每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

三年級語文教師教學(xué)經(jīng)驗交流篇一

教學(xué)過程是教師和學(xué)生的雙邊過程。作為起主導(dǎo)作用的教師,，引導(dǎo)學(xué)生的方法,，對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。下面我提出一些個人的看法,。

一,、循序漸進,，注意初、高中知識的相互銜接,。

注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初,、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生底細的前提下,，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法,，對學(xué)生存在的漏洞"對癥下藥地進行修補整理，通過對知識的再理解,、再挖掘,、再提高，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識與心理準備,。

二,、注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力,。

充分運用啟發(fā)式教學(xué),，給學(xué)生更多的時間和空間去思考消化。教學(xué)活動中堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與，保證課堂教學(xué)的時效性,。

三,、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略、學(xué)法的指導(dǎo),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，是一項重要的常規(guī)性工作,。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比如:預(yù)習(xí),、聽課,、記筆記、做實驗,、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等,，針對每個環(huán)節(jié)的特點，加以指導(dǎo),，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這方面的訓(xùn)練，要有一定的計劃性和約束性,，要在“嚴”字上下功夫,，真正做到落實,，使學(xué)生終身受益。

四,、加強實驗,、深化概念。

高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實驗和學(xué)生實驗,，同時還有相當數(shù)量可利用實物,、圖片、模型,，通過觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認識中加深對概念和原理的理解,。加強直觀性教學(xué)，不僅能給學(xué)生以啟示,，激發(fā)他們的興趣,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對概念的理解和記憶,。

五,、抓住關(guān)鍵，精講多練,。

在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，既不搞面面俱到，處處設(shè)防,，講得過細過全,，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題，以做代講,，而應(yīng)抓住關(guān)鍵,，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當講,，練其當練,。講則是講清概念、原理,、公式的來龍去脈,，使學(xué)生透過表面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性,，弄清內(nèi)在聯(lián)系,。練則是對概念、定律的鞏固和應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識的能力,。如摩爾濃度一節(jié)，一是講清定義,、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達式;二是做好演示實驗,，獲得感性認識,，加深對概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計算的幾種基本類型，精選習(xí)題,，通過練習(xí)加深對摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握,。

六、抓住典型,，探索規(guī)律,。

要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)，不再于教師講得多,，學(xué)生做得多,，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型，總結(jié)歸納,，這能使學(xué)生在點多,、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律,，把思考問題的方法和步驟教給學(xué)生,，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來，能舉一反三,，觸類旁通,，取得事半功倍的效果,。

總之,，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學(xué)生躍過初中到高中這個知識臺階,，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進度快,、難度大的化學(xué)教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心,，盡快提高學(xué)生觀察能力,、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力,、自學(xué)能力,，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

三年級語文教師教學(xué)經(jīng)驗交流篇二

自群眾線路教育實踐活動展開以來,，學(xué)校精心組織了情勢多樣的學(xué)習(xí)教育活動,，最近學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記對各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要既嚴以修身、嚴以用權(quán),、嚴以律己,，又找事要實、創(chuàng)業(yè)要實,、做人要實的三嚴三實,。感受頗深,，體會如下：

當前，我國面臨的情勢仍然撲朔迷離,，支持發(fā)展的要素條件也在發(fā)生深入變化,，我國經(jīng)濟正處于結(jié)構(gòu)調(diào)劑陣痛期、增長速度換擋期,，到了爬坡過坎的緊要關(guān)口,，改革“險灘”等著往涉，“硬骨頭”等著往啃,。但是,，隨著經(jīng)濟飛速發(fā)展帶來的情勢主義、官僚主義,、享樂主義和奢糜之風(fēng)“四風(fēng)”卻也在橫行霸道,，可以說，習(xí)近平總書記“三嚴三實”的精辟論述,，簡明扼要,，切中時弊，對我黨怎樣繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)全國人民為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗把脈問診,，既診斷了病情,，又開除治病的藥方。

作為一位黨員教師,，我們要嚴以修身,、嚴以用權(quán)、嚴以律己,，同時還要做到找事要實,、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實,。學(xué)習(xí)貫徹這類精神,，關(guān)鍵是要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)工作，提升個人修養(yǎng),，嚴明工作紀律,，腳踏實地工作，堅持以學(xué)生為本,，真正做到教書育人,，在自己的教學(xué)崗位上作出突出的成績。在學(xué)校,，我們的一言一行都被孩子們看在眼里,，而他們正處在成長時間，對各種行為處事的方式都會極力地學(xué)習(xí)和模仿。因此,，我們在做好平常教學(xué)管理工作的同時,，更要加強本身修養(yǎng)，為學(xué)生建立榜樣,。

要正心,、修身，嚴格自省,、自勵,、自律，加強黨性修養(yǎng),，堅定理想信念,，提升道德境地，尋求高尚情操,，自覺闊別低級趣味,，自覺抵制歪門邪道，塑造良好的師德修養(yǎng),，以身作則,，言傳身教，做好學(xué)生的榜樣,。

要想著學(xué)生的發(fā)展,，家長的重托，要堅持一切為了學(xué)生,，一切以學(xué)生需要為本,，要從實際動身，謀劃好自己的工作,，做到有效備課,，設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，不脫離學(xué)生學(xué)情,。教育學(xué)生時，要尊重教育規(guī)律,，尊重客觀事實,，尊重學(xué)生的實際情況，腳踏實地,，一絲不茍地把工作做好,，并重視工作的實際效果。同時要說到做到,，表里如一,，始終如一。

對出錯的學(xué)生多一些寬容和體諒，對同事的某些建議和貶斥多虛心接受和反思,，做老實人,、說老實話、干老實事,，襟懷坦白,，公道正直，進而贏得同事的支持和學(xué)生的尊重,。

不圖虛名,，不務(wù)虛功，實干為責(zé),，以實干為榮,，要腳踏實地，真抓實干,，勇于承當教書育人這個重任,，勇于面對現(xiàn)實，善于解決題目,，不做面子工程,。不讓社會上一些利欲熏心、金錢至上,、拜金主義思想所迷惑,。

三年級語文教師教學(xué)經(jīng)驗交流篇三

各位老師：

大家好!

