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2023年初三語文工作計劃第二學(xué)期 初三語文工作計劃(大全17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-19 20:50:08
2023年初三語文工作計劃第二學(xué)期 初三語文工作計劃(大全17篇)
時間:2023-12-19 20:50:08     小編:JQ文豪

在現(xiàn)代社會中,人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標,,如學(xué)習、工作,、生活等,。為了更好地實現(xiàn)這些目標,,我們需要制定計劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。

初三語文工作計劃第二學(xué)期篇一

1.認真搞好備課,特別是集體備課,。

教學(xué)中,,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),,既要備教材,、備學(xué)生,又要備教法,。備課充分,,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好,。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習習慣,。

我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的,學(xué)生對學(xué)習語文的氣氛不是很濃,,學(xué)習自覺性較差,,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

2.1、學(xué)過的內(nèi)容,,老師要求背出,,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒時間背等,,往后一拖再拖,,即便能背出來,也是臨時死記搶記出來的,。等到其他需要的時候又忘了,。

2.2、上過的新課,,相應(yīng)的配套練習,,不自覺去獨立完成,總需要老師再三強調(diào),,但學(xué)生總希望老師和他們一起來做,。

2.3、死記硬背的東西多,,聯(lián)系的東西少,,因此表面上看感覺還可以,,但真正一考起來,問題出來很多,,而且差距很大,。

經(jīng)過幾次考試下來,問題也出來了,,我任教的班:尖子生沒有幾個,,中等生斷層,差生面特大,。針對以上情況,,要改變這種局面,我覺的要做的事很多,。

首先,,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,課前多預(yù)習,,課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂,。課后認真完成配套的鞏固練習,,不懂的地方,多向老師或成績稍好的學(xué)生請教,。

其次,,學(xué)生學(xué)習要主次分明,主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當多一些,,特別是對語文學(xué)科,因為他畢竟是母語,?;A(chǔ)不打好,以后想提高也難,。

第三,,要靈活掌握學(xué)過的知識點,學(xué)習要講究方法,,舉一反三,,融會貫通,只有這樣,,學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,,不容易忘記??傊?,要讓學(xué)生明白,,學(xué)習語文不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的,。

3.建設(shè)高效課堂,,努力提高駕馭課堂的能力。

因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),,所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,,現(xiàn)實,。教態(tài)自然,講課生動,,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,,我每天都堅持保持充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。這樣,,授課就事半功倍,。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,,都讓學(xué)生自己解決,,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講,、少講把時間都留給學(xué)生,。

初三語文工作計劃第二學(xué)期篇二

一、指導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃,,結(jié)合學(xué)生學(xué)習的實際情況,,以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。

二,、學(xué)生情況分析根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習品質(zhì)特點的了解,尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習上還存在一些問題:學(xué)生身上良好的學(xué)習習慣(課堂聽講,,記筆記,發(fā)言提問)還不是很理想,,總覺得他們學(xué)習浮躁,、被動,,懶于記筆記,、忽視書寫,、作文能力較差。111班兩極分化嚴重,,而且“尾巴”較大,,而112班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高,相對同年級組的其他班級而言,,兩個班級的優(yōu)秀率偏低,,今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),,提高優(yōu)秀人數(shù)。

三,、教材分析:本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容,,上冊教材共分為六個單元,共25課,。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,仍以專題,、文體為內(nèi)容安排,,以單元形式進行閱讀教學(xué),并另有文言文單元,,集中學(xué)習文言文。在九年級,,文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn),,不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。

上冊教材分編有詩歌、小說,、古代白話小說三個單元,,詩歌單元以大自然的頌歌為主題,小說單元以少年生活為主題,,古代白話小說單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊教材的重點,編有兩個單元,。一個是演講和書信單元,,以思想風采為主題,,也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元,,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。

以求知為主題,學(xué)習立論和駁論的特點和方法,。文言文單元以史傳為主題,,進行文言文閱讀教學(xué),并承接以前的教材安排,,編有一定數(shù)量的古代詩歌,。下冊語文第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,,第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,,第五單元,、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會生活的小說單元,,生命主題的散文單元、戲劇單元,。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成,。

三、工作重點,。

1,、要認真完成常規(guī)教學(xué)工作,尤其要強化集體備課,。

2,、要繼續(xù)學(xué)習“有效教學(xué)”相關(guān)理論,反思自己,,真正實現(xiàn)課堂有效,。

3、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用,。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,,使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。

4,、強化學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5,、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫作訓(xùn)練,進行記敘,、說明,、議論三種表達方式的綜合訓(xùn)練,并落實到實際運用上,;重視文言文的閱讀與拓展,。

四、具體措施,。

(一)要認真完成常規(guī)教學(xué)工作,,尤其要強化集體備課。要與備課組教師提前共同備課,,優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計,。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設(shè)計,要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計,,要嚴格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié),,不得拖延時間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習冊設(shè)計,,避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練,;要突出梯度練習。

教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,,突出重點和難點,。要靈活運用多種教學(xué)方式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式,,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。要培養(yǎng)小組學(xué)習的合作精神,提倡互助互幫,;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習,、自我管理的能力,加強課代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),。

要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習環(huán)境,,溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習的渠道,;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習慣,掌握解題的技巧,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,,學(xué)會文字表達,。要加強作文訓(xùn)練,講練結(jié)合,,要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,,爭取寫好記敘類文章,學(xué)會議論文體的寫作,。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼,,以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”。另外,,作文教學(xué)要貼近生活實際,,把握中考方向,多寫小作文,、片段作文,,嘗試互批互改,以改促寫,,有效提高作文水平,。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外時間培優(yōu)輔差,,提高及格率和優(yōu)秀率,,減少低分人數(shù),力爭整體提高,。作業(yè)的布置和批改要要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點。作業(yè)的檢查要及時,,有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準確,、及時,,要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處,知道錯誤原因,,還要記住正確答案,。

按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作,做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,查缺補漏,力求完善,。教學(xué)過程中,,要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,并且認真寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進教學(xué)不斷進步,。

(二)注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過程要突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,,全面提高學(xué)習語文的能力和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識,;了解描寫方法,、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,,以此作為練習寫字的內(nèi)容之一,;具有基本的閱讀聽話說話能力,養(yǎng)成學(xué)習語文的良好習慣,;讀文言詩文,,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,,積累并熟記常用文言字詞意思和句式,,能獨立完成課外簡單文言文的習題訓(xùn)練。進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力,,加強對學(xué)生學(xué)習方法和技能的培訓(xùn),。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文、說明文,、議論文閱讀題的解題技巧,,以便為中考打下良好基礎(chǔ)。

