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反思周記繼續(xù)教育篇一

不屬于自己的，怎么強(qiáng)求也不是你的,，盡管拼的頭破血流，那東西也依舊是他的,，不可能是你的,，想要一樣?xùn)|西，就用自己的努力,、汗水去博得,，而不是用搶、用偷,，用一些卑鄙的手段,。正好比你的東西一樣，某樣?xùn)|西是你的,，別人也搶不走,，無論他發(fā)費了多么大的力氣，那件東西始終是你的,，別人搶不走,。所以,，是你的就是你的，不是你的你也拿不走,。

友誼注重的不是時間,，而是質(zhì)量。就像你寫作文一樣,，花了3小時,，憋了幾個字，老師會表揚你么,？不會的,，相反，老師還有可能會批評你,。在短的時間,，相處的`時間再短，也可以成為最好的朋友,，一對好閨蜜,，假如你的好朋友和別人在一起玩了，玩的比你好了,，那么你別賴他,，只能賴你不能讓她把你放在第一位，沒有必要去為了某個人,，而荒廢了自己交朋友的機(jī)會,，要給自己一個空間，一個心態(tài),，讓自己知道：“這么多的朋友中,，一定有一個會成為我的好閨蜜！”

如果你得到了某樣?xùn)|西,，不用張揚,，不用嘚瑟，不用去瞧不起別人,，你可以依舊做自我,，而不是因為你比別人尊貴了一點點而貶低他人，視他人為糞土,。我們應(yīng)該學(xué)會低調(diào),，不故意去顯擺自己的身份,、地位,、金錢，假設(shè)你去顯擺去嘚瑟的話,，不但不會達(dá)到你想要的后果,，更會讓別人覺得你很驕傲自滿,，而不愿跟你在一起玩。即使你真的很尊貴,，別人也會從你的言行舉止中看出來,，甚至還會想：“哎嗨，這個人真低調(diào),?！睆亩鴺芬夂湍阋黄鹱雠笥选?/p>

每個人都應(yīng)該自我反思一下自己的錯,，不讓自己一錯再錯,，繼續(xù)放縱下去，久而久之,，還可能會引起我們的性格扭曲,，從而導(dǎo)致瞧不起他人等現(xiàn)象，加油吧,，好好反思自己,！

反思周記繼續(xù)教育篇二

新課程改革是一次深刻的'改革，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生的身心健康發(fā)展,。教學(xué)目標(biāo)由原先注重知識的傳授而強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生構(gòu)成用心主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，教學(xué)的重點由重傳授向重發(fā)展，由重老師的“教”向重學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變,。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式和英語教學(xué)方式也應(yīng)隨不一樣年級的學(xué)生而變化,。

在七年級的英語教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生存在這樣一些問題：

一,、剛學(xué)英語的時候,，學(xué)生對英語這門課程充滿好奇，喜歡學(xué)習(xí),、模仿,。但是，我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)讀了兩年后,，好奇心逐漸減弱,。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感,，沒有興趣,，甚至厭學(xué)。

二,、牛津教材詞匯量增加,，資料難度加大，學(xué)生怕苦而不能及時鞏固,。課文的配套練習(xí)也不能自覺的去獨立完成,。

三,、教師應(yīng)對一些整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。教師對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴(yán)格,，不能注意到學(xué)生的差異性,，沒有發(fā)現(xiàn)他們理解語言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽,，有的學(xué)生吃不飽,。吃不飽的那部分學(xué)生就會產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習(xí)的時候，就會馬虎,，注意力不集中,。

四、教師在有些知識點講過后,，有的甚至操練了多遍,，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生仍沒有掌握,。有些教師就責(zé)怪學(xué)生,，并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。于是在教師的責(zé)怪聲中,，在枯燥的聯(lián)系中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。

針對這種現(xiàn)狀,，我主要從以下幾個方面入手：

小學(xué)階段英語只注重聽說讀,，而寫的練習(xí)相對較少，英語考試也僅僅是流于形式,。而農(nóng)村小學(xué)由于師資問題,，英語課的教學(xué)質(zhì)量也受到限制。絕大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)僅限于會朗讀26個字母,，而不能準(zhǔn)確地讀準(zhǔn),、寫出26個字母；興致高時,，能朗讀幾個帶有chilish的英文單詞及幾句日常用語,。

