在現(xiàn)代社會(huì)中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),，如學(xué)習(xí),、工作、生活等,。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計(jì)劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇一

1.認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材,、備學(xué)生,，又要備教法。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

我校的學(xué)生來(lái)源全是農(nóng)村的,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1,、學(xué)過(guò)的內(nèi)容，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時(shí)間背等，往后一拖再拖,，即便能背出來(lái),，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了,。

2.2,、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí),，不自覺去獨(dú)立完成,，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做,。

2.3,、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看感覺還可以,，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大,。

經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái),，問(wèn)題也出來(lái)了,，我任教的班：尖子生沒有幾個(gè),，中等生斷層，差生面特大,。針對(duì)以上情況,，要改變這種局面,，我覺的要做的事很多。

首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),，不懂的地方,，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教,。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,，特別是對(duì)語(yǔ)文學(xué)科,，因?yàn)樗吘故悄刚Z(yǔ)?；A(chǔ)不打好,，以后想提高也難,。

第三,，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三,，融會(huì)貫通，只有這樣,，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái),，不容易忘記?？傊?，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不是一天兩天的事,，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的,。

3.建設(shè)高效課堂，努力提高駕馭課堂的能力,。

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心,，上課內(nèi)容力求豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。另外,，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái),，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題,，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖,，課堂上盡量精講,、少講把時(shí)間都留給學(xué)生,。

初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇二

一、指導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃,，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，以提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績(jī)及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。

二,、學(xué)生情況分析根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解，尤其是通過(guò)對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)及暑假作業(yè)完成情況的分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上還存在一些問(wèn)題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）還不是很理想,，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁,、被動(dòng)，懶于記筆記,、忽視書寫,、作文能力較差。111班兩極分化嚴(yán)重,，而且“尾巴”較大,，而112班學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力比原來(lái)有所提高，相對(duì)同年級(jí)組的其他班級(jí)而言,，兩個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀率偏低,，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù),。

三,、教材分析：本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分內(nèi)容，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,，共25課,。主要以文學(xué)作品（包括古代白話小說(shuō)）和議論性文章為主，仍以專題,、文體為內(nèi)容安排,，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元,，集中學(xué)習(xí)文言文,。在九年級(jí)，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn),，不再像以往那樣混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內(nèi),，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。

上冊(cè)教材分編有詩(shī)歌,、小說(shuō),、古代白話小說(shuō)三個(gè)單元,，詩(shī)歌單元以大自然的頌歌為主題，小說(shuō)單元以少年生活為主題,，古代白話小說(shuō)單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn)，編有兩個(gè)單元,。一個(gè)是演講和書信單元,，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧議論的方法,；一個(gè)是純粹的議論文單元,，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。

以求知為主題,，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法。文言文單元以史傳為主題,，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩(shī)歌,。下冊(cè)語(yǔ)文第一單元是詩(shī)歌單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元、社會(huì)生活的小說(shuō)單元,，生命主題的散文單元,、戲劇單元。另外兩個(gè)文言文單元預(yù)計(jì)在九年級(jí)下半年完成,。

三,、工作重點(diǎn)。

1,、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強(qiáng)化集體備課。

2,、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,，反思自己，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效,。

3,、注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能,；還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。

4、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),；培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

5、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫作訓(xùn)練,，進(jìn)行記敘、說(shuō)明,、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練,，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上；重視文言文的閱讀與拓展,。

四,、具體措施。

（一）要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強(qiáng)化集體備課,。要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計(jì),。對(duì)“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行二次設(shè)計(jì),，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時(shí)間設(shè)計(jì)安排教學(xué)環(huán)節(jié),，不得拖延時(shí)間,；“問(wèn)題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì)，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練,；要突出梯度練習(xí),。

教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,，提倡互助互幫；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力,，加強(qiáng)課代表、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān),。

要努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道,；要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣，掌握解題的技巧,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，學(xué)會(huì)文字表達(dá)。要加強(qiáng)作文訓(xùn)練,，講練結(jié)合,，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”，爭(zhēng)取寫好記敘類文章,，學(xué)會(huì)議論文體的寫作,。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼，以鼓勵(lì)學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”,。另外,，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際,，把握中考方向,，多寫小作文、片段作文,，嘗試互批互改,，以改促寫，有效提高作文水平,。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率,，減少低分人數(shù),，力爭(zhēng)整體提高。作業(yè)的布置和批改要要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。作業(yè)的檢查要及時(shí)，有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象,；作業(yè)批改要準(zhǔn)確、及時(shí),，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處,，知道錯(cuò)誤原因，還要記住正確答案。

按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作,，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補(bǔ)漏,，力求完善,。教學(xué)過(guò)程中，要及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

（二）注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,，全面提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識(shí)；了解描寫方法,、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識(shí),；熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一,；具有基本的閱讀聽話說(shuō)話能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣；讀文言詩(shī)文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式,，能獨(dú)立完成課外簡(jiǎn)單文言文的習(xí)題訓(xùn)練,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn),。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文,、說(shuō)明文、議論文閱讀題的解題技巧,，以便為中考打下良好基礎(chǔ),。

（三）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣,；要使用讀書“六字訣”閱讀課文,，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問(wèn)題的習(xí)慣,；上課要專心傾聽他人發(fā)言,，積極思考并參與發(fā)言,，養(yǎng)成速記的習(xí)慣；要強(qiáng)化漢字和詩(shī)文的書寫,，養(yǎng)成正確,、端正、清晰寫字的習(xí)慣,；要有耐心讀書的習(xí)慣,，使閱讀與思考想結(jié)合；養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣,；養(yǎng)成有疑難,，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣；要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒,、認(rèn)真、專心,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。

（四）鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動(dòng)作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的研究,，加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué)。要熟練掌握教材內(nèi)容,，參加校本培訓(xùn),，并完成校本教研手冊(cè)中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng),，要主動(dòng)聽取同科教師的課，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學(xué)能力,。

深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論,、《中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等。要加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)反思,，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣,。本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問(wèn)題”方面進(jìn)行探究，力爭(zhēng)有所實(shí)效,，并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié),。

