總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。
期末成績(jī)總結(jié)與反思學(xué)生篇一
光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,。在學(xué)習(xí)上,，依然有著巨大的“黑洞”。
先說(shuō)說(shuō)高興點(diǎn)的事情吧,。本次地理結(jié)業(yè)考試成功地考了a,。在整個(gè)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，還都算比較投入,，比較認(rèn)真，所有知識(shí)點(diǎn)基本掌握,。因?yàn)槭堑谝淮芜M(jìn)行結(jié)業(yè)考試,，還是蠻緊張的，十分擔(dān)心發(fā)揮失?；虼痤}卡沒(méi)掃進(jìn)去,。這一次的考試不像平時(shí)按分?jǐn)?shù)，是按等級(jí)的,。不同的等級(jí)關(guān)系到中考的成績(jī),，老師同學(xué)們也都高度重視。在前幾次的模擬考試?yán)?，我都考得不錯(cuò),，都能達(dá)到a，有9足的信心考a,。
日子到了6月13日,，我有些不知所措，在烈日當(dāng)頭下，忐忑不安地走進(jìn)了考場(chǎng),?？荚囍校幻膺€是緊張,，不過(guò)做了一會(huì),，緊張漸漸就“溜走”了。題目雖有些難度,，但還是都會(huì)的,。做完卷子，如釋重負(fù)地長(zhǎng)呼出一口氣,。心想這一回應(yīng)該是十拿九穩(wěn)了,。沒(méi)想到收答題卡時(shí)，收完我的,，要收下一個(gè),，又退了回來(lái)，用眼睛掃視了一遍我的準(zhǔn)考證,。這一系列動(dòng)作,，我看得蒙了。頓時(shí)緊張得不行,，不斷回憶整個(gè)答題的過(guò)程,，沒(méi)漏寫(xiě)或錯(cuò)寫(xiě)呀。終于,，覺(jué)得沒(méi)有什么可以懷疑的了,，才緩慢地走出了考場(chǎng)。相信自己一定能拿到a,，發(fā)揮正常,。
慢慢地等待著地理結(jié)業(yè)考試成績(jī)出來(lái)，終于,，那一天到來(lái)了,。我考的是a。而且,，我們班考的也很不錯(cuò),，37個(gè)a，35個(gè)b,，6個(gè)c,，1個(gè)d。真的好高興,，能放松放松了,，好累好困啊,。
一天天過(guò)去，離期末考試越來(lái)越近,。唉,，這該死的期末考試還是降臨了。最后出來(lái)的成績(jī)也不算理想,，班級(jí)11名,，年級(jí)116名，總分555分,。從整個(gè)的復(fù)習(xí)情況來(lái)講,，都是臨近考試才開(kāi)始復(fù)習(xí)，平時(shí)每天做完作業(yè)就睡覺(jué),，從不看看復(fù)習(xí),。還是很懶呀。僅僅是靠最后的沖刺,，使勁背,。當(dāng)然，還是有些浮躁,，背一會(huì),，就想玩，沒(méi)有多大的作用,。后來(lái),，調(diào)整過(guò)來(lái)，也已經(jīng)晚了,。感覺(jué)自己似乎沒(méi)有動(dòng)力,，對(duì)有些學(xué)科也沒(méi)有信心。一分耕耘,，一分收獲,。取得這樣的成績(jī)也是自然而然的。
一科一科分別點(diǎn)評(píng)一下吧,。語(yǔ)文一般，基礎(chǔ)知識(shí)還好,，閱讀（二）有點(diǎn)沒(méi)讀懂,，扣分稍多，作文扣分很多,，扣了9分,，比平時(shí)多了很多。里,，沒(méi)有寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,，不會(huì)產(chǎn)生感動(dòng)人心的力量,。字體一般，閱讀里寫(xiě)的有點(diǎn)亂,。還要多讀書(shū),，提高閱讀能力、寫(xiě)作能力,，豐富自己的頭腦,。數(shù)學(xué)，原來(lái)一直是最令我輕松,，高興,，滿意的學(xué)科，可最近的幾次大型考試,，一次不如一次,，越考越著急，一次次優(yōu)異的成績(jī)與我擦邊而過(guò),。這一次,，做著題，頭蒙著,。分解因式到底應(yīng)該寫(xiě)到哪一步,？是這一步，還是那一步,，讓我始終猶豫不決,，不知所措。最終還是寫(xiě)錯(cuò)了,?？偸怯X(jué)得自己平時(shí)學(xué)的很好，就基本沒(méi)復(fù)習(xí),，太輕視了,。后面的一個(gè)關(guān)于說(shuō)明三角形的形狀的題又犯跟了。又是多種情況,，到底寫(xiě)哪一個(gè),，搞不清。結(jié)果又錯(cuò)了,。哎,，真理就是：即使再簡(jiǎn)單的事情，不去認(rèn)真,，不去重視,，不去付出，也絕對(duì)干不好,。不說(shuō)那么多了,，用行動(dòng)證明,。英語(yǔ)湊乎，閱讀有一篇沒(méi)太看懂,，有的填空寫(xiě)得太急,，沒(méi)理解整個(gè)句意就開(kāi)始答題。有些語(yǔ)法沒(méi)記對(duì),?？傮w來(lái)說(shuō)，還有很大差距,。政治,，一想起來(lái)，就后悔,。當(dāng)天考完,，覺(jué)得考得還挺好。第二天早上,，岳老師就把我叫到門(mén)口,，劈頭蓋臉地批了一頓。