在現(xiàn)代社會(huì)中,,人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),,如學(xué)習(xí),、工作、生活等,。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),,我們需要制定計(jì)劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,,我們一起來(lái)看一看吧,。
初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇一
1.認(rèn)真搞好備課,特別是集體備課。
教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材,、備學(xué)生,,又要備教法。備課充分,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,上課效果就好。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
我校的學(xué)生來(lái)源全是農(nóng)村的,,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺性較差,,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
2.1,、學(xué)過(guò)的內(nèi)容,老師要求背出,,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,,沒時(shí)間背等,往后一拖再拖,,即便能背出來(lái),,也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了,。
2.2,、上過(guò)的新課,相應(yīng)的配套練習(xí),,不自覺去獨(dú)立完成,,總需要老師再三強(qiáng)調(diào),但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做,。
2.3,、死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,,因此表面上看感覺還可以,,但真正一考起來(lái),問(wèn)題出來(lái)很多,而且差距很大,。
經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái),,問(wèn)題也出來(lái)了,,我任教的班:尖子生沒有幾個(gè),,中等生斷層,差生面特大,。針對(duì)以上情況,,要改變這種局面,,我覺的要做的事很多。
首先,,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,課前多預(yù)習(xí),課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),,不懂的地方,,多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教,。
其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,,主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,,特別是對(duì)語(yǔ)文學(xué)科,,因?yàn)樗吘故悄刚Z(yǔ)?;A(chǔ)不打好,,以后想提高也難,。
第三,,要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),學(xué)習(xí)要講究方法,,舉一反三,,融會(huì)貫通,只有這樣,,學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái),,不容易忘記??傊?,要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)語(yǔ)文不是一天兩天的事,,是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的,。
3.建設(shè)高效課堂,努力提高駕馭課堂的能力,。
因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),,所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,,上課內(nèi)容力求豐富,,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,,講課生動(dòng),,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生,。另外,,我每天都堅(jiān)持保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛,。這樣,,授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái),,凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題,,都讓學(xué)生自己解決,老師決不越俎代庖,,課堂上盡量精講,、少講把時(shí)間都留給學(xué)生,。
初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇二
一、指導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃,,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,,以提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì),取得明年中考優(yōu)異成績(jī)及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。
二,、學(xué)生情況分析根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解,尤其是通過(guò)對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)及暑假作業(yè)完成情況的分析,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上還存在一些問(wèn)題:學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,,記筆記,發(fā)言提問(wèn))還不是很理想,,總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁,、被動(dòng),懶于記筆記,、忽視書寫,、作文能力較差。111班兩極分化嚴(yán)重,,而且“尾巴”較大,,而112班學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力比原來(lái)有所提高,相對(duì)同年級(jí)組的其他班級(jí)而言,,兩個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀率偏低,,今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),提高優(yōu)秀人數(shù),。
三,、教材分析:本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分內(nèi)容,上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,,共25課,。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說(shuō))和議論性文章為主,仍以專題,、文體為內(nèi)容安排,,以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),并另有文言文單元,,集中學(xué)習(xí)文言文,。在九年級(jí),文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn),,不再像以往那樣混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內(nèi),,以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。
上冊(cè)教材分編有詩(shī)歌,、小說(shuō),、古代白話小說(shuō)三個(gè)單元,,詩(shī)歌單元以大自然的頌歌為主題,小說(shuō)單元以少年生活為主題,,古代白話小說(shuō)單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn),編有兩個(gè)單元,。一個(gè)是演講和書信單元,,以思想風(fēng)采為主題,也兼顧議論的方法,;一個(gè)是純粹的議論文單元,,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。
以求知為主題,,學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法。文言文單元以史傳為主題,,進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),,并承接以前的教材安排,編有一定數(shù)量的古代詩(shī)歌,。下冊(cè)語(yǔ)文第一單元是詩(shī)歌單元,,讓學(xué)生感悟人生,第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元,、第六單元古文閱讀,。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元、社會(huì)生活的小說(shuō)單元,,生命主題的散文單元,、戲劇單元。另外兩個(gè)文言文單元預(yù)計(jì)在九年級(jí)下半年完成,。
三,、工作重點(diǎn)。
1,、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,,尤其要強(qiáng)化集體備課。
2,、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,,反思自己,真正實(shí)現(xiàn)課堂有效,。
3,、注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力,使學(xué)生發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能,;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。
4、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),;培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。
5、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫作訓(xùn)練,,進(jìn)行記敘、說(shuō)明,、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練,,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上;重視文言文的閱讀與拓展,。
四,、具體措施。
(一)要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,,尤其要強(qiáng)化集體備課,。要與備課組教師提前共同備課,優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計(jì),。對(duì)“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行二次設(shè)計(jì),,要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時(shí)間設(shè)計(jì)安排教學(xué)環(huán)節(jié),,不得拖延時(shí)間,;“問(wèn)題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì),避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練,;要突出梯度練習(xí),。
教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式,,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,,提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力,,加強(qiáng)課代表、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),,單元過(guò)關(guān),。
要努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道,;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,掌握解題的技巧,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,學(xué)會(huì)文字表達(dá)。要加強(qiáng)作文訓(xùn)練,,講練結(jié)合,,要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,爭(zhēng)取寫好記敘類文章,,學(xué)會(huì)議論文體的寫作,。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼,以鼓勵(lì)學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”,。另外,,作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際,,把握中考方向,,多寫小作文、片段作文,,嘗試互批互改,,以改促寫,有效提高作文水平,。
