我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇一

信息技術(shù)課不同于語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)等常規(guī)教學(xué)科目，其內(nèi)容的變化極為頻繁,，具有內(nèi)容跳躍性大,、更新快、技術(shù)性高,、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),。因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)，除要注意鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),、認(rèn)真分析教材,、抓住重點(diǎn)難點(diǎn)、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況外,，還應(yīng)注意技術(shù)的發(fā)展,，在備好教材內(nèi)容的同時(shí)，可以把其他學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),，讓學(xué)生能夠把信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)和其他學(xué)科結(jié)合起來(lái),。

我平時(shí)就要求學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中搜索出一些自己喜歡的各種圖片，然后分類保存在圖片素材文件夾里面,，在講《在幻燈片中插入圖片》這一節(jié)課的時(shí)候,，與生物學(xué)科進(jìn)行簡(jiǎn)單結(jié)合，按照鮮花,，森林,，動(dòng)物，昆蟲(chóng)的圖片順序插入幻燈片中,，同時(shí)對(duì)相應(yīng)的圖片內(nèi)容加入對(duì)應(yīng)的文字介紹,，在學(xué)習(xí)幻燈片的同時(shí)，對(duì)生物學(xué)科也進(jìn)行了簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí),。

信息課具有靈活性,、實(shí)踐性、綜合設(shè)計(jì)性較強(qiáng)的特點(diǎn),，在教學(xué)中,，我們應(yīng)結(jié)合教材，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

在課堂教學(xué)過(guò)程中，我們要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。不同層次學(xué)生的探索和創(chuàng)新欲望不同,，在教學(xué)中利用新舊知識(shí)的聯(lián)系,，提出需要解決的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性的問(wèn)題,。在進(jìn)行課程綜合設(shè)計(jì)時(shí),，教師要充分挖掘培養(yǎng)與訓(xùn)練創(chuàng)新能力方面的內(nèi)容，提出恰當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)綜合設(shè)計(jì)課題,，這些課題應(yīng)滿足如下要求：一要有適當(dāng)難度,；二要在教和學(xué)方面富有探索性,；三要能培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力,；四要能盡量提出一些學(xué)生感興趣的題目。

(1)例如我設(shè)計(jì)的一節(jié)課就是以《我的家鄉(xiāng)》為題目,，利用百度網(wǎng)站搜索“八家子”關(guān)鍵字,，然后讓學(xué)生在結(jié)果中找出我們所要的自己的家鄉(xiāng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，然后充分展開(kāi),，學(xué)習(xí)如何搜索文字信息。

(2)搜索八家子圖片,，找出八家子的地標(biāo)建筑林業(yè)局大樓,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何搜索圖片信息，并指導(dǎo)他們查找自己感興趣的圖片,，鞏固學(xué)習(xí)成果,。

(3)教師利用谷歌地圖，找到八家子,，繼續(xù)找到上南中學(xué),，然后讓學(xué)生自己查找北京等著名城市的著名建筑，讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)信息的全面豐富,。

在綜合設(shè)計(jì)中要啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，自己解決問(wèn)題，使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立獲取知識(shí)和創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)的習(xí)慣,。

所采用的教學(xué)方法應(yīng)以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”為主,。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法的顯著特點(diǎn)是：教師利用學(xué)生的興趣,，圍繞著一個(gè)個(gè)目標(biāo)逐個(gè)地解決問(wèn)題,、完成教學(xué)任務(wù)。適合于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力,，尤其是適用于信息技術(shù)課的教學(xué),。同時(shí)也充分突出了在“做”中“學(xué)”的教學(xué)思想。教師利用學(xué)生的興趣,，圍繞著一個(gè)個(gè)目標(biāo)逐個(gè)地解決問(wèn)題,、完成教學(xué)任務(wù)。

在運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法時(shí),，還要靈活使用這一教學(xué)法,。將學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)具體化且任務(wù)越具體、明確越好,。讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂討論,、相互合作、實(shí)際操作等方式,，自我探索,，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞,、遷移和融合,。通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題和意義建構(gòu)來(lái)獲取知識(shí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索,、創(chuàng)新精神和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

上好課,，教師的組織引導(dǎo)起關(guān)鍵作用,。為全面提高教學(xué)質(zhì)量，我們可以據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分組,，通常每小組安排有一兩名接受能力較強(qiáng)的學(xué)生,，教師也可以單獨(dú)輔導(dǎo)這部分素質(zhì)較好的學(xué)生，他們接受速度快,，然后由他們?cè)偃ブ笇?dǎo)他們小組同學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生中有部分基礎(chǔ)較好的同學(xué)也可以選出作為班級(jí)輔導(dǎo)員，多給學(xué)生相互討論的機(jī)會(huì)和時(shí)間,，同時(shí)多教他們解決問(wèn)題的方法,，這總體說(shuō)來(lái)是一個(gè)非常行之有效的方法。

及時(shí)反饋可以讓學(xué)生了解自己練習(xí)的效果,，它能產(chǎn)生相當(dāng)大的激勵(lì)作用,。在每次單獨(dú)練習(xí)之后，通過(guò)師生反饋?zhàn)寣W(xué)生知道自己操作的優(yōu)缺點(diǎn),，能很好地糾正不正確的操作和鞏固正確的操作,。反饋時(shí)可指定學(xué)生進(jìn)行自學(xué)內(nèi)容的嘗試演示,，其他學(xué)生觀察其在演示過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的各種情況并加以思考，然后再讓學(xué)生分析,、討論為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,，最后再由教師進(jìn)行有針對(duì)性地講解。及時(shí)的反饋,、矯正既不僅鞏固了學(xué)生正確的操作技能,，也培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力,。

總之,，只有按照新課程理念要求，不斷的在教學(xué)中摸索,，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極地營(yíng)造快樂(lè),、和諧的,、有趣的教學(xué)氛圍，才能事半功倍,，讓自己的課堂閃爍著學(xué)生們積極渴求知識(shí)的眼神,，在濃濃的學(xué)習(xí)氛圍中和孩子們共同成長(zhǎng),！

創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇二

“忽如一夜春風(fēng)來(lái),，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，一眨眼2021年就在忙碌而充實(shí)中過(guò)去了,，這一年來(lái),，除了工作的忙碌外，更多的是收獲和快樂(lè),，看到孩子們慢慢褪去懵懂無(wú)知,，越來(lái)越懂事和能干，我的心里充滿了欣慰和高興,；想想一年級(jí)的時(shí)候,，他們還不能獨(dú)立大掃除，可現(xiàn)在沒(méi)有老師和家長(zhǎng)的幫助,，他們也能把教室打掃得干干凈凈,，良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣也開(kāi)始慢慢培養(yǎng)起來(lái)等等，一想到這些,，我就有了工作的動(dòng)力和成就,。果然，教育的真諦是用愛(ài)心和耐心去感化每個(gè)孩子,，挖掘他們每個(gè)人的閃光點(diǎn),，激發(fā)他們無(wú)窮的潛力,。

這一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)里幾個(gè)差生的進(jìn)步是最讓我難忘的,，汪嘉睿,、汪吉灝、祝赫等等,。期中汪嘉睿和汪吉灝的進(jìn)步是最大的,，記得剛上一年級(jí)時(shí)，他們倆每次都是班級(jí)的倒數(shù)一二,，分?jǐn)?shù)總是在及格線徘徊,，因此成為我們班的學(xué)困生，剛剛開(kāi)始時(shí),，我也總是抱怨他們成績(jī)差,，家長(zhǎng)也不管；之后通過(guò)慢慢地了解,，才知道汪吉灝的媽媽有疾病,，爸爸在武漢工作，所以才由于疏于管理導(dǎo)致基礎(chǔ)差,，而汪嘉睿的家里,，是因?yàn)橛腥齻€(gè)孩子，上三年級(jí)的姐姐和他,，還有一個(gè)一歲多的弟弟,，孩子多，爸爸也要長(zhǎng)期忙于工作,，媽媽一個(gè)人既要忙于家務(wù)又要照顧孩子,，顧此失彼，才導(dǎo)致這孩子基礎(chǔ)差,，成績(jī)不佳,，通過(guò)和語(yǔ)文老師商量，我們就利用課后的時(shí)間幫他們查漏補(bǔ)缺,，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng),，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，結(jié)果真是有點(diǎn)出乎意料之外,，前幾次測(cè)試,，汪吉灝都是90分以上，汪嘉睿也能考80以上了,。

