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心理健康教案初中生(實(shí)用8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-20 16:53:05
心理健康教案初中生(實(shí)用8篇)
時(shí)間:2023-12-20 16:53:05     小編:曼珠

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來(lái)了解一下吧,。

心理健康教案初中生篇一

教學(xué)分析:

二年級(jí)的小學(xué)生,,正處于自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)上升時(shí)期.經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生體驗(yàn)到成長(zhǎng)和榮譽(yù),,也會(huì)經(jīng)歷一些挫折和失敗,,因此,很多學(xué)生容易產(chǎn)生自我認(rèn)識(shí)不全面,,自我評(píng)價(jià)偏頗的現(xiàn)象,,這對(duì)于兒童來(lái)說(shuō),是很不利的.本次輔導(dǎo)教學(xué),,針對(duì)學(xué)生的這一現(xiàn)象,,首先讓學(xué)生看到”我不行“和”我能行“兩個(gè)具體形象的對(duì)比,并引發(fā)討論,;然后通過(guò)各種方式讓學(xué)生找到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),,贊揚(yáng)自己,讓學(xué)生體會(huì)到自己是能干的,,能做好很多事情,,從而培養(yǎng)自己的自信心.

教學(xué)目標(biāo):

1,了解學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的程度,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積極評(píng)價(jià)自我的方法.

2,,幫助學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì),并學(xué)會(huì)正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn).

3,,通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信心.

教學(xué)重點(diǎn):

幫助學(xué)生肯定自己積極的方面,,引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長(zhǎng)處.

教學(xué)難點(diǎn):

提高自我理解,自我評(píng)價(jià)的水平,,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的信心.

教學(xué)準(zhǔn)備:

1,,了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長(zhǎng)處.

2,了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的態(tài)度,。

適合年級(jí):二年級(jí),。

教學(xué)過(guò)程:

一,、課件導(dǎo)入:

1,課前互動(dòng):瞧,,大家的桌面整潔,,書(shū)本擺放整齊,坐姿端正,,精神抖擻,。(教師伸出大拇指)小朋友們,你真棒,!

看看同桌,,他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他(向同學(xué)伸出大拇指)xxx,你真棒,!

2,,教師過(guò)渡語(yǔ):有兩位小朋友,一個(gè)叫”我能行“,,還有一個(gè)叫”我不行“,,我們一起來(lái)看看,他們是怎么樣面對(duì)自己的成功與失敗的.

3,,角色扮演:《我能行和我不行》,。

我能行:小朋友們,你們好,,我的名字叫”我能行“,。

我不行:小朋友們,你們好,,我的名字叫”我不行“,。

我能行:我是一個(gè)能干的小朋友,我朗讀課文可棒了,,經(jīng)常得到同學(xué)的稱贊,;我會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù),我會(huì)照顧?quán)従蛹业男〉艿?;我還是一個(gè)很喜歡旅游的人,,爬山,游泳,,樣樣都難不倒我,。

我不行:可我什么都干不好,做事總不成功.寫作業(yè)時(shí),,老是會(huì)有錯(cuò)誤,;幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗,被媽媽批評(píng)了一頓,真不高興,;本來(lái)唱歌是最拿手的,,可一到臺(tái)上,心里就緊張,,連歌詞都忘了,,唉,我這人,,做什么都不行!

我能行:其實(shí)我也有遇到困難的時(shí)候,,但我總是想,,我肯定行,我準(zhǔn)能做好這件事,!有時(shí)候,,雖然事情并沒(méi)有做得很成功,但我想,,我已經(jīng)認(rèn)真去做了,,已經(jīng)是盡了自己最大的努力,所以我仍舊很高興,。(蹦蹦跳跳地下場(chǎng)),。

我不行:有時(shí)候,我也會(huì)得到大家的贊揚(yáng),,但那又有什么呢,,比我做得好的人多的是呢(垂頭喪氣地下場(chǎng))。

4,,小組討論交流:這兩個(gè)小朋友的情況,,你遇到過(guò)嗎你覺(jué)得自己有些像誰(shuí)呢?

二,、找一找,,說(shuō)一說(shuō)。

1,,教師過(guò)渡語(yǔ):其實(shí),,我們每個(gè)人都能做很多事情,只是有時(shí)候,,可能你認(rèn)為有些事情太小,,不值一提.請(qǐng)認(rèn)真想想你會(huì)做的事情,你會(huì)發(fā)現(xiàn),,其實(shí)你是一個(gè)很能干的人呢,!

2,和同桌說(shuō)說(shuō)你會(huì)做這些事嗎,。

(1)我會(huì)洗紅領(lǐng)巾,,也會(huì)洗手帕,,襪子。

(2)我會(huì)補(bǔ)書(shū),,也會(huì)包書(shū)皮.

(3)我會(huì)彈琴,,畫(huà)畫(huà),打電腦等等,。

(4)我會(huì)整理房間,。

(5)我會(huì)自己疊被子。

3,,教師引導(dǎo):你還有哪些能干的本領(lǐng),,和大家說(shuō)說(shuō),或者表演一下,,好嗎,?

4,請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演自己的特長(zhǎng).

三,、小品:小明真的是”我不行“嗎,?

