我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。通過(guò)記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來(lái),，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇一

第一段：引言介紹雙減政策的背景和目的（大約200字）。

雙減教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是目前中國(guó)教育改革的一項(xiàng)重要舉措,。為了推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提升,，政府推行了雙減政策，即減輕教師的管理負(fù)擔(dān),，減少教師的教學(xué)任務(wù),。這一政策的目的不僅在于改善教師的工作環(huán)境，提高教師的教學(xué)效果,，也為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,。在實(shí)施雙減政策的過(guò)程中，我作為一名教師,，深切感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

雙減政策不僅有助于減輕教師的工作壓力，還為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了更多的機(jī)會(huì),。在減少教師的管理負(fù)擔(dān)的同時(shí),，教師可以更多地專(zhuān)注于教學(xué)研究和課堂實(shí)踐。我個(gè)人通過(guò)參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng),，不斷提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力,。雙減政策還給予教師更多的自主權(quán)，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求進(jìn)行差異化教學(xué),，從而提高教學(xué)的效果和質(zhì)量,。

第三段：雙減政策對(duì)我個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的影響（大約250字）。

對(duì)于我個(gè)人而言,，雙減政策為我在教學(xué)實(shí)踐中的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了很大的幫助,。首先，減輕了繁雜的管理工作,，使我更專(zhuān)注于教學(xué)研究,，能夠更深入地研究課程內(nèi)容和教學(xué)方法。其次,，我有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,，通過(guò)參加各種教育培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)講座，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面和教學(xué)技能,。雙減政策的實(shí)施還給了我更大的教學(xué)自主權(quán),，我可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃和課堂教學(xué)策略,。這樣一來(lái),，我的教學(xué)效果得到了明顯的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)也有了明顯的提升,。

第四段：借鑒雙減政策的經(jīng)驗(yàn)和啟示（大約250字）,。

雙減政策的有效實(shí)施為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,。首先，要減輕教師的工作壓力,，需要建立健全的教學(xué)管理體制,，合理分配工作任務(wù)，避免教師過(guò)于繁重的管理工作,。其次,，要為教師提供多種形式的專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。同時(shí),，要賦予教師更多的教學(xué)自主權(quán),，鼓勵(lì)教師探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略,。最后，要加強(qiáng)教師評(píng)價(jià)體系,，建立科學(xué)公正的教師評(píng)價(jià)機(jī)制,，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)。

雙減政策為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了重要的機(jī)會(huì)和條件,，對(duì)于教育教學(xué)的發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用,。教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是教育改革的核心，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。只有通過(guò)不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)能力和素養(yǎng),，才能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需求，推動(dòng)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展,。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到雙減教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要性，加強(qiáng)對(duì)教師的支持和培養(yǎng),，努力營(yíng)造良好的教育環(huán)境,，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供更加有利的條件和機(jī)會(huì)。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇二

作為學(xué)校教師,，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是我們持續(xù)追求的目標(biāo),。回顧多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我深感教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)不斷學(xué)習(xí),、不斷思考和不斷實(shí)踐。在這個(gè)過(guò)程中,，我積累了許多心得體會(huì),，希望能與大家分享。

第二段：學(xué)習(xí)的重要性,。

學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的基石,。作為一名教師,，我們需要不斷更新自己的知識(shí)，了解最新的教育理論和教學(xué)方法,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我們能夠不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)能力,。因此,，我堅(jiān)持每年都參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)與交流,，不斷拓寬自己的視野,，不斷更新自己的教學(xué)思維。

第三段：思考的重要性,。

思考是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力源泉,。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要不斷思考問(wèn)題,，反思自己的教學(xué)方式和方法,。通過(guò)思考，我們能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足和問(wèn)題,，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),。因此，我每天都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行思考,，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，思考如何提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和發(fā)展素質(zhì)，并嘗試不同的教學(xué)方法,。

第四段：實(shí)踐的重要性,。

實(shí)踐是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。理論只有在實(shí)踐中才能得到驗(yàn)證和應(yīng)用,。作為一名教師,，我們需要勇于創(chuàng)新和實(shí)踐，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗,。因此,，我經(jīng)常利用課余時(shí)間進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固和提升自己的教學(xué)能力,。通過(guò)實(shí)踐,，我不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,，并將實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和分享,。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力,。

第五段：反思與持續(xù)成長(zhǎng),。

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,，我們需要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時(shí),，我們也需要與同事們進(jìn)行交流與合作,，共同進(jìn)步。因此,，我積極參加學(xué)校的教研活動(dòng),，與同事們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并從他們身上學(xué)習(xí),。通過(guò)這樣的交流與合作,，我深感自己的專(zhuān)業(yè)能力得到了有效提升。

結(jié)尾段：總結(jié),。

學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí),、思考,、實(shí)踐和反思,。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法,。通過(guò)這樣的不斷成長(zhǎng)，我們才能更好地為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù),，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn),。希望我們能夠一起努力，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,，為教育的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量,。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇三

寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的一部分，作文教學(xué)應(yīng)從提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的角度出發(fā),，貼近學(xué)生實(shí)際,，尋找適合學(xué)生的作文途徑，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),，熱愛(ài)生活,，樂(lè)于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨(dú)特感受，寫(xiě)出一篇篇文筆優(yōu)美,、生動(dòng)真切的好文章,。

基于所有語(yǔ)文教師同樣的教學(xué)困惑，今年下半年在進(jìn)修學(xué)校趙云老師的指導(dǎo)下,，我們?nèi)h開(kāi)展了以“習(xí)作指導(dǎo)課”為主題的磨課班培訓(xùn),。我們趙營(yíng)鄉(xiāng)全體青年語(yǔ)文教師也在在楊詠志老師和姚金勇老師的指導(dǎo)下,，進(jìn)行了以“習(xí)作指導(dǎo)課”為主題的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。目前緊張而充實(shí)的習(xí)作培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，可我們對(duì)于習(xí)作教學(xué)的研磨學(xué)習(xí)才真正開(kāi)始,。

這期培訓(xùn)楊老師和姚老師先是組織大家花費(fèi)將近半個(gè)月的時(shí)間去研讀教材、教師用書(shū)和小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，然后針對(duì)自己所教年級(jí)的八個(gè)單元的習(xí)作進(jìn)行概括和總結(jié),，這個(gè)過(guò)程是重新解讀教材的過(guò)程。我們整日與教材做伴,，卻從未深入解讀過(guò),，里面很多的知識(shí)結(jié)構(gòu)我們沒(méi)有很好的領(lǐng)會(huì)到。

接著我們針對(duì)楊老師選定的一個(gè)單元設(shè)計(jì)自己的習(xí)作教學(xué)過(guò)程,。我們五年級(jí)要求設(shè)計(jì)的第八單元的習(xí)作,。說(shuō)實(shí)話(huà)，我一直想要提高學(xué)生寫(xiě)作能力,，卻一直忽略了習(xí)作指導(dǎo)課上40分鐘所帶來(lái)的巨大效益,。然后是觀課議課，教學(xué)反思,，課堂實(shí)錄,，培訓(xùn)總結(jié)。

培訓(xùn)過(guò)程緊張忙碌,，有條不紊,，也收獲頗豐。每一次習(xí)作設(shè)計(jì)修改的過(guò)程就是自己用心去完善課堂的過(guò)程,，每次錄完課堂實(shí)錄靜下來(lái)觀看的過(guò)程也是剖析問(wèn)題的過(guò)程,，每次總結(jié)反思的過(guò)程也是將零碎收獲上升為經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的過(guò)程。