本以為這次政治一定像岳老師說(shuō)的那樣,，考得一塌糊涂,，結(jié)果，竟然考了100分,。一看卷子,，我明白了，岳老師只看了答的第一個(gè)問(wèn)題,，就沒(méi)再往下看,，第二天早上就直接“火山”爆發(fā)了。雖然和標(biāo)準(zhǔn)答案有出入,，但還是打得對(duì)勾,。真是嚇?biāo)廊肆恕Ｄ且坏李}在考試之前,，岳老師講過(guò),，我們做過(guò)。如果錯(cuò)了,，后果不堪設(shè)想,。畢竟和標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣，還是說(shuō)明自己當(dāng)時(shí)聽(tīng)岳老師講的時(shí)候,，沒(méi)有認(rèn)真地把它記在腦子里，這道原題應(yīng)該做到完全正確,。歷史是考得最砸的,，初二的很多期中以前的沒(méi)記住,，錯(cuò)了n多。土地改革的意義,，十一屆三中全會(huì)之前的一次討論……還有幾個(gè)會(huì)的,，不細(xì)心，做錯(cuò)了,。初三就要結(jié)業(yè)了,，真的好擔(dān)憂，必須得努力了,，要不然,，很有危險(xiǎn)。生物嘛,，零般,，上了90，但離目標(biāo)還有很大的距離,。依然有知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握,，不細(xì)心，沒(méi)讀清題,，太緊張了,。作為對(duì)我來(lái)說(shuō)這一門(mén)基礎(chǔ)不太好的學(xué)科，初三還要結(jié)業(yè),，只有自己下功夫,，才能跟上隊(duì)伍。
未來(lái)可以改變,，從現(xiàn)在做起,，一切皆有可能。窗外的天依然很藍(lán)很藍(lán),，等待著我去翱翔,。為自己的目標(biāo)而奮斗、努力吧,，一定可以成功,。
幸福的初三，我來(lái)了,！
期末成績(jī)總結(jié)與反思學(xué)生篇二
我打算主要要從以下幾方面做起：
1.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，改進(jìn)提升教學(xué)水平。同時(shí)還要不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。以適應(yīng)新形勢(shì)的要求。
2．建立良好的師生關(guān)系,，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,?！坝H其師，信其道”寬松的氛圍中,，學(xué)生才能愉悅得學(xué)習(xí),；在課堂上老師的一種手勢(shì)、一個(gè)眼神,、一個(gè)微笑,、一種贊同等，都能給學(xué)生以激勵(lì),，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，并且讓他們有成功感。
3．建立科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo),，探究最佳教學(xué)途徑,。老師要注意分析學(xué)情，因材施教,，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與,，找到自己的位置；還要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。
4．學(xué)練結(jié)合，鞏固學(xué)生的知識(shí),。依據(jù)新課標(biāo)的要求,，布置符合學(xué)生實(shí)際的探究?jī)?nèi)容，讓學(xué)生把知識(shí)延伸到課外,。
在以后的工作中,，我決定采用多樣的教學(xué)方法來(lái)提高課堂有效性，使學(xué)生對(duì)每節(jié)課都有新鮮感,。
1,、整體設(shè)計(jì)要有戲劇性。
教學(xué)設(shè)計(jì)要開(kāi)頭引人入勝,，中間波瀾起伏,、結(jié)尾余音未絕，這有一定的道理,。另外,，要想使課堂教學(xué)有戲劇性，教師的課堂設(shè)計(jì)就應(yīng)有懸念和矛盾,。有的教師上課就怕學(xué)生出錯(cuò),，往往追求課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、教學(xué)過(guò)程流暢，把學(xué)生思維限制在預(yù)先設(shè)計(jì)好的杠架內(nèi),，生怕學(xué)生越雷池一步,，結(jié)果造成教學(xué)毫無(wú)生氣。其實(shí)殊不知,，教學(xué)中如果沒(méi)有矛盾沖突，就沒(méi)有激烈碰撞的思維火花,，沒(méi)有跌宕起伏的懸念,，當(dāng)然也就喚不起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。所以有時(shí)課堂上出現(xiàn)矛盾,、發(fā)生爭(zhēng)論,，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤并不是壞事，而是好事,，恰恰能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。有的教師就總結(jié)出這樣的經(jīng)驗(yàn)：“以錯(cuò)誤引起發(fā)筆，以發(fā)笑引起注意,，在輕松自如的笑聲中傳授知識(shí),、糾正錯(cuò)誤?！?/p>