今天，我在這里首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次與大家交流的機會,。是你們的幫助和寬容扶我走過我工作生涯的第一個年頭,。在這里我要向你們，我的師長,、朋友說一聲謝謝,。讓我說經(jīng)驗，我愧不敢當,，我能做的只是學(xué)習(xí)和積累,。下面我就向大家匯報一下學(xué)習(xí)成果。

饑餓時的一碗面,，寒冷中的一杯酒最能暖人心窩,。抓住時機的教育和發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛同等重要。我們班有個武林高手,，經(jīng)常欺負弱小,。一次高手發(fā)燒了，他是打通的,，家長不在,。我不喜歡他,，實在不想親自送他到醫(yī)院。但我在他的眼里看到了害怕和無助,，這讓我想起自己生病時獨自去醫(yī)院輸水的凄涼,，何況他還是孩子。我扶著他去了醫(yī)院,，跑上跑下交錢開單子,，又給他買了一碗米線，我跟他說輸液之前要吃點東西,。他沒說什么,，只是一邊吃一邊流眼淚。打針時他疼的往后縮了一下,，我故意問他疼不,？他不回答，我又說你打人時,，被打的大概就是這個感覺,。

我臨走時他問我，老師你晚上還沒吃飯呢,，我說沒事,，我是大人，強者就要照顧弱者?，F(xiàn)在這孩子還是有點混,，但已經(jīng)不打人了，班上的體力活基本都被他包了,。體尖成績差,，是不討人喜歡的品種。一次夏俊的腿抽筋了,，在樓梯口動不了,。我?guī)退研撓聛戆饽_，還幫他揉腿,。楊老師跟我說體尖訓(xùn)練苦,、成績差不招老師待見心里苦?？粗目√鄣淖冃蔚哪樜腋惺艿搅怂目?。區(qū)里開運動會我去給他加油，還請他吃了飯,。

那小子連個謝都沒說，但后來他就再也不跟我頂嘴了,。班里一個女孩母親去世了,，我去問林馨老師怎么辦，林老師教我多撫摸她幫她放松。她總帶素色的夾子我就把自己的壓發(fā)給了她,。她手總是冰冷,，我時常抱抱她幫她搓搓手。現(xiàn)在這個女孩是我的班長,。我吃不上飯她給我買,，我生病了，她急的直哭,。小孩子的心比大人的更柔軟,，愛的付出不一定是深沉的，讓他知道讓他看到,。沒有誰會傷害自己的母親,，如果能讓學(xué)生依靠、信任,，把自己當姐姐甚至是母親,，教育就真的成功了。

九班最讓我驕傲的是有一群盡職盡責(zé)的好干部,。以前總嫌我班小孩笨,，一次聽到周老師說班干部是培養(yǎng)出來的，我才知道得先教后用,。板報畫的幼稚上網(wǎng)找圖案,；大掃除要落實到每個人，在黑板上寫好誰負責(zé)什么,。后來跟皮方學(xué)的班委細化,，把班里分成了燈神、門神,、花神等幾個小組,，各司其職。七時我們班一個學(xué)期都沒鎖門,，現(xiàn)在放學(xué)連電腦主機他們都鎖上,。窗臺上的綠色植物也賞心悅目。我經(jīng)常跟他們講,，將來他們也要當爸爸媽媽,，現(xiàn)在看好班，將來才能守好家,。

喜歡跟周老師在一起,，很輕松很溫暖。我一沮喪她就表揚我,，我心里美滋滋的,，堅信自己像她說的是個好同志,。成年人都如此，學(xué)生當然更是,。聽過這樣一個故事,，美國軍中抽煙酗酒現(xiàn)象嚴重，有人想到讓士兵給家里寫信說自己在軍隊里多么勇猛上進,，漸漸的這些士兵真的像他們寫的那樣發(fā)生了變化,。可怕的不是和老師犟嘴的,，是無欲無求的,。如果一個學(xué)生已經(jīng)到了什么都不在乎的地步，教育可能也不管用了,。所以我試著保護那些沒剩多少自尊的人,，幫他們重拾驕傲感。跟趙琴老師學(xué)了用a4紙打喜報,，成績喜報一張,、運動會喜報一張，人人榜上有名,?？粗税嗥恋慕淌椅覀儼辔叶疾辉敢膺M了。我開始發(fā)動他們做班級布置,，沒人理我,。我想到了他們爭著上喜報的事，就跟他們說布置教室的可以在作品上留名,，這下班里沸騰了,，黑板報、招貼畫一搶而空,。一個高個子什么都沒搶上急了,，我就讓他把門口初二9班的牌子擦干凈，美其名曰擦亮金字招牌,。每個人都在班里留了名,，是一種持久的贊揚，那一段時間我都覺得他們乖了,。我媽收拾屋子我從來不愛惜,，自己做的清潔我爸不換拖鞋我都要叫。只有付出了才會珍惜,。

xx校長說過,，要是學(xué)校能出個韓寒也不錯。我就開始在班里尋找“韓寒”?，F(xiàn)在社會的價值取向也來越多元化了,，有的孩子就是學(xué)不懂為什么電話費要用函數(shù)關(guān)系式表示,。強迫他還是不會還會適得其反,。我發(fā)現(xiàn)徐一帆能跑就推薦他進了體育隊,，據(jù)說現(xiàn)在長跑成績不錯。張藝橋打籃球好就讓他家長找個打籃球的班,。

這些暫困生的多余熱情得到了釋放,，放慢了他們自暴自棄的腳步，興許還能給自己多尋一條出路,。我永遠忘不了初中時去上海旅游帶來的震撼：外面的世界真大啊,。從那時起我就決定要出去看看。現(xiàn)在我也經(jīng)常給學(xué)生看我旅游的照片給他們講旅行中的見聞,。成都遇到的苦旅者,、背包客、內(nèi)蒙古連天的草原,，看著他們聽得如癡如醉,，我相信每個人都想出去看看了。都說不知道學(xué)習(xí)為了什么,，我告訴他們學(xué)習(xí)是為了出去看看,。貪玩懶惰是人的本性，學(xué)生犯了也是正常,，幫他們樹立信念,，叫醒心里的獅子才是關(guān)鍵。周老師說多引導(dǎo)少批評,，罵作業(yè)做得差的學(xué)生他還是不知道怎么做,，不如把好的作業(yè)大家傳閱一下，樹立模范,。

這是我的一點體會,，還請大家指正。陽光之家是我工作后的第一個家,，你們都是孤身在外的我的親人,。我忘不了全體班主任給我唱的生日歌，我忘不了備課組哥哥姐姐們手把手的教我,，我忘不了我的科任老師一直支持著我,，謝謝你們。

三年級語文教師教學(xué)經(jīng)驗交流篇四

一,、英語教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為基本出發(fā)點,，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。