通過(guò)這次以“習(xí)作”為主題的青年教師培訓(xùn),，我從心底重視習(xí)作指導(dǎo)課堂40分鐘,。本著尊重課堂、尊重學(xué)生的角度,，我們?nèi)绻敢庠?0分鐘里與孩子們一起徜徉在讀,、說(shuō)、寫(xiě)的文學(xué)海洋里,，那么學(xué)生也會(huì)在精心澆灌中茁壯成長(zhǎng),。

同時(shí)，教師在習(xí)作指導(dǎo)課上應(yīng)讓學(xué)生充分重視習(xí)作提示,，認(rèn)真閱讀習(xí)作要求,。養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，學(xué)生在平時(shí)的考試寫(xiě)作中也會(huì)認(rèn)真閱讀卷子上的作文要求，不至于出現(xiàn)偏題,、跑題,、審題不清的情況。

在習(xí)作選材時(shí),，盡量引導(dǎo)學(xué)生多留意觀察生活,，善于發(fā)現(xiàn)和表達(dá)，讓生活中每一件事,、物,、人經(jīng)過(guò)文字的打磨都能成為我們作文中熠熠發(fā)亮的珍珠。

巧婦難為無(wú)米之炊,，有方法,，善思考，還需要有閱讀的積累,。閱讀本身會(huì)潛移默化的影響學(xué)生的思維方式和表達(dá)方式,。每一位語(yǔ)文教師自己首先要做一個(gè)愛(ài)閱讀、善閱讀的人,，引導(dǎo)著孩子們?cè)陂喿x寫(xiě)作的詩(shī)意長(zhǎng)廊中盡情徜徉,。

培訓(xùn)雖已結(jié)束，思考從未停歇,。成長(zhǎng),，一直在路上。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇四

思政教師是新時(shí)代下學(xué)生思想引領(lǐng)與人格培養(yǎng)的重要人才,。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中,，我不僅要在方法和手段上提高自己的教學(xué)水平,，更要在思想,、道德和人格等方面進(jìn)行全面深入的自我反省，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和成長(zhǎng),，為學(xué)生的成長(zhǎng)做出積極的貢獻(xiàn),。

一、日常教學(xué)實(shí)踐是成長(zhǎng)的關(guān)鍵,。

反思和總結(jié)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要手段,。在平常的教學(xué)實(shí)踐中，我往往通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)與交流,，去探索更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與教學(xué)方法,，使得我能夠在不斷嘗試中去發(fā)現(xiàn)與確定教學(xué)中最有效的手段。同時(shí),，我也會(huì)和同事們定期進(jìn)行交流溝通,，以獲得反饋和改進(jìn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

二、深度閱讀拓展專(zhuān)業(yè)根基,。

作為思政教師,，深度閱讀對(duì)于拓展自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和提高教學(xué)水平至關(guān)重要。每天我都要刻意保持一定的閱讀量,，閱讀與思考倪潤(rùn)川老師,、李紅葉老師等名家的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，這不僅幫助我拓展了思想視野,、提高了教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)加深了對(duì)中國(guó)特色Socialism思想的認(rèn)識(shí)，更讓我在人格修養(yǎng)和教育思想方面有了更具體的思考和指導(dǎo),。

三,、開(kāi)展多樣化的教育活動(dòng)。

除了教學(xué)實(shí)踐和深度閱讀,，我還非常重視參與開(kāi)展多樣化的教育活動(dòng),。例如組織講座、黨課和教研學(xué)習(xí)等,，這些活動(dòng)的參與不僅有利于我關(guān)注新的教育動(dòng)向和研究熱點(diǎn),，進(jìn)一步拓寬了自己的視野，也能讓我和同事們一起分享經(jīng)驗(yàn),，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),。

四、反思和自我指導(dǎo),。

作為思政教師,，不僅要承擔(dān)起對(duì)學(xué)生的教育工作，還要在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真反思自己的專(zhuān)業(yè)理念和職業(yè)道德等方面,。如何不斷提高自己,，在實(shí)踐工作中發(fā)掘更多的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，進(jìn)一步完善和提高自己教學(xué)的理論和實(shí)踐水平,，這些困惑與問(wèn)題都需要我們反思和自我指導(dǎo),。正式因如此，我每次都會(huì)在課后或休息時(shí)認(rèn)真思考,，做好思考筆記,，并適時(shí)通過(guò)和同事拉開(kāi)討論，進(jìn)行相互提醒和共同思考,。

五,、分享與交流。

在教學(xué)的道路上,，交流和分享也是協(xié)助思政教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié),。我們會(huì)通過(guò)開(kāi)會(huì)或者互動(dòng)交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思想體會(huì)。通過(guò)交流與分享,，我能夠更透徹和積極地了解我的同事是如何做到在教育實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)的,，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了很多新的教育方法，讓我逐漸理解,，教育不僅是教,，還是有別于教的潛在講解和教授方法。這一點(diǎn)印證了我做思政教育的初心,，成為了我引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),、說(shuō)話(huà)，關(guān)愛(ài)教育的重要手段,。

思政教師是基石,，是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)和提高的靈魂。有效的思政教師必須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),、反思和創(chuàng)新,，不斷提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)水平,，從而成為更好的思政教育者,。這是一個(gè)不斷努力，不斷創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的道路,，但是在這個(gè)道路上,，我相信只要心懷理想和堅(jiān)持不懈的努力，我們定能成為更好的思政教育者,，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn),。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇五

幸福到底是什么,。母親的關(guān)懷,、豐收的喜悅、平靜的溫馨,、神秘的巧克力,、林間的小路、遠(yuǎn)離塵囂的靜土,、自由的跳路,、溫柔的撫摸、不經(jīng)意間的感動(dòng),、重溫聽(tīng)潮的時(shí)刻、開(kāi)滿(mǎn)鮮花的,、一生的信仰,、更多的時(shí)間,、美妙的夢(mèng)、豐富的想象,、寄托在紙上的希望、自己的感覺(jué),、勇于攀登,、獨(dú)立的夢(mèng)想、下一步的欲望,、朋友的關(guān)懷……幸福無(wú)處不在,。其實(shí)幸福就是一種感覺(jué)，敞開(kāi)心靈去感受,，幸福無(wú)處不在,。在我看來(lái)，幸福就是充實(shí),，就是閑適,。所謂充實(shí)就是沒(méi)有空虛感、困乏感,，沒(méi)有內(nèi)在的緊張,、焦慮。所謂幸福,，就是指內(nèi)心的平安,，可以自由的，自在的,，享有幸福的平安,。

幸福人生需要什么？一是心中有盼頭,。即有目標(biāo),、有追求、有所成就,、有所向往,。真正好的老師一定能不斷地喚起學(xué)生對(duì)于未來(lái)熱烈的憧憬與向往，能把人生最美妙的東西展示在學(xué)生的面前,，把學(xué)生的人生描繪出一幅美麗的人生前景,，喚起學(xué)生對(duì)人生的熱烈向往,。二是手中有事做。有事做意味著社會(huì)需要你,，有實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的崗位,，愛(ài)崗敬業(yè)。三是身邊有親友,。人是社會(huì)的動(dòng)物,，需要有情感的'歸屬。人人都希望得到他人的認(rèn)可和欣賞,，這是所有人一個(gè)共同的需要,。

只有高素質(zhì)的教師，才會(huì)培育出高素質(zhì)的學(xué)生,。所以,，我認(rèn)為，今天我們教師的職責(zé)和使命比以往任何時(shí)候都顯得更艱巨,，教師自身的素質(zhì)不僅是教師教書(shū)育人的必然要求,，也是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證。只有教師具備了良好,、全面的素質(zhì),，才能更好地向?qū)W生傳授知識(shí)技能，培養(yǎng)發(fā)展其智力和非智力因素,。

怎樣提升自己的業(yè)務(wù)水平,，具有良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)呢？

首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),。在課余時(shí)間,，可以利用書(shū)本，網(wǎng)絡(luò)掌握英語(yǔ)學(xué)科扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),，了解英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài),，不斷吸取學(xué)科的新知識(shí)、新成果,，充實(shí)自己,，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

