在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對(duì)這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。通過制定計(jì)劃，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

七年級(jí)班主任工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一

六周實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然時(shí)間很短，但有工作,，就有總結(jié),，以下就是我對(duì)實(shí)習(xí)班主任工作的總結(jié)：

班主任工作繁重異常，這是眾所周知的,。因此,，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃,。古語有云："凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。"這說明制定計(jì)劃的重要性,。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,，跟著感覺走,，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂,，以至工作難以開展,，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題,。因此,，開展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃,。

作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生,，這樣才能做到"因材施教".我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,，對(duì)學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見習(xí)的前三天,，通過找原班主任了解情況,，開班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話,，悉心觀察等方式,，來了解學(xué)生的`基本情況，包括學(xué)生的主體思想,，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生,。同時(shí),，還通過批改周記、作文,，中下午有空找學(xué)生聊天,，自習(xí)課隨堂自修或備課，深入班級(jí),，廣泛接觸學(xué)生,，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法,，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

老師的外在行為表現(xiàn),，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理,、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,，思維活躍,，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,，也有了自己一定的看法,。俗話說："身教重于言教。"無論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面,，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師,、班主任的身份要求自己,，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己,、為人師表的老師,，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,，這是班主任工作的基礎(chǔ),。

在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待,，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，彼此無高低、尊卑之分,。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,，應(yīng)該與他們平等、友好的相處,，建立起了和諧的師生關(guān)系,。在出現(xiàn)問題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段,，高壓政策來解決問題,，而要通過講事實(shí)、擺道理,，使學(xué)生心悅誠服的接受,。人無完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò),，只要知錯(cuò)能改就可以了,。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí)，作為老師的我們,，應(yīng)該虛心地接受,，沒有因?yàn)?我是老師，我接受學(xué)生的批評(píng),，這樣多沒面子"而拒絕接受,。作為班主任更要有一種大度的氣量,，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較,，平等地對(duì)待學(xué)生,，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

對(duì)待學(xué)生要一視同仁,，不能有偏愛之心,。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度,。在處理班上問題時(shí),，班主任要努力做到一視同仁，就事說事,，從不歧視后進(jìn)學(xué)生,，讓他同其他學(xué)生在公平,、和解的氣氛下解決問題,。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒看見,。要堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合,，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,，對(duì)差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),，了解其家庭,、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,，給他們愛心與關(guān)懷,。并找出原因，耐心勸導(dǎo),，這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心,、自信心，積極地去發(fā)展他們自己,。

通過實(shí)習(xí),，我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨,、深?yuàn)W,，它不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù),。要把這項(xiàng)工作搞好還需要很長一段時(shí)間的磨練和考驗(yàn),。在以后的日子里,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗,。

七年級(jí)班主任工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二

特別是在擔(dān)任班主任期間,，有人說，做老師不當(dāng)班主任的話,，就失去了讓自己提升能力的機(jī)會(huì),。真的是這樣嗎？以前不覺得,，實(shí)習(xí)完后,，有了一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)五個(gè)實(shí)習(xí)生的,，所以班主任是輪著來當(dāng)?shù)?。不過，在實(shí)習(xí)生活的一開始,，班主任吳宇老師就讓我們每個(gè)人都先當(dāng)了班主任,。他給我們五個(gè)實(shí)習(xí)生每人都安排了10個(gè)交流對(duì)象（有成績好的也有成績不怎好的學(xué)生），讓我們根據(jù)剛結(jié)束的月考成績以及他們?cè)诟咭幌聦W(xué)期分班的時(shí)候的最后一次考試成績,，去和他們交流,，過后還要寫一份總結(jié)。

實(shí)習(xí)生活剛開始,，我們也沒什么上課的任務(wù),，只是聽課而已，不用備課,，所以比較輕松,。在那些學(xué)生的早讀或者課間時(shí)間去和他們交流。當(dāng)然,，在要和他們交流之前,，肯定要先對(duì)這個(gè)學(xué)生做個(gè)比較全面的了解。雖然不能了解全部,，但可以通過兩次的成績對(duì)比,，多少知道一些那些的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

所以,，在老師交代完任務(wù)之后,，我們就開始工作了，對(duì)自己要負(fù)責(zé)的那十個(gè)學(xué)生的前后兩次成績作對(duì)比,，看其是進(jìn)步還是退步,，看其有什么優(yōu)勢(shì)或弱勢(shì)，應(yīng)該在哪一方面著手去和他們交流。準(zhǔn)備工作做完之后,，就要和他們交流了,。

通過交流，發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生其實(shí)都挺想學(xué)好,，就是基礎(chǔ)不太好,，而且可能是普通班，各科成績都不怎么好,，特別是英語,，班平均分也只有31分左右，而我的交流對(duì)象大部分英語成績都是十幾分,。同時(shí),，雖說是.科班，但他們的.科成績也并不理想,。聽一些學(xué)生說,，班里很多同學(xué)是因?yàn)椴幌氡澄目频闹R(shí)，所以才選擇.科的,，其實(shí)他們的.科也并不怎么好,。所以就造成他們的成績整體水平比較低。

基礎(chǔ)差,，要補(bǔ)的東西非常多,，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅(jiān)持,，去努力。而且他們又處于比較稚嫩的時(shí)期,，比較迷茫,。有些愛學(xué)習(xí)的學(xué)生還好，倒比較配合,，可能心中比較明確自己的目標(biāo),，在老師的鼓動(dòng)下，更認(rèn)真地去總結(jié),、學(xué)習(xí)了,。也有些學(xué)生甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做,，.天只想一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西,。其中個(gè)別學(xué)生對(duì)我們這些實(shí)習(xí)老師挺抗拒的，他不愿意和你交流,，不想把自己的想法告訴你,。這讓我多少有點(diǎn)不知所措，因?yàn)橐郧耙矝]碰到這么多學(xué)生,，沒辦法,，不管他們其中的一些怎么不愿意,，我還是和他們交流，不過,，其中我會(huì)去觀察一下他們到底喜歡什么,，和他們聊他們喜歡的東西，這樣就少了一些陌生感,，在日常的學(xué)習(xí)生活中去鼓勵(lì)他們,，還監(jiān)督他們學(xué)習(xí)英語，因?yàn)橛⒄Z是他們最弱的科目,，有些同學(xué)甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理,。在監(jiān)督他們的時(shí)候也和他們做朋友，在給他們改周記的時(shí)候,，給他們寫評(píng)語的時(shí)候鼓勵(lì)他們,，慢慢地，大家也漸漸熟悉起來,，成為了朋友,，這樣工作也比較好做了。該瘋的時(shí)候瘋,，該正經(jīng)的時(shí)候正經(jīng),，大家相處得也挺融洽的。從表象上看,，他們還算是比較認(rèn)真吧,。但也存在一些隨便應(yīng)付的學(xué)生，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為實(shí)習(xí)老師都只是三分鐘熱度,，過后就沒什么了,。

過后，做班主任都是和歡琪一起合作的,，我們倆一起合作得很愉快,，互相幫助照應(yīng)。每天監(jiān)督他們?cè)缱x或早練又或是晚練,。學(xué)生一個(gè)緊接著一個(gè)地認(rèn)識(shí),，當(dāng)我已經(jīng)認(rèn)出全班的同學(xué)的時(shí)候，實(shí)習(xí)也就結(jié)束了,，我的班主任工作也隨之結(jié)束了,。

總之，希望我在綿德中學(xué)擔(dān)任班主任期間,，能幫上一個(gè)學(xué)生,，我也知足，因?yàn)槲抑蓝潭痰囊粋€(gè)多月的實(shí)習(xí)根本不能幫他們解決什么問題，而且他們的問題大部分都是長期留下來的,，不是一時(shí)半會(huì)能解決的,。作為班主任就要去了解學(xué)生，想法設(shè)法地去幫助他們解決問題,，不管在學(xué)習(xí)上還是生活上,，不僅要教他們知識(shí)，更重要是教他們?cè)趺慈槿颂幨?，特別是語文老師,。

七年級(jí)班主任工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三

由于學(xué)生年齡較小，很多事情都是由父母代替學(xué)生去做的,，他們的自理能力較弱,，所以只要在學(xué)校我就盡可能的去培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，如每天學(xué)生的書包都是張著嘴巴,，拉鏈也不拉好,，自己的作業(yè)本，書本和文具盒不能分類擺放好,，一天早上晨會(huì),，我邊說邊幫一個(gè)孩子的書包打開檢查，有的書包很亂,，東西亂擺,，課堂使用時(shí)不能及時(shí)的找到。我看到我們班級(jí)楊思佳同學(xué)的書包,，我打開讓同學(xué)們瞧一瞧,，“哇”，學(xué)生一篇贊揚(yáng)聲,。接著我讓楊思佳同學(xué)從新整理書包給大家展示一次,，她邊整理邊解釋，東西的擺放,。其他中學(xué)也照這樣子整理書包,，一下子教室里書包整整齊齊,，學(xué)生也看起來精神許多,，我表揚(yáng)的好的同學(xué)，做的非常棒,，其他同學(xué)自然也跟著學(xué)者整理自己的東西,。從此我們班的書包掛在椅子上放的非常的整齊。令我欣慰的是通過這件事學(xué)生每天早上晨會(huì)的時(shí)候,，都很自覺地把自己弄亂的本重新擺放整齊,。而且課桌上的東西也自覺的擺放好。通過一件小事讓孩子們有了好的習(xí)慣，我想這個(gè)習(xí)慣看似小但能陪伴他們一生,。

七年級(jí)班主任工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四

在我的原有印象中,，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，因此,，末上崗之前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感,。在擔(dān)任初一（10）班實(shí)習(xí)班主任這一年的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí),，擔(dān)任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛,，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰,。

一．尊重自己,，為人師表。

俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。初中學(xué)生的生理,、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍,，情感豐富,，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法,。在初一（10）班班主任楊強(qiáng)強(qiáng)教師的幫助帶領(lǐng)下,，我在班中教好自己信息技術(shù)課的同時(shí)，無論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面,，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己,，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己,、為人師表的老師,，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,，這是班主任工作的基礎(chǔ),。

二、抓住時(shí)機(jī),，增進(jìn)了解,。

作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,，因?yàn)槲页诵畔⒓夹g(shù)課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們密切接觸,，難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解,，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸,，在每天上課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟操,，了解他們的情況；在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi),、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí),，我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì),；在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí),，我積極配合班主任參與組織與籌備,，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作,。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備,。

三．尊重學(xué)生，以誠相待,。

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣,，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài),，不利于班級(jí)工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),，能力的培養(yǎng),。在擔(dān)任初一（10）班實(shí)習(xí)班主任期間,，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì),，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系,。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待,，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低,、尊卑之分,。在出現(xiàn)問題時(shí)，我從為采用強(qiáng)制手段,，高壓政策來解決問題,，而要通過講事實(shí)、擺道理,，使學(xué)生心悅誠服的接受,。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí)，我虛心地接受,，沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的批評(píng)，這多丟面子”而拒絕接受,。作為班主任更要有一種大度的氣量,，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較,，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò),，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任,。

