計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案。通過制定計劃,，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務,，并設定合理的限制,。這樣,，我們就能夠提高工作效率。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

教師國培個人研修計劃幼兒園篇一

為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,，更好地為教學和管理工作服務,，根據(jù)學校要求和自身發(fā)展需要。特制定本學年度的繼續(xù)教育個人研修工作計劃,。

一、研修目標

1,、通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng),。

2,、通過學習,，提高自身的業(yè)務水平。

3,、樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二,、研修內(nèi)容

1、讀完《小學語文名師教學藝術(shù)》,、《給教師的100條建議》,、《寫作和教學寫作》三本書,。

2,、學習課件制作,，提高自己制作課件的能力,。

3,、進一步研究電子白板的使用，是電子白板發(fā)揮最大的作用,。

三,、具體措施及安排

1,、每天利用1——2小時看《小學語文名師教學藝術(shù)》、《給教師的100條建議》,、《寫作和教學寫作》三本書，并做勾畫,、批注,。

2,、每周保證兩小時在網(wǎng)上學習課件制作,。

3,、抓住合適的時機研究電子白板的使用，多向熟手,、年輕教師請教,。

2、參加學校組織的師德師風教育學習及中心校組織的師德師風的專題講座,。

二.業(yè)務學習方面

1,、為了提高課堂教學,，我決定積極參加學校開展的課堂教學評優(yōu)活動,。按照學校安排教研活動,，積極參與,，認真學習各個老師的教學經(jīng)驗。提高了自己教育教學質(zhì)量,。

2,、參加縣教育局組織的聽課活動,，學習先進教師的教學經(jīng)驗,。

3,、認真鉆研教材,讀懂,、讀通,所任教學科的教材。

4,、認真?zhèn)湔n,、編寫教案,、設計有效的課堂教學,。

5,、課后寫反思,、總結(jié),。

三,、教研活動方面

1.積極參加聽課活動,學習同事的先進的教學方法。

2.積極參加與課堂展示教學活動,提高自己的教學水平,。

3. 撰寫教學論文,。積極參與論文的評選活動，并積累教學經(jīng)驗,。

四,、個人目標

1、通過學習,，了解教育新理念,，解決教學中疑難問

題,。

2,、 鉆研任教年級學科的教科書，細讀一到六年級的語文課文,。

3,、 提高指導學生有效學習的技能,，具備引導學生課堂上傾聽,、思考、提問,、交流能力。

4,、瀏覽教育教教學書刊雜志，選擇其他有價植的書籍開闊視野,，了解 時代前進的步伐,。

教師國培個人研修計劃幼兒園篇二

教師在國培中就是采他山之玉，納百家之長，教師如何制定國培計劃呢?下面是本站小編收集整理的教師國培個人研修計劃,，歡迎閱讀,。

今天粗略看了一下課程安排表,，發(fā)現(xiàn)天津師大為我們安排的學習內(nèi)容十之八九是聽教育大家,、專家教授、全國知名特級教師等的講座,。僅在11月11日安排一天的同課異構(gòu)活動,，點評的專家中就有這兩天為我們作報告的小語協(xié)會副理事長高恒利教授,。

這樣安排是用心良苦的,。

對于一線教師來說，最容易也最快接受的培訓方式可能要屬聽評課,，最枯燥最難消化的可能是聽教育家講座,。但是,，在徹底更新教師觀念,，引發(fā)教師思考教學并立志探索的,，恐怕就要數(shù)聽教育家的講座了,。因為,，他們的講座往往鞭辟入里，深深觸及到當前最本質(zhì)的問題,。

我想，天津師大把此次培訓的基調(diào)定為“研修”是有一定含義的,。

一,、活動簡介。

今天的培訓研修分三大塊：

1.上午,，小語協(xié)會理事長崔巒先生作主題為《小學語文閱讀教學改革》的講座,。

2.下午，高恒利教授繼續(xù)通過解讀田本娜教授的論著，來為我們梳理中國小學語文教學的發(fā)展歷史,，理清小語專家,、特級教師等對小學語文的研究探索歷程。

3.晚上,，小語論壇,，主題為“我們的成長故事：快樂與煩惱”,。

高教授的講座沿襲他昨天呈現(xiàn)給我們的風格：觀點鮮明、分析精辟,、深入淺出、機智幽默,、引人深思。這次不再詳細討論,。

主要說說崔巒老師的講座,。

二,、讓閱讀教學改革助力全民精神成長,。

崔巒老師從閱讀教學的角度來談自己對語文的認識，他所指的“閱讀”是“大閱讀”,，有些跳出課堂看閱讀的意味,。

他的講座分以下幾個板塊：

1.閱讀教學對國人的意義,。

2.我國閱讀教學的現(xiàn)狀,。

3.面對如此狀況，小語教師或小語教學有何應對策略,。

崔老師認為改變我國相對落后的閱讀現(xiàn)狀,，最終提升我們?nèi)褡宓木窬辰?，作為小語教師應該：首先，大力改進課堂閱讀教學;其次,，持續(xù)推廣兒童閱讀。

這里有兩個詞很有意思,，引起我的思考：“課堂閱讀教學”是“改進”，是對傳統(tǒng)的繼承,、發(fā)揚與完善,，而不是顛覆性的革命;“推廣兒童閱讀”要“持續(xù)”,，不是急功近利，不是一曝十寒,，更不是“刮大風,、搞運動”,。

如何達到這兩個目標?

(1)改革語文課程,。

崔巒老師認為，閱讀應該納入語文課程,。兒童閱讀課程化首先就從機制上保證了閱讀的持續(xù)推進,。

改革后理想的閱讀課程是怎樣的?應該起碼包含這兩方面內(nèi)容：

其一，以教科書為主要內(nèi)容的閱讀課;,。

其二,，以兒童閱讀的指導,、展示、交流為主要內(nèi)容的閱讀課,。

崔老師認為后者在某種意義上要比前者更重要,。并且,，他主張閱讀不僅僅存在于語文課堂，可以把閱讀推廣到其他學科,。

這與我們一直在閱讀的蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》是有呼應的。閱讀是不分學科的,，旨在為學生建設一個廣闊的智力背景,。譬如我們小學的科學課,、音樂課等，如果學生能在教師的引導下充分閱讀本學科的有關(guān)書籍,，便會產(chǎn)生對該學科更深刻的熱愛與更活躍的思想,。

(2)大力改進傳統(tǒng)語文課堂教學,。

首先就是教學目標的確定。

目前,，語文教學目標設定存在模糊性和人為拔高的誤區(qū),。似乎除了識字目標之外，其他目標簡直是可以課課通用的,，根本沒有考慮學生的年齡特點,、接收能力,，文本內(nèi)容、題材等方面的因素;有的目標則被人為拔高,，甚至出現(xiàn)了小學高年級學文學賞析的課型,，還被廣為推崇。其實,，這都是對小學語文教學性質(zhì)的錯誤認識引起的,。

其次，整合教學內(nèi)容,。

這對教師素養(yǎng)提出了較高的要求,。提領(lǐng)而頓,，百毛皆順,。教師可以充分發(fā)揮自己的主導作用和創(chuàng)造課程能力,，抓一帶十,，精講細讀,，留下時間推進兒童閱讀,。

第三,，改進教學方法、策略,。

改變以往教學對課文內(nèi)容的繁瑣肢解為指導學生學習閱讀策略,。通過自己的語文教學實踐，讓孩子喜歡閱讀,，愛上閱讀,，并把這熱愛長久地保持下去,，做一個終身閱讀者。

因此,，教師必須在發(fā)動興趣,、營造氛圍,、喚醒意識,、導向指引、放手自主、幫扶學生等方面下功夫,。

第四,，扎扎實實推進兒童閱讀。

崔巒老師建議我們小語教師要為傳承祖國語言而努力,，因此,，在“讓孩子讀什么”的問題上，他主張：厚今薄古,，厚中薄外。

他從心理學的角度細細說明了適合各年齡段學生的閱讀內(nèi)容：

年齡段,。

適合內(nèi)容,。

童謠,，兒歌,，有趣的,、有重復性情節(jié)的故事。

童話(我插一句：特別是本民族童話),、詩歌,。

和自身生活密切相關(guān)的故事,、童話等,。

有豐富知識的作品,，如科普讀物,、長篇兒童小說等,。

11,、12歲以上,。

名著等大部頭文學作品、名人傳記,。

本著要把握國內(nèi)外學前教育發(fā)展的趨勢,、了解兒童學習與發(fā)展的規(guī)律,，學習學前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法,，拓展我們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨,，非常榮幸的我與來自九個省,、市的園長、教研員,、保教主任、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一起——武漢參加國培計劃(20xx)幼兒園骨干教師培訓班,。在為期10天的學習時間里,，接受了來自省幼兒師范的專家團隊專家的指導,，感受頗多,，既開闊了眼界和思維，許多疑問也在專家,、教授那里得到了解決,，收獲很大。省幼兒師范為我們這次的培訓提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學團隊,，都是在不同的學科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家,、學者,。各位專家,、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享,，深入淺出，可謂是異彩紛呈,。我佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳,，佩服他們知識的淵博。這次培訓內(nèi)容豐富,，學術(shù)水平高,，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界。不同風格的老師講課,，讓我們每一天都聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的優(yōu)秀教師,，每一天都能聽到權(quán)威專家不同課型的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞,。作為幼兒園教育教學管理者的我,，有以下幾點體會：

一,、審視好幼兒教育的功能,，做好定位,，找準幼兒園發(fā)展的未來之路給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態(tài)學研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國際視野》的講座,。兩位講授都不是就題論題的,，都結(jié)合了他人的舊論和新說,，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗和案例，這些經(jīng)驗和案例有的來自理論專著,，有的來自報刊雜志，有的來自電視網(wǎng)絡,，2位老師用一雙慧眼看到它們的價值,，這用大腦對此加以分析,，質(zhì)疑，求異,，打破,，重建,，再與她們的自我認識和經(jīng)驗互相融合,，形成了她們嶄新的理論,。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠?”,，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴重?”,、“幼兒園教育活動生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無不引起我的深思,。縱觀整個幼教行列,，近觀我園的現(xiàn)狀,，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ),，讓生命成長得更為自然,，不要加速,，不要拔苗助長;進一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識的傳授，更為重要的是呵護激發(fā)幼兒的好奇心,、激發(fā)幼兒的學習興趣和,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會交往習慣,。基于這一觀點,，那么在今后幼兒園教材的引進,、課程的設置,、幼兒園教育教學管理的模式我就要找準定位，不要偏失方向,。雖然我只是一個人,，但是千千萬萬個我，將會筑起幼教新的天地,。

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教師國培個人研修計劃幼兒園篇三

在課余時間,，認真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學習內(nèi)容精心研讀,。并且在這接近20天的時間內(nèi),，爭取讀完《名師備課經(jīng)驗》這本書,，寫出3篇高質(zhì)量的讀書心得和體會,。

五,、課題——學以致用,。

爭取通過學習，在學習數(shù)學課程標準的基本理念,，掌握數(shù)學有效課堂教學方法的基礎(chǔ)上,。了解數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展趨勢,，理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力,。并且在研修結(jié)束,，寫出研修學習的體會和收獲,，在某一個具體的方面進行深刻、細致的總結(jié),，規(guī)劃出下學期教學改革設想,，結(jié)合文昌小學實際情況,，發(fā)揮教學副校長的示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)身邊骨干教師,，并利用假期設計出3節(jié)左右高水平的優(yōu)質(zhì)課,，并在下學期帶領(lǐng)學校骨干教師展開課題實驗。

所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況,，對沒有落實好的內(nèi)容,，能夠當天彌補的工作不拖到明天,，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑,。

20xx年8月下旬,，國培計劃——安徽省中小學“骨干教師”高級研修項目初中語文班在淮師大開班,，我很幸運能夠有機會參加高水平的研修和語文語專業(yè)課的提升學習，特別是能夠在這所高等學府聆聽教誨,，頗感榮幸。對于這次培訓,，我將全力以赴,，認真學習和探求,，力求提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng)。為了更好地學習,，我以淮師大制定出的本期研修班的研修計劃為依據(jù)，制定個人研修計劃如下：

一,、指導思想。

在專家教授的指導下更新教育觀念,，拓寬教學視野,，提高教學能力,，科研能力，促使自己專業(yè)化發(fā)展,。

二、研修目標,。

1、通過培訓,，學習先進的研究方法,，形成良好的研究意識,。

2,、轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高認識,。

3,、深入理解中學語文課程性質(zhì),、課程目標,。掌握中學語文課程與教學改革的核心理念。

4,、探索課堂教學的有效性,，積極開展閱讀教學,、習作教學、課堂管理等方面的改革,，以期提高學生的語文素養(yǎng),。

5,、促進專業(yè)化發(fā)展,，提高教學研究能力,。

三,、研修措施,。

1,、努力學習課程知識,，在學習過程中認真做好筆記,，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2、學習專家們的先進理念,，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動腦思考問題,，并積極討論交流,。

3,、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實際,，不斷反思自己的教學行為和教學方式,，努力探求適合學生的教學方法,，提高自身的語文素養(yǎng)。

4,、積極參與各種研討活動,，積極發(fā)表自己的觀點,，博采眾長,，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近,。

四、研修內(nèi)容,。

1,、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識,。

2,、到影子學校聽課,、評課,、研討,、上課認真觀摩實實在在的課堂教學,，吸取精華,，提高自身素養(yǎng),。

3,、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點,，在探討中提高自己的知識素養(yǎng),。

4、每天聽課后做到及時反思,，記錄感悟的點點滴滴,，認真完成作業(yè)。

5,、鉆研教學專著,，努力學習與新課程相關(guān)的理論知識,，并做好。

讀書筆記,。

寫下讀后反思。

6,、填寫好研修日志,，撰寫教育教學論文,。

總之,，通過這次“國培”研修學習,，我相信自己在自身素質(zhì),、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎(chǔ),。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標,。

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教師國培個人研修計劃幼兒園篇四

作為一名教師,，我們應該具備良好的素質(zhì),，那怎樣才能當一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學習,，只有不斷地學習,、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平,，培養(yǎng)良好的素質(zhì),。

此次培訓過程中您想要解決的一個重難點問題：

通過此次培訓更新自己的教育理念，提高自己對信息技術(shù)教育的了解,，提升自己的信息技術(shù)教育能力,，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學質(zhì)量。

