總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

歷史教學(xué)總結(jié)與反思 歷史教學(xué)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗篇一

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常在網(wǎng)上搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

我所教的兩個班,，學(xué)生比較喜愛該科，上課的時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣,，學(xué)習(xí)勁頭也濃,，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生,，了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性,，跟他們講一些有趣的歷史故事,，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們,，幫助他們,；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

本學(xué)期,，每次月考考試學(xué)生的成績情況良好,。但也存在一些不足，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進。

當(dāng)然,，教學(xué)工作中仍存在很多不足,，比如，教學(xué)進度過快,，課堂提問較少等等，這些我會在以后的工作中加以改正,。

歷史教學(xué)總結(jié)與反思 歷史教學(xué)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗篇二

本次高中歷史課改,，在徐州市已經(jīng)步入了一個三年教學(xué)循環(huán)的尾聲 ，作為一名身在一線的歷史教師,，在三年來的新課程實驗與探索中,，我的深切感受是，學(xué)校發(fā)展的動力是教師,，課程的最終實施者是教師,，課改實驗的成敗系于教師。因此,，作為一名歷史教師必須不斷的提高自己——領(lǐng)悟新理念,、實踐新理念、發(fā)展新理念才能適應(yīng)新的形勢,、新的需要,、新的發(fā)展。

本輪新課程改革對教師思想,、知識,、能力等多方面都提出了更高、更新的要求,。作為一名歷史教師要想富有成效的貫徹新課改必須把著眼點放在促進自己的專業(yè)發(fā)展上,，而新理念在專業(yè)發(fā)展上起著引導(dǎo)的作用，所以能不能真真的領(lǐng)悟新理念是作為一名歷史教師能不能在教學(xué)實踐中落實新課改的關(guān)鍵,。

加強理論學(xué)習(xí),。課程改革是一種有目標(biāo)有計劃并不斷探索的歷程，管理者、專家,、教師都應(yīng)該是新課改的參與者,，而不僅僅是教師。但在廣大的農(nóng)村地區(qū),，課程改革要實現(xiàn)專家指導(dǎo),，基本上做不到。作為一名歷史教師要想及時的獲取,、了解,、領(lǐng)悟新理念就必須積極參加市縣等教育主管部門為我們提供的“走出去”的學(xué)習(xí)與交流，如組織去徐州一學(xué),、豐縣中學(xué)等先進的實驗區(qū)進行課例觀摩和聽取專家的學(xué)術(shù)報告,，專家學(xué)術(shù)報告可以對我們實現(xiàn)高層次的智慧引領(lǐng)。

另一方面,，教師要與學(xué)校為我們“請進來”的專家積極“交流”,。如學(xué)校為我們購買了大量有關(guān)新課程的書籍。我們要讓讀書成為一種文化自覺和專業(yè)成長的方式,，讓我們立足于專業(yè)成長和發(fā)展,，緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，愛讀書,，勤讀書,，在理論學(xué)習(xí)中汲取源源不斷的智慧之水。再次,，要積極參加學(xué)校組織的讀書演講,、讀書報告、讀書筆記評比,、讀后感評比,、讀書積極分子評比等活動，這些可以說是我們獲得專業(yè)成長的有效方式,。

加大科研力量,。進行科研的本身，就是學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟,、運用新理念的過程。三年來,，我校歷史組的老師積極參與教育科研,用先進的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革,。我們歷史組的老師積極撰寫教學(xué)論文，定期開展教學(xué)活動進行交流與合作,?？梢哉f我們把學(xué)校變?yōu)閷嶒炚n題的實驗基地,，這對于我們共同領(lǐng)悟和貫徹新課改精神起到了積極作用。如我校的老師積極在教學(xué)中探索活動與探究課的上法以及問題教學(xué)法的研究,，并撰寫成論文且多次獲得徐州市市教育學(xué)會的嘉獎,。

任何的理念，如果不與實踐相結(jié)合只能是紙上談兵,。對于新程,，大多數(shù)教師在剛剛接觸時都會發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容多、要求高與課時不夠的矛盾;初高中課程銜接斷層,，教學(xué)內(nèi)容偏難偏深;教材時序性差,，專題體例要求過高;教材偏重理論性，材料凌亂,，歷史的系統(tǒng)性不足;現(xiàn)有的教學(xué)評價和考試制度不適應(yīng)課改的實際等困難,。為了應(yīng)對并解決新課程帶來的諸多問題，追求真實高效的課堂教學(xué),，打造精品課堂,，以推動新課程實驗的深化與發(fā)展，我們教師必須將新理念與自己的教學(xué)實踐相結(jié)合,，實踐新理念,。在這方面本人在教學(xué)中以下有幾點心得：

1.積極開發(fā)課程資源

本次課改一個重大的特點之一，就是不再把教材放到“圣經(jīng)”的高度,，而認(rèn)定一切有利于教學(xué)并能體現(xiàn)新課改精神的素材都是教學(xué)資源?？梢哉f沒有課程資源的廣泛支持,，再美好的課程改革設(shè)想也很難變成實際的教育效果，所以課程資源開發(fā)與利用成為教師教育實踐的重要內(nèi)容,。

