當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

教學(xué)常規(guī)的心得體會(huì)篇一

第一段：引言（200字）,。

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，被廣泛認(rèn)為是邏輯思維和問題解決能力的基礎(chǔ),。在我作為一名數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,，我深感數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)對學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展起著重要的作用。通過數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué),，我體會(huì)到了與學(xué)生相互交流和合作的重要性,，也認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)需要有條不紊的組織和講解，以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力,。在此文章中,，我將分享我在數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)中的一些心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維（200字）,。

在數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維是至關(guān)重要的。我通過引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)問題,、討論解題思路和方法,，幫助他們形成獨(dú)立思考和分析問題的能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的解題思路,，并鼓勵(lì)他們互相交流和討論,。我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力,。通過這樣的方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力逐漸提高，他們能更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),。

第三段：講解有條不紊（200字）,。

在數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)中，講解有條不紊是非常重要的,。我會(huì)事先準(zhǔn)備好課堂教學(xué)內(nèi)容和解題思路,，以便能有條不紊地進(jìn)行講解。我善于運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言和例子來解釋抽象的數(shù)學(xué)概念,，幫助學(xué)生更好地理解,。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同理解程度和問題，調(diào)整講解的節(jié)奏和深度,，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)度,。這種講解方式能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使他們能更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。

第四段：與學(xué)生相互交流和合作（200字）,。

在數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)中，與學(xué)生相互交流和合作是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,。我鼓勵(lì)學(xué)生互相交流并分享他們的解決問題的方法和思路,。我經(jīng)常組織小組討論和合作解題活動(dòng)，讓學(xué)生通過與同學(xué)合作,，共同解決問題,，培養(yǎng)他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí),，我也會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別面對面的交流,，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困惑，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo),。這種交流和合作促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)氛圍,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

第五段：總結(jié)（200字）,。

通過數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué),，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力的重要性。只有通過與學(xué)生相互交流和合作,，有條不紊地講解和組織課堂教學(xué),，才能使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí),，更是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力,。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將不斷探索和實(shí)踐數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)的方法和策略,，以培養(yǎng)出更出色的數(shù)學(xué)學(xué)生,。

教學(xué)常規(guī)的心得體會(huì)篇二

教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，而在幼兒教育中,，了解和遵守常規(guī)是十分重要的,。常規(guī)的制定和執(zhí)行對于幼兒的成長和發(fā)展有著不可忽視的重要作用。在我從事幼兒教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)中,，我深刻體會(huì)到了常規(guī)的重要性,。以下是我在幼兒教學(xué)中的心得體會(huì)。

首先,，建立良好的常規(guī)可以提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在幼兒教學(xué)中,，教師是起著榜樣作用的，他們制定的常規(guī)將直接影響到學(xué)生的行為和思維方式,。因此,，建立合理、科學(xué),、合乎規(guī)律的教育常規(guī),，可以讓幼兒在安全、穩(wěn)定,、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí),。常規(guī)對于幼兒的學(xué)習(xí)積極性、注意力集中和知識(shí)吸收能力的提升具有非常重要的作用,。

其次,，常規(guī)能夠培養(yǎng)幼兒的自律和自我管理能力。幼兒時(shí)期是孩子們形成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,，良好的常規(guī)可以讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣,。例如，每天按時(shí)起床,、按時(shí)吃飯,、按時(shí)休息、保持整齊,、自覺清潔等,。這些良好的常規(guī)能夠培養(yǎng)幼兒的自律性和自我管理能力，使他們能夠更好地適應(yīng)學(xué)校和家庭的規(guī)則,，并能夠獨(dú)立處理問題,，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

再次,，常規(guī)有助于營造和諧的教室氛圍,。在幼兒園的教學(xué)中，幼兒是一個(gè)大家庭,，而常規(guī)是幼兒家庭和諧氛圍的重要保障,。對于幼兒來說，教室氛圍和諧與否直接關(guān)系到他們的學(xué)習(xí)成績和心理健康,。因此,，制定和實(shí)施常規(guī)既是教師責(zé)任的體現(xiàn)，也是提高幼兒園整體管理水平的重要舉措,。只有建立良好信任關(guān)系的常規(guī)體系,，才能有效避免幼兒之間的沖突、紛爭，營造和諧的班級氛圍,。

最后,，常規(guī)有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。在幼兒教育中,，讓幼兒意識(shí)到個(gè)人的行為對集體的影響是非常重要的,。通過制定班級常規(guī)和集體活動(dòng)規(guī)范，幼兒能夠?qū)W會(huì)關(guān)心他人,、尊重他人、互助合作,，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力,。同時(shí)，通過常規(guī)的規(guī)范和宣傳,，幼兒會(huì)形成自主遵守常規(guī)的習(xí)慣,，并逐漸培養(yǎng)出一種責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。這些都是幼兒園教育中非常重要的品質(zhì),，對幼兒的未來發(fā)展起著不可替代的作用,。

總之，常規(guī)是幼兒教育中不可或缺的一部分,。良好的常規(guī)可以提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒的自律和自我管理能力，營造和諧的教室氛圍,，以及培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感,。作為幼兒教師，我們應(yīng)該深入理解常規(guī)的重要性,，不斷完善常規(guī)制度,，為幼兒的健康成長和全面發(fā)展提供有力保障。同時(shí),，也要充分尊重幼兒的個(gè)性和需求,，注重與家長的溝通合作，精心設(shè)計(jì)教育活動(dòng),，使常規(guī)成為幼兒全面發(fā)展的重要工具,。只有這樣，幼兒的成長之路才能更加健康和有序,。

教學(xué)常規(guī)的心得體會(huì)篇三

我是一名普通的小學(xué)語文教師,，我很慶幸我能夠有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

學(xué)習(xí)是一種生活態(tài)度,，是一種生命追求,。教師的職業(yè)是用愛心喚醒和潤物細(xì)無聲的春雨，是教育事業(yè)成功的關(guān)鍵,。當(dāng)一名好的語文教師,，不僅需要有扎實(shí)的基本功,，豐富的學(xué)科素養(yǎng)，良好的教書育人的本領(lǐng),，更重要的是,，要有一個(gè)高尚的師德，有愛心,，有細(xì)心,，還要有一顆真心。

在教學(xué)中,，我們要做到：

“愛心”是做好班主任工作的前提,。在工作中，我們要用“愛心”去對待每一位學(xué)生,，做到“真誠”的關(guān)懷,、“耐心”的教育。對那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，給予更多的`溫暖,，在他們的心里寫上一道絢麗的光。

