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新學期教學計劃歷史篇一
本學期我教八年級(5—9)班的歷史課,。從總體來說,，八年級學生求知欲強，思維靈活,，但學習興趣不高,，學習目的不明確，有偏科現(xiàn)象,，缺乏分析歸納能力,，學習主動性有待加強發(fā)揮。八年級學生處在長身體,、長知識的階段,，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為,。
具體來講,，班級人數多不利于良好學風的形成，也不利于輔優(yōu)培差工作的開展,。女生,，聽話守紀，基礎知識掌握扎實,，但分析理解能力不強,，缺乏創(chuàng)新意識;男生思維活躍，善于提出有針對性性的問題,，提出的問題,，大多有價值，不過,，男生不喜歡識記基礎的知識點,，這也是一個值得注意的問題。
本學期所授的內容是中國歷史近代史部分,，由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”,，梳理基本線索,，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目,，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見，答案不求唯一,。
1,、特點：政治思想性強，思想性和科學性統(tǒng)一;可讀性強,、重點突出;圖文并茂,，趣味性強;啟發(fā)性和生動性結合;注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。
2,、內容：敘述從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史,，共22課，七個單元,。具體單元內容：第一單元侵略與反抗;第二單元近代化的探索;第三單元新民主主義革命的興起;第四單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭;第五單元人民解放戰(zhàn)爭的勝利;第六單元經濟和社會生活;第七單元科學技術與思想文化,。
3,、重點及難點：重點是一至五單元，難點是認清中國近代史的發(fā)展線索,，提高認識,、培養(yǎng)歸納綜合能力，民族資本主義經濟和思想也是難點,。
使學生掌握從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史,。通過學習，使學生了解重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念,，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。
進一步認清歷史前進的大趨勢和近代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想,，樹立為實現(xiàn)共產主義而奮斗的遠大理想,，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人,。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng),。
教師應幫助八年級學生正確認識社會,，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度,，應經常了解,、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數,。其次要切實了解學生的知識結構,，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎上制定切實可行的教學方案,，從大多數同學的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭。
(一)做好教育常規(guī)工作
1.認真鉆研教材,、教參,、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生，教書育人,。
2.積極參加教研活動,，吸取歷史科有經驗教師的教法，深入學習教學理論,，積極撰寫論文,，提高教學理論水平和教研能力。
3.優(yōu)化課堂教學,。嚴抓紀律,，采用多種教法，如討論,、評論,、閱讀、自學等方式,，啟發(fā)學生動口,、動手和學會學習。
4,、認真抓好輔優(yōu)培差工作,，制定有針對性的輔優(yōu)培差工作計劃。
(二)基礎知識教學
1.對重大歷史事件和重要人物進行具體描述,，講清線索,。每課突出重點、基礎點讓學生掌握鞏固好,。
2.經濟,、文化、政治方面讓學生知道,，并了解發(fā)展情況,，追溯本源，充實內容,，聯(lián)系當代與環(huán)保相關知識,，及時教育。
3.對課文知識進行歸納,、綜合,，讓學生系統(tǒng)掌握，教會學生學法,、記法,，充分利用課本的思考提示,、“想一想”等，增強學生興趣,。提高教學效果,。
(三)思想品德教育，教學過程中進行德育教育
1.進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育,。充分利用教材史實,，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡,，為實現(xiàn)人類理想而奮斗,。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進行環(huán)保教育,。
2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育,。使學生學會科學分析評價整個民主革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力,。
3.進行維護祖國統(tǒng)一,，增進民族團結教育。我國歷史發(fā)展,，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓學生了解民族發(fā)展,，樹立民族團結,、民族平等的觀念。
4.進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。我國近代有無數杰出的革命家、政治家,、軍事家,、思想家、科學家,、文學家,、藝術家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,，值得發(fā)揚光大,。
5.進行國情教育，增強時代責任感,，讓學生了解認識中國近代的屈辱史,，內外對比，更要為國爭光,，樹立民族自尊,、自豪,、自信。
八年級歷史上冊總共有22課,，每課1課時,，其中新課教學占22個課時，單元復習占6個課時,，期中復習占1個課時,，期末總復習占2個課時，活動課3課時,。
新學期教學計劃歷史篇二
新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標,、優(yōu)化課程結構、確保教學內容,、促進教學方式轉變等方面作了積極的改革探索,在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進,。為適應這一新形勢,確保高中教育質量的穩(wěn)步前進,我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展;針對這一新形勢,我們提出了“培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一口號,。要培養(yǎng)這樣的跨世紀人才,首先要求教師自身應該胸懷祖國,放眼世界,。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田,對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇。只有認真研究,深入思考,努力實踐才能贏得主動,取得事業(yè)和人生的雙重進步,。在接下來的教學實踐中,我們要本著拓展教學思路,、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能,、放寬教學視野的指導精神,積極摸索和總結教學規(guī)律,盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣,實現(xiàn)望亭中學歷史教學的新突破,。
