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當前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃五篇(優(yōu)質(zhì))

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃五篇(優(yōu)質(zhì))

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:16:28
2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃五篇(優(yōu)質(zhì))
時間:2023-06-11 18:16:28     小編:zdfb

計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇一

1,、知識目標與技能:

①通過學(xué)習(xí),,學(xué)生能應(yīng)用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率,、利率,、折扣的含義,。

②學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,,能正確地判斷圓柱和圓錐,,理解、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法,,會正確地進行計算。

③學(xué)生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖,,理解眾數(shù)和平均數(shù),。

④初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。

⑤學(xué)生在解決實際問題的的過程中,,學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,,并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,從而有效地觶決問題,。

⑥學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例;認識比例尺,會看比例尺,,會進行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,,學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

⑦學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,,更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,,并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力,。

2、過程與方法:

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境,,從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),,創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,,使學(xué)生通過觀察,、操作、歸納,、交流,、反思活動,獲得基本的數(shù)學(xué)知識、技能,,進一步發(fā)展思維能力,,讓學(xué)生在情境體驗中,理解數(shù)學(xué),,增強空間觀念,,發(fā)展形象思維,重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡單的實際問題,進一步增強解決問題的策略意識和反思意識,,體會解決問題策略的多樣性,,培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力。

3,、情感態(tài)度與價值觀:

①能積極參與各項數(shù)學(xué)活動,,感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步,增強對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲,,進一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

②在探索和理解百分數(shù)的計算方法,比例的基本性質(zhì),,圓柱和圓錐的體積公式等活動中,,進一步感受數(shù)學(xué)思考的嚴謹和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,獲得一些成功的體驗,,鍛煉克服困難的意志,。

③通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應(yīng)用”等活動,進一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景,,體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用,,培養(yǎng)民族自豪感,增強創(chuàng)新意識,,鍛煉實踐能力,。

4、質(zhì)量目標:

各單元測試平均分達83以上,,期末質(zhì)量驗收平均分達85以上,,優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上,。

1,、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求:

這冊教材包括下面地些內(nèi)容:百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐,、比例,、確定位置、正反比例、解決問題的策略,、統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,著重使學(xué)生認識一些常見的立體圖形,,掌握它們的體積等計算方法,,進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,,提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析,、預(yù)測、判斷能力;理解比例,、正比例,、反比例的概念,加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系,,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,,使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,進一步發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì),,進行思想品德教育,。

2、教學(xué)重點:

本冊教材中的圓柱和圓錐,、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容,。首先,認識圓柱和圓錐的特征,,掌握圓柱和圓錐的一些計算,,既可以為進一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ),進一步發(fā)展空間觀念,,也可以增強解決問題的策略和方法,,逐步增強學(xué)生收集、處理信息的意識和能力,。最后學(xué)習(xí)好比例的知識,,不僅可以增強學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力,而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念,,為進一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準備,。因此,讓學(xué)生認識這些內(nèi)容的概念,,學(xué)會應(yīng)用這些概念,、方法和計算解決一些實際問題,,是教學(xué)的重點。

1,、任教班級學(xué)風(fēng),、學(xué)生知識的掌握情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析,。

本班共有學(xué)生48人,,其中男生28人,女生20人,,從上學(xué)期考試成績分析,,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念,、定義掌握比較牢固,,口算、筆算驗算及脫式計算較好,。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,,應(yīng)用能力不夠強,。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強,,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,,不能及時完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,以提高成績,。

2、學(xué)困生情況分析

本班級學(xué)困生有xxx,、xxx,、xxx等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠,,缺乏刻苦鉆研的精神,,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),,如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,,只有讓學(xué)生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考,。

其次,這學(xué)期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,,所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵,。另外分數(shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點,在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,。讓學(xué)生學(xué)會分析,,學(xué)會審題,提高解題能力,。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,,使他們樂學(xué),愿學(xué),。對這些學(xué)生要求他們各單元測試平均分達70以上,,期末質(zhì)量驗收平均分達75以上,優(yōu)秀率,、及格率分別達40%及95%以上,。

1、落實教學(xué)“五認真”的具體措施,。

⑴充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來,,提高學(xué)習(xí)效率,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)習(xí)信心,。

