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畢業(yè)論文答辯流程及答辯開場白篇一

在答辯會上,，先讓學(xué)員用10分鐘左右的時(shí)間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因，較詳細(xì)地介紹論文的主要論點(diǎn),，論據(jù)和寫作體會,。

主答辯老師提問。主答辯老師一般提三個(gè)問題,。主答辯老師提出問題后,，要求學(xué)員當(dāng)場立即作出回答(沒有準(zhǔn)備時(shí)間)，隨問隨答,?？梢允菍υ捠降模部梢允侵鞔疝q老師一次性提出三個(gè)問題,，學(xué)員在聽清楚記下來后，按順序逐一作出回答,。根據(jù)學(xué)員回答的具體情況,，主答辯老師和其他答辯老師隨時(shí)可以有適當(dāng)?shù)牟鍐枴?/p>

學(xué)員逐一回答完所有問題后退場，答辯委員會集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況,，商定通過還是不通過,，并擬定成績和。

評語,。

召回學(xué)員,，由主答辯老師當(dāng)面向?qū)W員就論文和答辯過程中的情況加以小結(jié)，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長處,，指出其錯(cuò)誤或不足之處,，并加以必要的補(bǔ)充和指點(diǎn)，同時(shí)當(dāng)面向?qū)W員宣布通過或不通過,。至于論文的成績,，一般不當(dāng)場宣布。對答辯不能通過的學(xué)員,，提出修改意見,，允許學(xué)員另行答辯。

在

答辯會上,，主答辯老師的提問方式會影響到組織答辯會目的的實(shí)現(xiàn)以及學(xué)員答辯水平的發(fā)揮,。主答辯老師有必要講究自己的提問方式。

提問要貫徹先易后難原則,。主答辯老師給每位答辯者一般要提三個(gè)問題,，這些要提的問題以按先易后難的次序提問為好。所提的第一個(gè)問題一般應(yīng)該考慮到是學(xué)員答得出并且答得好的問題。學(xué)員第一個(gè)問題答好,，就會放松緊張心理,，增強(qiáng)我能答好的信心，從而有利于在以后幾個(gè)問題的答辯中發(fā)揮出正常水平,。反之,，如果提問的第一個(gè)問題就答不上來，學(xué)員就會背上心理包袱,，加劇緊張,，產(chǎn)生慌亂，這勢必會影響到對后面幾個(gè)問題的答辯,，因而也難以正確檢查出學(xué)員的答辯能力和學(xué)術(shù)水平,。

畢業(yè)論文答辯流程及答辯開場白篇二

在作了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，大可不必緊張,，要有自信心,。樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要,，因?yàn)檫^度的緊張會使本來可以回答出來的問題也答不上來,。只有充滿自信，沉著冷靜,，才會在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn),。而自信心主要來自事先的充分準(zhǔn)備。

02攜帶必要的資料和用品,。

首先,，參加答辯會，要攜帶論文的底稿和主要參考資料,。在答辯會上,，主答辯老師提出問題后，學(xué)員可以準(zhǔn)備一定時(shí)間后再當(dāng)面回答,，在這種情況下,，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。

答辯時(shí)雖然不能依賴這些資料,，但帶上這些資料,，當(dāng)遇到一時(shí)記不起來時(shí)，稍微翻閱一下有關(guān)資料,，就可以避免出現(xiàn)答不上來的尷尬和慌亂,。其次，還應(yīng)帶上筆和筆記本,，以便把主答辯老師所提出的問題和有價(jià)值的意見,、見解記錄下來,。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理,，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實(shí)質(zhì)是什么,，同時(shí)還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然,。

03聽清問題后經(jīng)過思考再作回答,。

主答辯老師在提問題時(shí)，學(xué)員要集中注意力認(rèn)真聆聽,，并將問題回答記在本子上,，仔細(xì)推敲主答辯老師所提問題的要害和本質(zhì)是什么?切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對所提問題沒有斷清楚,，可以請?zhí)釂柪蠋熢僬f一遍,。如果對問題中有些概念不太理解，可以請?zhí)釂柪蠋熥鲂┙忉?，或者把自己對問題的理解說出來,，并問清是不是這個(gè)意思，等得到肯定的答復(fù)后再作回答,。只有這樣,，才有可能避免答所非問，答到點(diǎn)子上,。

04可以與老師展開辯論。

主答辯老師在提問的問題中,，有的是基礎(chǔ)知識性的問題,，有的是學(xué)術(shù)探討性的問題，對于前一類問題,，是要你作出正確,、全面地回答，不具有商討性,。而后一類問題,，是非正誤并未定論，持有不同觀點(diǎn)的人可以互相切磋商討,。

05對回答不出的問題,，不可強(qiáng)辯。

有時(shí)答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意,，還會進(jìn)一步提出問題,，以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問題。遇到這種情況,，答辯人如果有把握講清,，就可以申明理由進(jìn)行答辯,；如果不太有把握，可以審慎地試著回答,，能回答多少就回答多少,，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關(guān)聯(lián),，老師會引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題,；如果確是自己沒有搞清的問題，就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對這個(gè)問題還沒有搞清楚,，表示今后一定認(rèn)真研究這個(gè)問題,，切不可強(qiáng)詞奪理，進(jìn)行狡辯,。

因?yàn)?，答辯委員會的老師對這個(gè)問題有可能有過專門研究，再高明的也不可能蒙騙他,。這里我們應(yīng)該明白：學(xué)員在答辯會上,，某個(gè)問題被問住是不奇怪的，因?yàn)榇疝q委員會成員一般是本學(xué)科的專家,。他們提出來的某個(gè)問題答不上來是很自然的,。當(dāng)然，所有問題都答不上來,，一問三不知就不正常了,。

