作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班音樂教案童年篇一

1,、嘗試運用打擊樂器為樂曲進(jìn)行伴奏,，激發(fā)幼兒興趣。

2,、能看老師指揮,，與同伴合作演奏，培養(yǎng)幼兒合作意識,。

3,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗成功的快樂,。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

一,、感受音樂

1、播放音樂,，讓幼兒感受樂曲（今天,，老師帶來了一首樂曲，我們來聽一聽）,。

2,、提問：聽了樂曲，有什么感覺,？樂曲中間有變化嗎,？

3、討論：根據(jù)樂曲的變化,，樂曲分成幾段,？（三段）

二、分析樂曲結(jié)構(gòu),，設(shè)計配器方案,。

1、帶領(lǐng)幼兒熟悉樂曲結(jié)構(gòu)（用身體動作來打節(jié)奏）。

2,、出示四段節(jié)奏譜,。

3、傾聽第一段音樂,，提問：這段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示,？

4、依次傾聽第二,、三段音樂,，提問：這幾段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示？

5,、出示打擊樂器,，介紹打擊樂器名稱及使用方法。

6,、幼兒看節(jié)奏譜,，嘗試用打擊樂器進(jìn)行演奏。

7,、播放音樂,，嘗試用打擊樂器聽音樂進(jìn)行演奏。

9,、傾聽音樂,，選擇合適的樂器進(jìn)行伴奏。（依次傾聽四段音樂,，逐步選擇合適的樂器進(jìn)行伴奏,。）

三、根據(jù)指揮合奏,，注意音量及停頓,。

1、教師指揮,，小朋友聽音樂進(jìn)行樂器演奏,。

2、教師點評：看老師指揮,，停頓要及時,；打擊時節(jié)奏要準(zhǔn)確；要注意控制音量,。

2、再次進(jìn)行演奏,，提醒幼兒在音量,、停頓上的處理。

四、總結(jié),，巡演,、邊演奏邊出教室。

自xx年xx月份起,，xx市xx區(qū)教研室x老師便組織各園進(jìn)行音樂教研活動,，重點對音樂欣賞進(jìn)行研討，我在本次活動中開放組織了大班音樂欣賞活動《挪威舞曲》,，除去在自己幼兒園試講之外,，我前后在云龍幼兒園、福泰幼兒園,、海航幼兒園組織了本節(jié)音樂欣賞活動,，應(yīng)該說，我的教案每次都會有改動,，教學(xué)方法和策略每次都會有調(diào)整,。高爾基曾說：“當(dāng)你聽音樂時，你會忘記這是白天還是晚上,，忘記自己是老人還是小孩,，忘記一切……”確實，參加音樂研討活動,，讓我的耳邊仿佛一直有優(yōu)美的音樂在回旋,。我認(rèn)識到：

1、在音樂欣賞活動中,，要培養(yǎng)幼兒對音樂的整體感受和理解能力,。

幼兒藝術(shù)教育不以幼兒掌握藝術(shù)技能為目標(biāo)，而是希望幼兒在自由,、寬松的藝術(shù)活動過程中逐漸喜歡藝術(shù),，獲得藝術(shù)感受，學(xué)會用藝術(shù)自由,、創(chuàng)造性地表達(dá)自己的思想和情感,。憑借具體的藝術(shù)欣賞活動，比如通過欣賞一首樂曲,，一首歌,，讓幼兒親近藝術(shù)，熱愛藝術(shù),。通過不斷研討,，我也總結(jié)了一些音樂欣賞教學(xué)活動的規(guī)律。當(dāng)然,，教法永遠(yuǎn)都是靈活的而不是一成不變的,。音樂欣賞活動中,，第一步首先要進(jìn)行的一般都是：請幼兒安靜、完整地傾聽音樂（結(jié)合奧爾夫教學(xué)理念老師可以在不影響孩子傾聽的情況下,，配上一些與音樂性質(zhì)相符的動作,，如簡單的拍手、拍腿,、拍肩,。這能幫助幼兒更好地理解音樂，使欣賞變得更加有效）,。欣賞者只有全神貫注,，才能敏銳地感受到音樂的靈魂所在，其精神才能在音樂的空間里自由奔馳,，捕捉到音樂的細(xì)微之處,。這樣的精神活動，是音樂欣賞者最重要的參與,。完整地欣賞音樂也是音樂欣賞活動的重要前提,。一首樂曲，一首歌曲,，都是一個獨立的個體,，它表現(xiàn)了一個完整、豐富的音樂形象,。