2,、教學(xué)方法設(shè)計(jì)要有多樣性。
這樣做可以提高學(xué)生的興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，以提高教學(xué)效果。
3,、加強(qiáng)人情味與幽默感,。
穿插一點(diǎn)“輕松與笑話”，教師適當(dāng)來(lái)一點(diǎn)幽默有什么不好呢,？這也許會(huì)使學(xué)生感到輕松愉快,，給課堂增添幾分活氣。
4,、盡可能多地開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽,。
競(jìng)賽活動(dòng)能激勵(lì)人的斗志，能克服人的惰性心理,，特別是人的大腦這部機(jī)器處于競(jìng)賽狀態(tài)時(shí)要比無(wú)競(jìng)賽時(shí)的效率高得多,。即使是毫無(wú)直接興趣的智力活動(dòng)，因?yàn)橄Ｍ?jìng)賽取勝而產(chǎn)生的間接興趣也會(huì)使人興致勃勃地投入到競(jìng)賽中去,。少年兒童逞強(qiáng)好勝,、喜歡競(jìng)爭(zhēng)，如果在講座中運(yùn)用競(jìng)賽，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，這將會(huì)大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好成績(jī),。
期末成績(jī)總結(jié)與反思學(xué)生篇三
其中：1,、2、4,、10,。
試題對(duì)本部分各節(jié)知識(shí)考察較為全面一方面突出了重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考察。
另一方面突出數(shù)學(xué)知識(shí)本身的數(shù)學(xué)思想的考察如：3,、8,、10、13,、15,、16。
有效的檢測(cè)了學(xué)生的理性思維水平,。
考察知識(shí)的完備性和準(zhǔn)確性,。
18、20對(duì)立幾中的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題有了較深入的考查對(duì)學(xué)生的邏輯推理能力有一定深度的考查,。
12,、22均考查了平面向量與解幾的綜合考查了學(xué)生知識(shí)的全面性綜合運(yùn)用能力。
需要學(xué)生有較高的悟性和對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)有較為深刻的認(rèn)識(shí)有效的體現(xiàn)出試題的層次和梯度,。
（1）書(shū)寫(xiě)混亂答題不夠規(guī)范,。
比如：17、18,、20答題不規(guī)范書(shū)寫(xiě)混亂,。
而13題沒(méi)有化簡(jiǎn)到最簡(jiǎn)式。
在平時(shí)教學(xué)中注意答題規(guī)范的'示范性,。
（2）基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢靠考慮問(wèn)題不全面,。
15題未考慮焦點(diǎn)的位置關(guān)系而出現(xiàn)漏解。
（3）分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不夠比如22,。
絕大多數(shù)同學(xué)是空白,。
不知道怎樣用向量的知識(shí)來(lái)轉(zhuǎn)化和解決問(wèn)題對(duì)題目的理解不到位分析不來(lái)做答差。
希望平時(shí)多注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)本質(zhì)的理解提高分析解決問(wèn)題的能力,。
（4）在整個(gè)試卷來(lái)看,。
答題中反映出學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)較差幾科沒(méi)有出現(xiàn)很巧妙、很奇特的方法均是按常規(guī)思路做答,。
要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。
（5）概念課注重概念的內(nèi)涵挖掘?qū)χR(shí)進(jìn)行條理化多練習(xí)加深理解。
適當(dāng)拓展知識(shí)面注意知識(shí)多匯的關(guān)系。
在平時(shí)應(yīng)該注意如何提示計(jì)算的準(zhǔn)確性提示答題的速度,。
期末成績(jī)總結(jié)與反思學(xué)生篇四
