作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班美術(shù)教案篇一

1、嘗試找到圓形的中心點(diǎn)，并沿著中心點(diǎn)用一圈一圈不斷擴(kuò)大的方式表現(xiàn)花兒越開(kāi)越大,。

2、樂(lè)意幫助花兒開(kāi)放,，感受從中帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn),。

1、圓形的花心貼紙,、大小不一的圓形紙,。

2、綠色背景的畫(huà)紙裝飾上花徑和花葉,。

3,、顏料,、棉簽,、抹布等。

（一）故事導(dǎo)入,，激發(fā)活動(dòng)興趣,。

（二）情境演示，觀賞花的畫(huà)法,。

1,、師：太陽(yáng)公公看見(jiàn)了,，對(duì)小花說(shuō)："別急，別急,，我來(lái)幫幫你吧,！"太陽(yáng)公公發(fā)出暖洋洋的光照著小花，小花兒吸收著陽(yáng)光,，伸伸懶腰,，呀！它長(zhǎng)大一些了,。

2,、教師用棉簽蘸顏料，沿著中心點(diǎn)的花心畫(huà)一圈,。

3,、師：呼呼呼，風(fēng)姐姐吹來(lái)了,，他對(duì)小花說(shuō)："小花,，小花，我也來(lái)幫你長(zhǎng)大吧,！"風(fēng)姐姐輕輕地吹著,，小花抖了抖了身體，真的又長(zhǎng)大了一圈,。

4,、還有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助小花呢？你聽(tīng),，滴答滴答,，下小雨啦！雨點(diǎn)落在小花身上,，小花喝著雨水,，挺直了胸膛，越長(zhǎng)越大了,。

5,、教師用棉簽將花從里到外越畫(huà)越大。

6,、小花長(zhǎng)出了花莖,、開(kāi)出了綠葉。（教師將小花貼在大草地上）,。

（三）幼兒操作,，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

1、師：在你們的草地上,，也種下一顆小花籽,，你們?cè)敢鈳椭麄冮L(zhǎng)大嗎？快來(lái)讓小花園里開(kāi)滿美麗的花兒吧,。

2,、活動(dòng)指導(dǎo)：

（1）鼓勵(lì)幼兒找到中心點(diǎn)，并沿著花心一圈圈不斷地將小花畫(huà)大,。

（2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒畫(huà)更多的花,，能力較弱的幼兒可以選擇小一點(diǎn)的圓形。

（3）注意顏料和棉簽的使用,，保持桌面和衣物的干凈,。

（四）同伴欣賞，分享成功的快樂(lè),。

1,、將幼兒作品貼在大背景上，讓孩子們互相欣賞交流,。

2,、幼兒扮演小蝴蝶，去找找哪朵花兒很美的`,？看看花兒是不是越開(kāi)越大的,？

3、小結(jié)延伸：花園里的花兒有五彩斑斕的顏色,，你還想開(kāi)出什么別的形狀的花兒?jiǎn)?？我們下次可以試試，?huà)出三角形,、正方形的花兒,。

幼兒園小班美術(shù)教案篇二

1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣,，嘗試選擇顏色編故事,。

2、在聽(tīng)故事中激發(fā)豐富的想象力,，體會(huì)故事的有趣,。

3、感知藍(lán)色和黃色在一起變成綠色,。

繪本課件,；水彩筆、操作紙若干,。

導(dǎo)入

出示彩筆請(qǐng)幼兒搶答顏色,，調(diào)動(dòng)大家積極性,。

師：我們一起玩一個(gè)“誰(shuí)是孫悟空”的游戲,，看看誰(shuí)的眼睛最亮,？

這是什么顏色的彩筆？（出示藍(lán)色,、紅色,、黃色、橙色,、綠色彩筆,，請(qǐng)幼兒搶答）

師：答對(duì)了，真是孫悟空,。|是嗎,？誰(shuí)有不同意見(jiàn)？

小結(jié)：他們的顏色不同,，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)顏色有關(guān)的故事,。

欣賞故事，激發(fā)想象,。

1,、讀封面：

2,、“這是小藍(lán)”——小藍(lán)長(zhǎng)得怎么樣？

4,、“小藍(lán)有好多朋友，”——他們是……（讓幼兒給顏色們起名字）

5,、“可是他最好的朋友是小黃”

6,、“小黃就住在街對(duì)面”——小黃的家里還有……（讓學(xué)生模仿前面小藍(lán)的說(shuō)法，說(shuō)出“小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽”）,。

7,、“他們最喜歡玩藏貓貓”——他們?cè)趺礃油娌刎堌堁剑?/p>

8、“他們還喜歡玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒”