有一次,，汪嘉睿考了64分,，當(dāng)我念到他的分?jǐn)?shù)時(shí),，同學(xué)們都哄堂大笑,，不斷地說(shuō)：“汪嘉睿肯定又是倒數(shù)第一了,，哈哈……”我立馬制止了同學(xué)們的嘲笑,，我非常認(rèn)真地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“雖然汪嘉睿的分?jǐn)?shù)不高，可是你們不能嘲笑他,，因?yàn)樗挠?jì)算題全部是正確的,，他已經(jīng)盡力最好的自己了，你們雖然分?jǐn)?shù)比他高,，可你們有好多同學(xué)的計(jì)算題還失分了呢,？我們?yōu)槭裁床粚W(xué)習(xí)他能做到最好的自己呢？只要他能繼續(xù)努力下去,，他一定會(huì)取得更大的進(jìn)步的,。”同學(xué)們聽(tīng)了我的話都對(duì)他鼓掌了起來(lái),，之后汪嘉睿也越來(lái)越自信,，回答問(wèn)題越來(lái)越積極，上課坐得越來(lái)越端正,；課后我又仔細(xì)地幫他分析了試卷,，發(fā)現(xiàn)他計(jì)算題都是正確的，失分主要在解決問(wèn)題,，于是我就引導(dǎo)他如何讀題和教導(dǎo)他分析問(wèn)題的方法,，之后他也就一次比一次考得好了，上課的勁頭也足了很多,，基本我講解的題目他就再?zèng)]錯(cuò)了,，我在心里暗暗想,，之前還以為他傻呢,，看來(lái)真是自己錯(cuò)了，孩子的動(dòng)力來(lái)自我們對(duì)他的肯定和鼓勵(lì),。

對(duì)于汪吉灝我也開(kāi)始慢慢發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處,，他很聽(tīng)話，也很自覺(jué),，還經(jīng)常自己主動(dòng)找我問(wèn)題目,，然后我就轉(zhuǎn)變思路，忽略他的缺點(diǎn),，總是表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),，他上課也變得很認(rèn)真，坐得很端正,，舉手回答問(wèn)題也很積極,，表?yè)P(yáng)的次數(shù)越來(lái)越多,，他就越來(lái)越自信，從原來(lái)的60分上升到現(xiàn)在的90分以上,。

午練時(shí)間,，我開(kāi)始在黑板上抄寫(xiě)作業(yè)，打算讓他們做一次課堂作業(yè),，有的孩子做得很快,，十幾分鐘就完成了，然后拿給我批改,，時(shí)間慢慢地過(guò)去了,，三十分鐘的午練時(shí)間很快就結(jié)束了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)還有祝赫沒(méi)寫(xiě)完,，沒(méi)辦法,，我只好讓他趕緊來(lái)辦公室完成，按捺住心里的火氣,，我開(kāi)始觀察他寫(xiě)作業(yè)的情況,，發(fā)現(xiàn)他很容易分心，一點(diǎn)別的動(dòng)靜就吸引了他的注意力,，他本身的速度并不慢,，只是沒(méi)有集中注意力，于是等他終于完成了以后,，我就叫住了他,，他有點(diǎn)害怕地走過(guò)來(lái)，本以為我要批評(píng)他,，沒(méi)想到我開(kāi)口就說(shuō)：“首先要表?yè)P(yáng)你態(tài)度還不錯(cuò),，雖然慢了一些，但還是完成了作業(yè),，現(xiàn)在我們一起來(lái)分析你做題慢地原因吧,！”他很快就放松了下來(lái)，然后低著頭小聲說(shuō)：“老師,，我做題的時(shí)候不認(rèn)真,，總是東張西望的?！蔽移届o的說(shuō)：“很好,，能意識(shí)到自己的不足，我們以后一起改正,，爭(zhēng)取做最好的自己,。”他連連點(diǎn)點(diǎn)頭，之后的日子里,，他表現(xiàn)得特別棒,，上課認(rèn)真聽(tīng)講，回答問(wèn)題也特別積極,，成績(jī)也上升了不少,。

隨著”雙減”政策的落實(shí)，孩子們?cè)趯W(xué)校呆的時(shí)間延長(zhǎng)了,，作為班主任的我責(zé)任更加重大了,，當(dāng)然工作也變累了，但是我突然發(fā)現(xiàn),，只有我們自己調(diào)整好心態(tài),，對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)和認(rèn)可，往往會(huì)有更好的效果,，補(bǔ)差原來(lái)不需要花很多時(shí)間,，而是建立和他們磨，而是建立起他們勇氣和信心,，讓他們積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，讓他們從心里愛(ài)上學(xué)習(xí)。

創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇三

在當(dāng)今時(shí)代,，隨著科技的快速發(fā)展和教育觀念的更新?lián)Q代,，把握教學(xué)變革創(chuàng)新這個(gè)關(guān)鍵詞成為許多教育工作者的必備素養(yǎng)。從教學(xué)方式到內(nèi)容,，從課堂設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)方式,，都需要進(jìn)行創(chuàng)新。作為一名中學(xué)教師,，我深刻感受到了教學(xué)變革帶來(lái)的巨大沖擊和感受,。以下是我對(duì)教學(xué)變革創(chuàng)新的心得體會(huì)。

第一段：開(kāi)放心態(tài)是教學(xué)變革的前提,。

教學(xué)變革是一個(gè)長(zhǎng)期的穩(wěn)扎穩(wěn)打過(guò)程,，要有正確的心態(tài)才能持之以恒，不斷進(jìn)行探索和改進(jìn),。首先,，要敞開(kāi)心扉，放下成見(jiàn),。接納新思想和觀念，不斷擴(kuò)大自己的思維范圍,。不能因?yàn)樽约豪蠋煹慕逃绞蕉恢蓖Ａ粼谂f的教學(xué)模式中,，要看到新知識(shí)新技術(shù)和新思想不斷涌現(xiàn)，教學(xué)改革正是圍繞著這些變革在進(jìn)行,，一旦自己缺乏這樣的意識(shí),，就很難做好教學(xué)工作,。

第二段：設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容與課堂模式。

好的教學(xué)需要有獨(dú)創(chuàng)的課堂模式和內(nèi)容,，只有把教學(xué)內(nèi)容與課堂模式結(jié)合起來(lái),，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，才能滿足學(xué)生的需求,。首先,，要按照不同學(xué)生的特點(diǎn)和需要，設(shè)計(jì)多元化的教學(xué)活動(dòng),，從而讓不同學(xué)生有不同的經(jīng)驗(yàn)和感受,。針對(duì)不同的學(xué)生需求設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案能夠提高教學(xué)效果，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓他們感受到學(xué)習(xí)的意義和樂(lè)趣,。同時(shí)，課堂模式也非常重要,，不要局限于“傳道授業(yè)解惑”模式,，可以用說(shuō)故事模式、問(wèn)題解決模式,、角色扮演模式,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式等來(lái)豐富課堂內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的積極參與,。