高一年級共六個班近三百四十個學生,重點班生源質量相對較好,普通班生源質量相對差一些,高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境,心理和作息習慣都有一個適應的過程,另一方面由于初中的歷（轉載自http:，超過100萬篇文秘范本資料免費下載,。）史基礎知識都比較薄弱,所以高一歷史教學應注重基礎的培養(yǎng)和興趣的培育,。此外,教師在教學過程中應穿插一些與歷史教學相關的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學,將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學生。
綜合考點內容,突出學科內的知識銜接,注重學科間的貫通,拓寬學生知識面,提高學生的思維能力;基礎訓練,重在運用;拓展訓練,重在提高;綜合訓練,重在發(fā)展,。使學生既從“點”上拓展,又能對所學知識點結合,融會貫通,。
高中歷史教材的`主體結構按“學習專題”構建。歷史上的政治活動是豐富多彩,、極其復雜的,他與經濟活動,、文化活動一起構成了人類歷史上多彩的生活活動。只要同學們潛心學習,細心探究,就一定會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦,。
(一),、重點工作:
(1)明確教學任務、抓好教學常規(guī),、注重基礎知識,、培養(yǎng)學生興趣。
(2)精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質課來準備,注重教學設計的探索,。
(3)注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法,。
(二),、具體措施:
1、增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛
高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,已經開始發(fā)生重大轉變,理性思維的能力大幅提升,。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次,。所以,在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質和事件規(guī)律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2,、轉變教學方式,力求做到日日清,、周周清、月月清
(1)每堂課均采取1+2+1的模式,。前3—5分鐘復習上一節(jié)內容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學習情況,。做到日日清。
(2)每兩周一次小考,把兩周內所學主要內容以提問形式或試卷形式考察一遍,。做到周周清,。
(3)每月一次月考,查漏補缺,讓學生做到心中有數。做到月月清,。
3,、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力
(1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結能力。
2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應考意識,。
(3)在時間允許的范圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力,。
新學期教學計劃歷史篇三
一輪復習已完成，從區(qū)統(tǒng)考成績看還可以,，平均分區(qū)第一,。但是高分沒有突破，個別學生分數還偏低,，尤其是應屆生成績還須下大功夫,。整體看基礎知識掌握不是很好，記憶處于模糊狀態(tài),，對史實的掌握基本上是似是而非的狀況,。女同學的理解能力較差，學習方法僵化,，效率不高。男生用功程度還需加強,。
1,、按照考試說明，回歸教材,，加強基礎知識的復習,。
2、把做過的習題認真復習鞏固一遍,，把題做精,，切忌復習過的知識,、做過的習題和沒做一樣，只要是做過的就必須掌握,。
3,、加強檢查監(jiān)督，對每一名學生的復習情況都要及時檢查,，必須人人過關,，和老師保持進度一致，爭取到高考強熟練掌握教材,，做過的習題不留下遺憾,。
4、加強檢測,，可以分項檢測,，比如在規(guī)定的的時間內單測客觀題或單測主觀題，一定強化答題時間,，以提高學生的答題速度,。
5、保證每周一次的文科綜合檢測,。
6,、二輪專題復習盡量多把時間留給學生，讓學生有時間整理消化,，老師起點撥作用,。
7、加強個別輔導,，比如王仕鑫,，張帥，巍巍等,，幫助他們理解消化,，節(jié)省學習時間。
8,、保證每一套題保質保量,，精選，不做重復的題,。
9,、高考前利用一周時間，把主干知識要集中點撥一遍,，使學生有清晰的思路,，準確的知識點。
10、加強學法指導,，注意心理疏導,，讓學生充滿自信，考出最好水平,。
11,、加強三科合作，互相幫助,，達到共贏,。
新學期教學計劃歷史篇四
一、學生基本情況分析：
本學期我教八年級(5—9)班的歷史課,。從總體來說,，八年級學生求知欲強，思維靈活,，但學習興趣不高,，學習目的不明確，有偏科現(xiàn)象,，缺乏分析歸納能力,，學習主動性有待加強發(fā)揮。八年級學生處在長身體,、長知識的階段,，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為,。
具體來講，班級人數多不利于良好學風的形成,，也不利于輔優(yōu)培差工作的開展,。女生，聽話守紀,，基礎知識掌握扎實,，但分析理解能力不強，缺乏創(chuàng)新意識;男生思維活躍,，善于提出有針對性性的問題,，提出的問題，大多有價值,，不過,，男生不喜歡識記基礎的知識點，這也是一個值得注意的問題,。
二,、教材分析：
本學期所授的內容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位,。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索,，小結重要內容,。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見,，答案不求唯一。
1,、特點：政治思想性強,，思想性和科學性統(tǒng)一;可讀性強、重點突出;圖文并茂,，趣味性強;啟發(fā)性和生動性結合;注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力,。
2、內容：敘述從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史,，共22課,，七個單元。具體單元內容：第一單元侵略與反抗;第二單元近代化的探索;第三單元新民主主義革命的興起;第四單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭;第五單元人民解放戰(zhàn)爭的勝利;第六單元經濟和社會生活;第七單元科學技術與思想文化,。
3,、重點及難點：重點是一至五單元，難點是認清中國近代史的發(fā)展線索,，提高認識,、培養(yǎng)歸納綜合能力,，民族資本主義經濟和思想也是難點。
三、教學目標：
使學生掌握從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的.勝利的歷史,。通過學習，使學生了解重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念,，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。
進一步認清歷史前進的大趨勢和近代中國的基本國情,，堅定建設中國特色社會主義的共同理想,，樹立為實現(xiàn)共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人,。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,，提高學生的各方面素養(yǎng),。
四、教學措施：
教師應幫助八年級學生正確認識社會,，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度，應經常了解,、分析學生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構,，認真分析其學習狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案,，從大多數同學的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭。
