)用肢體語(yǔ)言,插入一些風(fēng)趣,、幽默的話,,以活躍課堂氣氛,,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極,、大膽思考,。反過(guò)來(lái)說(shuō),如果我們?cè)诤秃⒆踊?dòng)中不注意語(yǔ)言的文明,,缺乏耐心,,有的孩子經(jīng)常吃飯吃不干凈、喝豆?jié){時(shí)不經(jīng)意間倒翻,,如果我們不是用親切的語(yǔ)言誘導(dǎo),,而是不耐煩的急著批評(píng),這不僅影響了老師在孩子面前的形象,,而且也隨之影響著孩子與他人交往時(shí)產(chǎn)生表現(xiàn)出相同情緒,。
3、教師與家長(zhǎng)的言談:作為一名教師,,在與家長(zhǎng)交談時(shí)要注意表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié),,舉止端正,行為有度,。談話時(shí),,語(yǔ)氣要平和,不要高音量,、應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng),。分清場(chǎng)合,入情入理,。不要言過(guò)其實(shí),,故意夸大事實(shí),也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽(tīng)途說(shuō)的事情,。曾經(jīng)聽(tīng)到一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō):“我們班的老師很少有笑容,,好像很難接近。這樣就造成家長(zhǎng)與老師之間溝通問(wèn)題,,對(duì)老師來(lái)說(shuō)也不易于家長(zhǎng)工作的開(kāi)展,。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活工作中我們有很多地方都做得不到位,有些小節(jié)常被我們忽略,,孩子在幼兒園的時(shí)間與老師有著頻繁的接觸和交流,,老師是孩子的鏡子,你的言行舉止孩子都看在眼里,,他們喜歡模仿,,但往往辯別能力差。比如這個(gè)老師無(wú)論課堂上課堂外說(shuō)話聲音都很大,那么她們班的孩子在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)話聲音肯定也很大,。而這些看似最平常的禮儀往往最會(huì)容易被我們忽略,。
百年大計(jì),教育為本,。一名優(yōu)秀的幼兒教師,,除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待孩子以外,,還必須自覺(jué)地,、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格,。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三
作為一名教師,,持續(xù)的個(gè)人成長(zhǎng)和提升是不可或缺的,。因此,,我積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng),,以不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能,。近日,,我參加了一次關(guān)于教師培訓(xùn)的研討會(huì),,從中我受益匪淺,,獲得了許多寶貴的感悟和體會(huì),。
首先,,我深刻認(rèn)識(shí)到教師培訓(xùn)對(duì)于教育事業(yè)的重要性,。教育是一項(xiàng)永無(wú)止境的事業(yè),教師更是教育事業(yè)中的靈魂,。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,,才能更好地肩負(fù)起培養(yǎng)下一代的責(zé)任。培訓(xùn)不僅可以幫助教師獲得最新的教學(xué)理念和方法,,還可以增加教師對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)同感和榮譽(yù)感,。因此,每一位教師都應(yīng)當(dāng)把培訓(xùn)放在重要的位置,,積極參與,,全面提升自己。
其次,,培訓(xùn)過(guò)程是一次與他人交流的寶貴機(jī)會(huì),。在培訓(xùn)中,我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校的優(yōu)秀教師,,與他們交流心得和經(jīng)驗(yàn),,收獲了許多啟發(fā)。每一個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式和見(jiàn)解,,通過(guò)與他們的交流,,我不僅拓寬了眼界,,還深入了解了不同學(xué)校的教育實(shí)踐,。在今后的教學(xué)中,,我將更加積極主動(dòng)地向他人學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,,提高自己的教學(xué)效果,。
再次,培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到先進(jìn)的教育理念和技術(shù)的重要性,。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步,,教育也在不斷發(fā)展和改革。了解最新的教育理念和技術(shù),,對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著非常重要的意義,。在培訓(xùn)中,我了解到了一些新的教學(xué)方法和工具,,例如口述評(píng)價(jià),、個(gè)性化教學(xué)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等。這些先進(jìn)的理念和技術(shù),,對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力都起到了積極的促進(jìn)作用。在今后的教學(xué)中,,我將積極運(yùn)用這些方法和工具,,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),,成功中成長(zhǎng),。
最后,培訓(xùn)讓我深入思考了教育的本質(zhì)和使命,。在培訓(xùn)的主題演講中,,我聽(tīng)到了關(guān)于教育的深度思考和發(fā)人深省的話語(yǔ)。教育不僅僅是傳遞知識(shí),,更是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和人格素養(yǎng),。教育是一項(xiàng)高尚的事業(yè),教師是這項(xiàng)事業(yè)的先行者,。在今后的教學(xué)中,,我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主人格,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀,。
總之,,教師培訓(xùn)是一種幫助教師不斷成長(zhǎng)的重要途徑。通過(guò)本次培訓(xùn),,我深刻認(rèn)識(shí)到教師培訓(xùn)的重要性,,培訓(xùn)是一次與他人交流的寶貴機(jī)會(huì),,培訓(xùn)能夠幫助教師了解先進(jìn)的教育理念和技術(shù),培訓(xùn)讓我深入思考了教育的本質(zhì)和使命,。作為一名教師,,我將把這次培訓(xùn)的收獲轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng),不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平,,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四
通過(guò)x天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益匪淺,,個(gè)性是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的明白和認(rèn)識(shí),,從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。下方我談幾點(diǎn)體會(huì):
提高個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要,。xx老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求,,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,,讓我們懂得沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育;這一深刻道理,。
這是xx老師給我的深刻印象,。無(wú)論是從處理好師生關(guān)聯(lián)還是從處理好學(xué)校、家庭,、社會(huì)關(guān)聯(lián)來(lái)講,,都務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,,始終持續(xù)清醒理智的頭腦,。要集思廣益,不好主觀臆斷,。必須要有很強(qiáng)的平等,、共同學(xué)習(xí)的意識(shí),遇事多商量,、多溝通,,經(jīng)常性地交流思想,交換意見(jiàn),,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),。教師要心胸寬廣,不好小肚雞腸,。必須要有一種容人,、容事的寬廣胸懷,,能夠聽(tīng)取各種不一樣意見(jiàn),要嚴(yán)于律己,,寬以待人,,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心,、怨恨之心,,多一些明白之心、關(guān)懷之心,、友愛(ài)之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用,。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。
教師就應(yīng)是一位雕塑大師,能將一塊坯材,,用自己的.思想與感情,,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,,學(xué)生并不存在好與差之分,,差生;之因此差,,原因在于他們潛能被種,。種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已,。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響,。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙,。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的差生,,更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),,然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,,增強(qiáng)自信,,從而縮小師生間心靈上的距離,,使他們產(chǎn)生向師性;,。這樣,,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
要做到這一點(diǎn),,就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的好處,,從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),,綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),,也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。
要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,,什么不可為,。因此,教師的教學(xué),,待人接物,,行為舉止,一言一行都務(wù)必認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,,切不可馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)職責(zé),。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,,既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),,使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友,。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五
9.23至9.27是本期骨干教師培訓(xùn)為期一周的教育實(shí)踐階段。在培訓(xùn)部的活動(dòng)安排下,,本人有幸隨同數(shù)學(xué)二班的學(xué)員們一起走進(jìn)泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué),、泉州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué),、南安市柳城小學(xué)、南安市官橋中心小學(xué)等四所學(xué)校,,近距離地感受名校風(fēng)采,、聆聽(tīng)名師們的精彩課堂。此次教育實(shí)踐之行,,給我們帶來(lái)了很大的收獲,。