2,、在欣賞音樂的過程中調(diào)動多種感觀（視覺、動作,、語言）參與并豐富和強化已聽到的音樂形象及內(nèi)容,。打破學(xué)科界線，建立學(xué)科之間的生態(tài),。

《綱要》強調(diào)：“藝術(shù)是實施美育的主要途徑,，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成,。在音樂欣賞活動中,，可以采用綜合藝術(shù)教育的形式，說,、唱,、舞、畫,、演奏等藝術(shù)活動是有機成一體的,，這種多藝術(shù)形式的自然融合是藝術(shù)學(xué)習(xí)的最佳環(huán)境，它使藝術(shù)學(xué)習(xí)變得更自然,、更容易,、活潑多樣,，更能讓幼兒感興趣,。讓有不同興趣愛好的幼兒都能主動參與音樂,，創(chuàng)造音樂，表現(xiàn)音樂,，從中體驗成功與快樂,。在欣賞音樂的過程中調(diào)動多種感觀（視覺、動作,、語言）參與并豐富和強化已聽到的音樂形象及內(nèi)容,。打破學(xué)科界線，建立學(xué)科之間的生態(tài),。在《挪威舞曲》中結(jié)合音樂形象我引導(dǎo)幼兒運用語言,、動作、打擊樂器等進(jìn)行表達(dá),、表現(xiàn),，幫助幼兒理解音樂的性質(zhì)，圖譜的呈現(xiàn)則更直觀地讓幼兒感受到了音樂的旋律特點,，段落一目了然,。在音樂慢的時候，感受到的是穩(wěn)定的節(jié)拍,，在音樂快的時候感受的是急促的樂句,。教學(xué)方法到位了，教學(xué)效果才會明顯,。

3,、音樂欣賞的選材非常重要，教師的提問也很重要,。

音樂欣賞活動還應(yīng)為幼兒提供豐富多彩的音樂素材,，而不應(yīng)拘泥于課本、教學(xué)大綱的內(nèi)容,。有很多樂曲都是非常適合幼兒欣賞,。《挪威舞曲》從選材上很適合大班的幼兒,。xx區(qū)教研室x老師一再強調(diào)教師的語言要簡練,，不要在活動中說無效的話，這一要求已經(jīng)滲入到了組織活動的教師師心里,，雖然有時難免還是會多說話,，但明顯的感覺是：活動中自己的無效語言越來越少了，提問越來越簡練了,。

而我想說的是,，在組織具體教學(xué)活動中老師的提問真的會影響教學(xué)效果,。在《挪威舞曲》第一遍欣賞音樂后，我一直在想,，“什么樣的提問最有效”,。我曾經(jīng)設(shè)計的提問是“這首曲子，從一開始到結(jié)束給你的感覺是一樣的嗎,？”,，教學(xué)效果也可以，但引導(dǎo)起來就有一種很繞的感覺,，好像是打破了音樂的故事情境,，一下子讓提問變得很嚴(yán)肅、很緊張,、很教條的感覺,。后來我調(diào)整成了“你覺得發(fā)生了什么事”。我認(rèn)為這個提問更符合幼兒的特點,，孩子們更善于用具體的形象去表達(dá)他們對音樂的感受,，而不太習(xí)慣直接去用一些比較專業(yè)的語言詞匯。他們會說老虎來了,、小動物們在開音樂會等等等等,。有了孩子們的第一次回應(yīng)，老師再引導(dǎo)幼兒去回想這些情境背后的音樂,，例如,，“是什么樣的音樂讓你感覺是老虎來了”？這種提問就變得很順,，不難讓幼兒去理解,，因此，在老師的啟發(fā)下,，幼兒才能能說出輕松活潑,、緊張急促的音樂性質(zhì)。在海航幼兒園組織《挪威舞曲》的時候,，我覺得我這一問題提問的改變,，讓整節(jié)教學(xué)活動有了一個輕松的開始，作為組織活動的老師,，我的感受是最明顯的,，孩子們給我的回應(yīng)增加了我的信心，讓我接下來的環(huán)節(jié)都比較順利,。當(dāng)然,，每一節(jié)具體的音樂欣賞活動，都會有自己的特點,。因此,，老師問題提問的切入點也會不同,，這是靈活的。只要心中有目標(biāo),，心中有孩子,，我們就會找到最好的方法，設(shè)計出最簡單有效的提問,。

