作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園科學(xué)活動教案大班篇一

《溶化》這單元是選自 “神奇的水”這一主題中的。源自幼兒對沖劑類藥物放水中后會發(fā)生溶解現(xiàn)象的好奇,，根據(jù)大班幼兒的所在以及他們在認(rèn)知活動方面,，無論是觀察,、、記憶過程或是思維和想象過程,，都有了自己的觀點和方法這一年齡特點,。我主張讓幼兒通過自己動手嘗試、實驗,，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水,，有些物質(zhì)不能溶解于水。重點培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和細(xì)致的觀察力,。

1,、通過實驗、觀察和比較,，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象,。

2,、引導(dǎo)幼兒在好奇心和求知欲的驅(qū)動下探索操作中,、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度,、是否攪拌有關(guān)系,，并能用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

目標(biāo)中提到：在探索操作中,、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀,、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系,，并能用自己的語言進(jìn)行表達(dá),。

掛圖《溶化》、每個幼兒杯子4個,、水,、鹽、砂糖,、冰糖,、沙、小勺若根,、小石子,、泡沫板、奶粉等,。

首先把活動室布置成實驗室,，投放大量的實驗材料。以幼兒到實驗室做實驗的形式展開活動,。

今天老師帶來了好多東西要和水來做游戲了,，教師拿出一杯清水,，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了,？（看不見了,、溶化了）

教師拿出一杯清水，一些沙子,，讓幼兒觀察沙子放入水中怎么樣了,？（還能看見、不溶化）

1,、觀察比較糖,、泡沫板、鹽,、小石子在水中的變

小結(jié)：觀察到的哪些現(xiàn)象,，使幼兒說出“糖和鹽在水中溶化了？泡沫板和小石子在水中沒有溶化,？”

讓幼兒了解水中的方塊糖為什么小了,？不是正方形了？說明方糖正在被水溶化中,。

1,、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識水的的溫度可以加快溶化，初步了解對比實驗的設(shè)計方法,。

（1）講解：

在兩個杯子中倒入同樣大小的冰糖,，為幼兒提供冷熱水和小勺， 在老師發(fā)出口令同時幼兒將冰糖放入杯中,，然后選擇自己需要的材料進(jìn)行操作,，比一比誰的糖先化完。

（2）幼兒自行實驗,。

（3）匯報實驗結(jié)果,。

以上實驗說明什么？（物體的溶化速度與水的的溫度,、是否攪拌有關(guān)系）

（4）教師小結(jié)：通過以上實驗,，我們知道水的的溫度與攪拌可以加快溶化。我們學(xué)到一種實驗方法,，要驗證糖的溶化速度可以根據(jù)水的溫度能加快,，可以用兩個實驗進(jìn)行比較，一個是涼水,，一個是熱水,；其他條件——攪拌、冰糖的數(shù)量及大小,、放入水中的時間等都必須相同,，只有這樣,，才能驗證出水的溫度高是不是有加快溶化的作用。

2,、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識用不同大小的物體也可以加快溶化,，進(jìn)一步了解對比實驗的設(shè)計方法。

（1）講述：什么樣的物品溶化的快,，什么樣的物品化得慢,？剛才，有的小朋友還提出用不同大小的物體可以加快溶化,。下面,，我們來驗證這種方法行不行。教師提供不同大小的的冰糖,，在老師發(fā)出口令同時幼兒將冰糖放入杯中并開始攪拌,，幼兒在確定自己的化完后在表格做記錄,。（先化完的在表格里表上1，后化完的表上2）

（2）幼兒自行實驗。

（3）匯報實驗結(jié)果,。（教師引導(dǎo)幼兒一起看記錄的結(jié)果，明確兩種糖的溶化速度）

（4）教師小結(jié)：通過以上實驗，我們知道了物體不同形狀,、大小可以加快溶化得速度）。

教師引導(dǎo)幼兒回家后觀察在日常生活中還有那些物體溶化與水的現(xiàn)象，鼓勵幼兒多做小實驗,，通過實驗掌握更多的知識,。

這節(jié)活動課中幼兒經(jīng)歷了從猜想,、實驗、記錄,，到討論和交流的基本環(huán)節(jié),，注重了幼兒的主動參與和主動探索，讓孩子在自己的動手操作試驗中驗證猜想的結(jié)果,，在操作實驗的過程中獲取知識和解決問題。實驗中溶解的物體不斷的發(fā)生變化,，不斷的變小,，變細(xì),，消失,，這種現(xiàn)象讓幼兒探索的興趣始終積極高漲，孩子們自始至終都積極投入,，積極地進(jìn)行猜想,，主動地投入實驗，認(rèn)真地記錄自己的猜想和實驗的結(jié)果,。為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象,，在實驗中選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過程,，并選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進(jìn)行實驗,。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。

幼兒園科學(xué)活動教案大班篇二

1,、了解電話,、對講機等通訊工具的使用方法,。

2、知道現(xiàn)代化通訊工具在人們生活中的重要作用,。

1,、各種電話、對講機模型若干,。

2,、事先在生活中對電話等有一定了解。

3,、《科學(xué)》下p.16~17,。

1、小明的爸爸外地出差,，小明很想他,，用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢？

2,、你使用過什么電話,？各有什么特點？

3,、請幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗討論并回答,。

1、教師小結(jié)幼兒的發(fā)言,，進(jìn)一步講述電話的用處和功能,。

2、介紹近距離童話時使用的另一種通訊工具：對講機,。

1,、請幼兒認(rèn)識一下手機上的按鍵，了解特殊按鍵的功能及其使用的方法,。

2,、試一試，手機怎樣通話,，它都會發(fā)出什么樣的聲音,？

3、我們什么時候要使用電話,？

1,、幼兒在觀察中了解電話的發(fā)展是怎樣的。

2,、知道幾種應(yīng)急電話號碼,。

幼兒園科學(xué)活動教案大班篇三

1、通過分類活動讓幼兒感受到磁鐵能吸引鐵之類的物體。

2,、讓幼兒感悟到磁鐵不同磁極的相斥作用,。

大小不一的磁鐵若干，幼兒釣魚玩具,，可以吸住和不可吸住的材料包若干,。

1.出示不同形狀的吸鐵石，請幼兒識別——它是吸鐵石嗎?(是或不是)

2.提問,，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,，說一說自己知道的吸鐵石的作用。(上課時黑板上要用,，媽媽包包上的暗扣等)

3.主要問題：吸鐵石能吸住什么?

1.出示各種可吸住和不可吸住的物體,，請幼兒猜一猜它們跟吸鐵石相遇會產(chǎn)生什么情況?

