心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。那么你知道心得體會如何寫嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

我有幸參加這次骨干教師培訓(xùn),，培訓(xùn)的時間雖然不長,，但是讓我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走,。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談自己的感悟。

“知識也有保質(zhì)期,?！弊鳛榻處煟瑢嵺`經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈伴,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以,，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，對于一個教師來說,，是很有必要的，是很有價值的,。

教師要充分相信學(xué)生,，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。

那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢,？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此,，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會,，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。這樣，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性也就會高起來,，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

這些年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我早已像一臺機(jī)器，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè),。對工作有的是厭倦之意，不平之心,，黯淡之境,。可通過這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝},，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的,，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,，這才是我們教師應(yīng)該具備的,。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐,，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

骨干教師是學(xué)校發(fā)展中不可或缺的角色,，他們具有教學(xué)經(jīng)驗豐富、教育教學(xué)研究能力較強(qiáng)等特點(diǎn),。在推動學(xué)校教育發(fā)展和實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)化的過程中，培養(yǎng)骨干教師是非常重要的一環(huán),。而骨干教師培訓(xùn)則是提高骨干教師專業(yè)能力,、推進(jìn)教育教學(xué)改革的重要途徑。本文將分享筆者參加骨干教師培訓(xùn)后的心得體會,。

第二段：骨干教師的職責(zé)和責(zé)任,。

作為骨干教師，我們要為學(xué)校的教學(xué)工作提供幫助和指導(dǎo),，帶領(lǐng)年輕教師成長并提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平,。同時應(yīng)該具備良好的溝通能力和協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)教育教學(xué)的順利開展,。在培訓(xùn)中,，我了解到了一些領(lǐng)導(dǎo)行為和教育心理學(xué)方面的知識，這些知識對于提高我作為骨干教師的能力,，提高教學(xué)質(zhì)量具有很大的幫助,。

第三段：培訓(xùn)中的互動交流。

在骨干教師培訓(xùn)中,，我最受益的是與其他骨干教師的互動交流,。與來自不同年齡層次、學(xué)科領(lǐng)域,、教育背景的骨干教師交流,，我受到了很多啟發(fā)和幫助。我們共同探討了各自的教學(xué)方法和策略,，分享了各自的教育教學(xué)經(jīng)驗,，交流了最新的教育教學(xué)觀點(diǎn)和理念，共同探討教育問題的解決方案,。這次互動交流讓我深刻領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的重要性,，學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，進(jìn)步制勝,。

第四段：教育教學(xué)改革的思考,。

正如《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化教育教學(xué)改革加快發(fā)展素質(zhì)教育的意見》中所提到的,，要把握教育教學(xué)改革的大趨勢,，推動教育教學(xué)改革向深度發(fā)展。骨干教師培訓(xùn)也是為推進(jìn)教育教學(xué)改革準(zhǔn)備的，學(xué)習(xí)思考教育教學(xué)改革何以走得更好,。骨干教師應(yīng)該積極踐行素質(zhì)教育,，發(fā)揮自身的教育教學(xué)能力，承擔(dān)起推進(jìn)行業(yè)改革的重任,，為學(xué)生的未來奠定良好的基礎(chǔ),，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)化和可持續(xù)發(fā)展。

第五段：總結(jié),。

骨干教師培訓(xùn)是教師專業(yè)培訓(xùn)的一種重要方式,，是提升教育教學(xué)質(zhì)量和推進(jìn)教育教學(xué)改革的重要途徑。在培訓(xùn)中,，我們要具備一顆學(xué)習(xí)的心,，放下自我，接受新的知識,，借鑒他人經(jīng)驗,，提升自己的教育教學(xué)能力。培訓(xùn)結(jié)束后,，我們更要在學(xué)習(xí)中應(yīng)用,，在實踐中總結(jié)，在自己所負(fù)責(zé)的學(xué)科領(lǐng)域,、所教學(xué)生群體中實現(xiàn)自己的價值和使命,。只有積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)才能做到教育教學(xué)改革的引領(lǐng)者,，為教育事業(yè)發(fā)展不斷做出新的貢獻(xiàn),。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

在七天的培訓(xùn)中，聽了不少教育專家的講座,，他們從不同的視角對教育進(jìn)行了獨(dú)到的見解,。如：張勤教授的“色彩性格”，易凌峰教授的“新經(jīng)濟(jì) 新教學(xué)”,，尤一老師“已經(jīng),、正在和將要應(yīng)對的問題”等等。對自己心靈頗有觸動,。在聽了11位老師的觀摩課后,，又有許多思考。

在聽了張勤教授的“色彩性格”后,，聯(lián)想到自己在平時的教學(xué)中,，對這四種顏色的孩子采取的方式都是一刀切地統(tǒng)一要求。要求學(xué)生按同樣的方法或強(qiáng)加的方式讓他們采用教師的方法,，缺少思維的碰撞,、情感的溝通,，忽視了學(xué)生豐富的心理經(jīng)驗，忽視了學(xué)生性格的迥異,。在課堂的巡視中,，哪個小鬼耍了什么花招都逃不脫我銳利的眼睛。我沒有走近孩子的心間,，沒有從孩子的性格入手,，沒有讀懂孩子。只要學(xué)生學(xué)會了解題,，教學(xué)目的達(dá)到了,，就行了。至于學(xué)生的喜怒哀樂,、為什么會出現(xiàn)好動、走神,、沉默等現(xiàn)象,，我沒有去思考過。這兩天正好又在看“吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)”,。借用她說的“我只是一個只管傳道,、授業(yè)、解惑的‘平面教師’”,。我們應(yīng)該做“一個有血有肉,，充滿情和愛，能給予他們智慧和力量的‘立體教師’”,。