計劃在教學實踐中上的一節(jié)課的名稱：

大班語言課猴子撈月亮,。

通過研修培訓，更新自己的教育理念,，提高自己對信息技術(shù)教育的了解;提升自己的信息技術(shù)教育能力,，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學質(zhì)量;能利用信息技術(shù)手段引導學生展開合作,、探究的自主學習,，培養(yǎng)學生樹立學習的新理念;提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

更新教學理念,，優(yōu)化課堂教學,。

積極主動的學習，每天按時學習,，保證學習的時間和質(zhì)量,。遵循學習的要求和紀律,，認真做好學習筆記,，及時完成學習作業(yè)。利用平臺積極更各位教授,、老師,、各位同仁學習交流,。通過理論聯(lián)系實際,，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學理念,，并在平時的教學中注重應用信息技術(shù)教學能力，充分利用學校的良好教學條件,，掌握白板，投影,，錄播等運用能力,，提高教育質(zhì)量。積極參與研討,，積極發(fā)言,，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志,，在反思中完善自己,。

更新教育教學理念，提升自己的信息技術(shù)教育能力,，能利用信息技術(shù)手段引導學生展開合作,、探究的自主學習。

教師國培個人研修計劃幼兒園篇五

研修是以某

專業(yè)

很榮幸能成為“國培計劃”―xx中

小學

遵照教研工作計劃,，以學校的'教學教研工作為指導，立足課堂,、革新教學方式,，提高課堂教學的有效性為重點,，堅持科學育人,，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務于教研教學工作而努力,。

2、轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高認識。

3,、積極實踐課改的新理念,，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動,，提高課堂教學效率,。

4,、促進專業(yè)化發(fā)展,，提高教學研究能力。

1.積極完成日常教學類中研修日志,、我的教學故事、教學案例,、我來當坊主等內(nèi)容的發(fā)布,。

2.積極參與研修活動：包括學科活動,、工作坊活動、協(xié)作組活動,，進行課程學習,、視頻答疑、主題研討點評,、資源上傳、研修作業(yè)成果,、自由討論區(qū)發(fā)帖回帖等。

1,、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識,。

2,、積極參與

班級

3,、鉆研教學專著，努力學習與新課程相關(guān)的理論知識,，并做好讀書筆記，寫下讀后反思,。

4,、通過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息,，擴展自己知識視野,，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論,，提升理論水平和教學教研水平。

5,、認真撰寫教育教學

心得體會

總之,，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質(zhì),、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎(chǔ),。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標。

教師國培個人研修計劃幼兒園篇六

很用心的把個人測評表勾選一邊,，結(jié)果和自己預測的情況差不多,，現(xiàn)在根據(jù)測評板塊給出的意見，把20xx年的研修計劃擬定如下：

一,、個人信息技術(shù)能力與課堂運用能力現(xiàn)狀分析。

(一)優(yōu)勢,。

1,、從我能力測評的紅黃綠板塊來看，本人技術(shù)素養(yǎng),、學習與發(fā)展上表現(xiàn)優(yōu)秀,，在其它幾方面則表現(xiàn)平平，而在評估與診斷方面不合格,。

2,、曾經(jīng)有過全國中小學信息技術(shù)能力培訓(初級和中級)的經(jīng)歷,，而且兩次參加過省級計算機能力考試,，所以本人對計算機的操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡的維護比較熟悉,，能熟練的應用辦公軟件服務于教學，可以指導教師進行視屏錄制與格式轉(zhuǎn)化等方面的技術(shù)工作,。

3、自己喜歡多媒體教學,，能根據(jù)教學需要自己制作課件(ppt或authware)，能熟練地在網(wǎng)絡上下載資源運用到教學中來,。

4、本人有自己的教育博客,，堅持撰寫教學日記和隨筆，和博友探討課改經(jīng)驗,，參加博客評比曾獲省三等獎一次，市二等獎兩次,。

(二)不足。

1,、本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學整合的能力,，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，既沒有這種意識,，又對評價診斷的相關(guān)工具一無所知,。

2,、缺乏課堂上協(xié)同恰當?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)手段的能力，雖然經(jīng)常運用,，但是能盡人意的課卻不多,，往往顧此失彼,，留下很對遺憾,。

3、很少使用信息技術(shù)手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作,、交流,、探索,、反思與創(chuàng)造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了,。

4、只注重教師信息技術(shù)能力的發(fā)展,，關(guān)注學生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少,。

二,、參照自評結(jié)果和自我剖析,，今年的國培研修要從以下幾方面加強：

1,、嚴格按照研修流程,，結(jié)合評價的指導意見，彌補自己的短板,。

要熟悉研修的平臺,，按照每一板塊的要求，積極收看專家的視屏講座,，主動參與群內(nèi)的討論話題，潛心研讀學習內(nèi)容,，按時完成作業(yè),。對于不懂會不會的知識，主動請教老師和同學,，加強合作與分享,。

2、每天安排1-2小時學習研修的課程,，要抓住本次研修的好機會,，密切聯(lián)系課堂教學注重理論與實踐結(jié)合，研教研學方有成效,。對學習中出現(xiàn)的新問題要因地制宜，結(jié)合本地的實際情況來解決,，無論是硬件與軟件，都能想辦法去克服,，保證完成研修任務,。

3,、平時要多讀書學習,，尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補，要在科學的理論指導下進行實踐,，要改變落后的教學思想，認真學習《中小學教師信息技術(shù)應用能力標準》和《信息技術(shù)課程標準》,，吃透本次研修的課程主題,，有針對性的選擇相關(guān)主題展開研修。

4,、學思寫相結(jié)合，在研修中要堅持思考,，堅持撰寫研修日記，要在博客上新開辟一個研修專欄，每周至少撰寫一篇研修心得,，用一年的時間來梳理自己的學習歷程，檢視自己研修的變化,。

5、積極主動的和同學互動,，培養(yǎng)自己的合作能力,。在學習坊內(nèi)，要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢,，熱心為同學解決軟件的使用問題,，虛心向有能力的同學學習,，取長補短，發(fā)展自己應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力,，幫助學生盡快轉(zhuǎn)變學習方式,，達到在研修的過程中師生同進步的目的。

教師國培個人研修計劃幼兒園篇七

20xx年即將到來,，新的計劃制定了么,？下面是關(guān)于《20xx教師國培個人研修計劃》的文章，是小編為大家整理的,，希望對大家有所幫助!

研修目標。

1.深入解讀中小學教師信息技術(shù)應用能力標準,掌握漢化版的使用技巧,，為錄制微課打基礎(chǔ)。

2.通過師德標兵典型案例和報告的學習,，樹立鄉(xiāng)村教師的職業(yè)理想,，培養(yǎng)堅守鄉(xiāng)村教育的情懷。

3.掌握教師心理健康與壓力管理知識,，主動調(diào)適自身存在的心理問題,。

4.通過教育教學能力板塊的學習，掌握初中化學教學內(nèi)容的處理,，教學難點的分析,，教學策略的研究，學案設計應用,，初中化學實驗的教學策略、校本研修與專業(yè)發(fā)展,。

5.嘗試利用“微課”在復習課中“知識梳理”和“典題引領(lǐng)”教學中的應用。

研修主題,。

1.微課制作方法與技巧,。

2.師德與教師心理調(diào)適。

3.初中化學學案設計在“和合335”教學模式中的應用,。

4.教師校本研修的途徑和專業(yè)發(fā)展。

實施步驟,。

1.根據(jù)線下藕海初中化學教研組討論交流的結(jié)果,，認真擬定“20xx年國培整合培訓”個人研修計劃,，認識的目標，明白各階段的任務,。

2.利用“國培計劃(201x-201x)”-四川省教師網(wǎng)絡研修與校本研修網(wǎng)絡培訓平臺，認真聽取專家教授的講座,，踏踏實實地學習理論知識,，掌握教師應該具備的通識職業(yè)素養(yǎng)，以及化學教育教學能力,，以此提高自己的教學水平,。

3.積極參與工作坊研討活動，在活動中積極發(fā)帖和回帖,，表達自己的觀點,，在探討中提高自己的化學素養(yǎng)。

4.利用全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)搭建的學科專家在線答疑平臺,，與在線專家互動,，解決教學實踐中遇到的困惑。

5.理論與實踐相聯(lián),，不斷在教學中踐行,，展示自己學習成果。

預期研修成果,。

通過本次“國培”的整合培訓,，期望在大數(shù)據(jù)、云技術(shù),、互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景下,，把現(xiàn)代信息技術(shù)與我校提煉的“和合335”高效課堂模式相結(jié)合,，嘗試性利用“微課”替代復習課中“知識梳理”和“典題引領(lǐng)”這兩個流程的教學，有利于以后用事先錄制的“微課”,，解決教師在參加各類培訓或者請假情況下,，找不到教師代課的難題。

一,、研修主題,。

在推進課程改革教育的今天，部分農(nóng)村的小學生具有基礎(chǔ)差,、知識面不廣,、反應能力較低等特點。在教育教學中有許多教師可能有以下的同感：講了很多遍的問題,，學生還是不懂,，或是一知半解。針對農(nóng)村小學生的特點及教師經(jīng)常出現(xiàn)的同感,，為此,，本次我選擇了《農(nóng)村小學學困生的轉(zhuǎn)化》作為我的研修主題、-----累死你,，工作多,、壓力大、假材料多,。呵呵呵呵!

二,、研修目標。

我們的教育,、教學是為了每一個學生的數(shù)學發(fā)展,，為了學生的全面數(shù)學發(fā)展，為了“學困生”的個性數(shù)學發(fā)展,。能使“學困生”和普通生公平地學習,，營造和諧的數(shù)學環(huán)境，著力地做好轉(zhuǎn)化“學困生”的工作,，推進學校的素質(zhì)教育,，提高數(shù)學學科教育質(zhì)量。通過對本課題的研究,，總結(jié)出農(nóng)村小學數(shù)學學困生形成的內(nèi)因和外因,，探索出對農(nóng)村小學數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化的有效策略。培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,，使他們養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,，提高他們的邏輯思維能力、計算能力,?？傊?，使他們達到課程標準的最低要求。

三,、學習內(nèi)容,。

《新課程標準》小學數(shù)學201x版。

《數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》華東師范大學出版社;;第1版(201x年10月1日),。

《教師轉(zhuǎn)化學困生的有效策略》新疆青少年出版社,。

《小生學困生的轉(zhuǎn)化，新課程教師》201x,、教育期刊。

《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社201x版,。

四,、實施計劃。

(一),、摸清本班學困生的基本信息,、分析學困生其形成的原因，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃,，建立學困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料,。

(二)、教師要善于設法消除學生的緊張畏懼心理,，對學生在課堂上的表現(xiàn),，采用激勵性的評價、補以適當?shù)谋頁P,，同時在生活上和思想上對學困生多加關(guān)心,、愛護。

(三),、老師在教學中,，要創(chuàng)造生活情景，從生活中提取數(shù)學問題,，多布置一些與生活有關(guān)的作業(yè),，提高數(shù)學學困生的學習興趣。

(四),、培養(yǎng)學困生良好的學習習慣,、針對學困生的思維速度慢的特點,，讓他們提前預習新課,。針對他們的困難之處，老師提前輔導,。這樣在課堂上,，他們的思維就會跟上其他同學的思維節(jié)奏,。這樣堅持久了能提高學困生的邏輯思維能力。

(五),、發(fā)揮學優(yōu)生的作用,、實施一個學優(yōu)生帶動一個學困生的幫扶活動，為其命名為“手拉手,，向前走,。”即為每位學困生找一位小老師,。能使學困生的問題有更多的機會得到相應的輔導和幫助,，增強輔導的時效性。

(六),、老師一定要取得家長的配合,，家長、老師擰成一股繩,，共同搞好學困生轉(zhuǎn)化工作,。教師要在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，針對不同類型的家長,，采取不同的措施,。

五、預期成果,。

通過本次校本研修,，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“小學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化”的教育論文及“三位乘二位數(shù)”的一節(jié)教學設計,。

一,、研修主題。

實施素質(zhì)教育,、面向全體學生,，培養(yǎng)學生學習能力和動手能力，做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,，注重學困生非智力與智力的培養(yǎng),。

二、研修目標和內(nèi)容：

1,、進一步研讀《數(shù)學課程標準》,，深入理解、掌握新課程的四個基本理念,。

2,、學習新教，把握教材的特點、結(jié)構(gòu),、重難點,。

3、結(jié)合本班學情,，探索提高數(shù)學教學效果的有效途徑,，提高數(shù)學教學質(zhì)量。

4,、探索適合學生運用的學習方法,，使學生更加愿學、樂學,。

5,、更好地運用電子備課平臺和教學。

課件,。

以突出重點突破難點,。

6、為了充分發(fā)揮每一個學生的特長,，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調(diào)動學困生的積極性,，讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂,。通過轉(zhuǎn)化，讓本班學困生能基本掌握學習的方法,。引導學生樹立要學,、肯學、苦學的思想,，努力徹底地改變自己,，實現(xiàn)自我價值。使本班學困生轉(zhuǎn)化率達到90%,。

三,、研修過程。

1,、備好課,，在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，仔細發(fā)掘教材,，及時寫好教學心得,。

2、教師之間在平時的教學中,，互相合作聽聽彼此的家常課,，多交流，多討論,，努力做到互相幫助,，揚長避短,，共同進步。一年至少上好一堂公開課,，爭取一個學期上一堂交流課,，課后班內(nèi)進行說課，評課并邀請教師聽課指導,。

3,、課后及時在小組互相交流教學心得，教學困惑,。

4,、以教學、科研反思,、總結(jié)為主線進行研究性學習,。在研修期間，認真聽課,，課后和任課教師進行交流,，并作好課堂記錄和評課要點。

5,、每學期讀一本教學有關(guān)的文章,，并做好相關(guān)的摘錄，期末寫好讀書心得,。

6,、一個學期寫一篇教學論文。把一個學年的教學摘要和論文整理后編成冊,，以供學習交流參考,。

7、認真作好研修總結(jié),。

四,、研修過程。

1,、課堂上有意識給學困生制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生生吃得好,。

2,、課外組織學困生加以輔導訓練。

3,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。

4,、對于學困生主要引導他們多學習，多重復,，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

5,、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點,，做到多表揚少批評、多尊重不歧視,、多鼓勵不嘲笑,，樹立起學習的信心。

