作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

祖國(guó)真美大班科學(xué)活動(dòng)教案反思篇一

1,、猜謎語(yǔ)：一物長(zhǎng)得真稀奇，耳朵嘴巴在一起,，兩人遠(yuǎn)隔千里外,，聲音傳遞一線牽。師：打一生活用品,。（電話）,。

設(shè)計(jì)意圖】謎語(yǔ)引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、提問(wèn)：“打電話”中有很多數(shù)學(xué)知識(shí)，今天我們一起來(lái)探討打電話中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。（板書課題：打電話）,。

祖國(guó)真美大班科學(xué)活動(dòng)教案反思篇二

1、通過(guò)猜想,、實(shí)驗(yàn),，在圖示的幫助下初步感知大氣壓力的存在。

2,、能用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄自己的操作結(jié)果,，并運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

3,、喜歡參加探索活動(dòng),，感受成功的樂(lè)趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

5,、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。

教師統(tǒng)計(jì)表、教學(xué)掛圖,、投影儀,、幼兒調(diào)查表、漏的瓶子,、水盆,、塑料袋、毛巾,、大瓶蓋,、小瓶蓋、透明膠,。

一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

“今天,，老師想請(qǐng)小朋友們幫我個(gè)忙,，用這個(gè)瓶子裝滿水然后帶回家，好嗎,？誰(shuí)愿意來(lái)試一試,？”

（以請(qǐng)孩子們幫忙的形式，引發(fā)幼兒的興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,。）

“瓶子究竟怎么了？為什么裝不了水,？”

二,、猜想、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),。

“你有什么好辦法讓瓶子不漏水,，然后把水運(yùn)回家？”

（以讓瓶子不漏為線索,，使用提問(wèn)法,，引導(dǎo)幼兒開展自己的想象，運(yùn)用生活當(dāng)中的一些已有的堵洞的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考,、講述,。）

（教師及時(shí)結(jié)合幼兒的回答，引出活動(dòng)中的操作輔助材料。）

“請(qǐng)小朋友們想一想我們可以用哪些材料讓瓶子不漏水,？”

（讓孩子們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)具有一定的目的性去想象,，為孩子大膽發(fā)表觀點(diǎn)做好了準(zhǔn)備。）

教師及時(shí)將幼兒的猜想記錄在大的統(tǒng)計(jì)表中,。

提出要求,。“請(qǐng)你們用桌子上相應(yīng)的材料試一試,，然后把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái),，如果瓶子不漏水了請(qǐng)用簡(jiǎn)單的符號(hào)做個(gè)記號(hào)?！?/p>

三,、驗(yàn)證結(jié)果環(huán)節(jié)。

1,、幼兒介紹操作結(jié)果,。

“你剛才用了哪些輔助材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？這個(gè)輔助材料成功了嗎,？哪種方法可以讓瓶子不漏水,？有哪些小朋友用這個(gè)方法成功了？”

2,、了解大氣壓力的原理,。

“為什么蓋上瓶蓋后，瓶子就不漏了呢,？瓶子里除了水還有誰(shuí),？”

（通過(guò)圖譜的幫助，在引導(dǎo)幼兒看一看,、說(shuō)一說(shuō),、畫一畫的過(guò)程中，師幼共同小結(jié)大氣壓力的存在）

師幼共同小結(jié)：“瓶子里除了水還有空氣,，當(dāng)沒(méi)有瓶蓋的時(shí)候,，空氣寶寶都會(huì)往瓶子里擠，所以會(huì)產(chǎn)生壓力把水寶寶從小洞里擠出去,。而當(dāng)蓋上瓶蓋后,，空氣寶寶進(jìn)不去瓶子里，所以水寶寶也就不會(huì)從小洞里漏出來(lái)了,?！?/p>

四、反饋嘗試環(huán)節(jié),。

當(dāng)幼兒們了解到大氣壓力的這一科學(xué)小現(xiàn)象后,，引導(dǎo)沒(méi)有成功的幼兒可以再試一試,，感受大氣壓力的存在。

五,、延伸活動(dòng)環(huán)節(jié),。

“在我們的生活中，有許多東西是靠壓力完成,，比如：噴壺,、氣壓熱水壺、洗手液和洗頭膏的瓶子等等,。讓我們一起來(lái)玩一玩吧?！?/p>

整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué),、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動(dòng)核心,，基本做到孩子在前,，教師在后；嘗試在前,，指導(dǎo)在后,；操作在前，結(jié)論在后,。