《英語課程標準》明確指出,，英語課程要面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育,。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們建立自信,。在英語學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略,，強化祖國意識,，開拓國際視野，形成一定的綜合語言運用能力,。課標具有強烈的工具性和人文性,，就這一特點，我們作為教師要樹立為學(xué)生終身發(fā)展的思想,，堅持人本位,，以生為本就是以學(xué)生為教學(xué)的主體，就是要把學(xué)生看成有思想,、有情感的人,，而不要把他們看成學(xué)習(xí)的容器，因為他們也有喜怒哀樂,，有個人的追求,，有對事物的看法，有自己的情感經(jīng)歷,，這些正是搞好教學(xué)的基礎(chǔ),。這就要求我們的教師在備課時就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感,、思想和認識,，從而激活他們的這些實踐經(jīng)驗，讓他們積極主動地參與到教學(xué)活動中來,，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用,，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”，適時地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂真正成為有趣、有序,、有效的課堂,。

二、倡導(dǎo)體驗,、實踐,、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情,。

以往我們關(guān)注的只是支離破碎的知識點和技能塊,，而不是一個面的累積。要根據(jù)課標所描述的“能做某事”為主線,，實現(xiàn)學(xué)生能用所學(xué)語言做事情,，在做事的過程中發(fā)展語言、思維,、交流與合作的能力,。教學(xué)設(shè)計中要貫徹一種重要的教學(xué)觀：整體觀念、主體思想,、個性發(fā)展、和諧關(guān)系,。同時堅持“發(fā)展為本”的原則,，在時間、空間上為學(xué)生提供充分條件,，引導(dǎo)學(xué)生多思,、多說、多練,，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實現(xiàn)更多的信息交流,，真正做到快快樂樂學(xué)英語，扎扎實實打基礎(chǔ),。改版后的《英語課程標準》特別強調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情,，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力,。語言學(xué)習(xí)要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來,，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐的機會，使學(xué)生通過自己的體驗,、感知,、實踐、參與和交流,，形成語感;在教師的引導(dǎo)下,，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式,，掌握語言的規(guī)律,，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力,。我想這一點也充分體現(xiàn)了課標的工具性,。

三、注重評價對學(xué)生的激勵作用,，建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評價體系,。

《英語課程標準》強調(diào)評價應(yīng)有益于幫助學(xué)生認識自我,、樹立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略,，促進每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展,。《英語課程標準》提出英語課程的評價體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位,，力求評價方式的多樣化,。應(yīng)采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,。為了全面、公正地對學(xué)生進行評價,，不僅評價的形式要多樣化,，還要保證評價主體的多元化，提倡學(xué)生,、同伴,、教師、家長等共同參與評價,。建立“形成性與終結(jié)性相結(jié)合”的課程評價體系,，既關(guān)注過程，又關(guān)注結(jié)果,。

新課標對課程評價進行了較為詳盡的闡述,，最核心的理念是改變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結(jié)性評價體系。新的評價體系體現(xiàn)了評價主體多元化,、評價形式多樣化以及評價目標多層次的特點,。新課標特別強調(diào)評價應(yīng)有利于幫助學(xué)生認識自我，樹立自信,，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，促進每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。新課標提出了形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,、定性評價與定量評價相結(jié)合,、他評與自評相結(jié)合,、綜合評價與單項評價相結(jié)合等多種評價方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過程,。形成性評價的提出有助于改變傳統(tǒng)教學(xué)中只以考試分數(shù)來評價學(xué)生的做法,，使評價體系除了具有基本的檢查和選拔,、篩選功能外,，更重要的是使評價具有了反饋調(diào)節(jié)、展示激勵、反思總結(jié),、記錄成長,、積極導(dǎo)向的功能。在我們的教學(xué)過程中,，為了全面,、客觀地評價學(xué)生取得的進步，要尊重個性差異,，除強調(diào)學(xué)生在評價中的主體地位外,，還倡導(dǎo)學(xué)生本人、教師,、同學(xué),、學(xué)校以及家長等多方人員共同參與評價。實現(xiàn)評價主體的多元化,。

以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會,，我想更多的還需要我在實際工作中深入基層，深入課堂,，認真踏實的學(xué)習(xí)和實踐，一點一滴地積累本地經(jīng)驗,，更好的幫助一線教師提升自身素養(yǎng),，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交際能力,。

三年級語文教師教學(xué)經(jīng)驗交流篇五

各位老師：

今天,，我們?nèi)w六年級任課教師聚集一起，共同探討本屆畢業(yè)班的工作,，目的就是在抓好畢業(yè)班工作方面形成共識,，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,，今天的會議程序：先由我代表學(xué)校作個發(fā)言,，然后各位教師就自己任教的科目、班級管理談?wù)劵镜那闆r以及教學(xué)中存在的問題和困惑,，并說說自己的決心,、努力的方向和提高教學(xué)質(zhì)量的方法和策略。

首先我們對六年級畢業(yè)班老師的辛勤工作表示衷心的感謝,，對老師們以往取得的成績給予充分的肯定,，也對平時對大家的給予的關(guān)照太少表示歉意。六年級是小學(xué)階段最后一年,，不管哪個年級,，教育教學(xué)壓力和任務(wù)都比不上六年級大，因為到了這個時段學(xué)生的心理、生理都發(fā)生了重大的變化,，思想波動較大,，工作難度也增大。再加上質(zhì)量壓力,，縣教育局統(tǒng)考,。畢業(yè)質(zhì)量是檢驗教師教學(xué)成果的重要指標;畢業(yè)質(zhì)量是反映學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的里程碑;畢業(yè)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標;畢業(yè)質(zhì)量是體現(xiàn)學(xué)校管理水平的重要窗口。今天的會議目的就是總結(jié)成績,，發(fā)現(xiàn)不足,，盡早安排，提高質(zhì)量,，使我們20--屆畢業(yè)生取得更好的成績,。

作為畢業(yè)班教師，這一個學(xué)期的辛苦是必然的,，為了能取得較好的成績,，我認為要做到：老師既要重視自己的教育教學(xué)，又要關(guān)心學(xué)生的發(fā)展,，把“知識當堂學(xué)會,、問題當堂解決、訓(xùn)練當堂完成”作為目標,，積極開展年級教研活動,。具體做好以下幾個方面：

一、既要有憂患意識,，又要有必勝的信心,。

平時有的老師講，說這一屆學(xué)生不容樂觀,，這肯定是有些客觀因素的,，每一屆都存在，這雖然有些憂患意識,，但我們不能失去信心,，說不定別的學(xué)校可能和我們差不多,，我說這話的意思不是自我安慰而是我們大家要有信心,。信心是戰(zhàn)勝一切困難的條件。

二,、既要有決心,，又要有方法。

1.備課,、上課,、作業(yè)批改要認真,，抓實課內(nèi)外訓(xùn)練，確保?！扒濉?。(平時作業(yè)、單元測試),。

2.認真做好“扶優(yōu)補差”工作,，堅持扶優(yōu)補差，個別輔導(dǎo),。確保合格率,，提高優(yōu)秀率。

3.認真分析教材,、分析學(xué)生,，緊密家校聯(lián)系，充分挖掘資源,。(通過個別談話,，與家長溝通，形成家校合力,，共同教育,。)。

三,、既要重視知識傳授,，又要重視興趣、能力,、習(xí)慣的培養(yǎng)。

認真分析教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題,。注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。“教育是幫助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣”,?！傲?xí)慣決定人的命運”。

