我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得感悟的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài),。我們想要好好寫一篇心得感悟，可是卻無從下手嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧,，我們一起來看一看吧。

實踐活動撿垃圾的感悟篇一

第一段：介紹背景和目的（120字）,。

近年來，隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展和城市化進程加快,，我國垃圾問題日益凸顯,。為了增強全民環(huán)保意識，推動垃圾分類,，我所在的學校組織了一次實踐活動,，清理垃圾并進行分類處理。這次活動旨在通過親身參與清理垃圾,，讓我們深切感受垃圾問題帶來的環(huán)境污染和資源浪費,，提高環(huán)保意識，積極參與垃圾分類，推動環(huán)境保護工作的開展,。

第二段：清理過程描寫及反思（300字）,。

活動當天，我們分成若干小組,，各司其職,，有人負責提醒指導分類，有人負責清理,，還有人負責記錄,。我所在的小組負責清理游樂場區(qū)域的垃圾。開始時,，我們還不太適應(yīng)這種環(huán)境,，垃圾的多樣性和分布廣泛使我們感到有些無所適從。然而,，隨著時間推移,，我們慢慢掌握了技巧，更加高效地工作,。我們協(xié)作默契,，分工合作，不僅清理了垃圾,，而且還將可回收垃圾和有害垃圾分開,，減少了環(huán)境的污染。通過這個過程,，我們深刻認識到垃圾清理的重要性,，意識到每個人都應(yīng)該積極參與到環(huán)保中來。

第三段：收獲及感悟（300字）,。

這次實踐活動,，讓我收獲頗豐。首先,，我意識到了垃圾對環(huán)境的危害,。在清理過程中，我們看到了大量的垃圾,，其中有很多是可回收利用的,，但被隨意丟棄，造成了資源的浪費,。有些垃圾甚至給動植物帶來了危害,。這使我更加明白，垃圾分類和環(huán)保的重要性,。其次,，我領(lǐng)悟到環(huán)保需要行動,。在過去，我也時常關(guān)注環(huán)境保護,，但很少主動行動起來,。通過這次實踐活動，我深刻認識到只有行動起來,，才能真正推動環(huán)境保護事業(yè)的發(fā)展,。

第四段：環(huán)保意識的進一步弘揚（300字）。

為了進一步弘揚環(huán)保意識,，我們決定將這個活動進行推廣,。我們計劃利用社交媒體平臺發(fā)布我們的活動照片和心得體會，通過朋友的轉(zhuǎn)發(fā)和分享,，將環(huán)保的理念傳播給更多的人,。此外，我們還計劃在學校內(nèi)組織講座和展覽,，向所有同學宣傳環(huán)保知識,，教育大家如何正確分類垃圾和節(jié)約資源。我們相信,，只有廣泛參與和共同努力,，才能實現(xiàn)垃圾分類和環(huán)境保護的目標。

第五段：總結(jié)及展望（180字）,。

通過這次實踐活動,，我不僅收獲了知識，也增強了環(huán)保意識,。清理垃圾的過程雖然辛苦,，卻讓我對環(huán)境保護有了更深刻的認識。我希望通過我個人的努力與行動,，能夠影響身邊的人,，讓更多的人加入到環(huán)境保護事業(yè)中來。同時,，我也期待國家和社會給予更多的關(guān)注和支持,，制定出更加嚴格的垃圾分類和處理政策，推動環(huán)境保護事業(yè)的健康發(fā)展,。只有大家攜起手來,，共同努力，才能實現(xiàn)一個更美好,、更清潔的環(huán)境。

實踐活動撿垃圾的感悟篇二

組長：xxx,。

副組長：xxx,。

各部門負責人（成員）：鄧老師,，劉老師，陳老師,。

教學方面：朱老師,，李老師，龍老師,。

宣傳,、氛圍與少先隊活動方面：歐陽老師，張老師,。

校園環(huán)境與后勤補給方面：施老師,，蘇老師。

各組明確分工,，責任到人,，貫徹落實垃圾分類各項工作，全校師生積極配合,，確保工作順利推進,。

通過宣傳垃圾分類的意義提升同學們對垃圾分類這一實際問題的重視；宣傳分類垃圾的具體做法,，引導同學們正確地進行垃圾分類,，保護環(huán)境；最后以標記垃圾桶等方式提醒同學們時刻注意垃圾分類回收問題,。

