作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

祖國真美大班科學(xué)活動教案反思篇一

打電話》這節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊綜合應(yīng)用中的一個新增內(nèi)容,。本內(nèi)容結(jié)合學(xué)生生活中熟悉的素材,，2013年柳州市小學(xué)生運動會開始了，比賽當(dāng)日老師要打電話盡快確認(rèn)每位隊員到位情況,。讓學(xué)生幫助老師設(shè)計一個打電話的方案,，并從中尋找最優(yōu)的方案。通過這個綜合應(yīng)用,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，同時通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力,。

教學(xué)之后，本節(jié)課教學(xué)效果較好,。但也有許多不足之處,，下面就如何把握目標(biāo)重心、如何選擇好的問題,、以及教學(xué)過程中如何為學(xué)生提供充分思考和交流的機(jī)會談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

祖國真美大班科學(xué)活動教案反思篇二

我們是一所農(nóng)村幼兒園,，孩子們從小就和泥土親密接觸，身上手上整天都是灰蒙蒙的,，沒有干凈的地方,。在玩的過程中他們喜歡用小樹枝劃出一道道痕跡，有時堆出一個個小山,，有時表現(xiàn)為毫無目的,。本次活動就是利用并挖掘了這一教材的潛在價值："回歸生活世界"。讓幼兒在教師的引導(dǎo)下有目的的進(jìn)行探索,、研究,，以發(fā)現(xiàn)泥土的特征，感受泥土帶給他們的樂趣,。

1,、通過操作、實踐,，引導(dǎo)幼兒區(qū)分干泥和濕泥,，了解他們的性能用途，感知他們的不同特性,。

2,、增強(qiáng)幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識,。

3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣,。

4,、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5,、學(xué)會積累,，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種,。

1,、玩過挖土：尋找過泥土里有什么。

2,、玩土區(qū),；塑料小鏟子、水,、模具若干,；套袖、鞋套人手一副,。

3,、活動背景：輕音樂。

4,、手機(jī)電話一部,，老師佩帶的小型麥克風(fēng)一部。

一,、介紹活動任務(wù),，引出活動。

先穿戴好套袖鞋套后,，帶入場地--玩土區(qū),。

1、引入活動：通過接聽蚯蚓先生的電話,，交待今天的任務(wù)：找泥土的秘密,。

2、討論："我們在找泥土秘密的時候應(yīng)該注意什么,？"3,、交待規(guī)則：看誰先找到泥土的秘密，聽到電話鈴響后,，快點回來告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生,。

（評價：俗話說"興趣是最好的老師"，本次活動由找秘密引出,，激發(fā)幼兒的好奇心,，促進(jìn)了幼兒參與活動的欲望?；顒右婚_始我以接聽蚯蚓先生的電話內(nèi)容,，為幼兒布置任務(wù)，開始了今天的活動,。因為幼兒在玩土?xí)r常常處于無休止的狀態(tài),，所以我通過以蚯蚓先生為主線貫穿活動始終，來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動收放各環(huán)節(jié)的銜接,。）二,、感知干泥土的特征。

1,、自由探索,。

"請小朋友們帶上工具去玩一玩，看看你能發(fā)現(xiàn)泥土有什么秘密,？"（1）為什么用玩具小熊做出來的小熊一碰就沒有了呢,？（2）兩處的（翻過的泥土和沒有翻的）泥土有什么不同？（軟,、硬）（3）泥塊為什么用手拿就沒有了,？（易碎、松）（評價：幼兒在自主探索的過程中,，教師細(xì)心地觀察,，根據(jù)幼兒的操作及時提出一系列的問題，引導(dǎo)幼兒從無目的地玩到有目的的探索答案解決問題,，由此,，幼兒對泥土的"硬、軟,、松,、易碎"的特性，在自己的親身感知后也有了基本的理解,。）2,、幼兒講述。

師問："你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？"（蚯蚓先生來電話了,，我們一起來告訴蚯蚓先生。引導(dǎo)幼兒集中,。）我發(fā)現(xiàn)干的泥土很松,。

我發(fā)現(xiàn)泥土很軟。

我發(fā)現(xiàn)那邊有的泥土很硬,。

我用鏟子輕輕一敲,，泥土就碎了,。

三、感知濕泥的特性,。

1,、自由探索。

（評價：本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)感知濕泥的特征,，由干泥到濕泥的變化,，誘發(fā)幼兒去探索。在我一邊和幼兒玩一邊引導(dǎo)幼兒的過程中,，完全抵消了幼兒的緊張和顧慮,，幼兒在輕松的環(huán)境中探索，尋找秘密,，正如《綱要》中所說"教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)平等寬松的氛圍",，同時教師的引導(dǎo)者、合作者,、支持者的身份及幼兒是活動的主人也相互融合,、互相促進(jìn)。）