06回答問題要簡明扼要，層次分明,。

在弄清了主答辯老師所提問題的確切涵義后,，要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)，要充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來,，不要猶猶豫豫,。回答問題,，一要抓住要害,，簡明扼要，不要東拉西扯,，使人聽后不得要領(lǐng),；二要力求客觀、全面,、辯證,，留有余地，切忌把話說“死”,；三要條分縷析,，層次分明,。此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等,。

07要講文明禮貌,。

論文答辯的過程也是學(xué)術(shù)思想交流的過程。答辯人應(yīng)把它看成是向答辯老師和專家學(xué)習(xí),，請求指導(dǎo),，討教問題的好機(jī)會。因此,，在整個(gè)答辯過程中,，答辯人應(yīng)該尊重答辯委員會的'老師，言行舉止要講文明,、有禮貌,，尤其是在主答辯老師提出的問題難以回答，或答辯老師的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí),，更應(yīng)該注意如此,。答辯結(jié)束，無論答辯情況如何,，都要從容,、有禮貌地退場。

此外,，畢業(yè)論文答辯之后,，作者應(yīng)該認(rèn)真聽取答辯委員會的評判，進(jìn)一步分析,、思考答辯老師提出的意見,，論文寫作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一方面,，要搞清楚通過這次畢業(yè)論文寫作，自己學(xué)習(xí)和掌握了哪些科學(xué)研究的方法,，在提出問題,、分析問題、解決問題以及科研能力上得到了提高,。還存在哪些不足,，作為今后研究其他課題時(shí)的借鑒。另一方面,，要認(rèn)真思索論文答辯會上,，答辯老師提出的問題和意見，修改自己的論文,，加深研究,，精心修改自己的論文,，求得縱深發(fā)展，取得更大的戰(zhàn)果,，使自己在知識上,、能力上有所提高。

論文答辯小組一般由三至五名,、有關(guān)專家組成,，對文章中不清楚、不詳細(xì),、不完備,、不恰當(dāng)之處，在答辯會上提出來,。一般說,，專家所提出的問題，僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問題之內(nèi),，而不是對整個(gè)學(xué)科的全面知識的考試和考查,。

畢業(yè)論文答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識掌握的深度,，審查文章是否符合體裁格式，以求進(jìn)一步提高,。學(xué)生通過答辯,，讓專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù)，處理課題的實(shí)際能力,。這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機(jī)會,，應(yīng)把它看作，治學(xué)的“起點(diǎn)”,。

畢業(yè)論文答辯流程及答辯開場白篇三

各位老師,，上午好!

我叫許欽，是20xx級**班的學(xué)生,，我的論文題目是《高比表面積成型活性炭的制備及其性能研究》,。論文是在周穎導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,，并對三年來我有機(jī)會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。

下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),，懇請各位老師批評指導(dǎo),。

首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的和意義,。

成型活性炭以其優(yōu)良的性能和廣闊的應(yīng)用前景,，正在吸引越來越多研究者的關(guān)注,。

制備高性能的成型活性炭，現(xiàn)有的研究結(jié)果并不理想,，所制備的成型活性炭仍然難以同時(shí)具有高吸附性能和較好的機(jī)械強(qiáng)度,。成型活性炭制備過程中影響因素較多，粘結(jié)劑的種類和用量,、粉末活性炭的孔結(jié)構(gòu)和表面化學(xué)性質(zhì),、添加劑和成型工藝都會影響成型活性炭的結(jié)構(gòu)和性能。因此,，如何通過對制備方法的選擇以及成型工藝的優(yōu)化,，制備出高綜合性能的成型活性炭，以滿足不同應(yīng)用領(lǐng)域的各種需求,，仍然需要進(jìn)行深入研究,。

在現(xiàn)有的文獻(xiàn)報(bào)道中，研究者更多的關(guān)心各種因素對成型活性炭吸附性能的影響,，對成型過程粘結(jié)劑和粉末活性炭之間的作用機(jī)理卻少有報(bào)道,。然而，壓縮成型過程顆粒之間的相互作用,，熱處理過程粘結(jié)劑和粉末活性炭的表面界面作用,，都對成型活性炭的結(jié)構(gòu)和性能有著重要影響。因此,，詳細(xì)考察成型過程并提出相應(yīng)的成型機(jī)理對成型活性炭的研究有著指導(dǎo)性的意義,。

本文工作是國家重點(diǎn)基礎(chǔ)發(fā)展規(guī)劃項(xiàng)目/973計(jì)劃項(xiàng)目0(no.20xxcb217603)、國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(no.906l0003)以及國家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃863項(xiàng)目(20xxaa052318一2)資助課題的部分工作,。在綜述了成型活性炭的制備方法以及對其性能的影響因素的研究成果的基礎(chǔ)上,，選用合適的粘結(jié)劑和制備方法對高比表面積粉末活性炭成型的可行性和普適性進(jìn)行了深入研究。本文的具體研究內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

以商業(yè)高比表面積成型活性炭為原料,，分別選用bl和bz作粘結(jié)劑,，制備成型活性炭，考察粘結(jié)劑和成型過程工藝參數(shù)對產(chǎn)品性能的影響;在此基礎(chǔ)上,，選用綜合性能較好的成型活性炭,，初步考察其在揮發(fā)性有機(jī)氣體苯吸附中的應(yīng)用;在課題組前人工作的基礎(chǔ)上，以煤炭直接液化殘?jiān)鼮樵?，制備粉狀活性炭,，添加bz作粘結(jié)劑,，制備煤液化殘?jiān)尚突钚蕴?對成型過程進(jìn)行相關(guān)表征,，探討粘結(jié)劑和粉末活性炭的作用機(jī)理。