因此，接手初一新的教學(xué)班時,，要對學(xué)生進(jìn)行難易適當(dāng)?shù)脑\斷性英語考試,，包括字母測試、詞匯測試等,。透過測試,，了解學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)，精心備課、上課,。針對基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，避免有必須的基礎(chǔ)的學(xué)生對重炒舊菜,，索然無味,；同時對于毫無基礎(chǔ)的學(xué)生精心施教，夯實基礎(chǔ),。

英語學(xué)科的學(xué)習(xí)過程主要包括預(yù)習(xí)―上課―復(fù)習(xí),。牛津教材與以往教材的不一樣在于它增加了超多由學(xué)生獨立完成的練習(xí)，而詞匯和知識點滲透其中,，這就要求學(xué)生務(wù)必做好預(yù)習(xí)工作,，在質(zhì)疑中自主學(xué)習(xí)知識，從而體驗到上英語課的“成就感”,。但英語學(xué)科的特殊性又決定了它的預(yù)習(xí)具有必須的難度,，那么音標(biāo)的教學(xué)顯得至關(guān)重要。

筆者認(rèn)為,，在學(xué)完字母及若干基本詞匯之后,，要打破教材的編排順序，系統(tǒng)講授音標(biāo)知識,?？刹捎谩胺稚w納”的教法，及時利用字母以及必須量的詞匯歸納出音標(biāo),，教授讀音規(guī)則,，如：字母組合的發(fā)音、輔音連綴,、多音節(jié)的劃分等,，讀音規(guī)則與音標(biāo)結(jié)合起來，給學(xué)生記憶單詞的拐杖,。也能夠在音標(biāo)教學(xué)中,，編一些與音素相關(guān)的歌謠、繞口令及小短文,，讓學(xué)生在搞笑的活動中鞏固枯燥的音標(biāo)讀音規(guī)則,，為將來成功記憶單詞打好基礎(chǔ)。

當(dāng)然,，音標(biāo)的教學(xué)不能孤立的進(jìn)行,，應(yīng)結(jié)合單詞來認(rèn)識其讀音，這樣將起到事半功倍的效果,。掌握了音標(biāo),，學(xué)生可自行拼讀和記憶單詞，既減輕了教師的負(fù)擔(dān),，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心和潛力,。

“興趣是最好的老師”,。只有不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動其用心性,，才能持之以恒地學(xué)好英語,。

教師在教學(xué)中要善于運用豐富多采的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生做到聽,、說,、讀、寫并舉,，眼,、耳、口,、鼻,、腦并用。單詞教學(xué)中,，能夠采用實物,、彩圖、卡片,、簡筆畫等教學(xué)手段來加強(qiáng)教學(xué)的取見性,，激發(fā)學(xué)生興趣，或者在課前進(jìn)行詞匯,、聽寫接力賽,；句型教學(xué)中常用的方法有表演法、競賽法和游戲法,。七年級學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng),，能夠讓學(xué)生利用每課前五分鐘的表演來鞏固已學(xué)句子，如購物,、就醫(yī)等,。同桌表演對話，會什么,，說什么,，不搞每錯必糾，減輕學(xué)生的心理壓力,。鞏固單詞和詞組時,，我經(jīng)常采用“競賽法”，以小組為單位,，拼寫單詞或翻譯詞組,，評出“thebestteam”，培養(yǎng)他們的合作精神，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,。

如我教第六單元fashion時,，要求學(xué)生穿上自我最喜愛的衣服，用showme______句型,，讓學(xué)生展示所說的實物,，并用英語簡單介紹并走秀，學(xué)生興趣盎然,，同時也掌握了一系列和服飾有關(guān)的詞匯,，大大提高了學(xué)習(xí)效果,。

另外,，教師要注重授學(xué)生以“漁”，讓學(xué)生掌握規(guī)律性的知識,，使學(xué)生靈活的解決問題,，提高學(xué)生的應(yīng)用潛力和思維潛力。英語教學(xué)中,，動詞的時態(tài)是一大難點,。在教學(xué)中，我除了讓學(xué)生記住時態(tài)的構(gòu)成及與哪些時光狀語連用外,，更重要的是教給其方法：找時光,，看主語，對規(guī)則,。如shealways___toschoolearly,。a。gobgoescwentdisgoing,。此題中有副詞always,，學(xué)生確定用一般此刻時，主語是she,，再看動詞是否是規(guī)則動詞,，go的第三人稱單數(shù)加上“es”，所以選b,。再如,，hismother____（cook）inthekitchennow。根據(jù)now確定是此刻進(jìn)行時,，mymother是單數(shù),，填iscooking。這樣的練習(xí)使學(xué)生融會貫通地掌握不一樣知識的聯(lián)系與區(qū)別,，到達(dá)了舉一反三的效果,。

