總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實(shí)、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。那么,，我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇一

畢業(yè)回國(guó)之后,，很長(zhǎng)一段時(shí)間在為工作的事情糾結(jié)。既留戀大城市的繁華,，又渴望小城市的寧?kù)o,。始終徘徊在北京與家鄉(xiāng)之間，猶豫不能決斷,。后來(lái)因?yàn)榉N種原因,，放棄了北京的工作機(jī)會(huì)?？墒?，那時(shí)的放棄，很是牽強(qiáng),，自己心底總有些許不情不愿,。后來(lái)母親手術(shù)時(shí)，由于學(xué)校仍處于假期,，我是可以陪在她身邊的,，可即使以此作為安慰，心底還是有些遺憾,。為什么總是為做出的決定后悔呢,？自己到底想要什么？就真得是這樣迷茫著,，我來(lái)到了成功學(xué)院,。

由于來(lái)到“成功”的道路并非平坦，我始終和她保持著一定的心理距離,。不只是不想去了解她,，真得是有一點(diǎn)點(diǎn)排斥的?？墒?，她僅僅用了短短的一個(gè)禮拜,，就讓我見(jiàn)識(shí)了她的美麗與靜謐，更重要的是,，讓我本來(lái)一顆漂浮不定的迷茫著的心,，找到了一份寧?kù)o與自然，這樣的魅力,，是我多年來(lái)唯一能夠見(jiàn)識(shí)的,，也是唯她能夠給予的。

她雖然很年輕,，可是不乏文化積淀,。她是由王廣亞老人于20xx年創(chuàng)辦的。自19xx年至今,，他創(chuàng)辦了十所學(xué)校,。他的教育思想，與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想是緊密結(jié)合的,。漫步在成功校園,，可以看到許多字刻，均是出自廣亞老人之手,。如“倫理,、創(chuàng)新、品質(zhì),、績(jī)效”被視為辦學(xué)理念,，“勤儉、樸實(shí),、自力,、更生”，被列為校訓(xùn),；“愛(ài)國(guó)愛(ài)校,、寧?kù)o好學(xué)、禮讓整潔”,，被奉為辦學(xué)精神,；“計(jì)劃創(chuàng)新、執(zhí)行徹底,、考核嚴(yán)謹(jǐn),、賞罰分明”，被尊為行事準(zhǔn)則,。

她不但有其年輕的文化,，而且制度和嚴(yán)管更為其特色。她有今天的成功,，離不開(kāi)制度和嚴(yán)管兩要素,。從《教職工手冊(cè)》,，我們可以從到職、服務(wù),、差假,、福利、離職等方面了解其詳細(xì)的規(guī)章制度以及獎(jiǎng)懲辦法,。初見(jiàn)識(shí)這些條條框框時(shí),，我還有種眩暈感，覺(jué)得這樣的制度過(guò)于限制了學(xué)生,、老師的自由和創(chuàng)新能力,。可就像張?zhí)庨L(zhǎng)提到的“破窗理論”一樣,，制度是為了更好的約束大眾，若不嚴(yán)格遵守,，制度就會(huì)被質(zhì)疑,，從而無(wú)法執(zhí)行。

她之所以成功,，不僅僅是因?yàn)橛辛己玫闹贫?，更因?yàn)橛袃?yōu)秀的師資力量作為支撐。作為一名教師,，最根本最直接的任務(wù)是：教書(shū)育人,。要想把書(shū)教好，最根本的是要備好課,。河大教授通過(guò)專題講座“教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)規(guī)范”,，生動(dòng)地從“課前、課堂,、課后”三個(gè)環(huán)節(jié)解讀了一堂好課的精髓,。她指出，備課要做到：備內(nèi)容,、備學(xué)生,、備策略。課堂上,，要注意精確的表達(dá),、組織，與適度的生發(fā),；課后,，一定要注意反思和研究，才會(huì)使教學(xué)更加完善,、成熟,。要想達(dá)到真正的育人目的,，首先，也是最重要的因素就是,，要熱愛(ài)教師這份職業(yè),。當(dāng)一個(gè)人真正的熱愛(ài)他的職業(yè)，他才有可能對(duì)其職業(yè)充滿熱忱,，全力以赴的投身其中,。也只有這樣，才能受到學(xué)生的尊重,，從而真正意義上做到老師的本分“傳道,、授業(yè)、解惑”,，成為學(xué)生的良師益友,，也使自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。

如果說(shuō)文化,、制度,、良師的真諦都是些內(nèi)在的品質(zhì)，需要慢慢去體味,、細(xì)細(xì)去揣摩的話,，那么使我得以瞬間改變的，當(dāng)是最后一天半的拓展訓(xùn)練了,。在這一天半中,，我感觸良多。團(tuán)隊(duì)七巧板游戲,，讓我們認(rèn)識(shí)到了,，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要。任何不以團(tuán)隊(duì)利益為最終目的的舉措,，都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的潰散,；相信背摔活動(dòng)，使我們加強(qiáng)了對(duì)隊(duì)友,、同事的信任,，同時(shí)更能體味到自己作為一名隊(duì)員肩上應(yīng)背負(fù)的責(zé)任；高空跨板活動(dòng),，讓我們?cè)诮窈蟮娜松缆飞?，無(wú)論面對(duì)什么情況，都學(xué)會(huì)果斷的克服自己的心理障礙,，因?yàn)椋悍彩?，嘗試了，總會(huì)有50%的勝算,；放棄了,，勝算只能是零,；荒島求生游戲，讓我們明白為什么在日常交往中,，會(huì)莫名的討厭一個(gè)人或者是喜歡一個(gè)人,，因?yàn)椋罕舜说膬r(jià)值觀不同，思維方法不同,，所以對(duì)待事物的態(tài)度就會(huì)不同了,。要想達(dá)成共識(shí)，要學(xué)會(huì)換位思考,，抓準(zhǔn)對(duì)方心目中最重要的點(diǎn),；驛站傳遞游戲，向大家展示了溝通的重要性,。要達(dá)成良好有效的溝通是很困難的,，需要彼此間的互相信任及統(tǒng)一的規(guī)則，還要有很強(qiáng)的執(zhí)行能力,。

最后的牽手活動(dòng),，卻是從心靈上使我們震撼的，他讓我們認(rèn)識(shí)到了,，人的一個(gè)通病：對(duì)待一如既往關(guān)愛(ài)自己的人總是那么的冷漠無(wú)情,。對(duì)待父母,、兄弟、戀人或朋友,，總是那么的自以為是,。我總以為我是個(gè)最孝順的孩子，父母的任何意愿自己從來(lái)不去違背,?？墒牵?dāng)我郁郁寡歡的去完成他們的各種愿望時(shí),，他們的眼中是否也時(shí)常充滿了憂傷,？我總以為我是最重情義的孩子，可自認(rèn)為出于好意的忠言逆耳,，是否深深刺痛了兄妹們的心,？我總以為我是最稱職的gf，可是八年來(lái)試圖改變他的行為,，自己可曾踐行一點(diǎn)一滴,？我總以為人生如果是場(chǎng)悲劇，會(huì)來(lái)得更加深刻,，更加值得,，可是你可曾想過(guò)選擇悲劇人生會(huì)深深傷害真正關(guān)愛(ài)你的每個(gè)人,？我曾以為……曾經(jīng)的以為原來(lái)都只是bullshit，都是自以為是罷了,。好在,，恍然大悟時(shí)，他們都還在身邊,，不曾走開(kāi),。

