人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

七年級(jí)上政治教學(xué)反思篇一

通過(guò)本節(jié)課的反饋,，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，確實(shí)存在許多問(wèn)題,。如：

（1）上課節(jié)奏較慢,，師生情感交流不夠，課堂調(diào)控能力應(yīng)進(jìn)一步提高,。

（2）教學(xué)語(yǔ)言不夠嚴(yán)密,、精煉。

（3）活動(dòng)設(shè)計(jì)局限于教材,，較為平淡,，主題不夠突出，對(duì)“學(xué)生以積極向上的心態(tài)對(duì)待男孩女孩的關(guān)系”處理的不夠,。

在今后的教學(xué)中應(yīng)落實(shí)“以人為本”的教育理念,，帶著微笑走進(jìn)每一個(gè)班級(jí)，面對(duì)每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生,，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的閃光點(diǎn)，與學(xué)生平等對(duì)話(huà)，加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流,，積極創(chuàng)造和諧的教學(xué)氣氛,，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；加強(qiáng)學(xué)習(xí),，優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言,，提高課堂教學(xué)應(yīng)變能力；認(rèn)真?zhèn)湔n,，依據(jù)教學(xué)目標(biāo),，結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，積極開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),，將教材上活，使學(xué)生樂(lè)學(xué)思想品德,，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn),。

七年級(jí)上政治教學(xué)反思篇二

新課程的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生作為學(xué)習(xí)主人的主體教育思想，改變課程實(shí)施過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的.現(xiàn)象。本節(jié)課努力構(gòu)建師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的新的教學(xué)模式,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，以活動(dòng)引領(lǐng)教學(xué),，以多種手段引導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí),，讓其在思考討論只自主學(xué)習(xí)，真正落實(shí)以學(xué)生為中心,，以學(xué)生發(fā)展為根本,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

七年級(jí)上政治教學(xué)反思篇三

老實(shí)說(shuō),，相當(dāng)多的中小學(xué)教師的教育教學(xué)依然“新瓶裝舊酒”,，高呼“素質(zhì)教育”、“新課改”,，骨子里實(shí)踐中仍奉行“應(yīng)試教育”,，“轟轟烈烈喊素質(zhì)、扎扎實(shí)實(shí)搞應(yīng)試”是當(dāng)前中小學(xué)基礎(chǔ)教育階段的真實(shí)寫(xiě)照,。

通過(guò)接觸基層的教育工作者,，反映出一個(gè)重要問(wèn)題：不是大家不愿改革，而是不知如何因校而宜,、聯(lián)系教學(xué),、結(jié)合學(xué)生,、圍繞學(xué)科、根據(jù)實(shí)際來(lái)進(jìn)行探索改革,。解決這個(gè)問(wèn)題,，需要廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提高認(rèn)識(shí),、深入實(shí)踐、不斷反思,、提高素質(zhì),，鉆研教學(xué)，成功扮演好自己作為先進(jìn)理論的實(shí)踐者,，教育教學(xué)的研究者,，教改科研的開(kāi)拓者，學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者的四種角色,，解放思想,、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),、開(kāi)拓創(chuàng)新,，努力推進(jìn)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

以下是自己在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴體會(huì),，希望與大家分享,，不到之處，誠(chéng)請(qǐng)不吝指導(dǎo),。

一,、先入為主，激發(fā)興趣

俗話(huà)說(shuō),，萬(wàn)事開(kāi)頭難,。我們的教學(xué)工作也是如此，教師的舉手投足,、言行舉止首先應(yīng)當(dāng)吸引住學(xué)生的目光,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，一舉打響,，一炮走紅,。

為此，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會(huì)涵義要求,，用先進(jìn)的理論來(lái)武裝自己的頭腦;二是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研讀教材，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求研究課本中黑體字,、圖畫(huà),、故事,、補(bǔ)白、問(wèn)題的用意,，融會(huì)貫通;三是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n,，集體備課，個(gè)人優(yōu)化,，發(fā)揮合作的力量,，集思廣益，博采眾長(zhǎng),，預(yù)設(shè)教學(xué)實(shí)踐中可能生成的各種問(wèn)題;四是應(yīng)當(dāng)旁征博引,，廣泛查閱有關(guān)教材資料，積極汲取以往有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，把課備精,、備細(xì)、備透,、備實(shí),、備深;五是應(yīng)當(dāng)綜合運(yùn)用故事、笑話(huà),、時(shí)事,、歌曲、圖畫(huà)等多種形式適時(shí)導(dǎo)入新課,，貼近學(xué)生學(xué)習(xí),、生活實(shí)際，合乎學(xué)生心理需求,，激發(fā)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)各種感官,，全身心投入學(xué)習(xí)之中。