6,、進行家訪,，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標,。

五,、研修安排。

1,、開學第一周初制定校本研修計劃,。

2、研讀小學數(shù)學教學新課標,。

3、聽優(yōu)秀教師的課,。

4,、學習小學數(shù)學教學方法。

5,、學習相關(guān)的教育法和文件,。

6、撰寫相關(guān)的教學論文,，做好學期教學總結(jié),。

一、研修目標和內(nèi)容：

1,、進一步研讀《數(shù)學課程標準》,，深入理解、掌握新課程的四個基本理念,。

2,、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點,。

3,、結(jié)合學情，探索閱讀教學的有效途徑,，提高語文教學質(zhì)量,。

4、探索適合學生運用的教學方法,，使學生更加愿學,、樂學。

5,、更好地運用電子備課平臺和教學課件,，以突出重點，突破難點,。

二,、研修方式：

1、在研讀《數(shù)學課程標準》的基礎(chǔ)上,，學習新教材,，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系,。

2,、教師要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點,，達到掌握傳授知識的深淺程度,。

3、教師在傳授知識的同時,，更要注重對學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng),，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。

4,、認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法,，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗,，提高教育教學水平,。

一、指導思想,。

通過這次國培學習,，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學意識和教學能力，提升自己的信息技術(shù)教學能力,，拓展自己的視野,。不斷改進教學方法，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量,。堅持理論與實踐相結(jié)合,，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的存在問題,，同時利用共同研究這個平臺,，互相學習，努力提高教學質(zhì)量,。

二、研修目標,。

1,、通過這次國培，學習先進的教學技術(shù),，提高自己對信息技術(shù)運用能力,。

2,、通過這次培訓掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,，提高教學質(zhì)量,。

3、通過培訓能利用信息技術(shù)手段引導學生展開合作,、探究的自主合作。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念,。

4.加強教育教學研究,，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法,，努力提高課堂教學效率,。

5.樹立終身學習的理念，不斷學習,，不斷提高自己的文化底蘊,、理論水平和實踐能力。

1,、提高自身素質(zhì),，加強理論學習,。

(1)以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合,，通過多種形式和內(nèi)容,，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念,，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀,，開拓知識視野,，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,。

(2)廣泛地閱讀各類有益的書籍,，利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平,。

(3)積極與同事交流研討,，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。

2,、立足課堂,，善于思考。在教學中反思自己教學理念,，反思教學的實際成效,。探求成功的教學方法，思考教育教學的實際問題,。

四,、研修措施。

1,、積極主動的學習珍惜國培的機會,。每天按時學習，保證學習的時間和質(zhì)量,。遵循學習的要求和紀律,，認真做好學習筆記，及時完成學習作業(yè),。

2,、教學中注重應用信息技術(shù)教學能力，充分利用學校的良好教學條件,，掌握白板,，投影，錄播等運用能力,，提高教育質(zhì)量,。

3,、積極參與研討，積極發(fā)言,，加強學員之間的互動交流,，多寫研修日志，在反思中完善自己,。

4,、立足課堂，善于思考,，在實踐中探求,、感悟。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題。

5,、課前認真鉆研教材和課標,，備課注重教法，更注重學法指導,。課后認真反思,，不斷提高，用心輔導,，讓學生都能有最大程度的發(fā)展,。

教師國培個人研修計劃幼兒園篇八

為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論,、教學研究等各方面都得到提高,，制定個人研修計劃如下：

積極主動的學習珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓院校的各項要求,，每天提前到學習地點,，按時參加學習，專心聽講,，認真聆聽專家報告,，并做好筆記。無論專家報告何種風格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家報告,，解讀專家思想,，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足。

向?qū)＜艺埥虒蟾嬷胁幻靼讍栴}和教學中的困惑,，找機會向?qū)＜艺埥?。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區(qū)的一線教師,，他們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗,，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討,。

尋找提升新途徑每天晚上堅持整理筆記,，結(jié)合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志,，發(fā)表在教師培訓平臺上,，并且堅持每天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志，作為“河南省最具成長力教師”“河南省名師”,，對照自己以往的專業(yè)成長道路,，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高,，并將所思所悟及時整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章,，向報刊雜志投稿,。

堅持自我內(nèi)涵發(fā)展在課余時間，認真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學習內(nèi)容精心研讀,。并且在這接近20天的時間內(nèi),，爭取讀完《名師備課經(jīng)驗》這本書，寫出3篇高質(zhì)量的讀書心得和體會,。

學以致用爭取通過學習,，在學習數(shù)學課程標準的基本理念，掌握數(shù)學有效課堂教學方法的基礎(chǔ)上,。了解數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展趨勢,，理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力,。并且在研修結(jié)束,，寫出研修學習的體會和收獲，在某一個具體的方面進行深刻,、細致的總結(jié),，規(guī)劃出下學期教學改革設想,，結(jié)合文昌小學實際情況，發(fā)揮教學副校長的示范引領(lǐng)作用,，培養(yǎng)身邊骨干教師,，并利用假期設計出3節(jié)左右高水平的優(yōu)質(zhì)課，并在下學期帶領(lǐng)學校骨干教師展開課題實驗,。研修計劃的制定,，只是對短期學習的一種規(guī)劃，而最關(guān)鍵在于落實,，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況,，對沒有落實好的內(nèi)容，能夠當天彌補的工作不拖到明天,，努力做到日結(jié)月清,，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。

教師國培個人研修計劃幼兒園篇九

今天粗略看了一下課程安排表,，發(fā)現(xiàn)天津師大為我們安排的學習內(nèi)容十之是聽教育大家,、專家教授、全國知名特級教師等的講座,。僅在11月11日安排一天的同課異構(gòu)活動,，點評的專家中就有這兩天為我們作報告的小語協(xié)會副理事長高恒利教授。

這樣安排是用心良苦的,。

對于一線教師來說,，最容易也最快接受的培訓方式可能要屬聽評課，最枯燥最難消化的可能是聽教育家講座,。但是,，在徹底更新教師觀念，引發(fā)教師思考教學并立志探索的,，恐怕就要數(shù)聽教育家的講座了,。因為，他們的講座往往鞭辟入里,，深深觸及到當前最本質(zhì)的問題,。

我想，天津師大把此次培訓的基調(diào)定為“研修”是有一定含義的,。

一,、活動簡介。

今天的培訓研修分三大塊：

1.上午,，小語協(xié)會理事長崔巒先生作主題為《小學語文閱讀教學改革》的講座,。

2.下午，高恒利教授繼續(xù)通過解讀田本娜教授的論著，來為我們梳理中國小學語文教學的發(fā)展歷史,，理清小語專家,、特級教師等對小學語文的研究探索歷程。

3.晚上,，小語論壇，主題為“我們的成長故事：快樂與煩惱”,。

高教授的講座沿襲他昨天呈現(xiàn)給我們的風格：觀點鮮明,、分析精辟、深入淺出,、機智幽默,、引人深思。這次不再詳細討論,。

主要說說崔巒老師的講座,。

二、讓閱讀教學改革助力全民精神成長,。

崔巒老師從閱讀教學的角度來談自己對語文的認識,，他所指的“閱讀”是“大閱讀”，有些跳出課堂看閱讀的意味,。

他的講座分以下幾個板塊：

1.閱讀教學對國人的意義,。

2.我國閱讀教學的現(xiàn)狀。

3.面對如此狀況,，小語教師或小語教學有何應對策略,。

崔老師認為改變我國相對落后的閱讀現(xiàn)狀，最終提升我們?nèi)褡宓木窬辰?，作為小語教師應該：首先,，大力改進課堂閱讀教學;其次，持續(xù)推廣兒童閱讀,。

這里有兩個詞很有意思,，引起我的思考：“課堂閱讀教學”是“改進”，是對傳統(tǒng)的繼承,、發(fā)揚與完善,，而不是顛覆性的革命;“推廣兒童閱讀”要“持續(xù)”，不是急功近利,，不是一曝十寒,，更不是“刮大風、搞運動”,。

如何達到這兩個目標?

(1)改革語文課程,。

崔巒老師認為，閱讀應該納入語文課程。兒童閱讀課程化首先就從機制上保證了閱讀的持續(xù)推進,。

改革后理想的閱讀課程是怎樣的?應該起碼包含這兩方面內(nèi)容：

其一,，以教科書為主要內(nèi)容的閱讀課;。

其二,，以兒童閱讀的指導,、展示、交流為主要內(nèi)容的閱讀課,。

崔老師認為后者在某種意義上要比前者更重要,。并且，他主張閱讀不僅僅存在于語文課堂,，可以把閱讀推廣到其他學科,。

這與我們一直在閱讀的蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》是有呼應的。閱讀是不分學科的,，旨在為學生建設一個廣闊的智力背景,。譬如我們小學的科學課、音樂課等,，如果學生能在教師的引導下充分閱讀本學科的有關(guān)書籍,，便會產(chǎn)生對該學科更深刻的熱愛與更活躍的思想。

(2)大力改進傳統(tǒng)語文課堂教學,。

首先就是教學目標的確定,。

目前，語文教學目標設定存在模糊性和人為拔高的誤區(qū),。似乎除了識字目標之外,，其他目標簡直是可以課課通用的，根本沒有考慮學生的年齡特點,、接收能力,，文本內(nèi)容、題材等方面的因素;有的目標則被人為拔高,，甚至出現(xiàn)了小學高年級學文學賞析的課型,，還被廣為推崇。其實,，這都是對小學語文教學性質(zhì)的錯誤認識引起的,。

其次，整合教學內(nèi)容,。

這對教師素養(yǎng)提出了較高的要求,。提領(lǐng)而頓，百毛皆順,。教師可以充分發(fā)揮自己的主導作用和創(chuàng)造課程能力,，抓一帶十，精講細讀，留下時間推進兒童閱讀,。

第三,，改進教學方法、策略,。

改變以往教學對課文內(nèi)容的繁瑣肢解為指導學生學習閱讀策略,。通過自己的語文教學實踐，讓孩子喜歡閱讀,，愛上閱讀,，并把這熱愛長久地保持下去，做一個終身閱讀者,。

因此,，教師必須在發(fā)動興趣,、營造氛圍,、喚醒意識、導向指引,、放手自主,、幫扶學生等方面下功夫。

第四,，扎扎實實推進兒童閱讀,。

崔巒老師建議我們小語教師要為傳承祖國語言而努力，因此,，在“讓孩子讀什么”的問題上,，他主張：厚今薄古，厚中薄外,。

他從心理學的角度細細說明了適合各年齡段學生的閱讀內(nèi)容：

年齡段,。

適合內(nèi)容。

童謠,，兒歌,，有趣的、有重復性情節(jié)的故事,。

童話(我插一句：特別是本民族童話),、詩歌。

和自身生活密切相關(guān)的故事,、童話等,。

有豐富知識的作品，如科普讀物,、長篇兒童小說等,。

11、12歲以上。

名著等大部頭文學作品,、名人傳記,。

教師國培個人研修計劃幼兒園篇十

三、要有多元的知識結(jié)構(gòu),，有終身學習的思想,。在聆聽費廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評價》《幼兒園教學活動診斷》楊寧教、授的《理解兒童早期發(fā)展與學習》,、馮夏婷教授的《如何設計一個促進幼兒心理健康的活動》等等講學后,，我認識到教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物,、學習新知識,，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學適應的多元化的知識結(jié)構(gòu),。在十幾年的教學生涯里,，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察,、思考,、審視，通過這次學習,，我認識到要在教學實踐中不斷地學習,，不斷地反思，不斷地研究,，厚實自己的底蘊,，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐,。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,，教給我的更是一種思想、一種境界,、一種努力的方向,。通過這次培訓，我開闊了視野,，學到了很多新的教育理念和理論,，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用,。在今后的教育教學實踐中,，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長,，慢慢地走,，慢慢地研,，在教和研中走出自己的一路風彩。

一,、對國培計劃的重要性和必要性的認識,。

二、感覺其內(nèi)容的豐富性和別致性,。

三,、培訓形式多樣，參與性強,。

四,、理論性和實踐性強。

五,、對我業(yè)務知識和技能的提高,。

六、感覺可以進一步完善之處,。

我從今年年初參加國培計劃的幼師骨干培訓以來,，從通過聽視頻、做作業(yè),、參加討論和評論,，和老師與同學們不斷的交流,，感覺自己的理論水平提高了,，知識視野開闊了，相信在以后的工作實踐中我的教學技能和管理能力會得到一次根本性的轉(zhuǎn)變和提高!

現(xiàn)將具體五條心得總結(jié)如下：

一,、對國培計劃的重要性和必要性的認識幼教的國培計劃是我們國家立足長遠,，通盤考慮后實施的一項重大培訓項目，重點是解決學幼教老師的教學水平和技能,，讓其在思想能得到一次解放和提高,。這項工作對我國的幼教事業(yè)勢必會有一個巨大的推動效應。對基層的幼兒老師會有一個明顯的業(yè)務提高,，對基層的幼教事業(yè)發(fā)展會有很好的帶動作用,。

二、感覺其內(nèi)容的豐富性和別致性這次國培活動專家陣容強大,，有很諸多教育專家的報告,，很多都非常知名，學術(shù)地位高,。他們中有來自高校的學者,，有來自知名幼兒園的園長，如此強大的專家陣容足以讓我們領(lǐng)略各個領(lǐng)域?qū)＜业膶W術(shù)專業(yè)之深,，接觸了一次精彩的視聽覺腦力激蕩的國家級培訓盛會,，專家的學識,、睿智、幽默時刻回旋,，茅塞頓開與豁然開朗充斥著我們,，讓我們充分感受到專家的人格魅力，散發(fā)出無窮的智慧和力量,。各個.報告精彩紛呈,，理論知識有理有據(jù)，引發(fā)我們思考領(lǐng)悟,，案例翔實有效,。

三、培訓形式多樣,，參與性強這次培訓不但有老師視頻授課,，而且有作業(yè)，有評論,、有上傳資源,，參與討論!形式多樣的參與活動讓我們在不知不覺中掌握了理論，鞏固了技能,，開闊了視野,。而且每項培訓還有明確的考核和打分，讓學員有了壓力,，有了標準,，也有了動力。通過這樣形式多樣的培訓肯定會取得預期的效果,。

四,、理論性和實踐性強這次培訓的很多內(nèi)容使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識,，這是一種對思想的陶冶,、知識的啟發(fā)。進一步充實了自己的幼教理論基礎(chǔ),，有效提升自己對幼兒園教學活動,、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識,，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待,。同時這次培訓內(nèi)容里，很多老師將理論和實踐進行了有機的結(jié)合,，相信在以后實踐中我們會將兩者很好的融會貫通,，習以致用。

五,、對我業(yè)務知識和技能的提高通過這次培訓我感覺自己收獲最大的有兩條：

(一)幼教思維和理念得到了開闊和升華,。沒有先進的,、科學的幼教思維和教學理念，最好的教學技能也達不到預期的教學效果,，培養(yǎng)不出合格的人才,。

(二)實踐一定要有教育理論指導。每一堂課,，每一個活動,，有了理論指導，就有了目標,，有了依據(jù),，否則就是盲目的!