2.讓幼兒自主驗證剛才自己的結(jié)論，兩人一包材料,。

3.讓幼兒通過實驗,，將手上除磁鐵外的材料分成兩隊，并請一名幼兒給大家演示自己的實驗過程,，老師和幼兒幫他集體驗證,。

4.引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分可以吸住的材料和不可吸住的材料。

5.總結(jié)幼兒的操作結(jié)果,，幫助幼兒了解吸鐵石的相關(guān)知識及它的學(xué)名——磁鐵,。

1.出示幼兒常見的“釣魚”玩具，吸引幼兒興趣,。

2.與幼兒一同分析該玩具中磁鐵的位置及作用,。

1.出示兩塊有n、s標(biāo)志的磁鐵,，演示“同極相斥,，異極相吸”。

2.利用小型的兩極磁鐵制作磁性小火車,，讓幼兒體驗同極相遇和異極相遇的變化,。

3.讓幼兒實驗，根據(jù)同極和異極的原理制作磁性小火車,。

4.請幼兒說一說,，自己知道了磁鐵的哪些新本領(lǐng)。

1.通過同極相斥,，異極相吸的原理，利用圓環(huán)形磁鐵和長棍,，制作彈簧磁鐵,。

2.找一找社區(qū)中可以吸住和不可吸住的物體，下次和小朋友分享，比一比誰找到的多,。

幼兒園科學(xué)活動教案大班篇四

1．按要求接管子,，發(fā)現(xiàn)管道的多種連接方法，知道節(jié)約使用材料,。

2．能與同伴共同合作,，體驗成功的快樂。

3．積極參與討論,，清楚的表達(dá)自己的想法,。

1．課前經(jīng)驗準(zhǔn)備：有接管子的經(jīng)驗：用接頭連接過管子

2．試驗材料：

各種長短不同的管子，直,、彎接頭,，地上貼有接管子的框架標(biāo)記。

1．自由接管子,，回憶已有接管子的經(jīng)驗,。

討論：牢固連接管子及改變管子方向的方法。

2．實驗操作：按要求在兩點間連接管子,。

（1）第一次在兩點間連接管子

觀察操作材料,，了解連接要求：幼兒兩人一組將分離的兩個水管連接起來。

幼兒兩人合作連接管子

集體檢查管子的連接情況,。

幼兒交流介紹,，發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。

（2）第二次在兩點間連接管子

了解連接要求：節(jié)約使用材料,，用盡可能少的材料兩人一組合作將分離的兩個水管連接起來,。

幼兒兩人合作連接管子

集體檢查各組的連接情況。

3.統(tǒng)計使用管子的數(shù)量,，知道要節(jié)約使用材料,。

（1）討論統(tǒng)計的方法

統(tǒng)計方法：從同一起點開始，將使用的管子連接成直線,，并在結(jié)尾處做上標(biāo)記,，通過比較長短，發(fā)現(xiàn)使用管子的多少,。

（2）各組幼兒統(tǒng)計本組使用的管子數(shù)量,，與同伴進(jìn)行比較。

（3）小結(jié)：將兩個分離的管子連接起來有多種連接方法,，最節(jié)約材料的方法是最好的方法,。

幼兒園科學(xué)活動教案大班篇五

1、樂意用語言講述自己看到的自然風(fēng)光,。

2,、能講述東西巖的奇異特征,。

收集有關(guān)東西巖的圖片，向長輩打聽東西巖的特征,。

1,、教師提問導(dǎo)入。

t：你們喜歡去什么地方玩,？

你還知道哪些好玩的地方,？

2、參觀東西巖的景區(qū),。

（1）請幼兒說一說自己熟悉的景點,。（可以從東西巖的圖片、從長輩打聽到的東西巖的`特征去判斷,。）,。

（2）教師介紹各個景點的名稱。

3,、教師提問幫助幼兒進(jìn)一步了解東西巖,。

t：這些景點你記住了哪些？

分別有什么特點,？

4,、教師小結(jié)。

幼兒平時跟父母去東西巖的機會不多,，即使會也不能詳細(xì)了解各個景點的名稱,，集體外出參觀為幼兒提供了講述、交流,、表達(dá)的機會,。這樣，既讓孩子陶冶了情操,，又讓孩子領(lǐng)略自然風(fēng)光的神奇,。

幼兒園科學(xué)活動教案大班篇六

西瓜是平湖的特產(chǎn)，幼兒很熟悉,。而活動《數(shù)西瓜》主要是引導(dǎo)幼兒區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù),，一般要經(jīng)過以下過程：第一對單和雙的概念的了解，即知道一個物體為單,，如人身上的嘴是單個的,。兩個物體是雙，如一雙手,，一雙眼睛,。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個數(shù)為一對,，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù),，數(shù)到最后還剩一個的是單數(shù),，并能進(jìn)行實際操作,。為了幫助幼兒理解,，用西瓜貫穿整個活動。

1,、區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù),、雙數(shù)，初步了解10以內(nèi)單數(shù),、雙數(shù)的排列規(guī)律,。

2、激發(fā)幼兒參與計算活動的興趣,，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力,。

重點：區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù),。

難點：了解10以內(nèi)單雙數(shù)間隔排列的規(guī)律,。

1-10數(shù)字每人一套，西瓜圖片（小圓片）若干,。

1,、小朋友，老師說幾句話,，說對了,，你們就說“對”，說錯了,，你們告訴我應(yīng)該怎么說,？

2、教師說：“奶奶有一只手”（雙）“拿著一個籃子”（對）“上街買了一只鞋子”（雙）“又買了一個西瓜”（對）“一個帽子”（對）等,。

總結(jié)：在生活中凡是兩個兩個成對出現(xiàn)的東西就叫它雙,，如一雙鞋、一雙筷子,，一雙手,，有的東西可以是一個一個成單的，如：一個西瓜,、一個籃子,，這些東西可以是單個的。

1,、幼兒拿出“西瓜”,，兩個兩個配成對，請幼兒講述擺放的情況（幼兒：我有5個西瓜,，有一個沒對兒,，我有8個西瓜,，都配成對了。）教師將幼兒的配對情況按順序演示出來,。

2,、總結(jié)：“象這樣的數(shù)2、4,、6,、8、10表示的東西都是成雙成對,，這樣的數(shù)叫雙數(shù),，1、3,、5,、7,、9叫單數(shù)。

1,、幼兒把1——10數(shù)字按順序排好,。教師指令,，幼兒翻數(shù)字。

2,、教師引導(dǎo)幼兒翻出卡片中單數(shù),，在翻出卡片中的雙數(shù)。

3、怎樣才能翻得又快又對呢,？（幼兒講述自己是怎樣操作的，感知積累1---10中單,、雙間隔排列規(guī)則的經(jīng)驗,。）。

1,、游戲“扮西瓜”,。

玩法：教師抽出10以內(nèi)任意一張數(shù)字卡片，如是雙數(shù),，幼兒用手做小西瓜,，如是單數(shù)，幼兒用身體做大西瓜,。

2,、尋找單、雙數(shù),。

教師：“小朋友找找,，你身上或周圍的東西，哪些是雙數(shù)的,，哪些是單數(shù)的”