要學(xué)好英語光靠每周幾節(jié)英語課是不夠的，所以教師能夠利用空余時光開展課外教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生大膽地用英語交流,，根據(jù)不一樣班級,、不一樣層次進(jìn)行組織，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),。如,，充分利用早讀課的時光檢測學(xué)生的知識掌握狀況，聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練皆可,。再如,，培養(yǎng)“小助手”，把班級分為十個小組,，每組一名組長,，要求他們主動幫忙基礎(chǔ)差的學(xué)生，不要嘲笑他們的錯誤,，耐心地教他們讀和說,，以此帶動班上落后學(xué)生。成績進(jìn)步者及時獎勵,，在班級內(nèi)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,。

在抓好課堂質(zhì)量的同時，作業(yè)的布置和批改亦不容忽視,。作業(yè)的選取很重要,，我們要注重練習(xí)的典型性，我多以考試中常出現(xiàn)的基礎(chǔ)及易錯題為主,，一天幾題,，積少成多，及時鞏固,，做到精講精練,。作業(yè)的批改中，我不忘給學(xué)生評價,，及時贊賞進(jìn)步較大的學(xué)生,，激發(fā)和保護(hù)他們的信心，對于退步的同學(xué)不忘寫上幾句鼓勵或提醒的話,。

反思周記繼續(xù)教育篇三

(一) 教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的,、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的,。

必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時,，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會,、終身化學(xué)習(xí)的需要,。

由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程,。

因此,，努力實施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊伍的建設(shè),，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實力,、綜合實力的需要,，教師整體素質(zhì)的提高,，為教育夯實了基礎(chǔ),，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)期間,，在與實際相結(jié)合不斷的實踐,，取得了非常大的進(jìn)步。

現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié),。

一,、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。

它是 以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和所做的多視角,、多層次的分析和反省,。

通過學(xué)習(xí)，從 過去的我 與 現(xiàn)在的我 的對話交流,，是努力擺脫 已成的我 ,，為不斷獲得新生的過程,。

努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。

他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實踐者,。

教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。

教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。

教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是 變革 。

二,、教育無小事,。

一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。

一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。

學(xué)生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。

概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三,、就人格而言，無論在任何時代,、任何地域,、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。

教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的`朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。

學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨,。

正所謂 親其師,，信其道 ，教師要抓住機(jī)會,，適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。

教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。

這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的。

暖人話語,，滋潤心田,。

溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。

教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。

這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待 過去的我 ,，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育,、對學(xué)生,、對社會的神圣信仰與追求! 有人說，教師是春蠶,，是蠟燭,，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員。

而我要說,，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念,，有符合時代特點的教育言論,，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開拓進(jìn)取的精神。

為了達(dá)到這一目標(biāo),，我始終在做著一個 好學(xué)生 ,。

多年來，在教學(xué)工作的同時,，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。

新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水,，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思,。

學(xué)校組織的各項活動,，我都積極參加。

教師應(yīng)有一種苦讀,，苦學(xué)的精神,。

苦讀、苦學(xué)應(yīng)該是教師的 天性 ,。

學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 三人行必有我?guī)熝?的道理。

我在不斷的學(xué)習(xí),，也在不斷的研究,、不斷的探索，從教材,、教參,、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。

研究中考題體會其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,，教學(xué)方法。

在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用,。

我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),，共同成長,。

我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!

如此種種,，我在做 好學(xué)生 的基礎(chǔ)上,，也在努力的做好教師。

做 好學(xué)生 是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo),。

總之,，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識,。

然而，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。

最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!新課程給了我們教師機(jī)遇,，同時對我們提出了挑戰(zhàn),。

要求教師必須更新知識結(jié)構(gòu)。

新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識結(jié)構(gòu),，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí),，擴(kuò)展自己的知識儲存。

新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力,。

教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線,，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,，充分挖掘本土資源和校本資源,，充實教材內(nèi)容。

教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力,。

新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化,。

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中,，課堂成了 教案劇 出演的 舞臺 ，好學(xué)生是配角中的 主角 ,，大多數(shù)學(xué)生只是 觀眾 與 聽眾 ,。

在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨的學(xué)習(xí)個體,，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生,，有點為老師獨尊的架勢,，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受,。