9月23日,我們來(lái)到泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué),,受到了熱情的歡迎和接待,。在該校紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下,學(xué)校曾旭晴校長(zhǎng)親自陪同學(xué)員們參觀了校園文化建設(shè),。優(yōu)美的校園環(huán)境,,積淀豐富的校園文化,各種育人設(shè)施和綠化小品相映成趣,,形成美化、綠化,、教育化的育人環(huán)境,,這一切讓參觀的學(xué)員們贊嘆不已。隨后,,張麗黎副校長(zhǎng)向骨干教師們介紹了學(xué)校開(kāi)展校本研修活動(dòng)的形式和創(chuàng)舉,。陳璐、黃燦寧,、王明濱,、周玉燕等四位老師分別從《培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生口算能力的實(shí)踐與思考》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)策略》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)困境與對(duì)策的實(shí)踐探索》,、《小學(xué)高年級(jí)分層教學(xué)的實(shí)踐與反思》這幾個(gè)主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實(shí)小之行,,讓學(xué)員們近距離領(lǐng)略了名校,、名師的風(fēng)采和魅力,充分感受到了泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“卓然先行,,實(shí)驗(yàn)進(jìn)取”的精神,,真是不虛此行。
9月24日,,我們?nèi)缙谇巴莸诙?shí)小,。在這所辦學(xué)歷史不長(zhǎng)的學(xué)校里,我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,,銳意開(kāi)拓的創(chuàng)新意識(shí),,孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的生命活力,。學(xué)校面積雖不大,但卻能立足于現(xiàn)狀,,將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息,。走過(guò)校道,走上樓梯,,隨處可以看到學(xué)生的作品,。校方善于利用一切可以利用的空間,來(lái)展示著孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,內(nèi)容上除了習(xí)作,,還有美術(shù)、書畫,,藝術(shù)作品等,,另外還有孩子們活動(dòng)的剪影照片。校園的角落,,圍墻邊沿還種些綠色植被,,給校園增添無(wú)窮的生機(jī),與孩子們的成長(zhǎng)相得益彰,,可見(jiàn)校方對(duì)校園的文化建設(shè)用心良苦,。
在各校參加教育實(shí)踐期間,承辦校派出了優(yōu)秀的老師給我們學(xué)員上了觀摩課,。通過(guò)課例展示,,讓我們欣賞了他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn),分享了他們成功的經(jīng)驗(yàn),。
23日上午,,泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)乘法》和《用字母表示數(shù)》兩節(jié)數(shù)學(xué)精彩的示范課。這兩位優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),,評(píng)價(jià)語(yǔ)言準(zhǔn)確到位,,應(yīng)對(duì)生成從容機(jī)智,課堂氛圍民主融洽,,精心的準(zhǔn)備,,精彩的課堂,智慧的互動(dòng),,真誠(chéng)的分享,,不僅展示了泉州實(shí)小教師良好的專業(yè)素養(yǎng),更展現(xiàn)出了學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大的集體力量,。
泉州二實(shí)小歷來(lái)以擁有眾多名師而著稱,。9月24日,在這里,我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》,。這是二節(jié)精心設(shè)計(jì),、令人耳目一新的高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。二位老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格,,也體現(xiàn)了不同的獨(dú)特的精彩,,在教學(xué)中,她們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),,創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)情景,,組織了有效的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了知識(shí),,獲得了體驗(yàn),,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力,給所有聽(tīng)課教師留下了深刻的印象,?!案Q一斑可見(jiàn)全豹”,透過(guò)二位老師精彩的表現(xiàn),,我們可看出她們背后擁有著一支實(shí)力強(qiáng)大的數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì),。
后來(lái)的南安市柳城小學(xué)和南安市官橋中心小學(xué),也分別為骨干老師們展現(xiàn)了高質(zhì)量高水平的課堂教學(xué)藝術(shù),,讓我們倍感收獲良多,。
通過(guò)這次教育實(shí)踐學(xué)習(xí),個(gè)人感覺(jué)受益匪淺,。在這次培訓(xùn)中,我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華,,教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升,。
在這次培訓(xùn)中,使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,,發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,,對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過(guò)觀摩課,、聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能,、提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性、數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)了解上都得到了很大的提高,。清楚認(rèn)識(shí)到教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),,要重在教會(huì)學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),,除了學(xué)習(xí),,還要注重啟迪學(xué)生的智慧,善于給學(xué)生留白,,留給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?,F(xiàn)代教師必須通過(guò)學(xué)習(xí)掌握新的育人手段,,熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,,學(xué)會(huì)合作,,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新的新方法,,為學(xué)生終身發(fā)展奠基,。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念,。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。只有從觀念上更新,,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境,,才能創(chuàng)造出師生平等,、共樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍,。
幾天的有效專業(yè)引領(lǐng),,勝過(guò)多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全市一線的骨干教師,,雖然大多數(shù)為年輕教師,,可他們卻均已成績(jī)斐然,取得令人矚目的成就,。成員間通過(guò)交流和討論活動(dòng),,可相互學(xué)到不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)展這次教育實(shí)踐交流活動(dòng),,為我們學(xué)員之間交流討論提供了更多寶貴的機(jī)會(huì),。我們就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭,每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得,,學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助,,并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。我們有很多的話題可以一同交流和探討,。有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞,。每一次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)后,大家都能踴躍發(fā)言,,大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,,提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。每一次的小組式研討,,我們都能積極參與,,珍惜發(fā)表自己見(jiàn)解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì),。評(píng)課時(shí),,專家的點(diǎn)撥更使大家受益匪淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,,可以攻玉”的信條,,堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,虛心向他們學(xué)習(xí),,定期交流各自的感受與作業(yè),,使自己能夠博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野,。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六
近年來(lái),,教育界對(duì)于文科教師的培訓(xùn)越發(fā)重視。作為一名文科教師,,我也有幸參加了一次針對(duì)文科教師的培訓(xùn),,并從中獲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與心得。在這篇文章中,,我將對(duì)我參加的培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié),,分享我在培訓(xùn)中的所思所感。
首先,,培訓(xùn)過(guò)程中給我最大的收獲就是教學(xué)理念的更新與轉(zhuǎn)變。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中,,我一直傾向于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸而忽視學(xué)生的主體地位。然而,,在培訓(xùn)中,,我接觸到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法和理念,這使我意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能完全滿足現(xiàn)代學(xué)生的需要,。我學(xué)到了以學(xué)生為中心的教學(xué)思想,,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),。
其次,培訓(xùn)中的互動(dòng)交流讓我受益匪淺,。在培訓(xùn)中,,我們進(jìn)行了許多小組討論和合作活動(dòng),使我有機(jī)會(huì)與其他文科教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和難題,,并聽(tīng)取他們的建議和意見(jiàn),。通過(guò)與他們的交流,我能夠開(kāi)拓眼界,,了解到其他學(xué)校的教學(xué)情況和教學(xué)方法,。我從他們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),并且也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,。這些互動(dòng)交流彌補(bǔ)了我在平時(shí)教學(xué)中的孤立感,,讓我對(duì)文科教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。
