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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三年級(優(yōu)質(zhì)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-20 17:07:04
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三年級(優(yōu)質(zhì)20篇)
時間:2023-12-20 17:07:04     小編:紫薇兒

時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,,希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三年級篇一

新年新氣象,,新學(xué)期開始了,,我將全力以赴,,投入新的工作。本學(xué)期,,需要完成義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級數(shù)學(xué)上冊的全部內(nèi)容,。

(一)總體知識目標(biāo)。

1,、會筆算三位數(shù)的加,、減法,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),;會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),并會進(jìn)行估算,。

3,、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4,、初步認(rèn)識平行四邊形,,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形,;知道周長的含義,會計算長方形,、正方形的周長,;能估計一些物體的長度,并會進(jìn)行測量,。

5,、認(rèn)識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,,知道1千米=1000米,;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,,知道1噸=1000千克,;認(rèn)識時間單位秒,初步建立分,、秒的時間觀念,,知道1分=60秒,會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的,;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

(二)能力目標(biāo)。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(三)情感目標(biāo),。

1、在他人的鼓勵和幫助下,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗,,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時改正,。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、教材分析,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:時,、分、秒,,萬以內(nèi)的加法和減法(一),,測量,萬以內(nèi)的加法和減法(二),倍的認(rèn)識,,多位數(shù)乘一位數(shù),,長方形和正方形,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識和數(shù)學(xué)廣角等,。

2,、教學(xué)的重點、難點,。

教學(xué)重點:萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、長方形和正方形。

教學(xué)難點:時分秒的認(rèn)識,、長方形和正方形,。

1、學(xué)生雙基能力與非智力因素的分析,。

智力因素,。

期末檢測數(shù)學(xué)成績統(tǒng)計表。

分?jǐn)?shù)段90~10080~8970~7960~6960以下,。

人數(shù)381156,。

2、學(xué)生基本情況分析,。

等級優(yōu)中差,。

共性情況學(xué)生活動力很強,活潑好動,,特別是男孩子,,又跑又叫的,心難以集中,。每個人的思想,,品德都不成熟,處于形成的初步時期,。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,,對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研、細(xì)心”的精神,,學(xué)習(xí)目的還未明確,,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

非智力因素,。

本班共有學(xué)生34名,,女生12人,,男生22人。二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,基本知識技能有了很大的提高,,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作,,語言表達(dá)等方面有了很大的提高,,合作互助的意識也有了明顯的增強,但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍,,發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”,;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),,對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此,,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上,,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

學(xué)困生基本情況分析,。

本班級學(xué)困生王子夜,,王爍添,張嘉倫,,辛嘉琪,,王凱旋,邵天奇等學(xué)生,。這些同學(xué)自覺性不夠,,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。造成我班的學(xué)困生基本原因如下:1、學(xué)習(xí)動機問題,,導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難2、學(xué)習(xí)策略問題,,導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。3、不良家庭環(huán)境導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。我們學(xué)校小學(xué)學(xué)生家長大多是來自農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工的流動家庭,,家長素質(zhì)普遍不高,對孩子的教育認(rèn)識不夠明確,,且大多把重心放在“養(yǎng)”上,,他們不會“育”,,甚至在“養(yǎng)”上都有問題。還有一些家長帶著孩子一起出外打工,,在外面隨便找個學(xué)校讓孩子就讀,,因為教學(xué)方法,、內(nèi)容等方面的原因,這部分學(xué)生普遍跟不上這里的學(xué)習(xí),,導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),,多采取游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2,、在課堂教學(xué)中,,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),,少一些呆板的練習(xí),。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,,體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,,重視學(xué)生的感受和體驗。

3,、空間與圖形的教學(xué),,強調(diào)實際操作與自主探索,,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

4,、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材,,體現(xiàn)知識的形成過程。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力,,注重情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三年級篇二

本校三年級(2)共有50名學(xué)生,其中男生29人,,女生21人,。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的農(nóng)村家庭,,家長基本出去務(wù)工孩子屬留守兒童較多,。

跟隨爺爺奶奶平時學(xué)習(xí)作業(yè)沒有安時完成,因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,,部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專心聽,缺少主動參與的意識和習(xí)慣,,一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,,喜歡隨意講話,作業(yè)不肯及時完成,,喜歡拖拉作業(yè),。所以本學(xué)期針對這些特點,在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,,形式多樣,,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生身在其中,,才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強學(xué)生的意志力,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此本學(xué)期特定如下計劃:

二,、全學(xué)期教學(xué)目標(biāo),。

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),,整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),,初步知道小數(shù)的含義,,會讀、寫小數(shù),,初步認(rèn)識小數(shù)的大小,,會計算一位小數(shù)的加減法。

4,、認(rèn)識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個方向,,能夠用給定的一個方向(東、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向,,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,,能描述行走的路線,。

5、認(rèn)識面積的含義,,能用自選單位估計和測量圖形的面積,,體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米,、公頃),會進(jìn)行簡單的單位換算,;掌握長方形,、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,,并能估計給定的長方形、正方形的面積,。

6,、認(rèn)識時間單位年、月,、日,,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù),;知道24時計時法,,會用24時計時法表示時刻。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù)),;進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9,、初步了解集合和等量代換的思想,,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三年級篇三

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:測量、萬以內(nèi)的加法和減法,、四邊形、有余數(shù)的除法,、時分秒,、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,、可能性,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

萬以內(nèi)的加法和減法,、四邊形,、有余數(shù)的除法、時分秒,、多位數(shù)成一位數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

從本冊開始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,,內(nèi)容比較簡單,。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識和問題,這部分知識的學(xué)習(xí),,可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍,,提高學(xué)生解決問題的能力;同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了四邊形這個單元,,這是這冊教材的另一個重點教學(xué)內(nèi)容,,為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生初步形成空間圖形,、表達(dá)與交流物體性質(zhì)特征的能力等。通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,,探索并體會認(rèn)識四邊形特點、四邊形周長單位,、掌握估量等知識,,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面,這一冊進(jìn)一步擴大計量知識的范圍,,除了周長的計算外,,還安排了認(rèn)識的時間單位時、分,、秒及三者之間的大小關(guān)系,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念,并通過實際操作與具體體驗,,培養(yǎng)學(xué)生估計周長大小和時間長短的意識和能力,。

在統(tǒng)計知識方面,本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的可能性,。教材向?qū)W生介紹了,,讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)習(xí)哪些是可能的,、哪些是不可能的和哪些是一定的知識,,初步學(xué)會簡單的分析;通過學(xué)習(xí)可能性的含義和簡單的的方法,初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用,,一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面安排了一個單元,,專門教學(xué)用所學(xué)的有余數(shù)的除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的推理思想和想象能力,,并能應(yīng)用肯能性的思想方法解決一些簡單的問題,,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

二,、教學(xué)目標(biāo):,。

1.會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,、萬以內(nèi)的加法和減法,,會進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十,、整百,、整千的數(shù),,整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),,兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù),,初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,會讀,、寫分?jǐn)?shù),初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,,會計算一些分?jǐn)?shù)的加減法,。

4.認(rèn)識時、分,、秒三個時間名詞,,能夠很準(zhǔn)確的說出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。

5.認(rèn)識周長的含義,,會計算四邊形的周長,,提醒學(xué)生注意漏寫周長的單位名稱。

6.認(rèn)識時間單位時,、分,、秒,了解它們之間的關(guān)系;知道每小時是多少分鐘,、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會準(zhǔn)確認(rèn)識時間,。

7.了解不同形式的可能性,知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的,,進(jìn)一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9.初步了解的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10.讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認(rèn)真、按時,、按質(zhì)完成作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三,、教材的編寫特點,。

1.計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實踐與探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

3.結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識,,逐步形成統(tǒng)計觀念,。

4.加強解決問題能力的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6.情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

四,、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具。

1,、直尺,。

2.時鐘盤。

3.四邊形模型,。

4,、圓形。

五,、課時安排,。

一、測量(課時),。

二,、萬以內(nèi)的加法和減法(2)……………………………………9課時左右,。

三、四邊形,。

四,、有余數(shù)的除法,。

五,、時,、分、秒,。

六,、多位數(shù)成一位數(shù)。

七,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,。

八、可能性,。

九,、數(shù)學(xué)廣角。

十,、整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三年級篇四

教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級上冊第112頁例1及練習(xí)中習(xí)題,。

教學(xué)目標(biāo):

1,、使學(xué)生了解生活中的一些簡單搭配現(xiàn)象,通過觀察,、猜測,、實驗等數(shù)學(xué)活動,提出不同的搭配方案,。

2,、在解決問題的過程中,滲透符號化思想,,以及有序全面地思考問題的意識,。

教學(xué)重點:

自主探究,掌握有序搭配方法,,并用所學(xué)知識解決實際問題,。

教學(xué)難點:

怎樣搭配可以不重復(fù)、不遺漏,。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件,。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,,揭示課題,。

金色的秋天即將過去,,一只蝴蝶在草原上忙碌,它要干什么呢?

噢,,是智慧老人邀請她到數(shù)學(xué)城堡去呀!

二,、討論合作,探究搭配方法,。

1,、嘗試猜想。

2,、思考討論,。

(1)引導(dǎo)思考:用2件上衣和3條下裝搭配,到底有多少種不同的搭配方法呢?你可以想一想,、畫一畫,、甚至算一算,用最簡便的方法把各種穿法快速記錄下來,。

(2)獨立思考,,嘗試表示。

(3)小組交流:把你的想法在小組內(nèi)交流,。教師巡視,,參與指導(dǎo)小組活動。

3,、展示匯報:現(xiàn)在哪組來匯報?你們是怎么想的?用什么方法記錄的?請不同表示方法的學(xué)生在實物投影上展示說明,,其他學(xué)生評價。

預(yù)設(shè)學(xué)生的方法可能有:(1)數(shù)字表示;(2)文字表示;(3)符號或圖形表示:(4)計算,。

4,、觀察比較。

(1)剛才我們展示了這么多表示辦法,,你覺得它們有什么共同的特點呢?

小結(jié):經(jīng)過剛才的討論我們發(fā)現(xiàn),,要解決這個問題可以有兩種思路:一種是先定衣服,再配下裝,,第一件衣服可以配3天下,,第二件衣服又可以配3天下裝,一共有6種搭配方法;另一種方法是先定下裝,,再配衣服,,第一條下裝可以配2件衣服,第二條下裝也可以配2件衣服,,同樣地第三條下裝又可以配2件衣服,,一共也是6種搭配方法??梢娢覀冊诮鉀Q問題的時候可以從不同的角度去思考,。(課件演示),。

(2)剛才同學(xué)們還想出了這么多記錄的方法,你最喜歡哪一種?為什么?

