總結(jié),，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識(shí),，以正確的認(rèn)識(shí)來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

暑期關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)篇一

xx學(xué)校是xx縣最偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校,，這里100%的學(xué)生都來自農(nóng)村,。在校學(xué)生數(shù)一百八十多人，留守兒童占了32%左右,。近幾年，留守兒童的教育問題成為我校高度重視的話題,。學(xué)校密切關(guān)注留守兒童現(xiàn)狀,，采取針對(duì)性措施努力彌補(bǔ)他們因家庭教育的缺失帶來的負(fù)面影響。并積極配合政府和社會(huì)力量,，為留守兒童的心靈留住一片陽光,。

據(jù)學(xué)校調(diào)查，留守學(xué)生的問題主要表現(xiàn)在：留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差,、自覺性不強(qiáng),。行為習(xí)慣較差，自我控制能力不強(qiáng),。部分留守學(xué)生心理出現(xiàn)偏差,，親情失落，心理失衡,。

針對(duì)這些現(xiàn)象和問題,，學(xué)校堅(jiān)持做到管理上不盲目，教育上不松懈,，把"留守學(xué)生"的教育納入到學(xué)校的常規(guī)工作中,，以養(yǎng)成教育為核心，以活動(dòng)為載體,，走近"留守學(xué)生",，走進(jìn)"留守兒童"的家庭，走進(jìn)"留守兒童"的內(nèi)心世界,。防止留守兒童成為"問題兒童",。主要采取了以下幾個(gè)方面的教育強(qiáng)化措施,。

建立“三知、三多”機(jī)制（對(duì)留守學(xué)生基本情況,、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人情況,、留守學(xué)生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情；多與留守學(xué)生談心交心,，多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動(dòng),，多到留守學(xué)生家庭進(jìn)行家訪），為有針對(duì)性地開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ),，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制,。

家訪、校訪相結(jié)合,，采取走出去請(qǐng)進(jìn)來的辦法與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通交流,，指導(dǎo)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理，共同解決留守兒童成長(zhǎng)問題,。留守兒童每年人員在變,、情況也在變。家訪了解情況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié),。組織教師走近留守兒童,，走進(jìn)留守兒童的家庭，直面了解孩子們?cè)诩彝ブ械纳?、學(xué)習(xí)以及情感世界,，或成長(zhǎng)過程遇到的煩惱。

針對(duì)學(xué)校留守兒童相對(duì)集中這一情況,，我們?cè)谡烫幗⒘艘粋€(gè)留守兒童之家,，每周2次為留守兒童開放，并提供學(xué)校長(zhǎng)途電話給他們與在外打工的父母親通話,?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。讓留守兒童之家真正成為留守兒童的“第二個(gè)家”,。

學(xué)校今年開設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室,，安排專任教師兼職輔導(dǎo)。增加留守兒童心理咨詢,、心理矯正等教育內(nèi)容,，加大疏導(dǎo)力度，創(chuàng)造條件開設(shè)有針對(duì)性的心理健康課,，創(chuàng)設(shè)咨詢信箱,、親情熱線電話等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)"留守學(xué)生"的顯性,、隱性的心理壓力,，并進(jìn)行合理的疏導(dǎo),，跟蹤服務(wù)。為他們排憂解難,，使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)逐步得到矯正,。

我校把留守兒童分派給任課教師結(jié)對(duì)幫扶，幫扶教師每月至少找留守兒童談心一次,，每學(xué)期至少家訪一次,，每月至少與其監(jiān)護(hù)人交談一次，每學(xué)期至少與其班主任溝通一次,，并建立幫扶工作記錄簿,、幫扶成長(zhǎng)記錄簿。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí),、關(guān)心生活,，以對(duì)留守兒童缺乏家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們感受到了親人般的溫暖,。

在學(xué)校留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,，我校安排了名熱心、有愛心,、責(zé)任心的教師孫莉老師作為留守兒童之家管理員,，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的活動(dòng)開展、心理輔導(dǎo),、安全監(jiān)護(hù)。今年學(xué)校開展的具體活動(dòng)就有：“文藝活動(dòng),、寫字比賽,、寫給父母的一封信、“真情告白”親情電話等活動(dòng)?，F(xiàn)在,，在我校的留守兒童之家，總能看到留守兒童們?cè)趯Ｐ牡乜磿x報(bào),、舒心地上網(wǎng)通話,、開心地打球娛樂、耐心地聽老師輔導(dǎo)教育,，他們每個(gè)人的臉上都洋溢著快樂和幸福,。

暑期關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)篇二

留守兒童已經(jīng)作為社會(huì)關(guān)注的.焦點(diǎn)，更是我們班主任工作的重點(diǎn),，我們應(yīng)毫不猶豫的扛起這份重?fù)?dān),。那么，如何關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)呢,，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童”,。愛學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì),，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對(duì)留守兒童來說,，他們更缺少愛,，更渴望得到老師、同學(xué),、社會(huì)的關(guān)注,。因此，我們作為班主任要從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通,。我班有個(gè)學(xué)生父母在外打工,，他經(jīng)常遲到，一開始我找他談話他唯唯是喏,，轉(zhuǎn)身又我行我素。后來，我給他買學(xué)習(xí)用具,，找他談心；讓班干部陪他上下學(xué),；組織同學(xué)給他過生日……慢慢的他變了,，不再遲到、逃課了,。俗話說：精誠所到金石為開,。班主任要有慈母般的愛，有持持以恒的耐心,，就一定能走進(jìn)他們心里,，讓他們感受到溫暖。

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題,，務(wù)工父母無暇顧及孩子,，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助,，缺少父母的溫暖和教育,，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向,、自卑,、敏感，性格比較脆弱,。另一部分學(xué)生是父母在外打工,，經(jīng)常往家里寄錢，希望在物質(zhì)上彌補(bǔ)和滿足孩子，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛,，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢,、逃學(xué)、自暴自棄等不良行為,，這樣的學(xué)生往往自私,、孤僻、暴躁,、蠻橫,。針對(duì)這一特點(diǎn)，我利用班會(huì)講節(jié)儉的重要性,，放一些民工在外打工的片,，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易,，讓他們感到父母出去不是不愛他們,，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動(dòng),，豐富學(xué)生的課余生活,。辦有圖書角、手抄報(bào),、音體美興趣小組,，這些活動(dòng)的開展填補(bǔ)了學(xué)生心靈的空白，讓他們覺得學(xué)校生活充實(shí),、美好,。另外，開展心理質(zhì)詢活動(dòng),，及時(shí)解答他們的疑惑,。幫他們少走彎路。

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,，自制力差，脾氣暴躁,，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架,，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響,。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí),。作為班主任，我利用每周的法制課,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,，講如何自我保護(hù)。從電視上,、網(wǎng)絡(luò)上,、多搜集一些實(shí)際例子,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

留守兒童許多是由他們的奶奶,、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的,，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70%，他們無法對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),，也很難與孩子進(jìn)行思想交流,，缺少及時(shí)的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通。許多留守兒童因成績(jī)不好而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，進(jìn)而走上輟學(xué)道路,。可以開展一幫一活動(dòng),，或給他們開小灶,，真正體會(huì)到了班級(jí)的溫暖和學(xué)習(xí)的樂趣?！?/p>