(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習,、復(fù)習的習慣,;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,養(yǎng)成圈畫詞句,、疑難問題的習慣,;上課要專心傾聽他人發(fā)言,積極思考并參與發(fā)言,,養(yǎng)成速記的習慣,;要強化漢字和詩文的書寫,養(yǎng)成正確,、端正,、清晰寫字的習慣;要有耐心讀書的習慣,,使閱讀與思考想結(jié)合,;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣,;養(yǎng)成有疑難,設(shè)法解決而不逃避的習慣,;要重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒、認真,、專心、團結(jié),、協(xié)作等學(xué)習的意志品質(zhì),。

(四)鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究,,加強針對性教學(xué),。要熟練掌握教材內(nèi)容,參加校本培訓(xùn),,并完成校本教研手冊中要求學(xué)習和研究的內(nèi)容,。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動,,要主動聽取同科教師的課,,多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,課后多與同事探討交流,,以提高自己的教育教學(xué)能力,。

深入學(xué)習韓立福的有效教學(xué)理論、《中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等,。要加強個人教學(xué)反思,,養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習慣。本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問題”方面進行探究,,力爭有所實效,,并在學(xué)期末進行總結(jié)。

初三語文工作計劃第二學(xué)期篇三

三,、四班各有學(xué)生四十余人,,但有部分學(xué)生到了這個階段,心思已不在學(xué)習上,,考慮的是高興,、痛快,沒打算,,也不打算再升學(xué),,要做好這部分學(xué)生的安撫工作,不至于影響別的同學(xué),,甚至是引領(lǐng)別的同學(xué),。學(xué)生的閱讀能力較差,重點原因就是讀書不深入,思考不細致;寫作也是弱點,,中心不突出,,描寫少。

到了初三,,我也發(fā)現(xiàn),,我的教育思路是有些問題的,素質(zhì),、素質(zhì)教育,,結(jié)果是素質(zhì)沒看到,成績尋不著,。不見成績,,你什么也別說,要改善這種局面就要改變學(xué)生的學(xué)習方法,。重點考點,,抓牢抓死;掌握方法,學(xué)會技巧;打壓搶占,,不會干,,慢慢練。

在下學(xué)期,,第六冊課文學(xué)習基本結(jié)束,,重點是復(fù)習,練習為輔,,考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,,教師講為次;結(jié)合縣里安排,學(xué)校實際,,抓牢基礎(chǔ),,狠抓閱讀訓(xùn)練,搞好三輪復(fù)習,。第一輪復(fù)習以課本為主,,讓學(xué)生搞好積累,把復(fù)習時的重點字詞句,,古文,、古詩,名句牢記在本,,字字在心,。并建好積累本,隨時積累,,養(yǎng)成好習慣,。第二輪復(fù)習以閱讀為主,,加強閱讀練習,讓學(xué)生掌握方法,,明確記敘文,,議論文,說明文考試的“點”,,能做到理解準確,,表述確切,清晰,,回答到點子上,。第三輪用時兩周,掌握技巧,,做好心理準備。

1,、精心備課,,無論學(xué)生,教材,、教法盡量考慮周全,。

2、虛心向同年級,、同科教師學(xué)習,,和他們一起研究教材,設(shè)計教法,,多聽他們的課,。

3、抽時間多讀書,,多寫反思,,每節(jié)課都做到寫出反思,做好記錄,。

4,、興趣是最好的老師,努力把學(xué)習和學(xué)生的生活,,事實,,學(xué)生關(guān)心的`聯(lián)系起來,調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,,是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣,。

5、平時多和學(xué)生座談,,了解他們對語文學(xué)習的要求,,盡量滿足他們,。

6、盡最大努力采用新的教法,,和電子白板結(jié)合教學(xué),。

7、上課時,,充分發(fā)揮學(xué)生的個體作用,,使他們樂學(xué),會學(xué),,善學(xué),。

8、學(xué)生課前把學(xué)過的古詩,,認真書寫到黑板上,,并標出名句,進行講解,。

9,、作文課梳理寫作要點,并要求學(xué)生要寫細,,寫維,,并注意修改。

第六七周期中考試講評,。

第九——十二周短文閱讀復(fù)習,。

第十三——周訓(xùn)練,心理指導(dǎo),。

初三語文工作計劃第二學(xué)期篇四

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃,,結(jié)合學(xué)生學(xué)習的實際情況,以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),,取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。

本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容,上冊教材共分為六個單元,,共25課,。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,仍以專題,、文體為內(nèi)容安排,,以單元形式進行閱讀教學(xué),并另有文言文單元,,集中學(xué)習文言文,。在九年級,文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn),,不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),,以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。

上冊教材分編有詩歌、小說,、古代白話小說三個單元,,詩歌單元以大自然的頌歌為主題,小說單元以少年生活為主題,,古代白話小說單元主要以古典名著為主,。議論性文章編有兩個單元。讓學(xué)生從中學(xué)習立論和駁論的特點和方法,。文言文單元以史傳為主題,,進行文言文閱讀教學(xué),并承接以前的教材安排,,編有一定數(shù)量的古代詩歌,。

下冊語文主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,,生命主題的散文單元,、戲劇單元,文言文單元都將在年前完成,。

1、要認真完成常規(guī)教學(xué)工作,,尤其要強化集體備課,。

2、要繼續(xù)學(xué)習“有效教學(xué)”相關(guān)理論,,真正實現(xiàn)課堂有效,。

3、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用,。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,,使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的.能力。

4,、強化學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫作訓(xùn)練,,進行記敘、說明,、議論三種表達方式的綜合訓(xùn)練,,并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展。

(一)要認真完成常規(guī)教學(xué)工作,,尤其要強化集體備課,,加強作文訓(xùn)練,,講練結(jié)合。溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬語文學(xué)習的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習慣,,掌握解題的技巧,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,,學(xué)會文字表達,。

(二)注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練。

(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和意志品質(zhì),。

(四)鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動。

初三語文工作計劃第二學(xué)期篇五

以新課程標準為方針,,以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo),,以深化語文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點,,不斷總結(jié)完善,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力,爭取在提高學(xué)生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績,。

二,、現(xiàn)狀分析。

1,、時間方面:

初三教學(xué)時間短,,各門功課都將陸續(xù)進入總復(fù)習階段。從多年經(jīng)驗看,,學(xué)生用于理科學(xué)習的時間明顯會超過文科,,尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。

2,、學(xué)生方面:

語文積累貧乏,,語文視野狹窄,語文基本知識零碎或一知半解,。思想膚淺,,思維單一,缺少靈活性和深刻性,。閱讀理解能力,、文字組織和表達能力、寫作能力不強,。語文習慣較差,,讀書缺乏耐心,做題不夠細心,,書寫缺少規(guī)范,。語文學(xué)習態(tài)度不正確,,認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。

3,、自身方面:

傳統(tǒng)觀念根深蒂固,,仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán),,給學(xué)生自主學(xué)習,、思考和活動的空間很小。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀,,課外無效資料和信息充塞,,做大量練習,搞大運動量訓(xùn)練,,看似重視了實踐,,其實是舍本逐末。

