總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實(shí),、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇一

星轉(zhuǎn)斗移,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將畫上一個(gè)句號，然而對這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,，回顧本學(xué)期的工作,，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn),，有收獲的甜蜜,，也有不慎的失誤，為使今后的工作做得更好,，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期我任教了八年級下期的地理,，隨著新課程改革的不斷深入,，我們這些年輕教師必須緊跟時(shí)代步伐，積極響應(yīng)政策,。新課程改革它為教學(xué)的創(chuàng)新供給了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺和有力的支撐,。教學(xué)改革作為對課程改革的呼應(yīng)，必然會有全方位的實(shí)質(zhì)性的推行,。標(biāo)準(zhǔn)作為國家對學(xué)生理解必須階段教育之后的結(jié)果所作的具體描述,，是國家教育質(zhì)量在特定教育階段應(yīng)到達(dá)的具體指標(biāo)。它具有法定的性質(zhì),，所以它是教育管理,、教材編寫、教師教學(xué),、學(xué)生學(xué)習(xí)的直接依據(jù),，我們必須按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)教學(xué)改革。

經(jīng)過向老教師的不斷學(xué)習(xí)了解到,，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,，對地理課程目標(biāo)進(jìn)行了規(guī)范，除了總目標(biāo)外,，還包括“知識與技能”,，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三個(gè)領(lǐng)域的分目標(biāo),。我認(rèn)真鉆研,、解讀了新課標(biāo)對這三個(gè)分目標(biāo)的要求,，它直接關(guān)系到上課的效果,，以及評價(jià)上課的基準(zhǔn)。

本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下,，課堂教學(xué)要面向?qū)W生的生活世界和社會實(shí)踐,，教學(xué)活動必須尊重學(xué)生己有的知識與經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生參與教學(xué),，讓課堂充滿創(chuàng)新活動,，要把教學(xué)過程作為師生交往，共同發(fā)展的互動過程,，實(shí)現(xiàn)教師的主角的轉(zhuǎn)換,，實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)的整合。根據(jù)新課標(biāo)的要求,，要大膽嘗試,，在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)造性,，教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)思維,，最大限度的調(diào)動學(xué)生主動參與,、主動探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),，學(xué)生主體,，師生互動，生生互動”的教學(xué)原則,，幫忙學(xué)生構(gòu)成“自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式,。在地理教學(xué)中注重與其它學(xué)科的整合,，并幫忙學(xué)生在學(xué)習(xí)中構(gòu)成正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀,。其總目標(biāo)是要構(gòu)建貼合素質(zhì)教育要求的課程新體系,，它必須是課程功能、課程理念,、課程架構(gòu)以及課程實(shí)施與評價(jià)的大變革,、更新觀念、調(diào)整主角,、提高整體素質(zhì),，正成為我們地理科教師教育最緊迫的任務(wù)。

（1）建合理的知識框架,。

為應(yīng)對期末會考,，本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時(shí)多量的進(jìn)行,。根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“必須變革,？學(xué)科中心？知識本位,？下的地方志式的地理課程,，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”在教學(xué)中，我主要采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué),；化難為易,、刪繁就簡教學(xué)；歸納框架知識,，構(gòu)建鏈?zhǔn)街R教學(xué)等,，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點(diǎn)更易于掌握,，更利于識記,。這樣,，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí),，收到了意料不到效果,。

（2）以課改理念教學(xué)。

地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個(gè)理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué),，不再是盲目的教學(xué)教材,，傳授知識要點(diǎn)。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識,。另外,，在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。為此,，本學(xué)期在教授基本地理知識的同時(shí),，更多地滲透生活中的地理常識，經(jīng)過探討學(xué)習(xí),，切實(shí)地為學(xué)生發(fā)展著想,，讓學(xué)生學(xué)有所用。

在教學(xué)中我還提倡自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的,、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式,。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本事和協(xié)作、探究精神,，同時(shí),，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,，增強(qiáng)愛國,、“愛家”意識。

誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處,，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績難以提高,、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著,、會考成績不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時(shí)間里去不斷完善和提高,?？墒牵嘈胖灰胁恍概Φ暮阈暮鸵懔?，今后的教學(xué)定會取得更加顯著的成效,。

地理教材幾乎每頁都有各式地圖,，經(jīng)過學(xué)習(xí)地理，使學(xué)生了解大自然的奧秘,，了解我國一些經(jīng)濟(jì)文化現(xiàn)象,，會用地理的思想和方法看待身邊的一些事情，尊重自然規(guī)律,，做大自然的好朋友,。學(xué)習(xí)地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律,，懂得自學(xué)地理的方法,，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們,，為學(xué)生今后參加社會實(shí)踐活動打下基礎(chǔ),。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實(shí)材料,，使學(xué)生認(rèn)識不一樣地區(qū)的居民,，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會提高,，以及不一樣的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不一樣的環(huán)境,、資源、人口等問題,。

初二學(xué)生,，學(xué)習(xí)的全是中國的地理知識，身為炎黃子孫的中國人,，連一點(diǎn)中國地理常識都不認(rèn)識,，從這點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境,、風(fēng)土人情等認(rèn)識,、理解。他山之石,，能夠攻玉,。針對學(xué)生實(shí)際，我在教學(xué)中抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài),，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，認(rèn)真做了以下幾方面的工作。

（1）激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)過程中,，我充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課資料的豐富多彩和智力價(jià)值,，初步激起學(xué)生的求知欲。例如在講“選擇適宜的交通運(yùn)輸方式”的時(shí)候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景,，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際為自我的出行制定最佳的方案,。

（2）要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系。

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,，所以列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外,，也能夠從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,。例如在講“中國的資源”的時(shí)候,，我利用南海是實(shí)際情景——南海近海大陸架擁有豐富“油氣田”資源，海洋生物資源,，旅游資源等進(jìn)行講解,，學(xué)生很感興趣，并且也心領(lǐng)神會,，掌握的很快,。

在如地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體此刻農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。我也順帶把地理知識與通信、郵電,、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)的密切關(guān)系結(jié)合講解，異常是地圖知識,、地名和各種交通路線的地理分布知識結(jié)果令人滿意,。

（3）制定一系列的教學(xué)方法。

在教學(xué)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書、聽講,、用圖,、動手、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點(diǎn),，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí),、測驗(yàn),、考試組織課外活動等。