曾經(jīng)極度迷茫、彷徨許久的我,，終于找到了久違的清晰,。選擇“成功”，成全了我陪伴年事漸高的父母的孝心,；選擇“成功”,，成全了兄、妹異國(guó)他鄉(xiāng),、追逐夢(mèng)想的安心,；選擇“成功”，成全了他八年來(lái)對(duì)我矢志不渝的愛(ài)心,；選擇“成功”,，成全了我想要教書(shū)育人的本心；最重要的是,，選擇“成功”,，成全了我享受一方寧?kù)o的自然心。現(xiàn)在,，終于可以坦然一笑,，對(duì)自己說(shuō)：“成功”，是我無(wú)悔的選擇,。

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇二

7月11——13日,，我參加了岳麓區(qū)教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔,、專家精湛的教法,、可行的教學(xué)建議、與專家面對(duì)面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷,。特別是譚石光老師的《學(xué)校書(shū)法教學(xué)講座》,、教研室熊社昕主任《處理好語(yǔ)文教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)系》印象尤為深刻。通過(guò)這次培訓(xùn),，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng),、不全面。讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能做好一名教師,。作為語(yǔ)文教師，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行,，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上,。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師,，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材,、生活中的美,，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美,。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。那么在工作中,，我們面對(duì)的.是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思,、進(jìn)步的過(guò)程,，把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心,，黯淡之境,。可通過(guò)這次的培訓(xùn),，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿,，獨(dú)特的教育視角,，健康樂(lè)觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處,。

這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì),。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,，更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著工作的人,，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè)，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂(lè)的人,。

通過(guò)培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開(kāi)反思,。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足,，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋,。是學(xué)生與學(xué)生,，學(xué)生與課本，我們要設(shè)計(jì)好教材,，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,，使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù)，從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，得到更好的全面發(fā)展,。

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇三

在專題培訓(xùn)中，從以下幾個(gè)問(wèn)題對(duì)新課程進(jìn)行了一個(gè)解讀：

1.課程標(biāo)準(zhǔn)的研制,，是在總結(jié)了什么經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上起步的,？

2.我們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)當(dāng)前這次課程改革的背景和課題?

3.在課程改革的視界里，我們研制課程標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)是什么？

4.作為研讀課程標(biāo)準(zhǔn)的前提,，我們?cè)鯓哟_認(rèn)這門(mén)課程的性質(zhì)和功能,？

5.基于課程性質(zhì)的解讀和課程改革的追求，如何把握課程理念的意義,？

6.以課程模塊的建構(gòu)為基礎(chǔ),，如何理解新課程的基本框架？

7.“三維目標(biāo)”：如何理解課程目標(biāo)特有的意義和取向,？

8．“行為目標(biāo)”：如何讀懂內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的呈現(xiàn)方式,？

9.“畫(huà)龍點(diǎn)睛”：如何理解每個(gè)模塊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要領(lǐng)？

10.“凸顯觀點(diǎn),、關(guān)注過(guò)程”：如何把握課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施建議,？

11.亮點(diǎn)與難點(diǎn)：如何評(píng)估新教材試用以來(lái)課程改革的成果和問(wèn)題？

第六個(gè)問(wèn)題就是對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分的第三個(gè)內(nèi)容——課程設(shè)計(jì)思路,。

第七和第八個(gè)問(wèn)題對(duì)應(yīng)的就是新課標(biāo)的第二個(gè)部分,，即課程目標(biāo)，講解了新課程的三維目標(biāo)教學(xué),。

第九個(gè)問(wèn)題對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的第三個(gè)部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),，講解了新課程從總體上劃分為必修和選修兩大塊，此外還重點(diǎn)介紹了四本必修的標(biāo)準(zhǔn),。

第十個(gè)問(wèn)題則是與課程標(biāo)準(zhǔn)的最后一個(gè)部分實(shí)施建議相對(duì)應(yīng),。

最后一個(gè)問(wèn)題也是與課程標(biāo)準(zhǔn)的最后一部分中的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。

在對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)中,，我最感興趣的要屬課程目標(biāo)這個(gè)部分了,，相對(duì)于以往教材的教學(xué)目標(biāo)不同，新課程對(duì)教學(xué)的目標(biāo)作了一個(gè)更為細(xì)致,、更為人性化的劃分,，總體上包含了總目標(biāo)和分類目標(biāo)兩種，而其中的分類目標(biāo)則是新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)的亮點(diǎn),，從知識(shí),、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度,，一步一步地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的境界,，進(jìn)而達(dá)到思想政治教育的最高境界,，對(duì)世界觀和價(jià)值觀的改造,。

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇四

在市教育局的統(tǒng)一布置、要求下,，根據(jù)《關(guān)于做好中小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作的通知》的有關(guān)精神,，堅(jiān)持“面向全員、全員參加、集中培訓(xùn),、共同提高”的原則,，官林實(shí)驗(yàn)小學(xué)100多名教職員工，從7月x日起,，冒著炎熱的酷暑,，積極、認(rèn)真地參加了為期6天的全員集中培訓(xùn)和一個(gè)多月的自主學(xué)習(xí),，并且嚴(yán)格,、規(guī)范地完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)?；仡櫛敬闻嘤?xùn)工作,，略作以下幾方面的小結(jié)：

為了確保本次培訓(xùn)的順利開(kāi)展，學(xué)校專門(mén)成立了以李曉洪校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的暑期全員培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由副校長(zhǎng)史仕平老師具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)的各項(xiàng)工作,，學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)出勤情況，學(xué)校網(wǎng)管員陳剛負(fù)責(zé)培訓(xùn)的有關(guān)技術(shù)問(wèn)題,，真正做到分工明確,、責(zé)任到人，并且多次召開(kāi)專題會(huì)議進(jìn)行商討,、研究,。

在暑期初，學(xué)校已經(jīng)根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的要求制訂了《官林實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師暑期培訓(xùn)計(jì)劃》,，從培訓(xùn)目的,、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、培訓(xùn)形式,、培訓(xùn)對(duì)象,、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容及考核評(píng)價(jià)等方面作了具體的安排,。

7月x日上午8點(diǎn),，在學(xué)校階梯教室召開(kāi)了暑期全員培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)，李曉洪校長(zhǎng)傳達(dá)了市教育局文件精神和要求,，并著重闡述了本次培訓(xùn)的意義和作用,。史仕平校長(zhǎng)對(duì)暑期教師全員培訓(xùn)工作作了布置，就《教師暑期培訓(xùn)計(jì)劃》作了詳細(xì)的說(shuō)明,。全體教師統(tǒng)一了思想,，明確了目標(biāo)，靜心地聆聽(tīng)每一個(gè)講座,，認(rèn)真,、細(xì)致地作好記錄,。

