隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來越高,，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn),。報(bào)告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報(bào)告呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

研究性報(bào)告開題報(bào)告題目篇一

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，必須重視學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。于是，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的各種教學(xué)模式,、教學(xué)手段和方法的探索應(yīng)運(yùn)而生,，研究學(xué)習(xí)也就成為教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)。

(1)優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,，著眼于研究學(xué)生研究性學(xué)習(xí)。

能力,。優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力，關(guān)鍵是做到有明確的教學(xué)目標(biāo),，以目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),。讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人。

(2)幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略研究,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與研究性學(xué)習(xí)能力是很重要的,，在學(xué)習(xí)中，善于,、敢于發(fā)表自己的見解,，經(jīng)常與同學(xué)討論、交流,，這體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,、自覺性和科學(xué)性。

(3)幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的策略研究,。本著體系不變,，微量調(diào)整的原則，力求體現(xiàn)各科教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)絡(luò),。課堂教學(xué)要活,，要貫徹研究學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教師的教學(xué)活動(dòng),。

年初,，上海教育科學(xué)研究院普教所首次正式提出研究性學(xué)習(xí)這一概念以來，就受到了廣泛的關(guān)注,。同年6月,，上海市教委召開了上海市中學(xué)研究性課程研討會(huì)對研究性學(xué)習(xí)予以充分地肯定。20xx年1月31日,，教育部頒發(fā)了《全國普通高級中學(xué)課程計(jì)劃(試驗(yàn)修訂稿)》(以下簡稱《課程計(jì)劃》),，新設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，其核心是研究性學(xué)習(xí),。20xx年4月11日教育部印發(fā)《普通高中研究性學(xué)習(xí)指南》(以下簡稱《指南》),，并于同年秋季在黑龍江、遼寧,、山東,、河南、安徽,、江蘇和青海等七個(gè)省的高一年級進(jìn)行試點(diǎn),。隨著實(shí)驗(yàn)工作的進(jìn)行及在全國范圍內(nèi)的展開，研究性學(xué)習(xí)這一新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的亮點(diǎn),，正日益受到重視,。

本人在申報(bào)課題之前已經(jīng)順利結(jié)題一個(gè)縣級課題，且本人一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，此課題的提出是我在多年的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中一直關(guān)注并踐行的活動(dòng),，為此我閱讀了有關(guān)的書籍和同行研討過不少節(jié)課,，對培養(yǎng)小學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)有自己的做法。

我校教科室經(jīng)常開展學(xué)術(shù)沙龍,，定期開展教科研培訓(xùn)活動(dòng),，教科研普及對于我能研究下去也起到一定的幫助。學(xué)校對于我開展的研究經(jīng)費(fèi)全部報(bào)銷,，這也為課題的深入研究打下了物質(zhì)基礎(chǔ),。

研究性學(xué)習(xí)一般是指在教師的指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇并確定研究專題,，用類似科學(xué)研究的方式主動(dòng)地獲取知識(shí),，應(yīng)用知識(shí)，解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

在小學(xué)數(shù)學(xué)中的研究性學(xué)習(xí),，則指以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為基本途徑，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)研究獲取知識(shí),，并應(yīng)用知識(shí)解決問題的學(xué)習(xí)方式,。根據(jù)建構(gòu)主義的觀點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)的過程并不是對知識(shí)直接接受,、占有和重現(xiàn)的過程,，而是對所學(xué)知識(shí)能動(dòng)地選擇、加工和改造的過程,。因此,，研究性學(xué)習(xí)的核心是教學(xué)過程中學(xué)生的主動(dòng)研究，加以教師的恰當(dāng)引導(dǎo),，引起學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。在這里,，學(xué)生的研究學(xué)習(xí)是在老師的指導(dǎo)下，班級集體教學(xué)的環(huán)境中進(jìn)行的,，它有別于個(gè)人在自學(xué)過程中自發(fā)的,、個(gè)體的研究活動(dòng)。而教師的主要角色則是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。用類似科學(xué)研究的方式，即讓學(xué)生通過進(jìn)行觀察比較,，發(fā)現(xiàn),、提出問題，作出解決問題的猜想，嘗試解答并進(jìn)行驗(yàn)證的過程去揭示知識(shí)規(guī)律,，求得問題的解決,。其實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)研究的思維方式，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)研究,、解決問題的能力。

(1)使學(xué)生保持獨(dú)立的持續(xù)研究的興趣,。興趣是學(xué)習(xí)和研究的源泉,。研究性學(xué)習(xí)就是保持或發(fā)展兒童與生俱來的研究興趣，使他不會(huì)因后天繁重的知識(shí)學(xué)習(xí)而喪失,。這是學(xué)生乃至長大成人后發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,，有所創(chuàng)新和成就的這樣心理品質(zhì)。

(2)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)的體驗(yàn),。研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的重點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，通過延長或深化學(xué)習(xí)過程，相對于簡約化的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)，它更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中深刻的,、充實(shí)的,、研究的經(jīng)歷和體驗(yàn)，體驗(yàn)豐富而完整的學(xué)習(xí)過程,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成合作與共享的個(gè)性品質(zhì)。研究性學(xué)習(xí)立足于對學(xué)生學(xué)習(xí)需要,，動(dòng)機(jī)和興趣的強(qiáng)化,，鼓勵(lì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，同時(shí),，通過小組學(xué)習(xí),，促使學(xué)生在與他人共同學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)的過程中,，養(yǎng)成合作與共享的個(gè)性品質(zhì),。

(4)增進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。研究性學(xué)習(xí)是對知識(shí)的批判性考察,，是在問題解決的過程中獲得對知識(shí)的理解與應(yīng)用,，因此，知識(shí)學(xué)習(xí)能夠啟發(fā)學(xué)生的思考,。小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告精選3篇,。不僅如此，由于確立起學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，各類研究活動(dòng)的展開都以學(xué)生為主體,，教師居于輔導(dǎo)的地位,，研究性學(xué)習(xí)因而可以增進(jìn)學(xué)生的思考能力。

(5)建立學(xué)生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),。研究性學(xué)習(xí)打破學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),，把學(xué)生置于開放、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，提供給學(xué)生更多的獲取知識(shí)的方式與渠道,，使學(xué)生汲取多學(xué)科的知識(shí)，獲得更多新的信息,。同時(shí)通過對知識(shí)的研究和應(yīng)用,，可以有效解決學(xué)科知識(shí)割裂整體知識(shí)問題，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

(6)養(yǎng)成尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度,。研究性學(xué)習(xí)突出研究性的過程與方法對于學(xué)生形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度具有促進(jìn)作用。研究性學(xué)習(xí)的過程與方法對于絕大多數(shù)學(xué)生而言,，重點(diǎn)并不在于獲得多少重大的創(chuàng)新成果,，更重要的在于形成尊重事實(shí)、注重獨(dú)立思考和研究的意識(shí)及態(tài)度傾向,。

課題研究的步驟和計(jì)劃,。

準(zhǔn)備階段(20xx年10月1日20xx年11月15日)。

(1)確定課題及實(shí)驗(yàn)對象;,。

(2)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)，全面,、正確地了解,、掌握所研究的問題;。

(3)填寫課題申報(bào)表,，申報(bào)立項(xiàng),。

研究的實(shí)施階段(20xx年12月1日20xx年9月20日)。

主要任務(wù)是開展課題專項(xiàng)研討活動(dòng),、立足課堂進(jìn)行探索,，探討課題實(shí)驗(yàn)過程中的困惑、問題,，收集信息,，整理材料。促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高,。

總結(jié)階段(20xx年10月~20xx年11月)。主要任務(wù)是匯總實(shí)驗(yàn)材料,，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，推廣實(shí)驗(yàn)成果,，申請鑒定。

及時(shí)填寫課題研究的過程性材料,。

匯集開展課堂研究性學(xué)習(xí)案例,。

優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄。

課題匯報(bào)展示活動(dòng),。

研究性報(bào)告開題報(bào)告題目篇二

我校研究性學(xué)習(xí)課程是為全面提高學(xué)生素質(zhì),，發(fā)展學(xué)生的興趣與特長，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生對自然和社會(huì)的責(zé)任感而設(shè)置的,。它將始終緊緊圍繞“三有,、四會(huì)、打基礎(chǔ)”（有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感,、有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,、有健康的身心素質(zhì)；會(huì)做人,、會(huì)求知,、會(huì)生活、會(huì)創(chuàng)造,；為學(xué)生一生的發(fā)展打下寬厚堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)）的培養(yǎng)目標(biāo),，在實(shí)踐中不斷調(diào)整充實(shí)內(nèi)容，完善組織形式,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

總目標(biāo)可分解為以下幾方面：

（1）激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實(shí)踐能力,；

（2）增強(qiáng)主體意識(shí),；

（3）增強(qiáng)學(xué)生對社會(huì)的責(zé)任心和使命感；

（4）體驗(yàn)科學(xué)研究的一般過程和方法,；

（5）學(xué)會(huì)尋找信息源,；

（6）嘗試相關(guān)學(xué)科知識(shí)的綜合；

（7）學(xué)會(huì)與人交往,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,；

（8）培養(yǎng)主動(dòng)、清晰地表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力,。

2,、階段目標(biāo)。

高一階段：研究性學(xué)習(xí)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，樹立信心,，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和探索精神,。使學(xué)生初步具備提出問題、采集信息,、處理信息的能力,；使學(xué)生初步掌握研究問題的科學(xué)途徑與基本方法，學(xué)習(xí)構(gòu)建研究模式,；通過教師指導(dǎo)去體驗(yàn)和了解研究性學(xué)習(xí)的目的,、意義及一般步驟與方法；在探索,、研究的過程中,，體驗(yàn)付出努力、與人交往,、合作互助的過程,，增強(qiáng)對社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

高二,、高三階段：培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、采集信息、處理信息的能力,，使學(xué)生掌握研究問題的科學(xué)途徑與基本方法,，學(xué)習(xí)構(gòu)建研究模式；使學(xué)生具有一定的研究能力,，并應(yīng)用到部分學(xué)科專題的研究中去,，為將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

根據(jù)我?，F(xiàn)有的條件和資源,，學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況以及學(xué)生、學(xué)校,、社會(huì)未來發(fā)展的要求,，學(xué)校開設(shè)可供學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好,、個(gè)人發(fā)展的潛能而選擇的研究性學(xué)習(xí)課程,，其中包括學(xué)科學(xué)習(xí)拓展類、科技發(fā)明探索類（以實(shí)驗(yàn)研究為主）,、學(xué)習(xí)生活技能類,、體育技能類、報(bào)告講座類,、藝術(shù)類,、活動(dòng)類7種。