音樂的天空是廣闊的,，我們只有幫助幼兒插上想像的翅膀,，孩子們才能在音樂中高飛,。冼星海說：“音樂，是人生最大的快樂,；音樂,，是生活中的一股清泉；音樂,，是陶冶性情的熔爐,。”幼兒教師只有用心,，才能演繹出一節(jié)節(jié)優(yōu)秀的音樂教學(xué)活動,，才能和孩子們一起在音樂殿堂里共同享受、快樂生活,！愿孩子們在音樂的陪伴下度過快樂的童年,。

幼兒園大班音樂教案童年篇二

1、學(xué)習(xí)用秧歌步跳綢帶舞,，表現(xiàn)綢帶舞歡樂,、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動作協(xié)調(diào),、合拍,。

2、借助兒歌,，初步掌握秧歌十字步的動作,。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗,，大膽表達(dá)自己的想法,。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣,。

人手兩根綢帶，錄音機,、磁帶,，巧虎布偶一個,，巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎,。

導(dǎo)入：出示巧虎手偶,，與小朋友打招呼。

小朋友們,，你們好,！我是巧虎。很高興見到你們,，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了,，下面讓我們一起來唱唱跳跳吧！

今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物,，讓我們一起來看看吧,！

1、出示磁帶：這里面會是什么呢,？豎起小耳朵讓我們一起來仔細(xì)地聽一聽,。

2、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍,。

提問：你覺得這段音樂怎樣,？（很熱鬧、高興）,。

我還會聽著這段音樂跳舞呢,！你們想看嗎？（想）,。

（1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步,，右腳向前交叉，左腳再向后分開踏一步,，右腳向后收回,。

（2）這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來跳一跳,？（想）,。

（1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進(jìn)行練習(xí)（向前交叉，向后分開）,。

（2）教師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時要輕,，兩手在身體兩側(cè)自由擺動。

（3）組織幼兒分組反復(fù)練習(xí),。（熟練后聽著巧虎哼的音樂有節(jié)奏地跳秧歌十字步）,。

（4）巧虎哼音樂，幼兒拿著綢帶練習(xí)跳秧歌十字步。

（5）聽錄音機里的音樂練習(xí)跳秧歌十字步,。

請舞步動作優(yōu)美的小朋友到臺前來進(jìn)行表演,，其他幼兒欣賞，并評選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進(jìn)行獎勵,。

小百科：《擁軍秧歌》也稱《擁軍花鼓》或《擁護(hù)八路軍》,，是一首陜北民歌。該歌曲表達(dá)了陜北人民對八路軍和朱總司令的擁護(hù)和愛戴,。表達(dá)了對對八路軍以及朱德總司令發(fā)起的南泥灣等大生產(chǎn)運動的贊頌,。

幼兒園大班音樂教案童年篇三

1、利用圖譜學(xué)唱歌曲,，并在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體游戲,。

2、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴游戲,，掌握在“嘿”的地方出拳的游戲規(guī)則,。

3、體驗與同伴合作游戲所帶來的快樂,。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

5、使幼兒懂得歌曲的'詼諧幽默之處,。

1,、圖譜

2、《猜拳歌》音樂

一,、學(xué)唱歌曲,。

1、師：小朋友們,，你們想和老師學(xué)本領(lǐng)嗎?今天老師要教你們一首新歌,，叫《猜拳歌》，叫什么呀,？你們想聽嗎,？仔細(xì)聽老師唱,。

師：好聽嗎,？

2、師：想再聽一遍嗎,？不過這次請你們仔細(xì)聽,，你都聽到了些什么？（師范唱音樂伴奏）

師：在歌里你們聽到了什么？

3,、師：歌詞都在黑板上了,，可是它們的位置怎么排列呢？再聽老師給你們唱一遍,，然后我請你們上來排一排,。（音師范唱音樂伴奏）

4、師：歌詞我們已經(jīng)排對了,，現(xiàn)在我們一起來聽音樂學(xué)唱這首歌,。（集體學(xué)唱歌）

5、師：學(xué)會了嗎,？現(xiàn)在我們在加上動作,，聽著音樂一邊做動作一邊唱歌。（集體邊做動作邊唱歌）

二,、玩游戲《猜拳》

1,、師：《猜拳歌》這首好聽的歌呀，我們還可以用它來玩游戲呢,！可是怎么玩呢,？

規(guī)則：剪刀可以剪布；布可以包石頭,；石頭可以敲剪刀

2,、師：游戲規(guī)則我們都了解了，現(xiàn)在我們和旁邊的小伙伴兩兩聽著音樂邊唱邊玩游戲吧,。

（發(fā)現(xiàn)問題并解決問題）師：老師剛才看見有的小朋友出拳快,，有的出拳慢，有點不公平,，怎么才可以公平呢,？（說明有戲規(guī)則：唱“嘿”的時候在進(jìn)行猜拳。出相同的動作時候要再次唱“剪刀石頭布,，嘿”）