易凌峰教授講到,，新經(jīng)濟(jì)本質(zhì)是創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)，新教育理所當(dāng)然,?！安W(xué)而篤志，切問而近思”博學(xué)而又志向堅定,，好問而多想當(dāng)前的事情,，又不要好高騖遠(yuǎn)。既是對育人的要求,，也是對教育者的要求,。面對經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會的不斷進(jìn)步,，教師不得不博學(xué),。

在聽了專家的點(diǎn)評和11位老師的課后，想到不管是分析課改的變化,、還是鉆研教材的深度,、教案的設(shè)計、情景的藝術(shù)、小組合作的有效等,。其實,，歸結(jié)起來就是教師的基本功。教師的拿手好戲就是課堂,，是騾子是馬到課堂上走一遭便可知曉,。課上一分鐘，課下十年功,。只有腳踏實地,、苦練內(nèi)功，才能在課堂上一展風(fēng)采,。因此,，我們要深入鉆研教材、研究學(xué)生,，使集體的智慧,、他人的智慧變成自己的智慧，并結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)創(chuàng)造性的教學(xué),。一個有真本事的老師,，一定贏得孩子們的喜愛，喚起孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)科的喜愛,，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新能力,。

感謝這次培訓(xùn)，讓自己有時間和空間思考自己的教學(xué),，反思自己的教學(xué)行為,，使自己對教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)識,。最后送給大家吳正憲老師寫的“腳踏實地,、厚積薄發(fā)、善于學(xué)習(xí),、重視積累,、貴在堅持，在教育教學(xué)改革之路上絕無捷徑可走,?！?/p>

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇四

作為教育事業(yè)的一名從業(yè)者，教師無疑是起著至關(guān)重要的作用的,，而骨干教師更是承載了學(xué)校的教學(xué)重任,。骨干教師培訓(xùn)不僅是提高教師素質(zhì)的有力保證，更是保障學(xué)生受教育質(zhì)量的重要支持,。我所在的學(xué)校就非常注重骨干教師培訓(xùn)工作,，而我在參加培訓(xùn)過程中,，收獲頗豐，于是我寫下這篇文章,，分享我的感悟和思考,。

第二段：培訓(xùn)前期的準(zhǔn)備。

在參加骨干教師培訓(xùn)前,，我十分重視前期的準(zhǔn)備工作,。首先，我了解了培訓(xùn)的主題和課程安排,，并在課前精讀了相關(guān)教材,。其次，我積極參加校內(nèi)外有關(guān)教育研討會和交流活動,，掌握最新的教育理念和政策,，這有助于我更加深入地理解培訓(xùn)內(nèi)容。最后,，我在工作中不斷思考,，總結(jié)自己教學(xué)中存在的問題，找到培訓(xùn)內(nèi)容與自身需求的結(jié)合點(diǎn),。

第三段：培訓(xùn)期間的收獲。

培訓(xùn)過程的收獲主要包括兩個方面,，一是理論知識的豐富,，二是教學(xué)技能的提高。在培訓(xùn)中,，我受益匪淺,，學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)理念，了解了國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法,，同時也更新了自己思維方式和教學(xué)方式,。此外，我通過和其他老師的交流,，拓寬了視野,，了解了不同學(xué)科的教學(xué)方法和實踐經(jīng)驗，尤其是革命軍史課程中,，通過其他老師的分享,，我對于如何“講好革命軍史”有了更深刻的認(rèn)識，并且提高了思考和創(chuàng)新的能力,。

第四段：應(yīng)用與實踐,。

培訓(xùn)完后，我盡快將所學(xué)理論和方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中,。我充分利用各科教師交流的機(jī)會,，結(jié)合自身的教學(xué)情況,，積極實踐，并且及時總結(jié)和反思,，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。比如，經(jīng)過培訓(xùn)后,，我對于如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，如何讓學(xué)生更好地“思考，分析,，解決問題”有了一些新的思路,，并且應(yīng)用到了不同的學(xué)科教學(xué)中，同時也取得了一些明顯的效果,。

第五段：未來的展望,。

骨干教師培訓(xùn)讓我收獲了很多，同時也意識到了很多的不足,，未來我更要不斷努力,，不斷實踐，將培訓(xùn)所學(xué)的理論和技巧轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)技能,，將其更好地融入到教學(xué)中,。我也相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,，我一定能夠更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，讓學(xué)生得到更好的教育。

總結(jié)：

骨干教師培訓(xùn)讓我受益匪淺,，從理論和實踐兩個方面提高了我的教學(xué)水平,。通過這次培訓(xùn)，我更加認(rèn)識到了自己的不足和差距,，而這些不足正是我今后要不斷努力的方向和目標(biāo),。在未來的工作中，我要堅持學(xué)以致用,，把所學(xué)的理論知識和教學(xué)技巧運(yùn)用到實際生活中去,，實現(xiàn)自己的教育使命。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇五

