總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,,是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí),。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)與反思篇一
教師要關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),,讓學(xué)生在一系列的親身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新知識(shí),、理解新知識(shí)和掌握新知識(shí)。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思的范文,,歡迎閱讀!
4月中旬,,我有幸參與了縣上的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。本次活動(dòng)的主會(huì)場(chǎng)在中心小學(xué)舉行,,而看課活動(dòng)的主要形式——同課異構(gòu),,更是讓我們基層教師從中獲益匪淺,。通過我鎮(zhèn)的教師和縣上的名師同上一節(jié)課,讓我們看到了名師的風(fēng)采,,從她們身上學(xué)到了備課,、上課的技能,同時(shí)也深深的體會(huì)到了我們和名師之間的差距,。
看課中,,自己的感受很多,但最主要的是“我們的課堂為什么效率低”“我們的課堂能不能達(dá)到較高的層次”一直縈繞這我,,而這些思考,,也一直伴隨我回到了單位??赡苁堑谝还?jié)看的是數(shù)學(xué)吧,,所以縣上王老師和我鎮(zhèn)的張老師同上的數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《比一比》給我留下的印象較深,感悟也叫頗多,。為了更好的說明上面的兩個(gè)問題,,以及今后我們的課堂應(yīng)當(dāng)怎樣去做,接下來就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)效性談一談自己不成熟的見解,。
怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性,,提高我們的備課上課能力呢?
一、直面學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)——準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。
即:多從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué),。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn),、突破教學(xué)的難點(diǎn),、捕捉教學(xué)的生長點(diǎn)。使教學(xué)目標(biāo)切合實(shí)際,。
解決策略,。
1、了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),,確定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),。——課前調(diào)研,。
2,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上?!?zhǔn)切入點(diǎn),。
二,、創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境——激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。
根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,心理特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,產(chǎn)生對(duì)新知探究的需要。因此這個(gè)學(xué)習(xí)情境應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的,、有價(jià)值的、有挑戰(zhàn)性的,。
解決策略:
1,、有思維價(jià)值的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境。
2,、美麗的童話情境,。
3、思維認(rèn)知沖突的問題情境,。
4,、數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的學(xué)習(xí)情境。
5,、源于數(shù)學(xué)知識(shí)本身的問題情境,。
三、選用合適的教學(xué)方式——注重學(xué)生親歷數(shù)學(xué)化的過程,。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性必須使學(xué)生有機(jī)會(huì)真正經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”,。因此,應(yīng)采用多種教與學(xué)的方式,,讓學(xué)生在獨(dú)立思考,、探究學(xué)習(xí)、合作交流中學(xué)會(huì)學(xué)數(shù)學(xué),,用數(shù)學(xué)的思想,、方法,創(chuàng)造性地解決問題,。并在親歷數(shù)學(xué)化過程中嘗試多種體驗(yàn),。
解決策略:
1、想辦法讓學(xué)生對(duì)探究合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生需要,。
2,、營造探究、合作學(xué)習(xí)的人際氛圍,,鼓勵(lì)獨(dú)立思考,、交流、質(zhì)疑,、共同討論,,激發(fā)探究合作學(xué)習(xí)的熱情,。
3、探究學(xué)習(xí)良好情境,,有明確的探究目標(biāo),,有具有挑戰(zhàn)性、具有價(jià)值的探究合作學(xué)習(xí)的問題,。
4,、在“組內(nèi)異質(zhì)、組際同質(zhì)”分組原則基礎(chǔ)上,,實(shí)行動(dòng)態(tài)編排小組,,打破組內(nèi)長期形成的——有的人起控制作用,有的人則處于從屬地位狀況,,讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)樹立形象,,給每個(gè)人提供發(fā)展進(jìn)步、改變自我的機(jī)會(huì),。
四,、抓好雙基、適度訓(xùn)練——促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)化,。
抓住數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)教學(xué)是數(shù)學(xué)教育永恒的話題,。注重課堂教學(xué)的實(shí)效性,無疑要對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),,基本技能給予重視,。數(shù)學(xué)概念是支撐數(shù)學(xué)大廈的根基,數(shù)學(xué)基本能力是建好大廈的保證,。因此,,知識(shí)必須到位,能力必須訓(xùn)練,。抓好雙基義不容辭。當(dāng)然,,“數(shù)學(xué)雙基的要求應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)地調(diào)整和豐富,,不能盲目地打基礎(chǔ),形成“花崗石的基礎(chǔ)上蓋茅草房”的局面,。沒有基礎(chǔ)的創(chuàng)新是空想,,沒有創(chuàng)新的基礎(chǔ)是盲目的。我們應(yīng)把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)融合于教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的過程之中,。”
解決策略:
1,、給數(shù)學(xué)基本概念以核心地位,,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)定好位,,打好樁。
2,、根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)的縱向發(fā)展,,幫助學(xué)生將它連成“知識(shí)鏈”;通過橫向溝通,幫助學(xué)生將它連成“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)”;再經(jīng)過數(shù)學(xué)思想方法的提煉,,形成立體的知識(shí)模塊,。
五、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),、捕捉巧用教學(xué)資源——激活學(xué)生思維,、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
課堂教學(xué)活動(dòng)是在教師指導(dǎo)下有組織,、有步驟,、有計(jì)劃的一項(xiàng)復(fù)雜的心理活動(dòng)和智力活動(dòng)過程。提高它的實(shí)效性必須有教師課前的周密策劃,,即準(zhǔn)確把握教材,、全面了解學(xué)生,有效開發(fā)資源,。教學(xué)預(yù)設(shè)是教師發(fā)揮組織,、引領(lǐng)作用的重要保證。
課堂教學(xué)活動(dòng)是面對(duì)著不同個(gè)性的生命體,,它又該是充滿活力的生成的過程,。教學(xué)活動(dòng)正是“靜態(tài)預(yù)設(shè)”在課堂中“動(dòng)態(tài)生成”的過程。精彩的生成正是源于這高質(zhì)量的精心預(yù)設(shè),。所以,,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性既要精心預(yù)設(shè)又要注重生成。這樣才能在課堂教學(xué)實(shí)施中,,寬容接納來自學(xué)生的生成,,機(jī)智篩選課堂生成,從而達(dá)到巧妙運(yùn)用生成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的,。
解決策略:
1,、精心預(yù)設(shè)——準(zhǔn)確把握教全面了解學(xué)生。
有效開發(fā)資源適時(shí)準(zhǔn)確評(píng)價(jià),。
2,、關(guān)注生成——寬容地接納生成理智地認(rèn)識(shí)生成。
機(jī)智地篩選生成巧妙地運(yùn)用生成,。
以上是我對(duì)如何提高數(shù)學(xué)課堂實(shí)效性的笨拙見解,,我想,如果教師在備課和上課中如果能夠做到“教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)一點(diǎn);基訓(xùn)練扎實(shí)一點(diǎn);教學(xué)容量厚實(shí)一點(diǎn);學(xué)生思維活躍一點(diǎn);教學(xué)方式靈活一點(diǎn)”那么我們學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率也會(huì)“高”!而我們的教師也會(huì)“名”!