在教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)資料的特點(diǎn)和學(xué)校條件選擇了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，如：主角扮演,、分組活動、問題解決,、讀圖導(dǎo)學(xué),、實(shí)驗(yàn)探究、啟發(fā)引導(dǎo),、自學(xué)討論,、發(fā)現(xiàn)教學(xué)等；于此同時(shí)要注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，為培養(yǎng)學(xué)生的自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式奠定基礎(chǔ),，例如：自主探究的預(yù)習(xí)消化法,、圖象分析法、歸納總結(jié)法,、記憶鞏固法等,。

今年是本人第x年任教，第x次講初二地理,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,，也無法避免的存在一些不足之處。

當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革對教師提出了更高的要求,，不僅僅要教,，更要不斷的學(xué)習(xí)，適應(yīng)性理念,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，用于自我的教學(xué)過程之中，今后的教學(xué)工作,，我必須應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點(diǎn),，銳意積極，積極學(xué)習(xí)新的理念,，新的思想,，盡力地培養(yǎng)學(xué)生技能。持續(xù)努力，只求更好,！

地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇二

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高二3班(文科)以及理科高二4班,、5班、6班地理課的教學(xué)工作,。

高二的學(xué)生已經(jīng)有了一年的高中地理學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，積存了一定的高中地理知識。因本學(xué)期理科班的要會考,，會引發(fā)部分學(xué)生的重視,，會有一些學(xué)習(xí)動力，但缺少學(xué)習(xí)方法,，這方面的技能教師要多指導(dǎo),。

我教的文科班是平行班，生源較差,，其知道能力常常不能滿足教師的要求,。為顧及全班學(xué)生的學(xué)習(xí)，講課速度不能太快,。在本學(xué)期初,，我主要抓高二地理的基礎(chǔ)知識部分，重在地理分析思路的培養(yǎng)——自然地理特點(diǎn)和社會經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的描寫和歸納上,。規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律,、完成作業(yè)，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理術(shù)語和地理事物地理名詞的基礎(chǔ)上,。期末溫習(xí)的時(shí)候?qū)σ恍┲仉y點(diǎn)盡量每一位學(xué)生在指定時(shí)間內(nèi)過關(guān),，對顯現(xiàn)的共同毛病課堂講授，對個(gè)別學(xué)生顯現(xiàn)的個(gè)別問題要單獨(dú)輔導(dǎo),，晚自習(xí)的時(shí)間不夠,，那就要占用師生的休息時(shí)間。在溫習(xí)期間,，應(yīng)注意對學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識加以鞏固和落實(shí),。以免顯現(xiàn)教師講過屢次，但學(xué)生仍舊沒法知道;或者是部分同學(xué)知道,，而其他同學(xué)仍舊不能知道的現(xiàn)象,。而且對于本學(xué)校的學(xué)生應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，特別是中等及差生,，不要對他們做出太高的要求,，只要求其掌控能夠掌控的內(nèi)容;對于難于掌控或者是知道的，有時(shí)可以舍棄,。只有做到真正的落實(shí),，才能使學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ),，從而謀求更進(jìn)一步的發(fā)展。

地理學(xué)科最突出的特點(diǎn)是大量運(yùn)用各種地圖,、圖表,、照片,、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化進(jìn)程,。總溫習(xí)進(jìn)程中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地勢剖面圖,，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或散布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖,、示意圖、景觀圖像,，各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等,，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu),，運(yùn)用圖解法將提供新材料,、新情境的文字式挑選題進(jìn)行換向突破，化難為易;運(yùn)用圖圖互變,、文圖互變,、圖表互變法轉(zhuǎn)換摸索問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖,、填圖,、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力,。

地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇三

本學(xué)期我?guī)У氖瞧吣昙壍乩?，對他們來說地理是進(jìn)入中學(xué)一來的一門新的課程，真的是個(gè)挑戰(zhàn),。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力,，學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識，并逐漸產(chǎn)生了興趣,，他們開始了解到了地球和地圖知識,、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識,、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性,。

“學(xué)高為師，身正為范”,，我認(rèn)為,，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信,，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則,，以已服人,。

首先，認(rèn)真鉆研教材,，把教材的基本思想,、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。其次,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。再次，考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。最后,，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外,，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果,。

其次,，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書,、聽講、用圖,、動手,、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對初中學(xué)生的特點(diǎn),，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)迎接考試,。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用,。在掌握好地理知識的同時(shí)，將地理知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí),，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識,，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

言不夠生動等問題,，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善,。

地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇四

時(shí)間匆匆而過,，回顧20xx年的地理教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),，使自我在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、研究教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

4、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其堅(jiān)持相對穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合。

此刻的中學(xué)生還是愛動,、好玩,，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境,、風(fēng)土人情等認(rèn)識,、理解。故此,，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)過程中,，充分利用已有的知識基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課資料的豐富多彩和智力價(jià)值,，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

在自我總結(jié)教育工作的同時(shí),，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外,，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,，從而改善了教學(xué)方法,，收到了較好的效果。

其次,，在教學(xué)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書,、聽講,、用圖、動手,、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn),，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

再次,，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、考試組織課外活動等,。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,，主要體此刻農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。在掌握好地理知識的同時(shí),，將地理知識與通信、郵電,、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍,，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)資料注入新鮮血液,。

盡管在下學(xué)期的教學(xué)工作中取得了必須的成績，可是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在必須的不足,，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時(shí)考試較少,，語言不夠生動等問題,，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改善和完善。

地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇五

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級1,、7,、8三個(gè)班的地理課。并擔(dān)任高二地理備課組長的工作,，遵循教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，我們圓滿完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作,，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),，始終堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的教學(xué)方針，嚴(yán)格要求自己,，注重教師形象,，敬業(yè)愛崗，奮發(fā)向上,，把忠誠獻(xiàn)給事業(yè),，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生。工作中勤勤懇懇，學(xué)校分配的任務(wù)都能樂意接受并盡力完成好,。

(一)為提高個(gè)人素質(zhì),，積極主動地進(jìn)行了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

積極參加省,、市及學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，包括教育理念的學(xué)習(xí)、學(xué)科知識的學(xué)習(xí),、教學(xué)技巧的學(xué)習(xí),，“十二五”遼寧省地理學(xué)科培訓(xùn)，校本教研“六個(gè)一”活動等,，并積極參與研討,。

(二)精心備課。

充分利用每周的集體備課活動時(shí)間有計(jì)劃,、有針對性地研討,、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案,。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng),，了解學(xué)科最新動態(tài),，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了這個(gè)學(xué)期的地理課的教學(xué)任務(wù),。