要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差,提高及格率和優(yōu)秀率,,減少低分人數(shù),,力爭(zhēng)整體提高。作業(yè)的布置和批改要要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。作業(yè)的檢查要及時(shí),有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象,;作業(yè)批改要準(zhǔn)確、及時(shí),,要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處,,知道錯(cuò)誤原因,還要記住正確答案。
按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作,,做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),查缺補(bǔ)漏,,力求完善,。教學(xué)過(guò)程中,要及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題,,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。
(二)注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,,全面提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識(shí);了解描寫方法,、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識(shí),;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一,;具有基本的閱讀聽話說(shuō)話能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣;讀文言詩(shī)文,,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,積累并熟記常用文言字詞意思和句式,,能獨(dú)立完成課外簡(jiǎn)單文言文的習(xí)題訓(xùn)練,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn),。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文,、說(shuō)明文、議論文閱讀題的解題技巧,,以便為中考打下良好基礎(chǔ),。
(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣,;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,,養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問(wèn)題的習(xí)慣,;上課要專心傾聽他人發(fā)言,,積極思考并參與發(fā)言,,養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強(qiáng)化漢字和詩(shī)文的書寫,,養(yǎng)成正確,、端正、清晰寫字的習(xí)慣,;要有耐心讀書的習(xí)慣,,使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣,;養(yǎng)成有疑難,,設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒,、認(rèn)真、專心,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。
(四)鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動(dòng)作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的研究,,加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué)。要熟練掌握教材內(nèi)容,,參加校本培訓(xùn),,并完成校本教研手冊(cè)中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng),,要主動(dòng)聽取同科教師的課,多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,,課后多與同事探討交流,以提高自己的教育教學(xué)能力,。
深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論,、《中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等。要加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)反思,,養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣,。本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問(wèn)題”方面進(jìn)行探究,力爭(zhēng)有所實(shí)效,,并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié),。
初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇三
三、四班各有學(xué)生四十余人,,但有部分學(xué)生到了這個(gè)階段,,心思已不在學(xué)習(xí)上,考慮的是高興、痛快,,沒打算,,也不打算再升學(xué),要做好這部分學(xué)生的安撫工作,,不至于影響別的同學(xué),,甚至是引領(lǐng)別的同學(xué)。學(xué)生的閱讀能力較差,,重點(diǎn)原因就是讀書不深入,,思考不細(xì)致;寫作也是弱點(diǎn),中心不突出,,描寫少,。
到了初三,我也發(fā)現(xiàn),,我的教育思路是有些問(wèn)題的,,素質(zhì)、素質(zhì)教育,,結(jié)果是素質(zhì)沒看到,,成績(jī)尋不著。不見成績(jī),,你什么也別說(shuō),,要改善這種局面就要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)考點(diǎn),,抓牢抓死;掌握方法,,學(xué)會(huì)技巧;打壓搶占,不會(huì)干,,慢慢練,。
在下學(xué)期,第六冊(cè)課文學(xué)習(xí)基本結(jié)束,,重點(diǎn)是復(fù)習(xí),,練習(xí)為輔,考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,,教師講為次;結(jié)合縣里安排,,學(xué)校實(shí)際,抓牢基礎(chǔ),,狠抓閱讀訓(xùn)練,,搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,,讓學(xué)生搞好積累,,把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句,,古文、古詩(shī),,名句牢記在本,,字字在心。并建好積累本,,隨時(shí)積累,,養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,,加強(qiáng)閱讀練習(xí),,讓學(xué)生掌握方法,明確記敘文,,議論文,,說(shuō)明文考試的“點(diǎn)”,能做到理解準(zhǔn)確,,表述確切,,清晰,回答到點(diǎn)子上,。第三輪用時(shí)兩周,,掌握技巧,做好心理準(zhǔn)備,。
1,、精心備課,無(wú)論學(xué)生,,教材,、教法盡量考慮周全。
2,、虛心向同年級(jí),、同科教師學(xué)習(xí),和他們一起研究教材,,設(shè)計(jì)教法,,多聽他們的課。
3,、抽時(shí)間多讀書,多寫反思,,每節(jié)課都做到寫出反思,,做好記錄。
4,、興趣是最好的老師,,努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,,事實(shí),學(xué)生關(guān)心的`聯(lián)系起來(lái),,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,是他們自己產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。
5,、平時(shí)多和學(xué)生座談,,了解他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,盡量滿足他們,。
6,、盡最大努力采用新的教法,和電子白板結(jié)合教學(xué),。
7,、上課時(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用,,使他們樂(lè)學(xué),,會(huì)學(xué),善學(xué),。
8,、學(xué)生課前把學(xué)過(guò)的古詩(shī),認(rèn)真書寫到黑板上,,并標(biāo)出名句,,進(jìn)行講解。
9,、作文課梳理寫作要點(diǎn),,并要求學(xué)生要寫細(xì),寫維,,并注意修改,。
第六七周期中考試講評(píng)。
第九——十二周短文閱讀復(fù)習(xí),。
第十三——周訓(xùn)練,,心理指導(dǎo)。
初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇四
依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃,,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,,以提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì),取得明年中考優(yōu)異成績(jī)及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。
本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分內(nèi)容,,上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,共25課,。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說(shuō))和議論性文章為主,,仍以專題,、文體為內(nèi)容安排,以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),,并另有文言文單元,,集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級(jí),,文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn),,不再像以往那樣混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內(nèi),以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。
上冊(cè)教材分編有詩(shī)歌,、小說(shuō)、古代白話小說(shuō)三個(gè)單元,,詩(shī)歌單元以大自然的頌歌為主題,,小說(shuō)單元以少年生活為主題,古代白話小說(shuō)單元主要以古典名著為主,。議論性文章編有兩個(gè)單元,。讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法。文言文單元以史傳為主題,,進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),,并承接以前的教材安排,編有一定數(shù)量的古代詩(shī)歌,。
下冊(cè)語(yǔ)文主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元,、社會(huì)生活的小說(shuō)單元,生命主題的散文單元,、戲劇單元,,文言文單元都將在年前完成。
1,、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,,尤其要強(qiáng)化集體備課。
2,、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,,真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。
3,、注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力,使學(xué)生發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的.能力,。
4,、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
5,、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫作訓(xùn)練,進(jìn)行記敘,、說(shuō)明,、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上;重視文言文的閱讀與拓展,。