總之,，作為班主任老師既要做留守兒童思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者,，生活的保護(hù)者,。因此做到“三多”、“二知”,、“一溝通”很重要,。“三多”,，即多與“留守兒童”談心,，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),；多進(jìn)行家訪,，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況；“二知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況,；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通,，并采取針對(duì)措施，提供必要的幫助,。用關(guān)愛,、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍。

暑期關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)篇三

古往今來,，家長(zhǎng)對(duì)孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”,，然而，對(duì)于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子，每個(gè)做家長(zhǎng)的往往感到困惑,，不知道該何從入手,。孩子的'培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程，也關(guān)乎做家長(zhǎng)的責(zé)任,。

我班眾多家長(zhǎng)自身經(jīng)濟(jì)受條件限制,，雖然在外經(jīng)商、務(wù)工,，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活,，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親教育”,、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮，使很多學(xué)生成為留守兒童,。為了更好解決留守兒童問題,，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)，留守兒童的家長(zhǎng)在外安心工作,。

這些留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見上一面，在長(zhǎng)期缺乏父愛,、母愛的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)現(xiàn)象令人矚目,。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教,、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo),、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對(duì)學(xué)校,、家庭,、社會(huì)影響頗深。在工作中,，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于代理家長(zhǎng)這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

1,、密切關(guān)注兒童,、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家,，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情況,。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”、“愛心爸爸”，讓全班留守兒童結(jié)對(duì)子,。

2,、對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育,、生活服務(wù)等服務(wù),。特別是這個(gè)學(xué)期的責(zé)任心更強(qiáng)，尤其是在甲型流感其間更加對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,，馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療，還要自己掏腰包,。

3,、學(xué)習(xí)上對(duì)他無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，使他們經(jīng)常受到老師的表揚(yáng),，還評(píng)上縣“三好生”，以優(yōu)異成績(jī)完成了小學(xué)的學(xué)業(yè),；老師們經(jīng)常自己掏腰包買蛋糕,、水果給班上的留守兒童過生日；常關(guān)心留守兒童,，經(jīng)常與他們一起散步,、拉家常，了解他們的具體情況,，這樣使他們親近,、信任老師。

4,、這樣默默地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資,，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對(duì)留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤,，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng)，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性,。

5,、確定監(jiān)護(hù)人員、家校通力合作?，F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,，家庭的嬌生慣養(yǎng),，這就給教育帶來一定的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多,，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩,。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑,，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),，學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行集體座談、個(gè)別訪問,，真正摸清留守兒童的家庭情況,，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任,、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,，這樣便于學(xué)校、班主任,、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通,，及時(shí)了解留守兒童的具體情況。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”——“愛心媽媽”“愛心爸爸”全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺(tái),，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管,，保持家校通力合作這條永不消失的天線,，對(duì)孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作,。

6,、健全”留守”檔案、便于信息捕捉,。我們對(duì)留守兒童的性格,、興趣、學(xué)習(xí),、思想,、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解,、分析,，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況,、家長(zhǎng)的相關(guān)信息,、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理,。

7,、保持融洽感情,。留守兒童的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子,，但是由于工作的繁忙，意識(shí)上的疏忽,，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下,、心態(tài)不良,、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,，就想方設(shè)法把情況反饋給家長(zhǎng),，要求家長(zhǎng)通過電話、書信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,，同時(shí)要求家長(zhǎng)定期與子女溝通,；期初期末還給每位家長(zhǎng)發(fā)去《致家長(zhǎng)的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況,。許多家長(zhǎng)照著這種方法去做起到積極的作用,，久而久之，融洽了感情,，填補(bǔ)了父子母子之間的溝通,，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。

8,、“第二家長(zhǎng)”言教,、發(fā)展良好事端。對(duì)留守兒童的教育不是一就而蹴,，是一件非常棘手的事,，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工程。關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,，不單是學(xué)校老師的事,，應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任。

總之,，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,，是學(xué)校、家庭,、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù),，應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致,，為此做出積極努力,，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上,。

暑期關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)篇四

學(xué)困生通常是指那些落后于全班其他同學(xué)的學(xué)生,。他們的速度比同學(xué)慢，需要更多的重復(fù)練習(xí),，花更長(zhǎng)的時(shí)間做作業(yè),，進(jìn)步比較慢。學(xué)困生常常不被老師和同學(xué)尊重,，老師經(jīng)常稱他們?yōu)椤安钌?,。事實(shí)上，他們并不是“差生”,，只不過學(xué)得慢一點(diǎn),。許多學(xué)生不愿意跟他們一起學(xué)習(xí)或玩耍。因此,，他們變得不喜歡學(xué)習(xí),，經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，有時(shí)甚至逃學(xué),。

學(xué)困生是如何形成的我認(rèn)為有四大因素：

1,、缺乏正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生需要明確學(xué)習(xí)目的,，學(xué)困生不知道為什么而學(xué),，他們看不到自己在課堂里所學(xué)的東西與他們?nèi)松繕?biāo)之間的聯(lián)系。

2,、缺乏學(xué)好的信心,，他們因?yàn)樽约豪鲜鞘《艿嚼蠋熀图议L(zhǎng)的責(zé)備，心理承受著很大的壓力,，他們常常得不到同學(xué)的尊重,。

3、沒有好的學(xué)習(xí)方法,，許多學(xué)困生開始時(shí)學(xué)習(xí)雖努力,，但效果不理想。許多學(xué)困生靦腆,，沒有勇氣面對(duì)失敗,，害怕丟臉，上課時(shí)總是默不作聲,，閱讀時(shí)猜詞能力差,，影響他們的閱讀速度，使學(xué)習(xí)成為一件苦差事,。

4,、部分家長(zhǎng)對(duì)子女關(guān)心不夠,，有些家長(zhǎng)整天忙，對(duì)其子女的學(xué)習(xí)不聞不問,。因此,，孩子們可以隨心所欲地做任何事情，很快就對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,。有些家長(zhǎng)則是望子成龍,，認(rèn)為沒有比孩子能進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)更重要了，孩子們的心靈往往承受不起如此的重壓,。

作為老師，幫助學(xué)困生是我們義不容辭的責(zé)任,。我做了以下措施：

1,、激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，首先讓學(xué)困生看到他們?cè)谡n堂里所學(xué)的東西與他們的生活之間的聯(lián)系,，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)自覺性,，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)熱情,。

2、幫助學(xué)困生形成堅(jiān)強(qiáng)的意志,，學(xué)困生經(jīng)常會(huì)覺得沮喪和絕望,，我讓他們明白，人的一生會(huì)經(jīng)歷挫折和失敗,，失敗是成功之母,，只要克服困難，會(huì)有成功的喜悅,。如果沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，將會(huì)一事無成。

4,、幫助學(xué)困生掌握有效的學(xué)習(xí)方法

5,、采用“一幫一”的互助方式。為了改變學(xué)困生的現(xiàn)狀,，逐步提高學(xué)困生的成績(jī),，我發(fā)動(dòng)成績(jī)好的同學(xué)幫助學(xué)困生，并把學(xué)困生與學(xué)困生之間作比較,，有進(jìn)步的就表揚(yáng),。總之,，這樣一來,，效果顯著,，學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣提高了，成績(jī)也提高,。