針對(duì)思想品德學(xué)科的特點(diǎn),，結(jié)合青少年的心理需求,，以案例導(dǎo)入新課的方式居多，讓學(xué)生聽(tīng)故事想結(jié)局,、聽(tīng)故事想題目,，可以引發(fā)學(xué)生積極思考，效果較好,。

二,、目標(biāo)明晰，展示具體

我們選用的根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的湘教版思想品德教材,，故事精彩,、案例豐富，不時(shí)點(diǎn)綴發(fā)人深省的格言警句,，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài),。

面對(duì)紛繁復(fù)雜,、體裁多樣的課本，教師務(wù)必牢牢把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，透過(guò)現(xiàn)象抓住課文的本質(zhì),，提綱挈領(lǐng)、抓住要害,、明確目標(biāo),。眾所周知，新課程要求的三位一體目標(biāo)分為知識(shí),、能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀,，三者相輔相成,，不可分割。

因此,，教師應(yīng)從形象生動(dòng)的課文中提煉其精要和實(shí)質(zhì),，確定每節(jié)課的三位一體目標(biāo);二是教師應(yīng)把抽象、概括的教學(xué)目標(biāo)描述語(yǔ)言具體化,、明確化,、清晰化，簡(jiǎn)潔,、具體、最好概括為“……是……”,、“為什么……”,、“我們學(xué)習(xí)……，將會(huì)……”;三是教師應(yīng)把教學(xué)目標(biāo)具體為問(wèn)題的形式出現(xiàn),，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行預(yù)習(xí),，圍繞問(wèn)題進(jìn)行思考，圍繞問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練,，圍繞問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)作業(yè),，如此,，由形象具體到抽象概括,，由表層了解到深入思考，再到掌握應(yīng)用,，問(wèn)題解決了，目標(biāo)也就隨之水到渠成,，順利實(shí)現(xiàn)了。

三,、循循善誘,，步步深入

教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮青少年的心理特點(diǎn),，由淺入深，由表及里,。思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí),，往往符合這一規(guī)律。下面以湘教版七年級(jí)下冊(cè)第二章第二節(jié)為例,，展示教學(xué)的全過(guò)程。

做一個(gè)有尊嚴(yán)的人

知恥自愛(ài)自尊自強(qiáng)尊重他人贏得尊嚴(yán)

個(gè)體尊嚴(yán)國(guó)之興衰責(zé)無(wú)旁貸

保護(hù)他尊欣賞他人

本節(jié)課的目標(biāo)主要圍繞

做一個(gè)有尊嚴(yán)的人展開(kāi),，首先,，為什么要做一個(gè)有尊嚴(yán)的人(孟子的話(huà)，童第周的故事);其次,，如何才能做一個(gè)有尊嚴(yán)的人;再次,，一要有自尊，知恥自愛(ài),，自尊自強(qiáng),，二要尊重他人，保護(hù)他人自尊心不受傷害,，從內(nèi)心接納他人;最后,，個(gè)人尊嚴(yán)，我們還要為國(guó)家,、民族爭(zhēng)光添彩,，國(guó)之榮辱，我輩有責(zé),。

教師在展示目標(biāo)以后,，先要讓學(xué)生通過(guò)層次目標(biāo)，找出問(wèn)題答案;后要逆序而上,，分類(lèi)總結(jié)次目標(biāo),、中目標(biāo)、總目標(biāo)答案,，脈絡(luò)清楚;三要綜合分析整個(gè)問(wèn)題，形成對(duì)總目標(biāo)的了解掌握,，全面理清思路,，學(xué)會(huì)尋找問(wèn)題、思考問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力和方法。

七年級(jí)上政治教學(xué)反思篇四

一、明確復(fù)習(xí)目的：

通過(guò)復(fù)習(xí),，使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題。表現(xiàn)就是能夠針對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)或生活中的情境資料準(zhǔn)確遷移知識(shí)點(diǎn),。

二,、目的的達(dá)成：

教師有意識(shí)的搜集反映課標(biāo)內(nèi)容的多種情境資料，開(kāi)發(fā)各種教學(xué)資源,，通過(guò)課堂活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情,，尊重他們的主體地位,。通過(guò)教師的引導(dǎo)，使學(xué)生完成知識(shí)遷移,，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。具體教學(xué)環(huán)節(jié)如下：