我們班的許鵬鵬同學(xué),，他剛剛從學(xué)校出來,，缺乏家庭的愛，性格比較孤僻,，學(xué)習(xí)上也不愿意和同學(xué)交流,。我就想方設(shè)法，找到了他身上的“愛心”,，在班里開展了“幫,、扶”的活動(dòng)，讓他感受同學(xué)們的幫助,，從而改正缺點(diǎn),，共同進(jìn)步。經(jīng)過這段時(shí)間的觀察和交流,，我發(fā)現(xiàn)了這些學(xué)生,，不僅聰明聰明，而且學(xué)習(xí)上也有許多困難,。

教育學(xué)生不能一味的批評或者一味的批評,。對學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，要一分為二,，善于找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,。對學(xué)生犯下的每一個(gè)錯(cuò)誤，我們不要心灰意冷，要有恒心,，要允許學(xué)生犯下這樣的錯(cuò)誤,。我們班有個(gè)學(xué)生叫林秀云，性格比較內(nèi)向,，學(xué)習(xí)不刻苦,，但是在班里學(xué)習(xí)卻不認(rèn)真，上課總是逃課,，總是不聽課,。我就找他談心，了解他的家庭背景,，并與他父母共同做好學(xué)生的思想工作,。經(jīng)過我的觀察，我發(fā)現(xiàn)他很聰明,，學(xué)習(xí)也很努力，學(xué)習(xí)成績也比較穩(wěn)定,。我就與他父母溝通,，了解他的學(xué)習(xí)情況并給予他父母一定的獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過我的觀察,、談話,，我發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)特點(diǎn)，就是學(xué)習(xí)不刻苦,。他的父母很少出門外出,，他的爺爺奶奶都跟他上過學(xué)，學(xué)習(xí)不刻苦,。于是,，在我的眼里，只要他能夠上課認(rèn)真聽課,，作業(yè)按時(shí)完成,，老師就會(huì)很喜歡他。于是,，我經(jīng)常與他談心,，鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)，幫他制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。在我的鼓勵(lì)下,，他終于有點(diǎn)進(jìn)步。他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,，愿意學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)成績也大大提高。

教師的愛心不是僅僅給學(xué)生解決“學(xué)習(xí)困難”，更應(yīng)該向?qū)W生傳遞“幫,、扶”的信息,，讓他們學(xué)會(huì)自愛，讓他們有自己學(xué)習(xí)的自信,。在平時(shí)課堂上,，我時(shí)常鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，給他們樹立自信心,。當(dāng)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都會(huì)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。

“愛心”也可以說是教師的“潤物細(xì)無聲”,，是教師的一種力量,，更是一種使學(xué)生“親其師”，“信其道”的力量,。教師要以身作則,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

教學(xué)常規(guī)的心得體會(huì)篇四

新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體性,，把課堂還給學(xué)生,，多給學(xué)生思考的空間。但其實(shí),，新教材的內(nèi)容更要求教師對教材理解得很透,，抓住重難點(diǎn)，能很好地啟發(fā)學(xué)生思考,，而不是一味地讓學(xué)生自己看書探究,，尤其是我們農(nóng)村初中學(xué)生，他們的自學(xué)能力,，理解能力還不是很強(qiáng),，所以教師更要講得精，更要善于引導(dǎo),，放手之前要先看學(xué)生的水平如何,。比如現(xiàn)在我教的有兩個(gè)ab班的學(xué)生，a班的同學(xué)很活躍,，設(shè)置問題就不能太放手否則課堂就會(huì)成為菜市場,，毫無章法；而b班的學(xué)生比較安靜,，我們得讓他們有話講,，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會(huì)成為一潭死水，毫無生機(jī),；比較理想的教法是老師一定要擔(dān)好引導(dǎo)者的“職責(zé)”,，引導(dǎo)思維活躍的學(xué)生掌握正確的思考方式,，而對于沉悶的課堂,就要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心,我經(jīng)常采用各種提問方式去激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。

要成為一名教師,，光有愛心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂“身正為范,，學(xué)高為師”,，要作一個(gè)好老師，不僅要能得學(xué)生心,，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用,，無論是工作還是學(xué)識(shí)上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服，這樣學(xué)生才會(huì)對你產(chǎn)生信任感,，才會(huì)甘心聽從你的教導(dǎo),，才會(huì)喜歡上你的課。老師對學(xué)生的承諾一定要做到,，比如學(xué)生那里收繳到的一些小物品,，一定要在承諾的時(shí)間內(nèi)歸還，否則在學(xué)生心中的信任度就會(huì)大打折扣,，學(xué)生對老師沒有信任感后,，無論你實(shí)施的什么制度和提出的建議，學(xué)生會(huì)容易產(chǎn)生抵抗情緒,，管理和教學(xué)工作就很難開展,。

備課既注重知識(shí)的落實(shí),，也努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。上課前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備，每一課都做到“有備而去”,，這樣在時(shí)間的支配和知識(shí)上的引導(dǎo),，我們都能盡在掌握。上課過程中重視啟發(fā)學(xué)生思維,，我經(jīng)常讓學(xué)生做到“三動(dòng)”既多動(dòng)腦,、動(dòng)口，動(dòng)筆,，拿著筆上課,，改掉部分學(xué)生把手放在口袋里上課的不良習(xí)慣，學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了違紀(jì),，應(yīng)親自參與管理,，不能一味地推給班主任，否則威信只會(huì)建立在班主任那里,，次數(shù)多了,，學(xué)生只會(huì)厭煩你,。

除了每天上交的作業(yè)紙作業(yè)以外，對于練習(xí)冊和一些輔導(dǎo)作業(yè),，檢查任務(wù)就交給小組長和科代表,，我在班上成立了數(shù)學(xué)興趣小組，確定小組長,，由小組長來檢查,，小組長的作業(yè)由科代表來檢查。

教學(xué)常規(guī),，首先是能規(guī)范我們的個(gè)人教學(xué)行為,，它規(guī)定了我們計(jì)劃的制定、備課的撰寫,、上課的要求,、作業(yè)批改、幫助與輔導(dǎo),、教學(xué)評價(jià),、總結(jié)等方面要求，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣,。