大班的幼兒已有一定的生活經(jīng)驗,，通過判斷,，為下一步作鋪墊,。

利用幼兒感興趣的西瓜進(jìn)行配對，幼兒在操作中,，自由探索,。教師再結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行總結(jié),，幼兒容易理解單、雙數(shù),。

通過自己操作,，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力,。

幼兒的天性是愛玩的。通過游戲，使幼兒在快樂,、自由、寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí),。

幼兒園科學(xué)活動教案大班篇七

1、了解火箭的基本結(jié)構(gòu),，探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系,。

2、感知火箭升空的原因,，能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素,。

4、積極與同伴分享,、交流自己的發(fā)現(xiàn),。

1、孩子對火箭的興趣及初步的了解,。

2,、火箭模型，幼兒收集的各種瓶子,、卡紙,、鉛畫紙、蠟筆,、即時貼,、剪刀、膠水,、雙面膠等,。

3、多媒體課件《火箭上天》。

重點:探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小,，嘗試自制小火箭,。

難點:火箭頭的制作和各部分的粘貼，,探索讓小火箭飛高的方法,。

1,、提問導(dǎo)入:你見到過火箭嗎？在什么地方見過,？你見到過的火箭是什么樣子的,？激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2,、教師示范制作,，幼兒嘗試設(shè)計制作。老師這里也有一個小火箭,，看看它是怎么做成的,？教師將正方形紙變成圓柱體的箭體，把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭,；讓箭體和火箭頭相親相愛在一起,。

3、誰來試試怎么做圓柱體的箭體,，圓錐體的火箭頭,？請個別幼兒嘗試。重點介紹火箭頭的制作方法,。

4、幼兒按意愿選擇材料制作,，教師作巡回指導(dǎo),，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合，制作火箭頭,。重點幫助能力弱的孩子,。

提醒幼兒注意良好的操作習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。對有創(chuàng)意的幼兒及時表揚,，適當(dāng)幫助有困難的幼兒,。

1、幼兒展示自制火箭,，共同參觀并請個別幼兒介紹,。先完成的小朋友去外面，借助發(fā)射器,，試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天,。

2、回教室，請個別幼兒介紹經(jīng)驗,，看看誰的火箭飛得高,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣。師:你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢,？（用手用力一拍）,。為什么用力一拍，小火箭就能飛上天,？剛才玩的時候,，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（有時飛得高,，有時飛得低）,。

3、我們小朋友想不想再去玩一玩,，這次你可以和好朋友一起,，比一比什么時候飛得高，什么時候飛得低,？為什么,？（用力，瓶子大,，拍發(fā)射器的底部,，卡紙做的火箭飛得高）。

4,、集體發(fā)射小火箭,，讓幼兒體驗成功的快樂。

我們一起去發(fā)射臺發(fā)射,，看誰設(shè)計的小火箭載著的神舟號飛船飛得最高,。

開始倒計時:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,點火！

幼兒園科學(xué)活動教案大班篇八

學(xué)校地處山區(qū),，幼兒經(jīng)常在上學(xué)途中或?qū)W校的花壇里找小動物來玩,，特別喜歡小蝸牛，經(jīng)常找來蝸牛放在小書包里,，于是我想培養(yǎng)幼兒從小熱愛科學(xué),，親近大自然的意識，利用家鄉(xiāng)現(xiàn)有的教具,，和幼兒一起進(jìn)行科學(xué)探究,。

1、認(rèn)識身邊感興趣的小動物,，了解小蝸牛的主要特征和生活習(xí)性,。

2,、喜歡觀察大自然，有了解周圍的事物和現(xiàn)象的興趣,，好奇愛問,。

3、能通過收集,、觀察,、繪畫等多種活動進(jìn)行探究，并學(xué)習(xí)運用已有經(jīng)驗進(jìn)行簡單的猜想,，能大膽與同伴交流,。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

1,、有觀察蝸牛的興趣，能大膽交流自己的觀察發(fā)現(xiàn),。

2,、了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性，知道蝸牛對農(nóng)作物的危害,。

1,、活動前組織幼兒捉蝸牛，每人準(zhǔn)備一個盛有蝸牛的昆蟲盒,。

2,、《學(xué)前班科學(xué)活動上冊》第1至2頁。

一,、觀察活動：蝸牛的外形特征,。

1、幼兒自由觀察昆蟲盒里的蝸牛,，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

2,、教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)蝸牛的外形特征,。

提問：（1）蝸牛是什么樣子的？

（3）蝸牛的殼是什么樣的,？有什么用,？

（4）蝸牛的怎樣走路的？蝸牛爬過的地方為什么會有一條線呢,？

二,、討論活動：蝸牛的生活習(xí)性,。

1、蝸牛喜歡吃什么,？生活在什么地方,？

2、它是怎么過冬天的,？

小結(jié)：蝸牛生活在墻邊,、草叢、樹根,、葉子背面等陰暗潮濕的地方,。它喜歡吃綠色植物，特別是蔬菜,。蝸牛冬天躲進(jìn)殼里,，用粘液封閉殼口，十分耐饑,。由于蝸牛的腹足會分泌粘液,，粘液粘在地上就會留在一條白線。為了保護(hù)自己,，它常常在頭縮進(jìn)硬殼里,。

三、談話活動：蝸牛的危害,。

引導(dǎo)幼兒看《學(xué)前班科學(xué)活動課上冊》第1頁,，了解蝸牛的危害。

四,、游戲活動：幼兒學(xué)蝸牛爬,。

五、畫一畫：我見過的蝸牛,。

活動前對幼兒已有的經(jīng)驗估計過高,，有的幼兒雖經(jīng)常捉來蝸牛玩，但沒仔細(xì)觀察過,。當(dāng)談到蝸牛喜歡吃什么時,， 對于老師而言也比較困惑，因為平時的司空見慣使我不再留心去觀察,。在這一教學(xué)活動中,，孩子們大膽猜想、分工合作,、動手嘗試,，并且持之以恒地做好記錄，他們通過自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛吃實物的秘密,。由此我得到啟示,，從小激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,，提高科學(xué)活動能力，培養(yǎng)愛觀察,、善思考,、勇探究、樂合作,、勤表達(dá)等良好習(xí)慣,，對其日后學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活,、學(xué)會發(fā)展,，具有重要的意義。