六天的集中培訓(xùn)，行政領(lǐng)導(dǎo)總是帶頭提前到場(chǎng),，認(rèn)真聽(tīng)講,、一絲不茍。全體教師也按時(shí)參加培訓(xùn),，沒(méi)有一位教師遲到,、早退。

為確保在高溫季節(jié)中老師們真正能從培訓(xùn)中獲得實(shí)惠,，在培訓(xùn)前,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真討論，圍繞“有效教學(xué)”專題,，優(yōu)選了貼近教師工作實(shí)際的實(shí)效性強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn),，保證在炎炎酷暑中每位老師學(xué)有所值。的確,，教師們?cè)谶@六天的集中培訓(xùn)中認(rèn)真聆聽(tīng),，認(rèn)真作好筆記，不少教師在學(xué)習(xí)之余進(jìn)行了思考和相互探討,，在思想上得到了一次洗禮,。具體培訓(xùn)操作如下：

1、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),，不斷提升教師的師德修養(yǎng),、。

我們認(rèn)為：對(duì)教師的師德的培訓(xùn)是一個(gè)永恒的培訓(xùn),，貫穿于教師的職業(yè)生涯的全部分,。師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的靈魂與前提。

暑期中,，按照教育局統(tǒng)一部署,，我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了省教育廳《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》通知及市教育局《關(guān)于治理在職教師有償家教工作的若干規(guī)定》，并開(kāi)展了《關(guān)注教師心理成長(zhǎng)·教師問(wèn)題行為的心理預(yù)防》專題系列培訓(xùn),，通過(guò)對(duì)具體案例分析使教師受到啟發(fā),，并要求教師在工作中反思，讓教師在工作中驗(yàn)證新時(shí)代教師愛(ài)生,、敬業(yè),、求知新的內(nèi)涵。教師通過(guò)體驗(yàn),、學(xué)習(xí),，深知一名教師應(yīng)有的師德，教師們?cè)趯W(xué)習(xí)的'基礎(chǔ)上更能進(jìn)行自我管理,，積極貫徹教學(xué)常規(guī),，認(rèn)真落實(shí)教師有效的教育行為，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，確保專題學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

在本次暑期培訓(xùn)中,，我校重點(diǎn)圍繞“有效教學(xué)，教學(xué)有效”主題,，以集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，尤其發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)作用。從計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)到專題學(xué)習(xí),，我們充分以本校骨干教師為資源,，開(kāi)展“草根式”專題講座和經(jīng)驗(yàn)交流，既發(fā)揮了骨干教師的優(yōu)勢(shì),，又影響和帶動(dòng)了全校教師的專業(yè)發(fā)展,。另外，在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下,，教師根據(jù)自己的需要選擇一本相關(guān)專業(yè)理論專著,，并登陸書(shū)香江蘇電子圖書(shū)站點(diǎn)，注冊(cè)后自選書(shū)目,，開(kāi)展閱讀自學(xué),，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行自我提高,。為了提高教師學(xué)習(xí)的自主性,，提高閱讀質(zhì)量，學(xué)校特別建立了學(xué)習(xí)型小組,。每位骨干教師,、幾名普通教師組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，互相推薦學(xué)習(xí)資料,。與骨干教師一起學(xué)習(xí)研究,，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)習(xí)和培訓(xùn)結(jié)合起來(lái),，讓教育教學(xué)知識(shí)流動(dòng)起來(lái),。學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師都主動(dòng)交流讀書(shū)心得并積極撰寫(xiě)教研論文,，目前教科室匯總到讀書(shū)心得和教研論文各90多篇,，教師們的參與率非常高。

此次暑期培訓(xùn)必將帶動(dòng)我校教師在各自的崗位上不斷引進(jìn)活水,，充實(shí)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，我校也將繼續(xù)以全面提高教師的綜合素質(zhì)為核心,，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新校本培訓(xùn)的新形式,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，“引領(lǐng)成長(zhǎng)，追求卓越”,，以智慧和勇氣不斷提高我們學(xué)校的辦學(xué)品位,。

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小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇五

我校歷來(lái)重視教師隊(duì)伍建設(shè),，尤其關(guān)注青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),，因?yàn)榍嗄杲處煹陌l(fā)展直接關(guān)系到學(xué)校未來(lái)的發(fā)展。為進(jìn)一步提升青年教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，促使青年教師不斷進(jìn)步,，我校于20xx年8月13日至17日對(duì)青年教師進(jìn)行了為期五天的暑期集中培訓(xùn)。

本期培訓(xùn),，參訓(xùn)教師共39人,，以最近兩年新上崗的青年教師為主，還包括工作不足十年的部分一線教師,。為確保本次培訓(xùn)取得實(shí)效,，學(xué)校還特意出臺(tái)文件，制定培訓(xùn)計(jì)劃,，明確培訓(xùn)內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)要求。

在李校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，教導(dǎo)處精心組織安排,，相關(guān)科室通力配合，為期五天的培訓(xùn),，場(chǎng)面熱烈,，秩序井然，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。現(xiàn)就培訓(xùn)工作開(kāi)展情況作如下總結(jié),。

一,、培訓(xùn)工作取得的成效。

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，精心組織，工作開(kāi)展有條不紊,。

本期培訓(xùn)是第一次對(duì)青年教師進(jìn)行集中培訓(xùn),，開(kāi)幕式及閉幕式,。

相當(dāng)隆重，李校長(zhǎng)都作了重要講話,。開(kāi)幕式上,，李校長(zhǎng)對(duì)青年教師提出希望和要求，希望他們能珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，虛心向骨干教師學(xué)習(xí),，積極展示自我風(fēng)采,，不怕暴露弱點(diǎn),，坦誠(chéng)接受導(dǎo)師的指點(diǎn)，更新觀念,，銳意進(jìn)取,。閉幕式上，李校長(zhǎng)作了精彩的總結(jié),，既肯定了取得的成績(jī),，又指出了存在的問(wèn)題。希望青年教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，勇于實(shí)踐，直立前行,。李校長(zhǎng)還對(duì)教導(dǎo)處精心組織,，周密安排，科學(xué)分工,，使工作開(kāi)展得有條不紊提出了表?yè)P(yáng),。

2、內(nèi)容豐富,，形式多樣,，工作開(kāi)展有聲有色。

本期培訓(xùn)可謂內(nèi)容豐富,，形式多樣,，精彩紛呈。既有教育理論的學(xué)習(xí)與探討,，又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與展示,；既有骨干教師示范課的引領(lǐng)，又有青年教師的匯報(bào)課的展示和再匯報(bào)課的提升,；既有觀看教育專家魏書(shū)生和李鎮(zhèn)西的專題報(bào)告,，又有示范課和匯報(bào)課的精彩點(diǎn)評(píng)；既有專業(yè)教師對(duì)青年教師集約化的拓展訓(xùn)練,，又有導(dǎo)師對(duì)青年教師一幫一的單獨(dú)指導(dǎo)……在有聲有色的培訓(xùn)工作中,，青年教師大開(kāi)眼界,，受益頗豐。

