作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小班數(shù)學(xué)教案顏色對(duì)應(yīng)篇一

1,、能根據(jù)顏色、大小的信號(hào)進(jìn)行分類游戲,。

2,、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

樹葉（黃色,、綠色若干，大小不等）,。

一,、樹葉寶寶問個(gè)好，區(qū)別顏色,、大小,。

1、今日我做樹媽媽,，你們做樹葉寶寶,，一齊來玩游戲，好嗎,？

2,、樹葉寶寶們好，（幼：樹媽媽好）,，我的樹葉寶寶很漂亮哦,，看，（出示一片綠色樹葉）它是什么顏色的樹葉,？（綠色）樹媽媽叫它綠樹葉,；（出示一片黃色樹葉）它是什么顏色的樹葉？叫它什么呀,？（黃樹葉）,。

3、綠色的叫綠樹葉,，黃色的叫黃樹葉,，你看看自己的，你是什么樹葉寶寶呀,？（輪流介紹：我是黃（綠）樹葉）,。

小結(jié)：嗯，我的樹葉寶寶顏色不一樣,。

4,、看看，（出示大,、小樹葉）樹葉寶寶還有哪里不一樣,？（大,、小）大的樹媽媽叫它大樹葉,，小的呢,？（小樹葉）。

5,、你是大樹葉還是小樹葉呢,？請(qǐng)和旁邊的樹葉寶寶比一比。

6,、明白自己是大樹葉還是小樹葉了嗎,？請(qǐng)大樹葉舉起手來和媽媽招招手；請(qǐng)小樹葉站起來和媽媽抱一抱,。

小結(jié)：我的樹葉寶寶大小也不一樣,。

二、樹葉寶寶找朋友,，示范分類,。

1,、樹葉寶寶喜歡找朋友,，黃樹葉找黃樹葉做朋友，綠樹葉找綠樹葉做朋友,。

2,、個(gè)別幼兒上前操作，團(tuán)體驗(yàn)證,。

3,、樹葉寶寶喜歡找朋友，大樹葉找大樹葉做朋友,，小樹葉找小樹葉做朋友,。

4、個(gè)別幼兒上前操作,，團(tuán)體驗(yàn)證,。

三、打扮樹媽媽,，嘗試分類,。

1、(出示兩棵樹),，請(qǐng)樹葉寶寶來打扮樹媽媽,，黃樹葉和黃樹葉一齊打扮樹媽媽，綠樹葉和綠樹葉一齊打扮樹媽媽,。

2,、幼兒操作,、講評(píng)。

3,、(出示兩棵大,、小樹)，請(qǐng)小朋友們來打扮樹媽媽,，大樹葉和大樹葉一齊打扮樹媽媽,，小樹葉和小樹葉一齊打扮樹媽媽。

4,、幼兒操作,、講評(píng)。

分類作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法,，在幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有著十分重要的作用。本次教學(xué)活動(dòng)以游戲情境貫穿始終,，適合小班年齡特點(diǎn),。第一環(huán)節(jié)以情境談話導(dǎo)入活動(dòng)，“我是樹媽媽,，小朋友做樹葉寶寶,，我們一齊玩游戲，讓孩子在感知顏色的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行自己介紹“我是綠（黃）樹葉”,；再從大小不一樣，將樹葉寶寶分成大樹葉,、小樹葉兩類,，初步感知顏色和大小，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊,。這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子語言表達(dá)清楚,、完整。

第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在游戲中初步嘗試,，能根據(jù)大小或顏色找朋友,，并體驗(yàn)游戲的歡樂?？墒怯捎谟變阂詷淙~寶寶的主角去找朋友,，成為對(duì)應(yīng)的找到相同的顏色或大小，有點(diǎn)偏離分類的主題,。經(jīng)同事們的評(píng)析,，將這一環(huán)節(jié)改成大家一齊打扮樹媽媽，突出分類概念,。

第三環(huán)節(jié)是操作分類,，自主選擇分類方法（大小或顏色）,，讓幼兒在操作中鞏固分類。

由于自己對(duì)分類的感念不夠清晰,，導(dǎo)致第二環(huán)節(jié)偏離主義,，我想上好一堂課不但要充分的準(zhǔn)備，并且每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要細(xì)細(xì)揣摩,。課堂上不但要達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，還有必須的教學(xué)機(jī)智，才能讓幼兒真正的學(xué)到更多,，課堂效果才會(huì)更好,。我十分珍惜這次嘗試和鍛煉的機(jī)會(huì)，期望自己能盡快適應(yīng)數(shù)學(xué)活動(dòng),，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找到樂趣,。