《新課標(biāo)》指出“數(shù)學(xué)課堂教學(xué),,要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生開展觀察,、操作,、猜想、推理,、交流等活動(dòng),,使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng),掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,,初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物,、思考問題,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣……,?!倍诂F(xiàn)實(shí)課堂中有的教師要求學(xué)生依靠單純的記憶、模仿,、訓(xùn)練只是有利于學(xué)生應(yīng)試,,而對(duì)學(xué)生邏輯思維能力、判斷推理能力,、概括能力的發(fā)展幫助很小,,更談不上創(chuàng)新思維的培養(yǎng)了。下面就本人的教學(xué)實(shí)踐和聽課后的收獲淺談一下對(duì)高效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考:
一,、重學(xué)習(xí)環(huán)境,,讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)。
高效課堂教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),,通過學(xué)生的主動(dòng)參與,,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與推理能力,新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)廢除了學(xué)科中心論,,確立了數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生,,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性;重視數(shù)學(xué)與學(xué)生生活,、自然和社會(huì)的聯(lián)系;體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程性特點(diǎn);尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。
二,、重問題情境,讓學(xué)生親近數(shù)學(xué),。
1創(chuàng)設(shè)生活情境:數(shù)學(xué)來源于生活,,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在他們的周圍。因此,,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,創(chuàng)設(shè)生活中的情境,,強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí),從而達(dá)到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解,。例如,,教學(xué)數(shù)學(xué)廣角,我就設(shè)計(jì)了學(xué)生熟悉的生活問題,,用小石頭來引入課題,,小石頭是學(xué)生們平常愛玩的小玩具。我讓他們感覺到,,他們的小游戲都可以跟數(shù)學(xué)有關(guān),。
2創(chuàng)設(shè)故事情境:學(xué)生都很喜歡聽故事,而且可以從故事中得到更多的數(shù)學(xué)啟示,。例如,,在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》時(shí),我就設(shè)計(jì)了老師去旅游時(shí)看到猴子,,編了一個(gè)小猴子給媽媽分餅吃的故事,。故事給我們帶來一個(gè)問題,然后用問題引出了課題,。學(xué)生興趣倍增,。主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。
3創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性情境:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,,創(chuàng)設(shè)新奇的,,具有神秘色彩的情境,能有效的激趣,、導(dǎo)疑,、質(zhì)疑、解疑,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。
4創(chuàng)設(shè)游戲情境:學(xué)生集中注意的時(shí)間較短,穩(wěn)定性差,,分配注意的能力較差,,教師可創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓學(xué)生在游戲的活動(dòng)中不知不覺地進(jìn)行學(xué)習(xí),,以延長有意注意的時(shí)間及增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,。
5.創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)情境:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并不是都讓學(xué)生去發(fā)明創(chuàng)造,,更重要的是讓學(xué)生去獨(dú)立思考去發(fā)現(xiàn),,這種發(fā)現(xiàn)本身就是創(chuàng)造。例如,在教學(xué)體積時(shí),,我利用學(xué)生學(xué)過的課文《烏鴉喝水》,,并動(dòng)手拿一個(gè)瓶子根據(jù)課文故事情節(jié),做一個(gè)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生看,,讓學(xué)生以看到的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。
6創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境:適時(shí)、適度創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。
一個(gè)生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的問題情境,,可以巧妙地引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突,,使得學(xué)生對(duì)新知識(shí)滿懷無比強(qiáng)烈的求知欲。
三,、重動(dòng)手操作,,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)。
思維往往是從人的動(dòng)作開始的,,切斷了活動(dòng)與思維的聯(lián)系,,思維就不能得到發(fā)展。而動(dòng)手實(shí)踐則最易于激發(fā)學(xué)生的思維和想象,。在教學(xué)活動(dòng)中,,教師要十分關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在一系列的親身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新知識(shí),、理解新知識(shí)和掌握新知識(shí),,讓學(xué)生如同“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”一樣,“在做數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”,,發(fā)展思維能力,。
四、重生活應(yīng)用,,讓學(xué)生實(shí)踐數(shù)學(xué),。
數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活,生活中處處有數(shù)學(xué),。在教學(xué)中,,教師應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題,使學(xué)生在實(shí)踐數(shù)學(xué)的過程中及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí),,感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值所在,,從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去看周圍的事物,,想身邊的事情,,拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,。總之,,我們要踏踏實(shí)實(shí)地研究“高效課堂教學(xué)”,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),,從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上,。
泰戈?duì)栍幸痪洹?/p>
名言,。
說得好"我們把世界看錯(cuò)了,卻反而說世界欺騙了我們".我們面對(duì)的是少年兒童,是有鮮明個(gè)性的活生生的人,每一個(gè)兒童都是一個(gè)珍貴的生命,每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫卷,我們每一個(gè)人都應(yīng)該珍愛他們.
1.和諧課堂,快樂學(xué)習(xí)。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的園地,教師工作的根據(jù)地,我們應(yīng)該重視課堂教學(xué).把和諧帶入課堂,使課堂充滿活力.只有在寬松,、平等,、和諧、生動(dòng),、充滿活力的氛圍,才能誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣,創(chuàng)造思維,。教師的教學(xué)藝術(shù)不僅在于傳授知識(shí),而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞.教師應(yīng)把愉快與熱情傳給學(xué)生,使學(xué)生受到潛移默化的影響,從而心情愉快充滿激情地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去.
2.生活課堂,更有意義,。
生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)與生活永遠(yuǎn)無法割舍.離開生活的數(shù)學(xué)是蒼白無力的.數(shù)學(xué)只有在實(shí)踐中得以延伸.生活是數(shù)學(xué)的生命之源.
教師應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)情景,、創(chuàng)造條件,將課堂與學(xué)生生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,使學(xué)生如身臨其境,如見其人,如聞其聲,加強(qiáng)感知,激發(fā)思維.如我們學(xué)習(xí)《四邊形》一章中,判斷“等底等高的兩個(gè)平行四邊形拼在一起還是平行四邊形”咋一看沒錯(cuò).但通過實(shí)踐動(dòng)手操作就會(huì)發(fā)現(xiàn)“等底等高的兩個(gè)平行四邊形拼在一起不一定還是平行四邊形”.
3.靈活課堂,輕松學(xué)習(xí),。
學(xué)生不是學(xué)習(xí)機(jī)器,教師應(yīng)合理科學(xué)安排.改變超強(qiáng)度,、大題量,、機(jī)械訓(xùn)練,用時(shí)間加汗水提高成績的陳舊做法,要提倡精講精練.只講思路,、講方法,、引導(dǎo)自己去發(fā)現(xiàn),、去探索,把學(xué)生思考的時(shí)間還給學(xué)生,把思維過程還給學(xué)生,培養(yǎng)激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力.如教學(xué)“一個(gè)鈍角中去掉一個(gè)銳角,剩下的是什么角”就不能固定一個(gè)答案.再如估算“390×15”答案可以是7800,也可以是8000.凡事不可一概而論,要學(xué)生靈活掌握及運(yùn)用.而實(shí)際生活中如“四年級(jí)同學(xué)去秋游.每套車票和門票49元,大約準(zhǔn)備多少錢?”算式49×104這里49看作50,但104則看作110不能看作100,這樣才合理更實(shí)際.
面對(duì)應(yīng)用題不得死板硬套,應(yīng)掌握方法,有些題有多種解法.有的題可從問題著手,有的題則從已知條件著手.只有掌握了方法,舉一反三,就可做到輕輕松松學(xué)好數(shù)學(xué).
4.幽默課堂,充滿活力。
一個(gè)有幽默感的人,定受大家的喜愛,幽默驅(qū)趕煩惱,帶來歡笑.學(xué)生也喜歡有幽默感的教師,在教學(xué)中恰倒好處的課堂幽默,完全可驅(qū)趕學(xué)習(xí)的疲勞,活躍課堂氣氛.同時(shí)能開拓學(xué)生思維的敏捷和判斷力,能進(jìn)一步融洽師生關(guān)系.如一次一學(xué)生在課堂老往后轉(zhuǎn),還不時(shí)說話,我看了他幾回,他仍然旁若無人視而不見,我不動(dòng)聲色走到他身前,話鋒一轉(zhuǎn)提高嗓門對(duì)著他說“你屁股上按了滾珠兒啥”從來沒有聽過這句話的同學(xué)一下全樂了全變精神了,看著這位同學(xué)會(huì)心地笑.接著我意外發(fā)現(xiàn)這下所有的學(xué)生都聚精會(huì)神地聽,仿佛一下精神百倍.此時(shí)此刻我頓時(shí)明白,幽默讓我讓學(xué)生得到美的體驗(yàn),感受到幽默的魅力.
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)與反思篇二
做好教學(xué)工作,,教師要擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,,拓寬攝取知識(shí)的渠道,為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),,開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力,。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與反思的范文,歡迎閱讀!