通過學(xué)習(xí),，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計(jì)劃、備課,、課堂教學(xué),、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo),、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容,。特別是關(guān)于教材使用這方面的?！耙_使用教材和教學(xué)資料,，變教教材為用教材，要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容,，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書,，實(shí)現(xiàn)課程資源有機(jī)整合。實(shí)現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造,?！标P(guān)于這點(diǎn)我最有感觸。如：平時(shí)我在課堂教學(xué)中,，尤其是新課的教學(xué)我會(huì)隨地取材,，要是同學(xué)們參加了活動(dòng)，我就及時(shí)引導(dǎo)他們把自己的見聞,、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來,，在班內(nèi)展開討論,。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知水平,。因此，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在漸漸提高,。還有關(guān)于獲取信息方面也說得很好,，“教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)富有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性,，以適合不同發(fā)展程度的學(xué)生,。”不是嗎,？機(jī)械重復(fù)的作業(yè)能給學(xué)生帶來什么,？只有加重負(fù)擔(dān)，一些不良的行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成,，學(xué)習(xí)的畏難情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生,，所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計(jì)。教師批改作業(yè)時(shí)更要講究,，對那些作業(yè)有出差錯(cuò)的不要過早下結(jié)論,。特別對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們會(huì)認(rèn)為等級都定下來了,，還訂正什么,？所以要留個(gè)機(jī)會(huì)給學(xué)生自主評價(jià)、自主訂正的,，這樣才有實(shí)效性,。

教師必須用自己的人格去影響學(xué)生，陶冶學(xué)生,，成為學(xué)生的表率,，讓學(xué)生欣賞你,，羨慕你,，教育才是成功的。在今后的工作中,，我們將按照上面制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法,，積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法,，努力縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距,，力爭取得更大的成績。

通過學(xué)習(xí)和討論,，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容對扎實(shí)推進(jìn)課程改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重大意義,；明確了在課程改革背景下,，教師在“課前準(zhǔn)備”、“教學(xué)活動(dòng)”,、“作業(yè)與輔導(dǎo)”,、“教學(xué)評價(jià)”等方面的新理念、新要求,。在學(xué)習(xí)過程中,，我認(rèn)為《教學(xué)常規(guī)》不但對教師提出了新的要求，同時(shí)也為教師指明了工作的方向,，消除了教師們在新形勢下對教學(xué)常規(guī)工作的模糊認(rèn)識(shí),；我們要聯(lián)系實(shí)際，找出自己在工作中的不足與差距,，并在教育教學(xué)工作中實(shí)踐,。在今后的工作中，只要認(rèn)真遵循學(xué)校的教學(xué)常規(guī)去組織好課堂教學(xué),，教學(xué)效果會(huì)事半而功倍,。

教學(xué)常規(guī)的心得體會(huì)篇五

執(zhí)教這大半個(gè)學(xué)期，由于經(jīng)驗(yàn)或者自身努力不夠等原因,，出現(xiàn)了也存在著不少的問題,，經(jīng)過反思，反省,，歸納出以下幾點(diǎn),，給自己提個(gè)醒，也讓自己在今后的工作中糾正,，爭取更大的進(jìn)步,，把學(xué)生教好，讓學(xué)生健康,，快樂地成長,，也讓自己在學(xué)會(huì)解決問題中提高教學(xué)水平，高中教師教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告,。

在教學(xué)上,，經(jīng)驗(yàn)不足。第一次執(zhí)教畢業(yè)班,，很多的東西還不夠完全的掌控,，知識(shí)上的問題自己懂，但是發(fā)現(xiàn)有時(shí)無法更好的讓學(xué)生明白,，這,，就是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的問題,。這一點(diǎn)，我從一開始就認(rèn)識(shí)到了,，所以現(xiàn)在一直在尋求好的方法,，我的具體做法是多請教資深的老教師，多利用互聯(lián)網(wǎng)觀摩一些名師的課堂實(shí)錄,，還在書店訂閱了教學(xué)方面的書,，爭取自己在別人的成功中學(xué)習(xí)，整改報(bào)告《高中教師教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告》,。

在管理上,，因?yàn)檫@班的學(xué)生大部分比較聽話，所以管理起來不是很吃力,。但是仍然存在個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律的問題,。所以有的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己管理缺少一些技巧性，只是暫時(shí)壓服學(xué)生,，無法把根源除去,，這點(diǎn)從學(xué)生的再一次犯錯(cuò)中體現(xiàn)出來。所以,，我也在一直的.尋找問題解決的方法,。目前的具體做法是經(jīng)常找那些帶頭違反的學(xué)生談話,，與其家長溝通，時(shí)時(shí)做學(xué)生的思想工作，希望讓他們在思想上有轉(zhuǎn)變,。

在生活上,，之前我一直很忽視學(xué)生生活上的問題,，狹隘的認(rèn)為在學(xué)習(xí)上教育好他們就行?，F(xiàn)在我深刻的認(rèn)識(shí)到這個(gè)想法大錯(cuò)特錯(cuò)了。其實(shí),，要關(guān)心學(xué)生,、要學(xué)生真正的學(xué)好，服從管理必須從他們的生活上抓起,。這個(gè)問題的意識(shí)是從一個(gè)學(xué)生的日志里體會(huì)到的,。她寫了日志給我看,，從這日志里我很痛心的發(fā)現(xiàn),，有很多東西我沒有注意到,，很多問題我沒有留意到,，留下了處理的死角。因此,，現(xiàn)在,，我注重他們的心理教育,，多給他們看勵(lì)志的故事、短片,，讓他們在意識(shí)上認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值,，學(xué)習(xí)的快樂。同時(shí)多與他們交流,，家訪,、電訪、談話……讓他們在心底接受我,，并樂于和我交流,。

以上是我在自己的工作中暫時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，當(dāng)然,，肯定也會(huì)有其他的問題存在,，我會(huì)在以后的工作中多多反思，將存在的問題想辦法解決掉,，讓自己有更大的進(jìn)步,。

教學(xué)常規(guī)個(gè)人心得體會(huì)教學(xué)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，要在有限的時(shí)間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù),，就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī),，進(jìn)行精心的安排和周密的計(jì)劃，在學(xué)校前輩們的細(xì)心點(diǎn)撥和指導(dǎo)下,，我懂得作為教師如何作好自己的“教”,，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮演好課堂組織者的角色,。從備課,、上課、作業(yè)的確定,、學(xué)生的輔導(dǎo),、評價(jià)等都需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。下面談?wù)勎业捏w會(huì)：

備課是上好課的基礎(chǔ),，要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,，制定出符合知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),，準(zhǔn)確地把握住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到充分了解學(xué)生已有的知識(shí)水平,，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,、適合教師自己和知識(shí)特點(diǎn)的教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，編寫出教案,，做到有的放矢,，才能胸有成竹地應(yīng)對各種動(dòng)態(tài)的生成情況，才能對癥下藥,，游刃有余,。

教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，遵循因材施教的原則,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個(gè)體差異,，重視教學(xué)方法的多樣性和運(yùn)用的靈活性，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，營造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍,，把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、體驗(yàn)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)提供充分的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過教學(xué)手段,、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率。

作業(yè)的布置要符合要求,，應(yīng)當(dāng)重視實(shí)效性,，形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣?？舍槍W(xué)生個(gè)體差異,，設(shè)計(jì)分層次作業(yè)、選擇性作業(yè),。不能布置超大量的作業(yè),，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān),。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行,，精批與抽查相結(jié)合，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確,，同時(shí)要以鼓勵(lì)為主,，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。

總結(jié)成功之處,，查找教學(xué)存在的問題及原因,，及時(shí)糾正。用于更好地指導(dǎo)今后的教學(xué),。

常規(guī)課的教學(xué)是我們在日常教學(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動(dòng),，要成為一個(gè)合格的教師，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實(shí)到底、落實(shí)到位,，但這說得容易,，做得難,。借用屈原語：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索！

教學(xué)常規(guī)的心得體會(huì)篇六

為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長,。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人,，作為一名幼兒教師,，教育工作的責(zé)任是極其重大的。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀.創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀,；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍,；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,；要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能,；建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容,、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生,；注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué).傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的.