(三)全力上好每一節(jié)課,。

(1)、在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持探究式教學(xué),，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線,。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)的精神,。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，堅(jiān)持采用分組探究式教學(xué)模式,，把學(xué)習(xí)知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

(2)課堂教學(xué)多用圖。讀圖,，用圖是地理學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容,，也是學(xué)生的薄弱之處，所以我們采用了這種模式,。地圖(圖像)及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段,，要把地理信息通過圖片、圖像,、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要展現(xiàn)給學(xué)生,，學(xué)生可以形象、直觀,、地獲得一些難以直接觀察,、難以用語言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知認(rèn)識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律,。本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn),，又以圖作為落腳點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過程就是幫助學(xué)生提高分析,、歸納,、總結(jié)的能力及解決問題的技能過程。

(3)課堂教學(xué)精講多練,。教學(xué)本身就是通過知識的.傳授,，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問題的目的,。而技能的形成需要一個(gè)認(rèn)識、理解,、練習(xí),、再認(rèn)識、再理解,、再練習(xí)……最后達(dá)到熟練的過程,。尤其是新課結(jié)束以后的復(fù)習(xí)更是注意精講精練。

(4)、教學(xué)中注重培養(yǎng),、提高學(xué)生的地理素養(yǎng),。

這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué),，發(fā)揮地理教育的功能,。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀,、資源觀和人口觀等,。

(四)精心編寫單元練習(xí)。

力求每一份單元練習(xí)能覆蓋該單元的重點(diǎn)內(nèi)容,，有較大份量的讀圖分析題,，亦增加一些反映當(dāng)前最新的科技，經(jīng)濟(jì),，環(huán)境動態(tài)的題目,。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成，全部收回批改,。講評練習(xí)時(shí),，不是單純告訴學(xué)生正確答案，而是對題目所體現(xiàn)的知識點(diǎn)進(jìn)行一次交流復(fù)習(xí),，辯析錯(cuò)誤所在,，適當(dāng)變換練習(xí)的提問角度，啟發(fā)學(xué)生思維,。教育學(xué)生學(xué)會如何審題,，如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等，以及如何更規(guī)范,，體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來回答問題,，提高學(xué)生和文字表達(dá)能力是近一、二年,，著重考察的方面,，因此，練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類題目,。讓學(xué)生的所學(xué)知識得到鞏固,、提高，這是提高學(xué)生成績的重要方面,。

1,、堅(jiān)持每周一次集體備課活動，多研究探索教法,，不斷提高課堂效益,，研究學(xué)法,，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

2、我們按照學(xué)校的要求及有關(guān)計(jì)劃,，積極的相互聽課評課,，坦誠的分享在授課中的優(yōu)點(diǎn)和問題，取長補(bǔ)短,。

3,、一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，我們面對的又將是一個(gè)新的起點(diǎn),，在今后的工作中我會繼續(xù)努力,，為一高的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇六

本學(xué)期我所任教的是初一地理第一冊,，本冊共分五個(gè)章節(jié),，如果按照正常教學(xué)進(jìn)度計(jì)算，至少需要三十三個(gè)課時(shí)以上的時(shí)間才能完成教學(xué),?？紤]到地理是小科目，我們要充分利用課堂40分鐘,，提高課堂效率,，不得占用學(xué)生課外時(shí)間，最后就必須留些時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí),，迎接期末考試,，我制定了合理的教學(xué)與活動計(jì)劃，并有序地進(jìn)行教學(xué),。最后按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),，取得了一些成果。現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、研究地理課課程標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)合理的知識框架,。

課程目標(biāo)是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略,，選擇教學(xué)類型與組織形式，組織教學(xué)實(shí)施與評價(jià)的基本依據(jù),，對整個(gè)教學(xué)過程具有導(dǎo)向,、操作、調(diào)控,，中介和測度的功能,。深刻認(rèn)識目標(biāo)，既有助于我們在進(jìn)行地理教育課程的基本功能,，又有利于通過具體的教學(xué)設(shè)計(jì)操作,，將培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處。在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué);化難為易,、刪繁就簡教學(xué);歸納框架知識,，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等，使教學(xué)更貼近生活,，使知識要點(diǎn)更易于掌握,，更利于識記,。這樣,，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí),，收到意料不到的效果,。

二,、以課改理念教學(xué)。

地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個(gè)理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué),，不再是盲目的教教材,，傳授知識要點(diǎn)，而是要傳授對學(xué)生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識,。另外,，在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)放式的變革。為此,，本學(xué)期在教授基本知識的同時(shí),，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學(xué)習(xí),，切實(shí)地為學(xué)生發(fā)展著想,，讓學(xué)生學(xué)有所成。在教學(xué)中我還提倡自主,、和作,、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的,、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式,。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作、探究精神,，同時(shí),，還可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,，增強(qiáng)愛國愛家意識,。

三,、期末考試復(fù)習(xí)。

在完成教學(xué)任務(wù)后,，剩下5個(gè)課時(shí),，主要是用來期末復(fù)習(xí)。本冊書共有五章內(nèi)容,，每一章內(nèi)容用一課時(shí)復(fù)習(xí),，在課始時(shí)提出復(fù)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生找出疑難問題,，后20分鐘同學(xué)生一起解決問題,，經(jīng)過抽查，感覺這種復(fù)習(xí)效果較好,。

當(dāng)然,，我在教學(xué)中，也存在許多不足之處,，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，學(xué)習(xí)成績難以提高，學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著,，幾次月考成績不理想,，這些狀況都值得在今后的很長時(shí)間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力,，今后的教學(xué)會取得更加顯著的成效,。

通過教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在初中地理教學(xué)中,，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，以學(xué)生發(fā)展為中心，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,、培養(yǎng)學(xué)生交流,、合作，努力形成民主,、平等,、和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境,，不僅能使他們牢固而系統(tǒng)的掌握雙基,，而且對開發(fā)智力，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展有積極的作用：

