當(dāng)品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西,，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了,。讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢,？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧,，希望對大家有所幫助,。

孫權(quán)勸學(xué)讀后感篇一

這篇文章共有三位人物――孫權(quán)、呂蒙,、魯肅,。呂蒙是孫權(quán)手下的一員大將，他百戰(zhàn)百勝卻不肯讀書,，經(jīng)過孫權(quán)一番有情有理的勸導(dǎo)后,，呂蒙明白了自己身負(fù)重任則更需要好好讀書的道理。經(jīng)過一段時間的努力,，換得了魯肅的“非復(fù)吳下阿蒙”的評價,。我也由此想到了我的經(jīng)歷。

記得我上小學(xué)時,，尤其是六年級,，我的語文成績很不理想，每次都在七十分左右徘徊,。自從上初中第一天報名開始,，我就下定了決心――把在小學(xué)的成績、經(jīng)歷忘掉,，從零開始,，認(rèn)真地拼一次，拿一次滿意的成績,，讓自己樂一樂,。

我開始在語文學(xué)習(xí)上下功夫。媽媽對我說要先從練字開始,。的確,，我的字一直不容樂觀。以前,，我一直認(rèn)為把字寫對就行了,，完全沒有練字意識,。上了初中，潘老師有一個獎勵措施：她會把親手寫的字帖發(fā)給優(yōu)秀的人或是進(jìn)步大的人,。我稱不上什么優(yōu)秀,，但我也想以我的努力來換得一本字帖。我便利用每天寫完作業(yè)的時間來讀書練字,。中途,，有好幾次我想放棄，但又暗自對自己說：成功需要努力,，假勤勞換不來真成績,！終于，終于,，我終于用自己的努力換來了潘老師的親筆字貼,！我感受到了努力總有回報的快樂。

不過,，我的學(xué)習(xí)之路才剛開始,。我勸說自己：字雖然有進(jìn)步,，但是當(dāng)下更應(yīng)該加強(qiáng)的是閱讀和作文,。至于這兩點(diǎn)，在每天完成老師布置的任務(wù)的基礎(chǔ)上,，我也給自己列了一個計(jì)劃：做一些語文小任務(wù),。如“每天讀一篇文章”“每天背一個成語”“每天背一首小詩”等等?？雌饋砗喓唵螁?，但做多了，就可以真切地體會到變化,。我堅(jiān)持一邊鞏固基礎(chǔ),，一邊完成語文小任務(wù)，終于我的語文成績比以前有了較大的進(jìn)步,，得到老師的表揚(yáng)和媽媽的鼓勵,。

古有孫權(quán)勸呂蒙，我是自己勸自己,，持之以恒,，堅(jiān)持不懈，做更好的自己,。

孫權(quán)勸學(xué)讀后感篇二

《孫權(quán)勸學(xué)》是司馬光《資治通鑒》中的一段,。講述三國東吳名將呂蒙聽從其主孫權(quán)的勸告而讀書學(xué)習(xí)終成大業(yè)的歷史故事。近日,，重讀此文,，僅僅119個字的全文中,，“士別三日，即更刮目相待”是給我感觸最深的,。聯(lián)想到我們的一些組工干部,，也常常以“多務(wù)”為借口，放松了學(xué)習(xí),，荒廢了業(yè)務(wù),，對黨和國家的惠農(nóng)新政策不了解，對組工業(yè)務(wù)不熟悉,，成為“吳下阿蒙”,，更不敢說“士別三日，即更刮目相待”的壯語了,。

黨的十七屆四中全會把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)的一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù),。這是以胡錦濤同志為總書記的黨中央全面推進(jìn)黨的建設(shè)偉大工程的又一重大理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，是對馬克思建黨學(xué)說的豐富和發(fā)展,。作為組工干部,，我想，必須深刻認(rèn)識,、堅(jiān)決貫徹,，率先垂范，抓好落實(shí),，爭做一名學(xué)習(xí)型組工干部,。

“非學(xué)無以廣才”，學(xué)習(xí)能夠開啟智慧,、拓寬眼界,。

學(xué)習(xí)是組工干部提高素質(zhì)的必要途徑，是進(jìn)步成長的通達(dá)階梯,。組工干部一定要有責(zé)任感,、緊迫感和壓力感，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種覺悟,、一種修養(yǎng),、一種境界。一是要跳出組織系統(tǒng)看組織工作,，學(xué)習(xí)了解世界經(jīng)濟(jì),、政治、科技和思想文化發(fā)展的新特點(diǎn),、新態(tài)勢,，深刻認(rèn)識世情、國情和黨情,，深入把握中央針對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局做出的重大戰(zhàn)略部署,，培養(yǎng)世界眼光和戰(zhàn)略思維,。要加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)、文化,、法律,、歷史、管理,、科技,、網(wǎng)絡(luò)等各方面知識的學(xué)習(xí)，完善知識結(jié)構(gòu),，提高綜合素質(zhì),。二是要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。