幼兒園科學(xué)活動教案大班篇九

1,、知道周圍生活的世界有各種聲音,，人們都喜歡樂音，不喜歡噪音,。

2,、能注意在日常生活中避免聽噪音和發(fā)出噪音。

1,、小鈴,、鋼琴聲、圓舞板,、勺子,、盒字等。

2,、錄有噪音的磁帶,、音樂磁帶。

一,、請三位幼兒逐個操作小鈴,，鋼琴、圓舞板,。

4,、：周圍世界有許多聲音，有些聲音很好聽,，這種聲音叫“樂音”,，還有的聲音很難聽，這種聲音叫“噪音”

二,、聽錄音分辨“樂音”和“噪音”

1、平時你在生活中聽過哪些“樂音”,？哪些“噪音”,？

2,、請幼兒聽磁帶里的聲音。提問：哪些是“樂音”,？哪些是“噪音”

3,、平時生活中你還聽到過哪些噪音？這些噪音是怎樣產(chǎn)生的,？

三,、討論噪音的產(chǎn)生及危害。

3,、幼兒討論：在幼兒園里,、在家里、在社區(qū)里,、怎樣減少噪音,？

四、今天,，小朋友知道了好聽的聲音是樂音,，難聽的聲音是噪音，今后,，我們要保護(hù)自己的耳朵,，不要聽噪音，自己更不能發(fā)出噪音,。

幼兒園科學(xué)活動教案大班篇十

1.在聽聽,、說說、想想,、看看的過程中了解耳朵的基本功能,，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來源,。

2.喜歡用耳朵聽聲音,，能夠關(guān)注周圍事物發(fā)出的聲音，體驗收獲的樂趣,。

繪本ppt各種聲音片段,。

(一)引出主題耳朵。

1.小朋友,，我們來玩一個游戲,，比比誰的反應(yīng)快。請閉上你們的眼睛,。我說到什么名稱,，你就用手快速的去摸一摸。

2.請睜開雙眼,，你們的小耳朵本領(lǐng)可真大,，聽的真仔細(xì),，動作也很快。

3.多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音,，今天,，我們就是要來認(rèn)識一下耳朵的本領(lǐng)。

(二)我們的耳朵本領(lǐng)大,。

a細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音,。

1.我們都知道，耳朵最大的作用是什么呀?

2.各種各樣的聲音通過耳朵進(jìn)入大腦,，大腦會根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來的,。

3.我們現(xiàn)在教室很安靜，安靜的時候,，可以聽見很細(xì)微的聲音,閉上小眼睛,，請你聽聽這是什么聲音。教師模仿,，如：翻書,，呼吸等讓幼兒傾聽。

4.在嘈雜的環(huán)境中,，我們可以聽見很多聲音混在一起,，我們來聽一聽，你聽見什么聲音了,。(播放一段嘈雜聲音),。

b,喜歡的聲音和不喜歡的聲音。

1.你平時也會聽見各種不同的聲音,，你還聽見過什么聲音,，?

2你喜歡聽什么樣子的聲音?為什么喜歡?

3.那你覺得什么聲音是你不喜歡的?為什么不喜歡呢?

小結(jié)：有的聲音聽起來讓人心情舒暢，如：音樂的聲音,，小鳥的叫聲,，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服,，如：汽車的喇叭聲,，造房子時候機器的撞擊聲，飛機的轟鳴聲等,。

c.聽辨聲音,。

1.接下來，我們來聽一些聲音,，有的是你聽過的,，有的可能平時聽的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕,，我們一起來聽聽都有些什么聲音,。

2.老師播放聲音，請幼兒說說是什么聲音,。(鬧鐘滴答聲、風(fēng)聲,、雨聲,、飛機飛過、汽車開過,、門鈴,，音樂、講話,、笑聲,、鳥叫、木頭燃燒,、小老鼠,、樹葉落下來、雷聲,、大象,、汽車?yán)取⒌炎?、大提琴?/p>

d.耳朵的功能,。

1.剛才這些聲音是我錄下來的，原來錄音機和電腦是可以錄音的,，這些聲音我們以后一直可以聽,，它們被保留了下來。

2耳朵的本領(lǐng)大嗎?它還有很多本領(lǐng)呢,，我們來看一下,。

3播放ppt。一邊播放圖片,，教師一邊說,。聽到爸爸媽媽反復(fù)的說一些詞語之后，我們才學(xué)會說話,，如：爸爸爸爸,。我們的耳朵聽了這么多的聲音，大腦會記住這些聲音,，如：汽車?yán)鹊穆曇羰鞘裁礃幼拥?滴滴叭叭,。你的耳朵還能預(yù)報危險，我們聽見身后傳來的汽車聲音，我們就要把自行車騎到路邊,，讓汽車過去,。

(三)認(rèn)識動物的耳朵。

1.除了我們的耳朵本領(lǐng)很大,，小動物的耳朵本領(lǐng)也很大呢,。

2.你見過什么小動物的耳朵呀?它的耳朵是什么形狀的?你知道它有什么特別的本領(lǐng)嗎?

3.播放ppt認(rèn)識動物的耳朵。

4.小結(jié)：大象的耳朵是最大的,，小老鼠的'耳朵是圓形的,，驢和兔子的耳朵是長長的，還能動,。魚和鳥的耳朵我們平?？床灰姡仄饋砹?。小貓為了聽的更清楚,，它的耳朵也會轉(zhuǎn)動，耳朵的不同位置代表了它不同的心情,。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音,，蝙蝠發(fā)出超聲波，他們能聽見,，我們就聽不見,。毛毛蟲也會發(fā)出聲音，可是我們也聽不見,。

5.還有一些小昆蟲沒有耳朵,，他們用身體的其他部位來感受，如蟋蟀用腳來感受聲音,。

(四)自主閱讀,。

耳朵的本領(lǐng)可真大，我這里有一本書,，請小朋友去看一看,，里面有很多關(guān)于耳朵的事情。

教后記本活動是由繪本第一次發(fā)現(xiàn)叢書《用耳朵去聽聽》的內(nèi)容挑選而來的,，這本書里的內(nèi)容屬于科普知識,，內(nèi)容多而散，所以仔細(xì)閱讀了書本以后挑選了幾個重點設(shè)計了這個活動,，首先是通過游戲引起幼兒的興趣,，也讓幼兒知道耳朵的最大功能就是聽。其次是進(jìn)一步了解我們的耳朵,，耳朵可以分辨細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音,，讓我們感受各種聲音發(fā)現(xiàn)喜歡的和不喜歡的，在通過現(xiàn)場聽辨聲音感受活動的趣味，幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,。最后簡單認(rèn)識下幾種動物的耳朵,，知道很多動物的耳朵形狀不同，也有屬于自己的特殊的本領(lǐng),。