光陰荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又結(jié)束了，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),，使我對(duì)學(xué)生有了更加深刻的理解?，F(xiàn)在的七年級(jí)學(xué)生開(kāi)始有兩極分化現(xiàn)象，基礎(chǔ)好的學(xué)生有的知識(shí)不用講,、練,，基礎(chǔ)差的學(xué)生沒(méi)有興趣，練了也不會(huì),，我很著急，不知顧哪些學(xué)生好,，而新課程改革,，是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育,，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者,，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備,，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念,，迎接新課改的挑戰(zhàn),。下面簡(jiǎn)單地回顧一下本學(xué)期所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。
1,、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。在教學(xué)過(guò)程中,，每個(gè)需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，我都從差生入手,，使他們掌握最基本的知識(shí)的同時(shí),，注意拓寬知識(shí)面，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),。
2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間,。
3,、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的綜合能力,。
4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題,。
學(xué)生只有對(duì)自己,、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,，還會(huì)影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2,、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神,。
3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
4,、建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫助,，做到教學(xué)相關(guān)。
5,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),、個(gè)別輔導(dǎo)。
1,、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè),、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。
1,、學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定，容易忽高忽低,，與他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好有關(guān),，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
2,、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重,，有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大，雖然很象用功的樣子,，但是實(shí)際沒(méi)有專(zhuān)心,，記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,。
3,、寫(xiě)作能力上不去，課文,、句型雖然會(huì)背誦會(huì)默寫(xiě),，但實(shí)際運(yùn)用不強(qiáng),。
期末成績(jī)總結(jié)與反思學(xué)生篇五
不知不覺(jué)，這一學(xué)期又過(guò)了,，我們學(xué)校進(jìn)行了一貫的期末質(zhì)量抽測(cè),，然后又緊鑼密鼓的把試卷改了出來(lái)，成績(jī)果真如預(yù)期般的不咋樣,，我所帶的班目標(biāo)都沒(méi)有完成,，關(guān)鍵是高分很少，現(xiàn)對(duì)這次期末測(cè)試做一下分析：
本次試卷一共六面,，難度和中考難度差不多,，其中選擇題25個(gè)，每個(gè)2分,，一共是50分,，整體上選擇題難度稍低，都是課本上基礎(chǔ)題,，課后練習(xí)題,。分析試卷，錯(cuò)的比較多是是第24題,，給出表格,，分析有幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是什么,，學(xué)生有的分析不出來(lái),。非選擇題一共7個(gè)大題，26題考查動(dòng)物的類(lèi)群,，錯(cuò)的比較多的是腔腸動(dòng)物的體壁由內(nèi)胚層和外胚層組成,，學(xué)生做得較好；27題考查運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),，因?yàn)轭}目是中考題,，所以關(guān)節(jié)囊是由結(jié)締組織構(gòu)成，學(xué)生大多忘記,；28題考查生態(tài)系統(tǒng)及動(dòng)物在生物圈中的作用,，學(xué)生做得很好；29題是考查動(dòng)物的行為,，考得還可以,。30題考查細(xì)菌和真菌，31題考查細(xì)菌的作用,，32題考查實(shí)驗(yàn),，這三道題稍難，學(xué)生做得不好,。