20xx年xx月xx日,。

1、知道垃圾分類的意義和標準,，了解可回收垃圾,、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。讓學生了解生活中有哪些垃圾,，知道垃圾分類的'意義和標準,，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些,。

2,、在日后生活中能夠分類投放各類垃圾，樹立環(huán)保意識,。

本項活動主要是通過班級宣傳,、課堂教育教學經(jīng)過討論、探究,、設(shè)計方案等形式讓學生們知道垃圾分類的意義和標準,，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些,，從而引導學生重視環(huán)境保護,，注意節(jié)約資源,。

1、學校宣傳通過紅領(lǐng)巾廣播站,、,、課間小結(jié)的形式進行校園氛圍宣傳。

2,、每個學期做好班級“垃圾分類”計劃,、總結(jié)。

3,、利用每期的進行宣傳,，開辟相關(guān)“垃圾分類”板塊。

4,、做好班會課“垃圾分類”宣教資料的收集,。

5、健康科根據(jù)三年級下冊的課程要求制定教學計劃,、總結(jié),、教案，要有過程性記錄,，學科計劃,、總結(jié)也要有專門的工作安排。

6,、美術(shù)科生動展現(xiàn)垃圾分類的形象,。

7、保持校園衛(wèi)生環(huán)境,。

1,、各班級老師高度重視“垃圾分類”教育教學，把“垃圾分類”納入到平時學生的學習中,。

2,、學科教學互相滲透，注意課堂教育,。健康課,、美術(shù)課上交相關(guān)的教案。

3,、積極參與活動,，把活動的資料整理收集，在每學期期末上交,。

4,，所有材料按時上傳ftp，照片一律使用復制、粘貼word文檔,，并附簡短文字說明的形式,。

實踐活動撿垃圾的感悟篇三

為深入貫徹落實徐匯區(qū)教育局關(guān)于全面推進基層單位生活垃圾分類工作的相關(guān)要求，宛平中學大隊部組織隊員開展“新年第一課——小手拉大手,，共享新時尚”垃圾分類綜合實踐活動，幫助隊員樹立“垃圾分類就是新時尚”的生活理念,，強化環(huán)保意識和垃圾分類意識,。

在11月底的一次升旗儀式上，隊員們就聆聽了一次關(guān)于垃圾分類的主題發(fā)言,，裘菁老師向全校師生宣講了垃圾分類的意義,，并介紹了垃圾分類的方法，少先隊員代表也進行了國旗下講話,，積極踐行垃圾分類,，打造更加美好的生活環(huán)境。各中隊也布置了一期以“垃圾分類從我做起”為主題的黑板報,，校團隊宣傳欄中也對垃圾分類進行了介紹,、倡議。12月的月底前,，我校也完成了垃圾桶設(shè)置,，根據(jù)實際開展垃圾分類，在教師食堂設(shè)置了兩個垃圾桶,，即干垃圾桶和濕垃圾桶,。建立了垃圾分類區(qū)域，設(shè)置可回收垃圾桶,，干垃圾桶和有害垃圾桶,。

通過海報宣傳，引導大家熟悉“四分類”標準,，讓大家從身邊做起,、從點滴做起，養(yǎng)成主動分類,、自覺投放的行為習慣,，形成垃圾分類“人人有責、人人盡力,、人人作為”的良好氛圍,。通過教室黑板報、團隊宣傳欄布置,，向隊員們宣傳垃圾分類的必要性,、重要性，宣傳垃圾分類的方式方法,，倡議隊員們主動進行垃圾分類,，互相提醒垃圾分類,。

在隊會課時間，各中隊播放樂區(qū)級統(tǒng)一配送的垃圾分類視頻課,，隊員們認真觀看,，時不時做一些筆記。通過觀看視頻,，隊員們更進一步了解了垃圾分類的重要意義,，學習樂垃圾分類的相關(guān)知識。

在元旦前夕,，下發(fā)了《垃圾分類活動實踐卡》,。隊員們以“大手牽小手”的形式，每天和家長一起在家庭及社區(qū)完成一次垃圾分類投放活動,，并認真填寫了《垃圾分獲活動記錄卡》,。

通過各種形式的活動，隊員們都能夠從自己做起,，從家庭做起,，從源頭分類，把學校環(huán)保教育延伸到家庭和社區(qū),，為建設(shè)時尚幸福潔凈家園貢獻自己的一份力量,。