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力,。

為此,，新課程倡導(dǎo)自助、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,，是師生的交流,、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗,，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。

反思周記繼續(xù)教育篇四

期末考試的語文成績令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚,，是的,，考砸了。我不得不躲一下期末考試后的深刻反思了,，反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多,。

首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，課前預(yù)習(xí)不充分,，學(xué)完每一課后沒有及時復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時碰到以前課程的題目,，失分過多,。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理安排時間,，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神,。

其次,，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細(xì)思考，以致思路不活躍,，掌握的知識不具體,、不全面，不會舉一反三,，思考問題所需時間很長,，導(dǎo)致作文時間不充裕。做的練習(xí)很少,，做題的經(jīng)驗較少,。

再者，便是課外書的閱讀,，閱讀量過少,，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少,，語言沒有邏輯性,，文章顯得十分雜亂，蒼白無力,。對歷史與人文的理解也很少,，對許多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,，閱讀能力仍有待提高,。

最后，則是我最大的弱點：粗心,?？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎,，沒有審清題意便盲目做題,，不知是語文，所有的科目都是這樣,，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查,，導(dǎo)致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低,。以后做題一定要仔細(xì),，不能因為題目簡單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進(jìn)的過程,，只有打牢了基礎(chǔ),，才能在此之上再去提高，所以,，對以前知識的掌握，是必要性的,。

反思周記繼續(xù)教育篇五

升入初中已經(jīng)一個月了,，在升入初中前,，我就已經(jīng)給自己定下了目標(biāo)——要改掉馬虎這個毛病。

隨著時間一天天的過去,，我的成績一天天提高,，馬虎也漸漸找不上我了。并且在數(shù)學(xué)的幾次測驗中也得了不錯的成績,。漸漸地,，我又放松了對自己的要求，覺得自己已經(jīng)很了不起了,。

轉(zhuǎn)眼一個月過去了,，馬上迎來了第一次月考。而我卻還是覺得自己沒問題,，一定能考年級前30名,。在考試時，我竟也認(rèn)為自己都會,，而沒怎么檢查,。終于數(shù)學(xué)成績出來了，我這時還沾沾自喜,，心想：這回有好戲看了,，老師一定會狠狠批評一頓沒考好的同學(xué)，而就在我暗暗笑話別人的時候,，“對手的劍早已架在我的肩上”可我對這一切沒有絲毫的反應(yīng),。只見老師那片烏云直奔我這塊小田地而來，“李金巖102”,。老師用平淡的語氣說了一句,，似乎對我非常失望。我的心頓時從高空中重重的摔在了地上,，頓時感到自己從這個班消失,，沒有人會理睬這個102，更沒有人會去在意它,，它在這個班中太渺小了,，連前10名都不到。我頓時感到無地自容,，當(dāng)時有那么大的信心考高分,，而現(xiàn)在卻只能眼睜睜看著眼前這個102發(fā)愣。

又是我這個最大的敵人——馬虎,，原本數(shù)學(xué)已經(jīng)算對的得數(shù)而從卷子背面到正面這點距離卻變了數(shù),。原因就是馬虎這個毛病還沒改徹底，因為偷懶使它有找上了我。我以后一定要努力改掉這個毛病,，讓它永遠(yuǎn)找不上我,。

反思周記繼續(xù)教育篇六

這次考試，考得很糟糕,。很不理想,。本是自信滿滿的對待這次考試，卻沒到……簡直是從上空突然重重的跌到地下,。真的很痛,，也很傷心。我總是很難理解自己為什么這么差,，也許不努力,、不用功、記性不好吧,。

我覺得,，在考試期間。每個女孩甚至每個人都是灰姑娘,，都擁有璀璨的玻璃鞋,。但她們都不知道。而考試就像英俊的王子,，正在等待并尋找他心目中的人,，并將要親自為她穿上鞋子。

所以,，我希望每個人都要好好努力,。及早發(fā)現(xiàn)自己的玻璃鞋，成為幸福的人兒,。

不經(jīng)一番徹骨寒,，怎得梅花撲鼻香。

——后記,。

每個人都要經(jīng)過挫折,，受到磨難。不要認(rèn)為自己是例外的,。因為只有經(jīng)過暴風(fēng)雨后,，自己才變得更加堅強(qiáng)，勇敢,。

不要怕辛苦,，只有努力過了。什么事都不曾有遺憾,。下次考試我一定要加油啊!