初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇三

三、四班各有學(xué)生四十余人,，但有部分學(xué)生到了這個(gè)階段,，心思已不在學(xué)習(xí)上，考慮的是高興、痛快,，沒打算,，也不打算再升學(xué)，要做好這部分學(xué)生的安撫工作,，不至于影響別的同學(xué),，甚至是引領(lǐng)別的同學(xué)。學(xué)生的閱讀能力較差,，重點(diǎn)原因就是讀書不深入,，思考不細(xì)致;寫作也是弱點(diǎn)，中心不突出,，描寫少,。

到了初三，我也發(fā)現(xiàn),，我的教育思路是有些問(wèn)題的,，素質(zhì)、素質(zhì)教育,，結(jié)果是素質(zhì)沒看到,，成績(jī)尋不著。不見成績(jī),，你什么也別說(shuō),，要改善這種局面就要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)考點(diǎn),，抓牢抓死;掌握方法,，學(xué)會(huì)技巧;打壓搶占，不會(huì)干,，慢慢練,。

在下學(xué)期，第六冊(cè)課文學(xué)習(xí)基本結(jié)束,，重點(diǎn)是復(fù)習(xí),，練習(xí)為輔，考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,，教師講為次;結(jié)合縣里安排,，學(xué)校實(shí)際，抓牢基礎(chǔ),，狠抓閱讀訓(xùn)練,，搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,，讓學(xué)生搞好積累,，把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句,，古文、古詩(shī),，名句牢記在本,，字字在心。并建好積累本,，隨時(shí)積累,，養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,，加強(qiáng)閱讀練習(xí),，讓學(xué)生掌握方法，明確記敘文,，議論文,，說(shuō)明文考試的“點(diǎn)”，能做到理解準(zhǔn)確,，表述確切,，清晰，回答到點(diǎn)子上,。第三輪用時(shí)兩周,，掌握技巧，做好心理準(zhǔn)備,。

1,、精心備課，無(wú)論學(xué)生,，教材,、教法盡量考慮周全。

2,、虛心向同年級(jí),、同科教師學(xué)習(xí)，和他們一起研究教材,，設(shè)計(jì)教法,，多聽他們的課。

3,、抽時(shí)間多讀書，多寫反思,，每節(jié)課都做到寫出反思,，做好記錄。

4,、興趣是最好的老師,，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,，事實(shí)，學(xué)生關(guān)心的`聯(lián)系起來(lái),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，是他們自己產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。

5,、平時(shí)多和學(xué)生座談,，了解他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求，盡量滿足他們,。

6,、盡最大努力采用新的教法，和電子白板結(jié)合教學(xué),。

7,、上課時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用,，使他們樂(lè)學(xué),，會(huì)學(xué)，善學(xué),。

8,、學(xué)生課前把學(xué)過(guò)的古詩(shī)，認(rèn)真書寫到黑板上,，并標(biāo)出名句,，進(jìn)行講解。

9,、作文課梳理寫作要點(diǎn),，并要求學(xué)生要寫細(xì)，寫維,，并注意修改,。

第六七周期中考試講評(píng)。

第九——十二周短文閱讀復(fù)習(xí),。

第十三——周訓(xùn)練,，心理指導(dǎo)。

初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇四

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃,，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，以提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績(jī)及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。

本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分內(nèi)容,，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，共25課,。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說(shuō))和議論性文章為主,，仍以專題,、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),，并另有文言文單元,，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級(jí),，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn),，不再像以往那樣混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。

上冊(cè)教材分編有詩(shī)歌,、小說(shuō)、古代白話小說(shuō)三個(gè)單元,，詩(shī)歌單元以大自然的頌歌為主題,，小說(shuō)單元以少年生活為主題，古代白話小說(shuō)單元主要以古典名著為主,。議論性文章編有兩個(gè)單元,。讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法。文言文單元以史傳為主題,，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩(shī)歌,。

下冊(cè)語(yǔ)文主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元,、社會(huì)生活的小說(shuō)單元，生命主題的散文單元,、戲劇單元,，文言文單元都將在年前完成。

1,、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強(qiáng)化集體備課。

2,、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。

3,、注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的.能力,。

4,、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

5,、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫作訓(xùn)練，進(jìn)行記敘,、說(shuō)明,、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上;重視文言文的閱讀與拓展,。

(一)要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強(qiáng)化集體備課，加強(qiáng)作文訓(xùn)練,，講練結(jié)合,。溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,，掌握解題的技巧,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)文字表達(dá),。

(二)注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練,。

(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)。

(四)鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動(dòng),。

初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇五

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo),，以深化語(yǔ)文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，不斷總結(jié)完善，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情和聽說(shuō)讀寫能力，爭(zhēng)取在提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績(jī)。

二、現(xiàn)狀分析,。

1,、時(shí)間方面：

初三教學(xué)時(shí)間短，各門功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,。從多年經(jīng)驗(yàn)看,，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科,，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。

2,、學(xué)生方面：

語(yǔ)文積累貧乏,，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。思想膚淺,，思維單一,，缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力,、寫作能力不強(qiáng)。語(yǔ)文習(xí)慣較差,，讀書缺乏耐心,，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范。語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付,。

3,、自身方面：

傳統(tǒng)觀念根深蒂固,，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語(yǔ)權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí),、思考和活動(dòng)的空間很小,。課內(nèi)忽視對(duì)課文的深入解讀，課外無(wú)效資料和信息充塞,，做大量練習(xí),，搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練，看似重視了實(shí)踐,，其實(shí)是舍本逐末,。

沒有初三教學(xué)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，思想上有畏難情緒,，家長(zhǎng)和學(xué)校的期望值不斷提高,，給自己帶來(lái)較大壓力。語(yǔ)文學(xué)習(xí),，需要一個(gè)逐漸積累的過(guò)程,，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高，不是一蹴而就的事,，怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉幂^大突破,，尚需進(jìn)一步的探索。

三,、措施和設(shè)想,。

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實(shí),。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個(gè)方面,。

宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性,。微觀上要實(shí),，就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上,，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問(wèn)題,，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

閱讀教學(xué)的重點(diǎn)：

1、閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，要培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。

2、要重視朗讀和默讀,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀,、略讀和瀏覽。語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí),，采用隨文學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生有深刻的感性印象。

3,、培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,，做到“多讀書，好讀書,，讀好書，讀整本的書”,。讓學(xué)生自己感覺到閱讀是搜集信息,、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維,、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。