一,、指導(dǎo)學(xué)生聽課,。

在地理教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的同時(shí),，還要積極發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。因此,，課堂上要有三個(gè)階段的層次,。第一階段是理解，即引導(dǎo)學(xué)生理解教材,，采用符合初中學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，力求把課講的生動,，富有吸引力的同時(shí),，要求學(xué)生聽課精力要集中，不放過每一個(gè)知識點(diǎn),，并且邊聽邊積極思考,，將從外界獲取的信息通過自己的思考加以內(nèi)化，提高學(xué)生對知識,、能力的整合構(gòu)建程度和利用程度,，逐步變成自己理解的知識、應(yīng)用的知識,。第二階段是記憶,，可采用歌訣法、壓縮法,、聯(lián)系法,、聯(lián)想法、對比法等強(qiáng)化學(xué)生記憶,，加深記憶的內(nèi)容,，強(qiáng)化應(yīng)用的能力。第三階段是應(yīng)用,，即幫助學(xué)生利用教材的知識,，進(jìn)行知識的延伸和拓展，鼓勵學(xué)生不斷的超越自我,，促進(jìn)學(xué)生可能的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。

二、指導(dǎo)學(xué)生理解教材,。

教科書是學(xué)生獲取知識的主要來源,，也是培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的主要依據(jù)。初中地理教材圖文并茂,，內(nèi)容詳實(shí),，版式新穎有趣，具有很強(qiáng)的可讀性,。指導(dǎo)學(xué)生理解教材,，對啟發(fā)學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究能力和習(xí)慣，造就具有創(chuàng)新品質(zhì)的人才,，都有積極的意義,。

指導(dǎo)學(xué)生理解教材，首先要明確目的,，指導(dǎo)自學(xué),。教師要告訴學(xué)生自學(xué)的課題內(nèi)容、要求,、方法,，讓學(xué)生明確這堂課要學(xué)什么，達(dá)到怎樣的目的,，以便學(xué)生集中注意力,，自覺的進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過自學(xué),，可以有意識的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇學(xué)習(xí)的途徑,，打破教材對學(xué)習(xí)內(nèi)容的壟斷。其次要交給學(xué)習(xí)方法,，在指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí),、讀前質(zhì)疑，明確讀書“三要素”,，即在什么地方?有什么?為什么?還要教會學(xué)生按照左圖右書,、圖文對照的原則，將書上的文字一一落實(shí)在地圖上;還要教會學(xué)生做到“四讀”,、“四到”,、“四邊”，即一般描述內(nèi)容快速讀,，重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)讀,，疑難內(nèi)容仔細(xì)讀，前后聯(lián)系對比讀;讀書是要眼到,、口到,、心到、手到及相互配合;一邊讀書,、讀圖,，一邊圈點(diǎn)描圖、記錄,，一邊分析思考,，總結(jié)知識，一邊設(shè)題自檢，將知識轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)能力,。

三,、指導(dǎo)學(xué)生記憶地理知識。

地理課內(nèi)容很多,，不可能要求學(xué)生什么都記住,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和初中學(xué)生心理特點(diǎn)，可將記憶地理知識分為以下幾種：

1,、形象記憶法：在學(xué)習(xí)某些地理知識時(shí),，可將一些文字的敘述，轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蟮膱D形來加強(qiáng)記憶,。如在學(xué)習(xí)新疆“三山加兩盆”的地形大勢時(shí),，就可以把他簡繪成一副示意圖來進(jìn)行形象記憶，這比記憶文字要深刻多,。

2、聯(lián)想記憶法：地理學(xué)科中的許多知識,，具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系,，有的表現(xiàn)為因果關(guān)系，有的表現(xiàn)為近似關(guān)系,，有的表現(xiàn)為從屬層次關(guān)系……,。因此，可由已知的某一地理知識為基礎(chǔ),，展開由此及彼的聯(lián)想,。例如：由亞馬孫河就可以聯(lián)想到由其而沖積形成的廣闊的亞馬孫平原，有高溫多雨的熱帶雨林氣候,、茂密的熱帶雨林中的攀緣的動物……,，甚至還可以由此聯(lián)想到緯度位置相似的非洲剛果河。

3,、特征記憶法：許多地理圖形,，必須抓住圖形的特征來強(qiáng)化記憶。對國家,、省區(qū),、島嶼、湖泊等圖形的記憶,，就應(yīng)突出它們的輪廓特征來記憶,。如：意大利酷似一只長筒靴，黑龍江省像一只展翅欲飛的天鵝,、陜西省象兵馬俑,、密歇根湖像個(gè)長茄子等;這樣不但好記而且容易區(qū)分。

4、類比記憶法：將一些相近而又不相同的地理知識加以比較,，找出它們相似的地方和不同的地方,，尤其要抓住本質(zhì)上差異性，以免記憶混淆,。在區(qū)域地理內(nèi)容中,，用比較的方法加強(qiáng)記憶效果更好。如黃河中下游與長江中下游特征的比較,，英國,、法國經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的比較等。

5,、輔助記憶法：在記憶地理知識時(shí),，可以將一些單調(diào)、難記得地名,、物名等知識變成順口溜,，或取其諧音等辦法來強(qiáng)化記憶。另外,，還可以采取猜謎,、拼圖、競賽等有益活動,，來增強(qiáng)記憶的效果,。

6、圖示記憶法：圖示教學(xué)法以以圖示意,、圖文并茂,、新穎有趣得的特點(diǎn)運(yùn)用于地理教學(xué)之中，已成為地理教學(xué)的常用手段,。它能把知識由難化易,，由抽象轉(zhuǎn)化為生動形象的信息。地理課堂教學(xué)要求教師在運(yùn)用好教學(xué)掛圖和課文插圖的前提下,，不斷提高自己的板圖技能,，以加強(qiáng)學(xué)生的直觀印象，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解記憶,，創(chuàng)新學(xué)習(xí),。

四、指導(dǎo)學(xué)生有效練習(xí),。

習(xí)題訓(xùn)練是地理創(chuàng)新學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，也是鞏固知識、轉(zhuǎn)化能力的重要手段,。其形式主要有：一是多種形式練習(xí),，它包括口頭訓(xùn)練,、書面學(xué)習(xí)、實(shí)際操作,、歸納總結(jié),、內(nèi)化整合等;二是注重創(chuàng)新思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式,，提高師生思維過程的展現(xiàn)程度和交流程度,。三是注意引導(dǎo)學(xué)生解答習(xí)題的技巧，鼓勵學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn),，展現(xiàn)其解決問題的方法和思維過程,，也就是學(xué)生對已有知識進(jìn)行提取、篩選,、組合利用并實(shí)現(xiàn)個(gè)人再創(chuàng)的過程,，對同一類型的題目，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析,、整合,，從中找出答題規(guī)律，并且規(guī)范答題術(shù)語,，力求答案簡練,、系統(tǒng)、完整,。

