在現(xiàn)實生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。計劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀，確定行動步驟，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配,。以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

部編版六年級語文教學(xué)計劃篇一

新學(xué)期開始了,。這學(xué)期是六年級的第一學(xué)期,。這是一個非常重要的學(xué)期。對于學(xué)生來說,，這學(xué)期學(xué)得好不好,，直接影響到下學(xué)期。為了搞好教學(xué),，樹立學(xué)生的自信心,，特制定本教學(xué)計劃,。

本著課程標(biāo)準(zhǔn)“加強綜合性，突出重點,，注重語言的理解,、積累和運用，注重基本功訓(xùn)練,，全面實施素質(zhì)教育,，整體提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的精神。

這個班的語文水平不平衡,，尤其是一些學(xué)生的閱讀和寫作能力較差,，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，對語文學(xué)習(xí)興趣濃厚,。當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，語文自主學(xué)習(xí)能力差，思維不靈活,。主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽、說不夠用心,，一些思維問題比較強的同學(xué)如大腦,、動手能力比較弱，處理事情比較吃力,，有的男生作業(yè)不夠工整,；課外閱讀興趣增強，但課外閱讀習(xí)慣差,，知識面窄,；語言表達(dá)能力弱，不太會表達(dá)自己的想法,；特別是學(xué)生獨立閱讀能力和寫作能力差,，作文短小空洞，枯燥無味,。我將繼續(xù)以正確的學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,，注重加強面對面的閱讀和寫作，注重表揚和鼓勵,，鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識,，提高學(xué)生的語文能力。

1.鞏固漢語拼音,，通過閱讀和帶拼音閱讀來學(xué)習(xí)普通話,。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、直白、工整地書寫鋼筆字,。養(yǎng)成認(rèn)真寫作的習(xí)慣,。

3.能夠正確、流利,、情緒化地閱讀課文,。會背指定的課文。借助中心句能正確理解課文中心思想,；能區(qū)分文章中的事物和聯(lián)想；可以提高默讀速度,；可以選擇句子的表達(dá)方式,；學(xué)會積累單詞，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,；能閱讀科普文章,，掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點,。

4,、能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際生活或查字典了解詞義,。所學(xué)單詞大多可以用于口頭或書面表達(dá),。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5.能夠借助字典或相關(guān)資料獨立閱讀合適的閱讀材料,，理解主要內(nèi)容。逐漸養(yǎng)成課后閱讀的習(xí)慣,。

6.愿意參與討論或辯論,，做一點準(zhǔn)備，能把意思說清楚,，有條理的表達(dá)自己,，語氣語調(diào)適中。認(rèn)真耐心地聽別人說,，抓住要點,。

7、能掌握觀察事物的關(guān)鍵,，能寫出簡單的書面作文和想象作文,，內(nèi)容具體，情感真實且有一定的組織性,。

1.加強閱讀教學(xué),。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，并在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注重課文訓(xùn)練,，培養(yǎng)總結(jié)課文主要內(nèi)容和中心思想的能力,。教學(xué)時圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習(xí)。同時,，要以教學(xué)生學(xué)習(xí)為重點,，以每本教材為例，變“教教材”為“用教材”,，注意強化學(xué)習(xí)方法,，在閱讀教學(xué)中注意識字和單詞的訓(xùn)練，對閱讀題目進(jìn)行練習(xí)和點評,。特別注重閱讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語言理解能力。

3.注意引導(dǎo)課外閱讀,。堅持“一帶三”的閱讀訓(xùn)練思路,，堅持每天背誦積累一首詩和一個好句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀教材,，體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),，課外求發(fā)展”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用課堂上學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,，提高閱讀興趣和質(zhì)量,，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級圖書館,，組織學(xué)生開展生動有趣的課外閱讀活動,，做好課外閱讀筆記和每天的好詞好句背誦比賽。

4.關(guān)注教學(xué)重點,，突破教學(xué)難點,。這學(xué)期的教學(xué)重點是學(xué)會總結(jié)文章的主要內(nèi)容，理解文章的中心思想,；圍繞中心具體講一件事,。每篇課文教的不均衡。

5.利用資源開展開放式教學(xué),。打開教學(xué)內(nèi)容,，選擇適合學(xué)生閱讀的名著；開放課堂教學(xué),，讓學(xué)生從本質(zhì)上學(xué)習(xí)語文,；改革語文評價，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和過程,，情感態(tài)度和價值觀,，重視語文實踐能力的培養(yǎng)和提高,。