初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇六

語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效怎么,，往往影響乃至決議著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，對(duì)我們每一位語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，肩上的使命是沉甸甸的,，但又是光榮而崇高的,，語(yǔ)文教育作業(yè)方案。因而,，怎么搞好初三語(yǔ)文教育,，怎么使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生,、家長(zhǎng)滿意的語(yǔ)文答卷，這是擺在我們每一位初三語(yǔ)文教師面前的重要使命和研討課題,。為此我們有必要對(duì)照新課標(biāo),，冷靜反思、深入剖析當(dāng)時(shí)語(yǔ)文教育的得與失,，使我們對(duì)自己的語(yǔ)文教育有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià)，進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語(yǔ)文教育作出前瞻性的籌劃,，以便盡力餞別新課程理念,，然后決勝中考。因而,，特?cái)M定初三語(yǔ)文學(xué)年度教育方案,。

一、根本情況剖析：

兩班的學(xué)生思想較為活潑,，能向教師斗膽地提出自己的觀點(diǎn)與見地,，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠清晰,，態(tài)度不是很規(guī)矩,，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú)，考試時(shí)成果拉不出什么差距,，因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生通過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)才能教育的培育，他們有了必定的自學(xué)才能,。但全體來(lái)看,，學(xué)生的語(yǔ)文成果不是很好，乃至還有考不及格的學(xué)生存在,。優(yōu)生的比例太小,。

初三中，因?yàn)閷W(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)使命的加劇,，壓力的加大，語(yǔ)文學(xué)科的教育時(shí)刻就更少,，除講堂時(shí)刻外,，學(xué)生根本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。

二,、教材剖析,。

我們選用人教版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。榜首單元是詩(shī)篇單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱覽,。六個(gè)單元有閱覽,，這套教材的首要特點(diǎn)，我覺得概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是比較全面的表現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教育方案教育大綱的各項(xiàng)要求,；二是建立了具有全體歸納語(yǔ)文教育效應(yīng)的“單元組成,，全體練習(xí)”的新的語(yǔ)文教材編排體系；三是規(guī)劃了比較完備的助學(xué)體系,，利教便學(xué),；四是堅(jiān)持了教育內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)進(jìn)程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期）,，也即最后階段,。教育要點(diǎn)上升為培育學(xué)生在日子中運(yùn)用語(yǔ)文的才能，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)日子的效勞關(guān)系,，發(fā)揮言語(yǔ)的交際功用,，更好的習(xí)氣社會(huì)。一起,，還要培育學(xué)生文學(xué)賞識(shí)的才能,。課文按照文體分類編排。語(yǔ)文根本練習(xí)更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘、闡明,、談?wù)撊N表達(dá)方式歸納的練習(xí),，并落實(shí)到實(shí)踐運(yùn)用上。

三,、教育策略：

領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)在,，鉆究《考試闡明》。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)則了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的才能與方針,，領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在,，才能了解學(xué)生常識(shí)與才能，語(yǔ)文本質(zhì)等方面的不足,；它是開展語(yǔ)文教育要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,，教育的理念,、情景的創(chuàng)設(shè)，互動(dòng)的教育平臺(tái)的搭建,，都離不開語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo),，一起它又是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在表現(xiàn)；它是中考出題的指導(dǎo)思想與根本理念,，是中考出題方向的源泉所在,。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有或許吃透語(yǔ)文中考點(diǎn)評(píng)的方向、方式,、辦法,，才有或許展開針對(duì)性的教育。

初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇七

轉(zhuǎn)變思想觀念,，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機(jī),，以提高質(zhì)量為主題,。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實(shí),、活潑,、語(yǔ)感豐富、文化底蘊(yùn)深厚,，語(yǔ)文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生,。

初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇八

初三語(yǔ)文備課組以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃為重點(diǎn),，著眼于中考,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，學(xué)習(xí),、借鑒以往初三語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)化團(tuán)體備課，全面組織課堂教學(xué),，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平和本事,，認(rèn)真準(zhǔn)備中考復(fù)習(xí),、備考，全面提高合格率,，為中考語(yǔ)文成績(jī)的而努力,。

1、充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),，加強(qiáng)團(tuán)體備課,，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試,，共同討論商議,，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),、作業(yè)布置等,，以及教學(xué)中的得失，做到資源與經(jīng)驗(yàn)共享,，探索方法,，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,，目標(biāo)落到實(shí)處,。

2、新授與復(fù)習(xí)并舉：爭(zhēng)取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué),，使學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行中考前的總復(fù)習(xí),。規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,，用持之以恒的嚴(yán)格要求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，提升學(xué)習(xí)層次。堅(jiān)持月考制度,，做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作,。經(jīng)過(guò)考試分析學(xué)生的具體情景，查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整下一步教學(xué),。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力,，限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績(jī),，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面,，建立起困難生檔案,。分析困難生情景，找出問(wèn)題所在,，對(duì)癥下藥，平時(shí)要做好困難生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,。盡努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績(jī),。月考試卷由組內(nèi)教師命題，經(jīng)團(tuán)體討論后修改然后用于考試。

3,、重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享,，力爭(zhēng)打好這一攻堅(jiān)占,。緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提升課堂教學(xué)的效益,。

語(yǔ)文課堂教學(xué)是由閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,，其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我們?cè)O(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意,，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授，讓學(xué)生能夠做到舉一反三,，融會(huì)貫通,。同時(shí)，以閱讀促寫作,，提請(qǐng)學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),，把相關(guān)資料化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,，放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí),，來(lái)理解文意，難懂的字詞學(xué)會(huì)自我查閱相關(guān)資料,，讓學(xué)生的探索進(jìn)取性得到保護(hù)和發(fā)揮,。

寫作教學(xué)準(zhǔn)備分兩步走：第一步是平時(shí)材料的積累，指導(dǎo)學(xué)生摘錄,、點(diǎn)評(píng),、賞析，讓他們積累廣泛的感受材料,，以備不時(shí)之需,；第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練（這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練），要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá),，作文的批改規(guī)范到位，面批和書面點(diǎn)評(píng)相結(jié)合,，以正面鼓勵(lì)為宜,，努力提高學(xué)生的寫作進(jìn)取性。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,，如規(guī)范書寫,，規(guī)范作業(yè)格式，錯(cuò)誤及時(shí)訂正等等，使提高教學(xué)質(zhì)量,、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處,。