總體上來(lái)看,，試卷稍難,，有點(diǎn)中考題的走向，對(duì)中等和中等偏下學(xué)生來(lái)說(shuō),，考得不理想,。由此說(shuō)明學(xué)生不能只死記硬背，要多思考,，靈活運(yùn)用知識(shí),，再有就是不放過(guò)任何課本上出現(xiàn)的題，這次試卷有好幾題都是課后練習(xí)題,。
沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓,。紀(jì)律是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。這學(xué)期從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,，班級(jí)紀(jì)律與上學(xué)期相比,，紀(jì)律是變差了，聽(tīng)講的學(xué)生少了,，可能是開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化了,，只有那些上課認(rèn)真聽(tīng)講，課下認(rèn)真完成同步的同學(xué)成績(jī)明顯提高,。下一步,，要加強(qiáng)各班的紀(jì)律，才能提高成績(jī),。
這學(xué)期由于事情較多,，沒(méi)能認(rèn)真?zhèn)湔n，課下也沒(méi)有同學(xué)生交流,，再有就是布置了任務(wù)，自己不能檢查,，作業(yè)也不能及時(shí)改,，由于自己的懶惰，導(dǎo)致成績(jī)不理想,。
下學(xué)期考試,，我和學(xué)生一起努力，爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī),。
期末成績(jī)總結(jié)與反思學(xué)生篇六
一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，我從中體會(huì)到：差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細(xì)心,、耐心,、虛心,、愛(ài)心、良心去竭力培育,，功夫才會(huì)不負(fù)有心人,。做好班主任最主要、最關(guān)鍵之處在于——“勤”,，勤下班級(jí),、勤巡視、勤“談話”……總之,，勤能補(bǔ)拙,！作為新教師、班主任新手,，無(wú)可避免就要花更多的時(shí)間去做好班級(jí)管理工作,。我有信心，在不斷的努力和探索中,，會(huì)把工作做得更好,。
一年級(jí)班主任除了腿勤、口勤,、手勤,，還要腦勤，因?yàn)閷W(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,，這個(gè)真理在工作中也同樣適用，一學(xué)年以來(lái),，我的班主任工作是在思考與實(shí)踐中完成的,。
總結(jié)這一個(gè)學(xué)期工作中，我主要采取了以下兩種管理方法：
作為一個(gè)資歷并不是很深的教師,，很多時(shí)候我沒(méi)有能力預(yù)見(jiàn)孩子們將會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,。平時(shí)除了把班規(guī)班紀(jì)教育滲透在教學(xué)和班會(huì)課中，還把這些教育融入到處理班級(jí)突發(fā)事務(wù)中,。教育講究機(jī)智,，如何做到機(jī)智，個(gè)人覺(jué)得就是要抓好教育的“點(diǎn)”,。這些教育點(diǎn)存在于出現(xiàn)的問(wèn)題中,。例如，通過(guò)班上一個(gè)同學(xué)在撞倒人后不懂得道歉這件小事可以在班上開(kāi)展自己不小心犯錯(cuò)了傷害了他人該怎么處理的大討論,，教育全班孩子做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人,。通過(guò)一個(gè)同學(xué)的行為抓住教育點(diǎn)，起到以點(diǎn)帶面的效果,，這樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，即使是亡羊補(bǔ)牢,，但對(duì)于全班也是起到很大的教育作用,，好的班風(fēng)也就能不斷鞏固發(fā)展,。