打下這個(gè)標(biāo)題,,才發(fā)現(xiàn)我從事中學(xué)語文教學(xué)工作已有5年了,。5年是段不短的時(shí)間,但是時(shí)間的流逝不能只在身體上留下印痕,,還要讓內(nèi)在修養(yǎng)提升,。要讓大腦聰明起來,必須不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。下面我來談一談我在這5年的語文教學(xué)工作中得到的一些淺薄的教學(xué)經(jīng)驗(yàn):
一,、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,,激發(fā)課堂活力。
愛因斯坦說:“興趣是最好的老師,?!笔堑模胱寣W(xué)生提高某一門功課的學(xué)習(xí)成績,,就必須先讓他對(duì)這門功課產(chǎn)生興趣,。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣、情感,、意志,。如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),萌動(dòng)求知欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,,探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,,我仔細(xì)研究教育心理,,準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),,我們始終采用“整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸”的教學(xué)模式,,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué),。
這樣的教學(xué),,課堂上展現(xiàn)的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,,或小組間交流,,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),,生生互動(dòng),小組間互動(dòng),,環(huán)境互動(dòng),,在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,,課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,平等,、和諧與交流共存,,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?;钴S的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中,,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,,在活動(dòng)中探索,,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
二,、用先進(jìn)的教學(xué)手段,,提高學(xué)習(xí)效率。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,,學(xué)生思維的開啟,,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求,,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,,總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思,,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣,其接受知識(shí)的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識(shí)的渠道,,為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),,開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。
教學(xué)中,,我仔細(xì)研究教學(xué)內(nèi)容,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),自己動(dòng)手制作教學(xué),。
課件,。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源使他們能夠在自主探究與交流的過程中不斷挑戰(zhàn)自我擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
三,、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。
死教書,、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,,新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,,則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識(shí)的累積,而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,,所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,他們要在未來有所作為,,要在未來跟上時(shí)代,,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),,去吸收新東西,,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)??梢姡椒ǖ拇_比知識(shí)更為重要,,教授方法才是教學(xué)的根本,。那么,學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,,對(duì)學(xué)生而言,,則需要一個(gè)較長時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。
教學(xué)有法,,教無定法,,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng),、活潑,,扎實(shí)、系統(tǒng),,有序,、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力,。
時(shí)光荏苒,,轉(zhuǎn)眼間,從事教學(xué)工作已十二個(gè)年頭,。從毛頭小伙子變成了學(xué)校一線骨干教師,,我回憶這十二年來,,常常問自己:我在教學(xué)生涯中積累了哪些。
心得體會(huì),。
呢?又有哪些可以用來指導(dǎo)我以后教育教學(xué)工作的有效經(jīng)驗(yàn)?zāi)?此時(shí)深夜的燈光下,,將我之所謂經(jīng)驗(yàn)剖之于眾,供專家們的批評(píng)指正,,不勝感激,。
一、語文的教學(xué)是文化的傳承和發(fā)揚(yáng),,是民族精神的外化,,所以語文教學(xué)應(yīng)以文化傳承發(fā)揚(yáng),各民族精神的感悟?qū)W習(xí)為目標(biāo),。教師在教學(xué)中積極挖掘教材中文化的內(nèi)容,,人類的精神情感,讓學(xué)生體會(huì)感受,,從而讓文化,、思想的精髓不知不覺地進(jìn)入到學(xué)生的內(nèi)心世界,去積淀成文化素養(yǎng),,優(yōu)良的精神境界,,美的藝術(shù)的追求等等。老師們不該讓語文教學(xué)僅僅變成知識(shí)的傳授,,技能的培養(yǎng),,應(yīng)試的工具。如果那樣,,文化的美將蕩然無存,。
二、現(xiàn)代語文教學(xué)是大語文的教學(xué),,不公包含文學(xué),、文字、表達(dá)寫作,,也包括實(shí)際生活的種種文字的運(yùn)用,。在這種大語文觀的背景下,我認(rèn)為,,在注重文化傳承,,精神情感的體悟的同時(shí),語文的實(shí)際運(yùn)用也不能荒廢,,也就是常說的人文性與工具性的統(tǒng)一,。
我們應(yīng)在語文教學(xué)中重視口語交際,綜合性運(yùn)用,,應(yīng)用文體的寫作等等,,讓學(xué)生既能走進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的殿堂,,也能融入現(xiàn)代生活的潮流,具有較高社會(huì)生活實(shí)踐能力,。
三,、語文學(xué)習(xí)是思想的學(xué)習(xí),情感的流露,。要想學(xué)生能進(jìn)入課文中描繪的種種世界,,沒有輕松、活潑,、自由的環(huán)境是不可能,。因此,我們的語文老師在課堂上應(yīng)該是放下架子,,平等和藹寬容地對(duì)待學(xué)生,,為學(xué)生卸去許多老師帶來的壓力,創(chuàng)造一個(gè)輕松,、自由的氣氛;應(yīng)該充分地尊重學(xué)生個(gè)體,,把學(xué)生們當(dāng)成一個(gè)個(gè)有思想,有感情,,有獨(dú)立精神,,而且敏感,固執(zhí)的大人來看,,課堂上多傾聽學(xué)生,,多關(guān)注學(xué)生,,允許甚至是贊賞他們的過錯(cuò),,奇思怪想。十二來,,我沒有看到一個(gè)成天板著臉,、很嚴(yán)肅地上語文課,把學(xué)生只當(dāng)作一個(gè)個(gè)沒長大的小屁孩的老師,,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,,能獲得很好語文教學(xué)效果的老師。
其實(shí),,生動(dòng)靈活的教學(xué)方式只需要我們稍稍改變教學(xué)的手段,,追求點(diǎn)課堂教學(xué)的差異化就行了。
五,、語文教學(xué)也是知識(shí)點(diǎn)滴積累的過程,,技能、素養(yǎng)逐步養(yǎng)成的過程,。語文老師在教學(xué)中應(yīng)注重夯實(shí)基礎(chǔ),,早下手,、勤積累、抓反復(fù),,畢竟語文知識(shí)的豐富,、文化素養(yǎng)的形成不是一朝一夕、短期強(qiáng)化就行的,。所以語文教師在教學(xué)的每一天都應(yīng)采用一定辦法讓學(xué)生去積累字,、詞、句的知識(shí),,去掌握常規(guī)的語法知識(shí),,形成朗讀、閱讀的能力和習(xí)慣,。所以語文教師在起始年級(jí),,就應(yīng)該設(shè)置好知識(shí)積累,素養(yǎng)形成的手段和方法,,然后三年堅(jiān)持不懈地貫徹實(shí)施,,不半途而廢,這樣才會(huì)收到良好的效果,。
手抄報(bào),。
積累本等方式讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,在他們自己查自己設(shè)計(jì)自己制造中學(xué)會(huì)知識(shí),,形成感悟,,獲得深刻的體驗(yàn)等;我也堅(jiān)持讓學(xué)生每周寫篇隨筆的作法,這既是訓(xùn)練寫作,,也是積累素材,,還是鍛煉思維的好方法。這些課外拓展活動(dòng)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充,。
七,、寫作是語文教學(xué)的重要一環(huán),是語文知識(shí),、能力的綜合體現(xiàn),,也是眾多學(xué)生的“短板”。眾多教師在作文教學(xué)中先從理論角度講講怎么怎么寫,,然后出個(gè)題目讓學(xué)生寫,,再評(píng)改、評(píng)講,。這種傳統(tǒng)方式的繼續(xù)沿用雖有一定的作用,,但也有許多不適合現(xiàn)代學(xué)生的心理、習(xí)慣的地方,它往往限制了學(xué)生的思維,。老師的講解,、評(píng)點(diǎn)成為了他們思維、認(rèn)知的一個(gè)參照,、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),,這是束縛學(xué)生的。陶行知曾說過:“老師改一百篇作文,,不如學(xué)生自己改一篇”,。這句話其實(shí)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生自由思想,主動(dòng)實(shí)踐的重要,。所以,,我在作文教學(xué)中一般不講寫法,不說思路,,不在學(xué)生評(píng)點(diǎn)之前評(píng)點(diǎn),。我采取的方式是:1、先出一個(gè)作文題目,,讓同學(xué)思考并列提綱,,然后大家交流討論,交流討論的內(nèi)容包括:審題,,切入點(diǎn)選取,,立意,材料,、結(jié)構(gòu)等等;2,、先出一個(gè)題目讓學(xué)生課外寫篇文章,再選一堂課,,將兩三篇優(yōu)秀文章與兩三篇問題作文在班上朗讀,,由學(xué)生自己評(píng)析,老師只作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充,。在教學(xué)實(shí)踐中,,我認(rèn)為這種方法是一種能激發(fā)學(xué)生興趣與動(dòng)力,,能讓學(xué)生自主寫作,、自由思考與表達(dá),能促學(xué)生形成能力的有效方式,。
八,、現(xiàn)行初中語文教學(xué)有中考考試的任務(wù)和壓力。一個(gè)優(yōu)秀的負(fù)責(zé)任的語文老師還應(yīng)該研究考試動(dòng)向,,總結(jié)答題思路和技巧,,以指導(dǎo)和鍛煉學(xué)生。新考試動(dòng)向的把握,答題思路和技巧的簡(jiǎn)要準(zhǔn)確地概括提煉,,往往能使學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)考事半功倍,,收到良好的效果。
以上不成熟的見解,,貽笑大方,,只能作為我一個(gè)普通老師的一般想法,懇請(qǐng)專家們指正批評(píng)!
初中生物科學(xué)的教育是面向全體學(xué)生的,它的目的并要培養(yǎng)生物學(xué)家,、培養(yǎng)生物人材,初中生物教學(xué)的目的是所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)熱愛大自然,自覺保護(hù)環(huán)境的情操,對(duì)生物科學(xué)的興趣,為一今后要從事生物事業(yè)的人打下最的基礎(chǔ).從我接觸學(xué)生的那一刻開始,我一直以培養(yǎng)對(duì)生物學(xué)科的興趣為主要目的的.我的每課堂設(shè)計(jì),、每活動(dòng)安排以學(xué)生為中心,并且以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為中心的.
老師,教材是要的,,教材老師來說只是承載知識(shí)的工具,而教學(xué)的依賴.一名教師,要所教年級(jí)的教材,還整個(gè)中學(xué)階段的教材.要知道在整個(gè)初中階段,生物課程都需要學(xué)生些知識(shí),知識(shí)體系是怎樣安排的,學(xué)生在每學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí),那些能力需要培養(yǎng)和等等.在我的教學(xué)中,通常我把教材中的知識(shí)的安排糅合成專題,然后再學(xué)生的學(xué)情安排教學(xué)進(jìn)度.并且在整個(gè)教學(xué)過程中貫穿的活動(dòng),例如課堂小游戲、調(diào)查,、競(jìng)賽等等,讓學(xué)生在松的學(xué)習(xí)中知識(shí).