4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：“興趣是的教師”,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師要在教學(xué)手段,、教學(xué)方法上多下功夫,。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù),，為語(yǔ)文課堂輸入新鮮血液,，讓語(yǔ)文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為課堂教學(xué)服務(wù),。

課堂教學(xué)中,，以到達(dá)既減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又鞏固知識(shí),，強(qiáng)化本事的目的,。

5、改善作文教學(xué)現(xiàn)狀,，提高學(xué)生寫作水平,。針對(duì)近兩年參加市級(jí)以上作文競(jìng)賽成績(jī)欠佳、中考中我?？忌紙?chǎng)作文缺乏優(yōu)勢(shì)等問(wèn)題,，本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和關(guān)于作文教學(xué)策略的校本研究。提高學(xué)生作文水平,，課堂是主陣地,，但僅限于課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。首先我們?cè)诤葑ァ半p基”的基礎(chǔ)上,，利用學(xué)校圖書館和班級(jí)圖書角擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書。

6,、推薦課外閱讀書籍,，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì),。

充分利用學(xué)生的課余時(shí)間,，學(xué)生的課外閱讀，必須安排必須的課時(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，提出具體的閱讀意見,，做到有計(jì)劃、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過(guò)場(chǎng),。或點(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講因材施教,，因“班”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

7,、加強(qiáng)思想教育：把“人文,、博雅”貫穿在語(yǔ)文教學(xué)中，經(jīng)過(guò)教學(xué),、培養(yǎng)堅(jiān)定的意志,，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀,、世界觀,。

1、兩周一個(gè)單元,，每單元作一次測(cè)試,，每月一次月考，月考題型,、分值與中考靠攏,，使學(xué)生熟悉題型。每次考試作好質(zhì)量分析,。

2,、一學(xué)期完成不少于七篇大作文（包括月考試題中的作文），認(rèn)真批改,，及時(shí)講評(píng),。隨筆以結(jié)合閱讀，訓(xùn)練300字左右的`小練筆,。

3,、在平時(shí)教學(xué)中兼顧語(yǔ)文中考題型的方法指導(dǎo)，讓學(xué)生了解中考題型及難易程度,。

初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇九

本學(xué)期,，評(píng)估中心繼續(xù)以區(qū)教育局相關(guān)精神和計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合我校教育工作實(shí)際,，立足課堂教學(xué),，以扶學(xué)課堂變革為重點(diǎn),，以各項(xiàng)教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)為抓手,，以各教研組,、備課組為載體，開拓創(chuàng)新,，務(wù)實(shí)求進(jìn),，深入推進(jìn)教學(xué)改革，通過(guò)教學(xué)常規(guī)細(xì)管理,，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)工作的新跨越。

初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十

通過(guò)初三學(xué)年的教學(xué),，從整體來(lái)看,，所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。兩個(gè)班共有學(xué)生83人,，大多數(shù)同學(xué)愛好語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有二成同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較好,，語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異,。

另有三成同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，成績(jī)?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,，寫文章詞不達(dá)意、抓不住要領(lǐng),，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚,。為了保證圓滿完成教學(xué)任務(wù)，特制定如下教學(xué)目標(biāo)及措施：

二,、教學(xué)目標(biāo),。

1、德育滲透：

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

2,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

注意把握作品中的意象和形象,，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,，有自己的心得和評(píng)價(jià),；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式，揣摩詩(shī)歌與小說(shuō)語(yǔ)言的特點(diǎn),。初步把握議論文的文體特點(diǎn),，掌握論證方式與方法；提高默讀速度,。在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)文言文的豐富內(nèi)涵和精妙語(yǔ)言,，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。

1,、強(qiáng)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理習(xí)慣,，加強(qiáng)課代表,、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),、單元過(guò)關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

2、向單位時(shí)間要質(zhì)量,，課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握要進(jìn)一步提高,。

3、管理與教學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生,。

4、督促學(xué)生大膽鞏固已經(jīng)形成的語(yǔ)文風(fēng)格,，并使之不斷鞏固,、加強(qiáng),。

5、根據(jù)平時(shí)課堂教學(xué)多安排學(xué)生練筆,，多寫一些短小精悍的文章,，使學(xué)生寫作能力能得以提高。

6,、平時(shí)將定期不定期地增加課外詩(shī)詞的積累,，并定期督促學(xué)生復(fù)習(xí)前兩個(gè)學(xué)年積累的古詩(shī)詞，增加學(xué)生的日常積累,。同時(shí),，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事,，多看一些報(bào)紙雜志,、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界,。

初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十一

結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，以提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績(jī)及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。

尤其是通過(guò)對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)及暑假作業(yè)完成情況的分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上還存在一些問(wèn)題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問(wèn))還不是很理想,，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動(dòng),，懶于記筆記,、忽視書寫、作文能力較差,。111班兩極分化嚴(yán)重,，而且“尾巴”較大，而112班學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力比原來(lái)有所提高,，相對(duì)同年級(jí)組的其他班級(jí)而言,，兩個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),，提高優(yōu)秀人數(shù),。

本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分內(nèi)容，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,，共25課,。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說(shuō))和議論性文章為主，仍以專題,、文體為內(nèi)容安排,，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文,。在九年級(jí),，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內(nèi),，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。

上冊(cè)教材分編有詩(shī)歌、小說(shuō),、古代白話小說(shuō)三個(gè)單元,，詩(shī)歌單元以大自然的頌歌為主題，小說(shuō)單元以少年生活為主題,，古代白話小說(shuō)單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn)，編有兩個(gè)單元,。一個(gè)是演講和書信單元，以思想風(fēng)采為主題,，也兼顧議論的方法;一個(gè)是純粹的議論文單元,，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法,。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),，并承接以前的教材安排,，編有一定數(shù)量的古代詩(shī)歌。下冊(cè)語(yǔ)文第一單元是詩(shī)歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元,、社會(huì)生活的小說(shuō)單元，生命主題的散文單元,、戲劇單元,。另外兩個(gè)文言文單元預(yù)計(jì)在九年級(jí)下半年完成。

1,、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強(qiáng)化集體備課,。

2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,，反思自己,，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。

3,、注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。

4,、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

5,、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫作訓(xùn)練，進(jìn)行記敘,、說(shuō)明,、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上;重視文言文的閱讀與拓展,。