看來有順序地連一連,、排一排能幫助我們不重復(fù),、不遺漏地把所有的搭配方法找出來。生活中處處有數(shù)學(xué),,像我們剛才說的穿衣服時不遺漏,、不重復(fù)、有序就是日常生活中常見的一種數(shù)學(xué)問題——搭配問題,。

板書:搭配,。

5、拓展延伸,。

(2)請你幫她增加一件上衣或者一條下裝,,想一想有幾種不同的搭配方法,用你最喜歡的方法把它們記錄下來,,然后和同桌交流,。

請不同方法的`學(xué)生匯報,其他學(xué)生評價,。

如果在前面學(xué)生沒有想出用算式的方法,,在這里教師可適當(dāng)引導(dǎo),使有能力的學(xué)生初步感知,。

6,、感知提升。

三,、綜合應(yīng)用,,解決實際問題,。

1,、密碼門。

學(xué)生獨立嘗試,、匯報評價,,教師板書。引導(dǎo)學(xué)生得出兩種不同的有序思考的方法:先定十位上的數(shù)字,,再配個位上的數(shù)字;先定個位上的數(shù)字,,再配十位上的數(shù)字。

2,、選定路線,。

先指導(dǎo)學(xué)生看懂圖,學(xué)生在書上畫一畫,,小組內(nèi)互相說一說,,討論交流,。指名展示匯報。

3,、拍照,。

如果小櫻也要和聰聰、明明各拍一張合影呢?

4,、選擇交通方式,。

拍完照后,聰聰,、明明問小朋友們最想上哪兒的大學(xué),,如果是你,你會怎樣回答呢?

是呀!北大,、清華是很多學(xué)生們向往的大學(xué),,希望你們努力學(xué)習(xí),能到那兒去上大學(xué),。北大,、清華都在北京,如果從銀川到北京,,我們可以怎樣去呢?出示課件,。

學(xué)生討論,交流匯報,。

四,、總結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)會了什么知識?

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三年級篇五

第五冊數(shù)學(xué)教材包括四大版塊的內(nèi)容:數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、實踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計與概率,。

數(shù)與代數(shù):克,、千克、噸的認(rèn)識,;除法的口算,、估算;簡單的,、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算,;混合運算;口算乘法:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,、混合運算,;分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識與簡單的分?jǐn)?shù)加減法。

空間與圖形:初步認(rèn)識軸對稱圖形及對稱軸,;在東,、西,、南、北和東北,、西北,、東南、西南中,,給定一個方向,,辨別其余七個方向。初步認(rèn)識平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,;認(rèn)識面積和面積單位,會進(jìn)行長方形,、正方形的面積計算,。

實踐與綜合運用:感知影子長短與時刻變化的關(guān)系;合理安排雙休日,。

統(tǒng)計與概率:可能性的大小,。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),,還要注意發(fā)展學(xué)生智力,,培養(yǎng)學(xué)生能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我擔(dān)任的三年級三班有28名學(xué)生,,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有一定的差別,有的孩子上課能積極思考,、敢于發(fā)言,,認(rèn)真做題;有的孩子對自己要求不夠嚴(yán)格,,各方面能力都比較差,。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況,教師要采用不同的方法,。對能夠自主學(xué)習(xí),,但思維不夠靈活,,缺乏創(chuàng)新意識的孩子,,老師在課堂上要給予孩子更多的關(guān)注,注重培養(yǎng)他們愛思考,、敢于發(fā)言的能力,。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,接受知識比較慢,,學(xué)習(xí)興趣不高,,不善于獨立思考問題和解決問題的孩子,,老師除了在課堂中給予更多的關(guān)注,在課后還要加大對他們的的教育力度和輔導(dǎo)力度,,讓孩子們及時跟上,。在教學(xué)中應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因人而異,,因材施教,。

1、結(jié)合具體情境,,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,,能認(rèn)、讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù),。

2、結(jié)合具體情境,,進(jìn)一步理解四則運算的意義,,會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算,。初步形成獨立思考和探索意識,。結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估算,并解釋估算的過程,,初步形成估算意識,。

3、在具體情境中,,感受并認(rèn)識克,、千克、噸,,并能進(jìn)行簡單的換算,。

4、結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義,,能自選單位估計和測量圖形的面積,,體會并認(rèn)識面積單位,會進(jìn)行簡單的單位換算,。發(fā)展學(xué)生的觀察,、想象和操作能力,形成初步的空間觀念,。

5,、探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

6、結(jié)合實例,,進(jìn)一步感知對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7,、在東,、西、南,、倍和東北,、西北、東南,、西南中,,給定一個方向,辨別其余七個方向,。并能用這些詞語描繪物體所在的方向,;會看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

8,、通過具體的情境,感受事件發(fā)生的可能性是有大小的,。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,,并和同伴交流想法。

9,、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題,。在實踐活動中,初步了解分析,、研究問題的思路與方法,。

10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在他人的鼓勵與幫助下,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,,能積極參與數(shù)學(xué)活動,主動克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗,,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

乘法,、除法的口算,、估算;兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算,;兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,,這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點??臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象,,是教學(xué)難點。

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活,新穎有趣,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2、在教學(xué)中,要注重利用“信息窗”“情境圖”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。強化學(xué)生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生能充分體驗,,把主動權(quán)放給學(xué)生,。重視有效的小組研討,,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力,體驗合作的快樂,。

3,、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣,,提高學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力,。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生個性發(fā)展,。

4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,,分析題意的過程,,準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,逐步提高舉一反三的能力,。

5,、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,,重視學(xué)生操作,讓學(xué)生積極的動手,、動腦、動口,。

6,、作業(yè)布置力求少而精,,對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,,并努力做好批改記錄,,以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。

7,、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,,多給他們提供成功的機會,激發(fā)其上進(jìn)心,。鼓勵學(xué)生間的相互幫助,,使后進(jìn)生樂于接受。

8,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,,多讀書,多查閱資料,,掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,。多聽課,多評課,,汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗,,不斷完善自己的教學(xué)方法。

(一)動物趣聞——克,、千克,、噸的認(rèn)識3課時。

(二)風(fēng)箏廠的見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)10課時,。

(三)熱鬧的民俗節(jié)——對稱2課時,。

(四)采訪果蔬會——兩三位數(shù)除以一位數(shù)8課時。

(五)走進(jìn)新農(nóng)村——位置與變換4課時,。

實踐活動——變化的影子1課時,。

(六)美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)10課時。

(七)我家買新房子啦——長方形和正方形的面積10課時,。

實踐活動——點擊雙休日1課時,。

(八)奇妙的變化——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識5課時。

(九)摸名片——統(tǒng)計與可能性2課時,。

(十)回顧整理——總復(fù)習(xí)5課時,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三年級篇六

1.第一單元“元、角,、分與小數(shù)”

結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,,能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù),;感受比較小數(shù)大小的過程,;會計算一位小數(shù)的加減運算,能解決一些相關(guān)的簡單問題,;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,,并進(jìn)行交流。

2.第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,;能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,,并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,,并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

3.第五單元“分?jǐn)?shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn),、讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程,;會計算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運算,,能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,,并進(jìn)行交流,。

(二)空間與圖形,。

1.第二單元“對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實例,感知平移,、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,;通過觀察、操作,,認(rèn)識軸對稱圖形,,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

2.第四單元“面積”

結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義,,能用自選單位估計和測量圖形的面積,,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認(rèn)識面積單位(厘米2,、米2,、千米2、公頃),,會進(jìn)行簡單的面積換算,;探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,能估算給定的長方形,、正方形的面積,。

(三)統(tǒng)計與概率。

第六單元“統(tǒng)計與可能性”,。通過豐富的實例,,了解平均數(shù)的意義,體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,,能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,;對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法,。

(四)實踐活動,。

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個較大的實踐活動外,還在正文或練習(xí)中提供了如下的實踐活動:

1.到商店調(diào)查3種商品的價格,,并做好記錄,。

2.找一找生活中的小數(shù),并與同伴說一說,。

3.調(diào)查自己家兩個月水,、電費開支情況,并記錄下來,。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說,。

4.收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽,。

5.用紙剪出一個喜歡的圖形,,通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案,。

6.設(shè)計旅游計劃,。

7.廚房鋪地磚的設(shè)計方案。

8.制作七巧板,。

9.調(diào)查你和同學(xué)的身高,,計算你們組的平均身高約是多少。

10.在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,,并與同伴交流,。

經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作,、調(diào)查,、推理等實踐活動,在合作與交流的過程中,,獲得良好的情感體驗,;獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗,能夠運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題,;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

二、學(xué)情分析:

這學(xué)期我所帶的班學(xué)生情況兩級分化嚴(yán)重,,班中學(xué)生優(yōu)等生不少,,但學(xué)困生也很多,正是所謂的“高分高,,低分低”,。在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)有所提高,,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,能體會到數(shù)學(xué)的實用性,,把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與實際生活聯(lián)系起來,,解決身邊的問題。并且能夠用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,,具備一定的收集信息,、整理信息、利用信息的能力,,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但學(xué)生對題目的解讀能力及語言的完整清晰的表達(dá)還有待加強。同時有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)積極性還有待進(jìn)一步強化和提高,。雖然在期末測試中孩子的成績大都不錯,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生,,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些學(xué)困生的基礎(chǔ)比較差,,計算能力,、思維能力還需要進(jìn)一步提高,一些數(shù)學(xué)學(xué)中的良好習(xí)慣還有待于加強,,對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,增強孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,,采用各種激勵機制,,讓孩子迎頭趕上。

三,、教材編寫的意圖和特色:

第一單元“元,、角、分與與小數(shù)”,。結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,,能認(rèn)、讀,、寫簡單的小數(shù),,感受比較小數(shù)大小的過程,會計算一位小數(shù)的加減運算,,會解決一些相關(guān)的簡單問題,,能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流,。

第二單元“對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實例,,感知平移,、旋轉(zhuǎn)、對稱對象,;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形;通過觀察,、操作,,認(rèn)識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

第三單元“乘法”,。會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情進(jìn)行估算,,并解釋估算的過程,;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,,并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

第四單元“面積”,。結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義,,能用自選單位估計和測量的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,,體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米,、平方米、平方千米,、公頃),,會進(jìn)行簡單的面積換算;探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,,能估算給定的長方形、正方形的面積,。

第五單元“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”,。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn),、讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程,;會計算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運算,,能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,,并進(jìn)行交流,。