1,、所有年級,、所有學(xué)科必須將研究性學(xué)習(xí)課程融于學(xué)科教學(xué)中,，以確保學(xué)生既達(dá)到中學(xué)階段規(guī)定的基本學(xué)力,，又具備初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

2、所有研究性學(xué)習(xí)課程的授課教師都必須切實(shí)做好研究性學(xué)習(xí)課程的選題,、開課及教材（方案）的準(zhǔn)備工作,。每個(gè)學(xué)期每門課（或課題）的分課時(shí)教案不得少于5個(gè)，每個(gè)學(xué)期每位教師教授該類課程應(yīng)不少于5個(gè)課時(shí),。

3,、一般來說，研究性學(xué)習(xí)課程不強(qiáng)調(diào)每門課都必須有絕對的系統(tǒng)性,、完整性,，而強(qiáng)調(diào)對學(xué)生有啟發(fā)性，讓學(xué)生學(xué)有所得,。也就是說,，研究性學(xué)習(xí)既強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的豐富多樣、有較大的普適性,，更注重結(jié)果的有效性,、針對性、示范性,，強(qiáng)調(diào)出精品,。

4、在課程改革探索過程中應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：

（1）注意發(fā)動(dòng)學(xué)生,，鼓勵(lì)其積極參與,；各備課組、學(xué)科組應(yīng)有團(tuán)隊(duì)精神,，群策群力,。

（2）注意不同學(xué)科知識(shí)間的聯(lián)系，要有意識(shí)地加強(qiáng)與其他學(xué)科間的滲透,。

（3）注意運(yùn)用計(jì)算機(jī),、局域網(wǎng)、攝影,、攝像等現(xiàn)代化教育技術(shù)輔助教學(xué),，服務(wù)于課程改革。

1,、組織機(jī)構(gòu),。

學(xué)校成立由校長任組長的課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由主管副校長,、科研處,、教務(wù)處,、政教處、總務(wù)處,、教研組長,、年級組長等相關(guān)人員組成。

2,、職責(zé)與功能,。

（1）校主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)牽頭，組織課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員學(xué)習(xí),、研究有關(guān)課程的理論和經(jīng)驗(yàn),，宏觀控制課程的實(shí)施。

（2）科研處具體負(fù)責(zé)課程的行政管理,，職責(zé)是保證落實(shí),，保管資料，安排活動(dòng)場地,，進(jìn)行評比,，建立課題庫。

（3）科研處負(fù)責(zé)對師生進(jìn)行科研方法指導(dǎo),，內(nèi)容包括如何選題,，如何寫開題報(bào)告，常用科研方法介紹,，如何撰寫科研報(bào)告,，并介紹好的范例。

（4）年級組長負(fù)責(zé)提供備選課題,，協(xié)調(diào)班主任和指導(dǎo)教師的工作,，組織集體交流，管理年級教學(xué)工作,。

（5）指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)組織,、指導(dǎo)、評價(jià)和全面管理研究性學(xué)習(xí)課程,。

（6）德育處,、總務(wù)處等有關(guān)部門要積極配合課程改革，為其實(shí)施提供各種服務(wù),。教務(wù)處協(xié)同教學(xué)處統(tǒng)籌安排學(xué)校圖書館,、機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室,、閱讀室,、語音室和各專用教室的使用，以利于研究性學(xué)習(xí)的開展。

（1）組織輔導(dǎo)報(bào)告,，班級（年級）布置動(dòng)員,；

（2）個(gè)人選擇題目，擬訂計(jì)劃方案,；

（3）教師初審,、合并相近選題；

（4）公布初審題目,，同學(xué)自由組成課題小組,；

（5）選舉小組長,，共同設(shè)計(jì)研究方案,；

（6）寫開題報(bào)告，方案評審,；

（7）小組獨(dú)立研究,，教師指導(dǎo)、監(jiān)督,；

（8）形成研究報(bào)告,、個(gè)人或小組總結(jié)；

（9）班級（年級）展示,，同學(xué)評議,；

（10）召開答辯會(huì)、年級報(bào)告會(huì),；

（11）成績評定,、總結(jié)。

1,、研究性學(xué)習(xí)一般一學(xué)期每門課（或?qū)ｎ}）安排15學(xué)時(shí),。

2、教師在每學(xué)期一月份應(yīng)準(zhǔn)備好2-3個(gè)學(xué)科內(nèi)研究性學(xué)習(xí)課題,，在各備課組討論,。各備課組將本年級本學(xué)科內(nèi)研究性學(xué)習(xí)課題表上交到科研處；科研處將課題表匯總成“九江一中學(xué)科內(nèi)研究性學(xué)習(xí)課程菜單”下發(fā)給學(xué)生,，供其選擇,。

3、鼓勵(lì)各班自主選擇綜合性研究性學(xué)習(xí)課目,。每學(xué)年5-6月份,，各班在充分討論、醞釀的基礎(chǔ)上,，選擇綜合性研究性學(xué)習(xí)課目,，并填寫《九江一中研究性學(xué)習(xí)課題征集表》上交科研處。

4、提倡教師在學(xué)科教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí),，提出研究性課題讓同學(xué)們思考,，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題的科學(xué)方法，每年寒假為學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的結(jié)題時(shí)間,，暑假為綜合研究性學(xué)習(xí)結(jié)題時(shí)間,。科研處組織進(jìn)行評比,，并對優(yōu)秀指導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。

5、鼓勵(lì)教師利用當(dāng)?shù)亟逃Y源進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo),。對假期帶學(xué)生外出進(jìn)行社會(huì)調(diào)查（九江市城區(qū)以外,，九江大市以內(nèi)），學(xué)校給予每天50元補(bǔ)助,，并報(bào)銷來回車票,。

6、各課題組要如實(shí)填寫《江西省九江一中研究性學(xué)習(xí)課題表》,，詳細(xì)記錄研究性學(xué)習(xí)過程,。各班重點(diǎn)課題組需將課題成果制成展板，在校慶期間展出,。對每班重點(diǎn)課題,，學(xué)校可報(bào)銷一卷膠卷的沖洗費(fèi)用,。

7,、科研處對研究性學(xué)習(xí)結(jié)題成果評比，采取公開,、公正,、公平的原則，實(shí)行匿名評比,。

1,、對學(xué)生的管理與評價(jià)。

（1）研究性學(xué)習(xí)課程允許并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、愛好,、個(gè)人發(fā)展的潛能自主選擇課目，每人每學(xué)期必須選擇1～2門課,。

（2）學(xué)校對研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)行學(xué)分制管理,，每門課賦予1～2個(gè)學(xué)分。該學(xué)分是學(xué)生升留級,、畢業(yè),、操行評定,、評優(yōu)的重要指標(biāo)。每個(gè)學(xué)生高三畢業(yè)時(shí)至少要完成15個(gè)學(xué)分,，否則不予畢業(yè),。

（3）研究性學(xué)習(xí)課程強(qiáng)調(diào)以發(fā)展性評價(jià)和表現(xiàn)性評價(jià)為主，考核內(nèi)容以考勤情況和學(xué)習(xí)成果展示為主（如小論文,、總結(jié),、展板、光盤,、調(diào)查報(bào)告,、小制作、小型表演等）,；缺勤1/4的學(xué)生不予記學(xué)分,；一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)課程結(jié)束后，教師應(yīng)將學(xué)生上課考勤的原始記錄和學(xué)生展示的學(xué)生成果上交科研處,。

2,、對教師的管理與評價(jià)。

（1）開設(shè)1～2門研究性學(xué)習(xí)課程是全體教師必備的基本教學(xué)能力,，能否開設(shè)該課程以及授課質(zhì)量的高低直接與教師的年度考核、評優(yōu),、晉級相聯(lián)系,。不能開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的教師在我校被視為不合格教師。

（2）科研處根據(jù)授課教師的教學(xué)方案,、考勤,、學(xué)生關(guān)于教師授課情況的反饋表進(jìn)行全面評價(jià)；對于學(xué)生意見大,、教學(xué)方案設(shè)計(jì)有明顯缺陷,，以及長期不參加研究性學(xué)習(xí)課程的教師，認(rèn)定其為不合格,。視具體情況,，可以取消其相應(yīng)的中、高級職稱的聘任資格,。

研究性報(bào)告開題報(bào)告題目篇三

作為一名學(xué)生,，我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兿Ｍ粋€(gè)如詩如畫般的校園中學(xué)習(xí),，我們會(huì)感到幸福與溫暖,，我們現(xiàn)在迫切需要做的，不但是完成自己的學(xué)業(yè),，同時(shí)也應(yīng)該為這美麗的校園建設(shè)添磚加瓦,，建設(shè)更美麗的校園，也讓我們在學(xué)習(xí)之余得到放松，通過勞逸結(jié)合來提高自己的學(xué)習(xí)效率,?？傊瑸榱宋覀兒蛯?shí)驗(yàn)中學(xué)的明天,，我們需要貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

使校園更美化更清潔 。使學(xué)校有一個(gè)優(yōu)好的環(huán)境,，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí),，使學(xué)校環(huán)境變得更綠化。通過校園綠化設(shè)計(jì),，學(xué)習(xí)有關(guān)常見花卉,、樹木等植物的知識(shí)，提高審美情趣,，增強(qiáng)愛學(xué)校的情感,。了解目前實(shí)驗(yàn)中學(xué)內(nèi)綠化環(huán)境 ，學(xué)習(xí)如何利用環(huán)境使自己在緊張的學(xué)習(xí)生活中做到勞逸結(jié)合,，了解設(shè)計(jì)綠化方案的注意事項(xiàng).嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化方案,。

綠化與校園的關(guān)系，了解綠化校園的好處,，綠化環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)效率,、心理的影響 .設(shè)計(jì)綠化方案的要求，為實(shí)驗(yàn)中學(xué)設(shè)計(jì)綠化方案,。

主導(dǎo)學(xué)科: 管理 有關(guān)學(xué)科：地理 美學(xué) 社會(huì)

研究方法：問卷調(diào)查 實(shí)地測量 文獻(xiàn)法

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)中學(xué) 校園綠化學(xué)生學(xué)習(xí)

研究過程：為了了解實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化特點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化對學(xué)生學(xué)習(xí)的情況.我們八個(gè)組員于高一第二學(xué)期的第13周開始著手實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化設(shè)計(jì)的研究性學(xué)習(xí).