小班數(shù)學(xué)教案顏色對(duì)應(yīng)篇二

1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長方形、正方形,、三角形,、圓形、半圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

2.培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性,。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1.彩色立體房子,、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）,。

2.兔子頭飾1個(gè),。請(qǐng)1名大班幼兒學(xué)會(huì)情境表演。

3.形狀,、大小不同的幾何圖形多個(gè),，小塑料筐6個(gè)。

一,、觀看情境表演

1.這是小兔的家,。你們瞧，小兔出來了,。

2.天氣真好,，小兔想到外邊去玩。剛走出家門,，就摔了一交,，小兔只好一瘸一拐地回家了,。

3.小兔為什么會(huì)摔倒呢？（因?yàn)榈厣嫌锌樱┻@些坑是什么樣子的,？（長方形,、圓形……）

二、復(fù)習(xí)圖形

1.瞧,，這里也有一些圖形。你們看,，這是什么形？（長方形）長方形是什么樣子的,？

2.正方形是什么樣的,？正方形和長方形什么地方不一樣？

3.三角形有幾條邊,、幾個(gè)角,？

4.圓形有沒有角？

5.這是什么形,？（半圓形）

6.你們看,，這里有兩個(gè)一樣大的正方形,。我只要說聲“變”,，它們就會(huì)立刻變成另一種圖形。不信,，你們瞧，它們現(xiàn)在變成什么形狀了,？（長方形）這個(gè)長方形是怎么變出來的？（兩個(gè)一樣大的正方形拼在一起變出來的）

7.用同樣方法把兩個(gè)一樣大的半圓形變成圓形,。

三,、鋪路

1.小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法,，讓小兔走在路上不摔倒,？（把坑填平）

2.我們一起來鋪路吧，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,，把正方形材料放進(jìn)正方形坑里……直到把坑全部填平（邊講解邊演示）。

3.幼兒操作,。要求幼兒根據(jù)坑的形狀,、大小尋找相對(duì)應(yīng)的材料。引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)長方形,、圓形材料較少時(shí),，怎樣做才能把坑填完,。（分別用正方形和半圓形拼合而成）

四,、游戲

1.小兔出來啦,，小朋友快藏起來?。ū娪變翰卦谝巫颖澈螅?/p>

2.小兔從家中出來,，見到坑坑洼洼的小路鋪平了,，高興地說：“是誰幫我把路鋪平了？我去找找看?！?/p>

3.找到小朋友后,，小兔向大家表示感謝,。

引導(dǎo)幼兒用彩色紙,、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路,。評(píng)析：教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因此在這個(gè)活動(dòng)中,，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足,。首先,，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒,；其次,，鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感；最后,，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然,，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來講,，我們用吹塑紙制成小路,，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料,。這樣,，既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤,。圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分,，以適合小班幼兒的理解水平,。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到困難時(shí)進(jìn)行的，它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,，而且使他們?cè)谕瓿射伮啡蝿?wù)之后獲得成功感,，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值,。

小班數(shù)學(xué)教案顏色對(duì)應(yīng)篇三

《新綱要》中提出,，"幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)"。幼兒游戲中蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育契機(jī),，小班的孩子注意力集中時(shí)間短,、易分散，幼兒注意的穩(wěn)定性相對(duì)就較小,，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式,。糖果是幼兒最喜歡的零食，基于這一理念,，我設(shè)計(jì)了《包糖果》這節(jié)活動(dòng),。

小班幼兒的手部大肌肉群和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展使他們能完成糖果包裝任務(wù)，為此,，我提供實(shí)物讓幼兒感知數(shù)量,，運(yùn)用觀察法、操作法等使幼兒在操作中感知5以內(nèi)的數(shù)量,。這不僅生動(dòng)有趣,，又能提高幼兒認(rèn)知數(shù)量，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù),，非常適合小班教學(xué),。

1、通過游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量,，能按照點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的糖果,。

2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,，按照數(shù)量對(duì)應(yīng)擺放糖果,。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)包糖果,、知道糖果都是有包裝袋的。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：場(chǎng)景布置,、貨架,、糖果、糖果紙,、禮盒,。