其次,，認(rèn)真參加每一次教研活動(dòng),。向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)老師學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

我是教師,，我享受著教育?？粗瑢W(xué)們因?yàn)椴煌慕鉀Q問(wèn)題思路而爭(zhēng)論,，主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)時(shí)，看到一批一批的學(xué)生健康成長(zhǎng),，看到他們汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)所綻放的如花的笑臉,，聯(lián)想起他們?nèi)蘸蟪蔀樽鎳?guó)建設(shè)的有用之才時(shí)，我的心中會(huì)充溢著無(wú)以言表的幸福和快慰,；為了讓這種快樂(lè)更加持久,，我覺(jué)得應(yīng)該用豐厚的文化充實(shí)自己，走教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路,。

我是教師,，我明白------教師的幸福源于能與學(xué)生一起成長(zhǎng)，不斷提升自我,，不斷創(chuàng)新,；教師的幸福源于踏踏實(shí)實(shí)的生活，孜孜不倦的追尋,。

楊和平教授的《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》給了我很好的啟迪,，特別是教師如何獲得幸福感，對(duì)我的觸動(dòng)很大,。

幸福到底是什么,？幸福是一種感覺(jué)，一種純個(gè)人的純直覺(jué)的感覺(jué),，那么這種感覺(jué)跟精神就是一致的,。所以教師的幸福，也就不能簡(jiǎn)單的從物質(zhì)和金錢(qián)的角度來(lái)衡量,。充實(shí)而又閑適,，從容自主地面對(duì)。這才是我所理解的幸福生活,。

海明威曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，現(xiàn)實(shí)不一定總是美好的，但我們必須擁有一顆面對(duì)美好的永恒的心,。面對(duì)客觀存在的問(wèn)題,，我們不能一味地沮喪和抱怨，而是應(yīng)該接受現(xiàn)實(shí),。如果當(dāng)時(shí)我能夠擁有一顆平常心,，不急不躁，在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上去教育學(xué)生,，在面對(duì)諸如氣氛沉悶,、不交作業(yè)、上課講話(huà)等情況時(shí),，我就會(huì)冷靜客觀地對(duì)待學(xué)生,，理智地分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因并作出恰當(dāng)合適的決策,。

作為一名教師，如果能懷著感恩之心去看待學(xué)生,，你會(huì)被學(xué)生眼中飽含的渴望和純真所鼓舞,；被學(xué)生對(duì)你的尊重和認(rèn)可而感到身心愉悅；被節(jié)日里的卡片,、小禮物所深深感動(dòng)……你也會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是如此可愛(ài),，生活是如此美好。反之,，總是埋怨,、指責(zé)、敵視,、不滿(mǎn),，會(huì)讓自己的心情變得很糟糕，自然沒(méi)有幸福感可言,。所以,，常懷一顆感恩的心的教師，一定是時(shí)常面帶笑容,，挺直腰板,，給學(xué)生們力量與信心的教師。一個(gè)幸?？鞓?lè)的教師,，才會(huì)有一群幸福快樂(lè)的學(xué)生,。

做自己喜歡的工作容易產(chǎn)生幸福感,，而我剛開(kāi)始從事教師這份工作時(shí)，卻僅僅是準(zhǔn)備把它當(dāng)成自己維持生計(jì)的職業(yè)去做的,，可是當(dāng)我接觸到一個(gè)個(gè)十三,、四歲的朝氣蓬勃的學(xué)生，和一個(gè)個(gè)年輕的,、鮮活的思想不斷地相互交流,、學(xué)習(xí)，生活,，我發(fā)現(xiàn)我逐漸愛(ài)上了我的工作,，越來(lái)越能從教育教學(xué)活動(dòng)中獲得成就感和幸福感。記得一位已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生說(shuō)過(guò)一句話(huà),，讓我很是感動(dòng),，他說(shuō)：“人的一生能遇上一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,，因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師,?！?/p>

我認(rèn)為教師的職業(yè)幸福感首先是基于學(xué)生對(duì)老師的肯定、信任,、敬仰,，來(lái)源于教師通過(guò)言傳身教,，用自己的人格魅力使學(xué)生獲得健康的身心發(fā)展,、形成健全的人格，這其中幸福感是教師和學(xué)生朝夕相處沉淀下來(lái)的亦師亦友的情感,！其次,，另外一種得到肯定的重要途徑，那就是工作中或領(lǐng)導(dǎo)或同事或?qū)W生的贊許,。大家都是在肯定和鼓勵(lì)中才能有足夠的力量繼續(xù)前進(jìn),。當(dāng)周?chē)娜耍麄兡軌虬涯阕龅呐丛谘劾?，并且由衷的肯定時(shí),，這是一個(gè)非常幸福的時(shí)刻。

可以看出,，享受教師的職業(yè),，欣賞你的學(xué)生，這樣教師的幸福感才會(huì)源源不斷,。而影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重,、理解、感激中得到彌補(bǔ),。但要讓學(xué)生感恩你,，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生,、尊重學(xué)生,，真正做到這點(diǎn)并不容易，但我們必須身體力行,。因?yàn)槿绻阒恢罊?quán)威,，那也許你會(huì)離自己的幸福越來(lái)越遠(yuǎn)。

總的說(shuō)來(lái),，教師的最高境界是把教育當(dāng)作幸福的活動(dòng),。作為普通人，教師同樣也需要同學(xué)們的愛(ài)護(hù)和關(guān)注,，希望關(guān)愛(ài)成為我們溝通的橋梁,，見(jiàn)證每個(gè)人的幸福人生。

我堅(jiān)信,，我努力,，我就會(huì)幸福,。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇六

今天參加了教師會(huì)議，每年都參加這個(gè)會(huì)議,，每年都有變化,，要求不斷的在提高。教師的成長(zhǎng)尤其是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)對(duì)教育事業(yè),、教育學(xué)生至關(guān)重要,，影響深遠(yuǎn)。然而誰(shuí)來(lái)讓教師成長(zhǎng)呢,？聽(tīng)了學(xué)校新的《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》要求后,。我想，要教師成長(zhǎng),，尤其是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，要讀書(shū)，要拜師,，要思考,，要實(shí)踐，要?jiǎng)?chuàng)新,，要與時(shí)俱進(jìn),。

一、要讀書(shū),，要再學(xué)習(xí),。

讀好書(shū)，是小學(xué)發(fā)展綱要的要求,。似乎是很平常的事,，但結(jié)合著工作問(wèn)題去讀書(shū)，可就不一定很平常,。年輕一代,，都在積極汲納著知識(shí)或趣聞,無(wú)論是網(wǎng)媒的、紙媒的,，但若果只興趣而已其收效則不一定有依著工作思路去讀書(shū)那樣的有效,。尤其是做教師的，一日不讀書(shū),，思維定趕不上時(shí)代的步伐,。“問(wèn)渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái)”說(shuō)的就是這個(gè)道理,。有人說(shuō)，教書(shū)幾十年了，或者教書(shū)這么長(zhǎng)時(shí)間了,，日日面對(duì)的都是那本書(shū)那班學(xué)生,，還用讀書(shū)嗎？其實(shí)不然,，因?yàn)閷W(xué)生是活物,，是一個(gè)個(gè)天天與社會(huì)接觸的知識(shí)日益增進(jìn)的個(gè)體，如果作為教師,，脫離了社會(huì)對(duì)之進(jìn)行教育,，其效果相信會(huì)不大。因?yàn)閷W(xué)生所思所想,，你一點(diǎn)也不了解,，如何因材施教？不因材施教,，教育教學(xué)效果何來(lái)？因此,，我認(rèn)為教師的成長(zhǎng)尤其是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的第一要?jiǎng)?wù)是：要讀書(shū),，要博覽群書(shū)，要不拘泥于教學(xué)參考資料,。要學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),。當(dāng)然,，也要注意消化吸收，要有系統(tǒng),、有選擇地讀書(shū),，學(xué)以致用并進(jìn)行深層次的鑒賞。如果學(xué)校在此方面營(yíng)造氛圍,，讓讀書(shū)交流活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,，讓書(shū)香真正地飄滿(mǎn)校園，那更符合形勢(shì)所需,，更能適應(yīng)教育教學(xué)的`需要,。