祖國(guó)真美大班科學(xué)活動(dòng)教案反思篇三

橡皮泥是幼兒美工活動(dòng)不可缺少的材料,，在玩泥時(shí)，我總是不斷地提醒幼兒不能將不同顏色的橡皮泥混在一起,，不然會(huì)把原來(lái)漂亮的顏色弄臟的,。而在一次玩泥活動(dòng)中，一個(gè)小朋友將紅色和黃色的橡皮泥混在一起了,，分不出來(lái),，我只好將這兩種顏色放在手里捏成一團(tuán)，這時(shí)做錯(cuò)事的小朋友驚喜地喊到：“老師,，顏色變了……”這一喊,，把周圍的小朋友都吸引過(guò)來(lái)了，大家看到紅色的橡皮泥和黃色的橡皮泥捏在一起變成了橙色,，孩子們都很驚奇地叫著：“老師,，變顏色了!”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,。為了滿足孩子的好奇心,，我就設(shè)計(jì)了《顏色變魔術(shù)》的活動(dòng)，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察,，大膽創(chuàng)造,。

1、感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

2,、在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

5,、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

1,、紅,、黃、藍(lán)顏料,，塑料杯,、調(diào)色盤、排筆,、操作紙各若干,。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)紅,、黃,、藍(lán)三種顏色。

一,、引入部分

1,、教師出示紅、黃,、藍(lán)三種顏色,，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)出顏色的名稱,。

師：小朋友,，你們知道這是什么顏色嗎?(幼兒準(zhǔn)確地說(shuō)出三種顏色的名稱。)

2,、教師以神秘的口吻引導(dǎo)幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起,，顏色會(huì)不會(huì)變?(教師神秘的口吻調(diào)動(dòng)了幼兒猜想的積極性，大家都興致勃勃地猜想著,，有的猜會(huì),，有的猜不會(huì),。猜想――為下面進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作起了鋪墊的作用，幼兒在操作中將會(huì)更加認(rèn)真地觀察顏色是不是產(chǎn)生了變化,。)

師：顏色到底會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢?今天,，老師就請(qǐng)小朋友自己來(lái)玩玩，看看顏色有沒(méi)有變化,。

二,、幼兒分組操作

1、教師介紹分組操作的材料及操作方法,。(由于小班幼兒的年齡小,，他們思維的主要特點(diǎn)是具體形象的，通過(guò)教師的講解,，幼兒掌握了操作的方法,，能在接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)中更好地觀察顏色的變化。)

2,、幼兒分組操作,，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混在一起會(huì)發(fā)生變化,，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流,。(在操作中，玩倒顏色水的幼兒將不同顏色的水倒在一起,，顏色馬上起了變化,，孩子很感興趣，張琳拿著一杯橙色的水說(shuō)：“變顏色了!變顏色了!”我問(wèn)她：“你用什么顏色和什么顏色變成的呢?”張琳說(shuō)：“我用紅色和黃色變出來(lái)的,?！蔽湟裂┱f(shuō)：“我是用黃的和藍(lán)的變成綠的?！奔鸭言诎嗌夏挲g偏小,，能力也較弱，她在旁邊看著他們,，拿著一個(gè)空杯子和裝有紅色水的杯子,，倒過(guò)來(lái)倒過(guò)去，我鼓勵(lì)武伊雪去把自己的好辦法教給她,。在武伊雪的幫助下,，佳佳也變出了一杯橙色的水，她高興地說(shuō)：“尤老師,，我變出來(lái)了,。”我向她豎起了大拇指,，鼓勵(lì)她自己變變看,，還能不能變出其他顏色,。)