為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，特制定本計(jì)劃,。

通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康,、快樂,、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,，同時(shí),，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力,，將目標(biāo)落到實(shí)處,。

1、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達(dá)100%,；

2、千方百計(jì)使留守兒童“進(jìn)得來,、留得住,、學(xué)得好”；

3,、真情關(guān)愛留守兒童,，開展幫扶活動(dòng)。

1,、成立組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立掛幫領(lǐng)導(dǎo),、班主任和任課教師組成的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,。

2、建立留守檔案

各班要認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立留守兒童的專門檔案。

3、確?！叭齻€(gè)優(yōu)先”

（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案。

（2）生活上優(yōu)先照顧,。教師對(duì)留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心,。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),，要及時(shí)診治,，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

（3）活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

4,、開展幫扶活動(dòng)

班級(jí)針對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況，實(shí)行教師分管留守兒童幫助機(jī)制,，每一位“留守兒童”都有一位老師幫助,；積極開展“留守兒童手牽手”活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流,；班主任每期開學(xué)的時(shí)候制定出本班“留守兒童”的幫扶計(jì)劃,，平時(shí)作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們?cè)诶蠋?、同學(xué)群體中成長(zhǎng),，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛,。

5,、建立談心制度

定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì),。詳細(xì)填好關(guān)愛工作記錄本，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。積極開展人文關(guān)愛活動(dòng),，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

6,、注重心理輔導(dǎo)

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo),，開展心理矯正活動(dòng),。定期開展思想教育、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育,，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福,，消除不良情感體驗(yàn),，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀,。

暑期關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)篇五

調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,，在學(xué)習(xí),、生活、安全,、健康等方面存在突出問題,。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng)，開展了一系列的工作,。

對(duì)全村“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活,、心理,、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求,，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。

以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的'一個(gè)重要組成部分,，在村組內(nèi),、企業(yè)內(nèi)、社會(huì)上對(duì)留守兒童充分關(guān)注,，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心，在看似簡(jiǎn)單的“問一問”,、“拉一拉”中營(yíng)造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格,，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈,。

對(duì)于每個(gè)人來說，家是溫暖的,，對(duì)于留守兒童來說父母離開,，村委會(huì)就是他們溫暖的第二家，各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童,。

暑期關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)篇六

隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童,，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求，從實(shí)際出發(fā),，做了一些探索,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況,，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況,。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,，成績(jī)普遍不理想;有的心理不太健康,，情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象,。為切實(shí)解決留守兒童教育問題,、讓他們更好地融入學(xué)校大家庭做了相應(yīng)的信息準(zhǔn)備。

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),，各班主任為成員的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育和思想教育,，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度,，建立留守兒童檔案,。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的'調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的檔案,，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,，配合教育,。加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

暑期關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)篇七

近日來,，泌陽縣民政局志愿者到付莊鄉(xiāng)謝林村委開展20xx年關(guān)愛留守兒童和困境兒童志愿服務(wù)活動(dòng)。

在付莊鄉(xiāng)謝林村委下河村,，民政局的志愿者們把準(zhǔn)備好的牛奶,、書包、體育用具等慰問品逐戶發(fā)給留守兒童,，近距離的與孩子們溝通交流,，詳細(xì)了解他們的.學(xué)習(xí),、生活和身心健康等情況，鼓勵(lì)孩子們胸懷理想,，樹立良好的生活信心,，保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng),，爭(zhēng)做全面發(fā)展的優(yōu)秀少年,。

此次活動(dòng)的開展，讓留守兒童感受到了黨的關(guān)懷和社會(huì)大家庭的溫暖,，讓他們不僅在物資上得到幫助,，而且在精神上、思想上也得到了巨大的鼓舞,，營(yíng)造了關(guān)愛留守兒童和困境兒童健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)氛圍,。

本次活動(dòng)共慰問了留守兒童和困境兒童23名，為其發(fā)放慰問物資,，發(fā)放各類健康知識(shí)手冊(cè)200余冊(cè),。

暑期關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)篇八

為了深入實(shí)施《中央務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，幫助和服務(wù)留守兒童健康成長(zhǎng),，進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)愛和重視留守兒童健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍,，xx社區(qū)結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真開展了留守兒童關(guān)愛工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理和跟蹤，安良社區(qū)非常重視兒童工作,。一個(gè)照顧留守兒童的組織已經(jīng)成立,。我們的社區(qū)建立了健全的組織、明確的分工和對(duì)人負(fù)責(zé)的機(jī)制,。婦聯(lián)工作人員負(fù)責(zé)留守兒童安全法制教育,、留守兒童思想教育、留守兒童教育,。確保留守兒童關(guān)愛活動(dòng)順利開展，有利于提高留守兒童自我管理,、自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

在我們社區(qū)，女性志愿者,、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和愛心人士組織了一系列以關(guān)愛“留守兒童”為主題的活動(dòng),，明確了他們的責(zé)任，分解了他們的任務(wù),。動(dòng)員各方力量關(guān)注留守兒童,，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，努力為留守兒童創(chuàng)造健康、快樂,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,。

(一)是開展一系列配對(duì)護(hù)理活動(dòng)。

生活,、學(xué)習(xí),、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

(二)是建立“留守兒童之家”,。

每周2次為留守兒童開放,，并提供長(zhǎng)途電話給他們與在外打工的父母親通話。

(三)是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng),。

每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常,。我社區(qū)積極回收飲料瓶、費(fèi)紙,，把賣到的錢作為慰問金,，每半年組織一次貧困留守兒童慰問活動(dòng)。

(四)確定監(jiān)護(hù)人員,。

真正摸清留守兒童的家庭情況,，然后要求留守兒童的父母配合確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任老師,、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,，這樣便于學(xué)校、班主任老師,、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通,，及時(shí)了解留守兒童的具體情況。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”,、“愛心媽媽”,、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺(tái),，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,，對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線,，對(duì)孩子的管理提供一條捷徑,，保證了留守兒童的正常運(yùn)作。

(五)關(guān)心,、愛護(hù)留守兒童,。

對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育,、生活服務(wù)等,。始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng),。

總之,，xx社區(qū)留守兒童工作步入了正常化的軌道,，留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛,，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ)，在今后的工作中,，我社區(qū)繼續(xù)開展好關(guān)愛留守兒童活動(dòng),，讓留守兒童健康快樂的成長(zhǎng)，推進(jìn)我社區(qū)工作再上新臺(tái)階,。

暑期關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)篇九

近年來,，泰寧社區(qū)始終以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神,，積極開展關(guān)愛留守兒童各項(xiàng)工作，建立社區(qū)關(guān)工委,、愛心志愿者等有利于兒童身心健康的服務(wù)機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍,，結(jié)合實(shí)際，開拓創(chuàng)新,，多方位,、多層次著力打造留守兒童教育、管理,、服務(wù)平臺(tái),，認(rèn)真開展預(yù)防留守兒童違法犯罪工作和關(guān)愛留守兒童工作，構(gòu)筑起了學(xué)校,、家庭,、社會(huì)“三位一體”的工作體系，有效促進(jìn)了留守兒童的健康成長(zhǎng),。

多年來,，泰寧社區(qū)提高認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度,，理清思路,，健全組織網(wǎng)絡(luò)，完善規(guī)章制度,，將關(guān)愛留守兒童工作擺在重要位置,。