(一)要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,,尤其要強(qiáng)化集體備課,加強(qiáng)作文訓(xùn)練,,講練結(jié)合,。溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,,掌握解題的技巧,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)會(huì)文字表達(dá),。
(二)注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練,。
(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)。
(四)鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動(dòng),。
初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇五
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針,以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo),,以深化語(yǔ)文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),,不斷總結(jié)完善,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情和聽說(shuō)讀寫能力,爭(zhēng)取在提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績(jī)。
二、現(xiàn)狀分析,。
1,、時(shí)間方面:
初三教學(xué)時(shí)間短,各門功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,。從多年經(jīng)驗(yàn)看,,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科,,尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。
2,、學(xué)生方面:
語(yǔ)文積累貧乏,,語(yǔ)文視野狹窄,語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。思想膚淺,,思維單一,,缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力,、寫作能力不強(qiáng)。語(yǔ)文習(xí)慣較差,,讀書缺乏耐心,,做題不夠細(xì)心,書寫缺少規(guī)范。語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付,。
3,、自身方面:
傳統(tǒng)觀念根深蒂固,,仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,,牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語(yǔ)權(quán),給學(xué)生自主學(xué)習(xí),、思考和活動(dòng)的空間很小,。課內(nèi)忽視對(duì)課文的深入解讀,課外無(wú)效資料和信息充塞,,做大量練習(xí),,搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練,看似重視了實(shí)踐,,其實(shí)是舍本逐末,。
沒有初三教學(xué)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),思想上有畏難情緒,,家長(zhǎng)和學(xué)校的期望值不斷提高,,給自己帶來(lái)較大壓力。語(yǔ)文學(xué)習(xí),,需要一個(gè)逐漸積累的過(guò)程,,學(xué)生語(yǔ)文能力的提高,不是一蹴而就的事,,怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉幂^大突破,,尚需進(jìn)一步的探索。
三,、措施和設(shè)想,。
總體要求是:宏觀上要活,微觀上要實(shí),。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個(gè)方面,。
宏觀上要活,是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨,,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性,。微觀上要實(shí),,就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上,,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問(wèn)題,,精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。
閱讀教學(xué)的重點(diǎn):
1、閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,,要培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,,從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。
2、要重視朗讀和默讀,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀,、略讀和瀏覽。語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí),,采用隨文學(xué)習(xí)的方法,,讓學(xué)生有深刻的感性印象。
3,、培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,,做到“多讀書,好讀書,,讀好書,讀整本的書”,。讓學(xué)生自己感覺到閱讀是搜集信息,、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維,、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。
初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇六
語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效怎么,,往往影響乃至決議著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),,對(duì)我們每一位語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō),肩上的使命是沉甸甸的,,但又是光榮而崇高的,,語(yǔ)文教育作業(yè)方案。因而,,怎么搞好初三語(yǔ)文教育,,怎么使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲,在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生,、家長(zhǎng)滿意的語(yǔ)文答卷,這是擺在我們每一位初三語(yǔ)文教師面前的重要使命和研討課題,。為此我們有必要對(duì)照新課標(biāo),,冷靜反思、深入剖析當(dāng)時(shí)語(yǔ)文教育的得與失,,使我們對(duì)自己的語(yǔ)文教育有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià),進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語(yǔ)文教育作出前瞻性的籌劃,,以便盡力餞別新課程理念,,然后決勝中考。因而,,特?cái)M定初三語(yǔ)文學(xué)年度教育方案,。
一、根本情況剖析:
兩班的學(xué)生思想較為活潑,,能向教師斗膽地提出自己的觀點(diǎn)與見地,,但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠清晰,,態(tài)度不是很規(guī)矩,,認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú),考試時(shí)成果拉不出什么差距,,因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生通過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)才能教育的培育,他們有了必定的自學(xué)才能,。但全體來(lái)看,,學(xué)生的語(yǔ)文成果不是很好,乃至還有考不及格的學(xué)生存在,。優(yōu)生的比例太小,。
初三中,因?yàn)閷W(xué)科的增加,,學(xué)習(xí)使命的加劇,,壓力的加大,語(yǔ)文學(xué)科的教育時(shí)刻就更少,,除講堂時(shí)刻外,,學(xué)生根本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。
二,、教材剖析,。
我們選用人教版教材,本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。榜首單元是詩(shī)篇單元,,讓學(xué)生感悟人生,第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,,第五單元、第六單元古文閱覽,。六個(gè)單元有閱覽,,這套教材的首要特點(diǎn),我覺得概括起來(lái)有以下四點(diǎn):一是比較全面的表現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教育方案教育大綱的各項(xiàng)要求,;二是建立了具有全體歸納語(yǔ)文教育效應(yīng)的“單元組成,,全體練習(xí)”的新的語(yǔ)文教材編排體系;三是規(guī)劃了比較完備的助學(xué)體系,,利教便學(xué),;四是堅(jiān)持了教育內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),,促進(jìn)學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí),,是初中學(xué)習(xí)進(jìn)程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期),,也即最后階段,。教育要點(diǎn)上升為培育學(xué)生在日子中運(yùn)用語(yǔ)文的才能,使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)日子的效勞關(guān)系,,發(fā)揮言語(yǔ)的交際功用,,更好的習(xí)氣社會(huì)。一起,,還要培育學(xué)生文學(xué)賞識(shí)的才能,。課文按照文體分類編排。語(yǔ)文根本練習(xí)更進(jìn)一步,,進(jìn)行記敘、闡明,、談?wù)撊N表達(dá)方式歸納的練習(xí),,并落實(shí)到實(shí)踐運(yùn)用上。
三,、教育策略:
領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)在,,鉆究《考試闡明》。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)則了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的才能與方針,,領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在,,才能了解學(xué)生常識(shí)與才能,語(yǔ)文本質(zhì)等方面的不足,;它是開展語(yǔ)文教育要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,,教育的理念,、情景的創(chuàng)設(shè),互動(dòng)的教育平臺(tái)的搭建,,都離不開語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo),,一起它又是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在表現(xiàn);它是中考出題的指導(dǎo)思想與根本理念,,是中考出題方向的源泉所在,。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有或許吃透語(yǔ)文中考點(diǎn)評(píng)的方向、方式,、辦法,,才有或許展開針對(duì)性的教育。
初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇七
轉(zhuǎn)變思想觀念,,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),,繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以新課改為契機(jī),,以提高質(zhì)量為主題,。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針,努力培養(yǎng)一批有扎實(shí),、活潑,、語(yǔ)感豐富、文化底蘊(yùn)深厚,,語(yǔ)文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生,。
初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇八