3,、再次進(jìn)行游戲，強調(diào)在“嘿”的時候出拳

4,、師：現(xiàn)在我們來用這個猜拳歌玩一個新的游戲,，兩個小朋友一組，面對面聽音樂進(jìn)行游戲,，猜拳贏的小朋友做火車頭,，猜拳輸?shù)男∨笥炎龌疖囄病e忘了,，在什么時候出拳?。亢茫犚魳?，做游戲啦,！

5、師：小火車頭們,，恭喜你們,，你們勝利啦，現(xiàn)在請火車頭帶著你們的火車在去找一列火車進(jìn)行游戲,，贏的火車坐火車頭,，輸?shù)木椭荒茏龌疖囄病＃ㄖ钡剿械暮⒆优懦梢涣谢疖嚕?/p>

三,、結(jié)束

師：小火車們,，我們要出發(fā)啦！不過,，出發(fā)之前請你們想一想,，今天我們是用手來玩猜拳游戲的，那我們還可以用什么來玩呢,？你們回去想一想,，下次再和你們玩，好嗎,？師：好,，我們一邊唱猜拳歌，一邊去找其他小朋友玩,。

幼兒園大班音樂教案童年篇四

大班上學(xué)期幼兒接觸社會活動《中國茶》在圍繞“茶”這一主題展開活動前，我請幼兒在父母的陪同下走進(jìn)茶館,，參觀茶館,，并初步感知茶館?？傻搅说诙?，大部分小朋友帶回的關(guān)于茶館的信息是“茶館里的人很多，在一邊喝茶一邊說笑”,，“茶館里的叔叔阿姨好多都在打麻將,，也有的在玩撲克”，而真正讓孩子們深切感受中華茶藝文化的場面卻少之又少,。遺憾之余,，我決定找一個喝茶的好地方，親自帶孩子們?nèi)ンw驗一下“品香茗”的愜意感覺,。同時,，為了增添幼兒進(jìn)茶館的樂趣，我特意選取了情境音樂《小黑眼和小白眼》。

1,、初步學(xué)唱歌曲,，知道歌曲中方言的意思。

2,、嘗試用方言說“喝茶了”“怎么辦”,，能大膽演唱歌曲。

3,、感受歌曲的詼諧,、幽默，體驗方言文化所帶來的樂趣,。

1,、歌曲圖譜。

2,、鋼琴伴奏,。

1、簡單了解江陰人愛去茶館喝茶的生活習(xí)慣,。

師：你們家有沒有誰愛喝茶的呀,？（爸爸，爺爺）原來我們江陰有這么多愛喝茶的人,。

師：江陰有許多人在空閑的時候最愛喝茶了,，可以約了自己的好朋友去茶館喝喝茶、聊聊天,，可開心可快樂啦,！

2、聽聽,、說說江陰方言：“喝茶了,！”、“咋麼辦叻,？”

（1）師：那么江陰話“喝茶了”是怎么說的呢,？誰來說說？切足里~~（幼兒學(xué)說）（一邊說一邊做動作）喝茶的時候很開心,，所以嘴巴是翹翹的,。

（2）師：我還學(xué)會一句話，你們來猜猜看是什么意思,。哪行辦呢~~~（幼兒猜猜）這句話的意思是怎么辦呢,，遇到事情了，很著急,，不知道怎么辦,。我們一起來學(xué)一學(xué),。（幼兒學(xué)說）（一邊說一邊做動作）遇到著急的事情，我們不開心,，所以嘴巴是向下的,。

（3）出示兩個大嘴巴出示笑哈哈的大嘴巴。老師這兒有兩個大嘴巴,，我們一起來看看他們表示什么意思,？師：當(dāng)我們看到這個很高興的大嘴巴的時候，我們就說“切足里”（幼兒說一說）出示耷拉下去的大嘴巴師：當(dāng)看到這個大嘴巴就說“哪行辦呢”（幼兒學(xué)說）

（4）游戲：教師出示大嘴巴,，幼兒說相應(yīng)的江陰方言,。下面王老師跟你們玩?zhèn)€游戲，我出示什么嘴巴,，你們就很快的把這個嘴巴的意思表演出來好嘛,？（開始游戲）