(一)要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強(qiáng)化集體備課。要與備課組教師提前共同備課,，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計(jì),。對(duì)“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行二次設(shè)計(jì)，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的`“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時(shí)間設(shè)計(jì)安排教學(xué)環(huán)節(jié),，不得拖延時(shí)間;“問(wèn)題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì)，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí),。教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,，提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力，加強(qiáng)課代表,、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。

要努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣，掌握解題的技巧,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，學(xué)會(huì)文字表達(dá)。要加強(qiáng)作文訓(xùn)練,，講練結(jié)合,，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”，爭(zhēng)取寫好記敘類文章,，學(xué)會(huì)議論文體的寫作,。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼，以鼓勵(lì)學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”,。另外,，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際，把握中考方向,，多寫小作文,、片段作文，嘗試互批互改,，以改促寫,，有效提高作文水平。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率,，減少低分人數(shù),，力爭(zhēng)整體提高。作業(yè)的布置和批改要要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。作業(yè)的檢查要及時(shí)，有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準(zhǔn)確,、及時(shí)，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處,，知道錯(cuò)誤原因,，還要記住正確答案。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作,，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補(bǔ)漏，力求完善,。教學(xué)過(guò)程中,，要及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

(二)注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，全面提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識(shí);了解描寫方法,、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識(shí);熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說(shuō)話能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣;讀文言詩(shī)文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，積累并熟記常用文言字詞意思和句式,，能獨(dú)立完成課外簡(jiǎn)單文言文的習(xí)題訓(xùn)練。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn),。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文、說(shuō)明文,、議論文閱讀題的解題技巧,，以便為中考打下良好基礎(chǔ)。

(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問(wèn)題的習(xí)慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言,，積極思考并參與發(fā)言,，養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強(qiáng)化漢字和詩(shī)文的書寫，養(yǎng)成正確,、端正,、清晰寫字的習(xí)慣;要有耐心讀書的習(xí)慣，使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難,，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒、認(rèn)真,、專心,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。

(四)鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動(dòng)作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的研究,，加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué)。要熟練掌握教材內(nèi)容,，參加校本培訓(xùn),，并完成校本教研手冊(cè)中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng),，要主動(dòng)聽取同科教師的課，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,，課后多與同事探討交流,，以提高自己的教育教學(xué)能力。

深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論,、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等,。要加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)反思，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣,。本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問(wèn)題”方面進(jìn)行探究,，力爭(zhēng)有所實(shí)效，并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié),。

初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十二

初三的語(yǔ)文教學(xué)工作,，不僅要抓好素質(zhì)教育，還要提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，限度的提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),，學(xué)生面臨的是中考，要的是成績(jī),，因此要精心制定好本學(xué)期的'語(yǔ)文計(jì)劃,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī),，考入高一級(jí)學(xué)校,。

初三――四班共有學(xué)生四十六人,，男生二十人,，女聲二十六人，在所有的平行班中,，語(yǔ)文成績(jī)不突出,，尤其是男同學(xué)，在課堂上表現(xiàn)不積極,，總是讓老師或同學(xué)逼著回答問(wèn)題,，無(wú)論是回答問(wèn)題還是讀課文都不主動(dòng)，須在課堂上鼓動(dòng)，或激勵(lì);也曾和他們座談,，大都是自信心不足,，怕別人笑話。一定要讓第一名蔡福昌,，發(fā)揮帶頭作用,，起到引領(lǐng)作用，使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言,，努力表現(xiàn)自己,，樹立自信。在女同學(xué)當(dāng)中,，孫丹丹,，田如楠，郭佳萌,，史子倩,，這幾位同學(xué)課堂上積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣高,，作業(yè)完成好,，也非常認(rèn)真。在課堂上,，應(yīng)使她們充分發(fā)揮作用,，師生共同努力，使課堂輕松,，自由,，和諧，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),，提高自己,。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差，對(duì)文章讀的少,，很多學(xué)生認(rèn)為,，學(xué)習(xí)課文無(wú)用，尤其是現(xiàn)代文,，根本考不著,，/喜歡做點(diǎn)題，但對(duì)閱讀是囫圇吞棗,，一知半解,，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點(diǎn),。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,，對(duì)于寫作有一定的進(jìn)步,，但還需進(jìn)一步加強(qiáng)。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。

初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，以復(fù)習(xí)為主，練習(xí)為輔,，考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,，教師講為次;結(jié)合縣里安排，學(xué)校實(shí)際,，抓牢基礎(chǔ),，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,，讓學(xué)生搞好積累，把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句,，古文,、古詩(shī)，名句牢記在心,。并建好積累本,，隨時(shí)積累，養(yǎng)成好習(xí)慣,。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,，加強(qiáng)閱讀練習(xí)，讓學(xué)生掌握方法,，明確記敘文,，議論文，說(shuō)明文考試的“點(diǎn)”,，能做到理解準(zhǔn)確,，表述確切，清晰,，回答到點(diǎn)子上,。第三輪用時(shí)兩周，掌握技巧,，做好心理準(zhǔn)備,。

1、精心備課,，在備課時(shí),，無(wú)論學(xué)生,，教材,、教法盡量考慮周全,。

2、虛心向同年級(jí),、同科教師學(xué)習(xí),，和他們一起研究教材，設(shè)計(jì)教法,，多聽他們的課,。

3、多讀書,，多寫反思,，每節(jié)課都做到寫出反思，做好記錄,。

4,、興趣是的老師，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,，事實(shí),，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，是他們自己產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的興趣,。

5、平時(shí)多和學(xué)生座談,，了解他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,，盡量滿足他們。

6,、盡努力采用新的教法,，和多媒體教學(xué)。

7,、上課時(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用，使他們樂(lè)學(xué),，會(huì)學(xué),，善學(xué)。

第四,、五周初中語(yǔ)文第四冊(cè),。

第六、七周初中語(yǔ)文第五冊(cè),。

第八周期中考試講評(píng),。

第九、十周初中語(yǔ)文第六冊(cè),。

第十一――十四周短文閱讀復(fù)習(xí),。

第十五,、十六周訓(xùn)練，心理指導(dǎo),。

初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十三

以黨的教育方針為指針,，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。

從整體來(lái)看,，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，根據(jù)數(shù)據(jù)看出,，14個(gè)班級(jí)語(yǔ)文水平存在比較明顯的差距，今后一定要從減少低分層入手,。今年,，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大，又加上教育局的有關(guān)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定,，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的,。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),，需要教者多下功夫。對(duì)這部分語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想的學(xué)生,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，自己有信心，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù)，力爭(zhēng)在xxxx年中考中取得理想的成績(jī),。