沒有初三教學(xué)的實際工作經(jīng)驗,,思想上有畏難情緒,,家長和學(xué)校的期望值不斷提高,給自己帶來較大壓力,。語文學(xué)習,,需要一個逐漸積累的過程,學(xué)生語文能力的提高,,不是一蹴而就的事,,怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習成績?nèi)〉幂^大突破,尚需進一步的探索,。

三、措施和設(shè)想,。

總體要求是:宏觀上要活,,微觀上要實。教學(xué)的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面,。

宏觀上要活,,是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習方式作為著眼點,,強調(diào)語文的工具性,、人文性和實踐性。微觀上要實,,就是在具體的每一堂語文課上,,要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認真安心讀書,積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,,精選各類練習讓學(xué)生進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

閱讀教學(xué)的重點:

1,、閱讀是學(xué)生的個性化行為,要培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解,、欣賞和評價的能力,從而進一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。

2,、要重視朗讀和默讀,讓學(xué)生學(xué)會精讀,、略讀和瀏覽,。語法和修辭等語文知識,采用隨文學(xué)習的方法,,讓學(xué)生有深刻的感性印象,。

3、培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,,做到“多讀書,,好讀書,讀好書,,讀整本的書”,。讓學(xué)生自己感覺到閱讀是搜集信息、認識世界,、發(fā)展思維,、獲得審美體驗的重要途徑。

初三語文工作計劃第二學(xué)期篇六

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,,語文學(xué)習的成效怎么,,往往影響乃至決議著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習,對我們每一位語文教師來說,,肩上的使命是沉甸甸的,,但又是光榮而崇高的,語文教育作業(yè)方案,。因而,,怎么搞好初三語文教育,怎么使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲,,在中考考場上交一份令學(xué)生,、家長滿意的語文答卷,這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要使命和研討課題,。為此我們有必要對照新課標,,冷靜反思、深入剖析當時語文教育的得與失,使我們對自己的語文教育有比較清醒的認識和準確的估價,,進而對整個初三語文教育作出前瞻性的籌劃,,以便盡力餞別新課程理念,然后決勝中考,。因而,,特擬定初三語文學(xué)年度教育方案。

一,、根本情況剖析:

兩班的學(xué)生思想較為活潑,,能向教師斗膽地提出自己的觀點與見地,但學(xué)生的學(xué)習積極性不是很高,,少部分學(xué)生在語文的學(xué)習目的性上不夠清晰,,態(tài)度不是很規(guī)矩,認為語文的學(xué)習可有可無,,考試時成果拉不出什么差距,,因而不重視語文的學(xué)習。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)才能教育的培育,,他們有了必定的自學(xué)才能,。但全體來看,學(xué)生的語文成果不是很好,,乃至還有考不及格的學(xué)生存在,。優(yōu)生的比例太小。

初三中,,因為學(xué)科的增加,,學(xué)習使命的加劇,壓力的加大,,語文學(xué)科的教育時刻就更少,,除講堂時刻外,學(xué)生根本上是不動語文的,。

二,、教材剖析。

我們選用人教版教材,,本冊教材共分為六個單元,。榜首單元是詩篇單元,,讓學(xué)生感悟人生,,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,,第五單元、第六單元古文閱覽。六個單元有閱覽,,這套教材的首要特點,,我覺得概括起來有以下四點:一是比較全面的表現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教育方案教育大綱的各項要求;二是建立了具有全體歸納語文教育效應(yīng)的“單元組成,,全體練習”的新的語文教材編排體系,;三是規(guī)劃了比較完備的助學(xué)體系,利教便學(xué),;四是堅持了教育內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,,有利于減輕學(xué)生的負擔,促進學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習,,是初中學(xué)習進程的第三個階段(第五,、六學(xué)期),也即最后階段,。教育要點上升為培育學(xué)生在日子中運用語文的才能,,使學(xué)生懂得語文對日子的效勞關(guān)系,發(fā)揮言語的交際功用,,更好的習氣社會,。一起,還要培育學(xué)生文學(xué)賞識的才能,。課文按照文體分類編排,。語文根本練習更進一步,進行記敘,、闡明,、談?wù)撊N表達方式歸納的練習,并落實到實踐運用上,。

三,、教育策略:

領(lǐng)會課標內(nèi)在,鉆究《考試闡明》,。

《語文課程標準》規(guī)則了學(xué)生在不同學(xué)習階段應(yīng)達到的才能與方針,,領(lǐng)會了課程標準的內(nèi)在,才能了解學(xué)生常識與才能,,語文本質(zhì)等方面的不足,;它是開展語文教育要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,教育的理念,、情景的創(chuàng)設(shè),,互動的教育平臺的搭建,,都離不開語文課程標準理念的指導(dǎo),一起它又是語文課程標準理念的外在表現(xiàn),;它是中考出題的指導(dǎo)思想與根本理念,,是中考出題方向的源泉所在。吃透標準才有或許吃透語文中考點評的方向,、方式,、辦法,才有或許展開針對性的教育,。

初三語文工作計劃第二學(xué)期篇七

轉(zhuǎn)變思想觀念,,強化質(zhì)量意識,繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,,以新課改為契機,,以提高質(zhì)量為主題。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針,,努力培養(yǎng)一批有扎實,、活潑、語感豐富,、文化底蘊深厚,,語文能力強的現(xiàn)代中學(xué)生,。

初三語文工作計劃第二學(xué)期篇八

初三語文備課組以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標,,以全面落實學(xué)校各項教學(xué)工作計劃為重點,,著眼于中考,在教學(xué)實踐中不斷探索,,學(xué)習,、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗,強化團體備課,,全面組織課堂教學(xué),,不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,認真完成教學(xué)任務(wù),。提高學(xué)生語文學(xué)習水平和本事,,認真準備中考復(fù)習、備考,,全面提高合格率,,為中考語文成績的而努力。

1,、充分認識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,,團結(jié)奮戰(zhàn),加強團體備課,,統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一測試,共同討論商議,,明確教學(xué)目標,、重難點、作業(yè)布置等,,以及教學(xué)中的得失,,做到資源與經(jīng)驗共享,探索方法,,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,。平時做好教學(xué)常規(guī)工作,目標落到實處,。

2,、新授與復(fù)習并舉:爭取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué),使學(xué)生有充裕的時間進行中考前的總復(fù)習,。規(guī)范學(xué)生作業(yè),,提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣,,提升學(xué)習層次,。堅持月考制度,做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。經(jīng)過考試分析學(xué)生的具體情景,查漏補缺,,調(diào)整下一步教學(xué),。一方面要做好培優(yōu)工作,,挖掘優(yōu)等生的潛力,,限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習成績,,增加優(yōu)良生的人數(shù),。另一方面,建立起困難生檔案。分析困難生情景,找出問題所在,對癥下藥,平時要做好困難生的個別輔導(dǎo)工作。盡努力提高困難生的學(xué)習成績。月考試卷由組內(nèi)教師命題,,經(jīng)團體討論后修改然后用于考試,。