2,、幼兒講述,。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（蚯蚓先生來電話了,，我們一起來告訴蚯蚓先生,，加水后泥土的秘密吧。引導(dǎo)幼兒集中,。）泥土?xí)?/p>

泥土中加水后會變的軟軟的,，很有黏的。

全粘在我的手上了,。

加水后,，我把塑料的螃蟹拿起來，螃蟹還是好好的,，泥土沒有松,。

加水后，泥土?xí)冃?，想做成什么形狀的都可以?/p>

四,、了解泥土的作用。

1,、討論：小朋友在生活中見過泥土有什么用嗎,？

2、請幼兒講述,。

可以泥土種植花,、草,。

可以用泥土種樹。

泥土可以種莊稼,。

泥土可以可燒成磚瓦蓋房子,。

泥土可以捏成泥人，還可以做玩具,，我們家有的。

泥土還是小蟲子的家,。

五,、活動延伸

引導(dǎo)幼兒清洗玩土?xí)r用的工具。

本活動在選材上,，充分考慮了幼兒的興趣,，適合幼兒的年齡特征，有利于幼兒的身心發(fā)展,。幼兒在老師的引導(dǎo)下,，改變了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài)，在整個活動中教師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用,，把時間,、空間大量的留給幼兒，讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，幼兒們在相互交流、操作的過程中不知不覺中構(gòu)建積累經(jīng)驗,，完成了活動目標(biāo),。

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,，喜歡直接參與嘗試,，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手,、喜探究的心理特點,。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作,、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識,。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性,、開放性,，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,，主動探索,，體驗成功的快樂,。

祖國真美大班科學(xué)活動教案反思篇三

1．理解故事內(nèi)容，嘗試運用語言將猜測閱讀的內(nèi)容表述出來,。

2．學(xué)會仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,。

3．體驗故事中表達(dá)的勇于面對危險、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

4．能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

5．能學(xué)會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流,、討論的樂趣。

1．《小黑魚》ppt,；

2．根據(jù)情景配樂,；

3．課前準(zhǔn)備：認(rèn)識海底生物：金槍魚、水母,、珊瑚,、鰻魚、烏賊,、海星等,。

一、談話導(dǎo)入課題,。

師：噓,。聽，這是什么聲音,？（海水）你見過大海嗎,？

師：知道大海里有哪些生物嗎？

引導(dǎo)幼兒把話說完整：大海里有,。.,。.。.

師：大海里除了住著他們,，還住著一條非?？蓯鄣男『隰~。今天我們就一起到大海里去看看小黑魚發(fā)生了什么有趣的事情,。

二,、感知故事內(nèi)容。

1,、故事的名字叫--"小黑魚",。

這么快樂的日子卻沒有維持很長的時間。

"有一天，大海里突然發(fā)生一件可怕的事情,？"（夸張）,，從海浪里突然沖出一條又兇、又餓的金槍魚,，它想干什嘛,？"。

"小黑魚游得比其他小魚兒快,，所以它幸運地逃走了,。可是,，所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了,，它的心情怎么樣？"（讓幼兒通過體驗小黑魚的心情,，引導(dǎo)他們說出害怕,、孤獨,、恐慌,、傷心的感覺。在這樣的氛圍中,，我又讓幼兒發(fā)揮想象,，說說小黑魚會怎么做。）"害怕,，孤獨,，傷心極了的小黑魚逃到了大海的深處。"小黑魚一個人吃飯,，一個人睡覺,，一個人玩，一個人游來游去,。

2,、結(jié)識新朋友的快樂。

一個人的小黑魚會發(fā)生什么事呢,？

a.（驚奇）咦,，他看到了什么？（水母）好美的水母啊,，感覺像什么呀,？

（孩子們發(fā)揮想象，有的說像半圓形,，有的說像飛碟,，有的說像章魚……）。

小結(jié)：他看到了像彩虹果凍一樣的水母。哇,，真想去吃一口呢,。

b.看，他又遇到了誰,？

"小黑魚遇到了大龍蝦,，大龍蝦走起路來真好玩，像水下行走的機(jī)器……"師：我們來學(xué)學(xué)大龍蝦走路的樣子吧,。

（師幼互動,，教師注意觀察并提醒幼兒，大鉗子的形象,。）3.猜一猜并討論,。

"小朋友猜一猜，小黑魚還會遇到誰呢,？"（猜測閱讀引起了幼兒很大的興趣,，幼兒爭搶著說他還會遇到美人魚、珊瑚,、海龜?shù)鹊?。）小結(jié)：小朋友認(rèn)識的海底朋友可真多，小黑魚遇到了哪些朋友了呢,，我們來看看,。