再次,,培訓(xùn)中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)讓我受益匪淺,。在培訓(xùn)中,我們不僅有理論學(xué)習(xí),,還有實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì),。我們分組進(jìn)行了教案設(shè)計(jì)和課堂實(shí)施,通過(guò)實(shí)際操作,,我們能夠?qū)W(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,,并及時(shí)得到專家和同伴的反饋。通過(guò)實(shí)踐教學(xué),,我深刻體會(huì)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性,。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思,我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平,。
最后,,培訓(xùn)中的專業(yè)講座讓我對(duì)文科教學(xué)有了更系統(tǒng)和全面的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中,,我們聆聽(tīng)了許多教育專家和文科教學(xué)方面的專家的講座,,他們深入淺出地介紹了文科教學(xué)的最新理論和方法。通過(guò)他們的講解,,我對(duì)文科教學(xué)的目標(biāo)與要求有了更清晰的認(rèn)識(shí),,對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神也有了更深入的了解。這些專業(yè)講座使我對(duì)文科教學(xué)充滿了信心,,并且給了我更多的靈感與啟示,。
總之,,參加文科教師的培訓(xùn)給我的教育思想和教學(xué)方法帶來(lái)了巨大的提升。通過(guò)這次培訓(xùn),,我轉(zhuǎn)變了自己的教學(xué)理念,,注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性;通過(guò)互動(dòng)交流和實(shí)踐教學(xué),,我與他人進(jìn)行合作和分享,,相互促進(jìn),不斷提高自己的教學(xué)水平,;通過(guò)專業(yè)講座,,我掌握了更多關(guān)于文科教學(xué)的理論與方法。這次培訓(xùn)不僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,也拓寬了我的視野,,讓我更好地適應(yīng)了當(dāng)今社會(huì)對(duì)文科教師的要求。我相信,,這次培訓(xùn)將成為我未來(lái)教學(xué)道路上的堅(jiān)實(shí)基石,,讓我能夠更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七
經(jīng)過(guò)這一學(xué)年的研訓(xùn),,讓我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,,積極實(shí)踐新課改,鋪設(shè)好自己的發(fā)展之路?,F(xiàn)就從以下幾方面來(lái)總結(jié):
一,、通過(guò)學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,,如:解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,,駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,,同時(shí)更新了教育理論,,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作,,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。
二、教師要不斷學(xué)習(xí),,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),,不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)研修學(xué)習(xí),,我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。
三、通過(guò)研修,,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,,使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,,堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,,就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。
四,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思,。加強(qiáng)教學(xué)反思,認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議,,及時(shí)修改,、補(bǔ)充、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,,這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫教學(xué)反思,,幾年以后很可能成為名師,。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思,、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,,在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步,。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中,,繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,,不斷反思自己的教學(xué)行為,更新自己的教育觀念,,積極轉(zhuǎn)變教育理念,,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八
近年來(lái),,我參加了幾次文科教師培訓(xùn)課程,,通過(guò)這些培訓(xùn),我深深體會(huì)到了培訓(xùn)的重要性,。本文將以我的親身經(jīng)歷為例,,從培訓(xùn)的必要性、培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)形式,、培訓(xùn)效果四個(gè)方面,總結(jié)我對(duì)文科教師培訓(xùn)的心得體會(huì),。
第二段:培訓(xùn)的必要性,。
文科教師培訓(xùn)是提升教師發(fā)展水平的有效途徑。在培訓(xùn)中,,我學(xué)習(xí)到了最新的教育理論和教學(xué)方法,,不僅更新了知識(shí),而且改變了我過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方式,,使我的教學(xué)更加生動(dòng)活潑,。同時(shí),文科教師培訓(xùn)還能夠增加教師的教學(xué)能力,,提高教師的專業(yè)素養(yǎng),,真正做到將理論與實(shí)踐相結(jié)合。只有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)修,,才能與時(shí)俱進(jìn),,為學(xué)生提供更好的教育。
第三段:培訓(xùn)內(nèi)容,。
文科教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富多樣,,以滿足不同教師的需求。首先是教學(xué)方法培訓(xùn),,包括互動(dòng)式教學(xué),、啟發(fā)式教學(xué)、課堂設(shè)計(jì)等內(nèi)容,,幫助教師提高課堂教學(xué)效果,。其次是教育理念培訓(xùn),包括素質(zhì)教育,、學(xué)科交融等內(nèi)容,,拓寬了教師的思維視野,。還有一些實(shí)踐工作坊,讓教師有機(jī)會(huì)在課堂之外進(jìn)行實(shí)踐,,提升自己的指導(dǎo)能力??傊?,文科教師培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣,旨在提高教師的整體素質(zhì),。
第四段:培訓(xùn)形式,。
文科教師培訓(xùn)的形式多種多樣,靈活多樣的形式能夠更好地滿足教師的需求,。首先是線上培訓(xùn),,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育,節(jié)約了教師的時(shí)間成本,。其次是面對(duì)面培訓(xùn),,教師在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或?qū)W校進(jìn)行集中培訓(xùn),可以與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流,,增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。還有一些研討會(huì)、研修班,,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示,、導(dǎo)師指導(dǎo)等方式,培養(yǎng)教師的實(shí)踐能力,。通過(guò)多種形式的培訓(xùn),,教師可以選擇適合自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),提高培訓(xùn)效果,。
第五段:培訓(xùn)效果,。
文科教師培訓(xùn)的效果可見(jiàn)并長(zhǎng)久。通過(guò)培訓(xùn),,我不僅改善了自己的教學(xué)方法,,更加了解了學(xué)生的需求,提升了教學(xué)效果,。同時(shí),,培訓(xùn)也鼓勵(lì)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,不斷深入研究學(xué)科,,提高教學(xué)質(zhì)量,。培訓(xùn)不僅讓我成為了一個(gè)更好的教師,也讓我成為了一個(gè)更好的學(xué)習(xí)者,,助力我在教育事業(yè)中不斷前行,。
結(jié)尾:總結(jié),。
通過(guò)參加文科教師培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)的必要性,,豐富了自己的教學(xué)知識(shí)和技能,,提高了自己的教學(xué)效果。在未來(lái),,我將繼續(xù)堅(jiān)持參加各類培訓(xùn)活動(dòng),,不斷提升自己的教育教學(xué)水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九
我參加“華科大”小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),,在這為期7天的集中培訓(xùn)期間,讓我感覺(jué)到學(xué)在“天堂”,,身接“地氣”,。十多位科學(xué)教學(xué)專家都來(lái)自一線科學(xué)教師,他們把引領(lǐng)科學(xué)教學(xué)最前沿理論和自己的切身體會(huì)在培訓(xùn)期間和培訓(xùn)學(xué)員一起分享,,為我們注入源頭活水,,給我們帶來(lái)心智啟迪、情感熏陶和精神享受,,讓我們飽享高規(guī)格的“文化大餐”,,更重要是為我們今后的科學(xué)教學(xué)工作指明了前進(jìn)的方向,現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一,、向榜樣學(xué)習(xí),、更好地堅(jiān)守教師崗位。我在華中大光谷體育館,,傾聽(tīng)了師德教育講座,,深深的被孫杰、鄧麗兩位老師的高尚師德所震撼,,他們用無(wú)悔的青春歲月,,為大山里的孩子搭起一座座通往山外的橋梁,也實(shí)現(xiàn)了自己人生更高的理想,。師德在他們?nèi)松壽E上得到詮釋,,師魂在他們執(zhí)著追求中如鮮花綻放!我將以他們?yōu)榘駱樱類?ài)教師神圣職業(yè),,在這個(gè)崗位上,,要“施愛(ài)”,講“師愛(ài)”;要有“師德”,,不可“失德”,。我要用一生去踐行師愛(ài)與師德,追趕榜樣,與榜樣同行,。
二,、轉(zhuǎn)變了思想,緊跟時(shí)代步伐我已經(jīng)到了知天命年齡,,只要盡心盡力搞好本職工作,,比同行教學(xué)工作不差就行了,學(xué)不學(xué)沒(méi)必要了,。通過(guò)王處長(zhǎng)對(duì)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》詳細(xì)解讀,,我認(rèn)識(shí)到人活到老學(xué)到老的重要性:人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展意識(shí),不斷拓寬知識(shí)面,,不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念,才能跟上時(shí)代的教學(xué)步伐,,不學(xué)習(xí),,停止不前,是對(duì)下一代不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。
