當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

初中物理教學(xué)心得體會(huì)篇一

中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，提升能力的重要階段,，學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)場所課堂應(yīng)該發(fā)揮其有效性作用,，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力,，所以有效教學(xué)成為眾多教師都積極探索的目標(biāo)。我認(rèn)為,，有效教學(xué)即是在教學(xué)過程中,，教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，促使學(xué)生發(fā)展而創(chuàng)造性的綜合利用一切合乎教學(xué)規(guī)律,、教學(xué)原則,、先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)方式、方法策略來優(yōu)化教學(xué)緩解,，改進(jìn)教學(xué)過程,。

一,、從非智力因素入手，實(shí)施有效教學(xué),。

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略,。

興趣是最好的老師，能促使學(xué)生思考,，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。我們可以通過以下兩種方法來激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，實(shí)施有效教學(xué),。

（1）創(chuàng)設(shè)充滿趣味的情境實(shí)驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生興趣。

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，要豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和知識，離不開實(shí)驗(yàn),，要提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，離不開實(shí)驗(yàn),，物理實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生興趣的最好途徑。要根據(jù)初中學(xué)生的心理和思維特點(diǎn)設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn),。教師可以用各種各樣的小東西做成樣品，進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn),。當(dāng)學(xué)生看到這些現(xiàn)象的時(shí)候不僅能夠激發(fā)他們的興趣,，產(chǎn)生并保持積極的學(xué)習(xí)意愿,，而且還可以讓他們相信這些物理規(guī)律的存在，例如“瓶吞雞蛋”實(shí)驗(yàn),，模擬馬德堡半球試驗(yàn)。

(2)建立良好的師生關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。

正所謂“愛屋及烏”,，學(xué)生喜歡一位老師就會(huì)連帶著喜歡這位老師教的這門課，這就是愛的遷移,。當(dāng)學(xué)生喜愛的老師走進(jìn)課堂的時(shí)候,，學(xué)生會(huì)由于對這位老師的喜愛而使自己的學(xué)習(xí)興趣油然而生。教師要尊重學(xué)生,，讓學(xué)生親其師,，信其道,；教師要和藹而嚴(yán)肅，不能隨便批評學(xué)生,；教師不管在課堂上還是課堂外都應(yīng)該和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，親近學(xué)生,，增加師生情感交流，積極主動(dòng)地營造融洽的師生關(guān)系,；教師要不斷鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生對物理課產(chǎn)生興趣,，樹立自信心,。

2,、合理運(yùn)用多媒體,。

初中物理教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，充分利用多媒體提高學(xué)生的理解能力,，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。首先，教師可以通過豐富多彩的視頻,、圖片,、文本等資料豐富學(xué)生的物理知識，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí),。其次,，教師可以利用多媒體展示一些在生活中或憑肉眼不能看到的物理現(xiàn)象，提高學(xué)生的理解能力,，提高學(xué)習(xí)效率,。最后,，教師可以利用多媒體課件或軟件提升學(xué)習(xí)效果,。

二、準(zhǔn)備充分,，實(shí)施有效教學(xué)。

1.做好預(yù)習(xí)工作,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

良好的開端是成功的一半,，每節(jié)課上課前,，教師應(yīng)該讓學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)工作，知道老師上課時(shí)要講的內(nèi)容，對此有初步的認(rèn)識,，讓學(xué)生對自己認(rèn)識到的知識進(jìn)行有序的整理，形成明確的知識結(jié)構(gòu),，有利于學(xué)生對課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)有初步的把握,，能提高課堂教學(xué)的有效性,。

2.明確目標(biāo),，制定計(jì)劃,。

(1)明確目標(biāo)。

教師要與具體的教學(xué)內(nèi)容,、具體的教學(xué)情況相結(jié)合，與學(xué)生的生活閱歷,、認(rèn)知水平，與新課程標(biāo)準(zhǔn)理念相結(jié)合,，合理有效地確立三維目標(biāo)。在知識技能方面,，教師要突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)；在過程方法方面,，教師要突出本節(jié)課的科學(xué)方法；在情感,、態(tài)度、價(jià)值觀方面,，教師要重視學(xué)生的情感的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的交流,，使學(xué)生積極有效地參與課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,。

(2)制定計(jì)劃,。

課堂教學(xué)是一個(gè)有組織,、有計(jì)劃、有規(guī)定時(shí)間和有具體教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng),，所以在初中物。

理教學(xué)之前必須對初中物理教學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)統(tǒng)籌計(jì)劃,。根據(jù)整體的長期計(jì)劃制定單元計(jì)劃，將每一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)度安排好,，最后細(xì)化到每節(jié)課，制定課時(shí)計(jì)劃,，對每個(gè)知識點(diǎn)的內(nèi)容教學(xué)有明確的安排。

三,、安排有效課堂，實(shí)施有效教學(xué),。

(1)教學(xué)語言技能。

為了使課堂教學(xué)達(dá)到有效,，物理課堂上的語言應(yīng)該是幽默風(fēng)趣的，這種幽默風(fēng)趣不是滑稽而是一種智慧,，是教學(xué)達(dá)到一定境界的表現(xiàn)。這種幽默可以讓學(xué)生多一份輕松感,，少一份緊張感，課堂氣氛,；物理課堂上的語言應(yīng)該符合物理學(xué)科專業(yè)術(shù)語的要求，注意語言的科學(xué)性和邏輯性。物理課堂上的語言應(yīng)該有很強(qiáng)的啟發(fā)性,，具有積極的作用；物理課堂上的語言應(yīng)該與表情,、目光,、動(dòng)作等體態(tài)語言有機(jī)結(jié)合，能夠起到強(qiáng)化的作用,。

(2)課堂提問技能。

課堂上提問量與提問技能對有效教學(xué)起一定的作用,。在設(shè)計(jì)問題時(shí),，教師應(yīng)該認(rèn)真研究教材,，對教材進(jìn)行剖析，一步一步提出問題,，一環(huán)扣住一環(huán)，體現(xiàn)連慣性,。在設(shè)計(jì)問題時(shí)，實(shí)例最好是與學(xué)生生活密切相關(guān)的,。此外，教師提出的問題要體現(xiàn)目標(biāo)性,、清晰性、科學(xué)性,、啟發(fā)性，而且難度要適當(dāng),，不能因?yàn)樘y而打擊學(xué)生的自信心。

初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主性、探究性和合作性的教學(xué)理念,。在新課標(biāo)下，有效實(shí)施教學(xué)也必須按照這些理念進(jìn)行,。所以，我們的教學(xué)應(yīng)該是以“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去,，使課堂充滿創(chuàng)新的活力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，通過教師的指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，使之終身受用,。