整個活動中幼兒的興趣很強,，參與活動的積極性也很高，對于這樣的活動孩子十分喜歡,，在玩玩,、聽聽、說說的過程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識經(jīng)驗,。因為書本只是作為幼兒獲得新經(jīng)驗的載體，所以活動設(shè)計中沒有加入繪本的閱讀,，但是我一直認(rèn)為大班的孩子可以自主獨立的閱讀,，在自己探索了以后在進(jìn)行集體教學(xué)活動是最好的。

活動存在許多的問題,，希望大家可以提出有好的意見和建議,。

幼兒園科學(xué)活動教案大班篇十一

1．發(fā)現(xiàn)九方格“數(shù)獨”游戲規(guī)則，能運用規(guī)則解決問題,，鍛煉觀察分析能力和判斷推理能力,。

2．探索玩初級“數(shù)獨”的基本方法。

3．在獨立思考,、解決問題和交流互動中體驗成就感,。

ppt游戲卡。

一,、學(xué)習(xí)九方格數(shù)獨,。

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識九方格。

(1)引出九方格,。

師：數(shù)數(shù)它有幾個格子?（沒錯,！一共有九個方格子。我們把它叫做九方格,。）今天我們要在九方格上玩游戲,。

(2)認(rèn)識行與列。

(3)認(rèn)識交叉路口,。

師：是呀,，第一行和第一列有一個交叉重疊的方格在這兒，這個方格就像一個交叉路口一樣,，這個方格既屬于第一行也屬于第一列,。

師：你看見陳老師剛剛怎么用手臂表示這個交叉路口了嗎？

師：我們一起學(xué)一學(xué)。手臂平平的表示第一行,，手臂豎著的表示第一列,，碰在一起有個交叉路口。好的真棒小手放下,。

師：還有沒有這樣的交叉路口,，我們一起來找一找。

師：看,，這是第一行,，還有第二列，他們的交叉路口在哪里,？是哪一個方格,？誰來指一指？

師：對么,？好的,，我們一起也有手臂來表示這個交叉路口。這是第一行,，第二列在這么,？不對，應(yīng)該在中間位置,。

師：我們繼續(xù)看,。第二行和第二列的交叉路口在哪里？怎么用手臂來表示,？（很簡單正好一個十字形）,。

師：這里呀還有一些九方格中的交叉路口，請你找一個你最喜歡的用手臂來比一比,。

師：你比的是哪一個,？他對么？

師：猜猜他比的是哪個,？我們一起來比一比這個交叉路口,。

2．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)九方格數(shù)獨規(guī)則。

師：陳老師在九方格中放滿了水果,，有幾個水果?(有9個,。)有幾種水果?(有草莓、西瓜,、菠蘿3種,。)。

師：這三種水果在九方格中擺放是有規(guī)則的,，你們能找到規(guī)則嗎?老師給你們一個提示：一行一行看,，再一列一列看,。

(驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)：逐一顯示每行每列，確認(rèn)每一行,、每一列的水果都不重復(fù),。)。

師(小結(jié))：同一行的水果都不能一樣,，同一列的水果也都不能一樣,，這就是九方格水果的擺放規(guī)則。

3．組織集體游戲“九方格填空”,。

師：知道了這個規(guī)則,，我們就可以玩一個“九方格填空”游戲。

師：仔細(xì)看看,，這個九方格里有幾個空格?(一列三空格,。)。

師：整個一列都是空格,，怎么填呢?(幼兒個別嘗試,。)。

師：你先填哪里?為什么?（你是豎著看的列么,？哦。橫過來的的行,，我們可以發(fā)現(xiàn)正好只有幾個空格,？）。

師(小結(jié))：填空格是有竅門的,，找行或列中只空一格的先填,。

師：這個九方格里有幾個空格?(一行三空格。),。

師：整個一行都是空格,，應(yīng)該怎么填?你先填哪里?為什么?（這回你看的是一行還是一列？）,。

師(小結(jié))：剛才玩的兩個填空格游戲中,，行或者列中都能找到一個空格的，很容易填,。

二,、游戲第一關(guān)(空三格)。

師：學(xué)會了這個本領(lǐng)呀,，陳老師要帶你們玩九方格闖關(guān)游戲了,。第一關(guān)比較簡單。我們一起來玩,。

師：第一關(guān)的第一道題,。仔細(xì)看空格在哪里,，可以先填哪里？

師：填什么,？為什么,？好的第一道題完成了。

師：第一關(guān)的第二道題,?？纯磻?yīng)該怎么填？

師：兩道題目,，恭喜你們第一關(guān)闖關(guān)成功,，可以進(jìn)入第二關(guān)！

三,、獨立游戲第二關(guān)(空五格),。

1．引導(dǎo)幼兒探索。

師：第二關(guān)難度稍微加大點,，看,！空了幾格？你們敢不敢玩?

師：動動腦筋想一想可以先填哪里,？為什么,？

師：好，說了這么多陳老師不能再提醒你們了,，請你們自己完成第二關(guān)的闖關(guān)游戲,！看一看誰填的又快又準(zhǔn)。填完檢查一遍,，然后拿著你的游戲卡回到座位,。聽明白了么？不要搬小椅子,，請請的走回你的位置開始闖關(guān)游戲,。

師：誰來展示一下你的答案？（和他一樣的舉手,！說明你們第二關(guān)也闖關(guān)成功很厲害?。?/p>

師(小結(jié))：所以空格多的時候,，找行或列中只有一個空格的先填,，會又快又準(zhǔn)確。

四,、獨立游戲第三關(guān)(空七格),。

1．出示數(shù)字的九方格數(shù)獨。

師：好,！進(jìn)入第三關(guān),，我們和數(shù)字進(jìn)行玩填空游戲,。

師：規(guī)則和剛才一樣，但是難度更大了,，看看第三關(guān)游戲空幾格?

2．出示只有兩個不同已知數(shù)的九方格圖,，進(jìn)入游戲第三關(guān)。

師：這張圖只有兩個數(shù)字,，找找行或列中有沒有只空一格的?怎么辦?