第三段：注重學(xué)生參與,，實(shí)現(xiàn)教育的共同體。

教育的目的是以學(xué)生為中心,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì),。因此，在教學(xué)的過(guò)程中,，注重學(xué)生的主體地位是非常重要的,。不再是老師獨(dú)裁的教學(xué)模式，學(xué)生也應(yīng)該有權(quán)去參與其中,。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生是主角，他們需要為自己的未來(lái)制定計(jì)劃,，發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng),，在不斷探索的過(guò)程中，逐漸成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,。因此,，教師要帶領(lǐng)學(xué)生參與其中，建立起合作、互助的學(xué)習(xí)氛圍,，在學(xué)生和老師的共同努力下,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的共同體。

第四段：注重評(píng)價(jià)與反思,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

教師的評(píng)價(jià)也是教育中的重要環(huán)節(jié)之一。在教育變革中,，老師需要將學(xué)生的自我評(píng)價(jià),、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)、同行的評(píng)價(jià)納入考慮范圍,，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足,，及時(shí)反思修正。在教學(xué)過(guò)程中,，老師需要仔細(xì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和評(píng)測(cè),，收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì),。這樣,，才能更好地總結(jié)教學(xué)變革的效果，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量,，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,。

第五段：提升教師素養(yǎng)，推動(dòng)教育變革發(fā)展,。

教學(xué)變革是教育的一個(gè)發(fā)展方向,，同時(shí)也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，每個(gè)教師都應(yīng)迎難而上,，擁抱變革,，提高自身的素養(yǎng)，從自我提升入手,，帶給學(xué)生更好的教學(xué),。教育創(chuàng)新需要大量的實(shí)踐，需要教師在實(shí)踐中不斷摸索,，在不斷反思與評(píng)價(jià)中積累經(jīng)驗(yàn)和提升技能,。同時(shí)，學(xué)科教師也應(yīng)該向教學(xué)變革探索方面了解反饋的內(nèi)容,，肯定認(rèn)可成功Factor,，及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟教學(xué)變革的方法與技能，能夠主動(dòng)推動(dòng)教育變革的發(fā)展,。正是教育硬件和軟件的雙向提升,，才能讓教育體系不斷創(chuàng)新,。

總之,，在教學(xué)變革的時(shí)代,，每一個(gè)教育工作者都需要不斷學(xué)習(xí)并實(shí)踐教育新觀點(diǎn)和新管理方法，適應(yīng)變化,、創(chuàng)新創(chuàng)造,、實(shí)現(xiàn)更高水平的教學(xué)質(zhì)量，以更好地培養(yǎng)未來(lái)的社會(huì)主人翁,。

創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇四

學(xué)習(xí)了“三疑三探”教學(xué)模式后,，我受益匪淺。對(duì)“三疑三探”教學(xué)模式得到進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解,?！叭扇健钡暮锰幘驮谟诰o扣了一個(gè)“疑”字和一個(gè)“探”字，在課堂教學(xué)中不斷地提出問(wèn)題解決問(wèn)題,，一波剛落,，一波又起，環(huán)環(huán)相扣,，持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)展,。“三疑三探”為改革課堂教學(xué)總結(jié)出了一條先進(jìn)的教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念提出了挑戰(zhàn),。從課堂抓起，提高課堂教學(xué)效率,，改變教師講,，學(xué)生聽(tīng)，一言堂,，滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式,。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師是引導(dǎo)者參與者,，把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí),、展示、思考,、合作,、交流的舞臺(tái)。爭(zhēng)取讓“三疑三探”教學(xué)模式融入每節(jié)課,。

通過(guò)“三疑三探”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和探討,，我知道了如何做一名創(chuàng)新型教師：

創(chuàng)新型的教師要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式。一個(gè)富有創(chuàng)新型的教師,，心中不該只想著學(xué)生的分?jǐn)?shù),，應(yīng)更多地考慮學(xué)生的思維能力是否得到提高,，創(chuàng)新意識(shí)是否得到加強(qiáng)，應(yīng)更多地為學(xué)生今后的生存發(fā)展著想,，因此創(chuàng)新性的教師要實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)轉(zhuǎn)變：

1變傳授知識(shí)為培養(yǎng)能力,。把培養(yǎng)能力增長(zhǎng)才干作為教育的根本目的，把傳授知識(shí)滲透在培養(yǎng)能力,，培養(yǎng)方法之中,，變知識(shí)積累第一，能力培養(yǎng)第二為培養(yǎng)能力第一知識(shí)積累第二,。

2變封閉的課堂為開(kāi)放的課堂,。開(kāi)放的教學(xué)形式，組織者可以是教師,，也可以是學(xué)生,，地點(diǎn)可以是課堂，也可以是自然社會(huì),。

3變教條式,，灌注式為“三疑三探”教學(xué)模式。

二創(chuàng)新性的教師要真正發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,。沒(méi)有主體性和自覺(jué)性,，就不能有創(chuàng)新。因此教師在教學(xué)中要處理好主導(dǎo)作用和主體作用的關(guān)系,，真正發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新主體作用,。

1、教學(xué)中要給與學(xué)生的積極評(píng)價(jià),。教師在教學(xué)中要經(jīng)常采用積極的教學(xué)評(píng)價(jià)手段,，使學(xué)生的主體意識(shí)得到充分的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。如采用“解疑合探”的這一模式教學(xué),，是指通過(guò)師生或生生互動(dòng)的方式檢查自探情況,，共同解決自探難以解決的問(wèn)題，合探的形式包括三種,，一是提問(wèn)與評(píng)價(jià),。操作的辦法是：學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充,，或中,、優(yōu)等生評(píng)價(jià)。二是討論,。三是講解,。在我們平時(shí)的教學(xué)中，尤其當(dāng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中,，提出一些出乎教師意料的問(wèn)題時(shí),，有些教師會(huì)不自覺(jué)的扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性,。這是不利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新興趣的。

2,、教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑問(wèn)難,。要學(xué)習(xí)西峽縣探索了多年的“三疑三探”的教學(xué)模式?！耙蓡?wèn)疑問(wèn),，有疑便問(wèn)”有了疑問(wèn),，才會(huì)思考,，才會(huì)探索，所以課堂的開(kāi)始首先要提出問(wèn)題,，用問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽懷疑,，尋根問(wèn)底是創(chuàng)造的開(kāi)端,，也是創(chuàng)新性人才的重要品德。

不講”,。留給學(xué)生足夠的時(shí)間去獨(dú)立學(xué)習(xí),，思考。使學(xué)生由被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí),。

創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇五

可說(shuō)我們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu)經(jīng)過(guò)兩天的努力便圓滿的完成了,，剩下的工作便是向老師介紹我們?cè)O(shè)計(jì)好的機(jī)構(gòu)的具體的'情況。因?yàn)榻?jīng)歷兩天我們?cè)O(shè)計(jì)好的機(jī)構(gòu)總體看來(lái)還是比較簡(jiǎn)單,，而且運(yùn)動(dòng)也不復(fù)雜,。

所以作介紹的話也比較簡(jiǎn)單。細(xì)心去聽(tīng)完每一組介紹自己設(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu),。我也認(rèn)真總結(jié)了自己陳述用語(yǔ),，先介紹我們組員設(shè)計(jì)的具體思路，最主要的是設(shè)計(jì)的目的,，要實(shí)現(xiàn)什么樣的運(yùn)動(dòng),。還有就是我們創(chuàng)新在什么地方，隨后指出優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn),，需要改進(jìn)的地方有哪些,？按照自己的思路一一說(shuō)明本次實(shí)驗(yàn)課對(duì)我們學(xué)機(jī)械類的學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要，因?yàn)楸敬螌?shí)驗(yàn)給我們提供了實(shí)際操作的平臺(tái),，以及機(jī)構(gòu)創(chuàng)新的平臺(tái)，這勝于我們大學(xué)四年學(xué)習(xí)機(jī)械類的課程,，也可以說(shuō)是一個(gè)校驗(yàn)過(guò)程,，認(rèn)識(shí)，總結(jié)的過(guò)程,。