有話(huà)說(shuō)：學(xué)問(wèn)有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”,、“三人行,，必有我?guī)煛保√撔陌輲熞彩菍W(xué)習(xí)的途徑,，向能者學(xué)習(xí)可以少走許多彎路,。我不是能者，今年學(xué)校安排我指導(dǎo)年輕教師，深深地感到自己的知識(shí)和能力有限,，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我要求自己做到在融會(huì)百家中發(fā)展創(chuàng)新，達(dá)到提升自己的目的,。

二,、要反思，要實(shí)踐,。

思考,，不是胡思亂想，而是針對(duì)教育教學(xué)所思所想,，針對(duì)讀書(shū)所思所想,。也就是說(shuō)，我們除了學(xué)習(xí),，還非常需要養(yǎng)成反思的習(xí)慣,！我認(rèn)為這里的“反思”，不是一般意義上的“回顧”,，而是思考,、反省、探索和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,，從某種程度上說(shuō),，它其實(shí)具有研究的性質(zhì)。試想如果對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng),、過(guò)程與結(jié)果不作反思的,，其進(jìn)步將是微小的或沒(méi)有進(jìn)步的。常言道,，人貴有自知之明,，人要善于解剖自己，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,，要做到這點(diǎn),，就得思考，就得反思,，才能進(jìn)入研究的狀態(tài),，才能提升自己和提升教育教學(xué)效果。

通常說(shuō)“實(shí)踐出真知”,，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”,。你的所思所想，是否符合客觀實(shí)際,，得通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證,，才有確認(rèn)你的所思所想的正確性,。沒(méi)有實(shí)踐的教學(xué)成果是不存在的。在實(shí)踐中對(duì)工作的正誤加以肯定或剔除,，對(duì)教師與學(xué)生的互動(dòng)加以合作與鍛煉,，培養(yǎng)合作精神等等，從而再提升為理論再進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐,。

三,、要?jiǎng)?chuàng)新，要與時(shí)俱進(jìn),。

人們常把創(chuàng)新掛于口邊,，總以為世上沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的才是創(chuàng)新,。其實(shí)不然,，我自己未懂的,，能提升自己素質(zhì)的就某個(gè)意義而言，就是創(chuàng)新,。當(dāng)然,，這個(gè)創(chuàng)新必須是對(duì)自己對(duì)別人都應(yīng)該有質(zhì)的提升。我這里所說(shuō)的創(chuàng)新重在：一有創(chuàng)新的思維,，二有創(chuàng)新的實(shí)踐,。

由此我們應(yīng)該想到：教師地位已經(jīng)發(fā)生變化，還抱著過(guò)去那種高高在上的思維肯定是行不通的,，應(yīng)該要改變自己以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，在實(shí)踐中認(rèn)真讀書(shū),，虛心拜師,，勤于反思，積極實(shí)踐,，努力創(chuàng)新,，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能讓教師自身成長(zhǎng)起來(lái),。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇七

暑假是教師們放松心情,、提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的黃金時(shí)機(jī)。作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師,，我在暑假期間參加了多個(gè)教師培訓(xùn),，進(jìn)行了教育實(shí)踐，并進(jìn)行了個(gè)人的反思與總結(jié),。這些經(jīng)歷使我深刻感受到了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要性,，并收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先,，在教師培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法。通過(guò)參加各類(lèi)培訓(xùn)課程，我進(jìn)一步了解到了學(xué)生需求多樣化的教育環(huán)境下,，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果。例如,，針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我嘗試使用多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片,、視頻和音頻的輔助,，加深學(xué)生的記憶，使課堂更加生動(dòng)有趣,。我還嘗試了小組合作學(xué)習(xí)法,，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中互相合作、交流,，提高他們的綜合素養(yǎng),。

其次，我在暑期進(jìn)行了一些教育實(shí)踐活動(dòng),，這讓我更加了解了學(xué)生的特點(diǎn)和需求,。在夏令營(yíng)中，我組織了豐富多樣的文化活動(dòng)和語(yǔ)文游戲,，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng),。在教師實(shí)踐基地的實(shí)習(xí)中，我有機(jī)會(huì)觀察和參與了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐,，從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。通過(guò)實(shí)踐，我能夠更好地理解學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)需求,，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整和創(chuàng)新,。

再次，個(gè)人反思和總結(jié)是我暑假成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié),。通過(guò)反思自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題,，我發(fā)現(xiàn)了自身不足，并設(shè)定了一些合理的目標(biāo)來(lái)提高自己的教學(xué)水平,。我發(fā)現(xiàn)我在課堂管理方面存在一些問(wèn)題,，例如有時(shí)候不能很好地掌控課堂，學(xué)生的注意力容易分散,。因此,，我下定決心通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)管理心得和與同事交流經(jīng)驗(yàn)來(lái)改進(jìn)這一問(wèn)題。我還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)設(shè)計(jì)方面有待提高,，因此我決定學(xué)習(xí)和掌握更多的教學(xué)設(shè)計(jì)方法和技巧,。

最后,，我在實(shí)踐中獲得了巨大的滿(mǎn)足感和成長(zhǎng)的快樂(lè)。無(wú)論是在培訓(xùn)班上學(xué)習(xí)新知識(shí),，還是在夏令營(yíng)和實(shí)踐中親身體驗(yàn)教學(xué),，在每一個(gè)過(guò)程中我都能感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生在我教學(xué)中取得進(jìn)步,，當(dāng)他們通過(guò)我的教導(dǎo)變得更加自信和樂(lè)觀,，我也因此收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感,。這些快樂(lè)和滿(mǎn)足感，激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí),、不斷提高,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)更多。

綜上所述,，暑假的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)參加培訓(xùn),，進(jìn)行教育實(shí)踐,，反思個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和總結(jié),，我們可以不斷提升自己的教學(xué)水平，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求,。同時(shí)，成長(zhǎng)的快樂(lè)也是我們作為教師不可多得的收獲,。作為一名教師，我將持續(xù)不斷地學(xué)習(xí),、成長(zhǎng),，為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)更多。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇八

作為一名來(lái)自偏僻縣城的學(xué)員,，非常有幸走進(jìn)陜西師大遠(yuǎn)程教育學(xué)院,，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)結(jié)識(shí)名師。在學(xué)習(xí)了劉良華教授精心準(zhǔn)備的專(zhuān)題---教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)后,，我的感受頗深,，所謂“與君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”,，劉老師幽默的表達(dá),、精準(zhǔn)的措辭,、縝密的思路都給了我深刻的影響。

教育改革的核心在于課程改革,，而課程改革的關(guān)鍵在教師,。教育科學(xué)技術(shù)日新月異，教學(xué)固然是根本,，但是,，如果坐井觀天，固步自封,，總是一年一年念著相同的經(jīng),，重復(fù)著機(jī)械式 的教學(xué)，顯然不合時(shí)宜,。教育事業(yè)的發(fā)展,，呼喚著教研型的教師。通過(guò)教師隊(duì)伍,。必須關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