要發(fā)揚(yáng)擠和鉆的精神,，從紛繁復(fù)雜的事務(wù)中解脫出來,，深下去，鉆進(jìn)去,，融進(jìn)去,，對文件規(guī)章、領(lǐng)導(dǎo)講話認(rèn)真學(xué)習(xí),，深刻領(lǐng)會,，努力成為組織工作的“活字典”。三是要多向基層群眾學(xué)習(xí),。充分運(yùn)用調(diào)查研究的方法,，加大基層鍛煉實(shí)踐力度,，掌握基層工作第一手資料,，全面了解群眾的所需、所想,、所盼,。在總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)貫徹科學(xué)發(fā)展觀的切入點(diǎn),、結(jié)合點(diǎn)和著力點(diǎn),，推動組織工作的貫徹落實(shí)。

“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。”組工干部要把勤于學(xué)習(xí)與勤于思考結(jié)合起來,。一是要在學(xué)習(xí)過程中思考,。不學(xué)習(xí)沒有知識，不思考沒有提高,。做好工作,，除要有愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神,、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，更要有科學(xué)的工作方法,，方法不對,，事倍功半;方法科學(xué)，事半功倍,。

在學(xué)習(xí)掌握知識的同時,，只要有利于工作、有利于問題的解決就要大膽思考,，勇于創(chuàng)新,。必須邊學(xué)邊思考，加深記憶,，突破局限,，舉一反三，融會貫通,。打破思維定勢,，從陳舊、僵化的觀念中解放出來,，積極謀求新發(fā)展,，尋求新突破。二是要在深入實(shí)踐中思考,。

實(shí)踐告訴我們,，只有在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，才能不斷修正,、完善學(xué)到的理論或加深對其的理解。解決老難題是創(chuàng)新,，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)用于實(shí)踐是創(chuàng)新,，整合現(xiàn)有資源也是創(chuàng)新，要從實(shí)際工作需要出發(fā),，選準(zhǔn)切入點(diǎn),，總結(jié)思考如何做結(jié)合文章，如何整合資源,、借助“外力”,，善于總結(jié)基層創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗(yàn)，善于抓典型,。及時挖掘發(fā)現(xiàn)總結(jié)好的做法,、好的嘗試，并不斷提煉,、提升,，使之日趨成熟,。三是要在總結(jié)成果中思考。

總結(jié)是對過去工作的整合,、歸納提純,，對下一步的工作開展有指導(dǎo)和借鑒意義。在完成每一項(xiàng)任務(wù)后,，要及時整理工作中形成的資料,，反思整個工作流程，思考成功方面的經(jīng)驗(yàn),，缺失地方的教訓(xùn),，以后在處理類似問題時能夠少走彎路，工作能力和工作效率就會得到顯著提高,。

衡量一個干部是否學(xué)以致用,，用有所成，就是要看在分析問題上是否有新觀點(diǎn),，在處理問題上是否有新舉措,，在工作上是否有新成效。

廣大組工干部必須在學(xué)習(xí)中勤于創(chuàng)新,，圍繞組織工作中出現(xiàn)的新問題,，堅(jiān)持改造客觀世界與改造主觀世界相結(jié)合，運(yùn)用理念與發(fā)展理論相結(jié)合,，直正把學(xué)到的理論知識落實(shí)到各項(xiàng)工作中去;堅(jiān)持解放思想,、實(shí)事求是、與時俱進(jìn),，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上不斷研究新情況,、解決新問題，增強(qiáng)組織工作的針對性,、預(yù)見性,、主動性，做到自覺地把思想認(rèn)識從那些不合時宜的觀點(diǎn),、做法和體制的束縛中解放出來，不斷有所發(fā)現(xiàn),、有所創(chuàng)造,、有所前進(jìn)。

要將學(xué)習(xí)成果充分運(yùn)用到實(shí)際工作中去,，在實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果;堅(jiān)持以用促學(xué),，深化學(xué)習(xí)，從實(shí)質(zhì)上提升學(xué)習(xí)效能,，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成果,，如此才能切實(shí)提高工作質(zhì)量和工作效率,，才能保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)任務(wù)。