第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例,,了解平均數(shù)的意義,,體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),;根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,,能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,,對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法,。

四、教學(xué)目標(biāo),。

1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

2.會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),,整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3.初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,,會讀,、寫小數(shù),初步認(rèn)識小數(shù)的大小,,會計算一位小數(shù)的加減法,。

4.認(rèn)識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東,、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向,;會看簡單的路線圖,,能描述行走的路線。

5.認(rèn)識面積的含義,,能用自選單位估計和測量圖形的面積,,體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃),,會進(jìn)行簡單的單位換算,;掌握長方形、正方形的面積公式,,會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,,并能估計給定的長方形、正方形的面積,。

6.認(rèn)識時間單位年,、月、日,,了解它們之間的關(guān)系,;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,,會用24時計時法表示時刻。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,;了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9.初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五,、教學(xué)措施,。

(一)讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解。

本冊教材中的小數(shù)與分?jǐn)?shù),、圖形的變換與面積等概念,,都是學(xué)生初次接觸的重要的基礎(chǔ)知識,,要讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解它們是至關(guān)重要的,。

(二)讓學(xué)生有足夠的時間通過獨立思考,、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義。

使學(xué)生有機會討論交流他們彼此的想法,,這不僅能夠滿足學(xué)生想成為探索者,、研究者和發(fā)現(xiàn)者的強烈的心理需要,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,,而且也提供了教師了解學(xué)生的充分機會,,從而教師的引導(dǎo)與指導(dǎo)也就更富有針對性和有效性。

(三)加強估算(測)能力的培養(yǎng),,鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,。

算法與策略的多樣化,不是靠教師教出來的,,而是學(xué)生個體差異使然,;把問題交給學(xué)生自己想辦法去解決時,他們對策略與算法所表現(xiàn)的不同取向是很自然的,。鼓勵解決問題策略與算法的多樣化的前提是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,,其次是讓學(xué)生經(jīng)歷交流各自策略與算法的過程,比較各種策略與算法的特點,,選擇并優(yōu)化適合于自己的策略與算法,。

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力。

要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問題結(jié)合起來,,要充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實生活,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,,提出數(shù)學(xué)問題,,并解決數(shù)學(xué)問題,體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實際價值,,獲得良好的情感體驗,。

六、教材的評價建議,。

評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)生的全面發(fā)展,。評價也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

(一)要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理解。

學(xué)生只有理解例題,,結(jié)合學(xué)生從看懂小數(shù)表示的商品單價,,到會用小數(shù)表示商品單價,,進(jìn)而會比較商品單價(小數(shù)表示)高低貴賤的過程,就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系,,對小數(shù)的認(rèn)識有什么實質(zhì)性的發(fā)展,。

(二)要恰當(dāng)評價學(xué)生的基本知識與基本技能的掌握與發(fā)展。

為順利進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)評價基本知識與基本技能不能割裂數(shù)學(xué)知識與知識,、知識與技能對三年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價,,要特別關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、積極的態(tài)度以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,主要通過平時觀察:學(xué)生參與班級討論中,,試圖解決問題中,獨立或小組學(xué)習(xí)中,,無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度,。觀察是評價的最原始的方法,但不是惟一的方法,,從學(xué)生的口頭表達(dá),、書面作業(yè)、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息,。情感與態(tài)度不能進(jìn)行量化評價,,要對學(xué)生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價,更需要通過平時的教學(xué)過程了解學(xué)生的想法與行動的表現(xiàn),。能之間的內(nèi)在聯(lián)系,,評價要關(guān)注學(xué)生是否體驗和意識到這種聯(lián)系是重要的。通過基本知識與基本技能的必要的評價,,希望能使學(xué)生增進(jìn)這種見識:數(shù)學(xué)知識與技能不是互相孤立的一盤散沙,,而像一棵樹,是生長著的有機整體,。

(三)重視評價學(xué)生提出問題和解決問題能力,。

提出問題能力,主要關(guān)注學(xué)生的問題意識,,對具體情境中數(shù)量信息的利用程度,,提出問題的新穎性、合理性與復(fù)雜性,。在解決問題的過程中,,主要關(guān)注學(xué)生能否獨立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平,,能否表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,,是否愿意與同伴合作等方面。及時給學(xué)生提供評價,讓他們知道老師的期望,,明白自己進(jìn)一步努力的方向,。這對增強學(xué)生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的。

七,、實踐活動,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個實踐活動――“制作年歷”和“設(shè)計校園”,。讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三年級篇七

教案內(nèi)容:

一,、學(xué)生情況分析。

本學(xué)期繼續(xù)教學(xué)三年級數(shù)學(xué),,通過兩年半的學(xué)習(xí),,學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實,個別學(xué)生思維比較靈活,,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也較濃,,但也有個別學(xué)生懶散,接受力不強,,成績不太理想,,本學(xué)期將重點抓好后進(jìn)生的培養(yǎng)。

二,、教學(xué)內(nèi)容:

三,、教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能方面,。

數(shù)與代數(shù):

?會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)),、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。

?能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間,、末尾有0的情況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)),,能筆算一位小數(shù)的加,、減法。

?能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,,估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。能說出估計的過程與方法。

?能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米,、幾角是十分之幾元,。

?能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小,。

?認(rèn)識年,、月、日,,能區(qū)分大月,、小月,能判斷平年,、閏年,,能計算一個季度、半年,、全年的天數(shù),。

?在具體的生活情境中認(rèn)識千米、噸,。知道1千米二1000米,,1噸:1000千克,并能進(jìn)行簡單的換算.

空間與圖形:

?能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖,,能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體,。

?結(jié)合實例感知生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象,,認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移,,能動手制作簡單的軸對稱圖形,。

?結(jié)合實例理解面積的含義。認(rèn)識面積單位平方厘米,、平方分米和平方米能選用適宜的面積單位估計,、測量、表達(dá)圖形的面積,。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,,能計算或估計有關(guān)的面積。知道平方厘米,、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率,,會進(jìn)行簡單的單位換算。

統(tǒng)計與概率:

?結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義,。

?會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結(jié)果是整數(shù)),。

?會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。

會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析,。

2.?dāng)?shù)學(xué)思考方面,。

?經(jīng)歷在實際情境中認(rèn)識分?jǐn)?shù)、小數(shù)的過程.學(xué)習(xí)用數(shù)描述,、表達(dá)現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象,,發(fā)展數(shù)感。

?經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,,以及一位小數(shù)加、減法的過程,,發(fā)展抽象概括與推理的能力,。

?在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中,理解一些常見的數(shù)量關(guān)系,,發(fā)展抽象思維,。

?在簡單的物體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動中,在研究平移,、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象的數(shù)學(xué)活動中,,進(jìn)一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換,,發(fā)展初步的空間觀念。

?在探索長方形,、正方形面積計算公式的過程中,,進(jìn)行觀察、實驗等數(shù)學(xué)活動,,發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力,。

?在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問題的`過程中,發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

?初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力,。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三年級篇八

制作教學(xué)計劃時,,必須有充分的準(zhǔn)備,對內(nèi)容的融匯貫通將有利于講師的自我啟發(fā),。并且借著對教材優(yōu)缺點的檢查,,可以發(fā)現(xiàn)下一次的啟發(fā)目標(biāo)。以下是小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué),。

歡迎閱讀,。

一、年級現(xiàn)狀分析:

三年級共有51名學(xué)生,其中男生28人,,女生33人,。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭,,家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,,大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專心聽,缺少主動參與的意識和習(xí)慣,,一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,,喜歡隨意講話,作業(yè)不肯及時完成,,喜歡拖拉作業(yè),。

所以本學(xué)期針對這些特點,在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,,形式多樣,,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生身在其中,,才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強學(xué)生的意志力,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。為此本學(xué)期計劃特定如下:

二、教學(xué)目標(biāo):知識與技能方面,。

1,、口算方面:會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù))、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。

2、筆算方面:能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間,、末尾有0的情況),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)),能筆算一位小數(shù)的加,、減法,。

3估算方面:三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù),估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。能說出估計的過程與方法,。

4初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,,初步理解幾分米是十分之幾米,、幾角是十分之幾元。

5能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小,。

6認(rèn)識年,、月,、日,能區(qū)分大月,、小月,,能判斷平年、閏年,,能計算一個季度,、半年,、全年的天數(shù),。

7,、結(jié)合實例理解面積的含義,。認(rèn)識面積單位平方厘米,、平方分米和平方米,,能選用適宜的面積單位估計,、測量,、表達(dá)圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,,能計算或估計有關(guān)的面積,。知道平方厘米,、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率,會進(jìn)行簡單的單位換算,。

8,、結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義。會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結(jié)果是整數(shù)),。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況,。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,、分析。

情感與態(tài)度方面:

1,、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題,,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2、在教師的組織和指導(dǎo)下,,通過自己的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識,,初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,。

3,、通過教科書里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識,,體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法,、理論,是人類文明的結(jié)晶,,體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。

4,、在教師的具體指導(dǎo)和組織下,能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u自己,、評價他人,。

三,、數(shù)學(xué)思考方面,。

1,、經(jīng)歷在實際情境中認(rèn)識小數(shù)的過程,,學(xué)習(xí)用數(shù)描述,、表達(dá)現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象,,發(fā)展數(shù)感,。

2,、經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù),兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,,以及一位小數(shù)加,、減法的過程,發(fā)展抽象概括與推理的能力,。

3,、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中,,理解一些常見的數(shù)量關(guān)系,發(fā)展抽象思維,。

4、在探索長方形,、正方形面積計算公式的過程中,進(jìn)行觀察,、實驗等數(shù)學(xué)活動。發(fā)展合情推理和演繹推理能力,。

5、在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問體的過程中,,發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

6、培養(yǎng)學(xué)生初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力,。

四,、解決問題方面。

1,、能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識,,解決生活中遇到的實際問題,發(fā)展應(yīng)用意識,。在理解面積含義及理解長方形,、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上,主動解決一些有關(guān)的實際問題。

2,、進(jìn)一步學(xué)會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù),,能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實際問題,,體會數(shù)據(jù)的重要性,,增強統(tǒng)計觀念,。

3,、增加與同伴合作解決問題的體驗,能主動與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動,,積極與同學(xué)交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法,。

4、在教師的指導(dǎo)下,,能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動,,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。能利用估計,,判斷解決問題結(jié)果的合理性,。

五、采取措施:

1,、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍,從而拓展學(xué)生的思維點擊,,學(xué)生的創(chuàng)新火花。

2,、課堂上引入開放性的例題,,使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3,、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,,采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助,,實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補,,增強合作意識,,提高交流能力。