總之，教師不僅要交給學(xué)生以知識,，更要培養(yǎng)學(xué)生獲得知識的能力,，使學(xué)生在體驗(yàn)學(xué)習(xí)、嘗試成功,、得到肯定的喜悅中發(fā)現(xiàn)潛能,，樹立信心，增強(qiáng)意志以至開發(fā)自己的潛能,。逐步形成科學(xué)的人地關(guān)系,，并激發(fā)學(xué)生對國家、社會的積極態(tài)度和強(qiáng)烈的責(zé)任感,。

地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇七

時(shí)間匆匆而過,，回顧xxxx年的地理教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

2,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

4、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合,。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手,，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境,、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解,。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中,，充分利用已有的知識基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

在自己總結(jié)教育工作的同時(shí),，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性,。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法,，收到了較好的效果,。

檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

再次,，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測驗(yàn),、考試組織課外活動等,。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶――交通輸業(yè)等方面,。

地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇八

時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼學(xué)生的期中考試結(jié)束了,，針對這次的期中考試,，有收獲也有遺憾，現(xiàn)將這次期中考試的點(diǎn)滴想法總結(jié)下來,，以備接下來的教學(xué)工作能更好的開展,。

一、任教班級的總體情況分析,。

我今年任教的是12級2班,、3班、4班,、5班和6班,，這五個(gè)班級，而其中完成任務(wù)情況最好的是5班,，3班,、6班次之,，4班很不理想，這是我比較難接受的,，從歷次的作業(yè)完成情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)方面來看,，4班都是完成比較好的班級，雖然大部分的學(xué)生課堂狀態(tài)也是很出色的,，但沒有想到的是這次4班的任務(wù)完成情況會這么差,。2班的任務(wù)完成不是太理想，但是也是在意料之中,。

從課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)來說,，幾個(gè)班級各有千秋，5班的情況最好,，4班和3班次之,，2班和6班稍微不如意。課堂的紀(jì)律情況也大致如此吧,。

從試卷的情況來分析,，本次考試的試卷非常成功，試題的難易程度適中,，但是有點(diǎn)偏難,，非常適合中考前的練兵。對于每一個(gè)層次的學(xué)生都有很好的甄別能力,，能很好的體現(xiàn)出各個(gè)層次的學(xué)生對各個(gè)層面的知識點(diǎn)的掌握程度,，為接下來的全面復(fù)以迎接中考提供了非常好的學(xué)情體現(xiàn)。

二,、針對以上問題,，擬采取的措施。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，抓好學(xué)生的雙基訓(xùn)練，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識,。

2,、加強(qiáng)平時(shí)的督導(dǎo)與練習(xí)的檢查，加強(qiáng)作業(yè)的督查和批閱,。

3,、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的掌握,，隨時(shí)掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)展情況,，因人而異，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo),。

4,、加強(qiáng)對知識的整合力度,，制作專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，而讓不同層次的學(xué)生都能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有更高的進(jìn)步和突破,。

5,、認(rèn)真和同教研組的老師搞好集體備課，通過向他們學(xué)習(xí)和與之商討,，制定了比較合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，全面提高復(fù)習(xí)進(jìn)度和效率。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，雖不能說將永遠(yuǎn)求索之,，但是教學(xué)的道路上，我也將更努力滴學(xué)習(xí)之,、實(shí)踐之,、反思之、總結(jié)之,。為我的學(xué)生能好好的進(jìn)步,，有更大的突破和飛越而孜孜不倦的努力探求著吧。

我仔細(xì)分析了這次期末考試的地理試卷,，應(yīng)該說題目的風(fēng)格較傳統(tǒng),，所以大部分題目都是見過的，不過很多題目的轉(zhuǎn)彎地方多,，個(gè)別題目甚至是幾個(gè)知識的聯(lián)合,，客觀的講這次地理試卷知識點(diǎn)不難，但也反映出了同學(xué)們的一些問題,。

首先是同學(xué)們的讀圖能力,。很多同學(xué)能夠記得書本上的文字知識點(diǎn)，殊不知地理知識卻也與其它不同,，“圖是地理的靈魂”這是不會錯(cuò)的,，例如你能準(zhǔn)確的知道亞非分界線在蘇伊士運(yùn)河，可是如果要你在圖上準(zhǔn)確的標(biāo)出來呢?再如很多同學(xué)知道山地的不同部位的特征,，但卻不能準(zhǔn)確的判斷哪幅圖是山脊,，哪幅是山谷。這也讓我聯(lián)想到很多同學(xué)在周記中提到的歷史考試中,，有一個(gè)題是根據(jù)書本上的老子和墨子相關(guān)知識,，然后自己進(jìn)行拓展，寫也他們的觀點(diǎn),，如果我們平時(shí)上課時(shí)不理解,，不去注意聽老師講解，就根本不能準(zhǔn)確答案,，所以光知道是沒有用的,，更重要的是理解,。

另外一個(gè)問題就是很多同學(xué)學(xué)習(xí)地理時(shí)沒辦法把章節(jié)內(nèi)容聯(lián)系起來，強(qiáng)行把相互聯(lián)系的知識給分化開來,。比如第一章標(biāo)題中是“地球與地圖”,，下有三節(jié)，其一是地球和地球儀;其二是地球的運(yùn)動;其三是地圖,。這三節(jié)顯然是有聯(lián)系的,，如果我們能做到把書合上，在頭腦里把前后知識串聯(lián)起來,，形成自己的地理知識結(jié)構(gòu),，這就可以讓自己形成地理思維，進(jìn)而甚至可以服務(wù)高中的地理學(xué)習(xí),。這是很關(guān)鍵的,，一個(gè)同學(xué)如果學(xué)習(xí)地理按照這樣的方法去學(xué)，一定能學(xué)得更好,。

當(dāng)然也反映出一部分同學(xué)考試技巧不夠,，如選擇題空著，甚至多選,，其實(shí)老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)地理中是一般沒有多選題,，除非特別注明;再比如有同學(xué)把答案匯總到前面表格內(nèi)時(shí)竟然匯總錯(cuò)了;要求填字母的，卻還是填漢字,。這都要注意,。這兩天我上地理課每節(jié)課前都安排三分鐘去認(rèn)識同學(xué)，目的有三：一是走路打招呼,，不會出現(xiàn)不知道是哪班哪個(gè)同學(xué),，畢竟是480人左右呢;二是上課時(shí)很多同學(xué)舉手我卻不能叫出名字來，這是對學(xué)生積極性不好的;三是部分同學(xué)上課不注意聽講的話,，我可以直接點(diǎn)出名字來,，其警示性更好。