九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段,，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說(shuō),，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。

初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十四

一,、指導(dǎo)思想：

1,、以《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20__年中考說(shuō)明》為指導(dǎo)，緊扣初三語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。

2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想，積極改進(jìn)并實(shí)施先學(xué)后導(dǎo)問(wèn)題評(píng)價(jià)的課堂教學(xué)模式,。

3,、立足教情學(xué)情，和其他學(xué)科通力合作,，有針對(duì)性的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差,，全面提高教學(xué)成績(jī)。

二,、學(xué)情教情：

本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實(shí),，一部分學(xué)生認(rèn)識(shí)膚淺，重理輕文,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃,，學(xué)科成績(jī)差;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識(shí)積累，知識(shí)面窄,，思維呆板,，學(xué)法單一，學(xué)科成績(jī)滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯(cuò),，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，作業(yè)不耐心，讀書缺乏思考,，敷衍了事,，盲目自信。從上學(xué)期期末考試成績(jī)看來(lái),，優(yōu)秀率雖有提高,，但仍需要繼續(xù)奮進(jìn)。及格人數(shù)下降,，急需要找對(duì)癥結(jié),，迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重,，課內(nèi)知識(shí)鞏固差,。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視,。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1,、本學(xué)期新,。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)目標(biāo)。

從課文的學(xué)習(xí)中,，了解人與自然的關(guān)系,，了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù)，提升自己的審美能力和人格魅力,。

2,、能力目標(biāo)。

掌握閱讀題的審題答題技巧,，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會(huì)讀書,，懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。

3,、情感目標(biāo),。

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。

4,、中考目標(biāo)學(xué)科平均成績(jī)名列全縣第一,，優(yōu)秀率提高20%,，及格率達(dá)到90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分,。

五、教學(xué)設(shè)想：

1,、宏觀上要活,。

要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性,、人文性和實(shí)用性。

2,、微觀上要實(shí),。

就是具體到每節(jié)語(yǔ)文課，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書，深入探討問(wèn)題,，進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

3、重點(diǎn)放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語(yǔ)文素養(yǎng),，中考取得優(yōu)異的成績(jī)。

六,、教學(xué)措施,。

1、本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重,，學(xué)生的語(yǔ)文個(gè)體差異大,，分析摸透學(xué)情,，分層次進(jìn)行因材施教，個(gè)別輔導(dǎo),。

2,、分析歷年中考試題，研讀《中考說(shuō)明》,，摸清考題導(dǎo)向,。追蹤中考考點(diǎn)趨向。輔導(dǎo)資料精心篩選,。

3,、采用整體規(guī)劃教學(xué)法，單元訓(xùn)練法,，重點(diǎn),、難點(diǎn)錯(cuò)題回測(cè)法進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí)。

4,、抓好聽說(shuō)讀寫基本能力訓(xùn)練,，盡心設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng)、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,，重視語(yǔ)文知識(shí)的全面積累,。

5、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣,，根據(jù)課文特點(diǎn)安排一些小練筆，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格,，定期推薦一些美文佳句,、名言警句。

6、以課文教學(xué)為陣地,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力,，多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達(dá)技巧。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合,，總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用,。

7、重視語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的積累,，人手一本積累本,，歸類收集，隨時(shí)積累提高自己對(duì)語(yǔ)言文字鑒賞的能力,。

8,、分冊(cè)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，生字詞的辨認(rèn)書寫,，詩(shī)文背誦默寫將是落實(shí)的重點(diǎn),。專題復(fù)時(shí)重在對(duì)語(yǔ)文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對(duì)上,。

9,、優(yōu)化作業(yè)查、批方式,，記錄作業(yè)情況,，一日一公布，一周一評(píng)比,，做好教學(xué)落實(shí),。

10、全年級(jí)作業(yè)統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一,，教學(xué)方法力求有個(gè)人特色。和別人多交流課堂實(shí)錄效果,，整合課件,，創(chuàng)新教法，及時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整,。初三語(yǔ)文教師工作計(jì)劃4本學(xué)期我的上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，我將進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的基本功、提高學(xué)生的能力和素質(zhì)為同學(xué)們?cè)谥锌贾腥〉煤玫某煽?jī)做好準(zhǔn)備,，在抓好全面的基礎(chǔ)上做好培優(yōu)工作爭(zhēng)取為高一級(jí)學(xué)校輸送更多,、更好的人才。同時(shí)充分依托語(yǔ)文課的自身優(yōu)勢(shì)搞好學(xué)生的德育工作,，幫助學(xué)生樹立健康的人生觀和世界觀,，為祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)四有人才,。

第一結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)道德教育。

由于今年的學(xué)生缺乏鍥而不舍的精神,，在精神上表現(xiàn)為懶散拖拉,、得過(guò)且過(guò)、不思進(jìn)取,。

針對(duì)這一思想狀況我利用語(yǔ)文課和主題班會(huì)等形式幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,。在語(yǔ)文課上我利用語(yǔ)文課所特有的優(yōu)勢(shì)利用古今中外的事例教育學(xué)生，教育學(xué)生不要安于現(xiàn)狀,，要學(xué)有所成,，不能只看眼前利益，更不能只看到眼前知識(shí)貶值的不正?，F(xiàn)象,，要學(xué)習(xí)革命先輩們周恩來(lái)同志為中華之崛起而努力讀書。除此之外我還充分利用學(xué)生自己身邊的事來(lái)教育學(xué)生地,，也取得了非常好的教育效果,。我校上屆的學(xué)生李江彩、__的事例來(lái)教育大家,。通過(guò)我的教育同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神有了明顯的好轉(zhuǎn)本來(lái)有些破罐子破摔的同學(xué)也重新拿起了書本,、重雙投入到緊張的學(xué)習(xí)中去,。