⑵認真研讀教材,,明確本冊課本的編寫意圖,注意與老師之間的交流與切磋,,循序漸進地采取有效,、易懂教學(xué)策略,讓每個學(xué)生有所發(fā)展,。

⑶切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,、教具、學(xué)具,。

⑷加強計算教學(xué),。計算是本冊教材的重點,一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法,,另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),,幫助學(xué)生形成必要的計算技能,同時注意教材之間的銜接,,對內(nèi)容進行有機的整合,,提高解決實際問題的能力,。

⑸介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法,開拓學(xué)生的視野,,增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、提優(yōu)補差的內(nèi)容,、途徑和方法,。

⑴開展幫教結(jié)對活動,與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系,,及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,,促使其提高成績,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心,。

⑵對基礎(chǔ)較好學(xué)生要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,大力開展數(shù)學(xué)課外興趣小組活動,適時開展小型多樣的數(shù)學(xué)競賽,,認真落實義務(wù)教育“下要保底,,上不封頂”的要求。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,,以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向,,以教師成長促進學(xué)校發(fā)展為目標,以校本教研為突破口,以課堂教學(xué)“五還”為研究的抓手,,打造一支個性鮮明,、團結(jié)協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團隊,,塑造善于思考,、勇于實踐,具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體,,構(gòu)建動態(tài)生成,、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。

(一)常規(guī)工作“日?;?/p>

1.健全集體備課制度,,以備課組為單位,關(guān)注日常教學(xué),,重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討,,重點加強對教材的研究和教學(xué)活動的設(shè)計,及時反思實踐過程中的得與失,。每周舉行一次集體備課,,做到“四定”:定專題,、定中心發(fā)言人、定時間,、定地點,。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課(學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理論;根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型。)

2.推行隨堂聽課制度 ,,發(fā)揚門戶敞開,,隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),積極開展備課組內(nèi)的相互聽課,、備課組與備課組之間的交叉聽課,、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,共同研究真實的數(shù)學(xué)課堂,,課后進行自評與他評,,在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念,。

3.建立學(xué)習(xí)沙龍制度,,認真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書,定期舉行讀書沙龍活動,,交流讀書心得,,初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理,引導(dǎo)教師逐步用“新基礎(chǔ)教育”理論來指導(dǎo)實踐;提供對話交流的平臺,,針對“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)習(xí)進行各種形式的專題研討,,充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流,及時了解新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài),,確定數(shù)學(xué)專題研究的方向,。積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動和各級各類的培訓(xùn)活動,提高教師的理論素養(yǎng),。

4.加強常規(guī)管理制度,,每月25日左右進行常規(guī)檢查(包括教師的備課、反思,、學(xué)生的作業(yè),。)主要由學(xué)科主任、教研組長和備課組長負責,。每個學(xué)期舉行期中,、期末的質(zhì)量檢測,對考后情況進行質(zhì)量分析,,以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作,。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎(chǔ)達標體系,每個年級每學(xué)期確定一項單項小型競賽,。

5.改革考核評價制度,,針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點,,在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評價上作進一步的調(diào)整,評價目標更加多元化,,綜合運用筆試與面試等方式,,口算、筆算,、操作等考核方式,,在平時的教學(xué)中逐步滲透,以減輕期末考試時學(xué)生的壓力,。

(二)研討活動“專題化”

研究過程不走過場,,不搞形式主義,活動的設(shè)計與推進考慮可行性與實效性,。研討活動以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù),,以課堂教學(xué)“五還”為研究為抓手,以全體教師的積極主動參與為準則,,實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念,。

(三)教師發(fā)展“自主化”

1.自主選擇——小課題的研究

老師們可以選擇自己教育教學(xué)實踐中感興趣地問題,或教學(xué)中遇到的困難,,自主選擇,,確定小課題,進行課堂教學(xué)研究,。 具體操作如下:個人自主申報,,自由組合,認真作好過程記錄,,學(xué)期末進行課題展示與交流,。各小課題的研究做到“四重”要求:重研究、重過程,、重實效,、重積累,。

2.自主發(fā)展——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升

(1)積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動

(2)在反思中成長

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思;40歲以下的教師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思,。