三、繼續(xù)觀察ppt,，理解故事情感,。

1、邊聽邊看,，感受海底美麗的景色,。

"小黑魚這才發(fā)現(xiàn)大海里有那么多的朋友，他又游到了一個新地方,，知道這些是什么嗎,？"（認(rèn)識海草）引導(dǎo)幼兒用好聽的詞語描繪一下海草。

"小結(jié)："粉紅色的?？?，隨著波浪在翩翩起舞呢，真優(yōu)美啊,，我們也來跳個舞吧,。"師："小黑魚本來很傷心、孤獨的,，他看到了彩虹果凍一樣的水母,、像機(jī)器人走路的大龍蝦,，他發(fā)現(xiàn)原來不是只有他一個人，他的心情現(xiàn)在會變得怎么樣??？"（幼兒感覺到了小黑魚的變化，能用開心,、高興來形容,。）。

總結(jié)心情：小黑魚交了這么多的新朋友,，看到了這么多的美景,，他覺得生活是多么的美好，他又開心,、快樂起來了,。

2、說一說,。

"這個時候它又遇到誰了呢,？"（小紅魚）師：對了，他又遇到了另外一群小紅魚,。它們躲在礁石和海草的影子里,。

小黑魚又遇到自己的同伴，他會對小紅魚說些什么呢,？

3,、感受友誼,。

"不行,，"小紅魚說："大魚會把我們通通吃掉的！""可是,，你們不能老躲在那兒吧,？"小黑魚說："我們一起想想辦法。

"4.思考：師：小朋友我們也來幫助小魚們想想辦法吧,！

"如果你是小黑魚,，你會想出一個什么樣的好辦法，把大魚嚇走,？"（拓展幼兒的思維,，幼兒互相討論后說出了很多好辦法，思維非?；钴S,。有的說："讓小紅魚兵分3路逃走，分散大魚的注意力",；有的說："去喊水母來幫忙,，電死大魚",；有的說："用網(wǎng)把大魚抓起來"，孩子們的想法千姿百態(tài),，氣氛非?；钴S。）,。

5,、體會勇氣。

"我們來聽聽小黑魚,，想的什么好辦法,。"小黑魚說："我們可以游在一起，變成海里最大的魚,！

"6.組魚游戲老師說數(shù)字幾,，就幾個小朋友組成一條魚，速度要快,，而且組魚的數(shù)字要準(zhǔn)確,。

（期間注意觀察幼兒組魚情況，表揚組魚速度快,，準(zhǔn)確,，沒有分開的幼兒。如有幼兒掉隊及時提醒,，可問問組魚成功或沒找到同伴組魚的幼兒的心情,，根據(jù)幼兒情況玩2~3次）。

7,、感受合作成功的快樂剛才我們練習(xí)了組魚,，現(xiàn)在我們看看小黑魚他們練習(xí)得怎么樣？

小紅魚慢慢地聚攏,，慢慢地聚攏,，你們看啊，一件偉大而奇妙的事情就要發(fā)生了?。ū砬榕d奮,、夸張，激發(fā)幼兒為之鼓掌,。）"所有的小紅魚聚在一起變成了一條巨大的魚,。"（孩子們?nèi)滩蛔〖拥嘏钠鹆耸帧＃┱乙徽倚『隰~在哪里,？（小黑魚做了大魚的眼睛）"小紅魚和小黑魚團(tuán)結(jié)在一起,，他們再也不害怕金槍魚了。他們在清涼的早上游,，在陽光燦爛的中午游,，把大魚們都嚇跑了,。

"教師小結(jié)：小黑魚他不僅聰明也很勇敢，當(dāng)他孤單一人的時候,，就去尋找新的朋友,，快樂地面對生活；當(dāng)看到同伴小紅魚有困難時,，他又勇敢地挑戰(zhàn)危險,，團(tuán)結(jié)大家的力量，把金槍魚給嚇跑了,。

如：搬桌子,，一個人搬不動時……合作就能完成。拼圖等,。

小結(jié)：對了,，不管我們遇到怎樣的困難，同伴之間要相互幫忙,，相互鼓勵,，就像小黑魚和小紅魚一樣團(tuán)結(jié)合作在一起。

9,、完整的欣賞故事教師完整的講述故,，小黑魚真是太棒了！想出這么奇妙的辦法來,，我們?yōu)樾『隰~鼓鼓掌吧,。

老師也想和你們團(tuán)結(jié)在一起呢，我做大魚的什么呢,？

好漂亮的一條大魚,，我們也一起去暢游游海底世界嘍。

祖國真美大班科學(xué)活動教案反思篇四

摩擦力是力學(xué)部分較難的知識點之一,。因為摩擦力是發(fā)生在兩個相互接觸的物體之間,，是對物體間相對運動的阻礙作用,，而物體間的相對運動和物體實際所表現(xiàn)出來的運動往往不一致,，所以單從物質(zhì)表面上往往是不能直接看出是否有摩擦力存在的，這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究帶來一定的困難,。