（1）教師范唱，根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜,。

（跟鋼琴范唱）師：你們可要仔細(xì)聽,，聽聽他們兩個去茶館到底發(fā)生了什么事？（根據(jù)幼兒講述出示圖譜）誰去喝茶啦,？去哪里喝茶,？他們倆是怎么去的？（小黑眼和小白眼兩個好朋友手拉手一起去茶館喝茶,，喝了別人的茶還摔了人家的碗,，人家就叫他賠茶碗，怎么辦呢,？他對人家眨巴眨巴眼,，人家就叫他賠茶碗。）（邊出示圖譜,，邊唱歌邊告知孩子們圖的意思,。）

（2）補充圖譜（1—2遍）

（跟鋼琴范唱，邊指圖片邊唱歌）師：再來聽聽,，還發(fā)生了什么事？（幼兒再次欣賞補充）（最多范唱三遍,，再問孩子的時候,，要延續(xù)幼兒的回答，要追問孩子,。放圖的時候就按順序放,。一開始就要四張一排。）

（3）讓幼兒了解這是一首說唱歌曲,。

看看這些圖片里,，你們有沒有發(fā)現(xiàn)有一張圖片比較特別?。浚ㄊ呛?，賠茶碗的這張圖片）為什么這張圖片很特別呢,，它是唱的還是說的？因為呀這首歌里其他的都是唱的,，只有這里是用說的呢,，所以這是一首說唱歌曲呢。

（4）加入方言部分,。

師：小黑眼和小白眼去茶館喝茶故事的歌曲真有趣,，小朋友也學(xué)會了這首歌了，真是太棒了,！現(xiàn)在王老師換新的唱法,，你們來聽一聽有什么特別的地方呢？有我們江陰話在里面對吧,？有我們剛學(xué)的切足里和那行辦呢在里面對吧,，那這江陰話是說的還是唱的？原來這兩句江陰話也是我們這首歌的說的地方,，那你們知道這個切足里（出示開心的嘴巴）剛才是在什么地方唱的呢,？這個那行辦呢（出示難過的嘴巴）剛才是在什么地方唱的呢？（教師引導(dǎo)幼兒擺放方言標(biāo)記——“大嘴巴”）

讓我們把江陰話唱到這首歌里來好不好,？（集體唱一遍）

2,、配動作，演唱歌曲

（1）配動作,。

師：加上江陰話的歌曲更好聽了,，更有趣了，你們太能干了,，我要伸出拇指夸夸你們,，但是你們會變唱歌邊表演嗎？（小黑眼小白眼手拉著手兒怎么表演,？他們摔了人家的碗,，是怎樣摔碗的？摔碗,，他很難過,。難過的表情是怎么樣的？人家叫他干什么,，他對人家眨巴眨巴眼怎樣眨眼的,，老板很生氣，生氣的樣子是怎樣的,？）好,，讓我們一起起立,，找一個空的地方，試著表演一下好不好,？（一起唱歌,，一起表演。）好,，請坐吧,！

（2）拿掉個別圖片，演唱一遍

師：你們做的動作可真好看,，接下來,，老師要和你們一起來挑戰(zhàn)自己了。在演唱這首歌的時候,，如果我要藏掉幾張的圖片,，你還會唱嗎？（第一次拿,，老師拿一排當(dāng)中最后一張,。）真聰明，下面還要加大難度,，我請小朋友上來藏圖,，看你們還會不會唱啊?。ǖ诙味颊堄變耗茫?/p>

（3）啊約拿掉這么多的圖片,，還會唱啊，真了不起,！說明你們已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲,。

（5）剛剛是小朋友們唱的，下面我們請后面的客人來加入我們一起來完成這首歌的演唱好不好,，你們來唱,，客人老師們來說，好嗎,？問問客人老師我們唱的好嗎,？我們也夸夸老師們說的真棒（豎大拇指）

1、嘗試用其他方言替換江陰方言進(jìn)行表演,。

師：這首歌的名字就叫做《小黑眼,、小白眼》剛才我們這首歌里說的是江陰話，我們大班的小朋友可不全都是江陰人,，誰會用你的家鄉(xiāng)話來說一說“喝茶了”“怎么辦呢”，接下來我們來聽一聽,。（分別練習(xí)兩句方言）

2,、聽聽其他方言

活動反思

《小白眼和小黑眼》是大班的音樂活動內(nèi)容,。這首歌加入了方言，增加了樂曲的趣味性,。并且故事般的歌詞也更加易于孩子的理解,，加上圖片的展示，孩子們可以很快就更學(xué)會,，將其展示出來,。大班的孩子更喜歡展示自己，希望得到更多的贊揚和鼓勵,，通過本堂活動,，讓孩子勇于表現(xiàn)自己，秀出自己,！