首先,我們分組在實(shí)地采集實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化風(fēng)景.我們游覽實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化風(fēng)景并拍了一些相關(guān)的相片.這次游覽使我們發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)校很多的地方還需要綠化,也了解了實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化對學(xué)生的學(xué)習(xí)的含義.實(shí)驗(yàn)中學(xué)以它的多資多彩讓我們贊嘆.但是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠對于我們學(xué)生來說現(xiàn)在的環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)是達(dá)不到的,。

我們所觸及之地,實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)樓,在這里沒有一點(diǎn)可以給學(xué)生情心舒尚的感覺，整個(gè)教學(xué)樓的前面只有零星幾棵樹,，總之,，整個(gè)學(xué)校里沒有種多少的花草樹木;因此我們覺得學(xué)校現(xiàn)在的環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有影響,。

再來,，綠化是一項(xiàng)很大的工程.實(shí)驗(yàn)中學(xué)把這項(xiàng)工程做得怎么樣呢?我們一起討論分析并設(shè)計(jì)了有關(guān)問題,于第14到15周我們開始到學(xué)校的各個(gè)地方走訪有關(guān)學(xué)校的人員，走訪的有學(xué)生,、教師,，還有學(xué)生的家長;經(jīng)過采訪我們了解到實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化很多的地方還需要設(shè)計(jì)，就是要綠化,。實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化覆蓋率達(dá)30%,，可是我們現(xiàn)在學(xué)校的綠化還達(dá)不到20%，這可是一個(gè)相當(dāng)小的數(shù)目啊,，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化非常的糟糕,。

最后,，我們所有組員經(jīng)過各個(gè)小組到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料，還有整理我們之前所訪問的相關(guān)資料,，經(jīng)過討論決定,，我們各個(gè)小組分工去尋找適合在學(xué)校里種植，成本低的植物,。然后,，在向?qū)W校提出，由學(xué)校決定是否采用我們所提出的方案,。

一,、任務(wù)分工

實(shí)地調(diào)查：郎子怡，何宇航,，楊浩,，調(diào)查校園綠化環(huán)境。

資料收集：向俊偉,，楊桓,，范文凱，制作調(diào)查問卷并負(fù)責(zé)發(fā)放與收集,，邱治豪,，廖武霞負(fù)責(zé)上網(wǎng)查資料。

資料整理：郎子怡,，何宇航,，邱治豪，范文凱

撰寫報(bào)告：楊浩,，向俊偉，楊桓

二,、活動(dòng)步驟：

階段性 時(shí)間(周) 主要任務(wù) 階段目標(biāo)

一 13 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容與研究方法

二 14 實(shí)地調(diào)查 收集學(xué)校綠化有關(guān)材料

三 15 發(fā)放調(diào)查問卷 調(diào)查本校師生對校園綠化現(xiàn)狀的看法,，并提出改進(jìn)措施及建議

四 15 查找材料 利用圖書、上網(wǎng)等手段查找有關(guān)防范措施的方法

五 15 數(shù)據(jù)分析 分析獲得的有關(guān)材料數(shù)據(jù)

六 16 撰寫研究報(bào)告 寫出研究報(bào)告,，提出建議

七 16 成果匯報(bào) 在班級,、年段進(jìn)行成果匯報(bào)

摘要：對于實(shí)驗(yàn)中學(xué)有的學(xué)生覺得好，有的覺得不好,。對于我們學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)需要安靜、清潔,、舒適,、能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中減少壓力……因此，為了學(xué)生能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)校的綠化對學(xué)生的學(xué)習(xí)更為重要,。所以,，我們作為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生，我們希望學(xué)校能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境;所以我們在這次研究性學(xué)習(xí)過程中研究了“實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化設(shè)計(jì)”希望能夠幫助學(xué)校,，也能夠給我們帶來更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。使學(xué)校減弱噪聲，凈化環(huán)境,，美化校園,。

活動(dòng)所需條件：

需要校計(jì)算機(jī)房上網(wǎng)查詢資料、上圖書館查找資料等

預(yù)期成果展示的方式：

調(diào)研報(bào)告,，ppt課件,，學(xué)生政治小論文，照片等

指導(dǎo)老師意見：該組同學(xué)從課題的確定,，資料的收集以及對開題報(bào)告的撰寫都很認(rèn)真細(xì)致,，各位成員也都能夠盡最大的努力完成任務(wù)，他們在不同的程度上體會(huì)到了收集文獻(xiàn)工作的意義,，也掌握了收集文獻(xiàn)的方法和調(diào)查研究的方法,。

研究性報(bào)告開題報(bào)告題目篇四

班級：xx級15班指導(dǎo)老師:任宗茂課題組長:郎子怡。

課題成員:郎子怡,，何宇航,，楊浩，向俊偉,，楊桓,，邱治豪，廖武霞,，范文凱,。

作為一名學(xué)生，我們是幸運(yùn)的,，因?yàn)槲覀兿Ｍ粋€(gè)如詩如畫般的校園中學(xué)習(xí),，我們會(huì)感到幸福與溫暖，我們現(xiàn)在迫切需要做的,，不但是完成自己的學(xué)業(yè),，同時(shí)也應(yīng)該為這美麗的校園建設(shè)添磚加瓦，建設(shè)更美麗的校園,，也讓我們在學(xué)習(xí)之余得到放松,，通過勞逸結(jié)合來提高自己的學(xué)習(xí)效率?？傊?，為了我們和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的明天，我們需要貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

使校園更美化更清潔,。使學(xué)校有一個(gè)優(yōu)好的環(huán)境,，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，使學(xué)校環(huán)境變得更綠化,。通過校園綠化設(shè)計(jì),，學(xué)習(xí)有關(guān)常見花卉、樹木等植物的知識(shí),，提高審美情趣,，增強(qiáng)愛學(xué)校的情感。了解目前實(shí)驗(yàn)中學(xué)內(nèi)綠化環(huán)境,，學(xué)習(xí)如何利用環(huán)境使自己在緊張的學(xué)習(xí)生活中做到勞逸結(jié)合,，了解設(shè)計(jì)綠化方案的注意事項(xiàng).嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化方案。

綠化與校園的關(guān)系,，了解綠化校園的好處,，綠化環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)效率、心理的影響.設(shè)計(jì)綠化方案的要求,，為實(shí)驗(yàn)中學(xué)設(shè)計(jì)綠化方案,。

主導(dǎo)學(xué)科:管理有關(guān)學(xué)科：地理美學(xué)社會(huì)。

研究方法：問卷調(diào)查實(shí)地測量文獻(xiàn)法,。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園綠化學(xué)生學(xué)習(xí),。

研究過程：為了了解實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化特點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化對學(xué)生學(xué)習(xí)的情況.我們八個(gè)組員于高一第二學(xué)期的第13周開始著手實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化設(shè)計(jì)的研究性學(xué)習(xí).

首先，我們分組在實(shí)地采集實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化風(fēng)景.我們游覽實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化風(fēng)景并拍了一些相關(guān)的相片.這次游覽使我們發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)校很多的地方還需要綠化,，也了解了實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化對學(xué)生的學(xué)習(xí)的含義.實(shí)驗(yàn)中學(xué)以它的多資多彩讓我們贊嘆.但是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠對于我們學(xué)生來說現(xiàn)在的環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)是達(dá)不到的,。

我們所觸及之地，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)樓,，在這里沒有一點(diǎn)可以給學(xué)生情心舒尚的感覺,，整個(gè)教學(xué)樓的前面只有零星幾棵樹，總之,，整個(gè)學(xué)校里沒有種多少的花草樹木;因此我們覺得學(xué)?，F(xiàn)在的環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有影響。

再來,，綠化是一項(xiàng)很大的工程.實(shí)驗(yàn)中學(xué)把這項(xiàng)工程做得怎么樣呢？我們一起討論分析并設(shè)計(jì)了有關(guān)問題,，于第14到15周我們開始到學(xué)校的各個(gè)地方走訪有關(guān)學(xué)校的人員,，走訪的有學(xué)生、教師,，還有學(xué)生的家長;經(jīng)過采訪我們了解到實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化很多的地方還需要設(shè)計(jì),，就是要綠化。實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化覆蓋率達(dá)30%,，可是我們現(xiàn)在學(xué)校的綠化還達(dá)不到20%,，這可是一個(gè)相當(dāng)小的數(shù)目啊,，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化非常的糟糕。

最后,，我們所有組員經(jīng)過各個(gè)小組到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料,，還有整理我們之前所訪問的相關(guān)資料，經(jīng)過討論決定,，我們各個(gè)小組分工去尋找適合在學(xué)校里種植,，成本低的植物。然后,，在向?qū)W校提出,，由學(xué)校決定是否采用我們所提出的方案。

一,、任務(wù)分工,。

實(shí)地調(diào)查：郎子怡，何宇航,，楊浩,，調(diào)查校園綠化環(huán)境。

資料收集：向俊偉,，楊桓,，范文凱，制作調(diào)查問卷并負(fù)責(zé)發(fā)放與收集,，邱治豪,，廖武霞負(fù)責(zé)上網(wǎng)查資料。

資料整理：郎子怡,，何宇航,，邱治豪，范文凱撰寫報(bào)告：楊浩,，向俊偉,，楊桓。

二,、活動(dòng)步驟：

階段性時(shí)間(周)主要任務(wù)階段目標(biāo),。

一13學(xué)習(xí)準(zhǔn)備在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容與研究方法。

二14實(shí)地調(diào)查收集學(xué)校綠化有關(guān)材料,。

三15發(fā)放調(diào)查問卷調(diào)查本校師生對校園綠化現(xiàn)狀的看法,，并提出改進(jìn)措施及建議。

四15查找材料利用圖書,、上網(wǎng)等手段查找有關(guān)防范措施的方法,。

五15數(shù)據(jù)分析分析獲得的有關(guān)材料數(shù)據(jù)。

六16撰寫研究報(bào)告寫出研究報(bào)告，提出建議,。

七16成果匯報(bào)在班級,、年段進(jìn)行成果匯報(bào)。

摘要：對于實(shí)驗(yàn)中學(xué)有的學(xué)生覺得好,，有的覺得不好,。對于我們學(xué)生來說，學(xué)習(xí)需要安靜,、清潔,、舒適、能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中減少壓力……因此,，為了學(xué)生能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)校的綠化對學(xué)生的學(xué)習(xí)更為重要。所以,，我們作為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生,，我們希望學(xué)校能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境;所以我們在這次研究性學(xué)習(xí)過程中研究了“實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化設(shè)計(jì)”希望能夠幫助學(xué)校，也能夠給我們帶來更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。使學(xué)校減弱噪聲,，凈化環(huán)境，美化校園,。