初三語(yǔ)文備課組以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃為重點(diǎn),,著眼于中考,,在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,學(xué)習(xí),、借鑒以往初三語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,強(qiáng)化團(tuán)體備課,全面組織課堂教學(xué),,不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,,認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平和本事,,認(rèn)真準(zhǔn)備中考復(fù)習(xí),、備考,全面提高合格率,,為中考語(yǔ)文成績(jī)的而努力,。
1、充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),,加強(qiáng)團(tuán)體備課,,統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試,,共同討論商議,,明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),、作業(yè)布置等,,以及教學(xué)中的得失,做到資源與經(jīng)驗(yàn)共享,,探索方法,,努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,,目標(biāo)落到實(shí)處,。
2、新授與復(fù)習(xí)并舉:爭(zhēng)取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué),,使學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行中考前的總復(fù)習(xí),。規(guī)范學(xué)生作業(yè),提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,,用持之以恒的嚴(yán)格要求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,,提升學(xué)習(xí)層次。堅(jiān)持月考制度,,做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作,。經(jīng)過(guò)考試分析學(xué)生的具體情景,查漏補(bǔ)缺,,調(diào)整下一步教學(xué),。一方面要做好培優(yōu)工作,挖掘優(yōu)等生的潛力,,限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績(jī),,增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面,,建立起困難生檔案,。分析困難生情景,找出問(wèn)題所在,,對(duì)癥下藥,平時(shí)要做好困難生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,。盡努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績(jī),。月考試卷由組內(nèi)教師命題,經(jīng)團(tuán)體討論后修改然后用于考試。
3,、重視教學(xué)常規(guī)工作:充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,,團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗(yàn)共享,,力爭(zhēng)打好這一攻堅(jiān)占,。緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),努力提升課堂教學(xué)的效益,。
語(yǔ)文課堂教學(xué)是由閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,,其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,我們?cè)O(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意,,在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析,,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授,讓學(xué)生能夠做到舉一反三,,融會(huì)貫通,。同時(shí),以閱讀促寫作,,提請(qǐng)學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),,把相關(guān)資料化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,,放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí),,來(lái)理解文意,難懂的字詞學(xué)會(huì)自我查閱相關(guān)資料,,讓學(xué)生的探索進(jìn)取性得到保護(hù)和發(fā)揮,。
寫作教學(xué)準(zhǔn)備分兩步走:第一步是平時(shí)材料的積累,指導(dǎo)學(xué)生摘錄,、點(diǎn)評(píng),、賞析,讓他們積累廣泛的感受材料,,以備不時(shí)之需,;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練(這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練),要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá),,作文的批改規(guī)范到位,面批和書面點(diǎn)評(píng)相結(jié)合,,以正面鼓勵(lì)為宜,,努力提高學(xué)生的寫作進(jìn)取性。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,,如規(guī)范書寫,,規(guī)范作業(yè)格式,錯(cuò)誤及時(shí)訂正等等,使提高教學(xué)質(zhì)量,、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處,。
4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù):“興趣是的教師”,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,教師要在教學(xué)手段,、教學(xué)方法上多下功夫,。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),,為語(yǔ)文課堂輸入新鮮血液,,讓語(yǔ)文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為課堂教學(xué)服務(wù),。
課堂教學(xué)中,,以到達(dá)既減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),又鞏固知識(shí),,強(qiáng)化本事的目的,。
5、改善作文教學(xué)現(xiàn)狀,,提高學(xué)生寫作水平,。針對(duì)近兩年參加市級(jí)以上作文競(jìng)賽成績(jī)欠佳、中考中我??忌紙?chǎng)作文缺乏優(yōu)勢(shì)等問(wèn)題,,本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和關(guān)于作文教學(xué)策略的校本研究。提高學(xué)生作文水平,,課堂是主陣地,,但僅限于課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。首先我們?cè)诤葑ァ半p基”的基礎(chǔ)上,,利用學(xué)校圖書館和班級(jí)圖書角擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,,正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書。
6,、推薦課外閱讀書籍,,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì),。
充分利用學(xué)生的課余時(shí)間,,學(xué)生的課外閱讀,必須安排必須的課時(shí),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),,提出具體的閱讀意見,,做到有計(jì)劃、有措施,、有效果,不搞形式,,不走過(guò)場(chǎng),。或點(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講因材施教,,因“班”制宜,,將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
7,、加強(qiáng)思想教育:把“人文,、博雅”貫穿在語(yǔ)文教學(xué)中,經(jīng)過(guò)教學(xué),、培養(yǎng)堅(jiān)定的意志,,高尚情操,高雅的情趣和正確的人生觀,、世界觀,。
1、兩周一個(gè)單元,,每單元作一次測(cè)試,,每月一次月考,月考題型,、分值與中考靠攏,,使學(xué)生熟悉題型。每次考試作好質(zhì)量分析,。
2,、一學(xué)期完成不少于七篇大作文(包括月考試題中的作文),認(rèn)真批改,,及時(shí)講評(píng),。隨筆以結(jié)合閱讀,訓(xùn)練300字左右的`小練筆,。
3,、在平時(shí)教學(xué)中兼顧語(yǔ)文中考題型的方法指導(dǎo),讓學(xué)生了解中考題型及難易程度,。
初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇九
本學(xué)期,,評(píng)估中心繼續(xù)以區(qū)教育局相關(guān)精神和計(jì)劃為指導(dǎo),結(jié)合我校教育工作實(shí)際,,立足課堂教學(xué),,以扶學(xué)課堂變革為重點(diǎn),,以各項(xiàng)教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)為抓手,,以各教研組,、備課組為載體,開拓創(chuàng)新,,務(wù)實(shí)求進(jìn),,深入推進(jìn)教學(xué)改革,通過(guò)教學(xué)常規(guī)細(xì)管理,,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,,實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)工作的新跨越。
初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十
通過(guò)初三學(xué)年的教學(xué),,從整體來(lái)看,,所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。兩個(gè)班共有學(xué)生83人,,大多數(shù)同學(xué)愛好語(yǔ)文學(xué)習(xí),有二成同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較好,,語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異,。
另有三成同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,成績(jī)?nèi)匀徊焕硐?,主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,,寫文章詞不達(dá)意、抓不住要領(lǐng),,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚,。為了保證圓滿完成教學(xué)任務(wù),特制定如下教學(xué)目標(biāo)及措施:
二,、教學(xué)目標(biāo),。
1、德育滲透:
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,,逐步形成健全人格。
2,、學(xué)習(xí)目標(biāo):
注意把握作品中的意象和形象,,對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,,有自己的心得和評(píng)價(jià),;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,揣摩詩(shī)歌與小說(shuō)語(yǔ)言的特點(diǎn),。初步把握議論文的文體特點(diǎn),,掌握論證方式與方法;提高默讀速度,。在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)文言文的豐富內(nèi)涵和精妙語(yǔ)言,,并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
1,、強(qiáng)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理習(xí)慣,,加強(qiáng)課代表,、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),、單元過(guò)關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
2、向單位時(shí)間要質(zhì)量,,課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握要進(jìn)一步提高,。
3、管理與教學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,,提高優(yōu)等生的水平,帶動(dòng)中等生,,鼓勵(lì)后進(jìn)生,。