六、感覺可以進一步完善之處,。

培訓活動可以和面授,、現(xiàn)場觀摩結(jié)合起來，讓我們有更直接的接觸和更深刻的感官體驗,。

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教師國培個人研修計劃幼兒園篇十一

教師在國培中就是采他山之玉,，納百家之長,，那么教師的國培計劃怎么制定?下面是本站小編收集整理的國培教師個人研修計劃，歡迎閱讀,。

本著要把握國內(nèi)外學前教育發(fā)展的趨勢,、了解兒童學習與發(fā)展的規(guī)律，學習學前教育領(lǐng)域的新知識,、新理論和新方法,，拓展我們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨,，非常榮幸的我與來自九個省,、市的園長、教研員,、保教主任,、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一起——武漢參加國培計劃(20xx)幼兒園骨干教師培訓班。在為期10天的學習時間里,，接受了來自省幼兒師范的專家團隊專家的指導,，感受頗多，既開闊了眼界和思維,，許多疑問也在專家,、教授那里得到了解決，收獲很大,。省幼兒師范為我們這次的培訓提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學團隊,，都是在不同的學科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家,、學者。各位專家,、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享,，深入淺出，可謂是異彩紛呈,。我佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博,。這次培訓內(nèi)容豐富,，學術(shù)水平高，充溢著對新教育理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界。不同風格的老師講課,，讓我們每一天都聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都是面對不同風格的優(yōu)秀教師,，每一天都能聽到權(quán)威專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞,。作為幼兒園教育教學管理者的我,，有以下幾點體會：

一、審視好幼兒教育的功能,，做好定位,，找準幼兒園發(fā)展的未來之路給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態(tài)學研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國際視野》的講座。兩位講授都不是就題論題的,，都結(jié)合了他人的舊論和新說,，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗和案例，這些經(jīng)驗和案例有的來自理論專著,，有的來自報刊雜志,，有的來自電視網(wǎng)絡，2位老師用一雙慧眼看到它們的價值,，這用大腦對此加以分析,，質(zhì)疑，求異,，打破,，重建，再與她們的自我認識和經(jīng)驗互相融合,，形成了她們嶄新的理論,。是“讓幼兒走得更快,，還是走得更遠?”，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴重?”,、“幼兒園教育活動生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無不引起我的深思,。縱觀整個幼教行列,，近觀我園的現(xiàn)狀,，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ)，讓生命成長得更為自然,，不要加速,，不要拔苗助長;進一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識的傳授，更為重要的是呵護激發(fā)幼兒的好奇心,、激發(fā)幼兒的學習興趣和,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會交往習慣?；谶@一觀點,，那么在今后幼兒園教材的引進、課程的設置,、幼兒園教育教學管理的模式我就要找準定位,，不要偏失方向。雖然我只是一個人,，但是千千萬萬個我,，將會筑起幼教新的天地。

三,、要有多元的知識結(jié)構(gòu),，有終身學習的思想。在聆聽費廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評價》《幼兒園教學活動診斷》楊寧教,、授的《理解兒童早期發(fā)展與學習》,、馮夏婷教授的《如何設計一個促進幼兒心理健康的活動》等等講學后，我認識到教師要有終身學習的意識,，不斷了解新事物,、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學適應的多元化的知識結(jié)構(gòu)。在十幾年的教學生涯里,，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感,，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考,、審視,，通過這次學習,，我認識到要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要,，適應教育改革的步伐,。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想,、一種境界,、一種努力的方向。通過這次培訓,，我開闊了視野,，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞,，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用,。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉,，納眾人之長,，慢慢地走，慢慢地研,，在教和研中走出自己的一路風彩,。

很用心的把個人測評表勾選一邊，結(jié)果和自己預測的情況差不多,，現(xiàn)在根據(jù)測評板塊給出的意見,，把20xx年的研修計劃擬定如下：

一、個人信息技術(shù)能力與課堂運用能力現(xiàn)狀分析,。

(一)優(yōu)勢,。

1、從我能力測評的紅黃綠板塊來看,，本人技術(shù)素養(yǎng),、學習與發(fā)展上表現(xiàn)優(yōu)秀，在其它幾方面則表現(xiàn)平平,，而在評估與診斷方面不合格,。

2、曾經(jīng)有過全國中小學信息技術(shù)能力培訓(初級和中級)的經(jīng)歷,，而且兩次參加過省級計算機能力考試,，所以本人對計算機的操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡的維護比較熟悉，能熟練的應用辦公軟件服務于教學,，可以指導教師進行視屏錄制與格式轉(zhuǎn)化等方面的技術(shù)工作,。

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教師國培個人研修計劃幼兒園篇十二

一,、指導思想。

通過專家教授的引領(lǐng)和學員的互動,，快速更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二,、研修目標,。

1、通過培訓,，更新教育理念,，進一步提高自己對素質(zhì)教育的認識。

2,、通過培訓,，提高自己對新課程標準的認識，打造高效課堂,。

2,、通過培訓，改變教學方法,，由先教后練到先學后教,。

3，通過培訓,，改變學生學習方法,，發(fā)揮他們的主體作用。

3,、促進專業(yè)化發(fā)展,，提高自己課題研究能力。

三,、研修措施,。

1、努力學習新知識,，認真做好筆記,，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2,、學習專家們的先進理念,，積極動腦思考問題,，并形成自己的心得,。

3,、通過理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學方式,，努力探求以學定教的教學方法,，提高自身的語文素養(yǎng)。

4,、積極參與各種研討活動,，積極發(fā)言，博采眾長,，在交流中碰撞思想,。

5、加強和學員之間的互動交流,，小組合作學習,。

6、多寫些教育研修日志,，在反思中完善,。

四、研修內(nèi)容,。

1,、語文教學理論知識。

2,、語文教學新課程新理念,。

3、全新的語文教學方法,。

4,、研究問題的專業(yè)能力。

一,、指導思想,。

通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。

二、研修目標,。

1,、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致,。

2,、提高自己對課程標準及教研教改的理解能力和操作能力,。

3、能結(jié)合有關(guān)教育理論,，針對教育教學不斷反思和總結(jié),，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

三,、研修方式及內(nèi)容,。

1、聆聽各位專家教授的講座,，認真學習理論知識并做好筆記,，課后細思慢嚼。

2,、多讀書且讀好書,，在讀書研習中不斷提高自己的文化功底與專業(yè)素養(yǎng)。計劃讀書書目：《教育的理想與信念》《愛彌兒》《愛的教育》《新教育之夢》《給教師的一百條建議》以及歷代文學經(jīng)典中部分作品,。

3,、觀看名師課堂教師，學習名師教學理念,。每周一次利用網(wǎng)絡資源,，搜索名家上課視頻或獲獎教師視頻，學習竇桂梅,、于永正,、李吉林、王崧舟等名師的課堂教學實錄,，對比學習他人的教育理念,、教育方式等。

4,、堅持每周寫一次教育札記,，反思自己教育教學過程中的得失，尋求更好的教育方法,，提高教育教學能力,。我曾經(jīng)在“國培學習”作業(yè)中寫到：寫教育日志，可以反思自己的教育過程中的不足,，想到改進的的辦法;寫教育日志,，可以分享教育的喜悅，為今后的成果構(gòu)建健全的步伐;寫教育日志,，無疑是讓老師再一次成長,，是教師對學生、對教育的一種奉獻,，也是更好地做自己,，做一個更美的自己,。

5、每學期聽課不低于20次,，可以是校內(nèi)的老師執(zhí)教,，也可以是他校的執(zhí)教，希望能從一個角度觀課,，一個主題觀課,，結(jié)合自己的教學實際,，擇其善者而從之,，其不善者而改之，不斷糾正自己的一些毛病,。

6,、多參與學校教師教研組探討學習，多向有經(jīng)驗的老師學習良好的教育教學方法,。

有老師說,，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義,。一個教師的認知背景是怎樣的,，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師,，只有不斷學習,，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡,。俗話說,，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水,，我們要樹立終身學習的觀念,，做一名新型的，符合時代要求的教師,。希望能得到導師的指導,，助我成長!

為了適應時代的需求，不斷提高教育理論和學術(shù)水平,，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，特制定個人研修計劃,，具體內(nèi)容如下：

一、提升師德修養(yǎng),。

認真學習優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡,，比照自身不足之處,，多反思，多思考,，多實踐,，努力將自己塑造成為業(yè)務精湛、家長信任,、學生愛戴的優(yōu)秀教師,。并勇于探索，為人師表,，嚴于律己,，積極承擔學校分配的各項教學科研任務，以特級教師為榜樣,，進一步提升自己的人格魅力,，努力使自己成為了名出色的骨干教師.不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關(guān)自己學科的最新前沿資料,，注意收集,，注意積累，積極申請課題,，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵,。

二,、教育教學。

不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用,。認真履行自己的職責,，加強和結(jié)對教師的交流與切磋,，上好示范課,，積極地為學校的建設出謀劃策，為農(nóng)安縣巴吉壘中學高中歷史老師的進步與成長盡一份力量,。

今年研修的預目標及現(xiàn)狀：

1,、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究，本人已經(jīng)有一定的教育教學,，科研能力與經(jīng)驗,，但是還需要進一步的充電。自擔任教研主任之后,，本人先后多次組織學校歷史教師的競賽課活動,，說課活動，在這期間,，我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺,，雖然能夠一邊工作，一邊堅持學習,，使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高,。但是時代在飛速的發(fā)展,，在這兩年來，我基本上在安于現(xiàn)狀,，沒有參加別的培訓和學習,，這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰。因此,，非常有必要認真提升自己,，完善自己，懷著與時俱進的思想不斷研修.

2,、具有一定的科研能力,，但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我有被區(qū)里立項的課題,，也有被送到參加市里選拔的課題,，但是這些課題都有著比較共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎,，還有就是實際操練的不夠，這和自己平時閱讀教育雜志,，專業(yè)理論不多是有關(guān)系的,。

3、作為一名被縣總工會表彰的教育創(chuàng)新能手,，其本身應該具備的骨干輻射能力還不強,。因此，還必須有計劃地讓自己真正成為有創(chuàng)新能力的骨干教師,。

近期應該完成研修計劃的具體措施如下,。

1、一學年讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本,，并且寫好,。

讀后感。

2,、積極參加區(qū)里面的各種公開示范方面的教育教學活動,，不斷提高自的教學水平。

3,、和組內(nèi)的教師結(jié)成對子,，認真聽好課，互相取長補短,。

三,、形成獨特教法，形成經(jīng)驗文章方面,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學設計,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，每年都能寫出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力。積極參與學校的課題研究,，爭取能獨立開展課題研究,。

四、提升科研水平,。

總之,，本人將力爭在此次在師資培養(yǎng)方面做努力，珍惜并利用這次機遇,，奮發(fā)努力,，在教育教學這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水,，通過網(wǎng)絡載體,，充分利用好師訓平臺，積極參與教學交流,，發(fā)揮骨干教師的作用,，在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用，為創(chuàng)建徐匯教育品牌盡心盡力,。

教師國培個人研修計劃幼兒園篇十三

回顧這段時間的工作,，我們?nèi)〉昧瞬诲e的成績，可以值得高興,，在此基礎(chǔ)上,，想必我們需要寫好述職報告了。那么述職報告應該怎么寫才合適呢,？下面是小編收集整理的教師國培計劃個人研修報告,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

如今,，信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量,、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學實現(xiàn)信息化、媒體化教學,、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求,。

自從我接收了豐富的教學資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高,。我總結(jié)了以下三點體會：

一,、集思廣益，充分利用遠程教育資源面對如此充足,、精美的遠程教育資源,，我感到非常的興奮、激動,，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題,，我把有關(guān)教學資源應用于實際教學中，利用圖片,、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境,，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數(shù)字電影,、動畫,，通過圖文并茂、有聲有色的演示,，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識,，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣,。

二、精益求精,，更加有效利用遠程教育資源在充分利用遠程教育資源之后,，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯,、改造,、升華，從而更有效的組織利用資源,，制作出更符合實際教學的多媒體課件,。用進課堂，更加激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲：如我在講這課時,，利用課件動畫素材制作課件,，創(chuàng)設了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,，在播放時同學們一下子明白了原來數(shù)學中的時分就在我們身邊,，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間,，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學知識,，而且使學生更加懂得珍惜時間,，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣,。

三,、活學活用，利用資源實施素質(zhì)教育遠程教育為我提供了多姿多彩的資源,，為進行素質(zhì)教育提供了條件,。

在利用學生自習時，我利用多媒體課件,，有計劃的播放一些數(shù)學知識,，在數(shù)學知識節(jié)目中同學們了解了數(shù)學的發(fā)展，體會到數(shù)學的力量,，憧憬著數(shù)學的未來,，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學,，明白了數(shù)學的價值和魅力所在,。經(jīng)過一年多的努力，我己取得了一些成績,，我所帶的學生不再感覺到數(shù)學的乏味,，而是爭先恐后地要上數(shù)學課。我也覺得非常的慰藉,。我認為,，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,，進行教學設計,，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法,、研究學生,，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢?遠程教育資源的適當運用,，能夠使學生的視野變得更開闊了,、信息更靈通了，變得更“耳聰目明“,，更具發(fā)展?jié)摿Α?/p>

我相信我的學生會擁有更加燦爛,、輝煌的明天。

炎炎夏日,，39位語文人齊聚咸陽師范學院,，在董曉雅、曾靜老師的組織下，進行了為期五天的教學能力培訓,。這五天,，是令人心潮澎湃的五天，是令人思緒萬千的五天,，是啟人心智的五天,。這五天里，聆聽了兩位專家的精彩報告,，欣賞了二位培訓老師各具特色的微型課市教課,，領(lǐng)略了39位一線老師風格各異的微型課展示?？梢哉f,，這五天收獲滿滿，令人倍感充實的鼓舞,。正如一位老師所說,，這五天培訓勝教十年書。現(xiàn)總結(jié)匯報于后：