在本節(jié)課的教學(xué)中,，我注重讓學(xué)生獲得感性體驗，使其通過探究活動將感性體驗上升到理性認(rèn)識,，達(dá)到知識的內(nèi)化和深化,。通過設(shè)置有利于學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)的情境，并提供充分的指導(dǎo)與幫助,，讓學(xué)生通過提出問題,、設(shè)計實驗,、系統(tǒng)觀察，收集分析信息,、得出結(jié)論等過程進(jìn)行學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的重要性,，特別是在改進(jìn)實驗環(huán)節(jié)學(xué)生的思維被充分調(diào)動起來,，暢所欲言，集思廣益,，雖然有些方法還值得商榷,，但學(xué)生的思辨能力、表達(dá)能力,、反思能力都得到了一定程度的提高,，教學(xué)目標(biāo)基本實現(xiàn)。

通過反思教學(xué)過程我覺得比較成功的地方具體表現(xiàn)在以下幾個方面,。

1,、引入課題環(huán)節(jié)，對教材進(jìn)行了改變,，沒有用問題引入而是用學(xué)生更感興趣的游戲進(jìn)行導(dǎo)入,。游戲中與猜想截然相反的結(jié)果使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，迸發(fā)出強(qiáng)烈的探究熱情,，從而迅速的進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),。

2、實驗設(shè)計環(huán)節(jié),，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，盡可能引導(dǎo)學(xué)生提出更多的猜想。同時要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的猜想,，在各種猜想列出后,，師生共同分析，逐一排除,，得出本節(jié)課要研究的問題：滑動摩擦力的大小是否與壓力有關(guān),？是否與接觸面的.粗糙程度有關(guān)？是否與接觸面的大小有關(guān),？……這對學(xué)生深入理解摩擦力是有好處的,。

3、控制變量法是初中物理常用到的思想方法,。采用控制變量法進(jìn)行的實驗學(xué)生在實驗結(jié)論的表達(dá)上往往忽略了前提條件,。因此，在每個影響因素的探究過程中,，教師要著重指導(dǎo)學(xué)生注意哪些因素是要控制不變的,，哪些因素是要改變的,，在歸納實驗結(jié)論時再次提醒學(xué)生注意前提條件的設(shè)定。通過實際體驗和訓(xùn)練學(xué)生的思維嚴(yán)謹(jǐn)性和語言表達(dá)的嚴(yán)密性都有了提高,。

4,、在實驗反思與評價環(huán)節(jié)，學(xué)生能對實驗設(shè)計以及實驗過程進(jìn)行真實的反思評價,，看看有沒有失誤之處,，如拉動木塊運動是否勻速、彈簧測力計示數(shù)是否穩(wěn)定,、怎樣改進(jìn)實驗可以減小誤差等,。有學(xué)生提出將拉木塊改為拉木板，這樣使彈簧測力計產(chǎn)生示數(shù)的力就是因為木板對木塊的摩擦力,，所以測力計上顯示出來的示數(shù)就等于摩擦力的大小,，而且改進(jìn)后的實驗不受拉力是否勻速的影響。雖然學(xué)生對于其中的道理理解不是很透徹,，但在這一過程中,，學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成了交流合作、評估反思的良好習(xí)慣,。

教學(xué)是一門充滿遺憾的藝術(shù),，本節(jié)課還存在一定的不足之處，表現(xiàn)在以下幾個方面,。

1,、本節(jié)課中對摩擦力測量要用到二力平衡的知識，但蘇科版教材中二力平衡是第九章第一節(jié)才學(xué)習(xí)的,，這給學(xué)生設(shè)計實驗帶來了不小的困難,。教師在此要補(bǔ)充這一部分知識，但因為時間關(guān)系學(xué)生理解不夠透徹,。建議教師編排時將二力平衡知識前置,。