地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇九

星轉(zhuǎn)斗移,，轉(zhuǎn)眼又到期末結(jié)束時(shí),，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，既有激動和喜悅,，也有失落和無奈,。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下,。

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，我與備課組其他老師積極探討課改，在初一初二都實(shí)行課改模式上課，盡量做到精講精練,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好初二地理會考工作,，力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo),，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對初一學(xué)生打好基礎(chǔ)及培優(yōu)工作,。主要工作如下：

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,，對實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。勤寫教學(xué)反思,，要重視教學(xué)的積累,，為日后的教學(xué)提供參考。

2,、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排，每堂課的大致上法,，從而保證平行班級的教學(xué)進(jìn)度一致,。每位科任老師上兩次公開課，取長補(bǔ)短,，教學(xué)相長,。

3、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作,，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、在教學(xué)中多采用啟發(fā)式,、創(chuàng)造性的教學(xué)方式,。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象,、主動參與,。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動,，通過各種實(shí)踐,，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。

經(jīng)過備課組各成員的共同努力，取得了如下成績：

1,、大部分學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)地理的基本方法,，基本上改變了在初中時(shí)學(xué)習(xí)地理的態(tài)度，從根本上意識到在學(xué)習(xí)地理的重要性,。

2,、有許多學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習(xí)地理產(chǎn)生了興趣，并主動與老師溝通交流,，積極回答老師提出的問題,。

存在主要問題：

1、學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱,，少數(shù)同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識不夠。

2,、學(xué)生很難把學(xué)到的地理知識運(yùn)用到生活實(shí)際中去,。

3、學(xué)生對如何學(xué)習(xí)地理存在誤區(qū),，認(rèn)為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉,。

4、一部分學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度很不負(fù)責(zé)任：自己不愿思考,，而是等別人做完再拿來抄,。

解決方案：

1、以教育宣傳為主,，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性,。

2、上課時(shí)可適當(dāng)增加一些知識應(yīng)用的習(xí)題,，指導(dǎo)學(xué)生分析問題,，知識遷移。

3,、分層次教學(xué),，對學(xué)困生的練習(xí)單獨(dú)布置，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心,。

4,、告訴學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的方法應(yīng)是：先理解，后記憶;,。

5,、讓學(xué)生知道作業(yè)的重要性——具有補(bǔ)缺補(bǔ)漏和鞏固知識的作用。

回首這即將過去的一學(xué)期,，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí),、井井有條,，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階段,，卻又頗感任重道遠(yuǎn),。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長，我等應(yīng)加強(qiáng)日常工作的歸納,、總結(jié)與反思,。

地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇十

本學(xué)期我任教初中地理教育教學(xué)工作，在學(xué)校的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦,，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,，取得了較好的實(shí)效。現(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：

1,、積極進(jìn)行新教材,、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí),、與運(yùn)用實(shí)踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，本學(xué)期,，我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開課,，我也積極的參加,。在整個(gè)公開課的活動中，我學(xué)會了許多,，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極,、主動。

2,、學(xué)以致用,，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式,。本學(xué)期,，我大膽嘗試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，摸索最佳的教育教學(xué)方法,，有效的提高教學(xué)實(shí)效。課件教學(xué)相結(jié)合,，充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長,，達(dá)到最好的教學(xué)效果,。

3、地理教學(xué)讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中,，我要求學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn),。在利用合理時(shí),，就能促進(jìn)社會的發(fā)展和進(jìn)步;利用不當(dāng)時(shí)，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞,、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題,。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界,、面向未來”的宗旨,。在教學(xué)過程中，我用事實(shí)做材料,，使學(xué)生認(rèn)識不同地區(qū)和國家的居民,，如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進(jìn)步,，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境,、資源、人口等問題,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。

4、通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能,，也促進(jìn)了他們參加社會實(shí)踐活動的意識,。每位同學(xué)都懷著對世界的渴望，對自然的依戀,。認(rèn)識這個(gè)世界,，除了自身的社會生活體驗(yàn)之外，通過地理提高著自己的認(rèn)知,。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界面向未來的精神,，要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負(fù),、有責(zé)任感的人,。

在教學(xué)時(shí)，我注意學(xué)生智能的發(fā)展,，注意地理知識聯(lián)系生活實(shí)際,，聯(lián)系時(shí)事地理事件,，例如今年的全球氣候大會、海地地震,、冬季一系列極端天氣事件等,。為學(xué)生參加社會實(shí)踐活動打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象,、社會現(xiàn)象,、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的知識面,，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的視野,，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富,，從而更加熱愛它,。同時(shí)也意識到我們?nèi)丝诒姸啵司Y源少的現(xiàn)狀,，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的情感,，激發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感,，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻(xiàn)的志向。

二,、教學(xué)方法落實(shí)情況,。

1、上好一堂課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。“向四十五分鐘要質(zhì)量”,，離不開認(rèn)真研究教材及學(xué)生,、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段,。為上好一堂課竭盡所能，我付出了許多的精力,，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。因此，每次課堂下來,，我都有種充實(shí)的感覺,，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

2,、精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭做到了精講,，重知識體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題,。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中,，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,。在課堂上講究教學(xué)技巧,，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選,、精練,，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)。

3,、地圖訓(xùn)練抓能力,。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解,、分析,、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,，我在上課的時(shí)候經(jīng)常在黑板上繪畫相關(guān)的地理信息或示意圖,，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧,，將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，鼓勵學(xué)生識記世界地區(qū)和國家的名稱和位置,。

這就是我在地理教學(xué)方面的些許認(rèn)識和做法,，我相信地理知識取之不盡，地理資源用之不竭,。在今后的工作中,，我會用我全部的智慧，打造自己的地理教學(xué)一方蔚藍(lán)的天空,。

在思想上我嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，恪守良好的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，我認(rèn)為,，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信,，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則,，以已服人,。

在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍,，虛心求教，努力提高自己的教學(xué)水平,。首先是做好備課工作,，新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的。實(shí)際操作能力,，更加貼近生活,，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考,，通過認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息,，還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等,，通過這樣可以說經(jīng)?？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識水平,，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我通過課堂觀察、課后了解和測驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ),，然后采取相應(yīng)的措施,，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動,，既備教材,，也備學(xué)生。