我們有一些啟發(fā)后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么要如何寫呢,？以下是小編幫大家整理的骨干教師培訓(xùn)心得體會，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

“有情的教師,，無情的管理?！备咧拘吕蠋煹倪@句話是要我們學(xué)會在人性化與制度化中尋找平衡,。“道是無情卻有情”無情的管理正是基于人的發(fā)展的更高境界的有情,。一個班集體要想在平穩(wěn),、有效的軌道上運(yùn)行，就要制定師生認(rèn)可的規(guī)章制度,，嚴(yán)格地執(zhí)行,，獎優(yōu)懲劣，賞罰分明,，這時,，展現(xiàn)在我們眼前的便是這樣的一番景象：在這里，有溫馨,、雅致的環(huán)境布置,；也有積極、樂觀的人生追求,；有和諧,，健康的師生關(guān)系；在這里有拼搏,、濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,。看似無情的管理卻是為了成就更有情的教師,。

有情的教師，要學(xué)會具體,、明確的贊美學(xué)生,；有情的教師，要學(xué)會了解學(xué)生的需求,，想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所急。馮開劍教授的講座讓我們明白：我們的視野不僅要停駐在教育理念,、學(xué)科理論上,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)理論，這樣,，我們才知道學(xué)生是怎么學(xué)的,，從而更加了解學(xué)生的需求，做一個更有情懷的教育人,。

姚梅林教授用自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷告訴我們：一個教師哪怕能力不足,，只要肯俯下身子,，勇于暴露自己的思維過程，學(xué)生便更有章可循,，順藤摸瓜,；一個教師哪怕知識淵博、能力再強(qiáng),，如果只是一味地霸占學(xué)生課堂的話語權(quán),，高高在上、滔滔不絕,，換來的就只能是學(xué)生的信心的喪失,、收效平平。暴露和隱藏都需要我們的勇氣與智慧,。

其實,，我們中國的傳統(tǒng)文化是很講究這個藏于露的?！吧钌缴n古寺”—繪畫如是,，“藏鋒以內(nèi)含氣味，露鋒以外耀精神”—書法如是,；“文似看山不喜平”,、“此時無聲勝有聲”—文學(xué)作品如是，“該出手時就出手,，該閉口時則閉口”—為人處世亦是如此,。

而作為人民教師，人類文化的傳承者,，我們更是要在教學(xué)中弄清“露”與“藏”的奧妙,，掌握“露”與“藏”的技巧。劉耀明教授的講座讓我們豁然開朗：課堂上,，我們要有勇氣退到幕后,，要退得更有智慧，讓學(xué)生充分地自主學(xué)習(xí),、交流展示,，從而學(xué)會學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生實在困惑時,，我們在站出來,，加以點(diǎn)撥、引導(dǎo),。

讓有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容有意思,，讓有意思的活動有意義。姚教授的這句話很是耐人尋味,。

“有意義”意味著學(xué)習(xí)的內(nèi)容的價值,、作用,；“有意思”意味著學(xué)習(xí)過程的情趣、趣味,。站在教師的角度來說,，也就是要“有意思地教有意義的內(nèi)容”，這也涵蓋了我們教學(xué)中的兩大難題“教什么”和“怎么教”,。

專家們的講座讓我們更加明確了今后的研究方向,？？那就是致力于學(xué)生發(fā)展,。正如姚教授在結(jié)束時展示的美國將軍奧瑪,。布拉德利說的一句話：依據(jù)星辰確定方向，而非跟隨每一艘過往的船只,。

在這幾天的'培訓(xùn)中,，在專家理論的引領(lǐng)下，在學(xué)員深入的研討中,，我們的認(rèn)識不斷清晰,，我們的理念得以升華。我們組的一位學(xué)員發(fā)出這樣的感嘆：“不苛求過去,，滿懷信心,，對待未來；業(yè)精一分汗千滴,，愛心一顆花萬朵,。”

教師是什么,？是含笑的天使,，孩子接納你；是誠信的知音,，孩子呼喚你,。

在這樣的一個夏天，我們收獲到了秋天的喜悅,。那閃爍著專家智慧的筆記本，那凝聚著學(xué)員心血的專題發(fā)言......無一不體現(xiàn)著我們生命的成長,。

炎炎暑假,，累也快樂！通過參加本次的培訓(xùn),，我學(xué)到了許多知識,，身心愉悅、收獲良多,?？偨Y(jié)起來,，我覺得最重要的是樹立了語文教學(xué)的價值觀，深刻認(rèn)識到自己的教學(xué)將對人文素養(yǎng)較低的學(xué)生提供的空間,、機(jī)會和由此產(chǎn)生的不可替代的意義,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇六

師大骨干教師培訓(xùn)是一次珍貴的機(jī)會。在這次培訓(xùn)中,，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，更重要的是,，我意識到了教師的責(zé)任和使命,。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。

二,、自我建設(shè),。

在這次培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)自己需要進(jìn)一步提升專業(yè)素養(yǎng),。比如,，我要學(xué)習(xí)更多的教育理論,，并將其融入到自己的教學(xué)中,。同時,，我還希望通過反思課堂教學(xué),，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法和技巧。此外,，我還意識到了自身在教育教學(xué)的過程中需要積極投入，以及必須注重自己的身心健康,。