(3)及時總結(jié),撰寫論文

在學(xué)習(xí)理論,、開展教改實踐的基礎(chǔ)上,,總結(jié)經(jīng)驗、撰寫教育教學(xué)論文,。

(4)同伴互動,,取長補短

各備課組成員互相聽課,每人每學(xué)期至少聽課20節(jié),。每人每學(xué)期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內(nèi)研究課),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇三

本期我班有41名學(xué)生,,大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,,基礎(chǔ)知識掌握較牢固,,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學(xué)不感興趣,,學(xué)習(xí)被動,上課不認真聽講,,作業(yè)不能按時完成,,學(xué)習(xí)有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學(xué)生比較聰明,,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績不理想,。

二,、教材分析

1、教材內(nèi)容簡介

本冊教材包括小數(shù)的認識和加減發(fā),、認識圖形,、小數(shù)乘法、觀察物體,、小數(shù)除法,、游戲公平、認識方程,。

2,、教學(xué)目的與要求

(1)認識小數(shù)意義,會比較小數(shù)大小,,會進行小數(shù)加減法運算,。

(2)認識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和,。三角形邊的關(guān)系,。

(3)掌握小數(shù)乘法的運算方法,會計算小數(shù)乘法,,會解決一些簡單的實際問題,。

(4)掌握小數(shù)除法的運算方法,會計算小數(shù)除法,,會解決一些簡單的實際問題,。

(5)學(xué)會一些簡單的統(tǒng)計方法。

(6)認識方程,會解方程,,能用方程解決一些實際問題,。

3、教學(xué)重難點

(1)掌握小數(shù)加減法計算方法,。

(2)三角形內(nèi)角和的推導(dǎo),。

(3)小數(shù)乘法的計算方法及運用。

(4)小數(shù)除法的計算方法及運用,。

(5)解方程及用方程解決一些實際問題

三,、本學(xué)期教學(xué)措施

1、加強學(xué)習(xí)目的性教育,,充分挖掘?qū)W生的潛能,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、增強學(xué)生的動手實踐能力,,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3,、加強個別輔導(dǎo),,提高學(xué)困生的成績。

4,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),解疑問難,,發(fā)展學(xué)生的個性特長,。

5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,,讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,,感受、體驗,、理解數(shù)學(xué),。

6、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心,,作業(yè)適當降低要求,。

7、進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力,。

四,、教學(xué)進度(附后)

1,、小數(shù)的認識和加減法11課時

2,、認識圖形9課時

3、小數(shù)乘法10課時

4,、觀察物體4課時

5,、小數(shù)除法12課時

6,、游戲公平2課時

7、認識方程10課時

8,、總復(fù)習(xí)5課時

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇四

一學(xué)期,,我與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中,,也著實有不少的收獲,。為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對下學(xué)期的工作情況作出計劃,。

一,、學(xué)生的基本情況分析:

我班共有27人,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,,上課認真聽講,,課后及時完成作業(yè),已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。少數(shù)學(xué)生 ,,學(xué)習(xí)的自主性差,學(xué)習(xí)不主動. 上課開小差,,課后作業(yè)完成不及時,,做作業(yè)速度很慢,準確率不高,,有時甚至忘了做作業(yè),。這個學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解能力,。

二、教材分析和教學(xué)目標:

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“元,、角,、分與小數(shù)”

2.第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進行估算,并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,,并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。

3.第五單元“分數(shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,能認,、讀,、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算,能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,,并進行交流,。

(二)空間與圖形

1.第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實例,感知平移,、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察,、操作,,認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

2.第四單元“面積”

結(jié)合實例認識面積的含義,,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,,體會并認識面積單位(厘米2,、米2、千米2,、公頃),,會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,,能估算給定的長方形,、正方形的面積。

(三)統(tǒng)計與概率

第六單元“統(tǒng)計與可能性”,。

通過豐富的實例,,了解平均數(shù)的意義,體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,,能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法,。

(四)實踐活動

1.到商店調(diào)查3種商品的價格,,并做好記錄。

2.找一找生活中的小數(shù),,并與同伴說一說,。

3.調(diào)查自己家兩個月水、電費開支情況,,并記錄下來,。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。