師：有一個辦法能又快又準(zhǔn)確地填滿空格,。這個辦法藏在一首兒歌里，請仔細(xì)聽,?！耙粋€數(shù)的行，另一數(shù)的列,，交叉路口要先填,；一個數(shù)的列，另一數(shù)的行,，還有一個交叉路口不能忘,。”

師：這個交叉路口路口不能填什么數(shù)字,？

師：現(xiàn)在游戲卡空幾格?(空五格,。)那就和游戲的第二關(guān)一樣簡單了。

引導(dǎo)幼兒嘗試獨立游戲,。

師：接下來請你們自己去完成第三關(guān),，有沒有信心闖關(guān)成功？好和剛剛一樣填完檢查一遍回答座位上,，輕輕的走回去吧。

5．展示個別幼兒的游戲卡,，共同檢查,。

師：誰拿著你的游戲卡來展示一下結(jié)果？你是怎么來填的,？

師：大部分小朋友都能夠闖關(guān)成功,。

五、結(jié)束,。

師：你們呀很厲害,，學(xué)會了玩九方格填空游戲，這個游戲有的容易,，有的稍微難一些,。老師把游戲卡放在數(shù)學(xué)區(qū)，你們只要多玩,，就能玩得更快更好,。

教學(xué)反思：由圖片數(shù)獨到數(shù)字?jǐn)?shù)獨,，注意到了由實物到符號變化的循序漸進(jìn)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點,。游戲第三關(guān)是學(xué)習(xí)運用排除法填空,。找到兩個數(shù)所在行與列的兩個交叉路口是關(guān)鍵，也是難點,。用簡潔明了的兒歌提示幼兒如何能迅速又準(zhǔn)確地找到“交叉路口”,，為幼兒在游戲區(qū)繼續(xù)運用排除法解決問題搭建了一個支架。

幼兒園科學(xué)活動教案大班篇十二

1.熟練運用10以內(nèi)的加減法,，理解相同答案可以對應(yīng)多個式題,。

2.熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式,。

3.讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

1.10以內(nèi)加減式題卡,，破譯電話號碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片,，紅旗,、黃旗、藍(lán)旗,、綠旗,，記分牌。

2.開展主題活動“我要上小學(xué)了”,，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望,。

師：你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的?

幼：是用加減運算的方法破譯的,。

師：你們知道這是誰的`電話嗎?

幼：幼兒園,。

(二)心算破譯電話號碼。

1.老師出示第二個電話密碼,，提出要求：在心中計算,，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

2.老師出示第三個電話密碼,，要求破譯準(zhǔn)確,、迅速，一下子把電話密碼破譯出來,。

一,、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

師：我們小朋友就要畢業(yè)了,，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,，有寫信,、寄賀卡、串門,，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲,。

(一)看式題破譯電話號碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,，如3+3,，7-4，8+1……這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,。

活動中：

二,、學(xué)習(xí)部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。

(一)根據(jù)式題計算答案,。

1.將幼兒分成紅,、綠、黃,、藍(lán)四個隊,，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)最大,，破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確,。

2.各組交換檢查。

3.請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù),。

(二)嘗試根據(jù)答案編式題,。

師;這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼,，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案,。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好,。

——剛開始請幼兒編題時,，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119,、120)o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題-如可以將“119竹編成一組密碼：4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

1.幼兒分組嘗試編式題,。

2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯,。

3.請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上,。

幼兒園科學(xué)活動教案大班篇十三

本設(shè)計試圖借助蛋殼這樣一個孩子們熟悉的物品作為媒介,，在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動中，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,，并對力作用于蛋殼凹面,、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣,。對于孩子來說，活動結(jié)果的獲得并不是最重要的,，最重要的是在探索過程中,，學(xué)習(xí)探索的方法，并享受探索的樂趣,。

1．對力作用于蛋殼凹面,、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

2．初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,，并了解其在生活中的運用,。

3．簡單表述自己的操作過程和結(jié)果。

1．勘兒操作材料(人手一套),，蛋殼(分成兩半),、鉛筆、水,、吸管,、透明膠帶紙、紙條(三條,，長短相同),、河流模型(可固定紙條)、小積木若干,。

2．教師操作材料：桌面教具一套,、記錄表、投影儀,，有關(guān)橋梁,、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片,。

1．激發(fā)興趣,，引導(dǎo)幼兒操作感知。

（1）故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的?

（2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴,，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程,；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象,。

（3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面,，看看會怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過操作，驗證相同力分別作用于蛋殼凹面,、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象,。

2．實驗：感知力的分散現(xiàn)象。

（1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象,，初步感知力的`分散現(xiàn)象,。

（2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現(xiàn)象,。

（3）教師出示圖l,，作簡單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上,，力就像水珠一樣凝聚在一起,，作用力大；滴在凸面上,，力就像水珠一樣流到四周,，被分散，作用力就變小,。

3．知識遷移,，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。

（1）師：你在生活中見到過哪些像“︿”的物體?

（2）運用實物投影儀,，向幼兒介紹有關(guān)拱橋,、圓屋頂、隧道等的圖片,，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運用,。

4．幼兒繼續(xù)探索，并學(xué)習(xí)用簡單統(tǒng)計魄方法記錄探索的結(jié)果,。

（1）給幼兒一個河流模型和三張紙條,，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來進(jìn)行測量,，并記錄觀察的結(jié)果,。(鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。)例：(圖表)

（2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度,，讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語言介紹自己的觀察結(jié)果,。

（3）師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實際應(yīng)用中的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問題,。

5．延伸擴展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望,。

活動延伸：

在區(qū)域活動中，引導(dǎo)幼兒找找現(xiàn)代生活中各種各樣的橋,，看看他們是用什么方法建造的,，如斜拉索大橋、高架橋,、立交橋,、鐵路公路兩用橋等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索,。

幼兒園科學(xué)活動教案大班篇十四

1,、感知并了解泥鰍的主要特征，體驗抓泥鰍的樂趣,。

2,、在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣,。

1,、幼兒已初步了解有關(guān)魚類的知識。

2,、泥鰍,、臉盆、棉手套和塑料手套等,。

3,、相關(guān)的錄象

一、觀察感受泥鰍,，了解泥鰍的外形特征,。

1、看一看,、摸一摸,、玩一玩，泥鰍是怎么樣的,？

2,、幼兒觀察后自由講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3,、再次玩一玩,、抓一抓，你有什么新的發(fā)現(xiàn),？

4,、互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

5,、看相關(guān)的'錄象,，梳理有關(guān)泥鰍的知識。

二,、嘗試體驗,、比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。

1,、平時看過大人是怎么抓泥鰍的,？

2、出示材料，交代要求：每一樣都去試一試,、抓一抓,，看看有什么有趣的事？

3,、幼兒嘗試,、比較、發(fā)現(xiàn)不同,。

4,、討論：棉手套和塑料手套抓泥鰍有什么不同？為什么這樣,？

5,、師生小結(jié)

三、延伸活動

通過精心地準(zhǔn)備材料,，設(shè)計教案,，到活動的實施，我都認(rèn)真地對待,，活動中孩子們非常地投入,，效果較好。通過這一活動,，我也悟出了以下幾點：