4,、創(chuàng)設(shè)問題情景,,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。

5,、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習(xí),,課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,發(fā)揮他們的潛力,。

六,、奮斗目標(biāo)。

1,、在教師的指導(dǎo)下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息,,發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,,從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

2、在教師指導(dǎo)下,,初步學(xué)習(xí)反思和評價,。

3,、在教師的鼓勵和指導(dǎo)下,,能積極地參加觀察、操作,、探索,、交流等數(shù)學(xué)活動,對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,,對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣,,有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

4,、在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下,,能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,,初步獲得成功的體驗,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

5,、在解決實際問題的過程中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考,,把握數(shù)量之間的關(guān)系,,培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。

教學(xué)內(nèi)容:,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認(rèn)識,,位置與方向,,面積,,年,、月、日,,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問題,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識,,內(nèi)容比較簡單,。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,,這部分知識的學(xué)習(xí),,可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍,,提高學(xué)生解決問題的能力,;同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,,這是這冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容,,為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,探索并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,,認(rèn)識面積單位,,掌握長方形、正方形的面積公式,,進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面,這一冊進(jìn)一步擴大計量知識的范圍,,除了面積單位的認(rèn)識外,還安排了認(rèn)識較大的時間單位年,、月,、日及24時計時法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,,時間觀念,,并通過實際操作與具體體驗,,培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。

在統(tǒng)計知識方面,,本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,,讓學(xué)生利用已有的知識,,學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖,,初步學(xué)會簡單的數(shù)分析,;通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法,初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用,,一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面安排了一個單元,專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題,;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,,并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,,安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

教學(xué)目標(biāo):,。

1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

2.會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),,兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3.初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,,會讀,、寫小數(shù),初步認(rèn)識小數(shù)的大小,,會計算一位小數(shù)的加減法。

式,,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,,并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6.認(rèn)識時間單位年,、月、日,,了解它們之間的關(guān)系,;知道各月以及全年的天數(shù),;知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù)),;進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9.初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教材的編寫特點:

1.計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重實踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4.加強解決問題能力的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6.情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三年級篇九

一,、學(xué)情分析:

所教班級三年級一班,,現(xiàn)有學(xué)生62人,男生37人,,女生25人,。在上學(xué)期期末測試中及格率:96.6?、平均分:87.67分,。

本學(xué)期教學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,,在教學(xué)方面重視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),還要注意發(fā)展學(xué)生智力,,培養(yǎng)學(xué)生能力,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,好的學(xué)生智力好,,具備良好的習(xí)慣,接受新知識的能力強,,但缺乏問題意識,;中等學(xué)生學(xué)習(xí)知識較扎實,,能自主學(xué)習(xí),但思維不夠靈活,,缺乏創(chuàng)新意識;后進(jìn)生接受知識能力較慢,,學(xué)習(xí)興趣不高,不善于獨立思考問題和解決問題,。教學(xué)過程中及時了解學(xué)習(xí)情況,因人而異,,因材施教,。

二、教材分析:

本冊教材共七個單元,,主要內(nèi)容包括四個知識領(lǐng)域:

(1)數(shù)與代數(shù):有關(guān)乘除法的估算和口算,,稍復(fù)雜的乘除法筆算、混合運算,;小數(shù)的初步認(rèn)識及大小比較,、加減計算;年月日的認(rèn)識和24時計時法,。

(2)空間與圖形:長,、正方形面積的計算及面積單位之間的簡單計算;初步認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸,。

(3)統(tǒng)計與概率:平均數(shù)的意義及求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

(4)實踐與綜合應(yīng)用:數(shù)據(jù)收集的一般方法和統(tǒng)計知識,。

這部分教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系了學(xué)生的家庭生活,、社會生活,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活與社會,,體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實的,、有價值的和富有挑戰(zhàn)性的,,使學(xué)生通過觀察,、探索、實踐等一系列學(xué)習(xí)活動,,在獲得數(shù)學(xué)知識的同時,,增加對其他領(lǐng)域的了解,。同時還根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點,,從學(xué)生的實際出發(fā),,優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。并積極倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式,實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,在合作探究中體現(xiàn)開放、民主,、探索,、交流,、合作的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會在動手實踐,、自主探索,、合作交流的活動中學(xué)習(xí)新知識,。

三,、教學(xué)目標(biāo):

1,、在現(xiàn)實情境中進(jìn)一步理解四則運算的意義,,會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法以及四則混合計算,。并能在具體情境中發(fā)現(xiàn)、提出問題解決問題,,發(fā)展應(yīng)用意識,。

2,、結(jié)合具體情境,會認(rèn),、讀、寫小數(shù),、比較小數(shù)大小,進(jìn)行簡單的小數(shù)加減運算,,感受小數(shù)和分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系,。

3,、結(jié)合實例理解面積的含義,,能自選單位估計和測量圖形的面積,,體會并認(rèn)識面積單位,,會進(jìn)行簡單的單位換算。能探索并掌握長,、正方形的面積計算公式,,估計給定的長,、正方形的面積,。能運用長方形和正方形面積的有關(guān)知識,進(jìn)行實際測量和計算,,提高解決實際問題的能力,。

4,、結(jié)合生活經(jīng)驗,,認(rèn)識年、月,、日,了解他們之間的關(guān)系,,學(xué)會24時計時法,。

5,、結(jié)合實例,,初步認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸,。感受軸對稱圖形的美,,關(guān)注它在生活中的廣泛應(yīng)用,,體會其應(yīng)用價值,。

6、結(jié)合具體實例,,理解平均數(shù)的意義,,掌握求簡單數(shù)據(jù)平均數(shù)的方法,。并能根據(jù)平均數(shù)的實際意義進(jìn)行初步的分析和判斷,,解決問題,。

7,、在解決實際問題的過程中,,形成用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,、觀察社會的意識,,在體驗數(shù)學(xué)價值的同時,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

8、在他人的鼓勵與幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

四、教學(xué)措施:

1,、用好,、用活教材,。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活,,新穎有趣,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2,、在教學(xué)中,,營造富有活力的學(xué)習(xí)氛圍,。在實際教學(xué)中,,由于學(xué)生的問題和困惑各不相同,,分析問題的角度各有特點,,解決問題的途徑多種多樣,因此課堂上會經(jīng)常出現(xiàn)意想不到的情況,,需要教師靈活機智的處理,。

3,、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程,,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程,,理解一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的,,一個數(shù)學(xué)概念是怎樣形成的,,一個數(shù)學(xué)結(jié)論是怎樣獲得和應(yīng)用的,。因此教學(xué)時教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體驗這種經(jīng)歷,。

4,、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)有機結(jié)合,,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率,。在問題提出后,,教師應(yīng)該給學(xué)生獨立思考的時間與空間,,然后選擇適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)時機,。

5,、重視解題方法的訓(xùn)練,,提高學(xué)生解決問題的能力,。對學(xué)生的發(fā)展而言,,解決問題活動的價值不只是獲得具體的結(jié)論,,更多的是使學(xué)生獲取一些解決問題的方法并在此基礎(chǔ)上形成解決問題的基本策略,。

6,、加強計算教學(xué),,提高學(xué)生計算能力,。首先要通過操作、探索等學(xué)習(xí)方式,,引導(dǎo)學(xué)生明確算理,、掌握算法,;其次日常學(xué)習(xí)中要加強相應(yīng)的口算和估算練習(xí),;再次注重認(rèn)真仔細(xì),、及時檢驗等良好習(xí)慣的培養(yǎng),,提高計算的正確率,。

7,、把評價和教學(xué)過程緊密結(jié)合起來,。包括對知識技能掌握情況的評價,;對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價;對學(xué)生問題意識的培養(yǎng),,貫穿于教學(xué)過程的始終。

8,、作業(yè)布置力求少而精,,對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時,并努力做好批改記錄,,以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。

9,、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,,多給他們提供成功的機會,,激發(fā)其上進(jìn)心,。鼓勵學(xué)生間的相互幫助,,使后進(jìn)生樂于接受,。

五,、教學(xué)重點:

1.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(二),。

2.兩位數(shù)乘兩位數(shù),。

教學(xué)難點:

1.長方形和正方形的面積,。

2.年,、月、日,。

六,、課時安排:

1,、采訪果蔬會,。

兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)(2)------12課時。

2,、熱鬧的民俗節(jié),。

對稱-----------------------------------2課時,。

3,、美麗的街景。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)---------------------15課時,。

4,、我家買新房子了,。

長方形和正方形的面積實踐活動------10課時,。

5、走進(jìn)天文館,。

年,、月,、日----------------------------6課時,。

6,、家居中的學(xué)問,。

小數(shù)的初步認(rèn)識-------------------5課時,。

7,、小教練,。

統(tǒng)計-----------------------------------4課時,。

8,、回顧整理,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三年級篇十

初三學(xué)生使用新教材兩年,,對一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識有了初步了解。學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了新教材的學(xué)習(xí)思路和方法,,大多意識到數(shù)學(xué)知識無處不在,,數(shù)學(xué)在生活中無處不在,。這為學(xué)生學(xué)習(xí)這本書奠定了重要基礎(chǔ),,也為提高學(xué)生解決問題和實踐的能力創(chuàng)造了條件,。在這一學(xué)期中,,除了加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練外,,還需要加強對潛在學(xué)生的個體輔導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,努力提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

1,、這學(xué)期的教材包括以下內(nèi)容:

2,、小時,、分鐘和秒,;

3,、一萬以內(nèi)加減,;

4,、對時代的認(rèn)識,;

5,、多位數(shù)乘一位數(shù),;

6,、對分?jǐn)?shù)的初步了解,;

7,、長方形和正方形,;

8,、計量:毫米,、分米,、千米、噸,;

9、數(shù)學(xué)廣角集(重疊題)和數(shù)學(xué)實踐活動(數(shù)字編碼)等,。

10,、這學(xué)期本教材的重點教學(xué)內(nèi)容是加減,,多位數(shù)乘一位數(shù),,四邊形。因此,,培養(yǎng)他們的計算能力和空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強對數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,,使學(xué)生學(xué)會分析和考查問題,,提高解題能力,。最后,,找到更多的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,幫助他們享受、學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí),。