4.收集一些對稱圖形,、圖案和照片在班里展覽,。

5.用紙剪出一個喜歡的圖形,通過對稱,、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案,。

6.設(shè)計旅游計劃,。

7.廚房鋪地磚的設(shè)計方案。

8.制作七巧板,。

9.調(diào)查你和同學(xué)的身高,計算你們組的平均身高約是多少,。

10.在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,,并與同伴交流。

經(jīng)歷以上一系列觀察,、操作,、制作、調(diào)查,、推理等實踐活動,,在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗;獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗,,能夠運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

三、教學(xué)目標:

第一單元“元,、角,、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認,、讀,、寫簡單的小數(shù),感受比較小數(shù)大小的過程,,會計算一位小數(shù)的加減運算,,會解決一些相關(guān)的簡單問題,能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,,并進行交流,。

第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”,。結(jié)合實例,,感知平移、旋轉(zhuǎn),、對稱對象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直綠色圃方向平移后的圖形;通過觀察、操作,,認識軸對稱圖形,,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情進行估算,,并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,,并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。

第四單元“面積”。結(jié)合實例認識面積的含義,,能用自選單位估計和測量的面積,,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認識面積單位(平方厘米,、平方米,、平方千米、公頃),,會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,能估算給定的長方形,、正方形的面積,。

第五單元“認識分數(shù)”。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分數(shù)的意義,,能認,、讀、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算,,能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,,并進行交流。

第六單元“統(tǒng)計與可能性”,。通過豐富的實例,,了解平均數(shù)的意義,體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,,能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,,并和同伴交換想法,。

四、教學(xué)措施:

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),,是師生之間,,生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學(xué),,提出以下建議,。

(一)讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解

(三)加強估算(測)能力的培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力

五,、教材的評價建議

評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進生的全面發(fā)展,。評價也是教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。

(一)要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理解

學(xué)生只有理解例題,,結(jié)合學(xué)生從看懂小數(shù)表示的商品單價,到會用小數(shù)表示商品單價,,進而會比較商品單價(小數(shù)表示)高低貴賤的過程,,就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系,對小數(shù)的認識有什么實質(zhì)性的發(fā)展,。

(二)要恰當評價學(xué)生的基本知識與基本技能的掌握與發(fā)展,,為順利進行后續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)評價基本知識與基本技能不能割裂數(shù)學(xué)知識與知識、知識與技能,,對三年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價,,要特別關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,、積極的態(tài)度以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,主要通過平時觀察:學(xué)生參與班級討論中,試圖解決問題中,,獨立或小組學(xué)習(xí)中,,無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。觀察是評價的最原始的方法,,但不是惟一的方法,,從學(xué)生的口頭表達、書面作業(yè),、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息,。情感與態(tài)度不能進行量化評價,要對學(xué)生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價,,更需要通過平時的教學(xué)過程了解學(xué)生的想法與行動的表現(xiàn),。

(三)重視評價學(xué)生提出問題和解決問題能力

提出問題能力,主要關(guān)注學(xué)生的問題意識,,對具體情境中數(shù)量信息的利用程度,,提出問題的新穎性、合理性與復(fù)雜性,。在解決問題的過程中,,主要關(guān)注學(xué)生能否獨立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平,,能否表達解決問題的大致過程和結(jié)果,,是否愿意與同伴合作等方面。及時給學(xué)生提供評價,,讓他們知道老師的期望,,明白自己進一步努力的方向。這對增強學(xué)生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的,。

六,、教學(xué)進度安排(略)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇五

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,,以校本教研為突破口,以有效課堂教學(xué)為研究的抓手,,塑造善于思考,、勇于實踐,具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體,,構(gòu)建動態(tài)生成,、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。

(一)加強教學(xué)常規(guī)管理,,提高教學(xué)質(zhì)量

1,、備課

備課是上好課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ),,因此,,我必須抓好備課的管理,要求備課要做到五備:備教材,、備學(xué)生,、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段,、備練習(xí),、作業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)等。