四、注重評價(jià)反思,，實(shí)施有效教學(xué)。

反思對于教師的實(shí)踐,、研究、專業(yè)成長和教學(xué)的有效性有著重要的意義,。教學(xué)評價(jià)是課程的重要內(nèi)容，也是保證教學(xué)和促進(jìn)教學(xué)有效的重要手段,。教師應(yīng)該通過學(xué)生的自學(xué)情況、上課情況,、作業(yè)情況和考試情況，多角度地觀察和評價(jià)學(xué)生,，通過師生之間的交流面談和實(shí)驗(yàn)的操作,，來評價(jià)學(xué)生在此教學(xué)方法下的知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的發(fā)展,，反思、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，精益求精，達(dá)到有效教學(xué),。

初中物理教學(xué)心得體會(huì)篇二

近年來，物理教學(xué)在初中教育中起著至關(guān)重要的作用,。作為一名初中物理教師，我不斷摸索和探索適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法和策略,，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這一過程中，我獲得了一些心得體會(huì),，愿意與大家分享。

首先,，我相信激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是初中物理教學(xué)的首要任務(wù)。物理作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué),，學(xué)生往往對其抱有很高的認(rèn)知門檻和學(xué)習(xí)困難,。因此，我嘗試通過豐富的教學(xué)資源和多樣化的教學(xué)手段,，幫助學(xué)生建立起對物理學(xué)科的興趣,。例如,，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的物理現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)和觀察,，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)物理學(xué)的魅力。此外,，在教學(xué)中，我還注重運(yùn)用多媒體和實(shí)物模型等教學(xué)資源,，使抽象的物理知識更加形象和有趣。通過這樣的方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到課堂中來，提高學(xué)習(xí)效果,。

其次，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是初中物理教學(xué)必不可少的一環(huán),。實(shí)踐是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，通過實(shí)踐,，學(xué)生能夠更深入地理解物理原理和掌握物理實(shí)驗(yàn)技能。因此,，我嘗試在日常教學(xué)中多安排實(shí)踐環(huán)節(jié),。例如,，在教學(xué)中,，我會(huì)安排一些簡單的物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作,，親自體驗(yàn)物理現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力,、思考力和動(dòng)手能力。同時(shí),，我還倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與物理實(shí)踐活動(dòng)，讓他們走出教室,，走入實(shí)驗(yàn)室和自然環(huán)境中,，去發(fā)現(xiàn)和探索物理的奧秘,。通過這樣的實(shí)踐教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)充滿了好奇和興趣,，提高了他們的實(shí)踐能力。

另外,，我深知提高學(xué)生的思維能力對于初中物理教學(xué)的重要性。物理學(xué)習(xí)不僅僅是記憶知識,，還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式和解決實(shí)際問題的能力,。因此，在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。例如,，我鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識去解決實(shí)際問題，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)新能力,。在課堂上，我善于提問，引導(dǎo)學(xué)生集思廣益,，培養(yǎng)他們系統(tǒng)思維和邏輯思維的能力。通過這樣的思維訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力得到了顯著提升。

此外,，我認(rèn)為與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系對初中物理教學(xué)的成敗有著重要的影響。建立良好的師生關(guān)系,，能夠增加教學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。因此，在教學(xué)中,，我注重與學(xué)生和諧相處，關(guān)心他們的生活和成長,。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn),，傾聽他們的聲音，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),。通過這樣的師生互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中更加自信和積極,，提高了學(xué)習(xí)效果。

最后,，我堅(jiān)信反思和總結(jié)是物理教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。教學(xué)實(shí)踐不可能一帆風(fēng)順,，通過及時(shí)的反思和總結(jié)，我們可以不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略,，提高教學(xué)效果。因此,，我定期組織教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和研討，借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果,，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),，我也總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析教學(xué)中遇到的問題和挑戰(zhàn),，并制定相應(yīng)的對策,。通過這樣的反思和總結(jié),，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平得到了不斷提升,。

綜上所述，初中物理教學(xué)需要我們不斷摸索和探索適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法和策略,。通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)實(shí)踐能力,、提高思維能力、建立良好的師生關(guān)系以及進(jìn)行反思和總結(jié),，我們可以提高教學(xué)效果,，使學(xué)生更好地掌握物理知識,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和解決問題的能力,，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

初中物理教學(xué)心得體會(huì)篇三

又一個(gè)學(xué)期接近尾聲,，該是靜下心來盤點(diǎn)這一學(xué)年得與失，對自己一學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)的時(shí)候了,。今年教了八年級的一個(gè)班和九年級兩個(gè)班，現(xiàn)將教學(xué)情況以及個(gè)人學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

物理是一門科學(xué)性和知識性都很強(qiáng)的學(xué)科,。且前后知識連貫性強(qiáng)，前后一旦脫節(jié)，就很難再聽懂,。這是一門需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力的學(xué)科。都說興趣是最好的老師,，但是讓學(xué)生對物理課感興趣，套用一句歌詞那就是“愛你不是一件容易的事”,。因?yàn)橹锌挤謹(jǐn)?shù)比起語數(shù)外少了許多,，學(xué)生普遍不重視,。不愿意學(xué)。上課沒有積極性,，心思不在課堂上,。一部分學(xué)生甚至從來不聽課,。聽的懂聽不懂無所謂,，課下從不問問題,。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重,。

第一,、增強(qiáng)課堂趣味性,，采用學(xué)生熟悉的事物設(shè)計(jì)教學(xué)情境。例如講力的作用是相互的,，讓學(xué)生用力拍打桌子,，體會(huì)手給桌子的力和桌子給手的力,。以及它們之間的關(guān)系,。講摩擦力概念時(shí)用手搓著桌子向前進(jìn),，感受摩擦力。第二,、在授課時(shí)穿插物理學(xué)史,，提高學(xué)生對物理這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。把科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程,，科學(xué)發(fā)明對人類社會(huì)發(fā)展做出的重大貢獻(xiàn),。以及科學(xué)家的生平,，作出的貢獻(xiàn),，科學(xué)家之間的論戰(zhàn)引入教學(xué),。第三,、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)科技的發(fā)展：例如講慣性時(shí),，為了提高興趣聯(lián)系到乘車的注意事項(xiàng)，以及生活學(xué)習(xí)工作。第四,、嚴(yán)格要求，加大檢查力度,。拿出上課時(shí)間檢查上節(jié)課的知識點(diǎn),，課下檢查本堂課的課堂筆記,。作業(yè)及時(shí)批改,，及時(shí)講評。第五,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究會(huì)考,，降低難度。第六,、想法設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài),?？从袥]有學(xué)生睡覺,，有沒有做與課堂無關(guān)的事情，有沒有走思,。適時(shí)提醒他們注意聽課,。