9,、“在學(xué)校里,，他們整整齊齊地排排坐”——想想看，他們會(huì)學(xué)些什么呢,？

10,、“放學(xué)了，他們就又跑又跳,?！遍_(kāi)開(kāi)心心地回家了。

11,、一天,，小藍(lán)的媽媽要去買(mǎi)東西，她對(duì)小藍(lán)說(shuō)：“你待在家里別出去?！?/p>

12,、可是，小藍(lán)沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話,，還是跑出去找小黃了,。

13、他跑到街對(duì)面的房子一看——唉,，房子里沒(méi)有人,，他想——“小黃會(huì)去哪里呢？”

15,、于是,，他們開(kāi)心地抱在一起——咦，發(fā)生了什么呢,？

16,、抱呀抱呀，抱得越來(lái)越緊,，結(jié)果——他們變綠了,。可是,，他們不知道,。然后去公園玩，他們穿過(guò)一條隧道,。他們追著小橙玩,。他們又爬上一座大山。

17,、啊,，好累呀，他們回家去了,?？墒恰{(lán)爸爸和藍(lán)媽媽卻說(shuō)：“你不是我們的小藍(lán)，你是綠的,?！?/p>

19、小藍(lán)和小黃好傷心,，他們哭了,，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊,，直到全部都變成了眼淚,?！詈螅麄儼炎约菏諗n到了一起,，他們說(shuō)：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來(lái)了吧,？”于是，小黃跟著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家,。

20,、其實(shí),，藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽不見(jiàn)了小藍(lán),，心情會(huì)怎么樣,？這次,，藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見(jiàn)到他們的小藍(lán)，開(kāi)心極了,。又是抱又是親,。

21、他們也抱了小黃……但是,，快看,，……他們變綠了！現(xiàn)在,，他們知道是怎么回事了。

23,、大家高興地互相擁抱,。大家慶祝找到了自己的孩子了,。

24,、孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間。

25,、最后一頁(yè)：故事講完了,。哦，到這里,，你們明白了這個(gè)故事是誰(shuí)講的嗎,？——原來(lái)是小綠講的。

三,、玩色游戲

師：小藍(lán)和小黃抱在一起真的會(huì)變成綠顏色嗎,？我們來(lái)試一試吧,。

幼兒現(xiàn)在操作紙的第一個(gè)圈里圖上藍(lán)顏色，最后一個(gè)圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍(lán)顏色，再在藍(lán)顏色上面圖黃顏色,。

觀察比較三個(gè)圈的顏色,。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱,。

幼兒園小班美術(shù)教案篇三

1,、學(xué)習(xí)將深綠和淺綠色圓片間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà),。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,。

教具：范例一幅（毛毛蟲(chóng)）學(xué)具：畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份,；漿糊、深綠,，淺綠顏色圓片片若干,；毛巾人手一塊。

1,、教師出示范例,，引起幼兒的興趣。

出示"毛毛蟲(chóng)" ,。提問(wèn)：

這是什么,？（毛毛蟲(chóng)）請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的？（圓片片）它是那兩種顏色組成的,？是一個(gè)深綠一個(gè)淺綠間隔排列的,。

那這個(gè)毛毛蟲(chóng)漂亮嗎？（漂亮）你們想做嗎,？（想）

2,、教師進(jìn)行示范，要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,，與此同時(shí),，著重講解操作中的要領(lǐng)。

3,、幼兒進(jìn)行操作,，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

4,、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行講評(píng),。

幼兒園小班美術(shù)教案篇四

1、觀察高樓大廈的形狀,、特征,，嘗試簡(jiǎn)單的線條畫(huà)。

2,、樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng),，發(fā)揮豐富的想象力。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣,。

蠟筆,、畫(huà)紙、樓房的圖片,。

1,、出示樓房的圖片，請(qǐng)幼兒觀察,。

（1）提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)到過(guò)高樓,？它是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)樓房的特點(diǎn),，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,。）

（2）引導(dǎo)幼兒觀察窗戶的形狀。

提問(wèn)：你們家樓房的窗戶是什么形狀的,？你還見(jiàn)到過(guò)什么形狀的窗戶,？

2、請(qǐng)幼兒觀察用各種形狀構(gòu)成的樓房圖片,。

（1）師：在圖中你看到了什么樣的圖形,？

（2）師：你想設(shè)計(jì)一座什么樣的樓房？窗戶是什么形狀的,？

（3）教師示范畫(huà)各種形狀,，如長(zhǎng)方形、正方形等,，組成一座漂亮的樓房,，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。