立足于學(xué)校開發(fā)校本資源,。這要求我們充分考慮到教學(xué)內(nèi)容的需要、學(xué)生的需要和教師的實際,，可以在方法,、知識、能力三個系列上做文章,。如方法篇可以介紹歷史學(xué)習(xí)的常規(guī)與方法;再比如知識篇可以分為幾個部分：如可以向?qū)W生提供中外知名人物的事跡,、著作和觀點的;可以向?qū)W生提供一些社會熱點問題并對其成因進行歷史分析或提供相關(guān)的理論觀點的;還可以向?qū)W生提供能反映出中國各個歷史時期的價值取向口號等。

編制教學(xué)案,?！敖虒W(xué)案”即教與學(xué)的方案，是教師圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),，基于問題和任務(wù)立足于學(xué)生實際設(shè)計的教學(xué)方案,。因為目前與高中新教材匹配的優(yōu)質(zhì)課程資源較少,，所以教學(xué)案的編制是必要的。如可以通過情景,、任務(wù)和問題等的設(shè)置,，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與性，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究等活動來建構(gòu)學(xué)生的歷史知識體系,。

歷史教學(xué)總結(jié)與反思 歷史教學(xué)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗篇三

十二月份為了落實一中教學(xué)研究月工作，以推動我校歷史教學(xué)工作的開展,，歷史教師們通過多次集體聽課,、評課，先后推出了一,、二,、三年級優(yōu)秀代表三位教師。尤其是在我組教師參加學(xué)校觀摩課時,，為了讓她的'課更具特色,，使之在評比中獲得好成績，我們通過集體備課,、聽課,、評課等方式，將教師的集體智慧凝聚在一起,。這讓我們感到了集體力量的偉大,，也讓我們看到了每位老師的閃光點。現(xiàn)將本學(xué)期聽課情況總結(jié)如下：

（一）建立良好的師生關(guān)系,，積極創(chuàng)設(shè)一種平等,、民主、和諧的課堂氛圍,。齊翠,、李苓，衣少華老師除了具有自然親切的教態(tài)之外,，還非常注重運用富有感染力的語言來鼓勵學(xué)生,，在課堂上毫不吝嗇自己對學(xué)生的夸贊：“這么難的問題你能答得這樣完整，真厲害,！”“你的腦袋真靈,！”“回答得真棒！” 一下子就拉進了與學(xué)生的距離,。

（二）吃透教材,，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)難點突出,。

教師們都愛崗敬業(yè),，他們都有極高的工作熱情,，都有一顆愛教育事業(yè)、愛學(xué)生們的心,。為了上好每一堂課,，老師們在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，教材吃得透,，教學(xué)目標(biāo)明確,、具體，教學(xué)重難點突出,，課堂教學(xué)方法靈活多樣,。

（三）注重課堂實效，不擺花架子,。

實實在在上課,，腳踏實地地傳授知識，力爭把課上實,、上好,。課堂上追求嚴(yán)謹(jǐn)，以學(xué)生學(xué)會,、學(xué)好,、學(xué)得輕松為目的，課堂效率大大提高,，真正讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情,。齊翠、李苓老師的課尤為突出,。

（四）真情投入,，聲情并茂。

走進課堂,，教師便進入了角色，不嬌柔,、不造作,、全方位地投入，真實感人,。給人感受最深的是衣少華老師的課,，衣老師一上課，洪亮的聲音,，抑揚頓挫的語言,，深深牽引著每一位學(xué)生的聽神經(jīng)，學(xué)生個個精神飽滿,、全神貫注,。老師的真情深深地感染著他們,，不僅激發(fā)起了學(xué)生們的極高的學(xué)習(xí)興趣。

（五）教學(xué)立足于教材又超越教材,，體現(xiàn)課程整合的理念,。

新課程提倡課程的整合，同時也倡導(dǎo)教師要立足教材,，把握教材主旨,，在把握好教材的同時，能夠超越教材,，創(chuàng)造性地使用教材,。尤其是衣少華老師老師，在歷史教學(xué)上,，以教材為主線,，創(chuàng)造性地使用教材，讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時,，感受到知識的美,、知識所蘊含的無窮魅力。

（六）知識與生活的聯(lián)系密切,。齊翠,、李苓，衣少華執(zhí)教的歷史,，從學(xué)生生活中熟識的歷史入手,，引導(dǎo)學(xué)生通過思考、小組討論等方法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，感受規(guī)律給生活帶來的美,。讓學(xué)生真真切切的感受到：歷史就在我們身邊，就在我們生活中,，學(xué)習(xí)歷史是有趣的,。

（七）普遍采用多媒體輔助教法。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師要有強烈的資源意識,。這次優(yōu)質(zhì)課比賽中,，許多老師都非常注意充分體現(xiàn)這一點，課件內(nèi)容很豐富：圖片,、音樂,、歷史歌謠、動畫,、電影片段,、史料言論……抽象的文字、概念,、知識變得直觀,、易懂,、具有趣味性，增強了教學(xué)效果,。