1、一般是提前幾天開始備課，先查找資料構(gòu)思進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，力求與原來授課模式不同,。教案寫好之后，多在頭腦中過幾遍,。看看哪里需要修改,。2、上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過程,，學(xué)生聽課時(shí)狀態(tài)。學(xué)生在那個(gè)地方有疑惑,。哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠好，課堂留下那些遺憾等,。因?yàn)樵谏险n之前你無論準(zhǔn)備多么充分，在上課時(shí)總會(huì)發(fā)現(xiàn)新的想不到的問題,。發(fā)現(xiàn)問題后，積極尋找解決辦法,，再給下一個(gè)班上課時(shí),，力求做得更好,。給這個(gè)班上下一節(jié)課時(shí),，把學(xué)生掌握不太好的地方再重點(diǎn)講一遍，力求完美,。3,、積極聽課,，聽同組教師的課，借鑒同組教師授課方式,，設(shè)計(jì)思想。學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。認(rèn)真觀摩優(yōu)秀教師,、老教師的公開課,。學(xué)習(xí)他們調(diào)控課堂的能力，怎樣進(jìn)行師生互動(dòng),，以及他們怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)思路。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。力求提升自己的教學(xué)水平。4為了保持做題能力不下降,，堅(jiān)持做復(fù)習(xí)試題和中考模擬試題。熟悉中考模式,。5.堅(jiān)持把自己教學(xué)時(shí)的一些想法、看法如實(shí)記錄下來,。

教師的教學(xué)好壞也與環(huán)境分不開，對上巧言令色對下頤指氣使的領(lǐng)導(dǎo)并不是好領(lǐng)導(dǎo),。教師出了些問題，學(xué)校應(yīng)多些關(guān)心,，少些強(qiáng)壓和嚇唬。無論真心還是假意,，對教師也是一種安慰.........

總之,，下一學(xué)期要更加努力工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí),。提升學(xué)生們聽課能力、做題能力,。提高自己的綜合素質(zhì)，教學(xué)水平,。

初中物理教學(xué)心得體會(huì)篇四

08級2班現(xiàn)有學(xué)生56人，3班現(xiàn)有學(xué)生54人,。從上期末的物理考試成績來看，優(yōu)生人數(shù)少,，差生面廣。這就給教學(xué)增加了一定的難度,。然后，作為一名教師,，應(yīng)該要看到學(xué)生的積極的一面，對于消極的一面要揚(yáng)長避短,，采取有效措施努力提高整個(gè)班級的物理教學(xué)成績。所以本期的一個(gè)重要任務(wù)就是如何提高優(yōu)生率和及格率,。

堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心,，以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn),；優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等方面的全面發(fā)展,，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣,。幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識的水平,，使每一個(gè)學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué),、用科學(xué)的一代新人。

第11章：多彩的物質(zhì)世界,。重點(diǎn)：質(zhì)量和密度,。難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)所給器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測物質(zhì)的密度,。

第12章：運(yùn)動(dòng)和力,。會(huì)根據(jù)參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況，會(huì)使用刻度尺測長度,，能理解物體的慣性，會(huì)作力的圖示和力的示意圖,，知道二力平衡條件。

第13章：力和機(jī)械,。重點(diǎn)：重力,、彈力和摩擦力,。難點(diǎn)：重力的作圖、計(jì)算及減小摩擦力的方法,。

第14章：壓強(qiáng)和浮力,。這是這學(xué)期的重點(diǎn)也是難點(diǎn),。要能運(yùn)用壓強(qiáng)公式和浮力公式進(jìn)行計(jì)算，要知道增大壓強(qiáng)的方法和浮沉條件,。只有通過知識點(diǎn)之間的比較，多作練習(xí),，才能較好的掌握。

第15章：功和機(jī)械,。掌握功，功率,，機(jī)械效率，的計(jì)算是*的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

目標(biāo)：

2,、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對各種類型的計(jì)算題目,，優(yōu)生能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答，其他學(xué)生對簡單的能計(jì)算解答,。

3、學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力要得到提高,。

4、優(yōu)秀率：爭取擴(kuò)大優(yōu)生面和及格率,。

措施：

1。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。

2,。加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。對教材中的實(shí)驗(yàn)做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止,。

3．嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底,。在教學(xué)過程中,，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí),，課后有復(fù)習(xí),，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練,，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè),。

4,。認(rèn)真?zhèn)湔n,。要備教材教法,，備學(xué)生等。

5．抓住課堂40分鐘,。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃備課，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn),。

6．精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷，及時(shí)批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

7．加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自己的教學(xué)水平。

第1．2．3周：

多彩的物質(zhì)世界

第4．5．6周：

運(yùn)動(dòng)和力

第7．8．9周：

力和機(jī)械

第10．周

半期考試

第11．12．13周

壓強(qiáng)和浮力

第14．15．16周

功和機(jī)械能

第17周到期末

復(fù)習(xí)迎考

初中物理教學(xué)心得體會(huì)篇五

隨著初中物理教育的不斷深入,，越來越多的學(xué)生開始將物理知識納入到他們的生活中，這也促使我更加關(guān)注初中物理教育的質(zhì)量和效果,。接下來，我將就我的個(gè)人體驗(yàn),，分享一些關(guān)于初中物理教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)。

第一段：加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性,。

在我的觀察和實(shí)踐中，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于學(xué)生來說非常重要,。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)和理解物理現(xiàn)象,，建構(gòu)自己的物理思維模式。此外,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也可以促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。因此,，我們作為教師，必須設(shè)法提高實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中能夠更好地理解物理概念,。

第二段：拓展課堂教學(xué)方法。

在日益發(fā)展的信息時(shí)代,，教師必須不斷拓展課堂教學(xué)方法，以吸引學(xué)生的注意力和提高教學(xué)效果,。例如，在講解物理公式和概念時(shí),，我們可以采用多媒體或?qū)嵨锏戎庇^的形式,，使學(xué)生更加深入理解,。此外，我們還可以降低難度,，在教學(xué)中融入趣味性的元素，使通過游戲和活動(dòng)等方式來學(xué)習(xí)物理成為可能,，從而推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

第三段：注重知識的實(shí)際應(yīng)用,。

對于初中生來說，物理知識不僅是學(xué)術(shù)上的知識,，更是他們生活中不可或缺的組成部分。因此,，我們教師應(yīng)該讓學(xué)生更多地了解它們在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,，在真實(shí)的情況下應(yīng)用這些知識,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程更加實(shí)用化,。我們可以通過案例和真實(shí)問題來展示物理知識的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解它們在日常生活和工作中的應(yīng)用場景,。