在一定的基礎(chǔ)上提高我了我們對(duì)機(jī)械的認(rèn)識(shí)，完全是親自接觸,，由此我們自己也有了較深的體會(huì),。我非常的希望這樣的實(shí)驗(yàn)課程學(xué)校里面可以多提供一些機(jī)會(huì),，這樣不僅可以提高我們對(duì)機(jī)械的認(rèn)識(shí)，以及興趣,，更多的是可以改善我們學(xué)習(xí)理論知識(shí)的進(jìn)度,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，從而使學(xué)生學(xué)到真本事。

創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇六

“五五一”教學(xué)模式是我校領(lǐng)導(dǎo)教師在近年的課改實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出的一套比較適合我校大班額校情,，科學(xué),、高效并具有實(shí)用價(jià)值的教學(xué)模式。開(kāi)學(xué)期伊始,，陳校長(zhǎng)又帶領(lǐng)我們回顧總結(jié)與完善了新的教學(xué)模式,，領(lǐng)導(dǎo)讓我們要加深認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐,，加快創(chuàng)新,，學(xué)習(xí)后，我感受頗深,，非常的受益,，現(xiàn)把自己的一點(diǎn)體會(huì)和大家分享。

第一階段情境導(dǎo)入,，預(yù)習(xí)質(zhì)疑。

俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難,，良好的開(kāi)端是成功的一半,。導(dǎo)課作為教學(xué)過(guò)程的開(kāi)端，如果運(yùn)用得當(dāng),，就能為整個(gè)教學(xué)過(guò)程奠定良好的基礎(chǔ),，收到事半功倍的效果。恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入會(huì)一下子把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的最佳境界,。

第二階段確定目標(biāo),，自主探究。

學(xué)生自學(xué)后,，再以小組為單位交流學(xué)習(xí)情況,，小組成員分工明確，匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)收獲,，提出在自學(xué)中遇到的問(wèn)題,、難題及困惑，由組長(zhǎng)或記錄員歸納整理,。合作學(xué)習(xí)完成后,，教師組織全班交流，各組匯報(bào)本組學(xué)習(xí)情況（組員輪流匯報(bào),，相互補(bǔ)充）,，教師對(duì)匯報(bào)的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì),，充分調(diào)動(dòng)他們想說(shuō),、敢說(shuō)的欲望,。

第四階段精講點(diǎn)撥，深化理解,。

對(duì)于全班存在的普遍問(wèn)題,、典型問(wèn)題進(jìn)行精講點(diǎn)撥。精講過(guò)程要做到嚴(yán)格執(zhí)行“三講三不講”的要求,，講難點(diǎn),、講聯(lián)系、講規(guī)律,；學(xué)生能自學(xué)學(xué)會(huì)的知識(shí)不講,，學(xué)生能合作交流學(xué)會(huì)的知識(shí)不講，能以練代講的就只練不講,。教師要相機(jī)點(diǎn)撥,，講當(dāng)講處。它需要教師有更豐富的知識(shí),，更高的教學(xué)機(jī)智,，更精湛的業(yè)務(wù)水平。

第五階段達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng),，總結(jié)提升,。

分層次進(jìn)行階梯式達(dá)標(biāo)拓展訓(xùn)練，鞏固學(xué)習(xí)效果,。練的內(nèi)容要序列化,，練的方式要多樣化，練的方法要科學(xué)化,，訓(xùn)練題要精,，數(shù)量要少，質(zhì)量要高,。這種當(dāng)堂訓(xùn)練滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，使全班學(xué)生都有所提高。

在新課程教學(xué)中,，我們教師不是“就教材教”而是要靈活運(yùn)用教材去引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。教師要高居教材之上審視并超越教材，把自己變成教材的主人,，充分發(fā)揮教材功能,，使學(xué)生充分發(fā)展。

教無(wú)定法,，但要得法,。在新課程教學(xué)中，我們必須轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的“一言堂”講授法，要變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),；最后是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，實(shí)施愉快教育。我要讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”,、“樂(lè)學(xué)”,。

創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇七

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展與普及，信息化教學(xué)已成為教育教學(xué)的重要組成部分,。在信息化教學(xué)中,，通過(guò)技術(shù)手段的應(yīng)用，提高教學(xué)效率和質(zhì)量,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在我的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我不斷探索和實(shí)踐,，在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多關(guān)于信息化教學(xué)創(chuàng)新的心得體會(huì),。

信息化教學(xué)是指教育教學(xué)領(lǐng)域中,，為提高教與學(xué)效益和質(zhì)量，采用計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)等信息技術(shù)手段的教學(xué)方式,。信息化教學(xué)具有以下基本特點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)方式改變。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)由老師傳授知識(shí),，而信息化教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與和自主學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)形式多樣,。信息化技術(shù)可以將大量的教學(xué)資源集成到一個(gè)平臺(tái)中,，使得教學(xué)形式多樣化。包括課件制作,、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng),、多媒體演示等。

3.教學(xué)效果好,。信息化教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助記憶知識(shí)點(diǎn)，加深理解,，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)和應(yīng)用能力,。

4.教學(xué)管理方便。信息化教學(xué)使得學(xué)生的作業(yè),、測(cè)驗(yàn),、考試等管理自動(dòng)化，減輕教師的工作量。

如何將信息化技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中,，創(chuàng)新教學(xué)方式,，提高教學(xué)水平是信息化教學(xué)的核心問(wèn)題。在實(shí)踐中,，我通過(guò)以下探索與實(shí)踐,，取得了以下成果:。

1.制作課件,。制作能激發(fā)學(xué)生興趣,、使學(xué)生更好地掌握知識(shí)并提高教學(xué)效果的動(dòng)畫(huà)課件，給學(xué)生帶來(lái)思路和啟示,，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣,。

2.視頻教案。通過(guò)拍攝并剪輯視頻教案,，學(xué)生有了更直觀的了解課堂知識(shí),，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)活潑，形成學(xué)習(xí)的情景讓教學(xué)更加貼近生活實(shí)際,。

3.線上教學(xué),。利用現(xiàn)有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)設(shè)施，開(kāi)展線上教學(xué),，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),。其中，通過(guò)借助信息化技術(shù),，可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播,、網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)視頻等,。

4.學(xué)習(xí)平臺(tái),。通過(guò)建立學(xué)習(xí)平臺(tái)，給學(xué)生提供全套教育課件和資源,，實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生及時(shí)掌握有關(guān)科學(xué)知識(shí)，深入理解課程教材,，提高綜合素質(zhì),。

在實(shí)際教學(xué)中，信息化教學(xué)體現(xiàn)了其強(qiáng)大的價(jià)值,。通過(guò)探索與實(shí)踐,，我可以感受到以下價(jià)值：

1.提高教學(xué)效果。信息化技術(shù)可以將多媒體和視頻等教育資源整合到一起,，使得學(xué)習(xí)更加豐富有趣,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。

2.加強(qiáng)互動(dòng)。通過(guò)引入互動(dòng)的方法,，使得學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果,。

3.促進(jìn)能力提高,。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的思維能力,，使學(xué)生具備了創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,，為將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.降低成本,。信息化教學(xué)可以降低教育成本,，使得教學(xué)成本更低，可以使更多的學(xué)生接受教育,，改變教育資源的分配不均,。

在信息化教學(xué)的發(fā)展中，我們也遇到了一些挑戰(zhàn),。針對(duì)這些挑戰(zhàn),，我認(rèn)為：

1.課程平臺(tái)的建設(shè)需要耗費(fèi)部分資金和人力資源。通過(guò)多方面的合作,，尋找渠道,，集中力量進(jìn)行投入，提高辦學(xué)體系探索的效果,。