孫權(quán)勸學(xué)讀后感篇三

讀了孫權(quán)勸呂蒙讀書,，我想到了開卷有益,，只要讀書就會有所收益。

魯迅曾經(jīng)說過：”我自讀書以來,，就相信開卷有益這句實(shí)在話,，因?yàn)椴徽撌裁磿加兴牡览?，有他的事?shí),，看書總能增廣些知識。

“呂蒙聽了孫權(quán)的話,，也開卷讀書,，增長了不少的知識，最終與謀士魯肅結(jié)為朋友,。無需爭辯,，這就是”開卷“的功勞。

開卷到底有沒有益,，不只從呂蒙這一個例子總結(jié)出來,。我想讓事實(shí)說話。古今中外,，哪一個卓有成效的人不曾千萬次開卷,？正是因?yàn)殚_卷讀書，他們成名成家,，成就非凡,。

司馬遷出身書香門第，父親是史官,，他自然飽讀詩書,，寫成了《史記》，彪炳千秋,；

曹操行軍打仗途中手不忍釋卷,；

李白讀書破萬卷，斗酒詩百篇,，篇篇是佳作,；

朱元璋出身赤貧，從軍后,，一面學(xué)打仗一面勤讀書,；

乾隆皇帝處理國政之余，日日讀書不輟，寫下了幾千首的佳句名篇,；

魯迅,、郭沫若讀書破萬卷，成為了中國現(xiàn)代文學(xué)的巨匠,。

孫權(quán)勸學(xué)讀后感篇四

讀了《孫權(quán)勸學(xué)》,，真的有些吃驚，小說中叱咤風(fēng)云,、文韜武略的東吳大都督呂蒙原來是個不愛讀書的“吳下阿蒙”啊!確實(shí),，和天生奇才的仲永相比，可以說是天壤之別吶!

不過為什么呂蒙卻能在“三國英雄表”內(nèi)出現(xiàn),，但天生奇才的仲永卻落個再平庸不過的“莊稼漢”呢?原因就是在于如何看待原來的天分,。年輕時游手好閑的呂蒙在孫權(quán)的勸說下，“涉獵見往事”,，最終學(xué)有所成,，使得魯肅能夠真心地感嘆：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”,。

但是在瞧瞧神童方仲永,，五歲能作詩，且文理皆有可觀者,。不過只是因?yàn)椤案咐淙灰?，不使學(xué)”，結(jié)果泯然眾人矣,。一代神通就是因?yàn)楦赣H的貪圖小利而毀于一旦,，假如父親能夠找個先生好好調(diào)教調(diào)教，說不定也是一位棟梁之才啊!“傷仲永”這個題目的“傷”真的是再恰當(dāng)不過地表現(xiàn)了王安石先生的嘆息吶!

的確,，再說那句老話,，才能的培養(yǎng)是有賴于后天的教育。學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程,，也好像在累沙堆,，沙子越多，累得就越高,，,，而到達(dá)超高的頂峰。學(xué)習(xí)也是這樣,，學(xué)得越多積累地越多,，基礎(chǔ)越扎實(shí)，學(xué)得也越好,。而且，不努力學(xué)習(xí)就想要的倒成果,，無疑是癡人說夢,。

看看身邊一切的一切,，都是人們拼搏、風(fēng)斗,、努力學(xué)習(xí)得來的：普通到衣食住行,，特別到成為明星大腕。都別說,，這一切的一切都浸滿了人們奮斗的汗水,，倒映人們努力的身影。即使是選秀得來的成功,，那雖然不可否認(rèn)地有一些幸運(yùn)的成分所在,，但是俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”,。要是沒有“夏練三伏,，冬練三九”的毅力和耐力，相比,，連上臺的機(jī)會和膽量都沒有吧!

《孫權(quán)勸學(xué)》給了我莫大的啟示：一分耕耘一分收獲,，沒有耕耘，更無瓜果!