3,、幼兒進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作繪畫(huà)。

（1）指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確地繪畫(huà)簡(jiǎn)單的線條,。（直直的）

（2）鼓勵(lì)幼兒給樓房涂上漂亮的顏色,。

（3）引導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)脑谥車(chē)M(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。如：太陽(yáng),、小草等,，使畫(huà)面的內(nèi)容更加豐富。

4,、展示幼兒作品,，簡(jiǎn)單講評(píng)。

“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋?。孩子們看待事物不同的角度的視角,，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省,。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失,。在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫(huà)得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái),。前者收獲的肯定是快樂(lè)多一些,，而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫(huà)不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí),。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們,。他們也一定會(huì)更加出色。

幼兒園小班美術(shù)教案篇五

選材來(lái)源于生活,，是幼兒熟悉的水果,。用手指點(diǎn)畫(huà)是最能滿足幼兒情感的其中一種創(chuàng)造性表達(dá)方式，它可以鍛煉手以及手指的肌肉,，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

1,、觀察石榴的特征,。

2、嘗試用手指點(diǎn)畫(huà),。

3,、感受手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。

1,、石榴圖片,。

2、畫(huà)有石榴輪廓的繪畫(huà)紙每人一張,，調(diào)好的水彩顏料一組一份,。

——石榴婆婆寶寶多，一個(gè)挨著一個(gè)坐,，吃到嘴里酸又甜,。

(分析：實(shí)物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內(nèi)外特征,。)

——用手指蘸一下,，一粒一粒點(diǎn)在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。

(分析：生動(dòng),、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言幫助幼兒更快掌握手指點(diǎn)畫(huà)技巧,。)

——如果寶寶不是用手指點(diǎn),，而是用手指涂抹，可手把手地引導(dǎo)寶寶,。

——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”,，如果寶寶只在一個(gè)地方點(diǎn),，可以引導(dǎo)寶寶分散地點(diǎn)畫(huà),。

(分析：教師可通過(guò)手把手地指導(dǎo)，讓一些能力弱的幼兒體會(huì)點(diǎn)和涂抹不一樣的感覺(jué),。)

(分析：對(duì)于小班幼兒來(lái)講,，作品的呈現(xiàn)很重要，它能讓幼兒體會(huì)自創(chuàng)作品帶來(lái)的快樂(lè),，提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。)

——石榴婆婆寶寶多,，一個(gè)挨著一個(gè)坐，吃到嘴里酸又甜,。

幼兒園小班美術(shù)教案篇六

1.認(rèn)識(shí)五彩的氣球及紐扣,，學(xué)會(huì)用相應(yīng)的蠟筆顏色進(jìn)行連線,。

2.選擇喜歡的動(dòng)物卡片及紐扣,，學(xué)會(huì)運(yùn)用撕貼雙面膠。

3.積極參與美術(shù)活動(dòng),，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)手工的熱愛(ài),，體會(huì)成功的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.自制的小象,、小猴、小兔,、小貓等動(dòng)物卡片28張,。

2.彩色的紐扣若干顆、放紐扣的籃子,，膠水(28)，白紙(若干張)彩色的蠟筆若干支,。

3.課件及氣球ppt,，示范畫(huà)一張,。

知識(shí)準(zhǔn)備：

讓幼兒認(rèn)識(shí)雙面膠，知道雙面膠的使用方法,。

讓幼兒知道膠水的用法,，注意用完膠水后要將膠水蓋子蓋蓋緊。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、情境導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣

幼：坐飛機(jī)去，坐熱氣球,，跟著氣球飛上天,。

師：你們的想法都很棒，你的想法和大象說(shuō)的一樣,，跟著氣球?qū)殞氾w上天,。

二、拿出紐扣,，教師示范講解

1.出示范畫(huà),，仔細(xì)觀察

2.教師示范講解

選取你喜歡的動(dòng)物卡片，將動(dòng)物卡片用膠水粘貼在白紙的下面,，然后再選擇自己喜歡顏色的紐扣,，紐扣上有雙面膠，我們用小手慢慢的把白白的撕下來(lái),，然后粘在白紙的上面,。粘氣球時(shí)要一上一下有規(guī)律，不要把氣球靠的太近否則氣球飛不上去的,。貼完紐扣后,，我們拿起桌上的蠟筆，給氣球和動(dòng)物之間,，用一樣顏色的線條給它們連接起來(lái),。

師：連完后，這樣一幅好看的作品就完成了,。你們會(huì)了嗎?