2.需要大量的技術(shù)支持,。信息化技術(shù)的更新?lián)Q代非常快,，需要不斷更新和升級(jí),，但經(jīng)費(fèi)有限，所以需要選擇最合適的技術(shù)和軟件,，加強(qiáng)技術(shù)支持，盡可能滿足教師和學(xué)生的需求,。

3.教師們需要增加管理信息化技術(shù)的培訓(xùn),。通過(guò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，或者自組工作室等方式,，提高師資隊(duì)伍的素質(zhì),，保證信息化教學(xué)的實(shí)操水平。

段落五：結(jié)語(yǔ),。

信息化教學(xué)已經(jīng)成為教育教學(xué)發(fā)展的重要趨勢(shì),，它為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)效果，提供了寬闊的發(fā)展空間,。通過(guò)實(shí)踐,，我認(rèn)為，我們應(yīng)該善加利用信息化技術(shù),，創(chuàng)新教學(xué)方式,，為學(xué)生提供更貼近實(shí)際，更具互動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式,，同時(shí)認(rèn)識(shí)到信息化技術(shù)的不足,，并通過(guò)不斷地優(yōu)化和改進(jìn)，使其更加適應(yīng)我們教育教學(xué)的需求和特征,。在未來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我們應(yīng)該更加積極地探索信息化教學(xué)的新思路和新方法，不斷地創(chuàng)新教育教學(xué),，提高我們的教學(xué)水平,，為未來(lái)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇八

聽(tīng)了彭x教授《互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》講座后,，我覺(jué)得自己仿佛進(jìn)行了一次與前輩的對(duì)話,，收獲頗多。作為當(dāng)代大專學(xué)生,，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西;我們有創(chuàng)新精神,，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,，以及“初生牛犢不怕虎”的精神,，對(duì)未來(lái)充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì),，這也往往造就了我們這些學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉,，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神支柱。

當(dāng)然創(chuàng)業(yè)之前,，我們首先必須具備從業(yè)的能力和素質(zhì),，這個(gè)時(shí)候我想到剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，一位已經(jīng)畢業(yè)了的學(xué)長(zhǎng)給我們開(kāi)設(shè)的講座,，他系統(tǒng)的介紹了一個(gè)從事電子信息技術(shù)研發(fā)的人員所應(yīng)具備的能力與素質(zhì),。學(xué)長(zhǎng)的講述使我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和今后努力的方向。原來(lái)正式工作并不像我們所想象的那么簡(jiǎn)單,，更不要說(shuō)我們這些連大學(xué)生都不是的學(xué)生創(chuàng)業(yè)了,。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),，以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè),，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想,，證明自己的價(jià)值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的,，《窮爸爸,，富爸爸》的故事告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比,，沒(méi)有很高的知識(shí)在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也一樣能立于不敗之地,，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向、方式和方法,。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī),，看準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力就好比比爾蓋茨，他之所以能財(cái)源滾滾,，就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)在人類的生活中會(huì)起到越來(lái)越大的作用,，這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力，也就是需求會(huì)無(wú)限增大,。

我們都看過(guò)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》,，這個(gè)非常簡(jiǎn)單的寓言故事就告訴我們，我們擁有的奶酪其實(shí)是在不斷變化的,，也就是我們?cè)谏鐣?huì)上所握有的籌碼是不斷變化的,，不更新就會(huì)被用完，不注意保存就會(huì)變質(zhì),。所以這提醒著我們隨時(shí)要更新自己所掌握的知識(shí)與技能,。在今后的生活中要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己,，增加自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,，這樣才有利于我們更好地立足于社會(huì)，更好地實(shí)現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想,。

但是在創(chuàng)業(yè)道路上,，作為一位大專學(xué)生，往往急于求成,、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),，對(duì)市嘗營(yíng)銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，常常盲目樂(lè)觀,，我們這些剛剛踏入社會(huì)的`學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上,，沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗,，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然,，甚至沮喪消沉,。大家以前創(chuàng)業(yè),，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想的,。其實(shí),，成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒?，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng),，也只有這樣,，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

大學(xué)是追逐自己的理想,、興趣的人生關(guān)鍵階段,。我覺(jué)得在大學(xué)里培養(yǎng)個(gè)人的興趣愛(ài)好對(duì)于個(gè)人而言就是一種創(chuàng)新過(guò)程。在培養(yǎng)個(gè)人的興趣愛(ài)好的時(shí)候無(wú)形地就是創(chuàng)新了個(gè)人獨(dú)特的實(shí)現(xiàn)方式,。創(chuàng)新,，往往就是在個(gè)人的興趣愛(ài)好基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)。興趣是最好的老師,，興趣是感情的體現(xiàn),，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素，事實(shí)上,，只有感興趣才能自覺(jué)地,、主動(dòng)地、竭盡全力去觀察它,、思考它,、探究它，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，容易在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新的聯(lián)想,，或進(jìn)行知識(shí)的移植，做出新的比較,，綜合出新的成果,。

也就是說(shuō)強(qiáng)烈的興趣是“敢于冒險(xiǎn)、敢于闖天下,、敢于參與競(jìng)爭(zhēng)的支撐,，是創(chuàng)新思維的營(yíng)養(yǎng)。如李開(kāi)復(fù)老師就是一個(gè)很好的例證,，他在大學(xué)期間,，原來(lái)是就讀于法律系，可是那并不是他所感興趣喜歡的專業(yè),。偶然有一天,，李開(kāi)復(fù)老師接觸了計(jì)算機(jī),，他覺(jué)得他仿佛對(duì)這個(gè)知識(shí)很感興趣，于是他毅然放棄當(dāng)時(shí)熱門的法律系專業(yè)而轉(zhuǎn)向無(wú)人問(wèn)津的計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè),。也正是因?yàn)檫@樣,，李老師才有了今天的成就。要不然他現(xiàn)在可能還是在某個(gè)律師所里面的打工者,。從中可以看出,，大學(xué)時(shí)追逐自己理想、興趣愛(ài)好的人生關(guān)鍵階段,。

科技創(chuàng)新就是一個(gè)運(yùn)用先進(jìn)新知識(shí)和新技術(shù),、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)管理模式,，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品,，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供新服務(wù)的過(guò)程,。作為21世紀(jì)當(dāng)代大學(xué)生,，我覺(jué)得我們每一位正在學(xué)習(xí)的學(xué)生都應(yīng)該具備有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,，在如今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈、產(chǎn)品生命周期短,、技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天,，不創(chuàng)新,，就會(huì)被淘汰,。創(chuàng)新是企業(yè)生存的根本,，是發(fā)展的動(dòng)力,，是成功的保障。在今天,，創(chuàng)新能力已成了國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力,，也是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵,，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的第一步,。

就我個(gè)人觀點(diǎn),，我覺(jué)得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無(wú)可厚非，但是要建立在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上,。很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家,，荒廢了學(xué)業(yè)，這是十分不可取的,。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷,。學(xué)習(xí)就像老鷹飛翔的練習(xí)，只有把翅膀練硬了才能飛得更高,。用一個(gè)比喻:火焰與海水,?；鹧嫦笳髦鵁崆椤⒓で楹拖Ｍ?海水象征著廣袤無(wú)邊,、深邃而又冷酷。

沒(méi)有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的,，而往往也會(huì)有被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大海吞沒(méi)的,。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不同情弱者，也不會(huì)給任何人實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮?當(dāng)然僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，創(chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)和付出，也意味著失敗和挫折,。王選為此付出了十八年在實(shí)驗(yàn)室里沒(méi)有節(jié)假日的艱辛,，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者,，但肯x(chóng)經(jīng)受了種種挫折和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的考驗(yàn),。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和付出之后，越來(lái)越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜,，對(duì)創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解,。

