無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。
教師研修感言金句篇一
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，為教育事業(yè)的發(fā)展拓展了很大的空間,，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了條件,，它突破了時(shí)間和空間的限制,，既減少了老師外出培訓(xùn)的資金，又提高了學(xué)員的基本素質(zhì),，開(kāi)闊了視野,，更新了觀念。這是一項(xiàng)很有現(xiàn)實(shí)意義的教育改革之路,，也是加強(qiáng)老師素質(zhì)培訓(xùn)的好時(shí)機(jī),，所以我會(huì)抓住這次的機(jī)會(huì),，向教育道路上的前輩和先進(jìn)工作者多交流、學(xué)習(xí),?；厥籽行逇v程，感想頗多,，受益匪淺?，F(xiàn)將之總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)的觀念轉(zhuǎn)變,。
在學(xué)習(xí)中,，聽(tīng)了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座，結(jié)合新課程,，更新了教育教學(xué)觀念,。我深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本,，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人；在課程觀上,，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受知識(shí)的過(guò)程,，而是創(chuàng)建與開(kāi)發(fā)的過(guò)程；在教學(xué)觀上,，教學(xué)是師生積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、驗(yàn)證,、推理與交流,。新課程注重過(guò)程與方法，注重學(xué)生的感受,、體驗(yàn)和經(jīng)歷,。不僅老師的觀念發(fā)生了變化，而且老師的角色也發(fā)生了變化,，老師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。同時(shí)我們應(yīng)該去做一個(gè)創(chuàng)新型的老師,，有崇高的職業(yè)理想,，全新的教育觀念,，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力,，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評(píng)價(jià)上,，應(yīng)著眼于學(xué)生,，注重過(guò)程的評(píng)價(jià)。分層評(píng)價(jià),，但評(píng)價(jià)的目的不是為了證明,，而是為了發(fā)展。
二,、課堂教學(xué)組織能力提升,。
聽(tīng)了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中,，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué),，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課,，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù),。通過(guò)講解與交談，我體會(huì)到,，教學(xué)是科學(xué),，也是藝術(shù)。既然是科學(xué),，就要按規(guī)律辦事,，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體,，提高教學(xué)的質(zhì)量,。同時(shí)要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課,。另外要加強(qiáng)說(shuō)課和評(píng)課,，提高自己的教育教學(xué)水平和能力。
在這一階段里,，我努力學(xué)習(xí),，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己,，對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考,。
體會(huì)一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性，有效的課堂才能保證有效的教學(xué),。
體會(huì)二：“新課標(biāo)”主張老師的角色定位應(yīng)是“師生平等對(duì)話的首席”,，因此課堂教學(xué)要處理好兩個(gè)關(guān)系，第一，教材,、老師,、學(xué)生之間的關(guān)系，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,、合作者,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,；第二,，課前、課內(nèi),、課后的關(guān)系,，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范,、點(diǎn)評(píng),、變式的教學(xué)，課后要及時(shí)跟蹤,、反饋,，暴露學(xué)生的錯(cuò)誤。
體會(huì)三：課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則,，第一,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷,、去感受,，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)；第二,，要能夠創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在問(wèn)題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問(wèn)題,，提示矛盾,；第三，老師要形成自己鮮明的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,；第四,，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，要常教常新,。
三,、教科研的能力得到發(fā)展。
一個(gè)成功的老師，必須有較強(qiáng)的教科研意識(shí),，要把教研和科研緊密結(jié)合起來(lái),，要用科研促進(jìn)教研。通過(guò)培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到，要進(jìn)行科研,，必須做如下幾點(diǎn)：第一,，要注重自己的理論學(xué)習(xí)，為自己的科研提供理論以據(jù),；第二,，要注重自己平時(shí)的教學(xué)研究和教學(xué)積累，為科研準(zhǔn)備好第一手資料,；第三,，要找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對(duì)性,、實(shí)效性,。老師，即研究者,，要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地研究,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文,，做研究型老師。
我深知,，自己在工作中換只是一個(gè)初學(xué)者,，還有好多不足之處，需要向他人學(xué)習(xí)和借鑒,。在今后的工作中,，我會(huì)多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)我的實(shí)踐,，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展，同時(shí),，要注意積累,、學(xué)習(xí)、研究,，不斷提高自己的素質(zhì),，大面積提高課堂效率。
老師在育教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生勤奮好學(xué)，那老師首先以身作則,，做到學(xué)無(wú)止境,，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,，自己也要邊學(xué)、邊思,，不淺嘗輒止,，不固步自封，勇于探索,，學(xué)有所獲,！感謝xx研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者,，實(shí)踐探索的腳步聲,；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人,，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生,，無(wú)限的風(fēng)景！