第二.因材施教培養(yǎng)高素質(zhì)人才,。

初三年級(jí)面臨著向高一級(jí)學(xué)校輸送人才的重任，而本屆學(xué)生整體成績(jī)較差而且優(yōu)生不優(yōu)的情況在今年表現(xiàn)的尤其突出,。針對(duì)這一情況我將優(yōu)生的培養(yǎng)提到了一個(gè)非常重要的位置上,。為此我首先提高現(xiàn)有優(yōu)生的水平，使他們的成績(jī)?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi),，穩(wěn)定在較高的水平上,。優(yōu)生之所以不“優(yōu)”的原因多種多樣，但是總結(jié)其原因主要是由于他們的知識(shí)體系不完整有漏洞,，有些知識(shí)較為扎實(shí)而有些知識(shí)則一知半解,，如果考試剛好沒有涉及。這些方面的東西或者涉及的少成績(jī)就高,，如果較多涉及,，他的成績(jī)就失常了。問(wèn)題找到了就要一個(gè)一個(gè)的找到具體的癥結(jié)所在,，如果簡(jiǎn)單處理一概而論,，不但不會(huì)取得好的效果，而且會(huì)越說(shuō)越糟,，甚至?xí)霈F(xiàn)優(yōu)生掉隊(duì)的情況,，相反如果分別指出他們的毛病后,，讓他們有針對(duì)性的改正，就會(huì)取得非常好的效果,，正所謂“一把鑰匙開一把鎖”,。

第三.認(rèn)真鉆研教材及教研材料，推行素質(zhì)教育,，挖掘?qū)W生潛能,，提高學(xué)生素質(zhì)。

要教好學(xué)生首先自己要有扎實(shí)的基本功,。為此我認(rèn)真的鉆研教材,，又認(rèn)認(rèn)真真的研讀了一遍教材，同時(shí)將一至六冊(cè)的參考書和大綱借來(lái)認(rèn)真的看了一遍,。中考的轉(zhuǎn)軌就要求教學(xué)方法必須要隨之而變,，如果一味的走老路就難以適應(yīng)社會(huì)的需要也難以適應(yīng)中考需要，為了適應(yīng)當(dāng)前形式的需要,，我認(rèn)真閱讀了大量的書籍,，有時(shí)學(xué)校書不全就自己買書來(lái)自看，通過(guò)對(duì)這些書籍的認(rèn)真研讀,，我進(jìn)一步加深了對(duì)素質(zhì)教育的理解,，同時(shí)也把握了中考的走向，提高了授課的水平,?！笆谥贼~，不若授之以漁”在教學(xué)中我不單純要讓學(xué)生記住,，而是要學(xué)生明白為什么要這樣做,。講清楚之所以這樣做的原因。對(duì)于學(xué)生不懂的問(wèn)題我也總是而心的講解力爭(zhēng)其不但知其然,，而且知其所以然,。通過(guò)以上形式的練習(xí)就大大提高了學(xué)生的能力，使他們不但能出色的完成做過(guò)的題目,，而且能出色的完成沒有做過(guò)的題目,。

第四.采用靈活的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在學(xué)校組織的幾次聽課的活動(dòng)中我受益匪淺,，我認(rèn)識(shí)到“興趣是最好的老師”只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們自主的去學(xué)習(xí)才有可能取得好的成績(jī)。為了活躍課堂氣氛,，每節(jié)課前我都精心構(gòu)思,，在課上我將采用個(gè)人擂臺(tái)賽，男女對(duì)抗,，行列對(duì)抗,、小組對(duì)抗等形式來(lái)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，主動(dòng)性。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。同時(shí)在課外小組的活動(dòng)中也找一些有趣的題目,，以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣,，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,。

初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十五

又到了一個(gè)教學(xué)的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候跟別的階段不一樣,，一個(gè)是任務(wù)量更重了,，再就是對(duì)授課的精準(zhǔn)程度也是一個(gè)考驗(yàn)。既是心理和策略的考驗(yàn),，還考驗(yàn)著平時(shí)學(xué)的是否扎實(shí),，我們有沒有把工作給做的透徹。那么我們就必須保持清醒和警惕,，減少教學(xué)出現(xiàn)教學(xué)偏差,，要增加對(duì)教材的分析強(qiáng)度，還要結(jié)合從前出現(xiàn)的考點(diǎn)內(nèi)容做判斷,，爭(zhēng)取讓學(xué)生們都能出成績(jī),。下面就是我做的一份計(jì)劃，希望可以起到好的作用,。

將全部的力量都給用在考量教學(xué)方向上,，因?yàn)楫吘菇?jīng)過(guò)之前兩年的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)情況已經(jīng)成了定局,，再做這方面的提升已經(jīng)沒有潛力可挖了,。那么以后要向哪部分內(nèi)容傾斜才能起決定作用,，并不是說(shuō)我們還要廣泛的去分散教學(xué)力量,。而是要分輕重和主線脈絡(luò)，這樣有層次有取舍的去實(shí)施,。

既然學(xué)習(xí)的壓力已經(jīng)不小了,，那么就需要老師多辛苦一點(diǎn)，不能再向平時(shí)那么按部就班,，這個(gè)時(shí)候要增加自己的工作量,，把備課做到完善深入。并且還得敏銳的`去發(fā)覺考點(diǎn),，通過(guò)把所有教材里的重點(diǎn)做權(quán)衡,，然后在逐一確定具體的方向。有了方向之后也要把所針對(duì)的知識(shí)給琢磨透徹,，這樣在課上才能講的更有力度,，學(xué)起來(lái)也有利于掌握,。

越是在壓力大的時(shí)候，學(xué)生才容易感到孤立,，很多情緒問(wèn)題都是在這個(gè)時(shí)候爆發(fā)的,。所有能做的教學(xué)努力我已經(jīng)都給盡心做好了，并且他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)成型,，想要做大的改進(jìn)已經(jīng)是不可能,，或者說(shuō)時(shí)間和條件都不允許了。所以只能從可以努力的地方去下手,，幫助血神消除不良的影響,。除了常規(guī)的授課，我必須對(duì)他們加大關(guān)心力度,。

初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十六

還有x個(gè)多月就中考了,，初三沖刺在考驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的前線，唯有志取佳績(jī),，方能笑傲x月,，決勝中考。本學(xué)期是學(xué)年關(guān)鍵的階段,，既要傳授新課,，又要做好全面復(fù)習(xí)，所以科學(xué)計(jì)劃很關(guān)鍵,。為了實(shí)現(xiàn)中考科目指標(biāo),，超標(biāo)完成任務(wù)，特制訂本學(xué)科計(jì)劃,。