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創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇九

作為一名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師,，我有幸在教授學(xué)生的過(guò)程中積累了很多有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)需要勇氣,、智慧和毅力的挑戰(zhàn),，而作為指導(dǎo)老師，我的角色是幫助學(xué)生解決問(wèn)題,，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)潛力,。在過(guò)去的幾年里，我從學(xué)生們身上學(xué)到了許多重要的教訓(xùn),，同時(shí)也加深了對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理解,。

首先，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維是非常重要的,。創(chuàng)業(yè)并不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的商業(yè)活動(dòng),，而是需要學(xué)生們能夠不斷地思考和探索新的領(lǐng)域和機(jī)會(huì)。在我的教學(xué)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生們多閱讀與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍,，參加行業(yè)論壇和演講，以及參觀一些成功的創(chuàng)業(yè)企業(yè),，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新思維,，并融入到他們的日常生活中,。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生們從不同的角度思考問(wèn)題,，激發(fā)他們對(duì)于創(chuàng)新的熱情并理解創(chuàng)新的本質(zhì),。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力也是至關(guān)重要的,。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中,，很少有一個(gè)人能夠獨(dú)自成功。團(tuán)隊(duì)合作能夠讓學(xué)生們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),，協(xié)作完成工作,，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的溝通、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力,。在我的教學(xué)中,，我積極鼓勵(lì)學(xué)生們組建團(tuán)隊(duì)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何與他人合作并共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。為了提高學(xué)生的合作能力,，我經(jīng)常組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中分享和合作,，并通過(guò)團(tuán)隊(duì)內(nèi)外的反饋以不斷改進(jìn)自己,。

另外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要學(xué)生們具備一定的實(shí)踐能力,。對(duì)于很多理論知識(shí)的學(xué)習(xí)都不如實(shí)踐來(lái)的有力和有效,。在我的課堂上，我盡可能地給學(xué)生們提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),，比如組織一些創(chuàng)業(yè)比賽,，讓學(xué)生們能夠親身體驗(yàn)并應(yīng)用他們所學(xué)的知識(shí)。我也積極鼓勵(lì)學(xué)生們積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，比如進(jìn)行一些社會(huì)實(shí)習(xí)或者找一些兼職工作,。在實(shí)踐中，學(xué)生們能夠更好地掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的.技能和知識(shí),，并且對(duì)于未來(lái)的發(fā)展也有更加明確的方向和目標(biāo),。

最后，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師,，我深深明白個(gè)人的榜樣力量,。通過(guò)積極的示范和引導(dǎo)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生們的潛力和自信,，并鼓勵(lì)他們成為更好的自己,。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與社會(huì)活動(dòng)，并努力掌握各類技能。同時(shí),，我也要求自己不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),，成為學(xué)生們的良師益友。

總結(jié)來(lái)說(shuō),，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師需要提供給學(xué)生們切實(shí)有效的幫助和指導(dǎo),。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力,，以及成為激勵(lì)學(xué)生的榜樣,，我相信每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為未來(lái)的創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)新者。在我不斷進(jìn)步和努力的過(guò)程中,，我愿意繼續(xù)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇十

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程是當(dāng)前高中教育領(lǐng)域中的一門熱門課程,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力具有極大的意義,。在我擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課教師的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了這門課程給學(xué)生帶來(lái)的啟發(fā)和影響,。以下是我對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課教學(xué)的一些心得體會(huì),。

首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程應(yīng)該通過(guò)開(kāi)展真實(shí)的項(xiàng)目來(lái)加深學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。學(xué)生一方面需要掌握相關(guān)的知識(shí)和理論,，另一方面也需要將這些知識(shí)靈活地應(yīng)用于實(shí)際生活中的項(xiàng)目中，這樣才能真正體會(huì)到知識(shí)的用處和魅力,。因此,，我在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中引入了一些真實(shí)項(xiàng)目，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),。比如,，我組織學(xué)生們創(chuàng)辦了一個(gè)小型的企業(yè)，讓他們親身體驗(yàn)到創(chuàng)業(yè)的過(guò)程,，學(xué)習(xí)到創(chuàng)業(yè)中的種種困難和技巧,。通過(guò)這樣的真實(shí)項(xiàng)目，學(xué)生們對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解和體驗(yàn)得到了極大的提升,。

其次,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程應(yīng)該注重學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要學(xué)生具備一定的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力,，只有這樣才能更好地將自己的創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí),。為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，我在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中引入了一些動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng),，比如讓學(xué)生們制作一個(gè)創(chuàng)意產(chǎn)品,、參加一次市場(chǎng)調(diào)研等等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠?qū)W習(xí)到相關(guān)的知識(shí)和技能,，還能夠培養(yǎng)出他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力,。

再次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程應(yīng)該注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng),。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)共同合作,，只有團(tuán)隊(duì)的力量才能夠?qū)崿F(xiàn)大家的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,，我在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中設(shè)計(jì)了一些團(tuán)隊(duì)合作的任務(wù),，讓學(xué)生們通過(guò)合作完成一些研究任務(wù)、撰寫(xiě)項(xiàng)目計(jì)劃等等,。通過(guò)這些團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng),，學(xué)生們不僅能夠?qū)W會(huì)如何合作，還能夠鍛煉自己的溝通能力,、協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,。

最后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程應(yīng)該注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng),。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要學(xué)生具備一定的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)思維,，只有這樣才能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題并最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè),。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)思維,，我在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和實(shí)踐力,。我通過(guò)講解一些創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的案例,，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ニ伎计渲械牡览砗徒?jīng)驗(yàn)。我還通過(guò)一些頭腦風(fēng)暴和創(chuàng)意比賽,，鍛煉學(xué)生們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)思維,。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，學(xué)生們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)思維得到了很大的提升,。

總而言之,，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,、動(dòng)手能力,、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)思維,。只有這樣,，才能夠培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)秀人才，為我國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。希望我的教學(xué)心得能夠?qū)ζ渌麆?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師和學(xué)生有所幫助,，并且能夠推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展,。

創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇十一

信息化教學(xué)已經(jīng)逐漸成為教學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)重要話題，隨著科技和社會(huì)的不斷進(jìn)步,，教育領(lǐng)域也在加速變革,，信息化教學(xué)的創(chuàng)新變得越來(lái)越重要。在本文中,，我將分享自己在信息化教學(xué)創(chuàng)新方面的心得體會(huì),。

二、教師角色的轉(zhuǎn)變,。

信息化教學(xué)的創(chuàng)新需要教師轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)角色,。以前，教師是課堂的主導(dǎo)者和主角,，現(xiàn)在,，教師需要轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和支持者。教師需要不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的技術(shù)和工具,，以及與學(xué)生平等互動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索和發(fā)揮創(chuàng)意。

三,、創(chuàng)新教學(xué)方法。

信息化教學(xué)創(chuàng)新需要探索新的教學(xué)方法和形式,。以前,，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師講授、學(xué)生聽(tīng)講和背誦知識(shí)點(diǎn),，現(xiàn)在,，教師可以利用多種多樣的教學(xué)資源和工具，如在學(xué)生課后布置在線學(xué)習(xí),，安排課堂演示,、討論和小組活動(dòng)，以及使用教學(xué)軟件和應(yīng)用程序等等,，這些方法可以幫助學(xué)生積累更多的經(jīng)驗(yàn)和技能,。

四、個(gè)性化教學(xué)的實(shí)現(xiàn),。

信息化教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué),，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生在能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣方面都不同,。例如,，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索和自己的選擇來(lái)尋找自己喜歡的教育資源和課程內(nèi)容。另外,，通過(guò)監(jiān)控和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),，教師可以更好地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果，創(chuàng)造適合每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化環(huán)境。