(一)做好教育常規(guī)工作,。
1.認真鉆研教材,、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生,，教書育人,。
2.積極參加教研活動，吸取歷史科有經驗教師的教法,，深入學習教學理論,，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力,。
3.優(yōu)化課堂教學,。嚴抓紀律，采用多種教法,，如討論,、評論,、閱讀、自學等方式,，啟發(fā)學生動口,、動手和學會學習。
4,、認真抓好輔優(yōu)培差工作，制定有針對性的輔優(yōu)培差工作計劃,。
(二)基礎知識教學,。
1.對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索,。每課突出重點,、基礎點讓學生掌握鞏固好。
2.經濟,、文化,、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況,，追溯本源,，充實內容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關知識,，及時教育,。
3.對課文知識進行歸納、綜合,，讓學生系統(tǒng)掌握,，教會學生學法、記法,，充分利用課本的思考提示,、“想一想”等，增強學生興趣,。提高教學效果,。
(三)思想品德教育，教學過程中進行德育教育,。
1.進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育,。充分利用教材史實，增強學生愛國認知,，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡,，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,，及時對學生進行環(huán)保教育,。
2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育,。使學生學會科學分析評價整個民主革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力,。
3.進行維護祖國統(tǒng)一,，增進民族團結教育。我國歷史發(fā)展,，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓學生了解民族發(fā)展,，樹立民族團結,、民族平等的觀念。
4.進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。我國近代有無數杰出的革命家,、政治家、軍事家,、思想家,、科學家、文學家,、藝術家和能工巧匠,，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大,。
5.進行國情教育,，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史,，內外對比,，更要為國爭光，樹立民族自尊,、自豪,、自信。
五,、課時安排：
八年級歷史上冊總共有22課,，每課1課時，其中新課教學占22個課時,，單元復習占6個課時,，期中復習占1個課時，期末總復習占2個課時,，活動課3課時,。
新學期教學計劃歷史篇五
一、指導思想：
著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習,，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段,，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境。
二,、教學目標：
通過學習,，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念,，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產主義而奮斗的遠大理想,，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,，當好社會主義事業(yè)的建設者和*人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,，提高學生的各方面素養(yǎng)。
三,、學生基本情況分析：
初一年級學生處在長身體,、長知識的階段，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為,。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度,，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數,。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭,。
四、教材分析：
本學期所授的內容是中國歷史古代史部分,，由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”,，梳理基本線索,，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目,，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見，答案不求,。
五,、教學措施：
1、注重學科間知識的融合與滲透,。
在把握教材時,，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容,。在宏觀上,，應保持合理的綜合結構；在微觀上,，更要注重各人文學科知識間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系。
2,、注重改變學生的學習方式,。
倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習,、合作學習,、探究學習,，使學生真正成為學習的主體。在教學中,，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學,；通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的,、深層次的體驗的教學,；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,，真正做到“以參與求體驗,，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展,。
3,、突出能力目標的主導。
即強調學生思考能力,、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標為主導，就是要求教師在教學中要以平等,、理解,、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動,。在教學中,，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,，真正地把知識,、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。
六,、教學進度安排：
初一《歷史》課程設置為2課時/周,，全學期約40課時，現(xiàn)將教學進度安排如下：
九月份：第一,、二單元,。
十月份：第二單元。
十一月份：第三單元,。
十二月份：第四單元,。
一月份：復習迎考。
【篇二】,。
一,、班級情況分析：
本人本學期任初一(5),、(7)、(8)班歷史科教學,，經過兩周的觀察,，學生基本能完成學習任務，(5)(7)班學習興趣較濃,，組織紀律性較強,，(8)班同學反應相對比較慢，學習氛圍一般,，學習上存在一定障礙,，針對這一點，在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵,，做好培優(yōu)扶困的工作,，縮小后進面。這樣才能有助于提高整體學習成績,。
二,、教材分析：
北師大版出版的初中七年級《歷史》(上冊)，真正反映了課改精神,，體現(xiàn)了鮮明的時代感,。該書主要以人類文明史發(fā)展為主線，該教材重點突出,，以點帶面,，建立了新的評價機制。該書圖文并茂,，生動規(guī)范,，單元，課和子目的設計合理規(guī)范,，更注意吸收當代文化的變化發(fā)展,，對歷史的分期歷史發(fā)展的動力，民族關系等重*學問題進行了更為科學,，合理的把握和處理,。