3,、紀(jì)律嚴(yán)明,，措施得當(dāng)，工作開(kāi)展扎實(shí)有效,。

要使培訓(xùn)工作開(kāi)展得扎實(shí)有效,，紀(jì)律嚴(yán)明是保證，措施得當(dāng)是關(guān)鍵,。在培訓(xùn)計(jì)劃中,，既有整體上的工作紀(jì)律要求，如參訓(xùn)教師必須按時(shí)參加,，不得遲到,、早退、缺席,，又有關(guān)于示范課和匯報(bào)課的具體要求,，如示范課有六點(diǎn)要求，匯報(bào)課有四點(diǎn)要求,。在措施方面,，學(xué)校聽(tīng)取導(dǎo)師意見(jiàn)，集思廣益,，不斷完善導(dǎo)師工程實(shí)施方案,，在培訓(xùn)中，既要體現(xiàn)出骨干教師在示范課上的引領(lǐng)功能,，又要為青年教師搭建好充分展示自我的良好平臺(tái),，激勵(lì)他們挑戰(zhàn)自我，超越自我,。培訓(xùn)結(jié)束后,，參訓(xùn)教師每人都寫(xiě)下了500字以上的聽(tīng)課心得和800字以上的培訓(xùn)小結(jié)。

二,、培訓(xùn)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,。

主要問(wèn)題表現(xiàn)在青年教師上匯報(bào)課和再匯報(bào)課上面。個(gè)別教師對(duì)教材挖掘不到位,，缺少突破,，提問(wèn)質(zhì)量不高；還有極個(gè)別教師只追求利用多媒體,，而忽略黑板的功能,，缺少板書(shū)設(shè)計(jì)；大多的青年教師教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，缺乏感染力,，更有極個(gè)別教師心理素質(zhì)不高,，上課緊張，影響教學(xué)效果,。

三,、培訓(xùn)工作今后的打算。

五天的培訓(xùn),，雖取得了可喜的成績(jī),，但也存在著一些問(wèn)題。

這些問(wèn)題,，必須引起我們足夠的重視,。我們要繼續(xù)努力，勇于面對(duì),，毫不氣餒,；我們要研究策略,，改進(jìn)方法,，破解難題；我們要相信青年教師,，相信他們通過(guò)不懈的努力,，一定會(huì)有所改進(jìn)的。只要我們給他們以信心的鼓舞和力量的支持,，他們?cè)诓贿h(yuǎn)的將來(lái),，就一定能夠取得驕人的成績(jī)的。

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小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇六

為進(jìn)一步推進(jìn)我校校本培訓(xùn)工作,，全力做好教育教學(xué)工作反思，不斷更新教師教學(xué)理念,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，本著從回顧、反思與總結(jié)出發(fā),，從研討教育教學(xué)的具體問(wèn)題出發(fā),，結(jié)合我校實(shí)際，根據(jù)中心校精神組織了20xx年暑期教師培訓(xùn),。

一,、培訓(xùn)時(shí)間8.24日-8.28日。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)時(shí)間20xx.08.2420xx.08.2520xx.08.2620xx.08.2720xx.08.28培訓(xùn)內(nèi)容教師行為規(guī)范教師職業(yè)道德教育法教學(xué)常規(guī)要求電腦與教學(xué)為期五天的暑期教師培訓(xùn)已接近尾聲,。我校全體教師13人參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)最終的目的，就是為了提高我們每一位教師的教學(xué)行為品質(zhì),，提高教師的課堂教學(xué)能力,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

總體上說(shuō),，本次培訓(xùn)非常成功,，我們老師的參訓(xùn)率幾乎達(dá)到100%、參訓(xùn)熱情也很高,，老師們參訓(xùn)期間能夠遵守學(xué)校制定的考勤制度,、評(píng)價(jià)制度，通過(guò)分組研討,、發(fā)表評(píng)論等形式,，老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”，對(duì)于教育教育方法有了新的認(rèn)識(shí)和思考,，在教育觀,、教學(xué)觀、學(xué)生觀,、教師觀,、評(píng)價(jià)觀、課程觀,、教學(xué)設(shè)計(jì)觀等方面有了新的看法,，樹(shù)立了正確的教育教學(xué)觀念，而且是隨著培訓(xùn)的深入而逐步深入的,。這些對(duì)暑假后的教育教學(xué)工作是非常有利的,、對(duì)于素質(zhì)教育的真正實(shí)施能夠起到積極的促進(jìn)作用。

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小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇七

__年8月5日，在__雙語(yǔ)學(xué)校我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣。上午首先聆聽(tīng)了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和__老師《我心目中的高效課堂》,、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報(bào)告,。下午先是教師們互動(dòng)評(píng)價(jià)暑期修訂的集體備課，接著又聆聽(tīng)了獨(dú)樹(shù)杜萍老師《三四年級(jí)教材通研》的報(bào)告,，最后張老師做了全面總結(jié),。這一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲很多，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

一.教師如何進(jìn)行知識(shí)更新,。

“知識(shí)也有保質(zhì)期”作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。[蓮山課件]在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),，用全新的,、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想,、理念,、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念,，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力,。

二,、在教學(xué)活動(dòng)中,，提高課堂的有效性,。

第一，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式,。消除由于教師講得過(guò)多,、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題，逐步解決忽視學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。

第二,，認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn),。反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,，自己對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足,，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過(guò)來(lái)也就影響了課堂教學(xué)的效率,。

第三,，認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。平時(shí)自己在備課時(shí),，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,，而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣,，課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起,。

第四，認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn),。在真實(shí),、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題,，無(wú)效問(wèn)題,、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂,，這樣的提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,，也影響了課堂教學(xué)效率的提高,。因此,，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),，就必須注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究,，所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的,、有啟發(fā)性的,、有一定難度的,，整個(gè)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則,。

第五,，加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理,。課堂上，有時(shí)給學(xué)生提出問(wèn)題,，學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考,，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間,，而且有效性很差,。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率,。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文,、討論、交流,、做鞏固練習(xí)等,，[第一范文]不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,，學(xué)生漫無(wú)目的地閱讀與交流，課堂組織松散,，時(shí)間利用率低,。有時(shí)只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤?，這樣,，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此,，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間,，要減少“講與聽(tīng)”，增加“說(shuō)與做”,，嘗試“教與評(píng)”,。

因此，我們必須立足于學(xué)生,，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的,、高質(zhì)量的互動(dòng),，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。

三,、感受壓力,，增強(qiáng)信心。

在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,，加大骨干教師的帶頭作用等,，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的,。

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇八

為了做好這次培訓(xùn),，教研室從培訓(xùn)初期的考試到培訓(xùn)計(jì)劃的制定,，都做了充分的準(zhǔn)備和精心的安排，確定講師和培訓(xùn)內(nèi)容,，以及培訓(xùn)過(guò)程的管理,。為期20天的暑期小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)因其周密的策劃、有效的措施,、到位的管理和人文關(guān)懷,，受到與會(huì)教師的高度贊揚(yáng)。同時(shí),，培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，培訓(xùn)形式多樣，具體工作總結(jié)如下：