孫權(quán)勸學(xué)讀后感篇五

《孫權(quán)勸學(xué)》這一篇文章講述了孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的故事,，最終呂蒙有了很大的改變,，魯肅也與他結(jié)為好友。讀了這一篇文言文,，我有了很大的收獲,，從三人里任意一人的角度出發(fā)，都獲益很多,。

孫權(quán)：作為一國之君勸人讀書善用人才,。

在文章中，孫權(quán)作為一國之君,，能夠放下架子來勸呂蒙讀書,，說明孫權(quán)愛惜人才善用人才，君王最重要的就是這一點(diǎn),。歷史上還有很多這樣的君王,，例如曹操，當(dāng)初他看中關(guān)羽,，想留他在曹營,，但關(guān)羽不肯，硬是從曹營殺出去,，落下一個“過五關(guān)斬六將”的美名,。其實(shí)是曹操將他放走的，不然關(guān)羽不可能活著回到蜀國。再比如漢武帝,，當(dāng)初漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝,，他采納董仲舒的“推思”建議，實(shí)施了“推恩令”,?！傲T黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”也是采納董仲舒的建議,，從而使西漢開始進(jìn)入鼎盛時期,。由此可見，我們在任何時候都要懂得善用人才,，這樣更有益于我們管理,。

呂蒙：讀書增長才干和謀略。

呂蒙開始學(xué)習(xí)后,，有了很大的改變,，不但增長了才干和謀略，也結(jié)識了新的朋友,，這足以說明學(xué)習(xí)的好處,。古代有很多勤奮好學(xué)的例子：鑿壁偷光，蘇秦頭懸梁錐刺股,，囊螢夜讀,，程門立雪.....這些人都成為了大偉人?？梢?，讀書沒有壞處，努力讀書的人最終都一定會獲得收獲,。一些偉人用一生去讀書,，我們更不能懈怠，應(yīng)更努力讀書,。

孫權(quán)勸學(xué)讀后感篇六

孫權(quán)是三國時期東吳的君王,。赤壁之戰(zhàn)后，因?yàn)榇蠹叶及阎荑ず椭T葛亮相提并論,，周瑜于是留下一句“既生瑜何生亮”就與世長辭了,。孫權(quán)手下武將就只剩下了呂蒙?？墒菂蚊赡艘唤槲浞?，有勇而無謀。作為一個君王,，當(dāng)然希望手下部將能有勇有謀,?？裳郾牨牭乜粗チ艘粏T大將，眼下又只有一位有勇無謀的呂蒙,，自然著急,。但他并沒有將呂蒙撤職,，而是悉心地勸他要多讀些書,。

且不說這個故事的史學(xué)價值，就在文學(xué)上來說,，其價值也是不可估量的,。它突出了我國古文的特色。只有短短100來字,，卻清晰具體地記述了一件事,，而且中間跨越的時間非常之久。

讀完這文章,，給我最大的啟發(fā)那就是書的價值,。作為一個君王，每天有忙不完的國家大事,，況且那是三國時期,，各個國家的局勢都還不太穩(wěn)定，隨時可能發(fā)生戰(zhàn)爭,?？墒菍O權(quán)卻常常讀書，還勸自己的屬下要多讀書,。由此可見,，書的價值的確很大。也許,，“書中自有黃金,，書中自有顏如玉”就是這個道理。其實(shí),，凡是讀過書的人,，都應(yīng)該會有一種感覺。書可以滿足一個人的精神需要,。您是否孤獨(dú)過,，喪失信心過，彷徨過,。那么書也不失為你開的一劑良藥呀!當(dāng)你在百忙之中抽出空來看看書時,，那時你就會領(lǐng)略到書的真正含義。不知是誰說過這樣一段話：“你們看到自己的不足,，可那不是鏡子的錯呀!”其實(shí)每一本書都是一面鏡子,，照亮了你的不足,，因而反射出智慧的光芒?！伴_卷有益”,，你讀萬卷書，那么萬卷書便會教您領(lǐng)略人生的真諦,。

高爾基曾說過：“我讀書越多,，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加幸福和有意義,?！钡拇_，一人讀的書越多,，就越能明白事理,，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生,。我們說人生是一條路,，而這條路確實(shí)有無數(shù)本書鋪成的呀!如果沒有了書，那么它就失去了本身的意義,，就會永遠(yuǎn)只是一條普通得不能再普通的路,，甚至?xí)兂梢粭l被人們遺忘了的路，一條被人們丟棄了的路,。培根的一段話尤為精彩：“讀書使人明智,，讀書使人聰慧，數(shù)學(xué)使人思維精密,，哲理使人思想深刻,，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯學(xué)使人善變……無非就是讓我們博覽群書,。如果我們能做到這一點(diǎn),，相信我們的生活就一定會充實(shí)幸福。

至于我自己,，平常也酷愛讀書,。但不像一些文人，捧著書就不肯放手了,。我從不刻意的花幾個小時來看書,，除非那時比較清閑。我喜歡擠小時間,，因?yàn)槲矣X得那樣利用會比較節(jié)省時間,。這樣，一天算下來,，我最起碼可以有兩個小時看書,。但是我知道,，在文學(xué)方面，我還要更將努力,，所以,，我會讀更多的書。