通過(guò)這次培訓(xùn),,我的思想有了新的認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)變。作為一位科學(xué)兼職教師,,必須具有淵博的科學(xué)知識(shí),,熟練的操作技能,,良好的思想品質(zhì),,特別是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。在科學(xué)的探究過(guò)程中,教師不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,,在探究科學(xué)的道路上,,教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。因此,在科學(xué)課程中,,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),,將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。這種學(xué)習(xí)方式的改變,,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,,從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”。
三,、對(duì)科學(xué)教學(xué)的基本理念有了新的認(rèn)識(shí),。
首先,我們要積極構(gòu)建切實(shí)可行科學(xué)課堂文化,。從“單向型教學(xué)”向“多向型教學(xué)”轉(zhuǎn)變,,構(gòu)建“對(duì)話文化”;從“記憶型教學(xué)”向“思維型教學(xué)”轉(zhuǎn)變,構(gòu)建“質(zhì)疑文化”;從“應(yīng)試型教學(xué)”向“素質(zhì)型教育”轉(zhuǎn)變,,構(gòu)建團(tuán)隊(duì)文化,。
其次,科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,。這次我聽(tīng)到的最多頻率的一個(gè)詞就是“探究”,,探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,,向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),。我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生像“科學(xué)家”一樣,以主人的身份去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,解決問(wèn)題,,并在探究的過(guò)程中獲取知識(shí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣,,增長(zhǎng)科學(xué)探究能力,,形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,,了解科學(xué)發(fā)展的歷史,。
第三,、科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性。這種開(kāi)放性表現(xiàn)為課程學(xué)習(xí)內(nèi)容,、活動(dòng)組織,、作業(yè)與練習(xí)、評(píng)價(jià)等方面應(yīng)該給教師,、學(xué)生提供選擇的機(jī)會(huì)和創(chuàng)新的空間,,使得課程可以在最大程度上滿足不同智力思維發(fā)展水平、不同經(jīng)驗(yàn)背景的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的需要,。每個(gè)孩子生活的環(huán)境都不同,,因此他們的經(jīng)驗(yàn)、感受,、及對(duì)事物的辨別能力和情感都會(huì)有所差異,,強(qiáng)迫這些學(xué)生學(xué)同樣的內(nèi)容,而且還要達(dá)到相同的理解水平,,這是不現(xiàn)實(shí)的,。這種開(kāi)放性還表現(xiàn)為,要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校,、家庭、社會(huì),、大自然,、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),將學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)置于廣闊的背景之中,,幫助他們不斷擴(kuò)展對(duì)周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn),并豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
第四,,科學(xué)課堂教學(xué)要具有有效性,。可以從以下方面努力:一是充分做好課前準(zhǔn)備,。確定有效的教學(xué)目標(biāo),,深刻理解教材的重難點(diǎn),以貼近生活實(shí)際,,有利于學(xué)生探究為原則,,選擇實(shí)驗(yàn)操作材料,設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼n堂形式,。二是改進(jìn)科學(xué)探究方式方法,,保證課堂有效。探究教學(xué)的一般過(guò)程是“形成問(wèn)題----建立假設(shè)----制定研究方案----檢驗(yàn)假設(shè)----作出結(jié)論----交流評(píng)價(jià),?!彪m然不必環(huán)環(huán)緊扣,但內(nèi)在程序不能顛倒,要保證學(xué)生有充裕的探究時(shí)間,。教師應(yīng)合理分配時(shí)間,,規(guī)劃好小組學(xué)習(xí)、個(gè)別學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間比例,。要把握好探究的開(kāi)放度,,實(shí)現(xiàn)由扶到放。三是教學(xué)中要培養(yǎng)合作探究的協(xié)調(diào)性,,使各個(gè)小組成員既有分工又有合作,。
參加了這次省級(jí)骨干教師培訓(xùn),雖然只有7天時(shí)間,,我非常珍惜這次機(jī)會(huì),,嚴(yán)格遵守培訓(xùn)學(xué)員手冊(cè)要求,認(rèn)真記筆記,,寫體會(huì),,與教育專家互動(dòng),收獲頗豐,,以上只把我體會(huì)最深的收獲,,向繼教中心領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)要匯報(bào)。我將帶著新的科學(xué)教學(xué)理念,、新的科學(xué)教學(xué)方法率先走進(jìn)課堂,,同時(shí)也把教學(xué)專家科學(xué)教學(xué)理念和科學(xué)教學(xué)方法傳授給其他科學(xué)教師。本次培訓(xùn)通過(guò)專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,,使本人受益匪淺,,今后,我將以更飽滿的熱情,,更充沛的精力,,更專業(yè)的理念搞好自己的本職工作吧!
教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,教育領(lǐng)域也在不斷變化和更新,。作為文科教師,,提升自身的教學(xué)能力,跟上時(shí)代的步伐,,是我們的必然選擇,。近期,我參加了一次針對(duì)文科教師的培訓(xùn),,這次培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)和感悟,,讓我對(duì)自己的教學(xué)方法有了更加深入的思考。在培訓(xùn)中,,我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),,也總結(jié)出了一些心得體會(huì),,現(xiàn)將其總結(jié)如下。
首先,,在培訓(xùn)中,,我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)的力量。在過(guò)去的教學(xué)中,,我常常依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式,,即以課堂講授為主。但在這次培訓(xùn)中,,我了解到了多種多樣的信息技術(shù)工具,,它們可以幫助我更好地開(kāi)展授課。比如,,通過(guò)使用電子白板,,我可以將課堂內(nèi)容更加形象地展示給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,;通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái),,我可以為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源,讓他們?cè)谡n堂之外也能夠持續(xù)學(xué)習(xí),??傊畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用為我們的教學(xué)提供了更多的可能性,,我們應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些技術(shù)工具,,使我們的教學(xué)更加高效和豐富。
其次,,培訓(xùn)中的交流與合作給我?guī)?lái)了很大的啟示。盡管我們每個(gè)人都是文科教師,,但我們的教學(xué)領(lǐng)域和經(jīng)驗(yàn)可能有很大的不同,。在培訓(xùn)中,我與其他教師進(jìn)行了深入的交流,,聽(tīng)取了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念,。通過(guò)這種交流與合作,我不僅開(kāi)闊了視野,,也汲取了他人的長(zhǎng)處,,并將其融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí),,在評(píng)課和教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)中,,我也學(xué)到了很多其他教師的優(yōu)秀作品,這些作品對(duì)我起到了很好的借鑒作用,。因此,,我認(rèn)為,,教師之間的交流與合作是非常重要的,我們應(yīng)該時(shí)刻保持開(kāi)放的心態(tài),,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。
第三,培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性,。在以往的教學(xué)中,,我經(jīng)常注重學(xué)生的知識(shí)和能力培養(yǎng),但對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)卻不夠重視,。然而,,在這次培訓(xùn)中,通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,,我明白了學(xué)生的綜合素質(zhì)對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要,。比如,在一次動(dòng)手實(shí)踐中,,我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組合作的任務(wù),,讓學(xué)生協(xié)作解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐,,不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,,還提升了他們的溝通和合作能力,培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。因此,,我深刻認(rèn)識(shí)到,在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是非常重要的,,而不僅僅是停留在知識(shí)的灌輸,。
第四,培訓(xùn)中的專家講座給我提供了很多專業(yè)知識(shí)和研究成果,。在這次培訓(xùn)中,,我們有幸邀請(qǐng)到了很多教育領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座和分享。這些專家們?yōu)槲覀兲峁┝俗钚碌难芯砍晒徒虒W(xué)經(jīng)驗(yàn),,讓我們對(duì)教育這個(gè)領(lǐng)域有了更深入的認(rèn)識(shí),。通過(guò)這些專家的講座,我了解到了一些前沿的教育理念和教學(xué)方法,,為我今后的教學(xué)提供了很好的借鑒,。同時(shí),與專家們的互動(dòng)交流也讓我們更加深刻地理解了他們的研究?jī)?nèi)容和思維方式,。因此,,我認(rèn)為與專家的接觸和交流對(duì)于教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步是非常重要的。
最后,,在這次培訓(xùn)中,,我明白了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,。教育這個(gè)領(lǐng)域在不斷變化和發(fā)展,只有我們不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),,才能更好地適應(yīng)這個(gè)變化的環(huán)境,。因此,我下定決心在以后的教學(xué)生涯中繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索,,不斷提高自身的教學(xué)能力和素質(zhì),。同時(shí),我也會(huì)積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,汲取更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),,為自己的教學(xué)實(shí)踐不斷添加新的動(dòng)力和智慧。