研究性報(bào)告開題報(bào)告題目篇五

課題名稱：

校園綠化環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響,。

班級：20xx級15班指導(dǎo)老師:任宗茂課題組長:郎子怡。

課題成員:郎子怡,，何宇航,，楊浩，向俊偉,，楊桓,，邱治豪,，廖武霞,，范文凱。

課題的提出:,。

作為一名學(xué)生,，我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兿Ｍ粋€(gè)如詩如畫般的校園中學(xué)習(xí),，我們會(huì)感到幸福與溫暖，我們現(xiàn)在迫切需要做的,，不但是完成自己的學(xué)業(yè),，同時(shí)也應(yīng)該為這美麗的校園建設(shè)添磚加瓦，建設(shè)更美麗的校園,，也讓我們在學(xué)習(xí)之余得到放松,，通過勞逸結(jié)合來提高自己的學(xué)習(xí)效率,。總之,，為了我們和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的明天,，我們需要貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

研究的目的與意義：

使校園更美化更清潔,。使學(xué)校有一個(gè)優(yōu)好的環(huán)境，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí),，使學(xué)校環(huán)境變得更綠化,。通過校園綠化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有關(guān)常見花卉,、樹木等植物的知識(shí),，提高審美情趣，增強(qiáng)愛學(xué)校的情感,。了解目前實(shí)驗(yàn)中學(xué)內(nèi)綠化環(huán)境,，學(xué)習(xí)如何利用環(huán)境使自己在緊張的學(xué)習(xí)生活中做到勞逸結(jié)合，了解設(shè)計(jì)綠化方案的注意事項(xiàng).嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化方案,。

綠化與校園的關(guān)系,，了解綠化校園的好處，綠化環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)效率,、心理的影響.設(shè)計(jì)綠化方案的要求,，為實(shí)驗(yàn)中學(xué)設(shè)計(jì)綠化方案。

主導(dǎo)學(xué)科:管理有關(guān)學(xué)科：地理美學(xué)社會(huì),。

研究方法：問卷調(diào)查實(shí)地測量文獻(xiàn)法,。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園綠化學(xué)生學(xué)習(xí)。

研究過程：為了了解實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化特點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化對學(xué)生學(xué)習(xí)的情況.我們八個(gè)組員于高一第二學(xué)期的第13周開始著手實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化設(shè)計(jì)的研究性學(xué)習(xí).

首先,我們分組在實(shí)地采集實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化風(fēng)景.我們游覽實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化風(fēng)景并拍了一些相關(guān)的相片.這次游覽使我們發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)校很多的地方還需要綠化,也了解了實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化對學(xué)生的學(xué)習(xí)的含義.實(shí)驗(yàn)中學(xué)以它的多資多彩讓我們贊嘆.但是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠對于我們學(xué)生來說現(xiàn)在的環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)是達(dá)不到的,。

我們所觸及之地,實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)樓,在這里沒有一點(diǎn)可以給學(xué)生情心舒尚的感覺,，整個(gè)教學(xué)樓的前面只有零星幾棵樹，總之,，整個(gè)學(xué)校里沒有種多少的花草樹木;因此我們覺得學(xué)?，F(xiàn)在的環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有影響。

再來，綠化是一項(xiàng)很大的工程.實(shí)驗(yàn)中學(xué)把這項(xiàng)工程做得怎么樣呢?我們一起討論分析并設(shè)計(jì)了有關(guān)問題,于第14到15周我們開始到學(xué)校的各個(gè)地方走訪有關(guān)學(xué)校的人員,，走訪的有學(xué)生,、教師，還有學(xué)生的家長;經(jīng)過采訪我們了解到實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化很多的地方還需要設(shè)計(jì),，就是要綠化,。實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化覆蓋率達(dá)30%，可是我們現(xiàn)在學(xué)校的綠化還達(dá)不到20%,，這可是一個(gè)相當(dāng)小的數(shù)目啊,，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化非常的糟糕。

最后,，我們所有組員經(jīng)過各個(gè)小組到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料,，還有整理我們之前所訪問的相關(guān)資料，經(jīng)過討論決定,，我們各個(gè)小組分工去尋找適合在學(xué)校里種植,，成本低的植物。然后,，在向?qū)W校提出,，由學(xué)校決定是否采用我們所提出的方案。

具體計(jì)劃：

一,、任務(wù)分工,。

實(shí)地調(diào)查：郎子怡，何宇航,，楊浩,，調(diào)查校園綠化環(huán)境。

資料收集：向俊偉,，楊桓,，范文凱，制作調(diào)查問卷并負(fù)責(zé)發(fā)放與收集,，邱治豪,，廖武霞負(fù)責(zé)上網(wǎng)查資料。

資料整理：郎子怡,，何宇航,，邱治豪，范文凱,。

撰寫報(bào)告：楊浩,，向俊偉，楊桓,。

二,、活動(dòng)步驟：

階段性時(shí)間(周)主要任務(wù)階段目標(biāo),。

一13學(xué)習(xí)準(zhǔn)備在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容與研究方法。

二14實(shí)地調(diào)查收集學(xué)校綠化有關(guān)材料,。

三15發(fā)放調(diào)查問卷調(diào)查本校師生對校園綠化現(xiàn)狀的看法,，并提出改進(jìn)措施及建議。

四15查找材料利用圖書,、上網(wǎng)等手段查找有關(guān)防范措施的方法。

五15數(shù)據(jù)分析分析獲得的有關(guān)材料數(shù)據(jù),。

六16撰寫研究報(bào)告寫出研究報(bào)告,，提出建議。

七16成果匯報(bào)在班級,、年段進(jìn)行成果匯報(bào),。

摘要：對于實(shí)驗(yàn)中學(xué)有的學(xué)生覺得好，有的覺得不好,。對于我們學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)需要安靜、清潔,、舒適,、能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中減少壓力……因此，為了學(xué)生能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)校的綠化對學(xué)生的學(xué)習(xí)更為重要,。所以，我們作為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生,，我們希望學(xué)校能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境;所以我們在這次研究性學(xué)習(xí)過程中研究了“實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化設(shè)計(jì)”希望能夠幫助學(xué)校,，也能夠給我們帶來更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)校減弱噪聲,，凈化環(huán)境,，美化校園。

活動(dòng)所需條件：

需要校計(jì)算機(jī)房上網(wǎng)查詢資料,、上圖書館查找資料等,。

預(yù)期成果展示的方式：

調(diào)研報(bào)告，ppt課件,，學(xué)生政治小論文,，照片等。

指導(dǎo)老師意見：該組同學(xué)從課題的確定,，資料的收集以及對開題報(bào)告的撰寫都很認(rèn)真細(xì)致,，各位成員也都能夠盡的努力完成任務(wù)，他們在不同的程度上體會(huì)到了收集文獻(xiàn)工作的意義,，也掌握了收集文獻(xiàn)的方法和調(diào)查研究的方法,。

研究性報(bào)告開題報(bào)告題目篇六

當(dāng)今是世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的信息時(shí)代,，國力競爭日趨激烈，教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要基礎(chǔ),，是提高民族整體素質(zhì)和創(chuàng)新人才的主要基地,，是增強(qiáng)綜合國力和民族凝聚力可靠保證。因此,，為全面實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式,，教育部在《全日制普通高級中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿）》中增設(shè)了包括研究性學(xué)習(xí)在內(nèi)的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

國家教育部對基礎(chǔ)教育進(jìn)行了一系列改革和調(diào)整，其目標(biāo)就是：著重培養(yǎng)學(xué)生以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的創(chuàng)造性學(xué)力,，主要是通過情感體驗(yàn)和探究實(shí)踐,，形成掌握與運(yùn)用知識(shí)、永不滿足,、追求卓越的學(xué)習(xí)態(tài)度和發(fā)現(xiàn),，提出問題、研究,、解決問題創(chuàng)新意識(shí),、學(xué)習(xí)能力，及其著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展,。又提出一種新的學(xué)習(xí)方式—研究性學(xué)習(xí)的課程,。而校經(jīng)過幾個(gè)月籌備工作，今天正式開題了,。我受學(xué)校校長委托,，代表學(xué)校課題作開題報(bào)告，請同學(xué)研究討論,。

答：研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究,，并在研究過程中主動(dòng)地獲取知識(shí),、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng),。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí),、并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

答：研究性學(xué)生強(qiáng)調(diào)對所學(xué)知識(shí),、技能的實(shí)際運(yùn)用,，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn),。因此，需要注重以下幾項(xiàng)具體目標(biāo)：一是獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),。二是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,。三是培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力,。四是學(xué)會(huì)分享與合作,。五是培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。六是培養(yǎng)對社會(huì)的責(zé)任心和使命感,。

第一個(gè)是開放性,。第二個(gè)是探究性。第三個(gè)是實(shí)踐性,。

研究性學(xué)習(xí)的組織形式主要有三種類型：小組合作研究、個(gè)人獨(dú)立研究,、個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合,。

研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施一般可分為三個(gè)階段：進(jìn)入問題情境階段、實(shí)踐體驗(yàn)階段和表達(dá)交流階段,。

在確定（暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告）需要研究解決的問題以后,，學(xué)生要進(jìn)入具體解決問題過程，通過實(shí)踐,、體驗(yàn),、形成一定的觀念、態(tài)度,，掌握一定的方法,。本階段實(shí)踐、體驗(yàn)的內(nèi)容包括：

（1）搜集和分析信息資料,。學(xué)生應(yīng)了解和學(xué)習(xí)收集資料的方法,，掌握訪談、上網(wǎng),、查閱書刊雜志,、問卷等獲取資料的方式，并選擇有效方式獲取所需要的信息資料,；要學(xué)會(huì)判斷信息資料的真?zhèn)?、?yōu)劣，識(shí)別對本課題研究具有重要關(guān)聯(lián)的有價(jià)值的資料,，淘汰邊緣資料,；學(xué)會(huì)條理、有邏輯地整理與歸納資料,，發(fā)現(xiàn)信息資料間的關(guān)聯(lián),；最后綜合整理信息進(jìn)行判斷,，得出相應(yīng)的結(jié)論。

（2）調(diào)查研究,。學(xué)生應(yīng)根據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的研究方案,，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查,，獲取調(diào)查結(jié)果,。

（3）初步的交流。學(xué)生通過收集資料,、調(diào)查研究得到的初步研究成果在小組內(nèi)或同學(xué)之間充分交流,，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)客觀事物，認(rèn)真對待他人的意見和建議,，正確地認(rèn)識(shí)自我高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告,。