四,、一視同仁，平等相處,。

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度,。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情,，在學(xué)校教育中,，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng),，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響,。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題,，在處理這些問題時(shí),，我努力做到一視同仁，就事說事,，從不歧視后進(jìn)學(xué)生,，讓他同其他學(xué)生在公平,、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),，或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候,，堅(jiān)持平等原則,，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,，對(duì)差生寬容些,。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,，積極地去發(fā)展他們自己,。

五、鉆研教學(xué),，提高自己,。

在這一年的擔(dān)任初一（10）班實(shí)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你,、佩服你,，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里,，我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可,。

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,，它不只是一項(xiàng)工作,，更是一門藝術(shù)。在此,，我衷心地感謝給了我無數(shù)幫助的楊強(qiáng)強(qiáng)老師,。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高,，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗,。

七年級(jí)班主任工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五

每天忙忙碌碌，不知不覺為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)即將劃上句號(hào)了,?；厥讓?shí)習(xí)的每一個(gè)日子,，感覺收獲了很多，也成長了很多,。或許我不是最優(yōu)秀的,，但我一定是最努力的?，F(xiàn)就這次實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)。

一,、教學(xué)方面,。

1、較好地完成了教學(xué)任務(wù),。

多次受到指導(dǎo)老師的好評(píng),，但也有做得不夠的地方。盡管如此,，我盡量利用自習(xí)課把上新課落下的內(nèi)容補(bǔ)上,。此外每個(gè)星期的周三、四,、五下午第四節(jié)課(有時(shí)是下午三四節(jié))及周五的自習(xí)課都是我主動(dòng)去上,，我利用這些時(shí)間講解練習(xí)(同步訓(xùn)練)或是聽寫單詞，或是背課文,。雖然每個(gè)星期我上的課很多,，呆在學(xué)校的時(shí)間也比別人要多的多，很累,，當(dāng)年很充實(shí),，也收獲很多，至少我比別人有更多的時(shí)間和學(xué)生相處,，了解學(xué)生,，同時(shí)也可輔導(dǎo)學(xué)生，這一切又同時(shí)更有利于我上課,。(課堂上學(xué)生都很配合我,。)。

2,、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),。

每次認(rèn)真仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，并把學(xué)生作得不好的或是沒交的學(xué)生名字記下來,，利用課余時(shí)間找他們談話,，教導(dǎo)或是指導(dǎo)他們。如：班上的一個(gè)小男孩每次作業(yè)都是后面補(bǔ)交或是干脆不交,，我了解情況后,，找他談話,，并和他說好明天交，可他有沒做,，于是我就跟他說“男子漢說話得算話呀,，而且你那么聰明只要稍稍花點(diǎn)功夫就可以做好了…”“廖老師，我下午交,?！薄耙窍挛缒阌譀]做怎么辦?”也許他也感覺到老師很關(guān)注他吧，于是我們拉勾說好下午交,。通過幾次談話,，他變了，每次都按時(shí)交作業(yè),，就算不會(huì)做他會(huì)事先跟我說,，然后課后再問我?？吹剿倪M(jìn)步,，我很欣慰。

1,、對(duì)學(xué)生的了解,。到實(shí)習(xí)結(jié)束，我對(duì)班上的情況有了很好的了解,，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，性格都有了大致的了解。

2,、協(xié)助班主任工作,。協(xié)助原班主任做了很多班級(jí)工作，雖然也犯了一些小錯(cuò)誤,，但收獲不少,。首先，我學(xué)會(huì)了怎么去鼓勵(lì)后進(jìn)生,，開導(dǎo)幫助他們,。例如，班上的一小部分學(xué)生上課愛講話,，其中一個(gè)男生在英語聽寫時(shí)作弊,。第一次我沒抓他，第二次我只是敲了他的桌子以示警告,，而第三次我利用課余時(shí)間找他談話,。我沒有嚴(yán)厲的批評(píng)他，只是笑著對(duì)他說“小家伙，你要加油哦,，希望下次你憑自己真正的水平拿滿分,，好嗎?”他慚愧的低下頭，說了實(shí)話,，告訴我他不會(huì),，記不住單詞。于是我又鼓勵(lì)他只要下工夫,，一定可以記住的,。課后，他還來辦公室找我問怎么記單詞……接下來的日子,，他變乖了很多,，也進(jìn)步了很多,。其次,，我也明白該怎樣根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)去開導(dǎo)學(xué)生。如我們班的班長,，上課老愛和同桌講話,，我找他談話，告訴他深為一斑之長,，要起模范作用等,，后來他不再在課堂上講話，紀(jì)律委員的記名冊(cè)上也很少有他的名字了,，而且發(fā)現(xiàn)每次上課他都坐得直直的聽課,。

3、開展班級(jí)活動(dòng),。在開展班級(jí)活動(dòng)方面我做得不夠好,，因?yàn)榘嘀魅尾辉趺捶攀郑冶旧淼慕M織能力也不行,，因此,，在實(shí)習(xí)期間我也沒怎么組織開展班級(jí)活，除了單獨(dú)帶他們上了一節(jié)隊(duì)形操練課(為參加體操比賽)及書法比賽活動(dòng)外就沒什么了,。所以這也是這次實(shí)習(xí)的最大的遺憾,。

三、教育調(diào)查方面,。

在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，我選擇了教師的課堂用語方面存在的問題進(jìn)行行動(dòng)性研究。通過課堂錄音分析,，問卷調(diào)查及老師和同學(xué)的點(diǎn)評(píng),，我深刻意識(shí)到自己課堂用語(包括指令)方面存在著很大的問題。我認(rèn)真分析了問題產(chǎn)生的原因。字次基礎(chǔ)上,，也制定出具體的行動(dòng)放案去解決這一問題,。

通過行動(dòng)性研究，我發(fā)現(xiàn)了很多自己平時(shí)疏忽的問題(如指令,，語速,，板書等)，我會(huì)努力去該的,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)技能。

四、其他方面,。

除了以上三方面，我還想說“其實(shí)每個(gè)孩子都是可以被感化的，而體罰是最不明智的方法。”

實(shí)習(xí)期間，看到有些老師體罰學(xué)生，我可能了都于心不忍,，我知道老師也是不想那樣的,，只因?yàn)閷W(xué)生太調(diào)皮了，但經(jīng)過我自己的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生心里都有一桿秤,，你用心對(duì)他好,。他是明白的,。所以每個(gè)學(xué)生都是可以被感化的,。記得我班有個(gè)小孩,，上課要么講話，要么睡覺,。我警告過他幾次都沒用,。直到校運(yùn)會(huì)時(shí),，小小個(gè)子的他參加了男子1500m,，我很擔(dān)心他,，怕他不行,。天公不作美,，比賽前他和其他孩子打鬧時(shí)把手又弄腫了,，我?guī)チ巳涡ａt(yī)那上藥,，然后開始比賽了不斷給他加油,，快結(jié)束時(shí)，他跑在最后,，我陪他跑了很遠(yuǎn)并鼓勵(lì)他跑完就是好樣的,。到終點(diǎn)時(shí)，我扶著他到場(chǎng)外休息,、也許他感覺到老師是很關(guān)心他的,，校運(yùn)會(huì)結(jié)束后開始上課年個(gè)星期，他很乖,，心得體會(huì)還時(shí)不時(shí)跑來跟我打招呼“missliao”看到他的變化,，我告訴自己“用心去愛他們。他們會(huì)感覺到的,?！?/p>

總之，這次實(shí)習(xí),，還是那句話：或許我不是最優(yōu)秀的,，但我一定是最努力的!我付出了，用心了,，也收獲了!感謝這次實(shí)習(xí),，讓我成長了。雖然也留下一絲遺憾,，但自己會(huì)不斷努力與完善的,。

七年級(jí)班主任工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧,。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié),，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

天,，好冷,。

灰暗的天空下，零星的小雨在飄著,。

呼嘯的寒風(fēng)割在臉上,，感覺，好疼……,。

破舊的汽車在蜿蜒的山路上顛簸著,，緩緩地前進(jìn)，仿佛看透了我們的心事,。然而,，不管有多么不舍,，該走的時(shí)候還是要走的。

背景,。

9月20日和平中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)一行人浩浩蕩蕩地來到了河源市和平縣和平中學(xué),。我們每個(gè)人都信心滿滿地來到這里，頗有一番干大事業(yè)的感覺,。和平中學(xué)位于和平縣城,，是一間擁有90年悠久歷史的縣重點(diǎn)中學(xué)。歷年來成績都不錯(cuò),，是當(dāng)?shù)仡H有口碑的中學(xué),。但由于近年來連續(xù)擴(kuò)招，而且還多了一所各方面實(shí)力都相當(dāng)雄厚的福和中學(xué)與其爭(zhēng)生源,，故其生源質(zhì)量越來越差,。尤其是今年招的高一新生，與上幾屆的水平確實(shí)是相去甚遠(yuǎn),。所幸的是,，和平中學(xué)有著嚴(yán)密、科學(xué)的管理體系和嚴(yán)謹(jǐn),、樸素的校風(fēng),。普通班的學(xué)生學(xué)業(yè)水平雖然很低，但其思想素質(zhì)還是很高的,。

和中的學(xué)習(xí),、生活時(shí)間安排非常緊湊。早上6點(diǎn)起床鬧鈴準(zhǔn)時(shí)響起,，7點(diǎn)是早餐時(shí)間,，接著7點(diǎn)25分早讀預(yù)備鈴響，上午四節(jié)課一直上到12點(diǎn)10分,。午飯,、午睡的時(shí)間也是有安排的，而且,，比大學(xué)的充足多了,。下午2點(diǎn)半上課預(yù)備鈴響。五,、六節(jié)是正課,，第七節(jié)基本上每天都有不同安排。5點(diǎn)放學(xué)后事住宿生的打仗時(shí)間——吃飯,、洗澡,！晚上6點(diǎn)50分，又要開始準(zhǔn)備晚讀了,。9點(diǎn)45分,，充實(shí)的一天即將結(jié)束，忙碌了一天的學(xué)生終于解放了,！剛開始看到這樣的作息表,，我和隊(duì)友們都在驚嘆，不過回想一下,，當(dāng)初我們不也是這么過來的么,？和中在時(shí)間安排上有一個(gè)特色，就是早,、午,、晚正式上課前都有十分鐘的預(yù)備時(shí)間。很多學(xué)生都喜歡掐準(zhǔn)時(shí)間進(jìn)教室,，所以當(dāng)他們急忙趕進(jìn)教室后,，必然不會(huì)立刻安靜下來，而是會(huì)有一陣子的躁動(dòng),。下午上課,，很多學(xué)生也是瞇著眼睛進(jìn)的，一副還沒睡醒的樣子,。預(yù)備10分鐘在這里起了非常重要的作用,，保證了課堂效果。