想想培訓(xùn)的這段時(shí)間的生活,，更多的是喜悅,、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái),。課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念,，更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開(kāi)闊了眼界,，豐富了知識(shí),，結(jié)識(shí)了許多良師益友，感受到名師就在身邊,，讓我受益匪淺,。
通過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是老師的工作，還應(yīng)是老師的事業(yè),，實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的老師不僅是照亮別人的“蠟燭”,，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在課程改革中,，我們利用現(xiàn)代教育資源,，擺正了新課程背景下的老師形象,，老師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者,、開(kāi)發(fā)者,、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者,、解決者,，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn),。老師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水,，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新,，永無(wú)止境,，具有自我診斷、自我激勵(lì),、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能,。
本次培訓(xùn)研修為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí),、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng),、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率,，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),，無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習(xí),，參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣，上面不但可以學(xué)到很多知識(shí),，同學(xué)和同學(xué)之間,、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論,。
在今后的教育教學(xué)中,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,，相信課改終將會(huì)結(jié)出累累碩果！
教師研修感言金句篇二
夏日的時(shí)光,，在微風(fēng)蟬鳴中流轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)眼,，研修已經(jīng)進(jìn)入了第五天。每天看視頻聽(tīng)講座談感悟?qū)懽鳂I(yè),，在忙忙碌碌中,，突然感覺(jué)，自己在研修中的提升,，就像是夏日的秧苗迎風(fēng)而長(zhǎng),，似乎都能聽(tīng)到抽節(jié)的簌簌聲響。
在年復(fù)一年日復(fù)一日的工作中,，每一位老師都是步履匆匆,，腳尖指向操場(chǎng)、寢室等各種要去的地方,，心頭掛著孩子們的成長(zhǎng)和歡笑等各種的思慮……整個(gè)人,、整個(gè)心在紛繁翻騰中，顧不得回望,，丟掉了思考,。
唯靜方能沉，唯沉方能深,。缺少靜思的教學(xué),，就像浮在水面的落葉，沒(méi)有方向,，隨波逐流,。所以，很多時(shí)候,，我們都被困在“這樣做好嗎,？這樣做對(duì)嗎？該怎樣??？”這諸多的困惑中，糾結(jié),，彷徨,，無(wú)主。
幸好有研修,。研修使我們有機(jī)會(huì)停下匆匆前行的腳步,，靜下心來(lái)傾聽(tīng)--傾聽(tīng)同行的經(jīng)驗(yàn)，傾聽(tīng)專家的解讀,；凝下神來(lái)思考--思考教與學(xué),，思考愛(ài)與責(zé)任；回過(guò)頭去反思--從成功中獲取啟示,，從失敗中得到經(jīng)驗(yàn),；俯下身來(lái)實(shí)踐--借鑒同行的做法,，踐行先進(jìn)的理念。每個(gè)人都為研修,、為學(xué)習(xí)而沉醉,，為思考作業(yè)的某一個(gè)節(jié)點(diǎn)而夜不成寐，為記錄一個(gè)突發(fā)的靈感而凌晨即起奮筆疾書,。學(xué)習(xí)和思考,，為我們帶來(lái)前所未有的體驗(yàn)和收獲。
“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”,，有效的學(xué)習(xí)，定要是學(xué)思結(jié)合,，穩(wěn)下身來(lái),，靜下心去，做到學(xué)中有思,，思而有悟,，悟后有行，行而有成,，在吸收-內(nèi)化-融合-貫通的過(guò)程中,，實(shí)現(xiàn)研修的最終目的:提高教師的專業(yè)素養(yǎng),，提升教學(xué)質(zhì)量,。
春種夏長(zhǎng)秋收冬藏，這是時(shí)節(jié)的自然輪回,，人生也是一樣,，過(guò)程決定結(jié)果，學(xué)習(xí),，成長(zhǎng),，成熟，成功,。愿我們所有的為人師者,，能去掉浮躁，拋開(kāi)功利,，尊重自然規(guī)律,，回歸職業(yè)的本真，坐下來(lái),，靜靜地學(xué)習(xí),，靜靜地思考，無(wú)論是你說(shuō),，或者不說(shuō),，只要你的心是靜的,，你的所得，你自己能感覺(jué)得到,，你的孩子能看得到,！
如此夏夜，研修中的你和我,，散落在青青未了的齊魯之地,，一起修身修心，時(shí)光靜美,。
教師研修感言金句篇三
在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專家的專題講座，使我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí),，也意識(shí)到幼兒教育的重要性及其必要性,。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光,。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng),，提高了思想認(rèn)識(shí),、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論,。
一,、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念,。
通過(guò)研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求,；每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自己，充實(shí)自己,，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,，里面有很多全新的教學(xué)理念,。
二、網(wǎng)絡(luò)研修,，使我得到深刻的感悟,。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法,。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高,。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論,，通過(guò)與專家,，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座,，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪,。同時(shí),，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中,，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更重要的是做到了學(xué)有所用。
三,、立足課堂,，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了幼兒,，為了幼兒的一切”的觀念,，我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到幼兒中,。在教學(xué)中,，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效,。