生物學(xué)一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的生命和生命活動(dòng)規(guī)律的學(xué)科,很強(qiáng)的實(shí)踐性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性.生物學(xué)以技術(shù)應(yīng)用,、知識(shí)創(chuàng)新快的特點(diǎn),的應(yīng)用性和的創(chuàng)新性.在自然界和人類社會(huì)發(fā)展的,每一位生物老師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想,、改革教學(xué)模式,、改進(jìn)教學(xué)方法和手段,使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)求實(shí)的,、靈活多變的思維和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí).這就要求在課堂教學(xué)中應(yīng)牢牢把握"求實(shí),、求活、求新"的教學(xué)三原則,新的教學(xué)成果.
在教學(xué)中,要搞清生物要領(lǐng)的過程,講清生物概念的定義,、含義及特性等,有時(shí)需要舉例,、作圖等手段讓學(xué)生對(duì)抽象生物要領(lǐng)的理解.對(duì)生物規(guī)律的講解中,要注意學(xué)生分析、概括,、抽象,、推理、歸納等思維活動(dòng)得出結(jié)論,要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系,必要時(shí)對(duì)其的概念規(guī)律要區(qū)別,消除學(xué)生對(duì)生物概念規(guī)律的模糊感.在習(xí)題講析中,要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)與反思篇三
本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有:集合與函數(shù)的概念,,基本初等函數(shù),,函數(shù)的應(yīng)用,直線與方程等內(nèi)容?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、教育教學(xué)。
1,、合理使用教科書,,提高課堂效益。
對(duì)教材內(nèi)容,,教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理,,適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材,,才能在教學(xué)中少走彎路,,提高教學(xué)質(zhì)量,。對(duì)教材中存在的一些問題,教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo),,對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。此外,還應(yīng)把握教材的“度”,,不要想一步到位,,如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),要多次螺旋上升,,逐步加深,。
2、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),,從教學(xué)實(shí)踐來看,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),,學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了抓好這一環(huán)節(jié),我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn),,促使他們?nèi)タ磿?,去?dòng)腦,逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力,。
(1),、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,有哪些注意點(diǎn)?
(3),、對(duì)照課本上的例題,,你能否回答課本中的練習(xí)。
(4),、通過預(yù)習(xí),,你有哪些疑問,把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,,而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,,而是讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)什么有用,什么沒用(對(duì)于個(gè)體而言)少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性,,也有一定的靈活性,。這些要求剛開始實(shí)施時(shí),還有一定困難,,有些學(xué)生還不夠自覺,,通過一個(gè)階段的實(shí)踐,,絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
3、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,,也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道,。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,而應(yīng)采用組織引導(dǎo),,設(shè)置問題和問題情境,,控制以及解答疑問的方法,形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面,,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,,從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。
在尊重學(xué)生主體性的同時(shí),,我也考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異,,要因材施教,發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,,盡量做到基礎(chǔ)分流,,彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),,分層指導(dǎo)的方法,,使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。對(duì)于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案,,讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí),在討論中提高能力,。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,,盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異,。
4,、在課后作業(yè),反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。
課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),,也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié),、一課,、一單元后,讓學(xué)生歸納總結(jié),,要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,,以便正確反饋教學(xué)效果,,通過一系列的實(shí)踐活動(dòng),把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來,,成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者,。
二、教育創(chuàng)新,。
大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),,這些基礎(chǔ)知識(shí)源遠(yuǎn)流長。不可能再有什么知識(shí)層面的創(chuàng)新了,。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論,。因此,我個(gè)人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過程,,用數(shù)學(xué)的語言就是——“認(rèn)知建?!薄6@過程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:
1,、勤于思考:
創(chuàng)新的前題是理解,。我們知道,數(shù)學(xué)離不開概念,,由概念又引伸出性質(zhì),,這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對(duì)定理,、公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證,,形成這些論證的理路需要思維過程。為此,,我們首先必須讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象有所理解,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的獲得主要依賴緊張思維活動(dòng)后的理解,只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu),。
這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,,然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣,。而要做到理解,,就需要勤于思考。對(duì)知識(shí)和方法要多問幾個(gè)為什么?如:為什么要形成這個(gè)概念?為什么要導(dǎo)出這個(gè)性質(zhì)?這個(gè)性質(zhì),、定理,、公式有什么功能?如何應(yīng)用?勤于思考的表現(xiàn)還在于對(duì)認(rèn)知過程的不斷反思,、回顧,不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),。避免墨守成規(guī),,勇于創(chuàng)新。
2,、善于提問:
學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察,、感知學(xué)習(xí)的對(duì)象以后,,要學(xué)會(huì)分析,要有自己的見解,,不要人云亦云,,要善于挖掘自己尚不清楚的問題,,多角度,,全方位地探究,并提出質(zhì)疑,。作為一個(gè)中學(xué)生,,不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導(dǎo)的只是能對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象提出多角度的問題,,尤其是善于提出新穎的具有獨(dú)特見解的問題,。我認(rèn)為會(huì)提問是創(chuàng)新的一個(gè)重要標(biāo)志。
3,、解決問題:
學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題,,解題是在掌握所學(xué)知識(shí)和方法的`基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用。解題可以訓(xùn)練技巧,,磨煉意志,。在解題過程中,首先應(yīng)判斷解題的大方向,,大致有什么思路,,在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中,要注意聯(lián)想,,要學(xué)會(huì)用不同的立意,、不同的知識(shí)、不同的方法去思考,,并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為:是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯(cuò)?需要及時(shí)調(diào)整,,排除障礙。這樣長期形成習(xí)慣后,,往往可以別出心裁,,另辟解題捷徑。
這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志,。為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)境界,,必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,要在解題后不斷反思,、回顧,,積累經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)解題意識(shí),,提高能力,。從他們的經(jīng)驗(yàn)中我體會(huì)到數(shù)學(xué)的核心——問題;總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么,、有什么、還有什么,、是什么;教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí),,要勤于思考、善于提問,、解決問題,。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)與反思篇四
三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過度階段,有著非常重要的位置,,現(xiàn)將工作總結(jié)如下,,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,,完善提高,。
一、師德方面,。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活,,積極做好學(xué)生的思想工作,,循循善誘,既教書又育人,。能主動(dòng),、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,,相互幫助,,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二,、學(xué)習(xí)態(tài)度,。
新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),要有終身學(xué)習(xí)的觀念,,具備淵博的知識(shí)和多方面的才能對(duì)每一位教師來說很重要,。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品會(huì)說話,會(huì)思考,,他們什么問題都會(huì)提出來,,而且往往“打破沙鍋問到底”。
沒有廣博的知識(shí),,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,,傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,改變舊的教學(xué)觀念,,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“認(rèn)知是一個(gè)過程,,而不是一個(gè)結(jié)果,。"因此,他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科,,不是要他把一些結(jié)果記下來,,而是教他參與把知識(shí)建立起來的過程?!?/p>