實踐活動撿垃圾的感悟篇四

通過對社會一個小角落垃圾的處理，喚起同學們共同維持校園環(huán)境的意識,；宣傳垃圾（尤其是一些比較難處理和的垃圾）的污染的危害和垃圾分類的知識,。實踐過程：

8月30日，我們倆集合在一起,，開始分批處理校園垃圾,。對主要為白色垃圾的校園污染物進行了徹底的清理，并對校園內(nèi)的垃圾桶貼上了標簽（原來的幾乎都已經(jīng)被損壞或字跡已經(jīng)模糊）,，使同學們在分類投放垃圾時不會盲目亂扔,；下午，我們倆對垃圾處理和電池處理有關(guān)方面的知識進行了宣傳,，得到了同學們的好評和支持,。

實踐內(nèi)容和總結(jié)。

雖然進入大學以后,，同學們自我約束的能力都有所提高,，因此隨手亂扔垃圾的現(xiàn)象幾乎是不存在的。但近來我們發(fā)現(xiàn)同學們在處理垃圾時還存在著很多弊端,，如不分類投放,，將電池直接投入垃圾桶等。下面我將對校園垃圾的危害進行分析：

（1）污染環(huán)境。

固體廢物含有各種有害物質(zhì),，處理不當可直接污染土壤,、空氣和水源，并最終對各種生物包括人類自身造成危害,。

（2）傳播疾病,。

垃圾含有大量微生物，是病菌,、病毒,、害蟲等的滋生地和繁殖地，嚴重地危害人身健康,。

（3）污染土壤和水體。

垃圾滲出液改變土壤成分和結(jié)構(gòu),，有毒垃圾會通過食物鏈影響人體健康,。垃圾破壞了土壤的結(jié)構(gòu)和理化性質(zhì)，使土壤保肥,、保水能力大大下降,。垃圾中含有病原微生物、有機污染物和有毒的重金屬等,，在雨水的作用下,，它們被帶入水體，會造成地表水或地下水的嚴重污染,，影響水生生物的生存和水資源的利用,。

（4）污染大氣。

實踐活動撿垃圾的感悟篇五

在這次“垃圾分類桶前值守”志愿活動中,，我感受到了一名團員身上所擔負的責任,。

起初，我難以接受垃圾散發(fā)出的難聞的味道,，但當我看到保潔員阿姨們都不嫌臟不嫌累的沖在最前面,，我便也堅定了信念，沖到阿姨們身邊一起對垃圾進行挑揀,、分類,。當我給村民們講解“垃圾分類”的相關(guān)知識，村民們都積極的,、認真的學習,，他們努力記住的樣子讓我深受觸動。

現(xiàn)在,，我只是一名共青團團員,，我能做的很少，但參加這次活動，作為一名團員為我的社區(qū)獻出一份微薄之力,，這便是我力所能及的事情,。在活動中，我感受到保潔員們進行垃圾分類的辛苦,，也感受到村民們積極學習垃圾分類的熱情,，這都使我在進行“垃圾分類”志愿活動時，渾身充滿了干勁和動力,！

現(xiàn)在距離開學還有幾天時間,，在未來的這幾天里，我依舊會堅持參與“垃圾分類桶前值守”志愿活動,，盡自己的微薄之力為“垃圾分類”工作的順利展開獻出一份青春力量,！

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實踐活動撿垃圾的感悟篇六

今日學習了垃圾分類這一重要又不可缺的課程,，令我受益匪淺。

通過學習,，我們懂了垃圾分類是十分重要的,。如果不進行垃圾分類，將會造成巨大的浪費和環(huán)境的污染,，十分嚴重,。因此垃圾分類就顯得格外需要引起重視。

垃圾的資源利用率達到百分之四十五,，合理的分類會將垃圾變廢為寶,，成為人類可持續(xù)發(fā)展的巨大動力，但未經(jīng)分類的垃圾則只能成為填埋的廢料,，造成極大的資源浪費和環(huán)境污染,。垃圾回收看似只是一件人人皆可的小事，但在國內(nèi),，垃圾分類的意識卻不是很高,，造成了大量的垃圾未經(jīng)分類，因此,，我們學習了垃圾分類并運用于實踐,，并將這項技能告訴給家人朋友，希望未來有一天,，我們的祖國會普及這項技能,，垃圾分類將成為一種必修課。