4、督促學(xué)生大膽鞏固已經(jīng)形成的語(yǔ)文風(fēng)格,,并使之不斷鞏固,、加強(qiáng),。
5、根據(jù)平時(shí)課堂教學(xué)多安排學(xué)生練筆,,多寫一些短小精悍的文章,,使學(xué)生寫作能力能得以提高。
6,、平時(shí)將定期不定期地增加課外詩(shī)詞的積累,,并定期督促學(xué)生復(fù)習(xí)前兩個(gè)學(xué)年積累的古詩(shī)詞,增加學(xué)生的日常積累,。同時(shí),,要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,多關(guān)心一些時(shí)事,,多看一些報(bào)紙雜志,、時(shí)文,以拓展學(xué)生的眼界,。
初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十一
結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,,以提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì),取得明年中考優(yōu)異成績(jī)及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。
尤其是通過(guò)對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)及暑假作業(yè)完成情況的分析,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上還存在一些問(wèn)題:學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,,發(fā)言提問(wèn))還不是很理想,,總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動(dòng),,懶于記筆記,、忽視書寫、作文能力較差,。111班兩極分化嚴(yán)重,,而且“尾巴”較大,而112班學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力比原來(lái)有所提高,,相對(duì)同年級(jí)組的其他班級(jí)而言,,兩個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀率偏低,今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),,提高優(yōu)秀人數(shù),。
本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分內(nèi)容,上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,,共25課,。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說(shuō))和議論性文章為主,仍以專題,、文體為內(nèi)容安排,,以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),,并另有文言文單元,集中學(xué)習(xí)文言文,。在九年級(jí),,文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn),不再像以往那樣混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內(nèi),,以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。
上冊(cè)教材分編有詩(shī)歌、小說(shuō),、古代白話小說(shuō)三個(gè)單元,,詩(shī)歌單元以大自然的頌歌為主題,小說(shuō)單元以少年生活為主題,,古代白話小說(shuō)單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn),編有兩個(gè)單元,。一個(gè)是演講和書信單元,以思想風(fēng)采為主題,,也兼顧議論的方法;一個(gè)是純粹的議論文單元,,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,,學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法,。文言文單元以史傳為主題,進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),,并承接以前的教材安排,,編有一定數(shù)量的古代詩(shī)歌。下冊(cè)語(yǔ)文第一單元是詩(shī)歌單元,,讓學(xué)生感悟人生,,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,,第五單元、第六單元古文閱讀,。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元,、社會(huì)生活的小說(shuō)單元,生命主題的散文單元,、戲劇單元,。另外兩個(gè)文言文單元預(yù)計(jì)在九年級(jí)下半年完成。
1,、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,,尤其要強(qiáng)化集體備課,。
2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,,反思自己,,真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。
3,、注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力,使學(xué)生發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。
4,、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
5,、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫作訓(xùn)練,進(jìn)行記敘,、說(shuō)明,、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上;重視文言文的閱讀與拓展,。
(一)要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,,尤其要強(qiáng)化集體備課。要與備課組教師提前共同備課,,優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計(jì),。對(duì)“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行二次設(shè)計(jì),要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的`“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),,要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時(shí)間設(shè)計(jì)安排教學(xué)環(huán)節(jié),,不得拖延時(shí)間;“問(wèn)題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì),避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí),。教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式,,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,,提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力,加強(qiáng)課代表,、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。
要努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,,溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,掌握解題的技巧,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,學(xué)會(huì)文字表達(dá)。要加強(qiáng)作文訓(xùn)練,,講練結(jié)合,,要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,爭(zhēng)取寫好記敘類文章,,學(xué)會(huì)議論文體的寫作,。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼,以鼓勵(lì)學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”,。另外,,作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際,把握中考方向,,多寫小作文,、片段作文,嘗試互批互改,,以改促寫,,有效提高作文水平。
要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差,提高及格率和優(yōu)秀率,,減少低分人數(shù),,力爭(zhēng)整體提高。作業(yè)的布置和批改要要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。作業(yè)的檢查要及時(shí),有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準(zhǔn)確,、及時(shí),要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處,,知道錯(cuò)誤原因,,還要記住正確答案。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作,,做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),查缺補(bǔ)漏,力求完善,。教學(xué)過(guò)程中,,要及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。
(二)注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,全面提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識(shí);了解描寫方法,、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識(shí);熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說(shuō)話能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣;讀文言詩(shī)文,,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,,積累并熟記常用文言字詞意思和句式,,能獨(dú)立完成課外簡(jiǎn)單文言文的習(xí)題訓(xùn)練。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力,,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn),。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文、說(shuō)明文,、議論文閱讀題的解題技巧,,以便為中考打下良好基礎(chǔ)。
(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,,養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問(wèn)題的習(xí)慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言,,積極思考并參與發(fā)言,,養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強(qiáng)化漢字和詩(shī)文的書寫,養(yǎng)成正確,、端正,、清晰寫字的習(xí)慣;要有耐心讀書的習(xí)慣,使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難,,設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒、認(rèn)真,、專心,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。
(四)鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動(dòng)作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的研究,,加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué)。要熟練掌握教材內(nèi)容,,參加校本培訓(xùn),,并完成校本教研手冊(cè)中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng),,要主動(dòng)聽取同科教師的課,多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,,課后多與同事探討交流,,以提高自己的教育教學(xué)能力。