3、重視教學(xué)常規(guī)工作:充分認識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,,團結(jié)奮戰(zhàn),,資源與經(jīng)驗共享,力爭打好這一攻堅占,。緊抓課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),,努力提升課堂教學(xué)的效益。

語文課堂教學(xué)是由閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,,其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,,我們設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學(xué)生整體把握文意,,在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點的剖析,對知識點的理解注重方法的傳授,,讓學(xué)生能夠做到舉一反三,,融會貫通。同時,,以閱讀促寫作,,提請學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),把相關(guān)資料化為己有,。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,,放手讓學(xué)生利用已有的知識,來理解文意,,難懂的字詞學(xué)會自我查閱相關(guān)資料,,讓學(xué)生的探索進取性得到保護和發(fā)揮。

寫作教學(xué)準備分兩步走:第一步是平時材料的積累,,指導(dǎo)學(xué)生摘錄,、點評、賞析,,讓他們積累廣泛的感受材料,,以備不時之需;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練(這是指編排在課本中的表達部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練),,要求教師認真?zhèn)湔n,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)范的表達,作文的批改規(guī)范到位,,面批和書面點評相結(jié)合,,以正面鼓勵為宜,努力提高學(xué)生的寫作進取性,。平時做好教學(xué)常規(guī)工作,,如規(guī)范書寫,規(guī)范作業(yè)格式,,錯誤及時訂正等等,,使提高教學(xué)質(zhì)量、落實教學(xué)目標落到實處,。

4,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù):“興趣是的教師”。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣,,發(fā)揮他們學(xué)習的主動性,,教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,,利用現(xiàn)代教育技術(shù),,為語文課堂輸入新鮮血液,讓語文的理念,、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為課堂教學(xué)服務(wù),。

課堂教學(xué)中,以到達既減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔,,又鞏固知識,,強化本事的目的。

5,、改善作文教學(xué)現(xiàn)狀,,提高學(xué)生寫作水平。針對近兩年參加市級以上作文競賽成績欠佳,、中考中我??忌紙鲎魑娜狈?yōu)勢等問題,本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)常規(guī)的落實和關(guān)于作文教學(xué)策略的校本研究,。提高學(xué)生作文水平,,課堂是主陣地,但僅限于課堂是遠遠不夠的,。首先我們在狠抓“雙基”的基礎(chǔ)上,,利用學(xué)校圖書館和班級圖書角擴大學(xué)生的閱讀面,,正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書,。

6、推薦課外閱讀書籍,,擴大學(xué)生閱讀量,,不斷提高語文積累和素質(zhì)。

充分利用學(xué)生的課余時間,,學(xué)生的課外閱讀,,必須安排必須的課時,對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo),,提出具體的閱讀意見,,做到有計劃、有措施,、有效果,,不搞形式,不走過場,?;螯c評或自讀或檢測或講座或串講因材施教,因“班”制宜,將課外閱讀教學(xué)落實到實處,。

7,、加強思想教育:把“人文、博雅”貫穿在語文教學(xué)中,,經(jīng)過教學(xué),、培養(yǎng)堅定的意志,高尚情操,,高雅的情趣和正確的人生觀,、世界觀。

1,、兩周一個單元,,每單元作一次測試,每月一次月考,,月考題型,、分值與中考靠攏,使學(xué)生熟悉題型,。每次考試作好質(zhì)量分析,。

2、一學(xué)期完成不少于七篇大作文(包括月考試題中的作文),,認真批改,,及時講評。隨筆以結(jié)合閱讀,,訓(xùn)練300字左右的`小練筆,。

3、在平時教學(xué)中兼顧語文中考題型的方法指導(dǎo),,讓學(xué)生了解中考題型及難易程度,。

初三語文工作計劃第二學(xué)期篇九

本學(xué)期,評估中心繼續(xù)以區(qū)教育局相關(guān)精神和計劃為指導(dǎo),,結(jié)合我校教育工作實際,,立足課堂教學(xué),以扶學(xué)課堂變革為重點,,以各項教師活動,、學(xué)生活動為抓手,以各教研組,、備課組為載體,,開拓創(chuàng)新,務(wù)實求進,,深入推進教學(xué)改革,,通過教學(xué)常規(guī)細管理,,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)我校教學(xué)工作的新跨越,。

初三語文工作計劃第二學(xué)期篇十

通過初三學(xué)年的教學(xué),,從整體來看,所任教兩個班級的學(xué)生好的習慣(課堂聽講,,記筆記,,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。兩個班共有學(xué)生83人,大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習,,有二成同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,,語文成績優(yōu)異。

另有三成同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,,成績?nèi)匀徊焕硐?,主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,寫文章詞不達意,、抓不住要領(lǐng),,對語文學(xué)習興趣不是十分濃厚。為了保證圓滿完成教學(xué)任務(wù),,特制定如下教學(xué)目標及措施:

二,、教學(xué)目標。

1,、德育滲透:

進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,,逐步形成健全人格。

2,、學(xué)習目標:

注意把握作品中的意象和形象,,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,,有自己的心得和評價,;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。從中了解敘述、描寫等表達方式,,揣摩詩歌與小說語言的特點,。初步把握議論文的文體特點,掌握論證方式與方法,;提高默讀速度,。在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會文言文的豐富內(nèi)涵和精妙語言,并積累一些常用的文言詞語,。

1,、強化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習,、自我管理習慣,,加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭做到每課過關(guān),、單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點。

2,、向單位時間要質(zhì)量,,課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握要進一步提高。

3,、管理與教學(xué)重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,,帶動中等生,,鼓勵后進生。

4,、督促學(xué)生大膽鞏固已經(jīng)形成的語文風格,,并使之不斷鞏固、加強,。

5,、根據(jù)平時課堂教學(xué)多安排學(xué)生練筆,多寫一些短小精悍的文章,,使學(xué)生寫作能力能得以提高,。

6、平時將定期不定期地增加課外詩詞的積累,,并定期督促學(xué)生復(fù)習前兩個學(xué)年積累的古詩詞,,增加學(xué)生的日常積累,。同時,要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,,多關(guān)心一些時事,,多看一些報紙雜志、時文,,以拓展學(xué)生的眼界,。

初三語文工作計劃第二學(xué)期篇十一

結(jié)合學(xué)生學(xué)習的實際情況,以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),,取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。

尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習上還存在一些問題:學(xué)生身上良好的學(xué)習習慣(課堂聽講,,記筆記,,發(fā)言提問)還不是很理想,總覺得他們學(xué)習浮躁,、被動,,懶于記筆記、忽視書寫,、作文能力較差,。111班兩極分化嚴重,而且“尾巴”較大,,而112班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高,,相對同年級組的其他班級而言,兩個班級的優(yōu)秀率偏低,,今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),,提高優(yōu)秀人數(shù)。