其次,，我想談?wù)勥@篇論文的主要內(nèi)容,。

以商業(yè)高比表面積粉末活性炭為原料,，分別選用粘結(jié)劑bl和粘結(jié)劑b2,采用粘結(jié)劑壓型法，制備了成型活性炭,?？疾炝顺尚瓦^程工藝參數(shù)對產(chǎn)品強(qiáng)度、密度和碘值等性能的影響,，采用掃描電鏡,、物理吸附等技術(shù)手段對產(chǎn)品的微觀形貌和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析表征;初步考察了其對揮發(fā)性有機(jī)苯蒸汽的吸附：以煤炭直接液化殘?jiān)鼮樵希苽淞朔蹱罨钚蕴?，并以此為原料,、bz為粘結(jié)劑，制備了成型活性炭;在此基礎(chǔ)上,，對比了兩種不同粉狀炭的成型特點(diǎn),，探討了粘結(jié)劑和粉末活性炭的作用機(jī)理。

最后,，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足,。

由于客觀條件和自身理論知識、研究視野和實(shí)際研究水平的有限,，在本研究中還存在很多的不足,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

畢業(yè)論文答辯流程及答辯開場白篇四

一,、首先是開場白：

各位老師，上午好!我叫……,，是……級……班的學(xué)生,，我的論文題目是……。論文是在……導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,，在那里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對四年來我有機(jī)會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意,。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要資料向各位老師作一匯報(bào),，懇請各位老師批評指導(dǎo)。

二,、資料,。

首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及好處,?！?/p>

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要資料,。

本文分成……個(gè)部分.

第一部分是……,。這部分主要論述……。

第二部分是……,。這部分分析……,。

第三部分是……。

學(xué)生首先要介紹一下論文的概要,，這就是所謂“自述報(bào)告”,，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。那里重要的技巧是務(wù)必注意不能照本宣讀,，把報(bào)告變成了“讀書”,。“照本宣讀”是第一大忌,。這一部分的資料可包括寫作動機(jī),、緣由、研究方向,、選題比較,、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果,、自己在論文中的新見解,、新的理解或新的突破。做到概括簡要,，言簡意賅,。不能占用過多時(shí)間，一般以十分鐘為限,。所謂“削繁去冗留清被,，畫到無時(shí)是熟時(shí)”，就是說,，盡量做到詞約旨豐,，一語中的。要突出重點(diǎn),，把自己的最大收獲,、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來,。那里要注意一忌主題不明;二忌資料空泛,，東拉西扯;三忌平平淡淡，沒有重點(diǎn),。

三,、結(jié)束語。

最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足,。

這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認(rèn)識到自己知識與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程,。雖然,，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫作,，但論文還是存在許多不足之處,，有待改善。請各位評委老師多批評指正,，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多,。

謝謝!

四、老師提問,。

1,、自己為什么選取這個(gè)課題。

2,、研究這個(gè)課題的好處和目的是什么,。

3、全文的基本框架,、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的,。

4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何,。

6,、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些,。

7,、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹,。

8,、寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么。

對以上問題應(yīng)仔細(xì)想一想,，必要時(shí)要用筆記整理出來,，寫成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用,。這樣才能做到有備無患,，臨陣不慌。

五,、答辯技巧,。

在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號,。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象,，就有了一個(gè)良好的開端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究(如頭,、肩,、胸、脊,、腰等)認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦,、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負(fù);肩手頸正顯示正直,、剛強(qiáng),，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信。但過于如此,，就會被人看作拘泥刻板保守,，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌,。孫中山先生曾說過“其所具風(fēng)度姿態(tài),，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言,，對我們確實(shí)有很大的啟發(fā),。

在聽取教師提問時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：

沉著冷靜，邊聽邊記,。

精神集中,，認(rèn)真思考。

既要自信,，又要虛心,。

實(shí)事求是，絕不勉強(qiáng),。

聽準(zhǔn)聽清,，聽懂聽明。

在回答問題時(shí)所要掌握的技巧是構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里從哪一個(gè)角度去回答問題最好應(yīng)舉什么例子來證明回答問題的資料實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”,。這就要一,、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù),。二,、有開頭主體與結(jié)尾。三,、有條理,、有層次,。四、應(yīng)用詞確當(dāng),，語言流暢,。五、應(yīng)口齒清楚,、語速適度,。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭,，開門見山地表述觀點(diǎn)，在答辯中是最好的辦法,。主體部份的表述可條分縷析,，即把所要回答的資料逐條歸納分析，實(shí)際上是對自己掌握的材料由此及彼,，由表及里地做整理,。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質(zhì),。條分縷析能夠把自己掌握的一些實(shí)際例子合并,，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn),，一點(diǎn)一點(diǎn),，一條一條地說出。滿碗的飯務(wù)必一口一口吃,，滿肚子的道理也務(wù)必一條一條講出來,，環(huán)環(huán)相扣，條條相連,，令人聽完后有清楚的印象,。假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線,，再穿上一些玉珠(舉例子)就能夠做到中心明確,，條理清楚，有理有例了,。

畢業(yè)論文答辯流程及答辯開場白篇五

在考生論文寫作完成后,，由主考學(xué)校統(tǒng)一安排相關(guān)學(xué)科的教師，組成答辯小組,，進(jìn)行答辯,。為大家總結(jié)了一些關(guān)于答辯申請的問題，這是答辯之前必須要注意的,。