一,、參觀糖果屋，激發(fā)幼兒興趣,。

今天我?guī)∨笥讶ヒ粋€(gè)地方,，你們想去嗎？那就一起去看看吧,！

哦,，是糖果屋對(duì)嗎？那請(qǐng)你們來看看我的糖果屋里面都有些什么??？（引導(dǎo)觀察貨架）,。

雖然糖果店是裝修好了,，但糖果還不夠，你們?cè)敢鈳臀野寻b袋和糖果包裝好嗎,？

二,、幼兒操作：按點(diǎn)裝糖。

觀察包裝袋,，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn),，討論該怎么裝糖果：包裝袋上面有幾個(gè)圓點(diǎn)就放幾個(gè)糖果。

1,、個(gè)別示范,、交流：

你裝了幾顆糖，為什么,？

原來糖果袋上有幾個(gè)圓點(diǎn)就裝幾顆糖,，那你們會(huì)裝嗎，大家試一試,。

2,、集體操作、交流：

誰愿意上來說一說自己裝了幾顆糖,，為什么,？

哦，你們都幫我的糖果包裝好了是嗎,？那請(qǐng)小朋友來幫我放到架子上好嗎,？

咦，你們看,，我的`架子上面也有圓點(diǎn),，你們能按照架子上的圓點(diǎn)來幫我放放好，好嗎,？

三,、集體操作：按數(shù)裝糖果,。

看，這邊還有什么??？那這些禮盒該怎么辦呢？

1,、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字,。

在這里面我該裝幾顆糖呢？為什么,？

哦,，那我裝對(duì)了嗎？（集體驗(yàn)證,，引導(dǎo)幼兒盒子上有幾個(gè)圓點(diǎn)就裝幾顆糖）,。

小結(jié)：你們真棒，知道禮盒上有數(shù)字幾就裝幾顆糖,。

2,、糖果上架。

看,，我的糖果都包裝放好了,，我的糖果店開張啦！歡迎大家來買糖,。

四,、分享糖果，體驗(yàn)游戲的快樂,。

糖果屋開張啦,，為了感謝大家的幫忙，我請(qǐng)小朋友們吃糖嘍,！

本次活動(dòng)是想通過用簡單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù),，進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解，同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì),。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,，自己的語言有點(diǎn)零亂,，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語言,，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方,。

小班數(shù)學(xué)教案顏色對(duì)應(yīng)篇四

1、知道“上下、里外,、前后”所表示的具體的空間方位,。

2、通過玩游戲的形式,，練習(xí)使用“上下,、里外、前后”等詞匯來準(zhǔn)確描述空間位置,，鞏固方位概念,。

3、能積極參與到活動(dòng)中來,，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

玩偶一只，《我的數(shù)學(xué)》第15,、21頁,。

重點(diǎn)：知道“上下、里外,、前后”所表示的具體的空間方位,。

難點(diǎn)：用“上下、里外,、前后”等詞匯來準(zhǔn)確描述空間位置。

一,、知道用“上下,、前后、里外”等方位詞所表示的具體方位,。

教師拿一個(gè)盒子,，藏起小熊，例如：

藏在盒子的下面,，藏在盒子的后面,，藏在盒子的.里面等等。

二,、玩“獵人找小熊”的游戲,。

1、今天我們要來玩“獵人找小熊”的游戲,，這個(gè)游戲怎么玩呢,？

請(qǐng)一個(gè)自愿的幼兒當(dāng)（第一次也可以是老師先來當(dāng)）獵人，閉上眼睛,，并從1數(shù)到20（老師幫忙數(shù)）,。

請(qǐng)一位幼兒找個(gè)地方將小熊藏起來，不能超出教室的范圍。

扮演獵人的幼兒數(shù)完20后,，張開眼睛開始找小熊,。其他人不能說話，但可以用拍手的方式暗示獵人,。當(dāng)獵人離目標(biāo)近時(shí),，大家就使勁拍手；離目標(biāo)遠(yuǎn)了,，就輕輕拍手,。

2、找到小熊后,，獵人就說剛才小熊藏在哪里,。老師引導(dǎo)幼兒使用“上下、里外,、前后”等詞來描述空間位置,。

三、請(qǐng)幼兒練習(xí)《我的數(shù)學(xué)》第17頁,。

小班數(shù)學(xué)教案顏色對(duì)應(yīng)篇五

小班的幼兒在已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)圖形后,，對(duì)于圖形的不同形狀、特點(diǎn)比較感興趣,，能根據(jù)圖形特征同一些事物相關(guān)聯(lián),，并在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對(duì),，這為鞏固幼兒對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),，解激發(fā)幼兒的想象能力及動(dòng)手能力，讓幼兒進(jìn)行圖形拼搭的探究很有必要,。