三,、師生互動。

在這次培訓(xùn)中,，我得到了老師們的指導(dǎo)和建議,，并與其他骨干教師進(jìn)行了熱情交流,。在這個過程中,，我不僅學(xué)到了其他教師的實踐經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的問題和不足，并且就這些問題和不足得到了一些指導(dǎo)和建議,。此外,，在教育教學(xué)過程中，師生之間的互動也是非常重要的,。尤其是在學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),、學(xué)習(xí)能力方面，我們教師需要和學(xué)生交流,。只有通過與學(xué)生的交流互動,，才能更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生得到更好的教育教學(xué)體驗,。

四,、教育意義。

教育意義是我們從這次培訓(xùn)中最為珍貴的收獲,。正如我們所知道的,，教育是一個永恒的話題，它與人們的成長和社會的發(fā)展息息相關(guān),。而教師是教育事業(yè)的推動者,。在這次培訓(xùn)中，我們發(fā)現(xiàn)自身在教育教學(xué)過程中,，需要堅守自身的教育理念和教學(xué)目標(biāo),，不斷探索更好的教育教學(xué)方式。同時,，我們也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，讓他們成為社會責(zé)任感強(qiáng)、道德修養(yǎng)高的人才,。

五,、總結(jié)。

通過這次培訓(xùn),，我深深體會到了教育事業(yè)的偉大,，教師職業(yè)的神圣。我將以這門課程為催化劑,，不斷錘煉自身的教育思想,，進(jìn)一步完善教育教學(xué)體系，創(chuàng)新探索教育教學(xué)方法,，讓學(xué)生成為一個具有良好道德,、高水平綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的成功人士。最后,，我要感謝這次培訓(xùn)讓我收獲了這么多。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇七

20xx年xx月xx日，我有幸參加了縣教育局舉辦的為期四天的骨干教師培訓(xùn),。通過培訓(xùn),，讓我感受到了專家教授和名師的風(fēng)采，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。

通過培訓(xùn)班的活動,，提高了自己的專業(yè)知識水平，深化了學(xué)科的基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)了學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本理論的理解,。最主要是教育觀念得到了更新。通過聽取孔凡哲教授的報告,，使我認(rèn)識到,，在今后的教育教學(xué)實踐中，要以研究和批判的態(tài)度不斷分析,、反思教育現(xiàn)象,，及時調(diào)整自己，創(chuàng)造教育新經(jīng)驗,，提出教育新思想,。在教學(xué)活動中，及時撰寫教學(xué)反思,，努力成為一名反思型教師,。

一名骨干教師，要有高尚的師德,，要以李曙光,、周長安老師為榜樣。還要有較高的專業(yè)素質(zhì),，相對的學(xué)科知識,；要有一定的示范作用，就是骨干教師要做到：有思想,、有智慧,；有風(fēng)格、有特色,；能研究,、善思考；勤學(xué)習(xí),、能創(chuàng)造,。這樣才稱得上是骨干教師,，對比之下我有很多差距，我會積極發(fā)揮自己的作用,，不斷地努力,，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。

通過聆聽徐局長的《享受教育的幸福和快樂》報告,，我感受到：我們一天不學(xué)習(xí),，不讀書，就會被時代淘汰,。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，制定學(xué)習(xí)計劃，不斷地更新自己,，超越自己,，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實,。我要扎扎實實地學(xué)習(xí),，多讀書，經(jīng)常上網(wǎng),，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn),，成為學(xué)識淵博,、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中,，做出自己的貢獻(xiàn),。

作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究,，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格,。可以說,，我非常熱愛小學(xué)語文教學(xué),，多年來，我一直研究小學(xué)語文教學(xué),，我以把語文教學(xué)當(dāng)作自己的樂趣,。每每上一節(jié)成功的課，我就非常欣慰,。我的成長和我的課堂教學(xué)分不開的,。所以，只有教學(xué)有自己的風(fēng)格,，才能配得起骨干教師這一稱號,。

1,、不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力,，掌握教育藝術(shù),。

2、精心上好每一次課,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗。

3,、不斷更新教育教學(xué)理念,，把理論與教學(xué)相結(jié)合。

4,、及時寫教學(xué)反思,，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,?？傊@次學(xué)習(xí),，收獲很多,，我會繼續(xù)努力，成為一名名副其實的骨干教師,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇八

課改七年來,，伴隨著一輪又一輪新的課程改革的實施，教材內(nèi)容也不斷變化,。為了適應(yīng)這一變化改革的趨勢,，我們在教學(xué)理念和教學(xué)方法上也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，隨著自己深入的學(xué)習(xí),、研究和探索,，在教學(xué)上也有了一些深入地體會，同時也存在一些困惑和疑問,，而恰在這樣的時候,，南京骨干教師培訓(xùn)開班了，我十分榮幸的成為了其中的一名成員,，帶著一種激動與興奮的心情,，我們愉快而緊張的參加了培訓(xùn)。 在培訓(xùn)期間,，我克服了家庭,、生活上和工作中的各種困難，每天準(zhǔn)時到校,，在課堂上我們認(rèn)真聆聽了一些數(shù)學(xué)專家,、教授和名師的講座和講課,，讓我更加深入理解和掌握新課程的理念,，提高了對新課程的認(rèn)識，。 下面是我這幾天培訓(xùn)的一些粗淺的體會：