每年的自考報(bào)名,，在考生的個(gè)人系統(tǒng)中會有一個(gè),。

答辯申報(bào)，同時(shí)考生需要注意的是有沒有本科生資格審核的申報(bào),，如果沒有申報(bào)的話需要一起申報(bào),，之后需要去所在省市的自考辦提交相關(guān)材料。如果這時(shí)沒有提交資格審核表,，那么答辯完成后就會影響到申請畢業(yè),，因?yàn)楫厴I(yè)的時(shí)候必須有資格審核表，但是資格審核表一般要半年的審批時(shí)間,。

考生需要在報(bào)名的網(wǎng)站進(jìn)行畢業(yè)論文答辯申報(bào),，申報(bào)成功后，主考的學(xué)校會有一個(gè)個(gè)審核過程,，等待審核合格后,，自考系統(tǒng)中就會有一個(gè)規(guī)定答辯的時(shí)間以及需要聯(lián)系的老師的說明文件，這時(shí)考生按照說明文件上的時(shí)間安排聯(lián)系老師,，就可以進(jìn)行論文答辯了,。

首先，由考生簡單介紹自己的論文觀點(diǎn)并做簡要陳述,。然后由答辯小組就論文提問,，問題多少因人而異。之后會給學(xué)生留出準(zhǔn)備時(shí)間,。準(zhǔn)備完畢,，考生需針對老師的提問，一一作答,。接下來,，答辯考生退場后，答辯小組對每位考生的論文及答辯情況進(jìn)行分析,、討論,，并寫出答辯小組意見，然后進(jìn)行無記名投票,，決定每位考生的答辯成績,，導(dǎo)師不參與論文的投票。投票結(jié)果分為優(yōu),、良,、及格、不及格4個(gè)等級,，答辯委員會給出的成績還要通過系學(xué)位委員會和學(xué)校學(xué)位委員會的評審,。如果考生最終成績?yōu)閮?yōu)或良，即獲得了申請學(xué)士學(xué)位的資格,。

通過了解論文答辯的過程,，考生們大概能了解到論文答辯的,。

畢業(yè)論文答辯流程及答辯開場白篇六

1.熟悉論文，寫好提綱,。

研究生必須對論文的全部內(nèi)容了如指掌,，特別是要對論文的主體部分和結(jié)論部分進(jìn)行反復(fù)推敲、仔細(xì)審查,。首先,，要明確論文的基本觀點(diǎn)和主要論點(diǎn)的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切含義，以及所運(yùn)用的基本原理的主要內(nèi)容,。其次,，要仔細(xì)查閱論文中有無自相矛盾、謬誤,、片面或模糊不清的地方,，以及有無與黨的政策方針相沖突之處等。如果發(fā)現(xiàn)有上述問題,，要在答辯前做好充分準(zhǔn)備,，即進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,、修正,、解說等。第三,，在答辯提綱中首先要確定講述的要點(diǎn),，然后圍繞這個(gè)要點(diǎn)按照邏輯順序列出以下內(nèi)容:為什么要進(jìn)行這項(xiàng)研究、研究是怎樣進(jìn)行的,、通過研究發(fā)現(xiàn)了什么等,。最后，根據(jù)答辯提綱分別從論文中提取需要簡要論述的有關(guān)內(nèi)容,，重點(diǎn)突出所研究課題取得的進(jìn)展和成果,。

2.科學(xué)預(yù)測，處處設(shè)防,。

首先,，要預(yù)先準(zhǔn)備一份口語化的論文答辯講稿，這可避免宣講時(shí)因一時(shí)想不起合適的詞語而出現(xiàn)過多的停頓,。其次,，論文答辯講稿寫完后，要進(jìn)行多次的校核,，以確保用語的準(zhǔn)確,。研究生可先進(jìn)行一次由導(dǎo)師和其他相關(guān)人員參加的預(yù)答辯。正式答辯前的預(yù)答辯非常重要,，可以讓答辯學(xué)生及時(shí)補(bǔ)充論文內(nèi)容的不足,、修正謬誤等,。而且，預(yù)答辯時(shí),，專家提出的問題很可能也是正式答辯時(shí)專家提出的問題[1],。這可以使答辯學(xué)生對答辯問題有所準(zhǔn)備。第三,，要進(jìn)一步熟悉論文答辯講稿,，以保證宣講時(shí)可以做到脫稿，并有效地控制各部分內(nèi)容的宣講時(shí)間,。

畢業(yè)論文答辯流程及答辯開場白篇七

1.學(xué)生作說明性匯報(bào),。(5～10分鐘)。

3.學(xué)生答辯,。(一定要正面回答或辯解,，一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘)。

4.評定成績,。(答辯會后答辯小組商定,，交系、院學(xué)位委員會審定小組審定,。),。

(二)學(xué)生答辯注意事項(xiàng)。

1.帶上自己的論文,、資料和筆記本,。

2.注意開場白、結(jié)束語的禮儀,。

3.坦然鎮(zhèn)定,，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場的所有人都能聽到,。

4.聽取答辯小組成員的提問,，精神要高度集中，同時(shí),，將提問的問題——記在本上,。

5.對提出的問題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),，以自信而流暢的語言,，肯定的語氣，不慌不忙地—一回答每個(gè)問題,。

6.對提出的疑問,，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解,、申明理由,；對拿不準(zhǔn)的問題,，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答,，態(tài)度要謙虛,。

7.回答問題要注意的幾點(diǎn)：

(1)正確、準(zhǔn)確,。正面回答問題,，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問,。

(2)重點(diǎn)突出,。抓住主題、要領(lǐng),，抓住關(guān)鍵詞語,，言簡意賅。

(3)清晰明白,。開門見山,，直接入題，不繞圈子,。

(4)有答有辯,。有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣,。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn),、真知灼見,，維護(hù)自己正確觀點(diǎn),，反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，又敢于承認(rèn)自己的不足,，修正失誤,。