2,小品表演,。

小明真的是”我不行“嗎,。

3,討論:

(1)小明真沒(méi)用嗎,。

(2)那小明做什么事情最棒,。

(3)給小明提提意見(jiàn):他哪些地方需要改正。

5,,請(qǐng)這部分同學(xué)再來(lái)夸夸自己,,同學(xué)之間相互夸一夸.

四、教學(xué):自信獎(jiǎng)狀,。

2,,討論:遇到下面這些情況,你會(huì)怎么做,。

(1)下雨了,,路很滑,你摔了一跤.手摔破了,,衣服也臟了,,你會(huì)試著去。

(2)上課了,,你打瞌睡了,,沒(méi)把老師的話記住,下課了,你會(huì)試著去,。

(3)你寫的字總得不到老師的`小紅花,,你該。

3,,交流:你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中,,自己哪件事能做得最好,給自己發(fā)一張獎(jiǎng)狀.

4,,小組里分享各自的自信獎(jiǎng)狀帶來(lái)的快樂(lè).

五,、小結(jié)。

生活中的每一個(gè)人,,不可能只有優(yōu)點(diǎn),,沒(méi)有缺點(diǎn),也不可能只有缺點(diǎn)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn).重要的是有了缺點(diǎn)要正確對(duì)待,,要讓自己有一份好心情,;當(dāng)然,,有了優(yōu)點(diǎn)也不要驕傲,,要化作前進(jìn)的動(dòng)力.希望我們都能像”我能行“一樣,做事有信心,,經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句:”我能行,,我真棒!",。

來(lái),,大聲對(duì)自己說(shuō)(對(duì)自己伸出大拇指):xxx,你最棒,!

文檔為doc格式,。

心理健康教案初中生篇二

堅(jiān)持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),,有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里邀游,,拼命地吸取新知識(shí),發(fā)展多方面的本事,,以提高自身素質(zhì),,更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

保持樂(lè)觀的情緒和良好的心境,,學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持進(jìn)取樂(lè)觀的情緒,、愉快開(kāi)朗的心境,對(duì)未來(lái)充滿信心和期望,,當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),,適度地表達(dá)和控制情緒,做到勝不驕、敗不餒,、喜不狂,、憂不絕。心理健康的學(xué)生,,應(yīng)當(dāng)具備良好的情緒狀態(tài),、正確的自我觀念、恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià),、完整的個(gè)性結(jié)構(gòu),、和諧的人際關(guān)系和良好的擇業(yè)心理,應(yīng)當(dāng)貼合社會(huì)的要求,,能充分發(fā)揮聰明才智和對(duì)環(huán)境有適應(yīng)本事,。倘若具備了以上素質(zhì),則我們的心理健康不成問(wèn)題,,則必須能在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得必須的成功,。

增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力,增進(jìn)成員之間的相互認(rèn)同團(tuán)體凝聚力是指團(tuán)體對(duì)個(gè)體的吸引力和個(gè)體之間的相互吸引力,。團(tuán)體凝聚力的強(qiáng)弱對(duì)組織的管理有重要影響,。團(tuán)體心理輔導(dǎo)中的各種活動(dòng)有利于增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力,在團(tuán)體中,,成員經(jīng)過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)或競(jìng)爭(zhēng),,彼此之間達(dá)成共識(shí),增進(jìn)理解,,增進(jìn)成員之間的相互認(rèn)同,,從而增加成員對(duì)團(tuán)體的認(rèn)同。團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)改善學(xué)生心理健康水平,,提高學(xué)生的心理素質(zhì)具有重要作用,。在我國(guó)雖然起步較晚,但近些年來(lái)許多人已經(jīng)進(jìn)行了很好的研究,,輔導(dǎo)方向上也由最初的提高心理健康水平逐漸向心理品質(zhì)的各個(gè)方面發(fā)展,,出現(xiàn)了一些新的研究成果。研究方向也由治療團(tuán)體開(kāi)始轉(zhuǎn)向了發(fā)展性團(tuán)體,,這些都是進(jìn)取變化,。

文檔為doc格式。

心理健康教案初中生篇三

目前,,青少年學(xué)生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到全社會(huì)的關(guān)注。隨著生活條件的優(yōu)越,,生活水平的提高,,人們?cè)陉P(guān)注青少年身體健康的同時(shí),,卻往往忽視了他們的心理的成長(zhǎng),于是,,懦弱,,自卑,意志薄弱等問(wèn)題越來(lái)越明顯的表現(xiàn)出來(lái),,心理問(wèn)題的復(fù)雜性和多樣性,,成為青少年心理問(wèn)題的主要特征,。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際情況,我真切的感受到,,目前,,中學(xué)生意志薄弱的問(wèn)題十分嚴(yán)重,,正因?yàn)槿绱?,使得有很多學(xué)生字學(xué)習(xí)、生活的道路上表現(xiàn)為:膽小,,懦弱,,經(jīng)不起困難的考驗(yàn),,習(xí)慣失敗,,毫無(wú)斗志等,結(jié)合學(xué)生的餓這些心理問(wèn)題,,一方面,我積極學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),,另一方面,,我深入學(xué)生,認(rèn)真體驗(yàn)和思考,,并確定出本節(jié)心理健康活動(dòng)課的主題為:面對(duì)困難也從容,。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1,、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析困難和挫折,,認(rèn)識(shí)困難具有兩重性,一方面可以磨練意志,,增長(zhǎng)智慧,;另一方面,,也可以使人意志消沉,幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)勝困難的方法,。