第四段：建立富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

對于初中生來說，他們具有強(qiáng)烈的競爭意識,。因此，在物理學(xué)習(xí)中,，我們應(yīng)該建立更為富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。比如，我們可以開辟課題研究競賽等比較高級別的學(xué)習(xí)活動(dòng)來激勵(lì)和評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心和應(yīng)對意識,。

第五段：加強(qiáng)和家長之間的溝通合作。

學(xué)生的家長是教育工作中不可忽視的重要角色,。他們是學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要幫手。加強(qiáng)和家長之間的溝通合作,，建立和家庭宣傳的橋梁，也是提高物理教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段,。我們應(yīng)該讓家長更多地關(guān)注學(xué)生的物理學(xué)習(xí)并參與其中，增強(qiáng)學(xué)生家庭學(xué)習(xí)氛圍,，使物理學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提升。

總的來說,，我認(rèn)為普及物理知識對于孩子的成長非常有益處。然而,，要提高初中物理教學(xué)的質(zhì)量，我們應(yīng)該結(jié)合實(shí)踐需要,，探索更加開放和多元的教育方法。同時(shí),，我們還應(yīng)該積極與家長合作，加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，共同打造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的初中物理教育環(huán)境,。

初中物理教學(xué)心得體會(huì)篇六

教學(xué)內(nèi)容指向現(xiàn)實(shí)信息技術(shù)與初中物理學(xué)科的整合，使教學(xué)內(nèi)容從封閉走向開放,。信息技術(shù)為實(shí)現(xiàn)新的課程目標(biāo)提供了非常有利的工具，它與課程的整合將課程內(nèi)容革新的一個(gè)有力的推進(jìn)器,，能有效地克服傳統(tǒng)物理教學(xué)內(nèi)容缺乏鮮活時(shí)代氣息、脫離現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際的弊端,。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生可以很容易獲得豐富的,、多樣化的教育資源。這也迫使教師拓展知識面,，以更好地選擇教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，因勢利導(dǎo)地幫助和指導(dǎo)學(xué)生了解從何處獲取以及如何有效地利用與課程相關(guān)的資源,。這樣，教學(xué)內(nèi)容更具有時(shí)代氣息,、更貼近生活和現(xiàn)代科技,，納米技術(shù),、非線性科學(xué),、全息圖片、光手術(shù)刀等新科技隨時(shí)可能進(jìn)入學(xué)生的視野,，大量與教科書,、生活、科學(xué)前沿相關(guān)的知識內(nèi)容就盡收眼前。在這一全新的教學(xué)環(huán)境中,，知識內(nèi)容呈現(xiàn)開放性，不惟“綱”,、不惟“本”，不以教師,、課堂、書本為中心,，學(xué)生能選擇不同的內(nèi)容來建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)，以及個(gè)體獨(dú)特的知識體系,。

學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向自主建構(gòu)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，是信息技術(shù)與課程整合所追求的目標(biāo),。實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合,，意味著信息技術(shù)不再僅僅是一種技術(shù)手段,，而是一種學(xué)習(xí)方式的根本變革,。信息技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究,、合作交流等方面有明顯的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)者從傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),，形成一種將書本知識與社會(huì)信息相結(jié)合、教師傳授與自我探索相結(jié)合的觀念和模式,。信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合是更多地利用光盤、網(wǎng)絡(luò)檢索,，獲取大量信息資源，并通過與計(jì)算機(jī)的交互,，在與教師和同學(xué)的協(xié)作交流下,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)作,，以達(dá)到建構(gòu)物理知識、提高學(xué)習(xí)能力的目的,。教師的“講”更多地由學(xué)生積極參與的活動(dòng)所代替，學(xué)生由“聽講”,、“記筆記”的學(xué)習(xí)方式更多地變?yōu)橛^察、實(shí)驗(yàn)和主動(dòng)地思考?，F(xiàn)代信息技術(shù)提供的大量資源構(gòu)成有利于學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方向、自主進(jìn)行意義建構(gòu)的情境,。這種環(huán)境中，學(xué)生變整齊劃一的“不得不學(xué)”為主動(dòng)多樣的“要求去學(xué)”,，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

學(xué)習(xí)過程走向探究新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中,，學(xué)生將越來越多地參與到探究性課題的研究中,，進(jìn)而意識到他們自己所學(xué)知識與科學(xué)發(fā)展,、社會(huì)生活的關(guān)聯(lián)。在探索過程中,，他們不是機(jī)械地記憶信息，而是根據(jù)某項(xiàng)“任務(wù)”,，自主搜尋、檢索,、分析、組合與探究課題有關(guān)的資訊,，從而達(dá)到培養(yǎng)獲取信息、處理信息的能力和基本的科學(xué)素養(yǎng)的目的,。信息技術(shù)為學(xué)生在學(xué)科教學(xué)中的探究學(xué)習(xí)提供了技術(shù)工具和環(huán)境氛圍,。

工具軟件是課題研究的重要輔助工具。網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境還可以提供一些學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中無法體驗(yàn)的`情景,，可以為學(xué)生就一些需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)而缺少實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)環(huán)境的探究學(xué)習(xí)內(nèi)容提供幫助,。信息技術(shù)是課題研究的研發(fā)工具。網(wǎng)上資源為物理課題探究提供了豐富的材料,，學(xué)生不但可以看到、聽到各種信息,，而且可以進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容中去，去處理信息和生成新的信息,。課程教學(xué)中，可以不定期地公布一些由課本中問題轉(zhuǎn)化來的“探索研究”的課題,，以激勵(lì)學(xué)生試著去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、解決特定的問題,。如“生活中的杠桿”、“農(nóng)田里的熱學(xué)”,、“為什么自行車只有在行駛時(shí)不跌倒”等，使課堂探究性學(xué)習(xí)得到延伸,。學(xué)生圍繞選題，通過網(wǎng)絡(luò)資源,，查找有關(guān)資料，整理自己的成果,，寫成小論文在網(wǎng)上發(fā)布；也可以利用電子郵件,、bbs等,，圍繞探究的主題進(jìn)行討論交流,，各自形成自己的判斷，表達(dá)自己對問題的理解以及解決問題的不同思路,，相互釋疑,、爭辯和評價(jià),，相互合作解決各種問題,。