(5)辯才技巧。講普通話,，用詞準(zhǔn)確,，講究邏輯，吐詞清楚,，聲音洪亮,，抑揚(yáng)頓挫，助以手勢說明問題,；力求深刻生動；對答如流，說服力,、感染力強(qiáng)，給教師和聽眾留下良好的印象,。

(三)范文：

各位老師，上午好,！

我叫徐友鳳,，是**級**班的學(xué)生，我的論文題目是《蘇教版小學(xué)語文寓言教學(xué)的道德審視》,。論文是在侯晶晶導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,，并對三年來我有機(jī)會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意,。

下面我將本論文設(shè)計(jì)的緣起和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請各位老師批評指導(dǎo),。

語文學(xué)科是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一,，語文教科書不僅承載著聽說讀寫等基本知識和技能，更蘊(yùn)含著一定的價(jià)值理念和德育要素,，“文道合一”是其不變的價(jià)值追求,。但是，“教科書不能保持價(jià)值中立,，它蘊(yùn)含的德育內(nèi)容會隨著社會的發(fā)展而產(chǎn)生一定的流變,，它是我們國家、民族不同吋代所偏好的道德情感,、政治態(tài)度及社會價(jià)值觀的縮影”寓言故事是語文學(xué)科教學(xué)素材中道德信息負(fù)載較大的一種載體,，所謂寓言就是“在所說的話里寄托著別的意思”,它有別于祌話、童話等其他故事類型,。與其說寓言是一種重要的文學(xué)體裁,，還不如說是一種重要的教育方式。

17世紀(jì)法國寓言家拉封丹說：“一個(gè)寓言可以分為身體和靈魂兩部分,，所敘述的故事好比身體,，所給與人們的教訓(xùn)好比靈魂?！痹⒀杂捎黧w(故事)和本體(寓意)兩部分組成,，其中喻體連接著具體的形象思維，本體連接著理性的邏輯思維,，這與兒童的思維發(fā)展階段有一定的契合性,。“寓言給人哲理性的教育,，其主題是嚴(yán)肅的,、深刻的，甚至是重大的，而用以表現(xiàn)哲理的故事卻常常是輕松的,、淺顯的,，篇幅短小的?！边@種“寓莊于諧”的故事體裁可以說是比較適合兒童的德育方式,。

回想小學(xué)階段語文課程的學(xué)習(xí)，很多課文已經(jīng)模糊不清,，但對寓言故事仍舊記憶深刻,。《烏鴉喝水》,、《狐貍和烏鴉》,、《揠苗助長》隨著年齡的增長，重讀這些故事也有了新的感知,。以江蘇教育出版社出版的語文教科書中《牧童與狼》一文為例,，牧童由于“好幾次”撒疏而不再被人相信，結(jié)果羊群都被狼吃了,。文中最后的評論是：一貫說諒的人,，即使說了真話也沒有人相信。這則寓言故事本身是勸戒人們要誠實(shí),、不能說諒,，其價(jià)值邏輯是：因?yàn)檎f慌的后果會很嚴(yán)重，所以我要誠實(shí),?？墒恰昂脦状巍蹦苷f明是一貫嗎？(有的版本中細(xì)節(jié)性地刻畫了牧童的二次說謊)牧童說諒僅僅是因?yàn)闊o聊嗎,？如果孩子在現(xiàn)實(shí)中因?yàn)閮?nèi)心不安(如害怕獨(dú)處)文)為依托,，對被選入的寓言故事的數(shù)量和類型、呈現(xiàn)的道德要素進(jìn)行整理與分析,，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐,，通過觀察,、訪談等研究方法考察其實(shí)際教與學(xué)情況,，其中尤其注重對寓言教學(xué)的道德審視，如教學(xué)活動中真實(shí)呈現(xiàn)的價(jià)值觀及其呈現(xiàn)方式,、教師是否具有學(xué)科德育教學(xué)的責(zé)任感與敏感性以及寓言教學(xué)對兒童道德成長的影響等,。

被選入教科書中的寓言故事傳遞著怎樣的`價(jià)值觀，教師如何理解美與丑,、蒂與惡,，并以何種方式在課堂上表達(dá)它們，教師對寓言寓意的解讀及其解讀方式對孩子有關(guān)善與惡的理解、價(jià)值觀的建構(gòu)有怎樣的影響,？這些都值得進(jìn)一步探討,。因此，研究者擬以江蘇教育出版社出版的小學(xué)語文教科書,。

其次,，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面進(jìn)行研究,。在理論層面,，首先是對寓言概念的界定，并從教育的角度對寓言進(jìn)行探討,，厘淸本文所使用的寓言的概念意涵,。其次，對寓言,、童話和神話進(jìn)行對比分析,，進(jìn)一步顯現(xiàn)寓言的獨(dú)特性。最后,，分析寓言對小學(xué)生道德成長的影響機(jī)制,，分別從寓言本身特性與小學(xué)生身心發(fā)展的契合性、道德思考的提升以及思維空間的張力三個(gè)層次進(jìn)行分析,。在實(shí)踐層面,，首先對江蘇教育出版社出版的小學(xué)語文教科書中選編的寓言故事的數(shù)量和類型、呈現(xiàn)的道德要素進(jìn)行整理與分析,。在此基礎(chǔ)上,，通過訪談、觀察等研究方法對寓言教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行道德審視,，分別從三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,，即小學(xué)語文教師對蘇教版寓言及其教學(xué)的認(rèn)識，寓言教學(xué)的案例透視以及寓言教學(xué)對小學(xué)生道德成長的影響,。