2,、能力目標(biāo):初步掌握分析困難的能力,形成自我應(yīng)對(duì)挫折的能力,。

3,、情感態(tài)度和價(jià)值觀:樹(shù)立正確的挫折觀,磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志,,養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì),。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖,。

(二)創(chuàng)設(shè)情境,。

1、學(xué)生講名人戰(zhàn)勝困難的故事,。

2,、教師作記者采訪學(xué)生中勇于戰(zhàn)勝困難的典型。

通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活是公平的,,它時(shí)刻用困難考驗(yàn)任何人,經(jīng)得起考驗(yàn)的就是強(qiáng)者,,而強(qiáng)者不僅是那些名人,、偉人,我們的身邊同樣也有這樣的人,,如果我們肯努力,,也完全可以做到這一點(diǎn)。

3,、自由傾訴,,談?wù)撟约号c困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)歷,并總結(jié)出方法,。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),,我意圖在于激勵(lì)學(xué)生的自信力,并幫助學(xué)生找到戰(zhàn)勝困難的方法,。

(三)游戲體驗(yàn)——吹硬幣,。

通過(guò)這個(gè)游戲,讓學(xué)生體驗(yàn)面對(duì)困難的心境,,激發(fā)他們勇于挑戰(zhàn)困難,、動(dòng)腦筋戰(zhàn)勝困難的熱情。

(四)辯論思考:

甲方:有點(diǎn)困難的生活好,。

乙方:一帆風(fēng)順的生活好,。

通過(guò)辯論,,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)困難,認(rèn)識(shí)其雙重性的特點(diǎn),,幫助學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信念,,培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)心理。

(五)暢談收獲:

鼓勵(lì)學(xué)生自由傾訴這節(jié)課的收獲,,加深學(xué)生的心理體驗(yàn),。

(六)總結(jié)深化:

教師通過(guò)總結(jié),加深學(xué)生的印象,,同時(shí)在激發(fā)學(xué)生的熱情,,促進(jìn)其形成健康向上的積極心理。

(七)作業(yè):制作小卡片,。

通過(guò)制作卡片,,讓學(xué)生真正的把這種認(rèn)識(shí)實(shí)踐到學(xué)習(xí)生活中去,鼓勵(lì)學(xué)生作一個(gè)言行一致,,健康樂(lè)觀的人,。

面對(duì)困難也從容教案。

教學(xué)目標(biāo):

1,、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析困難和挫折,,認(rèn)識(shí)困難具有兩重性,一方面可以磨練意志,,增長(zhǎng)智慧,;另一方面,也可以使人意志消沉,,幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)勝困難的方法,。

2、能力目標(biāo):初步掌握分析困難的能力,,形成自我應(yīng)對(duì)挫折的`能力,。

3,、情感態(tài)度和價(jià)值觀:樹(shù)立正確的挫折觀,,磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志,養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì),。

教法選擇:情境創(chuàng)設(shè)法,、認(rèn)知法、談話法,。

教學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件,、貳分硬幣10枚。

課時(shí)安排:1課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

一,、導(dǎo)語(yǔ):多媒體播放flash《命運(yùn)》,,之后提問(wèn)樂(lè)曲名及作曲家的情況。

師:貝多芬確實(shí)是一位偉大的作曲家,,他的偉大不僅表現(xiàn)在其卓越的藝術(shù)成就上,,更加體現(xiàn)在他那無(wú)比堅(jiān)定的意志和堅(jiān)強(qiáng)不屈的勇者姿態(tài)上,勇者無(wú)畏,,今天,,我們就從貝多芬的經(jīng)歷說(shuō)起,共同探討今天的活動(dòng)主題:面對(duì)困難也從容,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,樹(shù)立榜樣,。

1,、學(xué)生講述名人戰(zhàn)勝困難的事例。

2,、教師扮記者,,采訪同學(xué)身邊的強(qiáng)者(*******)。

3,、輕松聊天吧:學(xué)生暢談自己與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)歷,,并總結(jié)出一些戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗(yàn)和方法。

三,、明確認(rèn)知,,實(shí)踐中求法。

1,、學(xué)生講述自己戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷,,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、方法,。

2,、師生認(rèn)識(shí)困難的客觀存在性和戰(zhàn)勝困難的方法:戰(zhàn)勝困難=堅(jiān)強(qiáng)+勇氣+智慧。

3,、游戲——吹硬幣(在實(shí)踐中加深對(duì)困難的認(rèn)識(shí)),。

四、辯論質(zhì)疑,,正確看待,。

1、開(kāi)展辯論:正方:有點(diǎn)困難的生活好,。

反方:一帆風(fēng)順的生活好,。

2、學(xué)生討論,,給予評(píng)價(jià),。

3,、教師總結(jié),出示真情提示,。

困難是一把雙刃劍,,一方面它可以磨練意志,增長(zhǎng)智慧,,另一方面,,它也可以消磨意志,導(dǎo)致一蹶不振,。困難是對(duì)心靈的考驗(yàn),。

五、課堂感悟,,再談收獲,。

1、學(xué)生以小組為單位,,暢談本節(jié)收獲和感悟,。

2、學(xué)生自薦發(fā)言,,與大家交流,。

六、教師結(jié)語(yǔ),,激勵(lì)心靈,。

困難并不可怕,可怕的是我們沒(méi)有一顆堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的心,,丁玲說(shuō):“人,,只要有信念,什么艱苦都能忍耐,,什么困難都能克服,!”同學(xué)們。讓我們用智慧和勇氣面對(duì)困難吧,,在這如花的季節(jié)里,,愿所有的同學(xué)都能帶著火一樣的熱情,生活的健康快樂(lè),!