初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設置上,，倡導以學生為本的教學理念,，新教材倡導探究式學習方式，增加了“學習與探究”課,，在欄目設置上,，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學生學習興趣的探究式學習欄目，而圖文資料的有效運用，大大增強了歷史知識的生動性和直觀性,，同時也注意與其他學科知識的交叉與滲透,。
三、教學目標及要求：
1,、以元謀人,、北京人等早期人類為例，了解中國境內原始人類的文化遺存,。
2,、簡述河姆渡，半坡聚落原始農耕文化的特征,。
3,、知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳說,，了解傳說和史實區(qū)別,。
4、簡述夏朝建立的史實,，直到禪讓制到王位世襲制的演變,，了解夏商西周三代更替。
5,、說出西周分封制主要內容,，直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。
6,、通過商鞅變法史實,，認識戰(zhàn)國時期的社會變革，認識漢字的演變,，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就,。
7,、了解“百家爭鳴”主要史實,，以都江堰等為例，體會古代人民的智慧和創(chuàng)造力,。
8,、了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權的史實，探討統(tǒng)一國家建立的意義,。
9,、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝,，講述張騫通西域的史實,，認識絲綢之路在中外交流中的作用。
10、了解“四大發(fā)明”,，名醫(yī)華佗,，張仲景，李時珍以及祖沖之和《九章算術》,。
11,、了解佛教傳入和道教興起主要史實，《史記》和《資治通鑒》,。
12,、了解三國鼎立形成的史實，人口南遷河民族交往,。
13,、北魏孝文帝，促進民族融和的措施,。
14,、《水經注》、《天工開物》等著作,，書法,，繪畫，雕塑,，音樂,，舞蹈等方面的主要成就。
四,、教學改革的設想：(教學具體措施),。
1、讓學生形成一種意識,，即把歷史科的地位提升到主科地位,。
2、抓好課堂紀律,，充分利用“45分鐘”,。
3、多講述名人歷史故事,，與歷史典故相結合,，提高學生的學習興趣。
4,、適當組織學生參觀歷史遺跡或歷史博物館,，讓學生增長見識，加強歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系,。
5,、多組織一些歷史活動課,，培養(yǎng)學生的動手能力，以及表演能力,。
6,、每天布置適當的作業(yè)和練習，鞏固知識,，大約80多次,。
7、做好“培優(yōu)扶困”工作,，提高兩率臨界生的成績,。
【篇三】。
一,、教學知識目標及能理培養(yǎng)目標,。
1、要求學生了解中華文明的起源,，祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史,。
2、理清這段時期的歷史脈絡,，掌握重要的歷史時期的有關知識,。
3、培養(yǎng)學生學會用運所學的歷史知識,，分析問題解決問題的能力,。教學生學會做人，學會思考和處理問題,。
二,、教學內容。
本學期中國歷史教學內容共分為四個單元,，敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史,，共需32課，每課教學1課時,，復習課需要2課時,。
三、背景分析依據,。
本學期將根據學校工作精神,，以全面貫徹方針,，全面推進素質教育為指導,，在上級主管部門的領導下，以課改內容為樣板,，以考試改革為突破口,，加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學改革，努力提高教學質量,。
七年級中國歷冊,，在全面貫徹歷史課程標準規(guī)定的知識技能目標、過程與方法目標以及態(tài)度,、情感和價值觀目標的前提下,，突出了以下幾點：一、減輕學生負擔,，降低難度,；二、增強趣味性和生動性,；三,、轉變傳統(tǒng)的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。
四,、學生情況分析。
學生整體情況分析：學生從小學升入七年級,，表現(xiàn)為：好奇,、好動、上進心強,、學習的積極性高,；但是不會聽講和自學、不會做筆記,、個別學生不交作業(yè),、課堂吵鬧、學習習慣差,。10個班每個班級人數在70人左右,，各個班級在班風、學風上存在著差異,，許多學生不重視歷史課的學習,。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉，但仍有學生回答問題跑調,。由于學習態(tài)度不端正,，習慣又較差，認識又不足,，故要達到100%的合格率目標較難,，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理,、學習習慣的培養(yǎng),，嚴格管理和規(guī)范學生的行為,，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個,。
課件,。
及時鞏固消化力求每一節(jié)課都能有實際成效。
五,、教學任務和奮斗目標,。
1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學質量,。抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性,、準確性、綜合性,、科學性,、鞏固性”的原則。要做到精講精練,，概念清楚明白,，條理清楚，重點突出,，難點講清,，切、實做到落實"三基",，打好基礎,，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力,。
2,、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度,，積極參與課堂的讀,、思、練活動,，使其成績在原有基礎上更進一步,。
3、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,，積極探索教學形式和途徑的多樣化,，豐富歷史課堂內容。
4,、注重教學方法,，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈,、投影,、錄音、錄像,、*,，模型多媒體，網絡等進行輔助性教學,。
六,、主要教學措施。
1,、夯實基礎,，培養(yǎng)學生能力。
這學期的教學內容是授完七年級中國歷冊,。理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學期教學最核心的內容,。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力,。
2、優(yōu)化課堂教學結構,，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
3,、以多媒體教學為突破口,，提高學生學習歷史的興趣。
本學期根據學校的計劃,，信息技術的使用是一個重要內容,，響應學校的要求，我在這半學期中,，力圖以直觀的,、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,，課堂教學朝著樂,、活、趣的方向努力,。
4,、加強對個別學生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。
5,、強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié),，及時補救,。
新學期教學計劃歷史篇六
全面貫徹落實黨的教育方針，以學校工作計劃要點為指導,，積極推進基礎教育課程改革,，轉變觀念，加強課堂教學,，強化質量意識,，堅持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標,，扎實開展教與學的實踐活動,，爭當名師。全面實施素質教育,。著眼于學生的發(fā)展,。
二、教學目標,。
繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物,，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生識圖,、讀史料的分析能力，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務,，爭取平均分、優(yōu)秀率,、合格率都超過東莞市平均水平,。