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(１)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證.

能否成為一個(gè)好教師,在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè).要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神.從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界.我們每個(gè)人都有本我,、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,又有改革教育方法的意義.改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者,使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展,。

作為一名幼兒教師，踏上今天的工作崗位,，有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，是非常有利于今后的工作。在學(xué)習(xí)中,，我對幼兒教育有了更多的了解：首先,，自己要有高尚的道德情操，才能以德治人,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

（1）我認(rèn)為幼師首先要熱愛孩子,，必須對每一個(gè)孩子一視同仁,，不能偏愛孩子，更不能冷淡或歧視孩子，其次要為人師表,，注重身教,，重于言教。孩子總是把老師看做學(xué)習(xí)模仿的對象,。因此,，作為老師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格感染人,，以整齊的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,，以博大的胸懷去愛護(hù)人,，只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效,。

（2）要有積極的工作熱情……,。

（3）我覺得幼兒教師要有無私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)心每一位孩子,，熱愛孩子,，尊重孩子，理解孩子以人為本,。

(4)要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，教師應(yīng)該活到老，學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。

一、“穿新鞋走老路”

在新《綱要》頒布以來,，有些教師理解的不夠深度,，停留在皮毛上。

二,、家長的言行,，對幼兒是暗示。

如今社會(huì),，獨(dú)生子女成了家中的掌上明珠,，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶,，還有的是請保姆帶,，這對幼兒的教育也有一定影響，如我們經(jīng)常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧,，我就給你送幼兒園,，讓老師好好管管你”,。有的會(huì)當(dāng)著孩子的面說：“老師，您的話就是圣旨,，您好好說說他,，他就聽您的”等等。孩子在這種語言的暗示作用下,，在心理上會(huì)產(chǎn)生一種對老師的恐懼心理,，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的，從而影響到教育,。

三,、教師缺乏對話意識(shí),。

過去,，在教育活動(dòng)中，教師把幼兒看作是知識(shí)的接受者,，而幼兒把教師看作是知識(shí)的傳授者,，雖然其中存在著一定的人際交往，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在,，師生關(guān)系因而失去了“教育意義”?，F(xiàn)在，多種形式,、自由式的教育觀盛行,，多種教育模式共存，如今的教育活動(dòng)是一種對話過程,，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動(dòng)中的對話關(guān)系,，而師幼間的對話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手,，提高自身素質(zhì),，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。

（一),、師與兒童的對話關(guān)系,，是對“以教師為中心”“以兒童為中心”的一種批判。

(二),、真誠的面對幼兒,，是師幼實(shí)現(xiàn)對話的基礎(chǔ)。

(三),、重視一日生活中每一次與幼兒對話的機(jī)會(huì),。

從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對話的平臺(tái),，這就要求教師有敏銳的目光,，有對話的意識(shí),。

（一）日常生活中的對話。

幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”,，教育,，尤其是在幼兒園這個(gè)特殊階段，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要,。

（二）教育活動(dòng)中的對話,。

在教育活動(dòng)中，如果師幼之間的“對話”激發(fā)出新的矛盾,，產(chǎn)生出新的問題,，則更加體現(xiàn)了“對話”的重要意義，這些新出現(xiàn)的矛盾和問題為進(jìn)一步“對話”留下了空間和余地,。

教學(xué)常規(guī)的心得體會(huì)篇七

如今的家長們對于子女教育的重視程度前所未有,，他們不僅關(guān)心孩子在課堂上的學(xué)習(xí)情況，也支付了更多的關(guān)注于學(xué)校的教學(xué)常規(guī),。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)管理的重要組成部分,，對于學(xué)生的文明禮儀和積極參與起著重要的作用，同時(shí)也需要家長的積極配合,。本文將闡述家長對教學(xué)常規(guī)的看法以及他們在家庭教育中的體會(huì)和心得,。

首先，家長們普遍認(rèn)同教學(xué)常規(guī)對于孩子的培養(yǎng)和發(fā)展的重要性,。教學(xué)常規(guī)不僅對于學(xué)生的禮儀,、紀(jì)律的要求，更關(guān)注對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。一位家長表示：“我覺得教學(xué)常規(guī)是讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的一種途徑,，通過遵守教學(xué)常規(guī)，他們可以培養(yǎng)自己的自律性和自主性,?！绷硪晃患议L也認(rèn)為：“教學(xué)常規(guī)對于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律感非常重要，只有在紀(jì)律性良好的課堂氛圍下,，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和成長,。”

其次,，家長們對教學(xué)常規(guī)的配合意識(shí)增強(qiáng),。家庭教育是孩子教育中不可或缺的一環(huán)，只有家長和學(xué)校形成合力,，才能更好地培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和規(guī)范行為,。一位家長在面試中談到：“學(xué)校的教學(xué)常規(guī)與家庭教育相互配合，才能讓孩子將這些規(guī)則內(nèi)化為自己生活中的一部分,?！绷硪晃患议L補(bǔ)充說：“我們家庭定下了明確的規(guī)矩,，讓孩子明白在家庭中也需要遵守一些規(guī)則，這樣更容易形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?！边@些家長的言論表明，只有學(xué)校和家庭共同塑造孩子的教育環(huán)境,，才能有效推動(dòng)孩子的成長和發(fā)展,。

然而，一些家長也存在對于教學(xué)常規(guī)的一些疑慮和意見,。一位家長提到：“有時(shí)候,，學(xué)校對于教學(xué)常規(guī)的要求過于僵化，忽略了學(xué)生個(gè)性的差異,，這會(huì)對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響,。”另一位家長也表示：“教學(xué)常規(guī)的制定需要家長的參與和反饋,，因?yàn)榧议L更了解自己的孩子,，有更多的感知和配合,?！边@些意見提醒學(xué)校和家長們，在制定教學(xué)常規(guī)時(shí)要更加注重靈活性和個(gè)性化,，讓孩子能夠更好地適應(yīng)和接受,。