課程資源傾向多媒信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性和共享性,，都沖擊著傳統(tǒng)的課程資源觀。課程資源的物化載體不單是教學(xué)用書,、參考資料等文本印刷品，學(xué)習(xí)者可以直接從信息環(huán)境和數(shù)字化資源中獲取知識,；課程資源的生命載體也不單是教師，學(xué)習(xí)者可以通過信息技術(shù)從學(xué)習(xí)化社區(qū),、其他學(xué)習(xí)者、在線專家等方面獲取課程內(nèi)容,，達(dá)到最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

網(wǎng)絡(luò)資源的突出優(yōu)勢在于知識更新速度快,、能夠突破教育環(huán)境的時(shí)空限制，用各種相關(guān)資源來豐富封閉的,、孤立的課堂教學(xué)，極大地?cái)U(kuò)充課堂教學(xué)知識容量,。信息技術(shù)與初中物理教學(xué)整合要求教師對初中物理教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理后，使其成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源,，并提供給學(xué)習(xí)者共享。一種有效的策略是依據(jù)學(xué)科教學(xué)任務(wù),，組織人力收集與之相關(guān)的知識信息,，尤其是最新科學(xué)發(fā)現(xiàn),、最新科技成果方面的信息,，形成本校知識資源庫,。其中應(yīng)包含許多不同情境的應(yīng)用實(shí)例和有關(guān)的信息資料,，以方便學(xué)習(xí)者依據(jù)自己的興趣、愛好,，去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探索,。比如：演示型或交互型教學(xué)軟件、知識素材,、學(xué)法指導(dǎo),、疑難解答、生活物理等等,。若教學(xué)資源庫不能滿足要求，則可通過導(dǎo)航鏈接進(jìn)入internet網(wǎng),，以尋找更多的資源或信息。

初中物理教學(xué)心得體會(huì)篇七

初中物理教學(xué)是教育體系中的重要環(huán)節(jié),，它不僅培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式和科學(xué)方法,。作為一名初中物理教師,，我深刻認(rèn)識到教學(xué)質(zhì)量的重要性。在教學(xué)實(shí)踐中,，我總結(jié)出了一些有益的經(jīng)驗(yàn)以及心得,。

第二段：注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn),。

在教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識到,，首要任務(wù)是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感反應(yīng),。在教學(xué)中，我采用了多種方式,，例如生動(dòng)有趣的教學(xué)視頻,、互動(dòng)式的課程設(shè)計(jì)、以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)等,，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn),。這樣學(xué)生才能在愉悅的氛圍下更有效地學(xué)習(xí)知識,。

第三段：開展科學(xué)活動(dòng)，豐富教學(xué)內(nèi)涵,。

在教學(xué)過程中，我以科學(xué)活動(dòng)為核心,，豐富了我的教學(xué)內(nèi)容?？茖W(xué)活動(dòng)包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、小組研究,、講座等，這些活動(dòng)能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和應(yīng)用知識,。學(xué)生們對此也有很高的興趣和積極性，可以更好地提升教學(xué)質(zhì)量和效果,。

第四段：個(gè)性化教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。

在初中物理教學(xué)中，我注意到,，每位學(xué)生的知識儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)口感,、以及學(xué)習(xí)成果都有所不同。因此,，我采用個(gè)性化教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。我會(huì)提供多樣化的教學(xué)資料和信息，根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn),，采取不同的教學(xué)方式和方法，讓每一位學(xué)生都能夠盡量發(fā)揮出自己的優(yōu)點(diǎn)和特長,。

第五段：積極反思,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,。

在任何領(lǐng)域,，改進(jìn)是持續(xù)的過程。作為一名初中物理教師,，我也時(shí)刻保持著積極反思的態(tài)度，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,。在教學(xué)過程中，我和學(xué)生們互動(dòng)交流,，收集和反饋教學(xué)意見，以此來改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效果,。同時(shí)，我也會(huì)不斷研究和學(xué)習(xí)新知識,，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期望。

結(jié)尾：

作為一名初中物理教師,，我深刻認(rèn)識到教育質(zhì)量的重要性，同時(shí)也清楚教育教學(xué)需要不斷迭代和改進(jìn)的事實(shí)。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng),，我將繼續(xù)堅(jiān)持專業(yè)化教學(xué)、個(gè)性化教學(xué),、批判性思維,、激發(fā)興趣和情感體驗(yàn),，以此來提高教學(xué)水平和效果,，讓更多學(xué)生感受到物理學(xué)的魅力。

初中物理教學(xué)心得體會(huì)篇八

什么樣的課堂教學(xué)是有效的?較為普遍的提法是：有效教學(xué)是指教師以盡可能少的時(shí)間,、精力和物力投入，取得可能多的教學(xué)效果,。有效教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

教與學(xué)是相輔相成的,，教師要實(shí)施課堂有效教學(xué)的前提條件是學(xué)生要學(xué)、肯學(xué),、有學(xué)習(xí)的求知欲。要提升教學(xué)的有效性,，就必須要有學(xué)生的有效參與，這是體現(xiàn)學(xué)生主體性的一項(xiàng)重要的表現(xiàn),，也是教學(xué)是否有效落實(shí)的基本環(huán)節(jié)。那么,，在初中物理課堂教學(xué)中,，如何做到使學(xué)生“要學(xué),、肯學(xué),、有效參與”呢,？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

首先,，創(chuàng)設(shè)有趣的課堂情景，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：教師如果能夠在開始的時(shí)候就激發(fā)學(xué)生的求知欲,，引起學(xué)生的興趣，能夠達(dá)到事半功倍的效果,。好的開始是成功的一半，課堂引入的好壞往往直接影響著整堂課的效果,，好的引入可以較快的集中學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率,。

其次,，教師要提高提問的效度：教學(xué)中能不能使學(xué)生參與課堂,、并且是有效地參與課堂,，關(guān)鍵還在于教師提問的有效度。

1,、教師的提問必須是能啟發(fā)學(xué)生思維的提問，必須是有效的提問,。教師根據(jù)課堂教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容,，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和氛圍，精心設(shè)置問題情景,，有計(jì)劃性、針對性,、啟發(fā)性的提問，能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的欲望,，有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

2,、要提高提問的有效度,，必須要從有效提問特點(diǎn)入手進(jìn)行突破。物理教學(xué)就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識中不斷地體會(huì)和領(lǐng)悟其中的物理思想方法,，從而潛移默化地提高自身的物理素養(yǎng),。這當(dāng)中，老師不可能替代學(xué)生去接受物理知識,，而只能起到引導(dǎo)者的作用。那么如何有效地實(shí)施這種引導(dǎo)呢,？我覺得精心設(shè)計(jì)對學(xué)生理解和掌握有關(guān)知識起重要作用的問題，一步步進(jìn)行正確引導(dǎo),，化難為易。這是實(shí)施有效提問的重要途徑之一,。而學(xué)生的思維過程往往是從問題開始的,。提出一個(gè)好的問題是提高提問有效性的關(guān)鍵,。