1,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)復(fù)習(xí)專(zhuān)題一和專(zhuān)題二的主題，教師設(shè)問(wèn)：新自我在新的成長(zhǎng)階段應(yīng)該過(guò)什么樣的生活呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出第三單元的主題,，從而使學(xué)生明確三個(gè)單元之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

2、知識(shí)儲(chǔ)備：教師可在課前布置學(xué)生列出本課的知識(shí)要點(diǎn),，并在課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)用多媒體展示給學(xué)生,。起到強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的作用,。

3,、設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)“我思我行”：教師整合各種教學(xué)資源,通過(guò)多媒體出示情境資料,，激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。通過(guò)教師的引導(dǎo)，遷移知識(shí),、解決問(wèn)題、滲透方法,。提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。

4、課堂調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活和自身的發(fā)展,。通過(guò)拓展延伸,、總結(jié)歸納，學(xué)生不僅提高了運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力,，而且升華了情感,。落實(shí)了情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。

5,、課堂小結(jié)：學(xué)生代表歸納總結(jié),，再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，整體建構(gòu),。

三,、課堂評(píng)價(jià)的原則：

遵循“好孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的”原則。教師對(duì)學(xué)生的肯定,、鼓勵(lì),、引導(dǎo)、賞識(shí)貫穿整個(gè)課堂教學(xué)的始終,。事實(shí)證明,，這樣做取得了良好的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自效果。

課后,，楊老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，成功之處概括起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：

1、選取材料典型,，正反面材料結(jié)合,，對(duì)應(yīng)知識(shí)要點(diǎn)。

2,、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)到位。

3,、講練結(jié)合,、事理結(jié)合，注重知識(shí)的理解運(yùn)用,，符合新課改理念,。

4、對(duì)整體的復(fù)習(xí)模式進(jìn)行了肯定,。

更為重要的是楊老師對(duì)課堂教學(xué)中存在的不足提出了非常中肯的建議,，解決了我在本節(jié)課課堂教學(xué)過(guò)程中、也是在復(fù)習(xí)課過(guò)程中一直存在的幾處困惑,。希望能在這里與各位同仁分享,。

1、如何解決小組活動(dòng)不充分的問(wèn)題：

小組學(xué)習(xí)是協(xié)作學(xué)習(xí)的重要形式,，讓每個(gè)小組成員都能參加到課堂活動(dòng)中來(lái),，前提條件是教師要了解學(xué)生，依據(jù)每位同學(xué)的性格特征,、興趣愛(ài)好,、知識(shí)水平等對(duì)每個(gè)小組的成員進(jìn)行合理調(diào)配并進(jìn)行細(xì)致的分工：例如小組活動(dòng)時(shí)，組織能力強(qiáng)的當(dāng)組長(zhǎng),，性格內(nèi)向的可以選擇記錄,，表達(dá)能力強(qiáng)的作為發(fā)言的代表等，各盡所能,、各司其職,。這樣，知識(shí)的獲得就是本組成員集體努力的成果,，從而讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功,。在日常的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師要多創(chuàng)造小組學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),、生生互動(dòng),。才能更好地體現(xiàn)新課程“面向全體學(xué)生”的要求。

2,、如何處理多媒體運(yùn)用與《總復(fù)習(xí)》的關(guān)系：

多媒體應(yīng)該用在當(dāng)用之時(shí),，《總復(fù)習(xí)》上的情境資料沒(méi)有必要又在多媒體上呈現(xiàn)，這樣既節(jié)省了時(shí)間,，又減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),。能夠明顯提高課堂教學(xué)效率。

3,、歸納總結(jié)環(huán)節(jié)的重要性：

七年級(jí)上政治教學(xué)反思篇五

20__年9月21日星期三,，我校教師去馬牧池中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，我們思品老師聽(tīng)了兩節(jié)課,，一節(jié)是管曉華老師上的七上“新生活新起點(diǎn)”,，鄭志霞老師的九上“感受共和國(guó)巨變”。兩位老師的上課各有風(fēng)格,，管老師的課上學(xué)生的積極性和參與度高,，老師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)措施到位，對(duì)參與少的小組和個(gè)人給予鼓勵(lì)和督促,。鄭教師的語(yǔ)言很少,，三言?xún)烧Z(yǔ)的讓人覺(jué)得沒(méi)有多余,。兩節(jié)課的共同點(diǎn)是都能注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采用了相對(duì)先進(jìn)的教學(xué)手段電子白板,，展示了比較豐富的材料,。兩節(jié)課在教材處理上各有優(yōu)缺點(diǎn)，鄭老師的“百姓生活大變遷”一目時(shí),，不僅僅從衣食住行四個(gè)方面去展示,，而且最后總結(jié)成物質(zhì)方面和精神方面是很好而且是以前所未見(jiàn)的，“綜合國(guó)力顯者提高”從經(jīng)濟(jì),、科技,、軍事、外交四個(gè)方面用了直觀的材料給了大家很好的理解,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，也讓我對(duì)以下認(rèn)識(shí)得以加深：