2、課堂上會出現(xiàn)很多上課前預(yù)想不到的情況,，如在探究摩擦力與接觸面積是否有關(guān)的實驗過程中,，就有一組學(xué)生由于沒有控制好條件，從而得到摩擦力與面積有關(guān)的結(jié)論,。作為教師,，這時候不能把你認(rèn)為正確的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，而應(yīng)及時做好指導(dǎo),，讓診斷與矯治伴隨學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正走進(jìn)學(xué)生發(fā)展的真實世界,。在學(xué)生的探究過程中,，教師要做適時的指導(dǎo),。該什么時候指導(dǎo)，指導(dǎo)的程度如何,，這都是需要教師適時把握的,。過早的介入，學(xué)生思考的不夠成熟,，會喪失反思的機(jī)會,；過遲的介入，學(xué)生由于長時間的碰到難題而沒有得到解決,，會喪失以后探究的信心,。這要求我們在教學(xué)中不斷的思考、嘗試,，找到解決問題的最佳時機(jī),。

3、靜摩擦力也是生活中常見的一種力,。它是發(fā)生在兩個有相對運動趨勢但沒有實際相對運動的物體之間,，所以物體表現(xiàn)為相對靜止。這是一種典型的平衡狀態(tài),，對于學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中培養(yǎng)受力分析能力很有用處,。教材將這一部分內(nèi)容設(shè)置在了讀一讀欄目，我覺得這一部分很重要,，但如果放在本節(jié)課學(xué)習(xí),，教學(xué)時間又很緊張，所以我建議將教學(xué)時間分為兩課時,。第一課時學(xué)習(xí)靜摩察力和探究影響滑動摩擦力的因素,，第二課時在第一課時的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)摩擦力的分類及增大與減小摩擦的方法,。

祖國真美大班科學(xué)活動教案反思篇五

目標(biāo)：

1,、認(rèn)識自己的物品標(biāo)記，能用對應(yīng)的方法找到存放自己的物品的位置,。

2,、能區(qū)自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水,，用自己的毛巾擦手,，用自己物品的.位置。

準(zhǔn)備：

1,、實物圖標(biāo)若干張（操作卡片）,。

2、活動前已讓幼兒選擇過自己喜愛的圖標(biāo)（一套圖標(biāo)有數(shù)張相同的），教師在其中的一張上寫好幼兒的姓名,，將該套圖標(biāo)中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥,、毛巾架、雜物箱等處,。

過程：

1,、認(rèn)圖標(biāo)。

出示插有實物圖標(biāo),，并在紙板上指認(rèn)出來,。教師核對圖標(biāo)上的姓名，說對的就讓幼兒將圖標(biāo)取走,，說錯的,，教師可給予一定的提示，如某幼兒選擇的應(yīng)是小兔,，教師就提示說：你選的是一種長耳朵,、短尾巴、一跳一跳走路的小動物,。

2,、明確生活用品使用規(guī)則。

告訴幼兒,，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯,、毛巾、小床,、雜物箱等,。并說明每一個小朋友只準(zhǔn)用自己的用品。

3,、尋找自己的生活用品,。

教師讓幼兒手持圖標(biāo)自己走動，去對應(yīng)茶杯櫥,、毛巾架,、雜物箱等處的相同標(biāo)志，找到屬于自己的生活用品所在位置后,，在將手上的圖標(biāo)還給老師,。

在活動中，教師提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo),，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句,。如：我的圖標(biāo)旁邊是小鴨子圖標(biāo)，上面是小汽車圖標(biāo)等,。

祖國真美大班科學(xué)活動教案反思篇六

水是幼兒每天都能接觸到的,、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機(jī),，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,，提供豐富的材料,，讓幼兒通過眼,、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動,，去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。這樣是幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者,、探索者,，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

1．在嘗試活動中,，了解水的特性,。

2．能仔細(xì)觀察，樂于嘗試,，懂得保護(hù)水,。

3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

4．愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5．使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

1．兩個金魚缸（一缸水內(nèi)有一條金魚,，一缸米內(nèi)有塑料彩球），一玻璃杯清水,，每組一份菊花精,、白糖、鹽,、沙,、石子、紅豆,。

2．人手一只塑料小籃,、有洞塑料袋、有洞小容器,、半玻璃杯清水,、一條毛巾。

1,、教師導(dǎo)入課題,。

（1）出示一杯清水。

師：瞧，今天我給大家請來了好朋友——水,。它的秘密可多啦,，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。

（2）幼兒猜猜水里,、米里有什么,。

幼：有的說水里有條金魚；有的說水里有條金魚在游來游去,。

師：你是怎么知道的,？

幼：有的`說一看就知道；有的說透過水看到的,。

師：看看米里有什么,？

幼：有的說只有米；有的說什么也沒有,；有的說看不出,。

教師從米里拿出塑料彩球。

小結(jié)：水是無色透明的,，能看見水里的物體,；米不透明，看不見里面的,。

（評：以探索秘密引出課題,，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，并以具體形象的猜一猜活動,，讓幼兒自己感受水是透明的。）,。