四,、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果,。
通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專題講座,，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么,？怎么教,？事先都要周密考慮,，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容,，教學(xué)對(duì)象,，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸,，才能把課講得妙趣橫生,，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況,，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn),、討論,、明確的過(guò)程來(lái)備課。
五,、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會(huì)與其他教師合作,，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒,。除此之外我還明白,，人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此,。研修讓我看清楚了其中的差距,，鞭策我不斷的努力。相信自己,，別人能做到的,，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。
六,、通過(guò)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了交流。
在平時(shí),，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中,，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考,。通過(guò)這次研修,，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們,、同事們共同交流,，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。,，通過(guò)這次培訓(xùn)提高,，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性,。
學(xué)無(wú)止境,，教海無(wú)涯。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫,，但給我的影響卻很深遠(yuǎn),。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐,，不斷探索,，向著教育的理想境界燦然前行。
在學(xué)習(xí)中獲益匪淺,?？赡茏约旱姆e累不夠豐富，可能自己從教的時(shí)間比較短,，我覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的還很多很多,。
感謝遠(yuǎn)程研修這一個(gè)很好的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨,，為教育拓展了很大的空間,，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利,；它突破了時(shí)間和空間的限制,，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，開(kāi)闊了視野,，更新了觀念。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”,。在這里我的靈魂得到了安歇,，我不再浮躁,。
學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞,，關(guān)起門來(lái)用心鉆研是必要的,。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來(lái)搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來(lái),，這種走出去和引進(jìn)來(lái)就是交流的過(guò)程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題,，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗. 在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料,，從文本資料中獲得知識(shí)和思想,，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲,；又比如我們給別人評(píng)論,，會(huì)吸引來(lái)作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去,，或者參與班級(jí)研討和在線研討,，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,，大家相約著面對(duì)面交流,。總之,，交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí),，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友,。當(dāng)然,，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的,。
在此次研修中,，我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師,、專家,，他們都給了我誠(chéng)摯的鼓勵(lì)，非常感謝他們,！
在這為期十天高強(qiáng)度,、大密度的學(xué)習(xí)時(shí)間里，感謝國(guó)培給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與平臺(tái),，沈陽(yáng)師范大學(xué)請(qǐng)來(lái)北師大,、東北師大、華東師大,、河南師大等高校的教授以及沈陽(yáng)本土專家為我們答疑解惑,，讓我們每天收獲知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)聞,。
例如：北師大馮曉霞教授的《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀,、東北師大王小英教授的《幼兒園活動(dòng)的有效性》、華東師大朱家雄教授的《國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)》,、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀等重要前沿理論和實(shí)踐課程,。本土專家李紅梅老師的《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)歷程——與名師對(duì)話》、韓沈丹園長(zhǎng)的`《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程關(guān)系》、羅英智的《幼兒園五大領(lǐng)域教育目標(biāo),、內(nèi)容與課程設(shè)置》以及線亞威主任的《以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園課程理論與實(shí)踐》等,。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我感悟很多,。深深感受到,，學(xué)前教育是專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，作為幼兒教育工作者,，不能畫地為牢,，目光短淺，不能只盯著幼兒教育,，只做井底之蛙,。我們要與時(shí)代同行，具有較強(qiáng)的前瞻性,，敏銳性,，及時(shí)捕捉生活的脈搏，博學(xué)善思,，用我們無(wú)窮的智慧與愛(ài)心,，陪伴孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。孩子是初升的太陽(yáng),，是祖國(guó)的未來(lái),，“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國(guó)的未來(lái)?xiàng)澚?，在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段,，給予他們最需要、最科學(xué)的照顧和關(guān)注,。