孫權(quán)勸學(xué)讀后感篇七

摘要：《孫權(quán)勸學(xué)》課文內(nèi)容分析,，對于初一下冊語文課文《孫權(quán)勸學(xué)》中,，有關(guān)課文中心內(nèi)容、課文寫作手法,，以及課文中的孫權(quán)的人物形象等進(jìn)行了分析,。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事,，不可不學(xué)?！泵赊o以軍中多務(wù),。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳,。卿言多務(wù),，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益",。蒙乃始就學(xué),。及魯肅過尋陽，與蒙論議,，大驚曰：“卿今者才略,，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待,，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,，結(jié)友而別。

1,、文章中心既為勸學(xué),，為什么不詳寫呂蒙學(xué)習(xí)的具體情況和通過學(xué)習(xí)后他的論議的高妙?

文章的中心在于表現(xiàn)通過學(xué)習(xí)使人發(fā)生巨大變化，只要能表現(xiàn)出這種變化就能突出促進(jìn)這一變化的動因——學(xué)習(xí)的巨大作用,。文章沒有鋪敘呂蒙學(xué)習(xí)的具體狀況和他的'論議,，但通過魯肅的“大驚”、評價,、做法,，已非常明顯地表現(xiàn)出呂蒙的巨大變化，而這一變化正是學(xué)習(xí)促成的,。這已能突出學(xué)習(xí)的重要和功用,。

2,、孫權(quán)是怎樣勸呂蒙學(xué)習(xí)的?從勸解的過程中，可以看出孫權(quán)是一個什么樣的人?

孫權(quán)首先要求呂蒙：“卿今當(dāng)涂掌事,，不可不學(xué)!”既表現(xiàn)出對呂蒙的殷切愛護(hù),，又帶有居高臨下的王者權(quán)威。孫權(quán)實(shí)事求是,，根據(jù)實(shí)際情況,，不要求呂蒙“治經(jīng)為博士”，而是要他“但當(dāng)涉獵,，見往事耳”,，又聯(lián)系自己在學(xué)習(xí)中所受的教益勸解呂蒙：“卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書,，自以為大有所益,。”孫權(quán)以自身為例,，曉之以理,、動之以情地層層勸解。他可以和部將就非軍事,、非政治的話題進(jìn)行交談,。由此可見，孫權(quán)平易近人,。他對部將嚴(yán)格要求,，為提高屢立戰(zhàn)功的呂蒙的素質(zhì)，而諄諄教導(dǎo),。他具有王者的風(fēng)范,。

孫權(quán)勸學(xué)讀后感篇八

這就是偉人和常人的差距了，偉人都明白自己缺少什么要干什么,，認(rèn)為自己只有多讀書才能充實(shí)和提高自己,；常人卻是渾渾噩噩，得過且過,，缺少目標(biāo)和訴求也就失去了讀書的動力,。

毛主席之所以能站得高看得遠(yuǎn)能成為一位思想家，革命家,，一個很重要的原因,，就是他有淵博的知識和高深的學(xué)問，而毛主席之所以有淵博的知識,，是與他畢生孜孜不倦的博覽群書分不開的,，毛主席從幼年起，就勤奮好學(xué),，酷愛讀書,，而且隨著年齡的增長,，讀書的欲望越來越強(qiáng)烈，他與書籍真是形影不離,，毛主席的床有一半是用來睡覺的,，一半用來放書。他一天竟能讀上幾個小時的書,，讀書成了他最大的樂趣,，成了他的嗜好。

在崢嶸歲月里,，毛主席能一次又一次果斷的下達(dá)正確的命令,，領(lǐng)導(dǎo)人民走向勝利，為什么,？因?yàn)樗┯[群書,，才會運(yùn)籌帷幄，用兵如神,！

“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉”，凡是愛讀書的人,，都有這種感覺，書可以滿足一個人的精神需要,，當(dāng)你孤獨(dú)的時候,，當(dāng)你喪失信心的'時候，彷徨的時候,，書不僅是一個信息的來源,，還是一個你最知心的朋友喲，開卷有益,，拿起書來吧,！

孫權(quán)勸學(xué)讀后感篇九

今日我學(xué)習(xí)并背過了一篇古文《孫權(quán)勸學(xué)》，受益匪淺,。

課文《孫權(quán)勸學(xué)》是北宋司馬光寫的,，選自于《資治通鑒》。

《孫權(quán)勸學(xué)》向我們講述了孫權(quán)勸手下將領(lǐng)呂蒙學(xué)習(xí)的故事,，孫權(quán)不僅自己好學(xué),，還鼓勵手下將領(lǐng)學(xué)習(xí)，了解歷史,，不能光會打仗,。