三、學生情況分析,。
初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,，掌握了一定的歷史基礎知識,、合作技巧及自主探究學習的能力,，能積極主動地參與教學過程與實踐活動;但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實,，,。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,，尤其是男生的自覺性更差,。但也有部分學生對所學知識模糊不清，理解能力差,，應用能力差,，學習態(tài)度消極，厭學情緒濃,。成為制約成績提高的主要因素,。
四、教材分析,。
本學期所授的內容是中國歷史現(xiàn)代史部分,。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題,，每一個學習主題下分若干課,。本冊共七個單元，共二十一課,。由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位。每課課文由提示,、正文,、閱讀課文、圖,、表,、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習,，活動建議等組成,。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務,。其余內容,，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求,。
五,、教學重難點：
重點：開國大典、抗美援朝,、《中華人民共和國土地改革法》,、一五計劃、三大改造,、中共八大,、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制,、現(xiàn)代化?？哲姷慕ⅰ⒑推焦蔡幬屙椩瓌t,、外交事業(yè)的發(fā)展,、科技成就、教育事業(yè),、文學藝術和體育的發(fā)展,、社會生活的變化。
難點：新中國成立的偉大意義,、抗美援朝的原因,、土地改革的意義、《中華人民共和國憲法》的性質,、社會主義改造的實質,、社會主義建設出現(xiàn)失誤的原因、“一國兩制”的含義,、萬隆會議,、理解“三個面向”、就業(yè)制度和社會保障體系的建立,。
新學期教學計劃歷史篇七
通過學習,，使學生了解中國近代時期的歷史發(fā)展，從外國殖民者的入侵到民族自救再到抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)直至南京國民政府的垮臺,，這一時期的重大歷史事件,、重要的歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念,。
二,、過程與方法。
情感,、態(tài)度與價值觀,。
初步培養(yǎng)愛國主義情感，面對壓迫勇于斗爭,、勇于探索的精神,。樹立對國家、民族發(fā)展而奮斗的歷史使命感,。
三,、教學資源分析教材基本結構。
這學期主要是進行的是中國近代史的教學,，它概述了從1840年鴉片戰(zhàn)爭到20xx年南京國民政府垮臺的100多年的歷史,，主要包括兩條線索,，一是外國勢力的入侵以及中國人民的反抗;二是近代化的過程,。
四、重點,、難點分析,。
1.不同歷史時期之間歷史事件的聯(lián)系。
2.分析重要歷史人物對中國近代歷史發(fā)展的推動作用,。
3.合理分析,、歸納問題的能力。
五,、學生基本情況分析,。
經過初一一年的學習，大部分學生已經有了自己的學習方法,，對于歷史問題的解答也比較熟練,，語言恰當、準確,，具備了一定的分析能力,。但還是有些學生分析問題容易偏，成績不是很理想,，課堂上也不是很踴躍,。因此，這學期將把教學重心放到這部分學生的身上,，調動學生的學習興趣,，鞏固基礎，提高學生的成績。
六,、教學方法設計,。
1.采取合作、探究學習的方式,，使學生掌握基礎的歷史知識,，發(fā)揮教師的主導作用以及學生的主體作用。
2.采取階段測試形式,，檢驗學生對知識點的掌握情況和運用能力,，及時調整教學方案。
七,、教學評價方案,。
通過分析測試卷的重難點、題型變化,、易錯點等相關情況,，了解每一名學生的學習情況，進行查缺補漏,。注重提高學生對歷史問題的分析能力,。
八、提高教學質量主要措施(含對后1/3的幫扶措施),。
1.認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。
3.提高教師自身的業(yè)務和教學水平，多向那些優(yōu)秀教師學習,。
4.對于后1/3學生重點做以下幾方面(1)要注重基礎知識的掌握,。在做習題的過程中，要求他們用大部分的時間去做基礎題,。(2)在課堂上,，這部分學生也是比較容易溜號，因此要多關注這部分學生的聽課情況,，給他們表現(xiàn)自己的機會,。
(3)多關注他們身上小的閃光點，多去表揚他們,，幫助學生樹立自信心,。
新學期教學計劃歷史篇八
歷史是一門人文學科，非常有趣味性和教育性,。初二歷史教學中教師可以把歷史故事穿插其中,，讓學生感受到歷史的吸引力以及其中蘊含的道理。下面是本站小編帶來關于20xx年新學期初二歷史教學計劃的內容,，希望能讓大家有所收獲!
一,、指導思想,。
以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創(chuàng)新,。積極參與課程改革,，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育,。著眼于學生的發(fā)展,。
二、教學目標,。
繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物,，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生識圖,、讀史料的分析能力，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務,，爭取平均分,、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平,。
三,、學生情況分析。
初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,，掌握了一定的歷史基礎知識,、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實,。學生對歷史較感興趣,，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。
四,、教材分析,。
本學期所授的內容是中國歷史近代史部分。教科書由單元和課組成,。每一個單元為一個學習主題,，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元,，共二十二課,。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位,。每課課文由提示,、正文、閱讀課文,、圖,、表、資料,、注釋,、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成,。其中正文緊扣教學大綱目標要求,，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容,，可根據學生具體情況,，提出不同的教學目標與要求。
五,、教學措施,。
1、認真鉆研新課程教學目標和要求,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，明確重點、難點,，在傳授知識的基礎上,，進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2,、教學方法要靈活多樣,，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計,，增強趣味,，幽默感,。要充分運用多媒體、歷史地理,、圖畫,、圖表，積極創(chuàng)造條件,，以教學的直觀性,，調動學生學習歷史的積極性和興趣。
3,、增加課堂容量,，精講精練，減輕學生負擔,，提高課堂效率,。一節(jié)課是四十分種，再除去兩分種準備時間,，實際只有四十二分鐘,。我打算將課堂內的四十二分鐘分成三份：前五到革分種復習上節(jié)課所學的內容，導入新課;中間二十五分鐘教學新課;后十分鐘練習鞏固,。