玩顏料涂色的小朋友玩得也很開心，華煜拿著畫筆將紅色和黃色的顏料攪在一起,，看到顏色的變化了,，他開心地拿著其他小朋友看：“你們看，象鬼一樣!”旁邊的小朋友都伸過(guò)頭來(lái)看,，華煜更得意了,，拿著畫嚇小朋友，我及時(shí)肯定了他的發(fā)現(xiàn)：“你的魔鬼顏色真可怕,，大灰狼都會(huì)嚇跑的,，我們大家再來(lái)變變看，看能不能變出讓小兔子喜歡的顏色,，好嗎?”孩子的注意力被轉(zhuǎn)移了,，又開始玩了。)

三,、分享實(shí)驗(yàn)成果

師：小朋友,，你們?cè)谕骖伾臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒：顏色變了,。

師：顏色是怎么變的呢?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)變變看,。(教師請(qǐng)各組的一個(gè)幼兒演示了自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己是怎樣操作的,。教師提供給幼兒展示自己實(shí)驗(yàn)過(guò)程的平臺(tái),，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,，而底下的幼兒能認(rèn)真觀看同伴的實(shí)驗(yàn)操作,，并有幼兒在議論著：我也是這樣的，我會(huì)變不一樣的顏色……)

師小結(jié)：不同的顏色混在一起會(huì)變成另一種顏色,。

四,、幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒換組實(shí)驗(yàn),，驗(yàn)證同伴的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友再去玩玩，到你們沒(méi)有玩過(guò)的組玩,，看看小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣,，也動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想你能不能變出新的顏色,。

幼兒進(jìn)行第二次的實(shí)驗(yàn)操作,。

五、活動(dòng)延伸

師：今天小朋友發(fā)現(xiàn)了不同顏色混在一起會(huì)變成別的顏色這個(gè)秘密,，真棒!以后我們還可以再找找,，發(fā)現(xiàn)顏色還有什么秘密,。

科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力,、提高他們的思維水平有特別重要的意義,。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周圍世界的探究興趣及解決問(wèn)題的能力會(huì)使他們終生受益。這次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日?；顒?dòng),，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力,?；仡櫛敬位顒?dòng)，有幾點(diǎn)體會(huì)：

1,、感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

2,、在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察,、大膽嘗試。

在活動(dòng)中我能帶著目標(biāo)去觀察孩子的實(shí)驗(yàn)操作,，重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變變變的現(xiàn)象,，感受其中的樂(lè)趣，在發(fā)現(xiàn)華煜變出的“鬼一樣”的顏色,，并干擾了同伴的實(shí)驗(yàn)時(shí),，能通過(guò)教師的及時(shí)介入,，以變出小兔喜歡的顏色將幼兒分散的注意力集中到實(shí)驗(yàn)中來(lái),。

二、給幼兒充分自主探索的空間

活動(dòng)開始時(shí),，教師沒(méi)有象以往直接示范,，引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，而只是教給幼兒材料的操作方法,，顏色到底會(huì)不會(huì)變,，給幼兒留了懸念，幼兒在操作中驚喜地發(fā)現(xiàn)：兩種顏色加在一起變成了別的顏色,，提高了探索的興趣,，操作更有積極性了。在幼兒第一次實(shí)驗(yàn)后,，教師請(qǐng)各組的幼兒代表上臺(tái)演示自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,，給了幼兒展示的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是用什么顏色和什么顏色加在一起變的,。同伴的示范有時(shí)比老師的示范效果更好,，幼兒能在同伴的示范中想想自己的發(fā)現(xiàn)是不是和小朋友的一樣,。

三、關(guān)注個(gè)別幼兒,，注重個(gè)別教育

幼兒都是有差異性的,，在活動(dòng)中如何關(guān)注個(gè)別幼兒呢?分組活動(dòng)是一個(gè)好的教育形式，活動(dòng)中有的幼兒操作方法不對(duì),，這時(shí)我就讓能力強(qiáng)的幼兒去幫助他,，充分發(fā)揮了幼兒間的榜樣示范作用。象佳佳在活動(dòng)中不敢大膽操作,，看到同伴實(shí)驗(yàn)成功了,，心里是羨慕的，這時(shí)我讓武伊雪去幫助她,，在同伴的帶動(dòng)下,，她終于也體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，而武伊雪也懂得了幫助同伴是一件快樂(lè)的事,。

祖國(guó)真美大班科學(xué)活動(dòng)教案反思篇四

1,、了解不同的鞋子，學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類,。

2,、分類擺放鞋子的過(guò)程中體驗(yàn)幫小熊開鞋店的快樂(lè)。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】各類鞋子圖片、鞋柜圖片,、記錄表,。