和中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾淼囊粋€(gè)重要體現(xiàn)和手段就是嚴(yán)格對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育量化考核,。學(xué)校制定了一些比較重要和大體上的紀(jì)律,、德育要求和獎(jiǎng)懲制度。各班在此基礎(chǔ)上制定了相應(yīng)的,、詳細(xì)的班規(guī),，并附有詳細(xì)的獎(jiǎng)懲細(xì)節(jié)和扣加分制度。整個(gè)德育考核就是通過考核分的形式進(jìn)行的,，該考核占有一個(gè)學(xué)分,。每個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)期的量化基礎(chǔ)分是80分，從開學(xué)開始累積到學(xué)期結(jié)束,。每個(gè)月初,，班主任負(fù)責(zé)將每個(gè)學(xué)生的量化分統(tǒng)計(jì)并上報(bào)到政教處。若是每月“月結(jié)”時(shí)量化分低于60分,，則會(huì)被學(xué)校用白榜通報(bào)批評(píng),。一般學(xué)生都會(huì)自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，那些本來不太聽話的學(xué)生想違紀(jì)之前都會(huì)三思一下了,。

了解清楚學(xué)校的大致管理制度和學(xué)生情況后,，開展工作就順利多了。

班主任工作是我實(shí)習(xí)最熱衷、最投入的工作,。因?yàn)槲疫x擇做教師的最根本目的,，并不是傳授給學(xué)生學(xué)科知識(shí)，而是用自己的人格和所學(xué)的知識(shí)去影響他們,，助其養(yǎng)成良好的品格,，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。不過我知道我離這個(gè)目標(biāo)還有很大很大的距離,，尤其經(jīng)過這次的實(shí)習(xí),，我更發(fā)現(xiàn)這段距離的遙遠(yuǎn)。但是,，這里就是我的夢(mèng)想啟航的地方,。

新官上任三把火——整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。

剛隨班主任指導(dǎo)老師（劉碧貞）老師進(jìn)到辦公室,，還沒來得及坐下,，就有兩個(gè)學(xué)生氣沖沖地進(jìn)來打報(bào)告了，“班主任,，他們一點(diǎn)都不聽話,！今天掃公地，還沒掃完黃文科就帶著那些男生走了,！”原來這個(gè)黃文科是我們班的副班長,，而打報(bào)告的正是班長黃小靈。劉老師向她們簡(jiǎn)單地介紹了一下我,，黃小靈立刻一拍我的肩膀,，說：“實(shí)習(xí)老師，我告訴你,，對(duì)我們班一定要兇,、要嚴(yán)才能管得住他們，要不然,，像班主任那么仁慈,，別想他們會(huì)買你的賬！”我眉頭不禁一皺,，小靈雖是好意提醒我,，但那種語氣和架勢(shì)好像是長輩在教誨晚輩一樣。不過,，這還不算什么,，接下來我領(lǐng)略了更夸張的。這卻讓我做好了心理準(zhǔn)備：看來這個(gè)班不是那么容易啃的蘿卜,。

我立刻向劉老師了解了我們班的情況,。劉老師說,，其他老師和領(lǐng)導(dǎo)都反映我們班是最難搞的。班里紀(jì)律很差,，上課遲到的人一大堆,，課堂比菜市場(chǎng)還吵，上課睡覺的人一大把,，作業(yè)又不交……不過最近紀(jì)律好了很多,，因?yàn)橹贫税嘁?guī)后大家都有所顧忌了,。但是問題還是存在著,。而且現(xiàn)在有一個(gè)很嚴(yán)峻的問題就是班干部的問題。現(xiàn)在的班干部都是當(dāng)初他們自愿當(dāng)?shù)?，也沒有經(jīng)過選舉或老師的特別推薦?，F(xiàn)在開學(xué)已經(jīng)第四周了，大家都發(fā)現(xiàn)了很多問題,。主要問題是,，很多班干都沒有責(zé)任心，做不到以身作則就算了,，還帶頭違紀(jì),。尤其是班長黃小靈，很多老師都對(duì)她意見很大,，班里很多同學(xué)也對(duì)現(xiàn)在的班干不滿,。所以，劉老師和我決定在明天的班會(huì)課上重選班干,。

班會(huì)課到了,，我宣布了我們要重選班干的消息，并說明重選不是說以前的班干做得不好,，而是當(dāng)初大家互不了解,，所以暫定代理班干。現(xiàn)在經(jīng)過一段時(shí)間的熟悉,，大家應(yīng)該清楚什么同學(xué)更適合某些職位,。這么一說，屆時(shí)某些班干落選也不至于太難過,，不會(huì)以為是老師故意要撤他的職,。但是為了增強(qiáng)學(xué)生尤其是干部的責(zé)任感，我把這次選舉弄得很正式,。首先我向同學(xué)們鄭重宣布本次選舉結(jié)果無論如何,，同學(xué)們都要鼎力支持每位班干的工作。因?yàn)檫@是由他們自己民主選舉出來的,。大家都欣然答應(yīng)了,。接著按選舉要求，每個(gè)上來競(jìng)選的同學(xué)都要發(fā)表競(jìng)選演講，然后由老師或同學(xué)對(duì)他提問,，最后由同學(xué)們和老師共同投票決定,。為了防止出現(xiàn)冷場(chǎng)，我們還安排了推薦制,。即學(xué)生或老師可以推薦認(rèn)為合適的人選上去競(jìng)選,。最后被選出的班干還要發(fā)表就職宣誓。黃文科是第一個(gè)上來競(jìng)選的,，等他說完后,，我巧妙地質(zhì)問了他昨天掃公地的不負(fù)責(zé)行為，但他的回答與黃小靈說的不同,。接著我又試探了他對(duì)老師的態(tài)度,，雖然還是有點(diǎn)拽拽的感覺，但是可以看得出他很誠懇,。

這樣鄭重的選舉,，是有很多好處的。首先,，讓學(xué)生體會(huì)到什么是民主選舉,，讓他們體會(huì)到他們手中的票的重要性。第二,，增強(qiáng)他們的責(zé)任感,。被選舉的班干必須對(duì)他的選民負(fù)責(zé)，也要對(duì)自己的誓言負(fù)責(zé),。第三,，讓同學(xué)們感覺到，這是一個(gè)新的開始,，大家也要以新的面貌去對(duì)待這個(gè)班集體了,。

這次的選舉出現(xiàn)了暗箱操作。但是上帝說,，善意的謊言是可以原諒的,。黃小靈的票數(shù)很高，這是我和劉老師預(yù)料之內(nèi)的,，所以我們唱票的時(shí)候做了手腳,。結(jié)果，由表面上看似桀驁不羈實(shí)際很實(shí)在,，而且又很有人緣的黃文科,。總體而言,，我的第一步計(jì)劃成功了,。

接下來,，我花了兩天時(shí)間在原有班規(guī)基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定制定了更為詳細(xì)、具體的班規(guī),。并將各種考核工作合理安排給每位班干,。這樣就大大減輕了班主任的工作，而且班級(jí)管理工作也可以有條不紊地操作了,。接下來班里的紀(jì)律情況確實(shí)有很大改善,。

要管理好一個(gè)班，必須先選出你的得力助手——班干組織,。如何巧妙利用班干的能力是一門不簡(jiǎn)單的學(xué)問,。班干選得不好，你就是一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn),；班干的工作做好了,，你就可以省心很多了。所以我們要關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn),，選出適合的人選。必要的時(shí)候可以采取一些非常手段,，有時(shí)候民主不能太絕對(duì),。

學(xué)風(fēng)建設(shè)。

平常早晚讀,、上課的時(shí)候,，我都會(huì)到各班走動(dòng)。我發(fā)現(xiàn),，我們班的學(xué)習(xí)熱情并不積極,。于是我想了各種辦法來提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。首先我制訂了他們很關(guān)注的加分政策,。對(duì)那些作業(yè)做得好的,，考試成績好的同學(xué)都有詳細(xì)的規(guī)定加分。此外,，每個(gè)科目在班里組織興趣小組,，并按學(xué)習(xí)委員——各科代表——各小組長的管理制度，去組織和管理這些小組,。再則,，我搜索了很多關(guān)于學(xué)習(xí)方法和記憶的資料，并把它整理了,，作為一個(gè)主題班會(huì)給同學(xué)們講授,。

英語是這個(gè)學(xué)校的死穴。班里很多同學(xué)連音標(biāo)都不懂,，盡管英語老師已經(jīng)教了一個(gè)星期了,。所以英語早讀課上一旦課代表帶讀完后就一片死寂了,。很多同學(xué)也對(duì)英語死心了。于是我不斷地鼓勵(lì)他們,，并在早讀課上一個(gè)一個(gè)地去教他們音標(biāo),，教他們記單詞。他們好像被我鼓動(dòng)了,，又開始向英語挑戰(zhàn),。其他同學(xué)也被這種風(fēng)氣感染，不管對(duì)錯(cuò),，也勇敢地大聲讀了,。自從李陽瘋狂英語來過我們學(xué)校后，我校刮起了一股瘋狂英語熱,。我們班也不例外,，于是我們英語早讀設(shè)了十分鐘的英語狂人秀。就是每次抽一個(gè)大家公認(rèn)的英語狂人上講臺(tái)上去秀他最近的英語成果,，并帶大家瘋狂地讀,。大家都很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)，也很佩服臺(tái)上的那些同學(xué),，更重要的是,，他們?cè)诘紫露及蛋档匦钇鹆艘还蓜拧?/p>

學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，所以建立班里良好的學(xué)風(fēng)是很重要的,。我們應(yīng)該結(jié)合具體去想辦法,。當(dāng)然，學(xué)風(fēng)的建設(shè),，其影響因素是多方面的,，我們不能孤立地看待問題。無論什么方法,，老師的支持和鼓勵(lì)是非常重要的,。當(dāng)他們感覺到老師都在跟他們共同作戰(zhàn)的時(shí)候，力量會(huì)更強(qiáng)大,，信心會(huì)更足,。

增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的法寶——集體活動(dòng)。

我們班一直都不是很團(tuán)結(jié),，很多同學(xué)也感覺到了,，也向我反映過了這個(gè)問題。很簡(jiǎn)單,，從平時(shí)的大掃除就可以看出,。很多同學(xué)都是完成了自己的工作就立刻跑掉了，連工具都扔在那里,。每次都是剩下幾個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)收?qǐng)?。我琢磨著,，?yīng)該開始有所行動(dòng)了。經(jīng)過一番思考,，我決定采取打擊——反思——鞏固的模式,。

第六周的實(shí)踐課，我們班和17班舉行拔河比賽,。比賽的前一天,，我們班的紀(jì)律委員竟然到辦公室夸下海口,，說我們班必定贏17班,，而且那語氣和措辭真讓人受不了。竟有如此自大的家伙,！第二天,，我們輸了！這正是我要的結(jié)果,。雖然在力量上17班與我們班對(duì)比懸殊,，可是因?yàn)樗麄兪繗飧邼q，團(tuán)結(jié)一致,，所以勝出是必然的,。可是他們并不服輸,，接著就向17班挑戰(zhàn)了籃球?？磥硭麄冞€不明白自己到底輸在哪里了,。看來我也只好再讓他們?cè)倥鲆淮伪诹恕?/p>