垃圾主要分為四類,，可回收垃圾,，廚余垃圾,，有害垃圾和其他垃圾。不同的垃圾用途和價值不同,，所以更需要我們進行垃圾分類,。可回收的垃圾是回收利用的重要資源,，主要是一些可以再次利用的材料,，如紙張，易拉罐等,，這些垃圾經(jīng)回收后就會大大節(jié)約制造成本再次利用,，是一筆不小的財富。廚余垃圾,，簡單說就是豬可以吃的垃圾,，但這種垃圾不是簡簡單單喂豬的，而是加以利用制造新的材料和能源的,，像我們吃剩的剩飯剩菜,，魚刺豬骨之類，都是屬于廚余垃圾,，但要注意的是扔垃圾的塑料袋卻要扔到可回收垃圾里，且這些垃圾扔之前要瀝干,。有害垃圾是極為危險的,，如果處理不好會造成巨大的環(huán)境污染，像紐扣電池這樣垃圾如果不處理污染的水源是一個人一生的用水量,，巨大而又吃驚的數(shù)字,，所以這類垃圾一定要單獨檢出并仔細處理，但是像損壞的電池是萬萬不能扔在桶里的,，會造成更大的危害,。其他垃圾就不用說了，這類垃圾需要單獨處理,，但也是必不可少的分類的一種,。學習了這些垃圾的種類，在今后的日常生活中,，更要應(yīng)用于實踐,。但這項實踐是十分艱苦的，一但分類不好又會造成巨大的損失,，像我們處理損壞的遙控器這種物品時,，一定要將電池單獨拿出放入有害垃圾桶里后再扔入可回收垃圾。諸如這樣的例子還有很得多,，因此看起來簡單的任務(wù)卻并不簡單,，但我們只要養(yǎng)成習慣,，總有一天將會不再感到困難！

垃圾分類,，從我做起,。只有人人做好這一件小事，才能完成垃圾的合理利用和可持續(xù)發(fā)展這一大事,！

實踐活動撿垃圾的感悟篇七

8月24日,，我們學生與老師共赴同一地點，學習垃圾分類,。經(jīng)過短暫的學習,，真的是受益匪淺，是一堂非常有意義的課,，值得你去學習,。

地球是我們的美好家園，但隨著人口數(shù)量的增加,，城市的不斷發(fā)展,，垃圾也隨之產(chǎn)生，且日益增多,，正包圍著我們的城市,。拋開世界先不提，就我們自己的國家中國而言,，垃圾的數(shù)量也不是你所能夠想象的,，一個個驚人的數(shù)字無時無刻不震撼著你。但是,，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這個問題,，并且正在全面解決這一問題，想出了解決方法,，其中一個方法便是我們學習的“垃圾分類”,。

在老師講課的過程中，每一句話都值得你去思考去反思,。其中有幾句話印象最深刻：“當你在傷害地球,，傷害環(huán)境，傷害動物時,，同時他們也在不經(jīng)意的傷害著你,，一手造成這種傷害的也是人類自己?！碑斈阍谖廴舅?，亂扔垃圾時，將會導致你沒有水喝,；當你濫用農(nóng)藥誤傷動物時,，你將會傷害許多無辜生命并因此使自然失去一線生機,；當你不斷使用一次性筷子、浪費紙張時,，你將失去呼吸新鮮空氣的機會……一個數(shù)據(jù)顯示就上海這座繁華城市的城市而言,，背后卻擁有著巨大的垃圾數(shù)量，每天都會有新的垃圾填滿操場,，16天的垃圾積攢可以堆到18層樓的高度,，這是多么驚人的數(shù)字。這些都值得你去反思,，憫農(nóng)這首詩大多數(shù)人都會背,，都能理解這首詩的意思，明白它想表達什么,，但又有誰能真的能夠做到不浪費每一餐的糧食,，提出的“光盤行動”又有多少人能堅持下來，也又有誰能夠真的體會到農(nóng)民的.辛苦和看到糧食被倒掉時的無奈與心酸,。

中國并不是唯一一個實行垃圾分類的國家,，所以，我們必須要虛心向其他國家學習正確的方法,。日本的垃圾分類細致,，市民擁有詳細的垃圾分類說明書，德國未進行垃圾分類采取了一些列懲罰措施,，在美國亂丟垃圾更是一種犯罪行為,，監(jiān)督更為嚴格，這些都值得我們?nèi)W習,，借鑒,。