(習(xí)作能力,、數(shù)學(xué)解決生活中問題,、英語會話能力、綜合理解能力),。

四,、既要關(guān)注學(xué)科成績,又要關(guān)心學(xué)生心理健康。

1,、嚴抓班級紀律,，著重從思想上教育學(xué)生,。思想的好壞是提高成績的前提，沒有一個好的班級集體,，良好的學(xué)習(xí)氛圍,，談成績就會成為一句空話。對畢業(yè)班的管理要從嚴,、從細,，要剛?cè)峤Y(jié)合，齊抓共管,。用紀律約束,、思想工作確保安全。多與學(xué)生談心,、交流,，你會收到意想不到的結(jié)果。

2,、狠抓教學(xué)質(zhì)量,，注重課堂，嚴格考試,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，重在補差，一個都不能丟,，因為管理好差生才是一個教師的最大能力,，才能顯現(xiàn)出這個教師的真正水平。并且只有把差生抓在手上,，才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量,，如果不問差生的事，幾個差生會影響一大片,，一個班級,，甚至是一個學(xué)校。所以對差生不能放松要求,，要“嚴管”,，付出真愛。

3,、各科教學(xué)要形成合力,，分清主次，合理按排時間,，合理使用時間,。

4、同科教師在教育教學(xué)過程中要注重交流,，互相取長補短,，要做到資源的共享,。備課組長要調(diào)動本組全體教師的積極性，與全組人員協(xié)調(diào)好,，將各知識點連接起來,，分頭工作，有序配合,，發(fā)揮集體的指揮與才能,。

5、要注重對學(xué)生的激勵措施,，不斷激發(fā)學(xué)生勇往直前,，不甘落后的精神，要在獎優(yōu)罰劣上作文章,，要表揚先進,，鞭策后進。讓全體畢業(yè)班的學(xué)生能形成一個你追我趕,，唯恐落后的局面,。

五、既要求教師與教師愉快合作,，又要求教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間加強聯(lián)系與溝通,。

離畢業(yè)考試，只有3個多月的時間了,，除去節(jié)假日,、休息日，其中上課時間就更少了,，僅為天左右,。所以時間很緊迫，我們要珍惜時間,。在此期間肯定會碰到這樣那樣的問題與困難,，請你們及時反饋給我們，我們盡量統(tǒng)籌安排好,。尤其是班主任教師與科任教師之間，同學(xué)科老教師之間,，我們要有一個統(tǒng)一的思想,，那就是我們六年級是捆綁在一起的，是個整體,，要有個“一榮俱榮,，一損俱損”的思想，決不要單打獨斗,、孤軍奮戰(zhàn),。只有大家團結(jié)一致,，才能創(chuàng)得佳績。

1,、抓安全要繼續(xù)抓好安全工作,、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。安全工作是我們首要工作,，是重中之重,，新的學(xué)期，我們以安全作為一切工作的前提,。經(jīng)驗告訴我們,，安全工作是來不得半點松懈和馬虎的，任何僥幸心理都會帶來危險,。因此我們必須對此高度重視,，切不可松懈。我們要把學(xué)生的思想穩(wěn)定工作抓好,，要及早發(fā)現(xiàn)苗頭,，對他們多談話、多交流,，講究方法,，對癥下藥。要加大“問題生”的教育,，一定要把孩子放在自己的視線下,，關(guān)注孩子的一舉一動，一言一行,。發(fā)現(xiàn)問題,，及時處理。要嚴抓班級紀律,，著重從思想上教育學(xué)生,。思想的好壞是提高成績的前提，沒有一個好的班級集體,，良好的學(xué)習(xí)氛圍,，談成績就會成為一句空話。對畢業(yè)班的管理要從嚴,、從細,，要剛?cè)峤Y(jié)合，齊抓共管,。確保孩子有一個良好的狀態(tài),，讓每一個孩子都做合格的小學(xué)畢業(yè)生!在這里我還要強調(diào)一點，我們在教育學(xué)生時要有愛心,，要有耐心,，切忌教育方法簡單粗暴,，急于求成，絕對不能出現(xiàn)體罰和變相體罰,，這也是教育的安全,。

2、抓質(zhì)量質(zhì)量是生命線,，學(xué)校的生存和發(fā)展,，要靠教學(xué)質(zhì)量來支撐。我們只能成功,，不能失敗,。所以，我們一定要有質(zhì)量意識,。(1)制定好科學(xué)的教學(xué)計劃,。按計劃有序推進教學(xué)工作，決不能眉毛胡子一把抓,，也不能想到哪,，上到哪。要堅持輔優(yōu)補差,，個別輔導(dǎo),。充分利用一切可以利用的時間，如早,、中輔導(dǎo)等時間,。(2)從課堂教學(xué)著手。向課堂教學(xué)要效益是我們今天的唯一出路,。一是抓好備課關(guān);研究六年級的課程標準,、注意捕捉教改信息，了解新的教學(xué)動態(tài),，有效提高課堂效率,。發(fā)揮教師主觀能動作用，抓好上課關(guān);結(jié)合學(xué)生實際,，重視方法研究,，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)，首先,，要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，走出“以講為懂”“以懂為會”“以會為通”的誤區(qū)。其次,，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，反對“滿堂灌”和“滿堂練”做到“講”“練”結(jié)合,，“教”“學(xué)”并重倡辨質(zhì)疑,，激疑啟思,，活化課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效益,。二是教務(wù)處管理要從常規(guī)抓起,，要及時反饋學(xué)生對教師的教學(xué)要求;要突出對教學(xué)常規(guī)的檢查。(3)不放過每一個學(xué)困生,。從最后一名抓起,，從最薄弱的學(xué)科抓起，不放棄任何一名學(xué)生,。并且只有把學(xué)困生抓在手上,，才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量，如果不問差生的事,，幾個差生會影響一大片,，一個班級，甚至是一個學(xué)校,。所以對學(xué)困生不能放松要求,，要特別關(guān)注，付出真愛,。抓差生,，做好差生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點,、小步子,，鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法;對他們要因材施教,，要“四優(yōu)先”：課堂提問優(yōu)先,，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)生,，家庭訪問優(yōu)先;“五跟蹤”——思想跟蹤,，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤,，測試跟蹤,，學(xué)法跟蹤。通過努力,，使大部分學(xué)困生在在學(xué)習(xí)上能取得長足進步,。(4)最大限度地利用時間。世界上最公平的是時間,，對我們每個人來說都是24小時,，絕不多給誰一分，也絕不少給誰一分，只有看你如何去用,。人與人之間的差別,，很大程度上是在時間的利用上。偉大的文學(xué)家魯迅說：時間就像海綿里的水,，只要你去擠,，總會有的。所以,，魯迅先生把別人喝咖啡的時間用在了學(xué)習(xí)上,，與時間賽跑，永遠跑了在了許多人的前面,。合理安排,，就會提高效率，也就是節(jié)省了時間,。明確學(xué)習(xí)任務(wù),，形成做事前思考的習(xí)慣，課堂上力求當堂掌握,。誰贏得時間,，誰就能贏得最后的勝利。(5)要強化訓(xùn)練,?？茖W(xué)訓(xùn)練是提高教學(xué)質(zhì)量致勝的法寶?！敖處煘橹鲗?dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”這三個教學(xué)原則中,，唯有“訓(xùn)練為主線”幾乎所有老師都能做到,。但是我們要練規(guī)范、練速度,、練重點,、練能力。練規(guī)范是指在做練習(xí),、各類測試時,，要堅決做到審題規(guī)范、解答規(guī)范,，做到思路明確,、書寫認真、步驟清晰;練速度就是要在規(guī)定的時間內(nèi),，完成一定量的題目,，在測試時一定要保證會做的題目要拿滿分;練重點就是要加大重點題型、重點知識點的練習(xí)力度，熟練掌握這些內(nèi)容;練能力就是要通過練習(xí)逐步培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力,，能夠沉著冷靜地解答好每一個題目,。