1、師：小熊要開一個(gè)鞋店,，進(jìn)了許許多多的鞋子,，它忙也忙不過(guò)來(lái)，所以想請(qǐng)你們幫忙,，當(dāng)?shù)昀锏睦碡泦T,。

2、說(shuō)說(shuō)小熊鞋店的鞋,。

提問(wèn)：你們看看小熊店里都有些什么鞋呀,？這些鞋有什么不一樣？

小結(jié)：原來(lái)小熊店里面的鞋有的顏色不一樣,、有的大小不一樣,、有的款式不一樣,。

1、說(shuō)說(shuō)整理鞋子的方法,。

提問(wèn)：你是理貨員,，你想怎么整理鞋子，讓客人方便找到自己想要的鞋呢,？

要求：今天小熊幫你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)鞋柜,，上面有兩層，想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上,，而且要將所有的鞋都擺上鞋柜,，讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。

2,、幼兒整理鞋子,。

3、分享交流,。

提問(wèn)：你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的,？

小結(jié)：小熊說(shuō)呀，你們的本領(lǐng)可真大呀,，用了那么多的方法可以整理鞋子,，而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子，謝謝你們,！

“小熊鞋店在你們的幫忙下終于開張啦,，許多小動(dòng)物都要來(lái)買鞋，這都是你們的功勞,?！?/p>

教學(xué)反思：

《指南》中指出：3-4歲幼兒能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。因此,，根據(jù)《指南》的要求,，我將本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為“能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多,?！辈⒔Y(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在游戲中達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo),。

小班幼兒最喜歡做游戲,，根據(jù)他們的這一心理特點(diǎn)我以“小熊服裝店”作為活動(dòng)背景，設(shè)計(jì)了幫小熊掛衣服,、送衣服等一系列游戲活動(dòng),，讓孩子們?cè)谟腥さ挠螒蛑蟹磸?fù)操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)比較4以內(nèi)數(shù)量多少和一樣多,，從而建構(gòu)數(shù)的概念,。同時(shí)也使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有趣味性,。從今天的活動(dòng)看孩子們特別的感興趣，參與積極性高,，都很用心的投入到了游戲中去,，活動(dòng)取得了良好的效果。

選擇既簡(jiǎn)便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨,，本次操作活動(dòng)的主要學(xué)具——小衣服,，衣服是幼兒熟悉的生活必需品，在色彩選擇上,，考慮到小班幼兒對(duì)紅色和綠色比較敏感,，因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服，然后選用了方便的吸管,，夾子,。掛衣服的方法簡(jiǎn)單易操作，先用夾子夾住衣服,，再用吸管從夾子旁的小洞里穿過(guò)去,，衣服就掛好了。在整個(gè)游戲操作中就圍繞這三樣學(xué)具,，較好地完成本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo),，同時(shí)也鍛煉了幼兒的手部小肌肉的力量。

在幼兒操作過(guò)程中,，一開始要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)夾子和衣服,，并說(shuō)出總數(shù)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體數(shù)量的能力,，通過(guò)一個(gè)夾子夾一件衣服的操作,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)比較夾子和衣服的多少；然后通過(guò)討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多,；最后環(huán)節(jié)根據(jù)衣服多少分類布置服裝店,，引導(dǎo)幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個(gè)點(diǎn)子和4個(gè)點(diǎn)子的服裝店,，進(jìn)一步鞏固比較4以內(nèi)數(shù)的多少,、一樣多的知識(shí)。讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來(lái),，真正成為活動(dòng)的主人,，提高參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到一個(gè)提升,。

不足的地方：

1,、幼兒操作時(shí)對(duì)幼兒的指導(dǎo)還不夠。

2、活動(dòng)中,，因?yàn)榧庇谕瓿杀敬谓虒W(xué)活動(dòng),，沒(méi)能關(guān)注到每位幼兒的表現(xiàn)，對(duì)于個(gè)別幼兒出現(xiàn)的狀況沒(méi)有及時(shí)的處理,。

祖國(guó)真美大班科學(xué)活動(dòng)教案反思篇五

目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記，能用對(duì)應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置,。