本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容,,上冊教材共分為六個單元,,共25課。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,,仍以專題,、文體為內(nèi)容安排,以單元形式進行閱讀教學(xué),,并另有文言文單元,,集中學(xué)習文言文。在九年級,,文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn),不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),,以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。

上冊教材分編有詩歌,、小說、古代白話小說三個單元,,詩歌單元以大自然的頌歌為主題,,小說單元以少年生活為主題,古代白話小說單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊教材的重點,,編有兩個單元。一個是演講和書信單元,,以思想風采為主題,,也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題,,學(xué)習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題,,進行文言文閱讀教學(xué),,并承接以前的教材安排,編有一定數(shù)量的古代詩歌,。下冊語文第一單元是詩歌單元,,讓學(xué)生感悟人生,第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元,、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,,生命主題的散文單元,、戲劇單元。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成,。

1,、要認真完成常規(guī)教學(xué)工作,尤其要強化集體備課,。

2、要繼續(xù)學(xué)習“有效教學(xué)”相關(guān)理論,,反思自己,真正實現(xiàn)課堂有效,。

3,、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,,使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

4,、強化學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5,、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫作訓(xùn)練,,進行記敘,、說明,、議論三種表達方式的綜合訓(xùn)練,并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展,。

(一)要認真完成常規(guī)教學(xué)工作,,尤其要強化集體備課,。要與備課組教師提前共同備課,優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計,。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設(shè)計,,要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的`“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計,,要嚴格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié),,不得拖延時間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習冊設(shè)計,,避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習,。教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,,突出重點和難點,。要靈活運用多種教學(xué)方式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式,,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。要培養(yǎng)小組學(xué)習的合作精神,提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習,、自我管理的能力,,加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān)。

要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習環(huán)境,,溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬語文學(xué)習的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習慣,掌握解題的技巧,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,,學(xué)會文字表達。要加強作文訓(xùn)練,,講練結(jié)合,,要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,爭取寫好記敘類文章,學(xué)會議論文體的寫作,。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼,,以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”。另外,,作文教學(xué)要貼近生活實際,,把握中考方向,多寫小作文,、片段作文,,嘗試互批互改,以改促寫,,有效提高作文水平,。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外時間培優(yōu)輔差,,提高及格率和優(yōu)秀率,,減少低分人數(shù),力爭整體提高,。作業(yè)的布置和批改要要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點。作業(yè)的檢查要及時,,有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準確、及時,,要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處,,知道錯誤原因,還要記住正確答案,。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作,,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,查缺補漏,,力求完善。教學(xué)過程中,,要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,,并且認真寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進教學(xué)不斷進步,。

(二)注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過程要突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,,全面提高學(xué)習語文的能力和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識;了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,,以此作為練習寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力,,養(yǎng)成學(xué)習語文的良好習慣;讀文言詩文,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,,積累并熟記常用文言字詞意思和句式,能獨立完成課外簡單文言文的習題訓(xùn)練,。進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力,,加強對學(xué)生學(xué)習方法和技能的培訓(xùn),。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文,、說明文、議論文閱讀題的解題技巧,,以便為中考打下良好基礎(chǔ),。

(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習、復(fù)習的習慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,,養(yǎng)成圈畫詞句,、疑難問題的習慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言,積極思考并參與發(fā)言,,養(yǎng)成速記的習慣;要強化漢字和詩文的書寫,,養(yǎng)成正確、端正,、清晰寫字的習慣;要有耐心讀書的習慣,,使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣;養(yǎng)成有疑難,設(shè)法解決而不逃避的習慣;要重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒,、認真、專心,、團結(jié),、協(xié)作等學(xué)習的意志品質(zhì)。

(四)鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究,,加強針對性教學(xué)。要熟練掌握教材內(nèi)容,,參加校本培訓(xùn),,并完成校本教研手冊中要求學(xué)習和研究的內(nèi)容。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動,,要主動聽取同科教師的課,多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,課后多與同事探討交流,,以提高自己的教育教學(xué)能力,。

深入學(xué)習韓立福的有效教學(xué)理論、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等,。要加強個人教學(xué)反思,,養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習慣。本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問題”方面進行探究,,力爭有所實效,,并在學(xué)期末進行總結(jié)。

初三語文工作計劃第二學(xué)期篇十二

初三的語文教學(xué)工作,,不僅要抓好素質(zhì)教育,,還要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),限度的提高學(xué)生的語文成績,,學(xué)生面臨的是中考,,要的是成績,因此要精心制定好本學(xué)期的'語文計劃,,不打無準備之仗,,才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績,考入高一級學(xué)校,。

初三――四班共有學(xué)生四十六人,,男生二十人,女聲二十六人,,在所有的平行班中,,語文成績不突出,尤其是男同學(xué),,在課堂上表現(xiàn)不積極,,總是讓老師或同學(xué)逼著回答問題,無論是回答問題還是讀課文都不主動,,須在課堂上鼓動,,或激勵;也曾和他們座談,大都是自信心不足,,怕別人笑話,。一定要讓第一名蔡福昌,發(fā)揮帶頭作用,,起到引領(lǐng)作用,,使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言,努力表現(xiàn)自己,,樹立自信,。在女同學(xué)當中,,孫丹丹,田如楠,,郭佳萌,,史子倩,這幾位同學(xué)課堂上積極主動,,學(xué)習興趣高,,作業(yè)完成好,也非常認真,。在課堂上,,應(yīng)使她們充分發(fā)揮作用,師生共同努力,,使課堂輕松,,自由,和諧,,使學(xué)生愉快的學(xué)習,,提高自己。學(xué)生的缺點在于理解能力差,,對文章讀的少,很多學(xué)生認為,,學(xué)習課文無用,,尤其是現(xiàn)代文,根本考不著,,/喜歡做點題,,但對閱讀是囫圇吞棗,一知半解,,再加上不求甚解,,閱讀理解就成了難點。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習慣,,對于寫作有一定的進步,,但還需進一步加強。還要讓他們養(yǎng)成積累的習慣,。

初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,,以復(fù)習為主,練習為輔,,考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,,教師講為次;結(jié)合縣里安排,學(xué)校實際,,抓牢基礎(chǔ),,狠抓閱讀訓(xùn)練,,搞好三輪復(fù)習。第一輪復(fù)習以課本為主,,讓學(xué)生搞好積累,,把復(fù)習時的重點字詞句,古文,、古詩,,名句牢記在心。并建好積累本,,隨時積累,,養(yǎng)成好習慣。第二輪復(fù)習以閱讀為主,,加強閱讀練習,,讓學(xué)生掌握方法,明確記敘文,,議論文,,說明文考試的“點”,能做到理解準確,,表述確切,,清晰,回答到點子上,。第三輪用時兩周,,掌握技巧,做好心理準備,。