1,、齊抓共管,，聯(lián)合派出所,、學(xué)校、文化,、司法等有關(guān)部門和離退休干部,、老黨員、社會(huì)熱心人士共同參與留守兒童思想道德建設(shè)工作,，成立了家長(zhǎng)學(xué)校,、法制報(bào)告團(tuán)、文藝宣傳隊(duì),、科普小組等組織網(wǎng)絡(luò),。

2、建立留守兒童管理檔案,。多渠道的對(duì)留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查,，了解他們的基本情況，分類建立檔案,。

各類形式多樣的活動(dòng),，是泰寧社區(qū)關(guān)愛、教育留守兒童所采取的主要形式,，它以其多樣性和參與性深受留守兒童的喜愛和監(jiān)護(hù)人的認(rèn)同,。

1、多形式開展留守兒童法制,、道德教育活動(dòng),。為使法制教育和思想道德教育工作更易被留守兒童接受,，泰寧社區(qū)創(chuàng)新工作方法,，利用多種載體開展活動(dòng)。定期舉辦法制宣報(bào)告會(huì),，科普講座,、警示教育,、文藝表演、等多種形式的活動(dòng),，利用黑板報(bào),、宣傳欄、圖片展等載體廣泛開展留守兒童法制教育和思想道德教育,，營(yíng)造濃厚氛圍,。社區(qū)還結(jié)合爭(zhēng)創(chuàng)“省級(jí)文明縣城”、“平安社區(qū)”等主題活動(dòng),，組織社區(qū)留守兒童參加植樹,、發(fā)放宣傳材料、萬人宣誓等活動(dòng),，充當(dāng)“小小宣傳員”,、“普法小老師”,、“社區(qū)小記者”等角色，在活動(dòng)中增強(qiáng)使命感和責(zé)任感,，樹立正確的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀,，爭(zhēng)做四有新人,。

2、加大文體設(shè)施投入,，開展豐富多彩的文體活動(dòng),。近年來，泰寧社區(qū)注重在文體活動(dòng)場(chǎng)所和硬件設(shè)施上的投入,，為留守兒童課余時(shí)間提供了活動(dòng)空間,。社區(qū)綜合樓內(nèi)的`文體活動(dòng)站，設(shè)有健身,、乒乓球,、圖書閱覽、棋牌等活動(dòng)內(nèi)容,，配有跑步機(jī),、杠鈴、氣血調(diào)理機(jī),、乒乓球桌,、仰臥起座器、羽毛球,、各類棋,、牌等設(shè)施和四千余冊(cè)圖書，使留守兒童有了健康的活動(dòng)場(chǎng)所,，營(yíng)造了良好的校園外圍環(huán)境,。此外泰寧社區(qū)同樣也加強(qiáng)了軟件設(shè)施建設(shè)，積極開展了各項(xiàng)留守兒童喜聞樂見的文體活動(dòng),，如：在“六一”前夕,，聯(lián)合老年大學(xué)、泰寧學(xué)校舉辦了“老少同樂慶六一”書畫展,；“七一”前夕組織了乒乓球賽,。此外，泰寧社區(qū)還舉辦了有獎(jiǎng)猜謎,、知識(shí)競(jìng)賽,、體育比賽等活動(dòng)，吸納留守兒童廣泛參與，既豐富了他們的課余生活,，又培養(yǎng)了他們的美好情操,。

3、開設(shè)社區(qū)課堂,，加強(qiáng)留守兒童課余時(shí)間的再教育。泰寧社區(qū)支持有教師資質(zhì)的下崗失業(yè)人員,，利用現(xiàn)有資源,，開設(shè)了社區(qū)課堂，在課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)教育,，注重勞逸結(jié)合,，合理安排學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)時(shí)間；同時(shí)每周六社區(qū)還邀請(qǐng)心緣美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校和徽州師范具有藝術(shù)特長(zhǎng)的老師和學(xué)生為留守兒童上音樂課和舞蹈課,，培養(yǎng)他們課余興趣和愛好,。

泰寧社區(qū)制定了向家庭、學(xué)校,、社會(huì)延伸的`“三延伸”工作方案,，積極調(diào)動(dòng)各方力量，形成合力,，營(yíng)造社會(huì)各界共同關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍,。

1、向家庭延伸,。泰寧社區(qū)成立了“家長(zhǎng)學(xué)?！薄ⅰ笆忻駥W(xué)?！?，定期對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人授課，組織他們進(jìn)行學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們掌握和使用正確的教育方法,，主動(dòng)配合學(xué)校、社區(qū)共同做好留守兒童的思想道德教育工作,，引導(dǎo)孩子們遠(yuǎn)離違法犯罪和不道德行為,。

2、向?qū)W校延伸,。泰寧社區(qū)聯(lián)合學(xué)校,，共同開展了各項(xiàng)法制教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，提高留守兒童的法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),，樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀，引導(dǎo)留守兒童在活動(dòng)中進(jìn)行自我教育、自我完善,，逐步形成,、發(fā)展和優(yōu)化自己的道德品質(zhì)，使他們認(rèn)識(shí)到,，不僅要在學(xué)習(xí)上爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),，更重要的是在思想上愛黨愛國，言行上文明正直,。

3,、向社會(huì)延伸。泰寧村依托黨建聯(lián)席會(huì)和共建議事會(huì)“兩會(huì)”平臺(tái),，吸納轄區(qū)內(nèi)的在職黨員,，組建“愛心爸爸（媽媽）”隊(duì)伍，挖掘自身優(yōu)勢(shì),，對(duì)留守兒童實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶,。聯(lián)合派出所、文化局等單位對(duì)涉“黃”,、“黑”,、“白”（吸毒販毒）等場(chǎng)所和非法網(wǎng)吧、電子游戲廳,，封建迷信活動(dòng)等進(jìn)行嚴(yán)厲打擊,，對(duì)留守兒童的成長(zhǎng)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)控。

學(xué)校,、家庭,、社會(huì)“三位一體”的留守兒童教育、管理,、服務(wù)體系,，像一只無形的大手，牽引,、攙扶著留守兒童健康成長(zhǎng),。在社會(huì)各界的關(guān)愛下，社區(qū)內(nèi)的留守兒童精神生活充實(shí),，自立意識(shí),、法制意識(shí)大大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了不同程度的提高,，未發(fā)現(xiàn)留守兒童有違法行為,。與此同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到這是一項(xiàng)長(zhǎng)期性,、持久性工作,，容不得絲毫的松懈,。在今后的工作中，我們將立足于新的工作標(biāo)準(zhǔn)和要求,，進(jìn)一步完善和改進(jìn)現(xiàn)有的工作機(jī)制,，以關(guān)愛留守兒童為本，“教育,、服務(wù),、管理”相結(jié)合，將此項(xiàng)工作開展得更為出色,。

暑期關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)篇十

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,，在校園內(nèi)、在家訪中,，在班級(jí)內(nèi)、在少先隊(duì)大隊(duì)部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的'人格,，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來,、留得住,、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖,。

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等,。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名,、外出打工的地址,、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名,、聯(lián)系方式,，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,，配合教育,。聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童,。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