再者,，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵,。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段,，作好課堂的引導(dǎo)者和組織者,，關(guān)注全體學(xué)生,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，注意信息反饋,，營造良好的課堂氣氛,。但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍,，否則不利于控制課堂紀(jì)律,，進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺得對于中國的教育考試制度,，對學(xué)生不能放任自由,，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會,，把主要知識點(diǎn)以問題的形式給出,，然后采取組內(nèi)合作和組間競賽來分析解決問題，最后評出優(yōu)勝組,，此法頗受學(xué)生歡迎,。

還有，適量適時(shí)的練習(xí),、作業(yè)和測驗(yàn)也是必要的,。課后通過對學(xué)生的作業(yè)、測驗(yàn)檢查學(xué)生對知識的掌握情況,，并在每次測驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,，確保他們真正懂,，使知識真正得到理解鞏固。

最后,，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,，要對學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對于中等生,，主要是增強(qiáng)他們的自信心,，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維,。對后進(jìn)生,，要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識補(bǔ)差，二者不可偏廢,。堅(jiān)持對差生進(jìn)行分類補(bǔ)差,，采取集體和個(gè)引輔導(dǎo)的方式，逐人逐科落實(shí)。

當(dāng)然,，在工作上我還是存在某些不足,。譬如，課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中;因?yàn)榻痰陌嗉壎?，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課,，虛心向其他老師請教,，使我長進(jìn)不少。今后我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇十一

今年我擔(dān)任了高二文科14班和理科6-10班的地理教學(xué)工作。高二14班委文科普通班,，文科每周四節(jié)課,，理科每班每周一節(jié)課?；仡櫛緦W(xué)期的地理教學(xué)工作,，有得也有失：現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)。

一,、教育教學(xué)情況,。

1、課程改革的開展在地理教學(xué)中組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動需要考慮很多因素,。重要的一點(diǎn)必須遵循學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的分析,、思考才能體會教材中蘊(yùn)含的知識,，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識,，獲得相應(yīng)的能力,。本學(xué)期應(yīng)學(xué)校要求,，我逐漸開始了課程改革的嘗試,，運(yùn)用多媒體教學(xué)是課程改革的第一步，例如地球的運(yùn)動這一部分內(nèi)容,，通過多媒體來展示其運(yùn)動過程,，學(xué)生將更容易接受，并且能引起學(xué)生的興趣,。同時(shí)課堂上的討論探索環(huán)節(jié)增多,。

2、學(xué)生興趣的培養(yǎng)教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,，例如在講授的過程中總是拿學(xué)生最熟悉的華縣,、金堆鉬業(yè)公司,、陜化集團(tuán)等作為對比或舉例。注重在教學(xué)過程中對學(xué)生的引導(dǎo),，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，并指導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)方法的總結(jié),。在教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣,，如在講授經(jīng)緯網(wǎng)及地球的運(yùn)動時(shí)，注重學(xué)生畫圖,、辨圖和空間想象力的培養(yǎng),，并通過觀看相關(guān)視頻，結(jié)合日常生活中一些現(xiàn)象的變化讓學(xué)生先思考再給出合理的解釋,，這樣就使得地理就更為生活化,。

3、課堂教學(xué)狀況教學(xué)中我比較重視學(xué)生的心理變化,，因?yàn)槲目破胀ò嗟膶W(xué)生普遍知識基礎(chǔ)欠缺較大,，因此需要了解他們的知識、能力基礎(chǔ),，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排,。同時(shí)還要因材施教,，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，針對具體情況給予耐心指導(dǎo),，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)問題,、總結(jié)結(jié)論。在區(qū)域地理的學(xué)習(xí)過程中教會學(xué)生學(xué)會知識的遷移運(yùn)用,，在考練的過程中讓學(xué)生總結(jié)答題技巧和規(guī)律等,。

4、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況在課堂教學(xué)方面注重了學(xué)生主體作用的發(fā)揮,，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會取得成功,。同時(shí)，鼓勵學(xué)生自由想象,，提出各種假設(shè)和預(yù)見,，充分尊重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，相對于剛開學(xué)時(shí)學(xué)生由于知識欠缺回答問題膽怯,，現(xiàn)在學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),，有時(shí)個(gè)別學(xué)生的觀點(diǎn)比較富有創(chuàng)造性。通過一學(xué)期教學(xué),，學(xué)生各方面素質(zhì)得到提高,。尤其是思考能力、識圖能力,、分析和解決問題的能力等方面提高迅速,。

5、作業(yè)完成情況學(xué)生按質(zhì)按量按時(shí)完成作業(yè),，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況,。每次都給予這些學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)或思想教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

7,、參加教研情況本學(xué)期每周一次的教研活動一直按時(shí)參加無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。

8,、堅(jiān)持多聽課聽有經(jīng)驗(yàn)的老師的課有助于我們年輕教師在教學(xué)的過程中成長更快,，這個(gè)學(xué)期我一直堅(jiān)持聽本組老師的地理課，做到逢課必聽,，無重要事必聽,，是自己成長加速起來。

二,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

1、不僅要更多的掌握知識,，而且要學(xué)會如何掌握知識,。教學(xué)中注重方法的傳授很重要。避免學(xué)生靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,，但知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程，又不可對學(xué)生要求過高過急,。

2,、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力,。

3,、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,，能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對學(xué)生多方面的評價(jià)而不是僅停留在成績上,。

三,、存在問題及改進(jìn)方法在教學(xué)中存在的不足之處有：

其一，大部分學(xué)生地理基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作太難,。一節(jié)課下來，總覺得學(xué)生原來會的還會,，不會的還不會,。尤其是在理科班，很多學(xué)生都將地理看做是可學(xué)可不學(xué)的科目,，在個(gè)別班級上課較吃力,。

其二，并非所有的地理知識都教的有新意,，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中應(yīng)努力做到：

1,、不斷給自己充電，加強(qiáng)自己的專業(yè)知識技能,，學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)水平,。

2、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、繼續(xù)嘗試和探索教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效果。

4,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法,。

5、重視地理知識的應(yīng)用,。

6,、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育總之,，我還將不斷為自己充電,，不斷取長補(bǔ)短，改進(jìn)工作方法,，更好的完成地理教學(xué)工作,，不會停下自己進(jìn)步和提高的腳步,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足,，爭取在新的一年,，取得再一次的進(jìn)步。