在這個活動中,，讓幼兒理解歌詞大意，能在歌曲中進(jìn)行簡單的說唱,。掌握歌詞大意,，能將方言，打拍子,，唱歌一起完整的進(jìn)行表演,。這是整個教學(xué)的重難點。在教學(xué)過程中,，我利用了視聽結(jié)合法：主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點而采用的,。視聽就是引導(dǎo)幼兒去看、去細(xì)致的觀察,。聽就是教師的語言啟發(fā),、引導(dǎo)、暗示和示范,。講就是幼兒的講述,。其中我設(shè)計了與歌曲中的故事相符的圖譜，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,，視聽講結(jié)合法能充分調(diào)動幼兒的各種感官,，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次是表演法：活動中,，通過教師如表演一樣的示范江陰話,，并用形象的嘴巴圖譜玩一玩說說江陰話的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。在音樂的學(xué)習(xí)中,，利用形象夸張的形體的動作來吸引幼兒，并且投放感情,，將幼兒的情緒一起帶動起來,，有感情的學(xué)習(xí)歌曲,。讓幼兒在活動中自己也試著表演看看，孩子們的表現(xiàn)力就可以得到很大的展現(xiàn)呢,！

在活動中,，一開始就引入江陰方言，把幼兒學(xué)習(xí)江陰方言作為其中一個難點前置,。我的江陰方言示范,，聲音響亮，抑揚頓挫,，使得在座的幼兒都為之捧腹大笑,，可謂是激起了他們很大的學(xué)習(xí)興趣。個個學(xué)說的有模有樣,，十足有江陰方言的味兒,。通過讓幼兒唱一唱，說一說,，動一動來理解歌曲,，體驗歌曲的幽默的趣味性。

幼兒園大班音樂教案童年篇五

1,、學(xué)習(xí)用秧歌步跳綢帶舞,，表現(xiàn)綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛,，基本做到舞蹈動作協(xié)調(diào),、合拍。

2,、借助兒歌,，初步掌握秧歌十字步的.動作。

導(dǎo)入：出示巧虎手偶,，與小朋友打招呼,。

小朋友們，你們好,！我是巧虎,。很高興見到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了,，下面讓我們一起來唱唱跳跳吧,！

一、復(fù)習(xí)唱游《巧虎之歌》,。

二,、學(xué)習(xí)韻律活動：《擁軍秧歌》。

今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物，讓我們一起來看看吧,！

1,、出示磁帶：這里面會是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來仔細(xì)地聽一聽,。

2、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍,。

提問：你覺得這段音樂怎樣,？（很熱鬧、高興）,。

我還會聽著這段音樂跳舞呢,！你們想看嗎？（想）,。

三,、學(xué)習(xí)舞步：秧歌十字步。

（1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步,，右腳向前交叉,，左腳再向后分開踏一步，右腳向后收回,。

（2）這種舞步叫做“秧歌十字步”,，你們想不想也來跳一跳？（想）,。

四,、幼兒學(xué)跳秧歌十字步。

（1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進(jìn)行練習(xí),、向前交叉,，向后分開。

（2）教師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時要輕,，兩手在身體兩側(cè)自由擺動,。

（3）組織幼兒分組反復(fù)練習(xí)。熟練后聽著巧虎哼的音樂有節(jié)奏地跳秧歌十字步,。

（4）巧虎哼音樂,，幼兒拿著綢帶練習(xí)跳秧歌十字步。

（5）聽錄音機里的音樂練習(xí)跳秧歌十字步,。

五,、幼兒表演。

請舞步動作優(yōu)美的小朋友到臺前來進(jìn)行表演,，其他幼兒欣賞,，并評選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進(jìn)行獎勵。

幼兒園大班音樂教案童年篇六

1、用輕快,、優(yōu)美,、富有童趣的聲音演唱《山谷回音真好聽》。

2,、能用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱,。能自然地、有表情地歌唱,，樂于參與音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動,。

3、通過演唱,、聆聽,、讓幼兒感受聲音的美和大自然的美，了解“回聲”這一自然現(xiàn)象引發(fā)幼兒熱愛大自然,。,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè) 視頻、小鼓等若干打擊樂器,、豆子 重點與

難點 學(xué)會歌曲并能用輕快,、優(yōu)美、富有童趣的聲音演唱歌曲,。

難點：能用強弱對比表現(xiàn)歌曲,。

幼兒能跟著音樂有節(jié)奏的做，注意動作的變換,。

出示節(jié)奏圖,，讓幼兒用身體的部位來拍拍。

能用對唱的方式一起來演唱,。

要求幼兒用自然的聲音唱,。

1、猜一猜在山里唱歌會有一種什么現(xiàn)象?