4,、教會學生學習方法。在上一個學期,，我在指導學生自主學習上做得不夠好,，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法,。在教學中注重改變學生的學習方式,，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性,，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。
5,、積極參加隆回縣教研室歷史組、學校教研組的教研活動,，反思教學中存在的不足,，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平,。
6,、認真完成學校布置的各項工作。
7,、成立歷史學習小組,，互出測試題,，切實提高歷史學業(yè)成績。
8,、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操,，激發(fā)學生的愛國熱情。
一,、學情分析,。
1、本人任教的班級是初二(1),、(2)班,，在上學期的期末考試中，成績不太理想,，與同級部的老師的差距比較大,，這值得我在本學期的教學工作中深刻反思，努力縮小差距,，迎頭趕上,。學生對于初二的下學期的歷史內容相對較為陌生，所以針對學生的這種狀態(tài),，我需要在近可能短的時間內對學生的學習歷史的習慣進行引導,，以便他們形成較好的學習習慣，在本學期的期末考試中取得更為理想的成績,。
2,、在上學期的教學中存在的問題：
(1)對課本重點、難點的深淺把握不準,。在上學期的教學中,，雖然我與高老師也在進行集體備課，對重難點也進行了認真的梳理,，但是由于我對初中生的能力估計過高,，導致在具體的課堂教學中對重難點深淺的把握失度，使學生無所適從,，“眉毛胡子一把抓”,，課堂效率不高。
(2)課堂環(huán)節(jié)安排不夠科學,。固有的觀念是我認為只要給學生講到了學生就能夠理解記住了,，而忽視了歷史學科特點和學生的水平，導致課堂教學中講授過多,，給學生獨立自主學習和鞏固的時間太少,，學生對知識的掌握不系統(tǒng)。
(3)學生對知識的掌握不夠牢固,。在課堂教學中,，通過課堂提問和默寫,，有一些重點知識學生已經當堂長掌握了，但是過一段時間再提問或者默寫,，學生就不記得了,，我覺得學生對一些知識的記憶只是死記硬背，而沒有在真正理解的基礎上記憶,。
二,、教學目標和任務、要求,。
本學期通過學習中國現(xiàn)代史,，了解重要的歷史人物。歷史現(xiàn)象,、歷史事件和歷史發(fā)展的線索;能夠閱讀相關的文獻資料,。學會社會調查的方法，能運用所學知識分析和解釋歷史問題,，了解我國基本國情,，堅定建設有中國特色社會主義的信念。
三,、教學主要內容,。
本學期主要講授中國現(xiàn)代史，共21課,。包括7個學習主題：中華人民共和國的成立和鞏固;社會主義道路的探索;建設有中國特色社會主義;民族團結與祖國統(tǒng)一;國防建設與祖國統(tǒng)一;科技教育與文化;社會生活,。
四、教學重,、難點,。
重點：開國大典、抗美援朝,、《中華人民共和國土地改革法》,、一五計劃、三大改造,、中共八大,、文化大革命、十一屆三中全會,、對內改革對外開放,、鄧小平、民族區(qū)域自治的內容和意義,、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制,、現(xiàn)代化?？哲姷慕?、和平共處五項原則、外交事業(yè)的發(fā)展,、科技成就,、教育事業(yè)、文學藝術和體育的發(fā)展,、社會生活的變化,。
難點：新中國成立的偉大意義、抗美援朝的原因,、土地改革的意義,、《中華人民共和國憲法》的性質、社會主義改造的實質,、社會主義建設出現(xiàn)失誤的原因,、“文化大革命”帶來的災難、經濟特區(qū),、“一國兩制”的含義,、萬隆會議、理解“三個面向”,、就業(yè)制度和社會保障體系的建立,。
四、改進措施,。
1,、做好教育常規(guī)工作。
(1)認真鉆研教材,、教參,、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生，教書育人,。
(2)積極參加教研活動,，吸取歷史科有經驗教師的教法，深入學習教學理論,，積極撰寫論文,，提高教學理論水平和教研能力。
(3)優(yōu)化課堂教學,。嚴抓紀律,，采用多種教法，如討論,、評論,、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口,、動手和學會學習,。
2、基礎知識教學,。
(1)對重大歷史事件和重要人物進行具體描述,，講清線索。每課突出重點,、基礎點讓學生掌握鞏固好,。
(2)經濟、文化,、政治方面讓學生知道,，并了解發(fā)展情況，追溯本源,，充實內容,，聯(lián)系當代與環(huán)保相關知識，及時教育,。
(3)對課文知識進行歸納,、綜合，讓學生系統(tǒng)掌握,，教會學生學法,、記法，充分利用課本的思考提示,、“想一想”等,，增強學生興趣,。提高教學效果,。
3、其他措施,。
(1)做好學生學習方法上的指導,，提高學習效率。
(2)幫助學生對課本知識點的梳理和掌握,，以提高學生對基礎知識的鞏固,。
(3)幫助學生學會如何審題和解題，提高做題的正確率,。
(4)幫助差生提高學習興趣,，在教學中多引入學生感興趣的內容，以提高合格率,。
(5)做好中等生的學習情況,，解決他們的學習困難,，提高優(yōu)生率。
(6)在課堂教學中,，注意培養(yǎng)學生的分析能力,、語言組織能力和語言表達能力。
五,、加強崗位練功。
1,、練“三筆一話”基本功,，每周寫一頁正楷鋼筆字，對照字帖認真訓練;堅持講普通話,，寫規(guī)范板書,。
2、練駕馭“課標”,、教材的能力,，更好地完成教學目標。
3,、苦練課堂教學基本功,，包括規(guī)范化的歷史教學操作，教學語言,、教態(tài)等,。
4、運用現(xiàn)代教育技術基本功,。學會使用多媒體教學設備,，利用好互聯(lián)網和空中課堂為教學服務。
5,、堅持業(yè)務學習,，認真做好筆記，重點學習“課標”和課標解讀;認真閱讀歷史方面的期刊和雜志,，收集教育教學信息,。
6、堅持寫好教學手記和案例,。真實反映教學中和得失,，積累經驗。
本學期教學指標：本學期要腳踏實地的工作,，不斷吸取經驗教訓,。教好每一名學生，嚴愛結合,。力爭在最后的期末考試中,，取得較為理想的成績，縮小與其他教師的差距。
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新學期教學計劃歷史篇九
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一、教師自身狀況分析：
(一)教學優(yōu)勢：在歷史教壇執(zhí)掌教鞭的十幾年,，不僅使我積累了豐富的教學和管理經驗,，也錘煉了我精練、準確,、具有感染力的課堂風格和認真負責的育人態(tài)度,。同時，十年來我對學生的心理狀況和智力水平也有了一定的了解,，使得我初步具備了因人施教的能力,，對于如何提高學生的學習興趣和能力初步形成了自己的教學風格和教學模式。
(二)教學劣勢：我在教學方面存在的不足主要表現(xiàn)在：
一是在適應我校的教學方法和管理模式方面有一個過程,，需要不斷提高和揣摩,。
二是需要盡快熟悉學生的思維和心理習慣。
二,、學情分析：高二學生經過一年的學習,，生活已基本適應，初步積累了一定的歷史知識,，且學習方法上有了改進,，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導學生找到適合自己的學習方法,，提升高二學生在歷史認知上的層次,，鍛煉學生獨立分析、解決問題的能力,，讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律,，學會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，鼓勵學生在“史韻流香”的論壇上暢所欲言,，發(fā)表屬于自己的歷史論辯,，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎,。
教材簡析：新歷史課程標準教科書是高中歷史教學的一次重大變革,，勢必對我國中學教育的未來產生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順序,，以朝代更替為鏈條的編寫模式,，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治,、經濟,、文化等幾大脈絡的演進過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦,，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點,，必須做一些適合他們的練習題,，而做練習題不能以題海作為戰(zhàn)術，而應做到“教師下海,，學生上岸”精選精練,，逐步提高。