通過(guò)學(xué)習(xí),，我的教育教學(xué)觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變：學(xué)習(xí)讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認(rèn)識(shí)了教與學(xué)的關(guān)系,、幼兒園活動(dòng)區(qū)課程實(shí)施策略等,；東北育才幼兒園、皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園,、南寧幼兒園,、沈政幼兒園的參觀與學(xué)習(xí)，更是讓我們零距離,、全方位的了解國(guó)家級(jí)優(yōu)秀園所的辦園理念與策略,，為我們將來(lái)的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和鮮活的實(shí)例。
解決問(wèn)題的方法,；讓我們?cè)诩t梅老師的侃侃而談中,，了解了皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的園本文化與內(nèi)涵發(fā)展,。樂(lè)于學(xué)習(xí),、勤于學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)，是紅梅老師對(duì)我們所有聽(tīng)講教師的衷告,。只有不斷的學(xué)習(xí),，自身才會(huì)不斷的發(fā)展、成長(zhǎng),，優(yōu)秀直至卓越,。
沈陽(yáng)師大，十天學(xué)習(xí),，這里的專家循循善誘,，這里的老師細(xì)致耐心，讓我們每一個(gè)學(xué)員都為之感動(dòng)和高興,；治班嚴(yán)謹(jǐn)又知性風(fēng)趣的楊老師是大家的最愛(ài),，楊老師不僅在學(xué)習(xí)和生活上無(wú)微不至的關(guān)心和照顧我們，還義務(wù)的為我們做導(dǎo)游解說(shuō)員,。在參觀園所的路上,，耐心、細(xì)心的為我們來(lái)自全國(guó)各地的老師講解沈陽(yáng)的風(fēng)土人情與社會(huì)發(fā)展,。
最后,，借用王小英教授的一句話來(lái)結(jié)束我的國(guó)培感悟：動(dòng)心動(dòng)情的教育，才是最好的教育!楊老師,，做到了,，沈陽(yáng)師大，做到了,！
教師研修感言金句篇四
早就聽(tīng)說(shuō)國(guó)培,，也十分期望自己能參加國(guó)培，果真我十分幸運(yùn)的走進(jìn)了國(guó)培,，通過(guò)緊張有序的學(xué)習(xí)·交流·研討·培訓(xùn),，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，使我對(duì)教材教法更新更全面的認(rèn)識(shí),，我將帶著收獲,，帶著感悟，帶著滿腔熱情,，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去,，國(guó)培給我留下太多的感動(dòng)和思索，下方我談三點(diǎn)體會(huì)：
教育名家的講座及點(diǎn)評(píng)為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。給我們帶來(lái)了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟點(diǎn)評(píng),，輔導(dǎo)教師精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào),，同行們獨(dú)到的見(jiàn)解和精彩文筆，都給了我深深的感悟,。
在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)交流研討中,，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議,，每一天都有不小的收獲,。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學(xué)技能,。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步,。我將把自己學(xué)到的,、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階,。
學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂(lè),。我懂得了只有不斷地為自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都明白要想給學(xué)生一碗水你務(wù)必有一桶水,，此刻的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái),。在整理中思考,，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo),。
國(guó)培它帶給了我思想上的洗禮,，心靈上的震撼、理念上的革新,。它使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，我將以此為起點(diǎn),，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，靜下心來(lái),，采他山之玉，納百家之長(zhǎng),，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,。
教師研修感言金句篇五
有一次由于前一天天降大雨,，地上十分的潮濕。第二天早上戶外接待孩子的時(shí)候,，豪豪小朋友發(fā)現(xiàn)了蝸牛,，然后就向我報(bào)告了他的發(fā)現(xiàn)。我當(dāng)時(shí)只是心不在焉的應(yīng)了一生,。但這一發(fā)現(xiàn)卻引起了其他小朋友的關(guān)注,。他們立刻對(duì)草叢、冬青樹(shù)下進(jìn)行仔細(xì)的搜索,。我怕冬青樹(shù)枝劃著小朋友所以就過(guò)去制止這一行動(dòng)的進(jìn)行,，在我的大聲命令下小朋友們當(dāng)時(shí)停止了行動(dòng)的進(jìn)行，但不一會(huì)兒他們又偷偷的展開(kāi)了“搜捕”行動(dòng),?？吹叫∨笥褌儗?duì)蝸牛產(chǎn)生了這么大的興趣，于是我不再阻止孩子們的行動(dòng)而是加入到了他們的`隊(duì)伍中,?！敖處熚伵Ｗ∧睦镅?”“蝸牛吃什么呀?”“蝸牛是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)?”我們討論著......
其實(shí)，在孩子們的眼里世間的一切都是新鮮的,，他們對(duì)任何事情都充滿了好奇,。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不停的發(fā)現(xiàn),、探索,、學(xué)習(xí)，理解外界的挑戰(zhàn),，不斷地超越和發(fā)展自我,，他們也需要外部世界給予的驚奇。所以,，教師不能忽視孩子的驚奇,，應(yīng)對(duì)此引起更多的關(guān)注,，使兒童的驚奇升華出更多的教育意義。因?yàn)榻處煂?duì)孩子驚奇發(fā)現(xiàn)的關(guān)注,，將引起更廣泛的關(guān)注,，使個(gè)別孩子的驚奇成為全體孩子的驚奇。就像他們對(duì)蝸牛的發(fā)現(xiàn),，在他們產(chǎn)生驚奇以后會(huì)之后有一連串的疑問(wèn),，這是最好的教育時(shí)機(jī)，我們應(yīng)當(dāng)不失時(shí)機(jī)地展開(kāi)與孩子的“對(duì)話”――與孩子共同討論蝸牛的特征,、生活習(xí)性等等,，引導(dǎo)孩子對(duì)蝸牛進(jìn)行仔細(xì)的觀察。在我們教師的激勵(lì)下,，孩子經(jīng)過(guò)自我的探索對(duì)蝸牛所有的疑問(wèn)都得到了解決,。如果當(dāng)時(shí)我像開(kāi)始時(shí)放棄了，孩子就失去了認(rèn)識(shí)蝸牛的良機(jī),。
我們教師應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成“驚奇”的習(xí)慣,，驚奇于孩子的驚奇。我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持一種觀念,，那就是孩子的驚奇使他們的成長(zhǎng)需要,，使他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的開(kāi)端。孩子們驚奇的東西,，我們也要主動(dòng)地去“驚奇”,，養(yǎng)成一種驚奇孩子驚奇的好習(xí)慣。
文檔為doc格式,。
教師研修感言金句篇六
幼兒教師研修感言大家知道怎么寫嗎?同學(xué)們,，以下是小編為大家整理好的幼兒教師研修感言范文，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!