一萬以內(nèi)的數(shù)字加減,多位數(shù)乘以一位數(shù),,長方形和正方形,。

對小時,、分鐘和秒的理解,,長度單位:毫米,、分米和公里,、矩形和正方形,。

(一)知識和技能,。

1,、會正確計算三位數(shù)的加減,,并會做相應(yīng)的估算和驗算,。

2,、能數(shù)到十一百的一位數(shù);我可以用兩三位數(shù)算一位數(shù),,估計一下,。

3,、了解簡單分?jǐn)?shù)(分母小于10),,讀寫分?jǐn)?shù)并知道各部分名稱,,了解分?jǐn)?shù)大小,,計算相同分母分?jǐn)?shù)的簡單加減,,解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的簡單實際問題。

測量,。

5,、認(rèn)識長度單位毫米,、分米和千米,初步建立1毫米,、1分米和1千米的長度觀念,知道1厘米=10毫米,、1分米=10厘米、1千米=1000米,;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,,知道1噸=1000千克,,會進(jìn)行簡單的'換算,,會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;認(rèn)識時間單位秒,,初步建立分、秒的時間觀念,,知道1分=60秒,,會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6,、理解“倍”的意義,掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法,。

7、學(xué)生會借助直觀圖,,利用集合的思維方法解決簡單的實際問題,。

(二)數(shù)學(xué)思考方面。

1,、體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,初步體會集合思維,逐步形成空間的觀念,。

2,、結(jié)合生活中的實際問題,,靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,。

3,、結(jié)合具體情境,,通過直觀操作,,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,,體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性,。

(三)解決問題方面,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四)情感與態(tài)度方面,。

1,、在他人的鼓勵和幫助下,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,,并及時改正,。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),,多采取游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、在課堂教學(xué)中,,注意多一些有利于孩子理解的問題,,而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),,比如動手的作業(yè),,少一些呆板的練習(xí),;另外,對于不同層次的學(xué)生,,布置難易程度不同的作業(yè)。

4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

文檔為doc格式。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三年級篇十一

制定人:徐庶,。

教研組長審核簽字:

學(xué)校:開發(fā)區(qū)桂林路小學(xué)。

制定時間:20xx年2月24日,。

日照經(jīng)濟開發(fā)區(qū)教育局教研室編制,。

一,、班級情況分析(具體指本班學(xué)生雙基掌握程度,、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度,、習(xí)慣等原有情況分析),。

學(xué)生過于活潑好動,,紀(jì)律觀念還不夠強,,無集體意識,,缺乏合作精神,,還有一部分學(xué)生缺乏積極主動地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

二、本冊教材分析(教材的地位,、作用及重點,、難點),。

本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括,。除數(shù)是一位數(shù)的除法,,兩位數(shù)×兩位數(shù),,小數(shù)的初步認(rèn)識,位置與方向,,面積,,年,月,,日,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),,用數(shù)學(xué)解決問題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識和生活經(jīng)驗,,安排了兩個實踐活動,,讓學(xué)生運用所知識解決問題,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

本冊教材的重點是:除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。難點是培養(yǎng)學(xué)生分析問題,,解決問題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識目標(biāo),、能力目標(biāo),、情感、態(tài)度,、價值觀),。

1,、會計算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,,兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,會進(jìn)行估算。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十,,整百,整千的數(shù),,兩位數(shù)乘整十,、百數(shù)。

3,、初步認(rèn)識小是數(shù),,會讀會寫小是數(shù),,會計算小數(shù)加法。

4,、初步掌握數(shù)據(jù)分析和求平均數(shù)。

5,、認(rèn)識東,,南,,西,,北,,東南,西北,,西南,,東南,東北八個方向。

6,、認(rèn)識面積含義并會進(jìn)行長方形,、正方形的面積計算,。

7,、初步了解集合和等量代換的思想,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)意識,。

四、教學(xué)措施,。

1、將筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合,。

2,、多多提供關(guān)于空間與圖形的豐富教材,、資料,。

3,、根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識基礎(chǔ),,調(diào)整乘法口算的教學(xué)順序,。

4,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容加強估算意識與能力的培養(yǎng),。

5,、注重實踐探索,,促進(jìn)學(xué)生空間與圖形的發(fā)展,。

五,、教科研課題,。

數(shù)學(xué)小課題研究,。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排,。

周次單元或章節(jié)內(nèi)容課時本單元重點,、難點,。

1p2____,。

方向的辨別,。

29,。

310—16。

商的位置,,商的中間及末尾有零。

4

5

18—24,。

零的除法,。

5

6

25—31。

632—38,。

數(shù)據(jù)的分析和求平均數(shù)。

739—45,。

846—53,。

年,,月,日的認(rèn)識及24時計算,。

954—60,。

時法的應(yīng)用,。

1061—66,。

筆算兩位數(shù)×兩位數(shù),。

1167—73,。

面積單位的換算及面積的計算,。

1274—79,。

1380—85,。

1486—91,。

小數(shù)的意義及小數(shù)加法。

1592—98,。

1699—105。

數(shù)量關(guān)系的分析及兩步計算應(yīng)用題,。

17106—111。

18112—120,。

19復(fù)習(xí),。

20復(fù)習(xí),。

21綜合評價,。

22,。

教導(dǎo)處審核意見,。

教導(dǎo)主任簽名:鄭涵,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三年級篇十二

1,、會筆算.會筆算三位數(shù)的加,、減法,,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),并會進(jìn)行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,,會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4.初步認(rèn)識平行四邊形,,掌握長方形和正方形的特征,,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,,并會進(jìn)行測量,。

5.認(rèn)識長度單位千米,,初步建立1千米的長度觀念,,知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,,知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒,,初步建立分,、秒的時間觀念,知道1分=60秒,,會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力。

(二),、數(shù)學(xué)思考方面,。

1、能運用生活經(jīng)驗,,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運動的探索過程中,,發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,,初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比,。

(三)、解決問題方面,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四),、情感與態(tài)度方面,。

1,、在他人的鼓勵和幫助下,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,,并及時改正,。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四、教學(xué)的重點,、難點。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三年級篇十三

我班共有59人,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,,上課認(rèn)真聽講,,課后及時完成作業(yè),,已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。少數(shù)學(xué)生,學(xué)習(xí)的自主性差,,學(xué)習(xí)不主動.上課開小差,,課后作業(yè)完成不及時,,做作業(yè)速度很慢,,準(zhǔn)確率不高,,有時甚至忘了做作業(yè)。這個學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解能力,。

(一)數(shù)與代數(shù),。

1.第一單元“元、角,、分與小數(shù)”

2.第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,;能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,,并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,,并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

3.第五單元“分?jǐn)?shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義,,能認(rèn),、讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù),;感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程;會計算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運算,,能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,,并進(jìn)行交流,。

(二)空間與圖形1.第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實例,,感知平移,、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象,;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,;通過觀察,、操作,認(rèn)識軸對稱圖形,,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

2.第四單元“面積”

結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義,,能用自選單位估計和測量圖形的面積,,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認(rèn)識面積單位(厘米2,、米2,、千米2,、公頃),,會進(jìn)行簡單的面積換算,;探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,,能估算給定的長方形、正方形的面積,。

(三)統(tǒng)計與概率,。

第六單元“統(tǒng)計與可能性”,。通過豐富的實例,,了解平均數(shù)的意義,,體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù)),;根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,,能和同伴交換自己的想法,;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,;對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,,并和同伴交換想法。

(四)實踐活動,。

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個較大的實踐活動外,,還在正文或練習(xí)中提供了如下的實踐活動:

1.到商店調(diào)查3種商品的價格,,并做好記錄,。

2.找一找生活中的小數(shù),并與同伴說一說,。

3.調(diào)查自己家兩個月水,、電費開支情況,,并記錄下來,。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說,。

4.收集一些對稱圖形,、圖案和照片在班里展覽,。

5.用紙剪出一個喜歡的圖形,通過對稱,、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案,。

6.設(shè)計旅游計劃。

7.廚房鋪地磚的設(shè)計方案,。

8.制作七巧板,。

9.調(diào)查你和同學(xué)的身高,,計算你們組的平均身高約是多少,。

10.在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,并與同伴交流,。

經(jīng)歷以上一系列觀察、操作,、制作,、調(diào)查、推理等實踐活動,,在合作與交流的過程中,,獲得良好的情感體驗,;獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗,能夠運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題,;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

第一單元“元,、角,、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,,能認(rèn),、讀、寫簡單的小數(shù),,感受比較小數(shù)大小的過程,,會計算一位小數(shù)的加減運算,會解決一些相關(guān)的簡單問題,,能運用小數(shù)表示日常生活中的`一些事物,,并進(jìn)行交流,。

第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”,。結(jié)合實例,,感知平移,、旋轉(zhuǎn),、對稱對象,;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形,;通過觀察,、操作,,認(rèn)識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,;能結(jié)合具體情進(jìn)行估算,,并解釋估算的過程,;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,,并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

第四單元“面積”。結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義,,能用自選單位估計和測量的面積,,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,,體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米,、平方米、平方千米,、公頃),會進(jìn)行簡單的面積換算,;探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,能估算給定的長方形,、正方形的面積,。

第五單元“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”,。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分?jǐn)?shù)的意義,,能認(rèn),、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù),;感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程,;會計算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運算,,能解決一些相關(guān)的簡單問題,;能運用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流,。

第六單元“統(tǒng)計與可能性”,。通過豐富的實例,了解平均數(shù)的意義,,體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,,能和同伴交換自己的想法,;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,,對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,,并和同伴交換想法。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),,是師生之間,,生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學(xué),,提出以下建議,。

(一)讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解。

(三)加強估算(測)能力的培養(yǎng),,鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,。

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力。

評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

(一)要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理解學(xué)生只有理解例題,,結(jié)合學(xué)生從看懂小數(shù)表示的商品單價,,到會用小數(shù)表示商品單價,進(jìn)而會比較商品單價(小數(shù)表示)高低貴賤的過程,,就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系,,對小數(shù)的認(rèn)識有什么實質(zhì)性的發(fā)展。

(二)要恰當(dāng)評價學(xué)生的基本知識與基本技能的掌握與發(fā)展,,為順利進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)評價基本知識與基本技能不能割裂數(shù)學(xué)知識與知識,、知識與技(四)對三年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價,要特別關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,、積極的態(tài)度以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要通過平時觀察:學(xué)生參與班級討論中,,試圖解決問題中,獨立或小組學(xué)習(xí)中,,無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度,。觀察是評價的最原始的方法,但不是惟一的方法,,從學(xué)生的口頭表達(dá),、書面作業(yè)、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息,。情感與態(tài)度不能進(jìn)行量化評價,,要對學(xué)生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價,更需要通過平時的教學(xué)過程了解學(xué)生的想法與行動的表現(xiàn),。