3.抓團隊任課老師要齊抓共管。各科教學(xué)要形成合力,，分清主次，合理按排時間,，合理使用時間,。同科教師在教育教學(xué)過程中要注重交流，互相取長補短,，要做到資源的共享,。要求老師與老師、老師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間加強聯(lián)系與溝通,。老師與老師之間,，要有一個統(tǒng)一的思想，那就是我們六年級是捆綁在一起的,，是個整體,，要有個“一榮俱榮，一損俱損”的思想,，決不要單打獨斗,、孤軍奮戰(zhàn)。只有大家團結(jié)一致,，才是戰(zhàn)無不勝的法寶,。

4.抓家校加強與家長交流與溝通，取得家長的支持(家訪,、家長會,、請家長到校等方式)。班級管理工作如果單憑學(xué)校來完成,，那是很不夠的,，只有讓學(xué)生家長參與其中，才能更全面的搞好學(xué)生的管理工作,。學(xué)校和家長共同配合,，形成合力，畢業(yè)班的各項管理工作才能日臻完善,。老師們,，學(xué)校把六年級畢業(yè)班這副重擔(dān)交給各位，這既是學(xué)校對大家的信任,，也是學(xué)生,、家長對大家的期待，大家應(yīng)該挑起重擔(dān)，負起責(zé)任,，忘我工作,，為學(xué)校質(zhì)量提高再作貢獻。今天的會議既是提升六年級教學(xué)質(zhì)量的動員會,，也是明確目標,、加油鼓勁會。20--年我校各項工作已經(jīng)取得優(yōu)異成績,，為我們六年級老師在新的學(xué)期立下了標桿,，為努力進取，再創(chuàng)佳績增添了動力,。我希望在座各位在今后工作中,，能再接再厲，秣馬厲兵,，用堅定的信心和不懈的努力迎接六月的挑戰(zhàn),，給學(xué)生、家長,、也給我們自己一個滿意的答卷,。

三年級語文教師教學(xué)經(jīng)驗交流篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

時光如梭,，轉(zhuǎn)眼來已過去了大半個學(xué)期了。學(xué)校要我在這里談一下教學(xué)經(jīng)驗,，本人實感慚愧,，經(jīng)驗談不上，凡事盡力而為,，但求問心無愧,！下面，我就如何提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問題,，談?wù)剛€人的膚淺看法,，不當之處，還請大家批評指正,。

1,、敢于嬉笑怒罵，樹立教師威信,。

剛?cè)握n時,，就有一些勇敢者出來挑戰(zhàn)新教師的權(quán)威，這時新教師一定要冷靜處理,，因為其他的學(xué)生都在看老師會如何處理,。處理得好,，雖然不能一勞永逸，但對于樹立威信很有幫助,。處理不好,，學(xué)生可能群起圍攻，新教師就要疲于應(yīng)付,。對待老師,，學(xué)生的趨向是欺弱怕強，所以新教師在課堂上應(yīng)該扮演硬朗的角色,。這可從細節(jié)作起,，例如聲音要響亮，表情比較嚴肅等,。對于公然挑戰(zhàn)權(quán)威者，新教師不可軟弱,、逃避,，并且一開始就要敢于正視、教育,，體現(xiàn)自己的原則,。否則等到學(xué)生都欺到頭上才發(fā)難，已經(jīng)很難再扭轉(zhuǎn)不利局勢了,。但是這要求新教師要盡快了解學(xué)生的情況,。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”,。如501班的陳維偉,，上課喜歡搗蛋，一次上課時,，他在和同學(xué)打鬧,，我發(fā)現(xiàn)之后當場停下來，嚴加指責(zé),，同學(xué)們也對他投來鄙視的目光,，他自己也不好意思，低下頭來,，默不作聲,。經(jīng)過幾次之后，他現(xiàn)在上課規(guī)矩多了,，也能積極舉手發(fā)言了,。大部分學(xué)生外強中干，大聲斥責(zé)有立竿見影之效,；但有些學(xué)生自尊心特別強,，如果屢次公開批評,，有可能導(dǎo)致師生的對立。對于這樣的學(xué)生要多鼓勵多表揚,，就算是批評了課后也要及時安撫對于特別難對付的學(xué)生,，不要在課堂上與其對峙，一者教師沒風(fēng)度,，二者容易使自己下不了臺,。暫且冷淡處理，待下課后將其叫到辦公室慢慢教育,，必要時候還可聯(lián)系家長共同做思想工作,。再如501班的易亮，也是一個搗蛋鬼,，且有一點自尊心,，脾氣也有點倔，第一次在課堂上搗蛋時,，我狠狠地批評他,，但他卻哭了，好像受到什么委屈似的,，并且有反感情緒,，這時，我也懶得理他,，我繼續(xù)上我的課,，下課后，我把他帶到辦公室,，曉之以理,，軟硬兼施，最后,，他自己寫下了保證書,，之后我也和他爸爸溝通了一次。經(jīng)過這次之后,，他上課也認真多了,，并能積極舉手發(fā)言。