在這為期十天高強(qiáng)度,、大密度的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，感謝國(guó)培給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與平臺(tái)，沈陽(yáng)師范大學(xué)請(qǐng)來(lái)北師大,、東北師大,、華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽(yáng)本土專家為我們答疑解惑,，讓我們每天收獲知識(shí),，增長(zhǎng)見(jiàn)聞。
例如：北師大馮曉霞教授的《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀,、東北師大王小英教授的《幼兒園活動(dòng)的有效性》,、華東師大朱家雄教授的《國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)》、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀等重要前沿理論和實(shí)踐課程,。
本土專家李紅梅老師的《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)歷程——與名師對(duì)話》,、韓沈丹園長(zhǎng)的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程關(guān)系》,、羅英智的《幼兒園五大領(lǐng)域教育目標(biāo)、內(nèi)容與課程設(shè)置》以及線亞威主任的《以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園課程理論與實(shí)踐》等,。
通過(guò)學(xué)習(xí),，我感悟很多。
深深感受到,，學(xué)前教育是專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科,，作為幼兒教育工作者，不能畫地為牢,，目光短淺,，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙,。
我們要與時(shí)代同行,，具有較強(qiáng)的前瞻性,，敏銳性,，及時(shí)捕捉生活的脈搏，博學(xué)善思,，用我們無(wú)窮的智慧與愛(ài)心,，陪伴孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。
孩子是初升的太陽(yáng),，是祖國(guó)的未來(lái),，“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國(guó)的未來(lái)?xiàng)澚?，在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段,，給予他們最需要、最科學(xué)的照顧和關(guān)注,。
通過(guò)學(xué)習(xí),，我的教育教學(xué)觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變：學(xué)習(xí)讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認(rèn)識(shí)了教與學(xué)的關(guān)系,、幼兒園活動(dòng)區(qū)課程實(shí)施策略等;東北育才幼兒園,、皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、南寧幼兒園,、沈政幼兒園的參觀與學(xué)習(xí),，更是讓我們零距離、全方位的了解國(guó)家級(jí)優(yōu)秀園所的辦園理念與策略,，為我們將來(lái)的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和鮮活的實(shí)例,。
皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的特級(jí)教師xxx，為我們闡述了她在成長(zhǎng)中的感悟,。
讀書,，是她的生活方式,。
腹有詩(shī)書氣自華，是她追求的目標(biāo);樂(lè)于學(xué)習(xí),，是她的工作寫照,。
簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言，為我們生動(dòng)再現(xiàn)了紅梅老師一線工作中的情景與解決問(wèn)題的方法;讓我們?cè)诩t梅老師的侃侃而談中,，了解了皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的園本文化與內(nèi)涵發(fā)展,。
樂(lè)于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí),，是紅梅老師對(duì)我們所有聽(tīng)講教師的衷告。
只有不斷的學(xué)習(xí),，自身才會(huì)不斷的發(fā)展,、成長(zhǎng)，優(yōu)秀直至卓越,。
沈陽(yáng)師大,，十天學(xué)習(xí)，這里的專家循循善誘,，這里的老師細(xì)致耐心,，讓我們每一個(gè)學(xué)員都為之感動(dòng)和高興;治班嚴(yán)謹(jǐn)又知性風(fēng)趣的楊老師是大家的最愛(ài)，楊老師不僅在學(xué)習(xí)和生活上無(wú)微不至的關(guān)心和照顧我們,，還義務(wù)的為我們做導(dǎo)游解說(shuō)員,。
在參觀園所的路上，耐心,、細(xì)心的為我們來(lái)自全國(guó)各地的老師講解沈陽(yáng)的風(fēng)土人情與社會(huì)發(fā)展,。
最后，借用王小英教授的一句話來(lái)結(jié)束我的國(guó)培感悟：動(dòng)心動(dòng)情的教育,，才是最好的教育!楊老師,，做到了，沈陽(yáng)師大,，做到了!
在幼兒教育這片沃土里,，我已經(jīng)走過(guò)了十六個(gè)春秋，收獲了任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的自豪感和幸福成果,。
十六年來(lái)的幼教工作,，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛(ài)事業(yè),，愛(ài)孩子,，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的教育水平。
社會(huì)發(fā)展飛速的今天,，孩子接觸的人和事物非常多,，對(duì)教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實(shí)踐者,，又是教育的研究者,，在一日活動(dòng)教育的過(guò)程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn),，以課題的形式,，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo),。
因此,，老師是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者;既博學(xué)多識(shí),，又深刻敏銳,。
只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合,，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí),，我們的'教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵,。
這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修,，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的方便,。
我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平,，讓自己受益的同時(shí),，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。
在以后的工作中,，我將從實(shí)際出發(fā),，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā),，在研修思想的引領(lǐng)下,，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率,。
總之,，通過(guò)聆聽(tīng)教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn);適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí),、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng),、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。
同時(shí),，通過(guò)與同行們的討論,、交流，思維的碰撞,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足,，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。
知識(shí)就是力量,，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái),，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的知識(shí),，我會(huì)繼續(xù)努力!真誠(chéng)感謝!