不過這幫家伙不再敢這么輕敵了,，每天下午一有空就去訓(xùn)練,。看樣子他們真的決心要一雪前恥,?？墒窃谟?xùn)練的時(shí)候，還是沒有注意配合練習(xí),，總是冒泡,。比賽終于到了，全班同學(xué)都過來了,，無論男女生,，都拼了命地扯著嗓子喊。雖然前面沒有注意配合,，但這次,，他們真的一雪前恥了,。他們都很自豪，班里的凝聚力確實(shí)也增強(qiáng)了,，從這次拉拉隊(duì)的表現(xiàn)就可以發(fā)現(xiàn),。但是他們還沒有真正成為一個(gè)整體。但是起碼比以前有進(jìn)步了,，這為我下一步的計(jì)劃做了很好的鋪墊,。

周二下午，我舉行了一個(gè)團(tuán)結(jié)與合作的主題班會(huì),。一開始的游戲大家都很積極地參與,。當(dāng)問及這些游戲所包含的道理時(shí)，他們根本不需要思考就回答出了,。團(tuán)結(jié)就是力量,。雖然偏離了我設(shè)計(jì)的軌跡，但我還是把課堂控制住了,。接著我讓學(xué)生分析上次拔河比賽失敗的原因,。可是明顯他們沒有明白,，都在找著各種理由,。我有點(diǎn)控制不住自己的情緒了，直指說：“是因?yàn)槲覀儼噍p敵,！因?yàn)槲覀儾粔驁F(tuán)結(jié),！”有人靜下來了，看著我,。有人卻在反駁：“那我們籃球賽贏啦,，那又說明什么？”于是我把兩場(chǎng)比賽的實(shí)力對(duì)比,，心態(tài)對(duì)比和班況對(duì)比都列了出來,，并提高了聲調(diào)，把我們班存在的問題分析出來,。大家都安靜了,。平常最愛搗亂的學(xué)生也不敢出聲了。好了,，時(shí)機(jī)到了,。打擊完他們后，應(yīng)該給他們點(diǎn)糖補(bǔ)償一下了,。我接著分析了我們班的優(yōu)點(diǎn),，分析了我們應(yīng)該怎么改進(jìn)我們的不足。告訴他們勝利是有兩個(gè)層面的,，而精神層面的勝利才是最值得驕傲的,。等他們一步一步走入我設(shè)計(jì)的軌道后,，我讓學(xué)生提出班里存在的問題已經(jīng)解決方法。最后,，大家都表示愿意為了建設(shè)一個(gè)和諧文明的班集體而付出努力,。但是，出人意外地,，出現(xiàn)了一個(gè)blacksheep,。所有的眼睛都在盯著他，然后又轉(zhuǎn)向我,。但是,，我一點(diǎn)也不驚慌。這個(gè)學(xué)生也太不懂形勢(shì)了,。最后,，我站在全班利益的立場(chǎng)上，咄咄逼人地拋出了一連串讓他只能答yes的問題,。我心里暗暗發(fā)笑,，這就叫借力打力。最后,，主題班會(huì)圓滿地結(jié)束了,。一整個(gè)星期，我們班的學(xué)生超級(jí)的乖,！后面還要長期地鞏固才行,。

看著我們班越來越團(tuán)結(jié)，我也越來越放心,。

給你我的愛,。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作這方面我也下了很大心思。一開始我無法確定目標(biāo),，因?yàn)榛A(chǔ)差的學(xué)生實(shí)在太多了，我好想全都把他們作為我的目標(biāo),。但我知道這是不可能的,。所以我決定廣泛支持，重點(diǎn)培養(yǎng),。于是,，后面那兩排不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生都成了我的嚴(yán)抓對(duì)象，然后,，我再選了兩個(gè)學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng),。

其實(shí)大多數(shù)學(xué)困生并不是無心學(xué)習(xí)，而是他們基礎(chǔ)太差了,，跟不上,，也不知從何學(xué)起,。于是我一有時(shí)間就去找他們交流，了解他們的問題所在,，再幫他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法,。盧思寧是我重點(diǎn)培養(yǎng)的一個(gè)對(duì)象，他并不笨,，但是基礎(chǔ)太差,，學(xué)習(xí)方法又不對(duì)，所以我經(jīng)常抽時(shí)間幫他補(bǔ)課,，教會(huì)他應(yīng)該怎么學(xué)習(xí),。他很積極向上，一直都很努力,，這讓我很欣慰,。另一個(gè)學(xué)生是陳丁，整天粘著盧思寧的那個(gè)家伙,。之所以選他,，是因?yàn)樗麎蚓叽硇裕悄欠N吃飽無憂米,，不知道學(xué)習(xí)為了什么的.學(xué)生,。還有一個(gè)原因是，他跟盧思寧很鐵,，這樣可以讓盧思寧督促他,。這類的學(xué)生，必須先解決他的思想問題,。我們可以從他的偶像,、從他的家人著手，慢慢引導(dǎo)他明白學(xué)習(xí)的必要,。不過這個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作我花了幾個(gè)星期才開始有轉(zhuǎn)機(jī),。我通常告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)的最終目的并不是高考,，而是培養(yǎng)你的學(xué)習(xí)能力,，豐富你的內(nèi)涵。雖然說有些道理聽上去很空洞,，但是一旦與具體事例,，尤其是身邊的事例結(jié)合起來，它就會(huì)變得強(qiáng)而有力,！

其實(shí)學(xué)生是很有情義的,，你在他們身上花了多少心血，他們感受得到，會(huì)以行動(dòng)來報(bào)答,。所以無論多辛苦,，我覺得我做的一切都是有意義的。

尾聲,。

忙活了那么久,，我對(duì)班主任工作總算有了一點(diǎn)心得。

首先,，做班主任一定要樹立一定的威嚴(yán),！這很重要，也是我學(xué)到的最深刻的一點(diǎn),。很多剛畢業(yè)的老師跟學(xué)生的關(guān)系很好,，但是到了課堂上卻控制不了學(xué)生，學(xué)生們也不聽管教,。最根本的原因是老師沒有應(yīng)有的威嚴(yán),。我實(shí)習(xí)的學(xué)生都不怕他們的班主任，但是卻怕我,。因?yàn)槲移匠＿M(jìn)到班里都是很嚴(yán)肅的,，所以他們一看到我進(jìn)去都會(huì)乖乖的。我囑咐的事情他們也認(rèn)真地去完成,。搗蛋的學(xué)生,，只要我兩眼一瞪，他們都不敢出聲了,。很多學(xué)生也私底下跟我反映,，我比原班主任要威嚴(yán)得多。

第二,，做班主任要恩威并重,，用愛感化學(xué)生。如果一味地對(duì)他們板臉,，他們漸漸會(huì)厭惡的,。所以課下我們可以和學(xué)生做朋友,，及時(shí)了解他們的難題,，關(guān)心他們。我一有時(shí)間都會(huì)到學(xué)生當(dāng)中去跟他們交流,。還會(huì)特別注意那幾個(gè)心理敏感和家庭有問題的學(xué)生,。

第三，做班主任一定要以身作則,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,。第一次監(jiān)督他們大掃除時(shí)，我發(fā)現(xiàn)院子里長滿了草卻沒人拔。他們說學(xué)校沒有要求要拔,。我立刻要求說,，既然來搞衛(wèi)生，那就搞得徹底一點(diǎn),。但是他們還是不太愿意拔,，可是當(dāng)他們看到我蹲下認(rèn)真地拔草后，他們也積極地做了,。后來校長經(jīng)過,，夸獎(jiǎng)了我們班，他們都開心地笑了,。之前我們班的衛(wèi)生評(píng)比從沒得過優(yōu),，自從我嚴(yán)格要求他們后，他們都認(rèn)真地按我的要求做了,，并且每次都得了優(yōu),。

第四，多體貼學(xué)生,，從學(xué)生的角度思考問題,。人們都說90后很不懂事，很自私,。但是他們也有他們可愛的一面的,。他們的缺點(diǎn)需要我們助其改進(jìn)。但他們也需要我們的理解,。有時(shí)老師不能老是站在學(xué)校的立場(chǎng)為學(xué)校說話,，我們也要為學(xué)生的權(quán)益考慮，適當(dāng)?shù)厣鞆堃幌抡x,。像這次明珠樓抗議停水事件,，確實(shí)是學(xué)校做得太絕了。雖然我們不能慫恿學(xué)生造反,，但是也不能一味打壓,。適當(dāng)?shù)乇硎就楹屠斫鈺?huì)收到意想不到的效果。

第五,，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。這應(yīng)該是最重要的一點(diǎn)了。這是教師這個(gè)職業(yè)最需要的一點(diǎn),。我想在這方面我應(yīng)該算是個(gè)合格的老師了,。

教學(xué)工作——摸索中前進(jìn)。

本來,，班主任工作是我們?cè)诖髮W(xué)中沒有學(xué)過也沒有接觸過的,，問題應(yīng)該比較大才對(duì),。可是實(shí)習(xí)后我才發(fā)現(xiàn),，教學(xué)才是我的致命弱點(diǎn),。

教學(xué)實(shí)習(xí)abc——聽課。

一開始覺得,，這些課程都好簡(jiǎn)單啊,，好像沒什么好講的。真不明白這里的老師怎么可以講得這么慢的,？去聽了課才發(fā)現(xiàn),，原來一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)雖然很少，但是花的時(shí)間卻不少,。因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說,，這些都是新知識(shí)，都是需要一定時(shí)間消化的,。而且普通班的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,，需要講得很仔細(xì)很生動(dòng)他們才能理解，還要多做練習(xí)鞏固,。聽課的過程中真的學(xué)到了很多東西,，比如怎樣處理教材，怎樣用更簡(jiǎn)單通俗的語言解釋書上的知識(shí),，同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以用怎樣不同的方法去講…..聽不同的老師上課還可以領(lǐng)略不同的教學(xué)風(fēng)格,，比較他們不同的思維模式，從而吸取多方精華,。聽課真的是受益匪淺,。但是在見習(xí)階段，聽課領(lǐng)悟到的都是理論上的,，真正用起來會(huì)怎樣還不知道,。在后面的實(shí)習(xí)階段，再去聽課時(shí),，覺得更加受用了,。

教學(xué)1+1——習(xí)題課。

上的第一節(jié)課是習(xí)題課,，周老師想讓我先練一下膽量和習(xí)慣一下講臺(tái),。可是這節(jié)課上得很失敗,。因?yàn)榱?xí)題課本來就有點(diǎn)枯燥,，加上我講得太快了，學(xué)生根本接受不了,。后來我發(fā)現(xiàn)學(xué)生呆呆地看著我,，我才意識(shí)到問題,。不過一開始控制了一下，慢慢地又變快了回去后,，指導(dǎo)老師給了我一些意見，我也慢慢總結(jié)了自己的問題所在,，并一一找出解決方案,。第二個(gè)班上的效果好了很多，但語速還是有點(diǎn)快,。在上課的初期階段,，我發(fā)現(xiàn)了自己在語速、語調(diào),、音量方面都存在著很大的問題,，所以在后面的實(shí)習(xí)中我都特別留意去改進(jìn)。后來習(xí)慣了之后,，我終于可以控制自己的語速和語調(diào)了,，而在音量方面是我比較有自豪感的，因?yàn)樵谖覀儼鄬W(xué)生的“訓(xùn)練”下,，我已經(jīng)練就了河?xùn)|獅吼的能耐,。經(jīng)過一個(gè)星期的訓(xùn)練，教師的基本儀態(tài)等方面我已經(jīng)基本沒問題,，接下來考驗(yàn)的就是真功夫了,。