三,、教師提出作畫(huà)要求

每個(gè)人都有一張操作紙，拿到紙后,，要把白紙豎過(guò)來(lái)放,，要不然氣球就飛不高了。然后選擇自己喜歡的動(dòng)物及紐扣,，進(jìn)行粘貼,。

打開(kāi)膠水后，不要將膠水蓋子亂扔,，統(tǒng)一放在桌子的中間,。用膠水時(shí),，不要粘到手上和衣服上，注意保持干凈,、整潔,。

小手撕雙面膠時(shí)一定要細(xì)心，只把白色的撕下來(lái),。撕完的紙不要亂扔,，放到自己的小碗中。

四,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)

師：小動(dòng)物們都快等不及了，你們快去幫助他們吧,。

1.提醒幼兒作畫(huà)時(shí)的注意事項(xiàng)

2.對(duì)于在作畫(huà)過(guò)程中有問(wèn)題的幼兒,，進(jìn)行及時(shí)的幫助與解決。

五,、作品展示,，師幼共評(píng)

1.幼兒評(píng)價(jià)

師：我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪一幅?為什么?

2.教師評(píng)價(jià)

師：小朋友們的作品都很棒,，唯一美中不足的就是,，氣球的線，有點(diǎn)亂,，如果我們把線再畫(huà)畫(huà)好的話,，你們就是我們班的小小美術(shù)家了。不過(guò)小動(dòng)物們都很開(kāi)心,，他們說(shuō)空中旅行真好玩!

3.活動(dòng)結(jié)束

師：那等小動(dòng)物們旅行回來(lái),，我們?cè)诤退麄円黄鹜姘?

幼兒園小班美術(shù)教案篇七

1、前期活動(dòng)—磕瓜子,。

2,、刷盤(pán)、板刷每人一份,；水粉顏料,、白瓜子殼大量；

3,、“瓜子?jì)寢尅钡谰咭粋€(gè),；

一、引導(dǎo)幼兒熟悉作畫(huà)工具,。

1,、認(rèn)識(shí)作畫(huà)工具。

2,、探索作畫(huà)工具,。

二,、情境講述引題并展示刷畫(huà)過(guò)程。

1,、（出示瓜子?jì)寢專┕献計(jì)寢屢ヂ眯校依锏墓献訉殞殯](méi)人照顧……,。

2,、示范刷畫(huà)：

（1）灑落瓜子殼。

（2）刷畫(huà)：給瓜子殼寶寶做一件彩色的.衣服,。

（3）引導(dǎo)欣賞老師的作品,。

三、幼兒操作,。

鼓勵(lì)大膽嘗試操作,。

四、講評(píng),。

引導(dǎo),、鼓勵(lì)幼兒介紹、欣賞自己和同伴的作品,。

幼兒園小班美術(shù)教案篇八

活動(dòng)背景：

小班孩子在活動(dòng)中往往會(huì)顯現(xiàn)出這樣的特點(diǎn)就是想像大多以一物代替另一物,，很難將看到的事物進(jìn)行生活化的聯(lián)系和想像，往往停留在具體形象思維中,，也就是當(dāng)他們看到一個(gè)大大的圓形時(shí),，他們就會(huì)想到圓圈或是皮球，當(dāng)生活或故事中的人物遇到困難時(shí),，他們想到的就是請(qǐng)他們的爸爸媽媽來(lái)幫助他們,，沒(méi)有聯(lián)系更多的內(nèi)容進(jìn)行遷移和想像的興趣，分析其原因是小班孩子他們的認(rèn)識(shí)過(guò)程比較具體,，只能根據(jù)外部特征來(lái)認(rèn)識(shí)與區(qū)別事物,，因此他們?cè)谙胂駮r(shí)受當(dāng)時(shí)事物的影響比較大，也就是想像比較的具體,，大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象聯(lián)系在一起的,，沒(méi)有一定的想像空間。由于孩子的想像易受情緒和興趣的影響,，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《變色鳥(niǎo)》,，讓孩子們?cè)诠适碌那榫爸写竽懴胂裥▲B(niǎo)的活動(dòng)過(guò)程，并在玩色活動(dòng)中想像,、探索顏色的變化,，并能以作品的形狀來(lái)借形想像，從而培養(yǎng)幼兒的想像力,。

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：3歲的孩子由于想像沒(méi)有預(yù)定的目的,，易受當(dāng)時(shí)情景的影響,，所以想像比較被動(dòng)，主題也不穩(wěn)定,。因此《綱要》中根據(jù)孩子的心理及年齡特征提出了“積極嘗試用語(yǔ)言及其他非語(yǔ)言的方式表達(dá)和表現(xiàn)生活,，具有一定的想像力和創(chuàng)造性”的培養(yǎng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、愿意嘗試有趣的方法,，觀察色彩混合變化，萌發(fā)探索的興趣,。