1,、精心備課,在備課時,,無論學(xué)生,,教材、教法盡量考慮周全,。

2,、虛心向同年級、同科教師學(xué)習,,和他們一起研究教材,,設(shè)計教法,多聽他們的課,。

3,、多讀書,多寫反思,,每節(jié)課都做到寫出反思,,做好記錄,。

4、興趣是的老師,,努力把學(xué)習和學(xué)生的生活,,事實,學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,,是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣。

5,、平時多和學(xué)生座談,,了解他們對語文學(xué)習的要求,盡量滿足他們,。

6,、盡努力采用新的教法,和多媒體教學(xué),。

7,、上課時,充分發(fā)揮學(xué)生的個體作用,,使他們樂學(xué),,會學(xué),善學(xué),。

第四,、五周初中語文第四冊。

第六,、七周初中語文第五冊。

第八周期中考試講評,。

第九,、十周初中語文第六冊。

第十一――十四周短文閱讀復(fù)習,。

第十五,、十六周訓(xùn)練,心理指導(dǎo),。

初三語文工作計劃第二學(xué)期篇十三

以黨的教育方針為指針,,堅持以人為本,尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣,提高學(xué)生的文化品味,,發(fā)展健康個性,,逐步形成健全人格。

從整體來看,,學(xué)生身上好的習慣(課堂聽講,,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,,學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,根據(jù)數(shù)據(jù)看出,,14個班級語文水平存在比較明顯的差距,,今后一定要從減少低分層入手。今年,,學(xué)生已進入初中學(xué)習的沖刺階段,,由于學(xué)科的增加,學(xué)習任務(wù)的加重,,壓力的加大,,又加上教育局的有關(guān)減輕學(xué)生負擔的規(guī)定,語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,,除課堂時間外,,學(xué)生基本上是不動語文的。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習任務(wù),,需要教者多下功夫,。對這部分語文學(xué)科成績不夠理想的學(xué)生,有待在最后的總復(fù)習階段得到全面的鞏固和提高,,自己有信心,,也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達的教學(xué)指標和任務(wù),力爭在xxxx年中考中取得理想的成績,。

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,,對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,準確地說,,是肩負著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。

初三語文工作計劃第二學(xué)期篇十四

一、指導(dǎo)思想:

1,、以《中學(xué)語文課程標準》和《20__年中考說明》為指導(dǎo),,緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進行教學(xué)。

2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,,積極改進并實施先學(xué)后導(dǎo)問題評價的課堂教學(xué)模式,。

3、立足教情學(xué)情,,和其他學(xué)科通力合作,,有針對性的進行語文學(xué)科培尖推中補差,全面提高教學(xué)成績,。

二,、學(xué)情教情:

本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實,一部分學(xué)生認識膚淺,,重理輕文,,學(xué)習語文的興趣不濃,學(xué)科成績差;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識積累,,知識面窄,,思維呆板,學(xué)法單一,,學(xué)科成績滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯,,但學(xué)習習慣不好,作業(yè)不耐心,,讀書缺乏思考,,敷衍了事,盲目自信,。從上學(xué)期期末考試成績看來,,優(yōu)秀率雖有提高,但仍需要繼續(xù)奮進,。及格人數(shù)下降,,急需要找對癥結(jié),迎頭趕上,。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴重,,課內(nèi)知識鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視,。

三、教學(xué)內(nèi)容:

1,、本學(xué)期新,。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點。

四,、教學(xué)目標:

1,、知識目標。

從課文的學(xué)習中,,了解人與自然的關(guān)系,,了解古人的社會理想和個人抱負,,提升自己的審美能力和人格魅力。

2,、能力目標,。

掌握閱讀題的審題答題技巧,學(xué)會準確的表達自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,,學(xué)習從不同角度變換寫法;學(xué)會讀書,懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。

3,、情感目標。

進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位。

4,、中考目標學(xué)科平均成績名列全縣第一,,優(yōu)秀率提高20%,及格率達到90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分,。

五、教學(xué)設(shè)想:

1,、宏觀上要活,。

要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習方式作為著眼點,,強調(diào)語文的工具性,、人文性和實用性。

2,、微觀上要實,。

就是具體到每節(jié)語文課,要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認真安心讀書,,深入探討問題,,進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

3,、重點放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,,力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),中考取得優(yōu)異的成績,。

六,、教學(xué)措施。

1、本學(xué)期時間緊,,任務(wù)重,,學(xué)生的語文個體差異大,分析摸透學(xué)情,,分層次進行因材施教,,個別輔導(dǎo)。

2,、分析歷年中考試題,,研讀《中考說明》,摸清考題導(dǎo)向,。追蹤中考考點趨向,。輔導(dǎo)資料精心篩選。

3,、采用整體規(guī)劃教學(xué)法,,單元訓(xùn)練法,重點,、難點錯題回測法進行基礎(chǔ)夯實,。

4、抓好聽說讀寫基本能力訓(xùn)練,,盡心設(shè)計口語交際和實踐活動,、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,重視語文知識的全面積累,。

5,、加強寫作訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習慣,,根據(jù)課文特點安排一些小練筆,,引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風格,定期推薦一些美文佳句,、名言警句,。

6、以課文教學(xué)為陣地,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力,,多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達技巧。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合,,總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用,。

7、重視語文學(xué)科知識的積累,,人手一本積累本,歸類收集,隨時積累提高自己對語言文字鑒賞的能力,。

8,、分冊復(fù)習查漏補缺,生字詞的辨認書寫,,詩文背誦默寫將是落實的重點,。專題復(fù)時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓(xùn)練。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上,。

9,、優(yōu)化作業(yè)查、批方式,,記錄作業(yè)情況,,一日一公布,一周一評比,,做好教學(xué)落實,。

10、全年級作業(yè)統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一,,教學(xué)方法力求有個人特色。和別人多交流課堂實錄效果,,整合課件,,創(chuàng)新教法,及時進行教法調(diào)整,。初三語文教師工作計劃4本學(xué)期我的上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,,我將進一步夯實學(xué)生的基本功、提高學(xué)生的能力和素質(zhì)為同學(xué)們在中考中取得好的成績做好準備,,在抓好全面的基礎(chǔ)上做好培優(yōu)工作爭取為高一級學(xué)校輸送更多,、更好的人才。同時充分依托語文課的自身優(yōu)勢搞好學(xué)生的德育工作,,幫助學(xué)生樹立健康的人生觀和世界觀,,為祖國的社會主義建設(shè)培養(yǎng)四有人才。