2,、幼兒進(jìn)行嘗試操作。

（1）盛水活動,。

幼a：小容器里的水跑到了盆里,。

幼b：籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了,。

幼c：塑料袋里的水流到盆里了,，盛不住。

小結(jié)：水會流動,。

幼兒嘗試操作,，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實物在水中的變化,。

建議幼兒相互交流實驗結(jié)果,。

師：誰來告訴大家實驗中,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼a：糖,、鹽放在水中沒有了,，沙子沉到了杯底。

幼b：菊花精放在水中,，攪一攪后沒有了,，水變成了淡黃色，小石子還在水中,。

幼c：糖,、鹽,、菊花精放在水中都沒了,，水變顏色了，沙子,、紅豆,、石子都在水里。

師：小朋友觀察得可真仔細(xì),。

小結(jié)：糖,、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了,。

師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解,。

幼：有的說果珍，有的說阿華田,，有的說味精,，有的說化肥，有的說感冒沖劑,。

（評：提供多種材料,，引讓幼兒嘗試操作，并引導(dǎo)幼兒自己觀察,、比較,，講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動提供了機(jī)會,，又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn),，鍛煉了幼兒的語言能力，也理解了溶解的含義,。讓幼兒運用已有經(jīng)驗,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。）,。

3,、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水,。

人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣,，本次活動幼兒的積極性都很高,，能大膽嘗試運用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動中,，我先讓幼兒去觀察,，去發(fā)現(xiàn)，去思考,，滿足了幼兒的好奇,、探索，希望嘗試的欲望,，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則,，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。

祖國真美大班科學(xué)活動教案反思篇七

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒知道，有的東西在水里沉,，有的東西在水里浮,，引起幼兒對沉浮現(xiàn)象的興趣，中班教案：物體的沉與浮,。

2,、讓幼兒知道，人們利用沉與浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了船,，造福人類,。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,，發(fā)展幼兒探索求知的精神,。活動準(zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：水,、玻璃杯,、肥皂盒、能沉能浮的各種物體若干教師準(zhǔn)備：水,、透明的玻璃缸,、玻璃瓶、橡皮泥,、同一大小,，同樣顏色的鐵球和皮球活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,。

幼兒聽音樂進(jìn)實驗室,，看到各種試驗材料,，激發(fā)幼兒的操作欲望。孩子們,，想不想從小學(xué)好本領(lǐng),，將來成為一名了不起的科學(xué)家呢？今天請小朋友來當(dāng)小科學(xué)家,，一起做實驗,，學(xué)習(xí)新的`知識。

二,、實驗幼兒嘗試,。

（5）教師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用,？幼兒嘗試回答：救生圈的應(yīng)用,、淘米做飯時的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等,。教師總結(jié)：我們剛才做了很多的實驗,，知道了有的東西在水里沉，有的東西在水里浮,，同一件東西，在不同的情況下,，有時沉,，有時浮。人們很聰明,，利用沉浮的原理,，創(chuàng)造發(fā)明了很多的東西，希望小朋友從小學(xué)好本領(lǐng),，長大當(dāng)科學(xué)家,，發(fā)明新的東西，為人類做許多事情,。三,、活動延伸：在日常生活中觀察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的,。

祖國真美大班科學(xué)活動教案反思篇八

活動目標(biāo)：

1．觀察食物加工的過程,，知道雞蛋是有營養(yǎng)的，吃雞蛋對身體有幫助,。

2．樂意與同伴分享交流自己的經(jīng)驗,。

3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

4．愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5．學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

活動準(zhǔn)備：

生雞蛋,，電暖鍋、棉花糖,、巧克力,、雞蛋餅干等食品。

活動過程：

1,、出示雞蛋,。

讓幼兒預(yù)測雞蛋剝?nèi)ひ院笫鞘裁礃幼拥模?/p>

打開雞蛋，看看雞蛋里面到底是什么樣子的,？

2,、共同討論。

什么時候雞蛋才會變成我們平時吃的.樣子,？

3,、師生一起煮雞蛋，分享煮熟的雞蛋,，自己動手剝雞蛋,，選擇自己愛吃的調(diào)料。

4,、出示幾種食品,，請幼兒幫助辨別哪種食品中有雞蛋的成分。

5,、表現(xiàn)表達(dá),，生活中的各種蛋制品。

6,、延伸活動,。

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,，運用各種感官,，動手動腦，探究問題,，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

祖國真美大班科學(xué)活動教案反思篇九

作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的,，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢,？以下是小編整理的大班科學(xué)活動教案《紙的由來》含反思,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