我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,,學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上,,在教法上著眼于導(dǎo),以學(xué)生發(fā)展為本,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過程,,促使學(xué)生樂學(xué),,會(huì)學(xué),善學(xué),。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),,長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,,統(tǒng)計(jì),,小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)等9個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。
主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo):
1,、會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和筆算,。
2、會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù),,商是整十,、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),,兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。
4、認(rèn)識(shí)面積的含義,,能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米,、平方分米、平方米),,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積,,并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積,,會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。
5、了解統(tǒng)計(jì)圖,,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。
7、初步滲透集合和等量代換兩種思想,。
8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
總之,在整個(gè)教學(xué)工作只,,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)用書,。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。力求吃透教材,,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,,上課時(shí)認(rèn)真講課,,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),。運(yùn)用多種教學(xué)方法,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。
在教學(xué)中,,有意識(shí)地通過生活、實(shí)例,、活動(dòng),、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在,。并通過學(xué)生的親身感受,、操作、實(shí)踐,、體驗(yàn),、討論等方法,,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過程。
我們常說,,要給學(xué)生一杯水,,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代,,看來已經(jīng)不夠了,。授人以魚,不如授人以漁,,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源,,解決用水問題。
這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn),、新教材的承接與變化;如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生,,等等,都是我必須去思考和面對(duì)的問題,,我愿與學(xué)生同行,,與時(shí)代同行。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)與反思篇五
對(duì)于這一年的工作,,有喜有憂,,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一,、教學(xué)思想方面:
本人思想進(jìn)步,,積極向上,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,,以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想,。注意團(tuán)結(jié)同事,不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情,。本人教育思想端正,、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,,尊重每一個(gè)學(xué)生,,教書育人,具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,,積極完成本職工作,,從不無故遲到或早退。本學(xué)期,,為提高自己的教育教學(xué)水平,,并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要,本人從各方面都嚴(yán)格要求自己,,勤勤懇懇,,積極向各位教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,。
二、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面:
在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是:
1,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,一方面鉆研教材,了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,,并能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣教才能更好,。另一方面了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣、他們的需要,、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等等,,在讀透教材與學(xué)生后,及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容,。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初中學(xué)生愛動(dòng),、好玩,,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對(duì)這種問題,我做好學(xué)生的思想教育,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣,,學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重,也開始喜歡學(xué)習(xí)生物,。本學(xué)期的作業(yè)情況:本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫,。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主,共二十五份,,認(rèn)真批改的共16次,。總之,,抓住教學(xué)工作的主動(dòng)性,,作業(yè)布置得有針對(duì)性,,有層次性。為做到這點(diǎn),,我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料,,對(duì)各種資料進(jìn)行篩選,然后印發(fā)給學(xué)生,。同時(shí),,關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件,認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識(shí)有聯(lián)系的知識(shí),,并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識(shí),,以題目的形式來加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣做,,就有了很好的效果,。
3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量,,為上好課,,我積極參加備課組的主備試講活動(dòng)。本學(xué)期我本人試講了5次,,每次都有很好的收獲,,我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次,,也有很好的收獲,。總之,,博采眾長,,彌補(bǔ)自己的不足,以提高教學(xué)水平,。老師隨著課程改革的推進(jìn),,對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。
三,、取得的成績及反思:
通過努力的工作,教學(xué)上也取得一定的成績,。上學(xué)期期末考試中我?guī)У?個(gè)班中有5個(gè)班排在前十名,。本學(xué)期生物作為會(huì)考科目,,目前成績還沒有出來,但我相信努力過了肯定會(huì)有收獲,。另外上個(gè)學(xué)期寫過一篇論文獲三等獎(jiǎng),。十一月份,與其他生物老師一起利用課外時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作,,并在海南省第十二屆中學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)操作能力競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),。下學(xué)期跟王新華老師編寫整理了七年級(jí)上冊(cè)的整套習(xí)題,這個(gè)工作讓我們對(duì)課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解,,并豐富了我們的教學(xué)資源,。
這一學(xué)年,我作為一個(gè)平凡的人,,雖然沒有很顯著很耀眼的成果,,但作為一名人民教師,我盡心盡力做完我該做的,,做好我該做的,,我無愧于我的學(xué)生,無愧于我的工作,。
總之,,嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,一切以學(xué)生為主,,一切為了學(xué)生的終身發(fā)展,。為人師表,處處以身作則,。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)與反思篇六
因新冠肺炎疫情,,推延開學(xué)已有兩個(gè)周時(shí)間,文峰中學(xué)在此期間積極組織網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng),,取得階段性良好效果,。
1.決策方向正確:學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)決策準(zhǔn)確,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,、工作小組,、咨詢小組,盡早制定在線輔導(dǎo)教學(xué)方案,,形成工作思路,制定工作措施,,通過網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議對(duì)全體教師發(fā)出了動(dòng)員令,,對(duì)所有家長發(fā)出了告家長通知書,讓教師,、學(xué)生,、家長知曉我校網(wǎng)課安排及工作特點(diǎn),。
2.教學(xué)團(tuán)隊(duì)凝聚:級(jí)部主任團(tuán)隊(duì)最早掌握直播技術(shù),分頭召開班主任,、組長,、學(xué)生等網(wǎng)絡(luò)直播視頻會(huì)議,教會(huì)教師和學(xué)生,,在線督導(dǎo)工作,,是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的“大管家”;班主任教會(huì)本班學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技巧,督導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),,是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的“小保姆”;備課組長制定教學(xué)計(jì)劃,,劃分課時(shí),分工職責(zé),,引領(lǐng)教師精選備課,,是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的“營養(yǎng)師”;任課教師參與直播、評(píng)價(jià),、批改,、答疑等工作,是網(wǎng)絡(luò)傳播知識(shí)的“蒲公英”,。
3.成立咨詢小組:學(xué)校遴選推出侯曉琛,、耿立勝、劉東林,、孟憲鑫,、尹德強(qiáng)、吳沛昱等骨干教師,,提前研究網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)技術(shù),探究多種教學(xué)軟件和資源平臺(tái),,為普及和推廣常用軟件使用,,以及開課后網(wǎng)絡(luò)直播輔導(dǎo)等都發(fā)揮了很大作用。
4.選定qq直播平臺(tái):經(jīng)過咨詢組多次選擇對(duì)比,,全校最終確定qq直播平臺(tái),,從學(xué)校、級(jí)部,、班主任,、組長、教師,、學(xué)生以及家長,,分多個(gè)層級(jí)分別培訓(xùn),重點(diǎn)熟悉了直播間的攝像,、屏幕分享,、白板演示,、作業(yè)批閱等功能,尋找到一條家校聯(lián)系最方便的網(wǎng)絡(luò)通道,。
5.確定網(wǎng)課流程和載體:網(wǎng)課載體主要是ppt,,講主要內(nèi)容、視頻和練習(xí)都放入ppt,。每節(jié)課流程為:直播講解ppt——學(xué)生練習(xí)——消化鞏固/梳理知識(shí)——當(dāng)堂評(píng)價(jià)—在線答疑,。課堂流程和教課載體,成為師生聯(lián)通知識(shí)的共同路徑,。