2,、以愛感化,，以情動人當然，教師如果一味硬朗,，學(xué)生可能口服而心不服,。所以還應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，以愛感化學(xué)生,，以情打動學(xué)生,。平時上課善于察言觀色,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認真聽課，可先找學(xué)生了解情況,。有時學(xué)生不認真聽課,，是由于某段時期思想出現(xiàn)問題或是情緒比較低落。如果學(xué)生真有問題,，能解決的幫忙解決,。就算明知學(xué)生沒有問題的，也可找學(xué)生談?wù)?，讓他知道老師很關(guān)心他重視他,。對于關(guān)心重視自己的老師，學(xué)生就算是不想聽也會給面子,。此外,，還可利用課余時間和學(xué)生多溝通多接觸。和學(xué)生溝通最好是在教室里,，辦公室里的師生對話容易給學(xué)生造成壓力,。上完課不要馬上離開，在教室里多呆一兩分鐘,，就課堂內(nèi)外的話題聊聊，這樣使師生關(guān)系融洽,，也有利于搞好課堂紀律,。所以，我有時間就在班上轉(zhuǎn)一下,，下課之后在他們中間坐一坐,，談一談，了解他們的學(xué)習(xí)以及家庭生活,，走到學(xué)生生活當中,，做學(xué)生的良師益友。

3,、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識和習(xí)慣,。

教師在控制課堂紀律時普遍遇到的問題是“一放就亂”。根據(jù)課改精神,，課堂必須注重師生互動,、生生互動。在互動的過程中,，難免會人多口雜,，而一些愛講話的學(xué)生也往往趁機搗亂。如果不加以制止,，這種現(xiàn)象極可能愈演愈烈,，課堂紀律放了就收不回來,。針對這種情況，教師要在平時就培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識和習(xí)慣,。具體而言,，就是嚴格要求學(xué)生遵守發(fā)言紀律，有秩序地發(fā)言,，不隨意插嘴和打斷別人的發(fā)言,。全班討論時，則要求教師能眼觀四路耳聽八方,，一發(fā)現(xiàn)有不符要求的苗頭就要及時處理,。尤其是剛開始的時候，更要如此,。久而久之,，學(xué)生自自然然就形成了尊重他人的意識并強化為習(xí)慣。而學(xué)生一旦形成了這樣的習(xí)慣,，課堂紀律就有保證,。如501班學(xué)生在開學(xué)初時，老師提問時,，學(xué)生都是叫的,，我來我來，手舉的老高,，有的甚至跑下位,，或站到凳子上。每次這樣,，我都要求他們怎么做,，必須舉手，要放在桌子上,，都要安靜地等待老師叫到你時才能站起來回答,，否則，老師是不會叫你的,，并且還要受到批評,。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，現(xiàn)在有了很大的改觀,。

課堂教學(xué)的核心是調(diào)動全體學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)的全過程,，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展,，興趣是最好的老師,。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，使每位學(xué)生都產(chǎn)生參與動機每次上課時我都按組積分,，無論回答問題,，上臺做題,，還是上課講話都采用積分制，上課不認真聽講的要扣分,，答對了的要加分,，一節(jié)課完后要統(tǒng)計分數(shù)，分出一二三,。學(xué)生大都對積分看得比較重,，都想為小組多掙點分，有幾個比較搗蛋的也不好意思再搗蛋了,，否則扣分了就會受到組內(nèi)其他學(xué)生的指責(zé),，還會被小組拉入黑名單。所以每次做題時學(xué)生都很積極,，踴躍上臺,。老師在點學(xué)生回答時實時照顧到每位同學(xué)，特別是成績比較差的,，當他們舉手時要立刻點到他,，使他們覺得自己也很重要，也可以為組爭光,。

每次上完一節(jié)課之后,，積分最高的那組學(xué)生都興高采烈，積分低的組也不灰心喪氣,，并揚言下次再決高下,。這樣既激發(fā)了學(xué)生參與的動機，活躍了課堂氣氛,，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。

作業(yè)評閱是教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)之一,，是檢測教師課堂教學(xué)效果和學(xué)生掌握知識情況的有效方法，也是學(xué)生鞏固知識的有效途徑和必要手段,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施之一,。因此，我認為只要是教師布置的作業(yè)都必須批改和檢查,。

1,、作業(yè)量不在大，要具有代表性,，體現(xiàn)層次性,。

每次作業(yè)字跡工整，沒有涂改,，并且完全正確的為a+,，累計五個就會獎勵一個練習(xí)本,。學(xué)生把作業(yè)做好了，既鍛煉了自己,，又可得到表揚,，還可以有獎勵，他何樂而不為呢,。

3,、及時認真檢查批改作業(yè)，還要認真記載,。對做的好的要表揚,，做的差的要及時指出并改正。做到一天一小節(jié),，一周一總結(jié),。

總之，我們教師必須把好作業(yè)處理這一重要環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)的信心,，培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè)的習(xí)慣，提高作業(yè)的有效性,，最終達到提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,。

以上只是我自己在教學(xué)中的一些不成熟的看法，不足之處還請大家提出寶貴的意見,。謝謝大家,！

三年級語文教師教學(xué)經(jīng)驗交流篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好,！

今天很榮幸能和大家在相聚,，感謝工作會議，為我提供了相互交流和學(xué)習(xí)提高的機會,。面對新形勢,，辦公室如何做到科學(xué)服務(wù)、和諧服務(wù),，是擺在我面前的一個重要課題,。

下面，我將結(jié)合我院綜合工作部實際情況,，談幾點粗淺認識,。

一、強化管理,，完善工作流程,，不斷提高工作質(zhì)量和水平綜合工作部現(xiàn)有員工人（其中司機x人），是我院和各部門的橋梁紐帶，處于承上啟下,、聯(lián)系左右,、協(xié)調(diào)各方的重要位置，擔(dān)負著人事勞資,、財務(wù)審計,、檔案管理、公文文秘,、行政事務(wù)等重要職責(zé),，其工作效能和服務(wù)水平的高低直接影響我院科學(xué)決策的貫徹實施。為此,，我把健全工作機制,，完善工作流程作為日常工作的重要內(nèi)容，大力推進工作規(guī)范化,，既降低了經(jīng)營管理成本,，又提高了工作效率，為全院職工提供了比較滿意的服務(wù),。

1,、建章立制，明確職責(zé)任務(wù),，確保工作有序進行,。通過近兩年來的企業(yè)標準化建設(shè)，我院已完成了管理標準,、技術(shù)標準,、工作標準三大制度體系中的x余項制度、規(guī)定,，完成企業(yè)標準化建設(shè)的x%,。《績效考核管理辦法修訂稿》,、《督辦工作制度》,、《服務(wù)承諾制》等管理標準與多項制度相繼出臺。管理的流程化,、規(guī)范化,，對綜合部的職責(zé)進行了量化細化,，使每位員工做到了各司其職,、相互配合。工作部于月末將每位員工本月工作完成情況和下月重點工作計劃進行匯總,，在月工作例會上對每位員工進行考核并評出等級,，考核結(jié)果直接與該月績效掛鉤，激勵員工以強烈的責(zé)任心對待每一項工作任務(wù)。