（一）部分課有新理念的影子或新方法的樣子,，但是缺乏精髓。

（二）個別課教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊,，知識的前后銜接不很自然,。

針對在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，打算采取以下的措施加以改進教學(xué)方法,，促進教學(xué)水平的提高,。

1、加強理論學(xué)習(xí),，努力學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)的方法理論,，充實教師的業(yè)務(wù)知識，提高教師的教學(xué)理論水平,。

2,、如果有機會希望學(xué)校派老師走出去，多看看外面的優(yōu)秀教師他們的課是怎么上的,，學(xué)習(xí)借鑒先進的教學(xué)方法,，以點帶面，逐步提高我校課堂教學(xué)水平,。

3,、加強跟蹤聽課的目的性、針對性,、連續(xù)性,，提高跟蹤聽課的價值。在以后的聽課中對重點教師的“跟蹤”在聽課記錄中留下跟蹤痕跡,，努力做到通過不斷“跟蹤”對教師能力進展進行評價,，提高指導(dǎo)價值，促進被跟蹤教師的不斷提高,。

4,、不斷提高教師課堂教學(xué)的專題研究意識，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，為成為一中名師、區(qū)名師,、市名師而奮斗,。

歷史教學(xué)總結(jié)與反思 歷史教學(xué)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗篇四

本學(xué)期來，我擔(dān)任八年級歷史教學(xué),，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一,、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,。

二,、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

三,、與同事交流，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同

時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

四,、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、積極推進素質(zhì)教育。新課改指出要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主

導(dǎo)思想,，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七,、工作中存在的問題：教材挖掘不深入。教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo),，差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。教學(xué)反思不夠,。

八、今后努力的方向：加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。加強教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進！

歷史教學(xué)總結(jié)與反思 歷史教學(xué)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗篇五

本學(xué)期的工作學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,，現(xiàn)將本人在本期的學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié)：

首先說歷史教學(xué)。由于我本人歷史知識欠缺,，專業(yè)水平不高,，所以在每上一節(jié)課前我都要花費很大的心思研讀教材精心備課，每節(jié)課前都要上網(wǎng)查閱許多相關(guān)資料,，直到把教材上的每個字都弄清楚為止,。所以，歷史教材上常常被我畫得密密麻麻,。

其次說我的教學(xué)反思,。每堂課后我都及時地寫下教學(xué)反思，每過一個階段我也要寫下一個階段的反思,。我每天都在不斷地反思自己的教學(xué),，在反思中不斷提升自己。截止目前,，我寫下35篇教學(xué)反思,，其中包括26篇課后反思（13篇是紙質(zhì)的寫在導(dǎo)學(xué)案上13篇寫在word文檔上）和9篇階段反思。

每節(jié)課后每一個階段后我都會用心去記錄我的失敗和我的成功或者點滴收獲,，每記下一次就感覺自己能夠長進一點點,，我相信自己只要長期堅持下來，我的歷史教學(xué)水平以及自己的教改水平肯定能提高,。

除了扎實地努力地搞好歷史教學(xué)工作外,，我從來都沒有讓自己閑下來過，我的學(xué)習(xí)內(nèi)容有：

我讀了魏書生的《班主任工作漫談》和《魏書生學(xué)習(xí)方法》,，李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》和《做最好的班主任》,，鄭杰的《給教師的一百條新建議》，我看過教育教學(xué)方面的視頻有周弘的《賞識教育專題講座》,、《喚醒好孩子》講座,，《任小艾班主任工作漫談》講座。我收集了52篇教改方面很有見解的文章,，44篇教育教學(xué)方面的論文,，37篇班主任工作資料參考文章和25000字摘錄筆記,。

我讀了成墨初的《不打不罵教孩子60招i》、《不打不罵教孩子60招ii》 《把話說到孩子心窩里》,、《好方法成就好媽媽：完美家教300例》和《好的關(guān)系勝過任何教育》,前幾天買回來的《哈佛家訓(xùn)大全集》正在閱讀之中,。收集32篇家庭教育方面的文章，寫了近百篇教女日記,。用了一周多時間寫了一篇8000多字的“致家長的一封信”（收集在“我的隨筆”文件夾中）,。

我看李陽《瘋狂英語專輯》視頻文件，鄒越教授的“愛祖國,、愛老師,、愛父母、愛自己”專題演講以及一些現(xiàn)在已經(jīng)不能準(zhǔn)確說出名字的講座,。還收集了一些處世經(jīng)典語錄和伴奏音樂,。37篇英語學(xué)習(xí)方面的文章。

除了以上寫到的外,，我寫了總計大大小小長長短短9篇讀后感（也有聽后感）和23篇個人隨筆,。

去年年底我建立自己的博客，博客里大量閱讀收集少量撰寫博文共計14個類別713篇,。不過近段時間的文章幾乎全部存在我的u盤上,，博客里的痕跡很少。

以上就是我的全部學(xué)習(xí)情況,，對比我制定的學(xué)習(xí)計劃,，我完成得有過之而無不及。