能之間的內(nèi)在聯(lián)系,,評價要關(guān)注學(xué)生是否體驗和意識到這種聯(lián)系是重要的。通過基本知識與基本技能的必要的評價,,希望能使學(xué)生增進(jìn)這種見識:數(shù)學(xué)知識與技能不是互相孤立的一盤散沙,,而像一棵樹,是生長著的有機整體,。

(三)重視評價學(xué)生提出問題和解決問題能力,。

提出問題能力,主要關(guān)注學(xué)生的問題意識,,對具體情境中數(shù)量信息的利用程度,,提出問題的新穎性、合理性與復(fù)雜性,。在解決問題的過程中,,主要關(guān)注學(xué)生能否獨立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平,,能否表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,,是否愿意與同伴合作等方面。及時給學(xué)生提供評價,,讓他們知道老師的期望,,明白自己進(jìn)一步努力的方向,。這對增強學(xué)生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三年級篇十四

1,、本班共有學(xué)54人,,其中男生29人,女生25人,,從上學(xué)年考試成績分析,,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念掌握還算牢固,,口算及乘法口訣掌握還好,。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,,應(yīng)用能力較差,。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,但接受能力不強,,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,;也有部分學(xué)生自覺性不夠,,不能及時完成作業(yè)等,,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力,以提高成績,。

2,、本班級少部分學(xué)生自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,,總想偷懶,,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),,如學(xué)前的預(yù)習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強孩子的自信心,,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上,。

1,、“時,、分、秒”這個單元主要內(nèi)容是秒的認(rèn)識和時間的簡單計算,,這些內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識整時,、半時、分的認(rèn)識以及知道了1時=60分的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,,為以后學(xué)習(xí)二十四時計時法以及其他時間單位打下良好基礎(chǔ),。

2、“萬以內(nèi)的加法和減法(一)”這個單元主要內(nèi)容是兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的口算以及筆算幾百幾十加,、減幾百幾十和加、減法估算,。這些內(nèi)容是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加,、減一位數(shù)口算,兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)筆算,,以及學(xué)習(xí)了近似數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,為后面學(xué)習(xí)更大數(shù)的加,、減法打下基礎(chǔ),。

3、“測量”這個單元主要內(nèi)容是毫米,、分米,、千米、噸的認(rèn)識,。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了厘米,、米,千克和克的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,,為今后學(xué)習(xí)面積單位以及容積單位做準(zhǔn)備,。

4、“萬以內(nèi)的加法和減法(二)”這個單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加,、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法,。本單元是在前面學(xué)習(xí)了“萬以內(nèi)的加法和減法(一)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,為學(xué)生今后能自主進(jìn)行更大數(shù)的計算打基礎(chǔ),。

5,、“倍的認(rèn)識”這個單元你主要的內(nèi)容就是倍的認(rèn)識以及解決相關(guān)的簡單實際問題。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法,,已理解乘,、除法的意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

6,、“多位數(shù)乘一位數(shù)”這個單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)口算整十,、整百數(shù)乘一位數(shù)和筆算乘法,。這些內(nèi)容是在學(xué)生以前學(xué)習(xí)表內(nèi)乘、除法以及筆算加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,,為今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打基礎(chǔ),。

7、“長方形和正方形”這個單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)四邊形,、周長,、長方形和正方形的周長等內(nèi)容。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了平面圖形,,并認(rèn)識了長方形和正方形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,,為今后學(xué)習(xí)其他平面圖形的周長和面積打基礎(chǔ)。

8,、“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”這個單元的主要內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識和分?jǐn)?shù)的簡單計算及簡單應(yīng)用,。這些內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了整數(shù)以及整數(shù)的計算等的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次數(shù)概念的擴展,為今后學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的分?jǐn)?shù)計算及應(yīng)用打基礎(chǔ),。

9,、“數(shù)學(xué)廣角——集合”這個單元主要內(nèi)容就是體會集合思維方法,并用這種方法解決一些簡單的實際問題,。這是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些排列,、組合、推理等數(shù)學(xué)思維方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,,為今后學(xué)習(xí)其他的數(shù)學(xué)思維方法打基礎(chǔ),。

重點:

萬以內(nèi)數(shù)的加減法。倍的認(rèn)識,。

多位數(shù)乘一位數(shù)、筆算乘法,。長方形和正方形周長,。分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。

難點:

1,、1毫米,、1千米、1噸的表象建立以及建立時,、分,、秒的時間觀念。

2,、萬以內(nèi)數(shù)加減法三位數(shù)加,、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減,以及加,、減法的估算,。

3,、“倍”與乘、除法運算的關(guān)系以及能分析數(shù)量關(guān)系解決生活中的實際問題,。

4,、提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計算速度和正確率,進(jìn)位疊加乘法,。

5,、分?jǐn)?shù)的意義以及整數(shù)減幾分之幾的分?jǐn)?shù)減法。

1,、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,,體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng),。

學(xué)生的數(shù)感,。

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,,重視學(xué)生的感受和體驗,。

3、空間與圖形的教學(xué),,強調(diào)實際操作與自主探索,,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

4,、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材,,體現(xiàn)知識的形成過程。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力,,注重情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),。

1、采用小組合作學(xué)習(xí)模式,,讓學(xué)生先在課前對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),。

和提前思考,在課堂上充分的讓學(xué)生動手,、動口,、動腦參與學(xué)習(xí)。

2,、在課堂上做到精講,,合理、精心地安排課堂練習(xí)和課后練習(xí),盡量做到少而精,。

3,、針對班級中學(xué)生的的不同層次,在課堂和課后多關(guān)注中等生以及思維較慢的學(xué)生,。

4,、加強與家長的聯(lián)系,并有針對性的為家長提供一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三年級篇十五

新的一學(xué)期開始了,,為了不斷提升自己的精神追求,增強職業(yè)道德,,掌握教育規(guī)律,,拓展學(xué)科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程,。根據(jù)實際情況我擬定以下,。

一、加強學(xué)習(xí),,提高認(rèn)識,。

讀書學(xué)習(xí)--注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),不貪名利,,切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,,力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。用教育理論武裝自己,,為了自己的教育教學(xué)盡快的提高,,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍.,,如:《師生溝通的藝術(shù)》,,《教學(xué)策略》,《教育新理念》,,《課堂管理的策略》,。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外,我還要不斷去讀其它的書籍,,來武裝自己的思想。

二,、以身立教,,為人師表。

師德--教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),。教師的思想,、行為、作風(fēng)、儀表,、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生,。因此,教師必須"美其德,,慎其行",,不能出現(xiàn)一點疏漏。加強自我管理--作為一名教師,,我要時刻提醒自己,,我服務(wù)的對象是很多的孩子,不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益,。本學(xué)期,,我將嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,不遲到,,不早退,,不隨便串課要課。在工作中,,時刻注意自己的形象,,穿戴整潔、樸素,、大方,,舉止文雅,帶頭遵守學(xué)校的各項,。

規(guī)章制度,。

積極參加各項活動及公益勞動為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣同時也用自己的實際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。

三,、潛心教研,,提高素質(zhì)。

教育教學(xué)離不開教學(xué)研究,,為了提高自己的教學(xué),,我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,,并積極完成每周的教研,,把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機會,向同組教師學(xué)習(xí).在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量,,嘗試課堂創(chuàng)新,,改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式---教師教,學(xué)生學(xué),,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.在本學(xué)期中,,我將運用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析,,認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進(jìn)行反思,,認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問題,,并及時進(jìn)行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,,能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要,有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。

四,、關(guān)愛學(xué)生,無私奉獻(xiàn),。

本學(xué)期,,我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中,,要注意轉(zhuǎn)變觀念,,端正思想,尊重學(xué)生的人格,,建立平等,、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中,,我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求的原則,,不偏袒好學(xué)生,更不歧視差學(xué)生,,要愛得有方,,嚴(yán)得有度,特別是對后進(jìn)生,,決不諷刺挖苦他們,,更不體罰和變相體罰他們,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,,并為他們創(chuàng)造展示自我的機會,,幫助學(xué)生樹立信心,矯正不良的行為習(xí)慣,。在工作中要有"四心",,即愛心、耐心,、信心、恒心,以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,,堅持不懈的做好本職工作,,不惜時間,不計報酬,。做好對學(xué)生的家訪工作,,尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪,加強與學(xué)生家長的溝通,,幫助父母重新認(rèn)識自己的孩子,,找到孩子真正的致差的原因,變革教育方法,,并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤,,認(rèn)識孩子的發(fā)展變化,變盲目配合為協(xié)作教育,。

總之,,我會從自我做起,維護(hù)人民教師的良好形象,,嚴(yán)肅認(rèn)真,、全心全意地做好本職工作,以良好的師德回報社會,。

新學(xué)期開始了,,為了進(jìn)一步貫徹實施課程改革,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,,掌握所學(xué)知識,,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題,、解決問題的能力,,特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下:

一、學(xué)生情況分析,。

三年級共有17名學(xué)生,,其中男生10人,女生7人,。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來自不同的家庭,家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專心聽,,缺少主動參與的意識和習(xí)慣,,一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,喜歡隨意講話,,作業(yè)不肯及時完成,,喜歡拖拉作業(yè)。

所以本學(xué)期針對這些特點,,在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,,形式多樣,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生身在其中,,才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強學(xué)生的意志力,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、教材分析,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認(rèn)識,,位置與方向,,面積,年,、月,、日,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),,用數(shù)學(xué)解決問題,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面,,這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這部分乘,、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識,,內(nèi)容比較簡單,,此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,這部分知識的學(xué)習(xí),,可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍,,提高學(xué)生解決問題的能力;同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,這是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容,,為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向,、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的教學(xué)活動,,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,,探索并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,認(rèn)識面積單位,,掌握長方形,、正方形的面積公式,進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面,,本冊教材進(jìn)一步擴大計量知識的范圍,除了面積單位的認(rèn)識外,,還安排了認(rèn)識較大的時間單位年,、月、日及24時計時法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念,,并通實際操作與具體體驗,培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。

在統(tǒng)計知識方面,,本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,,讓學(xué)生利用已有的知識,,學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法,,初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用,,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面安排了一個單元,,專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,,并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,,安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

三,、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求工作計劃。

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

2、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù),整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),,兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3,、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,,會讀,、寫小數(shù),初步認(rèn)識小數(shù)的大小,,會計算一位小數(shù)的加減法,。

4,、認(rèn)識東,、南,、西,、北、東北、西北、東南,、西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東,、南,、西、或北)辨認(rèn)其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,,能描述行走的路線,。

5、認(rèn)識面積的含義,,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃),,會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,,會用公式正確計計算長方形,、正方形的面積,并能估計給定的長方形,。