上個(gè)學(xué)期，我主要采用獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)教育小朋友,，遇到犯錯(cuò)的孩子,，主要是以說(shuō)理教育為主。這個(gè)學(xué)期我發(fā)現(xiàn),，除了要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),，樹(shù)立正面榜樣，懲罰也要根據(jù)小朋友的身心發(fā)展來(lái)改變,。獎(jiǎng)罰方式的改變主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)上,。
學(xué)期剛開(kāi)始，學(xué)生沒(méi)有責(zé)任感的問(wèn)題常常困擾著我,。經(jīng)常有小朋友報(bào)告說(shuō)某某做了什么事,，讓他自己受了怎樣的損失，每次我找到那個(gè)犯錯(cuò)的小孩,，他們會(huì)理直氣壯地說(shuō)“我已經(jīng)跟他說(shuō)對(duì)不起了”,，仿佛受傷害的人是他。一個(gè)學(xué)生這樣是偶然,，一群學(xué)生都這樣是嚴(yán)重的問(wèn)題,。我把解決這個(gè)問(wèn)題的點(diǎn)放在懲罰的方式上。沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育,，不能體罰,，講道理沒(méi)用的.情況下該怎么辦呢？在班上開(kāi)展了如何做個(gè)負(fù)責(zé)任孩子的討論后,，我們制定了這樣的規(guī)矩：如果犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤,，比如玩危險(xiǎn)游戲，破壞校園公物,，傷害他人,，或犯錯(cuò)卻屢教不改（三次），就要為班級(jí)做事,，用義務(wù)勞動(dòng)來(lái)讓他記住犯了錯(cuò)絕不是被老師批評(píng)兩句或說(shuō)一句對(duì)不起就可以解決的。怎樣彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤,，我告訴他們可以從這幾件事情來(lái)做：為班級(jí)義務(wù)勞動(dòng),；為被你傷害的同學(xué)做一件事；為自己的錯(cuò)誤寫(xiě)一份說(shuō)明書(shū),。就這樣,，犯了錯(cuò)的孩子心服口服地為班級(jí)義務(wù)勞動(dòng)，擺桌子,、推凳子等等,，做的很認(rèn)真,。通過(guò)這些改變，孩子們知道犯了錯(cuò)要主動(dòng)承擔(dān)起做錯(cuò)事的代價(jià),，犯錯(cuò)的人也就少了,。
1、班級(jí)活動(dòng)舉行得太少,，原來(lái)的講故事比賽等都因課程緊張而取消,；
2、給孩子們的笑臉太少,，課間總擔(dān)心他們犯錯(cuò),，不敢放松；
3,、有時(shí)耐心不足,，面對(duì)不認(rèn)真聽(tīng)我說(shuō)話，過(guò)后又來(lái)問(wèn)的孩子耐心不足,，有些急躁,；
4、書(shū)讀得太少了,，有閉門(mén)造車(chē)的“嫌疑”,。
一年級(jí)就快結(jié)束了，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)了,，我也在工作中成長(zhǎng)了許多,。今后的班主任工作，依然要在不斷反思中前進(jìn),，班級(jí)管理措施要隨著孩子們身心發(fā)展的特點(diǎn)來(lái)改變,，班主任工作管理方法，沒(méi)有最好的,，只有最合適的,。
期末成績(jī)總結(jié)與反思學(xué)生篇七
本次考試試題基本覆蓋了1、2,、3單元的范圍,，試題類(lèi)型靈活多樣，能夠全面地考查學(xué)生在具體情境中靈活運(yùn)知識(shí)的能力,。
本次考試比較全面,、準(zhǔn)確地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及日常教學(xué)情況。成績(jī)不太理想,，同時(shí)從卷面上也反映了一些問(wèn)題：
（二）計(jì)算作為一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，還需加強(qiáng)練習(xí)。
試卷集中考查長(zhǎng)方體和正方體體積和表面積的計(jì)算，不少學(xué)生對(duì)體積和表面積的概念有點(diǎn)混淆,，出錯(cuò)較多,。因此，在今后計(jì)算教學(xué)中對(duì)計(jì)算知識(shí)還需要強(qiáng)化訓(xùn)練,，讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上,，加入口頭敘述計(jì)算的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法,，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣,。
（三）解決問(wèn)題時(shí)，對(duì)條件問(wèn)題的分析綜合能力不夠,，解決問(wèn)題的策略訓(xùn)練有待提高,。例如第五大題：解決問(wèn)題。這些題比較典型,，也很有代表性,。但學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體和正方體棱長(zhǎng)、表面積,、體積的意義不清晰,，沒(méi)有認(rèn)真分析題意，特別是3小題粉刷墻壁的四周,，很多同學(xué)都沒(méi)有認(rèn)真看題,，理解為頂棚也刷。