教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，不要因擔(dān)心學(xué)生對(duì)你的話(huà)不夠重視而反反復(fù)復(fù),，那樣會(huì)適得其反,。從鄭老師的語(yǔ)言給我們的感受反觀我們自己不難發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)。

要相信學(xué)生,，大膽地讓學(xué)生參與課堂,，合作學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題,，鍜煉能力,，不要怕學(xué)生不會(huì)走而始終不放手。

要注意對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)養(yǎng)成,，特別是七年級(jí)學(xué)生,，面對(duì)新的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，多數(shù)學(xué)生并不能很好的適應(yīng),，他們或逃避,，或無(wú)所適從，等到八年級(jí)便出現(xiàn)了分化,，沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生紛紛成了后進(jìn)生,、學(xué)困生，這時(shí)候?qū)λ麄冊(cè)佟翱嗫谄判摹?，往往也是枉費(fèi)心機(jī),。

七年級(jí)上政治教學(xué)反思篇六

七年級(jí)學(xué)生在過(guò)了一個(gè)學(xué)期后，我們可以把他們分成三個(gè)三分之一,。第1個(gè)三分之一是

學(xué)習(xí)

班級(jí)

新課程的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生作為學(xué)習(xí)主人的主體教育思想,，改變課程實(shí)施過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,。本節(jié)課努力構(gòu)建師生互動(dòng) ,、生生互動(dòng)的新的教學(xué)模式,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，以活動(dòng)引領(lǐng)教學(xué),，以多種手段引導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí),，讓其在思考討論只自主學(xué)習(xí),，真正落實(shí)以學(xué)生為中心,，以學(xué)生發(fā)展為根本,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

七年級(jí)上政治教學(xué)反思篇七

前幾周校長(zhǎng)及分管領(lǐng)導(dǎo)都進(jìn)行了聽(tīng)課指導(dǎo),，本周學(xué)校從校長(zhǎng)到教導(dǎo)至教研組長(zhǎng)和班主任都進(jìn)行了聽(tīng)課，所有這些都體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)改革的重視和決心,。老師們從思想上也都十分重視,，方式方法也各種各樣，都是努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,，讓學(xué)生充分地展示自我,，培養(yǎng)學(xué)生的自信。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí),，我有以下幾點(diǎn)想法：

首先,，學(xué)生活動(dòng)的形式。學(xué)生分成小組無(wú)疑會(huì)為學(xué)生的交流,，探討帶來(lái)方便,，但學(xué)生的自覺(jué)性和紀(jì)律還得加強(qiáng)，這需要本組成員的相互監(jiān)督和理解,，并要有專(zhuān)門(mén)的小組人員管理和引導(dǎo),。尤其是在平時(shí)的自習(xí)中更為關(guān)鍵。關(guān)于學(xué)生的板演展示,，個(gè)人認(rèn)為不同的學(xué)科要靈活運(yùn)用,，某些科可多利用小黑板展示，有些學(xué)科可靈活選用,，或聯(lián)系運(yùn)用多媒體手段,。畢竟打造高效課堂還是要合理地采用各種各樣的方法和手段。

其次,，小組學(xué)習(xí)的過(guò)程,。我認(rèn)為要充分發(fā)揮組長(zhǎng)的作用，把交流的內(nèi)容給予檢查和指導(dǎo),，并要求組內(nèi)統(tǒng)一思想,，不一致的需要討論。也不一定一開(kāi)始就討論,。同時(shí)小組間進(jìn)行比較,，全班反饋，再統(tǒng)一認(rèn)識(shí),。

小組學(xué)習(xí)時(shí),，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生要得到重視，使他們認(rèn)識(shí)到自己被重視,，且要小組成員提醒,，使他們主動(dòng)地參與交流的過(guò)程，提高他們的自主性與自覺(jué)性,，否則他們注意力不會(huì)集中,，跟不上其他同學(xué)的思維，討論時(shí)也只能是走走形式,，不能真正地學(xué)到東西,。