最后,，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。

本文研究主要基于訪談資料,、課堂觀察,，現(xiàn)狀的描述較為豐富，而理論分析有待進(jìn)一步深化,。此外,，研究者以局外人的身份進(jìn)入學(xué)校，雖然老師,、學(xué)生給與了很多幫助和便利,，但仍存在一些研究阻礙,。在今后的學(xué)習(xí)研究中，會進(jìn)一步努力提高自身的理論素養(yǎng)和實(shí)踐研究能力,。

畢業(yè)論文答辯流程及答辯開場白篇八

1,、帶上自己的論文、資料和筆記本,。

2,、注意開場白、結(jié)束語的禮儀,。

3,、坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確,，使在場的所有人都能聽到,。

4、聽取答辯小組成員的提問,，精神要高度集中,，同時(shí)，將提問的問題——記在本上,。

5,、對提出的問題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),，以自信而流暢的語言,，肯定的語氣，不慌不忙地—一回答每個(gè)問題,。

6,、對提出的疑問，要審慎地回答,，對有把握的疑問要回答或辯解,、申明理由；對拿不準(zhǔn)的問題,，可不進(jìn)行辯解,，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛,。

7,、回答問題要注意的幾點(diǎn)：

（1）正確、準(zhǔn)確,。正面回答問題,，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問,。

（2）重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng),，抓住關(guān)鍵詞語,，言簡意賅。

（3）清晰明白,。開門見山,，直接入題，不繞圈子,。

（4）有答有辯,。有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣,。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn),、真知灼見，維護(hù)自己正確觀點(diǎn),，反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn),，又敢于承認(rèn)自己的不足，修正失誤,。

（5）辯才技巧,。講普通話，用詞準(zhǔn)確,，講究邏輯,，吐詞清楚，聲音洪亮,，抑揚(yáng)頓挫,，助以手勢說明問題；力求深刻生動,；對答如流,，說服力、感染力強(qiáng),，給教師和聽眾留下良好的印象,。

畢業(yè)論文答辯流程及答辯開場白篇九

3、全文的基本框架,、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?

4,、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?

6、論文雖未論及,，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些?

7,、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?

8,、寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么?

對以上問題應(yīng)仔細(xì)想一想,，必要時(shí)要用筆記整理出來,，寫成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用,。這樣才能做到有備無患,，臨陣不慌。

二,、答辯技巧,。

學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報(bào)告”,，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”,。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報(bào)告變成了“讀書”,?！罢毡拘x”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動機(jī),、緣由,、研究方向、選題比較,、研究范圍,、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解,、新的理解或新的突破,。做到概括簡要，言簡意賅,。不能占用過多時(shí)間,，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被,，畫到無時(shí)是熟時(shí)”,，就是說，盡量做到詞約旨豐,，一語中的,。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲,、最深體會,、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明;二忌內(nèi)容空泛,，東拉西扯;三忌平平淡淡,，沒有重點(diǎn)。

在答辯時(shí),，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度,，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號,。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開端,。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究(如頭,、肩,、胸,、脊、腰等)認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦,、自卑,，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負(fù);肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng),，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信,。但過于如此，就會被人看作拘泥刻板保守,，略為彎腰有度,，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過“其所具風(fēng)度姿態(tài),，即使全場有肅然起敬之心,，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實(shí)有很大的啟發(fā),。

在聽取教師提問時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：

沉著冷靜,，邊聽邊記。

精神集中,，認(rèn)真思考,。

既要自信，又要虛心,。

實(shí)事求是,，絕不勉強(qiáng)。

聽準(zhǔn)聽清,，聽懂聽明,。

1、文章應(yīng)有論點(diǎn),、論據(jù),。

2、有開頭主體與結(jié)尾,。

3,、有條理、有層次,。

4,、應(yīng)用詞確當(dāng),，語言流暢。

5,、應(yīng)口齒清楚,、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入,，是最好的開頭,，開門見山地表述觀點(diǎn)，在答辯中是最好的辦法,。主體部份的表述可條分縷析,，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實(shí)際上是對自己掌握的材料由此及彼,，由表及里地做整理,。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質(zhì),。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并,，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn),，一點(diǎn)一點(diǎn),，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃,，滿肚子的道理也必須一條一條講出來,，環(huán)環(huán)相扣，條條相連,，令人聽完后有清楚的印象,。假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線,，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確,，條理清楚，有理有例了,。

作為將要參加論文答辯同學(xué),，首先而且必須對自己所著的。

內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉,。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準(zhǔn)備,。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文,，畢業(yè)論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系,。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學(xué)生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則,，就會出現(xiàn)尷尬局面,。

任何畢業(yè)論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能,，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備,。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會氣氛的手段,，特別是對私人論文答辯委員會成員來講,，長時(shí)間地聽述，聽覺難免會有排斥性,，不再對你論述的內(nèi)容接納吸收,，這樣,，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響,。所以，應(yīng)該在論文答辯過程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績,。

進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次,。無數(shù)事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí),，說話速度往往越來越快,，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績,。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度,，要有急有緩，有輕有重,，不能像連珠炮似地轟向聽眾,。

畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿,，也可半脫稿,，也可完全不脫稿。但不管哪種方式,，都應(yīng)注意自己的目光,，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學(xué)們。