在整個(gè)活動(dòng)中讓幼兒表述自己拼搭和配對(duì)成果是兒開展圖形配對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn),。活動(dòng)中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?，引?dǎo)幼兒一步步地將自己的想法表述出來,，還可以采用一邊配對(duì)一邊表述的方法，讓幼兒先把想法用操作的方法表示出來,，然后再用語言進(jìn)行說明,。

在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對(duì),。

自己拼搭圖形后,，能夠大膽表述自己所拼出的圖形，由哪幾種圖形組成,。

1,、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的'：圓形,、三角形、正方形,。

2,、引導(dǎo)幼兒按形狀特點(diǎn)對(duì)平面圖形進(jìn)行分類、配對(duì)(不受大小和顏色的限制),。

3,、豐富發(fā)展幼兒的想象力，嘗試對(duì)圖形的拼搭進(jìn)行表述,。

4,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

5,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

黑板,、小動(dòng)物喂食,、各種圖形的卡片、人手一個(gè)圖形,，拼圖七巧板,。

一、請(qǐng)出圖形寶寶,。

今天,，我們要來和圖形寶寶做游戲了!

(2)誰愿意跟大家來說一說的?xx,你來跟大家說一說，哦,，還有誰也是圓形的,，請(qǐng)大家來跟他碰一碰。

正方形(站起來),。

三角形(拍拍手)。

二,、游戲：找朋友：

大家來瞧一瞧,，我的圖形寶寶是什么樣的?是什么形狀，什么顏色的?

誰跟我的是一樣的?

(1)請(qǐng)小朋友們按照?qǐng)D形兩兩找朋友,。

(2)請(qǐng)小朋友們按照顏色找朋友,。

三、游戲：喂小動(dòng)物吃餅干,。

(2)引導(dǎo)幼兒說出(紅色的正方形,、)請(qǐng)圓形的小朋友上來喂。

(3)出示另外2個(gè)小動(dòng)物,，小貓和小青蛙的肚子也咕嚕嚕的叫了,，請(qǐng)小朋友上來喂，并由幼兒自己說出應(yīng)該喂(藍(lán)色的正方形、黃色的三角形),。

(4)我們來檢查一下,，小朋友有沒有都喂對(duì)了呢?(將籮筐反過來，讓幼兒看一看),。

四,、圖形找家：

圖形寶寶真頑皮，瞧,，它藏在誰的身體里?我們來找一找,，原來小魚是由三個(gè)三角形、一個(gè)正方形,、兩個(gè)圓形組成的,。

五、拼拼搭搭：

提出要求：

2,、請(qǐng)小朋友們走到桌邊進(jìn)行操作,。

3、幼兒分組操作,，教師巡回指導(dǎo),。

六、鼓勵(lì)探索,、大膽表述,。

(1)大膽表述自己拼的圖形。

(2)用若干圖形組合成另一圖形,。

“拼搭的時(shí)候有時(shí)需要長方形,，如果沒有怎么辦?”舉例子(用2個(gè)正方形變成一個(gè)長方形)。

七,、結(jié)束,。

圖形寶寶玩累了，我們和他們一起去教室里休息一下吧!

根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想形狀對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識(shí)形狀,，并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò),。

小班數(shù)學(xué)教案顏色對(duì)應(yīng)篇六

1,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

2、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力,。

脈絡(luò)清晰,，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn),。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致地點(diǎn)數(shù)3的數(shù)量物,，難點(diǎn)是說出總數(shù)。節(jié)律感是幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ),，因此活動(dòng)開始,，我設(shè)計(jì)的是以幼兒邊動(dòng)手邊念《手指變變變》的環(huán)節(jié)。接下來幾個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標(biāo)服務(wù),，層層遞進(jìn),，突破重難點(diǎn)。

運(yùn)用兩大教法,，讓幼兒趣味學(xué)數(shù)學(xué),。;本文一是操作法?；顒?dòng)一開始,，我就設(shè)計(jì)了師點(diǎn)數(shù)和幼兒點(diǎn)數(shù)兩個(gè)環(huán)節(jié)，給每個(gè)幼兒充分操作,、交流的時(shí)間與空間,，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中找到點(diǎn)數(shù)的規(guī)律，讓每個(gè)孩子在獨(dú)立操作,、親身體驗(yàn)中找到答案,。