3、在教學(xué)中,，提問的目的已經(jīng)不僅僅局限于檢查學(xué)生掌握知識的程度，或是作為完成教學(xué)任務(wù)的過渡,，更重要的目的在于通過問題,，把握學(xué)生對知識的理解程度,，從而調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行更深刻的理解,。因此，教師在課堂上提出的問題應(yīng)直接指向?qū)W生對問題的理解程度,，達(dá)到對課堂提問的有效性。

第三,、必須以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)：物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),，必然要以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，通過實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生明晰概念和規(guī)律,，對提高教學(xué)的有效性很有意義。用具有出乎意料之外的實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。當(dāng)學(xué)生的好奇心被觸動(dòng)時(shí)，正是學(xué)習(xí)興趣被喚起之時(shí),，實(shí)現(xiàn)了由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。例如：在學(xué)習(xí)《浮力的利用》前,，學(xué)生通常會(huì)有一種錯(cuò)誤的認(rèn)識：“由密度大于水的物質(zhì)制成的物體放入水中一定會(huì)下沉”。在教學(xué)開始時(shí),，我先取兩塊完全相同的鋁箔，讓學(xué)生將其中一塊揉疊成團(tuán),，讓學(xué)生猜想：如果將揉疊成團(tuán)的鋁箔放到水里會(huì)沉還是會(huì)?。繉W(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),，一般都會(huì)認(rèn)為鋁箔會(huì)沉到水底,。我把折疊后的鋁箔團(tuán)放入水中,，證實(shí)學(xué)生的猜想是對的,，然后問：“那么能否下結(jié)論：鋁制的物體放入水中一定會(huì)下沉呢？”多數(shù)學(xué)生會(huì)說“是的”,，也可能會(huì)有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為“不一定下沉”，這時(shí)我請這些學(xué)生說出不一定沉的理由,，再由他們自己利用另一塊鋁箔設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)去證明自己的結(jié)論，接著引導(dǎo)全體學(xué)生歸納結(jié)論,；若沒有學(xué)生能正確回答，可以將這塊鋁箔做成一只“鋁箔船”,，放入水中就會(huì)浮在水面上。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果對比明顯,，學(xué)生不難知道“物體在水中是沉是浮不能僅看是什么材料制成的，可能還要考慮其他因素”,，提高了學(xué)生探究“物體浮沉條件”的積極性,。

第四,、充分利用現(xiàn)代教育手段,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量：現(xiàn)代教育技術(shù)不僅有利于課堂教學(xué)效率的提高,，更重要的是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,。在課堂教學(xué)改革實(shí)踐中，教師是最核心的因素,，課堂教學(xué)改革是否有成效,，教師是關(guān)鍵。因此,，教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升實(shí)施新課程的水平和能力,，提高課堂教學(xué)的有效性，切實(shí)消除課堂教學(xué)中的無效勞動(dòng),，尋求有效教學(xué)的方式和方法，沖破傳統(tǒng)課堂的“束縛”,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最大有效性。

第五,、注重課堂學(xué)生信息反饋，提高課堂教學(xué)質(zhì)量：在課堂教學(xué)過程中,，教師的教和學(xué)生的學(xué)相互作用,、相互促進(jìn)、相互影響,。在教學(xué)過程中教師應(yīng)創(chuàng)造具有民主氣氛和科學(xué)氣息的課堂教學(xué)環(huán)境，摒棄“一言堂”,，“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)思想和方法，真正樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,，平等對待每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)過程中的差異。

第六,、合理分配課堂時(shí)間，增加學(xué)生投入的學(xué)習(xí)時(shí)間：課堂教學(xué)時(shí)間是一種很重要的教學(xué)資源,，它能否被有效地利用直接影響到課堂教學(xué)效果,?！皾M堂灌”與“放任自流”都是教師要避免的,。合理教學(xué)時(shí)間結(jié)構(gòu)是學(xué)生建構(gòu)知識的保證。教師要留學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間,、師生互動(dòng)時(shí)間來梳理知識，自己學(xué)習(xí)反思,、練習(xí)、師生互動(dòng)反饋等時(shí)間,。此時(shí)，教師把師生共同學(xué)習(xí)時(shí),，自己沒學(xué)會(huì)的那部分滯后的學(xué)生,，幫助他消化吸收,；沒吃飽的學(xué)生給他開小灶。并及時(shí)給與反饋信息,。試想一下，如果課堂練習(xí)等到第二天或第三天再評講的話,，學(xué)生可能連題目都忘記了。更談不上什么教學(xué)效果,。因此，課堂教學(xué)的合理的時(shí)間結(jié)構(gòu)非常重要,。例如在壓強(qiáng)概念的教學(xué)活動(dòng)中，一定要留有時(shí)間自主活動(dòng)。自主練習(xí),。讓學(xué)生拿起一支筆，兩只手指壓筆尖和筆尾的兩端,，體驗(yàn)壓力的作用效果。解決如“書包帶做得寬點(diǎn)好還是窄點(diǎn)好?為什么?”的問題,，估算自己對地面的壓強(qiáng)等活動(dòng)。通過學(xué)生的動(dòng)手,、動(dòng)腦保證學(xué)生對知識的有效理解、有效掌握,。

總之,，什么課堂是高效課堂,，應(yīng)該沒有一個(gè)統(tǒng)一不變的模式,，教學(xué)促使學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。這樣的課堂才能是有效的。

初中物理教學(xué)心得體會(huì)篇九

作為一線的初中物理教師,，我的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。就物理學(xué)科而言,，原來的教學(xué)目標(biāo)上，曾出現(xiàn)過兩種不良傾向：一是過分強(qiáng)調(diào)思想性,；二是過分強(qiáng)調(diào)文學(xué)性。滔滔不絕一堂課,，到頭來，學(xué)生在物理能力的培養(yǎng)上收效甚微,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的物理能力,，一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性,，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。

那么,，在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，我們的初中物理教學(xué)應(yīng)注意些什么呢,。

在新一輪的課程改革中，義務(wù)教育階段的物理教育目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。這不是面向少數(shù)學(xué)生的精英教育,，而是面向全體學(xué)生的大眾教育，是全面的科學(xué)教育,，使學(xué)生在科學(xué)知識與技能,，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到全面的教育,。

五個(gè)課程基本理念：

義務(wù)教育階段的物理教育的目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，而非精英教育。過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心或?qū)W科本位,，將課程設(shè)置的重點(diǎn)放在學(xué)科的完善上很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容難,、繁、偏,、舊等,，并且物理教學(xué)也容易側(cè)重于知識的灌輸，這無疑會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，使學(xué)生對物理產(chǎn)生為難的情緒,。因此在課程設(shè)置時(shí)，將更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求,，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)等,。