2,、能區(qū)分自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水,，用自己的毛巾擦手,，使用自己的雜物箱。

準(zhǔn)備：

1,、實(shí)物圖標(biāo)若干張,。

2、活動(dòng)前已讓幼兒選擇過(guò)自己喜愛(ài)的圖標(biāo)（一套圖標(biāo)有數(shù)張相同的）,，教師在其中一張上寫好幼兒的姓名,，將該套圖標(biāo)中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架,、雜物箱等處,。

過(guò)程：

1、認(rèn)標(biāo)記,。

出示插有實(shí)物標(biāo)記的紙板,，讓幼兒回憶自己選擇的標(biāo)記，并在紙板上指認(rèn)出來(lái),。教師核對(duì)標(biāo)記上的姓名,，說(shuō)對(duì)的就讓幼兒將標(biāo)記取走，說(shuō)錯(cuò)的,，教師可給予一定的提示,，如某幼兒選擇的應(yīng)是小兔，教師可提示說(shuō)：你選的是一種長(zhǎng)耳朵,、短尾巴,，一跳一跳走路的小動(dòng)物。

2,、明確生活用品使用規(guī)則,。

告訴幼兒，在幼兒園里每個(gè)人都要使用自己的一套生活用品：茶杯,、毛巾、小床、柜子等,。并說(shuō)明每一個(gè)小朋友只準(zhǔn)用自己的用品,。

3、尋找自己的生活用品,。

教師讓幼兒手持標(biāo)記自由走動(dòng),，去對(duì)應(yīng)茶杯櫥、毛巾架,、柜子等處的相同標(biāo)記,，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的標(biāo)記還給老師,。

在活動(dòng)中,，教師可提醒幼兒看看自己的標(biāo)記旁邊是哪些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位的詞匯和語(yǔ)句,。如：我的標(biāo)記旁邊是小鴨子標(biāo)記,，上面是小汽車標(biāo)記等。

祖國(guó)真美大班科學(xué)活動(dòng)教案反思篇六

1．理解故事內(nèi)容,，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言將猜測(cè)閱讀的內(nèi)容表述出來(lái),。

2．學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。

3．體驗(yàn)故事中表達(dá)的勇于面對(duì)危險(xiǎn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

4．能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

5．能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣,。

1．《小黑魚》ppt,；

2．根據(jù)情景配樂(lè)；

3．課前準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)海底生物：金槍魚,、水母,、珊瑚、鰻魚,、烏賊,、海星等。

一,、談話導(dǎo)入課題,。

師：噓。聽,，這是什么聲音,？（海水）你見(jiàn)過(guò)大海嗎,？

師：知道大海里有哪些生物嗎？

引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整：大海里有,。.,。.。.

師：大海里除了住著他們,，還住著一條非?？蓯?ài)的小黑魚。今天我們就一起到大海里去看看小黑魚發(fā)生了什么有趣的事情,。

二,、感知故事內(nèi)容。

1,、故事的名字叫--"小黑魚",。

這么快樂(lè)的日子卻沒(méi)有維持很長(zhǎng)的時(shí)間。

"有一天,，大海里突然發(fā)生一件可怕的事情,？"（夸張），從海浪里突然沖出一條又兇,、又餓的金槍魚,，它想干什嘛？",。

"小黑魚游得比其他小魚兒快,，所以它幸運(yùn)地逃走了?？墒?，所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了，它的心情怎么樣,？"（讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)小黑魚的心情,，引導(dǎo)他們說(shuō)出害怕、孤獨(dú),、恐慌,、傷心的感覺(jué)。在這樣的氛圍中,，我又讓幼兒發(fā)揮想象,，說(shuō)說(shuō)小黑魚會(huì)怎么做。）"害怕,，孤獨(dú),，傷心極了的小黑魚逃到了大海的深處。"小黑魚一個(gè)人吃飯,，一個(gè)人睡覺(jué),，一個(gè)人玩,，一個(gè)人游來(lái)游去。