6.注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在作業(yè)中,，學(xué)生也有選擇作業(yè)的權(quán)利。比如抄單詞,，指定字?jǐn)?shù),，如果已經(jīng)掌握了課堂詞匯，從課外讀物中選擇擴(kuò)大詞匯量,；在課外閱讀中,，我們應(yīng)該制定標(biāo)準(zhǔn)，選擇自己的學(xué)習(xí)方法,。在作業(yè)檢查中,，為每個學(xué)生設(shè)置了一個檢查點，聽寫,、朗讀、背誦,、口語等,。按要求通過，每個分?jǐn)?shù)都記錄在檢查點上,。期末,，學(xué)生自己計算平時成績。

7.學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化,。

部編版六年級語文教學(xué)計劃篇二

優(yōu)等生人數(shù)：10人,，學(xué)習(xí)困難生數(shù)：9人，中等生人數(shù)：13人,。

共性：

本班學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣較濃,，有較強的積極性。能按時完成老師布置的各項任務(wù),，有較強的競爭意識,，語文成績普遍較好，特別是書寫習(xí)慣令人滿意,。但刻苦學(xué)習(xí)精神普遍欠缺,。

個性：

語文成績拔尖，書寫工整的多半屬女生,，男生要少些,。學(xué)生們課堂表現(xiàn)積極，能主動舉手,，大膽發(fā)言,。學(xué)生們有較強的競爭意識,，尖子生拔尖，成績穩(wěn)定,，但也有近10人基礎(chǔ)欠,，成績趕不上去，兩面三刀級分化較為嚴(yán)重,。

知識：

技能：

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生既要養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，又要讓他們能將學(xué)過的知識會在口頭,、書面表達(dá)中運用,。

情感：

在語言文字訓(xùn)練中，讓學(xué)生們受到熱愛祖國,，熱愛社會,、孝敬父母、關(guān)愛他人,、樂于助人及愛科學(xué),，勇于實踐和創(chuàng)新，愛學(xué)習(xí),，樹立遠(yuǎn)大理想,。

主要任務(wù)：

教學(xué)要求：

通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生受到一定的思想教育,，并能利用漢語拼音識字,，能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際等理解詞語及課文內(nèi)容,，體會思想感情,，能將學(xué)過的知識在口頭，書面表達(dá)中運用,，且養(yǎng)成勒于觀察思考,，樂于動筆的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點：

1,、能利用漢語拼音識字,。

2、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實際理解詞語及課文內(nèi)容,，體會思想感情。

3,、能將學(xué)過的知識在口頭,、書面表達(dá)中運用，并養(yǎng)成勤觀察,、思考,、樂于動筆,。

難點：

4、將學(xué)習(xí)過的知識在書面表達(dá)中運用,。

5,、聯(lián)系上下文理解詞語及含義深刻的句子。

考點：

字,、詞,、句及重點課文的閱讀，課外閱讀,，作文練習(xí),。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，因材施教,。

2、加強語言訓(xùn)練力度（多積累,、多練習(xí)）努力讓學(xué)生參與到訓(xùn)練中去,。

3、成立學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)競爭意識,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4,、教師多深入，多督促,，嚴(yán)格要求,，講求實效。

5,、搞好各單元復(fù)習(xí),，測試以及總結(jié)工作。

6,、繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,，大力提高中等生。

周次,、主要內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、第一單元,、通過自學(xué)讀懂課文，理解課文的主要內(nèi)容,。

2,、3,、第二單元、邊讀課文邊思考,，抓重點詞句,，體會文章思想感情。

4,、5,、第三單元、學(xué)習(xí)本組課文,，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺性,，激起愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣,。

6,、7、第四單元,、在體會文章思想感情的基礎(chǔ)上,，感受人物的內(nèi)心活動。

8,、9,、第五單元、理解課文內(nèi)容,，體會課文思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

10,、期中復(fù)習(xí),、期中考試。

12,、第七單元,、感受人物各自不同的生活經(jīng)歷，增加人生閱歷,，理解課文內(nèi)容,，體會思想感情。

13,、14,、第八單元、感受文言文的語言,，了解祖國悠久燦爛的文化,。

15、16,、綜合復(fù)習(xí),、期未考試,。

部編版六年級語文教學(xué)計劃篇三

本班共有學(xué)生36名，由于部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠主動,，因而其基礎(chǔ)知識掌握地不夠好,。后進(jìn)生主要的困難在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心,，基礎(chǔ)知識掌握的較差,，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。還有一些是差在細(xì)節(jié)上,。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點應(yīng)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。班內(nèi)后進(jìn)生情況如下：