反思周記繼續(xù)教育篇七

我的成績就像一場大暴雨,，嘩嘩的直線下降,。語文一向是所有科目中我認(rèn)為最不理想的，雖然沒有一點粗心的地方,，可是課外閱讀題目回答的不是很全面所以不能拿完分,。這說明每次上課我沒有認(rèn)真聽講,，知識沒有理解透徹,。還有作文，作文一向是我的弱項,，可以說一點都不會寫,，這次也不例外，所以我以后要多看作文書加強(qiáng)寫作水平,。

說起數(shù)學(xué)這次真的是考的太差了,。從小學(xué)到中學(xué)教我的數(shù)學(xué)老師都說我不是不會做而是太粗心，所以這次我做每一道題目都很細(xì)心,，一道計算題我在草稿紙上算了三四次,，在試卷上又算了一次，自己卻還洋洋得意還以為考的不錯,，但還是有題目因為粗心犯了寫錯單位的低級錯誤而被扣分,。也許是意外，也許是沒有掌握好數(shù)學(xué)知識;也許是其他原因吧,。94分,，對于一向數(shù)學(xué)成績比較好的我是一種能力的否定、粗心馬虎的印證,。試卷上那一個又一個鮮紅的叉如千萬把刀刺著我的心,，一刀又一刀，很痛很痛,。不明白,，同樣的試卷，別人能考110,，120分,，我卻不能。說明我對這些知識領(lǐng)會不深,，心煩意燥,、馬馬虎虎使白試卷上畫上了紅叉。

外語是我的弱項,，每次都是它拉我的后腿,，這次也不例外。每節(jié)課我都認(rèn)真聽了,，每個知識點我都懂了,，可是學(xué)了后面的卻忘了前面的,。這就說明我沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，所以每次考試都考不好,。

生物,、地理是這個學(xué)期會考的科目，可是這次卻也考得不是很理想,，知識也有一些沒有記牢,。

物理是這幾個科目中下滑比較厲害的科目，以前還對物理比較感興趣,，隨著內(nèi)容越來越難,，有一些知識沒有聽懂，所以每次聽課都不是很認(rèn)真,，因此這次考試從以前的八十幾分降到了六十幾分,。

這次考試之后我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)的過程中有很多缺點：一是自己太粗心，這次考試的所有科目都因粗心而失分;二是自己的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課沒有認(rèn)真聽講,，該背的內(nèi)容沒有背熟,，理解知識不夠透徹,。這些都是我應(yīng)該吸收的教訓(xùn)啊!

我要加倍努力,，下次考出好成績。相信自己：我能行!

反思周記繼續(xù)教育篇八

周六是領(lǐng)卷子的時候,，早晨,，我吃過早飯后，懷著激動地心情來到了學(xué)校,。這時候,，卷子還沒有發(fā)下來，我就坐在座位上耐心地的等待,。

卷子終于發(fā)下來了,，我滿懷希望的一看，語文90.5,；數(shù)學(xué)97,；英語84，又沒有考三個100分,。

數(shù)學(xué)分析：我覺得分?jǐn)?shù)是我掌握的最好的一個了知識點了,，結(jié)果呢，我還是錯了幾個特別簡單的分?jǐn)?shù)題,，真是粗心大意?。√上Я?，如果不錯這道題的話,，我數(shù)學(xué)就考100分了,！

語文分析：第一題竟然忘寫了一字，第二題寫了六個錯別字好可惜,。

英語分析：英語上錯的題全是粗心,，媽媽說，我英語復(fù)習(xí)的很好,，最應(yīng)該考100分的,，但我沒考100分，太可惜了,！哎,！

爸爸媽媽說，考試成績并不是最重要的,，但最重要的是通過這次考試我學(xué)到了什么。

下個學(xué)期,，我一定要繼續(xù)努力,，學(xué)習(xí)要努力并且扎實一些，改掉這個粗心大意的毛病,。

世界上沒有賣后悔藥的,，如果有賣后悔藥的，我一定要買了吃掉,，重新努力,，重新考試……我一定會努力的！,！請大家看我下學(xué)期的表現(xiàn)?。?/p>

反思周記繼續(xù)教育篇九

這次期中考試我考的很不理想,，都是因為在平時的復(fù)習(xí)還不夠,，沒能及時的查漏補(bǔ)缺。

一至四大題,，都是課本上最基本的題,，都是不應(yīng)該錯的?？晌疫€是錯了一個填空題,，這是很不應(yīng)該的。我今后一定要在考試之前,，仔仔細(xì)細(xì)的復(fù)習(xí),，一定要保證最基本的東西不能錯。