呂蒙在孫權(quán)的鼓勵下用功學(xué)習(xí)，博覽群書,，終于文武雙全,，成為名將,。等到魯肅再見到呂蒙時，已經(jīng)不是原來的呂蒙了,。呂蒙令魯肅刮目相看,，魯肅對呂蒙非常佩服，并與之結(jié)為好友,。這告訴我們：一個人要想得到別人的尊重一定要多讀書,，認(rèn)真讀書，提升個人文化修養(yǎng),。

108字的`《孫權(quán)勸學(xué)》竟能把故事講得如此清漸,，人物的性格對話也十分明顯，司馬光太有才了,，而我呢,？學(xué)習(xí)意志沒有呂蒙那樣堅(jiān)定，文章沒有司馬光那樣簡潔明了,，作文再長也看不出自己的思想主張,，司馬光的每篇文章都短小精煉，可篇篇經(jīng)典,，句句都是名言,。孫權(quán)鼓勵呂蒙學(xué)習(xí)，讓呂蒙變成個有勇有謀的人,，父母也成天鼓勵我,，可我就是成不了才，所以我要學(xué)習(xí)呂蒙吃苦好學(xué)的精神,。還要學(xué)習(xí)孫權(quán)一有時間就讀書,，珍情寶貴時間的精神。

這篇古文給了我很大的幫助,，兩千多年前的古人都知曉學(xué)習(xí)的重要性,，現(xiàn)在的社會也都是用知識來推動發(fā)展的。所以我要不斷學(xué)習(xí),，才能造應(yīng)這個社會,。

孫權(quán)勸學(xué)讀后感篇十

一聽到《聊齋志異》這個名字，我就不由得毛骨悚然,，因?yàn)槁犝f這本書里全都是關(guān)于妖魔鬼怪的恐怖故事,。可是,，今年暑假趙老師卻給我們推薦了這本書,，作為我們五年級的必讀書目。沒辦法，當(dāng)媽媽把這本書買回來的時候,，我只好硬著頭皮,，懷著恐懼的心理，翻開了這本書,。

剛看第一個故事《小官人》,，我就被那離奇的故事情節(jié)，充滿童趣的語言給吸引住了,。沒想到,，越往后看越精彩，書中有各種各樣的故事,，每一個故事都充滿了傳奇色彩,，那一個個看似平凡的故事情節(jié)卻蘊(yùn)含著一個個意味深長的道理，讓我在閱讀的同時收獲到了很多做人的道理,。

給我印象最深刻的是《嶗山道士》這個故事,。故事中的主人公王七是一個有錢人家的孩子，他去向一位嶗山的道士拜師學(xué)藝,。剛開始,，道士只讓王七干粗活，他忍了很久,，道士還是什么也沒有教他,，他就準(zhǔn)備下山回家。在王七回家之前,，他懇求道士教他穿墻術(shù),，道士教會了他，并在他臨走之前囑咐：“回家后不要賣弄法術(shù),，否則就不靈了?！蓖跗弋?dāng)時答應(yīng)了道士,，可是，他一回到家,，就迫不及待地向別人炫耀,，并給別人表演，結(jié)果法術(shù)果然不靈了,，他的頭上被撞了一個大包,，還遭到了別人的嘲諷。

我覺得故事中的王七真是自作自受,，他只學(xué)到了一種簡單的法術(shù),，就覺得自己很了不起了，一回到家就把答應(yīng)別人的事情給忘到腦后。我真想對王七說,，你雖然學(xué)會了一種法術(shù),，但是你不應(yīng)該那么的驕傲自大，回家以后你應(yīng)該先去刻苦地練習(xí),，即使你練習(xí)的已經(jīng)很好了,，也不要這么驕傲，不要急著去向別人炫耀,，而是要把道士的話牢記在心,，因?yàn)轵湴林粫Ыo你失敗。