一,、教材分析。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:測量,、萬以內(nèi)的加法和減法,、四邊形、有余數(shù)的除法,、時分秒,、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,、可能性,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

1.計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重實踐與探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

3.結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識,,逐步形成統(tǒng)計觀念,。

4.加強解決問題能力的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6.情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

二,、教學(xué)目標(biāo)和要求。

1.會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,、萬以內(nèi)的加法和減法,,會進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十,、整百,、整千的數(shù),整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),,兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù),,初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,會讀,、寫分?jǐn)?shù),,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,會計算一些分?jǐn)?shù)的加減法,。

4.認(rèn)識時,、分、秒三個時間名詞,,能夠很準(zhǔn)確的說出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系,。

5.認(rèn)識周長的含義,會計算四邊形的周長,,提醒學(xué)生注意漏寫周長的單位名稱,。

6.認(rèn)識時間單位時、分、秒,,了解它們之間的關(guān)系;知道每小時是多少分鐘,、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會準(zhǔn)確認(rèn)識時間。

7.了解不同形式的可能性,,知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的,進(jìn)一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9.初步了解的思想,,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10.讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認(rèn)真、按時,、按質(zhì)完成作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三,、教學(xué)重,、難點。

萬以內(nèi)的加法和減法,、四邊形,、有余數(shù)的除法、時分秒,、多位數(shù)成一位數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,,安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

從本冊開始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,,內(nèi)容比較簡單,。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識和問題,這部分知識的學(xué)習(xí),,可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍,,提高學(xué)生解決問題的能力;同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運算做好鋪墊,。

四、學(xué)困生輔導(dǎo),。

1,、對學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛心,耐心輔導(dǎo)循循善誘,,給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會,,鼓勵他們。

2,、經(jīng)常家訪,,取得家長的配合和支持,把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長,。

3,、有的放矢,因材施教,。學(xué)會提出問題,、善于發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力,。

五,、教改措施。

1,、積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,把握課標(biāo)要求。

2,、積極開展學(xué)生互幫互學(xué)活動,。

3、充分發(fā)揮小組長的指導(dǎo)作用,。

六,、課時安排。

(一)測量(課時)……………………………………………………9課時左右,。

(二)萬以內(nèi)的加法和減法(2)……………………………………12課時左右,。

(三)四邊形……………………………………………………………9課時左右,。

(四)有余數(shù)的除法……………………………………………………7課時左右。

(五)時,、分,、秒………………………………………………………6課時左右。

(六)多位數(shù)成一位數(shù)…………………………………………………15課時左右,。

(七)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識…………………………………………………8課時左右,。

(八)可能性……………………………………………………………5課時左右。

(九)數(shù)學(xué)廣角…………………………………………………………5課時左右,。

(十)整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………6課時左右,。

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo),,以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題,,以深化實施縣教研室提出的"小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)"構(gòu)建高效率課堂為重點,以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障,,以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探究意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,強化質(zhì)量意識,,改革意識和規(guī)范意識,,與時俱進(jìn),努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境,,促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展,。

二、工作重點:

1.加強學(xué)習(xí),,提高教師素質(zhì),。

(1)積極參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。

(2)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

2.加強教師新課程培訓(xùn),,確立新理念,。

(1)數(shù)學(xué)課程理念:突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性,、發(fā)展性,。

(2)數(shù)學(xué)學(xué)科理念:數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展。

(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念:動手實踐,、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。

(4)數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念:在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,,教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。

(5)教學(xué)評價理念:要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,,關(guān)注學(xué)習(xí)水平,,更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

3.定期開展集體備課、聽課,、評課,、研討活動,互相學(xué)習(xí),,互相促進(jìn),,互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗。

4.加強課堂教學(xué)研究,,改進(jìn)教學(xué)方式和方法,,提高課堂教學(xué)效率。

(1)領(lǐng)會教材編者的意圖,,創(chuàng)造性地使用教材,,用活教材,特別是一至五年級教材,,要根據(jù)新課標(biāo)理念,,重新組合,體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系,。

(2)改進(jìn)課堂教學(xué),,努力體現(xiàn)新理念,課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,,展示自我的舞臺,,教學(xué)中要以學(xué)生為主體,放手讓學(xué)生動手實踐,,自主探究,、合作交流。

5.加強教研組建設(shè),,開展課題研究和教研活動,。

(1)開設(shè)教研課,組織青年教師和骨干教師上示范課,,認(rèn)真聽課和評課,,要求全體教師多學(xué)習(xí)、多交流,、多反思,、多總結(jié),。

(2)做好教師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查,,每月進(jìn)行一次重點項目檢查,。

(3)落實"教學(xué)檔案"的實施,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。本學(xué)期將對各個班級學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測試及口算比賽,,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提高。

(4)開展課題實驗活動,,并做好實驗記錄,。

新的學(xué)期,新的開始,,學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌,。為了搞好本期工作,茲制定教學(xué)工作計劃如下:

一,、指導(dǎo)思想:

新學(xué)期里,,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。遵紀(jì)守法,,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,,及時更新教育觀念,,實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量本文轉(zhuǎn)自斐,,斐,。

課件。

園,,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,。熱愛教育,、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé),、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),,不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。

二,、素質(zhì)教育:

我注重推行素質(zhì)教育,堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上,。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,,尊重學(xué)生的人格,平等,、公正對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),,不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,,不體罰或變相體罰學(xué)生,,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面,、主動,、健康發(fā)展。

三,、教研工作:

我將積極參加教學(xué)研究工作,,不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志,,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽,,共創(chuàng)文明校風(fēng),。對于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí),。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,,采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

四,、出勤:

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退,聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,,不挑肥揀瘦講價錢,,平時團結(jié)同志,尊老愛幼,,做到互相關(guān)心,,互相愛護(hù),。作為一名教師,我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,,以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,,決不應(yīng)付了事,,得過且過,以工作事業(yè)為重,,把個人私心雜念置之度外,,按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

五,、教學(xué)常規(guī):

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,突重點,,排疑點,,講求教法,滲透學(xué)法,,既教書更育人,,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔,,突出重點,,突破難點,精講多練,,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,,使學(xué)生的聽、寫,、讀等綜合能力都得到提高,。

六、學(xué)期工作目標(biāo):

通過本期教學(xué),,使學(xué)生形成一定的素質(zhì),,能自覺運用知識解決生活中的問題,形成扎實的基本功,,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系,。使學(xué)生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三年級篇十六

(一)班級情況分析:

1、本班共有學(xué)39人,,其中男生21人,,女生18人,從上學(xué)年考試成績分析,,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識,、概念掌握還算牢固,口算及乘法口訣掌握還好,。但粗心大意的還比較多,,靈活性不夠,應(yīng)用能力較差,。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,,但接受能力不強,,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,,不能及時完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績,。

2,、本班級學(xué)困生有千家怡、馬文斌,、千陽肖,、千纖等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠,,缺乏刻苦鉆研的精神,,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),,如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強孩子的自信心,,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上,。

(二)教材分析,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,倍的認(rèn)識,,多位數(shù)乘一位數(shù),,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,長方形和正方形,,毫米,、分米、千米和噸的認(rèn)識,,時,、分、秒,,,,數(shù)學(xué)廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實踐活動(數(shù)字編碼)等。

這學(xué)期本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,,所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,,讓學(xué)生學(xué)會分析,,學(xué)會審題,提高解題能力,。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,,使他們樂學(xué),愿學(xué),。

二,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。

1,、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,,體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,重視學(xué)生的感受和體驗,。

3,、空間與圖形的教學(xué),強調(diào)實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng),。

4,、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材,體現(xiàn)知識的形成過程,。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力,注重情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),。

三,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求。

(一)知識和技能方面,。

1,、會正確筆算三位數(shù)的加、減法,,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算,。

2、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),并會進(jìn)行估算,。

3,、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,,會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題,。

4、會區(qū)分和辨認(rèn)四邊形,,掌握長方形和正方形的特征,,會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義,,會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進(jìn)行測量,。

5,、認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米,初步建立1毫米,、1分米和1千米的長度觀念,,知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米,、1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克,,會進(jìn)行簡單的換算,,會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;認(rèn)識時間單位秒,初步建立分,、秒的時間觀念,,知道1分=60秒,會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6,、理解“倍”的意義,掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法,。

7.學(xué)生會借助直觀圖,,利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。

(二)數(shù)學(xué)思考方面,。

1,、體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,初步體會集合思維,,逐步形成空間的觀念。

2,、結(jié)合生活中的實際問題,,靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。

3,、結(jié)合具體情境,,通過直觀操作,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,,體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性,。

(三)解決問題方面。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四)情感與態(tài)度方面,。

1、在他人的鼓勵和幫助下,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時改正,。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三年級篇十七

一、指導(dǎo)思想:

根據(jù)xx《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,,增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,,進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。

(一)班級情況分析:

從上學(xué)期考試成績分析,本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識,、概念,、定義掌握比較好,口算,、筆算驗算及脫式計算比較扎實,,分析解決問題的能力有了很大的發(fā)展;但一些學(xué)生粗心大意,靈活性不夠,,解決實際問題的能力不強,。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強,,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;但也有部分學(xué)生自覺性不夠,,不能及時完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,,要在端正他們學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,加強各種數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),,盡快提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

(二)教材分析。

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:位置與方向;除數(shù)是一位數(shù)的除法;統(tǒng)計;年,、月,、日;兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積;小數(shù)的初步認(rèn)識;解決問題;數(shù)學(xué)廣角。

1,、數(shù)與計算方面:

本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”,、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認(rèn)識”三個單元,。精心設(shè)計教學(xué)順序,,加大教學(xué)步子,留給學(xué)生更大的探索和思考空間,。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,,充分調(diào)動學(xué)生已有的計算知識和經(jīng)驗,讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,。將計算作為解決問題的一個組成部分,,讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,進(jìn)一步認(rèn)識計算是幫助人們解決問題的工具,,逐步形成mdash;mdash;面對具體問題,,先確定是否需要計算,再選擇合適的計算方法(口算,、估算,、筆算等),,最后應(yīng)用計算達(dá)到解決問題的目的mdash;mdash;這樣一種思維方法。

2,、空間與圖形方面:

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”,、“面積”兩個單元。

3,、量的計量方面:

本冊教材進(jìn)一步擴大了計量的知識范圍,,除了面積(地積)單位的認(rèn)識外,還安排了認(rèn)識較大的時間單位年,、月,、日及24時計時法。

4,、統(tǒng)計知識方面:

在這一冊中,,教材一方面注意利用已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識mdash;mdash;了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面注意結(jié)合實際問題,,進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,,作出合理的推斷。