答：研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，同時(shí),，也重視教師的指導(dǎo)作用,。在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)時(shí)遇到的困難以及他們的需要,，注意觀察每一個(gè)學(xué)生在品德,、能力、個(gè)性方面的發(fā)展,，給予適時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo),，幫助他們建立自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。

答：評價(jià)的內(nèi)容與方式必須充分關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度,，重視學(xué)習(xí)的過程與方法,，重視交流與合作，重視動(dòng)手實(shí)踐,。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程,，強(qiáng)調(diào)對知識(shí)技能的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身參與探索性實(shí)踐活動(dòng)并獲得感悟和體驗(yàn),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與,。因此，要采用形成性評價(jià)的方式,，重視對過程的評價(jià)和在過程中的評價(jià),，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價(jià)和自我改進(jìn)，使評價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思,、發(fā)現(xiàn)自我,、欣賞別人的過程；同時(shí),，要強(qiáng)調(diào)評價(jià)的激勵(lì)性,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長,，施展自己的才能，努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新的氛圍,。

研究性學(xué)習(xí)評價(jià)的第一個(gè)特點(diǎn)是評價(jià)主體的多元化。第二個(gè)特點(diǎn)是評價(jià)內(nèi)容的豐富性和靈活性,。研究性學(xué)習(xí)評價(jià)的內(nèi)容通常涉及以下幾個(gè)方面：一是參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度,。二是在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況。三是學(xué)習(xí)和研究的方法,、技能掌握情況,。四是學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。

研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在比較廣泛教育資料的背景下所開展自主的,、開放的,、探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)校應(yīng)從實(shí)際出發(fā),，充分利用學(xué)校圖書館,、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及具有專長的教師等校內(nèi)現(xiàn)有教育資源,。同時(shí),，要積極爭取社會(huì)各界的支持，開發(fā)和利用當(dāng)?shù)亟逃Y源，包括高等院校,、科研院所,、學(xué)術(shù)團(tuán)體,、專業(yè)技術(shù)部門（包括農(nóng)村衫技術(shù)研究與推廣部門）的人力資源和研究資源,，為學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

對研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)要強(qiáng)調(diào)評價(jià)主體的多元化和評價(jià)方法,、手段的多樣性,，特別關(guān)注學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所獲得的直接體驗(yàn),，把對學(xué)生的評價(jià)與對學(xué)生的指導(dǎo)緊密結(jié)合起來,。要通過評價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長，施展才能，學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人,，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。

開展研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生必須走出課堂,、走出校門,，積極地開展社會(huì)調(diào)查研究和實(shí)踐活動(dòng),。學(xué)校必須加強(qiáng)組織和管理工作,，對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力,。同時(shí),，學(xué)校加強(qiáng)與學(xué)生家庭、社會(huì)相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系,，共同負(fù)責(zé)學(xué)生在社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中的安全工作,，確保學(xué)生的人身安全。

研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，從自然和社會(huì)生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究,，并在研究過程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí),、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng),。研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù),、勞動(dòng)技術(shù)教育共同構(gòu)成“綜合實(shí)踐活動(dòng)”,，作為必修課程列入《全日制普通高級中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿）》，幫助學(xué)校有效地實(shí)施研究性學(xué)習(xí),，落實(shí)課程計(jì)劃中的相關(guān)要求,。

設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供多渠道獲取知識(shí),、并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐機(jī)會(huì)，促使他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

當(dāng)前，受傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容,、時(shí)間和教學(xué)方式的局限，在學(xué)科教學(xué)中普遍地實(shí)施研究性學(xué)習(xí)尚有一定的困難,。因此,，將研究性學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)特別設(shè)立的教學(xué)活動(dòng)作為必修課納入《全日制普通高級中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿）》，將會(huì)逐步推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的開展,，并從制度上保障這一活動(dòng)的深化,，滿足學(xué)生在開放性的現(xiàn)實(shí)情境中主動(dòng)探索研究，獲得親身體驗(yàn),、培養(yǎng)解決實(shí)際問題能力的需要,。

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際運(yùn)用,，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn),。因此，需要注重以下幾項(xiàng)具體目標(biāo)：

1,、獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),。

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自主參與類似于科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得親身體驗(yàn),，逐步形成善于質(zhì)疑,、樂于探究、勤于動(dòng)手,、努力求知的積極態(tài)度,，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)他們探索,、創(chuàng)新的欲望,。

2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,。

3,、培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)開放的學(xué)習(xí)過程,。在學(xué)習(xí)中,，培養(yǎng)學(xué)生圍繞研究主題主動(dòng)收集、加工處理和利用信息能力是非常重要的,。通過研究性學(xué)習(xí),，要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種有效手段、通過多種途徑取得信息,，學(xué)會(huì)整理與歸納信息,，學(xué)會(huì)判斷和識(shí)別信息的價(jià)值，并恰當(dāng)?shù)睦眯畔?，來培養(yǎng)收集,、分析和利用信息能力。

4,、學(xué)會(huì)分享與合作,。

合作的意識(shí)和能力，是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì),。研究性學(xué)習(xí)的開展將努力創(chuàng)設(shè)有利于人和人溝通與合作的教育環(huán)境,，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分享研究的信息,、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神,。

5,、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德在研究性學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要認(rèn)真,、踏實(shí)的探究,，實(shí)事求是地獲得結(jié)論，尊重他人想法和成果,，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和不斷追求的進(jìn)取精神，磨練不怕吃苦,、勇于克服困難的意志品質(zhì),。

6、培養(yǎng)對社會(huì)的責(zé)任心和使命感,。

在研究性學(xué)習(xí)的過程中,，通過實(shí)踐調(diào)查研究，學(xué)生要深入了解科學(xué)對于自然,、社會(huì)與人類的意義與價(jià)值,，學(xué)會(huì)關(guān)心國家和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)會(huì)關(guān)注人類與環(huán)境和諧發(fā)展,，形成積極的人生態(tài)度,。

在同一主題下，由于個(gè)人興趣,、經(jīng)驗(yàn)和研究活動(dòng)的需要不同,，研究視角的確定、研究目標(biāo)的定位,、切入口的選擇,、研究過程的設(shè)計(jì)、研究方法,、手段的運(yùn)用以及結(jié)果的表達(dá)等可以各不相同,，具有很大的靈活性，為學(xué)習(xí)者,、指導(dǎo)者發(fā)揮個(gè)性特長和才能提供了廣闊的空間,，從而形成了一個(gè)開放的學(xué)習(xí)過程。

（二）探究性,。在研究性學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主確定研究課題,；學(xué)習(xí)的方式不是被動(dòng)地記憶,，理解教師傳授的知識(shí),，而是敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)地提出問題,，積極地尋求解決問題方法,，探求結(jié)論的自主學(xué)習(xí)的過程。因此,，研究性學(xué)習(xí)的課題，不宜由教師指定某個(gè)材料讓學(xué)生理解,、記憶,，而應(yīng)引導(dǎo)、歸納,、提出一些需要學(xué)習(xí),、探究的問題。

（三）實(shí)踐性,。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與社會(huì),、科學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)系，特別關(guān)注環(huán)境問題,、現(xiàn)代科技對當(dāng)代生活的影響以及與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的重大問題,。

（一）因地制宜，發(fā)掘資源,。選擇研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，要注意把對文獻(xiàn)資料的利用和對現(xiàn)實(shí)生活中“活”資料的利用結(jié)合起來高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告工作報(bào)告。要引導(dǎo)學(xué)生充分關(guān)注當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境,，人文環(huán)境以及現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境,，從中發(fā)現(xiàn)需要研究和解決的問題。把學(xué)生身邊的事作為研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，有助于提高各地學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)的可行性,，有利于培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感以及社會(huì)責(zé)任感,，有利于學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中保持較強(qiáng)的探索動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造欲望,。

（二）重視資料積累，提供共享機(jī)會(huì),。學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性為學(xué)生的主動(dòng)探究,、自主參與和師生合作探求新知識(shí)提供了廣闊的空間。師生在研究性學(xué)習(xí)中所獲取的信息,、采用的方法策略,、得到的體驗(yàn)和取得的成果，對于本人和他人,，以及以后的各屆學(xué)生,，都具有寶貴的啟示,、借鑒作用。

（三）適應(yīng)差異,，發(fā)揮優(yōu)勢,。不同學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)在內(nèi)容和方法上是有層次差異和類型區(qū)別的，因而在學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定上可以各有側(cè)重,，在內(nèi)容選擇上可以各有特點(diǎn),。學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好和具體條件,，自主選擇研究課題留有足夠的余地,。

（一）研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施類型。

依據(jù)研究內(nèi)容的不同,，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施主要可以區(qū)分兩大類：課題研究類和項(xiàng)目（活動(dòng)設(shè)計(jì)類）,。

課題研究以認(rèn)識(shí)和解決某一問題主要目的，具體包括調(diào)查研究,、實(shí)驗(yàn)研究,、文獻(xiàn)研究等類型。

項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)以解決一個(gè)比較復(fù)雜的操作問題為主要目的,，一般包括社會(huì)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)和科技類項(xiàng)目的設(shè)計(jì)兩種類型,。前者如一次環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的規(guī)劃,，后者如某一設(shè)備,、設(shè)施的制作,、建設(shè)或改造的設(shè)計(jì)等,。

一項(xiàng)專題的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，可以屬于一種類型,，也可以包括多種研究類型,。綜合性較強(qiáng)的專題,，往往涉及多方面的研究內(nèi)容,，需要運(yùn)用多種研究方法和手段,，更需要參加者之間的工協(xié)作。

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研究性報(bào)告開題報(bào)告題目篇七

隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，我國的教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展,，一種新的教育理念棗研究性學(xué)習(xí)隨之產(chǎn)生。這種新的學(xué)習(xí)方式注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，以學(xué)生的自主性,、探索性為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定主題，以個(gè)人和小組合作的方式,，通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

研究性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生對此比較陌生,，所以活動(dòng)的第一步即向?qū)W生介紹研究性學(xué)習(xí)這種新的學(xué)習(xí)方法及其優(yōu)點(diǎn),、特點(diǎn)、開展的過程,，然后,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。剛剛進(jìn)入高一,，所學(xué)知識(shí)較少，知識(shí)體系不夠完善,，從而選擇學(xué)生比較熟悉而又與之息息相關(guān)的水作為研究的課題,。