不管您信不信,幼兒教師的工作用“忙,、累、雜”三個(gè)字才足以形容,。
每天從早到晚,，耳邊裝滿了孩子的說(shuō)話聲，想安靜一會(huì)兒都做不到;整天繃緊了全身的神經(jīng),，唯恐孩子有一丁點(diǎn)閃失;夜深人靜的時(shí)候,，不知為什么，即使閉上眼睛,，腦海里仍裝滿孩子們的影子……這就是許許多多平凡的幼兒教師平凡的一天,，不管多忙、多累,、多煩,，只要看到孩子快樂(lè)、健康地度過(guò)每一天,，她們就悄悄地把辛苦留給自己,，把愛(ài)心留給孩子，把笑臉留給家長(zhǎng),。
當(dāng)聽(tīng)到一句句“老師,，謝謝您!”“老師，您辛苦了!”時(shí),，涌上心頭的第一感覺(jué)就是——當(dāng)一個(gè)幼兒教師真不容易呀!
如果說(shuō),，每個(gè)孩子都是一座美麗的花園，幼兒園老師就是那忙碌的園丁,天天用自己辛勤的汗水換來(lái)花朵燦爛的笑容;孩子是富有愛(ài)心的童話世界,，老師就會(huì)變成美麗的白雪公主,，為他們捧出悅耳動(dòng)聽(tīng)的童話,。
我們不奢望在孩子的記憶里有我們永遠(yuǎn)的影子，但我們付出的愛(ài)心是最美麗的,，歲月會(huì)記住我們的,，歲月抹不去這份永久的美麗!
教師研修感言金句篇七
短暫的研修已經(jīng)進(jìn)入第五模塊，而我卻按捺不住久久難平的心境,，回顧網(wǎng)上研修所走過(guò)的路,，深感心里壓力很大，在學(xué)無(wú)止境的道路上,，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)太多,。此次，網(wǎng)上研修,，時(shí)間緊,、任務(wù)重。每一次登錄研修平臺(tái),，都會(huì)有不同的收獲,。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)著每一個(gè)模塊，仔細(xì)瀏覽內(nèi)容豐富的簡(jiǎn)報(bào)和學(xué)習(xí)園地,，按時(shí)完成每天的作業(yè)和隨筆感言,，是我們每天必修的課程。
隨筆二：感謝你,，網(wǎng)絡(luò)研修,。
炎炎夏日，暑假網(wǎng)絡(luò)研修正進(jìn)行得如火如荼,，我們坐在城南中學(xué)的微機(jī)教室里,，輕輕敲打著鍵盤，感受著研修給我們帶來(lái)的快樂(lè),。你看,，教師們專注的眼神，臉上的表情就知道他們?cè)谑斋@著研修給他們帶來(lái)的激動(dòng),、喜悅和無(wú)以言表的幸福。
隨筆三：做網(wǎng)絡(luò)研修的.追隨者,。
的加油站,。
我們享受著網(wǎng)絡(luò)研修帶給我們的收獲，同時(shí)我們也享受著在研修中的幸福,，既然這么快樂(lè)和幸福,，那就讓我永遠(yuǎn)做網(wǎng)絡(luò)研修的追隨者！隨筆四：研修,，我不想說(shuō)再見(jiàn),！
六天的研修，悄然即逝?；匚哆@看似短暫的研修路,，有欣喜，有迷惘,，更有期待,，但更多卻是滿滿的收獲?？匆曨l,，與專家接觸，聆聽(tīng)教誨,；敲打鍵盤與眾多教育同行一起交流成長(zhǎng),。專家老師對(duì)教育事業(yè)的高瞻遠(yuǎn)矚，對(duì)小學(xué)教師的誨人不倦,，對(duì)孩子們的尊重,，一次次走進(jìn)我們的身邊。
一,、用學(xué)習(xí)來(lái)改變自己,。俗話說(shuō)“書到用時(shí)方恨少”。讀書,，就是一次與大師的對(duì)話,，與智者的交流，是一次難得的精神之旅,，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺,。
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，信息的瞬息萬(wàn)變,，學(xué)生知道的信息量會(huì)讓我們很難招架,。我們?nèi)绻麧M。
足已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，最終我門將是一個(gè)學(xué)習(xí)的失敗者,。
二、尊重學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生,。課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的“以學(xué)生為主體”，是我們把握課堂的首要理念,，學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人,，教應(yīng)服務(wù)于學(xué)，應(yīng)尊重學(xué)習(xí)主體的獨(dú)立性,，應(yīng)重視學(xué)習(xí)方式的自主性,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,。教師是用一顆愛(ài)學(xué)生的心，來(lái)長(zhǎng)學(xué)生之善而救學(xué)生之失,。
一路走來(lái),，從模糊走向清晰，從膚淺走向深刻,。
教師研修感言金句篇八
通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使我真正感受到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的真諦。聆聽(tīng)專家的講座,，觀摩專家的教學(xué),，與教師同行在網(wǎng)絡(luò)切磋，感受頗多,，受益匪淺,，看到了我國(guó)教育發(fā)展的新期望。同時(shí)也是我們教師“充電”的好機(jī)會(huì),，激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,，改變教學(xué)方式，帶著收獲,，帶著感悟,，以用心的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本,，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力,。承蒙“國(guó)培計(jì)劃”的恩澤滋潤(rùn)，我有幸參加小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)培訓(xùn),。時(shí)光匆匆,，()短暫的培訓(xùn)接近了尾聲，專家們?cè)诮逃碚摲矫娴年U述簡(jiǎn)要而精辟,，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”,，這次培訓(xùn)讓我得到了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,，讓我接觸了新的教育理念,，學(xué)習(xí)到了名師專家的教研精髓，領(lǐng)略了教育教學(xué)的內(nèi)涵與境界,。
各位語(yǔ)文學(xué)科專家從識(shí)字寫字,、朗讀指導(dǎo)、閱讀教學(xué),、古詩(shī)詞教學(xué)、作文教學(xué)專題,、口語(yǔ)交際教學(xué),、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)技能等若干熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥，讓我的思想得到了提升,，讓我的教學(xué)技藝有了增長(zhǎng)讓我在專業(yè)成長(zhǎng)上有了新的動(dòng)力,。專家的引領(lǐng)讓我深深地感受到：
好的語(yǔ)文教師是一座橋。這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材與教材交流汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道,。教材是磚,，要用來(lái)引玉，而不是作為單純的任務(wù)來(lái)完成,。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好地理解教材運(yùn)用好教材,。
好的教師是一把鑰匙。教材的知識(shí)是有限的,，課堂教學(xué)也是有限的,，而知識(shí)卻是無(wú)限的。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,，學(xué)生光學(xué)會(huì)教材上的知識(shí)已經(jīng)不能滿足其日后自身發(fā)展的需要,，這在語(yǔ)文教學(xué)上就是要求我們語(yǔ)文教師要不斷拓展課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生的閱讀視野,；就要我們不能整天圍著課本轉(zhuǎn),，要給學(xué)生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境，讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中走向課外學(xué)習(xí),，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。