從教師教學(xué)的實(shí)際需要和培訓(xùn)操作的可行性出發(fā),，培訓(xùn)主要包括以下內(nèi)容：

音樂(lè)教師課：

素描基礎(chǔ)練習(xí),、兒童繪畫(huà)（油條）創(chuàng)作、水墨基礎(chǔ)練習(xí),。

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇九

暑期培訓(xùn)是人們?cè)谑罴倨陂g通過(guò)參與各種培訓(xùn)班來(lái)提高自己的技能,，拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)以及開(kāi)拓視野的一種有效途徑。每年暑假期間,，許多人都選擇參加各類暑期培訓(xùn),，對(duì)于提升個(gè)人素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力，有著非常重要的意義,。本文將圍繞著暑期培訓(xùn)總結(jié)這一主題,，探討暑期培訓(xùn)的意義和價(jià)值，并總結(jié)自己參加暑期培訓(xùn)的經(jīng)歷和感悟,。

1,、提高專業(yè)技能和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

在暑期培訓(xùn)中,，我們可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解自己所需要提高的技能和知識(shí)結(jié)構(gòu),，比如語(yǔ)言，數(shù)學(xué),，it技術(shù),，口才等方面的提高。同時(shí),，通過(guò)參加與自己所專業(yè)相關(guān)的培訓(xùn),，還可以豐富知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)對(duì)于專業(yè)的深入理解和掌握,。進(jìn)而可以提高職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,，并為未來(lái)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或工作做好準(zhǔn)備。

2,、擴(kuò)大社交圈和拓展視野,。

暑期培訓(xùn)中,，我們還可以結(jié)交各路精英，擴(kuò)大自己的社交圈,，借此獲取更多的社會(huì)資源和信息,。同時(shí)，通過(guò)交流學(xué)習(xí)和分享,，也可以拓展自己的視野和見(jiàn)識(shí),，深入了解多元文化背景和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，提高自己的綜合素質(zhì)和社會(huì)價(jià)值,。

3,、提高自我素質(zhì)和個(gè)性魅力。

暑期培訓(xùn)中,，我們還可以通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)和體驗(yàn)式教學(xué),，鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力、錘煉自己的毅力和耐力,，并不斷挑戰(zhàn)自己的極限,，提高自我素質(zhì)和個(gè)性魅力，進(jìn)而成為更具競(jìng)爭(zhēng)力的人才,。

在我參加的暑期培訓(xùn)中,，我選擇了一門(mén)與自己專業(yè)相關(guān)的it技術(shù)課程，通過(guò)掌握一些新的技術(shù)和工具,，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的專業(yè)素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力,。同時(shí)，在課程中,，我還認(rèn)識(shí)了一些志同道合的朋友,，通過(guò)交流討論搭建了智力互補(bǔ)和共同進(jìn)步的平臺(tái)。

此外,，在課外活動(dòng)中,，我們還前往了一些相關(guān)企業(yè)進(jìn)行了實(shí)地參觀和學(xué)習(xí)，并參加了一些有趣的`團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng),，錘煉了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力,。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅提高了自己的專業(yè)技能和個(gè)人素質(zhì),，而且還打破了自己的思維定勢(shì),，拓展了自己的眼界和思路，進(jìn)一步激發(fā)了自己的求知欲和探索精神,。

總的來(lái)說(shuō)，參加暑期培訓(xùn)不僅有利于我們擴(kuò)大自己的知識(shí)儲(chǔ)備和提高自己的專業(yè)素質(zhì),，而且還有助于我們鍛煉自己的各項(xiàng)能力和拓展自己的眼界和視野,，從而更好的適應(yīng)未來(lái)的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)需求,。我相信在未來(lái)的工作和生活中，我一定會(huì)以更加飽滿,、熱情和自信的心態(tài)去面對(duì)各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇,！

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇十

今年暑假，學(xué)校組織了集體培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺,，既有理論的學(xué)習(xí)，也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習(xí),，還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩,，對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這就是一次工作,、業(yè)務(wù)的盛餐,。對(duì)于以后的教育教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。對(duì)于這次學(xué)習(xí),，我主要有以下幾點(diǎn)總結(jié)：

一,、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的,。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,，體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。

二,、相信每一個(gè)學(xué)生,。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的,，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

三,、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人,。

積極地動(dòng)腦思考,，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高,。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,，不留死角,，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四,、因人施教,，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要向讓他們學(xué)好,，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,，輔以合適的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高,，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我感觸很深，受益匪淺,，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已,，流連忘返,。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華,。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、”,，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去,。

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇十一

教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。暑假學(xué)習(xí)正是老師們提升自身綜合能力的好機(jī)會(huì),。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于的文章20xx教師暑期培訓(xùn)總結(jié),，供大家閱讀和參考，希望能夠很好的幫助到大家,，謝謝大家對(duì)小編的支持和鼓勵(lì),。

20xx年8月22日到8月28日，我校組織全校教師進(jìn)行為期一周的培訓(xùn),，這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，從現(xiàn)代教師心理健康教育，到師德師風(fēng)講座,，再到學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用以及觀看名師講課,。通過(guò)這幾天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺，對(duì)我來(lái)說(shuō),，來(lái)得及時(shí),，來(lái)得實(shí)在，使我深受啟迪?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)總結(jié)如下：

一,、通過(guò)學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教師心理健康教育》，我認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性,。

識(shí)和心理健康知識(shí),，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力,，改善不良人格,，提高心理承受能力;調(diào)整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題,、處理問(wèn)題,，建立起良好的人際關(guān)系;樂(lè)于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間,，張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好,，陶冶情操，只有這樣,，才能積極健康地工作,。

二、通過(guò)聆聽(tīng)《師德師風(fēng)講座》，我對(duì)開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的重要意義有了更加明確的認(rèn)識(shí),。

“百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì),，師德為本,。”師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),，教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的,、受益終生的,。因此，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求,。

機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)課件制作有了初步了解,，老師精彩的講解，熟練的操作,，淵博的知識(shí),，給了我很大的觸動(dòng)。學(xué)高為師的警言更加鞭策著我,，接下來(lái)我要更加努力地學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，并逐步提高自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平，多學(xué)習(xí)課件制作方面的知識(shí),，使自己盡快適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,，盡快成為一名具備高水平、高素質(zhì)的新型教師,。

四,、通過(guò)觀看名師課堂，使我再次領(lǐng)略名師風(fēng)采,。

聽(tīng)吳正憲老師的課,，使我深受震撼，真正感受到了“新課程,，新理念，新思路”帶來(lái)的新變化;感受了他對(duì)學(xué)生,、對(duì)教育那深情的愛(ài);感受到了他身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量,。并使我深切體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng),，更要有不斷學(xué)習(xí),、多思多想的意識(shí)，這才是改變自己,、提高自己的關(guān)鍵,。

時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn),。通過(guò)這次培訓(xùn),，使我深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下,，如何使教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩,，是值得深思、感悟的,。在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)多學(xué)習(xí)、多研究,，不斷提高自身素質(zhì),，構(gòu)建和楷高效的數(shù)學(xué)課堂，用愛(ài)與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多,。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展，教育是知識(shí)創(chuàng)新,、傳播和應(yīng)用的主要基地,，我們每一所學(xué)校、每一位教師都要精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,、求知欲,，幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,，那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果唯一標(biāo)準(zhǔn),，過(guò)于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育,，學(xué)生作為一個(gè)有獨(dú)立人格的人,，理應(yīng)得到教師全方位的尊重，學(xué)生只有得到人格的尊重和信任,，才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中,，參與知識(shí)的形成、發(fā)展,、應(yīng)用的過(guò)程,，激發(fā)起求知欲，可見(jiàn)尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則,。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路,。”馬卡連柯認(rèn)為：“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個(gè)人,，也要盡量多地尊重一個(gè)人,。”