一,、本次培訓的收獲或感悟,。

1、別再做“井底之蛙”,，做一個“探索者”,。本次培訓，正說明了“山外有山,，人外有人”的道理,。39位學員展示了自己的教學風格。有的幽默,，有的睿智,，有的活潑……令人耳目一新。從學科教學角度而言,，有的重視學法指導;有的追求至善至美，情之所至令人心動;有的專業(yè)素養(yǎng)極高,，可謂真正的“語文人”,。總之,，這39節(jié)展示課,，真可謂一次真正的語文大餐。

3,、要活到老,，學到老。培訓期間，魏奇老師關(guān)于團隊意識與能力的精彩報告,，是我們懂得團隊合作在學習和工作中的重要意義,，薛翰明老師關(guān)于中考語文命題研究的報告，使我們掌握了語文命題的要義,，兩位培訓老師精彩上網(wǎng)示范課更能受益匪淺,。這一次培訓告訴我們，要一,、新形勢下的教育教學改革工作,，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì),，不斷適應教育教學改革工作的需要,。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育,，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理,。

4,、要謙虛謹慎，不要傲氣,。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學校,、家庭、社會關(guān)系來講,，都必須謙虛謹慎,，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦,。要集思廣益,，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等,、共同學習的意識,，遇事多商量、多溝通,，經(jīng)常性地交流思想,，交換意見,，調(diào)動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸,。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己,，寬以待人,，少一點猜疑之心,、嫉妒之心,、怨恨之心，多一些理解之心,、關(guān)懷之心,、友愛之心,，這樣給學生良好的示范作用,。

5,、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學習,，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為,。因此,，教師的教學,，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負責任,。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友,。做一個學習型的人。

二,、對自己教學工作的反思。

五天的培訓,，既使人有所獲,，更使人有所思,。反思以往的教學工作,，更讓人感慨萬分。

1.要切實改變教學觀念,，樹立全新的課程改革意識,，并努力踐行到日常的教育教學工作中,，以思想武裝頭腦，用思想指導行動,。

2.要不斷提高教學能力,。教學既是一門技術(shù)，又是一門藝術(shù),。一個語文人,，要時常不忘學習，錘煉基本功,，用過硬的教學能力去組織教學,，提高教育教學質(zhì)量。

3.要堅持經(jīng)常走出去,，吸收新鮮血液,，向?qū)＜覍W習，向名師學習,。絕不能固步自封,，墨守成規(guī)。并把自己的所得所獲與同事分享交流,，期待共同提高,。

4.必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。我們教師對所謂的“差生”,，更應加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖,，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

5,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,，就應充分認識教師工作的意義,，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去,。

三、對本次培訓工作的評價,。

五天的教學能力培訓,，讓我收獲的是幸福，是滿足,，是蛻變,。但愿這樣的培訓能經(jīng)?；疑钊氲睫r(nóng)村邊遠地區(qū),，讓那里所有的老師都能收獲很多,。

1.培訓內(nèi)容恰當合理。這次培訓,，既有專家做的關(guān)于團隊工作的報告和關(guān)于語文命題工作的研究,，又有兩位培訓老師精彩的各具特色的示范課，還有39位參訓老師面對面的切磋,、交流,、研討。

2.培訓方法科學嚴謹,。這次培訓,，示范與實戰(zhàn)相結(jié)合，立足于課堂,，針對性很強,，能切實解決課堂教學存在的問題。

3.培訓組織嚴謹有序,。兩位培訓老師嚴格考勤,，39位老師自覺自愿，不畏酷暑,，按時高質(zhì)量完成培訓任務,，實在難能可貴，他們的精神確實令人感動,。

四、對本次培訓工作的意見和建議,。

1,、縮短培訓時間，提高培訓效率,。五天的集中培訓,，五天的訓后研修，再加40學時的遠程培訓,，可謂歷時太長,，耗費了大量的時間。

2,、精選培訓內(nèi)容,。教師培訓，應在真正調(diào)研的基礎(chǔ)上,，傾聽教師的呼聲,，再確立培訓的內(nèi)容和形式,。

我是__，來自__小學,。我深深地熱愛著小學語文課堂,，目前從事六年級語文課的教學工作。我性格開朗,，愛好廣泛,，熱愛書法、喜歡旅游,，尤其喜歡在上完課后寫教學隨筆等,。真的感激“國培計劃”給了我們?nèi)绱撕玫膶W習契機。工作學習兩不誤,，適時給自己充充電,，那我們就從今天開始，從此刻開始,，好好學習,，天天向上吧。爭取早日把自己歷練成一位優(yōu)秀的農(nóng)村小學教師,。同一個希望,，同一個夢想；同一根網(wǎng)線,，同一顆熱心,。孤燈、人影,、電腦,、網(wǎng)絡，成就了夜的全部,！希望一席席中肯的評論,，一條條精彩的留言，一顆顆閃光的思想,，一個個先進的理念，從鍵盤上飛舞著流到我的心間,。

希望通過這次培訓,，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學到更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑,?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我希望知道怎樣更好地去愛我的學生,，怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長,。作為一名一線教師,，我希望通過培訓、透過教學去影響我的學生,。讓他們在快樂中學習,，在快樂中成長，讓他們真正成為學習的主人,！希望我在國培的指引下茁壯成長,，當然，我希望能夠多進行這樣的培訓,，以助于自己專業(yè)水平的提高,。正如清華大學的副校長所說——走向名師，我們一直在路上,。

現(xiàn)在在小學語文教學之中,，已經(jīng)改革了舊的學習方法，利用了先進的多媒體信息技術(shù),，運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助語文教學,，語文教學的各種資源呈現(xiàn)出前所未有的豐富多彩和別出心裁的搭配，這有利于充分調(diào)動他們學習的積極性,。教師把多媒體手段引入課堂,，使抽象的化為形象，靜態(tài)的變?yōu)閯討B(tài),，使“黑白”世界變得有聲有色,。尤其是語文課堂，學習內(nèi)容情景交融,，授課老師妙語連珠,，加上多種媒體出奇制勝，使得教學變得生動活潑,，多姿多彩,，課堂氣氛空前活躍，教學效果得以明顯提高,。但是信息技術(shù)在小學語文教學中也存在著一些運用過程中的問題，如果不能及時的改正方法,，不僅提高不了學習語文的學習效率,，而且會耽誤了語文教學的改革。

我現(xiàn)在對于信息技術(shù)有一個困惑,，因為很多人誤認為新的課改就是每節(jié)課都要用到多媒體信息教學,，利用多媒體充實的一節(jié)課必定是一節(jié)好課，實際上改革進行多媒體教學的本意不在此,，而是通過信息化的多媒體可以讓教學達到更好的效果,，并不是全盤接受,，有時候我們在教學中太過于注重于課件，整個過程都在忙于鼠標與鍵盤之間,，忘卻了學生的效果,，并沒有達到師生同步，反而沒有達到應有的效果,。

國培之路即將接近終點,，我已把一路上的精彩收入行囊，這行囊鼓鼓的裝著汗水,，淚水,，快樂和幸福。因為有收獲,，所以在前行的道路上才會興致勃勃,，在接受盤點的時候才會問心無愧，我愿意打開我的行囊與大家分享我在校本研修路上的苦與樂,。

一,、思想表現(xiàn)。

在校本研修期間,，本人是以積極進取的精神去完成這次任務的,，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺,，也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺,，只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論知識，我們的進步才能與日俱增,，我之所以去學習是因為我渴望進步,，進步還需要在一步一步的扎實的教學實踐中去實現(xiàn)，我很珍惜這次校本研修的機會,，即使會遇到困難,，也在所不辭，即使很辛苦,，也不埋怨,，不退縮。為確保研修任務的順利進行,，我一開始就制定了研修計劃,，在研修的過程中嚴格按照計劃來實施，不管是個人的任務還是小組的任務,，我都積極參與其中,，盡最大的能力去完成，從不因為私事而耽誤研修的進展,。

二,、團隊共進,。

校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育,，一個人的力量是微不足道的,，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的目的,。我們的隊伍不是很龐大,，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動都不可缺一,，我當然不會拉隊伍的后腿,，在團隊活動中，我從不遲到或早退,，與組員認真商討每次的活動方案,，并主動承擔組里難度大的任務，每項任務的落實都很得力,，我作為主講的兩次校外公開課都得到了所有組員的幫助,，集體備課，集體評課中進行了智慧的碰撞,，給我明亮的火花,，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室,，一個課堂,，也照亮我的心，能在這個集體中找到靈感,，收集智慧,，是我的幸運。

三,、個人發(fā)展,。

（一）聽課評課。

（二）公開課,。

公開課是提高專業(yè)水平的最有效的途徑,，因為只有你真正經(jīng)歷課堂教學的磨練，才能發(fā)現(xiàn)許多預設的完美是與你的課堂沒有交集的,，從而更能深刻地讓自己習得經(jīng)驗教訓,，成長起來。公開課的剖析是促進專業(yè)成長的良藥,，“當局者迷旁觀者清”,，當眾多聽課的老師對你的課堂提出各種各樣的意見或建議時,，你會感覺有很多的.失落,，但也會有更大的欣慰,，因為你會從中得到改進的方法。我的公開課是經(jīng)歷著這樣的過程的,。但我沒有因為要承受失落而放棄,，而是想獲得欣慰而堅持。每月至少上一節(jié)公開課,，整個研修階段共上公開課6節(jié),。

（三）及時反思。

“學而不思則罔”,，我每上完一次公開課,，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，從教學手段,，教學方法,，課堂調(diào)控，師生互動,，學生學習效果等方面去進行反思,，并認真地做好記錄，作為以后的教學經(jīng)驗來儲存,。

（四）在線研修,。

在線研修是最方便最快捷的研修學習方式，在一個平臺上,，我們可以跨越時空交流經(jīng)驗,，獲取知識，交流環(huán)境輕松自在,，我很喜歡這樣的研修方式,。在校本研修階段，第五期提高班的在線研修也搞得如火如荼,，我每次都積極地參加交流研討,，不管是自己認同的觀點還是不認同的觀點都發(fā)表了自己的看法，也得到了其他熱心人士的跟帖,，非常之興奮,，在在線研討的平臺上，我不僅能表達自己的心聲,，更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經(jīng)驗,。

（五）個人讀書。

書是人類的精神食糧,，更是教師專業(yè)成長的能量,，我深深體會到讀書能給我增添樂趣，能擴大我的視野，能充實我的生活,，能指引我的從教之路,，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學專著,，其中精讀的書有《愛的教育》,，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》,，并寫了讀后感,。

（六）教研論文。

在研修的過程中,，我們接受別人的建議,，反思自己的做法，積累了一點經(jīng)驗,，雖然淺薄,，雖然不成熟，但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果,，我結(jié)合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗,，融合在培訓院學習的理論知識和跟班學得的綜合知識，寫了兩篇研修論文,，分別是《情景創(chuàng)設與有效教學》和《以校本研修為平臺,，實現(xiàn)提升教師專業(yè)成長的點滴思考》。

（七）博文發(fā)表情況,。

為了記錄自己的成長過程,，我在研修過程中也認真地記錄了我的具體情況，把自己的學習心得寫成博文上傳到博客上去,，其中有教學后記,，讀后感，教學論文,，雜文小記,，詩歌，集體活動過程等內(nèi)容,，研修期間的原創(chuàng)作品累積32篇,，博文被閱讀3000多次，被評論300多條,。我不僅積極撰寫博文,，還用心去瀏覽別人的博客，對自己感興趣的話題和作品發(fā)表評論,，我所發(fā)表的評論有200多條,。

（八）基本功訓練,。

不可不承認的是，在多項任務的壓力下,，我對基本功的訓練沒有那么用功,，粉筆字只是在課堂上書寫時才當作練習，鋼筆字在家里也只是偶爾才練幾次,，但我覺得我的硬筆字應該不會那么差，這跟以前在校時打好的基礎(chǔ)是分不開的,。普通話的訓練并沒有很好的堅持下來,，剛開始很認真地練，讀單音節(jié)雙音節(jié)詞及下發(fā)的美文,，也曾背熟了一兩篇,，后來因為任務的繁重就漸漸放一邊了，背熟的美文也已遺忘,，所以普通話的訓練是不充分的,。

四、今后努力方向,。

經(jīng)過兩個月的研修學習,，我深深感到自己在教學上有著很大的不足，也感受到教育教學的復雜性,、艱巨性,。希望在不久的將來運用所學知識能夠培育茁壯的一代，同時,，我也會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上,。

參加骨干教師國培初中語文的學習研修，這既是教育發(fā)展形勢的新要求,，更是對教師提升教學工作能力,、提高業(yè)務素質(zhì)、增強工作后勁的關(guān)愛和期待,。20__年6月,，我結(jié)束了國培初中語文培訓研修第一階段的培訓學習后，又投入到緊張的為期二個月的在職研修階段,，在這階時間的學習中使我更新了教育觀念,、開闊了教育視野、增長了新知識,、提高了教育技術(shù)應用能力和科研能力?，F(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下：

一、培訓計劃貫徹情況,。

網(wǎng)上培訓學習后,，就和語文教研組的老師一起，認真學習國培工作計劃和教務處工作計劃，明確了在崗學習研修工作的目標和任務,，結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點,，按照《初中語文教學大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學習研修計劃,。學習中認真遵照教學大綱要求,，認真貫徹黨的教育方針，根據(jù)在崗學習研修要求,，堅持思想教育和技能教育相結(jié)合,，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的在崗學習研修工作,。

二,、把國培精神貫徹到在崗學習工作中。

在崗學習研修工作中,，我認真地把國培精神和具體的教學工作結(jié)合起來,，在語文課堂教學中有的放矢，有重點有難點,，注意語文課內(nèi)容的調(diào)整,，教學中注意體現(xiàn)學科特點，充分發(fā)揚我們現(xiàn)階段進行課堂教學改革的精神,，結(jié)合本校的具體情況,，充分利用在國培中所學到的先進的教育理念，大張旗鼓的進行教學創(chuàng)新和教學改革,。教學中體現(xiàn)了時代精神,，適應社會發(fā)展的趨勢。注意適合學生的心理和生理特點,，注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學,。通過語文教學，培養(yǎng)學生對語文的興趣與愛好,；學習語文的基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學生健康的文學情趣、初步的文學能力和良好的文學素養(yǎng),；提高學生的寫作能力,，想像能力、思維能力和創(chuàng)造能力,。

三,、認真完成了在職期間的研修任務。

二個月的在職研修,，我認真地完成了六項學習任務,，不僅每兩天撰寫一篇教學反思日志,，而且還不斷加強自身業(yè)務學習。通過學習和反思,，我認識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學習的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務,。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究,；在案例中反思——基于教學事例的進行思索,；在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施：