好的語(yǔ)文教師是開(kāi)路先鋒。語(yǔ)文教師,，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行,，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身好的人文精神,。一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師就應(yīng)是用不枯竭的河海,，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，深厚的底蘊(yùn),，飽滿的激情,，橫溢的才華。
在這次培訓(xùn)中,，由于本期教學(xué)任務(wù)重,，時(shí)光緊迫，所以在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中做得不太滿意,，這是值得反思的,。雖不知前行的路上有多少坎坷，我會(huì)帶著這些及時(shí)補(bǔ)充的能量在教學(xué)這條并不平坦的道路上邊行邊歌,。
教師研修感言金句篇九
通過(guò)研修培訓(xùn),，使我在師德修養(yǎng),、教育理論、科研潛力,、班級(jí)組織與管理潛力等方面都有較大幅度的提高,。認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅僅局限于課堂，還就應(yīng)走出課堂,，走向生活,，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣,，一種精神的道理,。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活,，每一天打開(kāi)電腦的第一件事,，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè),、日志,、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,。透過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，教師們真切的感受到了觀念在更新，潛力在提高,，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,，現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：
一、網(wǎng)絡(luò)研修,，使我得到深刻的感悟,。
培訓(xùn)伊始，我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺(tái),，總怕自己做不好,，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的琢磨與班級(jí)成員們的交流，我的擔(dān)心漸漸消失了,，便用心投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中,。做到三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每一天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽(tīng)專家講座,，自覺(jué)參加學(xué)員交流討論,，自覺(jué)上交網(wǎng)上作業(yè)，用心上傳感言與體會(huì)。盡管感覺(jué)比較繁忙,，但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求,，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。透過(guò)研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊,。穿新鞋，走老路,。越來(lái)越不會(huì)教了,。新的教育理念要求我們務(wù)必不斷提高自己，充實(shí)自己,，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中,，要樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想,，不斷進(jìn)行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)潛力培訓(xùn)是一門全新的課程,，里面有很多全新的教學(xué)理念,。說(shuō)實(shí)在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評(píng)價(jià),，但當(dāng)時(shí)我真不能總結(jié)說(shuō)出是表現(xiàn)性評(píng)價(jià),，我只是說(shuō)表?yè)P(yáng)學(xué)生，透過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正明白這個(gè)詞兒,，我認(rèn)為表現(xiàn)性評(píng)價(jià)這個(gè)詞兒,，總結(jié)得最適宜，提得,。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變,。
二、立足課堂,，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值,。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，透過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切的觀念,，我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中,，我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，避免課程設(shè)計(jì)新，實(shí)施方法舊的新瓶子裝舊酒、穿新鞋走老路’,。立足用活新老教材實(shí)踐新觀念,，力求讓我的教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
三,、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高了課堂教學(xué)效果。
透過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專題講座,，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),，我們要教什么怎樣教事先都要周密思考，精心設(shè)計(jì),，教師只有對(duì)教材資料,，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮,、了然于胸,，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝,。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際狀況，透過(guò)觀察,、發(fā)現(xiàn),、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課,，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,。課前由學(xué)生生成具體問(wèn)題，然后和我的備課資料結(jié)合,，構(gòu)成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),，突出課實(shí)效性、針對(duì)性,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的用心性,、參與性、合作性,。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者、參與者和合作者,。每節(jié)課下來(lái),，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成等狀況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲,。課后我還用心寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué),，然后充分發(fā)揮教研組的作用,，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論,。透過(guò)學(xué)習(xí),，獲取經(jīng)驗(yàn)，我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī),，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開(kāi)展新課程教學(xué),。