二是游戲教學(xué)法。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂,，更是小班數(shù)學(xué)教育的靈魂,。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)要讓幼兒保持興致,、驚喜不斷,，才能夠吸引幼兒注意，進(jìn)行有效教學(xué),?；顒?dòng)中我創(chuàng)設(shè)了奇趣的數(shù)學(xué)點(diǎn)數(shù)游戲，如"種樹",、"種花"等，讓幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)始終興趣不斷,。

二期課改的教育理念中指出,，要為幼兒提供適時(shí)、適宜,、適度的教育環(huán)境,，以促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。而手口一致的點(diǎn)數(shù)，只有在實(shí)踐操作中,，讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí),、反復(fù)操作，才能習(xí)得,。從幼兒的操作中,，我也感到，只提供簡單的物品數(shù)量還不夠,，還要提供多種多樣的形象的物品,，以提高幼兒的點(diǎn)數(shù)興趣，再提供一些數(shù)字,，以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需要,。

這節(jié)社會(huì)環(huán)保教育課已建立起幼兒對(duì)關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然,，珍惜自然資源的責(zé)任感,，并有了初步地環(huán)保意識(shí);了解到了綠化的好處。在整堂課中大部分幼兒表現(xiàn)活躍,，發(fā)言積極;但少數(shù)幼兒表現(xiàn)不夠主動(dòng),，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要對(duì)這部分孩子多給予引導(dǎo)和培養(yǎng)。

小班數(shù)學(xué)教案顏色對(duì)應(yīng)篇七

1,、在認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)東南,、西南、東北,、西北四個(gè)方向,，能根據(jù)給定的一個(gè)方向來辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置,。

2,、在觀察、解決實(shí)際問題中,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考的意識(shí)。

3,、在合作交流的過程中,，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。教學(xué)難點(diǎn)：在具體場(chǎng)景中根據(jù)不同的參照物來確定方向,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

認(rèn)識(shí)東南、西北,、東北,、西南四個(gè)方向。

多媒體課件,。

一,、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)四個(gè)復(fù)合方向,。（課件出示小動(dòng)物方位圖）,。

小結(jié)：以小老虎為中心，小猴在它的北方,，與北相對(duì)的是南面,，上北下南左西右東，還有四個(gè)復(fù)合方向,，它們是：東與北之間的東北方,，東與南之間的.東南方，西與北之間的西北方,，西與南之間的西南芳,。根據(jù)小結(jié)板書：

北西北東北西東西南東南南。

3,、仔細(xì)觀察老師畫的方向盤,，你覺得這幾個(gè)方向之間有什么特點(diǎn)？

（東和西總在南和北前面,，如東南,、東北，西南,、西北）（東北與西南,，西北與東南，字是相反的方向是相對(duì)的）,。

小朋友真愛動(dòng)腦筋,，發(fā)現(xiàn)了這么多特點(diǎn)。

你能像老師這樣用新學(xué)的四個(gè)復(fù)合方向提問嗎,？（同桌之間互相提問）誰愿意考考大家,？

二、練習(xí)，熟悉方向,。

1、下面來看看我們熟悉的校園,。（課件出示校園平面圖）學(xué)校大門在哪個(gè)方向,？（北）從大門進(jìn)來就可以看到精致的小花園。教學(xué)樓在小花園的哪一面,？實(shí)驗(yàn)樓在小花園的哪一面,？操場(chǎng)在教學(xué)樓的哪一面？如果請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游,，用四個(gè)復(fù)合方向向游人介紹我們的校園,，你能行嗎？先自己試試,。誰愿意,？指名答。

讓我們?nèi)ノ逡粡V場(chǎng)看看,。（出示五一廣場(chǎng)圖）你能找出圖上哪一面是北面嗎,？真了不起！

（南門口是地名,，一聽就知道它在南面,，那與它相對(duì)的就是北面，所以這一段叫黃興北路,，那圖上哪一面是東,，哪一面是西）。

各位游客,，我們現(xiàn)在站在五一路與黃興路交匯的十字路口上,，春天百貨、平和堂,、東漢名店,、綠化廣場(chǎng)分別在十字路口的哪一面呢？小導(dǎo)游,，你能介紹一下嗎,？先說給你的同學(xué)聽。