2,、欣賞視頻,，了解這種自然的回音現(xiàn)象。

說說回音是怎么樣的?運用豆子在鼓上的跳動了解,。

3,、我們一起來學(xué)學(xué)回音，指導(dǎo)幼兒對音的強弱的表現(xiàn),。

4,、全體幼兒跟唱2-3遍后，齊唱,。

5,、(2)幼兒熟悉旋律后,，可分成兩組：一組原音，一組回音,，進(jìn)行試唱,。教師指導(dǎo)幼兒注意原音與回音的關(guān)系(原音先出現(xiàn))，兩組相互配合,，啟發(fā)幼兒思考原音與回音音量大小的不同,。(回音輕)

6、(3)握歌曲的特點后,，可輪換角色演唱,。

7、(4)啟發(fā)幼兒加入喊的'動作,。

要求幼兒能遵守游戲的規(guī)則。 價值分析：

開始運用各種音樂來練習(xí)律動,、節(jié)奏等,。

通過視頻了解“回音”這一自然現(xiàn)象，又在試驗中了解這一現(xiàn)象的特性,，讓幼兒很好的掌握回音,。

復(fù)習(xí)中增強活動的氣氛，使幼兒保持對音樂的興趣,。

幼兒園大班音樂教案童年篇七

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的教學(xué)和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗,。游戲“小小音樂家”目標(biāo)明確，層次清晰,，緊扣藝術(shù),、語言的教育目標(biāo)，同時健康領(lǐng)域的教育內(nèi)容滲透其中,，具體目標(biāo)如下：

1.認(rèn)識樂器響板,，掌握響板的使用方法。

2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣,，增強幼兒的節(jié)奏感,。

3.通過音樂教育促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性及自主學(xué)習(xí)的能力,。

活動1大家有禮貌,。

1.認(rèn)識樂器響板，掌握樂器的使用方法,。

2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣,，增強幼兒的節(jié)奏感,。

活動準(zhǔn)備。

樂曲響板,。

一,、以變魔術(shù)的方式出示響板，吸引幼兒的注意力,。

1.老師：變變變,，變出來了個音樂伙伴，猜猜它是誰,？

2.老師：它的名字叫做“響板”,，接下來大家就請出這位新朋友吧。

二,、展示響板的使用方法,。

1.老師示范：左手手心向上，響板放到左手的手心處（響板開口方向朝外）,，右手在響板上方,，演奏時右手向下拍即可發(fā)出聲音。（插圖）,。

2.請幼兒按照老師示范的方法進(jìn)行練習(xí),。

三、說話伴奏,。

1.老師邊說話邊演奏,，一字一拍。

老師：xxxx|xxx|xxxx|xxx||,。

例大家大家大家好,！大家大家大家好！

2.老師：引導(dǎo)幼兒說出：xxxx|xxx|xxxx|xxx||,。

例老師老師老師好,！老師老師老師好！

例######好,！######好,！

四、做游戲,。

1.老師：請小朋友來聽一聽,，先演奏第一遍（重重地：xxxx），再敲第二遍,，（輕輕地：xxxx）,。

引導(dǎo)幼兒一起參與打節(jié)奏（小聲地：xxxx；大聲地：xxxx）,。

2.老師可以一邊說一邊拍擊響板進(jìn)行游戲,。

例：xxx|xxx|xxx|xxxx|xxx||,。

叔叔好,，阿姨好,，講禮貌，人人夸我好孩子,。

五,、活動結(jié)束,。

整理材料，裝回袋子,，放回盒子,。

活動2小雞和小鴨。

活動目標(biāo),。

1.使用響板模仿鴨子的叫聲,，豐富幼兒的想象力。

2.通過“反復(fù)感復(fù)傾聽歌曲,，能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象,。

3.感受鴨子愉快的心情，并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望,。

活動準(zhǔn)備。

1.主材料：樂曲響板,、鴨子頭飾,。

2.輔助材料：音樂歌曲《母鴨帶小鴨》。

一,、故事情景導(dǎo)入,。

二、使用樂器響板,，拍擊歌曲節(jié)奏,。

1.老師邊唱邊拍節(jié)奏，讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏,。

老師：快看今天鴨媽媽把誰請來了?是我們的新朋友響板,。今天它為我們唱首好聽的歌吧！

2.欣賞音樂,，并拍節(jié)奏,。

老師模仿小響板邊拍擊邊說：請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。

你們聽到了什么,？

3.重點節(jié)奏節(jié)拍練習(xí),，使用響板拍擊節(jié)奏。（1）×××（2）××××嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎,。