作為當代高中生,，我們也要積極學習相關(guān)知識,，學會垃圾分類，以身作則,，為垃圾分類貢獻自己的力量,，攜手打開世界之窗，讓自充滿活力,，散發(fā)無限生機,。

實踐活動撿垃圾的感悟篇八

7月12日上午，常州大學機械工程學院,、城市軌道交通學院暑期實踐小分隊來到常州市新北區(qū)常發(fā)豪庭國際花園小區(qū),，對該小區(qū)垃圾分類情況進行了調(diào)查。小區(qū)環(huán)境十分舒適,，垃圾分類工作也進行地井井有條,。在工作人員的帶領(lǐng)下,，同學們認真參觀了整個小區(qū)。在小區(qū)的一些地方都可以看見工作人員設(shè)立的宣傳牌和標語,，更加強了居民的垃圾分類回收意識,。同時，該小區(qū)也經(jīng)常和其他社區(qū)共同開展垃圾分類環(huán)保公益宣傳活動,，為居民講解垃圾分類知識與方法,。在活動最后，大家采訪了該小區(qū)居民對于垃圾分類活動的看法與執(zhí)行力度,，得知小區(qū)居民的環(huán)保意識較高,，同時也十分支持垃圾分類活動的開展，垃圾回收在一定程度上減少了居民錯放垃圾的失誤,。垃圾是錯放的資源,，通過垃圾分類能減輕相關(guān)人員處理垃圾的壓力和工作量，也讓公眾獲得了更多的參與感和責任感,。

通過本次活動,，同學們了解了垃圾分類的相關(guān)知識和方法，同時促進了良好的校園環(huán)境的營造,，加強了同學們的垃圾分類回收意識,，垃圾分類觀念深入人心。

實踐活動撿垃圾的感悟篇九

一,、活動目的：

1.增強志愿者的環(huán)保及垃圾分類知識;,。

2.培養(yǎng)志愿者的組織和策劃能力;,。

3.社區(qū)建立小區(qū)垃圾管理的可持續(xù)的長效機制。

二,、活動時間安排：

三,、發(fā)現(xiàn)與心得：

1)對此次活動：

1.對xx垃圾量及垃圾成分做了一次系統(tǒng)的收集,。這次垃圾分類宣傳活動,，對xx縣城垃圾量,，垃圾成分,，居民對垃圾分類的知曉率,、認同度,，都有比較確切的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，志愿者們通過問卷、訪談,、跟垃圾車等方式,，收集的信息比較準確，也為給當?shù)丨h(huán)衛(wèi)部門的建議提供了數(shù)據(jù)支撐,。

垃圾量：xx每天產(chǎn)生垃圾在50-60噸,，每天有4輛垃圾車收垃圾，分上午和下午兩趟,，每車每次收集垃圾在3-4噸,，還有一輛餐廚垃圾車，一天收集餐廚垃圾在2噸左右(只有5個試點小區(qū),、一所學校、一個農(nóng)貿(mào)市場的廚余)，另有一輛大型垃圾箱運輸車，平均每天運送7-8次，每次2噸左右。

垃圾成分：通過對小區(qū)的垃圾成分統(tǒng)計，以及在跟隨垃圾車收垃圾過程中對全縣垃圾的觀察,，每天所產(chǎn)生垃圾中,，廚余垃圾占到60%左右,，可回收垃圾約占20%,，不可回收的約占20%。對龍鳳苑小區(qū)垃圾的統(tǒng)計中,，廚余垃圾約占總量的70%以上,，每天約200斤,，其他垃圾中可以賣錢的垃圾(廢紙,、塑料制品,、干凈的塑料袋廢鐵等)約占垃圾總量的10%，其他不可回收垃圾(用過的衛(wèi)生紙,、小食品包裝袋,、衣物、其他雜物等)約占20%,，約有30%的小區(qū)住戶會對自家的垃圾進行簡單的干濕分類但并不徹底,。