2,、結(jié)識(shí)新朋友的快樂(lè),。

一個(gè)人的小黑魚會(huì)發(fā)生什么事呢,？

a.（驚奇）咦,，他看到了什么？（水母）好美的水母啊,，感覺(jué)像什么呀,？

（孩子們發(fā)揮想象，有的說(shuō)像半圓形,，有的說(shuō)像飛碟,，有的說(shuō)像章魚……）。

小結(jié)：他看到了像彩虹果凍一樣的水母,。哇,，真想去吃一口呢。

b.看,，他又遇到了誰(shuí),？

"小黑魚遇到了大龍蝦，大龍蝦走起路來(lái)真好玩,，像水下行走的機(jī)器……"師：我們來(lái)學(xué)學(xué)大龍蝦走路的樣子吧,。

（師幼互動(dòng)，教師注意觀察并提醒幼兒,，大鉗子的形象,。）3.猜一猜并討論。

"小朋友猜一猜,，小黑魚還會(huì)遇到誰(shuí)呢,？"（猜測(cè)閱讀引起了幼兒很大的興趣，幼兒爭(zhēng)搶著說(shuō)他還會(huì)遇到美人魚,、珊瑚,、海龜?shù)鹊取＃┬〗Y(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)的海底朋友可真多,，小黑魚遇到了哪些朋友了呢,，我們來(lái)看看。

三,、繼續(xù)觀察ppt,，理解故事情感。

1,、邊聽邊看,，感受海底美麗的景色,。

"小黑魚這才發(fā)現(xiàn)大海里有那么多的朋友，他又游到了一個(gè)新地方,，知道這些是什么嗎,？"（認(rèn)識(shí)海草）引導(dǎo)幼兒用好聽的詞語(yǔ)描繪一下海草。

"小結(jié)："粉紅色的?？?，隨著波浪在翩翩起舞呢，真優(yōu)美啊,，我們也來(lái)跳個(gè)舞吧,。"師："小黑魚本來(lái)很傷心、孤獨(dú)的,，他看到了彩虹果凍一樣的水母,、像機(jī)器人走路的大龍蝦，他發(fā)現(xiàn)原來(lái)不是只有他一個(gè)人,，他的心情現(xiàn)在會(huì)變得怎么樣?。?（幼兒感覺(jué)到了小黑魚的變化,，能用開心,、高興來(lái)形容。）,。

總結(jié)心情：小黑魚交了這么多的新朋友,，看到了這么多的美景，他覺(jué)得生活是多么的美好,，他又開心,、快樂(lè)起來(lái)了。

2,、說(shuō)一說(shuō),。

"這個(gè)時(shí)候它又遇到誰(shuí)了呢？"（小紅魚）師：對(duì)了,，他又遇到了另外一群小紅魚,。它們躲在礁石和海草的影子里。

小黑魚又遇到自己的同伴,，他會(huì)對(duì)小紅魚說(shuō)些什么呢,？

3、感受友誼,。

"不行,，"小紅魚說(shuō)："大魚會(huì)把我們通通吃掉的！""可是,，你們不能老躲在那兒吧,？"小黑魚說(shuō)："我們一起想想辦法,。

"4.思考：師：小朋友我們也來(lái)幫助小魚們想想辦法吧！

"如果你是小黑魚,，你會(huì)想出一個(gè)什么樣的好辦法,，把大魚嚇走？"（拓展幼兒的思維,，幼兒互相討論后說(shuō)出了很多好辦法,，思維非常活躍,。有的說(shuō)："讓小紅魚兵分3路逃走,，分散大魚的注意力",；有的說(shuō)："去喊水母來(lái)幫忙,，電死大魚"；有的說(shuō)："用網(wǎng)把大魚抓起來(lái)",，孩子們的想法千姿百態(tài),，氣氛非常活躍,。）,。

5、體會(huì)勇氣,。

"我們來(lái)聽聽小黑魚,，想的什么好辦法。"小黑魚說(shuō)："我們可以游在一起,，變成海里最大的魚,！

"6.組魚游戲老師說(shuō)數(shù)字幾，就幾個(gè)小朋友組成一條魚,，速度要快,，而且組魚的數(shù)字要準(zhǔn)確。

（期間注意觀察幼兒組魚情況,，表?yè)P(yáng)組魚速度快,，準(zhǔn)確，沒(méi)有分開的幼兒,。如有幼兒掉隊(duì)及時(shí)提醒,，可問(wèn)問(wèn)組魚成功或沒(méi)找到同伴組魚的幼兒的心情，根據(jù)幼兒情況玩2~3次）,。