三,、唱唱跳跳,，歌表演。

1.老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》,，鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱,。

2.引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里圍成一個圓形,，邊用響板拍擊節(jié)奏,，邊圍成圓形，學(xué)鴨子走路,。

老師扮演鴨媽媽,，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂節(jié)奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后,，最好邀請一長串的小鴨子,，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱,。

五,、活動結(jié)束。

整理材料,，裝回袋子,，放回盒子。

幼兒園大班音樂教案童年篇八

1,、感受音樂的ab結(jié)構(gòu),，嘗試用相應(yīng)的動作來表現(xiàn)對音樂的理解。

2,、鼓勵幼兒大膽用不同的表情,、肢體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己品嘗各種味道的感受。

3,、在互動游戲中,，讓幼兒進(jìn)一步體驗守禮、尊重的道理和快樂,。

1,、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒積累了較為豐富的味覺經(jīng)驗。

2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂,，圖譜，三種蜜罐圖片,，辣椒,、胡椒粉、酒的圖片,，椅子擺放成弧形,。

一,、借助故事，引出主題,。

二,、欣賞音樂，匹配動作,。

1,、運用圖譜，整體感知,。

（1）教師扮演小熊,，依次品嘗三罐蜂蜜（辣椒味、胡椒味,、酒味,，出示小熊吃蜂蜜的圖譜）。

（2）幼兒猜想蜂蜜的味道,，分別做出品嘗后的`相應(yīng)動作,，教師揭曉答案，動作與音樂匹配,。

2,、自由想象，嘗試創(chuàng)編,。

（1）幼兒創(chuàng)編三種不同口味蜂蜜的動作,，并能分辨音樂結(jié)構(gòu)。

（2）調(diào)換蜂蜜罐的順序,，讓幼兒能跟隨音樂按調(diào)換后的順序完成相應(yīng)動作。鼓勵幼兒大膽自主創(chuàng)編不同的表情和動作,。

三,、互動合作，快樂游戲,。

1,、了解規(guī)則，嘗試游戲,。

教師扮蜜蜂,，幼兒扮小熊。a段音樂,，分別模仿小熊和蜜蜂的動作,；b段音樂，長音準(zhǔn)備,，重音出現(xiàn)時,，蜜蜂出擊,，小熊將熊掌藏起不受蜜蜂蟄刺。當(dāng)小蜜蜂蟄到你們的時候,，被蟄到了的要把熊掌舉起來,，表示對不起。

2,、師幼互動,，表演游戲。

找?guī)讉€幼兒扮演蜜蜂伙伴,，其余幼兒扮小熊,，繼續(xù)游戲一次。這次的游戲加大難度,，被蟄到的小熊要站起來舉起熊掌表示誠意喲,！

四、拓展經(jīng)驗,，文明守禮,。

幼兒園大班音樂教案童年篇九

考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計了豐富的內(nèi)容,，強調(diào)幼兒參與,，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中,，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,，讓其充分表現(xiàn)自我。

1,、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達(dá)歌曲的情感,。

2,、初步學(xué)唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂,。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍,。

3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱,。

4,、學(xué)會歌唱本首歌曲。

5,、感體驗歌唱活動帶來的愉悅,。

1、重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想,。培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣,，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗。

2,、難點：認(rèn)識語詞節(jié)奏,。演唱時吐字清晰。

1,、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》,、《再見歌》

2、節(jié)奏普

3,、舊報紙坐的帽子,、絲巾、

導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒注意呼吸,、坐姿,、發(fā)聲方面)吐字正確清晰

準(zhǔn)備：小律動《小貓咪》

1、 猜謎語：

師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜,，仔細(xì)聽好了“兩棵樹,，十個叉，不長葉,，不開花,，吃飯勞動全靠它”。(手)

說說你們的小手能干什么?

下面看看老師的手能干什么?(拍手,、掃地,、洗衣服、刷牙,、洗臉,、粉刷)

2、 師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么,，我們一起來坐一坐,，看誰的小手最能干。

3,、 師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌,，你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠,，粉刷本領(lǐng)強。 我要把那新房子,，刷的很漂亮,。

刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣,。 哎呀我的小鼻子,，變呀變了樣,。

4、 認(rèn)識語詞節(jié)奏,， ×× ××