面對(duì)困難也從容反思,。

心理健康課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的概念,沒(méi)有聽(tīng)過(guò),,沒(méi)有看過(guò),更加沒(méi)有體驗(yàn)過(guò),。但一切新的事物都是應(yīng)該嘗試的,,我決定靜下心來(lái)仔細(xì)考慮一下我這節(jié)課的上法,。主題很快確定了,教學(xué)流程,,自我感覺(jué)還算流暢吧,,但是,我還是沒(méi)有大功告成的感覺(jué),,說(shuō)心理話,,我有點(diǎn)擔(dān)心,九年級(jí)的孩子,,越來(lái)越不愿意表達(dá)了,,如果,這節(jié)課上他們不說(shuō),,那么我的引導(dǎo),,疏導(dǎo),激勵(lì),,包括我的餓熱情是不是都要一并付之東流了呢,?這是我的真實(shí)心理,我是帶著這一份忐忑不安上課的,。

然而,,事實(shí)比我想象的要好的多,課上得很順利,,學(xué)生們談的很好,,說(shuō)名人,說(shuō)自己,,有時(shí)候,,他們很激動(dòng),有時(shí)候,,他們又很睿智,,還有的時(shí)候,我甚至感到了他們的深沉和深刻,。課后,,我詢問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì)表現(xiàn)的那么好?許多學(xué)生只是笑笑,,并不能說(shuō)出什么,,只說(shuō)“感覺(jué)好”。現(xiàn)在,,讓我靜下心來(lái),,想想這“感覺(jué)好”三個(gè)字似乎還真包含著教育教學(xué)的許多真諦。

讓學(xué)生有好的感覺(jué),學(xué)生才會(huì)有好的表現(xiàn)和好的收獲,。這是我這一節(jié)課中得到的最重要的收獲,。如何才能讓學(xué)生擁有這種美妙的感受呢?我感到以下努力十分重要,。

首先,,要努力親和學(xué)生。沒(méi)有人會(huì)在一張陌生的或是陰冷的臉面前,,滿懷激情的表現(xiàn)自己,,因?yàn)槿说那榫w都是互相感染的。作為教師,,我們的微笑更加像陽(yáng)光,,它會(huì)讓學(xué)生感到溫暖,會(huì)讓心靈覺(jué)得舒服,,試想,,一個(gè)暖洋洋的曬著太陽(yáng)的人,講起故事來(lái)總會(huì)更加有聲色吧,。

其次,,要善于營(yíng)造氣氛。這節(jié)課我們的活動(dòng)主題是“面對(duì)困難也從容”,,怎樣讓學(xué)生的心振奮起來(lái)呢,?幾經(jīng)思考,我選定用flash《命運(yùn)》作為我們這節(jié)課的序曲,,恢弘的畫(huà)面,,鏗鏘的聲音,一切都是那么讓人振奮,,再加上貝多芬那段感人的走出困境的故事,,我知道同學(xué)們的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。而此時(shí)亮出主題,,開(kāi)展活動(dòng),,則恰似水到渠成,講述與傾訴在這一刻必定是鮮活的,。

再次,,要積極創(chuàng)設(shè)情境。生活中,,我們可能都太熟悉了,,熟悉到彼此都為對(duì)方作了嚴(yán)格的定位,我想,,這是不利于喚起學(xué)生熱情,,激發(fā)他們興趣的。為了改變這一點(diǎn),在這節(jié)課中,,我積極改變自己和學(xué)生的角色,,努力創(chuàng)設(shè)一種新的情境,,時(shí)而讓他們覺(jué)得自己是光榮的榜樣,,時(shí)而讓他們覺(jué)得自己是勇于挑戰(zhàn)的強(qiáng)者,或者又讓他們認(rèn)定自己是個(gè)善于思考的哲人,,在這多次的新奇的角色體驗(yàn)中,,學(xué)生以不同的方式,展示自己,,表達(dá)自己,,輕松而愉快,從而大大提高了他們的參與意識(shí)和勇于展示自己的意識(shí),。

每一次經(jīng)歷都是人生的財(cái)富,,其實(shí),生活給予我們的實(shí)在很多,,成也好,,敗也罷,但當(dāng)我們回過(guò)頭來(lái)仔細(xì)清點(diǎn)這一切的時(shí)候,,從中得到的,,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的啟示,都是閃光的收獲,。

心理健康教案初中生篇四

教學(xué)目標(biāo):

了解早戀現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)危害性及怎樣正確處理早戀現(xiàn)象,。