在劉良華教授的專(zhuān)題講座中，他主要為我們講述了好老師需要重點(diǎn)修煉的三項(xiàng)技能：授業(yè),、解惑,、傳道。在“授業(yè)”這一板塊中,，強(qiáng)調(diào)作為一名優(yōu)秀的老師,，首先要會(huì)講課，即能夠傳授學(xué)業(yè)知識(shí),、學(xué)業(yè)技能,。具體來(lái)說(shuō)要具備課程的整體脈絡(luò)，及時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí),，以及要運(yùn)用興發(fā)教學(xué),。具備課程的整體脈絡(luò)要注意備課時(shí)將重點(diǎn)與難點(diǎn)嚴(yán)格分開(kāi)，做到先重點(diǎn)后難點(diǎn),，在整體中化解難點(diǎn),。及時(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)指對(duì)學(xué)生要“察言觀色”，讓學(xué)生及時(shí)知道自己的學(xué)習(xí)結(jié)果,，從學(xué)生那里捕捉,、調(diào)整教學(xué)信息。興發(fā)教學(xué)指在教學(xué)中興起,、引發(fā)學(xué)生的激情,。做到保護(hù)語(yǔ)感，保持節(jié)奏,；漸入佳境,，深入淺出,；有節(jié)制的激情。

在“解惑”這一板塊中,，劉良華教授強(qiáng)調(diào),，一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)使學(xué)生的疑惑得到緩解,、解決,，做到先學(xué)后教。為了真正實(shí)現(xiàn)“解惑”,，首先要讓學(xué)生在日常生活中自食其力,，做到家庭教育與學(xué)校教育聯(lián)盟，把“家務(wù)勞動(dòng)”納入家庭作業(yè)中,；其次,，要讓學(xué)生在集體中自我管理，把“班級(jí)還給學(xué)生”,，讓他們?cè)诎嗉?jí)生活中培養(yǎng)自身的獨(dú)立人格和自由精神,；最后，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中自學(xué)自習(xí),，把推動(dòng)學(xué)生自治當(dāng)作教育的頭等大事,。

主動(dòng)精神，主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)研究,，主動(dòng)規(guī)劃職業(yè)生涯；其次,，培養(yǎng)其樂(lè)觀心態(tài),，具有一顆寬容之心、賞識(shí)之心,、激情之心,；再次，教師還應(yīng)具備情趣生活,，具有豐沛的情感,、游戲精神以及探究欲望。 在以后的教學(xué)中,，作為一名一線(xiàn)教師，必須樹(shù)立積極的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)意識(shí),，消除職業(yè)倦怠，努力改變并力爭(zhēng)消除教學(xué)中的`低效重復(fù)行為,。

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)

從參工以來(lái)，我一直努力使每一個(gè)45分鐘的教學(xué),，成為學(xué)生掌握知識(shí)的一種認(rèn)知過(guò)程；努力把教師的外部指導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能動(dòng)活動(dòng),；總是在怎樣才能喚起學(xué)生更深層次地思考和如何才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探究新知識(shí)上下功夫,，適時(shí)地滲透思想方法,。努力使學(xué)生不僅長(zhǎng)知識(shí),，能力也得到訓(xùn)陳和培養(yǎng)。而且從小就能受到一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思想方法的教育,，這對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)無(wú)疑幫助很大,。要做好以上這些,，我認(rèn)為教師必須深入鉆研教材,，準(zhǔn)確地理解教材,，駕馭教材。否則,，都是空話(huà)。

學(xué)習(xí)了教師專(zhuān)業(yè)化與專(zhuān)業(yè)發(fā)展之后,，我覺(jué)得自己在教學(xué)方法和教學(xué)觀念上有些陳舊，認(rèn)識(shí)了在新課程背景下教師要不斷學(xué)習(xí),，朝專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的方向努力,，以提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。在教學(xué)中要對(duì)教材內(nèi)容的進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和加工,，在教學(xué)實(shí)踐中,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本身那種令人傾倒的豐滿(mǎn)的內(nèi)容,，體現(xiàn)思維過(guò)程和思想方法,，因此,，我的體會(huì)是教師必須熟練地掌握教材,。通過(guò)教材,，使自己先受到啟發(fā)，把教材的思想內(nèi)化為自己實(shí)實(shí)在在的思想,，把教材讀活,。讓自己從書(shū)本中精練的定義、公式以及敘述等的背后,，看到數(shù)學(xué)本身本來(lái)豐滿(mǎn)的面容,，找準(zhǔn)新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，弄清它的形成過(guò)程,。這樣,，我們才能使學(xué)生不僅獲得真理的條文,，而且更能使我們的教學(xué)過(guò)程-真正成為人與人,、前輩與后代,、數(shù)學(xué)教師與學(xué)生之間的活生生的思想與情感的交流,。否則，教師自己頭腦里沒(méi)有一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，沒(méi)有思維過(guò)程，把課本當(dāng)成一本死書(shū),，照本宣科，那么就不可能把知識(shí)的來(lái)龍去脈搞清楚,，不可能把知識(shí)的形成過(guò)程很好地展現(xiàn)開(kāi)來(lái),，那學(xué)生也只能是死記硬背、機(jī)械模仿,。這樣的教學(xué)也一定是既沒(méi)有生機(jī)，也沒(méi)有深度,。不可能使學(xué)生的知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò),，更談不上讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)了。因此,，教師熟練地掌握教材,，把教材讀活，是使數(shù)學(xué)教學(xué)成為思維活動(dòng)教學(xué)的前提,，也是提高我們教學(xué)水平的前提,。

徹，把教材讀活到什么程度,，但如果不能對(duì)教材進(jìn)行很好地加工,、處理，不能把理解的落實(shí)在自己的教學(xué)過(guò)程中,，不能對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行很好的設(shè)計(jì)，那么,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，都等于零,。教師也只能是啞巴吃湯圓——自己心中有數(shù)。因此,，我認(rèn)為：教師還必須遵循教學(xué)規(guī)律,，緊密結(jié)合實(shí)際,，選取恰當(dāng)教法和教學(xué)手段,，把教師的思維內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思維內(nèi)容。教師先受到啟發(fā)后,，再通過(guò)老師去啟發(fā)學(xué)生,。教師熟練地掌握教材,，把教材讀活，設(shè)計(jì)出合理的教案,，并在實(shí)際教學(xué)中靈活地加以運(yùn)用,，是提高課堂教學(xué)效益的根本保證。

專(zhuān)業(yè)教師成長(zhǎng)心得體會(huì)

教師不僅僅是一種職業(yè),，而且也是一種專(zhuān)業(yè),。這是時(shí)代對(duì)教師職業(yè)提出的要求,，即要求我們必須由一個(gè)專(zhuān)業(yè)型老師逐漸向一個(gè)專(zhuān)家型教師發(fā)展。在教師的職業(yè)生涯中,，教師需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)思想,、知識(shí)和理論，通過(guò)反思與實(shí)踐,，在教師專(zhuān)業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我,，為實(shí)現(xiàn)專(zhuān)家型教師的目標(biāo)而努力奮斗。我作為教師中的一員,，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)素養(yǎng).

通過(guò)十幾年來(lái)的工作積累和不斷地總結(jié),，我發(fā)現(xiàn)作為一名教師,只埋頭于自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是不行的,而應(yīng)該積極的走進(jìn)學(xué)生以及了解學(xué)生,，只有將自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系起來(lái),這樣我們的教學(xué)才會(huì)更有價(jià)值和意義,這些年的教學(xué)和實(shí)踐,使我學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了回過(guò)頭來(lái)看過(guò)去,，看自己原先所走過(guò)的路,，所做過(guò)的事。如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中,，那就需要學(xué)會(huì)自省,，學(xué)會(huì)反思。是否尊重每個(gè)學(xué)生,，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生,；是否及時(shí)發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn),；是否意識(shí)到學(xué)生有困難時(shí)給予及時(shí)耐心的幫助；是不是和學(xué)生的家長(zhǎng)保持更好的溝通,是否因人而異制訂不同的教學(xué)辦法.備課前,，上課時(shí)是不是站在學(xué)生的角度,，把自己作為學(xué)生來(lái)反思自己的教學(xué)。以前我常忽略這樣的事情,，通過(guò)學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者.給學(xué)生更多的思考的空間.