紅爐里面煉真金。

第三周開始上的都是正式的課了,，我越來越體會(huì)到要上好一節(jié)課不是那么簡(jiǎn)單,。正式實(shí)習(xí)階段，我還是經(jīng)常去聽指導(dǎo)老師和其他老師的課,，去吸取經(jīng)驗(yàn),。每次上課前我都會(huì)事先自己備課，備了再備,。即使不每次在備課本上打稿,，也會(huì)在心里打稿。備完課,，我才會(huì)拿給我的指導(dǎo)老師看,，然后跟她一起討論。我發(fā)現(xiàn),，只有多次備課,，才會(huì)對(duì)課程深入了解，在課堂上我才能做到收放自如,。

但是一開始我并不善于處理教材,，對(duì)課本里的重難點(diǎn)把握不準(zhǔn),。原因并不是我不知道哪些是重難點(diǎn)，而是對(duì)于某些不是重難點(diǎn)的知識(shí),，我不舍得放棄,。但這樣會(huì)造成學(xué)生負(fù)擔(dān)太重。后來我漸漸學(xué)會(huì)參考大綱要求,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)處理了,。有時(shí)我會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些知識(shí)點(diǎn)看似簡(jiǎn)單,，但是講解卻很難了,。這種時(shí)候我會(huì)特別注意我的指導(dǎo)老師是怎么做的，還會(huì)去聽一下其他老師是怎么上的,。

普通班的學(xué)生基礎(chǔ)很差,，所以我的宗旨是，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們學(xué)會(huì)最基本的就好,。

每節(jié)課我除了備教材內(nèi)容外，還會(huì)精心備教學(xué)方式,，盡量安排精彩的互動(dòng),。學(xué)生只有積極參與了，他們才能牢固的掌握本節(jié)知識(shí),。

上的課越來越多,，我也越來越有感覺。雖然缺點(diǎn)還有一大堆,，但是心得還是有幾點(diǎn)的,。要上好一節(jié)課，我認(rèn)為最起碼要做到以下幾點(diǎn)：

1,、備課,。備課要做到反復(fù)多次備課，懂得把握重難點(diǎn),，對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)要適度放手,，還要注意整節(jié)課的邏輯性。要結(jié)合具體內(nèi)容采用最合適的方法,。做到用最簡(jiǎn)單的方法講給學(xué)生聽,，做到重難點(diǎn)簡(jiǎn)單化是很難的，但這是我始終追求的目標(biāo),。

2,、備學(xué)生。每個(gè)班的學(xué)生都不一樣,，我們要根據(jù)每個(gè)班的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方案,。雖然做不到對(duì)每個(gè)學(xué)生的因材施教,，但起碼能做到對(duì)每個(gè)班的因材施教。

3,、制造輕松的課堂氣氛,，培養(yǎng)獨(dú)特的上課風(fēng)格。學(xué)生喜歡在輕松的課堂中學(xué)習(xí),，如果學(xué)習(xí)是快樂的,，學(xué)生何樂而不為呢？這除了課本上的知識(shí)外,，還需要靠我們的人格魅力去影響課堂。

通過這次實(shí)習(xí),，自我覺得獲益良多,。不僅學(xué)到了前三年在學(xué)校里從沒學(xué)到的知識(shí)，還讓我進(jìn)一步感受到教師這個(gè)職業(yè)的魅力,！我想我終于找到了我的目標(biāo),！所謂學(xué)高為師，身正為范,。雖然我離這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還很遙遠(yuǎn),，但是我一定會(huì)奮力前進(jìn)！

七年級(jí)班主任工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七

根據(jù)學(xué)校安排,，我們小組十一人來到x中學(xué)開展教育實(shí)習(xí)工作,。班主任的常規(guī)工作非常瑣碎,，同時(shí)也非常緊湊,，跟大學(xué)自由到有點(diǎn)懶散的生活形成了鮮明的對(duì)比。我們小組十一人也因此不斷強(qiáng)化了自己的時(shí)間觀念,，愈發(fā)懂得惜時(shí)如金,。

一、實(shí)習(xí)時(shí)間,。

20x年x月x日,。

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn),。

x中學(xué),。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容,。

每周星期二下午是全校的自習(xí)課時(shí)間,，由于同時(shí)又是教職工的集體培訓(xùn)時(shí)間，所以自習(xí)課的管理就由我們這些實(shí)習(xí)班主任獨(dú)立承擔(dān),。管理自習(xí)課可不簡(jiǎn)單,。部分男生雖然沒有破壞課堂紀(jì)律,，但一節(jié)課下來只是坐在那里，偶爾互相竊竊私語;女生經(jīng)?；ハ嘤懻撟鳂I(yè)問題,，特別是初中的作業(yè)難度較大，五十人在細(xì)聲討論,，也足夠造成課室里一片吵鬧似的,。經(jīng)歷過中學(xué)生活的我們都深深知道，這是一個(gè)矛盾,。

學(xué)生們確實(shí)有不懂的問題,，如果阻止他們討論要么就造成他們苦思冥想不知所以然，嚴(yán)重降低效率,，要么就為了應(yīng)付任務(wù)而盲目抄襲別人;但是如果不加以阻止,，熱鬧的課堂氛圍非常不利于其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)于這個(gè)棘手的問題,，我們小組十一人經(jīng)常請(qǐng)教原班主任,，不斷改善自己的管理方式，盡管最終仍然沒有妥善地解決,，但自習(xí)課的紀(jì)律是有所改善不少的,。

由于每周星期二下午有連續(xù)兩節(jié)的自習(xí)課時(shí)間，因此任課教師經(jīng)常利用這個(gè)良機(jī)來作為測(cè)驗(yàn)時(shí)間,。正如我上述所說的,，此時(shí)又是教職工的集體培訓(xùn)時(shí)間，所以監(jiān)考的重任就又落在我們這些實(shí)習(xí)班主任的肩上,，并且我們往往需要一個(gè)人監(jiān)考兩個(gè)班來保證全年級(jí)的測(cè)驗(yàn)工作順利完成,。

一個(gè)人監(jiān)考兩個(gè)班，就意味著我們要打游擊戰(zhàn)了,，有時(shí)候從這個(gè)班的前門出去,，又從后門進(jìn)去;有時(shí)候從那個(gè)班的前門出去，又從前門再進(jìn)去;有時(shí)候從那個(gè)班的前門出去,，又從這個(gè)班的后門進(jìn)去,。反反復(fù)復(fù)，進(jìn)進(jìn)出出,，忽然前門忽然后門,，忽然剛出去又進(jìn)來，不僅學(xué)生不知所措,，連我們自己都不知道自己準(zhǔn)備從哪個(gè)門出或從哪個(gè)門進(jìn),。在這樣的游擊戰(zhàn)下，學(xué)生基本保持了安靜的氣氛，沒有發(fā)現(xiàn)交頭接耳的情況,。

實(shí)習(xí)期間,，育才中學(xué)開展了一次校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，包括初賽和決賽兩個(gè)部分,。學(xué)生剛上初中,，對(duì)環(huán)境感到陌生，不敢展現(xiàn)自己,，所以有時(shí)候需要班主任逼他們硬著頭皮參賽,。但是，當(dāng)他們興高采烈地參加比賽以后,，其他學(xué)生會(huì)自覺地為他們吶喊助威,，形成團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍。初中的隊(duì)員除了組織學(xué)生參加校運(yùn)會(huì)以外,，還要協(xié)助原班主任設(shè)計(jì)班旗班徽,，利用午休或下班后的時(shí)間將班旗設(shè)計(jì)得精益求精，每一個(gè)細(xì)節(jié)都務(wù)求展現(xiàn)出自己班同學(xué)的特質(zhì)與精神,，并且將電子稿件帶到專業(yè)印刷工廠進(jìn)行加工成形。同時(shí),，校運(yùn)會(huì)也是班主任接觸并與學(xué)生談心的機(jī)會(huì),，有助于我們更充分地了解學(xué)生的情況。

依照學(xué)院的教學(xué)安排,，教育實(shí)習(xí)期間需要開展主題班會(huì)課,，充實(shí)自己的班主任工作經(jīng)歷，因此我們小組十一人分別開展了主題各異,、形式多樣的主題班會(huì)課,。譬如x老師開展的《成功的背后》一課，通過講述絕大多數(shù)學(xué)生熟悉并崇拜的偶像x成功的過程,，引導(dǎo)學(xué)生了解他成功背后的酸甜苦辣,，自覺地在崇拜偶像的基礎(chǔ)上形成努力拼搏、自強(qiáng)不息的奮斗精神,。引導(dǎo)學(xué)生互相發(fā)言,，并結(jié)合教師自己的初中學(xué)習(xí)經(jīng)歷，給予了學(xué)生很多有用的學(xué)習(xí)方法,，對(duì)他們接下來的初中學(xué)習(xí)作了啟迪,。

四、不足方面,。

要想真正做好一名班主任,，僅僅是每天下班督促常規(guī)工作是不夠的，我們更需要深入學(xué)生中去,，了解每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，方便以后的學(xué)生心理輔導(dǎo)工作的正常進(jìn)行,。利用課余時(shí)間，我們經(jīng)常主動(dòng)約班上的同學(xué)出來聊天談心,，盡可能地了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，拉近學(xué)生與班主任之間的距離，成為他們不僅是學(xué)習(xí)上,，更是生活上的指導(dǎo)者,。

引導(dǎo)學(xué)生定位目標(biāo)。在中考指揮棒的調(diào)控之下,，學(xué)生未來的發(fā)展情況幾乎取決于中考的那幾張答題卡,，因此引導(dǎo)學(xué)生把中學(xué)階段的目標(biāo)定位在學(xué)習(xí)上，自覺地一切以學(xué)習(xí)為重,，是相當(dāng)重要的,。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生把目標(biāo)定位在學(xué)習(xí)上以后,，學(xué)生就較少出現(xiàn)不遵守學(xué)校規(guī)章制度的情況,，因?yàn)樗麄円呀?jīng)沒那個(gè)心思，這樣班主任也能夠減少很多突如其來的學(xué)生紀(jì)律工作,。當(dāng)然,，這是每個(gè)班主任夢(mèng)寐以求的愿望，絕大多數(shù)情況下不能夠完全實(shí)現(xiàn),，但需要我們朝著這個(gè)目標(biāo)不斷探索和努力,。

在兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)過程中，我們小組十一人都犯有一個(gè)毛病,，就是沒有重視學(xué)生各科的平衡發(fā)展,。在教育實(shí)習(xí)過程中，我們往往只接觸了原任歷史教師和原班主任,，沒有注意與其他科目教師的接觸,，全面了解每一位學(xué)生的綜合發(fā)展水平。這警醒了我們?cè)谝院蟮慕逃ぷ髦?，需要更多地接觸不同科目的任課教師,，了解學(xué)生的成績情況、學(xué)習(xí)方法是否有效等情況,，綜合發(fā)展學(xué)生的知識(shí)與能力,，達(dá)到全面發(fā)展學(xué)生的目標(biāo)。

七年級(jí)班主任工作計(jì)劃第一學(xué)期篇八

來到霍莊中學(xué)實(shí)習(xí)已有五個(gè)月的時(shí)間,，在此期間我擔(dān)當(dāng)了七年二班的副班主任,。開頭學(xué)著如何帶班，在這期間我慢慢轉(zhuǎn)換身份，由一名高校生蛻變成了一名合格的副班主任,。在工作期間并不都是順當(dāng)?shù)?，更多的是各種繁瑣的事務(wù)，但正是在這樣的環(huán)境中,，我靜了下來,，開頭學(xué)著陪伴小我不到十歲的孩子們成長。

了解班級(jí)的“主動(dòng)份子”

帶一個(gè)班級(jí)首先要全面地了解他們,，但我屬于來了就直接上任,，心理和物質(zhì)預(yù)備都不夠，但我決心盡快攻克這一難題,，我向班主任黃老師要了5份班級(jí)名單,，并對(duì)一些“主動(dòng)分子”進(jìn)行狀況了解，再讓班長統(tǒng)計(jì)一份座位表,，便利我記住他們的名字,。我先找班長、體育委員和學(xué)習(xí)委員進(jìn)行談話,，了解班級(jí)狀況,，從他們口中與黃老師口中得到的公共名單就是我們班的主動(dòng)份子，有作業(yè)釘子戶陳傲,、上課易睡的唐光碩,、課上不狡猾的韓順宇、學(xué)霸劉家瑞,、鐵三角劉明宇、米巖碩,、周旭,、大嗓門兒安妮兒以及古靈精怪周馨怡。我先從了解他們?nèi)胧?，抓課下時(shí)間或在班里的時(shí)候多關(guān)注他們,，先走進(jìn)他們，很有意思的是,，班里也是他們最先走進(jìn)我的,。一個(gè)班級(jí)總會(huì)有一些“主動(dòng)份子”活躍在班級(jí)里，他們對(duì)班級(jí)輿論及班風(fēng)有著不行忽視的作用,，班主任工作其中很重要一點(diǎn)就是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班同學(xué)的思想,，主導(dǎo)人員的風(fēng)氣正了自然班風(fēng)也就好。

樹立法規(guī)意識(shí),。

凡事預(yù)則立不預(yù)則廢,，但有時(shí)消逝意想不到的狀況也要主動(dòng)應(yīng)對(duì)，用心也。剛剛開頭,，其他科任老師就跟我說要嚴(yán)格對(duì)待同學(xué),，不能給他們笑臉。我開頭覺得很意外,，看著孩子們的一舉一動(dòng)沒有覺得有什么特別需要強(qiáng)調(diào)的,。正趕上班主任黃老師因生病不能來上班，我就從周一開頭陪著他們,，早自習(xí)之前,、升旗儀式、課間操,、掃除,、放學(xué)路隊(duì)只要需要我的時(shí)候我就在他們身邊，并處理一些事務(wù),。孩子們一個(gè)個(gè)都特別有活力,，知道我是他們副班主任也對(duì)我很是歡迎。我有些飄飄然,，但他們隨后的表現(xiàn)就讓我涼透了心,。覺得自己遇到了一群乖巧聽話的孩子，他們對(duì)我態(tài)度倒是不錯(cuò),，但是由于年紀(jì)離得近,，我的一些話在他們眼里不管用，但對(duì)他們生氣也不是我想要的',。這樣看班級(jí)管理太任憑確定是不行的,，經(jīng)過同黃老師相互溝通管理班級(jí)的思想，我發(fā)覺我特別缺乏法規(guī)意識(shí),，對(duì)此我給自己設(shè)定了奮斗目標(biāo),，說話要一針見血，對(duì)于課上表現(xiàn)好,、課下不違紀(jì)的同學(xué)及其小組實(shí)行口頭表揚(yáng)并賜予加分嘉獎(jiǎng),，期中期末考試結(jié)束后進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，誰得分最多會(huì)有小記事本嘉獎(jiǎng),。經(jīng)過這樣的激勵(lì)政策,，大家有了一個(gè)正確的導(dǎo)向，班級(jí)事務(wù)的處理上我也能慢慢上手,，能夠做到賞罰分明,。

所以，在班級(jí)工作中,，要把法規(guī)制度擺在首位,，俗話說,，沒有法規(guī)不成方圓,。想要孩子成長就不能太任憑，或許當(dāng)時(shí)有些小錯(cuò)誤不懲處是對(duì)他好了,，可從長遠(yuǎn)看可不是的,，平?？恐贫劝阉鼈兊膲拿∧サ簦@樣他們才會(huì)長成參天大樹,。相處之道,，在于真心,。

在大多數(shù)人眼中對(duì)于老師與同學(xué)的關(guān)系還保持著傳統(tǒng)觀念,，認(rèn)為老師對(duì)于同學(xué)就是上下級(jí)、管理與被管理的地位,，同學(xué)必需聽從老師的指揮,。但是現(xiàn)在是21世紀(jì)新課改下的新型訓(xùn)練了，提倡以同學(xué)為主體,，老師為主導(dǎo)，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展,。我來霍莊中學(xué)實(shí)習(xí)也想把這一理念貫徹落實(shí),，所以我看到同學(xué)犯一些錯(cuò)誤的時(shí)候會(huì)先看他的動(dòng)身點(diǎn)是什么，假如只是行為不當(dāng)那應(yīng)當(dāng)給他們改過的機(jī)會(huì)，相反假如涉及到原則問題我確定會(huì)嚴(yán)峻處理,。在拔河角逐上,，我為孩子們加油，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我與他們齊聲吶喊,，在軍訓(xùn)場(chǎng)上,，我是他們的后備軍,。無論做了什么事，他們都有我,。在這種陪伴之中,，我們一起走過了很多，我們?cè)缫殉蔀榱税閭H,，真心相對(duì),，有他們我才更有動(dòng)力，關(guān)于相處我想我做得很好,。

班集體里班主任是領(lǐng)導(dǎo)與組織者,，班級(jí)分散力以及向心力都靠班主任協(xié)調(diào)，班級(jí)體都有共同的目標(biāo),，朝著一個(gè)方向努力，想想就知道這個(gè)班不會(huì)差,。這一路走過來,，有過苦與累,、生氣與懈怠,，但也有感謝與理解,，更有珍惜與奉獻(xiàn)、拼搏與協(xié)作,。我愛你們,，我的七年二班,！

七年級(jí)班主任工作計(jì)劃第一學(xué)期篇九

三個(gè)月實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然時(shí)間很短，但有工作,，就有總結(jié),，以下就是我對(duì)實(shí)習(xí)班主任工作的總結(jié)：

班主任工作繁重異常，這是眾所周知的,。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃,。古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,?！边@說明制定計(jì)劃的重要性,。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺走,，就會(huì)使工作顯得被動(dòng),，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開展,，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。因此,，開展班主任工作,，一定要先作好計(jì)劃。

作為一個(gè)班主任,，一定要了解班上每一位學(xué)生,，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)學(xué)生的基本情況不了解,，于是我利用見習(xí)的前三天,，通過找原班主任了解情況，開班干部會(huì)議,，找學(xué)生個(gè)別談話,，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況,，包括學(xué)生的主體思想,，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績,，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生,。同時(shí)，還通過批改作業(yè)有空找學(xué)生聊天,，自習(xí)課隨堂自修或備課,，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生,，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通,。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備,。

老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)處于發(fā)展階段,，思維活躍,，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,，也有了自己一定的看法,。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面,，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師,、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的'認(rèn)可與支持,。只有尊重自己,、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,，這是班主任工作的基礎(chǔ),。

在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待,，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，彼此無高低、尊卑之分,。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,，應(yīng)該與他們平等、友好的相處,，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí),，不要采用強(qiáng)制手段,，高壓政策來解決問題，而要通過講事實(shí),、擺道理,，使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人,，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò),，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí),，作為老師的我們,，應(yīng)該虛心地接受，沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的批評(píng),，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,，寬闊的胸懷,，不要斤斤計(jì)較，平等地對(duì)待學(xué)生,，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任,。

對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛之心,。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素,，是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時(shí),，班主任要努力做到一視同仁,，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平,、和解的氣氛下解決問題,。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),，或他是好學(xué)生而裝作沒看見,。要堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合,，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,，對(duì)差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),，了解其家庭,、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,，給他們愛心與關(guān)懷,。并找出原因，耐心勸導(dǎo),，這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心,、自信心，積極地去發(fā)展他們自己,。

通過實(shí)習(xí),，我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨,、深?yuàn)W,，它不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù),。要把這項(xiàng)工作搞好還需要很長一段時(shí)間的磨練和考驗(yàn),。在以后的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗,。

七年級(jí)班主任工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十

在兩個(gè)月實(shí)習(xí)班主任的過程中，我受益匪淺,。

溝通,。為什么我把溝通兩個(gè)字放在首段的開頭？因?yàn)檫@是兩個(gè)月以來,，我學(xué)到的最實(shí)在的知識(shí),。作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，最重要的是和原班主任的溝通,，畢竟林老師已經(jīng)接觸了學(xué)生一個(gè)月了,，要想多了解學(xué)生,，盡早進(jìn)入班主任的實(shí)習(xí)工作就一定得在林老師那得知相關(guān)信息。一開始,，林老師就跟我介紹了這個(gè)班的特點(diǎn),。

比如在開學(xué)初，有個(gè)最調(diào)皮的學(xué)生,，他不僅打人,，打得另一個(gè)學(xué)生的臉淤青了，踩女同學(xué)的手,；砸斷班里鎖自行車的鐵鏈,，讓外人偷走了五輛自行車；上課逛來逛去,，不把老師放在眼里等,，這些種種不良行為，都讓他自己清清楚楚地列在檢討書上了,。林老師拿出那疊開學(xué)初的檢討書出來給我看時(shí),，我真是目瞪口呆了，很難想象林老師是怎么把這個(gè)班帶到現(xiàn)在學(xué)生那么聽話的,。林老師這樣說的：“其實(shí)也不完全聽話,，起碼比之前的一團(tuán)糟好一百倍了,?！绷掷蠋煹闹腔叟c才能深深地讓我敬佩不已，我們初一（8）班的孩子們可不好管啊,，他們開學(xué)初可是過分活躍了,，一旦有個(gè)新鮮事兒一發(fā)就不可收拾了，像滾燙滾燙的油鍋沸騰不已,。但在林老師嚴(yán)格管教下,，孩子們有了定性。在林老師身上學(xué)到了四個(gè)字雷厲風(fēng)行,。當(dāng)班主任千萬不能少一個(gè)眼,，得熟悉每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他的習(xí)性和學(xué)習(xí)狀態(tài),。任何有不明舉動(dòng)的學(xué)生,，一定要快刀斬亂麻，給他們做思想工作以防患于未然,。跟老師溝通好是實(shí)習(xí)工作順利進(jìn)展的最佳途徑,。