讀完了這個故事,，我不由得反思了自己,。在生活中，我也有驕傲自滿的時候,。有一次,，我數(shù)學(xué)考試得了一百分，而且全班就我一個考一百分的,，我覺得考一百分太容易了,，自己真是太了不起了，就有點(diǎn)兒驕傲,。結(jié)果第二次考試,，我一看題真是太簡單了，所以根本就沒把這些題放在眼里,，拿起筆就馬馬虎虎地做了起來,，做完后也沒有細(xì)致、認(rèn)真地檢查,，就把卷子交上去了,。我美滋滋地等著一百分再來找我，結(jié)果,，發(fā)下試卷后,，我卻只考了九十五分，而那次考試班卻里有30多個考一百分的,。自從那次以后,，我就明白了“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”這個道理?，F(xiàn)在,，我認(rèn)真地看書，認(rèn)真地寫作業(yè),，認(rèn)真地練小提琴,，再也不敢有一絲的馬虎和驕傲,。

這本書，雖然每個故事都很短小,，卻都蘊(yùn)含著深奧的大道理,。這本書，讓我一下子懂得了許多,，讓我在以后更加懂事,，更加優(yōu)秀，這本書,，真是讓我收獲良多,。

孫權(quán)勸學(xué)讀后感篇十一

孫權(quán)是三國時期東吳的君王。赤壁之戰(zhàn)后,，因?yàn)榇蠹叶及阎荑ず椭T葛亮相提并論,，周瑜于是留下一句“既生瑜何生亮”就與世長辭了。孫權(quán)手下武將就只剩下了呂蒙,?？墒菂蚊赡艘唤槲浞颍杏露鵁o謀,。作為一個君王,，當(dāng)然希望手下部將能有勇有謀?？裳郾牨牭乜粗チ艘粏T大將,，眼下又只有一位有勇無謀的呂蒙，自然著急,。但他并沒有將呂蒙撤職,，而是悉心地勸他要多讀些書。且不說這個故事的史學(xué)價值,，就在文學(xué)上來說,，其價值也是不可估量的。它突出了我國古文的特色*,。只有短短100來字,，卻清晰具體地記述了一件事，而且中間跨越的時間非常之久,。

讀完這文章，給我最大的啟發(fā)那就是書的價值,。作為一個君王,，每天有忙不完的國家大事，況且那是三國時期,，各個國家的局勢都還不太穩(wěn)定,，隨時可能發(fā)生戰(zhàn)爭。可是孫權(quán)卻常常讀書,，還勸自己的屬下要多讀書,。由此可見，書的價值的確很大,。也許,，“書中自有黃金，書中自有顏如玉”就是這個道理,。其實(shí),，凡是讀過書的人，都應(yīng)該會有一種感覺,。書可以滿足一個人的精神需要,。您是否孤獨(dú)過，喪失信心過,，彷徨過,。那么書也不失為你開的一劑良藥呀！當(dāng)你在百忙之中一抽一出空來看看書時,，那時你就會領(lǐng)略到書的真正含義,。不知是誰說過這樣一段話：“你們看到自己的不足，可那不是鏡子的錯呀,！”其實(shí)每一本書都是一面鏡子,，照亮了你的不足，因而反射一出智慧的.光芒,?！伴_卷有益”，你讀萬卷書,，那么萬卷書便會教您領(lǐng)略人生的真諦,。

高爾基曾說過：“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近,，生活對我也變得越加幸福和有意義,。”的確,，一人讀的書越多,，就越能明白事理，也就更能讀懂人生,，更加珍惜人生,。我們說人生是一條路，而這條路確實(shí)有無數(shù)本書鋪成的呀,！如果沒有了書,，那么它就失去了本身的意義,，就會永遠(yuǎn)只是一條普通得不能再普通的路，甚至?xí)兂梢粭l被人們遺忘了的路,，一條被人們丟棄了的路,。培根的一段話尤為精彩：“讀書使人明智，讀書使人聰慧,，數(shù)學(xué)使人思維精密,，哲理使人思想深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng),，邏輯學(xué)使人善變……無非就是讓我們博覽群書,。如果我們能做到這一點(diǎn)，相信我們的生活就一定會充實(shí)幸福,。至于我自己,，平常也酷愛讀書。但不像一些文人,，捧著書就不肯放手了,。我從不刻意的花幾個小時來看書，除非那時比較清閑,。我喜歡擠小時間,，因?yàn)槲矣X得那樣利用會比較節(jié)省時間。這樣,，一天算下來,，我最起碼可以有兩個小時看書。但是我知道,，在文學(xué)方面,，我還要更將努力，所以,，我會讀更多的書,。