七年級(jí)上政治教學(xué)反思篇八

來(lái)了這兩個(gè)月，為適應(yīng)政治教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合博愛(ài)的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。

每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，課后及時(shí)對(duì)該課作出反思。作為科任老師,，學(xué)期開(kāi)始能認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)政治教育理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極聽(tīng)各個(gè)老師的推門(mén)課,。

講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。上好每一節(jié)課,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格,。虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。

到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師教育模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

總之，這兩個(gè)月,，我努力做好本職工作,，力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足,，我會(huì)在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，繼續(xù)努力，力爭(zhēng)更上一層樓,！我也相信有耕耘總會(huì)有收獲,！

2013、01,、20,。

任佳寧。

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七年級(jí)上政治教學(xué)反思篇九

好的開(kāi)頭能迅速活躍課堂,，在第一時(shí)間抓住學(xué)生的注意力,，引人入勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；精彩的材料能扣緊教學(xué)主題,，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生愿意去想愿意去講,；別出心裁的課堂設(shè)計(jì)讓學(xué)生無(wú)暇分心,，緊跟老師思路，暢游知識(shí)海洋,，輕松感悟生活,，學(xué)會(huì)做人。

例如,，我在講《自尊自信》這一課的時(shí)候,，是這樣開(kāi)頭的：“上課之前，我想先做個(gè)小小的調(diào)查……”這時(shí)候?qū)W生的眼睛已經(jīng)睜得很大了,，“愿意當(dāng)眾趴在地上學(xué)狗叫的同學(xué)請(qǐng)舉手……”我的語(yǔ)速很慢,，講第一遍的時(shí)候?qū)W生不可思議地看著我，講第二遍的時(shí)候，已經(jīng)有學(xué)生不滿(mǎn)：“老師,，你不尊重我們……”很好,，接下來(lái)我順其自然進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)。

在我講《明辨是非》這課的時(shí)候,，我使用了非常有名的心理學(xué)兩難選擇“海因茲偷藥的故事”,，這藥到底該不該偷？發(fā)明家和海因茲到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),？要是你做法官,，你將如何判案？?jī)呻y的選擇,，學(xué)生爭(zhēng)著舉手發(fā)表意見(jiàn),，是與非在辯駁中變得清晰。課上完了,，學(xué)生意猶未盡,。

七年級(jí)第一學(xué)期最后一個(gè)單元講的是學(xué)習(xí)，如果按照課本條條框框講下去,，可能會(huì)落入俗套,，這就不可能達(dá)到很好的教學(xué)效果。通過(guò)思考,，我設(shè)計(jì)了個(gè)簡(jiǎn)單的游戲讓學(xué)生明白我們?nèi)藢W(xué)習(xí)的原理,，以及讓學(xué)生知道“學(xué)習(xí)平原區(qū)”及如何更好地走出這個(gè)區(qū)，取得成績(jī)的進(jìn)步,。游戲很簡(jiǎn)單：我準(zhǔn)備了一張打亂了順序的數(shù)字圖,，打印多份，分發(fā)給學(xué)生,。每個(gè)學(xué)生人手8份,。然后給學(xué)生60秒的時(shí)間，讓其將數(shù)字按照順序連接起來(lái),，從1到2,，到3，到4……直到時(shí)間結(jié)束,，將連到的最后一個(gè)數(shù)字圈出來(lái),，并寫(xiě)到紙的空白處。重復(fù)這個(gè)程序8次,。這樣,，每個(gè)人就會(huì)有8個(gè)數(shù)字，將這8個(gè)數(shù)字按照先后順序標(biāo)在圖表上,，并將各點(diǎn)連成一線(xiàn),。最后,，每個(gè)人都會(huì)得出一條“學(xué)習(xí)曲線(xiàn)”。游戲做完以后,，全班同學(xué)一起討論這樣幾個(gè)問(wèn)題：1,、坦白說(shuō)，在進(jìn)行這個(gè)練習(xí)的時(shí)候,，感覺(jué)怎么樣,？2、人們說(shuō)：“刀越磨越快”,，但是,，在我們這個(gè)練習(xí)中，是這樣子的嗎,？如果不是這樣,，那是怎么樣的？可以呈現(xiàn)你的曲線(xiàn)給大家看看,。3,、我們每個(gè)人的曲線(xiàn)都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)短暫的或不明顯的平原區(qū)，甚至是下降區(qū),，這是由于什么引起的,？類(lèi)比到我們的學(xué)習(xí)，你有怎么樣的啟發(fā),？4,、請(qǐng)思考，我們有什么辦法可以突破這個(gè)學(xué)習(xí)的平原區(qū),？由于學(xué)生在之前親自把自己的學(xué)習(xí)曲線(xiàn)畫(huà)出來(lái)了,，在討論這些問(wèn)題的時(shí)候，大家都很有感想,，對(duì)“學(xué)習(xí)”這個(gè)話(huà)題想法很多，也說(shuō)出了很多很有見(jiàn)地的話(huà),，提出了很多有實(shí)際意義的建議,。