教學(xué)過(guò)程:

教學(xué)一:學(xué)生舉例說(shuō)出“早戀”現(xiàn)象,講述自己對(duì)異性的感覺(jué),,“早戀”是單純,、幼稚的非理智的,“早戀”的人是不懂得責(zé)任的,,不懂得透過(guò)情愛(ài)的面紗客觀地評(píng)價(jià)自己所愛(ài)的人的個(gè)性品質(zhì),,不懂得愛(ài)情是要有附加的,愛(ài)情以外的天空依然是廣闊的,、美好的,。

教學(xué)二:討論早戀具有極大的危害性。

1,、早戀嚴(yán)重影響正常學(xué)習(xí),。

2、早戀增加了父母的思想包袱和精神負(fù)擔(dān),,影響家庭關(guān)系和諧,。

3、會(huì)使青少年縮小社會(huì)范圍,因?yàn)閻?ài)有排他性,,專注性,。

4、少年心理發(fā)展很不成熟,,加上外界的壓力,,早戀多半是不成功的,而失敗給雙方帶來(lái)嚴(yán)重創(chuàng)傷,,處理不好對(duì)以后的婚戀產(chǎn)生消極作用,,甚至有的少男少女,因此輕生或者終生不再婚嫁,。

教學(xué)三:討論怎樣正確處理早戀,。

1、當(dāng)收到異性有求愛(ài)信時(shí),,要拒絕但要有策略,,不要侮辱挖苦,傷害對(duì)方自尊心,,不要張揚(yáng),,能自己處理就自己處理,不能自己處理的交由老師和家長(zhǎng)處理,,要原諒對(duì)方魯莽之舉,,大可不必因此而拒絕同任何異性來(lái)往。

2,、正在早戀的,,要理智地告訴自己,讓童心再次駐留心間,,把對(duì)異性的美好的感覺(jué)珍藏在心底,,讓友誼長(zhǎng)存,同時(shí)加強(qiáng)男女不同的正常交往,,擴(kuò)大興趣,。

教學(xué)四:

思考:

1、什么是友誼?

2,、什么是愛(ài)情?

3,、如何正確區(qū)分兩者之間的區(qū)別及從友誼發(fā)展到早戀的大致過(guò)程?

教學(xué)五:

在思考的基礎(chǔ)上,能加強(qiáng)友誼,、杜絕早戀,。

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心理健康教案初中生篇五

人的生命是短暫的,,在生活中,,要想生活的更輕松,更快樂(lè),,就要擁有一個(gè)健康的心理,,只有這樣我們才能夠更好的成長(zhǎng),更好的擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的偉大使命,。

一個(gè)心理健康的人能體驗(yàn)到自己的存在價(jià)值,,既能了解自己,又接受自己,,有自知之明,,即對(duì)自己的能力,、性格和優(yōu)缺點(diǎn)都能作出恰當(dāng)?shù)?、客觀的評(píng)價(jià);對(duì)自己不會(huì)提出苛刻的,、非份的期望與要求,;對(duì)自己的生活目標(biāo)和理想也能定得切合實(shí)際,因而對(duì)自己總是滿意的,;同時(shí),,努力發(fā)展自身的潛能,即使對(duì)自己無(wú)法補(bǔ)救的缺陷,,也能安然處之,。一個(gè)心理不健康的人則缺乏自知之明,并且總是對(duì)自己不滿意,;由于所定目標(biāo)和理想不切實(shí)際,,主觀和客觀的距離相差太遠(yuǎn)而總是自責(zé)、自怨,、自卑,;由于總是要求自己十全十美,而自己卻又總是無(wú)法做到完美無(wú)缺,,于是就總是同自己過(guò)不去,;結(jié)果是使自己的心理狀態(tài)永遠(yuǎn)無(wú)法平衡,也無(wú)法擺脫自己感到將已面臨的心理危機(jī),。

心理健康教案初中生篇六

談話:是的我們從嬰兒開(kāi)始就在學(xué)著傾聽(tīng),,聽(tīng)親人的呼喚,聽(tīng)自然界的風(fēng)雨聲,,聽(tīng)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),。傾聽(tīng)是人最基本的品質(zhì)。但是有的人可能一生,,都沒(méi)能學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng),。他可以聽(tīng)到兒童的笑聲,,可他感受不到兒童的純真,他可以聽(tīng)到旁人的哭聲,,可他感受不到他人的悲苦,。聽(tīng)是人類不學(xué)就會(huì)的本能,但是在實(shí)際生活中,,傾聽(tīng)往往是所有溝通技巧中最被我們忽視的部分,,當(dāng)我們急于表達(dá),各說(shuō)各話的時(shí)候,,傾聽(tīng)就往往被忽略了,。

二.游戲:《悄悄話》。

每10人一組,,全班分成4組,,老師給每組第一個(gè)同學(xué)看一句語(yǔ)音類似又富有意義的話,由第一個(gè)同學(xué)往后傳話,,傳話過(guò)程中不能與其他人聽(tīng)到內(nèi)容,,請(qǐng)最后一位同學(xué)說(shuō)出他聽(tīng)到的話。傳話速度快而準(zhǔn)確的小組獲勝,。

交流與分享:1.你們小組成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)是什么?