為了更充分的研究主題，根據(jù)我國環(huán)境污染的現(xiàn)狀,，以及關(guān)于環(huán)境保護(hù)的一些熱點(diǎn)問題,，經(jīng)過師生的共同研究，把研究的課題細(xì)化為幾個(gè)子課題：一水污染問題;二水的凈化問題;三飲水與健康;四珍惜水資源,。班級成員自由組合分別承擔(dān)四個(gè)子課題,。制定子課題的研究方案后，有小組成員查找和收集相關(guān)資料,，為課題的研究尋求證據(jù),。

小組成員對資料進(jìn)行歸類整理，篩選有用的材料,，從多角度,，以多種方式對相關(guān)課題進(jìn)行具體的研究，同時(shí)針對有關(guān)問題小組之間進(jìn)行交流研討,，以求對其地研究更深入,。

(1)各課題小組匯報(bào)研究情況，展示研究成果,，得出研究結(jié)論,。

(2)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，形成有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的論文或經(jīng)驗(yàn),。

首先進(jìn)一步研究“人與環(huán)境”的基本內(nèi)涵和外顯行為,，再通過新一輪的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索中學(xué)地理教育中培養(yǎng)學(xué)生地理基本素質(zhì)和基本技能的原則和方法。課題研究的基本內(nèi)容如下：

介紹水污染的涵義,、類型,，并到馬家溝進(jìn)行實(shí)地考察。拍攝的照片充分體現(xiàn)了馬家溝的污染狀況,，并對馬家溝的水質(zhì)進(jìn)行測定,，同時(shí)對解決水污染問題進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述。

從身邊說出,，介紹水污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象,，提出水危機(jī)的問題，漫畫設(shè)想未來的銀行存入的不是錢而是水,，呼吁同學(xué)們珍惜和愛護(hù)水資源,，強(qiáng)調(diào)透支水就是透支生命。

近些年來,，在我國一些主要城市實(shí)行了空氣質(zhì)量公報(bào)制度,，現(xiàn)在，就連普通的老百姓也有機(jī)會(huì)了解我們每天呼吸的空氣究竟是個(gè)什么樣的狀況,。

隨著人類社會(huì)進(jìn)入嶄新的二十一世紀(jì),，世界性的環(huán)保潮流正朝著社區(qū)層面深入，各個(gè)國家紛紛尋求建立社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展模式,?！熬G色社區(qū)”成為一個(gè)新的時(shí)尚名詞.環(huán)境狀況的嚴(yán)峻，呼喚著人們關(guān)注環(huán)境,，參與環(huán)保,。公民參與環(huán)保正成為世界環(huán)保的主要特點(diǎn)，它與生態(tài)建設(shè),、污染治理構(gòu)成了完整的環(huán)境保護(hù)體系,。

系統(tǒng)學(xué)習(xí)研究教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，發(fā)揮本人探索性教學(xué)的特長,，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁資料,，借助地理課堂教學(xué)和課外研討活動(dòng)等形式，通過理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合,，積極探索培養(yǎng)中學(xué)生地理素養(yǎng)的方法,。

主要研究方法為個(gè)案分析法、調(diào)查法和觀察法,。

第一,，選題富有挑戰(zhàn)性。培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng),，是中學(xué)地理教育中極具挑戰(zhàn)性的課題,，探索其方法,，是中學(xué)地理教育中實(shí)施素質(zhì)教育的迫切需要，也是當(dāng)前中學(xué)地理教學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)新穎課題,。

第二,，大膽打破傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式。課題研究中,，必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),，采用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)與豐富多彩的課外地理教育相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

第三,，手段先進(jìn),。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁資料，給學(xué)生一個(gè)充分自主學(xué)習(xí)空間和積極思維的素材,，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,，形成基本的地理素養(yǎng)。

1,、論文;

2,、建立相關(guān)環(huán)境保護(hù)網(wǎng)站;

3、結(jié)題報(bào)告;

4,、學(xué)生課題研究論文集;

由學(xué)校組織專家,、教師給予鑒定。

研究性報(bào)告開題報(bào)告題目篇八

課題名稱：

校園綠化環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響,。

課題的提出:,。

作為一名學(xué)生,，我們是幸運(yùn)的,，因?yàn)槲覀兿Ｍ粋€(gè)如詩如畫般的校園中學(xué)習(xí)，我們會(huì)感到幸福與溫暖,，我們現(xiàn)在迫切需要做的,，不但是完成自己的學(xué)業(yè)，同時(shí)也應(yīng)該為這美麗的校園建設(shè)添磚加瓦,，建設(shè)更美麗的校園,，也讓我們在學(xué)習(xí)之余得到放松，通過勞逸結(jié)合來提高自己的學(xué)習(xí)效率,?？傊瑸榱宋覀兒蛯?shí)驗(yàn)中學(xué)的明天,，我們需要貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

研究的目的與意義：

使校園更美化更清潔。使學(xué)校有一個(gè)優(yōu)好的環(huán)境,，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí),，使學(xué)校環(huán)境變得更綠化。通過校園綠化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有關(guān)常見花卉,、樹木等植物的知識(shí),，提高審美情趣，增強(qiáng)愛學(xué)校的情感,。了解目前實(shí)驗(yàn)中學(xué)內(nèi)綠化環(huán)境,，學(xué)習(xí)如何利用環(huán)境使自己在緊張的學(xué)習(xí)生活中做到勞逸結(jié)合，了解設(shè)計(jì)綠化方案的注意事項(xiàng).嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化方案,。

綠化與校園的關(guān)系,，了解綠化校園的好處，綠化環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)效率,、心理的影響.設(shè)計(jì)綠化方案的要求,，為實(shí)驗(yàn)中學(xué)設(shè)計(jì)綠化方案。

主導(dǎo)學(xué)科:管理有關(guān)學(xué)科：地理美學(xué)社會(huì),。

研究方法：問卷調(diào)查實(shí)地測量文獻(xiàn)法,。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園綠化學(xué)生學(xué)習(xí)。

研究過程：為了了解實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化特點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化對學(xué)生學(xué)習(xí)的情況.我們八個(gè)組員于高一第二學(xué)期的第13周開始著手實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化設(shè)計(jì)的研究性學(xué)習(xí).

首先,我們分組在實(shí)地采集實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化風(fēng)景.我們游覽實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化風(fēng)景并拍了一些相關(guān)的相片.這次游覽使我們發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)校很多的地方還需要綠化,也了解了實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化對學(xué)生的學(xué)習(xí)的含義.實(shí)驗(yàn)中學(xué)以它的多資多彩讓我們贊嘆.但是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠對于我們學(xué)生來說現(xiàn)在的環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)是達(dá)不到的,。

我們所觸及之地,實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)樓,在這里沒有一點(diǎn)可以給學(xué)生情心舒尚的感覺,，整個(gè)教學(xué)樓的前面只有零星幾棵樹，總之,，整個(gè)學(xué)校里沒有種多少的花草樹木;因此我們覺得學(xué)?，F(xiàn)在的環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有影響。

再來,，綠化是一項(xiàng)很大的工程.實(shí)驗(yàn)中學(xué)把這項(xiàng)工程做得怎么樣呢?我們一起討論分析并設(shè)計(jì)了有關(guān)問題,于第14到15周我們開始到學(xué)校的各個(gè)地方走訪有關(guān)學(xué)校的人員,，走訪的有學(xué)生、教師,，還有學(xué)生的家長;經(jīng)過采訪我們了解到實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化很多的地方還需要設(shè)計(jì),，就是要綠化。實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化覆蓋率達(dá)30%,，可是我們現(xiàn)在學(xué)校的綠化還達(dá)不到20%,，這可是一個(gè)相當(dāng)小的數(shù)目啊，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化非常的糟糕,。

最后,，我們所有組員經(jīng)過各個(gè)小組到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料，還有整理我們之前所訪問的相關(guān)資料,，經(jīng)過討論決定,，我們各個(gè)小組分工去尋找適合在學(xué)校里種植，成本低的植物,。然后,，在向?qū)W校提出,，由學(xué)校決定是否采用我們所提出的方案。

具體計(jì)劃：

一,、任務(wù)分工,。

實(shí)地調(diào)查：郎子怡，何宇航,，楊浩,，調(diào)查校園綠化環(huán)境。

資料收集：向俊偉,，楊桓,，范文凱，制作調(diào)查問卷并負(fù)責(zé)發(fā)放與收集,，邱治豪,，廖武霞負(fù)責(zé)上網(wǎng)查資料。

資料整理：郎子怡,，何宇航,，邱治豪，范文凱,。

撰寫報(bào)告：楊浩,，向俊偉，楊桓,。

二,、活動(dòng)步驟：

階段性時(shí)間(周)主要任務(wù)階段目標(biāo)。

一13學(xué)習(xí)準(zhǔn)備在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容與研究方法,。

二14實(shí)地調(diào)查收集學(xué)校綠化有關(guān)材料,。

三15發(fā)放調(diào)查問卷調(diào)查本校師生對校園綠化現(xiàn)狀的看法，并提出改進(jìn)措施及建議,。

四15查找材料利用圖書,、上網(wǎng)等手段查找有關(guān)防范措施的方法,。

五15數(shù)據(jù)分析分析獲得的有關(guān)材料數(shù)據(jù),。

六16撰寫研究報(bào)告寫出研究報(bào)告，提出建議,。

七16成果匯報(bào)在班級,、年段進(jìn)行成果匯報(bào)。

摘要：對于實(shí)驗(yàn)中學(xué)有的學(xué)生覺得好,，有的覺得不好,。對于我們學(xué)生來說，學(xué)習(xí)需要安靜,、清潔,、舒適,、能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中減少壓力……因此，為了學(xué)生能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)校的綠化對學(xué)生的學(xué)習(xí)更為重要,。所以，我們作為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生,，我們希望學(xué)校能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境;所以我們在這次研究性學(xué)習(xí)過程中研究了“實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化設(shè)計(jì)”希望能夠幫助學(xué)校,，也能夠給我們帶來更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)校減弱噪聲,，凈化環(huán)境,，美化校園。

活動(dòng)所需條件：

需要校計(jì)算機(jī)房上網(wǎng)查詢資料,、上圖書館查找資料等,。

預(yù)期成果展示的方式：

調(diào)研報(bào)告，ppt課件,，學(xué)生政治小論文,，照片等。

指導(dǎo)老師意見：該組同學(xué)從課題的確定,，資料的收集以及對開題報(bào)告的撰寫都很認(rèn)真細(xì)致,，各位成員也都能夠盡最大的努力完成任務(wù)，他們在不同的程度上體會(huì)到了收集文獻(xiàn)工作的意義,，也掌握了收集文獻(xiàn)的方法和調(diào)查研究的方法,。