自然界的神奇現(xiàn)象震撼人心，生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生,，初中物理課程是學(xué)生在綜合科學(xué)課程的基礎(chǔ)上第一次學(xué)習(xí)物理分學(xué)科課程,，因此，該課程的設(shè)置應(yīng)貼近學(xué)生的生活,，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認(rèn)識物理規(guī)律,，同時(shí)還應(yīng)將學(xué)生認(rèn)識到的物理知識即科學(xué)研究方法與社會(huì)實(shí)踐及其應(yīng)用結(jié)合起來，讓他們體會(huì)到物理在生活與生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用,。這不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，而且還將培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究的能力。

成功的教育要使學(xué)生既能學(xué)到科學(xué)概念又能發(fā)展科學(xué)思維能力?？茖W(xué)課堂中有效的學(xué)習(xí)要依靠多種不同的教學(xué)方法,。如：講授式、自學(xué)式,、探究式等,。已有證據(jù)證明，探究式學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)科學(xué)的一個(gè)強(qiáng)有力的工具,，能在課堂上保持學(xué)習(xí)者強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲,。新課標(biāo)從過去單純強(qiáng)調(diào)知識的傳承變?yōu)槿媛鋵?shí)課程的三維目標(biāo)。于是知識本身的重要性相對下降,，科學(xué)探究教學(xué)的重要性相對提高,。

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為人類帶來福音，但同時(shí)也帶來了一些負(fù)面的影響,。傳統(tǒng)科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)科學(xué)的萬能,、神圣以及不可磨滅的功績。然而,，也正是對科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用欠缺深思熟慮,，我們的星球正面臨著如像放射性污染、溫室效應(yīng),、人口膨脹,、自然資源枯竭等等問題。面對這些問題,，人類開始客觀地評價(jià)科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展,，理智的思考科學(xué)技術(shù)的社會(huì)功能，而肩負(fù)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀的科學(xué)教育應(yīng)重視及時(shí)反應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r及其對人類文明的影響,，使學(xué)生在涉及科學(xué)技術(shù)問題時(shí),，能有意識地從它對社會(huì)的正反兩反面的影響去考慮，能積極地發(fā)表自己的看法,。

以往的評價(jià)體系在評價(jià)內(nèi)容上過多地倚重學(xué)科知識,，特別是課本上的知識，忽視對解決實(shí)際問題的能力,、創(chuàng)新能力,、實(shí)踐或動(dòng)手能力、良好的心理素質(zhì)與科學(xué)精神,、積極的學(xué)習(xí)情緒等方面綜合素質(zhì)的評定,；有關(guān)評價(jià)指標(biāo)單一，忽視了個(gè)體之間的差異,；評價(jià)結(jié)果則過分強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評價(jià)結(jié)果,，而忽視各個(gè)時(shí)期個(gè)體的進(jìn)步狀況,，因此不能起到促進(jìn)發(fā)展的作用。因此,，在新一輪課改中,，為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，必須構(gòu)建與新課程理念相適應(yīng)的評價(jià)體系,。如：1.進(jìn)行發(fā)展性評價(jià),。例如建立成長手冊（也稱檔案式評價(jià)）。2.積極探索書面考試題型的改革,。

初中物理教學(xué)心得體會(huì)篇十

一,、基本情況：

08級2班現(xiàn)有學(xué)生56人，3班現(xiàn)有學(xué)生54人,。從上期末的物理考試成績來看,，優(yōu)生人數(shù)少，差生面廣,。這就給教學(xué)增加了一定的難度。然后,，作為一名教師,，應(yīng)該要看到學(xué)生的積極的一面，對于消極的一面要揚(yáng)長避短,，采取有效措施努力提高整個(gè)班級的物理教學(xué)成績,。所以本期的一個(gè)重要任務(wù)就是如何提高優(yōu)生率和及格率。

二,、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心,，以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn)；優(yōu)化教學(xué)管理,，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué),，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣,。幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識的水平,，使每一個(gè)學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué),、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人,。

三,、教材分析：

第11章：多彩的物質(zhì)世界,。重點(diǎn)：質(zhì)量和密度。難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)所給器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測物質(zhì)的密度,。

第12章：運(yùn)動(dòng)和力,。會(huì)根據(jù)參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況，會(huì)使用刻度尺測長度,，能理解物體的慣性,，會(huì)作力的圖示和力的示意圖，知道二力平衡條件,。

第13章：力和機(jī)械,。重點(diǎn)：重力、彈力和摩擦力,。難點(diǎn)：重力的作圖,、計(jì)算及減小摩擦力的方法。

第14章：壓強(qiáng)和浮力,。這是這學(xué)期的重點(diǎn)也是難點(diǎn),。要能運(yùn)用壓強(qiáng)公式和浮力公式進(jìn)行計(jì)算，要知道增大壓強(qiáng)的方法和浮沉條件,。只有通過知識點(diǎn)之間的比較,，多作練習(xí)，才能較好的掌握,。

第15章：功和機(jī)械,。掌握功,，功率，機(jī)械效率,，的計(jì)算是*的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

四,、教學(xué)目標(biāo)工作措施：

目標(biāo)：

2、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力,，對各種類型的計(jì)算題目，優(yōu)生能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答,，其他學(xué)生對簡單的能計(jì)算解答。

3,、學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力要得到提高,。

4,、優(yōu)秀率：爭取擴(kuò)大優(yōu)生面和及格率。

措施：

1,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求,。

2。加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng),。對教材中的實(shí)驗(yàn)做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做,，直到做到熟練為止。

3．嚴(yán)格要求學(xué)生,，練好學(xué)生扎實(shí)功底。在教學(xué)過程中,，對學(xué)生嚴(yán)格要求，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理,。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí),，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練,，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)。

4,。認(rèn)真?zhèn)湔n。要備教材教法,，備學(xué)生等,。

5．抓住課堂40分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃備課,，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn),。

6．精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷，及時(shí)批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