2.做完這個(gè)游戲你有什么感受?

三.小組活動(dòng):《你畫(huà)我說(shuō)》,。

四個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演,兩人一組,,其他同學(xué)在臺(tái)下兩人一組,。

活動(dòng)規(guī)則:一個(gè)扮演盲人,一個(gè)扮演明眼人.

交流與分享:

1.通過(guò)這個(gè)活動(dòng)你有什么感受呢?

2.做完這個(gè)游戲大家得到了什么啟示呢?

四.情景劇表演。

(劇情內(nèi)容:在課堂上,老師正在組織學(xué)生討論問(wèn)題,。一個(gè)同學(xué)在發(fā)言,,有兩個(gè)同學(xué)不斷的插嘴,爭(zhēng)先恐后急于表達(dá)自己的意見(jiàn),,不讓對(duì)方把話說(shuō)完,,在課堂上就和發(fā)言的學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)吵;同時(shí),對(duì)待他人的發(fā)言,,有一個(gè)同學(xué),,面無(wú)表情,看起來(lái)好象很認(rèn)真,,其實(shí)卻沒(méi)有任何反應(yīng);有一個(gè)同學(xué)手里轉(zhuǎn)著鋼筆,,臉朝窗外;有一個(gè)學(xué)生面帶微笑,搖頭晃腦,,還輕聲哼著歌,,不斷地翻書(shū),看手表,。),。

學(xué)生表演情景劇,,表演完后學(xué)生談?wù)劊荷厦娴那榫爸校鳛閮A聽(tīng)者在哪些方面做得不好?你還知道哪些不好的傾聽(tīng)表現(xiàn)?你是否有過(guò)劇中相似的經(jīng)歷?你有什么損失嗎?結(jié)合實(shí)際生活談?wù)劇?/p>

五.學(xué)生談?wù)劇?/p>

如何做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者,,如:態(tài)度自然,、友好、真誠(chéng),、目光接觸,、不隨便插嘴等。

六.學(xué)生練習(xí),。

跟小組同學(xué)講“一件讓我難忘的事”,。在你說(shuō)時(shí),體驗(yàn)一下良好的傾聽(tīng)方式帶給你的感受;在你聽(tīng)時(shí),,別忘了提醒自己做個(gè)合格的傾聽(tīng)者,。

學(xué)生談?wù)剬W(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好處,如:增長(zhǎng)知識(shí),、得到別人的尊重,、取長(zhǎng)補(bǔ)短等。

七.教師總結(jié)歸納,。

當(dāng)人們深刻地明白了傾聽(tīng)的道理,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)傾聽(tīng)無(wú)處不在,,與我們的生活息息相關(guān),。學(xué)習(xí)離不開(kāi)傾聽(tīng),工作離不開(kāi)傾聽(tīng),,生活也離不開(kāi)傾聽(tīng),。借助傾聽(tīng),你可以知道智者的教誨,,你可以領(lǐng)略文化的精髓,,你可以享受生活的美好。

同學(xué)們,,讓我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧,,當(dāng)我們能夠沉靜地坐下來(lái),目光清澈地注視著對(duì)方,,拋棄我們的傲慢和虛榮,,微微前傾你的身姿,向?qū)Ψ酵度ス膭?lì)的目光,,那么你就會(huì)有意外的收獲,。

心理健康教案初中生篇七

李路杉:老師、同學(xué)們,,你們好,!

古往今來(lái),,地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無(wú)數(shù)代子孫。原來(lái)的她被小輩們裝飾得楚楚動(dòng)人,,可是,,現(xiàn)在人類為了自身的利益,將她折磨得天昏地暗,。人類只有一個(gè)地球,;而地球正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)?!熬染鹊厍颉币殉蔀槭澜绺鲊?guó)人民最強(qiáng)烈的呼聲,。所以我們今天要開(kāi)展“節(jié)能、環(huán)保,,節(jié)電”主題班會(huì),,希望我們能共同度過(guò)一段美好的時(shí)光!

徐貺麒:請(qǐng)看:一場(chǎng)“精彩”的校園足球賽拉開(kāi)了今天主題班會(huì)的序幕——,。

(板塊一)小品一:校園足球賽,。

欣賞完了一場(chǎng)精彩的足球賽,接下來(lái)讓我們穿越時(shí)空,,看看未來(lái)的地球是個(gè)怎樣的世界,,或許也能引起我們的思考。請(qǐng)欣賞小品“最后一滴水”,。

(板塊二)小品二:最后一滴水,。

(板塊三)活動(dòng)一:反思校園里不節(jié)約、不環(huán)保的現(xiàn)象或行為,。

(采訪同學(xué),、老師)。

李路杉:看來(lái)在我們的校園中,,還真的有很多不節(jié)約,、不環(huán)保的現(xiàn)象。比如說(shuō)……,。

比如說(shuō)……(小隊(duì)為單位,,互相評(píng)比)。

李路杉:下面,,請(qǐng)參加“明日科技之星創(chuàng)意大賽”的五位同學(xué)談?wù)勊麄兊沫h(huán)保構(gòu)想吧,!