6.形成網(wǎng)課配合形式:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)上巡查級(jí)部,,級(jí)部主任網(wǎng)上監(jiān)護(hù)班級(jí),班主任網(wǎng)上看護(hù)學(xué)生,,值課教師直播,,輔課教師推送重難點(diǎn)的截圖、參與輔導(dǎo)答疑,、直接反饋評(píng)課建議,,從學(xué)校到教師形成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共同體。
8.開好網(wǎng)上班會(huì)及時(shí)總結(jié):一周網(wǎng)課結(jié)束,,各班級(jí)召開了網(wǎng)課學(xué)習(xí)暨好讀書教育主題班會(huì),。班會(huì)從時(shí)政新聞中的熱點(diǎn)讀書人入手,教育學(xué)生擔(dān)當(dāng)起自己的職責(zé),,莫因宅家就松懈,,總結(jié)一周得失,表揚(yáng)優(yōu)秀,,指出不足,,蓄力再戰(zhàn),對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)提出了明確的要求,。
在下一階段的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,,學(xué)校將著力抓好學(xué)生網(wǎng)課評(píng)價(jià)問題,從進(jìn)直播間到位,、巡查動(dòng)態(tài),、上交作業(yè)及落實(shí)批改等方面,進(jìn)一步落實(shí)網(wǎng)課學(xué)校效果,。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)與反思篇七
一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師,,沒有顯赫的戰(zhàn)功,沒有驕人的業(yè)績,,只是在___小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著,。如果說有什么追求或目標(biāo)的話,那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛,、家長尊重,、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”,?;趯?duì)自身的這種定位,一直以來,,我堅(jiān)持以“勤學(xué),、善思、求實(shí)”為指南,,認(rèn)真,、務(wù)實(shí)地走過每一天。因此,,今天用文字記錄下來的也不是什么個(gè)人總結(jié),,而是自己工作這段時(shí)間以來的一些想法與做法。
一,、完善自身建設(shè),,提高師德修養(yǎng)?!皭坌?、愛生”是我多年來堅(jiān)持的信念。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”,,并與學(xué)生建立良好的師生情感,,更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們,、影響他們,,讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí),更學(xué)會(huì)做人,。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),,我都傾盡全力,盡我所能,。我剛到咱們___小學(xué)時(shí)學(xué)校要求我接三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),,教了一年之后,學(xué)校要求我重新再接兩個(gè)三年級(jí)班,,一班和三班,。剛剛和這兩個(gè)班的學(xué)生建立起了感情,和兩個(gè)班的班主任工作配合的也很融洽,,沒想到一年之后,,學(xué)校又要求我改教三班和四班,由于種.種原因,當(dāng)時(shí)四班的數(shù)學(xué)成績是全年級(jí)最差的,,當(dāng)時(shí)我心里非常不情愿,,但是我也深深懂得“個(gè)人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此,,我二話沒說,,就盡我所能進(jìn)行教學(xué),而四班的數(shù)學(xué)成績也由年級(jí)最后一名逐步提高,,在上學(xué)期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績,。
二、不斷努力奮進(jìn),,提升業(yè)務(wù)水平,。過去的五年,是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索,,摸爬滾打的五年,,同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的五年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中,,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,,找到了自身發(fā)展的方向。因此,,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問題,,多次積極參加市、區(qū),、學(xué)校組織的現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng),、培訓(xùn)等,利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),,每學(xué)期都認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù);及時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí),。結(jié)合自身的情況,我努力探索,,大膽嘗試,,逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。
在備課方面,,不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),,刻苦鉆研教材教參,積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異,,制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,,做到既備教材教參,又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面,,更新教學(xué)方法,,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,合作探究,建構(gòu)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過程,,切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面,,耐心細(xì)致,培養(yǎng)優(yōu)生,,幫扶后進(jìn)生,,使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功,,在快樂中學(xué)習(xí),從快樂中得到發(fā)展,,我也多次承擔(dān)學(xué)校,、區(qū)公開課任務(wù)。
三,、與班主任,、家長密切配合。經(jīng)常與班主任互相溝通,,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí),、活動(dòng)、生活情況,,共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長聯(lián)系,,了解學(xué)生在家里、在社會(huì),、在假日的情況,,并向家長報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,,共商教育孩子們的方法,,使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí),,主動(dòng)與家長聯(lián)系,,并力爭(zhēng)家長的理解、支持和配合,,向家長宣傳科學(xué)的教子方法,,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代,。
一分耕耘一分收獲,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無私幫助下,,我也取得一些成績:
點(diǎn)滴成績只能代表過去,,教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左,責(zé)任在右,,作為教師,,我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識(shí)和技能,而且要培養(yǎng)他們善于觀察,,勤于思考,,勇于探索的精神,更要塑造他們健全完美的人格,,使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩,,使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活,。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)與反思篇八
六年級(jí)第一學(xué)期已近結(jié)束,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、以及教研組,、全體語文教師的共同協(xié)助下,,我成功的完成了六年級(jí)語文第一學(xué)期的教學(xué),繁忙的教學(xué)工作即將結(jié)束,,回顧本學(xué)期的語文教學(xué)工作感慨萬千?,F(xiàn)將我在本學(xué)期教育教學(xué)中的感觸和體會(huì)談一談:
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功的訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,。工作中我全力做到認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研學(xué)生,,工作扎扎實(shí)實(shí),。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),使學(xué)生能利用漢語拼音識(shí)字,,學(xué)習(xí)普通話,。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解在語言環(huán)境中的字意,并能正確書寫;能聯(lián)系上下文,,結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語的意思,,學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語,,含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來,。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,,背誦指定的課文,。在閱讀的過程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語的意思,提高閱讀的速度,,能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法,。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣,。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?,并能寫出自己的真?shí)感受,能試著修改自己習(xí)作,。養(yǎng)成了較好的語文能力,。
二、營造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造,、和諧民主的語文課堂教學(xué)氛圍,。語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中,,我沒有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿,而是從人格平等的基本觀念出發(fā),,允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。在我的語文教學(xué)中主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面:
在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中,都會(huì)主動(dòng),、緊張地思考,、學(xué)習(xí)。如此一課始終,,學(xué)生或問或答,,或思或記,無形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維,,積極參與了活動(dòng),,學(xué)習(xí)效果較好。同時(shí),,在課堂上,,學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁,因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié),,而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,、在主動(dòng)獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力的同時(shí),,更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí),,使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。因此,,我覺得根據(jù)教材而采取的多種形式的授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,,激活思維,,主動(dòng)學(xué)習(xí),還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多,、更頻繁,、更深入地參與語文活動(dòng)的機(jī)會(huì),真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人,。
2,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,將師生活動(dòng)建立在友好,、親切,、和諧的氛圍之中。
課堂上的教師的教授過程由明到隱,,特別是在感受新知識(shí)后的問題探究階段,,更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí),,使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來,。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說服,,這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問,,自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,獨(dú)立分析,、解決問題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高,。
另外,我更注意情感的作用,,把自己放在于學(xué)生平等的位置上,,處處尊重他們,同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,,這樣學(xué)生會(huì)全心全意地配合自己,、支持自己,使自己的教學(xué)漸入佳境,。