?90%的居民認為環(huán)保很重要;。

?70%的居民愿意垃圾分類處理;,。

?30%的居民進行簡單垃圾分類;,。

xx縣城主要垃圾分布點：

xx縣成主要垃圾分布點集中有19個，主要根據(jù)垃圾車在此停留時間計算,，此范圍內(nèi)垃圾相對集中,。

發(fā)現(xiàn)多數(shù)居民都認為保護環(huán)境很重要，也愿意對生活垃圾進行分類處理,，但是生活中做到垃圾分類以及注意環(huán)保細節(jié)的居民并不多,。沒有做到的原因主要有沒有時間去分、環(huán)衛(wèi)處理體系不健全分了也沒效果,、不清楚分類以后的垃圾的去向及后續(xù)是怎么處理的,、不清楚分類以后對自己有什么實實在在的好處等等，對居民的訪談還了解到很多居民更希望垃圾分類由物業(yè)或者環(huán)衛(wèi)的垃圾管理人員來操作,，認為這樣可以給自己節(jié)約時間,，而且他們分類水平會更專業(yè)一些,，同時還可以保證分類好的垃圾可以直接進入后續(xù)的處理體系而不是被重新混合在一起，而居民自發(fā)的分類則很難有保證。

還有人建議政府層面應(yīng)該加強制度建設(shè)，如果政府出臺了相應(yīng)的制度和管理規(guī)定自己就會遵守;也有人建議政府的機關(guān)單位及小區(qū)應(yīng)該起到示范和表率的作用,，先在這些地方開展試點再逐步向其他居民推廣;也有部分居民認為垃圾最終怎么處理是政府環(huán)衛(wèi)部門的事情，他們只管按規(guī)定交垃圾處理費，垃圾怎么處理不關(guān)他們的事了,，就算他們想管也沒用，索性自己做好自己該做的事，做個遵紀守法的公民就夠了。

3.xx修建堆肥廠,，但運作并不高效，每天運輸過去的廚余垃圾很少,，而目前已經(jīng)堆好的堆肥因為沒有地方可以安全性,，不敢拿出去銷售或使用,，一直都還存放在堆肥廠,，這也使得當?shù)丨h(huán)衛(wèi)部門在處理廚余堆肥方面不太積極,。

4.xx正在興建新的垃圾填埋場，老的垃圾填埋場已經(jīng)填滿,。

新的填埋場預計10月投入使用,，可以用10年，主要是講垃圾在垃圾中轉(zhuǎn)站打包處理后,，然后在拉過來填埋,，據(jù)環(huán)衛(wèi)所馮所長介紹，打包垃圾可以減少一半的空間,。但打包之后填埋場將不會再有拾荒者,，而此前了解在填埋場拾荒者依然還能從填埋垃圾中揀出50%的可回收垃圾，而一旦經(jīng)過中轉(zhuǎn)站打包填埋,，這50%的可回收垃圾也將被填埋,，是否真正減少了空間有待論證，同時這些拾荒者失去了生活來源,，會不會又會造成新的社會問題,，也不得而知。

另外,，新的垃圾填埋場位于城郊的另一個山谷中,，布局很像一座水庫，在峽谷中建起一座“大壩”,，大壩的上游用來填埋垃圾,，大壩下游緊挨著基腳處建有滲濾液收集池，但能否達到預期處理效果尚未可知,。另外,，從峽谷兩側(cè)的植被情況推斷,，該峽谷原本是一個風景優(yōu)美的地方，現(xiàn)在由于垃圾場的建設(shè),，政府投入巨資鑿開了幾道山坡,，給周圍的環(huán)境造成了極大的破壞。

5.宣傳活動很吸引,。

在小區(qū)的宣傳活動,，還是很有吸引力的，特別是小孩子特別感興趣,，他們之前沒有接受過垃圾分類這樣的教育,。活動主要包括志愿者教居民自己動手制作酵素,、堆肥,，以及垃圾分類卡片游戲，從中穿插面向社區(qū)居民的信息收集,。

宣傳活動取得了較好的效果,，酵素制作引起了許多居民的關(guān)注，很多居民親自動手跟志愿者學習,。垃圾分類卡片游戲也吸引了不少孩子的目光,。不少居民紛紛表示希望以后多開展一些這樣的活動。

2)對志愿者：

1.比較系統(tǒng)的接受垃圾分類相關(guān)知識,。

這次實踐選拔的志愿者都希望能夠?qū)Νh(huán)保感興趣,，并提前對垃圾分類相關(guān)知識做一些了解，在培訓中也會比較系統(tǒng)的給志愿者們講解國內(nèi)的垃圾現(xiàn)狀,，以及與垃圾分類相關(guān)的應(yīng)對策略,，整個環(huán)節(jié)希望志愿者在開展社會實踐前就可以知道為什么要垃圾分類，如何進行垃圾分類,，垃圾分類的好處,。總的感覺還是好的,，同學們通過培訓,，對知識有了一定的掌握。