深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論,、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等,。要加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)反思,養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣,。本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問(wèn)題”方面進(jìn)行探究,,力爭(zhēng)有所實(shí)效,并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié),。
初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十二
初三的語(yǔ)文教學(xué)工作,,不僅要抓好素質(zhì)教育,還要提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),,限度的提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),,學(xué)生面臨的是中考,要的是成績(jī),,因此要精心制定好本學(xué)期的'語(yǔ)文計(jì)劃,,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī),,考入高一級(jí)學(xué)校,。
初三――四班共有學(xué)生四十六人,,男生二十人,,女聲二十六人,在所有的平行班中,,語(yǔ)文成績(jī)不突出,,尤其是男同學(xué),在課堂上表現(xiàn)不積極,,總是讓老師或同學(xué)逼著回答問(wèn)題,,無(wú)論是回答問(wèn)題還是讀課文都不主動(dòng),須在課堂上鼓動(dòng),或激勵(lì);也曾和他們座談,,大都是自信心不足,,怕別人笑話。一定要讓第一名蔡福昌,,發(fā)揮帶頭作用,,起到引領(lǐng)作用,使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言,,努力表現(xiàn)自己,,樹立自信。在女同學(xué)當(dāng)中,,孫丹丹,,田如楠,郭佳萌,,史子倩,,這幾位同學(xué)課堂上積極主動(dòng),學(xué)習(xí)興趣高,,作業(yè)完成好,,也非常認(rèn)真。在課堂上,,應(yīng)使她們充分發(fā)揮作用,,師生共同努力,使課堂輕松,,自由,,和諧,使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),,提高自己,。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差,對(duì)文章讀的少,,很多學(xué)生認(rèn)為,,學(xué)習(xí)課文無(wú)用,尤其是現(xiàn)代文,,根本考不著,,/喜歡做點(diǎn)題,但對(duì)閱讀是囫圇吞棗,,一知半解,,再加上不求甚解,閱讀理解就成了難點(diǎn),。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,,對(duì)于寫作有一定的進(jìn)步,,但還需進(jìn)一步加強(qiáng)。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。
初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,,以復(fù)習(xí)為主,練習(xí)為輔,,考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,,教師講為次;結(jié)合縣里安排,學(xué)校實(shí)際,,抓牢基礎(chǔ),,狠抓閱讀訓(xùn)練,搞好三輪復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,,讓學(xué)生搞好積累,把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句,,古文,、古詩(shī),名句牢記在心,。并建好積累本,,隨時(shí)積累,養(yǎng)成好習(xí)慣,。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,,加強(qiáng)閱讀練習(xí),讓學(xué)生掌握方法,,明確記敘文,,議論文,說(shuō)明文考試的“點(diǎn)”,,能做到理解準(zhǔn)確,,表述確切,清晰,,回答到點(diǎn)子上,。第三輪用時(shí)兩周,掌握技巧,,做好心理準(zhǔn)備,。
1、精心備課,,在備課時(shí),,無(wú)論學(xué)生,,教材,、教法盡量考慮周全,。
2、虛心向同年級(jí),、同科教師學(xué)習(xí),,和他們一起研究教材,設(shè)計(jì)教法,,多聽他們的課,。
3、多讀書,,多寫反思,,每節(jié)課都做到寫出反思,做好記錄,。
4,、興趣是的老師,努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,,事實(shí),,學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,是他們自己產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的興趣,。
5、平時(shí)多和學(xué)生座談,,了解他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,,盡量滿足他們。
6,、盡努力采用新的教法,,和多媒體教學(xué)。
7,、上課時(shí),,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用,使他們樂(lè)學(xué),,會(huì)學(xué),,善學(xué)。
第四,、五周初中語(yǔ)文第四冊(cè),。
第六、七周初中語(yǔ)文第五冊(cè),。
第八周期中考試講評(píng),。
第九、十周初中語(yǔ)文第六冊(cè),。
第十一――十四周短文閱讀復(fù)習(xí),。
第十五,、十六周訓(xùn)練,心理指導(dǎo),。
初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十三
以黨的教育方針為指針,,堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品味,,發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格,。
從整體來(lái)看,,學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,,根據(jù)數(shù)據(jù)看出,,14個(gè)班級(jí)語(yǔ)文水平存在比較明顯的差距,今后一定要從減少低分層入手,。今年,,學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,由于學(xué)科的增加,,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,,壓力的加大,又加上教育局的有關(guān)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定,,語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,,除課堂時(shí)間外,學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的,。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),,需要教者多下功夫。對(duì)這部分語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想的學(xué)生,,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,,自己有信心,也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),力爭(zhēng)在xxxx年中考中取得理想的成績(jī),。
九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段,,對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用,準(zhǔn)確地說(shuō),,是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。
初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十四
一,、指導(dǎo)思想:
1,、以《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20__年中考說(shuō)明》為指導(dǎo),緊扣初三語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。
2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,積極改進(jìn)并實(shí)施先學(xué)后導(dǎo)問(wèn)題評(píng)價(jià)的課堂教學(xué)模式,。
3,、立足教情學(xué)情,和其他學(xué)科通力合作,,有針對(duì)性的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差,,全面提高教學(xué)成績(jī)。
二,、學(xué)情教情:
本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實(shí),,一部分學(xué)生認(rèn)識(shí)膚淺,重理輕文,,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃,,學(xué)科成績(jī)差;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識(shí)積累,知識(shí)面窄,,思維呆板,,學(xué)法單一,學(xué)科成績(jī)滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯(cuò),,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,作業(yè)不耐心,讀書缺乏思考,,敷衍了事,,盲目自信。從上學(xué)期期末考試成績(jī)看來(lái),,優(yōu)秀率雖有提高,,但仍需要繼續(xù)奮進(jìn)。及格人數(shù)下降,,急需要找對(duì)癥結(jié),,迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重,,課內(nèi)知識(shí)鞏固差,。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視,。
三、教學(xué)內(nèi)容:
1,、本學(xué)期新,。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。
四,、教學(xué)目標(biāo):
1,、知識(shí)目標(biāo)。
從課文的學(xué)習(xí)中,,了解人與自然的關(guān)系,,了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù),提升自己的審美能力和人格魅力,。
2,、能力目標(biāo)。
掌握閱讀題的審題答題技巧,,學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會(huì)讀書,,懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。
3,、情感目標(biāo),。
進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的的感情,,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,。
4,、中考目標(biāo)學(xué)科平均成績(jī)名列全縣第一,,優(yōu)秀率提高20%,,及格率達(dá)到90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分,。
五、教學(xué)設(shè)想:
1,、宏觀上要活,。
要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性,、人文性和實(shí)用性。
2,、微觀上要實(shí),。
就是具體到每節(jié)語(yǔ)文課,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,深入探討問(wèn)題,,進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。
3、重點(diǎn)放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,,力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語(yǔ)文素養(yǎng),,中考取得優(yōu)異的成績(jī)。
六,、教學(xué)措施,。
1、本學(xué)期時(shí)間緊,,任務(wù)重,,學(xué)生的語(yǔ)文個(gè)體差異大,,分析摸透學(xué)情,,分層次進(jìn)行因材施教,個(gè)別輔導(dǎo),。
2,、分析歷年中考試題,研讀《中考說(shuō)明》,,摸清考題導(dǎo)向,。追蹤中考考點(diǎn)趨向。輔導(dǎo)資料精心篩選,。