我們的祖國是一個地大物博,，歷史悠久的文明古國,，古代就有四大發(fā)明馳名海外，哪四大發(fā)明呢：印刷術(shù),、火藥,、指南針、還有造紙術(shù),。紙是我們生活中的必需品,，在我們生活中有著很大的作用，為了讓幼兒養(yǎng)成珍惜紙張,、知道環(huán)保的重要性,，所以就以“紙”為出發(fā)點。

1,、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力,，通過幻燈片，能獨立完整的將造紙過程的大意概述出來,。

2,、讓幼兒了解紙的由來，學(xué)會利用紙,，包括廢物利用和循環(huán)利用,。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力,。

4、樂意與同伴合作游戲,，體驗游戲的愉悅,。

各種各樣的紙、剪刀,、雙面膠,，造紙過程圖、蔡倫圖片,。

一,、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

師：小朋友們,，你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師這兒有一個謎語想請你們來猜一猜，小耳朵聽好了,?！八乃姆椒?，又白又薄，既能寫字,，又能畫畫,。”

幼兒：紙

二,、引導(dǎo)幼兒了解紙的用途,。

師： 小朋友們，你們知道紙有什么用途嗎?在平時,，我們怎樣用紙的呢?

幼兒：紙可以寫字,，畫畫，折紙等,。

三,、通過ppt，引導(dǎo)幼兒了解紙的由來及制作過程,。

師：原來紙是這么有用的東西,，那么，你們知道紙是從哪里來的呢?

幼兒：商店里買來的,、工人叔叔造出來的,。

師：老師這兒有一些圖片，我們一起來看一看,，你就知道了,。(出示造紙過程圖及蔡倫圖片，教師邊看圖邊講述)

師：小朋友,，現(xiàn)在你們知道紙是從哪里來的嗎?是由誰造出來的呢?(小朋友概述,，老師點評。)

四,、討論：怎樣節(jié)約用紙,。

幼兒自由討論后回答。

五,、分組進(jìn)行操作活動,。

師：我們一起收集了很多不同的紙，現(xiàn)在先來認(rèn)識一下都有些什么紙呢?

教師介紹各種各樣的'紙,。

師：剛才我們小朋友也說了很多節(jié)約用紙的方法,，那請你們利用這些紙來玩一玩、做一做吧!

六.點評,。有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西,，裝飾了我們的活動室。 有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶,。希望小朋友在以后的生活中,，都要節(jié)約珍惜每一份資源。

紙是小朋友最常見的學(xué)習(xí)用具,，也是最不起眼,、最容易浪費的。為了讓孩子們珍惜和愛護(hù)紙,，這次活動的作用相當(dāng)?shù)拇?，孩子們在活動中觀看了有關(guān)浪費的資料和數(shù)據(jù)，在他們心里有了一定的準(zhǔn)備,，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪,，但是他們都動了腦筋，投入了其中,，想了不少的辦法,，當(dāng)然也有不少的好點了，再讓他們把點子運用實際,，動手操作,，作品不一，也十分的有新意,，看著孩子的“精心設(shè)計”,，老師笑了，孩子們也笑了,。

祖國真美大班科學(xué)活動教案反思篇十

活動思路：

我們的祖國是一個地大物博,，歷史悠久的文明古國，古代就有四大發(fā)明馳名海外,，哪四大發(fā)明呢：印刷術(shù),、火藥、指南針,、還有造紙術(shù),。紙是我們生活中的必需品，在我們生活中有著很大的作用,，為了讓幼兒養(yǎng)成珍惜紙張、知道環(huán)保的重要性,，所以就以“紙”為出發(fā)點,。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力,，通過幻燈片,，能獨立完整的將造紙過程的大意概述出來。

2、讓幼兒了解紙的由來,，學(xué)會利用紙,，包括廢物利用和循環(huán)利用。

3,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力,。

4、樂意與同伴合作游戲,，體驗游戲的愉悅,。

活動準(zhǔn)備：

各種各樣的紙、剪刀,、雙面膠,，造紙過程圖、蔡倫圖片,。

活動過程：

一,、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

師：小朋友們,，你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師這兒有一個謎語想請你們來猜一猜，小耳朵聽好了,?！八乃姆椒剑职子直?，既能寫字,，又能畫畫?！?/p>

幼兒：紙,。

二、引導(dǎo)幼兒了解紙的用途,。

師：小朋友們,，你們知道紙有什么用途嗎?在平時，我們怎樣用紙的呢?

幼兒：紙可以寫字,，畫畫,，折紙等。

三,、通過ppt,，引導(dǎo)幼兒了解紙的由來及制作過程。

師：原來紙是這么有用的東西,，那么,，你們知道紙是從哪里來的呢?