2.對垃圾的全面關(guān)注,。

本次活動的志愿者,，都是貴陽高校大一大二的學生，之前沒有參加過社會實踐,，也沒有去關(guān)注過垃圾問題,，通過這次實踐，不但讓他們掌握了基本的環(huán)保及垃圾分類常識,，也讓他們對垃圾有了比較近距離的接觸(包括垃圾成分,、垃圾的去處,、垃圾的影響等)，直接接觸垃圾,，跟隨垃圾車收垃圾,，倒垃圾填埋場看垃圾，對志愿者們的觸動還是很大的,，他們也表示以前沒覺得垃圾問題是大問題,，也沒想過垃圾在從自己手中丟掉之后會去到哪里，也沒覺得環(huán)衛(wèi)工人有多偉大,，但這一次的親身體驗,，徹底改變了他們的想法，相信這種改變對他們來說是好的,，而今以后,，希望這次活動能夠讓他們在處理垃圾問題上有一些改變,，甚至去影響更多的朋友來關(guān)注,，來一起保護我們的環(huán)境。

3.志愿者各方面能力得到提升,。

組織這次社會實踐,，一個主要目的就是對環(huán)保青年能力的培養(yǎng)，不單單是對垃圾分類相關(guān)知識的掌握,，也包括活動的組織與策劃,，與人溝通技巧，團隊協(xié)作等多方面,，通過實踐,，志愿者們還是可以有很明顯的變化，對xx垃圾處理的理念有了初步了解,，對垃圾分類模式的了解得到了加深,，與陌生人面對面交流的技巧得到了鍛煉，志愿者團隊中的每一個人都以實際行動證明了自己付出的努力,。

四,、不足與改進：

1)對活動：

1.前期志愿者招募，不是很理想,。

一是想法簡單,，覺得招6-8名志愿者不順什么難事，就沒有放在重要位置;,。

三是志愿者不確定因素太多,，開始報名的同學臨時取消，不按時參加,，使得在招募志愿者時非常被動,。

2.活動設(shè)計,。

本次活動，更注重的是對大學生能力的培養(yǎng),，雖然也有垃圾分類宣傳環(huán)節(jié),，但相對投入要少，在培訓中也主要是對志愿者能力的培訓,，對垃圾分類系統(tǒng)學習不多,，只花了很少時間，所以也導致去到社區(qū)開展活動時,，志愿者們對垃圾分類宣傳時不能很清楚的表達,，影響了活動效果。

3.活動的安排,。

xx活動雖然每天都有安排,，但比較跳躍，每日活動的邏輯順序不強,，使得志愿者不能對每日活動需要達到哪些目標非常了解,，每天志愿者成了被動接受任務(wù)，再加上臨時調(diào)整活動計劃,，也使得大家不知所措,。總的說來就是這次活動設(shè)計存在問題,，大家不能很清楚的知道自己每天要做什么,，到最后希望達到什么目標。

4.對當?shù)厍闆r的考慮,。

7月份在xx是最熱的時候,，中午氣溫都在35度左右，每天從上午10點到下午4點,，基本沒有安排出去活動,，而其他時間相對較短，對計劃每天安排的事情也不能很好的完成;其次,，選擇宣傳的小區(qū)居民少,，每天能夠接觸的居民起不到宣傳效果，即使最后一天在小區(qū)開展宣傳活動,，也不能吸引多數(shù)居民過來參加,，導致活動效果并不明顯，本來計劃的要在小區(qū)做一個物業(yè),、業(yè)主委員會,、居民三方的討論，最后也沒能做成,。

5.時間安排,。

接上面第4點,，早上和晚上，也是小區(qū)居民比較忙的時候,，急著上班,，下班回家做飯，能夠愿意停下來接受我們訪談的不多,，而中午和晚上九點以后本來很多居民有時間的,，但考慮到溫度和志愿者狀況，我們并沒有安排志愿者在這些時間去調(diào)查和訪談,，所以真正能夠和小區(qū)大多數(shù)居民接觸的時間,，我們沒有把握住。