3,、采用整體規(guī)劃教學(xué)法,單元訓(xùn)練法,,重點(diǎn),、難點(diǎn)錯(cuò)題回測(cè)法進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí)。
4,、抓好聽說(shuō)讀寫基本能力訓(xùn)練,,盡心設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng)、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,,重視語(yǔ)文知識(shí)的全面積累,。
5、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣,,根據(jù)課文特點(diǎn)安排一些小練筆,引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格,,定期推薦一些美文佳句,、名言警句。
6、以課文教學(xué)為陣地,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力,,多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達(dá)技巧。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合,,總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用,。
7、重視語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的積累,,人手一本積累本,,歸類收集,隨時(shí)積累提高自己對(duì)語(yǔ)言文字鑒賞的能力,。
8,、分冊(cè)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,生字詞的辨認(rèn)書寫,,詩(shī)文背誦默寫將是落實(shí)的重點(diǎn),。專題復(fù)時(shí)重在對(duì)語(yǔ)文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對(duì)上,。
9,、優(yōu)化作業(yè)查、批方式,,記錄作業(yè)情況,,一日一公布,一周一評(píng)比,,做好教學(xué)落實(shí),。
10、全年級(jí)作業(yè)統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一,,教學(xué)方法力求有個(gè)人特色。和別人多交流課堂實(shí)錄效果,,整合課件,,創(chuàng)新教法,及時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整,。初三語(yǔ)文教師工作計(jì)劃4本學(xué)期我的上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,,我將進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的基本功、提高學(xué)生的能力和素質(zhì)為同學(xué)們?cè)谥锌贾腥〉煤玫某煽?jī)做好準(zhǔn)備,,在抓好全面的基礎(chǔ)上做好培優(yōu)工作爭(zhēng)取為高一級(jí)學(xué)校輸送更多,、更好的人才。同時(shí)充分依托語(yǔ)文課的自身優(yōu)勢(shì)搞好學(xué)生的德育工作,,幫助學(xué)生樹立健康的人生觀和世界觀,,為祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)四有人才,。
第一結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)道德教育。
由于今年的學(xué)生缺乏鍥而不舍的精神,,在精神上表現(xiàn)為懶散拖拉,、得過(guò)且過(guò)、不思進(jìn)取,。
針對(duì)這一思想狀況我利用語(yǔ)文課和主題班會(huì)等形式幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,。在語(yǔ)文課上我利用語(yǔ)文課所特有的優(yōu)勢(shì)利用古今中外的事例教育學(xué)生,教育學(xué)生不要安于現(xiàn)狀,,要學(xué)有所成,,不能只看眼前利益,更不能只看到眼前知識(shí)貶值的不正?,F(xiàn)象,,要學(xué)習(xí)革命先輩們周恩來(lái)同志為中華之崛起而努力讀書。除此之外我還充分利用學(xué)生自己身邊的事來(lái)教育學(xué)生地,,也取得了非常好的教育效果,。我校上屆的學(xué)生李江彩、__的事例來(lái)教育大家,。通過(guò)我的教育同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神有了明顯的好轉(zhuǎn)本來(lái)有些破罐子破摔的同學(xué)也重新拿起了書本,、重雙投入到緊張的學(xué)習(xí)中去,。
第二.因材施教培養(yǎng)高素質(zhì)人才,。
初三年級(jí)面臨著向高一級(jí)學(xué)校輸送人才的重任,而本屆學(xué)生整體成績(jī)較差而且優(yōu)生不優(yōu)的情況在今年表現(xiàn)的尤其突出,。針對(duì)這一情況我將優(yōu)生的培養(yǎng)提到了一個(gè)非常重要的位置上,。為此我首先提高現(xiàn)有優(yōu)生的水平,使他們的成績(jī)?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi),,穩(wěn)定在較高的水平上,。優(yōu)生之所以不“優(yōu)”的原因多種多樣,但是總結(jié)其原因主要是由于他們的知識(shí)體系不完整有漏洞,,有些知識(shí)較為扎實(shí)而有些知識(shí)則一知半解,,如果考試剛好沒有涉及。這些方面的東西或者涉及的少成績(jī)就高,,如果較多涉及,,他的成績(jī)就失常了。問(wèn)題找到了就要一個(gè)一個(gè)的找到具體的癥結(jié)所在,,如果簡(jiǎn)單處理一概而論,,不但不會(huì)取得好的效果,而且會(huì)越說(shuō)越糟,,甚至?xí)霈F(xiàn)優(yōu)生掉隊(duì)的情況,,相反如果分別指出他們的毛病后,,讓他們有針對(duì)性的改正,就會(huì)取得非常好的效果,,正所謂“一把鑰匙開一把鎖”,。
第三.認(rèn)真鉆研教材及教研材料,推行素質(zhì)教育,,挖掘?qū)W生潛能,,提高學(xué)生素質(zhì)。
要教好學(xué)生首先自己要有扎實(shí)的基本功,。為此我認(rèn)真的鉆研教材,,又認(rèn)認(rèn)真真的研讀了一遍教材,同時(shí)將一至六冊(cè)的參考書和大綱借來(lái)認(rèn)真的看了一遍,。中考的轉(zhuǎn)軌就要求教學(xué)方法必須要隨之而變,,如果一味的走老路就難以適應(yīng)社會(huì)的需要也難以適應(yīng)中考需要,為了適應(yīng)當(dāng)前形式的需要,,我認(rèn)真閱讀了大量的書籍,,有時(shí)學(xué)校書不全就自己買書來(lái)自看,通過(guò)對(duì)這些書籍的認(rèn)真研讀,,我進(jìn)一步加深了對(duì)素質(zhì)教育的理解,,同時(shí)也把握了中考的走向,提高了授課的水平,?!笆谥贼~,不若授之以漁”在教學(xué)中我不單純要讓學(xué)生記住,,而是要學(xué)生明白為什么要這樣做,。講清楚之所以這樣做的原因。對(duì)于學(xué)生不懂的問(wèn)題我也總是而心的講解力爭(zhēng)其不但知其然,,而且知其所以然,。通過(guò)以上形式的練習(xí)就大大提高了學(xué)生的能力,使他們不但能出色的完成做過(guò)的題目,,而且能出色的完成沒有做過(guò)的題目,。
第四.采用靈活的形式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在學(xué)校組織的幾次聽課的活動(dòng)中我受益匪淺,,我認(rèn)識(shí)到“興趣是最好的老師”只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使他們自主的去學(xué)習(xí)才有可能取得好的成績(jī)。為了活躍課堂氣氛,,每節(jié)課前我都精心構(gòu)思,,在課上我將采用個(gè)人擂臺(tái)賽,男女對(duì)抗,,行列對(duì)抗,、小組對(duì)抗等形式來(lái)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,,主動(dòng)性。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。同時(shí)在課外小組的活動(dòng)中也找一些有趣的題目,,以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生的興趣,,調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,。
初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十五
又到了一個(gè)教學(xué)的關(guān)鍵期,這個(gè)時(shí)候跟別的階段不一樣,,一個(gè)是任務(wù)量更重了,,再就是對(duì)授課的精準(zhǔn)程度也是一個(gè)考驗(yàn)。既是心理和策略的考驗(yàn),,還考驗(yàn)著平時(shí)學(xué)的是否扎實(shí),,我們有沒有把工作給做的透徹。那么我們就必須保持清醒和警惕,,減少教學(xué)出現(xiàn)教學(xué)偏差,,要增加對(duì)教材的分析強(qiáng)度,還要結(jié)合從前出現(xiàn)的考點(diǎn)內(nèi)容做判斷,,爭(zhēng)取讓學(xué)生們都能出成績(jī),。下面就是我做的一份計(jì)劃,希望可以起到好的作用,。
將全部的力量都給用在考量教學(xué)方向上,,因?yàn)楫吘菇?jīng)過(guò)之前兩年的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)情況已經(jīng)成了定局,,再做這方面的提升已經(jīng)沒有潛力可挖了,。那么以后要向哪部分內(nèi)容傾斜才能起決定作用,,并不是說(shuō)我們還要廣泛的去分散教學(xué)力量,。而是要分輕重和主線脈絡(luò),這樣有層次有取舍的去實(shí)施,。
既然學(xué)習(xí)的壓力已經(jīng)不小了,,那么就需要老師多辛苦一點(diǎn),不能再向平時(shí)那么按部就班,,這個(gè)時(shí)候要增加自己的工作量,,把備課做到完善深入。并且還得敏銳的`去發(fā)覺考點(diǎn),,通過(guò)把所有教材里的重點(diǎn)做權(quán)衡,,然后在逐一確定具體的方向。有了方向之后也要把所針對(duì)的知識(shí)給琢磨透徹,,這樣在課上才能講的更有力度,,學(xué)起來(lái)也有利于掌握,。
越是在壓力大的時(shí)候,學(xué)生才容易感到孤立,,很多情緒問(wèn)題都是在這個(gè)時(shí)候爆發(fā)的,。所有能做的教學(xué)努力我已經(jīng)都給盡心做好了,并且他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)成型,,想要做大的改進(jìn)已經(jīng)是不可能,,或者說(shuō)時(shí)間和條件都不允許了。所以只能從可以努力的地方去下手,,幫助血神消除不良的影響,。除了常規(guī)的授課,我必須對(duì)他們加大關(guān)心力度,。
初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十六
還有x個(gè)多月就中考了,,初三沖刺在考驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的前線,唯有志取佳績(jī),,方能笑傲x月,,決勝中考。本學(xué)期是學(xué)年關(guān)鍵的階段,,既要傳授新課,,又要做好全面復(fù)習(xí),所以科學(xué)計(jì)劃很關(guān)鍵,。為了實(shí)現(xiàn)中考科目指標(biāo),,超標(biāo)完成任務(wù),特制訂本學(xué)科計(jì)劃,。
1,、以《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年中考說(shuō)明》為指導(dǎo),緊扣初三語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。
2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,積極改進(jìn)并實(shí)施先學(xué)后導(dǎo)問(wèn)題評(píng)價(jià)的課堂教學(xué)模式,。
3,、立足教情學(xué)情,和其他學(xué)科通力合作,,有針對(duì)性的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差,,全面提高教學(xué)成績(jī)。
本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實(shí),,一部分學(xué)生認(rèn)識(shí)膚淺,,重理輕文,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃,,學(xué)科成績(jī)差,;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識(shí)積累,,知識(shí)面窄,思維呆板,,學(xué)法單一,,學(xué)科成績(jī)滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯(cuò),,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,作業(yè)不耐心,讀書缺乏思考,,敷衍了事,,盲目自信。從上學(xué)期期末考試成績(jī)看來(lái),,優(yōu)秀率雖有提高,,但仍需要繼續(xù)奮進(jìn)。及格人數(shù)下降,,急需要找對(duì)癥結(jié),,迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重,,課內(nèi)知識(shí)鞏固差,。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視。