（1）加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據(jù),；

（2）把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄,，進行積累為今后的科研準備實踐材料；

（3）找準自己教科研的切入點,，注重科研的針對性,、實效性。

四,、培訓觸動了自己的思維,，逐步更新了自己的教學方法。

通過理論與實踐的培訓,，我覺得受益頗多,。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,，學到了在教學過程中處理各種問題的方法,，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授們的講座中,，我領(lǐng)略了初中語文最前沿的理論,，學習了教學的新理念、新知識,、新技能,，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu),。怎樣才能成為研究型的教師,，通過本次培訓學習活動也給了我很大的啟示,。

我們深知，安排一次學習研修不容易,，安排一次全國的骨干教師培訓學習更不容易,。為了珍惜這來之不易的機會，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料,，收集各種教學的先進理念和優(yōu)秀的教學方法,。在網(wǎng)上進行教學經(jīng)驗交流和學術(shù)探討，使我成了自覺的學習者,、積極的參與者,。始終保持著對知識的渴求，對事業(yè)的激情,，希望在今后的工作和學習中能不斷取得新成績,。教師要成為研究者，還要不斷地學習,，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文,。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

教師國培個人研修計劃幼兒園篇十四

教師之間要在平時的,。

教學,。

中，互相合作聽聽彼此的家常課,，多交流,，多討論，努力做到互相幫助,，揚長避短,，共同進步。豆花問答網(wǎng)小編整理了教師國培個人研修工作計劃三篇,，歡迎查閱,。

一、研修主題,。

實施素質(zhì)教育,、面向全體學生，培養(yǎng)學生學習能力和動手能力,，做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,，注重學困生非智力與智力的培養(yǎng)。

二,、研修目標和內(nèi)容：

1,、進一步研讀《數(shù)學課程標準》,，深入理解、掌握新課程的四個基本理念,。

2,、學習新教，把握教材的特點,、結(jié)構(gòu),、重難點。

3,、結(jié)合本班學情,，探索提高數(shù)學教學效果的有效途徑，提高數(shù)學教學質(zhì)量,。

4,、探索適合學生運用的學習方法，使學生更加愿學,、樂學,。

5、更好地運用電子備課平臺和教學課件,，以突出重點,，突破難點,。

6,、為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊,，尤其是充分調(diào)動學困生的積極性,，讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉(zhuǎn)化,，讓本班學困生能基本掌握學習的方法,。引導學生樹立要學、肯學,、苦學的思想,，努力徹底地改變自己，實現(xiàn)自我價值,。使本班學困生轉(zhuǎn)化率達到90%,。

三、

研修過程,。

1,、備好課，在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，仔細發(fā)掘教材,，及時寫好教學心得,。

2、教師之間在平時的教學中,，互相合作聽聽彼此的家常課,，多交流，多討論,，努力做到互相幫助,，揚長避短，共同進步,。一年至少上好一堂公開課,，爭取一個學期上一堂交流課，課后班內(nèi)進行說課,，評課并邀請教師聽課指導,。

3、課后及時在小組互相交流教學心得,，教學困惑,。

4、以教學,、科研反思,、

總結(jié)。

為主線進行研究性學習,。在研修期間,，認真聽課，課后和任課教師進行交流,，并作好課堂記錄和評課要點,。

5、每學期讀一本教學有關(guān)的文章,，并做好相關(guān)的摘錄,，期末寫好讀書心得。

6,、一個學期寫一篇教學論文,。把一個學年的教學摘要和論文整理后編成冊，以供學習交流參考,。

7,、認真作好研修總結(jié)。

四,、研修過程,。

1、課堂上有意識給學困生制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓學困生生吃得好,。

2、課外組織學困生加以輔導訓練,。

3,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生,，介紹方法讓學困生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。

4,、對于學困生主要引導他們多學習,，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

5、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點,，做到多表揚少批評,、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑,，樹立起學習的信心,。

6、進行家訪,，與家長取得聯(lián)系,，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標。

1,、開學第一周初制定校本研修計劃,。

2,、研讀小學數(shù)學教學新課標,。

3、聽優(yōu)秀教師的課,。

4,、學習小學數(shù)學教學方法。

5,、學習相關(guān)的教育法和文件,。

6、撰寫相關(guān)的教學論文,，做好學期教學總結(jié),。

一、聆聽――積極主動的學習,。

珍惜這次培訓機會,，認真遵守培訓的各項要求,，專心聽講，認真聆聽專家報告,，并做好筆記,。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家報告,，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足國培學習個人研修計劃國培學習個人研修計劃,。

二、積極參與――向?qū)＜艺埥獭?/p>

對報告中不明白問題和教學中的困惑,，找機會向?qū)＜艺埥?。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q國培學習個人研修計劃文章國培學習個人積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員學習,，他們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗，拿出自己的問題請教各位學員,，或與各位學員共同探討,。

三、反思――尋找提升新途徑,。

酷合自己在教學中的感受寫出學習心得,，寫出研修日志。我將對照自己以往的專業(yè)成長道路,，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點,，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到的提高,。

爭取通過學習,，在學習數(shù)學課程標準的基本理念，掌握數(shù)學有效課堂教學方法的基礎(chǔ)上國培學習個人研修計劃工作計劃,。了解數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展趨勢,，理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力,。把搜學的東西用到實踐中,，并且在研修結(jié)束，寫出研修學習的體會和收獲,。

一,、研修主題。

在推進課程改革教育的今天，部分農(nóng)村的小學生具有基礎(chǔ)差,、知識面不廣,、反應能力較低等特點。在教育教學中有許多教師可能有以下的同感：講了很多遍的問題,，學生還是不懂,，或是一知半解。針對農(nóng)村小學生的特點及教師經(jīng)常出現(xiàn)的同感,，為此,，本次我選擇了《農(nóng)村小學學困生的轉(zhuǎn)化》作為我的研修主題、-----累死你,，工作多,、壓力大、假材料多,。

二,、研修目標。

我們的教育,、教學是為了每一個學生的數(shù)學發(fā)展,，為了學生的全面數(shù)學發(fā)展，為了“學困生”的個性數(shù)學發(fā)展,。能使“學困生”和普通生公平地學習,，營造和諧的數(shù)學環(huán)境，著力地做好轉(zhuǎn)化“學困生”的工作,，推進學校的素質(zhì)教育,，提高數(shù)學學科教育質(zhì)量。通過對本課題的研究,，總結(jié)出農(nóng)村小學數(shù)學學困生形成的內(nèi)因和外因,，探索出對農(nóng)村小學數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化的有效策略。培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,，使他們養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,，提高他們的邏輯思維能力、計算能力,?？傊?，使他們達到課程標準的最低要求,。

三、學習內(nèi)容,。

《新課程標準》小學數(shù)學20x版,。

《數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》華東師范大學出版社;;。

第1。

版(20x年10月1日),。

《教師轉(zhuǎn)化學困生的有效策略》新疆青少年出版社,。

《小生學困生的轉(zhuǎn)化，新課程教師》20x,、教育期刊,。

《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社20x版。

(一),、摸清本班學困生的基本信息,、分析學困生其形成的原因，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃,，建立學困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料,。

(二)、教師要善于設法消除學生的緊張畏懼心理,，對學生在課堂上的表現(xiàn),，采用激勵性的評價、補以適當?shù)谋頁P,，同時在生活上和思想上對學困生多加關(guān)心,、愛護。

(三),、老師在教學中,，要創(chuàng)造生活情景，從生活中提取數(shù)學問題,，多布置一些與生活有關(guān)的作業(yè),，提高數(shù)學學困生的學習興趣。

(四),、培養(yǎng)學困生良好的學習習慣,、針對學困生的思維速度慢的特點，讓他們提前預習新課,。針對他們的困難之處,，老師提前輔導。這樣在課堂上,，他們的思維就會跟上其他同學的思維節(jié)奏,。這樣堅持久了能提高學困生的邏輯思維能力。

(五),、發(fā)揮學優(yōu)生的作用,、實施一個學優(yōu)生帶動一個學困生的幫扶活動，為其命名為“手拉手,，向前走,?！奔礊槊课粚W困生找一位小老師。能使學困生的問題有更多的機會得到相應的輔導和幫助,，增強輔導的時效性,。

(六)、老師一定要取得家長的配合,，家長,、老師擰成一股繩，共同搞好學困生轉(zhuǎn)化工作,。教師要在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上,，針對不同類型的家長，采取不同的措施,。

五,、預期成果。

通過本次校本研修,，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高,，能撰寫出高質(zhì)量“小學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化”的教育論文及“三位乘二位數(shù)”的一節(jié)教學設計。

一,、指導思想,。

通過這次國培學習，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學意識和教學能力,，提升自己的信息技術(shù)教學能力,，拓展自己的視野。不斷改進教學方法,，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量,。堅持理論與實踐相結(jié)合，并及時發(fā)現(xiàn),、解決教學中的存在問題,，同時利用共同研究這個平臺，互相學習,，努力提高教學質(zhì)量,。

二、研修目標,。

1,、通過這次國培，學習先進的教學技術(shù),，提高自己對信息技術(shù)運用能力,。

2、通過這次培訓掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力,，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,，提高教學質(zhì)量,。

3,、通過培訓能利用信息技術(shù)手段引導學生展開合作,、探究的自主合作。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念,。

4.加強教育教學研究,，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法,，努力提高課堂教學效率,。

5.樹立終身學習的理念，不斷學習,，不斷提高自己的文化底蘊,、理論水平和實踐能力。

1,、提高自身素質(zhì),，加強理論學習。

(1)以實施素質(zhì)教育理念為核心,，注重理論與實踐相結(jié)合,，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育,，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野,，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,。

(2)廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平,。

(3)積極與同事交流研討,，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。

2,、立足課堂,，善于思考,。在教學中反思自己教學理念，反思教學的實際成效,。探求成功的教學方法，思考教育教學的實際問題,。

四,、研修措施。

1,、積極主動的學習珍惜國培的機會,。每天按時學習，保證學習的時間和質(zhì)量,。遵循學習的要求和紀律,，認真做好學習筆記，及時完成學習作業(yè),。

2,、教學中注重應用信息技術(shù)教學能力，充分利用學校的良好教學條件,，掌握白板,，投影，錄播等運用能力,，提高教育質(zhì)量,。

3、積極參與研討,，積極發(fā)言,，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志,，在反思中完善自己,。

4、立足課堂,，善于思考,，在實踐中探求、感悟,。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題,。

5,、課前認真鉆研教材和課標,，備課注重教法，更注重學法指導,。課后認真反思,，不斷提高，用心輔導,，讓學生都能有程度的發(fā)展,。

研修目標,。

1.深入解讀中小學教師信息技術(shù)應用能力標準,掌握camtasiastudio8.5漢化版的使用技巧,，為錄制微課打基礎(chǔ)。

2.通過師德標兵典型案例和報告的學習,，樹立鄉(xiāng)村教師的職業(yè)理想,，培養(yǎng)堅守鄉(xiāng)村教育的情懷。

3.掌握教師心理健康與壓力管理知識,，主動調(diào)適自身存在的心理問題,。

4.通過教育教學能力板塊的學習，掌握初中化學教學內(nèi)容的處理,，教學難點的分析,，教學策略的研究，學案設計應用,，初中化學實驗的教學策略,、校本研修與專業(yè)發(fā)展。

5.嘗試利用“微課”在復習課中“知識梳理”和“典題引領(lǐng)”教學中的應用,。

研修主題,。

1.微課制作方法與技巧2.師德與教師心理調(diào)適。

實施步驟,。

1.根據(jù)線下藕海初中化學教研組討論交流的結(jié)果,，認真擬定“20xx年國培整合培訓”個人研修計劃，認識的目標,，明白各階段的任務,。

2.利用“國培計劃(201x-201x)”-四川省教師網(wǎng)絡研修與校本研修網(wǎng)絡培訓平臺，認真聽取專家教授的講座,，踏踏實實地學習理論知識,，掌握教師應該具備的通識職業(yè)素養(yǎng)，以及化學教育教學能力,，以此提高自己的教學水平,。

3.積極參與工作坊研討活動，在活動中積極發(fā)帖和回帖,，表達自己的觀點,，在探討中提高自己的化學素養(yǎng),。

4.利用全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)搭建的學科專家在線答疑平臺，與在線專家互動,，解決教學實踐中遇到的困惑,。

5.理論與實踐相聯(lián)，不斷在教學中踐行,，展示自己學習成果,。

預期研修成果。

通過本次“國培”的整合培訓,，期望在大數(shù)據(jù),、云技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景下,，把現(xiàn)代信息技術(shù)與我校提煉的“和合335”高效課堂模式相結(jié)合,，嘗試性利用“微課”替代復習課中“知識梳理”和“典題引領(lǐng)”這兩個流程的教學，有利于以后用事先錄制的“微課”,，解決教師在參加各類培訓或者請假情況下,，找不到教師代課的難題。

一,、研修主題,。

實施素質(zhì)教育、面向全體學生,，培養(yǎng)學生學習能力和動手能力,，做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，注重學困生非智力與智力的培養(yǎng),。

二,、研修目標和內(nèi)容：

1、進一步研讀《數(shù)學課程標準》,，深入理解,、掌握新課程的四個基本理念。

2,、學習新教,，把握教材的特點、結(jié)構(gòu),、重難點,。

3、結(jié)合本班學情,，探索提高數(shù)學教學效果的有效途徑,，提高數(shù)學教學質(zhì)量。

4、探索適合學生運用的學習方法,，使學生更加愿學,、樂學。

5,、更好地運用電子備課平臺和教學課件,，以突出重點，突破難點,。

6,、為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊,，尤其是充分調(diào)動學困生的積極性,，讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉(zhuǎn)化,，讓本班學困生能基本掌握學習的方法,。引導學生樹立要學,、肯學,、苦學的思想，努力徹底地改變自己,，實現(xiàn)自我價值,。使本班學困生轉(zhuǎn)化率達到90%。

三,、研修過程,。

1、備好課,，在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，仔細發(fā)掘教材，及時寫好教學心得,。

2,、教師之間在平時的教學中，互相合作聽聽彼此的家常課,，多交流,，多討論，努力做到互相幫助,，揚長避短,，共同進步。一年至少上好一堂公開課,，爭取一個學期上一堂交流課,，課后班內(nèi)進行說課，評課并邀請教師聽課指導,。