以上只是我在教學(xué)的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì),,希望大家能夠指出不足,使我再學(xué)習(xí),、再改進(jìn),,在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)!
三,、班主任,、語文工作中所取得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。
1,、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況,,本學(xué)期的教學(xué)從學(xué)生的思想教育工作入手,,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研學(xué)生,,培養(yǎng)良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),以課堂教學(xué)為主渠道,,逐步突破了重點(diǎn)和難點(diǎn),。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2,、加強(qiáng)了師生之間的溝通,,讓學(xué)生覺得老師更愛自己,也讓學(xué)生覺得教師是良師又是益友,,建立了和諧的師生關(guān)系,。
3、因材施教,。對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)措施,。如對(duì)于優(yōu)生,加以了嚴(yán)格的要求,,使其有自己的奮斗目標(biāo);對(duì)于成績較差的學(xué)生,,多加鼓勵(lì),且認(rèn)真進(jìn)行了輔導(dǎo),。還利用中午、下午放學(xué)時(shí)間對(duì)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,有一定的收效,。使大部分學(xué)生順利地達(dá)到了目標(biāo)。
4,、加強(qiáng)了學(xué)生的思想教育工作,,積極與家長取得了聯(lián)系,除了經(jīng)常與價(jià)值通電話交流外,,還與學(xué)生交心,,并再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,與家長交流,、探討教育學(xué)生的策略,,最大限度爭(zhēng)取了家長的支持,共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育,。
四,、工作中的不足與今后努力的方向。
不足:
1,、由于本人自參加工作以來這是第二次帶高年級(jí),、畢業(yè)班,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏,對(duì)于培優(yōu)補(bǔ)差缺少好的方法,。
2,、雖然經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生了解學(xué)生,可是對(duì)于學(xué)生的消極的思想的轉(zhuǎn)化欠缺好的方法,。
3,、對(duì)于六年級(jí)學(xué)生的作為水平提高是否有捷徑(時(shí)間短有效率)今后努力的方向:
1、加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,,提高自己的教育教學(xué)能力,,腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué),,更好地干好本職工作,。
2、情系學(xué)生,,誨人不倦,,使之學(xué)而不厭。樹立大教育觀:生活即教育,,社會(huì)即學(xué)校,。
3、緊跟教材,、拓展教材,,扎牢“雙基”,形成能力,。抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,,進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng),,激勵(lì)學(xué)生不斷奮進(jìn),。
4、注意因材施教,,狠抓薄弱點(diǎn),,不斷總結(jié),采取靈活多樣有效的方法,,加大力度全面復(fù)習(xí),。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)與反思篇九
本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高,。立足現(xiàn)在,,放眼未來,,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開來,,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程,,是忙碌的半年,;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期,。
1,、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,,教風(fēng)扎實(shí),,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。
不但備學(xué)生們而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生們的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生們注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集,。
3,、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,。
使講解清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生們的主作用,,讓學(xué)生們學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,。
注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生們動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生們學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生們都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生們普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課,。
每周堅(jiān)持集體備課,保證每次都有收獲,,真正為提高初三級(jí)的數(shù)學(xué)成績而努力,。要求所有老師用電腦備教案,盡量并且實(shí)現(xiàn)資源共享共同研究,、共同進(jìn)步,。在教學(xué)上,堅(jiān)持教學(xué)研究,,共同討論,,同時(shí),多聽課,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足。
4,、在課堂授課中,,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量,。
以學(xué)生們?yōu)橹黧w,,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能,學(xué)習(xí)過程和方法,,情感態(tài)度與價(jià)值觀,,培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),,探究性學(xué)習(xí)的精神,。
5、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,。
有針對(duì)性,,有層次性。為了做到這點(diǎn),,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生們的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生們的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
6、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué),。
在課后,為不同層次的學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生們的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情。
而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。
7,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生們能力的培養(yǎng),,堅(jiān)持采用分組探究式數(shù)學(xué)教導(dǎo)模式,,把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生們的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)與反思篇十
為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,確保廣大師生身體健康和生命安全,,維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定,。儀隴朱德紅軍小學(xué)總校“不忘初心牢記使命”,,根據(jù)上級(jí)通知,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,,2月10日開啟了“主動(dòng)隔離,,延期不延教,、停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng),。
延遲開學(xué)是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措,,該校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開,,教職員工“離校不離教,、離生不離崗”,,確保“延期不延教,、停課不停學(xué)”,最大限度降低疫情對(duì)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響,。
早謀劃,,早實(shí)施,。2月5日學(xué)校下發(fā)了本期延期開學(xué)在線教學(xué)工作方案,成立了以校長袁仕國為首的組織機(jī)構(gòu),,召開語音視頻會(huì)議,傳達(dá)了上級(jí)精神,、布置了工作,,制定線上學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)課程表,,并要求各位老師在10日前制作好線上學(xué)習(xí)課時(shí)導(dǎo)學(xué)案,。以微信,、qq,、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為渠道,,以國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和省一級(jí)教育部門提供的公益平臺(tái)和公益性教育教學(xué)資源為依托,,以學(xué)校和班級(jí)實(shí)際為基礎(chǔ),,2月10日開學(xué)以來成功開展了實(shí)時(shí)線上學(xué)習(xí)活動(dòng),。同時(shí),,加強(qiáng)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班工作管理,,2月11日召開六年級(jí)視頻專題會(huì)議,,先由各科任老師匯報(bào)這兩天在線學(xué)習(xí)情況,,根據(jù)當(dāng)前實(shí)情,袁校長講到,,一是眾志成城抗“疫”情,,不出門,,不添亂;二是凝心驟力提質(zhì)量,,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是提升質(zhì)量的關(guān)鍵,,良好的思想教育是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),,和諧的家校聯(lián)誼是提升教學(xué)質(zhì)量的保障,。
防“疫”情,在行動(dòng),。根據(jù)上級(jí)要求,該校完成教職工四類人員(赴湖北(武漢),、浙江、深圳,、重慶等疫情高發(fā)地區(qū)探親旅游返儀人員、經(jīng)停疫情高發(fā)地區(qū)返儀人員,、與確診病例及疑似病例密切關(guān)聯(lián)人員和探親旅游未返儀人員)摸排工作,全校師生上報(bào)學(xué)校,并由副校長許世平及政教辦主任填報(bào)表冊(cè)上報(bào)到防“疫”指揮部,。同時(shí),學(xué)校加強(qiáng)了校園管理:自從放寒假以來,,校園內(nèi)安排了保安專人值勤,,禁止車輛通行;嚴(yán)禁外來人員進(jìn)入校園,,各位師生均居家主動(dòng)隔離不外出,,校園內(nèi)部人員進(jìn)入量體溫、登記,、戴口罩;專人負(fù)責(zé)校園清潔衛(wèi)生和消毒等工作,。為了不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),,針對(duì)防控需要,學(xué)校通過多渠道向師生和家長推送了防控疫情防護(hù)知識(shí),、心理健康輔導(dǎo)等資源信息。
20__年初,,新年的爆竹聲還未響起,,一場(chǎng)沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響,,全國人民的心揪在了一起,,關(guān)注疫情成為身邊每一個(gè)人最重要的事情,。在這個(gè)特殊的時(shí)期,,我作為一名黨員,,有著一段特殊的經(jīng)歷,。
一,、初心,走上年輕的戰(zhàn)場(chǎng),。
這次新型冠狀病毒讓很多人的思緒回到20__年的sars病毒,,猶記得當(dāng)時(shí)身處上海的自己才上初一,記憶中的非典沒有那么可怕,,就是老師每天一遍又一遍的消毒,,一次又一次領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ハ词郑m然整個(gè)校園彌漫著消毒水的味道,,但是大家還是在迷茫和不解中歡快度過那一段特殊時(shí)光,。
然而在信息高速發(fā)展的今天,通過電腦一“屏”之隔,,大家真切感受到武漢疫情的嚴(yán)重,。我在家“閉關(guān)”,,刷著手機(jī),看見無數(shù)的醫(yī)生和護(hù)士主動(dòng)請(qǐng)纓支援武漢,,無論生死,,不計(jì)報(bào)酬;我發(fā)現(xiàn)身邊的同事主動(dòng)報(bào)名成為疫情防控志愿者……我想,20__年,,那個(gè)無知卻又幸福的自己享受著成長的安寧,,20__年,三十而立的自己在這場(chǎng)防疫戰(zhàn)爭(zhēng)中,,能做些什么?于是,,我義無反顧地報(bào)了名,成為一名疫情防控志愿者,,成為防疫前線上的一名戰(zhàn)士,,成為自己心中負(fù)重前行的英雄。
二,、堅(jiān)持,守衛(wèi)防疫的陣地,。