不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思,，讓我在教學(xué)過(guò)程中相信只要堅(jiān)持不懈,，以良好的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折，不斷求知,，善于實(shí)踐，積極反思,，就會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師,！

常言道親其師才能信其道,，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。更好的面對(duì)自己和困難,學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)功課,，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí),。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,，其教育效果一定會(huì)超常的,。

所有學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的教師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn),，諸如尊重和理解學(xué)生,，寬容、不傷害學(xué)生自尊心,，平等待人、說(shuō)話(huà)辦事公道,、有耐心,、不輕易發(fā)脾氣等。

教師要把學(xué)生當(dāng)朋友一樣對(duì)待,，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話(huà),，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”；關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn),，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖；自覺(jué)接受學(xué)生給予的評(píng)價(jià),，努力做學(xué)生喜歡的教師,。

教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失,，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈,。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話(huà)：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特,，在你冷眼里有牛頓,，在你的譏笑里有愛(ài)迪生,。身為教師,，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。

善待每一個(gè)學(xué)生,，做學(xué)生喜歡的教師,，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)，一個(gè)教師,，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇九

近年來(lái),，我參加了多次教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng),。其中最為難忘的便是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園活動(dòng)了。這個(gè)活動(dòng)不同于傳統(tǒng)的講座或研討會(huì),，它更像是一座專(zhuān)門(mén)為教師提供成長(zhǎng)平臺(tái)的樂(lè)園,。在這個(gè)樂(lè)園中，我獲取了很多知識(shí)和思路,，也收獲了不少體驗(yàn)和感悟,。下面,，就讓我來(lái)分享一下我在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園中的心得體會(huì)吧,。

首先,，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園提供了一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái),。在這里,，我結(jié)交了不少同行,，大家相互分享經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵(lì)和支持,。由于受眾都是從教多年的教師,，因此大家的思路都非常開(kāi)闊和深入。在這樣一個(gè)氛圍中交流,，我能夠更深入地了解教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論,，更廣泛地了解各種教學(xué)方法和策略，甚至開(kāi)拓了我對(duì)教育本身的認(rèn)識(shí)和理解。

其次,，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園讓我重新審視了教師角色的本質(zhì),。在這個(gè)樂(lè)園中，我能夠看到各種各樣的教學(xué)方式和實(shí)踐,，也了解到各種教育思潮和理論,。從這些中，我理解到教師不僅僅是知識(shí)的傳授者,，更是學(xué)生的引路人和學(xué)習(xí)的伙伴,。在這個(gè)過(guò)程中，教師的工作不僅僅是傳遞知識(shí),，更是培養(yǎng)學(xué)生的智慧和創(chuàng)新能力,，幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

然后,，在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園中,，我深入了解到了“創(chuàng)新人才培養(yǎng)”的重要性。教育是社會(huì)發(fā)展的基石,，而學(xué)生便是未來(lái)社會(huì)中的中堅(jiān)力量,。在這樣一個(gè)信息時(shí)代，學(xué)生想要成為成功的創(chuàng)新人才,，就必須擁有創(chuàng)新意識(shí)和能力,。然而教育方法和管理體系的缺陷，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能夠完全實(shí)現(xiàn)自己的潛力,。因此,，提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng),，著眼于學(xué)生的特點(diǎn)和情況,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，尤為重要,。

最后，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園還提供了很多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),，真正讓我去踐行理論,。翻新教室、制作課件,、組織學(xué)生參加競(jìng)賽等都是我在這個(gè)樂(lè)園中親手去實(shí)現(xiàn)的,。通過(guò)這些實(shí)踐，我更清楚地了解如何實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并且在此基礎(chǔ)上推動(dòng)了學(xué)校的教育改革與發(fā)展。

總之，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園是一處讓教師成長(zhǎng)的圣地,。在這里,，我不僅僅汲取了知識(shí)和技能，更開(kāi)拓了思路和眼界,，重新審視了自己的教學(xué)角色和任務(wù),，認(rèn)識(shí)到教育創(chuàng)新的重要性，拓展了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),。在我們身為教師的這條路上,，我們能夠共同提升自己的水平，造福學(xué)生和社會(huì),。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十

今天下午,，我有幸參加了關(guān)于青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)。聆聽(tīng)了濟(jì)源一中王老師的精彩報(bào)告,，開(kāi)拓了我們的視野,，也解決了我專(zhuān)業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)中的一些問(wèn)題，令人深省,，讓我受益匪淺,，有了一些心得體會(huì)。

我想每一位新任教師和我一樣,，希望在短時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)起來(lái),，成為學(xué)校的全能教師稱(chēng)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)眼中的骨干力量，成為家長(zhǎng)與社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀教育者,，無(wú)論這種成長(zhǎng)的源動(dòng)力和目的是什么,，有一點(diǎn)是很明確的，那就是成長(zhǎng)是新教師目前最重要的任務(wù),。

此次報(bào)告會(huì),，王曉琳老師圍繞“今天怎樣做老師”這個(gè)主題，和我們交流了教師成長(zhǎng)路上的一些問(wèn)題,。

我的感悟之一：要學(xué)會(huì)在不斷的遭遇中提升自己,。王曉琳老師舉了她在當(dāng)班主任時(shí)遇到的困難，并且是怎樣處理這些問(wèn)題化壓力為動(dòng)力的,。一個(gè)教師成為了優(yōu)秀教師乃至卓越教師,，不僅僅需要漫長(zhǎng)歲月中的潛心修煉，也需要一次又一次或大或小的遭遇,，例如一個(gè)教育或教學(xué)事件一個(gè)共同體,，一次演講，一本書(shū)等等這種“遭遇”既可能導(dǎo)致原有經(jīng)驗(yàn)的突然飛升,，也有可能導(dǎo)致原有經(jīng)驗(yàn)的突然逆轉(zhuǎn),。作為一名青年教師，在工作中一定會(huì)遇到各種各樣的困惑和問(wèn)題，這時(shí)候要積極面對(duì),，尋找方法,，把這當(dāng)做一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。只有這樣才能不斷積累經(jīng)驗(yàn),，才能真正成長(zhǎng)起來(lái),。

感悟之二：打造品牌班級(jí)。能讓孩子們銘記終生的最好的東西就是班級(jí)的魂,。這魂就是一種文化,，一個(gè)品牌?！吨袊?guó)教育報(bào)》提出了這樣的觀點(diǎn)：一流的班級(jí)管理靠文化,，二流的班級(jí)管理靠制度，三流的`班級(jí)管理靠班主任,。所以,，如何建立班級(jí)文化就成了提升班主任水平的重點(diǎn)了。品牌班級(jí)首先要有必要的物質(zhì)保障,，班級(jí)就是班主任任課教師和學(xué)生共同創(chuàng)造的作品,，從教室的布置到班名、班歌,、班旗等都應(yīng)體現(xiàn)獨(dú)特的班級(jí)特色,。其次，班級(jí)要有精神凝聚和文化鑄造,。如果沒(méi)有在學(xué)生心里形成班級(jí)文化那么做再多的,，也只是外在，只有班級(jí)精神和文化才能把凝聚一個(gè)班集體,。

我會(huì)用良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)中的困難和挫折,，善于實(shí)踐，不斷反思,。對(duì)生命的教育是一項(xiàng)極為重要的工作,，也是一件十分快樂(lè)的事情。初為人師,，我正慢慢體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,，園丁之路剛剛開(kāi)始，祝愿自己能不斷成長(zhǎng),，不斷進(jìn)步,。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一