一節(jié)好的課，其實(shí)并不需要很多花俏的東西,，只要能夠?qū)崒?shí)在在地讓學(xué)生緊跟你的思路,，去學(xué)習(xí)，去感悟,，就已足夠,。

二。學(xué)生有所感悟是一節(jié)好課的評(píng)價(jià)依據(jù),。

我認(rèn)為,，一節(jié)課無(wú)論設(shè)計(jì)得多巧妙,，材料用得多精彩，但如果學(xué)生不能夠在這個(gè)課堂中有所感悟,，那么,，這就不能夠說(shuō)是一節(jié)好課，甚至不能夠說(shuō)它是一節(jié)合格的課,。我深深認(rèn)識(shí)到,，學(xué)生是否有感悟，這是我們難以預(yù)料的,，因而,，我們教師一定要隨機(jī)應(yīng)變，不能讓既成的教案束縛了我們的靈活性,。

我在講《跨越障礙正確選擇》這一課的時(shí)候,，設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的情景：期末考試中，你被一道數(shù)學(xué)題難住了,，眼看時(shí)間一分一秒地過(guò)去,，但是你還是做不出來(lái)，這意味著你將丟失15分,，前十名將與你失之交臂,！這時(shí)，坐在你后面的好朋友小華遞給你一張紙條,，上面寫(xiě)著這道題的答案,，而老師卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這時(shí)你會(huì)怎么做呢,？在備課的時(shí)候,，我想學(xué)生應(yīng)該都會(huì)做出正確的選擇的，也沒(méi)有多想,。誰(shuí)知道,，上課的時(shí)候，我連續(xù)提問(wèn)了三四個(gè)學(xué)生,，他們的答案都是：拿過(guò)來(lái),，參考；或者是,，不接,，但是會(huì)看上幾眼，找到思路,。我無(wú)奈,，問(wèn)全班學(xué)生：“你們都這樣做嗎？”學(xué)生異口同聲：“是??！”我差點(diǎn)暈倒,！這可怎么收?qǐng)觯∵€好,，我腦袋靈光一閃,，再問(wèn)：“恩，大家的心情我完全可以理解,！那么,，再請(qǐng)大家想一想，你的試卷發(fā)下來(lái)了,，你的分?jǐn)?shù)由原來(lái)的80分,，一下子到了95分，你的心情如何??？”有學(xué)生馬上就說(shuō)：“高興！”“哦,，高興,。可以理解,。僅僅是高興嗎,？”這下，學(xué)生開(kāi)始沉默,，我請(qǐng)了幾個(gè)看起來(lái)有想法的學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法,，他們的回答基本上一致：會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)心，但是,，更多的是不安,，因?yàn)檫@不是我的成績(jī)，我也擔(dān)心被其他同學(xué),，或者被老師發(fā)現(xiàn),。聽(tīng)的學(xué)生也微微點(diǎn)頭，我心中竊喜,?！笆前。瑫?huì)有一點(diǎn)點(diǎn)高興,，畢竟得了高分；但是,，更多的是不安,，因?yàn)樽隽颂澬氖掳　Ｎ以俳o大家講個(gè)故事……”然后,，我又和他們講了一些逃脫法律天網(wǎng)的殺人犯,，在經(jīng)過(guò)了十幾二十年后,，總會(huì)自己去自首的事例。從學(xué)生的眼神,、表情,，可以看到，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，尤其是情感,、態(tài)度、加值觀目標(biāo),，完成得非常好,。

我的學(xué)生一直很喜歡上思品課，不是因?yàn)槲颐抗?jié)課都能夠設(shè)計(jì)得很好,，或者每節(jié)課都能找出一些新鮮有趣的材料讓他們思考,，最重要的，我想應(yīng)該是他們喜歡我上課的風(fēng)格,，我會(huì)很坦然地在課堂上表達(dá)我的喜怒哀樂(lè),，學(xué)生喜歡一個(gè)真實(shí)的老師，因而愛(ài)屋及烏喜歡上一門(mén)課程,。