暑期關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)篇十一

2020年x月x日到2020年x月x日開展的關(guān)愛留守兒童的活動(dòng),，已經(jīng)成功結(jié)束了,。作為這次活動(dòng)的組織者和參與者，我想還是得好好地總結(jié)一下,，有了良好的總結(jié)才能夠保證未來再進(jìn)行類似的活動(dòng)時(shí)更上層樓,，也能夠確保現(xiàn)在活動(dòng)會(huì)出現(xiàn)的問題在未來因?yàn)槲×私逃?xùn)而不再出現(xiàn),。

這一次我們的活動(dòng)持續(xù)了足足有三個(gè)月,，這三個(gè)月，我相信是所有留守兒童吃的最飽也最滿意的三個(gè)月吧,！我們單位組成的關(guān)愛隊(duì)伍,，給他們做了三個(gè)月的飯，讓每一個(gè)留守兒童都嘗到了久違的媽媽的味道,，讓他們知道這個(gè)世界上還是有關(guān)愛著他們的人,，還是有他們希望看見的微光。

這一次我們的活動(dòng)得到了國家的幫助,，我們關(guān)愛的這些留守兒童中到了育齡的兒童,，都在這三個(gè)月里重返了校園?？粗麄?cè)诮淌依镎J(rèn)真聽課的模樣,，我和我的同事們都由衷地感到了幸福。這是一種充實(shí)的學(xué)會(huì)愛人的幸福,。我們?cè)谶@三個(gè)月里做到了,，達(dá)到了我們之前在活動(dòng)之前的計(jì)劃,，實(shí)現(xiàn)了留守兒童們都重返校園的愿望。

在這一次的活動(dòng)中,，我們注意到這些一開始都像是要哭了的留守兒童,，現(xiàn)在也開始笑了，他們知道有人在關(guān)心他們,，在愛護(hù)他們了,，他們知道他們不是被爸爸媽媽丟棄的孩子，更不是國家忘記了孩子,。他們?cè)诨顒?dòng)中得到了關(guān)愛,，他們終于笑了，笑得像一個(gè)孩子,，像一個(gè)在這個(gè)年紀(jì)無憂無慮的孩子了,。

然而，在三個(gè)月的活動(dòng)中,，我也意識(shí)到這些留守兒童們有多久沒有獲得過關(guān)愛了,。在三個(gè)月的活動(dòng)過后，我更是意識(shí)到,，我們這個(gè)活動(dòng)結(jié)束之后,，這些孩子們還會(huì)繼續(xù)過去的那種生活嗎,？又會(huì)有其他的單位或者組織來救助他們嗎,？我不知道。這讓我覺得我們的活動(dòng)也像是一個(gè)形式化的組織隊(duì)伍,，根本無法保障這些孩子們未來的快樂和成長(zhǎng),。我在這次活動(dòng)過后，又開始重新計(jì)劃關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)了,，我想這項(xiàng)關(guān)愛活動(dòng)的周期不應(yīng)該是三個(gè)月,，而應(yīng)該是孩子們的一生。這就要求我們有足夠的財(cái)力物力和人力來幫助他們了,。嗯,，現(xiàn)在還實(shí)現(xiàn)不了的話，我也會(huì)盡我最大的努力去爭(zhēng)取的,！為了得到孩子們的笑臉,，我愿意去爭(zhēng)取,！

暑期關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)篇十二

第一次參加“關(guān)注留守兒童”這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，我很開心，因?yàn)橛侄嗔艘淮螜C(jī)會(huì)去接觸孩子,。我的專業(yè)是初等教育,，主攻小學(xué)語文方面,。通過這次實(shí)踐活動(dòng)我有了很大的收獲。

活動(dòng)的前一天,，團(tuán)長(zhǎng)就召集我們?cè)谵k公室開了個(gè)小會(huì),，部署相關(guān)的工作，還呼吁我們?yōu)檫@次活動(dòng)進(jìn)行募捐,，為孩子買些學(xué)習(xí)用品,，我們每位團(tuán)員都積極參加這次活動(dòng)也同意給孩子買學(xué)習(xí)用品。

活動(dòng)當(dāng)天我們一大早就去書店給孩子們買各種學(xué)習(xí)用具,。拿著這些物資,，我們坐車隨著xx村委副主任來到了留守兒童的家。我們九個(gè)人分成了兩個(gè)小組,，一個(gè)小組負(fù)責(zé)一戶,。我是其中一組的組員專門負(fù)責(zé)筆錄的。當(dāng)我們來到兒童家里,，只看見孩子的爺爺在家,，爺爺說，孩子們?nèi)ネ媪?。爺爺去找孩子回來時(shí),，我們看到的是一個(gè)5歲的孩子，一個(gè)2歲左右的孩子,。剛開始,，孩子很害羞，見到我們志愿者都不說話,，只是靜靜的坐著,。在我們的接觸一段時(shí)間后，孩子才開始說話,。和爺爺?shù)慕涣髦形覀兊弥?，孩子的父母都在外地打工，家里只剩下爺爺和兩個(gè)小孫女,。大孫女讀學(xué)前班,，叫xxx。小孫女叫xxx,。當(dāng)我們把學(xué)習(xí)用品交到孩子手里時(shí),，孩子的臉上充滿了笑容，那瞬間我好像吃了糖,，心里特別甜,。從孩子的口中我們得知，孩子非常想念爸爸媽媽,，渴望著能像別的孩子那樣依偎在父母的懷里,，享受父母的愛,。我們的志愿者還迫不及待的和孩子們畫畫，孩子們開心極了,。由于我們活動(dòng)的時(shí)間有限,，不能陪孩子玩太久。在不舍中我們不得不說再見了,！和孩子玩,，讓我仿佛回到了童年，天真爛漫,。就在準(zhǔn)備坐車的離開時(shí)候,，我想起了落在孩子家里的傘，為了趕時(shí)間,，我匆匆忙忙返回小女孩的家,，走到門口就看見小女孩正在畫畫，看起來意猶未盡的樣子,?？吹轿以谂赃吘筒缓靡馑嫉挠檬稚w住。我只是笑笑,?？吹竭@場(chǎng)景想起了小時(shí)候媽媽想看我的作文，我拿著就是不給看,，因?yàn)樽魑念}是：我的媽媽,。

從小女孩家出來，我們?cè)诖逦膸ьI(lǐng)下又來到了一個(gè)男孩子家里,。這男孩叫xx,，在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)讀三年級(jí),，平時(shí)是和奶奶一起生活的,。奶奶今年已經(jīng)74歲的高齡了，在家種點(diǎn)玉米,。奶奶告訴我們,，男孩的媽媽在男孩出生不久就離開家再也沒有回來過來了，孩子一直是由奶奶帶大的,，家里的田地已經(jīng)不能滿足生活需求,，于是爸爸就踏上打工之路，把孩子給奶奶帶,。平時(shí)也會(huì)寄生活費(fèi)給家里,。由于爸爸在外打工賺錢不多，春節(jié)都不能回家,，因?yàn)檐囐M(fèi)太貴了,，只能等3月份才能回來看孩子和母親,。當(dāng)我們的志愿者問男孩，你想媽媽嗎,？男孩答“不想”,，這回答讓我很吃驚，我猜想或許是因?yàn)閺男【蜎]見過媽媽,，更談不上想不想了,。奶奶還告訴我們，男孩已經(jīng)會(huì)自己洗衣服了,，還會(huì)煮飯呢,。從奶奶的臉上可以看出，奶奶很開心,，孫子已經(jīng)懂事了,，不管怎么樣，至少男孩已經(jīng)懂事了,，我相信他長(zhǎng)大了會(huì)理解父母的苦的,。