重點工作及措施：
1,、重點工作：本學期我將在以下幾個方面作出努力：
(1),、主抓基礎知識，每一單元的復習都以基礎知識為主,，讓學生腦子里有清晰的線索。
(2)多研究一些習題,，選擇適合我校學生的習題,，扎扎實實的做題。
(3)培養(yǎng)學生的做題技巧,，使之掌握考試的方法,。
2、措施：
1,、增加歷史教學的趣味性,，活躍課堂氣氛。
趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析,。
2、轉變教學方式,，力求做到日日清,、周周清、月月清,。
(1)每堂棵的具體安排1+2+1的模式,。前3—5分鐘復習上一節(jié)內容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)棵學習情況。這樣做到日日清,。
(2)及時單元檢測,，把本單元所復習的主要內容以試卷形式考察一遍?？纪暌皶r進行試卷講評,。
(3)每月一次月考，查漏補缺,，讓學生做到心中有數,。
3,、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力。
(1)復習過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,，培養(yǎng)他們的應考意識,。
(2)每復習完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結能力,。
(3)在時間允許的范圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域,，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力,。
新學期教學計劃歷史篇十
1,、教材特點：
初二《中國歷史》上冊是思想性與系統(tǒng)性很強的一門課程，思想性,、科學性,、可讀性強，圖文并茂,，趣味性較強,。
2、內容：
《中國歷史》上冊的內容是共有七個單元,，即：侵略與反抗,、近代化的探索、新民主主義革命的興起,、中華民族的抗日戰(zhàn)爭,、人民解放戰(zhàn)爭的勝利、經濟和社會生活,、科學技術與思想文化等,，共24課。
3,、重點,、難點：
教材重點在于歷史發(fā)展線索的重大事件和人物、經濟,、文化的重要史實;難點在于向學生進行思想教育及歷史事件,、人物的評價。
4,、學情：
本學期我所任教的初二3,、4班，學生正處于上進心,、求知欲望比較強烈的時期,，這有利于我們很有效的組織教學，但較大多數學生對學習歷史課的重視度不足,，思維靈活性不夠,，缺乏綜合歸納能力,，少數學生學習仍然欠缺積極主動性，這還需要積極進行引導和調動,。
二,、教學目標。
1,、知識目標：要求學生學習和掌握基礎的歷史知識,，即了解中國歷史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念、向學生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育,，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育,。
2、能力目標：要求教會學生初步掌握記憶,、分析,、綜合比較、概括等方法,，培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題,、分析問題的能力,。
3、良好習慣目標：通過有力措施培養(yǎng)學生良好的預習習慣,、敢于發(fā)問,、勤于合作的學習習慣。
4,、努力提高教學成績,，爭取在學期末的統(tǒng)考中，歷史成績有所突破,。
三,、教學措施。
(一)做好教育教學常規(guī)工作,。
1,、認真鉆研教材、教參,、教學大綱;認真?zhèn)浜?、上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生。
2,、認真進行聽評課(每周至少聽評2節(jié)課),，積極參加教研活動,，吸取歷史科有經驗教師的教法，深入學習教學理論,，積極撰寫論文,，提高教學理論水平和教研能力，努力爭取發(fā)表1-2篇教育教學論文,。
3,、優(yōu)化課堂教學，向課堂45分鐘要效率,。嚴抓紀律,，采用多種教法，如討論,、評論,、閱讀、自學等方式,，啟發(fā)學生動口,、動手和學會學習。
4,、每周五上午積極主動地參與集體備課,，堅定不移地執(zhí)行“三定”、“四備”,，自己要先獨立備課,，再虛心向老教師請教學習，爭取在盡可能短的時間內提高自己的業(yè)務水平,。
5,、繼續(xù)錘煉自己的課堂教學語言，努力做到言簡意賅,、重點突出,，堅持使用普通話進行課堂教學。
(二)基礎知識教學,。
1,、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索,。每課突出重點,、基礎點讓學生掌握鞏固好。
2,、聯(lián)系時事,、熱點，講授課文內容,，培養(yǎng)學生學以致用的良好學習習慣,，比如：昨天我在講授第三課《收復新疆》時,，我就結合最近發(fā)生在新疆的事件給學生講解，這樣既提高了學生學習興趣,，又達到了預期的教學效果,。
3、對課文重點知識進行歸納,、綜合,，讓學生系統(tǒng)掌握，教給學生學法,、記法,，提高教學效果。
4,、通過各種途徑,，如：“四級八段”及“我的3分鐘，我展示”等,，努力培養(yǎng)學生良好的歷史學習習慣,。
5、通過嚴格要求,、定時檢查,、及時抽查、嚴格督導,，培養(yǎng)學生良好的預習習慣;通過鼓勵,、引導等方式培養(yǎng)學生勇于發(fā)問的良好習慣。
(三)在教學過程中進行德育教育：
1,、進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。提高認識,，培養(yǎng)能力,，充分利用教材史實，增強學生愛國認知,，如左宗棠收復新疆,，新文化運動等。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,，及時對學生進行環(huán)保教育,。
2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育,。如評價革命戰(zhàn)爭作用及中國落伍原因,。
3、進行維護祖國統(tǒng)一,，增進民族團結教育,。歷史科反映民族關系史實,、政策，如清朝時期民族關系及近代社會發(fā)展,，讓學生了解國情和民族發(fā)展,，樹立民族團結，民族平等的觀念,，提高愛國認知,。
四、教科研,。
積極參加學校和市教研室組織的教科研活動,，努力在教科研活動中提高自己在教學和科研方面的能力。
五,、教學進度,。
與市教研室計劃一致。
其他工作與學校保持一致,。
新學期教學計劃歷史篇十一
七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識,，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔,，降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力,。
一、學情況分析,。
本學期我擔任七年級歷史教學,，有的同學學習歷史的興趣很濃，有的同學根本沒什么興趣,。所以上學期歷史的平均成績在整體成績還不理想,，原因都是不愛學習的學生很多，因此,，成績取得高分的學生平均被拉了下來,。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我應該從調動學生學習興趣上入手,，來改善一向把歷史視為副科,，不好好學習、認真對待的學生心理,，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上,，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學科的愛好者。
二,、教材分析,。
依據七年級歷史課程標準，整合人民版、人教版歷史教材,，在改革中創(chuàng)新,，在探索中提高，逐漸建構帶有自己特色的歷史教學模式,，爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高,。
二、教學目標,。