七年級(jí)上政治教學(xué)反思篇十

王懷權(quán),。

擔(dān)任七年級(jí)政治教學(xué)工作這一學(xué)期以來(lái)，在不斷地摸索和學(xué)習(xí)中進(jìn)行教學(xué),。認(rèn)真回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)自己的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行重新思考，將反思所得總結(jié)如下：

要想讓七月年級(jí)學(xué)生一堂課45分鐘全神貫注的聽(tīng)講確實(shí)不易,，就算是好同學(xué)也很難做到,，所以老師講課的時(shí)候多關(guān)注不同類(lèi)型的學(xué)生。對(duì)于優(yōu)生,，有的聰明男生很好動(dòng),，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的,，還得不要讓他處在勝利之中,。班里的學(xué)生有的聰明好動(dòng)，腦子轉(zhuǎn)的快,，有時(shí)候我剛把題打出來(lái)就知道結(jié)果了,。可就是不細(xì)心,，考試做題很快就是很少全做對(duì),。所以我就用這點(diǎn)來(lái)教育他們不要總認(rèn)為自己聰明就可以不虛心學(xué)習(xí)。如果打擊一次上課就能好幾天,。所以對(duì)于優(yōu)生上課應(yīng)該多關(guān)注一些,。

對(duì)于中等生,，他們不擾亂課堂紀(jì)律，但是他們聽(tīng)著聽(tīng)著就走神了,，不知道老師講到哪里,。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生我就不斷提醒他們注意聽(tīng)，回答問(wèn)題時(shí)也多叫他們起來(lái)回答,，這樣反復(fù)幾次他們的注意力就稍微集中些了,。

而對(duì)于后進(jìn)生，首先給他們定的目標(biāo)就不要太高讓他們跳一跳夠得著,。這樣不止他們自己覺(jué)得有希望,，嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就要適時(shí)的表?yè)P(yáng),。比如有的學(xué)生基礎(chǔ)很不好,，于是我上課時(shí)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題就多提問(wèn)他，課堂演板時(shí)也多叫他來(lái)完成,。這樣做就是讓他覺(jué)得老師并沒(méi)有放棄他,，覺(jué)得自己還是很有希望的。用愛(ài)心溫暖他們,，讓他們體驗(yàn)到愛(ài),。我覺(jué)得這樣還是有效果的，他的成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，以前不交作業(yè)的情況沒(méi)了,，整個(gè)人上課的精神狀態(tài)也很好。

在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好的學(xué)生都有自己的一套方法,，很值得推。

廣,。我在班上跟學(xué)生們說(shuō)主要是抓基礎(chǔ),，至少書(shū)上的例題和習(xí)題要做到每題過(guò)關(guān)。班上大部分學(xué)生都做不到,，可是有的同學(xué)卻能堅(jiān)持下來(lái),。他們專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備個(gè)本子把書(shū)上的例題和習(xí)題全都做了一遍，而且對(duì)于上課老師講的各種題型都記錄下來(lái),。他們的本上對(duì)于每道題幾乎都有說(shuō)明,，這樣的題該怎么做、用什么方法,、思考角度等等,，非常詳細(xì)。難怪每次考試都是班上的前幾名，我就把他們的方法在班上推廣,，希望一些追求上進(jìn)的同學(xué)也能做到。

新課標(biāo)明確告訴我們,，評(píng)價(jià)已不再是教師的專(zhuān)利了,，應(yīng)把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。讓學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中互相質(zhì)疑,、互相欣賞,、互相幫助才能把學(xué)生吸引住。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與,、操作,、交流、動(dòng)腦,、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念,、理解概念和應(yīng)用概念。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩,。

但是我也在教學(xué)中也有很多的困惑,，如老是有學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象，我也沒(méi)有什么好的辦法來(lái)解決,。對(duì)于一些有嚴(yán)重偏科現(xiàn)在的學(xué)生,，盡管我也找過(guò)他們談話(huà)，可是這類(lèi)學(xué)生就直接告訴我,，老師我不喜歡政治,，我學(xué)不會(huì)啊。我真是不知該怎么辦,，希望在今后的教學(xué)過(guò)程中能探索到好的辦法吧,。

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，這學(xué)期的教學(xué)工作很苦,，很累,，但在不斷的摸索中，自己學(xué)到了很多東西,。今后我會(huì)更加努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