我也是農(nóng)村里走出來讀書的孩子，我為男孩學(xué)會(huì)了自立而高興,，因?yàn)槲覀冎挥羞m應(yīng)環(huán)境才能更好的生存,。

這次實(shí)踐活動(dòng)之所以能順利的完成，主要是xx村委陳副主任的大力支持還有留守兒童的家人和我們志愿者的共同努力,。我在此表示衷心的感謝,！“實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！蔽覐倪@次活動(dòng)中學(xué)到了很多東西,，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。以后我會(huì)再參加這樣的活動(dòng),，讓更多的兒童感受到世界的美好,，享受人間最美好的東西。參與的同時(shí)就是進(jìn)行自我鍛煉,！xxx副主任還告訴今天,，我們xx大學(xué)赴xx縣幫扶教育社會(huì)實(shí)踐營(yíng)隊(duì)一行13人來到了xx縣xx鎮(zhèn)xx村。今天來到xx村是想要看望村里的留守兒童,，陪他們玩玩游戲,，聊聊天，教授他們一些知識(shí),，了解下他們的生活,，也給他們講下自己的大學(xué)生活。在這次xx村教育服務(wù)活動(dòng)過程中，我們經(jīng)歷了許多事情,。這些事情讓我們心情心態(tài)隨著加以轉(zhuǎn)變,。

每當(dāng)看到一群群孩子們背著書包的樣子，總會(huì)想到自己小時(shí)候,。隨著社會(huì)的日益發(fā)展,，生活水平的的不斷提高，家庭的擔(dān)子跟著加重,，許多家長(zhǎng)迫不得已背井離鄉(xiāng),，拋下年邁的父母以及年齡尚小的孩子而外出打工。他們也有不情愿,，但為了維持生計(jì)而被迫于自己的孩子天各一方,，這卻苦了對(duì)世界好奇的孩子們，沒有了父母那溫暖的懷抱,，卻要自己獨(dú)自面臨成長(zhǎng)路上的風(fēng)風(fēng)雨雨,，孰知這對(duì)還小的孩子們是一個(gè)怎樣的事實(shí)。

年幼的他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛,，大小與老一輩的爺爺奶奶,、外公外婆生活在一起，給他們那幼小的心靈造成了多大的心靈創(chuàng)傷,。而作為新一代年輕的我們,，他們眼里的大哥哥、大姐姐們,，理所應(yīng)當(dāng)盡自己所能,，給予他們幫助。我們少玩幾次游戲,、少逛一次街,，也許就能給他們多買一件新衣服，多買一個(gè)文具盒,，用我們的關(guān)愛填補(bǔ)他們內(nèi)心的缺失的愛,。

在xx村村長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們拜訪了當(dāng)?shù)匕藨袅羰丶彝ズ土羰貎和鶕?jù)村長(zhǎng)介紹,，村里大多數(shù)青壯年都在外打工,，只有農(nóng)忙的時(shí)候才會(huì)回來幫助家里務(wù)農(nóng),。留在村子里的大多都是婦女,，老人和兒童。每到一家,，迎接我們的都是一張張純真可愛的小臉,，純真可愛水汪汪的大眼睛。

其中一個(gè)孩子給我的印象很深刻,。他有著一雙稚嫩的臉龐,，一雙眼睛炯炯有神,，臉上有點(diǎn)肉肉的，可愛又活潑的孩子xxx,。她對(duì)我們的到來也有些吃驚,，一開始并不知道該說些什么，但是通過慢慢的交流,，他們也露出來孩子的天真和我們聊了起來,，父母和姐姐都去xx打工去了，自己一個(gè)人和奶奶一起住,。通過這些問題的交流,，漸漸的我們也成為了好朋友，她親切的叫我哥哥,，我很感動(dòng),。通過我們的活動(dòng)，讓孩子們也知道,，盡管爸爸媽媽都不在身邊,，但仍然有很多的人在關(guān)心著他們，讓他們的心里多了一份溫暖,。

歲月伊始,，未來的日子還長(zhǎng)，在我們的空余時(shí)間,，真真切切的走進(jìn)孩子們,，給孩子們的童年更多的關(guān)愛。我們細(xì)微的一小步,，就能促進(jìn)社會(huì)的一大步,，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛與保護(hù),。我將親力親為的為夢(mèng)玲小朋友帶去童年的快樂,，讓她快樂得成長(zhǎng)，擁有美好回憶的童年,。我們要用關(guān)愛,、用親情去為留守兒童營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng),。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單,，不再無助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖,。通過這次“三下鄉(xiāng)”我相信我會(huì)漸漸地讓身邊的人也關(guān)注起身邊的兒童,，讓他們也能得到一樣的關(guān)愛，一樣的健康快樂的成長(zhǎng)。

暑期關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)篇十三

開展的關(guān)愛留守兒童的活動(dòng),，已經(jīng)成功結(jié)束了,。作為這次活動(dòng)的組織者和參與者，我想還是得好好地總結(jié)一下,，有了良好的總結(jié)才能夠保證未來再進(jìn)行類似的活動(dòng)時(shí)更上層樓,，也能夠確保現(xiàn)在活動(dòng)會(huì)出現(xiàn)的問題在未來因?yàn)槲×私逃?xùn)而不再出現(xiàn),。

這一次我們的活動(dòng)持續(xù)了足足有三個(gè)月,，這三個(gè)月，我相信是所有留守兒童吃的最飽也最滿意的三個(gè)月吧,！我們單位組成的關(guān)愛隊(duì)伍,，給他們做了三個(gè)月的飯，讓每一個(gè)留守兒童都嘗到了久違的媽媽的味道,，讓他們知道這個(gè)世界上還是有關(guān)愛著他們的人,，還是有他們希望看見的微光。

這一次我們的活動(dòng)得到了國家的幫助,，我們關(guān)愛的這些留守兒童中到了育齡的兒童,，都在這三個(gè)月里重返了校園?？粗麄?cè)诮淌依镎J(rèn)真聽課的模樣,，我和我的同事們都由衷地感到了幸福。這是一種充實(shí)的學(xué)會(huì)愛人的幸福,。我們?cè)谶@三個(gè)月里做到了,，達(dá)到了我們之前在活動(dòng)之前的計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了留守兒童們都重返校園的愿望,。

在這一次的活動(dòng)中,，我們注意到這些一開始都像是要哭了的留守兒童，現(xiàn)在也開始笑了,，他們知道有人在關(guān)心他們,，在愛護(hù)他們了，他們知道他們不是被爸爸媽媽丟棄的孩子,，更不是國家忘記了孩子,。他們?cè)诨顒?dòng)中得到了關(guān)愛，他們終于笑了,，笑得像一個(gè)孩子,，像一個(gè)在這個(gè)年紀(jì)無憂無慮的孩子了。