地

本學(xué)期我在八年級地理教研組的統(tǒng)帥下,，努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路,，立足課堂，抓教學(xué)質(zhì)量,，并加強(qiáng)了學(xué)校社團(tuán)活動,、拓展型課程的開設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育,，本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真提高課堂教學(xué)效益。

1,、能夠認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī),，能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真組織教學(xué),，認(rèn)真批改作業(yè),。作業(yè)批改能夠認(rèn)真處理，針對學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況,，本學(xué)期我加強(qiáng)了作業(yè)的評講,。

2、本學(xué)期我注意利用地理教具,、圖片,，特別是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。

3,、加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互交流,，互相聽課，圓滿完成了本學(xué)期聽課任務(wù),，并通過互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高,。

二,、教育教學(xué)科研以日常教學(xué)活動為基礎(chǔ)，并貫穿在日常教研工作中,。

1,、我能夠利用教研活動學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料，并爭取機(jī)會與校外,、區(qū)外進(jìn)行交流學(xué)習(xí),。

2,、貫徹科研落實(shí)課堂的原則，繼續(xù)推進(jìn)科研課題的實(shí)驗(yàn)研究工作,，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》獲得較大的進(jìn)展,，并進(jìn)行了中期匯報(bào),。

3,、我積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎項(xiàng),。

三,、抓好社團(tuán)活動、拓展型課程及校本課程建設(shè),。

1,、認(rèn)真組織好學(xué)校天文知識方面的社團(tuán)活動，豐富了學(xué)生視野,，提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣,。

2、能結(jié)合研究課題,，進(jìn)行校本課程的建設(shè),，但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗(yàn)相對不足，需要今后認(rèn)真學(xué)習(xí),。

3,、根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真組織好本學(xué)期地理類拓展型課程的開展,。

地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇十二

回顧本學(xué)期的工作,，有得也有失。在擔(dān)任七,、八年級3個(gè)班的地理教學(xué)工作中,，我能從各方面嚴(yán)格要求自我，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外資料，保存在電腦中,。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生本事的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、本事結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上非常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡便,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三,、充分利用多媒體教學(xué),，提高教學(xué)效果。因?yàn)榈乩斫滩闹?，理解的資料多,，知識的空間概念強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué),，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果,。

四,、進(jìn)取認(rèn)真參加團(tuán)體備課活動。每周定期參加團(tuán)體備課,，研究探討課程教法,、學(xué)法，虛心請教其他教師,。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自我的不足,，改善工作。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，非常是在復(fù)習(xí)階段,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要非常注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得簡便，提高也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇十三

一、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)：

總目標(biāo)是成為一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者，優(yōu)秀不光體現(xiàn)在職稱是高級甚至特級上，而是我所培養(yǎng)的'學(xué)生能成為社會添磚加瓦的一份子,，他們手中有力，心中有愛,。千里之行始于足下，將目標(biāo)細(xì)化分解,，先提出一個(gè)小目標(biāo),。

我三年里面的職業(yè)目標(biāo)：

知識方面：將高中地理知識完全掌握，得心應(yīng)手,。增添更多專業(yè)知識,、心理知識，培養(yǎng)教育方面的素養(yǎng),。

教學(xué)方面：開始逐步形成自己的教育風(fēng)格,。

愛生方面：努力做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，能根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué),?？傊剿魅绾螢榱藢W(xué)生完全人格的教育。

修身方面：學(xué)習(xí)一些輔助技能,，例如計(jì)算機(jī),、攝影等；培養(yǎng)一些好的興趣，例如旅游等,。

二,、年職業(yè)規(guī)劃：

20xx-20xx學(xué)年：

1.認(rèn)真讀好至少一本有關(guān)教學(xué)目標(biāo)制定的教育書，研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，分析自身不足,，并針對弱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.繼續(xù)跟蹤付海燕老師課堂教學(xué),，郜鳳霞老師教學(xué),。3.完成地理初一教案+ppt+課前作業(yè)+課后作業(yè)一整套的練習(xí)編輯，完成初一單元測試題的編輯,。

4.撰寫一篇教學(xué)論文,。

5.訓(xùn)練學(xué)生課堂聽講習(xí)慣、作業(yè)完成習(xí)慣等,。訓(xùn)練學(xué)生上臺表達(dá)能力,。

20xx-20xx學(xué)年：

1.認(rèn)真閱讀一本教育書籍，并寫觀后感或做筆記,。閱讀至少兩本地理知識專業(yè)書籍,。接觸心理學(xué)知識。

2.繼續(xù)重點(diǎn)跟蹤付海燕老師課堂教學(xué),，郜鳳霞老師教學(xué)。定期和老師討論相關(guān)教學(xué)問題,。

3.完成地理初二教案+ppt+課前作業(yè)+課后作業(yè)一整套的練習(xí)編輯,，完成初二單元測試題的編輯。

4.撰寫兩篇教學(xué)論文,。發(fā)掘至少三個(gè)重點(diǎn)待解決的教學(xué)問題并提出解決方案,。

5.訓(xùn)練學(xué)生預(yù)習(xí)自習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力,。6.熟練掌握圖片處理功能,，開始嘗試地理動態(tài)圖的制作。7.錄制至少三個(gè)教學(xué)實(shí)錄,，并分析存在問題,，提出解決方案。20xx-20xx年：

1.認(rèn)真閱讀一本教育書籍,，并寫觀后感或做筆記,。閱讀至少兩本地理知識專業(yè)書籍，閱讀心理學(xué)書籍,。

2.繼續(xù)跟蹤付海燕老師課堂教學(xué),，郜鳳霞老師教學(xué)，定期和老師討論相關(guān)問題。

3.發(fā)掘至少三個(gè)重點(diǎn)待解決的教學(xué)問題并提出解決方案,。4..嘗試用心理學(xué)的知識用于課堂教學(xué)和教學(xué)管理,。5.錄制3個(gè)微課教學(xué)實(shí)錄。

6.組織學(xué)生制作相關(guān)地理教具,。帶好高考文科班地理教學(xué),。最后用老先生的話勉勵自己：我清華學(xué)校歷來之宗旨，飯可以造就一完全人格之教育,，未嘗不悉心盡力,。

烏海市第十八中學(xué)。

孫巖,。

地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇十四

1,、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

2,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

4、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合,。