五,、未來(lái)教育發(fā)展方向,。

信息化教育已經(jīng)成為未來(lái)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。未來(lái)的教育,，將更注重學(xué)生的能力和興趣的培養(yǎng),，信息化教育的應(yīng)用方向?qū)⒏嗟仃P(guān)注于人工智能技術(shù)的應(yīng)用，并不斷開(kāi)發(fā)新的教育應(yīng)用和服務(wù),，例如基于云計(jì)算和智能化技術(shù)的虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng),、自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，以及人工智能編程等等,。

總結(jié)：

信息化教學(xué)創(chuàng)新是一個(gè)充滿活力和挑戰(zhàn)的領(lǐng)域,。教師需要繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)和時(shí)代,。同時(shí),，學(xué)生也需要積極參與和發(fā)揮創(chuàng)意，才能更好地利用教育資源和工具來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值,。

創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇十二

創(chuàng)新教學(xué)已逐漸成為現(xiàn)代教育的熱點(diǎn)話題,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這一主題具有重要的意義,。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中,，我曾努力探索創(chuàng)新教學(xué)的方法和路徑，也積累了一些寶貴的心得體會(huì),。在本文中,，我將分享這些心得，并探討創(chuàng)新教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的積極影響,。

第二段：開(kāi)展實(shí)踐,。

創(chuàng)新教學(xué)的核心是激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。在課堂上,，我注重設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)。同時(shí),，我提供了多樣化的學(xué)習(xí)資源和工具,，如圖書(shū)、多媒體課件,、實(shí)驗(yàn)等,，為學(xué)生提供了探索和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。此外,，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，組織小組活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。通過(guò)這一系列的實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著提高,，他們更樂(lè)于思考問(wèn)題、參與討論以及探索學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

第三段：發(fā)展創(chuàng)造力,。

創(chuàng)新教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主思考和解決問(wèn)題,，并提供一定程度的自主學(xué)習(xí)空間。例如,，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)時(shí),，我會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放性的研究項(xiàng)目，讓他們自由選擇研究方向,，并提供相關(guān)資源和指導(dǎo),。在這個(gè)過(guò)程中，他們能夠動(dòng)手實(shí)踐,、探索未知的領(lǐng)域,，并通過(guò)創(chuàng)新的方式解決問(wèn)題。這種自主的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和求知欲,，進(jìn)一步激發(fā)了他們對(duì)學(xué)科的興趣,。

第四段：培養(yǎng)綜合能力。

創(chuàng)新教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)科能力,，還要注重培養(yǎng)其綜合能力。在教學(xué)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐操作,、團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)實(shí)踐等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。此外，我注重培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力,，引導(dǎo)他們?nèi)ブ鲃?dòng)獲取知識(shí),，培養(yǎng)批判思維和信息表達(dá)能力。通過(guò)這些綜合能力的培養(yǎng),，學(xué)生終將成為具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的未來(lái)人才,。

第五段：總結(jié)與展望。

通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐,，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。首先,，創(chuàng)新教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)積極性,。其次,，創(chuàng)新教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)科的興趣,。最后,，創(chuàng)新教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，將學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的未來(lái)人才,。然而,，創(chuàng)新教學(xué)的道路上仍然存在一些困難和挑戰(zhàn)。我希望在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中能夠更加深入地探索創(chuàng)新教學(xué)的方法和途徑,，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì),。

在這篇關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)的心得體會(huì)的文章中，我分享了創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐和方法,，并探討了創(chuàng)新教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的積極影響,。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了提高,，他們培養(yǎng)了創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,，同時(shí)也發(fā)展了綜合能力。雖然創(chuàng)新教學(xué)仍然面臨困難和挑戰(zhàn),，但我相信通過(guò)持續(xù)的努力和探索,，創(chuàng)新教學(xué)將為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。

創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇十三

上個(gè)星期,，我們懷著興奮而激動(dòng)的心情前往珠海,，參加于xx體育中心舉行的為期三天的全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文“深化教學(xué)改革，彰顯新銳舉措”創(chuàng)新課堂觀摩研討會(huì),。在這場(chǎng)高質(zhì)量高密度的研討會(huì)中,，我有幸近距離接觸到了許多名師，見(jiàn)識(shí)到了他們渾然天成的教學(xué)風(fēng)格,，更有幸聆聽(tīng)曹xx,、林xx、梅xx等文學(xué)大師的文學(xué)報(bào)告,，收益頗豐,。

在這次的創(chuàng)新課堂觀摩研討會(huì)中，上展示課的名師大多選擇了常規(guī)課,，但在教學(xué)方法各有特點(diǎn),，根據(jù)自己的實(shí)際，在課堂教學(xué)中發(fā)揮出了自己的優(yōu)勢(shì),，最大可能地實(shí)現(xiàn)課堂資源的優(yōu)化,。給我留下深刻印象的是干脆利落又不失親和的王xx老師,，循循善誘、層層剖析的王xx老師,、創(chuàng)建了幸福課堂的李xx老師,，幽默機(jī)智的蔣xx老師、放松自如的臺(tái)灣教師李xx,。這次觀摩課不僅有閱讀課,、寫(xiě)作課，還有最令人期待的吟誦教學(xué),。

但在這次的觀摩學(xué)習(xí)中,，我知道了名師成為名師的一個(gè)原因，就在于他們并不會(huì)將自己“偽裝”成另一個(gè)樣子,，而是“就地取材”,，將自己最大的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，風(fēng)格或硬朗,，或溫柔,，或博學(xué)，或幽默,，正所謂“嬉笑怒罵皆成文章”,。從教伊始，我總是很懷疑自己是否能成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,。除了專業(yè)技術(shù)上的不足,，還有一點(diǎn)就是我不具備一般語(yǔ)文老師所具備的“溫柔”、“循循善誘”的特點(diǎn),。為此,，在小學(xué)教書(shū)，我總是顯得十分焦慮,，很想去改變自己尋找一種人們認(rèn)為的符合“溫柔的語(yǔ)文老師”的教學(xué)方法,。但聽(tīng)了王xx老師的課，簡(jiǎn)直就像是頓悟了一樣,，原來(lái)語(yǔ)文教學(xué)還可以不必死扣教材，還可以不必為了引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出某個(gè)詞而在課堂上苦苦糾結(jié),，還可以不必像作秀一樣滿堂亂竄……這節(jié)課給..我的啟發(fā)太多太大了,。課堂上與其要操心學(xué)生的各種預(yù)期外反應(yīng)，擔(dān)心他們的表現(xiàn)不如意,，還不如教師就努力提升自己的能力,，成為能帶領(lǐng)學(xué)生往前進(jìn)的旗幟。

這次的研討會(huì)雖然大多數(shù)名師上的都是常規(guī)課,，少了很多刻意華麗的表演,，但也側(cè)面說(shuō)明了名師較之普通教師,，更加關(guān)注的是細(xì)節(jié)的連貫性和利用教學(xué)機(jī)智最大化課堂資源。尤其是環(huán)節(jié)之間,，教師的過(guò)渡語(yǔ)看似平淡,，但卻主導(dǎo)著整節(jié)課的導(dǎo)向，可見(jiàn)是下了極大的功夫在雕琢課堂,。除了關(guān)注課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié),，還時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的狀態(tài)。并且能時(shí)刻給予指導(dǎo),。