第五大題是閱讀練習(xí),，第五的題選的課文時第九課《窮人》和《懷念母親》的一個片段,，雖然我事先復(fù)習(xí)過《懷念母親》這篇課文但顯然我復(fù)習(xí)的還不太到位,，不幸的錯了一個題。這說明了我的復(fù)習(xí)不夠仔細(xì),，不夠用心,，目的不夠明確。

第六大題是閱讀短文,，在這各大題上我丟了好幾分,，我覺得非常的可惜。第一小題是填反義詞和近義詞,，雖然在復(fù)習(xí)中沒復(fù)習(xí)到,，但這種應(yīng)變能力也應(yīng)該是有的。第二小題是仿例造句,，因為我填的答案有一點不合理,，所以被扣了0。5分,，這個題雖然是有點難度,，但靜下心來仔細(xì)一想，這個題還是可以做到不扣分的,。第四小題是結(jié)合實際談?wù)勛约簩ψ髡咚f的“生命的本質(zhì)”的理解,。我覺得我寫的還是可以的，但可能是有于我具的事例還不夠具體,，所以扣了好幾分,。

通過這次考試我了解我自己的不足，今后我一定要做到：復(fù)習(xí)時滴水不漏,、保證在考場上正常發(fā)揮,，不該錯的一定不能錯。

反思周記繼續(xù)教育篇十

初三上冊的期末考試結(jié)束了,，也讓我對自己的學(xué)習(xí)情況有了新的了解,，自我感覺極差，政治竟然考了74分,，最高分96呀,，一下差了24分，背題的時候別忘了背上題目,，老師給畫的綜合題要好好背,，物理你平時不是學(xué)得挺好的嗎，關(guān)鍵時刻怎么就掉鏈子了,，竟然也考了74大分,，最高分88分，你還特意錯了一個題,，那才能打77分,，換算單位的進(jìn)率要搞清楚,，因此扣了六分，力掌握得也不是很好,。我懷疑這學(xué)期我和74有緣,。

化學(xué)呀、化學(xué),，你就不能把數(shù)算對著嗎,，你以后不能再用計算器算了，還有,，數(shù)要多算幾遍在往上寫,。

英語你就不能把單詞背下來，作文多檢查幾遍,，看看有沒有語法錯誤,，聽力有待加強(qiáng)啊。數(shù)學(xué)你的腦子就不能轉(zhuǎn)一下彎嗎,？幾何就扣了21分,，幸好前面扣得不是很多，大膽一點,，多想，記得要加輔助線哦,。

語文要靠長期的積累,，要多讀書了，10天看完一本書哦,，多看好詞好句,。

生物的字你就不能寫對著，就因為字你就扣了兩分,。我對我的成績無語了,。

反思周記繼續(xù)教育篇十一

學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時對基礎(chǔ)知識的掌握及基本技能的掌握有很大的關(guān)系,，因此加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握,，立足課堂，提高質(zhì)量,，仍然是重中之重,。

抓基礎(chǔ)知識，就是要狠抓化學(xué)課本知識,，力求每章每節(jié)過關(guān),。由于四個班學(xué)生之間智力及學(xué)習(xí)習(xí)慣相差很大，因此對化學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握相差甚大,，我力求具學(xué)生實際情況,，因材施教,，盡量降低落后面。那種為了后面有時間復(fù)習(xí)而拼命趕進(jìn)度的做法,，我是不采取的,，實踐證明效果也是好的。

抓基本技能,，就是抓化學(xué)用語規(guī)范使用及化學(xué)實驗的基本操作,，平時的實驗操作中，要讓學(xué)生了解每一步實驗操作所涉及的反應(yīng)原理,，裝置原理,，操作原理，多給學(xué)生實驗機(jī)會,，體驗通過實驗獲得知識的成功和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

為了提高學(xué)生的能力,，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力,，平時教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重機(jī)械操練,，輕問題情景和解答問題思路”，因此在半個學(xué)期的教學(xué)中,，都非常重視學(xué)生獲取知識的過程,，讓學(xué)生“養(yǎng)成學(xué)科思維的基本方式”。