尊重。記得在班會(huì)課上的自我介紹,，我看過了座位表,，正好發(fā)現(xiàn)我名字中有兩位學(xué)生的名字各有一字,，靈機(jī)一動(dòng)，我準(zhǔn)備在介紹我名字的時(shí)候,，用這兩位學(xué)生的名字讓全班學(xué)生猜猜看我的名字是哪兩個(gè)字的組合,。他們還真興致勃勃地猜呢！在第一次的見面會(huì)上,，我跟學(xué)生們分享了三個(gè)詞“尊重”,、“好學(xué)”、“愉快”,，尊重每一個(gè)老師,、同學(xué)；有一顆對(duì)學(xué)習(xí)充滿求知欲的心,；愉快地生活,、學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期,，我天天拿著座位表去認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生,，不用一個(gè)星期，我能把每個(gè)人都對(duì)上號(hào)了,。當(dāng)我能清楚的喊著學(xué)生的名字的時(shí)候,，那學(xué)生都深感驚訝，眼瞪得大大并開心地說：“老師知道我的名字??！”我的心里也是絲絲地樂著。作為一個(gè)老師,，記住每個(gè)人就是進(jìn)行尊重的第一步,，我就這樣以身作則地尊重每一位學(xué)生。這種做法收獲是很多的,，我得以與這群孩子相處得融洽,。對(duì)學(xué)生尊重是實(shí)習(xí)順利進(jìn)展的重要條件。

左手帶著“溝通”,，右手握著“尊重”,，兩個(gè)月來，我得到了老師的認(rèn)同,，獲得了學(xué)生們的信任,。

第二個(gè)星期林老師就讓我組織班會(huì)的開展了，第三個(gè)星期我就順利開展了“初中時(shí)代,，八班最強(qiáng)”的主題班會(huì)了,。接下來的工作進(jìn)展得都挺順利。

有一件事發(fā)生后,，我覺得要想真正了解每個(gè)學(xué)生還真不容易,。他們每天嬉皮笑臉著,，和一般的乖孩子沒什么兩樣，可是,，這正是狂風(fēng)暴雨來臨前的寧靜啊,，終于天昏了下來，雨也快要下了,。

這天,，上午第二節(jié)課下課后，我和林老師都收到消息說有學(xué)生在廁所抽煙,，我們就在教室門口等待那幾位學(xué)生的回來,。直到第三節(jié)課鈴響了幾分鐘后，才見那三個(gè)學(xué)生滿頭大汗,，氣喘吁吁地跑回來,。我猜他們也沒料到我們把他們逮個(gè)正著吧！看到林老師和我都汗顏了,！接下來就是他們編故事的時(shí)候了,，這個(gè)遲到的理由是：a口渴了，回家喝了口水再來上課,，其他的b,、c護(hù)送著a回家喝水。這個(gè)故事真是太感人肺腑了,，我和林老師都心知肚明這個(gè)理由是恨荒謬的,，口里說相信他們，但是對(duì)于這樣的行為對(duì)不對(duì)呢,？都上課了,，還跑回家喝水,，之前也提醒過要帶水來,，并且他們是怎么出校門的這個(gè)也要查清楚，門崗是不會(huì)讓學(xué)生隨便進(jìn)出校門的,。把他們帶到辦公室慢慢審查吧,。通過了解才知道，這三個(gè)孩子中,，a出身在單親家庭,，平時(shí)都寄養(yǎng)在叔叔家里；b家里的`爸爸媽媽很少管他,，中午飯都沒人做給他吃的,；c家里也沒人管他，他就盡威脅他媽媽要錢,。其實(shí)這三個(gè)孩子本性是不壞的,，b在小學(xué)時(shí)就陰差陽錯(cuò)被人遞煙給他吸了,，c也是好奇心重而吸上了煙，a是沒有吸煙的,，a還試圖制止b,、c吸煙。據(jù)說b,、c都還沒上癮,，為此我給他們作了思想工作，讓他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,。在接下來的日子我也會(huì)格外地關(guān)注這幾個(gè)家伙,。

經(jīng)過接下來的觀察，這幾個(gè)孩子沒有再發(fā)生過類似事件了,，因?yàn)樵诎嗬锊枷铝搜劬€,，他們要抽煙的話一般會(huì)去廁所，所以隨時(shí)隨地都會(huì)有其他男同學(xué)在廁所偷偷地監(jiān)控著他們,。這三個(gè)孩子學(xué)習(xí)也慢慢認(rèn)真起來了,，之前都不怎么見他們學(xué)習(xí)的，上課打瞌睡,，現(xiàn)在真的好很多咯,。希望他們是改了，認(rèn)真的改好了,！

林老師說,，這個(gè)班里哪個(gè)學(xué)生做什么她都知道。說真的,，林老師確實(shí)做得很好,，可能學(xué)生家長都沒有林老師那么清楚他的孩子一天都做些什么呢！在有些家長不配合老師給孩子做教育的情況下,，教育真的很難進(jìn)展下去,。作為一個(gè)班主任，最希望得到家長的支持,，一般有什么事都會(huì)第一時(shí)間通知家長的,，而有些家長很冷漠，對(duì)他們自己的孩子也是冷言冷語,，這給班主任工作增加了很大的難度,。所以啊，作為一個(gè)班主任一定得和家長們保持聯(lián)系,，更要多溝通,，不管家長的態(tài)度如何，都要讓他們知道他的孩子的情況,。

在林老師身上,，我學(xué)會(huì)了很多東西,，真是太感謝她了。初一的班主任不是好當(dāng)?shù)?，孩子們剛從小學(xué)升上來,，還有小學(xué)生的稚嫩和天真活潑，不夠成熟和穩(wěn)重,。這樣的難度,，我挑戰(zhàn)了，雖然在此之中也不是一帆風(fēng)樹的,，這途中遇到了不少的困難,，但我還是覺得這次的收獲大了，真真切切地收獲大了,，這次實(shí)習(xí)總算是沒有白費(fèi)我下的苦心了,。在實(shí)習(xí)前我就做好迎接一切困難的準(zhǔn)備了，不斷地提高自己管理學(xué)生的能力水平,，不斷地鍛煉自己溝通能力,。此次的實(shí)習(xí)離不開林老師的悉心栽培，我離開這個(gè)學(xué)校之后,，一定不會(huì)忘記她的音容笑貌,，她的包容和關(guān)愛。

人生得一導(dǎo)師,，真是路上的指明燈?。∷墓廨x將照耀我前進(jìn),，而我也要加倍努力做好自己,！

七年級(jí)班主任工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十一

自3月5日起，在xxx教師的指導(dǎo)下我在純陽中學(xué)高一（1）班實(shí)習(xí)班主任工作,，至今已有三月余,，所得所感頗多，今作總結(jié),，僅從以下三方面說起,。

記得剛來的時(shí)候肖教師就對(duì)我說,，與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個(gè)“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼,。

這個(gè)“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來的，開頭就很重要,，也與教師的性格有很大關(guān)系,。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴(yán)厲不足，并且一開始就與學(xué)生走得太近,，以至于對(duì)后面的工作造成很大困難,。其次還要注意場(chǎng)合,，對(duì)不一樣學(xué)生也要不一樣對(duì)待。例如我們一班42人,，性格差異十分巨大,，并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的。例如鄧超超,，待人熱心,，誠懇。記得剛來第二天,，他就和我說：“張教師,，我叫鄧超超，我在這很熟,，以后有什么事需要幫忙,，盡管叫我?！钡秩菀准痹?，說話心直口快，為此我也曾煩悶好久,。那里的每一個(gè)學(xué)生都有自我鮮明的個(gè)性與特點(diǎn),。學(xué)會(huì)與不一樣性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

另外更重要的一點(diǎn),，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生,，了解學(xué)生的性格、成長背景尤為重要,。僅有了解了學(xué)生,，才能與他進(jìn)行有效的溝通，進(jìn)而才能對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo),、教育,。在這一點(diǎn)我們的肖教師對(duì)我啟發(fā)很大，她不但對(duì)我們班學(xué)生的個(gè)性,，成長背景了如指掌,，并且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好,。同時(shí)她自我又是一個(gè)樂觀陽光的教師,，并以自我樂觀陽光的人格去影響周圍的人。讓我看到要做一個(gè)好教師先要做一個(gè)歡樂的教師,；要做一個(gè)歡樂的教師先要做一個(gè)歡樂的人,。僅有歡樂的人才有更多的精力去做好自我的工作；僅有歡樂的教師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事,，并且在了解和處理過程中同時(shí)能夠不斷思考,，總結(jié)更加有效的教育方法。生活心態(tài)決定工作態(tài)度,；生活狀態(tài)決定工作效果,。這是我實(shí)習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富。

對(duì)于班級(jí)的管理,，記得有位大學(xué)教師曾這樣說過,，給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井井有條，那么給你一座城市你就能夠做個(gè)好市長,；給你一個(gè)省,，你就能夠做個(gè)好省長?？梢姲嗉?jí)的管理還是有必須奧妙在里面的,。

跟隨肖教師實(shí)習(xí)班主任工作，我體會(huì)到管理班級(jí)必須要抓住學(xué)生的特點(diǎn),，做到有針對(duì)性,，同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì)，嚴(yán)中有愛,。學(xué)生有很大的從眾心里,，處理問題時(shí)要抓住帶頭的。例如上操,，打掃衛(wèi)生,，要先催促“聽話”的學(xué)生和班干部帶頭，然后對(duì)一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)催促,。這樣其它大部分學(xué)生就跟著去了,。

其次，學(xué)生既天真又是幼稚,，所以我們教師既要用愛心去呵護(hù)他們那份純純的赤子之心,，又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開一些幼稚的誤區(qū)。這就需要愛心,、耐心,、職責(zé)心與技巧了。在這方面我認(rèn)為自我才剛剛開始,。

另外,，學(xué)生既可愛，有時(shí)又會(huì)顯出幾分“令人可惡”的樣貌,。開始時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛的面孔,，真想多給他們教一點(diǎn)東西,，就恨自我知識(shí)不夠淵博,，才能不夠高深,，但我還是盡自我的努力備課，自習(xí)也努力引導(dǎo)他們做好功課,。但有些時(shí)候?qū)W生們對(duì)自我的好意不但不加理解,，反而大有以為惡意的傾向。為此,，我曾一度郁悶,，進(jìn)而失望，再而懷疑自我,，懷疑自我大學(xué)所學(xué),。所以在教學(xué)管理中挫折難免，關(guān)鍵是如何快速調(diào)整好自我的心態(tài),，重新堅(jiān)定自我的信念,，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，爭(zhēng)取明天做的更好,。

我所實(shí)習(xí)的學(xué)校純陽中學(xué),，是一所私立學(xué)校，實(shí)行的是封閉式教育,，半軍事化管理,。剛來還有點(diǎn)不適應(yīng)，時(shí)間久了,，對(duì)這一教育模式有所了解,，作如下思考。