教師與學(xué)生建立平等,、民主的關(guān)系,，是社會(huì)主義國(guó)家的本質(zhì)要求，教師要有民主作風(fēng),，允許學(xué)生提出不同的意見(jiàn),，不能把教師的話當(dāng)作命令強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生絕對(duì)的服從,，反之,，教師就會(huì)體罰或變相體罰學(xué)生，大家都知道孩子天性頑皮,，愛(ài)惡作劇,，經(jīng)常做錯(cuò)事是他們的“特權(quán)”，但隨著孩子們年齡的增長(zhǎng),，過(guò)去在學(xué)校不聽(tīng)話的孩子聽(tīng)話了,，有出息了,，因此，教師要用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生,，對(duì)后進(jìn)生要有愛(ài)心,、耐心和恒心。

英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“事實(shí)上,，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱?xí)慣地培養(yǎng),，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書(shū)育人是我們的神圣職責(zé),，在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓起,，嚴(yán)格要求，以身示范,，培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)到老師或長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)好,，行走時(shí)注意右行禮讓，參加集體活動(dòng)要穿校服,，遵守紀(jì)律，按時(shí)參加衛(wèi)生值日,，講究個(gè)人衛(wèi)生,，課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，課后獨(dú)立完成作業(yè),，學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng)，看似簡(jiǎn)單,，其實(shí)需要老師們付出很多的努力和心血,，天長(zhǎng)日久，日積月累,，集腋成裘,，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基,，因此,，我們教師不僅要學(xué)會(huì)傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,，堅(jiān)持“兩手都要抓,，兩手都要硬”。

教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識(shí),，孟子曰：“資之深,，則取之左右逢其源,。”教師不能滿足已有的知識(shí),，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識(shí)的基礎(chǔ)上,，了解其它學(xué)科知識(shí)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，以科學(xué)知識(shí)不斷武裝自己,，以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要,，隨著新課程的改革，教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識(shí)的整合,，觸類旁通,，而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展,，教師以豐富的知識(shí)塑造人格魅力,，使學(xué)生“親其師，信其道”,。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé),，教師通過(guò)學(xué)習(xí)，可以較熟練地制做投影片,、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí),，使教學(xué)更直接、更生動(dòng),，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外,，教師在備課時(shí)，可以通過(guò)微機(jī)備課,，發(fā)揮集備組集體力量取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使教學(xué)資源共享，這不僅節(jié)約了時(shí)間,，使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，而且使教師之間增進(jìn)了合作意識(shí)，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量,。隨著校園網(wǎng)的建立,，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破，教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn),。

教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，新世紀(jì),，學(xué)生無(wú)論在思想還是在學(xué)習(xí)上，有許多過(guò)去我們?cè)从龅降男聠?wèn)題,，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫(xiě)幾十遍了之”,，簡(jiǎn)單粗暴的工作方法，不僅不能解決問(wèn)題,，而且損害了教師形象,，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn),，要把良好的動(dòng)機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來(lái),，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上,，教育才會(huì)有成績(jī)的回報(bào),。當(dāng)然，教師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用,，它可以使教師在社會(huì),、工作和生活等壓力下，學(xué)會(huì)調(diào)控,、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒,，老師們?cè)谄饺湛梢远嗫匆恍┟藗饔洠瑓⒓右恍┯幸饬x的文體活動(dòng),，保持積極樂(lè)觀的思想和較輕松的心理狀態(tài),，從而不斷完善自我，提高自我,，做學(xué)生的良師益友。

一,、愛(ài)崗敬業(yè),。

要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表,。

二,、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊,、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

去年的教師節(jié),，正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)的向全國(guó)廣大教師致,。

慰問(wèn)信。

希望全國(guó)廣大教師牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。今年的教師節(jié)前夕到北京師范大學(xué)看望和慰問(wèn)廣大師生時(shí)指出好老師要有理想信念,、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí),、仁愛(ài)之心,。對(duì)廣大教師的這一殷切希望為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)、傳承社會(huì)文明提供了根本遵循豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向,。

理想信念源自現(xiàn)實(shí),，又高于現(xiàn)實(shí)，具有一定的超越性和崇高性,。但理想信念并不是完全抽象的,，更不是高深莫測(cè)的存在，而總是與一定的社會(huì)物質(zhì)條件相聯(lián)系,，并通過(guò)具體的社會(huì)實(shí)踐最終實(shí)現(xiàn),。就此而論，教師理想信念的堅(jiān)定,，與教師的教學(xué)本職工作密切關(guān)聯(lián),。古人講：“賢希圣，士希賢,?！睆V大教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，把教書(shū)育人當(dāng)作自己的偉大使命,，我們的教育才會(huì)燦爛,，我們的學(xué)生才有希望。

道德情操,，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)?！敖?，上所施，下所效也;育,，養(yǎng)子使做善”教師要帶頭堅(jiān)持修身立德,，增強(qiáng)為人師表的使命感。教師的修身立德,，是指廣大教師通過(guò)修養(yǎng)自己的身心,，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平,。中國(guó)古代的儒家思想，一直強(qiáng)調(diào)修身,、齊家,、治國(guó)、平天下,，在這其中,，修身是本，是齊家,、治國(guó),、平天下的基礎(chǔ)和前提。個(gè)人的修身立德,，不僅包含著為人,、處世的人生智慧，也包含著對(duì)待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度,。教師只有以德立身,、以身作則，學(xué)生才能以師為鏡,，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。

自古以來(lái)，身為一名合格教師,，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí),，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí),，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí),，還要有廣博的知識(shí),。所謂“精”，就是要對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然,，而且知其所以然,。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí),。為了走在時(shí)代的前列,，不做知識(shí)的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)”的能力,，不斷汲取知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)識(shí)，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師,，善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，樹(shù)立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,。

對(duì)于教師素質(zhì)的要求,，人們有種種說(shuō)法。有人說(shuō)“要給學(xué)生一滴水,，教師必須有一杯水”有人說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水”;有人說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師必須有長(zhǎng)流不息的小溪水,?！弊鳛橐幻處煟覀儧](méi)有悠閑自在的舒適和安逸,，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)，但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識(shí),。當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí),，甚至當(dāng)我們看到孩子們的。

作文,。

中寫(xiě)著對(duì)我們的無(wú)限信賴時(shí),，我想，在那時(shí),，我們更能真正領(lǐng)會(huì)到“學(xué)高為師”對(duì)我們的要求,。