化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會問題越來越多,，從多角度對學(xué)生進(jìn)行考察,。而且這類試題的考察力度還將逐年加強(qiáng)，這就要求在教學(xué)中不能單純灌輸課本知識,，減少機(jī)械操練的時間和精力,，讓學(xué)生盡可能的多閱讀科技知識，接觸和認(rèn)識社會,，用化學(xué)的視角去觀察社會,，培養(yǎng)興趣，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的主,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中有許多新的觀點和方法,，因此在教學(xué)中，要用新的教學(xué)理念，樹立“教師的一切工作都是為了一切的學(xué)生”的思想意識,，在新的教學(xué)理念中貫徹新的課程標(biāo)準(zhǔn),。

在半個學(xué)期的教學(xué)活動中，自己意識到教學(xué)過程是一個雙邊過程,，但學(xué)生的活動占主導(dǎo)地位,，因此特別強(qiáng)調(diào)“師生互動，生生互動”,，實踐證明效果良好,。

實驗教學(xué)在考試中的比重越來越重，因此,，半個學(xué)期來,，格外重視實驗的教學(xué)，使學(xué)生在實驗中學(xué)到探究知識的樂趣,。這樣做可以大面積提高學(xué)生的分析,解決問題的能力,但如何提高考試成績,則有待加強(qiáng).

注重培優(yōu):在進(jìn)行教學(xué)活動的同時,，加大對學(xué)有余力的優(yōu)等生的培養(yǎng)，給他們更多的課外時間,，使他們能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造適合其個性的氛圍，鼓勵他們冒尖,，像(8)班的沈棟,宋波,(7)班的葉斌等幾名學(xué)生.

民在教學(xué)中我認(rèn)為“因材施教”是永遠(yuǎn)其精髓,，那么，面向全體學(xué)生,，使每一個學(xué)生都有進(jìn)步,，首先要踏踏實實抓好每一階段的知識漏洞，才能在最后的考試中取得好成績.

本學(xué)期的期中考試成績來看,由于在最后的復(fù)習(xí)時,沒有對一個實驗儀器裝置反復(fù)加強(qiáng)練習(xí),而且該題分值較大,有10分,導(dǎo)致這幾個班與1-4班有5-6分的分?jǐn)?shù)差值,1-4班該題平均7.5分,5-8班該題平均只有3.8分,因為自己的工作做的不細(xì)致,導(dǎo)致學(xué)生成績有較大差異,心中甚是不安.

最后我認(rèn)為要取得好成績,，還應(yīng)該作到“三愛”，既愛學(xué)生,，愛工作,，愛同事，這樣才能創(chuàng)造一個良好,，和諧的環(huán)境;“,，三心”既專心，信心,，恒心,。只要我們用心去教，用心去感悟生命中的'工作,，我們的努力將會為我們開辟一個新的艷陽天,。

反思周記繼續(xù)教育篇十二

剛剛經(jīng)過了驚心動魄的月考，發(fā)揮的不是太好，考出來的成績可以說是非常不好,，以前至少也到過100—200的,，現(xiàn)在考的這么差，還真有點不適應(yīng)（讓給我好好靜一靜）,。太打擊人了,，回家告訴其他人，竟然有人不相信,，唉,！

有誰同情我？沒有,，有誰可憐我,？沒有。唉,，畢竟這成績也是我自己考的,，現(xiàn)在我宣布我要好好反思。

數(shù)學(xué)這次可謂是非常不理想,，往日單元考試滿分100的至少也有85分,，滿分120的至少也有100分，這次竟然考了……如此不理想的成績,。以后應(yīng)該好好學(xué)習(xí)天天向上了,，能把綜合的知識點融合起來，保證不在綜合考試上丟分,，還有就是只是上課好聽講是不行的,，再提一點俗的，一定要好好復(fù)習(xí),，這點我親身試驗過,。雖然這次考差了，不過我相信,，我一定可以在下次的考試中發(fā)揮出真正的高水平,，趕緊買份資料，好好做做,，不是為了加分,，而是要更強(qiáng)。

語文和英語,，除了語文有點發(fā)揮失常之外還好英語倒是沒出什么大亂子,。這考試太折磨人了。

成績發(fā)下來吧,，本來就挺失落的,，回家再被父母嘮叨嘮叨，上課在被老師在“金榜”上提提名，丟人傷自尊,，唉,！也不抱怨了，以后好好學(xué)習(xí)就是了,。

反思周記繼續(xù)教育篇十三

教師承擔(dān)著培養(yǎng)人才的歷史重任,，教育的本質(zhì)就是“育人”。因此,，教師在教育教學(xué)活動中必須以育人為本,，能夠根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計劃，采取靈活多樣的教育方法,，以滿足不同知識基礎(chǔ)和心理品質(zhì)的學(xué)生的發(fā)展要求,。