7,、感受合作成功的快樂(lè)剛才我們練習(xí)了組魚，現(xiàn)在我們看看小黑魚他們練習(xí)得怎么樣,？

小紅魚慢慢地聚攏,，慢慢地聚攏,，你們看啊，一件偉大而奇妙的事情就要發(fā)生了?。ū砬榕d奮,、夸張，激發(fā)幼兒為之鼓掌,。）"所有的小紅魚聚在一起變成了一條巨大的魚,。"（孩子們?nèi)滩蛔〖?dòng)地拍起了手。）找一找小黑魚在哪里,？（小黑魚做了大魚的眼睛）"小紅魚和小黑魚團(tuán)結(jié)在一起,，他們?cè)僖膊缓ε陆饦岕~了。他們?cè)谇鍥龅脑缟嫌?，在?yáng)光燦爛的中午游,，把大魚們都嚇跑了。

"教師小結(jié)：小黑魚他不僅聰明也很勇敢,，當(dāng)他孤單一人的時(shí)候,，就去尋找新的朋友，快樂(lè)地面對(duì)生活,；當(dāng)看到同伴小紅魚有困難時(shí),，他又勇敢地挑戰(zhàn)危險(xiǎn)，團(tuán)結(jié)大家的力量,，把金槍魚給嚇跑了,。

如：搬桌子，一個(gè)人搬不動(dòng)時(shí)……合作就能完成,。拼圖等,。

小結(jié)：對(duì)了，不管我們遇到怎樣的困難,，同伴之間要相互幫忙,，相互鼓勵(lì)，就像小黑魚和小紅魚一樣團(tuán)結(jié)合作在一起,。

9,、完整的欣賞故事教師完整的講述故，小黑魚真是太棒了,！想出這么奇妙的辦法來(lái),，我們?yōu)樾『隰~鼓鼓掌吧。

老師也想和你們團(tuán)結(jié)在一起呢,，我做大魚的什么呢,？

好漂亮的一條大魚，我們也一起去暢游游海底世界嘍。

祖國(guó)真美大班科學(xué)活動(dòng)教案反思篇七

作為一位優(yōu)秀的人民教師,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的小班科學(xué)活動(dòng)教案《一一對(duì)應(yīng)》含反思，希望對(duì)大家有所幫助,。

1,、樂(lè)意參與動(dòng)手操作活動(dòng)。

2,、能將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,，并說(shuō)出理由。

3,、初步學(xué)會(huì)相關(guān)物體的重疊或并置匹配,，感知一一對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。

4,、樂(lè)于探索,、交流與分享。

5,、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

初步學(xué)會(huì)相關(guān)物體的重疊或并置匹配,，感知一一對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。

獲得一些有關(guān)對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),。

1,、前期生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有春游、捉迷藏,、乘車的生活經(jīng)驗(yàn),。

2、教具準(zhǔn)備：小狗,、小貓,、小雞、小兔頭飾,；分別印有“1”“2”“3”“4”數(shù)字的帽子各四頂,；骨頭、小魚,、蘿卜,、小蟲的盤子。

3、自制火車教具,。

一,、引出活動(dòng)：聽聲音，猜客人

1,、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽誰(shuí)來(lái)了,？找出它的圖片（小狗、小貓,、小雞,、小鴨）。

（回憶經(jīng)驗(yàn),，展開思路,，激發(fā)興趣。）

（一個(gè)小動(dòng)物頭上戴一頂帽子感知重疊對(duì)應(yīng)的關(guān)系,。）

二,、小動(dòng)物旅行開始了——學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)

1、我為小動(dòng)物準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕,，但它們都不喜歡吃,，小動(dòng)物們喜歡吃什么呀？（感知相關(guān)物體的匹配對(duì)應(yīng)）

2,、小動(dòng)物們都喜歡吃什么呀,？盤子里有什么呀？（再次感知相關(guān)物體的匹配對(duì)應(yīng)）

三,、做游戲,，鞏固練習(xí)