許一智蔡峰志許先昂：缺乏良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),，據(jù)觀察內(nèi)心還是要求進(jìn)步的,。

張傳南：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但比較貪玩,，做作業(yè)不細(xì)心,。蔡海蒙陶莉莉：基礎(chǔ)不好，習(xí)慣較差,，又貪玩,，上課注意力不夠集中。

因新接手一個班級,，其他方面還有待進(jìn)一步觀察,、了解。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，使班內(nèi)后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,，能樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用,。

1、基礎(chǔ)較差或習(xí)慣較差,，導(dǎo)致成績不理想,，失去學(xué)習(xí)的信心。

2,、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，懶惰貪玩，上課不注意聽講,。

3,、在家庭方面，學(xué)生家長有的是對子女溺愛,，因此個別學(xué)生家庭作業(yè)完成,，或邊看電視邊作業(yè),。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo),。有的家長不在家,，根本無法監(jiān)督。

學(xué)習(xí)依賴性強,，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況,，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，更重要的是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中,，我十分重視對學(xué)生一視同仁,，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生,。制訂出轉(zhuǎn)化計劃如下：

1,、校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合,，拓寬教育渠道,。利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí),。

對其心理障礙進(jìn)行研究和排除,，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能,。

3,、開展互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量讓中,、后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

4,、對后進(jìn)生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w,，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,，嫌棄他們,。對后進(jìn)生堅持“四個不”“五個先”原則?！八膫€不”即：不定性,，不歧視，不溺愛，不加壓,?！拔鍌€先”即：表揚鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先,，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先,，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先,，以努力提高教育的實效性,。

5、優(yōu)化課堂教學(xué),，分層次設(shè)計目標(biāo),，給后進(jìn)生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅,。積極探索“低起點,，多層次，高需求”的課堂教學(xué)模式,?！暗推瘘c”就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法,，使學(xué)生聽的懂,，學(xué)得進(jìn)?！岸鄬哟巍本褪轻槍W(xué)生的共性和個性差異,，因材施教?！案咭蟆本褪蔷你@研教材,，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài),。通過課堂教學(xué)改革,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

6,、利用課余時間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高,，讓他們認(rèn)識到“我能行”。

總之,，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生,，還要在生活上關(guān)心每一個后進(jìn)生的成長，使每個后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖,，激發(fā)他們的求知欲,，使每位同學(xué)在德,、智、體,、美等方面均能得到全面發(fā)展,。

部編版六年級語文教學(xué)計劃篇四

本班現(xiàn)在學(xué)生56人，其中女生24人,，男生32人,。從五年級期末考試成績來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化,，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。經(jīng)了解,，班上的少部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對落后，這些同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點,，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高,。

入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對學(xué)生思想品德教育的精品教材,，而這樣的編排,，又進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,，能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮,，態(tài)度大方,，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,，培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。

（7）培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,，能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（8）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、識字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀217個生字,。

（2）能夠按筆順正確默寫生字節(jié)159個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正,，紙面干凈。

4,、口語交際,。

（1）認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,，有禮貌，討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,，說清自己的意思,。

部編版六年級語文教學(xué)計劃篇五

1、繼續(xù)根據(jù)20班學(xué)生實際情況,，加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，以拼音鞏固、識字與寫字,、作文片段訓(xùn)練為重點,。

2、規(guī)范閱讀活動,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的課外閱讀量，和學(xué)生一起讀書,，展開語言積累,，提高學(xué)生的閱讀能力，促進(jìn)習(xí)作水平提高,。

3,、開創(chuàng)更多的交流機(jī)會，讓學(xué)生展示自己,，相互學(xué)習(xí),，互相提高，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧，師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍,。認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)水平，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),。面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，扎實地進(jìn)行語言訓(xùn)練，嚴(yán)格訓(xùn)練要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，做到字跡清楚,、整潔。

4,、注重教學(xué)過程,，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,，大膽想出解決問題的方法,。尊重學(xué)生個體差異，鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)輔后工作，注重因材施教,，大力提高中等生,。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)現(xiàn)問題及時補救,，提高教學(xué)效率,。

6、促進(jìn)教師自身教學(xué)能力的發(fā)展,，積極自學(xué),，擴(kuò)大視野，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件,。