3,、課后及時在小組互相交流教學心得,，教學困惑。

4,、以教學,、科研反思、總結(jié)為主線進行研究性學習,。在研修期間,，認真聽課，課后和任課教師進行交流,，并作好課堂記錄和評課要點,。

5、每學期讀一本教學有關(guān)的文章,，并做好相關(guān)的摘錄,，期末寫好讀書心得。

6,、一個學期寫一篇教學論文,。把一個學年的教學摘要和論文后編成冊，以供學習交流參考,。

7,、認真作好研修總結(jié)。

四,、研修過程,。

1、課堂上有意識給學困生制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓學困生生吃得好。

2,、課外組織學困生加以輔導訓練,。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名學困生,，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。

4,、對于學困生主要引導他們多學習，多重復,，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

5、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點,，做到多表揚少批評,、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑,，樹立起學習的信心,。

6、進行家訪,，與家長取得聯(lián)系,，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標。

1,、開學第一周初制定校本研修計劃,。

2、研讀小學數(shù)學教學新課標,。

3,、聽優(yōu)秀教師的課。

4,、學習小學數(shù)學教學方法,。

5、學習相關(guān)的教育法和文件,。

6,、撰寫相關(guān)的教學論文，做好學期教學總結(jié),。

一、研修目標和內(nèi)容：

1,、進一步研讀《數(shù)學課程標準》,，深入理解、掌握新課程的四個基本理念,。

2,、學習新教材，走進新教材,，把握教材的特點,。

3、結(jié)合學情,，探索閱讀教學的有效途徑,，提高語文教學質(zhì)量。

4,、探索適合學生運用的教學方法,，使學生更加愿學、樂學。

5,、更好地運用電子備課平臺和教學課件,，以突出重點，突破難點,。

二,、研修方式：

1、在研讀《數(shù)學課程標準》的基礎(chǔ)上,，學習新教材,，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系,。

2,、教師要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點,，達到掌握傳授知識的深淺程度,。

3、教師在傳授知識的同時,，更要注重對學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng),，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。

4,、認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法,，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗,，提高教育教學水平,。

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內(nèi)容僅供參考。

教師國培個人研修計劃幼兒園篇十五

3,、自己喜歡多媒體教學,，能根據(jù)教學需要自己制作。

課件,。

(ppt或authware),，能熟練地在網(wǎng)絡上下載資源運用到教學中來。

4,、本人有自己的教育博客,，堅持撰寫教學。

日記,。

和隨筆,，和博友探討課改經(jīng)驗,，參加博客評比曾獲省三等獎一次，市二等獎兩次,。

(二)不足,。

1、本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學整合的能力,，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展,，既沒有這種意識，又對評價診斷的相關(guān)工具一無所知,。

2,、缺乏課堂上協(xié)同恰當?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)手段的能力，雖然經(jīng)常運用,，但是能盡人意的課卻不多,，往往顧此失彼，留下很對遺憾,。

3,、很少使用信息技術(shù)手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作、交流,、探索,、反思與創(chuàng)造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了,。

4,、只注重教師信息技術(shù)能力的發(fā)展，關(guān)注學生較少,，尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少,。

二、參照自評結(jié)果和自我剖析,，今年的國培研修要從以下幾方面加強：

1,、嚴格按照研修流程，結(jié)合評價的指導意見,，彌補自己的短板。

要熟悉研修的平臺,，按照每一板塊的要求,，積極收看專家的視屏講座，主動參與群內(nèi)的討論話題,，潛心研讀學習內(nèi)容,，按時完成作業(yè)。對于不懂會不會的知識,，主動請教老師和同學,，加強合作與分享,。

2、每天安排1-2小時學習研修的課程,，要抓住本次研修的好機會,，密切聯(lián)系課堂教學注重理論與實踐結(jié)合，研教研學方有成效,。對學習中出現(xiàn)的新問題要因地制宜,，結(jié)合本地的實際情況來解決，無論是硬件與軟件,，都能想辦法去克服,，保證完成研修任務。

3,、平時要多讀書學習,，尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補，要在科學的理論指導下進行實踐,，要改變落后的教學思想,，認真學習《中小學教師信息技術(shù)應用能力標準》和《信息技術(shù)課程標準》，吃透本次研修的課程主題,，有針對性的選擇相關(guān)主題展開研修,。

4、學思寫相結(jié)合,，在研修中要堅持思考,，堅持撰寫研修日記，要在博客上新開辟一個研修專欄,，每周至少撰寫一篇研修心得,，用一年的時間來梳理自己的學習歷程，檢視自己研修的變化,。

5,、積極主動的和同學互動，培養(yǎng)自己的合作能力,。在學習坊內(nèi),，要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢，熱心為同學解決軟件的使用問題,，虛心向有能力的同學學習,，取長補短，發(fā)展自己應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力,，幫助學生盡快轉(zhuǎn)變學習方式,，達到在研修的過程中師生同進步的目的。

20xx年8月下旬,，國培計劃——安徽省中小學“骨干教師”高級研修項目初中語文班在淮師大開班,，我很幸運能夠有機會參加高水平的研修和語文語專業(yè)課的提升學習,，特別是能夠在這所高等學府聆聽教誨，頗感榮幸,。對于這次培訓,，我將全力以赴，認真學習和探求,，力求提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng),。為了更好地學習，我以淮師大制定出的本期研修班的研修計劃為依據(jù),，制定個人研修計劃如下：

一,、指導思想。

在專家教授的指導下更新教育觀念,，拓寬教學視野,，提高教學能力，科研能力,，促使自己專業(yè)化發(fā)展,。

二、研修目標,。

1,、通過培訓，學習先進的研究方法,，形成良好的研究意識,。

2、轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高認識,。

3、深入理解中學語文課程性質(zhì),、課程目標,。掌握中學語文課程與教學改革的核心理念。

4,、探索課堂教學的有效性,，積極開展閱讀教學、習作教學,、課堂管理等方面的改革,，以期提高學生的語文素養(yǎng)。

5,、促進專業(yè)化發(fā)展，提高教學研究能力,。

三,、研修措施,。

1、努力學習課程知識,，在學習過程中認真做好筆記,，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2,、學習專家們的先進理念,，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動腦思考問題,，并積極討論交流,。

3、通過專家的引領(lǐng),，理論聯(lián)系實際,，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法,，提高自身的語文素養(yǎng),。

4、積極參與各種研討活動,，積極發(fā)表自己的觀點,，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識,，逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近,。

四、研修內(nèi)容,。

1,、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識,。

2,、到影子學校聽課、評課,、研討,、上課認真觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華,，提高自身素養(yǎng),。

3、積極參與班級研討活動,，在活動中積極表達自己的觀點,，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。

4,、每天聽課后做到及時反思,，記錄感悟的點點滴滴,，認真完成作業(yè)。

5,、鉆研教學專著,，努力學習與新課程相關(guān)的理論知識，并做好,。

讀書筆記,。

寫下讀后反思。

6,、填寫好研修日志,，撰寫教育教學論文。

總之,，通過這次“國培”研修學習,，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲,，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎(chǔ),。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標。

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教師國培個人研修計劃幼兒園篇十六

本著要把握國內(nèi)外學前教育發(fā)展的趨勢、了解兒童學習與發(fā)展的規(guī)律,，學習學前教育領(lǐng)域的新知識,、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨,，非常榮幸的我與來自九個省,、市的園長、教研員,、保教主任,、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一起——武漢參加國培計劃(2012)幼兒園骨干教師培訓班。在為期10天的學習時間里,，接受了來自省幼兒師范的專家團隊專家的指導,，感受頗多，既開闊了眼界和思維,，許多疑問也在專家,、教授那里得到了解決，收獲很大,。省幼兒師范為我們這次的培訓提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學團隊,，都是在不同的學科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學者。各位專家,、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享,，深入淺出，可謂是異彩紛呈,。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳,，佩服他們知識的淵博,。這次培訓內(nèi)容豐富，學術(shù)水平高,，充溢著對新教育理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界,。不同風格的老師講課,，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都是面對不同風格的優(yōu)秀教師，每一天都能聽到權(quán)威專家不同課型的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞,。作為幼兒園教育教學管理者的我，有以下幾點體會：

一,、審視好幼兒教育的功能,，做好定位，找準幼兒園發(fā)展的未來之路給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態(tài)學研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國際視野》的講座,。兩位講授都不是就題論題的,，都結(jié)合了他人的舊論和新說，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗和案例,，這些經(jīng)驗和案例有的來自理論專著,，有的來自報刊雜志，有的來自電視網(wǎng)絡,，2位老師用一雙慧眼看到它們的價值,，這用大腦對此加以分析，質(zhì)疑,，求異,，打破，重建,，再與她們的自我認識和經(jīng)驗互相融合,，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠?”,，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴重?”,、“幼兒園教育活動生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無不引起我的深思?？v觀整個幼教行列,，近觀我園的現(xiàn)狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ),，讓生命成長得更為自然,，不要加速，不要拔苗助長;進一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識的傳授,，更為重要的是呵護激發(fā)幼兒的好奇心,、激發(fā)幼兒的學習興趣和，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會交往習慣,?；谶@一觀點，那么在今后幼兒園教材的引進,、課程的設置,、幼兒園教育教學管理的模式我就要找準定位，不要偏失方向,。雖然我只是一個人,，但是千千萬萬個我，將會筑起幼教新的天地,。

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教師國培個人研修計劃幼兒園篇十七

能參加“20xx河南省中小學信息技術(shù)能力”培訓,，我深感榮幸,。對于這次培訓，我將全力以赴,，認真學習和探求,，力求提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng)。為了更好地學習,，我制定出了一套自己的具體研修計劃：

一,、指導思想。

通過專家教授的引領(lǐng),，不斷更新教育觀念,，促使自己專業(yè)化發(fā)展。

二,、研修目標,。

1、通過培訓，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高認識,。

2、深化對初中語文課程性質(zhì),、課程目標的理解,。

3、掌握初中語文課程與教學改革的核心理念,，致力于提高中學生語文素養(yǎng)和課堂教學的有效性,，積極開展閱讀教學、習作教學等方面的改革,。

4、促進專業(yè)化發(fā)展,，提高教學研究能力,。

三、研修措施,。

1,、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記,，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2、學習專家們的先進理念,，逐步內(nèi)化為自己的東西,，積極動腦思考問題，并積極發(fā)言討論,。

3,、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實際,，不斷反思自己的教學行為,。

文檔為doc格式。

教師國培個人研修計劃幼兒園篇十八

在秋高氣爽,、丹桂飄香的九月,，我?guī)еI(lǐng)導沉甸甸的信任，帶著教學的困惑,，帶著同事的期盼來到黃岡師范學院,，參加“國培計劃”——湖北省中小學置換培訓研修班的學習。

作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師,，能夠有機會參加這樣高質(zhì)量的研修培訓,，這是“國培計劃”給我們帶來的福音，是各級教育主管部門對一線教師的重視和厚愛，在各級教育主管部門為我們精心搭建的學習,、交流,、分享和提升的平臺上，我們收獲頗多,，不僅學習了很多理論知識,，而且提升了各方面的能力，精神境界也有所提高,，體驗了不一樣的生活,，認識了很多有經(jīng)驗優(yōu)秀教師。

在這近三個月的培訓生活中,，每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都要面對不同風格的教授、專家,。每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

此次培訓,，讓我認識了更多一線優(yōu)秀教師,，讓我再一次跟從大學母校老師們學習。在跟經(jīng)驗豐富的一線優(yōu)秀教師和知識淵博的大學母校老師們交流中,，我意識到人生如登山,，只有站得更高才能看得更遠，才能一覽終山小;活到老學到老,，只有不斷學習才能抵達更高的境界,，才能看到更多更美的風景。

王金濤和童三紅等幾位老師的講座讓我知道：作為一名教師,，每天都要調(diào)整好自己的精神狀態(tài),，快樂工作，幸福生活,。我們教師人生大部分最美好的時光是在職業(yè)生活中度過的,，只有我們是積極陽光的教師，只有我們是幸?？鞓返慕處?，才能給學生指引幸福的方向。

胡志華,、陳文略,、廖小勇、庫在強,、邵貴明等幾位恩師的講座讓我意識到作為一名新時代教師要與時俱進,，不斷更新自己的知識體系,。知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破,，二是重建,。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念,、理論和教學的方式,、方法，建立起一整套全新的,、科學的,、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系,。不能停止學習,，要不斷加強自己的學習，學習新的教學理念,，新的教育手段,，新的教育技巧和新的信息技術(shù)，來更好的輔助自己的教學,。應該不斷學習，從網(wǎng)絡上學習,，辯證的絡上一些優(yōu)秀教師的講課視頻和制作的課件,。

利用網(wǎng)絡來豐富自己，培養(yǎng)不同的興趣愛好,，如看看笛子教學視頻,，學學吹笛子，不斷培養(yǎng)點音樂細胞;看看舞蹈教程,，學學跳舞,，活動活動筋骨，增加點活力;看看一些書法練習視頻,，練練字,，修養(yǎng)休養(yǎng)身心等等。從書籍學習,，讀一些管理的書籍,，辯證的學習一些優(yōu)秀班主任組織管理學生的方法和藝術(shù);讀一些勵志書籍，驅(qū)散自己偶爾的頹廢,。

不斷提升自己的境界,，不斷學習新信息技術(shù)來輔助教學。特別提到要關(guān)注新的課堂教學結(jié)構(gòu)改革,，比如慕課,、微課和翻轉(zhuǎn)課堂等等,。

培訓所給予我的，遠不止這些,，路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索!為期三個月的學習快結(jié)束，剛來學校的時候的情景仿佛還在眼前,，我在這里不僅僅學習到了知識,，還交到了很多朋友，開闊了眼界,。

在以后的教育教學工作中,，我將調(diào)整好自己的狀態(tài)，積極樂觀的工作和學習,，不斷學習,，與時俱進，不斷總結(jié),、思考自己的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用,，逐步形成自己獨特的風格,。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā),。

努力創(chuàng)新,，在教育教學中，展示自己的創(chuàng)新成果,，從而在潛移默化中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。

教師國培個人研修計劃幼兒園篇十九

研修主題。

在推進課程改革教育的今天,，部分農(nóng)村的小學生具有基礎(chǔ)差,、知識面不廣、反應能力較低等特點,。在教育教學中有許多教師可能有以下的同感：講了很多遍的問題,，學生還是不懂，或是一知半解,。針對農(nóng)村小學生的特點及教師經(jīng)常出現(xiàn)的同感,，為此,本次我選擇了《農(nóng)村小學學困生的轉(zhuǎn)化》作為我的研修主題、-----累死你,，工作多,、壓力大、假材料多,。呵呵呵呵!