5,、用數(shù)學(xué)解決問題方面:

本冊教材安排用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容,,主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元,,專門教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法知識解決生活中的簡單問題mdash;mdash;連乘和連除計算的問題;另一個是“數(shù)學(xué)廣角”單元,,這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,,并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

6,、實踐方面:

本冊教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計校園”兩個數(shù)學(xué)實踐活動。

1,、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

2,、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),,整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),,兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3,、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),,初步知道小數(shù)的含義,會讀,、寫小數(shù),,初步認(rèn)識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法,。

4,、使學(xué)生認(rèn)識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東,、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,,能描述行走的路線,。

5、使學(xué)生認(rèn)識面積的含義,,能用自選單位估計和測量圖形的面積,,體會并認(rèn)識面積單位,會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,,并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年,、月,、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,,會用24時計時法表示時刻,。

7、認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表,,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念,。

8,、使學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點:除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、位置與方向,、面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

教學(xué)難點:位置的確認(rèn),,計算的算理,,時間的計算。

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),,關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,,加強學(xué)生的操作活動,,結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識,,重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力,。

3,、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算,提高教學(xué)的實效性,,

4,、運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流,,讓學(xué)生體驗探究的樂趣,。恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式,,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力,。

6、重視直觀教學(xué),,充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用。

7,、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,,抓住重點,突破難點,,使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ),。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實驗,、驗證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三年級篇十八

(一)3測量4,、萬以內(nèi)的加法和減法。

在數(shù)與計算方面,,這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算,,多位數(shù)乘一位數(shù),有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘除法的基礎(chǔ),。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了四邊形一單元,,這是教材的另一個重點內(nèi)容,,通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識平行四邊形,,掌握認(rèn)識長方形和正方形的特征,,了解周長的含義,學(xué)會計算長方形和正方形的周長等,。同時使學(xué)生通過直觀操作,,進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

數(shù)學(xué)廣角教學(xué)內(nèi)容,,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測實驗,、推理等活動,,找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)觀察,、操作及歸納推理的能力,。

1、能口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),,會筆算三位數(shù)加減法,,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),,并會進(jìn)行估算。

3,、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),,會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,,會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4,、初步建立倍的概念,理解倍的含義,并能應(yīng)用期含義解決問題,。

5,、掌握長方形、正方形的特征,,會在方格紙上畫長方形和正方形,,知道周長的含義,會計算長方形,、正方形的周長,。

6、認(rèn)識長度單位毫米,、分米,、千米,初步建立1毫米,、1分米,、1千米的長度觀念,知道1噸=1000千克,;認(rèn)識時間單位秒,,初步建立分、秒的時間觀念,,知道1分=60秒,,會進(jìn)行有關(guān)長度、質(zhì)量和時間的簡單計算,。

7,、初步了解集合的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活的數(shù)學(xué)的意識和全面思考問題的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力。

本班學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,上課能積極思考,,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成,,大部分學(xué)生能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,,能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題,但個別學(xué)生還有沒達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的,,今后要加強輔導(dǎo),。

1、深鉆教材,,領(lǐng)會教材編寫意圖,,備好課,,向四十分鐘要質(zhì)量。

2,、改進(jìn)課堂教學(xué),,加大課堂密度,運用激活練習(xí),,通過學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、注意后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,,力爭使他們逐步趕上來,。

4、虛心向他人學(xué)習(xí),,取長補短,,積極參加教研教改活動。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三年級篇十九

(一)班級情況分析:

1,、本班共有學(xué)生39人,,其中男生14人,女生25人,,插班生3人,;從上學(xué)年考試成績分析,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識,、概念掌握還算牢固,,口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多,,靈活性不夠,,應(yīng)用能力較差。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,,但接受能力不強,,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,,不能及時完成作業(yè)等,,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績,。

2,、本班級有些同學(xué)自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,,總想偷懶,,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),如學(xué)前的預(yù)習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強孩子的自信心,,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上,。

(二)教材分析,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,倍的認(rèn)識,,多位數(shù)乘一位數(shù),,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,長方形和正方形,,毫米,、分米、千米和噸的認(rèn)識,,時,、分、秒,,數(shù)學(xué)廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實踐活動(數(shù)字編碼)等,。

這學(xué)期本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,,所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵,。在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,讓學(xué)生學(xué)會分析,,學(xué)會審題,,提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,,使他們樂學(xué),,愿學(xué)。

二,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想,。

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,,體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,,重視學(xué)生的感受和體驗,。

3、空間與圖形的教學(xué),,強調(diào)實際操作與自主探索,,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

4,、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材,,體現(xiàn)知識的形成過程。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力,,注重情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求,。

(一)知識和技能方面,。

1、會正確筆算三位數(shù)的加,、減法,,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),,并會進(jìn)行估算。

3,、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),,會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,,會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題,。

4,、會區(qū)分和辨認(rèn)四邊形,掌握長方形和正方形的特征,,會在方格紙上畫長方形,、正方形,;知道周長的含義,會計算長方形,、正方形的周長,;能估計一些物體的長度,并會進(jìn)行測量,。

5,、認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米,,初步建立1毫米,、1分米和1千米的長度觀念,,知1厘米=10毫米,、1分米=10厘米、1千米=1000米,;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,,初步建立1噸的質(zhì)量念,知道1噸=1000千克,,會進(jìn)行簡單的換算,,會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;認(rèn)識時間單位秒,,初步建立分,、秒的時間觀念,知道1分=60秒,,會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6、理解“倍”的意義,,掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法,。

7、學(xué)生會借助直觀圖,,利用集合的思維方法解決簡單的實際問題,。

(二)數(shù)學(xué)思考方面。

1,、體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步體會集合思維,,逐步形成空間的觀念,。

2、結(jié)合生活中的實際問題,,靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,。

3,、結(jié)合具體情境,通過直觀操作,,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,,體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

(三)解決問題方面,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面,。

1,、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,,并及時改正,。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四、教學(xué)的重點,、難點,。

教學(xué)重點:萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形,。

教學(xué)難點:時分秒的認(rèn)識,、長方形和正方形。

五,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,。

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),,多采取游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,,而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),,比如動手的作業(yè),,少一些呆板的練習(xí);另外,,對于不同層次的學(xué)生,,布置難易程度不同的作業(yè)。

4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六,、課時安排,。

一、時,、分,、秒(3課時),。

秒的認(rèn)識???????????????1課時。

時間的計算??????????????1課時,。

練習(xí)一???????????????1課時,。

二、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(5課時),。

兩位數(shù)加兩位數(shù)?????????????1課時,。

兩位數(shù)減兩位數(shù)?????????????1課時。

筆算幾百幾十加,、減幾百幾十???????1課時,。

加、減法的估算?????????????1課時,。

整理和復(fù)習(xí)???????????????1課時,。

三、測量(6課時),。

毫米,、分米的認(rèn)識????????????2課時。

千米的認(rèn)識???????????????2課時,。

噸的認(rèn)識???????????????2課時,。

四、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(6課時),。

1,、加法????????????????2課時。

2,、減法????????????????3課時,。

整理和復(fù)習(xí)??????????????1課時。

五,、倍的認(rèn)識(3課時),。

倍的認(rèn)識???????????????1課時。

解決問題???????????????2課時,。

六,、多位數(shù)乘一位數(shù)(11課時)。

1,、口算乘法?????????????1課時,。

2、筆算乘法??????????????8課時,。

整理和復(fù)習(xí)????????????1課時,。

數(shù)字編碼??????????????1課時。

七、長方形和正方形(3課時),。

四邊形????????????????1課時,。

周長??????????????????1課時。

長方形和正方形的周長??????????1課時,。

八,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(4課時)。

1,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識???????????2課時,。

2、分?jǐn)?shù)的簡單計算???????????1課時,。

3,、分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用???????????1課時。

九,、數(shù)學(xué)廣角—集合(1課時),。

十、總復(fù)習(xí)(4課時),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三年級篇二十

本班共有學(xué)生x人,,其中男x人,女x人,,學(xué)生已使用了兩年的新課標(biāo)教材,,對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,,生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),,也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,,體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

計算是幫助人們解決問題的工具,,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,。本冊實驗教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學(xué)內(nèi)容(27課時),并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容,。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中,,筆算是被削弱的內(nèi)容,不僅“降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度”,,《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出:提倡算法多樣化,、避免程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時,注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計算教學(xué)改革的理念,,在內(nèi)容編排的順序,、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施,。

(1)精心設(shè)計教學(xué)順序,,加大教學(xué)的步子。

(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,,不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,。

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感,。

(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),,加大估算教學(xué)的力度。

2.量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,,重視學(xué)生的感受和體驗,。

量與計量的各種概念,例如千米,、噸,、秒等,都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的,。這些概念,,如長度、質(zhì)量,、時間,,都比較抽象,但它所反映的內(nèi)容又是非?,F(xiàn)實的,,與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系,。所以,,這部分知識的教學(xué),應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗,、感受,、理解這些概念的含義,初步發(fā)展起長度,、質(zhì)量和時間的觀念,,認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力,。因此,,在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上,,實驗教材注意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實的,、具有探索性的活動,,讓學(xué)生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識,,經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程,。

3.空間與圖形的教學(xué),,強調(diào)實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng),。

在本冊實驗教材中,,關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,,這些內(nèi)容對于學(xué)生理解,、把握、描述現(xiàn)實空間,,獲得解決實際問題的知識,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排,,教材一方面注意讓學(xué)生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗,,另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,,而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ),。

這部分內(nèi)容安排另一個與以往不同的特點,是加強了估測意識和能力的培養(yǎng),。估測是測量的一個重要組成部分,,在實際生活中的應(yīng)用也十分廣泛,人們對一個量進(jìn)行估測的機會常常比精確測量更多,。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“空間與圖形”的教學(xué)目標(biāo),,在第一學(xué)段要求學(xué)生“能估計一些物體的長度,并進(jìn)行測量,?!币虼耍瑹o論在“測量”一章還是在“四邊形”一章,,實驗教材都安排了有關(guān)估測長度的內(nèi)容和訓(xùn)練。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生:

1.會筆算三位數(shù)的加,、減法,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算,。

2.會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),;會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),,并會進(jìn)行估算,;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),,會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,,會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4.初步認(rèn)識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,,會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,,會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度,,并會進(jìn)行測量,。

5.認(rèn)識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,,知道1千米=1000米,;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,,知道1噸=1000千克,;認(rèn)識時間單位秒,初步建立分,、秒的時間觀念,,知道1分=60秒,會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,,初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

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