看到一些書上說這是中國社會(huì)轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物,，它在必須程度上對(duì)留守兒童進(jìn)行了教育,，有利他們成長，也減少了社會(huì)閑散人員的數(shù)量,，減少了青少年犯罪現(xiàn)象,，緩解了社會(huì)壓力。純陽學(xué)校作的也不錯(cuò),，那里的感恩教育是一大特色,。學(xué)生每一天作感恩操，校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)感恩教育十分重視,，做了許多努力,。另外，純陽學(xué)校,，高層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親自了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情景,，如視察學(xué)生宿舍等,，副校長還親自代課；學(xué)校經(jīng)常與一些兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習(xí),。這些都是值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)的,。

可是封閉式教育存在的問題也不容忽視。

首先,，學(xué)生缺愛,，缺少來自父母親的愛，這一根本問題沒有解決,。父愛,、母愛這是人世間最偉大最厚重感情之一，尤其對(duì)于孩子,，是無法替代的,。那里有不少學(xué)生是外省的，父母在外務(wù)工,，學(xué)生缺少來自家里的關(guān)愛,，對(duì)學(xué)生性格造成的影響是很難彌補(bǔ)的。造成部分學(xué)生逆反心理嚴(yán)重,；對(duì)學(xué)習(xí)和未來失去信心,；對(duì)教師和團(tuán)體粗魯、冷漠,。個(gè)人認(rèn)為,，幼年的孩子不應(yīng)異地求學(xué)，更不應(yīng)遠(yuǎn)離家庭,。父母的關(guān)愛,，家庭的學(xué)前教育對(duì)人的健康成長不可缺少。

其次半軍事化管理管的太死,，學(xué)生容易自我放棄,，甚至可能更加叛逆。至少對(duì)這一管理制度學(xué)校應(yīng)不斷完善,，例如,，飯卡每學(xué)期學(xué)生沒用完的錢應(yīng)當(dāng)把現(xiàn)金還給學(xué)生。沒收手機(jī)的同時(shí)要是能在校內(nèi)建立公話亭,，則可能減少學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象等,。

另外，不管是怎樣樣的教育模式,，目的都應(yīng)當(dāng)是育人,，培養(yǎng)健全人格的人，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，而非盈利,，或考試,。教育就是投資，學(xué)校不一樣于企業(yè),；考試是手段,，育人是目的。若逆其道而行之,，必然教不好學(xué)生,，又浪費(fèi)教師的辛苦努力,。一個(gè)好的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個(gè)學(xué)生和教師都喜歡的地方,。

七年級(jí)班主任工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十二

經(jīng)過一個(gè)星期的準(zhǔn)備，在第一周的周三我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì),，這也是我主持的第一次班會(huì),。這次班會(huì)的主題是“安全教育與新學(xué)期新打算”。在班會(huì)上,，同學(xué)們積極發(fā)言,，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。例如,，上體育課的注意事項(xiàng),，交通安全，地震,、臺(tái)風(fēng)來襲需要注意哪些等等,，他們都回答的頭頭是道。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是“新學(xué)期新打算”,，讓一些學(xué)生上講臺(tái)說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計(jì)劃,。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃,，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí),。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言,，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃,、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受,。教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是預(yù)備階段,。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況,，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況（通過班主任或班委或直接交流）。然后,，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí),；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,，上課的注意點(diǎn)就不一樣,，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想,。接著,，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課,，試講,。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。

在經(jīng)過了前兩周的聽課,、試講后,，第三周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng),。作為一名教師,，還有一個(gè)天職就是教書，無私地把知識(shí)傳播給學(xué)學(xué)生,。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容――授課,。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,，要經(jīng)過“備課（寫教案）――上課――批改作業(yè)――接受學(xué)生反饋的信息――評(píng)講,、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線?？雌饋砗?jiǎn)單,，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”,。這個(gè)環(huán)節(jié),，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

近年來,，我國英語課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,，各種對(duì)提高英語教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn)。然而,，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對(duì)英語知識(shí)與技能學(xué)得更多,、更快、更好,，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展,，卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化發(fā)展問題。也就是說,，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程,，強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程,，卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過程。幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中,，因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用,，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問題。所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式,，它要求學(xué)生們?cè)谝恍┯?―6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng),，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng),，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正,。在班級(jí)教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要,。尤其是在初二英語教學(xué)中,，班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大,，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的計(jì)劃時(shí)間,。如果教師是矯正活動(dòng)的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會(huì)拖延教師對(duì)學(xué)生的幫助,，從而降低它的效能,。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助,，縮短了矯正時(shí)間,，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供誘因,，并且能降低焦慮,。經(jīng)驗(yàn)顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中,，向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大,。這即是說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價(jià),，相反,，所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。

需要說明的是,，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組,，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作,，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo),，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來提高小組活動(dòng)的效率,。當(dāng)我們不斷地有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí),，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為時(shí),，它所起的作用就會(huì)充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出,，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，事實(shí)上，合作學(xué)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任,。其出發(fā)點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面發(fā)展,。

以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我個(gè)人認(rèn)為是可行的,，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，又能調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高學(xué)習(xí)效率,。

隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加,，計(jì)算機(jī)在英語教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。利用計(jì)算機(jī)來演示英語教學(xué),，能夠使學(xué)生更直觀地掌握語言知識(shí),。從而可以做到更高密度的知識(shí)傳授，大大提高課堂利用率,。因此,，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí),，制作教學(xué)課件,，并把它應(yīng)用在課堂上。

在實(shí)習(xí)中,，我還只是采取傳統(tǒng)的講授法,，還有7、8班的練習(xí)課,，覺得還是8班的效果好,。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào),。因此,，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問作出解答,，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成,。

每個(gè)教師，都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，但這總是老師的一廂情愿,。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因,，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容,。

造成分化的原因。

（一）缺乏學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素,。

對(duì)于初中學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

（二）掌握知識(shí),、技能不系統(tǒng),，沒有形成較好的英語認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ),。

（三）思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)英語學(xué)習(xí)要求,。初二階段是英語學(xué)習(xí)分化最明顯的階段。一個(gè)重要原因是初中階段英語課程對(duì)學(xué)生能力要求有了明顯提高,。而初二學(xué)生個(gè)體差異也比較大,，學(xué)習(xí)接受能力的差異。除了年齡特征因素以外,，更重要的是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展,，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性,。

七年級(jí)班主任工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十三

今日一早，我懷著激動(dòng)地心境踏進(jìn)了xx小學(xué)的大門,，因?yàn)榻袢諏⒂晌覔?dān)任四(一)班實(shí)習(xí)班主任工作。四(一)班班主任張教師是一位盡心盡責(zé)的教師,，早在前幾天就將北小的作息時(shí)間以及班主任一天的工作流程細(xì)則向我們實(shí)習(xí)生做了詳細(xì)的介紹,。盡管如此，對(duì)于第一次擔(dān)任這一工作的我來說還是有些緊張,。

早上7:50的時(shí)候我走進(jìn)了四(一)班,，只見各個(gè)小組長已經(jīng)在交各科的作業(yè)了，盡管時(shí)間有些久,，同學(xué)還是能在8點(diǎn)的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入朗讀的環(huán)節(jié),。看著同學(xué)們朗讀課文的樣貌,，聽著教室里傳出的陣陣?yán)首x聲,，我感到尤為悅耳，良好的開始是成功的一半,，一開始進(jìn)校門時(shí)緊張的心境也得到了舒緩,。

接下來的工作便是跟班學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于不一樣班級(jí)學(xué)生的紀(jì)律也有些許不一樣,。對(duì)于主課學(xué)生紀(jì)律意識(shí)比較強(qiáng),，教師在上課時(shí)不需過多強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，但在其他課上教師則需經(jīng)過各種方式強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。在這方面也有技巧,，教師并不是一味反復(fù)和學(xué)生講紀(jì)律,，而是會(huì)采用小組間的比賽激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取性，以此提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí),，而事實(shí)證明這一方法得到了很好的效果,。

課間和中午總是學(xué)生最為活躍的時(shí)刻，張教師之前也一向強(qiáng)調(diào)我們要注意學(xué)生的安全,，安全第一,。四年級(jí)的學(xué)生，活潑好動(dòng),，安全問題就成了首要問題,，它包括了交通安全問題和學(xué)校安全問題，必須認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待安全問題,。為了避免學(xué)生出安全狀況,，我和我的搭檔一起合作，共同管理,。課間一旦看到有同學(xué)們?cè)诮淌依镒分鸨寂?，我?huì)立即阻止這一行為，因?yàn)榻淌依锏恼n桌椅,、講臺(tái)等等將會(huì)對(duì)他們?cè)斐珊艽蟮陌踩[患,。一整天下來，盡管我反復(fù)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)安全問題顯得有些嗦,，可是保證了學(xué)生的安全狀況,，我感到十分欣慰。

第四小節(jié)課,，教師安排個(gè)別在教室的同學(xué)們字跡端正地抄寫課文第一自然段,，這一做法既可鞏固今日的知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)課文的理解,，又可讓學(xué)生好好練字,。可是個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不是很端正,，對(duì)教師的抄寫作業(yè)甚至表現(xiàn)出拖拉的現(xiàn)象,。這個(gè)時(shí)候，我采用了鼓勵(lì)和表揚(yáng)的'方法來激勵(lì)學(xué)生,。我挑選了班級(jí)中好的榜樣,，并對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了表揚(yáng)和夸獎(jiǎng)，那些學(xué)生以此為榜樣，端正了自己的態(tài)度,，班級(jí)的作業(yè)情景得到了明顯改善,。

放學(xué)過后，我將學(xué)生排好隊(duì)帶到校門外放學(xué)然后趕回教室監(jiān)督值日生的工作,。經(jīng)過一整天的班主任實(shí)習(xí)工作,，我深深體會(huì)到了當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦之處。從早上一早進(jìn)校門到晚上放學(xué)和值日生一同關(guān)好門窗離開學(xué)校,，期間的滋味是我不曾感受過的,。比如，應(yīng)對(duì)小學(xué)生課間的追逐嬉戲,，我此刻會(huì)從安全的角度研究;對(duì)于小學(xué)生上課紀(jì)律問題,，我會(huì)采用更好的方法來鼓勵(lì)學(xué)生向好的方向看齊。從中我也深深體會(huì)到其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都是期望給教師一個(gè)老印象的,，他們很愿意做一位好學(xué)生,，只要我們給他們機(jī)會(huì)，耐心地引導(dǎo)他們,。在批改作業(yè)的環(huán)節(jié),，我再次體會(huì)到了班主任教師工作的辛勞，盡管如此,，應(yīng)對(duì)這份職責(zé),，我不懈怠自己，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤我一一指出并讓學(xué)生逐一訂正過,。

四(一)班的同學(xué)活潑熱情,，團(tuán)結(jié)合作，給我留下了很好的印象;班主任張教師總是給予我們最大的幫忙和支持,，這讓我對(duì)自己的實(shí)習(xí)生活充滿了信心,。我相信在接下來的實(shí)習(xí)生活中，我能做的更好!