研究性報(bào)告開題報(bào)告題目篇九

xx。

　北京老城區(qū)文化古跡的保護(hù)與開發(fā),。

北京是一座古老的城市,，歷史底蘊(yùn)深厚，文物古跡眾多,，為后人留下了為數(shù)眾多的自然和人文遺產(chǎn),。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷推進(jìn),，以及北京城市化進(jìn)程的加快,，北京城區(qū)的土地資源緊張，人地矛盾突出,，而位于北京中心地帶的老城區(qū)成為問題最突出的地區(qū),。一方面，老城區(qū)交通發(fā)達(dá),，人口稠密,，商業(yè)基礎(chǔ)好，是北京發(fā)展服務(wù)業(yè),、商業(yè)區(qū)位條件最為優(yōu)越的地區(qū),?！斑@種需求和房地產(chǎn)商的對經(jīng)濟(jì)效益的追求在這個(gè)特定的歷史時(shí)期中結(jié)合在一起形成一股很大的力量，對歷史街區(qū)的保護(hù)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。開發(fā)和保護(hù)的矛盾日益突出,，如何在發(fā)展中保存歷史更成為矛盾的焦點(diǎn)，這使得保護(hù)歷史街區(qū)成為當(dāng)代世界各國城市建設(shè)中最富人文色彩也是最具有挑戰(zhàn)性的工作,?！保ā稘?jì)南城市歷史街區(qū)的保護(hù)與開發(fā)研究》田蕓）另一方面，北京的老城區(qū)歷史文化古跡眾多,，胡同密布,，居民眾多，且多生活在文物古跡之中或四周,，多以大雜院的居住形式聚居,，居住面積小，房屋老舊,，居住條件差,。因此，在北京市文物古跡保護(hù)工作和民生安居工程中,，老城區(qū)居民的搬遷工作成為最為重要的部分之一,，并且得到了社會(huì)各個(gè)方面的普遍重點(diǎn)關(guān)注，并且引發(fā)了一系列的社會(huì)效應(yīng),，也不可避免的引發(fā)了一些矛盾糾紛?，F(xiàn)在，隨著北京城區(qū)的地價(jià)房價(jià)不斷上漲,，人地矛盾更為突出,。北京市，尤其是老城區(qū)的發(fā)展問題亟待解決,。

歷年來,，圍繞北京老城區(qū)歷史文化古跡的保護(hù)開發(fā)問題，社會(huì)反響劇烈,，各方面意見針鋒相對,，曾經(jīng)引發(fā)大規(guī)模的社會(huì)大討論。在北京市發(fā)展的初期,，政府和民眾對文物古跡保護(hù)意識(shí)淡薄,，破壞拆除文物古跡的事件時(shí)有發(fā)生,，社會(huì)影響極差,，受到了多方面的批評。此外,，在老舊城區(qū)居民的搬遷問題上,，有關(guān)部門采取的措施也有不當(dāng)之處,。但隨著文物古跡保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)和北京市政府部門的服務(wù)能力提升，對于這方面問題的處理逐漸走向成熟,，得到了社會(huì)的基本認(rèn)可,。但仍有許多不足之處，需要提高,。

北京是中國的首都,，是其他城市發(fā)展的模板，具有很強(qiáng)的示范作用,。我國的歷史文化名城眾多,，例如南京、西安,、上海,、成都、昆明等,，歷史文物古跡數(shù)量很多,，保護(hù)和開發(fā)價(jià)值巨大，北京在歷史文化古跡保護(hù)與開發(fā)中,，應(yīng)當(dāng)承當(dāng)領(lǐng)頭者和領(lǐng)先者,。此外，北京作為世界大都會(huì),，與世界其他名城相比,，北京的歷史文化古跡保護(hù)與開發(fā)制度還不夠完善，工作不夠細(xì)致,，在立法方面存在空白,。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人文北京的建設(shè)中，要做的工作還有許多,。因此,，對于北京老城區(qū)歷史文化古跡的問題的研究是十分必要的。它有助于北京人文景觀的保護(hù),，有助于北京的科學(xué)發(fā)展,，有助于北京和諧社會(huì)的建設(shè)，有助于北京經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，有助于人民生活水平的提高,，有助于北京成為世界性的大都會(huì)，有助于北京國際地位的提高,，有助于我國文化產(chǎn)業(yè)的提高,，具有非常深遠(yuǎn)的意義。

2.1國外研究現(xiàn)狀,。

2.1.1國外理論研究和立法現(xiàn)狀,。

世界上的一些發(fā)達(dá)國家對于歷史文化古跡保護(hù)問題形成了比較成熟的解決辦法,，并且有許多成功的先例。歐美地區(qū)在上個(gè)世紀(jì)30年代就開始關(guān)注歷史街區(qū)的保護(hù)問題,，并成為國際社會(huì)的共識(shí),，引起了我們國家對歷史街區(qū)保護(hù)問題的關(guān)注。

國際上對歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作有一個(gè)認(rèn)識(shí)過程,，從開始保護(hù)建筑藝術(shù)珍品,，如宮殿、教堂,、官邸等發(fā)展到保護(hù)反映普通人生活的一般歷史建筑,，如住宅、作坊等,。以后又從這些單個(gè)的文物建筑發(fā)展到保護(hù)周圍的歷史環(huán)境,，最后發(fā)展到保護(hù)歷史街區(qū)乃至整個(gè)城市。保護(hù)與發(fā)展已成為世界各國共同的目標(biāo),。

至此,，國際上對歷史街區(qū)保護(hù)理論的研究已具有了相當(dāng)?shù)囊?guī)模，并形成了比較完整的理論體系和規(guī)范,。除了國際組織的這些研究活動(dòng)之外,，世界各國，尤其是意,、英,、法、美,、日等國家的歷史街區(qū)保護(hù)研究和運(yùn)動(dòng)也在轟轟烈烈地開展著,，并逐步將保護(hù)納入了法律范疇。

2.1.2國外的實(shí)踐,。

2.1.2.1法國,。

早在1840年，法國對古建筑保護(hù)就開始認(rèn)真制定法律法規(guī),。當(dāng)時(shí)法國一個(gè)著名的作家（卡門歌劇的作者）梅里美,，對法國領(lǐng)導(dǎo)人提出了建議：我們對國內(nèi)很多的歷史建筑應(yīng)該進(jìn)行保護(hù)。當(dāng)時(shí)法國政府就接受了他的意見,，成立了歷史建筑保護(hù)局,。該局一成立就制定了法蘭西建筑保護(hù)法。

最早進(jìn)行立法保護(hù)的是法國,。1962年法國頒布了《馬爾羅法》,，該法律規(guī)定將有價(jià)值的歷史街區(qū)規(guī)劃為“歷史保護(hù)區(qū)”，制訂保護(hù)和繼續(xù)使用的規(guī)劃，納入城市規(guī)劃的嚴(yán)格管理,。保護(hù)區(qū)內(nèi)的建筑物不得任意拆除,，維修,、改建要經(jīng)過-國家建筑師”的指導(dǎo),，符合要求的修整可以得到國家的資助，并享受若干減免稅的優(yōu)惠?，F(xiàn)在全法國有國家級的保護(hù)區(qū)92處,，地方各級保護(hù)區(qū)幾百處。

進(jìn)的藝術(shù)殿堂,，你一定很難相信這個(gè)世界一流的美術(shù)館,，卻是由一處廢棄的舊火車站改建而成的。奧賽火車站建于1898年,，1939年就關(guān)閉了,。因?yàn)榫靡褟U棄不用，20世紀(jì)70年代初曾經(jīng)決定予以拆除,，后來由于觀念的改變,，奧賽火車站在1978年被列入了國家保護(hù)建筑名冊，并被改建為美術(shù)館,。奧賽美術(shù)館成功的實(shí)踐證明,，由歷史建筑改建的這些功能性設(shè)施比一般的建筑更有吸引力，能夠?yàn)檫@些設(shè)施的經(jīng)營者和所有者帶來更大的經(jīng)濟(jì)利潤,。

但是,，可以注意到，西方國家城市的空間布局結(jié)構(gòu)與北京有所不同,，而且在北京,，有關(guān)歷史遺留問題更加嚴(yán)重而復(fù)雜。此外,，建筑材料,、建筑年代以及各種客觀原因，我們不能照搬西方國家的法律法規(guī)和具體措施,，而應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，提出符合北京實(shí)際情況的解決方案,。

2.1.2.2其他歐洲國家,。

意大利的歷史名城相當(dāng)多，羅馬,、龐貝,、比薩、佛羅倫薩、拿波里,、斯普萊托等城市,，均被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。意大利對這些歷史文化名城的保護(hù)從環(huán)境保護(hù)考慮的多,，不是單體保護(hù),，而是成片保護(hù)，如古羅馬城就被全城保護(hù)下來,。整個(gè)羅馬可以說是一個(gè)歷史和藝術(shù)的博物館,，城中遍布著古城廢墟、雄偉的建筑,、迷人的雕刻與繪畫以及巴洛克風(fēng)格的廣場等眾多反映古羅馬風(fēng)貌的歷史古跡,，但其中最吸引人的地方是一處被稱為“羅馬廢墟”的文化遺址。這里是古羅馬的心臟地帶,，曾經(jīng)殿堂高聳,，神廟林立，如今卻成為一片斷壁殘?jiān)?，所有的一切都原樣保留,，只是部分墻體用腳手架加固支撐。處處向人們展示著一種歷史的滄桑之美和殘缺之美,。至身其間,，不能不勾起人們對古羅馬時(shí)代的追憶。

西班牙和葡萄牙同樣有著嚴(yán)格的保護(hù)手段,，體現(xiàn)出政府和社會(huì)對歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)的高度重視,。馬德里市中心區(qū)劃定了5個(gè)歷史街區(qū)，政府明文規(guī)定,，任何單位和個(gè)人不得對市中心的古建筑進(jìn)行任何改動(dòng),，并且每隔20年必須按照原來模樣重新進(jìn)行維修和粉刷，否則將課以重罰,。

2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀,。

1950年2月，梁思成先生和陳占祥先生共同提出《關(guān)于中央人民政府行政中心區(qū)位置的建設(shè)》,，史稱“梁陳方案”,。他們建議在舊北京城西郊公主墳一帶另建新城。然而,，由于種種原因,，“梁陳方案”未被采納。

1980年,，平遙古城得到了保護(hù),，開創(chuàng)了中國歷史古城保護(hù)的先河,。從那時(shí)起，中國逐步建立起具有中國特色的歷史文化名城保護(hù)規(guī)劃的理論與方法,。