學(xué)無(wú)止境,，教海無(wú)涯。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫,，但給我的影響確實(shí)巨大的,。
在每年暑假期間我都會(huì)參加一些教學(xué)培訓(xùn)，作為教師的我,，在暑假期間沒(méi)有事情可做,，這時(shí)候參加到教學(xué)培訓(xùn)中，能夠講自己的教學(xué)水平提一個(gè)檔次,，也能夠打發(fā)一下沒(méi)有工作的時(shí)間,，這是我每年都要做的事情。今年我的培訓(xùn)科目是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn),。這對(duì)我來(lái)說(shuō),，是一個(gè)比較新的課題，雖然我也經(jīng)常上網(wǎng),，但是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)確實(shí)沒(méi)有過(guò),。
透過(guò)兩個(gè)周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我聽(tīng)取了各位專家學(xué)者的教育新理念,，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，同時(shí)還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足,。這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)資料也很深刻,，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn),。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出用心,、樂(lè)觀、向上的心態(tài),，我認(rèn)為,，持續(xù)這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的,，這將深深地影響著我,、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì),。
一,、一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作,。
(1)愛(ài)崗敬業(yè),。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,，用心進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求,，但求更好。
(2)尊重學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。
(3)要有強(qiáng)烈的職責(zé)心。作為一個(gè)人民教師,，有強(qiáng)烈的職責(zé)心是最基本的,，這種職責(zé)心主要體此刻對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生,。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起職責(zé)，務(wù)必關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。
(4)以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此,，教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
二,、反思教學(xué)工作,，不斷進(jìn)取。
在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處,。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，來(lái)更好地適應(yīng)此刻的數(shù)學(xué)教學(xué),。
三、自覺(jué)采用新的教學(xué)模式,。
作為老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。多年來(lái),，老師教,，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽(tīng),，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,，透過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了合作學(xué)習(xí),、主動(dòng)探究,、師生互動(dòng),、生生互動(dòng)等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，為課堂注入了新的生機(jī)與活力,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。
四,、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值,。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，今后我會(huì)本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的理念,，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足用活新老教材,，實(shí)踐新理念。力求讓我的教學(xué)更具特色,，構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。
通過(guò)幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我深深地認(rèn)識(shí)到這是給我們帶給了一個(gè)多樣化平臺(tái)，這是對(duì)教育不斷的更新,，也是對(duì)教育教學(xué)不斷的改善和提高,。透過(guò)理論學(xué)習(xí)與同行們的研討、交流,、思維的碰撞,，以及對(duì)自己教育教學(xué)的反思，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的有許多不足之處,，也找到了在教育教學(xué)中的解決問(wèn)題的方式方法和自己努力的方向,。幼兒教師要充分信任孩子，相信孩子有學(xué)習(xí)的潛力,，把機(jī)會(huì)交給孩子,，從孩子的角度去看孩子的生活。教師相信孩子了,，孩子就能充分展示學(xué)習(xí)的過(guò)程,，教師也就能夠自如的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)了,。
幼兒教師擔(dān)任的教育是啟蒙教育，是第一個(gè)開(kāi)智者,，使幼兒如何做人的先行者,，而幼兒園的工作又是繁瑣的，作為幼兒教師,，我們付出的愛(ài)是深沉的,，處處總是要以幼兒為主題，針對(duì)不同的年齡段采取不同的關(guān)愛(ài)方式,，我喜歡時(shí)常地會(huì)去抱抱,、親親他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)就這簡(jiǎn)單而又輕易地動(dòng)作一下子就能和孩子們親近起來(lái)了,，我給了他們安全感,，他們就會(huì)十分信任我了。我要求自己要對(duì)每個(gè)孩子的愛(ài)都要是平等的,，但我也不會(huì)去溺愛(ài)他們的,。更會(huì)注重培養(yǎng)他們各方面的品質(zhì)，促使孩子們獲得更全面的發(fā)展,。
透過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),，讓我感到網(wǎng)絡(luò)的方便與快捷，感受科技的進(jìn)步給我們學(xué)習(xí)帶來(lái)的方便,，我還充分利用這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平。在以后的工作中,，從實(shí)際出發(fā)，引發(fā)幼兒的用心性,，力求提高更好地教學(xué)質(zhì)量,。知識(shí)就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái),，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我收獲更多的知識(shí)，我會(huì)努力的!!