最后，家長們總結(jié)出了一些心得和體會(huì),。一位家長總結(jié)說：“教學(xué)常規(guī)是孩子成長的保障,，通過遵守這些規(guī)則，他們可以學(xué)會(huì)自律和自主,，為將來的生活做好準(zhǔn)備,。”另一位家長表示：“教學(xué)常規(guī)不僅培養(yǎng)了孩子的紀(jì)律感,，也讓他們學(xué)會(huì)尊重他人和團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。”這些體會(huì)從家長們的角度出發(fā),，表明他們對于教學(xué)常規(guī)的肯定和重視,。

綜上所述，教學(xué)常規(guī)在學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展中起著重要作用,，家長們對于教學(xué)常規(guī)的看法和配合也越來越強(qiáng)烈,。但同時(shí)，他們也對教學(xué)常規(guī)的制定提出了一些意見和疑慮,，希望能夠更加注重靈活性和個(gè)性化,。通過對教學(xué)常規(guī)的參與和反饋,，家長們可以更好地和學(xué)校形成合力，共同培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范,。只有在學(xué)校和家庭的共同努力下,，我們的下一代才能發(fā)展成為有道德、有紀(jì)律,、有自主能力的優(yōu)秀人才,。

教學(xué)常規(guī)的心得體會(huì)篇八

為了深化墓礎(chǔ)教育課程改革，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育,，促進(jìn)區(qū)域教育均衡進(jìn)展,，我校在今年秋季開學(xué)第一個(gè)月連續(xù)開展教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)，通過學(xué)習(xí),，我看到新課程,、新理念，新的教法,、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的日常教學(xué)中,。

關(guān)注同學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)開放性學(xué)習(xí)情景,，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加,。一滿意同學(xué)的求知欲：站在同學(xué)的角度，聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活化學(xué)習(xí)情景,，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)探求學(xué)問的欲望。二滿意同學(xué)的勝利：供應(yīng)給同學(xué)一些讓他們感到有可能勝利的,、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),，使各個(gè)層面的同學(xué)或多或少地體驗(yàn)到勝利的喜悅，激發(fā)起同學(xué)嘗試的動(dòng)機(jī)和參加的熱忱,。三滿意同學(xué)的審美觀：在教學(xué)中充分挖掘美的因素,，創(chuàng)設(shè)漂亮的情景以此吸引同學(xué)的留意力。四滿意同學(xué)的消遣,，在教學(xué)活動(dòng)中給予生動(dòng),、活潑的嬉戲情景，使同學(xué)因教學(xué)活動(dòng)適應(yīng)他們的消遣需要而愉悅,，激發(fā)起學(xué)習(xí)熱忱與愛好,，從而主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，新課程理念給予了備課新的內(nèi)涵和要求,。作為學(xué)科老師，要仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，理解并把握教材的編寫意圖,，聯(lián)系同學(xué)實(shí)際,，大膽改造教材，整合學(xué)科學(xué)問,，把教材變成同學(xué)樂于探究討論的素材和情境,，選用、敏捷多樣的教學(xué)方法,，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加,、樂于探究、勤于動(dòng)手,，體驗(yàn)勝利的歡樂,。

(2)鉆研教材、吃透教材,，做到"胸中有書',。

(3)備課是對教學(xué)過程的總體策劃，既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)便于同學(xué)思索,、探究的情景,，又要搜集多方面的信息應(yīng)對開放性提問;既要分析同學(xué)可能消失的多種思路，預(yù)見可能發(fā)生的問題,，又要敏捷駕馭課堂,，細(xì)心設(shè)計(jì)引導(dǎo)、點(diǎn)撥,、講解總結(jié)的時(shí)機(jī),、內(nèi)容及聽實(shí)行的形式。

(4)設(shè)計(jì)體現(xiàn)制造性的,、具有自己風(fēng)格的、簡潔易行的`教案,。

(5)加強(qiáng)集體爭論備課,，集思廣益，博采眾長,。

課堂教學(xué)是教學(xué)的核心環(huán)節(jié),，是培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的主陣地。課堂教學(xué)既體現(xiàn)了老師的素養(yǎng),，也體現(xiàn)了老師的才智,。如何更好地提高課堂教學(xué)的效率，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果,，這是新課程背景廠每位老師都必需思索的現(xiàn)實(shí)問題,。

(1)板書設(shè)計(jì)規(guī)范化，做到字跡工整,、簡明扼要,，文字使用規(guī)范,、重點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理奇妙,，使之成為同學(xué)獲得學(xué)問的思路源泉和綱要信號(hào)圖,。

(2)對同學(xué)一視同仁，充分敬重同學(xué),，兼顧好,、中、差各個(gè)層次的同學(xué);同學(xué)提出問題或回答問題時(shí)急躁傾聽,，不粗暴急躁,，不隨便打斷同學(xué)的發(fā)言，更不挖苦,、諷刺同學(xué),。

(3)若同學(xué)不遵守課堂紀(jì)律，采納準(zhǔn)時(shí)適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ崾?、引?dǎo),，不聽之任之、視而不見,，不體罰或變相體罰同學(xué),。對同學(xué)的批判采納適當(dāng)?shù)恼Z言和方式，不損害同學(xué)的自尊心,。

(4)更新教學(xué)觀念,，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為核心，課堂匕精講點(diǎn)撥,，給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì),，讓短一個(gè)同學(xué)在探究討論的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂。

(5)課堂上準(zhǔn)時(shí)捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn),，客觀,、公正、樂觀地評價(jià)每一個(gè)同學(xué),，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和欲望,。

(6)對教學(xué)過程準(zhǔn)時(shí)調(diào)控，把握好爭論,、點(diǎn)撥,、引導(dǎo)、總結(jié)和升華的時(shí)機(jī),，提高駕馭課堂的力量,。

作業(yè)布置與批改。

作業(yè)布置力求做到：

(1)作業(yè)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的要求，有日的性,、針對性,，留意理論聯(lián)系實(shí)際，能啟發(fā)同學(xué)思索,。

(2)作業(yè)布茂量要適當(dāng),，難易要適度，兼顧全體同學(xué)的水平,，并力求按同學(xué)水平分類布置作業(yè),。

(3)布置作業(yè)時(shí)對格式、書寫,、交作業(yè)時(shí)間等提出明確的要求,，對作業(yè)中的難汽和疑點(diǎn)進(jìn)行必要的引導(dǎo)，重啟發(fā)過程,，不直接將答案告知同學(xué),。

(4)作業(yè)力戒機(jī)械、重復(fù)和過量,，給同學(xué)留有更多的自由支配時(shí)間,。依據(jù)不同學(xué)段同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，變換課外作業(yè)的內(nèi)容和形式,，適當(dāng)設(shè)計(jì)動(dòng)手操作類和探究實(shí)踐類作業(yè),，為同學(xué)制造共性進(jìn)展的鑒間。