研修目標,。

我們的教育,、教學是為了每一個學生的數(shù)學發(fā)展，為了學生的全面數(shù)學發(fā)展,，為了“學困生”的個性數(shù)學發(fā)展,。能使“學困生”和普通生公平地學習，營造和諧的數(shù)學環(huán)境,，著力地做好轉(zhuǎn)化“學困生”的工作,，推進學校的素質(zhì)教育，提高數(shù)學學科教育質(zhì)量,。通過對本課題的研究,，總結(jié)出農(nóng)村小學數(shù)學學困生形成的內(nèi)因和外因，探索出對農(nóng)村小學數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化的有效策略,。培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,，使他們養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，提高他們的邏輯思維能力,、計算能力,。總之,，使他們達到課程標準的最低要求,。

學習內(nèi)容。

《新課程標準》小學數(shù)學版,。

《數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》華東師范大學出版社;第1版(10月1日),。

《教師轉(zhuǎn)化學困生的有效策略》新疆青少年出版社。

《小生學困生的轉(zhuǎn)化,，新課程教師》、教育期刊,。

《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社2015版,。

實施計劃。

(一),、摸清本班學困生的基本信息,、分析學困生其形成的原因，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃,，建立學困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料,。

(二)、教師要善于設法消除學生的緊張畏懼心理,，對學生在課堂上的表現(xiàn),，采用激勵性的評價、補以適當?shù)谋頁P,同時在生活上和思想上對學困生多加關(guān)心,、愛護,。

(三),、老師在教學中，要創(chuàng)造生活情景,，從生活中提取數(shù)學問題,，多布置一些與生活有關(guān)的作業(yè),提高數(shù)學學困生的學習興趣。

(四),、培養(yǎng)學困生良好的學習習慣,、針對學困生的思維速度慢的特點，讓他們提前預習新課,。針對他們的困難之處,，老師提前輔導。這樣在課堂上,，他們的思維就會跟上其他同學的思維節(jié)奏,。這樣堅持久了能提高學困生的邏輯思維能力。

(五),、發(fā)揮學優(yōu)生的作用,、實施一個學優(yōu)生帶動一個學困生的幫扶活動，為其命名為“手拉手,，向前走,。”即為每位學困生找一位小老師,。能使學困生的問題有更多的機會得到相應的輔導和幫助,，增強輔導的時效性。

(六),、老師一定要取得家長的配合,，家長、老師擰成一股繩,，共同搞好學困生轉(zhuǎn)化工作,。教師要在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，針對不同類型的家長,，采取不同的措施,。

預期成果。

通過本次校本研修,，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高,，能撰寫出高質(zhì)量“小學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化”的教育論文及“三位乘二位數(shù)”的一節(jié)教學設計。

教師國培個人研修計劃幼兒園篇二十

一,、研修主題,。

在推進課程改革教育的今天，部分農(nóng)村的小學生具有基礎(chǔ)差,、知識面不廣,、反應能力較低等特點,。在教育教學中有許多教師可能有以下的同感：講了很多遍的問題，學生還是不懂,，或是一知半解,。針對農(nóng)村小學生的特點及教師經(jīng)常出現(xiàn)的同感，為此,，本次我選擇了《農(nóng)村小學學困生的轉(zhuǎn)化》作為我的研修主題,、-----累死你，工作多,、壓力大,、假材料多。呵呵呵呵!

二,、研修目標,。

我們的教育、教學是為了每一個學生的數(shù)學發(fā)展,，為了學生的全面數(shù)學發(fā)展,，為了“學困生”的個性數(shù)學發(fā)展。能使“學困生”和普通生公平地學習,，營造和諧的數(shù)學環(huán)境,，著力地做好轉(zhuǎn)化“學困生”的工作，推進學校的素質(zhì)教育,，提高數(shù)學學科教育質(zhì)量,。通過對本課題的研究，總結(jié)出農(nóng)村小學數(shù)學學困生形成的內(nèi)因和外因,，探索出對農(nóng)村小學數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化的有效策略,。培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，使他們養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,，提高他們的邏輯思維能力,、計算能力?？傊顾麄冞_到課程標準的最低要求,。

三,、學習內(nèi)容。

《新課程標準》小學數(shù)學201x版,。

《數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》華東師范大學出版社;,；第1版(201x年10月1日)。

《教師轉(zhuǎn)化學困生的有效策略》新疆青少年出版社,。

《小生學困生的轉(zhuǎn)化,，新課程教師》201x,、教育期刊。

《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社201x版,。

四,、實施計劃。

(一),、摸清本班學困生的基本信息,、分析學困生其形成的原因，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃,，建立學困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料,。

(二)、教師要善于設法消除學生的緊張畏懼心理,，對學生在課堂上的表現(xiàn),，采用激勵性的評價、補以適當?shù)谋頁P,，同時在生活上和思想上對學困生多加關(guān)心,、愛護。

(三),、老師在教學中,，要創(chuàng)造生活情景，從生活中提取數(shù)學問題,，多布置一些與生活有關(guān)的作業(yè),，提高數(shù)學學困生的學習興趣。

(四),、培養(yǎng)學困生良好的學習習慣,、針對學困生的思維速度慢的特點，讓他們提前預習新課,。針對他們的困難之處,，老師提前輔導。這樣在課堂上,，他們的思維就會跟上其他同學的思維節(jié)奏,。這樣堅持久了能提高學困生的邏輯思維能力。

(五),、發(fā)揮學優(yōu)生的作用,、實施一個學優(yōu)生帶動一個學困生的幫扶活動，為其命名為“手拉手,，向前走,。”即為每位學困生找一位小老師。能使學困生的問題有更多的機會得到相應的輔導和幫助,，增強輔導的時效性,。

(六)、老師一定要取得家長的配合,，家長,、老師擰成一股繩，共同搞好學困生轉(zhuǎn)化工作,。教師要在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上,，針對不同類型的家長，采取不同的措施,。

五,、預期成果。

通過本次校本研修,，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高,，能撰寫出高質(zhì)量“小學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化”的教育論文及“三位乘二位數(shù)”的一節(jié)教學設計。

【篇二】,。

一,、研修主題。

實施素質(zhì)教育,、面向全體學生,，培養(yǎng)學生學習能力和動手能力，做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,，注重學困生非智力與智力的培養(yǎng),。

二、研修目標和內(nèi)容：

1,、進一步研讀《數(shù)學課程標準》,，深入理解、掌握新課程的四個基本理念,。

2,、學習新教，把握教材的特點,、結(jié)構(gòu),、重難點。

3,、結(jié)合本班學情,，探索提高數(shù)學教學效果的有效途徑，提高數(shù)學教學質(zhì)量。

4、探索適合學生運用的學習方法,，使學生更加愿學、樂學,。

5、更好地運用電子備課平臺和教學,。

課件,。

以突出重點突破難點。

6,、為了充分發(fā)揮每一個學生的特長,，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調(diào)動學困生的積極性,，讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂,。通過轉(zhuǎn)化，讓本班學困生能基本掌握學習的方法,。引導學生樹立要學,、肯學、苦學的思想,，努力徹底地改變自己,，實現(xiàn)自我價值。使本班學困生轉(zhuǎn)化率達到90%,。

三,、研修過程。

1,、備好課,，在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，仔細發(fā)掘教材,，及時寫好教學心得,。

2、教師之間在平時的教學中,，互相合作聽聽彼此的家常課,，多交流，多討論,，努力做到互相幫助,，揚長避短，共同進步,。一年至少上好一堂公開課,，爭取一個學期上一堂交流課，課后班內(nèi)進行說課,，評課并邀請教師聽課指導,。

3,、課后及時在小組互相交流教學心得，教學困惑,。

4,、以教學、科研反思,、總結(jié)為主線進行研究性學習,。在研修期間，認真聽課,，課后和任課教師進行交流,，并作好課堂記錄和評課要點。

5,、每學期讀一本教學有關(guān)的文章,，并做好相關(guān)的摘錄，期末寫好讀書心得,。

6,、一個學期寫一篇教學論文。把一個學年的教學摘要和論文整理后編成冊,，以供學習交流參考,。

7、認真作好研修總結(jié),。

四,、研修過程。

1,、課堂上有意識給學困生制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生生吃得好,。

2,、課外組織學困生加以輔導訓練。

3,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。

4、對于學困生主要引導他們多學習,，多重復,，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

5,、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點,，做到多表揚少批評、多尊重不歧視,、多鼓勵不嘲笑,，樹立起學習的信心。

6,、進行家訪，與家長取得聯(lián)系,，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標,。

五、研修安排,。

1,、開學第一周初制定校本研修計劃。

2,、研讀小學數(shù)學教學新課標,。

3、聽優(yōu)秀教師的課,。

4,、學習小學數(shù)學教學方法。

5,、學習相關(guān)的教育法和文件,。

6、撰寫相關(guān)的教學論文,，做好學期教學總結(jié),。

【篇三】。

一,、研修目標和內(nèi)容：

1,、進一步研讀《數(shù)學課程標準》，深入理解,、掌握新課程的四個基本理念,。

2、學習新教材,，走進新教材,，把握教材的特點。

3,、結(jié)合學情,，探索閱讀教學的有效途徑，提高語文教學質(zhì)量,。

4,、探索適合學生運用的教學方法,，使學生更加愿學、樂學,。

5,、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點,，突破難點,。

二、研修方式：

1,、在研讀《數(shù)學課程標準》的基礎(chǔ)上,，學習新教材，通過與舊教材比較,，把握新教材的編排體系,。

2、教師要掌握每一單元的教學重點和難點,，及知識的生長點,，達到掌握傳授知識的深淺程度。

3,、教師在傳授知識的同時,，更要注重對學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成,。

4,、認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法，并形成書面材料,，在不斷反思中積累經(jīng)驗,，提高教育教學水平。

【篇四】,。

一,、指導思想。

通過這次國培學習,，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學意識和教學能力,，提升自己的信息技術(shù)教學能力，拓展自己的視野,。不斷改進教學方法,，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量。堅持理論與實踐相結(jié)合,，并及時發(fā)現(xiàn),、解決教學中的存在問題，同時利用共同研究這個平臺,，互相學習,，努力提高教學質(zhì)量,。

二、研修目標,。

1,、通過這次國培，學習先進的教學技術(shù),，提高自己對信息技術(shù)運用能力,。

2、通過這次培訓掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力,，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,，提高教學質(zhì)量。

3,、通過培訓能利用信息技術(shù)手段引導學生展開合作、探究的自主合作,。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念,。

4.加強教育教學研究，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法,，努力提高課堂教學效率,。

5.樹立終身學習的理念，不斷學習,，不斷提高自己的文化底蘊,、理論水平和實踐能力。

1,、提高自身素質(zhì),，加強理論學習。

(1)以實施素質(zhì)教育理念為核心,，注重理論與實踐相結(jié)合,，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育,，幫助自己更新教育理念,，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,，開拓知識視野,，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,。

(2)廣泛地閱讀各類有益的書籍,，利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平,。

(3)積極與同事交流研討,，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。

2,、立足課堂,，善于思考。在教學中反思自己教學理念,，反思教學的實際成效,。探求成功的教學方法，思考教育教學的實際問題,。

四,、研修措施。

1,、積極主動的學習珍惜國培的機會,。每天按時學習，保證學習的時間和質(zhì)量,。遵循學習的要求和紀律,，認真做好學習筆記，及時完成學習作業(yè),。

2,、教學中注重應用信息技術(shù)教學能力，充分利用學校的良好教學條件,，掌握白板,，投影，錄播等運用能力,，提高教育質(zhì)量,。

3、積極參與研討,，積極發(fā)言,，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志,，在反思中完善自己,。

4、立足課堂,，善于思考,，在實踐中探求、感悟,。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題。

5,、課前認真鉆研教材和課標,，備課注重教法，更注重學法指導,。課后認真反思,，不斷提高，用心輔導,，讓學生都能有程度的發(fā)展,。

【篇五】。

研修目標,。

1.深入解讀中小學教師信息技術(shù)應用能力標準,掌握camtasiastudio8.5漢化版的使用技巧,，為錄制微課打基礎(chǔ)。

2.通過師德標兵典型案例和報告的學習,，樹立鄉(xiāng)村教師的職業(yè)理想,，培養(yǎng)堅守鄉(xiāng)村教育的情懷。

3.掌握教師心理健康與壓力管理知識,，主動調(diào)適自身存在的心理問題。

4.通過教育教學能力板塊的學習,，掌握初中化學教學內(nèi)容的處理,，教學難點的分析，教學策略的研究,，學案設計應用,，初中化學實驗的教學策略、校本研修與專業(yè)發(fā)展,。

5.嘗試利用“微課”在復習課中“知識梳理”和“典題引領(lǐng)”教學中的應用,。

研修主題。

1.微課制作方法與技巧,。

2.師德與教師心理調(diào)適,。

3.初中化學學案設計在“和合335”教學模式中的應用。

4.教師校本研修的途徑和專業(yè)發(fā)展,。

實施步驟,。

1.根據(jù)線下藕海初中化學教研組討論交流的結(jié)果，認真擬定“20xx年國培整合培訓”個人研修計劃,，認識的目標,，明白各階段的任務。

2.利用“國培計劃(201x-201x)”-四川省教師網(wǎng)絡研修與校本研修網(wǎng)絡培訓平臺,，認真聽取專家教授的講座,，踏踏實實地學習理論知識,，掌握教師應該具備的通識職業(yè)素養(yǎng)，以及化學教育教學能力,，以此提高自己的教學水平,。

3.積極參與工作坊研討活動，在活動中積極發(fā)帖和回帖,，表達自己的觀點,，在探討中提高自己的化學素養(yǎng)。

4.利用全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)搭建的學科專家在線答疑平臺,，與在線專家互動,，解決教學實踐中遇到的困惑。

5.理論與實踐相聯(lián),，不斷在教學中踐行,，展示自己學習成果。

預期研修成果,。

通過本次“國培”的整合培訓,，期望在大數(shù)據(jù)、云技術(shù),、互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景下,，把現(xiàn)代信息技術(shù)與我校提煉的“和合335”高效課堂模式相結(jié)合，嘗試性利用“微課”替代復習課中“知識梳理”和“典題引領(lǐng)”這兩個流程的教學,，有利于以后用事先錄制的“微課”,，解決教師在參加各類培訓或者請假情況下，找不到教師代課的難題,。