1,、內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，要順應(yīng)幼兒的興趣,。其實,，一開始，我設(shè)計的活動是科常類的《認(rèn)識泥鰍》,。而捉泥鰍這一活動是從我試上后才生成的,。試上時，我按原來的設(shè)計按部就班地進(jìn)行,，由于天熱,，泥鰍顯得特別的調(diào)皮好動，不停地在托盤里游來游去,，最后竟從托盤里跳了出來,，這下我可傻眼了，因為我自己害怕泥鰍,，不敢捉泥鰍,。在我的影響下，幾個女孩子也尖叫起來,，可大部分孩子都顯得特別興奮,，紛紛沖過去捉泥鰍,，特別眼看就要捉住了，可泥鰍一滑又逃走的時候,，孩子們更是激動,，看得我都忍不住想去試一試?？粗⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我也有了新的想法,，活動也從科常類的認(rèn)識泥鰍改為科探類的捉泥鰍,。

活動中，孩子們的表現(xiàn)也如我所料,，活動場面可以用熱火朝天來形容,，孩子們個個興趣濃厚，積極主動,。

2,、教師要以積極的情緒感染孩子。一開始我也害怕泥鰍,，可活動開始時,，有教師捉泥鰍這一環(huán)節(jié)，為了克服自己對泥鰍的恐懼,，我事先買了泥鰍在家里練習(xí),，先是戴了手套捉，適應(yīng)一點后再把手套拿掉,，到上課前,，我已不再害怕，同時覺得泥鰍還蠻可愛的,。我想也正是我這種情緒感染了孩子,，活動中每個孩子都大膽探索，沒有一個孩子因為懼怕泥鰍而不參加活動,。

活動中也存在著一些不足,，雖然活動中孩子們能與材料充分地互動，但教師缺乏向孩子傳遞愛護(hù)小動物的思想,，因此活動時,，孩子們的表現(xiàn)顯得有點殘忍，用食品夾夾泥鰍時,，有的泥鰍就被夾得出血了,，但孩子們還是不放過。當(dāng)時我也看見抹布上的血,，雖然當(dāng)時我及時鼓勵孩子捉泥鰍時要注意保護(hù)泥鰍,，玩的時候不要讓泥鰍受傷了,，孩子們后面也注意到了這個問題，但現(xiàn)在想想,，如果我在活動前就要求孩子們要注意保護(hù)動物,，不要讓泥鰍受傷了，那孩子們肯定會注意,，不至于把泥鰍夾出血來還不放過,，那活動就更完美了。這是我在活動前考慮不周,，以后要吸取教訓(xùn)，活動前要考慮周到一點,。

幼兒園科學(xué)活動教案大班篇十五

為了讓大班的孩子認(rèn)識鹽的顏色,、形狀、味道等,初步了解鹽,，提供了鹽的科學(xué)活動教案給老師們借鑒,！

1、樂于實驗,，樂于與同伴交流,，合作。

2,、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會增加水的浮力,，鹽越多浮力越大。

1．大小芋頭塊,、碗,、勺子若干；鹽,、味精,、糖。

2．記錄紙,、筆,。

3．有關(guān)死海的故事,。死海的掛圖,。

1、師：這是一塊土豆,，如果我把它放到水里,，會沉下去還是浮起來,？

幼：沉下去

師：那么你們有什么辦法可是使它不沉下去，浮在水面上嗎,？

幼兒討論,，說各自的辦法,。

2、教師演示實驗,。

出示兩只杯子,，一杯裝滿自來水，一杯裝滿鹽水,。

師：我把芋頭放在兩個杯子里,，小朋友觀察下會不會有不一樣的事情發(fā)生呢？

自來水杯里的芋頭沉了下去,，鹽水杯里的芋頭浮了起來,。

師：小朋友，你們知道為什么這個杯子里的芋頭會浮起來嗎,？

幼兒搖頭。

1,、說明實驗規(guī)則：

師：老師為你們準(zhǔn)備了鹽,，糖還有味精，這三種東西有一種可以使芋頭浮起來,，請你們來做小科學(xué)家,，小組合作來做實驗，先把碗里的鹽,，糖還有味精分別舀進(jìn)三個杯子中,，用筷子攪拌到他們完全溶解后，再放入芋頭塊,，看看有什么有趣的現(xiàn)象會發(fā)生呢,？然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或者符號紀(jì)錄在這張表格上。

2,、幼兒進(jìn)行實驗,，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題,，即使糾正,。

3、匯總

師：剛才你們在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么,？

讓幼兒抒發(fā)自己的意見,。

師小結(jié)：從剛才的實驗結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽,，但糖和味精都沒能使芋頭塊浮起來,；只有鹽溶解在水中讓芋頭塊浮起來了。

師：你們知道為什么鹽能讓芋頭浮起來嗎,？

師生共同小結(jié)：只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后芋頭才能浮起來,，鹽越多水的浮力越大,。

有關(guān)“死海”的介紹,。

幼兒各自抒發(fā)看法,。

師小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍,，死海里的水浮力非常大,，所以人能漂浮在海面上。

請小朋友回家和爸爸媽媽用更多的東西來做實驗,，看看每種沉下去的東西需要多少鹽才能浮到水面上來,。

幼兒園科學(xué)活動教案大班篇十六

大自然是一本無字的書，豐富多彩的自然物,，千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象,，是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。光隨處可見,，幼兒隨時可以找影子,，因此設(shè)計本活動，意在達(dá)到兩個目的：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識光和影子的關(guān)系,，培養(yǎng)他們對科學(xué)現(xiàn)象的興趣,；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂，促進(jìn)探索精神的發(fā)展,。

［活動目標(biāo)］

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望，培養(yǎng)幼兒的探索精神,。

2.通過各種探索影子的活動,，使幼兒發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系。

［活動準(zhǔn)備］

準(zhǔn)備電燈,、手電筒,、幻燈機、投影儀等,?；顒釉谇缣斓膽敉鈭龅厣线M(jìn)行。

［活動過程］

1,、在戶外找影子：如樹影,、房影、人影等,。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑,，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子,，陰暗處則沒影子,。說說怎樣才能產(chǎn)生影子,。

4、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲,，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動,。

5、出示幻燈機,、投影儀,，教師和幼兒一塊表演手影游戲，讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化,。

6,、議一議：人利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品？（幻燈機,、電影機,、攝像機等）

7、我們利用影子可以進(jìn)行哪些活動,？（夏天乘涼,、踩影子游戲、進(jìn)行手影和皮影活動）

8,、通過活動形成對影子的科學(xué)認(rèn)識,，培養(yǎng)幼兒不怕黑夜的勇敢精神,，并喜歡影子的活動,。

［活動延伸］

在科學(xué)活動區(qū)內(nèi)繼續(xù)投放手電筒、投影儀等,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察光和影子的關(guān)系,。