王懷權(quán)。

七年級(jí)上政治教學(xué)反思篇十一

期中考試結(jié)束了,，為了能夠查找教學(xué)中的不足,，更好地做好下一步的教學(xué)工作，現(xiàn)就期中考試試題特點(diǎn)、學(xué)生答題情況,、教學(xué)中存在的主要問(wèn)題及改進(jìn)方案進(jìn)行認(rèn)真的分析研究,，以正確認(rèn)識(shí)自我，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，為更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)作好準(zhǔn)備,。

現(xiàn)就出現(xiàn)的問(wèn)題總結(jié)如下：

1、這次試卷整體來(lái)看比較容易,，重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試,，形式靈活，從考試情況看,，班與班之間,、同一個(gè)班的學(xué)生之間都有一定的差距。學(xué)生解決問(wèn)題的能力較差,。選擇題和非選擇題中都出現(xiàn)了比較靈活的實(shí)際問(wèn)題,，學(xué)生們不能聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決,。尤其是非選擇題,，學(xué)生們不會(huì)審題，找不到答題的方法,，歸根到底還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí),。

2、后進(jìn)生失分嚴(yán)重,。特優(yōu)率,、高分率都還行;后進(jìn)生考得差，平均分就降下來(lái)了,。五班,，二班比較突出。

3,、學(xué)生不思考,。三班學(xué)生我感覺(jué)學(xué)習(xí)特別努力，結(jié)果成績(jī)不理想,，原因之一就是部分死記硬背不會(huì)思考,。記得快，忘得快,，有時(shí)背過(guò)了也不會(huì)用,。

針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我決定從以下幾方面采取對(duì)策：

一,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不會(huì)舉一反三,，缺乏學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。針對(duì)這些情況,，必須要改進(jìn)教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課的習(xí)慣;在理解的基礎(chǔ)上記憶基礎(chǔ)知識(shí)的習(xí)慣;認(rèn)真審題的習(xí)慣;獨(dú)立解題,、耐心檢查和及時(shí)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣;對(duì)解題進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣以及要養(yǎng)成在生活中隨時(shí)隨地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但能使學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得較好的成績(jī),，而且能使其終身受益。

二,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式對(duì)于老師學(xué)生都是一個(gè)挑戰(zhàn)

1、完善小組合作建設(shè),。組內(nèi)成員分好工,，做到人人有事做;發(fā)揮好組長(zhǎng)的`引領(lǐng)作用;完善評(píng)價(jià)機(jī)制;形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。

2,、隨著小組合作學(xué)習(xí)的推進(jìn),，提高課堂效率。

3,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。

4、充分調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，利用好小組之間的幫扶作用,，讓他們感覺(jué)集體的溫暖，提高學(xué)習(xí)的自信心;教師同學(xué)的表?yè)P(yáng)激勵(lì)也能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

今后我要深入鉆研教材,、習(xí)題，注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，在課堂上,，要想辦法吸引學(xué)生的注意力，控制好課堂氣氛,，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，更好的提高政治成績(jī)。

七年級(jí)上政治教學(xué)反思篇十二

來(lái)到這一學(xué)期的期中,，本周需準(zhǔn)備的比較多,，要把教學(xué)方面的各項(xiàng)任務(wù)整理，要迎接可能的檢查,。通過(guò)上一陣的教學(xué)來(lái)看,，無(wú)論教師還是學(xué)生都有一些不適應(yīng)的地方，比如由于發(fā)的東西比較多，一些學(xué)生到了用的時(shí)候就找不到了,，這樣的學(xué)生數(shù)量還不少,，無(wú)論怎樣強(qiáng)調(diào)，到了上課時(shí),，這樣的現(xiàn)象還是不見(jiàn)少,。這正與我們的想要的不一致，因?yàn)榘凑瘴覀兊恼n改要求,，我們需要把學(xué)案提前發(fā)給學(xué)生,，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)做好預(yù)習(xí)案，在課前做好準(zhǔn)備,。而時(shí)下,，學(xué)生別說(shuō)預(yù)習(xí)，發(fā)下的東西似乎是只一個(gè)“亂”字了得,。

按照事物的因果原理,，原因應(yīng)當(dāng)不是一方面的，在解決辦法上也不能只從某一方面下功夫,，如果僅僅對(duì)著學(xué)生強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)再?gòu)?qiáng)調(diào),，結(jié)果不會(huì)好到哪里。在下面的工作中,，我想起碼有兩方面的要做,，一是改善我們教師的自己做法，讓我們的做法讓更多的學(xué)生便于接受,；二是從學(xué)生方面出發(fā),，培養(yǎng)大多數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣，我們一直以來(lái)在學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成上做得不夠,。