畢業(yè)論文答辯流程及答辯開場白篇十

如果是正式的答辯,，一定要穿正裝,。

穿正裝至少說明你對這場答辯非常的重視，給評委們留下一個(gè)好的第一印象,。

而且,，在穿上正裝之后，會一種自信從心底油然而生,，形成無形的氣場,，幫你抵御部分壓力,。

如果擔(dān)心別人都穿便裝而你穿正裝不合群，那就在上場前把外套脫掉,，只穿襯衣好了,。

冬天的時(shí)候，答辯前在正裝外面批上羽絨服可以抵御寒冷,，輪到你上場時(shí)剝掉羽絨服就能出場了,。

夏天的時(shí)候，不用穿西裝外套,，穿白色襯衣即可,。

2、出發(fā)前再次清點(diǎn)材料,。

參加答辯不就是為了讓評委們在你的答辯材料上簽字并給一個(gè)高分嗎,？這是最初的目的，也是最終的目的,。

所以材料寧愿多帶也不能少帶,，一定要帶齊了。

另外,，記得要帶上多余的筆和白紙,，以備不時(shí)之需。

如果預(yù)計(jì)等待答辯時(shí)間比較長,，帶上幾板巧克力以備隨時(shí)補(bǔ)充能量,。

3、記準(zhǔn)答辯時(shí)間,，提前到場,。

每個(gè)人的時(shí)間是最寶貴的。

如果你遲到了,，評委們有權(quán)認(rèn)為你不夠重視,，這個(gè)時(shí)候其實(shí)他們已經(jīng)在心里給了你一個(gè)大大的差評。

接下來,，他們會不自然的在你的答辯過程中挑毛病,。

自己等著評委來，總比讓評委們等自己要好,。

如果是一群人一起依次答辯,，那么最好在第一個(gè)人答辯開始之前就去會場。

一來是熟悉場地,，人在不熟悉的地方相對而言會比較怯,，但熟悉之后就變成主場作戰(zhàn)，心里更加淡定；另一方面,，則是看答辯委員的提問風(fēng)格及個(gè)性,，做到心里有數(shù)；再者,，早一點(diǎn)到會場,，萬一發(fā)現(xiàn)自己的ppt有問題，還有時(shí)間來得及補(bǔ)救,。

4,、提前測試電腦或ppt。

到達(dá)會場之后,，在答辯委員會成員到來之前,，抓緊時(shí)間測試電腦。

如果你打算使用自己的筆記本,，要測試電腦能否正確地連接到投影儀上,。

如果是使用答辯現(xiàn)場的電腦，要打開ppt確認(rèn)版本是否兼容以及沒有亂碼,。

為保險(xiǎn)起見,，建議在出發(fā)去答辯現(xiàn)場前，在u盤里存一個(gè)兼容版本,，并存一個(gè)pdf版本以防萬一。

否則,，一旦發(fā)現(xiàn)自己的ppt打不開,，而且又沒有備選方案，再跑回去或者找旁邊人借電腦可能時(shí)間來不及,，在小河溝里翻船將會是一件令人無比懊惱的事情,。

平時(shí)就應(yīng)該養(yǎng)成這些小習(xí)慣。

人在重要的場合,，往往會由于緊張更容易犯傻,，良好的習(xí)慣則會讓你形成條件反射和下意識的反應(yīng)，在關(guān)鍵時(shí)刻幫你少犯錯(cuò)誤,。

5,、幫答辯秘書搭把手。

答辯的時(shí)候,，答辯秘書往往特別忙,，她們除了給評審員們端茶倒水之外，還有一些記錄任務(wù),。

所以在答辯委員忙不開的時(shí)候,，你也別干看著，有點(diǎn)兒眼力勁兒，幫忙做點(diǎn)雜事,，不用不好意思,。

當(dāng)然，如果你覺得自己特別緊張,，或者還沒準(zhǔn)備好,，那么就在臺下找個(gè)角落默默的默念吧。

6,、剛上臺的前兩分鐘最重要,。

上臺后你開口講前幾句話的時(shí)候，一般來說是最緊張的時(shí)候,，但往往恰好是評審員考察你的時(shí)候,。

他們會在最初兩分鐘在心里給你打一個(gè)印象分。

不管你愿不愿意承認(rèn),，第一印象很重要：如果他們覺得你還不錯(cuò),，會不由自主的問一些簡單的問題。

但如果看你不爽,，會下意識的問出較難回答的問題,。

所以上臺后無有論多緊張，先深吸一口氣,，溫柔地看著他們,，然后微微一笑。

開場白和報(bào)告的前幾頁一定要做到倒背如流,。

一個(gè)淡定的開場,，都讓你形成一個(gè)足夠強(qiáng)大的氣場鎮(zhèn)住評委，給你一個(gè)好的開始,。

而好的開始,，在答辯時(shí)的意義往往遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成功的一半。

因?yàn)樗麄兟犇敲炊鄨龃疝q也是挺累的,，過一會可能他們已經(jīng)開始走神了,。

7、ppt和演講的尺度把握,。

ppt盡量以圖畫為主,，在關(guān)鍵點(diǎn)寫一些簡要的文字提醒自己，但別出現(xiàn)大段堆疊的文字,。

別用大白板做底紋,，更不要太花哨。

一般是以自己學(xué)?；騿挝坏膌ogo+淡黃色做背景,。

有人說：評委聽完,，感覺好像懂了點(diǎn)兒什么，又感覺好像有些不懂,，半懂不懂似懂非懂才是最好的ppt,。

為什么呢，因?yàn)槿绻悸牰?，會覺得你做的工作沒什么難度,；如果他什么也沒聽懂，會覺得你講的亂七八糟,；如果他似懂非懂,，會覺得你的工作有深度，只是因?yàn)槎虝r(shí)間內(nèi)無法告訴大家所有細(xì)節(jié),。