總之,,文科教師培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)和感悟,,讓我對(duì)自己的教學(xué)方法有了更加深入的思考。在此次培訓(xùn)中,,我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),,也總結(jié)出了一些心得體會(huì)。通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用,、交流與合作,、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)、專家講座以及持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,,我相信我能夠成為一名更優(yōu)秀的文科教師,,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。同時(shí),,我也希望更多的教師能夠積極參與培訓(xùn),,提升自身的教學(xué)能力,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
從這些天的培訓(xùn)之中獲得的收獲頗為豐厚,。我想,最大的.收獲應(yīng)當(dāng)是這次培訓(xùn)給了我一個(gè)較為全面的思考機(jī)會(huì),,讓我再一次認(rèn)真地思考了教育,、教學(xué)和學(xué)科平衡的問(wèn)題,。
我特別清楚地記得我小學(xué)一年級(jí)的那個(gè)語(yǔ)文老師,,不為別的,只為她對(duì)學(xué)生的漠視和粗暴,。她從來(lái)都是板著一張臉出現(xiàn)在我們面前,。每次發(fā)作業(yè)本回來(lái)的時(shí)候,她都是立在講臺(tái)上,,把作業(yè)本一本一本的隨手往空中一扔,,然后讓我們上去一本一本地?fù)旎貋?lái),。更過(guò)分的是,她對(duì)上課打瞌睡的同學(xué),,從來(lái)都是不分青紅皂白地就揪他們的頭發(fā),,擰他們的耳朵,刮他們的嘴巴,。試問(wèn),,如此冷漠的一個(gè)老師,她怎么會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生呢,?這般的教育又怎么能說(shuō)是愛(ài)的教育呢,?在這里,我并不是想要以偏概全否定我們的老師和教育,。但是,,毋庸置疑,在現(xiàn)實(shí)生活中,,漠視學(xué)生學(xué)習(xí),、生活和心理需求的老師確實(shí)不在少數(shù)。我只是希望這個(gè)例子能給老師們一個(gè)警醒每一位學(xué)生都是有尊嚴(yán)的個(gè)體,。作為老師,,我們應(yīng)當(dāng)了解他們的背景和需求,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)和呵護(hù)他們脆弱的自尊,,而不是一味地踐踏他們的尊嚴(yán),。
愛(ài),是一種稀缺的能力資源,。愛(ài)一個(gè)人已著實(shí)不易,,要愛(ài)一群學(xué)生更是艱難。蘇霍姆林斯基說(shuō),,要把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子,。如何才能把教育內(nèi)化成為一種血肉相連的人文關(guān)懷,這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題,。如何才能不偏不頗地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,,更是一門值得深究的藝術(shù)。
作為師范生,,我們從大學(xué)二年級(jí)開(kāi)始就一直在學(xué)教學(xué)方法和教學(xué)技能,。負(fù)責(zé)培訓(xùn)的兩位老師也一直在強(qiáng)調(diào)探究式教學(xué)方法。
新課程改革以來(lái),,探究式教學(xué)方法備受推崇,。的確,它幾近完美地滿足了新課程改革的各項(xiàng)要求,。但是,,對(duì)于這個(gè)探究式教學(xué)方法,,我還是有些疑惑。
另外,,對(duì)于教學(xué)方法,,我們更多的還是處于紙上談兵的階段。要將每一項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的教學(xué)恰到好處地應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,,我們還有很長(zhǎng)的一段路需要走,。
在這期的模擬課堂中,有語(yǔ)文課,,數(shù)學(xué)課和地理課,,還有英語(yǔ)課?;ピu(píng)的時(shí)候,,黃老師說(shuō)在聽(tīng)英語(yǔ)課時(shí)忐忑不安,害怕聽(tīng)不懂,。同時(shí),,他讓我們英語(yǔ)科的一位同學(xué)去評(píng)價(jià)另一位同學(xué)的數(shù)學(xué)課,看我們這些文科生能否聽(tīng)得懂,。這看起來(lái)像是在開(kāi)玩笑,,但是這個(gè)話題還是讓我覺(jué)得心情有些沉重,因?yàn)樗钗蚁肫鹆宋覀兘逃写嬖谥牧硪粋€(gè)問(wèn)題學(xué)科平衡問(wèn)題,。
教育,,教學(xué)和學(xué)科平衡問(wèn)題,從來(lái)都不是小問(wèn)題,,要解決它們又談何容易,?
古人說(shuō),我在故我思,。的確,,思考也是人生存在的一種意義,而人生也在思考中緩緩前行,。為師之路漫漫兮,,其修亦遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
在新編英語(yǔ)教材中有些課文以對(duì)話形式出現(xiàn),,我要求同學(xué)以短文形式進(jìn)行改寫,有些課文我則要求同學(xué)改編為對(duì)話形式,,有些課文我要求學(xué)生進(jìn)行課文續(xù)寫訓(xùn)練,,以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,。
“在教學(xué)過(guò)程中,,要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,,教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,營(yíng)造寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氣氛……”這是《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題中”明確提到的,這里的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位就是指要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,。通過(guò)這次培訓(xùn),,現(xiàn)在我就如何在英語(yǔ)教學(xué)中始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用和教師的指導(dǎo)作用,,談幾點(diǎn)心得體會(huì),。
一、學(xué)生主觀能動(dòng)作用的意義,。
學(xué)生的主觀能動(dòng),,通俗地說(shuō),就是指在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體出現(xiàn),,他們能夠能動(dòng)地發(fā)展自己的潛能,。學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動(dòng)的中心,教師,、教材,、教學(xué)手段都應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去,,并充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的主角,,而不是把教學(xué)看成“教師灌、學(xué)生裝”,,把學(xué)生看成是被動(dòng)的接受知識(shí)的對(duì)象,。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體,,教師則是這一活動(dòng)過(guò)程的組織者和指導(dǎo)者,。學(xué)生的知識(shí)、能力,、品質(zhì),、性格發(fā)展的根本原因在于學(xué)生本身內(nèi)部的矛盾性。教師水平,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備等對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)雖然重要,,但外因再好,,終究還要靠?jī)?nèi)因起作用。任何高明的教師,都不能替代學(xué)生學(xué)習(xí),。在教學(xué)實(shí)踐中,,同樣一個(gè)老師,同樣一本教材,,同樣一個(gè)教學(xué)環(huán)境,,不同的學(xué)生卻出現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)效果。導(dǎo)致這種差異有種種原因,,但其中重要的一條就是學(xué)生自身主觀能動(dòng)性發(fā)揮程度不一,。因此,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性已成為一項(xiàng)教師所面對(duì)的重要課題,。
二,、如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用。
(一)以明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)激勵(lì)自身主體意識(shí)的不斷增強(qiáng),。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的承擔(dān)者,,是保障其主體地位的決定者。學(xué)生為了能使自己在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮主體作用,,把自己置于主體地位,,應(yīng)努力做好以下幾項(xiàng)工作:
1、要明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的,。當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代,,中國(guó)越來(lái)越與世界緊密相關(guān),而英語(yǔ)就堪稱為時(shí)代信息的首要載體,。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),,學(xué)會(huì)英語(yǔ)就等于打開(kāi)了世界之窗,使自己與世界聯(lián)系得更為密切,。學(xué)生們只有把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的與自己全部生活的目標(biāo)聯(lián)系起來(lái),,才能真正增強(qiáng)自己的主體意識(shí),把英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正作為自己生活的一個(gè)組成部分,,從而真正學(xué)好這一門課程,。
2、要正確認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)中的作用,。學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的過(guò)程,。知識(shí)不全是通過(guò)教師傳授得到的,而是學(xué)習(xí)者在一定的情境,,借助其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助,,利用必要的學(xué)習(xí)資料而獲得的。
3,、要善于自我激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)興趣的形成起著積極的促進(jìn)作用,,它是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的基本條件。一個(gè)有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的人,,才可以有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,,才能主動(dòng)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。
4,、要善于自我調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生要自覺(jué)地確立學(xué)習(xí)目標(biāo),,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,,總結(jié)學(xué)習(xí)方法,建立認(rèn)知結(jié)構(gòu),。從學(xué)習(xí)知識(shí),、解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得某種滿足感,并以活躍的思維狀態(tài)去面對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技能,,在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練的同時(shí),,使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)移為語(yǔ)言技能,并發(fā)展成運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,。
(二)教師要以正確的教學(xué)理念促進(jìn)學(xué)生主觀能動(dòng)的發(fā)揮,。