1,、以《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年中考說(shuō)明》為指導(dǎo)，緊扣初三語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。

2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想，積極改進(jìn)并實(shí)施先學(xué)后導(dǎo)問(wèn)題評(píng)價(jià)的課堂教學(xué)模式,。

3,、立足教情學(xué)情，和其他學(xué)科通力合作,，有針對(duì)性的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差,，全面提高教學(xué)成績(jī)。

本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實(shí),，一部分學(xué)生認(rèn)識(shí)膚淺,，重理輕文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃,，學(xué)科成績(jī)差,；一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識(shí)積累,，知識(shí)面窄，思維呆板,，學(xué)法單一,，學(xué)科成績(jī)滯步不前；一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯(cuò),，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，作業(yè)不耐心，讀書缺乏思考,，敷衍了事,，盲目自信。從上學(xué)期期末考試成績(jī)看來(lái),，優(yōu)秀率雖有提高,，但仍需要繼續(xù)奮進(jìn)。及格人數(shù)下降,，急需要找對(duì)癥結(jié),，迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重,，課內(nèi)知識(shí)鞏固差,。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視。

1,、本學(xué)期新,。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。

2,、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：分冊(cè)復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練。解讀《20x中考說(shuō)明》是前提,。

1,、知識(shí)目標(biāo)。

從課文的學(xué)習(xí)中,，了解人與自然的關(guān)系,，了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù)，提升自己的審美能力和人格魅力,。

2、能力目標(biāo),。

掌握閱讀題的審題答題技巧,，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解；掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法,；學(xué)會(huì)讀書，懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。

3,、情感目標(biāo)。

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。

4,、中考目標(biāo),。

學(xué)科平均成績(jī)名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%,，及格率達(dá)到90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分。

1,、宏觀上要活,。

要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性,、人文性和實(shí)用性。

2,、微觀上要實(shí),。

就是具體到每節(jié)語(yǔ)文課，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,，深入探討問(wèn)題,，進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

3,、重點(diǎn)放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，中考取得優(yōu)異的成績(jī),。

1,、本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重,，學(xué)生的語(yǔ)文個(gè)體差異大,，分析摸透學(xué)情，分層次進(jìn)行因材施教,，個(gè)別輔導(dǎo),。

2、分析歷年中考試題，研讀《中考說(shuō)明》,，摸清考題導(dǎo)向,。追蹤中考考點(diǎn)趨向。輔導(dǎo)資料精心篩選,。

3,、采用整體規(guī)劃教學(xué)法，單元訓(xùn)練法,，重點(diǎn),、難點(diǎn)錯(cuò)題回測(cè)法進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí)。

4,、抓好聽說(shuō)讀寫基本能力訓(xùn)練,，盡心設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng)、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,，重視語(yǔ)文知識(shí)的全面積累,。

5、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣,，根據(jù)課文特點(diǎn)安排一些小練筆，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格,，定期推薦一些美文佳句,、名言警句。

6,、以課文教學(xué)為陣地,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力，多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達(dá)技巧,。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合,，總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用。

7,、重視語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的積累,，人手一本積累本，歸類收集,，隨時(shí)積累提高自己對(duì)語(yǔ)言文字鑒賞的能力,。

8、分冊(cè)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,，生字詞的辨認(rèn)書寫,，詩(shī)文背誦默寫將是落實(shí)的重點(diǎn)。專題復(fù)時(shí)重在對(duì)語(yǔ)文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練,。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對(duì)上,。

9、優(yōu)化作業(yè)查,、批方式,，記錄作業(yè)情況，一日一公布,，一周一評(píng)比,，做好教學(xué)落實(shí)。

10,、全年級(jí)作業(yè)統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)方法力求有個(gè)人特色,。和別人多交流課堂實(shí)錄效果,，整合課件，創(chuàng)新教法,，及時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整,。

初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十七

初三二班共35名學(xué)生，從整體來(lái)看,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語(yǔ)文的綜合本事也在原先的基礎(chǔ)上有了較大的提高，根據(jù)前兩年期中期末統(tǒng)考數(shù)據(jù)看出,，我班語(yǔ)文水平比較高,。但也有部分學(xué)生（尤其是男生）對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣，良好的語(yǔ)文習(xí)慣（課外閱讀,、利用工具書,、主動(dòng)積累素材、寫日記等）尚未養(yǎng)成,，并且有四個(gè)同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)及寫作本事極差,，作文文理不通，錯(cuò)別字到處俯拾即是,，病句隨處可見,。

本學(xué)期擬上完九年級(jí)上下兩冊(cè)書，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。

第一單元是詩(shī)歌單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀,。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元,、社會(huì)生活的小說(shuō)單元，生命主題的散文單元,、戲劇單元,、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。

初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段（第五,、六學(xué)期），也即最終階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的本事,，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的本事,。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘、說(shuō)明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

（一）閱讀,。

1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀,。

2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有必須的速度,，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

3,、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野,。

4,、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路,，理解主要資料,，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用,。

5、在閱讀中了解敘述,、描述,、說(shuō)明、議論,、抒情等表達(dá)方式,。

6,、了解詩(shī)歌,、散文、小說(shuō)等文學(xué)樣式,。

對(duì)作品中感人的情境和形象,，能說(shuō)出自我的體驗(yàn)；

品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言,。

8,、閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理,、事實(shí),、數(shù)據(jù)、圖表等）,，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,，并經(jīng)過(guò)自己的思考，作出確定,。

9,、誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累,、感悟和運(yùn)用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

11,、閱讀三至四部名著,。本冊(cè)要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆,，還能夠根據(jù)自己的興趣愛好加以補(bǔ)充,。

（二）寫作。

學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的議論文,，努力做到有理有據(jù),；學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告。

2,、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次,，其他練筆等不少于5000字,。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2,、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,、本事之間以及知識(shí),、本事、情感之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

4,、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平,。

5、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)資料對(duì)不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高,。

6,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫忙中下生提高,。

7,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自己管理，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān),。

8,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn),。

9、課前一分鐘演講,，包括自己介紹,、新聞消息、小故事,、成語(yǔ)解說(shuō)等,，鍛煉表達(dá)本事。