8,、自我陳述ppt階段要繼續(xù)淡定。

流利地度過了前幾分鐘,，你已經(jīng)不太危險(xiǎn)了,，但仍然不能放松警惕。

作報(bào)告的過程中,，別逮著ppt上的文字一通狂念,，別低頭悶講或只看屏幕不看人，別語速太快不管評委,。

如果看著評委覺得緊張,，可以看他的下巴。

注意是看下巴不是額頭,，因?yàn)槿绻憧此麄兊念~頭,，在評委看來你是在翻白眼兒、是一副趾高氣昂的樣子,，雖然你并沒有這個(gè)意思。

9,、提問環(huán)節(jié)永遠(yuǎn)不要搶話,。

提問環(huán)節(jié)，最容易犯的錯(cuò)就是聽到評委提問,，覺得自己知道答案,，就迫不及待的想立刻回答，哪怕他們的問題還沒問完,。

或者認(rèn)為評委的質(zhì)疑是錯(cuò)誤的,，想馬上糾正評委的錯(cuò)誤。

其實(shí),，應(yīng)該耐著性子聽他們把問題講完,，直到他們不再說話為止再開始回答問題,。

另外，千萬不要跟評委爭論起來,，他們手里攥著你們的分?jǐn)?shù)呢,。

10、三個(gè)感謝不能少,。

第一,，你開始講ppt之前感謝評委，人家在百忙之中抽出時(shí)間來參加了你的答辯,，誰的時(shí)間也不是從天掉的,。

第二，在你講完ppt之后都要感謝評委,，人家坐在這聽你絮絮叨叨講了半天,，誰也不欠誰的。

第三,，感謝自己的導(dǎo)師或師傅,，如果他們平時(shí)對你好，你就順其自然做出誠摯的表情,；如果他們平時(shí)對你不好,，你就假裝做出誠摯的表情。

畢業(yè)論文答辯是一種有組織,、有準(zhǔn)備,、有計(jì)劃、有鑒定的比較正規(guī)的審查論文的重要形式,。

論文答辯至關(guān)重要,，最好提前做好論文答辯稿及相關(guān)問題知識收集，多多參考畢業(yè)論文答辯模板及范文,。

畢業(yè)論文答辯流程及答辯開場白篇十一

自我介紹作為答辯的,。

開場白。

包括姓名,、學(xué)號,、專業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方,、態(tài)度從容,、面帶微笑禮貌得體的介紹自己爭取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開端就意味著成功了一半,。

2.答辯人陳述,。

收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進(jìn)入正軌,。自述的主要內(nèi)容歸納如下：

(1)論文標(biāo)題,。向答辯小組報(bào)告論文的題目,，標(biāo)志著答辯的正式開始。

(2)簡要介紹課題背景,、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況,。

(3)詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法,、研究過程,、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果,。

(4)重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊,、承擔(dān)的具體工作、解決方案,、研究結(jié)果,。

(5)側(cè)重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重,，這是答辯教師比較感興趣的地方,。

(6)結(jié)論、價(jià)值和展望,。對研究結(jié)果進(jìn)行分析,，得出結(jié)論;新成果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值;展望本課題的發(fā)展前景,。

(7),。

自我評價(jià)。

心得體會,。

3.提問與答辯,。

答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié),，有問有答,，是一個(gè)相互交流的過程。一般為3個(gè)問題,，采用由淺入深的順序提問,，采取答辯人當(dāng)場作答的方式。

答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi),，一般不會出現(xiàn)離題的情況。提問的重點(diǎn)放在論文的核心部分,，通常會讓答辯人對關(guān)鍵問題作詳細(xì),、展開性論述，深入闡明,。答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方,。論文中沒有提到的漏洞,，也是答辯小組經(jīng)常會問到的部分。再有就是論文中明顯的錯(cuò)誤,，這可能是由于答辯人比較緊張而導(dǎo)致口誤,，也可能是答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況,，不要緊張,，保持鎮(zhèn)靜，認(rèn)真考慮后再回答,。還有一種判斷類的題目,，即答辯教師故意以錯(cuò)誤的觀點(diǎn)提問，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒,，精神高度集中,，正確作答。

仔細(xì)聆聽答辯教師的問題,，然后經(jīng)過縝密的思考,，組織好語言?；卮饐栴}時(shí)要求條理清晰,、符合邏輯、完整全面,、重點(diǎn)突出,。如果沒有聽清楚問題，請答辯教師再重復(fù)一遍,，態(tài)度誠懇,，有禮貌。

當(dāng)有問題確實(shí)不會回答時(shí),，也不要著急,，可以請答辯教師給予提示。答辯教師會對答辯人改變提問策略,，采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問題,，降低問題難度。

出現(xiàn)可能有爭議的觀點(diǎn),，答辯人可以與答辯教師展開討論,，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴(yán)肅的事情,，切不可與答辯教師爭吵,，辯論應(yīng)以文明的方式進(jìn)行。

4.總結(jié),。

上述程序一一完畢,，代表答辯也即將結(jié)束,。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結(jié)陳述,，包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫作的體會;參加答辯的收獲,。答辯教師也會對答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評：成績、不足,、建議,。

5.致謝。

感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師,。

答辯注意事項(xiàng),。

(1)克服緊張、不安,、焦躁的情緒,，自信自己一定可以順利通過答辯。

(2)注意自身修養(yǎng),，有禮有節(jié),。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應(yīng)對,。

(3)聽明白題意,，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖,，充分理解問題的根本所在,，再作答，以免答非所問的現(xiàn)象,。

(4)若對某一個(gè)問題確實(shí)沒有搞清楚,，要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示,，巧妙應(yīng)對,。用積極的態(tài)度面對遇到的困難，努力思考做答,，不應(yīng)自暴自棄,。

(5)答辯時(shí)語速要快慢適中，不能過快或過慢,。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚,，過慢會讓答辯教師感覺答辯人對這個(gè)問題不熟悉。

(6)對沒有把握的觀點(diǎn)和看法,，不要在答辯中提及,。

(7)不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸,。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，略述枝節(jié);研究深入的地方多講,，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講,。

(8)通常提問會依據(jù)先淺后深、先易后,。