然而,，在三個(gè)月的活動(dòng)中,，我也意識(shí)到這些留守兒童們有多久沒有獲得過關(guān)愛了,。在三個(gè)月的活動(dòng)過后,，我更是意識(shí)到,，我們這個(gè)活動(dòng)結(jié)束之后，這些孩子們還會(huì)繼續(xù)過去的那種生活嗎,？又會(huì)有其他的單位或者組織來救助他們嗎,？我不知道。這讓我覺得我們的活動(dòng)也像是一個(gè)形式化的組織隊(duì)伍,，根本無法保障這些孩子們未來的快樂和成長(zhǎng),。我在這次活動(dòng)過后，又開始重新計(jì)劃關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)了,，我想這項(xiàng)關(guān)愛活動(dòng)的周期不應(yīng)該是三個(gè)月,，而應(yīng)該是孩子們的一生。這就要求我們有足夠的財(cái)力物力和人力來幫助他們了,。嗯,，現(xiàn)在還實(shí)現(xiàn)不了的話，我也會(huì)盡我最大的努力去爭(zhēng)取的,！為了得到孩子們的笑臉,，我愿意去爭(zhēng)取,！

暑期關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)篇十四

今年寒假是我進(jìn)入大學(xué)以來度過的最有一段意義的時(shí)期,。因?yàn)樵诮衲旰傥覅⒓恿艘粓?chǎng)關(guān)愛留守兒童的志愿活動(dòng)。通過此次活動(dòng)讓我明白了,，這個(gè)社會(huì)上還存在著很多不幸和需要我們幫助的人們,。盡管我們幫助他們的力量很微薄，但是如果能通過我的幫助,，給他們帶來一絲溫暖的話,，我覺得這是一件非常值得的事情。我覺得如果我們每個(gè)人都能夠獻(xiàn)出自己的一份力,，那這個(gè)社會(huì)就是充滿愛的,。

此次關(guān)愛活動(dòng)是我們大學(xué)的青協(xié)會(huì)展開的。關(guān)愛方式就是把我們平時(shí)在家里面和學(xué)校里面閑置出來的新物品都捐贈(zèng)送給xx村的留守兒童家里,。并在xx村進(jìn)行為期15天的支教活動(dòng),。由于xx村是在大山里面，所以交通非常不便利,。而且我們剛過去的時(shí)候,，確實(shí)很不適應(yīng)那里面的生活。但是后來慢慢相處也就習(xí)慣了,。甚至到離別的時(shí)候還很舍不得,?；顒?dòng)的第1天我們把所有捐贈(zèng)過來的衣服，書本,，生活用品都輕親手送到每一戶留守兒童的家里,。當(dāng)我看到孩子們一雙雙充滿激動(dòng)和興奮的眼光的時(shí)候，心里面突然感到很心酸,。這些在我們平時(shí)生活中很常見甚至看不上眼的物品,。在孩子們眼里看來卻是一件不可多得的禮物。我才感覺到這些留守兒童們生活的不易,。

在接下來活動(dòng)的日子里,，我都盡可能的陪在他們身邊。他們講很多的新奇有趣的故事,，帶給他們盡可能多的快樂和溫暖,。他們從小生活在一個(gè)缺少父愛和母愛的家庭環(huán)境里，生活在一個(gè)窘迫的經(jīng)濟(jì)條件下,。沒有來自父母的關(guān)愛,，沒有新衣服穿，沒有好吃的零食吃,，甚至還沒有辦法擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)資源和教育環(huán)境,。這些孩子才是真正需要我們幫助的人。

通過這次活動(dòng),，大家的集體意識(shí)得到了很大的提高,，懂得了一個(gè)活動(dòng)的成功舉辦與每一人的付出息息相關(guān)，使協(xié)會(huì)內(nèi)部更加團(tuán)結(jié),，也使個(gè)人的能力得到了很大的提高,。但是更重要的是讓我們懂得了要去幫助更多需要幫助的人們。

每一個(gè)孩子都是降臨凡間的天使,，需要真心的呵護(hù)和關(guān)愛,，還有很多地方和大山里的留守兒童，他們也缺少關(guān)愛,，我們還要發(fā)動(dòng)更多的人來關(guān)愛留守兒童,，即使是微小的關(guān)愛，我相信也能溫暖她們的心靈,。

暑期關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)篇十五

為切實(shí)解決農(nóng)村留守兒童家庭教育,、權(quán)益保護(hù)中存在的問題，進(jìn)一步加強(qiáng)兗州區(qū)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作,，建立完善關(guān)愛留守兒童長(zhǎng)效機(jī)制,，逐步形成關(guān)愛留守兒童的共同行動(dòng)和濃厚氛圍，兗州區(qū)民政局立足民政職責(zé),，堅(jiān)持以人為本,，健全工作機(jī)制,，切實(shí)保障農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)。

年初,，兗州區(qū)民政局安排各鎮(zhèn)街民政辦對(duì)全區(qū)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以村為單位的系統(tǒng)排摸,，并根據(jù)留守兒童的市級(jí)情況分類予以登記造冊(cè)，做到了家底清,、狀況明,。為所有留守兒童建立“愛心檔案”,，完善了留守兒童信息管理庫,，并實(shí)行跟蹤服務(wù)和動(dòng)態(tài)管理，為切實(shí)開展留守兒童關(guān)愛活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

為切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，計(jì)劃成立由分管區(qū)長(zhǎng)牽頭，相關(guān)成員單位組成的區(qū)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作聯(lián)席會(huì)議,，構(gòu)建農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作機(jī)制,。研究制定成員單位職責(zé)分工，明確工作責(zé)任,，形成部門各司其職,、分工協(xié)作、齊抓共管,、整體推進(jìn)的良好工作格局,。同時(shí)在兗州區(qū)10個(gè)鎮(zhèn)（街）均設(shè)立了留守兒童關(guān)愛聯(lián)絡(luò)站，并配備兼職工作人員,。在436個(gè)村居設(shè)立關(guān)愛留守兒童聯(lián)絡(luò)員,，各村和學(xué)校也成立了相應(yīng)機(jī)構(gòu)，使留守兒童關(guān)愛工作“縱到底,、橫到邊,、無縫隙、全覆蓋”,。

充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢(shì),，對(duì)留守兒童發(fā)現(xiàn)報(bào)告、業(yè)務(wù)受理,、任務(wù)轉(zhuǎn)介,、關(guān)愛幫扶、督查考核等全程進(jìn)行了業(yè)務(wù)需求和工作流程梳理,。結(jié)合摸底排查數(shù)據(jù),，實(shí)施精準(zhǔn)幫扶,，及時(shí)將因殘疾,、患病導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難且符合有關(guān)社會(huì)救助,、社會(huì)福利政策的農(nóng)村留守兒童納入社會(huì)救助保障范圍。按照就近便利的原則,，在村,、社區(qū)開展“留守兒童關(guān)愛點(diǎn)”“四點(diǎn)半課堂”活動(dòng)，積極發(fā)揮社區(qū),、村（居）、家庭等關(guān)愛服務(wù)陣地作用,，積極引導(dǎo)、扶持專業(yè)社會(huì)組織和社工,、志愿者等社會(huì)力量，為留守兒童情感關(guān)愛,、成長(zhǎng)陪伴、學(xué)習(xí)娛樂,、溝通交流,、能力發(fā)展等提供專業(yè)服務(wù)，全面解決農(nóng)村留守兒童在家庭教育,、心理健康、社會(huì)保護(hù)等方面存在的問題,，切實(shí)解決留守兒童的實(shí)際困難和問題，有效保障農(nóng)村留守兒童的合法權(quán)益,。