2,、能借助圖形和畫(huà)面按自己的意圖獨(dú)立地進(jìn)行想像活動(dòng)。

3,、大膽嘗試?yán)L畫(huà),，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅,、黃、藍(lán)三種顏料,、小勺,、塑封紙、畫(huà)紙,、抹布,、《變色鳥(niǎo)》故事書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒想像小鳥(niǎo)的奇遇,。

幼1：看到了它的好朋友。

幼2：它看到了美麗的樹(shù)和花,，還有大山,。

幼3：它看到了它的媽媽。

幼1：長(zhǎng)出藍(lán)色的羽毛,。

幼2：彩色的,，各種各樣顏色的。

幼3：長(zhǎng)出了很多很多顏色的羽毛。

師：我們一起來(lái)看看到底長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛,。

幼：原來(lái)長(zhǎng)出了五顏六色的羽毛,。

(二)老師操作，引發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的探索興趣,。

師：我請(qǐng)小白紙來(lái)吃果子,，這里有藍(lán)色、紅色,、黃色的果子,，先請(qǐng)它吃黃色的果子。我們一起對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆黃果子,，咕咚，吃了一顆黃果子”(老師邊引導(dǎo),，邊在紙上舀黃顏料),，再請(qǐng)它吃紅果子，對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆紅果子,，咕咚,，吃了一顆紅果子”，最后再請(qǐng)它吃藍(lán)果子,，對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆藍(lán)果子,，咕咚，吃了一顆藍(lán)果子”,，吃飽了,，拿紙幫它擦擦嘴，猜猜會(huì)怎樣?(老師邊問(wèn),，邊擦顏料),。

幼1：它會(huì)變出紅紅紅紅的，像太陽(yáng)一樣的顏色,。

幼2：這些顏色會(huì)在一起做好朋友,，變出紅色、黃色和藍(lán)色,。

幼3：它的臉會(huì)變得很好看,。

幼：像一個(gè)外國(guó)人，這是他的眼睛,，他的頭發(fā)在飛一樣,。

(三)作品展示，激發(fā)幼兒借形想像,。

幼兒自主操作,，進(jìn)行“喂小白紙吃果子”的探索活動(dòng)。

師：哇，真漂亮,，你們都變出了什么好東西!說(shuō)說(shuō)它像什么?

幼1：像條金魚(yú)在水里游來(lái)游去,。

幼2：像海邊的小貝殼在唱歌。

幼3：像一個(gè)人正拿著掃把在掃地,。

幼4：像一只彩色的小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去,。

師：哇，你們的本領(lǐng)真大,，擦出了這么多像金魚(yú),、小雞、貝殼等可愛(ài)的好寶貝,，真是太有趣了,。

幼兒園小班美術(shù)教案篇九

1、 引導(dǎo)幼兒用各種顏色,，采用平涂或圈涂的方法,，一次畫(huà)小圓圈在線上，表現(xiàn)項(xiàng)鏈的比本特征,。

2,、 發(fā)展幼兒手的控制能力。

3,、 激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感,。

4、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

5、 能展開(kāi)豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

1、 珠子項(xiàng)鏈一條,。

2,、 油畫(huà)棒、畫(huà)紙（上繪線條呈圓形）

1,、 小朋友你們知道明天是什么日子嗎,？媽媽的節(jié)日就要到了，你們想怎

么給媽媽?xiě)c祝節(jié)日呢,？

2,、 幼兒自由發(fā)表觀點(diǎn)。

3,、 教師小結(jié)幼兒觀點(diǎn),，老師也想了一個(gè)好點(diǎn)子，（出示項(xiàng)鏈）我們送媽

媽一條好看的珍珠項(xiàng)鏈怎么樣？

4,、我們小朋友都還小,，不會(huì)賺錢(qián)，怎么送媽媽項(xiàng)鏈呢,？好,，今天我們就來(lái)動(dòng)手為媽媽們畫(huà)一條漂亮的珍珠項(xiàng)鏈。

1,、小朋友你們看看珍珠項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥?？（用一根繩子把一顆一顆珍珠串起來(lái)，要串在珠子中間,。）這些珍珠是什么形狀的,？我們學(xué)過(guò)哪些方法畫(huà)圓圈？（復(fù)習(xí)畫(huà)圓圈的兩種方法：圈涂和畫(huà)好圓形在里面圖顏色,。）