1,、要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢,，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2,、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng),。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學生的歷史思維能力;培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力,。
3,、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識,，教育學生繼承傳統(tǒng)美德,，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格,，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng),。
4、改變學生學習歷史的興趣,，改變學生學習歷史的不良習慣,。
5、從嚴治教,，提高成績。
四,、具體措施,。
(2)加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具;積極采用現(xiàn)代化教學手段,。
(3)爭取每期都要開設歷史活動課,，要求自己必須自始至終參加學生的活動，并且要讓學生學有所得。
五,、進度安排,。
本學期總課時為38課時，每周2課時,。
六,、輔導：
輔導以學習上的優(yōu)生和暫時的學困生為主，即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力,，重視知識的查缺補漏和學法上的指導,，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發(fā)，學習意志,、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng),。
在輔導中貫徹因材施教的原則，對那些學有余力的優(yōu)秀學生,，幫助他們發(fā)展特點,，創(chuàng)造性地進行學習，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力,。對學習有困難的學生,，在多方面關心愛護他們，幫助他們掌握歷史基礎知識的學習,，使他們增強學習的信心,，全面提高教學質量。
七,、教研課題及方案：
本學期以新課改為中心,，提高課堂效率，改進教學模式,，教學方法,，全面提高教學成績?yōu)槟康摹＠^續(xù)用上學期的教研課題是：靈活處理教材,，實現(xiàn)實用性與學習的興趣性有機統(tǒng)一,。
為更好完成教學任務，把課堂作這教學的中心,，總結經驗,，向課堂四十五分鐘要質量，優(yōu)化課堂教學,，以提高效率,，改進教學模式，教學方法,，全面提高教學成績,。改變重知識輕能力,，重理論輕實踐，重尖子生輕差生的錯誤傾向,，使學生由“學會”到“會學”,，并能主動獲取知識的能力，提高學生的創(chuàng)造能力,、動手能力,，充分發(fā)揮學生的健康個性的發(fā)展。
新學期教學計劃歷史篇十二
新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標,、優(yōu)化課程結構,、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了積極的改革探索,，在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進,。為適應這一新形勢，確保高中教育質量的穩(wěn)步前進,，我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展,；針對這一新形勢，我們提出了“培養(yǎng)具有中國靈魂,、世界眼光的現(xiàn)代人”這一口號,。要培養(yǎng)這樣的跨世紀人才，首先要求教師自身應該胸懷祖國,，放眼世界,。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田，對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),，也是一個機遇,。只有認真研究，深入思考,，努力實踐才能贏得主動,，取得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中,，我們要本著拓展教學思路,、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能,、放寬教學視野的指導精神,，積極摸索和總結教學規(guī)律，盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣,，實現(xiàn)望亭中學歷史教學的新突破,。
高一年級共六個班近三百四十個學生，重點班生源質量相對較好,，普通班生源質量相對差一些，高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境，心理和作息習慣都有一個適應的過程,，另一方面由于初中的歷（轉載自http：,，超過100萬篇文秘范本資料免費下載。）史基礎知識都比較薄弱,，所以高一歷史教學應注重基礎的培養(yǎng)和興趣的培育,。此外，教師在教學過程中應穿插一些與歷史教學相關的歷史典故,，盡量多地使用多媒體輔助教學,，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學生。
綜合考點內容,，突出學科內的知識銜接,，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面,，提高學生的思維能力,；基礎訓練，重在運用,；拓展訓練,，重在提高；綜合訓練,，重在發(fā)展,。使學生既從“點”上拓展，又能對所學知識點結合,，融會貫通,。
高中歷史教材的主體結構按“學習專題”構建。歷史上的政治活動是豐富多彩,、極其復雜的,，他與經濟活動、文化活動一起構成了人類歷史上多彩的生活活動,。只要同學們潛心學習,，細心探究，就一定會有許多意想不到的收獲,，感悟許多歷史的真諦,。
（一）、重點工作：
（1）明確教學任務,、抓好教學常規(guī),、注重基礎知識、培養(yǎng)學生興趣,。
（2）精心備課,，把每一堂課當成優(yōu)質課來準備，注重教學設計的`探索,。
（3）注意教學方法的改進,，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法,。
（二）,、具體措施：
1、增加歷史教學的趣味性,，活躍課堂氣氛,。
高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經開始發(fā)生重大轉變,，理性思維的能力大幅提升,。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次,。所以,，在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質和事件規(guī)律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2,、轉變教學方式,，力求做到日日清,、周周清、月月清,。
（1）每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節(jié)內容,；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學習情況,。做到日日清。
（2）每兩周一次小考,，把兩周內所學主要內容以提問形式或試卷形式考察一遍,。做到周周清。
（3）每月一次月考,，查漏補缺,，讓學生做到心中有數,。做到月月清。
3,、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力,。
（1）每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,，培養(yǎng)他們的概括總結能力。
（2）課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,，培養(yǎng)他們的應考意識,。
（3）在時間允許的范圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面,，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力,。
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