1、捉迷藏,。

小動(dòng)物們要玩捉迷藏的游戲了,，小朋友來(lái)找他們，引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律,。如：紅房子后面躲著誰(shuí)呀,？（感知顏色的對(duì)應(yīng)）

2、（1）小動(dòng)物們要回家了,，我們一起乘車回去吧,。老師是司機(jī)，坐在最前面,。我們來(lái)數(shù)數(shù)還有幾個(gè)座位呀,？有幾種小動(dòng)物呢？應(yīng)該怎么坐呢,？1,、2、3、4個(gè)座位,。

（一種小動(dòng)物坐一把長(zhǎng)椅子,。鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)4，鞏固一一對(duì)應(yīng)的'重疊關(guān)系,。）

（2）那誰(shuí)坐前面誰(shuí)坐后面呀,？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。說(shuō)出按帽子的號(hào)碼來(lái)坐,。感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。）

四、操作紙一一對(duì)應(yīng)填畫：花和蝴蝶

上完后,，自我感覺(jué)良好,，至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了！上完后才發(fā)現(xiàn),，還是自己的功底太薄,，對(duì)這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說(shuō)得非常有道理,，一一對(duì)應(yīng)更重要的是一種思想,，是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對(duì)應(yīng),，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵,。

祖國(guó)真美大班科學(xué)活動(dòng)教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察食物加工的過(guò)程，知道雞蛋是有營(yíng)養(yǎng)的,，吃雞蛋對(duì)身體有幫助,。

2．樂(lè)意與同伴分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4．愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

生雞蛋,，電暖鍋、棉花糖,、巧克力,、雞蛋餅干等食品。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、出示雞蛋,。

讓幼兒預(yù)測(cè)雞蛋剝?nèi)ひ院笫鞘裁礃幼拥模?/p>

打開雞蛋，看看雞蛋里面到底是什么樣子的？

2,、共同討論,。

什么時(shí)候雞蛋才會(huì)變成我們平時(shí)吃的.樣子？

3,、師生一起煮雞蛋,，分享煮熟的雞蛋，自己動(dòng)手剝雞蛋,，選擇自己愛(ài)吃的調(diào)料,。

4、出示幾種食品,，請(qǐng)幼兒幫助辨別哪種食品中有雞蛋的成分,。

5、表現(xiàn)表達(dá),，生活中的各種蛋制品,。

6、延伸活動(dòng),。

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題,，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

祖國(guó)真美大班科學(xué)活動(dòng)教案反思篇九

《好喝的飲料》是大班科學(xué)活動(dòng),，通過(guò)聯(lián)想到小兔家做客的情景,，吸引幼兒的興趣，幼兒做飲料,，引導(dǎo)幼兒邊做邊觀察,，鼓勵(lì)幼兒互相交流，互相品嘗飲料,，說(shuō)說(shuō)自己做飲料的發(fā)現(xiàn),。培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣。

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣,。

3.初步的探尋溶解的現(xiàn)象。

4.發(fā)展動(dòng)手觀察力,、操作能力,，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè),。

1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒初步了解飲料,，品嘗過(guò)飲料,。

一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景,，吸引幼兒的興趣,。

二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料,，說(shuō)說(shuō)自己喝的飲料,。

提問(wèn)：你喝的`是什么飲料?是什么顏色的?什么味道的?

三、幼兒做飲料,，引導(dǎo)幼兒邊做邊觀察,。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料,。

2,、提出操作的要求：

(1)你們?cè)谧鲲嬃系臅r(shí)候，看看有什么奇怪的變化?

(2)與你的朋友說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn),。

(3)要讓做飲料的房間干干凈凈,。

3、觀察幼兒的操作,，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

提問(wèn)：你做的是什么飲料?味道怎么樣?引導(dǎo)幼兒講述做飲料的過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

四,、鼓勵(lì)幼兒互相交流,，互相品嘗飲料，說(shuō)說(shuō)自己做飲料的發(fā)現(xiàn),。

五,、鼓勵(lì)幼兒與客人老師交流：請(qǐng)客人品嘗飲料，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。

1,、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標(biāo)基本達(dá)到,。

2,、內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣,。

3、教學(xué)過(guò)程中不能照顧到所有幼兒,。

4,、今后我要更加努力，改進(jìn)自己教學(xué)中的不足,。