部編版六年級語文教學(xué)計劃篇六

閱讀是搜集處理信息,、認(rèn)識世界、發(fā)展思維,，獲得審美體驗的重要途徑,。本學(xué)期開展“走進(jìn)名篇”、“欣賞名篇”的閱讀活動,。通過活動來提高學(xué)生語文素養(yǎng),，以“開闊視野,，啟迪智慧，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書方法”為目標(biāo),，在閱讀欣賞課上,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀能力,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

1．激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書,，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶,。

2．通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后,，形成良好的語感,。

3．能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶,，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng),。

4．讓學(xué)生在積累知識的同時,，提高寫作能力

1． 古詩文；

2． 經(jīng)典名言,；

3．中外名著,；

4．具體賞析《愛的教育》等文章；

5．優(yōu)秀詩歌和散文,。

1,、早讀課

2、中午

3,、休息日

4,、語文課

1、采用閱讀指導(dǎo)課,、讀物推薦課,、閱讀研討課、閱讀欣賞課,、讀書匯報課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力,。

2,、經(jīng)常范讀,，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生，延續(xù)學(xué)生有意注意的時間,，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,，激發(fā)他們的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育,，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀,。

3、保證學(xué)生有時間讀書,，利用好每天的晨讀課以及每天中午的閱讀時間,，確保學(xué)生每天閱讀時間不少于半小時。

4,、傳授有效讀書方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，教給學(xué)生簡單的讀書方法，列出自讀提綱。

5,、與學(xué)生一起讀書，及時交流讀書心得,。

6、開展多彩的活動,，鼓勵學(xué)生持之以恒,，在讀書期間開展豐富多彩的活動。如精彩片段朗誦比賽等,，以激發(fā)興趣,，鞏固成果。

7,、有計劃地安排作好讀書筆記,。

部編版六年級語文教學(xué)計劃篇七

時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，又迎來了一個全新的起點,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家整理的`六年級語文教學(xué)計劃,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

各單元教學(xué)目的,、重點、難點和關(guān)鍵,。

（1）培養(yǎng)記日記習(xí)慣,；能做到愛護(hù)圖書,，養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會使用工具書,，養(yǎng)成習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣,，通過多種渠道學(xué)語文,。

（4）學(xué)會收集資料，養(yǎng)成習(xí)慣,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,，學(xué)普通話,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀157個生字，能按筆順默生字119個,，能按結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱,。

（2）繼續(xù)練習(xí)鋼筆字寫字,，寫正確、端正,、整潔,。

（3）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫端正,，紙面干凈,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文所寫故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽,、所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,、意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際,，做到語句通順,、態(tài)度大方,、有禮貌。

（5）討論問題能主動發(fā)言,，說清楚意思,。

（6）養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文,。能復(fù)述課文,，分角色讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，邊讀邊想,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文，想象課文描繪情境,，知道課文大意,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)生詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適中的少兒讀物,，了解主要內(nèi)容。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句,，理順排序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序、較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫文從字順的短文,。

（3）能修改明顯錯誤的句子。學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、嘆號、冒號,、引號,、頓號、書名號,、省略號,，認(rèn)識分號。

1,、堅持不懈地抓習(xí)慣培養(yǎng),，將收集資料和不懂就問的習(xí)慣培養(yǎng)落實到實處。

2,、堅定不移地引導(dǎo)學(xué)生積累,、運用，堅持“以讀為主,，以解助讀,，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生讀好書,，注重感悟,、積累、運用,，讓學(xué)生“讀得進(jìn)”“記得住”“用得出”,。

3、注重讀寫結(jié)合,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué),，密切聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活和言語交際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練,，以逐步提高,，最終達(dá)到在畢業(yè)時能“用自己的語言表達(dá)想說的意思”。

部編版六年級語文教學(xué)計劃篇八

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）培養(yǎng)記日記習(xí)慣,；能做到愛護(hù)圖書，養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會使用工具書，養(yǎng)成習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣,，通過多種渠道學(xué)語文。

（4）學(xué)會收集資料,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

2、漢語拼音：

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,，學(xué)普通話。

3,、學(xué)字,、寫字：

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀157個生字，能按筆順默生字119個,，能按結(jié)構(gòu)把字寫端正,，寫勻稱。

（2）繼續(xù)練習(xí)鋼筆字寫字,，寫正確,、端正、整潔,。

（3）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫端正，紙面干凈,。

4,、聽話說話。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能就所聽,、所讀內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,、意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際,，做到語句通順、態(tài)度大方,、有禮貌,。