戶外活動時帶領(lǐng)幼兒觀察自己的影子，玩踩影子的游戲,。

［效果評析］

為了讓幼兒認(rèn)識光和影子的關(guān)系,，我們?yōu)橛變禾峁┝顺浞值幕顒硬牧希以诨顒拥倪^程中,，不進(jìn)行直接的指導(dǎo),，而是讓幼兒通過觀察，親身實踐去發(fā)現(xiàn)問題,，找出其中關(guān)系,。

另外，在活動中我們并不過分關(guān)注幼兒掌握過多的知識,，而是注重激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣以及探索精神的培養(yǎng),。

幼兒園科學(xué)活動教案大班篇十七

1、培養(yǎng)幼兒對自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘,。

2,、進(jìn)一步加深對常綠樹和落葉樹的認(rèn)識,，能通過樹葉的不同區(qū)分常綠樹和落葉樹。

3,、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察,、比較、判斷能力,。

課件常綠樹和落葉樹的樹干各一棵,、樹葉若干《小樹葉》磁帶。

一,、音樂游戲《小樹葉》,。

2、組織幼兒入座,。師：“小樹葉飄呀飄,，有點累了，它們都輕輕地飄到了小凳子上,?！?/p>

3、師幼談話：“小樹葉為什么要離開媽媽?”

二,、認(rèn)識落葉樹,。

1、引導(dǎo)孩子回憶對落葉樹的認(rèn)識,?！扒锾欤鞖鉂u漸變冷了,，小樹葉會怎么樣?會慢慢變黃,，冬天一到，小樹葉會怎么樣?紛紛離開了媽媽,。樹媽媽變成什么樣子了?一直是這樣嗎?什么時候不是?會變成什么樣?”

2,、教師小結(jié)：“冬天過去，天氣會漸漸變得暖和起來,，春天來了,，樹媽媽就會長出新的葉子來。像這樣春天樹葉發(fā)芽,，秋天樹葉變黃,，冬天樹葉全部落光的樹，我們給它起了一個名字,，你猜一猜叫什么?叫它——落葉樹,。”

3、引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的落葉樹,?！跋胍幌耄阋娺^的落葉樹叫什么名字?”(柳樹,、楊樹,、梧桐樹、法桐,、石榴樹,、柿子樹、合歡,、蓮子樹,、玉蘭、槐樹,、銀杏樹,、櫻花樹……)。

三,、認(rèn)識常綠樹,。

1、師：“小朋友見過這么多的落葉樹,，是不是所有的樹都是落葉樹呢?你知道什么樹不是?(冬青,、松樹、柏樹……)”

2,、教師小結(jié)：“對!除了落葉樹之外,，還有一種樹一年四季都有綠葉，它在落葉的同時長新葉子,。人們也給它起了一個名字,，你知道嗎?對!叫——常綠樹,?！?/p>

四、區(qū)分常綠樹和落葉樹的樹葉的不同,。

1,、引導(dǎo)孩子觀察樹葉的不同。師：“在寒冷的冬天,，為什么落葉樹的樹葉全部落下來,，常綠樹的樹葉不全落下來呢?它們的樹葉一樣嗎?落葉樹的葉子是什么樣子的?常綠樹的葉子是什么樣子的?老師收集了這兩種樹的葉子，我們來仔細(xì)的看一看,、摸一摸它們有什么不一樣?”(常綠樹的葉子是硬硬的,、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蠟質(zhì),。落葉樹的葉子是軟軟的,、粗糙的、薄薄的,、沒有水分),。

2、教師小結(jié)：無論我們在馬路邊看到哪些樹,，即使我們不知道它的名字,，但我們可以根據(jù)它的樹葉的樣子來判斷它是常綠樹還是落葉樹。請小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺,。

3,、出示魔術(shù)盒(各種葉子)，引導(dǎo)孩子判斷它是什么樹上的葉子,，是常綠樹還是落葉樹,。

幼兒園科學(xué)活動教案大班篇十八

1、通過操作嘗試,，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象,。

2、能運用這個現(xiàn)象解決實際問題,。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

4,、充分體驗“科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

5、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

重點：通過操作，感知淀粉遇到碘會變藍(lán)

難點：嘗試運用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理

1,、認(rèn)識碘酒

提問：我們來看一下碘酒是什么顏色的,？（棕褐色）

2、幼兒操作

1）試一試

將碘酒滴到食物上,，觀察現(xiàn)象

師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？哪些食物變藍(lán)了

2）記錄

哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象，在對應(yīng)的欄里打勾,，教師驗證有異議的食物

3）揭示現(xiàn)象

你知道為什么有些食物會變藍(lán)嗎,？因為他們中都有一樣?xùn)|西叫淀粉,，淀粉遇到碘會變藍(lán)

3、問題解決——運用

1）情景表演

師：灰太狼,，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的,，動起了歪腦筋，開了一家奶粉超市

2）想一想

你可以用什么辦法來檢測,？

看顏色,、嘗一嘗、用碘酒

3）動一動

請你們用碘酒的方法試一試,，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的

4,、結(jié)束游戲

師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了,，神奇藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄,，羊村又恢復(fù)了平靜。請小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉,。做一份食物淀粉大調(diào)查,。

增強幼兒對科學(xué)的探索興趣?；顒又薪處熗ㄟ^兩個問題情景的創(chuàng)設(shè),，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想,，驗證,，發(fā)現(xiàn)碘酒的秘密，培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,，懂得只有通過實驗才能找到正確的答案,。

幼兒園科學(xué)活動教案大班篇十九

我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對電話非常感興趣，經(jīng)?？吹叫∨笥言谕娲螂娫挼挠螒?，而且在生活中家家都有電話，但是幼兒對電話的種類還不十分了解,，因此設(shè)計此課,。

1、通過參觀電話展覽會,，使幼兒認(rèn)識更多種類的電話以及電話的用途,。

2,、通過制作自己喜歡的未來電話,，培養(yǎng)幼兒動手實踐能力。

3,、培養(yǎng)幼兒積極主動善于與人合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

重點：認(rèn)識更多種類的電話及電話用途。

難點：能夠制作出自己喜歡的未來電話。

各種實物電話,、電話圖片,、橡皮泥、卡紙,、膠棒

1,、組織幼兒把收集到的電話圖片和實物電話擺放出來，布置一個電話展覽會,。

2,、引導(dǎo)幼兒參觀電話展覽會，教師詳細(xì)介紹每鐘電話的用法,、功能以及使用范圍等,，同時引導(dǎo)幼兒說出自己熟悉的電話的情況。

3,、談話：（1）說一說在這些電話中你最喜歡哪一種,？為什么？

（2）想象一下未來的手機是什么樣的,？

4,、指導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的未來的電話，教者巡視指導(dǎo),。

5,、把幼兒制作的電話展示出來，教師一一給予評價,。