教師是一個(gè)非常特殊的職業(yè),，需要定期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)來(lái)應(yīng)對(duì)各種不同的挑戰(zhàn)和需求,。在過(guò)去，教師的今生只是停留在學(xué)校的培訓(xùn)課程中，但是現(xiàn)在,，這種模式已經(jīng)得到了改變,。近年來(lái)，很多地方都推出了“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園”的項(xiàng)目或服務(wù),，為教師提供了一個(gè)全新的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)途徑和平臺(tái),。在參加了一段時(shí)間的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園項(xiàng)目之后，我深深感受到這種學(xué)習(xí)方式的不同之處所在,。本文將會(huì)分享一些我的體會(huì)和學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園是指一個(gè)結(jié)合培訓(xùn)、交流,、互助和資源共享的平臺(tái),，以幫助教師不斷提高專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐技能。這種平臺(tái)的最大意義在于,，讓教師可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)需求的滿(mǎn)足,，以及共同營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍和價(jià)值觀。此外,，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園還可以彌補(bǔ)學(xué)校內(nèi)外資源不足的問(wèn)題,，提供更完善、更廣泛,、更深入的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

第三段：個(gè)人體驗(yàn)和收獲。

在參加教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園項(xiàng)目中我收獲了很多,。首先,，我能夠在平臺(tái)上與來(lái)自不同學(xué)校、不同學(xué)科,、不同科研方向的教育者進(jìn)行交流,。我們可以自由地分享和討論教學(xué)中的難題和經(jīng)驗(yàn)，相互啟發(fā)和促進(jìn),，最終獲得更多靈感和想法,。其次，我可以在平臺(tái)上參與更多的教學(xué)研究和實(shí)踐探索,，以更好地提高我的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,。比如，我曾經(jīng)在平臺(tái)上參加了一個(gè)“教學(xué)設(shè)計(jì)”課程,，學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)更符合學(xué)生特點(diǎn)和個(gè)性需求的教學(xué)方案,。最終，我在實(shí)踐中成功運(yùn)用到了班級(jí)教學(xué)中,，取得了顯著的效果,。

與越來(lái)越多的教師參加專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園項(xiàng)目,，我認(rèn)為這種形式的學(xué)習(xí)將會(huì)在未來(lái)進(jìn)一步發(fā)展和演進(jìn)。正如我們所看到的,，教育的生態(tài)環(huán)境在不斷變化和轉(zhuǎn)型,，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，尤其需要在專(zhuān)業(yè)發(fā)展和技術(shù)水平上不斷提升,。教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園不僅滿(mǎn)足了教師個(gè)性化和職業(yè)化需求,，也提高了教師能力的多樣性和廣泛性。相信,，在不久的將來(lái),，這種樂(lè)園會(huì)進(jìn)一步拓展和發(fā)展，成為教育者們重要的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)咖啡廳,。

第五段：總結(jié),。

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園，是一個(gè)非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái),，能夠有效地促進(jìn)教育者的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)發(fā)展,。我們期望教育的未來(lái)充斥著更多的這樣的學(xué)習(xí)創(chuàng)新，就像我們所期待的,，能夠更好地提高我們的教學(xué)效果,，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。教育者們要不斷加強(qiáng)自我的專(zhuān)業(yè)力量,，不斷與其他教育者交流互動(dòng),，共同推進(jìn)教育事業(yè)，讓每一個(gè)教育人物都能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的良師益友,。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二

暑假是教師們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和自我提升的寶貴時(shí)間,。在這個(gè)期間，我參加了多項(xiàng)培訓(xùn)和研修活動(dòng),，與同事進(jìn)行了深入交流,，收獲頗豐。通過(guò)這次暑假的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之旅,，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是重要的,，同時(shí)也意識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。

首先,，在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上,，我們需要不斷更新自己的知識(shí)體系。在暑假期間,，我參加了一系列培訓(xùn)課程,，廣泛涉獵了各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的最新研究成果和教學(xué)理念。這些課程不僅讓我重新審視了教學(xué)的方法和策略,，更讓我發(fā)現(xiàn)了一些以往忽視的教學(xué)要點(diǎn),。比如,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我學(xué)到了一些培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問(wèn)題能力的方法,，這對(duì)我后續(xù)的教學(xué)將起到很大幫助。同樣,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，我也找到了一些新穎的教學(xué)活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的興趣和創(chuàng)造力,。通過(guò)這些培訓(xùn)課程,，我不僅加強(qiáng)了自身的學(xué)科研究能力，還深刻認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域,，我們必須與時(shí)俱進(jìn),，持續(xù)學(xué)習(xí)。

其次,，作為教師,，我們也需要與同事們進(jìn)行深入交流，共同探討教育教學(xué)的問(wèn)題,。暑假期間,，我通過(guò)參加學(xué)校的教研活動(dòng)，與同事們一起研討了許多教學(xué)案例和問(wèn)題,。在這個(gè)過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了集體智慧的力量。每個(gè)人都有自己的專(zhuān)長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)交流和分享,，我們可以共同解決教學(xué)中的難題。比如,，在一次研討會(huì)上,，我聽(tīng)到了一位同事在英語(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他通過(guò)游戲化的方式提高了學(xué)生的詞匯記憶效果,。受到啟發(fā),，我嘗試了類(lèi)似的教學(xué)方法，也獲得了很好的教學(xué)效果,。通過(guò)與同事們的交流,，我不僅增加了自己的教學(xué)方法，也拓寬了教育教學(xué)的思路,。

再次,，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)也需要自我反思和反饋。暑假期間,，我利用寒暑假期自主學(xué)習(xí)和教學(xué)工作延伸輔導(dǎo),，通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課和教學(xué)反思等形式，及時(shí)了解自己的教學(xué)特點(diǎn)和問(wèn)題,，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力,。例如，在一次評(píng)課中,，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于學(xué)生的思維方法引導(dǎo)不夠明確,，導(dǎo)致學(xué)生解題困難，于是我積極修改教學(xué)設(shè)計(jì),，增強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練,，提高了教學(xué)效果。通過(guò)這樣的反思和反饋,，我不僅可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，更能夠及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和提升。

最后,，在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中,，教師需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和探索精神。教育是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和變化的領(lǐng)域,，身為教師,，我們不能被現(xiàn)狀束縛住思維，而應(yīng)積極探索教育教學(xué)的新思路和新方法,。在暑假期間,，我嘗試了很多創(chuàng)新教學(xué)方法，例如利用科技手段開(kāi)展線(xiàn)上互動(dòng)課程,，通過(guò)此種方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更積極主動(dòng)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容更感興趣,。教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需要不斷創(chuàng)新和突破,，只有不斷超越自我，才能不斷提高自身的教育教學(xué)水平,。

總而言之,，暑假教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)是一個(gè)管理教育事務(wù)的良好機(jī)會(huì)。通過(guò)參加培訓(xùn)課程,、與同事交流,、自我反思和保持學(xué)習(xí)態(tài)度，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性,，并且收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。我相信，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三

作為青年教師，學(xué)校為我安排了周老師作為我的指導(dǎo)老師,，在平時(shí)的工作中,，周老師給了我很多指導(dǎo)，幫助我度過(guò)了最初的迷茫時(shí)期,。初次為人師表,，感慨頗深，感悟頗多,。主要有以下心得體會(huì)：