誰能當(dāng)游客,，考考小導(dǎo)游,？

3、下一步,，我們要走出長沙市,，到湖南各地去看看，好嗎,？

先買張湖南地圖研究研究,。（出示湖南地圖）圖上每有塊就是一個(gè)地區(qū),。

我們住的長沙市在哪里？早聽說張家界風(fēng)景如畫,，我想去看看,，你們說我應(yīng)該往哪兒走？（西北方）湘西的永州也很有名,，我也想去,，從長沙出發(fā)該往哪里走呢？（西南方）從永州到長沙,，又該往哪個(gè)方向呢,？4、湖南省也看過了,，湖南在首都北京的什么位置呢,？我們看看全國地圖。（課件出示全國行政圖）,。

講解：圖上每一塊就是一個(gè)省,，這綠色的一片就是湖南，畫了五角星的就是北京,。湖南在北京的什么位置呢,？（南方或南偏西、西南,，一般說南偏西）,。

指四川，這里是四川省,，那里的人和我們一樣愛吃辣椒,，四川在北京的什么方向？（西南）在湖南的什么方向,？（西北）,。

臺(tái)灣在北京的什么方向？（東南）你猜東北三省是哪三個(gè)??？（指：在東北方向連起來的三個(gè)省）,。

三,、總結(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色,。

2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

3,、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋果香蕉氣球活動(dòng)過程：

1、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法,。

——小朋友，這里一瓶水是不是,？今天老師要施魔法哦,，看一下水會(huì)變成什么樣子了？

——哇,！原來水變成什么顏色,？

2、小結(jié)：水變成綠色了,。

3,、出示"綠色寶寶"。

——小朋友,，跟綠色寶寶打招呼,，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！

——它的衣服是什么顏色,？

——今天,，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰,？

4,、出示青菜、西瓜,，讓幼兒再次認(rèn)識(shí)綠色,，加深印象。

——這是什么,？什么顏色的,？

——小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢,？我們一起來找一下,。

5、游戲鞏固,。

——黑板上貼上紅色的蘋果,、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。

6,、活動(dòng)總結(jié),。

——小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色？（綠色）——綠色的東西還有很多哦,！我們回家和爸爸媽媽找一下,，明天來和老師分享。

教學(xué)反思,。

這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到,，但是重難點(diǎn)還是沒有突破，幼兒對(duì)配對(duì)還是掌握得不夠,，有部分幼兒還是沒有掌握,，所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

小班數(shù)學(xué)教案顏色對(duì)應(yīng)篇八

1,、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮,，初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。

2,、教幼兒一些簡單的比較方法,，發(fā)展幼兒觀察、比較,、判斷能力,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)：區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法,。

難點(diǎn)：理解高矮的相對(duì)關(guān)系,。

課件三副、布一塊,、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干

1,、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同,，健康情況不同,，長得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較,，找出她們的不同點(diǎn)（結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮）,。

2,、逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比,，誰高誰矮,，還是一樣高。

3,、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來比比誰高誰矮,，還是一樣高，再請(qǐng)全體幼兒互相比比,，誰高誰矮,，還是一樣高。

4,、請(qǐng)幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的,。

1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友,，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住,，讓幼兒判斷,，誰高誰矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺時(shí),，揭開謎底,，并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。

2,、出示課件二,，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠(yuǎn),，讓幼兒判斷樹的高矮,，當(dāng)幼兒發(fā)生爭論時(shí)，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹,，讓幼兒再次進(jìn)行比較,，然后告訴幼兒比較高矮時(shí)，要把物體放在相近的地方,，否則不確,。

1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較,，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的,，矮的小朋友跟高的.小朋友比是矮的,，但跟更矮的小朋友比是高的,。告訴幼兒單獨(dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較,。

2,、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來，再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì),，并說出誰高誰矮,，誰比誰高，誰比誰矮,。

3,、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆，請(qǐng)每個(gè)幼兒依次畫高矮不同的三棵樹,。

生活中大部分幼兒對(duì)“大小”已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),，而本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是讓幼兒分辨高和矮的區(qū)別，和‘大小”也有相似之處,，因而有了先前的基礎(chǔ),，并且涉及的知識(shí)面不是太廣，再次實(shí)施起來就有些經(jīng)驗(yàn)了,?？扇f萬讓人出乎意料的是幼兒所表露出來的現(xiàn)象卻是比較籠統(tǒng)、模糊的,。