作業(yè)批改力求做到：

(1)批改作業(yè)仔細(xì)細(xì)致,，對作業(yè)中消失的錯(cuò)誤或不足用肯定的符號(hào)或文字明確標(biāo)注,，以引起同學(xué)留意。

(2)對同學(xué)作業(yè)評分時(shí),，力求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),、客觀公正和寬嚴(yán)適度。需要寫評語的,，寫在適當(dāng)位置上并指出缺點(diǎn),。

(3)對作業(yè)中存在的問題準(zhǔn)時(shí)講評，充分發(fā)揮其反饋?zhàn)饔?，不能漏批?/p>

總之，教學(xué)的有效性要關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展,。高效的教學(xué)就是同學(xué)獲得充分進(jìn)展,。而老師的反思與評價(jià)也是必不行少的一個(gè)環(huán)節(jié)。"學(xué)而不思則罔',，落實(shí)常規(guī)的同時(shí)應(yīng)當(dāng)更多地思索,。只有不斷思索與探究，才能取得教育教學(xué)改革的不斷進(jìn)步。

教學(xué)常規(guī)的心得體會(huì)篇九

教學(xué)常規(guī)在孩子的學(xué)習(xí)過程中起著重要的作用,，家長作為孩子成長的引路人,，也扮演著推動(dòng)孩子形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要角色。作為家長,，我們應(yīng)該深入了解教學(xué)常規(guī)的含義與目的,，并與老師密切合作，共同引導(dǎo)孩子遵守教學(xué)常規(guī),。通過與孩子的互動(dòng),，我深刻認(rèn)識(shí)到遵守教學(xué)常規(guī)的重要性，并總結(jié)了幾點(diǎn)心得體會(huì),。

首先,，教學(xué)常規(guī)有助于提高孩子的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)常規(guī)可以約束孩子的行為,，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣,。比如，掌握自習(xí)時(shí)間的合理安排,，將有利于孩子集中精力,，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而一些不良的習(xí)慣,，如心不在焉,、偷懶或滿足于表面上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將會(huì)降低孩子的學(xué)習(xí)效果,。此外,，教學(xué)常規(guī)還規(guī)定了作業(yè)和考試的時(shí)間及要求，培養(yǎng)了孩子的時(shí)間觀念和責(zé)任感,，使他們能夠按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)和備考,。

其次，教學(xué)常規(guī)有助于培養(yǎng)孩子的自律能力,。孩子的自律能力直接關(guān)系著他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活,。教學(xué)常規(guī)要求孩子遵循學(xué)校的各種規(guī)定，比如按時(shí)到校,、穿著整潔,、課間不閑聊等。在執(zhí)行這些規(guī)定的過程中,，孩子需要時(shí)刻調(diào)整自己的行為,，鍛煉自己的自律能力。當(dāng)孩子逐漸養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣之后,，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和提升自己,。通過持續(xù)的培養(yǎng)，孩子的自律能力將更加成熟，為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第三,，教學(xué)常規(guī)有助于孩子形成良好的人際交往能力。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)與成長的重要場所,，教學(xué)常規(guī)約束著每個(gè)孩子的行為,。在教室、食堂和操場等多個(gè)場景中,，孩子需要與老師,、同學(xué)和其他工作人員進(jìn)行良好的互動(dòng)。遵守教學(xué)常規(guī)不僅能夠讓孩子獲得他人的尊重和認(rèn)同,，而且也能讓孩子學(xué)會(huì)與人溝通,、合作和建立友誼。這種社交能力的培養(yǎng)對于孩子的將來非常重要,，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中,，他們需要與各種不同的人進(jìn)行合作和交流。

第四,，教學(xué)常規(guī)有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和紀(jì)律性,。在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)校的教學(xué)常規(guī)要求孩子按時(shí)完成作業(yè),、整理書包,、聽從老師的指示等。這些要求能夠培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和紀(jì)律性,，使他們明白自己的義務(wù)和在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的責(zé)任,。通過遵守教學(xué)常規(guī)，孩子能夠盡可能地減少違規(guī)行為,，提高學(xué)習(xí)效果,，并為自己的未來奠定良好的基礎(chǔ)。

最后,，作為家長,，我們應(yīng)該成為孩子遵守教學(xué)常規(guī)的榜樣。孩子是模仿學(xué)習(xí)的,，我們的行為舉止會(huì)直接影響到他們的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。只有我們自己遵守教學(xué)常規(guī)，并將其融入到我們的日常生活中,，才能真正引導(dǎo)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我們可以主動(dòng)與孩子討論教學(xué)常規(guī)的重要性，鼓勵(lì)他們遵守并逐漸培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時(shí)，我們也要與孩子的老師保持緊密的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,，制定適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

總之，遵守教學(xué)常規(guī)對于孩子的成長和發(fā)展至關(guān)重要,。它不僅有助于提高孩子的學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)自律能力，還能增進(jìn)孩子的人際交往能力,，培養(yǎng)責(zé)任心和紀(jì)律性,。作為家長，我們要深入了解教學(xué)常規(guī)的重要性,，并通過自己的行動(dòng)與孩子一起共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教學(xué)常規(guī)的心得體會(huì)篇十

蘇老師的課堂具有以下特點(diǎn)：

1,、趣味中學(xué)習(xí),。

蘇老師這上課前，首先借助課件出示了一則謎語讓學(xué)生猜一猜,，這就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種方式,。還有蘇老師那充滿童趣的語言，將課堂變成了一個(gè)充滿童趣的課堂,。

2,、有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

5,、在和學(xué)生互動(dòng)的時(shí)候,，蘇老師非常注重學(xué)生參與情況，全面關(guān)注到了學(xué)生的整體性,；

6,、常規(guī)教育和養(yǎng)成教育扎實(shí)，落到實(shí)處,；

7,、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)思路清晰,。

教學(xué)常規(guī)的心得體會(huì)篇十一

教學(xué)常規(guī)是一項(xiàng)重要的教育工作,，無論是學(xué)校的規(guī)定還是教育部門的要求，都強(qiáng)調(diào)教師要嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)的做法,。教師的行為舉止對學(xué)生起到榜樣作用,，更是教書育人的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)實(shí)踐中,，我深有體會(huì)到遵守教學(xué)常規(guī)和發(fā)揚(yáng)師德的重要性,。下面我就談?wù)勎覍虒W(xué)常規(guī)和師德的心得體會(huì),。