教育部周濟(jì)部長(zhǎng)指出:沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有責(zé)任就辦不成教育,。教師的真性是用愛(ài)點(diǎn)燃生命之燈,,用心點(diǎn)亮生命之路。我們這些剛走上工作崗位的教師,,總是雄心壯志,、意氣風(fēng)發(fā),決心成為一名好老師,。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到成為好老師最重要的前提就是要有崇高的師德,。師愛(ài)是師德之魂,師愛(ài)只講付出不計(jì)回報(bào),,師愛(ài)嚴(yán)慈相濟(jì),,無(wú)私奉獻(xiàn);師愛(ài)是學(xué)生的情感基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到師愛(ài),,就會(huì)“親其師”,、“信其道”;師愛(ài)應(yīng)用言行表達(dá),一句溫暖的話語(yǔ),,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,,一聲真誠(chéng)的問(wèn)候,都可以掀起學(xué)生情感的波瀾,。
教育是一門藝術(shù),,需要實(shí)踐,、反思與探索,為使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高,,我覺(jué)得總結(jié)回顧是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),。通過(guò)寫教學(xué)反思,回想工作中的得與失,,不足之處,,認(rèn)真反思,加以改進(jìn),,閃光點(diǎn)加以放大,,在今后的教學(xué)中更好的充分運(yùn)用。在反思中提高自己的業(yè)務(wù)水平,,使自己的課堂充滿生命的活力,。
要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,教師應(yīng)做到以下幾個(gè)方面:
1,、更新教學(xué)觀念,。首先,要具有新的人才觀,。傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一,,但還需在這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的能力,能適應(yīng)時(shí)代的要求,。其次,,要認(rèn)識(shí)教師角色的轉(zhuǎn)變。以往的英語(yǔ)課堂教學(xué),,教師多數(shù)扮演的是一種家長(zhǎng)式的角色,,往往采用一種“填鴨式”模式進(jìn)行教學(xué)。而未來(lái)的教學(xué)要求教師在教學(xué)方法方面作出最重要的改變是“不再做演講者”,,并認(rèn)為“優(yōu)秀的教師都是激勵(lì)者,、促進(jìn)者、輔助者和協(xié)調(diào)者”,。
第二天是馮維教授的講座,,讓我感受到新課程教學(xué)中提倡的合作學(xué)習(xí)的重要性。馮教授對(duì)教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求,,他幽默,、風(fēng)趣的講解讓我們不知不覺(jué)就度過(guò)了一天,既有理論知識(shí),,更有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn),。這種經(jīng)驗(yàn)上升為他對(duì)教育的四條信念:信念一:教育強(qiáng)調(diào)和諧:健康第一,以德育人,,開(kāi)發(fā)智慧,,貫穿審美(系統(tǒng)性),。信念二:教育追求有效:讓師生們用較少時(shí)間,能得到較大收獲(科學(xué)性),。信念三:教育需要激發(fā):用榜樣和實(shí)例去激勵(lì),,用問(wèn)題和交流去啟發(fā)(藝術(shù)性)。信念四:教育要求行動(dòng):實(shí)踐出真知,,訓(xùn)練出技能,,經(jīng)驗(yàn)出智慧(技術(shù)性)。
2,、確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想,。教師應(yīng)該“授道解惑”,這是“解惑”才是重點(diǎn),,要充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用,,教師要把以“教”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“學(xué)”為重心,,把以“研究教法”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“研究學(xué)法”為重心,,并做好教與學(xué)的最佳結(jié)合。以“學(xué)”為重心,,其基本精神就是使學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教是為了不需要教,。”
3,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。興趣是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力,,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越濃,,學(xué)習(xí)的積極性就越高,學(xué)習(xí)的效果就越好,。課堂教學(xué)是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生參與行為的重要場(chǎng)所之一。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后,,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會(huì)逐步改善,,繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望。學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮出的主體作用反過(guò)來(lái)又促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,,教與學(xué)真正進(jìn)入良性循環(huán),。
三、學(xué)生主觀能動(dòng)作用的發(fā)揮,。
1,、創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),。
影響學(xué)習(xí)的因素有很多,其中較為重要的是狀態(tài),?!盃顟B(tài)”即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的適當(dāng)?shù)木駹顟B(tài)。主題,。但傳統(tǒng)的,、以教師為中心的“一言堂”教學(xué)模式忽視了“狀態(tài)”,我在課堂教學(xué)中,,嘗試應(yīng)注重利用各種教學(xué)方式來(lái)協(xié)調(diào)課堂環(huán)境,,創(chuàng)造一種輕松的氣氛。
2,、注重語(yǔ)言交際功能,。
英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際,是師生之間,、學(xué)生之間的交際,,不是我教你學(xué)。英語(yǔ)教學(xué)就是通過(guò)這些交際活動(dòng),,使學(xué)生形成運(yùn)用英語(yǔ)的能力,。在交際過(guò)程中,師生雙方的認(rèn)識(shí)活動(dòng)也是相互作用的,。學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)的進(jìn)展離不開(kāi)教師對(duì)教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí);教師對(duì)教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)也離不開(kāi)學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的客觀效應(yīng),。教學(xué)就是為了促進(jìn)這種交流。為了培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,,我較注重交際策略的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,,積極培育課堂真實(shí)交際的氛圍,同時(shí)盡可能地創(chuàng)設(shè)虛擬真實(shí)情景進(jìn)行虛擬真實(shí)交際,。
3,、激勵(lì)創(chuàng)新思維發(fā)展。
當(dāng)今時(shí)代知識(shí)更新日益加快,,衡量一個(gè)人素質(zhì)的主要標(biāo)準(zhǔn)不再僅僅是他擁有知識(shí)的多少,。新世紀(jì)更加強(qiáng)烈地呼喚著教學(xué)對(duì)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,,為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,我特別注重學(xué)生思維發(fā)展訓(xùn)練,培養(yǎng)思維能力,。
(1)精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn),。
課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng),我在著重培養(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下,,注重課堂提問(wèn)的藝術(shù),、質(zhì)量和效果,。
(2)注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
在新編英語(yǔ)教材中有些課文以對(duì)話形式出現(xiàn),,我要求同學(xué)以短文形式進(jìn)行改寫,,有些課文我則要求同學(xué)改編為對(duì)話形式,有些課文我要求學(xué)生進(jìn)行課文續(xù)寫訓(xùn)練,,以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,。
英語(yǔ)作為“教育面向世界”的重要學(xué)科,在新形勢(shì)下它的作用顯得更加突出,。作為英語(yǔ)教師,,我們的任務(wù)應(yīng)是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)而不僅是教學(xué)生學(xué)英語(yǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,他們應(yīng)該跟老師學(xué)習(xí),,同時(shí)與老師一起學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)教學(xué)中,,我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
我剛來(lái)到___學(xué)校的時(shí)候,接手高一__班的教學(xué),,下學(xué)期接手文科__班的教學(xué),。高一數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是新手上路,,但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.這半年的教學(xué)歷程,,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.為了提高自己的教學(xué)水平,,從開(kāi)學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教,,結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,,針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)工作,使工作有計(jì)劃,,有組織,,有步驟。
一,、取得的進(jìn)步,。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,,做到既備學(xué)生又備教材與備教法,。
本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到,,認(rèn)真寫好教案,。首先,我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),,鉆研新教材,,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,,認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)明確,,難點(diǎn)分解,。遇到難以解決的問(wèn)題,就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。其次,,深入了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案,,每一課都做到”有備而去”,。
2、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,,努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
我能積極參加各種教研活動(dòng),如集體備課,,校內(nèi)聽(tīng)課,,教學(xué)教研活動(dòng),不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,,語(yǔ)言表達(dá)能力,。我追求課堂講解的清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化;努力做到知識(shí)線索清晰,,層次分明,,教學(xué)言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性,,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些,,而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)更新理念,,堅(jiān)持采用多媒體輔助教學(xué),,深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作好總結(jié),寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),,歸納成集。