“人才與國(guó)相始終，千古興亡鑒青史”,。人才的培養(yǎng)離不開(kāi)教育,，教育的發(fā)展離不開(kāi)教師?！皩W(xué)高為師,，德高為范”，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì),、素養(yǎng)的基本內(nèi)容;凝聚著國(guó)家,、社會(huì)對(duì)人民教師職業(yè)的崇尚和敬重;集中體現(xiàn)、反映和寄托著學(xué)生,、家長(zhǎng)乃至?xí)r代對(duì)人民教師的更高要求和期望,。

教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要,，既包括學(xué)習(xí)的需要、成長(zhǎng)的需要，也包括休息的需要,、交友的需要等社會(huì)化的過(guò)程,，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。教師充分的理解是師生間對(duì)話和溝通的導(dǎo)向,，理解的過(guò)程就是師生雙方相互探討交流,、交互作用的過(guò)程。因此,，教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，善于分享自己的感受，從而達(dá)到心靈與心靈的溝通,、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對(duì)話。

教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生,。教師的寬容是一種無(wú)私的仁愛(ài),，是愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài),。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié),，是教師用理解的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，用自己的言行感化學(xué)生,，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生;寬容的關(guān)懷不是遷就,，是教師施展教育的藝術(shù)，在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問(wèn)題,，獲得成長(zhǎng);寬容的關(guān)懷不是放縱,，是教師自始至終把愛(ài)心融化在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，以關(guān)愛(ài)的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過(guò)錯(cuò),，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣,，以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇十二

炎炎夏日,，我們懷著學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，帶著活到老學(xué)到老的謙虛上進(jìn)的態(tài)度參加了學(xué)校組織的暑期教師培訓(xùn)，所有教師,，從年紀(jì)輕輕到白發(fā)蒼蒼,，都學(xué)得非常認(rèn)真?？粗?tīng)著記著,，望著思著想著，滿滿的筆記,，思考的眼神兒,，都可以看出我們的態(tài)度是多么的端正,，想要當(dāng)好教師的愿望有多么迫切。我也是其中的一員,，關(guān)于學(xué)后的體會(huì),，我認(rèn)為最核心的內(nèi)容就是“努力實(shí)現(xiàn)以人為本的高效教育”。

細(xì)細(xì)回憶我們學(xué)習(xí)的幾種教學(xué)構(gòu)造：嘗試教學(xué)法教學(xué)構(gòu)造,、“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)構(gòu)造，高效課堂的“五步三查”教學(xué)模式,，“三疑三探”教學(xué)構(gòu)造,，這些都是有人率先進(jìn)展了探索，并取得了一定的教育教學(xué)成果才在全國(guó)進(jìn)展推廣的,，他們都是有可學(xué)之處的,。學(xué)后，我認(rèn)真進(jìn)展了分析和總結(jié),，發(fā)現(xiàn)所有的新模式都是在引導(dǎo)我們要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想,，要讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，要讓學(xué)生學(xué)得輕松,，要讓學(xué)生學(xué)得牢固,，要讓學(xué)生學(xué)得有效率。我認(rèn)為歸納起來(lái)就是在告訴我們：要實(shí)施緊跟時(shí)代的教育,，就要注重學(xué)生的感受,，就要努力提高效率，向課堂要效率,，向課堂要質(zhì)量,。這個(gè)理念似乎和我一貫的做法有些不謀而合的相似，我從不拖堂,，從不占課,，盡量少布置家庭作業(yè)，盡量讓孩子們有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)過(guò)程過(guò)程,。但是,，細(xì)細(xì)想來(lái)，我的所作所為似乎只是皮毛而已,，沒(méi)有任何的理論高度,，所以，今后的教學(xué)中,，我認(rèn)為自己首先應(yīng)該認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)水平，努力實(shí)現(xiàn)以人為本的高效教育,，讓自己未來(lái)有限的教學(xué)生涯跟上時(shí)代步伐,，成就更多孩子的成才之夢(mèng),。

這些天的兩期培訓(xùn)，讓我深深體會(huì)到了認(rèn)真聽(tīng)講,、一動(dòng)不動(dòng)地坐著的辛苦,，體會(huì)到了為什么孩子們聽(tīng)到下課鈴就會(huì)心不在焉。所以,，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)時(shí)刻提醒自己要記得這些天的那種疲憊感受,，角色換位,，以人為本，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)和講授的內(nèi)容,，努力提高課堂教學(xué)效率，做一個(gè)把教育當(dāng)成自己的事業(yè)的熱愛(ài)教育的老師,，為減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，不斷改良自己的教學(xué)方法,，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)效率,。努力做到不會(huì)為了考試成績(jī)而犧牲學(xué)生的興趣和快樂(lè),，不會(huì)為了個(gè)人名利而急功近利傷及學(xué)生。我將把工作的重點(diǎn)放在如何激發(fā)學(xué)生的興趣,，如何為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān),，如何讓學(xué)生輕松快樂(lè)地完成學(xué)業(yè)。讓學(xué)生因?yàn)槲业?教育教學(xué)而感到幸福,，感到給我當(dāng)學(xué)生是一種快樂(lè)和享受,。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷會(huì)讓他們受益終生，這樣的教育教學(xué)理念和出發(fā)點(diǎn)會(huì)讓我教出的學(xué)生一定是安康,、陽(yáng)光,、向上的，一定會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí),、熱愛(ài)生活,。

用知足常樂(lè)的心態(tài)來(lái)看，我的年齡好似還不算太老,，應(yīng)該能夠通過(guò)學(xué)習(xí)和努力跟上時(shí)代步伐,。面對(duì)七八十個(gè)家庭的期盼，我的選擇只有一種：努力,，努力,，再努力,！

20xx年7月24日——7月28日，我有幸參加了鄭州市金水區(qū)廟李鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx骨干教師在北師大研修班的學(xué)習(xí),，第一次來(lái)到如此之高的學(xué)府培訓(xùn)學(xué)習(xí),，心情是沖動(dòng)的，同時(shí)也倍感壓力,，但是我將這種壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，學(xué)習(xí)期間認(rèn)真聽(tīng)課，記好筆記,。為期5天的學(xué)習(xí),，我聆聽(tīng)了8場(chǎng)教育專家的精彩講座，使得有時(shí)機(jī)和專家們進(jìn)展面對(duì)面,，零間隔的交流,。時(shí)間雖短、但組織十分緊湊,，收獲頗豐,，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈,、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅,。作為一名一線教師，在欣喜,、沖動(dòng),、充實(shí)之余，更多的是切實(shí)的感受和深深的思考,。

教師是先進(jìn)文化的傳播者,，作為一名教師，除了有精深的專業(yè)知識(shí)外,，還必須有廣博的各方面知識(shí),。在課堂上，能夠巧妙的把教師廣博的知識(shí),，象涓涓細(xì)流一樣匯入學(xué)生心田,。學(xué)生對(duì)拿著參考書(shū)，照本宣科的教師最反感,。我不禁想起了一個(gè)故事：有一天,，一位33年教齡的教師上了一堂觀摩課。課上得很成功,，聽(tīng)課的老師們都忘了記筆記,，聽(tīng)得入了迷。課后,，人們問(wèn)那位老師,，“你花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這堂課,？”教師答復(fù)：“對(duì)這堂課我準(zhǔn)備了整個(gè)一生，可以說(shuō),，對(duì)每堂課我都用一生來(lái)準(zhǔn)備,。但直接對(duì)這個(gè)課題的準(zhǔn)備，那么花了十五分鐘,?！庇靡簧臅r(shí)間來(lái)準(zhǔn)備每堂課，這準(zhǔn)備就是終生與書(shū)籍為友,。