1,、本學(xué)期新,。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。
2,、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:分冊(cè)復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練。解讀《20x中考說(shuō)明》是前提,。
1,、知識(shí)目標(biāo)。
從課文的學(xué)習(xí)中,,了解人與自然的關(guān)系,,了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù),提升自己的審美能力和人格魅力,。
2、能力目標(biāo),。
掌握閱讀題的審題答題技巧,,學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法,;學(xué)會(huì)讀書,懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。
3,、情感目標(biāo)。
進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的的感情,,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位。
4,、中考目標(biāo),。
學(xué)科平均成績(jī)名列全縣第一,優(yōu)秀率提高20%,,及格率達(dá)到90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分。
1,、宏觀上要活,。
要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性,、人文性和實(shí)用性。
2,、微觀上要實(shí),。
就是具體到每節(jié)語(yǔ)文課,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,,深入探討問(wèn)題,,進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
3,、重點(diǎn)放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,,力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語(yǔ)文素養(yǎng),中考取得優(yōu)異的成績(jī),。
1,、本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,,學(xué)生的語(yǔ)文個(gè)體差異大,,分析摸透學(xué)情,分層次進(jìn)行因材施教,,個(gè)別輔導(dǎo),。
2、分析歷年中考試題,研讀《中考說(shuō)明》,,摸清考題導(dǎo)向,。追蹤中考考點(diǎn)趨向。輔導(dǎo)資料精心篩選,。
3,、采用整體規(guī)劃教學(xué)法,單元訓(xùn)練法,,重點(diǎn),、難點(diǎn)錯(cuò)題回測(cè)法進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí)。
4,、抓好聽說(shuō)讀寫基本能力訓(xùn)練,,盡心設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng)、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,,重視語(yǔ)文知識(shí)的全面積累,。
5、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣,,根據(jù)課文特點(diǎn)安排一些小練筆,引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格,,定期推薦一些美文佳句,、名言警句。
6,、以課文教學(xué)為陣地,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力,多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達(dá)技巧,。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合,,總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用。
7,、重視語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的積累,,人手一本積累本,歸類收集,,隨時(shí)積累提高自己對(duì)語(yǔ)言文字鑒賞的能力,。
8、分冊(cè)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,,生字詞的辨認(rèn)書寫,,詩(shī)文背誦默寫將是落實(shí)的重點(diǎn)。專題復(fù)時(shí)重在對(duì)語(yǔ)文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練,。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對(duì)上,。
9、優(yōu)化作業(yè)查,、批方式,,記錄作業(yè)情況,一日一公布,,一周一評(píng)比,,做好教學(xué)落實(shí)。
10,、全年級(jí)作業(yè)統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一,教學(xué)方法力求有個(gè)人特色,。和別人多交流課堂實(shí)錄效果,,整合課件,創(chuàng)新教法,,及時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整,。
初三語(yǔ)文工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十七
初三二班共35名學(xué)生,從整體來(lái)看,,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,,語(yǔ)文的綜合本事也在原先的基礎(chǔ)上有了較大的提高,根據(jù)前兩年期中期末統(tǒng)考數(shù)據(jù)看出,,我班語(yǔ)文水平比較高,。但也有部分學(xué)生(尤其是男生)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣,良好的語(yǔ)文習(xí)慣(課外閱讀,、利用工具書,、主動(dòng)積累素材、寫日記等)尚未養(yǎng)成,,并且有四個(gè)同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)及寫作本事極差,,作文文理不通,錯(cuò)別字到處俯拾即是,,病句隨處可見,。
本學(xué)期擬上完九年級(jí)上下兩冊(cè)書,上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。
第一單元是詩(shī)歌單元,,讓學(xué)生感悟人生,第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀,。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元,、社會(huì)生活的小說(shuō)單元,生命主題的散文單元,、戲劇單元,、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。
初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí),,是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段(第五,、六學(xué)期),也即最終階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的本事,,使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能,,更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的本事,。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,,進(jìn)行記敘、說(shuō)明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。
(一)閱讀,。
1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀,。
2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,,有必須的速度,,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。
3,、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,,擴(kuò)大閱讀范圍,拓展自己的視野,。
4,、在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,,理解主要資料,,體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用,。
5、在閱讀中了解敘述,、描述,、說(shuō)明、議論,、抒情等表達(dá)方式,。
6,、了解詩(shī)歌,、散文、小說(shuō)等文學(xué)樣式,。
對(duì)作品中感人的情境和形象,,能說(shuō)出自我的體驗(yàn);
品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言,。
8,、閱讀簡(jiǎn)單的議論文,區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理,、事實(shí),、數(shù)據(jù)、圖表等),,發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,,并經(jīng)過(guò)自己的思考,作出確定,。
9,、誦讀古代詩(shī)詞,有意識(shí)地在積累,、感悟和運(yùn)用中,,提高自己的欣賞品位和審美情趣。
11,、閱讀三至四部名著,。本冊(cè)要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆,,還能夠根據(jù)自己的興趣愛好加以補(bǔ)充,。
(二)寫作。
學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的議論文,,努力做到有理有據(jù),;學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告。
2,、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次,,其他練筆等不少于5000字,。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。
1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。
2,、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,,簡(jiǎn)化頭緒,,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,、本事之間以及知識(shí),、本事、情感之間的聯(lián)系,,重視積累,、感悟、熏陶,,培養(yǎng)語(yǔ)感,,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
4,、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,,富有生活氣息,,靈活命題,形式多樣,,多寫隨筆,,讀書筆記,嘗試互批共批,,以改促寫,,有效提高作文水平,。
5、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)資料對(duì)不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高,。
6,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,,開展互助互幫,,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫忙中下生提高,。
7,、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自己管理,加強(qiáng)課代表,,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān),。
8,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,,充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn),。
9、課前一分鐘演講,,包括自己介紹,、新聞消息、小故事,、成語(yǔ)解說(shuō)等,,鍛煉表達(dá)本事。