環(huán)保掛鉤。

一,、活動(dòng)方案的目的和意義,。

人們的生活質(zhì)量越來(lái)越高,家中的東西也越多,,越來(lái)越亂,,去外面買強(qiáng)力掛鉤即花錢又浪費(fèi),,我設(shè)計(jì)了一種掛鉤,可以節(jié)省資金,,也可以達(dá)到環(huán)保的目的,。

二、活動(dòng)方案設(shè)想的科學(xué)性,。

我設(shè)計(jì)的掛鉤的的材料為廢牙刷柄,,結(jié)實(shí)耐用,可循環(huán)使用,,不浪費(fèi)錢,,也很環(huán)保。

三,、活動(dòng)方案的計(jì)劃內(nèi)容和實(shí)施步驟,。

環(huán)保掛鉤,只需要用電吹風(fēng)對(duì)著鋸去了牙刷頭的牙刷柄上方一直吹,,直到牙刷融化后,,快速捏制成型,待它冷卻后,,在牙刷柄尾部打一個(gè)小孔,,用釘子掛在墻上便可以使用了。這樣,,一個(gè)環(huán)保掛鉤就可以制成了,,使用環(huán)保。

四,、活動(dòng)方案的預(yù)算計(jì)劃。

少量大量生產(chǎn)都可以手工制作或廠商生產(chǎn),。廠商生產(chǎn)速度快,。

新型運(yùn)鈔車。

一,、活動(dòng)方案和意義,。

鈔票很令人心動(dòng),,有些人因意志不堅(jiān)定而走向犯罪的道路,。而現(xiàn)在的運(yùn)鈔車的保護(hù)措施主要是靠武裝人員的防護(hù),因此難免會(huì)有流血事件發(fā)生,。為了改變這種狀態(tài),,我設(shè)計(jì)了一種新型的運(yùn)鈔車,使在錢不丟失的情況下,,防止流血事件的發(fā)生,。

二,、活動(dòng)方案設(shè)想的科學(xué)性。

我設(shè)計(jì)的運(yùn)鈔車外觀上與其他的沒(méi)什么不同,,只是在錢箱上方多開(kāi)了個(gè)小門,,內(nèi)設(shè)梯子,可供銀行人員拿取鈔票,,而盜賊卻在通常運(yùn)鈔車開(kāi)的后門上動(dòng)腦筋,,縱使盜賊開(kāi)了后門,但內(nèi)置的涂料桶中的顏料就會(huì)在鈔票上潑撒無(wú)法褪去的顏料而使鈔票無(wú)法使用,。

三,、活動(dòng)方案計(jì)劃,內(nèi)容和實(shí)施步驟,。

新型運(yùn)鈔車在原運(yùn)鈔畫(huà)基礎(chǔ)上進(jìn)行了兩個(gè)改裝,,一是在后門加一根麻繩,麻繩上拴一桶顏料,。二是在原來(lái)的上方開(kāi)個(gè)小門,,內(nèi)置梯子。

四,、活動(dòng)方案的預(yù)算計(jì)劃,。

改裝一架鐵梯:約100元。

人工費(fèi):200元,。

共計(jì)300元,。

替換芯黑板擦。

一,、活動(dòng)方案的目的和意義,。

學(xué)校的黑板擦常常因?yàn)榉e灰太多而擦不干凈黑板,同學(xué)們看的也不清楚,。而上課時(shí),,常不會(huì)有時(shí)間和地方拍粉筆灰。使用替換芯的黑板擦就能解決這個(gè)問(wèn)題,。

二,、活動(dòng)方案設(shè)想的科學(xué)性。

我設(shè)計(jì)的替換芯黑板擦分為兩個(gè)部分:底座(可以稍厚一點(diǎn),,有子母扣),,替換芯(稍薄些,背面有子母扣),。替換芯可以用臟一個(gè)換一個(gè),,等到下課在進(jìn)行拍打,清除粉筆灰。也可以幾個(gè)替換芯疊在一起,,更節(jié)省時(shí)間,。

三、活動(dòng)方案的計(jì)劃內(nèi)容和實(shí)施步驟,。

替換芯黑板擦分為兩個(gè)部分,,第一部分為一般的底座,第二部分為用來(lái)替換的芯,,需要替換時(shí)只需要把原來(lái)貼在底座上的芯拿掉,,換上新的替換芯,即可以使用了,,如此循環(huán),。或者也可以把幾個(gè)替換芯疊在一起,,當(dāng)用的那一個(gè)臟了后,,只需撕下來(lái)就可以使用了,更加節(jié)省時(shí)間,。

四,、活動(dòng)方案的預(yù)算計(jì)劃。

少量制造可以手工進(jìn)行,,大量制造須廠商批量生產(chǎn),。

牙刷柄做衣帽鉤。

一,、活動(dòng)方案的目的和意義,。

牙刷是我們?nèi)粘I钪谐S玫降奈锲罚?,為了保持它的衛(wèi)生使用,,一般每半年換一次,這樣,,用舊的牙刷就會(huì)被丟棄,,造成浪費(fèi)。所以不妨把它制作成衣帽鉤,,增加它使用的時(shí)間。

二,、活動(dòng)方案設(shè)想的科學(xué)性,。

我設(shè)計(jì)的用牙刷柄改制而成的衣帽鉤,比較牢固,,可掛衣帽,、手提包等物品,并且可以節(jié)約不能繼續(xù)使用的牙刷。

心理健康教案初中生篇八

活動(dòng)目的':