教育本身就是一個創(chuàng)新的過程,，教師必須具有創(chuàng)新意識，改變以知識傳授為中心的教學(xué)思路,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo),，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽突破,，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則,。

（一）克服對創(chuàng)新認(rèn)識上的偏差。

（二）建立新型的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍,、競爭合作的班風(fēng)，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境,。

首先,，要使學(xué)生積極主動地探求知識，發(fā)揮創(chuàng)造性,，必須克服那些課堂上老師是主角,，少數(shù)學(xué)生是配角，大多學(xué)生是觀眾,、聽眾的舊地教學(xué)模式,。因為這種課堂教學(xué)往往過多地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。教師應(yīng)以訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力為目的,。保留學(xué)生自己的空間，尊重學(xué)生的愛好,、個性和人格,，以平等、寬容,、友善的態(tài)度對待學(xué)生,，使學(xué)生在教育教學(xué)過程中能夠與教師一起參與教和學(xué)中，做學(xué)習(xí)的主人,，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境,。

（三）教師應(yīng)當(dāng)充分地鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，討論問題,、解決問題，通過質(zhì)疑,、解疑,，讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新個性、創(chuàng)新能力,。

教師運(yùn)用有深度的語言,，創(chuàng)設(shè)情境，激勵學(xué)生打破自己的思維定勢,，從獨(dú)特的角度提出疑問,。鼓勵學(xué)生進(jìn)行批判性質(zhì)疑。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn),，科學(xué)的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過批判性質(zhì)質(zhì)疑開始,。讓學(xué)生敢于對教材上的內(nèi)容質(zhì)疑，敢于對教師的講解質(zhì)疑,，特別是同學(xué)的觀點(diǎn)，由于商榷余地較大,，更要敢于質(zhì)疑,。能夠打破常規(guī)，進(jìn)行批判性質(zhì)疑,，并且勇于實踐,、驗證，尋求解決的途徑,，是具有創(chuàng)新意識的學(xué)生必備的素質(zhì),。培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)雜問題的判斷能力，在課堂教學(xué)中隨時體現(xiàn),。設(shè)計一些復(fù)雜多變的問題,，讓學(xué)生自己的判斷來加以解決，或用辯論形式訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力,，使學(xué)生思維更具流暢性和敏捷性,，發(fā)表出具有個性的見解。

興趣是創(chuàng)新的重要動力,。創(chuàng)新的過程需要興趣來維持,。

（一）利用＂學(xué)生渴求他們未知的、力所能及的問題＂的心理,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣,。

（二）合理滿足學(xué)生好勝的心理，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣,。

（三）利用數(shù)學(xué)中圖形的美,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

（四）利用數(shù)學(xué)中的歷史人物,、典故,、數(shù)學(xué)家的童年趣事,、某個結(jié)論的產(chǎn)生等等激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。

（一）分清學(xué)生錯誤行為是有意的,，還是思維的結(jié)晶,。

學(xué)生早求知的過程中屬于不成熟的個體，在探索中出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤是難免的,，也是允許的,。教師不要急于評價，出示結(jié)論,，而是重在幫助弄清出現(xiàn)錯誤的原因,，從而讓他們以積極的態(tài)度去承認(rèn)并且改正錯誤，與文過飾非相比在對待錯誤的態(tài)度上,，這個不正是一種創(chuàng)新態(tài)度嗎,？作為教師對發(fā)展中的個體要以辯證的觀點(diǎn)，發(fā)展的眼光,，實行多元化的發(fā)展的評價,。從客觀上保護(hù)了學(xué)生思維的積極性，促使學(xué)生以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去,。比如：教學(xué)中常見的＂插嘴＂,，可理解為學(xué)生的不遵守紀(jì)律，也可以理解為學(xué)生思維快的表現(xiàn),，這就要看他們的動機(jī)是什么,，再作結(jié)論。

（二）多給學(xué)生一些鼓勵,，一些支持,，對學(xué)生的正確行為或好的成績表示贊許。

學(xué)生時期自我評價能力較低,，常常默認(rèn)教師的評價,，而且常以教師的評價衡量自己在群體中的地位。同時,，又常從成人的表情或語言判斷對其的評價,，帶有一定片面性。因此,，教師應(yīng)對學(xué)生正確行為表示明確的贊揚(yáng),，使學(xué)生明白教師對他們的評價，增強(qiáng)他們的自信心,，使學(xué)生看到自己成功的希望,。比如：教學(xué)中宜常使用表揚(yáng)的語氣詞，如：＂很好！＂＂太棒了?。ⅲ⒉诲e＂＂有進(jìn)步＂等等表示你的關(guān)注和贊許,。

（三）保護(hù)學(xué)生的好奇心。

好奇是兒童與生俱來的天性,，好奇是思維的源泉,，創(chuàng)新的動力。因為好奇,，學(xué)生有了創(chuàng)新的愿望,，努力去揭開事物的神秘面紗，這種欲望就是求知行為在孩子心靈中點(diǎn)燃的思維的火花,，是最可貴的創(chuàng)新性心 理品質(zhì)之一,，但隨著年齡的增長，好奇程度呈遞減趨勢,，而創(chuàng)造性人才的特點(diǎn)卻是永駐的,，用好奇的眼光和心理去審視整個世界，每一個成才的人,，必須保持這顆好奇的童心,，教師對教學(xué)中學(xué)生好奇的表現(xiàn)應(yīng)給予肯定。