3,、虛心向其他老師學(xué)習(xí),,在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)。
在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn),,學(xué)習(xí)他們的方法,。同時(shí),多聽(tīng)課,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足。做到邊聽(tīng)邊學(xué),,給自己不斷充電,,彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,并常請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)課,,征求他們的意見(jiàn),,改進(jìn)教學(xué)工作,。
二,、有待提升的方面。
1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在開(kāi)學(xué)初,,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,,內(nèi)容多,知識(shí)面廣,,讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備,。對(duì)此,我給他們講清楚,,大家其實(shí)處在同一起跑線上,,誰(shuí)先跑,,誰(shuí)跑得有力,誰(shuí)就會(huì)成功,。對(duì)較差的學(xué)生,,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),并幫助他們樹(shù)立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,,讓他們不要放松學(xué)習(xí),。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的功夫比較難做,。開(kāi)始,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,例如作業(yè)字跡潦草,,不寫解答過(guò)程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,過(guò)分自信等,。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),,指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),,強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,,如寫章節(jié)小結(jié),,做錯(cuò)題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等,。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。通過(guò)努力,,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三,、預(yù)期的目標(biāo)與下年的工作展望,。
1、更加注重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際背景和應(yīng)用,,使教材具有很強(qiáng)的”親和力”,,即以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)學(xué)生的興趣和美感,,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,,引發(fā)學(xué)生”看個(gè)究竟”的沖動(dòng),使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。
2,、以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),,培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),孕育創(chuàng)新精神,,體現(xiàn)了問(wèn)題性,,本套教材的一個(gè)很大特點(diǎn)是每一章都可以看到”觀察””思考””探索”以及用”問(wèn)號(hào)性”圖標(biāo)呈現(xiàn)的”邊空”等欄目,利用這些欄目,,在知識(shí)形成過(guò)程的”關(guān)鍵點(diǎn)”上,,在運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問(wèn)題策略的”關(guān)節(jié)點(diǎn)”上,在數(shù)學(xué)知識(shí)之間聯(lián)系的”聯(lián)結(jié)點(diǎn)”上,,在數(shù)學(xué)問(wèn)題變式的”發(fā)散點(diǎn)”上,,在學(xué)生思維的”最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),提出恰當(dāng)?shù)?、?duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問(wèn)題,,以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動(dòng),切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。
3,、信息技術(shù)是一種強(qiáng)有力的認(rèn)識(shí)工具,在教材的編寫過(guò)程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合,,幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量,,對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解。
4,、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需求,,為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺(tái),。例如教材通過(guò)設(shè)置”觀察與猜想”,、”閱讀與思考”、”探究與發(fā)現(xiàn)”等欄目,,一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性,、拓展性、思想性,、時(shí)代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料,,拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)空間和擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面,另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,,反映了數(shù)學(xué)在推動(dòng)其他科學(xué)和整個(gè)文化進(jìn)步中的作用。
5,、新教材注重?cái)?shù)學(xué)史滲透,,特別是注重介紹我國(guó)對(duì)數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn),充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價(jià)值,科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值,,激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感,。
一份耕耘,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我將本著”勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,再接再厲,,把工作搞得更好,。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四
作為即將上崗的新教師,我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn),。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺,,感觸頗多,同時(shí)也令我豁然開(kāi)朗,。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中,,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往的那一套不成熟的觀念,。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述,,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺,。下方就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì):
透過(guò)三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí),,我明白了教師的使命和職責(zé),并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維,。教師自古以來(lái)就秉承著“傳道,、授業(yè)、解惑”的職能,,教師即“蠟燭”,,燃燒自我去照亮學(xué)生,只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào),,以至于在社會(huì)重重的無(wú)形壓力下,,教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn),,我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè),,它既不偉大也不渺小,但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位,。俗話說(shuō):“再窮不能窮教育”,,教師是教育的傳播者,,這也是它的獨(dú)特之處,容許不了忽視,。同時(shí),,正因?yàn)樗蝗菰S忽視,所以處在這個(gè)行業(yè)中,,每個(gè)教師都務(wù)必有職責(zé)感,,教書育人雙重重任予一身,它不僅僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù),,并且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則,。所以,要想做一名合格的教師,,不誤人子弟,,就務(wù)必?zé)釔?ài)自我的選取,調(diào)整好心態(tài),,靠著職責(zé)感,,努力做好工作!
然而,光靠職責(zé)感也是不行的,,還務(wù)必在頭腦中貯存“墨水”,,想給學(xué)生一滴水,教師就務(wù)必有長(zhǎng)流水的趨勢(shì),,孜孜不倦地學(xué)習(xí),,儲(chǔ)備豐富的知識(shí),這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí),。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí),。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,,讓我深受啟發(fā),。從事這個(gè)行業(yè)應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù),。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),,加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”,、“如何做好班主任工作”等,。我們僅有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。
在應(yīng)對(duì)新的狀況,,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),,我覺(jué)得教師的勞動(dòng)就應(yīng)充分體現(xiàn)靈活,、機(jī)動(dòng)性,,以學(xué)生為本,,一切為了學(xué)生,,一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后,,工作時(shí)只要勤備課,,勤批作業(yè),勤解題,,勤答疑就行了,。可是此刻看來(lái),,這是絕對(duì)行不通的,,我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念,、方法,、形勢(shì)日新月異,僅有不斷地學(xué)習(xí),,不斷地更新自我,,才能不斷地吐故納新,才能不斷地棄莠汲良,,才能使自我的教學(xué)工作到達(dá)最優(yōu)化,,教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn),教師僅有學(xué)習(xí)!