1,、讓學(xué)生明白聽(tīng)到并不代表是正確的,,要小心地聽(tīng)話,正確及謹(jǐn)慎地解讀明白地表達(dá)才不至于產(chǎn)生誤會(huì),。

2,、使學(xué)生掌握傾聽(tīng)的正確方法。

適用對(duì)象,。

班級(jí)全體成員,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

心理情景劇,,沒(méi)有五官的人頭像,。

活動(dòng)程序。

一,、熱身引入,。

談話:是的我們從嬰兒開(kāi)始就在學(xué)著傾聽(tīng),聽(tīng)親人的呼喚,,聽(tīng)自然界的風(fēng)雨聲,,聽(tīng)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。傾聽(tīng)是人最基本的品質(zhì),。但是有的人可能一生,,都沒(méi)能學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng)。他可以聽(tīng)到兒童的笑聲,,可他感受不到兒童的純真,,他可以聽(tīng)到旁人的哭聲,可他感受不到他人的悲苦,。聽(tīng)是人類不學(xué)就會(huì)的本能,,但是在實(shí)際生活中,傾聽(tīng)往往是所有溝通技巧中最被我們忽視的部分,,當(dāng)我們急于表達(dá),,各說(shuō)各話的時(shí)候,傾聽(tīng)就往往被忽略了,。

二,、游戲:《悄悄話》。

每10人一組,,全班分成4組,,老師給每組第一個(gè)同學(xué)看一句語(yǔ)音類似又富有意義的話,由第一個(gè)同學(xué)往后傳話,,傳話過(guò)程中不能與其他人聽(tīng)到內(nèi)容,,請(qǐng)最后一位同學(xué)說(shuō)出他聽(tīng)到的話。傳話速度快而準(zhǔn)確的小組獲勝。

交流與分享:

1,、你們小組成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)是什么,?

2,、做完這個(gè)游戲你有什么感受,?

三,、小組活動(dòng):《你畫(huà)我說(shuō)》,。

四個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演,,兩人一組,,其他同學(xué)在臺(tái)下兩人一組,。

活動(dòng)規(guī)則:一個(gè)扮演盲人,一個(gè)扮演明眼人,、

交流與分享:

1,、通過(guò)這個(gè)活動(dòng)你有什么感受呢,?

2、做完這個(gè)游戲大家得到了什么啟示呢,?

四,、情景劇表演。

(劇情內(nèi)容:在課堂上,老師正在組織學(xué)生討論問(wèn)題,。一個(gè)同學(xué)在發(fā)言,,有兩個(gè)同學(xué)不斷的插嘴,爭(zhēng)先恐后急于表達(dá)自己的意見(jiàn),,不讓對(duì)方把話說(shuō)完,,在課堂上就和發(fā)言的學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)吵;同時(shí),對(duì)待他人的發(fā)言,,有一個(gè)同學(xué),,面無(wú)表情,看起來(lái)好象很認(rèn)真,,其實(shí)卻沒(méi)有任何反應(yīng);有一個(gè)同學(xué)手里轉(zhuǎn)著鋼筆,,臉朝窗外;有一個(gè)學(xué)生面帶微笑,搖頭晃腦,,還輕聲哼著歌,,不斷地翻書(shū),看手表,。),。

學(xué)生表演情景劇,表演完后學(xué)生談?wù)劊荷厦娴那榫爸?,作為傾聽(tīng)者在哪些方面做得不好,?你還知道哪些不好的傾聽(tīng)表現(xiàn)?你是否有過(guò)劇中相似的經(jīng)歷,?你有什么損失嗎?結(jié)合實(shí)際生活談?wù)劇?/p>

五、學(xué)生談?wù)劇?/p>

如何做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者,,如:態(tài)度自然,、友好、真誠(chéng),、目光接觸,、不隨便插嘴等。

六,、學(xué)生練習(xí),。

跟小組同學(xué)講“一件讓我難忘的事”。在你說(shuō)時(shí),,體驗(yàn)一下良好的傾聽(tīng)方式帶給你的感受;在你聽(tīng)時(shí),,別忘了提醒自己做個(gè)合格的傾聽(tīng)者。

學(xué)生談?wù)剬W(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好處,,如:增長(zhǎng)知識(shí),、得到別人的尊重、取長(zhǎng)補(bǔ)短等,。

七,、教師總結(jié)歸納。

當(dāng)人們深刻地明白了傾聽(tīng)的道理,,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)傾聽(tīng)無(wú)處不在,,與我們的生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)離不開(kāi)傾聽(tīng),,工作離不開(kāi)傾聽(tīng),,生活也離不開(kāi)傾聽(tīng)。借助傾聽(tīng),,你可以知道智者的教誨,,你可以領(lǐng)略文化的精髓,你可以享受生活的美好,。

同學(xué)們,,讓我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧,當(dāng)我們能夠沉靜地坐下來(lái),,目光清澈地注視著對(duì)方,,拋棄我們的傲慢和虛榮,微微前傾你的身姿,,向?qū)Ψ酵度ス膭?lì)的目光,,那么你就會(huì)有意外的收獲。

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