6.組織者能力,。

這次活動是家園工作人員詹煒和關(guān)鍵第一次組織,，并且是這種規(guī)模的社會實踐活動，首先在整個活動的全局觀方面把握不夠,，沒有一個整體的規(guī)劃,，臨時遇到問題也不能及時調(diào)整，活動設(shè)計也顯得比較雜亂,，讓參與者不能清晰的知道整個活動期望達到的目標以及每日需要做的工作,。

2)對志愿者：

1.志愿者個人能力,。

在選拔志愿者的時候,，希望他們能夠提前做一些準備，了解一些與垃圾分類相關(guān)的知識,，但因為最后招募志愿者匆忙,，對選拔的志愿者是否按要求進行了前期準備，是否對垃圾分類知識有了大概的了解,，也沒有過多要求了,，從而導致參加社會實踐的志愿者對垃圾分類的了解并不多，并且還有幾個是沒有參加前期的培訓就直接參加了實踐,，如何在社區(qū)去宣傳垃圾分類就更顯得困難,，對活動的整體效果還是有很大的影響。

其次是志愿者多數(shù)為大一大二的學生,，很少參加社會實踐,，作為第一次參加，又沒有做好前期準備和系統(tǒng)的培訓,，所以在活動中,，諸如不敢去跟居民溝通，不敢做問卷,，不知道怎么去問問題,，甚至不積極等現(xiàn)象時有發(fā)生,。

2.志愿者的參與性。

這次組織的6個志愿者,，還是有部分同學不是很積極,，分析一下，可能有兩方面原因：一是因為第一次參加,，不知道要做什么,，有些膽怯;二是存在一定的惰性，往往是安排了才回去做,，如果沒有安排就不動,。雖然我們在活動中會一直強調(diào)這次活動對個人能力提升的重要性，希望他們積極參與并能夠表達自己的觀點,。

3.問卷過程中被訪者年齡偏高,。

開始幾天在對xx居民的問卷調(diào)查中，受訪人群主要以50歲以上中老年人為主,，由于老年人的對問卷的理解能力不夠,，志愿者需要耗費相當多的精力對每一道題進行解釋而人家還未必能夠理解，導致效率極低且效果不好,。

五,、行動計劃：

1.繼續(xù)在高校開展環(huán)保宣傳活動，培養(yǎng)關(guān)心環(huán)保,、愿意做環(huán)保的青年人,，提升知識和能力，開闊環(huán)保視野,，為機構(gòu)儲備環(huán)保人才;(結(jié)合正在申請的貴州大學生環(huán)保青年培養(yǎng)計劃,，針對貴陽高校的環(huán)保社團的學生，對環(huán)保感興趣或有志于在環(huán)保領(lǐng)域發(fā)展,，系統(tǒng)的進行環(huán)保知識教育,，實踐方法引導)。

2.組織社會實踐,，給年輕人更多的學習和鍛煉的機會,，通過與社會接觸，讓他們在意識,、行為上改變,。(結(jié)合xx垃圾分類項目，如果有必要,，可以組織更多的,，更具專業(yè)能力的志愿者到當?shù)厝ラ_展垃圾分類宣傳活動，并與當?shù)卣^(qū)一起推動垃圾分類工作的開展),。

3.繼續(xù)與xx縣相關(guān)部門一起探討,，如何更有效的推動社區(qū)垃圾分類工作，形成一套“政府主導-企業(yè)運作-公眾參與(包括ngo組織宣傳)”的模式;(垃圾分類單靠宣傳是不夠的,，沒有激勵機制或強有力的制度要求是很難維持的,，并且很難持續(xù)。在政府已經(jīng)有基礎(chǔ)設(shè)施投入的基礎(chǔ)上,，希望可以加大宣傳和垃圾分類相關(guān)知識的培訓,，同時能夠出臺一些地方性政策鼓勵或強制居民垃圾分類，者在一定程度上可以起到推動作用,，更重要的是引入第三方參與,，及采用一種新的模式運營，即企業(yè)參與,。能夠扶持或推動一個具有社會責任的企業(yè)來負責垃圾分類工作,，企業(yè)主要負責垃圾的回收和處理，政府主要提供資源及各種關(guān)系的協(xié)調(diào),，然后由公眾參與,，ngo主要負責社區(qū)的宣傳與倡導,。