2,、老師為大家準(zhǔn)備好了串珍珠的繩子，我們按照順序把一顆一顆彩色的珍珠串上去,，就像這樣。（教師示范作畫(huà)）

3,、強(qiáng)調(diào)作畫(huà)要點(diǎn)：繩子一定要從珍珠的中間穿過(guò),，要用各種顏色的珠子串在一起會(huì)更漂亮。

1,、發(fā)放作畫(huà)工具,，幼兒作畫(huà)。

2,、教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫(huà)：鼓勵(lì)平時(shí)不太愿意動(dòng)手和繪畫(huà)能力不是很好的孩子積極大膽動(dòng)手作畫(huà),，提醒幼兒保持畫(huà)面整潔。珍珠要畫(huà)得圓,，涂色的時(shí)候不要涂到外面,。

1、集中展示幾幅總體繪畫(huà)效果比較好的作品,，引導(dǎo)幼兒從顏色搭配,、珍珠的圓潤(rùn)和顏色飽滿、串接整齊,、畫(huà)面整潔等放方面欣賞作品,。

2、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)：除了珍珠項(xiàng)鏈,，你們還看過(guò)什么項(xiàng)鏈,，它是怎么樣子的？

小朋友們畫(huà)的項(xiàng)鏈真漂亮呀！小朋友們回到家也可以為外婆和奶奶再畫(huà)一串漂亮的項(xiàng)鏈,，祝愿她們天天開(kāi)心,，永遠(yuǎn)漂亮。現(xiàn)在一起來(lái)說(shuō)出對(duì)她們的祝福,。

幼兒園小班美術(shù)教案篇十

1,、通過(guò)瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。

2,、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力,，及想象添畫(huà)能力。

3,、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈,，并添畫(huà)出有情節(jié)的畫(huà)面。

課件“小瓶蓋變魔術(shù)”,；

大小不同的瓶蓋,；

顏料、紙,、畫(huà)筆,。

一、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋,，然后請(qǐng)幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么,。

二、請(qǐng)幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進(jìn)行添畫(huà),，看看所印染的瓶蓋變成了什么,。

三、幼兒根據(jù)所添畫(huà)的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫(huà),，然后教師根據(jù)幼兒的表述,，進(jìn)行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果,。

四,、幼兒根據(jù)想象進(jìn)行制作添畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),。

1,、幼兒能否充分發(fā)揮想象進(jìn)行添畫(huà)。

2,、畫(huà)面構(gòu)圖是否合理,。

幼兒互相參觀作品，布置展板,。

幼兒園小班美術(shù)教案篇十一

1．能大膽地,、創(chuàng)造性地用幾種圖形拼拼,、貼貼、說(shuō)說(shuō),。

2．體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣,。

1．白紙每人一張，各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干,，漿糊,，抹布。

2．教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張,。

1．激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫(huà)的興趣,。

出示范例圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)拼貼圖案的幾何圖形的名稱,。

2．練習(xí)用圖形拼擺物體造型,。

幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。

教師幫助幼兒合理安排畫(huà)面,。

粘貼造型時(shí)提醒幼兒正確使用漿糊,、抹布等。

3．展覽幼兒作品,，相互欣賞,。

幼兒相互講述畫(huà)面的內(nèi)容，體驗(yàn)圖形的組合變化的樂(lè)趣,。

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“我用x形和x形拼了xxx形”,。

結(jié)合此次活動(dòng)可在智力區(qū)與美工區(qū)繼續(xù)提供各種形狀的彩色紙與積木，讓幼兒進(jìn)行拼貼造型,，進(jìn)一步感受圖形組合的千變?nèi)f化。

1．能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型,，有一定創(chuàng)造性,。

2．能正確地說(shuō)出所選圖形的名稱與造型物的名稱。

幼兒園小班美術(shù)教案篇十二

1,、練習(xí)用報(bào)紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能,，了解美工活動(dòng)形式的多樣性。

2,、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣,，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的'興趣和本事,，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。

4,、感受色彩比較,。

1,、背景音樂(lè)。

2,、白紙若干張,，顏料、紙團(tuán),、分類盒等,。

1、《濟(jì)公》律動(dòng),。

（1）提問(wèn)：濟(jì)公的樣貌,？手里拿著破扇子。

（2）出示白紙扇面,。

指導(dǎo)語(yǔ)：今日我們一起來(lái)給濟(jì)公換上一把新的扇子吧,！

2、認(rèn)識(shí)制作材料,，推測(cè)制作方法,。

認(rèn)識(shí)材料：出示報(bào)紙和范例。

教師總結(jié)：用報(bào)紙揉成團(tuán),，蘸顏色印上去,。

3、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

提出活動(dòng)要求：材料用后要放回原處畫(huà)面要堅(jiān)持清潔。對(duì)于本事強(qiáng)的幼兒,，教師可適度增加難度,，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋；對(duì)于本事較弱的幼兒,，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)給予幫忙,。