總之,，在教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方面,、多層次的,，既需要教師的指導(dǎo)，更需要學(xué)生自身的發(fā)展,，只有在師生共同的配合下,，才能教學(xué)相長。同時,，也希望以后經(jīng)常有機(jī)會參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

我們的班主任高老師和聞校長你們辛苦了！十分感謝你們這些天的陪同,，讓我們感覺又回到了學(xué)生時代,！你們非常和藹可親，我以后也要做一名像你們一樣的老師,，謝謝,！

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇九

在教育教學(xué)領(lǐng)域，培訓(xùn)教師是非常必要的,。隨著教育體系的不斷發(fā)展,，教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能也需不斷提升。師大骨干教師培訓(xùn)計劃旨在為骨干教師提供更全面,、進(jìn)階的教育培訓(xùn),，提高其教學(xué)理念和技能,，幫助他們更好的服務(wù)學(xué)生和社會。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容,。

在師大骨干教師培訓(xùn)課程中,，包括了課堂教學(xué)、課程設(shè)計,、教學(xué)評估等多個方面的知識,。通過探討不同的教學(xué)方法、策略和工具,，培訓(xùn)教師們的教學(xué)能力以及更加深入的理解一些教育理論,，幫助他們更好地掌握和應(yīng)用為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果而需要的教學(xué)技能。

參加師大骨干教師培訓(xùn)讓我受益匪淺,，其中最值得一提的是關(guān)于如何設(shè)計課程的內(nèi)容,。我們學(xué)習(xí)了各種方法和技巧，使我對于課程設(shè)計有了更為清晰的認(rèn)識,。同時,，我也更加明白了教育的意義和目的，希望我的教學(xué)可以更有意義和價值,。

此外,，參加這個培訓(xùn)也讓我認(rèn)識到在教育工作中應(yīng)該是一位積極的學(xué)習(xí)者。只有不斷地去學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技巧,，才會更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和市場的需求,，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。

第四段：培訓(xùn)對個人和學(xué)校的影響,。

在我的個人生涯中,，參加對師大骨干教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我對于我的教學(xué)遇到的問題有了更深入的思考,，也對于工作和生活產(chǎn)生了重要的影響,。通過這個培訓(xùn)，我們可以學(xué)到更好的教學(xué)方法和策略,，我會積極地將所學(xué)到的技能在我的工作中運(yùn)用,，更好地為我的學(xué)生服務(wù)。

對于學(xué)校而言,，能夠?qū)⒔處熍嘤?xùn)計劃落實到具體行動中,，這為學(xué)校教育事業(yè)的增長和發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障。通過提高教師的教學(xué)能力,，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供更加專業(yè)化、更加完善、更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量,。

總結(jié)：展望未來,。

隨著社會的不斷變革和教育的不斷深入，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)技能,。師大骨干教師培訓(xùn)計劃作為教育教學(xué)中的重要組成部分,，將會繼續(xù)推廣和發(fā)展，為更多的教師提供更加全面,、深入,、專業(yè)的教育培訓(xùn)。完成培訓(xùn),，我們將會成長為一名更出色的教師,，更好地服務(wù)著學(xué)生和社會。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十

鎮(zhèn)管辦領(lǐng)導(dǎo)安排我參加這次南通市農(nóng)村小學(xué)語文教師骨干教師培訓(xùn),，我異常的高興,。因為這是一個全新、全方位的提升我的教育理念的極好的機(jī)會,。當(dāng)然還有一個重要的原因,，我要踏進(jìn)闊別的十幾年的母校——如皋高等師范學(xué)校,，再次去看看那里的一草一木,，去嗅嗅那里古樸的文化氣息，去拜望我敬愛的老師,，去追尋過去五彩斑斕的記憶……那種興奮是無法用語言來表達(dá)的,。

果然，進(jìn)了母校,，就像到了家一樣,，親切極了,。這次培訓(xùn)給我們?nèi)宋牡年P(guān)懷,，在生活上給我們無微不至的照顧。雖然培訓(xùn)的這十天正值酷暑,，每天的氣溫高達(dá)37度左右,，可我們竟未感覺絲毫熱意。一天24小時有空調(diào)陪伴,，讓我們能有充沛的精力全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,。一日三餐的飲食注重營養(yǎng)搭配，飯菜鮮美可口,；晚上還可以舒適的洗上一澡,，如家一般的溫馨。宿舍的床上用品干凈整潔。班主任蔣長蘭老師,，工作認(rèn)真,、負(fù)責(zé)，對我們更是噓寒問暖,，有求必應(yīng),，關(guān)注細(xì)節(jié)，盡量為我們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，她的高雅,、漂亮、熱情,、體貼,，給我留下了深刻的印象。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,、形式多樣,。有專家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示,，有學(xué)員間的互動交流……回眸這幾天的培訓(xùn),，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。

一,、專家講座,，引領(lǐng)教學(xué)實踐。我有幸聆聽了李建軍,、馮建軍,、周勇、陸錦平,、胡海舟,、季銀泉、程然等專家的講座,，得到了前衛(wèi)的理論熏陶,。感受最深的是南京師大教育科學(xué)學(xué)院的馮建軍教授的講座——《生命化教育的基本理念》。馮教授幽默的語言深深吸引了我,，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,。