在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定,，已成為教師的"終身大事",。初為人師，無(wú)論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā),，都應(yīng)有"求知若渴"的積極心態(tài),。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識(shí)，但我們的教育教學(xué)實(shí)踐少,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,，在知識(shí)爆炸的今天，"學(xué)生一碗水,，教師一桶水"的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求,，學(xué)生需要的是一桶新鮮的"活水"。在教學(xué)中我除了駕馭教材外,，還利用業(yè)余時(shí)間鉆研經(jīng)典題型,，搜集具有代表性的各類(lèi)高考題，嘗試著做各年的高考題來(lái)武裝自己,，補(bǔ)充養(yǎng)料,。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)我堅(jiān)持聽(tīng)我?guī)煾抵芷G老師的課，周老師可謂資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,。一些概念性的知識(shí)我自己理的不是很清楚時(shí)只要聽(tīng)了他們的講解我就會(huì)茅塞頓開(kāi),，有種峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明又一村之快感,，愜意,！周老師身上有太多是我亟待學(xué)習(xí)的——駕馭課堂的能力，思維的敏銳,，對(duì)題型的敏感,，舉一反三能力，一題多解能力······聽(tīng)她的課給我的感覺(jué)是思路清晰,，能巧妙的化繁為簡(jiǎn)化難為易,，并順理成章的給出重要結(jié)論,。每聽(tīng)完一堂課我都會(huì)把其和我的課堂構(gòu)思作比較，想想自己的構(gòu)思到底哪些是不可取的,，失誤或者問(wèn)題出在哪里,，并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗(yàn)是新教師成長(zhǎng)的前提條件,，也會(huì)給新教師的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ),。我堅(jiān)信只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的,、別人的,、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，就會(huì)成功。

美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō),，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此,，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。反思就是教師在上過(guò)課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，實(shí)踐方式,，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍,。實(shí)踐是中心,，反思是關(guān)鍵。一個(gè)不懂得反思自己成敗的教師,，是得不到真正意義的發(fā)展,，反思與成長(zhǎng)是相輔相成的，反思越多成長(zhǎng)越快,。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)做學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,，我能從學(xué)生的評(píng)判中反思自己課堂管理是否太松，講課速度是否太快,，出的習(xí)題難度是否適中,，上課言行舉止是否大方得體。在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認(rèn)真總結(jié),，尋找問(wèn)題的癥結(jié)并及時(shí)給予解決,。同時(shí)在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法，以求今后更大的進(jìn)步。"不積小流,，無(wú)以成江河,。"只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，從細(xì)微入手,，日積月累,，終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍！"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。"只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)過(guò)程中困難和挫折,，不斷求知,，善于實(shí)踐，積極反思,，就一定會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的"新"而"成熟"的教師,。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái),。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本,，我們有著不甘落后的進(jìn)取心,，我會(huì)充滿(mǎn)激情地奮斗、開(kāi)拓,、進(jìn)取,，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上，我無(wú)怨無(wú)悔,！

新課標(biāo)頒布背景下的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四

今年,，我讀了肖川教授的《教師的詩(shī)意生活與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》一書(shū)，這本書(shū)深深地吸引著我,、感動(dòng)著我,，讓我的心潮起伏。我最大的收獲是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng),，豐厚自身的底蘊(yùn),，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),，腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)研究，一步一個(gè)腳印,，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí),，去探索，去實(shí)踐，去思考,，才能促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

這本書(shū)給我指明了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的方向和途徑以及策略，讓我不再迷茫,，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解,，眼前豁然開(kāi)朗。我真正領(lǐng)悟到了教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)是教師豐厚文化底蘊(yùn),，使自己更具文化眼光的重要途徑。讀書(shū)的過(guò)程是一個(gè)從狹隘走向廣闊的過(guò)程,。在學(xué)習(xí)時(shí)要大量閱讀,，仔細(xì)咀嚼?！白x書(shū),，讀書(shū)，再讀書(shū),！”要深入探索,，自覺(jué)反思。要及時(shí)總結(jié),，著力提升,。要團(tuán)隊(duì)合作，真誠(chéng)交流,。以前,，我總是給自己找這樣那樣的不能讀書(shū)的借口來(lái)說(shuō)服自己，使自己覺(jué)得沒(méi)能讀書(shū)是心安理得的,。在假期來(lái)臨前,，總是信誓旦旦地對(duì)自己承諾這個(gè)假期一定要讀多少多少本書(shū)，而結(jié)果往往是幾乎很少實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo),。有時(shí),，心血來(lái)潮，讀書(shū)也只是囫圇吞棗,，沒(méi)有結(jié)合自己的工作反思,，也缺少總結(jié)。通過(guò)讀《教師的詩(shī)意生活與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》,，讓我從靈魂深處領(lǐng)悟到了讀書(shū)對(duì)作為教師的我是多么需要,，多么必要，多么重要,。在以后的學(xué)習(xí),、工作中,，我會(huì)時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)督促自己多讀書(shū),，多探索,，多思考。把書(shū)讀透,，反復(fù)讀那些真正有價(jià)值的作品,。牢記蘇軾的話(huà)“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”和朱熹所言“讀書(shū)欲精不欲博,，用心欲純不欲雜”,。

教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)要從自我反思開(kāi)始。在任何時(shí)候,、任何條件下都要反思自己,。反思并轉(zhuǎn)變教師的角色；反思并轉(zhuǎn)變學(xué)生的地位,；反思并轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,；反思并轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等等。正如一首歌所唱到的：“每一個(gè)人都是一個(gè)完整的故事,，每一個(gè)記憶都有未曾翻開(kāi)的日歷,。”我們要對(duì)那些視而不見(jiàn),、習(xí)以為常的事物進(jìn)行批判式的審視,，用心去發(fā)現(xiàn)，不斷咀嚼,、反復(fù)琢磨,、再三玩味,。要把自己所學(xué)到的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，反思,、改進(jìn)自己的教學(xué),，以提高自身的素質(zhì)，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。如：我在參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中,，就不斷地把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)和自己的教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，反思自己以前的不足,，并加以改進(jìn),。借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)照自己失敗的地方,，提高自己的教學(xué)水平,。我們時(shí)時(shí)刻刻都要反思自己，因?yàn)闆](méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有反思就沒(méi)有提升,，沒(méi)有反思就沒(méi)有自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)校本研修。校本研修的目的是將先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過(guò)教師的教育探索過(guò)程變?yōu)榻處煹慕逃仞B(yǎng),。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和教師的特點(diǎn)進(jìn)行的校本研修不僅能密切理論與實(shí)踐的結(jié)合,，還能為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供一個(gè)活生生的實(shí)踐舞臺(tái)，對(duì)提高教師的成長(zhǎng)效果很好,。因而,，我們要積極地參加校本研修，用行動(dòng)研修來(lái)促進(jìn)自己的成長(zhǎng),，通過(guò)教育敘事,、教學(xué)案例等進(jìn)行反思，開(kāi)展以課堂教學(xué)為陣地的敘事研究,，以此來(lái)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。我擔(dān)任學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教研組的組長(zhǎng)，更有義不容辭的責(zé)任帶領(lǐng)老師們開(kāi)展好校本研修,，通過(guò)校本研修促進(jìn)自己,、語(yǔ)文老師的成長(zhǎng)。在上學(xué)年,，我所負(fù)責(zé)的校本研修項(xiàng)目―――“第二學(xué)段學(xué)生習(xí)作起步訓(xùn)練”被師培中心評(píng)為優(yōu)秀校本研修項(xiàng)目,。在以后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí),、探索校本研修的具體路徑,，更好地開(kāi)展好校本研修工作，更好地促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)還要制定自我成長(zhǎng)的目標(biāo),。知識(shí)淘汰很快，我們隨時(shí)面臨知識(shí)危機(jī),。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí),，崇尚學(xué)習(xí)我們不會(huì)落伍。迎接知識(shí)挑戰(zhàn),，不懂就學(xué),，沒(méi)有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì),、補(bǔ)充更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)的最好途徑,，我將用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，成為一名名符其實(shí)的骨干教師,。