參加志愿者后,,我服從組織安排,被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門居委會(huì),,負(fù)責(zé)一小區(qū)居民的體溫測(cè)量,。工作中才發(fā)現(xiàn)社區(qū)志愿者大量缺人,一站就是五天,,我所在的小區(qū)門口人流量大,、人員復(fù)雜,不僅要測(cè)體溫,,還要反復(fù)做好大部分老人防控疫情的宣傳工作,。一天站下來腰已經(jīng)疼得直不起來。有時(shí)常常遇到這樣的情況,,小區(qū)居民為節(jié)省時(shí)間,,騎著電瓶車從測(cè)量體溫處飛奔而過,我們秉承著“不放過一個(gè),,不漏掉一個(gè)”的測(cè)量原則,,弓著腰也要追過去幫他測(cè)量,讓所有人都安心,。雖然開頭出現(xiàn)多次“追趕”現(xiàn)象,,慢慢地,大家都明白了門口志愿者體溫測(cè)量工作的嚴(yán)格,,也都沒有了僥幸心理,,大家積極配合,。
五天當(dāng)中連著三天是陰雨天氣,風(fēng)呼呼地刮著耳朵生疼,,我耳骨較軟,,耳朵被口罩拉繩勒扁了,耳朵耷拉著直不起來,,口罩反復(fù)掉下來,,需要用手去扶著耳朵,一天志愿者工作結(jié)束后,,耳朵早就失去了知覺,。
特殊時(shí)期,醫(yī)療資源短缺,??谡趾褪痔锥汲闪酥驹刚吖ぷ鞯谋貍溆闷贰榱斯?jié)省口罩和手套,,我和另外一位志愿者,,除了吃飯,工作期間沒敢喝一口水,。我們互相鼓勵(lì):“再堅(jiān)持一天!再堅(jiān)持一天!”
志愿者過程中,,最難以克服的還是心理這一關(guān)。做志愿者時(shí)的每一天晚上都是煎熬的,,想著來來往往的人群,,想著病毒的潛伏期,想著家里的老人和小孩……擔(dān)心受怕讓寧靜的夜晚異常地漫長!但是第二天鬧鐘一響,,仍然奔跑在小區(qū)門口,,守衛(wèi)著這一方“陣地”。因?yàn)槲覀冋驹谛^(qū)門口忙碌的身影,,很大程度上給了居民們一份心安,,一份保障!
三、祈盼,,共享櫻花爛漫時(shí),。
志愿者活動(dòng)中也收獲了很多感人瞬間,叔叔阿姨的一句“謝謝你們,,你們辛苦了!”爺爺奶奶的一句稱贊“有你們?cè)?,我們放心多?”一位阿姨,我都好沒來得及看見她的樣子,,只看見突然被塞到手里的袋裝豆?jié){,,聽到一句:“我的一點(diǎn)心意!”轉(zhuǎn)身就沒了人影。我為陌生人守護(hù),陌生人為我送上關(guān)心,。災(zāi)難面前,,溫暖在人與人之間心頭蕩漾。
志愿者活動(dòng)結(jié)束后,,我嚴(yán)格要求自己要居家隔離,。宅在家里,不忘教書育人的本職使命,,我開始進(jìn)行緊鑼密鼓的備課,,對(duì)家長和孩子疏導(dǎo)心理和答疑解惑,為接下來的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備工作,。
花從春走過,,留下縷縷芳香;葉從夏走過,留下片片蔭涼,。在這個(gè)戰(zhàn)“疫”中,,每個(gè)人留下了戰(zhàn)斗的痕跡,我們都在自己的崗位上奮斗過,,在自己的戰(zhàn)場(chǎng)上拼搏過,,相信我們一定能奏響勝利的凱歌,吹響平安的號(hào)角,。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
時(shí)間飛逝,,轉(zhuǎn)眼間,到兼善已經(jīng)半年多了,。作為一名新教師,我在這段時(shí)間里感受頗多,。面對(duì)新的環(huán)境,,新的學(xué)校,一切需要有一個(gè)適應(yīng)過程,。面對(duì)新環(huán)境的學(xué)生,,我感到教師不僅要教給學(xué)生知識(shí),最重要的還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,,然后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在的我,已經(jīng)基本適應(yīng)了新環(huán)境的教學(xué)生活,。我認(rèn)真鉆研教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心向老教師請(qǐng)教,,學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗(yàn),。回顧這短短的半年,進(jìn)步固然有,,失敗也不少,。以下是我在教學(xué)中做的努力:
一、聽課,。作為新老師由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn),,我非常重視向其他老師學(xué)習(xí)。我經(jīng)常聽同組陳長梅老師和賴春麗老師的課,,將她們的優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的教學(xué)中去,,收獲很大;還向她們請(qǐng)教問題,,她們都非常熱情的幫我解答,,使我受益匪淺。我還聽了其他新老師的課,,向他們學(xué)習(xí)一切積極,、先進(jìn)的東西。
二,、實(shí)物和實(shí)例教學(xué),。由于《經(jīng)濟(jì)生活》課程的設(shè)置,第一單元《生活與消費(fèi)》與學(xué)生的日常生活聯(lián)系很密切,,在教學(xué)中我采用實(shí)物教學(xué)法和實(shí)例教學(xué)法,,讓學(xué)生真實(shí)的感受到經(jīng)濟(jì)與生活的密切聯(lián)系。如講《揭開貨幣的神秘面紗》時(shí),,用人民幣來導(dǎo)入新課,,講“歷史上的一般等價(jià)物”時(shí)展示了貝殼,講“紙幣”時(shí)展示了港幣,,聯(lián)系了近期市面上出現(xiàn)了假幣的事例,,并讓學(xué)生拿出口袋里的錢來辨別??傊?,通過實(shí)物和實(shí)例可以讓知識(shí)變得通俗易懂,不僅可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,,而且能夠使學(xué)生更好地記住所學(xué)的內(nèi)容,,達(dá)到事半功倍的效果。
三,、多媒體教學(xué),。在課堂上我較多的采用多媒體,將抽象的靜態(tài)的知識(shí)變成文字,、圖像,、聲音,、動(dòng)畫和視頻信息,讓學(xué)生在課堂上也能調(diào)動(dòng)多種感官,,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,也使課堂氣氛活躍起來了。如在講《發(fā)展生產(chǎn),,滿足消費(fèi)》時(shí)展示圖片秦始皇,、漢武帝、飛機(jī),、電梯,,然后問學(xué)生,秦始皇為什么沒有坐過飛機(jī),,漢武帝為什么沒有做過電梯,,讓學(xué)習(xí)自然而然得出結(jié)論:消費(fèi)的對(duì)象必須先生產(chǎn)出來,否則就談不上消費(fèi),,生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象,。在講《新時(shí)代的勞動(dòng)者》時(shí)用多媒體設(shè)置一連串相關(guān)的情景“小王求職記”來貫串整課內(nèi)容,水到渠成的過渡到下一知識(shí)點(diǎn),,并引導(dǎo)學(xué)生思考討論問題,,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
四,、學(xué)生自主探究,。我就在課堂上采用學(xué)生自主探究和討論的方法,把課堂的一部分時(shí)間交給學(xué)生,,要求他們不但要會(huì)學(xué)習(xí),,還要能提出問題。這種方法取得了些成效,,有個(gè)別學(xué)生開始提出問題,,給學(xué)生講授的時(shí)候,他們也能自己舉出一些實(shí)例,。我開始關(guān)注學(xué)生在課堂上的搭訕,,而不再認(rèn)為那是擾亂課堂,,相反正是他們?cè)谒伎紗栴},,雖然有時(shí)候他們說的跟我要講的有天淵之別,甚至風(fēng)馬牛不相及,。
五,、學(xué)生備課、講課,。遇到知識(shí)內(nèi)容少,、簡(jiǎn)單的課時(shí),就讓學(xué)生來講。比如《儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行》,,我在課前讓他們充分利用學(xué)案預(yù)習(xí),、課前討論,他們準(zhǔn)備的很用心,。課上大家也很積極,,有幾個(gè)學(xué)生還參考了手頭上的學(xué)習(xí)資料,講了課本上的知識(shí)點(diǎn),、拓展了知識(shí)點(diǎn)還引用了實(shí)例,。對(duì)學(xué)生講的不透徹、不全的內(nèi)容,,我又補(bǔ)充了一下,。讓學(xué)生自己來講,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì),,還能極大的提高學(xué)習(xí)積極性,。
六、介紹時(shí)事,。政治課是具有時(shí)代性和前瞻性的學(xué)科,,國際風(fēng)云的變幻、經(jīng)濟(jì)和科技的日新月異,、社會(huì)的發(fā)展變化,、信息網(wǎng)絡(luò)的四通發(fā)達(dá)為政治課提供生動(dòng)而豐富的素材。僅僅讓學(xué)生了解課本上的知識(shí)的觀點(diǎn)早就過時(shí)了,,而且新課標(biāo)下的政治課更加重注學(xué)生能力的提高,,這就對(duì)政治老師提出了更高的要求:關(guān)注時(shí)事,與時(shí)俱進(jìn),。我在上課前給學(xué)生講最新時(shí)事,,如“黨的十八大”,用多媒體展示“神州9號(hào)”,,學(xué)生們聽的特別認(rèn)真,,他們需要了解社會(huì),了解世界,。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,拓展學(xué)生知識(shí)面,也能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治教育,,為政治課增添時(shí)代活力,。
好的一堂課應(yīng)該是一次藝術(shù)享受,讓學(xué)生在知識(shí)和探究的海洋中徜徉,,這樣的課堂既能讓學(xué)生掌握知識(shí),,也能培養(yǎng)學(xué)生能力,。我與這樣理想的課堂還相差甚遠(yuǎn)。我在教學(xué)中還存在很多不足,,還有很多要向前輩學(xué)習(xí)的地方,。
一、教學(xué)中的語言的藝術(shù)修煉不到家,,過渡生硬,,教學(xué)語言平實(shí)缺乏幽默,不能很好的讓學(xué)生自己“跳入”教學(xué)過程,。針對(duì)這個(gè)問題,,我應(yīng)該更充分的備課,考慮每個(gè)環(huán)節(jié)以及環(huán)節(jié)間的銜接,。還應(yīng)該多聽前輩的課,,不光聽同組的,還要聽其他優(yōu)秀老師的課,,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)語言藝術(shù),,并將學(xué)來的東西整合,有機(jī)地溶入到自己的教學(xué)實(shí)踐中,。
二,、教學(xué)的方式應(yīng)該更多樣化??梢砸暻闆r開展師生共同活動(dòng),,實(shí)施開放式教學(xué)。如:展開辯論賽,、演講比賽,、社會(huì)調(diào)查、專題討論等等,,將學(xué)生所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合,,從而真正的轉(zhuǎn)化為能力。
三,、對(duì)學(xué)生的要求不嚴(yán)格,。有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好、自我約束力差,,對(duì)當(dāng)堂布置的作業(yè)不能獨(dú)立按時(shí)的完成,,以致當(dāng)堂知識(shí)沒鞏固好,下節(jié)課就聯(lián)系不上,,形成了一個(gè)惡性循環(huán),。以后我應(yīng)該對(duì)這部分學(xué)生嚴(yán)格要求,,課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),,爭(zhēng)取縮小這部分學(xué)生與其他學(xué)生的差距,。
四、沒有充分調(diào)動(dòng)小組成員及組長積極性,,只是讓他們?cè)谡n堂上展開討論,。如果把小組的作用延伸到課外,我覺得效果會(huì)更好,。比如讓小組組長監(jiān)督那些不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生,、幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,增強(qiáng)每個(gè)成員的集體榮譽(yù)感,,形成全班互幫互助,、比學(xué)習(xí)、比斗志的良好風(fēng)氣,。
五,、此外,應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生交流,,充分聽取學(xué)生的意見,,吸納學(xué)生的有益建議;還應(yīng)調(diào)整工作狀態(tài),,變得更加積極,、樂觀,并在教學(xué)中將這種情緒傳染給學(xué)生,。
作為一名政治新教師,,需要學(xué)習(xí)的地方還很多,所謂教學(xué)有法,,但教無定法,,在今后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力,不斷探索,,不斷反思,,力爭(zhēng)使自己的教學(xué)上升到一個(gè)新的臺(tái)階。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)與反思篇十二
繁忙而又緊張的初三第一個(gè)學(xué)期就這樣過去了,,迎來了盼望已久的暑假,。
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼成為148營保502班一員已有一年的時(shí)間了,?;厥走@半年來各科的學(xué)習(xí)情況,感受頗多,,需要總結(jié)的也很多,。
記得在初中的時(shí)候,語文在我的思想里就是死記硬背,,記得了多少就是多少,,從來都不會(huì)去理解,,思考,而現(xiàn)在我懂得了去理解這篇文章的意思,,懂得積累詞語,,紀(jì)錄生活中的瑣事,讓自己的生活變成語文的世界,。在數(shù)學(xué)這方面,,期中考試達(dá)到自己意想不到的結(jié)果,和初中相比卻是進(jìn)步非常的大,。而英語呢,,懂得用本子紀(jì)錄錯(cuò)題,每一道題都認(rèn)認(rèn)真真去完成,,做作業(yè)從不馬虎,,在老師宣布復(fù)習(xí)單詞準(zhǔn)備聽寫的時(shí)候,我會(huì)在之前認(rèn)認(rèn)真真的寫一遍,,默一遍,,以達(dá)到自己的目的才肯休息。標(biāo)簽,,是初中從來沒有接觸過的一門新的科目,,但是我總會(huì)認(rèn)真完成老師布置的任務(wù),上課積極舉手回答發(fā)言,。我記得別人都在玩手機(jī)時(shí),,我卻拿著一本書在宿舍看的津津有味,直到吃飯的時(shí)間才肯放下手中的書,,老師常說,,不要把手機(jī)看的太重,要學(xué)會(huì)利用時(shí)間來分配自己的生活,,讓自己的學(xué)習(xí)生涯過的有意義,,又豐富你的情感生活,使你在學(xué)校的時(shí)間過的充實(shí),。
在期中考試中雖然我發(fā)揮的不夠好,,但是不代表下一次我會(huì)考差,我還積極競(jìng)選班干部,,成為了新一任的班委和新一任的第三組組長,,還參加書法社優(yōu)秀社員評(píng)選活動(dòng)。以上就是就是我對(duì)這一學(xué)期以來的總結(jié),,我不會(huì)忘記過去,,也不會(huì)沉浸未來,而是為了以后有更大的進(jìn)步空間而努力奮斗,我對(duì)未來充滿信心,,相信以后可以做的更好,,更出色,站上屬于自己的舞臺(tái),。