幼兒：商店里買來的、工人叔叔造出來的。

師：老師這兒有一些圖片,，我們一起來看一看,，你就知道了。(出示造紙過程圖及蔡倫圖片,，教師邊看圖邊講述),。

師：小朋友，現(xiàn)在你們知道紙是從哪里來的嗎?是由誰造出來的呢?(小朋友概述,，老師點評,。)。

四,、討論：怎樣節(jié)約用紙,。

幼兒自由討論后回答。

五,、分組進(jìn)行操作活動,。

師：我們一起收集了很多不同的紙，現(xiàn)在先來認(rèn)識一下都有些什么紙呢?

教師介紹各種各樣的紙,。

師：剛才我們小朋友也說了很多節(jié)約用紙的方法,，那請你們利用這些紙來玩一玩、做一做吧!

六.點評,。有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西,，裝飾了我們的活動室。有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花,，將廢紙變廢為寶,。希望小朋友在以后的生活中，都要節(jié)約珍惜每一份資源,。

活動反思：

紙是小朋友最常見的學(xué)習(xí)用具,，也是最不起眼、最容易浪費的,。為了讓孩子們珍惜和愛護(hù)紙,，這次活動的作用相當(dāng)?shù)拇螅⒆觽冊诨顒又杏^看了有關(guān)浪費的資料和數(shù)據(jù),，在他們心里有了一定的.準(zhǔn)備,，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動了腦筋,，投入了其中,，想了不少的辦法，當(dāng)然也有不少的好點了,，再讓他們把點子運用實際，動手操作，作品不一,，也十分的有新意,，看著孩子的“精心設(shè)計”，老師笑了,，孩子們也笑了,。

小百科：紙，用植物纖維制造,，能任意折疊用來書寫的片狀物,。紙是書寫、印刷的載體,，也可以作為包裝,、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙,、復(fù)寫紙,、衛(wèi)生紙、面紙等等,，由于紙的發(fā)明和推廣,，才使人類可以不再用泥、石,、木,、陶、金屬等材料記錄文字或圖畫,，也使古代大量信息得到傳播和保存,。

祖國真美大班科學(xué)活動教案反思篇十一

作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編為大家收集的小班科學(xué)活動教案《一一對應(yīng)》含反思,，希望對大家有所幫助。

1,、樂意參與動手操作活動,。

2、能將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,，并說出理由,。

3、初步學(xué)會相關(guān)物體的重疊或并置匹配,，感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象,。

4,、樂于探索、交流與分享,。

5,、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

初步學(xué)會相關(guān)物體的重疊或并置匹配,，感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。

獲得一些有關(guān)對應(yīng)的經(jīng)驗,。

1,、前期生活經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有春游、捉迷藏,、乘車的生活經(jīng)驗,。

2、教具準(zhǔn)備：小狗,、小貓,、小雞、小兔頭飾,；分別印有“1”“2”“3”“4”數(shù)字的帽子各四頂,；骨頭、小魚,、蘿卜,、小蟲的盤子。

3,、自制火車教具,。

一、引出活動：聽聲音,，猜客人

1,、請小朋友仔細(xì)聽誰來了？找出它的圖片（小狗,、小貓,、小雞、小鴨）,。

（回憶經(jīng)驗,，展開思路，激發(fā)興趣,。）

（一個小動物頭上戴一頂帽子感知重疊對應(yīng)的關(guān)系,。）

二、小動物旅行開始了——學(xué)習(xí)對應(yīng)

1,、我為小動物準(zhǔn)備一個大蛋糕,，但它們都不喜歡吃,，小動物們喜歡吃什么呀？（感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng)）

2,、小動物們都喜歡吃什么呀,？盤子里有什么呀？（再次感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng)）

三,、做游戲，鞏固練習(xí)

1,、捉迷藏,。

小動物們要玩捉迷藏的游戲了，小朋友來找他們,，引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律,。如：紅房子后面躲著誰呀？（感知顏色的對應(yīng)）

2,、（1）小動物們要回家了,，我們一起乘車回去吧。老師是司機(jī),，坐在最前面,。我們來數(shù)數(shù)還有幾個座位呀？有幾種小動物呢,？應(yīng)該怎么坐呢,？1、2,、3,、4個座位。

（一種小動物坐一把長椅子,。鞏固手口一致點數(shù)4,，鞏固一一對應(yīng)的'重疊關(guān)系。）

（2）那誰坐前面誰坐后面呀,？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系,。說出按帽子的號碼來坐。感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系,。）

四,、操作紙一一對應(yīng)填畫：花和蝴蝶

上完后，自我感覺良好,，至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了,！上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄,，對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。周主任說得非常有道理,，一一對應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路,，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng),，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。