4、折扇子家長(zhǎng)幫忙幼兒折好扇子,，做好之后,，互相欣賞，交流,。

幼兒園小班美術(shù)教案篇十三

1,、學(xué)習(xí)用大小不同的瓶蓋印章組合、拓印,。

2,、能細(xì)致觀察小雞的外形特征并進(jìn)行添畫(huà)。

3,、喜歡小雞并愿意進(jìn)行表現(xiàn),。

《可愛(ài)的小雞》掛圖（見(jiàn)教具盒）,。

《畫(huà)小雞》操作單（見(jiàn)幼兒操作包）。

大小不同的圓形瓶蓋印章若干,。

水彩筆,、濕布。

觀察出示小雞,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，感受其外形特征。

教師：仔細(xì)看一看,，小雞的頭和身體是由什么形狀組成的,？

它的眼睛、嘴巴是什么樣子的,？長(zhǎng)在哪里,？

它的腿、爪子是什么樣子的,、長(zhǎng)在哪里,？

１、創(chuàng)設(shè)情境,，示范畫(huà)小雞的方法,。

教師：今天我要幫雞寶寶畫(huà)像，看一看我都準(zhǔn)備了什么工具,？

說(shuō)說(shuō)看,，老師用小圓印章印了什么？用大圓印了什么,？它們是怎樣連在一起的,？

老師為雞寶寶添畫(huà)了什么？

２,、指導(dǎo)幼兒在《畫(huà)小雞》操作單上,，拓印添畫(huà)出不同的小雞。

教師：還有許多的小雞要畫(huà)像,，我們來(lái)幫幫它們吧。我們用小圓印出雞寶寶的`頭,，再用大圓印出它的身體,，把它們緊緊地連起來(lái)，最后再為它加上眼睛,、嘴巴和小腳,。

展示展示幼兒畫(huà)的雞寶寶，共同欣賞,，交流感受,。

觀察是該繪畫(huà)活動(dòng)的基礎(chǔ),，教師可將活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)整合，讓幼兒在充分認(rèn)識(shí)小雞的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫(huà),。

活動(dòng)中,，教師應(yīng)著重引導(dǎo)幼兒討論大、小印章的使用方法,，如：小雞的身體是由什么形狀組成的,？頭和身體哪個(gè)大？大印章適合印什么,，小印章適合印什么,？另外，在每一環(huán)節(jié)中教師都應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào),，小雞的頭和身體是緊緊連在一起的,，印畫(huà)時(shí)也要將兩部分印在一起。

活動(dòng)中的瓶蓋印章可自制,，應(yīng)選用大小與小雞相符的瓶蓋,，包上一層棉布或薄海綿，用橡皮筋固定,，增加印章的吸水性,，也方便幼兒拓印時(shí)取放。

幼兒園小班美術(shù)教案篇十四

1.仔細(xì)觀察葉脈,，嘗試用線條表現(xiàn)不同的葉脈,。

2.用水彩筆畫(huà)連續(xù)的直線。

3.在教師的提醒下,，能將使用過(guò)的材料放回原處,。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣,。

用水彩筆畫(huà)連續(xù)的直線,，從而來(lái)表現(xiàn)不同的葉脈。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在之前《大雨和小雨》的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)會(huì)畫(huà)短直線,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：葉子形狀的彩紙,；幼兒創(chuàng)作時(shí)的背景音樂(lè)；展示時(shí)的紙質(zhì)大樹(shù),；水彩筆,；小籃子等。

一,、導(dǎo)入,，觀察樹(shù)葉的葉脈。

1.出示第一張ppt,，看小樹(shù)身上有什么,？（樹(shù)葉,、樹(shù)枝……）。

2.師：是呀,，樹(shù)上有很多很多的樹(shù)葉,，那小朋友們還記不記得，很多很多用一個(gè)我們學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)怎么說(shuō),？（許多）,。

（分析：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)“許多”，溫故而知新）,。

二,、通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)葉脈。

1.出示第二張ppt,，師：看一下小樹(shù)葉的身上有什么,？（花紋、線……）這些花紋是什么樣的呢,？（一條一條的,、長(zhǎng)長(zhǎng)的……）。