小班數(shù)學(xué)教案顏色對(duì)應(yīng)篇九

1.鞏固對(duì)三角形,、圓形、正方形,、長方形特征的認(rèn)識(shí),。

2.能用語言表達(dá)圖形的特征，區(qū)分圖形的變式,。

3.遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

重點(diǎn)：能夠用語言表達(dá)三角形,、圓形,、正方形的特征。

難點(diǎn)：區(qū)分圖形的辨識(shí),。

1.用泡沫墊組合而成的圖形骰子16個(gè),，六個(gè)面分別貼有紅、黃,、藍(lán)正方形,、三角形、圓形,、橢圓形,、長方形,。

2.貓的完整圖片（五官分別是正方形、三角形,、圓形）,、單獨(dú)的貓眼睛、鼻子,、嘴巴,、身體。

師：貓媽媽要出門,，出門前告訴小貓：“魚缸里有一條被施了魔法的小魚,，你千萬不要去碰它，否則這個(gè)魔法會(huì)轉(zhuǎn)移到你的身上,，全身變形,。說完貓媽媽就走了，饞嘴的小貓迫不及待的爬進(jìn)魚缸迅速的將施了魔法的小魚吃掉了,，結(jié)果魔法瞬間出現(xiàn)了,，小貓的眼睛、鼻子,、嘴巴,、身體、腿和尾巴變成各種圖形,。

1.出示被施了魔法的小貓，鞏固三角形,、圓形,、正方形、長方形,。

——小貓身上出現(xiàn)了哪些圖形,？

——你怎么知道它是三角形、圓形,、正方形,、長方形。

小結(jié)：原來小貓的眼睛,、鼻子,、嘴巴身上被變成了三角形、圓形,、正方形,、長方形，真的好丑呀,！

1.師：怎樣才能讓小貓變回原來的樣子呢,，我們一起聽聽魔法師怎么說,。

魔法師：要想讓小貓變回原來的樣子，請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)魔法篩子,，坐在座位上通過翻轉(zhuǎn)找出篩子上的三角形,，然后放到這條魔法線上，但是魔法時(shí)間有限,，小朋友們要快速的找,，當(dāng)聽到魔法聲，小朋友們要停止翻轉(zhuǎn)篩子坐到自己的座位上,。

提問：你找到的什么圖形,？你怎么知道它是三角形呢？

師：原來三角形有三個(gè)尖尖的角,，三條直直的邊,。我們一起看看這個(gè)咒語能解開嗎。我們一起來說：“一,、二,、三”。（拉出眼睛）哇,！小朋友們幫助小貓變回了眼睛,，小貓很高興，謝謝小朋友們,。

師幼：魔法師魔法師怎樣才能把圓形的鼻子,、嘴巴變回來呢？

魔法師：要想讓小貓的嘴巴,、鼻子變回原來的樣子,，請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)魔法篩子，坐在座位上通過翻轉(zhuǎn)找出篩子上的圓形,，然后放到這條魔法線上,，但是魔法時(shí)間有限，小朋友們要快速的找,，當(dāng)聽到魔法聲,，小朋友們要停止翻轉(zhuǎn)篩子坐到自己的座位上。

這個(gè)咒語能解開嗎,？我們一起來說：“一,、二、三”,。（拉出鼻子,、嘴巴）哇！小朋友們幫助小貓變回了鼻子,、嘴巴,，小貓很高興,，謝謝小朋友們。

幼：可以翻轉(zhuǎn)篩子幫它找出身體,。師：小朋友們可以自己試一試

——你找到的是什么圖形,？你怎么知道它是正方形的呢？

——教師將完整的身體張貼在小貓的身上,。

師：原來正方形有四個(gè)角,、四條一樣長的邊，小朋友們幫助小貓找回了身體,，小貓很高興,，謝謝小朋友們。

4.師：小貓找到了眼睛,、鼻子,、嘴巴、身體,，還有尾巴和腿還沒有變回來,，怎么辦？

幼：通過翻轉(zhuǎn)篩子找出長方形,，幫助小貓解開咒語,。師：趕快行動(dòng)吧

提問：你怎么知道它是長方形的呢？

小結(jié)：原來長方形也有四個(gè)角,、它們的對(duì)邊一樣長,，小朋友們幫助小貓變回了尾巴和腿，小貓很高興,，謝謝小朋友們,。師：小朋友們太棒，幫助小貓解除的咒語,，使小貓變回原來漂亮的小貓。