最后以高爾基的一句話來結(jié)束這篇文章吧：書籍是人類進(jìn)步的階梯。君子說：“學(xué)習(xí)不可以停止”《詩經(jīng)》上說：“不要總想貪圖安逸,，小心謹(jǐn)慎地做好你的工作,，愛好這種行為，神明知道了,，就會賜給你莫大的幸福,。最高的修養(yǎng)，莫過于精通道理使得自身起變化,，最大的幸福膜過于用原無災(zāi)無難,。”我們每天都在認(rèn)真,、拼命的工作,，為的是以后，也許是為了以后的以后的收獲,，卻不知正如《勸學(xué)》中所說的,，整天的冥思苦想，卻不知學(xué)習(xí)片刻有收獲,，只要你在生活中,，在工作中稍有用心，稍有留心的話,，你會發(fā)現(xiàn)每時每刻你都會有或大或小,，或多或少的收獲的，積少成多,、積土成焉,，日久無常，你就會發(fā)現(xiàn),，你已成為一位知識的富有者,，盡管每個人的先天資質(zhì)有所差異，但著差異是微乎的,，只要聰明能干,，多去憑借和利用客觀事物，你也會成為君子的,。積土成為高山,，風(fēng)雨從山里興起，積水成為深淵,，蛟龍就在淵中成長,，積累善行養(yǎng)成美德，人就能情操高尚,、智慧日增,，也就具備了圣人的思想品質(zhì)，所以每一步都要踏踏實(shí)實(shí)地走,，這樣才能到千里之外,，就象前面所說的留心生活中的每一點(diǎn)滴，日久天長的堅(jiān)持下去就會成為富有者,，但是具備了“財(cái)富”還應(yīng)專心致志,、刻苦鉆研、戒驕戒躁,，你才會成為真真正正的“富有者”,，只有這些都做到了你才是真正地會學(xué)習(xí)，懂學(xué)習(xí)的人,，你才可能為人師,。

孫權(quán)勸學(xué)讀后感篇十二

《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文章講的是吳王孫權(quán)勸其大將呂蒙學(xué)習(xí)的故事,，讀了這篇文章，我從中受到了不少啟發(fā),。

首先我認(rèn)識到人不學(xué)習(xí)是不行的,。大家都知道狼孩的故事，一個從小被狼養(yǎng)大的孩子,，自然沒有學(xué)習(xí)的機(jī)會,，甚至連一點(diǎn)人類的基本技能都沒有學(xué)會，她17歲時的智商才是我們正常人3歲的智商,。我又想起小鷹學(xué)飛的故事,，當(dāng)小鷹羽翼豐滿的時候，老鷹就會叼上小鷹狠心地從懸崖上摔下去,，因?yàn)槔销椫?，搏擊萬里長空，必須從一點(diǎn)一滴的學(xué)飛開始,。當(dāng)前,，我們面臨的是飛速發(fā)展的知識經(jīng)濟(jì)時代，我們只有不斷地學(xué)習(xí),，更新知識,，淘汰舊的羽毛，而代之以新的羽毛,，才能在競爭日益激烈的情況下不被淘汰,，也才能為社會，為人類做出更大的貢獻(xiàn),。

其次,，我認(rèn)識到只要肯學(xué)，就能擠出時間,，就會學(xué)有所獲,，學(xué)有所成。當(dāng)孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)時,，呂蒙說自己軍務(wù)繁忙,，沒有時間學(xué)習(xí)。呂蒙作為吳國的大將軍,，忙是肯定的,。可貴的是他最終聽從了孫權(quán)的勸說,，開始擠時間學(xué)習(xí),，并大有收獲。不久后，魯肅經(jīng)過潯陽,，與他相聚,，聽了呂蒙的談吐，大為驚訝,，認(rèn)為呂蒙已經(jīng)不是昔日的呂蒙了,，真是士別三日，令人刮目相看,。我想到了書中自有黃金屋，書中自有顏如玉的詩句,，我明白了知識就是財(cái)富,，知識就是力量的道理。我又想到了一個故事：一位巴格達(dá)商人走在山路上,，突然,，有個陌生的聲音對他說：“撿幾塊石頭吧，明天,，你會既高興又懊悔,。”商人于是撿了幾塊石頭,，繼續(xù)趕路,。天亮了，他掏出石頭,，它們?nèi)兂闪藢毷?！商人無比高興，可是,，過一會兒,，他又很懊悔，撿得太少了,。我們的學(xué)習(xí)難道不也是這樣嗎,？今天學(xué)的東西，看起來是那樣的平平淡淡,，甚至枯燥無味,，但也許有一天你會發(fā)現(xiàn)，原來他們是那樣的彌足珍貴,。我感到學(xué)習(xí)是一個大浪淘沙的過程,，是一個化平淡為神奇的過程，更是一個不斷積累財(cái)富和過程,。