教學(xué)常規(guī)是規(guī)范教學(xué)行為的重要準(zhǔn)則，是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)之一,。它不僅是學(xué)校教學(xué)管理的有力支撐,，更是教師職業(yè)行為規(guī)范的重要組成部分。教師的行為舉止,、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)方法等都需要受到教學(xué)常規(guī)的制約和規(guī)范。教學(xué)常規(guī)的遵守,，能夠促進(jìn)課堂秩序的維護(hù),，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為準(zhǔn)則,。

第二段：我的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。

在教學(xué)實(shí)踐中，我深感教學(xué)常規(guī)的重要性,。我認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，我不僅要注重自身的專業(yè)能力和知識(shí)水平，更要注重自己的師德修養(yǎng),，做到言行一致,，以身作則。我深知自己是學(xué)生的榜樣,，我的行為舉止對學(xué)生起到了重要的示范作用,。因此，我始終嚴(yán)格要求自己,，從教學(xué)準(zhǔn)備開始,，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。我認(rèn)真?zhèn)湔n,，準(zhǔn)備充分,，講課有條不紊，不僅可以提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，還能給學(xué)生留下良好的印象,，讓他們對教學(xué)充滿期待和興趣。

第三段：師德的重要性,。

師德作為教師的基本職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則,，對教師的養(yǎng)成和發(fā)展起到了重要的作用。師德不僅體現(xiàn)在教師的專業(yè)知識(shí),、教學(xué)能力上,，更體現(xiàn)在教師的品德修養(yǎng)、行為舉止上,。教師應(yīng)具備高尚的品德,、正確的世界觀和人生觀,，保持高度的道德自律和職業(yè)操守。同時(shí),，教師還要注重與學(xué)生的溝通和交流,，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給予學(xué)生足夠的關(guān)愛和理解,。只有做到這些，才能培養(yǎng)學(xué)生成長為有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。

第四段：我的師德體悟和實(shí)踐,。

作為一名教師，我始終堅(jiān)持以身作則,，嚴(yán)守師德底線,。我努力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教導(dǎo)他們遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)范,，時(shí)刻強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)第一”的重要性,。并且，我注重與學(xué)生的交流,，在班級活動(dòng)中給予學(xué)生足夠的關(guān)愛和支持,。在分配班級工作時(shí)，我盡量兼顧學(xué)生的特長和能力,，使每個(gè)學(xué)生都能有所施展和進(jìn)步,。在日常工作中，我與學(xué)生保持良好的互動(dòng),，積極傾聽他們的訴求和建議,，及時(shí)解決他們的困難和問題。

第五段：總結(jié)和展望,。

教學(xué)常規(guī)和師德是教育教學(xué)工作中不可忽視的重要環(huán)節(jié),。只有堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)，弘揚(yáng)師德風(fēng)尚,，才能提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教師,，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自身的教學(xué)能力和師德修養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。同時(shí),，我也希望教育部門和學(xué)校能加強(qiáng)對教師的師德培養(yǎng)和教學(xué)常規(guī)管理,，營造良好的教育環(huán)境，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教學(xué)常規(guī)的心得體會(huì)篇十二

通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī),，我對常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深入的理解，從備課,、上課,、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo),、評價(jià)等,，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,?！敖虒W(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制,。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中,，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí),，一路思考而來,，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：

認(rèn)真,、準(zhǔn)確地確定教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)要分高、中,、低三個(gè)層次,，教學(xué)要面向全體學(xué)生，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合,。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的,，以供同學(xué)們選擇。分析把握學(xué)情,。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求,，從學(xué)習(xí)水平,、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析,，針對學(xué)生實(shí)際情況,，尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教,。并認(rèn)真編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案,。

認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,。熟悉教案、了解學(xué)情,，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)的,，要對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時(shí),，強(qiáng)化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況,，上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序,。

講授新課不得超過全堂課的二分之一的時(shí)間。課堂上多讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)筆、動(dòng)手時(shí)間不少于10分鐘,；課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生,。

針對學(xué)生實(shí)際，留不同質(zhì)量的作業(yè),，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),，合理控制作業(yè)總量。及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),，批改格式,、書寫要規(guī)范，提倡精批精改,、對有困難學(xué)生進(jìn)行面批面改,。

重視加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生,，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因,，幫助他們樹立信心。

采取多元化評價(jià)形式(學(xué)生自評,、學(xué)生互評,、教師評價(jià)、家長評價(jià)等)評價(jià)學(xué)生的`學(xué)習(xí)狀況,。評價(jià)要以鼓勵(lì)為主,，不得挖苦、謾罵,、污辱學(xué)生,，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和綜合素質(zhì)評價(jià)的相關(guān)規(guī)定,，各負(fù)其責(zé),，適時(shí)做好原始素材的收集,、整理和評價(jià)工作。

加強(qiáng)對考試命題的研究,，努力提高考試命題水平,。加強(qiáng)命題反思，提高命題質(zhì)量,。

堅(jiān)持多樣化的課后反思,，形成撰寫課后反思習(xí)慣，通過課后反思進(jìn)行自我評價(jià),、自我診斷,，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

通過學(xué)習(xí),，我深刻地體會(huì)到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí),，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子,，時(shí)刻對照自己的教學(xué)行為,，更好的服務(wù)于學(xué)生。

課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地,，兩個(gè)常規(guī)如春雨絲絲深入人心,。讓我們在兩個(gè)常規(guī)的指導(dǎo)下，調(diào)整自己的教學(xué)行為,，共筑平等,、自由、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)空間,，與學(xué)生同學(xué)習(xí),，共成長。

文檔為doc格式,。

教學(xué)常規(guī)的心得體會(huì)篇十三

教師是社會(huì)的棟梁,，承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重任。而作為一名合格的教師,，除了專業(yè)知識(shí)的傳授,，更需要具備高尚的師德情操和遵守教學(xué)常規(guī)。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)常規(guī)與師德的重要性,，并從中獲得了許多心得體會(huì)。

首先，教學(xué)常規(guī)是教師工作的基礎(chǔ),。在一所學(xué)校中,，教師們需要遵守一系列教學(xué)常規(guī)，如準(zhǔn)時(shí)上課,、備好教案,、認(rèn)真批改作業(yè)等等。這些常規(guī)既有規(guī)范性的要求,，也有紀(jì)律性的作用,。尤其是準(zhǔn)時(shí)上課，不僅體現(xiàn)了教師對學(xué)生時(shí)間的尊重,，也培養(yǎng)了學(xué)生的時(shí)間觀念和紀(jì)律意識(shí),。在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，我始終保持著對教學(xué)常規(guī)的高度重視,，力求做到每日備好課,，認(rèn)真鉆研教學(xué)資料，將教學(xué)常規(guī)貫徹到每一個(gè)細(xì)節(jié)中,。