說句實話，在應(yīng)試教育似乎欲演欲烈的今天,，我們,，我，只是把學(xué)生當(dāng)成了工作對象,，我們的終極目標(biāo)是在學(xué)生身上“榨”分?jǐn)?shù),，有多少潛力就“榨”多少，幾乎忽略了他們的感受,，忽略了他們是活生生的小生命,。記得去年快放寒假了，我和班上的四十幾名學(xué)生都遭遇了病毒性咳嗽,。課上,，我和學(xué)生一起咳嗽，咳得上氣不接下氣,。持續(xù)了一個月不見好,。我拖著疲憊的身子上課，沒缺學(xué)生一節(jié)課,。當(dāng)然在我精神帶動下,，我的學(xué)生帶著藥片來上學(xué)，也沒請過半天假,。我曾為我和我的學(xué)生這種堅韌的精神所感動,。但聽了馮教授的講座后，我方醒悟,，我錯了,，而且錯得很殘忍。因為我的“自私”——讓學(xué)生期末考試考得好的成績,，摧殘了孩子的健康,。孩子的健康都得不到保障，還學(xué)習(xí)什么,？應(yīng)該讓孩子回家治病,，病好了，掛著燦爛的笑容,，帶著紅撲撲的臉蛋來學(xué)習(xí),，影響一點(diǎn)考試成績又怎么了,？健康,、快樂、輕松地學(xué)習(xí),、發(fā)展,，這就是生命化的教育,。校園應(yīng)該是一個個小生命共生、共存,、共同發(fā)展的美好家園吧,。

二、教學(xué)研討,，促進(jìn)學(xué)員發(fā)展,。培訓(xùn)活動中，我們欣賞了李偉忠校長精彩的課堂教學(xué)——《慈母情深》,，給我們展示了一堂充滿語文韻味的好課,。兩位學(xué)員教師的實踐課也非常精彩。他們的膽量,、睿智,、鉆研精神，給我無窮的榜樣力量,。

我們培訓(xùn)班共有四十多名學(xué)員,，既有曾經(jīng)熟悉的身影，同時也結(jié)識了許多新同行,。培訓(xùn)活動中,，我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，每一次研討,、交流活動都是那么真誠、樸實,，大家在一起討論教學(xué)中的困惑,，交流教學(xué)中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流,，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章,。

三、消化培訓(xùn),，激勵自身成長,。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)后記，對該堂課的得失有所記載,，以便今后上課進(jìn)一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。

感謝培訓(xùn)班給我提供一個學(xué)習(xí)的平臺,，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實踐能力,。對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長流,，我將會銘記這段培訓(xùn)的日子,，并將振奮精神、激勵自己,，在小學(xué)語文教育天地中走得更寬,，更遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，爭取在以后的教學(xué)工作中做得更好,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十一

最近，我參加了一場師大骨干教師培訓(xùn),，對于我這樣一個初出茅廬的教師來說,，這是一個十分寶貴的機(jī)會。在這場培訓(xùn)中,，我不僅學(xué)到了很多實用的教育知識和技巧,，更重要的是，我深刻地領(lǐng)悟到了“教育是一門藝術(shù)”的真正含義,。在此,，我想分享一下我的心得體會。

第二段：知識的收獲,。

通過這次培訓(xùn),，我學(xué)到了很多關(guān)于課程設(shè)計、教學(xué)方法和教育技巧的知識,。其中最讓我受益匪淺的是PBL教學(xué)法和微課教學(xué)法,。PBL教學(xué)法強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題,，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。而微課教學(xué)法則是一種通過制作短小精干的微課來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，它可以讓學(xué)生在課堂外也能夠自主學(xué)習(xí)和掌握知識,。通過這兩種教學(xué)法的學(xué)習(xí),，我也明白了，優(yōu)秀的教育應(yīng)該是多樣化,、充滿創(chuàng)造性的,，尤其是在今天這個信息化時代，老師應(yīng)該積極運(yùn)用各種技術(shù)手段和創(chuàng)意來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

第三段：技能的提高,。

在這次培訓(xùn)中，我也參加了一些實踐性的教學(xué)示范和講座,，這其中最讓我印象深刻的是趙俊老師的講座,。他從教育的本質(zhì)和理念出發(fā)，用深入淺出的方式為我們講解了如何設(shè)計和實施優(yōu)秀的課程,。此外,，他還給我們展示了一些精彩的課堂互動和溝通技巧，讓我感受到了優(yōu)秀教師的獨(dú)特魅力和思維方式,。通過參加這些講座和示范課,，我也不斷地提高了自己的教育技能和教學(xué)能力，找到了一個更加有效的教育方法和思路,。

第四段：態(tài)度的轉(zhuǎn)變,。

除了知識的學(xué)習(xí)和技能的提高，這次培訓(xùn)對我最大的改變就是我的態(tài)度和思維方式的轉(zhuǎn)變,。在過去,，我常常覺得教育就是不斷傳遞知識和信息，讓學(xué)生死記硬背,，沒有創(chuàng)造性和個性化,。但通過這次培訓(xùn)，我意識到教育應(yīng)該是以學(xué)生為中心的,、注重個性和創(chuàng)造性的,。教師只有真正了解學(xué)生、認(rèn)識學(xué)生,，才能夠為他們提供有效的幫助和支持,。在此，我深刻地體會到了作為一名教師的責(zé)任和使命,，也更加珍視自己所從事的教育事業(yè),。