暑期關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)篇十六

這次關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)讓我們都紛紛感慨，在這個(gè)美好的今天,，同時(shí)也有很多人面臨著很多的難題,。這次活動(dòng)就讓我們認(rèn)識(shí)到了這一個(gè)問題,，我們也很懊惱不能夠完全為他們解決問題,，但是我們時(shí)常送去一些溫暖也是可以的,。所以這一次，我們都紛紛都投入了自己的一些精力和時(shí)間,，將這次活動(dòng)更加圓滿的舉辦成功了,。

從這次活動(dòng)中我也很清楚的意識(shí)到，留守兒童所面臨的難題不僅只是陪伴,，還有來自他們成長(zhǎng)中所要面對(duì)的一些問題。比如孩子的生長(zhǎng)發(fā)育問題,，比如孩子的思想指導(dǎo)問題,。雖然孩子們進(jìn)入學(xué)堂，但他們的生活方面是缺乏很多關(guān)心和引導(dǎo)的,。這會(huì)讓許多的孩子對(duì)一些層面上理解不夠透徹,，也會(huì)讓孩子們的認(rèn)知存在著一定的缺陷。這是我這次活動(dòng)中感悟到最大的一點(diǎn),。

在這次活動(dòng)中，我主要接觸了一個(gè)十二歲的小女孩,，她的父母常年在外務(wù)工，每年春節(jié)才能回來,，有時(shí)候買不到車票就不會(huì)回來了,。她一直跟著自己的爺爺奶奶生活,，爺爺奶奶平時(shí)務(wù)農(nóng)，家里環(huán)境也不是很好,，而女孩子一般到了十幾歲對(duì)自己的外在要求就會(huì)強(qiáng)烈一些了,，所以她也很苦惱，加上自己身體也在慢慢的發(fā)育,，所以她有時(shí)候確實(shí)對(duì)現(xiàn)有狀態(tài)表示不滿。但這個(gè)孩子也非常的懂事,，從不會(huì)向自己的爺爺奶奶要求什么,，她知道感恩，但是對(duì)于有些方面仍然是很缺乏,。

所以我認(rèn)為這些都是留守所帶來的問題，爺爺奶奶年紀(jì)已經(jīng)很大了,，也沒有辦法在學(xué)習(xí)上多教育她，只能讓她自己去學(xué)習(xí),，去成長(zhǎng)。所以有時(shí)候當(dāng)一個(gè)孩子缺乏一個(gè)引導(dǎo)人的時(shí)候,，會(huì)看不到更遠(yuǎn)的路，也不知道該怎么去發(fā)展?，F(xiàn)在很多留守兒童還沒有讀完初中就出去工作的,，這都是因?yàn)榧彝キh(huán)境的影響，也這是留守所帶來的苦難和難題,。后面走的時(shí)候，我給這個(gè)女孩留了我的電話,，我告訴她，如果她有任何的困難,、任何自己無法解決的問題，都可以給我打電話,。雖然我知道自己有時(shí)候也許沒有辦法幫助，但是我也能夠?yàn)樗嗵岢鲆恍┮庖?，我也希望自己能夠給她，給這些孩子多帶來一些幫助,。或許這幫助甚微,，但是我仍然希望能夠給予他們一些安全感和指導(dǎo)。

這次活動(dòng)讓我有了一些改變,，我要更加客觀的去看待這個(gè)世界,，我也應(yīng)該更加理智的去面對(duì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。做一個(gè)有愛心的人,，我們的生活就會(huì)更加的溫暖、陽光,。

暑期關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)篇十七

加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，是貫徹落實(shí)《重慶市關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)計(jì)劃》(渝委辦發(fā)〔20xx〕41號(hào))文件精神的必然要求,。結(jié)合津南片區(qū)各學(xué)校實(shí)際情況，對(duì)片區(qū)內(nèi)各教管中心以及轄區(qū)內(nèi)學(xué)校開展留守兒童工作進(jìn)行了調(diào)研和總結(jié),，現(xiàn)就津南片區(qū)開展情況小結(jié)如下：

津南片區(qū)有法人單位學(xué)校31所，共有學(xué)生16856人,，學(xué)生95%都來自于農(nóng)村，留守兒童較多,。從片區(qū)內(nèi)各校開展“留守兒童”專項(xiàng)調(diào)查工作的結(jié)果來看：轄區(qū)內(nèi)“留守兒童”總數(shù)為12285人，占學(xué)生總數(shù)的72.9%,，但這些弱勢(shì)群體的成長(zhǎng)與發(fā)展卻關(guān)系著學(xué)校的`生存發(fā)展。

1,、各教管中心成立“留守兒童專項(xiàng)督導(dǎo)和工作小組”：各教管中心主任任組長(zhǎng)、書記(副主任)任副組長(zhǎng),，以辦公室人員和各校校長(zhǎng)為成員,，齊抓共管,，形成合力。

2,、協(xié)調(diào)社會(huì)力量，共同關(guān)注“留守兒童”,。

為了讓“留守兒童”安心學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng),，各教辦采取了一系列積極措施，與鎮(zhèn)關(guān)工委密切配合,，爭(zhēng)取得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持，探索和嘗試針對(duì)“留守兒童”的教育模式,，轄區(qū)各校構(gòu)建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)：一是完善留守兒童親人聯(lián)系方式，二是尋找代理爸爸和媽媽;三是各校德育處具體負(fù)責(zé),，各班主任具體實(shí)施，師生員工多位一體,，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”,。

暑期關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)篇十八

一學(xué)年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的支持配合下,，所幫扶的留守兒童工作取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)總結(jié)如下：

其中五位兒童是由外公外婆或爺爺奶奶隔代看護(hù)，沒有文化,。另有一位雖跟父親生活，但平時(shí)很少關(guān)心照顧孩子,。六位孩子中，有三名孩子學(xué)習(xí)成績(jī)較好,，一名孩子成績(jī)一般，兩名孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差,，沒有上進(jìn)心,，常常感到自卑,、生活習(xí)慣相對(duì)較差,；缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神,，無組織,、無紀(jì)律，自控能力差,。

1．針對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)無人輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績(jī)差的情況,，我每周至少三次定期為他們補(bǔ)課，對(duì)完成家庭作業(yè)有困難的學(xué)生,，盡量讓他們?cè)趯W(xué)校在老師的幫助下完成家庭作業(yè),。平時(shí)還讓三名學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生“一對(duì)一”幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。取得了一定的效果,。

2．每周找他們談心一次,，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上的困難和要求，做好談話記錄,。為家庭困難的學(xué)生像包寅初等同學(xué)贈(zèng)送了鉛筆,，橡皮等學(xué)習(xí)用具。

3．給孩子們提供條件,，讓他們每周與父母通一次電話，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,，盡量滿足孩子心靈的渴望,。作為幫扶教師也至少一個(gè)月與他們監(jiān)護(hù)人通一次話,，通報(bào)孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況。

4．為了加強(qiáng)對(duì)留守孩子的關(guān)愛,，讓學(xué)校和家庭共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng),，我對(duì)每位孩子都進(jìn)行了家訪,，對(duì)于有問題的孩子重點(diǎn)家訪多次。并做好了家訪記錄和追蹤調(diào)查表,。