1982年,，國務(wù)院公布了重點(diǎn)保護(hù)的24個(gè)國家級歷史文化名城，1986年公布了第二批38個(gè),，1992年公布了第三批37個(gè),，20xx年補(bǔ)充了4個(gè)，這樣共有103個(gè)國家級歷史文化名城,。另外有的省也公布了省級歷史文化名城,。目前全國共申報(bào)192個(gè)歷史文化名城,。

從1995年起,，在專家建議下國務(wù)院撥出了專項(xiàng)資金，幫助歷史名城的歷史街區(qū)進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施和風(fēng)貌保護(hù),，得到了很好的效果,。目前已有60余處歷史名城得到補(bǔ)助。

但是,，就與西方國家相對比,，無論是理論研究還是立法成果，中國都處于落后階段,，而中國歷史文化古跡眾多,，問題復(fù)雜，尤其是首都北京,，作為現(xiàn)代化大都市,，如何將現(xiàn)代化和古風(fēng)古樸有機(jī)結(jié)合起來，是一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)而又嚴(yán)峻的問題,。

以下是論文的提綱：

一、介紹歷史文物古跡的相關(guān)概念,，介紹國內(nèi)外相關(guān)研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

二、北京歷史文物古跡豐富地區(qū)簡介,。

三,、北京對歷史文物古跡保護(hù)與開發(fā)的歷史經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

四,、實(shí)地考察報(bào)告,。

五、解決實(shí)地考察地區(qū)存在的問題,。

六,、北京歷史文物古跡保護(hù)與開發(fā)的方法,。

在此次研究性學(xué)習(xí)中，擬利用文獻(xiàn)資料法和實(shí)地調(diào)查法進(jìn)行研究,。

（一）文獻(xiàn)資料法,。

在形成我們的觀點(diǎn)以前，我們需要學(xué)習(xí)借鑒前人的理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。擬查閱學(xué)習(xí)國外歷史文物古跡保護(hù)與開發(fā)的實(shí)踐成果,，重點(diǎn)為西歐各國（意、德,、法,、西），搜集圖文資料,，查閱其他學(xué)者的研究著作,。

此外，除了國外的資料,，我們還將針對中國國情和北京的歷史,，著重研究對北京歷史文化古跡保護(hù)與開發(fā)的實(shí)踐和理論成果，以及政府決策,，專家意見,，群眾反映，媒體報(bào)道等一系列資料,，從中找出問題,，并解決問題。

（二）實(shí)地調(diào)查法,。

俗話說“百聞不如一見”,，除了查閱相關(guān)資料，我們還需要用自己的眼睛去觀察,。文獻(xiàn)資料有滯后性,，不能非常直觀的客觀的體現(xiàn)事物的本質(zhì)。我們研究小組擬利用寒假時(shí)間到歷史文化古跡豐富的老城區(qū)進(jìn)行走訪調(diào)查,，記錄改造痕跡,，調(diào)查群眾反映，考察改造效果,，尋找遺留問題,，解決現(xiàn)有問題。

“北京老城區(qū)歷史文化古跡的保護(hù)與開發(fā)”選題的特色有：

（一）切合生活實(shí)際,。

我們生活在北京,，學(xué)習(xí)在北京，對于北京日新月異的變化,，我們理應(yīng)給予高度關(guān)注,。目前,，關(guān)于北京老城區(qū)的改造和開發(fā)問題一直是是社會(huì)的焦點(diǎn)問題，不僅僅是政府給予了高度關(guān)注,，媒體和市民,，包括我們，我們感同身受,，同樣對這個(gè)棘手而又迫切的問題非常關(guān)注,。因此，對這個(gè)問題的研究,，能夠切實(shí)影響我們的生活,，能與實(shí)際相結(jié)合，體現(xiàn)出一種實(shí)用性和社會(huì)性,。

（二）符合學(xué)科特點(diǎn),。

對于文科學(xué)生，這樣的選題囊括了地理,、歷史等多學(xué)科方面的問題,。對于我們將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際,，將課堂中所學(xué)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中所用,，具有很大的促進(jìn)作用。正所謂“學(xué)以致用”,，通過研究,，我們可以運(yùn)用所學(xué)，深入社會(huì),，了解民情,，關(guān)注民生，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感,，這對于文科學(xué)生是很有益處,，很有幫助的。

（三）現(xiàn)實(shí)意義突出,。

我們所選擇的題目,，是人人都可以明白的，具有普適性和共同性,。因此,，這樣的一個(gè)社會(huì)、經(jīng)濟(jì),、歷史,、人文的交匯問題，它的現(xiàn)實(shí)意義是顯而易見的,。它不僅僅能夠推動(dòng)具體問題的解決,，還能夠引發(fā)一系列的后續(xù)問題,，這也是社會(huì)需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。對這個(gè)問題的研究,，作為高中生,，影響力可能并不是非常大，但是現(xiàn)實(shí)意義突出是十分重要和突出的,。

研究性報(bào)告開題報(bào)告題目篇十

撰寫開題報(bào)告是進(jìn)行科研申請的首要工作,。通過開題報(bào)告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個(gè)課題，究竟想做什么,，想得到什么,，怎么做，能否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)?若分析后覺得不現(xiàn)實(shí),，則可以立即調(diào)整自己的方向和目標(biāo),，使課題目標(biāo)的達(dá)成有可能性，從而避免大題小作或小題大作,。課題開題報(bào)告的寫法根據(jù)課題研究的類別略有不同,。但一般地說，科研課題開題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面:,。

1,、名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范,。

準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么,，研究的對象是什么交待清楚，比如小學(xué)語文指導(dǎo)自主教學(xué)模式研究,，這里研究對象就是小學(xué)語文教學(xué),，研究的問題就是指導(dǎo)自主教學(xué)法。有時(shí)候還要把研究方法寫出來,，例如小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究,，其研究的對象是小學(xué)生，研究的問題是心理健康教育,，研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)法,，這就說得很清楚，別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么,。而有些課題名稱則起得不是很準(zhǔn)確,。如，集中識(shí)字,，口語突破這個(gè)名稱,，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題,，好象是語文,，又象是英語,，是中學(xué)或是小學(xué)，是小學(xué)高年級還是小學(xué)低年級更沒辦法看出來,。若改為集中識(shí)字,，口語突破小學(xué)英語教學(xué)模式研究，這樣就一目了然了,?？傊n題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致,，要準(zhǔn)確地把你研究的對象,、問題概括出來。

規(guī)范就是所用的詞語,、句型要規(guī)范,、科學(xué)。如培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，提高課堂教學(xué)效率,，這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文，或者是一個(gè)研究報(bào)告,，筆者覺得不錯(cuò),，但作為課題的名稱就不是很好，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問題,，這個(gè)問題正在探討,，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣,。

2、名稱要簡潔,，不能太長,。

不管是論文或者課題，名稱都不能太長,，要簡明扼要,，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用,，一般不要超過20個(gè)字,。但要盡可能表明三點(diǎn):研究對象、研究問題和研究方法,。

研究性報(bào)告開題報(bào)告題目篇十一

古典文學(xué)中常見論文這個(gè)詞,，當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,，簡稱為論文,。以下就是由編為您提供的研究性開題報(bào)告,。

開題報(bào)告也叫課題研究方案，它主要說明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究,，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題,，也可以說是對課題的論證和設(shè)計(jì)。

撰寫開題報(bào)告有什么意義,？

通過開題報(bào)告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個(gè)課題,？究竟想做什么？想得到什么,？怎么做,？能否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)？更重要的是,，這其中的工作計(jì)劃可以成為我們?nèi)蘸箝_展研究工作的準(zhǔn)繩,，“言而無文，其行不遠(yuǎn)”,，有了開題報(bào)告,，它可以作為課題研究工作展開時(shí)的一種暫時(shí)性指導(dǎo)，可以使我們避免無從下手;或者是研究一段時(shí)間后,，覺得有偏差,，它也可以作為課題修正時(shí)的重要依據(jù)。所以說開題報(bào)告對一個(gè)科研課題能否順利開展是非常重要的,。

一個(gè)完美的課題研究方案,，一般包括以下幾個(gè)部分：

1、課題名稱

2,、課題提出的背景及所要解決的主要問題

3,、國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析，本課題與之聯(lián)系及區(qū)別

4,、課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值

5,、完成課題研究的可行性分析

6、課題界定及支撐性理論

7,、研究目標(biāo),、內(nèi)容、過程,、方法設(shè)計(jì)

8,、完成本課題研究任務(wù)的保障措施

9、預(yù)期研究成果

研究性報(bào)告開題報(bào)告題目篇十二

《紅樓夢》是我們四大名著之一,，從清至今,，人們對它的拜讀不但沒有減少半分，反而與日俱增。這都緣于它所描寫人物的多樣性,，故事情節(jié)的曲折性使我們愛恨交加,。對于寶玉，黛玉,，寶釵三人之間的感情糾葛,。也許是最吸引大家的。隨著我們成長,，對這個(gè)也有深入了解,。看過劉心武的“百家講壇”,，認(rèn)識(shí)到這不只是三人的感情糾葛,，更大的意義在于三人后的家庭，社會(huì)背景的深入,。因此,，我們決定去探究。也許只會(huì)是冰山一角,，也許九牛一毫,，但領(lǐng)略一番它的內(nèi)涵，也并非無所收獲,。

通過感受《紅樓夢》中主要人物的悲歡離合,，體驗(yàn)人生的豐富內(nèi)涵，走進(jìn)《紅樓夢》,，走進(jìn)人物的心靈世界,，在閱讀的基礎(chǔ)上，鑒賞分析人物的精神世界和命運(yùn)走向的合理性,，從而更好的把握名著的博大精深的思想意義,，更好的了解文學(xué)反映生活的本質(zhì)特征。

指導(dǎo)老師：組長組員,。

（1）閱讀經(jīng)典名著《紅樓夢》,。

時(shí)間內(nèi)容。

1-6周查閱資料確定課題,。

內(nèi)容。

（1）閱讀經(jīng)典名著《紅樓夢》,。

（2）搜集與《紅樓夢》相關(guān)的人物評論與分析,。

（3）制定表格，研究各種不同學(xué)說之間的主要差異,。

（4）對書中的某一人物提出自己相對獨(dú)立的觀點(diǎn),。

（5）提交經(jīng)驗(yàn)論文，制成開題報(bào)告,。5.研究計(jì)劃,。

時(shí)間,。

1-6周查閱資料確定課題。