2,、完善協(xié)作機制,，形成工作合力。綜合部的工作涉及點多,、面廣,，需要各部門的相互配合與共同努力。為此,，我重點做好兩方面的工作,。一是切實加強內(nèi)部團結(jié)協(xié)作，對工作中存在的問題和困難,，大家出謀劃策,，齊心協(xié)力，打造團結(jié)和諧有戰(zhàn)斗力的隊伍,。二是切實加強上級單位與有關(guān)職能部門的聯(lián)系,，建立良好的工作關(guān)系，及時做好溝通協(xié)調(diào)等相關(guān)工作,，以得到他的大力支持和配合,。通過建立與各有關(guān)方面良好的協(xié)作機制，充分調(diào)動了各個方面的工作積極性,，有效整合了各方面的優(yōu)勢,，形成了工作合力，保證了工作的順利運轉(zhuǎn),。

二,、創(chuàng)新服務(wù)意識，豐富工作內(nèi)涵,，創(chuàng)造性地開展各項工作我的服務(wù)理念是服務(wù)永無止境,，我的服務(wù)僅僅局限于鞍前不越位，馬后不掉隊是遠遠不夠,，為了適應(yīng)形勢變化,，就需要不斷創(chuàng)新，做到全方位提高服務(wù)品位和服務(wù)水平,。

１,、想盡一切辦法，解決員工最關(guān)心,、最現(xiàn)實的焦點問題,。為了盡快改善員工工作、生活環(huán)境,，院工作部積極努力,，開展了大量的前期工作。經(jīng)過全面深入的調(diào)查了解，通過公開拍賣,，成功競得市區(qū)一塊土地的使用權(quán),，基地建設(shè)邁出了關(guān)鍵的一步，并迅速進行規(guī)劃設(shè)計,、鐵塔遷移等工作,，采取有效措施，爭取有利條件及政策,，加快院基地建設(shè)的步伐,，廣大員工期盼環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的辦公,、生活環(huán)境指日可待,；今年，在完成了員工定崗定級崗位系數(shù)調(diào)整的基礎(chǔ)上,，進一步完善了企業(yè)內(nèi)部分配及績效考核制度,，在很大程度上調(diào)動了員工的積極性和主動性，激發(fā)了職工的工作熱情,。落實員工休假和體檢制度,，不斷改進員工食堂工作，保證大家用餐衛(wèi)生,、安全,、健康。時刻關(guān)注員工心態(tài)變化,，工作,、學(xué)習(xí)、生活狀況,，善于傾聽員工心聲,，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，切實為員工排憂解難,，做些實事,。先后為幾名家庭困難的'員工組織捐款及慰問；員工的生日,，及時送去生日蛋糕和良利條件及政策,，加快院基地建設(shè)的步伐，廣大員工期盼環(huán)境優(yōu)美,、鳥語花香的辦公,、生活環(huán)境指日可待；今年,，在完成了員工定崗定級崗位系數(shù)調(diào)整的基礎(chǔ)上,，進一步完善了企業(yè)內(nèi)部分配及績效考核制度，在很大程度上調(diào)動了員工的積極性和主動性,，激發(fā)了職工的工作熱情,。落實員工休假和體檢制度，不斷改進員工食堂工作,，保證大家用餐衛(wèi)生,、安全、健康,。時刻關(guān)注員工心態(tài)變化,，工作、學(xué)習(xí),、生活狀況,，善于傾聽員工心聲，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，切實為員工排憂解難,，做些實事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問,；員工的生日,，及時送去生日蛋糕和良好的祝愿；每逢節(jié)假日,，為了讓那些不能回家的員工快快樂樂過節(jié),，我把他組織來一起安排活動，讓設(shè)計院員工充分感受到了這個大家庭的溫暖,，感受了集體的力量,，營造了和諧的工作氛圍，維護了企業(yè)發(fā)展與穩(wěn)定的大局,。

２,、加強調(diào)研，勤于思考,，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當好高參,。綜合部的參謀助手作用發(fā)揮的好不好、充分不充分,、領(lǐng)導(dǎo)滿意不滿意,，是檢驗辦公室工作水平高低的重要標志。為了發(fā)揮好參謀助手作用,，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當好高參,，要創(chuàng)新工作思路，在改進工作方法上下功夫,，我要求員工努力做到以下三個必須：一是必須參領(lǐng)導(dǎo)之所需,，謀職工之所求,，謀到點子上，參在要害處,。

二是必須超前謀劃工作,，要敢于打破傳統(tǒng)思維定式，換位思考,，超前思考,，考慮問題快半拍、早半拍,、搶半拍,，對領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點問題，做到領(lǐng)導(dǎo)未謀有所思,；對群眾關(guān)注的熱點問題,，做到領(lǐng)導(dǎo)未聞有所知；對工作中的難點問題,，做到領(lǐng)導(dǎo)未示有所行,。三是必須搞好調(diào)查研究分析，深入一線摸實情,，廣泛收集信息和資料,，然后對各類信息進行科學(xué)分析，結(jié)合本院實際加以整理提煉,，形成比較有價值的調(diào)研報告和方案,，為領(lǐng)導(dǎo)決策出思路、出新招,、出良謀,，讓領(lǐng)導(dǎo)多做選擇題，少做問答題,。

以上是綜合部一些做法和體會,，希望大家批評指正。通過這次聯(lián)絡(luò)員會議,，我也看到了與同行的差距和不足,，我將虛心學(xué)習(xí)各方先進經(jīng)驗，不斷提高工作水平,。

最后,，祝大會圓滿成功，各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁身體健康,，工作順利！

三年級語文教師教學(xué)經(jīng)驗交流篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!20xx年秋季學(xué)期的調(diào)研考試,，三年級有幸被抽到?，F(xiàn)在我就東風(fēng)小學(xué)三年級所取得的成績和三年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得和大家交流一下，希望能帶給大家啟迪,。

我們今天的成績是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持下取得的,，因為有他們正確引領(lǐng)，我們在教學(xué)中目標明確,，努力的方向準確，不做無用功,。因為有學(xué)校搭建的形式各樣的交流合作平臺,，我們在教學(xué)中取長補短教育教學(xué)質(zhì)量才上了一個臺階。例如：平時每周四下午5時到6時為我們學(xué)校各科各年級教研活動時間,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨各組參加教研活動,。每一個學(xué)期學(xué)校都要組織幾次大型的集體備課活動供各科教師交流學(xué)習(xí)。尤其是在得知調(diào)研我們?nèi)昙墪r學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們特意到辦公室和我們一起分析學(xué)情,、商訂復(fù)習(xí)的計劃和復(fù)習(xí)重點,。