（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚意思,。

（6）養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文,。能復(fù)述課文,，分角色讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，邊讀邊想,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文，想象課文描繪情境,，知道課文大意,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)生詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適中的少兒讀物,，了解主要內(nèi)容。

6,、習(xí)作,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句，理順排序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序,、較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫文從字順的短文,。

（3）能修改明顯錯誤的句子,。學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號、書名號,、省略號,，認(rèn)識分號。

1,、堅持不懈地抓習(xí)慣培養(yǎng),，將收集資料和不懂就問的習(xí)慣培養(yǎng)落實到實處。

2,、堅定不移地引導(dǎo)學(xué)生積累,、運用，堅持“以讀為主,，以解助讀,，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生讀好書,，注重感悟,、積累、運用,，讓學(xué)生“讀得進(jìn)”“記得住”“用得出”,。

3、注重讀寫結(jié)合,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué),，密切聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活和言語交際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練，以逐步提高,，最終達(dá)到在畢業(yè)時能“用自己的語言表達(dá)想說的意思”,。

部編版六年級語文教學(xué)計劃篇九

六（1）班共有72位學(xué)生，男生40人,，女生32人,。通過五年半的語文學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)掌握了比較扎實基礎(chǔ)知識,，平時的學(xué)習(xí)生活中,，進(jìn)行了大量的課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動,。但班級中也有個別學(xué)生由于學(xué)習(xí),、閱讀習(xí)慣養(yǎng)成有欠缺，以致于現(xiàn)在的語文素養(yǎng)不理想,。本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、語文素養(yǎng)、性格特點上也存在著較大的差異,，兩極分化較嚴(yán)重,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步,，以帶著理想的語文素養(yǎng)踏進(jìn)高一級學(xué)校的大門,。

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題,，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次,。“口語交際·習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目,，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇,?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目,。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次,。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想,，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念,，在備,、教、改,、導(dǎo),、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度,，認(rèn)真做好培優(yōu)幫扶工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,，對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計,，分層次，分類別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí),、課堂活動、課后練習(xí),、檢測中,，圍繞樂學(xué)、會學(xué)創(chuàng)設(shè)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與,?？傊谏钪虒W(xué)是一門藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法,，教無定法，教要得法”的理念,。

本冊課文共有六個單元,，全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”（讀讀背背,、閱讀、口語交際,、習(xí)作,、實踐活動）等內(nèi)容，書后還附有6篇供選讀的課文,。本冊要求學(xué)會100個字,，每課要求學(xué)會的字，排在方格里,。

1,、通過本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗,，文化燦爛,，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn),，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育,；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，學(xué)會生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字,，同音字,，多音字。注意積累詞語,，把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配,。

3、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點,。能根據(jù)討論的話題,，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言,，表達(dá)清楚,，有條理,。

4、學(xué)習(xí)有順序地,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,，寫出內(nèi)容具體,、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文,。復(fù)習(xí)書信,、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文,，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用法。

1,、加強綜合,，突出重點，注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感,。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序,。

要把握教學(xué)重點，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法,。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀,，立德樹人,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生的聽說讀寫能力,。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率,。

4、加強讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5、做好每個單元的測試工作,，及時反饋,，補漏查缺，加強培優(yōu)幫扶,，不讓一個學(xué)生掉隊,。平時精心設(shè)計各類練習(xí)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵是后進(jìn)生找回自信的最好良藥,。在上課的時候,，老師要專門撿后進(jìn)生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他,，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點進(jìn)行表揚,，哪怕是點點進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信,，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥,。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心,。耐心,，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作,，循序漸進(jìn)，由淺入深,，由低向高發(fā)展,，這是歷史以來有效的教育原則。在教學(xué)的過程中,，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生,，效果十分明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。

部編版六年級語文教學(xué)計劃篇十

本班有學(xué)生40人，大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),，進(jìn)取要求提高,，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情,，異常在閱讀習(xí)作方面,。本學(xué)期，針對各班學(xué)生實際情景,，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

綜合學(xué)習(xí)6個，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集,、讀讀背背,、口語交際、我的小筆頭四部分,。

1,、識字、寫字教學(xué),。

本冊教材要求會寫136個字,。教學(xué)中，教師能夠就難寫的字,、易混淆的字形作重點指導(dǎo),。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