這節(jié)課除了讓我領(lǐng)略到名師的風(fēng)采,，還知道了自己還有很長(zhǎng)的路要走。不僅要提升自己的教育能力和課堂管理能力,，還要時(shí)刻更新自己對(duì)于教育理念的理解,。尤其是國(guó)學(xué)吟唱課堂，更是令我大開(kāi)眼界,。雖然知道詩(shī)詞里面有格律,，但一直認(rèn)為這屬于非常高深的國(guó)學(xué)，除非非常有耐心或者學(xué)識(shí)豐富的人才能掌握,，從來(lái)沒(méi)想過(guò)可以在小學(xué)就進(jìn)行國(guó)學(xué)教學(xué),。當(dāng)四年級(jí)的學(xué)生用普通話、粵語(yǔ)吟誦元典的時(shí)候,，我更多的是不敢置信,。原來(lái)國(guó)學(xué)教學(xué)已經(jīng)逐漸趨于成熟，而我從未了解過(guò),，一種緊張感涌上心頭,。這真印證了一句話：要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水,。

讓我們?cè)诮處煹牡缆飞显阶咴胶茫?/p>

創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇十四

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課是高校教育中的一門重要課程,，它培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需求,。在本文中,，我將分享我在教學(xué)中的一些心得體會(huì)。

第二段：理論與實(shí)踐結(jié)合,。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課教學(xué)應(yīng)該注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,。理論部分通過(guò)介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念、方法論和案例分析,，為學(xué)生提供了必要的理論基礎(chǔ),。而實(shí)踐部分則通過(guò)開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)課程、舉辦創(chuàng)業(yè)比賽等方式,，讓學(xué)生們親身參與到實(shí)際的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中去,。理論與實(shí)踐相結(jié)合可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，并且使他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

第三段：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維,。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課的教學(xué)目標(biāo)之一就是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴、解決實(shí)際問(wèn)題的討論和設(shè)計(jì)創(chuàng)新產(chǎn)品等方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,。在教學(xué)過(guò)程中，我也鼓勵(lì)學(xué)生多提出問(wèn)題,，多思考,，勇于嘗試不同的想法和方法。通過(guò)這樣的方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了有效的激發(fā),，他們能夠更加主動(dòng)地思考和探索。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí),。

除了創(chuàng)新思維,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。我通過(guò)講解創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí),、分享成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和舉辦創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)等方式,，幫助學(xué)生意識(shí)到創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，并激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情,。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的編寫(xiě)和實(shí)踐操作，讓他們?cè)谀M的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中真正體驗(yàn)到創(chuàng)業(yè)的過(guò)程和困難,。通過(guò)這樣的實(shí)踐,，學(xué)生能夠更好地理解創(chuàng)業(yè)的復(fù)雜性，同時(shí)也提高了他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。

第五段：綜合評(píng)價(jià)與展望,。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程。在實(shí)際教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課的興趣和參與度明顯提高,，他們也取得了很好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐成果。然而,，仍然有一些問(wèn)題需要進(jìn)一步解決,，比如課程設(shè)置的科學(xué)性和創(chuàng)新性、教師的教育理念和教學(xué)方法等,。我希望在未來(lái)的教學(xué)中,，能夠通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和反思,，進(jìn)一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容和方法,，讓學(xué)生們能夠真正掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心知識(shí)和技能,，為他們的未來(lái)創(chuàng)業(yè)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：通過(guò)本文的討論,，我們可以得出結(jié)論：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課的教學(xué)應(yīng)該注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。同時(shí),，應(yīng)該不斷探索和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法,，讓學(xué)生們能夠真正掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心知識(shí)和技能,，為他們的未來(lái)創(chuàng)業(yè)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。希望這些心得體會(huì)能夠?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)課的教學(xué)改革有所借鑒和啟發(fā)。

創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇十五

通過(guò)八年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué),，在教學(xué)實(shí)踐中我覺(jué)得教師的真正本領(lǐng),，主要不在于講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，喚起學(xué)生的`求知欲望，讓他們參與到教學(xué)全過(guò)程中來(lái),，經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識(shí),。要提高教學(xué)效果,，達(dá)到教學(xué)目的，必須在引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程上做好文章：加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),；增加學(xué)生的參與機(jī)會(huì),；提高學(xué)生的參與質(zhì)量；培養(yǎng)學(xué)生的參與能力,。此外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)滲透法制教育的思想,，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和保護(hù)自己的能力,。

就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦"學(xué)會(huì)",，享受到教學(xué)活動(dòng)的成功喜悅,，便會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此,，教學(xué)設(shè)計(jì)要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài),，從而保證施教活動(dòng)的有效性和預(yù)見(jiàn)性。

學(xué)生學(xué)知識(shí)是為了用知識(shí),。但長(zhǎng)期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué),，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時(shí),，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),、心理特征，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，精心創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。使大家都能深深感受到"人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)"的新理念,。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于我們的生活有多么重要,，學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值有多大,，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望，變"學(xué)數(shù)學(xué)"為"用數(shù)學(xué)",。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料，建立清晰的表象,，才能更好地進(jìn)行比較,、分析、概括等一系列思維活動(dòng),，進(jìn)而真正參與到知識(shí)形成和發(fā)展的全過(guò)程中來(lái),。

和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出自己的見(jiàn)解,，即使有時(shí)學(xué)生說(shuō)得不準(zhǔn)確、不完整,，也要讓他們把話說(shuō)完,，保護(hù)學(xué)生的積極性。

交流溝通,、求知進(jìn)取,、和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍為學(xué)生提供了充分發(fā)展個(gè)性的機(jī)會(huì)，教師只有善于協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動(dòng),，才能讓大多數(shù)學(xué)生都有發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì),。例如,，在討論課上教師精心設(shè)計(jì)好討論題，進(jìn)行有理有據(jù)的指導(dǎo),，學(xué)生之間進(jìn)行討論研究,。這樣學(xué)生在生動(dòng)活潑、民主和諧的群體學(xué)習(xí)環(huán)境中既獨(dú)立思考又相互啟發(fā),，在共同完成認(rèn)知的過(guò)程中加強(qiáng)思維表達(dá)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的發(fā)展,，逐步提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的質(zhì)量,。

通過(guò)方法指導(dǎo)，積極組織學(xué)生的思維活動(dòng),，不斷提高學(xué)生的參與能力,。教育心理學(xué)的研究成果表明，教師可以通過(guò)有目的的教學(xué)促使學(xué)生有意識(shí)地掌握推理方法,、思維方式,、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)策略，從而提高學(xué)生參與活動(dòng)的心理過(guò)程的效率來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,，教師不但要教知識(shí)，還要教學(xué)生如何“學(xué)”,。教學(xué)中教師不能忽視,，更不能代替學(xué)生的思維，而是要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,。通過(guò)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序,，引導(dǎo)學(xué)生從中悟出一定的方法。

實(shí)踐表明,，培養(yǎng)學(xué)生把解題后的反思應(yīng)用到整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，養(yǎng)成檢驗(yàn)、反思的習(xí)慣,，是提高學(xué)習(xí)效果,、培養(yǎng)能力的行之有效的方法。解題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路,，但不同的解題指導(dǎo)思想就會(huì)有不同的解題效果,，養(yǎng)成對(duì)解題后進(jìn)行反思的習(xí)慣，即可作為學(xué)生解題的一種指導(dǎo)思想,。反思對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的各方面的培養(yǎng)都有作積極的意義,。因此，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,，要求作業(yè)之后盡量寫(xiě)反思,，利用作業(yè)空出的反思欄給老師提出問(wèn)題,，結(jié)合作業(yè)作出合適的反思。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是培養(yǎng)能力的一項(xiàng)有效的思維活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生反思解題過(guò)程是作業(yè)之后的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。

如在一次函數(shù)的教學(xué)時(shí),，通過(guò)函數(shù)的表達(dá)式及圖像等知識(shí),，可滲透《環(huán)境保護(hù)法》、各年的未成年人犯罪情況的相關(guān)的知識(shí),。