本節(jié)活動(dòng)通過故事讓幼兒來鞏固三角形,、圓形,、正方形、長方形,，通過游戲讓幼兒幫助小貓將施魔法的正方形,、三角形、圓形眼睛,、鼻子,、嘴巴、身體恢復(fù)正常的身體造型來感知圖形的特征和意義,，幼兒通過翻篩子區(qū)分圖形的辨識(shí),，整個(gè)活動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性很高,，興趣很濃厚。

小班數(shù)學(xué)教案顏色對(duì)應(yīng)篇十

1,、觀察發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律,，并能按一定的規(guī)律進(jìn)行物體排序。

2,、會(huì)用語言表述自己的活動(dòng)過程,體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣,。

教具：用紅花和綠葉排列成一一、一二,、二二規(guī)律的不同材料制作的花環(huán)3個(gè),。錄音機(jī)、ppt,、場(chǎng)景布置（花園）,，輕音樂。

學(xué)具：長條紙若干,，每張紙上分別用不同顏色的花黏貼（繪畫,，印畫）2組規(guī)律。各色花若干,，顏料,，瓶蓋，蠟筆,。

一,、春天的禮物。

1,、師：春天來了,，我們一起去花園里游玩吧。（ppt出示花園的場(chǎng)景及歡快的音樂,，邊唱邊跳進(jìn)入）花園里有好多花啊!春天真美呀,，我們坐到小椅子上去休息一會(huì)吧。

2,、師：這是春姐姐送給我的禮物,，花環(huán)，好看嗎,？（紙質(zhì)黏貼花環(huán)）3,、師：我們一起來看看花環(huán)上都有些什么呢？（師拿下花環(huán),，放置于黑板上）花環(huán)上有些什么,？這些花是什么顏色的？誰來說一說。我們一起來看看它們是怎么樣排隊(duì)的,，先是**,，再是**，原來它們是一個(gè)隔著一個(gè),，一一對(duì)應(yīng)排列的,。

4、師：春姐姐也想給每個(gè)小朋友們送一個(gè)花環(huán),，但是春姐姐還沒來得及做完,，（出示黏貼花環(huán)）它們又是怎樣排隊(duì)的呢？**顏色接下來是什么??？我們啊發(fā)現(xiàn)了它的規(guī)律，原來它們是按照一朵紅花兩朵粉紅色花排列的,，那接下來要貼什么顏色的花啦,？貼的時(shí)候要把花環(huán)上的雙面膠撕下來，放到空的盒子里,，把小花貼在有雙面膠的地方,。這條花環(huán)和剛才的是一樣的嗎？剛才是一一排列的,，現(xiàn)在是一二排列的,，原來花環(huán)啊還有很多不一樣的排法呢。

5,、（瓶蓋印畫花環(huán)）這里還有一條春姐姐送的花環(huán)哦,，這個(gè)花環(huán)上的花是什么顏色的呢？誰來說說它們是怎么排隊(duì)的,？老師告訴你們這么漂亮的花啊是用瓶蓋蘸顏料印畫而成的,，那接下來要印什么顏色的花啦？誰來試試呢,？印的時(shí)候要用力按一下,，不能移動(dòng)哦，好看嗎,？接下來要印什么顏色的花了,？誰來試試？換顏色的時(shí)候要換一個(gè)新的瓶蓋來印,，能不能用剛才有顏色的瓶蓋啊,？（二二）,。

二、做花環(huán),。

1,、師：今天,，春姐姐也請(qǐng)小朋友來幫她做花環(huán)，好嗎,？老師在每桌上都為小朋友準(zhǔn)備好了做花環(huán)的材料,，第一組我們可以用小花黏貼，第二組可以用蠟筆給小花涂色,，第三組可以用瓶蓋印畫花環(huán),。

2、師：小朋友每人取一條做花環(huán)的紙條,，先要找出上面花的排列規(guī)律,，然后才能制作哦，請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的花環(huán),，開始吧,。

三、我們真美麗,。

2,、師：誰愿意來說說你的花環(huán)是按什么規(guī)律來做的？（展示給大家欣賞下）,。

3,、師：小朋友制作的花環(huán)真漂亮！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把花環(huán)后面的雙面膠撕掉,，撕掉的雙面膠放在口袋里,，把花環(huán)首尾相連黏起來。帶上我們漂亮的花環(huán)一起到花園里跳舞吧,。