隨著年級的升高,，學(xué)生識字量不斷增加,，閱讀理解本事不斷提高，并且漸漸具備了在讀中分析,、概括,、抽象、歸納的本事,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的本事,。

注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題,，有的專題中口語交際供給了多個角度,，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校、本班學(xué)生的生活實際,，選擇交流主題和話題范圍,，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講,。還要根據(jù)每次口語交際的資料,，設(shè)計不一樣的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開互動交流創(chuàng)造條件,。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽、表達(dá),、應(yīng)對等各個方面研究,，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù),，適時給予點撥,、指導(dǎo)。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據(jù)教材安排給予必須指導(dǎo),，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一齊,，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評的關(guān)系?？傊?，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)資料,，有針對性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

4,、習(xí)作教學(xué)。

對教材中安排的習(xí)作資料,，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,，注意滲透習(xí)作要求,，落實教學(xué)目標(biāo),。同時,，還要結(jié)合學(xué)生實際，靈活選擇教學(xué)資料,，安排教學(xué)過程,。

修改本事是習(xí)作本事的一個重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評中要重視修改,，幫忙學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

5,、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué),。

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實要求,，背誦相關(guān)詩歌,，理解詩歌資料，了解相關(guān)知識,。有的詩歌后附了注釋,、賞析，教學(xué)中要把這些資料運用起來,，引導(dǎo)自主閱讀,、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法,。

1,、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求。

2,、針對異常優(yōu)秀的學(xué)生,，采取特殊手段，使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn),。

3,、優(yōu)等生起帶頭、示范作用,，在班級的日常管理,、課堂中能夠幫忙學(xué)困生，以使大家能夠共同提高,。

4,、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足，因材施教,，加強訓(xùn)練強度,，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。

學(xué)困生的優(yōu)化措施：

1,、針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情景,，采取“一對一”的幫扶形式，請優(yōu)等生來幫忙學(xué)困生,，到達(dá)共同提高的目的,。

2、在課堂教學(xué)時,，教師應(yīng)對重點資料進(jìn)行詳細(xì)分析,，多說幾遍;并在課后對后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)行及時的輔導(dǎo)和解答。

3,、課堂時間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會,，請后進(jìn)生來發(fā)表自我的看法，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵,，給他們供給交流的時間和場地,。

部編版六年級語文教學(xué)計劃篇十一

北師大版六年級上冊語文教材包括八個主題單元：《高尚》、《美與丑》,、《母親河》,、《體育》、《往事》,、《戰(zhàn)爭》,、《地球家庭》,、《歲寒三友》。每個主題單元都由主體課文,、拓展閱讀,、語文天地（或者綜合活動）組成，各單元內(nèi)容安排集中,，便于培養(yǎng)教師和學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,。

部編版六年級語文教學(xué)計劃篇十二

在新課程理念指導(dǎo)下，按照扎實有效,、穩(wěn)步推進(jìn)的課改思路,，加強教研、教改力度,，不斷探索有效的新課程課堂教學(xué)方法和策略,，認(rèn)真反思，提高本年級語文組教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力,，努力營造開放的,、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，提高語文教師的整體素質(zhì),，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。

開展優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提升語文素養(yǎng)的研究，提倡教學(xué)創(chuàng)新,，重視理論與實踐的探索,，加強新課程理念下的課堂教學(xué)模式的研討，提高課堂教學(xué)效率,。

1、進(jìn)一步落實以課堂教學(xué)為主渠道,，聚焦課堂,，探索有效教學(xué)的先進(jìn)理念，切實提高課堂教學(xué)的.質(zhì)量和效率,，使課堂教學(xué)效果得到進(jìn)一步提高,。

2、繼續(xù)加強備課組建設(shè),，充分發(fā)揮組內(nèi)每個成員的作用,，切實探討教學(xué)的重點難點和疑點，在認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)開展教材及教案的分析,，進(jìn)行教學(xué)策略,、教學(xué)對象和教學(xué)方法的研討。

3,、認(rèn)真組織組內(nèi)成員積極參加各項教研活動,，及時了解語文新動態(tài)。在組內(nèi)互相聽課,，并組織學(xué)習(xí)錄像課,，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)思路和方法。

4,、每次的集體備課,，做到定時、定點,、定內(nèi)容,、定主講人，并認(rèn)真做好活動記錄,。

5,、結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行分層指導(dǎo)，抓優(yōu)補差,，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,。

6、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作,，及時上傳回帖,。