7．加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自己的教學(xué)水平,。

五,、課程安排：

第1．2．3周：

多彩的物質(zhì)世界。

第4．5．6周：

運(yùn)動(dòng)和力,。

第7．8．9周：

力和機(jī)械。

第10．周,。

半期考試。

第11．12．13周,。

壓強(qiáng)和浮力。

第14．15．16周,。

功和機(jī)械能。

第17周到期末,。

復(fù)習(xí)迎考,。

初中物理教學(xué)心得體會(huì)篇十一

上學(xué)期的教學(xué)工作緊張而忙碌,，作為一名新老師,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，積極探索，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，收到很好的效果。但剛從師范院校畢業(yè)走上講臺(tái)的我,，剛開始以為對付中學(xué)物理知識性問題不在話下，只是經(jīng)驗(yàn)不足而已,，其實(shí)不然，在這一年來深入教學(xué)實(shí)際中,，才發(fā)現(xiàn)，有些物理概念在中學(xué)時(shí)沒有搞清,，在大學(xué)也未認(rèn)真思考過,，要教好書,，必須認(rèn)真鉆研教材,，查閱資料,。誠然,，中學(xué)物理不需要那么深入的理解，但作為教師,，必須具有更透切的理解和更淵博的知識，才能在組織教學(xué)內(nèi)容,，選擇教學(xué)方法和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)諸方面居高臨下,，運(yùn)用自如,，避免一葉障目的現(xiàn)象。

這一年來體會(huì)最深的是各位老教師的不斷提攜,。教研組老師第一次查看我的教案時(shí)就指出，要多看別人寫的教案,，多總結(jié)別人教案的優(yōu)點(diǎn)，特別是教案中的教學(xué)后記的記錄,。其實(shí)，認(rèn)真及時(shí)地寫好教學(xué)后記,，是教師責(zé)任心強(qiáng),、教學(xué)積極進(jìn)取的表現(xiàn),，也是教師課堂教學(xué)自我反饋的一種好形式，其目的是總結(jié)本節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，為后一輪教學(xué)提供最佳方案，教學(xué)后記寫什么,，可根據(jù)具體情況而定。對于例題課,，可記問題的多種解法和比較，物理現(xiàn)象的延伸變換,，問題的延伸變換，答案的引伸變換,，學(xué)生思想的獨(dú)特點(diǎn),、創(chuàng)造性,、認(rèn)知偏差、錯(cuò)誤思路和思維障礙等,。理論課，可記教學(xué)方法的優(yōu)劣所在,，改進(jìn)方案，學(xué)生疑慮點(diǎn)和認(rèn)識偏差等,。

另外,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提倡我們多聽課，多聽老教師的課,，多聽好課。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教好書所必需的,，但一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和才干畢竟有限，這就必須吸取他人經(jīng)驗(yàn)以補(bǔ)己之短,，主要有兩條途徑：一是多聽一些富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和講課藝術(shù)的老教師的課，二是多閱讀有關(guān)物理教學(xué)的書刊,。把人家先進(jìn)的教學(xué)方法，處理教材的藝術(shù)性,、心得體會(huì),，引進(jìn)到自己的教學(xué)中去,，采百家之花，釀自己之蜜,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，絕不可生搬硬套,。若真的這樣做了,，并持之以恒，就能做到“人無我有,，人有我優(yōu)”。從而在教學(xué)內(nèi)容的安排組織上、教學(xué)方法的選擇處理上,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能上都技高一籌。

除了備好課,，積極向老教師學(xué)習(xí)以外,，我挖掘自身長處努力突破傳統(tǒng)教學(xué)思維模式,，主要表現(xiàn)在多媒體課件的應(yīng)用上。人類邁入了21世紀(jì),，對于我們教育工作者而言，意味著我們正面臨著一個(gè)信息化的世界,，一個(gè)變革的時(shí)代,！信息技術(shù)賦予教育以新的生命,，教科書已不再是唯一的課程資源，多媒體輔助教學(xué)（cai）已成為教育教學(xué)改革的熱點(diǎn),，它在教學(xué)環(huán)境的改善、教學(xué)語言的豐富,、教育資源的共享等方面，給我們的課堂教學(xué)開辟了一個(gè)全新的世界,。

作為青年教師,，利用多媒體作輔助教學(xué)是我們必然的選擇,，我們要想打破傳統(tǒng)的思維教學(xué)模式，提高課堂效率,，就必須在這方面多下工夫，這是因?yàn)椋憾嗝襟w輔助教學(xué)的應(yīng)用,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著名的特級教師于漪曾說過：“課的第一重錘要敲在學(xué)生的心靈上,，激起他們思維的火花，好像磁石一樣，把學(xué)生牢牢地吸引住,。”這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣,。由于多媒體教學(xué)有著良好的界面、良好的交互性和生動(dòng)活潑的素材,，學(xué)生可以按其掌握的情況進(jìn)行自我選擇,、自我安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度,，從而體現(xiàn)了教學(xué)的自主性,。學(xué)生普遍地從中感到這一教學(xué)形式的吸引力，就能提高學(xué)習(xí)的興趣,，從而，真正體現(xiàn)“興趣是最好的老師”這一句話,。多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。多媒體的應(yīng)用,，學(xué)生是最大的受益者，他們完全被鮮艷的色彩,、活動(dòng)的畫面、有趣的情節(jié)所吸引,，從而進(jìn)入到一種自覺的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這時(shí)可能連平時(shí)內(nèi)向的學(xué)生也會(huì)活躍起來,，發(fā)展了他們的觀察能力和表達(dá)能力,，也使教學(xué)內(nèi)容更為豐富,，從而激發(fā)出他們的創(chuàng)造力,。

多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用,，能提高課堂的教學(xué)效率,。多媒體可以利用文字的色彩反差將重難點(diǎn)醒目地展示給學(xué)生,，加深學(xué)生的印象，同時(shí)在課件中將有關(guān)重難點(diǎn)以各種畫面素材輕松地顯示出來,，給學(xué)生留下真實(shí)、可信的深刻印象,，引導(dǎo)學(xué)生的感官參與，發(fā)展學(xué)生的思維,，達(dá)到突出重難點(diǎn)和突破重難點(diǎn)的效果。這特別是在我們的物理課堂中,，利用多媒體技術(shù)可以把我們生活當(dāng)中經(jīng)常碰到的現(xiàn)象形象地用動(dòng)畫模擬出來,，使物理更貼近現(xiàn)實(shí)生活,。另外,，在演示實(shí)驗(yàn)方面也可以幫助學(xué)生更好地理解，對有些實(shí)驗(yàn),，雖然能在實(shí)驗(yàn)室中做，但因?yàn)楦鞣N因素達(dá)不到理想的效果,，這樣就可以把現(xiàn)實(shí)和虛擬的東西對比起來學(xué)習(xí)，還可以把部分實(shí)驗(yàn)室做不出來的實(shí)驗(yàn)?zāi)M到多媒體課件中來,，幫助同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識。這樣就提高了教學(xué)效益,，有利于我們教師因材施教,，所以，多媒體教學(xué)是我們教師的新式武器,，也是未來發(fā)展的必然。