第五段：總結(jié)。

總體來看,，這次師大骨干教師培訓(xùn)是一次非常寶貴的經(jīng)歷,。通過這次培訓(xùn)，我收獲了豐富的教育知識,、提高了自己的教育技能和教學(xué)水平,。最重要的是,，我的態(tài)度和思維方式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，成長為一名更加優(yōu)秀的教師,。我相信,，在今后的教育教學(xué)過程中，我會進(jìn)一步發(fā)揮自己的作用,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十二

都說“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù),，閱人無數(shù)不如名師指路”,，聽了專家們精彩的講解、智慧的分析,，我感慨很多,，體會很多，收獲也很多,，對教師職業(yè),、教師專業(yè)發(fā)展、教育教學(xué),、等方面都有了更深刻的理解與思考,。

作為教師，社會給我們戴了太多的帽子,，“春蠶”,、“蠟燭”、“園丁”,、“渡船”,、“梯子”、“服務(wù)員”,、“工程師”等等,，有褒有貶，搞得我們很困惑,。因為困惑,，所以容易迷失。尤其在價值多元的時代,，我們不小心就會從平凡走向平庸,，從激情滿懷走向悲觀憔悴。此刻,，借助這樣的培訓(xùn),，借助專家們敏銳的洞察力，我可以認(rèn)認(rèn)真真地再審視一番，在審視中重新定位自己的職業(yè)人生,，重新找尋到繼續(xù)釋放青春與活力的出口,。

關(guān)于教師、教師職業(yè),、教師專業(yè)發(fā)展,，培訓(xùn)的專家教授們說得很具體、講得很透徹,。教師不是“蠟燭”,，犧牲自己,，照亮別人,，毫不利己，專門利人,；也不是“工程師”,，用生產(chǎn)產(chǎn)品的刻板模式去建造學(xué)生；更不是喜歡板著面孔教訓(xùn)人的一群人,。教師是肩負(fù)著培養(yǎng)年輕一代的神圣使命,，承擔(dān)人類科學(xué)文化傳承任務(wù)的專業(yè)人員。教師職業(yè)則是由這樣的專業(yè)人員在社會分工條件下所從事的籍助于文化培養(yǎng)人并實現(xiàn)文化承續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動,?！敖處煂I(yè)發(fā)展首先不只是為了學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展，更是為了教師本人擁有更充實,、更有意義,、更幸福的新生活。教師專業(yè)發(fā)展的基本前提是‘教師發(fā)展’或‘教師成長’,。它的直接目的并不在教師個人生活的外部,，而在教師的日常生活之中。為了改善和增進(jìn)教師的日常生活幸福,，教師需要擴(kuò)展自己的生活情趣和整體修養(yǎng),。”看清了這些,，我們可以放下一些思想包袱,，不用再顧慮身后的某種“道德大棒”，我們的步子可以邁得更堅實,，可以更從容地對待我們的本職工作,。

職業(yè)理想，是培訓(xùn)中提到的一個重要話題,。是啊,，我們需要在我們的教師生涯中找出自己最在乎的東西，需要找出最能釋放我們生命潛能、產(chǎn)生最大價值的一股強(qiáng)勁力量,，這就是樹立正確的職業(yè)理想,。我們知道，教師工作是復(fù)雜的：既要面對學(xué)生總體又要兼顧學(xué)生個體,，既要從事常態(tài)工作又要應(yīng)對多種非常態(tài)事件,，既要處理“硬問題”更要面對諸多“軟問題”，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)又要顧及學(xué)生發(fā)展,。樹立了正確的職業(yè)理想,，我們才不至于在瑣碎繁雜的工作中迷失方向，我們才不會像個小商販一樣地斤斤計較于“支出”與“收入”,，才不會被一些消極信息擾亂心智,；樹立了正確的職業(yè)理想，才會在遇到一些教育困局時積極探索,，積極思考,，找到合理的解決方案，才會有一種不可阻擋的力量穿越荊棘,，邁過溝坎,，翻過高山，到達(dá)“風(fēng)景無限好”的職業(yè)頂峰,。

“認(rèn)真做事只能把事情做對,，用心做事才能把事情做好”。這次培訓(xùn)印象最深的是從各位專家老師的身上深深地感受到了這樣的道理,。不管是王枬教授,，還是梁峰校長以及多部教育著作面世的張老師，我們應(yīng)該看到,，他們的專注,、執(zhí)著、敬業(yè),、用心是他們?nèi)〉媒裉斓某删偷闹匾蛩?，他們是我以及每一位教師學(xué)習(xí)的楷模，這些良好的品質(zhì),，也是我們成就美好教育人生不可或缺的品質(zhì),。

總之，對培訓(xùn)的印象是深刻的,，收獲是多方面的,，但是，這只是我教師專業(yè)成長的一小步,，后面還有很長的路要走,，還需要不懈努力，不過，“只要能找到路,，就不怕路遠(yuǎn)”,，只要腳踏實地一步步前行，離目標(biāo)就會越來越近,。