雖然這幾天接觸到的只是理論知識(shí),,但今后,,我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí),努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面,,不斷深度鉆研,,改正不足,爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好,,做一名合格的中學(xué)教師,。
隨著時(shí)代的提高,教育的改革,,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),,所以,在今后的工作中,,我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),,在師一日,便不可荒廢半日,。透過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),,增長(zhǎng)自身的才干,,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五
教師的恩情如沐春風(fēng),,深入我們每一個(gè)學(xué)子的內(nèi)心,。那么對(duì)于教師來(lái)說(shuō),他們傳授知識(shí)的同時(shí)也在獲得知識(shí),,下面是關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文,,歡迎閱讀。
暑假里,,我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn),,素質(zhì)教育討論活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí),,使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得,。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),,更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,,成為全社會(huì)文明的楷模,。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),,展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:
熱愛(ài)祖國(guó),,獻(xiàn)身教育事業(yè),,是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,,甘做“人梯”,,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去”的高尚情懷,,獻(xiàn)身教育,,鞠躬盡瘁。相反,,如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè),,“身在曹營(yíng)心在漢”,必定不能把工作做好,。
熱愛(ài)學(xué)生,,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志,。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛(ài),,師愛(ài)是一種巨大的教育力量,。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn),。教師僅僅把功課教好是不夠的,,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,,從思想上,、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生,,愛(ài)護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育,。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生,。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,,尊重學(xué)生的感情,,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。在日常的教育教學(xué)工作中,,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,,絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰,、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法,。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),,教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,,多一點(diǎn)贊美,,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到的回報(bào),。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,,教師只有以身立教,為人師表,,才能有力地說(shuō)服學(xué)生,,感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,,身教重于言教,,“不能正其身,如正人何?”“其身正,,不令而行;其身不正,,雖令不從?!边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,,自己本身堅(jiān)決不做,,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生,。
誠(chéng)實(shí)正直,,勤奮好學(xué),禮貌待人,,是教師以身作則,,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,,沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,,好學(xué)進(jìn)去,,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,,精益求精,。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,,以自己的模范行為,,影響教育學(xué)生。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,,人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,,知識(shí)老化速度大大加快,,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),,不僅是時(shí)代的呼喚,,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要,?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),,活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),,包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng),。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),,教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),,獲得一輩子享用的知識(shí)技能,。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,,研究新問(wèn)題,,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益,。
教育是全社會(huì)的大事,,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,,自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),,以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,,德育為首”的原則,,教師首先要以德育人。教育思想,、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才,。教師的政治取向,、道德素質(zhì)、教育觀,、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用,。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師,,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。無(wú)論是教育家,,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),,這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的,。隨著課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要有一種強(qiáng)烈的.資源意識(shí),,克服“一支粉筆教下去,,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),,以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì),。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師,、專家型教師,,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,,和學(xué)生共同發(fā)展,。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十六
目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從,我們很多時(shí)候感到茫然,,感到束手無(wú)策,,而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。
無(wú)論是這些報(bào)告還是授課,,都讓人耳目一新,。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,,令人高山仰止,。他們“以學(xué)定教,關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”,,“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼,,他們課堂上那種渾然天成,對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?,F(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)教師上課是信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn),形象生動(dòng)的講解,,令人如沐春風(fēng),。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬,所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界,。其實(shí),,培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,,但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。
通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),,理清了思路,,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足,。綜觀目前我的教學(xué),,最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),它就是我們教師的生命,。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),,課內(nèi)效益不高,就利用課外補(bǔ),,花了大量時(shí)間,,出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂,,忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的科學(xué),并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將科學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前,。如何使我們的科學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí),、自然、厚重而又充滿著人情味,,作為科學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在科學(xué)課堂中那些只可意會(huì),、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),我們不但要傳授知識(shí),,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一位有心的“烹飪師”,,讓每一節(jié)科學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“科學(xué)大餐”!此外,,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的科學(xué)課,,新在理念,、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好的科學(xué)課,,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注科學(xué):抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),,注重科學(xué)思維方法的滲透,,讓學(xué)生在觀察,、操作、推理,、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程,,使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué),樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué)科學(xué),。此外,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的科學(xué)課,,不要有“做秀”情結(jié),,提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,,展現(xiàn)思維力度,,關(guān)注科學(xué)方法,體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂,,使科學(xué)課上出“科學(xué)味”!而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
教學(xué)上的不足,,因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,,并勇于到課堂上去實(shí)踐,,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,,有所感悟的,。
在以后的教學(xué)中,我要做的是:
第一,,自我反思,。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二,,不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書,,行萬(wàn)里路,,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,,我要不斷學(xué)習(xí),,成為長(zhǎng)流水。培訓(xùn)總結(jié)第三,,交流,。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言,,要想聽(tīng)真言,,更要會(huì)聽(tīng)真言,久而久之對(duì)我大有裨益,。
百年大計(jì),,教育為本。教育大計(jì),,教師為本,。我們必須是著眼于未來(lái),采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題,,努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育,。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,,感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!
教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十七
我參加20xx年初中語(yǔ)文置換教師培訓(xùn),,作為一個(gè)新教師,,此次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)收獲頗豐?!稁熣f(shuō)》中有“師者,,所以傳道受業(yè)解惑也”,我們要有“道”可傳,,有“業(yè)”可授,,方能解“惑”,就必須不斷學(xué)習(xí),,不斷充實(shí)完善自己,,而研修就是非常好的途徑。此次培訓(xùn)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái),,我們應(yīng)該好好利用,。下面我從五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我此次研修活動(dòng)的心得體會(huì)。
研修就是一種交流的過(guò)程,,很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題,,有可能在交流中讓你豁然開(kāi)朗。肖伯納說(shuō),,倘若你有一種思想,,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,,那么,,我們每個(gè)人就有兩種思想了,。但我覺(jué)得我們很可能不單單有了兩種思想,我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想,,所以這遠(yuǎn)非一個(gè)“一換一”,、“一換二”的交流,而是“一換多”的交流,。所以,,研修過(guò)程中交流非常有必要。
在研修中這種交流就包括很多種,,比如你朗讀文本,,從朗讀中能獲得知識(shí)和思想,很多文章都是在朗讀中體會(huì)這句話的思想感情,,使我認(rèn)識(shí)到朗讀的重要性,;又比如我們集體備課,然后出課,,在這個(gè)過(guò)程中也會(huì)不自覺(jué)的提升我們的教學(xué)水平,;還有聽(tīng)教授的講座,或者參與班級(jí)研討,,這種交流就是一種非常及時(shí)的交流,;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,能夠面對(duì)面交流,??傊行藿涣髯屛覀儌儗W(xué)到更多的.知識(shí),,讓我們收獲更多的思想,,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然,,在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié),,這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
第一,,把閱讀經(jīng)典作為思想的修煉,。
我們應(yīng)該把讀書作為終身的精神旅行。培訓(xùn)中有位教師講過(guò),,猶太人很聰明而且非常具有商業(yè)頭腦,,他們把閱讀作為終身思想的修煉,平均每年每人讀書64本,。試想一下,我國(guó)每年每人平均讀幾本,?我們只有主動(dòng)讀書,,豐富自己的知識(shí),,才能修煉成自己的思想,才會(huì)有更多的知識(shí)”授“給學(xué)生,。
第二,,品讀名家賞析文章。
品讀名家賞析文章,,是提高賞析能力的一種捷徑,。解讀是在別人的思想幫助下,建立自己的思想,。只有具備了自己的解讀的思想,,我們才能更好的帶領(lǐng)學(xué)生解讀文章,體會(huì)文章中深入的思想感情,。賞析教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的三種能力:1,、形象的感知能力。2,、想像再創(chuàng)造能力,。
3、鑒賞評(píng)價(jià)能力,。通過(guò)此次研修使我取得了頗豐的研修成果,。了解了語(yǔ)文老師可以通過(guò)怎樣的方式來(lái)提高學(xué)生的賞析能力。
在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,,我應(yīng)該把語(yǔ)文教學(xué)變得簡(jiǎn)單,、實(shí)用、有趣,。首先,,我們應(yīng)該擺正語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中的位置,就像開(kāi)車一樣,,教師的位置應(yīng)該在”副駕駛“的位置上,,使學(xué)生在”模仿中學(xué),在實(shí)踐中學(xué)“,把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生,,給學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。其次,在教學(xué)過(guò)程中重視讀,、寫、背,,重視對(duì)基礎(chǔ)詞匯的積累,。最后,,就是有關(guān)寫作,,目前的學(xué)生太過(guò)重視文章詞語(yǔ)的華麗性,,優(yōu)美性而忽視了內(nèi)容本身的真實(shí)性和實(shí)用性。目前在初中階段我們的寫作僅限于記述文,,但是更多學(xué)生最終寫成了“四不像”,,說(shuō)像記述文又像散文,,在今后的作文教學(xué)中,我將提倡學(xué)生寫出自己的真情實(shí)感,,即使你的語(yǔ)言不夠優(yōu)美,,但是能夠打動(dòng)讀者的心就是一篇好的文章,。我將采取聽(tīng)者的方法,,讓學(xué)生把寫的作文念給我和其他同學(xué)聽(tīng)。當(dāng)年葉圣陶是怎樣教育他兒子寫作的呢,??jī)H僅幾個(gè)字:你寫的我聽(tīng)懂了,或者這個(gè)我沒(méi)有聽(tīng)懂,。而且,我還將從不同的題材嘗試讓學(xué)生寫點(diǎn)其他的,。我認(rèn)為這樣可以增強(qiáng)學(xué)生寫作的實(shí)用性。
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