這次考試暴露了教學(xué)中存在的不少問(wèn)題,。今后,，在以下方面我應(yīng)該加強(qiáng)：
1、重視學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練,?；A(chǔ)知識(shí)的理解和掌握應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生理解得深,，記得牢,，用得活。其中的概念,、公式,、教學(xué)，不僅要教這些基礎(chǔ)知識(shí)的本身,，而且一定要讓學(xué)生理解概念的形成過(guò)程,，公式的推導(dǎo)過(guò)程，結(jié)論的得出過(guò)程,，重視知識(shí)本質(zhì)的理解,，而不能僅停留在表面的認(rèn)識(shí)上。培養(yǎng)一定的思維習(xí)慣,?；局R(shí)和概念做到舉一反三，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,，在具體的情境中創(chuàng)造學(xué)生獨(dú)立,、靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
2,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),。為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探討的習(xí)慣,，要多采用小組討論法,、針對(duì)性練習(xí)法等，形式多樣,，激發(fā)興趣,。
3、培養(yǎng)學(xué)生檢查作業(yè)的好習(xí)慣,。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)已做完的作業(yè)仔細(xì)檢查,，絕不能應(yīng)付了事，或者完成了就萬(wàn)事大吉,。
期末成績(jī)總結(jié)與反思學(xué)生篇八
做好一名老師是我一生的追求目標(biāo),，因?yàn)檫@不僅是一種責(zé)任，而且也是這個(gè)職業(yè)光榮的使命,。自從踏入教育這個(gè)崗位以來(lái),，我勤勤懇懇踏踏實(shí)實(shí)的對(duì)待工作，以師德的模范來(lái)規(guī)范自己,，當(dāng)好一名老師的職責(zé)是我的座右銘,。如今身為六年級(jí)數(shù)學(xué)老師，我深知我肩上的重?fù)?dān),。在這一個(gè)學(xué)期內(nèi),，我不斷地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)他們?nèi)绾巫晕依斫庹n本中的內(nèi)容,。爭(zhēng)取讓他們上初中以后能更輕松的學(xué)習(xí)高難度的數(shù)學(xué),，現(xiàn)期末將至做出如下總結(jié)。
我積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)課程,，并認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)教導(dǎo)學(xué)習(xí),，提高自己的思想悟性,，深知教育對(duì)自身的重要性。我還深知肩上承擔(dān)著教育好孩子的'責(zé)任,，老師必先以身作則,，時(shí)時(shí)刻刻想著如何教導(dǎo)別人言傳身教為人師表，以自己的行為去感染學(xué)生,，讓學(xué)生努力成為學(xué)生的目標(biāo),。并且在形象上也需要注意自己的言行舉止，身為教師不僅要教會(huì)學(xué)生課堂上的東西,，還要教會(huì)他們?yōu)槿颂幨赖牡览怼?/p>
把學(xué)生教育好,，讓學(xué)生學(xué)有所成，是身為老師的我最大的心愿,，也是我最高的榮譽(yù),。在如今教改的不斷進(jìn)步下，班里每個(gè)孩子都應(yīng)該學(xué)習(xí)均衡,，不應(yīng)該有孩子學(xué)習(xí)很好,，有孩子學(xué)習(xí)很差。在我深知在教育的平衡性的前提下,，我不斷地觀察孩子們的學(xué)習(xí)情況,，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法,，讓他們自我學(xué)習(xí),，并對(duì)學(xué)習(xí)感到有樂(lè)趣。
對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)安排的課程,，我也是絕對(duì)服從的,。在領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師的幫助下，如今我已經(jīng)有了完整的下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,。下學(xué)期對(duì)孩子至關(guān)重要,，這關(guān)乎他們升學(xué)的情況，我知道我的教育重?fù)?dān)不斷的加強(qiáng),。我也為之欣慰,，因?yàn)槲夷芙虒?dǎo)出一幫學(xué)有所成的孩子，這是對(duì)我這個(gè)職業(yè)最大的尊重,。