一個(gè)現(xiàn)代的教師,，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生,。教師為“育人”終身學(xué)習(xí)，作為教師,，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)，我們最終的追求是育好人,，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,。我們當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念,，讓自己成為“源頭活水”,，更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田，影響自己的學(xué)生也樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，并幫助他們?yōu)榻K身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底,。

冰心一句響亮的“我永遠(yuǎn)讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！”睿智地告訴所有的人,，讀書(shū)的結(jié)果,，就是過(guò)濾雜質(zhì)，積淀魅力,，收獲快樂(lè),，然后，快樂(lè)地去做一個(gè)真正的人,！

北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)華應(yīng)龍校長(zhǎng)的文章《年輕的教師不妨聽(tīng)聽(tīng)自己的課》給我留下了深刻的印象,。教師應(yīng)成為反思性實(shí)踐者，這是新時(shí)期教育教學(xué)改革的需要,，也是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,。華校長(zhǎng)很欣賞葉瀾教授的一句話：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案，不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思,，有可能成為名師,。”但是,，一提到反思我就頭疼,，不知道該反思些什么?！安蛔R(shí)廬山真面目,，只緣身在此山中”。有時(shí)自己上課看自己,，不容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，不容易突破自身的條條框框和既有模式。往往是上完課自我感覺(jué)良好,，寫(xiě)教學(xué)反思時(shí)卻無(wú)話可說(shuō),。如果能跳脫出去以局外人的身份看自己的課，目擊自己執(zhí)教的活生生的課堂,，就會(huì)有“旁觀者清”的感覺(jué),。

華校長(zhǎng)認(rèn)為，在反思的過(guò)程中,，不管對(duì)自己的每一次否認(rèn)是不是正確,，置身其中，首先能感受到的是一種執(zhí)著和專注的精神,，一種永不滿足,、不斷進(jìn)取的精神。教學(xué)中的任何疑難問(wèn)題都可以成為反思的對(duì)象,，對(duì)教學(xué)中任何困惑的思考,、探索都有可能成為教學(xué)智慧產(chǎn)生的源泉，而每次反思都會(huì)有助于提高自身的教學(xué)能力,。此外,，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。反思之后當(dāng)以再用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn),，再實(shí)踐以后再反思：為什么有的方法是行的,，有的方法是行不通的，以尋求新的解決方法,，而這也是增強(qiáng)教師反思能力必不可少的環(huán)節(jié),。

聽(tīng)自己的課，是對(duì)自己教學(xué)工作的一種自我監(jiān)視和反思,。年輕教師要聽(tīng)自己的課,，確保自己快速成長(zhǎng)起來(lái)，成為教學(xué)骨干；老教師更要放下架子聽(tīng)一聽(tīng)自己的課,，認(rèn)真回憶一節(jié)課的得失,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中成功的地方和該糾正的問(wèn)題。

有一句話說(shuō)：我工作,，因此我快樂(lè),。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我要說(shuō),，我學(xué)習(xí),，因此我快樂(lè)。學(xué)習(xí)只是一種手段,，學(xué)習(xí)還只是一個(gè)開(kāi)端,。我相信，我會(huì)在教育天地中走得更寬,，更遠(yuǎn),。

20xx年暑期為期半個(gè)月的新課改培訓(xùn)收獲頗豐。這些天的學(xué)習(xí)中,，我們觀看了幾位專家的視頻報(bào)告和幾位名師的課堂教學(xué),，對(duì)素質(zhì)教育和新課改課程的設(shè)置有了更深刻的理解，更好的把握了其精神和本質(zhì),。

我們認(rèn)識(shí)到，促進(jìn)教育教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,，關(guān)系到我們的教育質(zhì)量,，是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。教育必須著眼于學(xué)生潛能的喚醒,、開(kāi)掘與提升,，促進(jìn)學(xué)生的自主開(kāi)展；必須著眼于學(xué)生的全面成長(zhǎng),，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知,、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧開(kāi)展,；必須關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨(dú)特需要,，促進(jìn)學(xué)生有特色的開(kāi)展；必須關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成,，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)開(kāi)展,。

在教學(xué)觀念上，真正把教學(xué)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，大膽創(chuàng)造出一種真正意義上的尊重學(xué)生的創(chuàng)造性,、相信學(xué)生的潛力，在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的活動(dòng)中到達(dá)積極主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的目的。在教材的運(yùn)用問(wèn)題上,，應(yīng)該使課程資源多樣化,，即在大綱精神的指導(dǎo)下，以一種版本的教材為根底,，多方面的資料,，可以從報(bào)紙、播送,、電視,、周圍生活，以及工業(yè)生產(chǎn)和科技開(kāi)展等多方面收集數(shù)據(jù)資料,，成適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的創(chuàng)造性。

（1）教師“學(xué)生觀”的轉(zhuǎn)變,。改變過(guò)分注重課程的知識(shí)傳承價(jià)值,，而無(wú)視對(duì)于學(xué)生身心開(kāi)展和適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的價(jià)值。

（2）教師角色的轉(zhuǎn)變,。轉(zhuǎn)向以學(xué)生開(kāi)展為本的方向,，注重學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)、能力的培養(yǎng)和智力的開(kāi)展,，教師是引導(dǎo)者和組織者,。

（3）教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)社會(huì)開(kāi)展和學(xué)生生活的聯(lián)系,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、交流,、合作與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng),。

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理的重要方式,。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨(dú)立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會(huì)與其他教師合作,，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。十幾天下來(lái),，習(xí)慣了靜靜地聆聽(tīng)、思考,，習(xí)慣了學(xué)員間的坦誠(chéng)交流,，更習(xí)慣了專家們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的專家教授,，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,，我更進(jìn)一步了解和掌握了特級(jí)教師的開(kāi)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的缺乏。作為一名初中物理教師,，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任與使命的重大,。開(kāi)展假期學(xué)習(xí)，是對(duì)日常教研的延伸,、放大和創(chuàng)新改造,，即利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)在資源共享,、跟進(jìn)教學(xué),、互動(dòng)交流、主體參與等方面的局限性,，將自主反思,、專家引領(lǐng)和同伴互助融合在同一學(xué)習(xí)過(guò)程，將教師的學(xué)習(xí),、工作和研究相互貫穿,，它可以放大人的智慧和能力，使以前想做能做,，卻囿于時(shí)空等條件無(wú)法做到的事情,，通過(guò)技術(shù)支持而得以實(shí)現(xiàn)。

總之,，通過(guò)假期學(xué)習(xí)，提高了自己的能力,，學(xué)到了教學(xué)上平時(shí)無(wú)法學(xué)到的東西,，衷心的希望這樣高水平的培訓(xùn)能多一些。假期學(xué)習(xí)雖然完畢了,，但在我心里感到自己的學(xué)習(xí)之路才剛剛開(kāi)始,，我將繼續(xù)努力，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”