第一結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢加強道德教育,。

由于今年的學(xué)生缺乏鍥而不舍的精神,,在精神上表現(xiàn)為懶散拖拉、得過且過,、不思進取,。

針對這一思想狀況我利用語文課和主題班會等形式幫助學(xué)生樹立遠大的理想。在語文課上我利用語文課所特有的優(yōu)勢利用古今中外的事例教育學(xué)生,,教育學(xué)生不要安于現(xiàn)狀,,要學(xué)有所成,不能只看眼前利益,更不能只看到眼前知識貶值的不正?,F(xiàn)象,,要學(xué)習革命先輩們周恩來同志為中華之崛起而努力讀書。除此之外我還充分利用學(xué)生自己身邊的事來教育學(xué)生地,,也取得了非常好的教育效果,。我校上屆的學(xué)生李江彩、__的事例來教育大家,。通過我的教育同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習精神有了明顯的好轉(zhuǎn)本來有些破罐子破摔的同學(xué)也重新拿起了書本,、重雙投入到緊張的學(xué)習中去。

第二.因材施教培養(yǎng)高素質(zhì)人才,。

初三年級面臨著向高一級學(xué)校輸送人才的重任,,而本屆學(xué)生整體成績較差而且優(yōu)生不優(yōu)的情況在今年表現(xiàn)的尤其突出。針對這一情況我將優(yōu)生的培養(yǎng)提到了一個非常重要的位置上,。為此我首先提高現(xiàn)有優(yōu)生的水平,,使他們的成績在較短的時間內(nèi),穩(wěn)定在較高的水平上,。優(yōu)生之所以不“優(yōu)”的原因多種多樣,,但是總結(jié)其原因主要是由于他們的知識體系不完整有漏洞,有些知識較為扎實而有些知識則一知半解,,如果考試剛好沒有涉及,。這些方面的東西或者涉及的少成績就高,如果較多涉及,,他的成績就失常了,。問題找到了就要一個一個的找到具體的癥結(jié)所在,如果簡單處理一概而論,,不但不會取得好的效果,,而且會越說越糟,甚至會出現(xiàn)優(yōu)生掉隊的情況,,相反如果分別指出他們的毛病后,,讓他們有針對性的改正,就會取得非常好的效果,,正所謂“一把鑰匙開一把鎖”,。

第三.認真鉆研教材及教研材料,推行素質(zhì)教育,,挖掘?qū)W生潛能,,提高學(xué)生素質(zhì)。

要教好學(xué)生首先自己要有扎實的基本功,。為此我認真的鉆研教材,,又認認真真的研讀了一遍教材,,同時將一至六冊的參考書和大綱借來認真的看了一遍。中考的轉(zhuǎn)軌就要求教學(xué)方法必須要隨之而變,,如果一味的走老路就難以適應(yīng)社會的需要也難以適應(yīng)中考需要,,為了適應(yīng)當前形式的需要,我認真閱讀了大量的書籍,,有時學(xué)校書不全就自己買書來自看,通過對這些書籍的認真研讀,,我進一步加深了對素質(zhì)教育的理解,,同時也把握了中考的走向,提高了授課的水平,?!笆谥贼~,不若授之以漁”在教學(xué)中我不單純要讓學(xué)生記住,,而是要學(xué)生明白為什么要這樣做,。講清楚之所以這樣做的原因。對于學(xué)生不懂的問題我也總是而心的講解力爭其不但知其然,,而且知其所以然,。通過以上形式的練習就大大提高了學(xué)生的能力,使他們不但能出色的完成做過的題目,,而且能出色的完成沒有做過的題目,。

第四.采用靈活的形式,提高學(xué)生的學(xué)習興趣在學(xué)校組織的幾次聽課的活動中我受益匪淺,,我認識到“興趣是最好的老師”只有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣,,使他們自主的去學(xué)習才有可能取得好的成績。為了活躍課堂氣氛,,每節(jié)課前我都精心構(gòu)思,,在課上我將采用個人擂臺賽,男女對抗,,行列對抗,、小組對抗等形式來調(diào)動了學(xué)生的積極性,主動性,。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。同時在課外小組的活動中也找一些有趣的題目,以豐富學(xué)習內(nèi)容,,提高學(xué)生的興趣,,調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習生活。

初三語文工作計劃第二學(xué)期篇十五

又到了一個教學(xué)的關(guān)鍵期,,這個時候跟別的階段不一樣,,一個是任務(wù)量更重了,,再就是對授課的精準程度也是一個考驗。既是心理和策略的考驗,,還考驗著平時學(xué)的是否扎實,,我們有沒有把工作給做的透徹。那么我們就必須保持清醒和警惕,,減少教學(xué)出現(xiàn)教學(xué)偏差,,要增加對教材的分析強度,還要結(jié)合從前出現(xiàn)的考點內(nèi)容做判斷,,爭取讓學(xué)生們都能出成績,。下面就是我做的一份計劃,希望可以起到好的作用,。

將全部的力量都給用在考量教學(xué)方向上,,因為畢竟經(jīng)過之前兩年的學(xué)習,基礎(chǔ)情況已經(jīng)成了定局,,再做這方面的提升已經(jīng)沒有潛力可挖了,。那么以后要向哪部分內(nèi)容傾斜才能起決定作用,并不是說我們還要廣泛的去分散教學(xué)力量,。而是要分輕重和主線脈絡(luò),,這樣有層次有取舍的去實施。

既然學(xué)習的壓力已經(jīng)不小了,,那么就需要老師多辛苦一點,,不能再向平時那么按部就班,這個時候要增加自己的工作量,,把備課做到完善深入,。并且還得敏銳的`去發(fā)覺考點,通過把所有教材里的重點做權(quán)衡,,然后在逐一確定具體的方向,。有了方向之后也要把所針對的知識給琢磨透徹,這樣在課上才能講的更有力度,,學(xué)起來也有利于掌握,。

越是在壓力大的時候,學(xué)生才容易感到孤立,,很多情緒問題都是在這個時候爆發(fā)的,。所有能做的教學(xué)努力我已經(jīng)都給盡心做好了,并且他們的知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)成型,,想要做大的改進已經(jīng)是不可能,,或者說時間和條件都不允許了。所以只能從可以努力的地方去下手,,幫助血神消除不良的影響,。除了常規(guī)的授課,,我必須對他們加大關(guān)心力度。

初三語文工作計劃第二學(xué)期篇十六

還有x個多月就中考了,,初三沖刺在考驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的前線,,唯有志取佳績,方能笑傲x月,,決勝中考,。本學(xué)期是學(xué)年關(guān)鍵的階段,既要傳授新課,,又要做好全面復(fù)習,,所以科學(xué)計劃很關(guān)鍵。為了實現(xiàn)中考科目指標,,超標完成任務(wù),特制訂本學(xué)科計劃,。

1,、以《中學(xué)語文課程標準》和《20xx年中考說明》為指導(dǎo),緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進行教學(xué),。

2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,積極改進并實施先學(xué)后導(dǎo)問題評價的課堂教學(xué)模式,。