①備教材:要整體把握教材知識系統(tǒng),。弄清各部分在整體中的地位,,明了知識間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié),、各部分的教學(xué)目的,、教學(xué)目標。明確教學(xué)重點,、難點,。要“用”好教材,對教材的處理要靈活,,一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能,;另一方面,要跳出教材,、超越教材,,靈活變通教材中與學(xué)生的口味不相符或滯后于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容,及時關(guān)注時代發(fā)展的新動向,,吸收生活中鮮活的素材,,并整理、融合到自己的教學(xué)中,。

②備學(xué)生:要了解學(xué)生的知識水平,、學(xué)習(xí)能力及思想情緒,,要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、愛好和對教學(xué)的期望,。

③備教法學(xué)法:針對不同年級不同班級的學(xué)生特點,,設(shè)計適宜的施教方案。要設(shè)計好突出重點,、突破難點的教學(xué)環(huán)節(jié),,分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次,、指向目標之間存在的聯(lián)系等等,。設(shè)計的教學(xué)情境合理,符合學(xué)生認識心理和年齡特征,,能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,能為學(xué)生分析問題和研究問題服務(wù)?;顒釉O(shè)計要堅持“以人為本”的宗旨,,在方案中為學(xué)生的主動參與留下時間和空間,,為教學(xué)的動態(tài)生成創(chuàng)造條件,。在備課時,要充分設(shè)計在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題,、可能遇到的困難,、可能出現(xiàn)的“獨特見解”以及應(yīng)在哪些方面加強學(xué)法指導(dǎo)。教師要給予學(xué)生相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

④備例題與練習(xí):要根據(jù)教材和學(xué)生實際精選例題、習(xí)題,,突出例題,、練習(xí)的針對性,、目的性和有效性,。

⑤備教學(xué)手段:能夠根據(jù)需要選用各種教學(xué)手段,,能夠利用各種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)效果,,積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,。

2,、上課

上課是完成教學(xué)目標,,保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié),。要努力提高課堂教學(xué)效率,,充分利用課堂40分鐘時間,,認認真真上好課。

(1)根據(jù)新課程標準的理念,,確定課堂教學(xué)要求,,教學(xué)目標明確,,教材處理得當,知識講授準確,、清楚,,既重視“雙基”落實和能力培養(yǎng),又重視思想品德教育,。

(2)把教材思路和教學(xué)思路有機結(jié)合起來,,主次分明,條理清楚,。能運用多種方法手段,,有效地突出教學(xué)重點、突破學(xué)習(xí)難點,,使學(xué)生覺得輕松,、深入。

(4)面向全體學(xué)生,、注重調(diào)動中,、下等學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。努力營造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境 ,,啟發(fā)學(xué)生積極思維,,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題。因材施教,,努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的矛盾,,使全體學(xué)生積極地參與教學(xué)活動。

(5)重視實驗和實踐課教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,。

(6)上完每堂課、每個章節(jié)或單元,,要及時反思,,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以不斷改進教學(xué),。

3,、作業(yè)設(shè)置與批改

設(shè)置和批改作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識,教師反饋教學(xué)信息和改進教學(xué)的重要手段,。因此,,要高度重視此項工作。

⑴進一步規(guī)范學(xué)生的作業(yè),,全面提高各科作業(yè)質(zhì)量,,努力做到格式正確,字跡端正,卷面整潔,。

⑵布置的作業(yè)內(nèi)容適當,,份量適度。因人而異,,優(yōu)等生可加深難度,,增些量;中等生,,適量,,布置些普通題;后進生,,布置一些容易題,,量少些。形成三級階梯,,從而逐級上升,,形成整體進步。

⑶作業(yè)內(nèi)容要從新課程標準,,教材和學(xué)生的實際情況出發(fā),。認真研究,精心設(shè)計,。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系,,有利于學(xué)生加深、鞏固所學(xué)知識,;有利于學(xué)生思維能力的提高,。

⑷批改作業(yè)要求認真,、細致,、及時,做到有布置有批改,,并做好評講工作,。可采取面批和學(xué)生批改相結(jié)合的批改方式,,教師從批改作業(yè)中獲取教學(xué)反饋,,及時調(diào)整并改進自己的教學(xué)。

4課外活動與輔導(dǎo)

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