其次,，師德是教師展示自身修養(yǎng)的重要方式。作為一名教師,，師德情操也同樣重要。師德是教師在教育實(shí)踐中應(yīng)遵循的道德規(guī)范,，體現(xiàn)在教師與學(xué)生,、教師與家長、教師與社會(huì)各界的交往中,。在日常教育教學(xué)活動(dòng)中,，我時(shí)刻以自己的行為榜樣來影響和引導(dǎo)學(xué)生，帶給他們陽光,、積極與正直的力量,。在與學(xué)生家長的交流過程中，我堅(jiān)持秉持公平,、公正,、公開的原則，始終保持著良好的溝通和合作關(guān)系,。

再次,，教學(xué)常規(guī)和師德情操相輔相成。教學(xué)常規(guī)與師德情操是緊密相連的,，二者相輔相成,。教學(xué)常規(guī)是師德的具體落實(shí)，而師德則為教學(xué)常規(guī)提供了基本原則和價(jià)值追求。只有教師具備高尚的師德情操,，才能做到嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī),，并以身作則，把教育的正能量傳給學(xué)生,。每次我站在講臺(tái)上,，我都堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以身作則,，以師德規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生,，使他們自覺遵守教學(xué)常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)和生活習(xí)慣,。

最后,，教學(xué)常規(guī)和師德情操的培養(yǎng)需要長期磨煉。教學(xué)常規(guī)和師德情操不是一蹴而就的,，而是需要教師不斷積累和磨煉的,。在職業(yè)生涯的早期，教師需要明確教學(xué)規(guī)范,，時(shí)刻警醒自己,，不斷完善教學(xué)常規(guī)；同時(shí),，要多與有經(jīng)驗(yàn)的老師交流和學(xué)習(xí),，向他們請教，并逐漸明確自己的教育理念和教育目標(biāo),。此外,，教師還需要不斷充實(shí)自己的教育知識(shí)和專業(yè)技能，提高自身修養(yǎng),。只有這樣,，教師才能成為學(xué)生心中的榜樣，為他們的成長和進(jìn)步提供指引和幫助,。

總而言之,，教學(xué)常規(guī)和師德是教師工作的核心。教師只有遵守教學(xué)常規(guī),、具備高尚的師德情操,，才能為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境和榜樣力量。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將一如既往地把教學(xué)常規(guī)和師德情操貫徹于教學(xué)實(shí)踐之中,，為學(xué)生成長提供更好的服務(wù)和引導(dǎo)。

教學(xué)常規(guī)的心得體會(huì)篇十四

在學(xué)校認(rèn)真組織下,，我學(xué)習(xí)了《學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則》和《小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》,，通過學(xué)習(xí)交流,，使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，教師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn),，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為,，更好的服務(wù)于學(xué)生。教學(xué)常規(guī),，顧名思義是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范,。在基礎(chǔ)教育課程改革的新背景下，為優(yōu)化中小學(xué)教學(xué)管理,，有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性,，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，我省制定出了新的小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)，并掀起來學(xué)習(xí)常規(guī)的熱潮,。通過學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到：教師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí),，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子,，時(shí)刻對照自己的教學(xué)行為,，才能更好的服務(wù)于學(xué)生,。下面就結(jié)合近一段時(shí)間來通過教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)受到的啟迪談一下自己對課前準(zhǔn)備的感想,。

課前準(zhǔn)備,，我覺得似乎是原來所提〝備課〞的深化，更強(qiáng)調(diào)了〝有形的〞和〝無形的〞兩大塊,。〝有形的〞也就是能成文看到的，比如說文本教案,，是教師將準(zhǔn)備的部分內(nèi)容,，付諸文字，寫于教案本上,，也就是我們平時(shí)所說的教案,。〝無形的〞是指教師的本體知識(shí)。文化底蘊(yùn)等的綜合表現(xiàn),，如果落實(shí)到一節(jié)課來說,，就是教師為上好這節(jié)課所做的一切努力和準(zhǔn)備，這就很多了，我想是否有以下幾點(diǎn)：

1備好課標(biāo)：課標(biāo)對各個(gè)知識(shí)模塊教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)建議進(jìn)行了非常精辟的闡釋,，同時(shí),，把整個(gè)高中階段的知識(shí)全部羅列，細(xì)細(xì)研讀,，便可輕易實(shí)現(xiàn)各個(gè)知識(shí)模塊之間的溝通與整合,，對于備課可以起到事半功倍的效果。

2備好教材,。拿到教材后一定要先對本冊教材的編寫理念,。編排特點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)有清楚的認(rèn)識(shí)，對整個(gè)知識(shí)體系有全面的感知,，在理解教材的基礎(chǔ)上還可以創(chuàng)造性的使用教材,，使之更加完善并具有更高的可操作性。

教學(xué)常規(guī)的心得體會(huì)篇十五

9月22日,，教導(dǎo)主任蔣老師對我們?nèi)＝處熥隽擞嘘P(guān)《教學(xué)常規(guī)管理》的培訓(xùn),。本次培訓(xùn)旨在提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育,，強(qiáng)化責(zé)任,，明確目標(biāo)。在培訓(xùn)會(huì)上,，蔣老師對本學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理做了具體的安排和部署,，對教學(xué)常規(guī)工作提出了具體的要求。

要上好一節(jié)課,，我們必須提前備課,，備課時(shí)不僅要備教材，備學(xué)生,，備教學(xué)目標(biāo),，備重點(diǎn)難點(diǎn)，更重要的要備教法和學(xué)法及教學(xué)流程,。要上好一節(jié),，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案中每一個(gè)問題,。教師要按時(shí)上下課,，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，出現(xiàn)問題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。

教學(xué)手段和教學(xué)方法正在不斷地更新和變化,，為了提升教育教學(xué)質(zhì)量,，我們要不斷地學(xué)習(xí)使用新的教學(xué)手段和教育教學(xué)方法,，更新自己的教育教學(xué)理念。

積極參加校內(nèi),、年紀(jì)內(nèi)組織教研教改活動(dòng),，主動(dòng)參與片區(qū)的教學(xué)研討，學(xué)人之長,，補(bǔ)己之短,。研討課、公開課,、調(diào)研課等聽完后,，經(jīng)過教師和專家的點(diǎn)評和知道，才能真正的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，才能形成有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對自己今后的教育教學(xué)才有指導(dǎo)意義。有了好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，才能提高課堂教學(xué)效率,，提升教學(xué)質(zhì)量。

今后的教學(xué)之路還很漫長,，我們要做的工作還有很多,，值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本,。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思,，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中,，我校將緊緊圍繞本次會(huì)議精神,，按照中心學(xué)校的要求，扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)工作,，力爭把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階,。