2.師述：小樹(shù)葉身上的花紋有一個(gè)好聽(tīng)的'名字,，叫葉脈,。

3.跟著老師一起大聲的說(shuō)一說(shuō)這個(gè)好聽(tīng)的名字。（幼兒齊說(shuō)“葉脈”）,。

4.師：小朋友們看一下這些葉脈長(zhǎng)的像什么,？（飛機(jī)、小路……）,。

5.師述：葉脈是從中間的莖長(zhǎng)出來(lái)的,，一直長(zhǎng)到樹(shù)葉邊上，一條一條的像小路,，像蜘蛛網(wǎng),，還像魚(yú)骨頭。

6.師：小朋友們知道這些葉脈有什么作用嗎,？（為樹(shù)葉做裝飾,、好看）讓老師來(lái)告訴你們，小樹(shù)葉的葉脈是為樹(shù)葉提供養(yǎng)分的,，讓樹(shù)葉快快長(zhǎng)大,。

（分析：讓自己通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)葉脈的特點(diǎn)，為接下來(lái)繪畫(huà)葉脈做鋪墊,。）。

三,、教師示范,，鼓勵(lì)幼兒大膽的畫(huà)出連續(xù)的長(zhǎng)直線,。

1.出示第三張ppt，師：小朋友們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些美麗的葉脈呢,？（想）現(xiàn)在伸出你的手指,，把它當(dāng)作畫(huà)筆。（幼兒伸出手指）,。

2.師：跟著老師一起畫(huà)一畫(huà),。（教師邊畫(huà)邊念兒歌：小畫(huà)筆，走走走,，走到樹(shù)葉邊邊上,。）。

3.師：小朋友們?cè)诋?huà)的時(shí)候不能斷開(kāi),，要連著畫(huà),。

4.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)吧。

（分析：用兒歌來(lái)吸引幼兒的注意力,，調(diào)動(dòng)幼兒繪畫(huà)的積極性,，從而使幼兒能更好的完成繪畫(huà)。）,。

四,、作品展示。

請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友自己把樹(shù)葉貼到事先準(zhǔn)備好的大樹(shù)上,，一起欣賞美麗的葉脈,。

幼兒園小班美術(shù)教案篇十五

1、學(xué)習(xí)畫(huà)橫線,、豎線的技能,。

2、要求大膽作畫(huà),，均勻地涂色,。

3、感受美好事物帶給自己的樂(lè)趣,。

1,、白色"衣服"幼兒人手1張。

2,、格子衣服若干,，提供幼兒觀賞。

3,、服裝店一個(gè),。

一、談話導(dǎo)入，引起興趣,。

1.今天老師發(fā)現(xiàn)xx小朋友穿的衣服又整潔又干凈,，那你愿意為大家來(lái)介紹介紹你穿的衣服呢？（我今天穿了一件x顏色的衣服,，衣服上有…….）2,、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的衣服。

二,、欣賞格子衣服,。

1、今天老師帶來(lái)一件很特別的衣服,，讓幼兒欣賞格子衣服,。

2、你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎,？

小結(jié)：原來(lái)這件衣服是一格一格的,，我們叫它格子衣，格子衣服真漂亮,。

三,、示范講解，學(xué)會(huì)操作,。

1,、我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，自己來(lái)設(shè)計(jì)格子衣服,。我先在衣服上從左到右畫(huà)出一條條橫線,，再?gòu)纳系较庐?huà)出一條條豎線，這樣格子衣服就畫(huà)好了,。為了使衣服更加漂亮,，我還可以在格子里涂上顏色。

2.講解要求：我們?cè)诋?huà)格子的時(shí)候要把一條條的線畫(huà)的直直的,，這樣看起來(lái)更好看一些,。

四、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

1.那老師給你們也準(zhǔn)備了一張沒(méi)有圖案的衣服，一會(huì)就請(qǐng)你們大顯身手,，設(shè)計(jì)出漂亮的格子衣吧,！

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。（對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒教師可啟發(fā)他們運(yùn)用各種顏色涂色作畫(huà),，對(duì)能力較弱的幼兒,，教師鼓勵(lì)他們大膽作畫(huà)，并幫助他們完成四,、展示作品,，評(píng)價(jià)交流。

1.小朋友你的衣服設(shè)計(jì)好了嗎,？現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧！

2.服裝店里的格子衣可真多,，我們一起來(lái)看看誰(shuí)的衣服最漂亮,。

小結(jié)：今天xxx小朋友畫(huà)的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色,。xx小朋友畫(huà)的也比過(guò)去有了進(jìn)步,。今天老師還帶來(lái)了許多美麗的格子布，等會(huì)兒小朋友可以來(lái)自由欣賞,。