我們要做到：制定教學(xué)計劃，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，認(rèn)真分析自己所教學(xué)生的實際,，努力采集和整合教育資源，制定出自己的具有個性化的教學(xué)工作計劃,，注重個性化發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力,，使每一個學(xué)生都學(xué)有進(jìn)步。

一.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程還要和他們建立起一定的,較為良好的師生關(guān)系.并且在平時的生活中還可以幫助他們怎樣進(jìn)行良好的生活規(guī)律.

二.尊重,、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人,，更不能濫利用教師的地位和權(quán)力,；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要第求和想法,，理解他們幼稚和天真,；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉,，在磨練中成長。

一.本周內(nèi)所取得的成績:,。

讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點,，抑缺揚優(yōu)。啟發(fā)學(xué)生相互監(jiān)督,，適時幫助他們克服困難,。幫助學(xué)生制定目標(biāo)和任務(wù).鼓勵他們通過自身的努力去實現(xiàn)目標(biāo)，完成任務(wù)。

二.對學(xué)生的努力無論成功與失敗,，都要幫助學(xué)生分析原因并鼓勵其繼續(xù)前進(jìn),。不這樣做，就會使學(xué)生因為失敗失去自信,，放棄一切自學(xué)的嘗試,，或者由于感到教師的冷漠而誤認(rèn)為這種努力是不必要的，并放松對自己的嚴(yán)格要求,。

三.對于每個學(xué)生都要做到細(xì)心地觀察和培養(yǎng),哪怕是每一個很小的細(xì)節(jié),都不能忽視,這樣我們在今后的教學(xué)中才能做到以人為本的目的.

二.正確運用各種激發(fā)意志的手段,，如自我暗示，自我鼓舞,，自我誓約,，自我禁止，自我監(jiān)督等培養(yǎng)學(xué)生意志能力,。要承認(rèn)和允許學(xué)生行為的反常,，并認(rèn)真分析行為反常的原因，切記簡單粗暴,，否則會影響學(xué)生良好性格的形成,，導(dǎo)致破罐子破摔的局面。

三.我們不關(guān)要把學(xué)生的缺點看成是一種正常的表現(xiàn)形式,還應(yīng)該把他們的優(yōu)點給激發(fā)出來.所以要正確評價一個學(xué)生必須要從多方面出發(fā),這樣才全面.

反思周記繼續(xù)教育篇十四

生物學(xué)作為一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，具有很強(qiáng)的實踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,。在自然界和人類社會不斷發(fā)展變化的今天，我們每一位生物老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,、更新教育思想,、改革教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，使學(xué)生具有扎實的基礎(chǔ)知識,、科學(xué)求實的態(tài)度、靈活多變的思維方式和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識,。這就要求我們在課堂教學(xué)中應(yīng)牢牢把握“求實,、求活、求新”的教學(xué)三原則,，不斷取得新的教學(xué)成果,。

糊感。

生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實際,，注重應(yīng)用,，這既是生物學(xué)科特點的必然體現(xiàn)，也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn),。在課堂講授中,，教師應(yīng)盡量列舉大量的生活,、生產(chǎn)中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識,，這樣可拓展學(xué)生的視野,，提高認(rèn)識問題和解決問題的能力。此外,，在習(xí)題的講析中（）,，選例除了要注重習(xí)題的典型性外，更要注意習(xí)題的實用性,，以及滲透相關(guān)學(xué)科知識的結(jié)合性,。加強(qiáng)課堂演示實驗教學(xué)，除了課本上必做的演示實驗外,，教師應(yīng)當(dāng)善于觀察,，挖掘生活實例中的生物原則，設(shè)計一些實驗裝置在課堂上演示,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教師在課堂講授中，應(yīng)根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置內(nèi)容特點,、課型特征以及學(xué)生的實際和教學(xué)環(huán)境,，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段，達(dá)到最佳教學(xué)效果,。

知識方法教育要靈活,，在課堂上，教師應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法,，思維方法訓(xùn)練要靈活,。在解決生物問題過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生,，從不角度,、不同側(cè)面去分析問題，做到一題多思,，一題多變,，一題多解，多題一解,，教師應(yīng)當(dāng)有目的對學(xué)生進(jìn)行各種思維訓(xùn)練,。