3,、立足教情學(xué)情,和其他學(xué)科通力合作,,有針對性的進行語文學(xué)科培尖推中補差,,全面提高教學(xué)成績。

本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實,,一部分學(xué)生認識膚淺,,重理輕文,學(xué)習語文的興趣不濃,,學(xué)科成績差,;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識積累,知識面窄,,思維呆板,,學(xué)法單一,學(xué)科成績滯步不前,;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯,,但學(xué)習習慣不好,作業(yè)不耐心,,讀書缺乏思考,,敷衍了事,,盲目自信。從上學(xué)期期末考試成績看來,,優(yōu)秀率雖有提高,,但仍需要繼續(xù)奮進。及格人數(shù)下降,,急需要找對癥結(jié),,迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴重,,課內(nèi)知識鞏固差,。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視。

1,、本學(xué)期新,。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點。

2,、本學(xué)期全面復(fù)習分三個階段:分冊復(fù)習,、專題復(fù)習及套題訓(xùn)練。解讀《20x中考說明》是前提,。

1,、知識目標。

從課文的學(xué)習中,,了解人與自然的關(guān)系,,了解古人的社會理想和個人抱負,提升自己的審美能力和人格魅力,。

2,、能力目標。

掌握閱讀題的審題答題技巧,,學(xué)會準確的表達自己的閱讀理解,;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,,學(xué)習從不同角度變換寫法,;學(xué)會讀書,懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。

3,、情感目標。

進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位。

4,、中考目標,。

學(xué)科平均成績名列全縣第一,,優(yōu)秀率提高20%,及格率達到90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分,。

1、宏觀上要活,。

要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,,把改變學(xué)生的學(xué)習方式作為著眼點,強調(diào)語文的工具性,、人文性和實用性,。

2、微觀上要實,。

就是具體到每節(jié)語文課,,要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認真安心讀書,深入探討問題,,進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

3、重點放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,,力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),中考取得優(yōu)異的成績,。

1,、本學(xué)期時間緊,任務(wù)重,,學(xué)生的語文個體差異大,,分析摸透學(xué)情,分層次進行因材施教,,個別輔導(dǎo),。

2、分析歷年中考試題,,研讀《中考說明》,,摸清考題導(dǎo)向。追蹤中考考點趨向,。輔導(dǎo)資料精心篩選,。

3、采用整體規(guī)劃教學(xué)法,,單元訓(xùn)練法,,重點、難點錯題回測法進行基礎(chǔ)夯實,。

4,、抓好聽說讀寫基本能力訓(xùn)練,,盡心設(shè)計口語交際和實踐活動、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,,重視語文知識的全面積累,。

5、加強寫作訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習慣,,根據(jù)課文特點安排一些小練筆,引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風格,,定期推薦一些美文佳句,、名言警句。

6,、以課文教學(xué)為陣地,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力,多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達技巧,。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合,,總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用。

7,、重視語文學(xué)科知識的積累,,人手一本積累本,歸類收集,,隨時積累提高自己對語言文字鑒賞的能力,。

8、分冊復(fù)習查漏補缺,,生字詞的辨認書寫,,詩文背誦默寫將是落實的重點。專題復(fù)時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓(xùn)練,。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上,。

9、優(yōu)化作業(yè)查,、批方式,,記錄作業(yè)情況,一日一公布,,一周一評比,,做好教學(xué)落實。

10,、全年級作業(yè)統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一,教學(xué)方法力求有個人特色。和別人多交流課堂實錄效果,,整合課件,,創(chuàng)新教法,及時進行教法調(diào)整,。

初三語文工作計劃第二學(xué)期篇十七

初三二班共35名學(xué)生,,從整體來看,學(xué)生良好的學(xué)習習慣(課堂聽講,,記筆記,,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,,語文的綜合本事也在原先的基礎(chǔ)上有了較大的提高,,根據(jù)前兩年期中期末統(tǒng)考數(shù)據(jù)看出,我班語文水平比較高,。但也有部分學(xué)生(尤其是男生)對語文學(xué)習不感興趣,,良好的語文習慣(課外閱讀、利用工具書,、主動積累素材,、寫日記等)尚未養(yǎng)成,,并且有四個同學(xué)口語表達及寫作本事極差,,作文文理不通,,錯別字到處俯拾即是,,病句隨處可見。

本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書,,上冊教材共分為六個單元,。

第一單元是詩歌單元,,讓學(xué)生感悟人生,,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,,第五單元、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會生活的小說單元,生命主題的散文單元,、戲劇單元,、兩個文言文單元合共六個單元。

初三語文的學(xué)習,,是初中學(xué)習過程的第三個階段(第五,、六學(xué)期),也即最終階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的本事,,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應(yīng)社會,。同時,,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的本事。語文基本訓(xùn)練更進一步,,進行記敘,、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練,,并落實到實際運用上,。

(一)閱讀。

1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀,。

2,、養(yǎng)成默讀習慣,有必須的速度,,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。

3、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,,擴大閱讀范圍,,拓展自己的視野。

4,、在通讀課文的基礎(chǔ)上,,理清思路,理解主要資料,,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。

5、在閱讀中了解敘述,、描述,、說明、議論,、抒情等表達方式,。

6、了解詩歌,、散文,、小說等文學(xué)樣式,。

對作品中感人的情境和形象,能說出自我的體驗,;

品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。

8、閱讀簡單的議論文,,區(qū)分觀點與材料(道理,、事實、數(shù)據(jù),、圖表等),,發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,并經(jīng)過自己的思考,,作出確定,。

9、誦讀古代詩詞,,有意識地在積累,、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣,。

11,、閱讀三至四部名著。本冊要求閱讀《水滸》,、《傅雷家書》及培根隨筆,,還能夠根據(jù)自己的興趣愛好加以補充。

(二)寫作,。

學(xué)會寫簡單的議論文,,努力做到有理有據(jù);學(xué)會寫調(diào)查報告,。

2,、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次,其他練筆等不少于5000字,。45分鐘能完成不少于500字的習作,。

1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。

2,、語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,,突出重點,,注重知識之間、本事之間以及知識,、本事,、情感之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶,培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習渠道,,增加學(xué)生語文實踐的機會。

4,、作文教學(xué),,貼近生活實際,富有生活氣息,,靈活命題,,形式多樣,多寫隨筆,,讀書筆記,,嘗試互批共批,以改促寫,,有效提高作文水平,。

5、實行分層目標教學(xué),,根據(jù)教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。

6,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組,培養(yǎng)合作精神,,開展互助互幫,,實行一幫一學(xué)習語文,,幫忙中下生提高。

7,、優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、自己管理,,加強課代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。

8、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,,充分照顧到不一樣學(xué)生的特點。

9,、課前一分鐘演講,,包括自己介紹、新聞消息,、小故事,、成語解說等,鍛煉表達本事,。

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