在本次調(diào)研考試中，我們?nèi)昙壞苡兴斋@決不是一個偶然,，我們都有一個共同的感觸就是平時就要舍得下功夫用心上好每一節(jié)課,，用心做好教學(xué)工作的每一個細節(jié)，期末的復(fù)習(xí)只是對本期所學(xué)知識的一個梳理,，不能到期末才來突擊,。下面就我們在教學(xué)中的具體操作給大家匯報一下。

1,、認真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計。還在開學(xué)前十天,，我們就分工分章節(jié)備完全冊教材教學(xué)內(nèi)容,，備課前各自認真學(xué)習(xí)課程標準，尤其是深刻領(lǐng)會你所備章節(jié)的課標精神精髓,，再鉆研教材,，把握住重難點制訂教學(xué)措施，根據(jù)學(xué)生情況精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),。開學(xué)了就各自的備課內(nèi)容,，教學(xué)關(guān)鍵、教法選用以及教學(xué)設(shè)計理念等和大家交流討論,，各位老師根據(jù)自己的教學(xué)教學(xué)風(fēng)格和班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進行修改增刪最后形成自己的教學(xué)設(shè)計方案,，這也就是我們東風(fēng)小學(xué)的集體備課。通過對備課和現(xiàn)行調(diào)研考試的試卷分析,，我們有一個深深的感觸就是光書本上那點最基礎(chǔ)的知識是滿足不了大多數(shù)學(xué)生的需要的,。這就需要給多數(shù)學(xué)生適當增加學(xué)習(xí)內(nèi)容,，但怎樣增加才既不加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)又能開闊學(xué)生的視野呢?經(jīng)過反復(fù)的磋商我們決定給學(xué)生進行視野拓展訓(xùn)練，訓(xùn)練的內(nèi)容定為：書上思考題的變式練習(xí)和簡單的奧數(shù)思維訓(xùn)練等,。每兩次一個內(nèi)容或類型,，第一次重點是學(xué)習(xí)理解，第二次是鞏固練習(xí),。

2,、用心教育，巧于教學(xué),。課堂是教學(xué)的陣地,，把好上課的關(guān)，就把住了教學(xué)質(zhì)量,。我們的原則是小學(xué)生的注意力是有限的,，一定要把握好上課前20分鐘，即免去不必要的復(fù)習(xí),，開門見山地進行新課教學(xué),。課堂教學(xué)以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動腦,，勤動筆,。有一句話說得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了,，才叫做真正會做了”,。否則，老師講得再好,，學(xué)生在課堂上沒有充分的練習(xí),，那也只能取得事倍功半的效果。對此我們深有體會,，原來課堂上我們老師講得很詳細,，大部分學(xué)生反映說這樣上課比較適合他們，他們在課堂上聽得很明白,。課后作業(yè)卻有很多人不懂得怎樣做,。我們?nèi)齻€數(shù)學(xué)老師一起認真反思原因何在?最后癥結(jié)歸于課堂上訓(xùn)練的時間不夠多，學(xué)生當時聽懂了,，過后就忘了,。于是各班改變課堂風(fēng)格只講重點難點內(nèi)容，加快上課節(jié)奏,，每節(jié)課都保證給學(xué)生充足的時間練習(xí),。放手讓學(xué)生多討論疑難問題，學(xué)生能自己總結(jié),、自己解決的問題,，老師絕不包辦,、不幫忙。讓學(xué)生去體驗獨立解決完問題后獲得的成功感與自豪感,。通過對課堂教學(xué)的改變,，我們學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識明顯增強。學(xué)習(xí)能力得到顯著提高,。另一個方面平時我們無論是誰先教學(xué)某個內(nèi)容,，教學(xué)中的成功與不足之處，總是還在下一個班的課還沒有開始時,，就迫不及待地說出來了,，成功的繼續(xù)沿用，不足的或失敗的地方大家共同商量解決辦法,。這在很大程度上預(yù)防和減少了課堂低效,、負效現(xiàn)象的發(fā)生,。

3,、練習(xí)設(shè)計。

要想使練習(xí)效果明顯,，課前各班依據(jù)學(xué)生實情精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí),。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則,。同時練習(xí)的量要適中,，確保學(xué)生能完成。練習(xí)題要有深度,，像選擇題,、填空題、判斷題要經(jīng)常練習(xí),，練后,，教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時反饋,。

課堂作業(yè)大家都及時批閱，學(xué)生是不敢偷懶的,，無論質(zhì)量如何,，他們都會努力完成，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿,，無論是好學(xué)生,，還是差學(xué)生，都會有偷懶不做的時候,，即是勉強完成了,，質(zhì)量也不高,，面對這種情況，我們是這樣做的,，及時批閱家庭作業(yè),，如果有錯，就將錯題改在課堂本上,，如果沒有做家庭作業(yè),，第二天要抽時間補。

4,、適當拓寬學(xué)生視野的安排,。因為適當加餐沒有那么多的教學(xué)時間，又不能加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),，怎么辦呢?我們就利用早上早讀中間的十五分鐘給學(xué)生拓展視野,。這個訓(xùn)練的原則是保障學(xué)習(xí)速度中等以上的同學(xué)掌握，學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生僅作了解,。通過上學(xué)期的實踐以及學(xué)生考試成績的分析,，證明了我們這樣做是有效的也是必要的。

5,、學(xué)生計算技能的培養(yǎng)訓(xùn)練,。計算能力是學(xué)生最重要的技能，為了促進學(xué)生的計算技能形成,，和降低計算的錯誤率,，每周每個班利用兩節(jié)課的下課前五分鐘對學(xué)生進行最基礎(chǔ)的口算訓(xùn)練，具體操作是教師念題,，學(xué)生聽題寫算式并計算,，訓(xùn)練完后請課堂表現(xiàn)好的同學(xué)及時對答案同桌互批，全對的得星星,，連續(xù)得5顆星星兌換成一個月亮,，五個月亮兌換一個太陽，只要有三個太陽,，教師就打電話給家長對這個孩子進行適當獎勵,。課堂練習(xí)和家庭作業(yè)我們也是參照這種做法來激勵孩子的。這樣的激勵機制孩子改變了學(xué)生應(yīng)付練習(xí)的態(tài)度,。正確率得到了提高,。訓(xùn)練的內(nèi)容通常是20以內(nèi)的加減法，兩位數(shù)加減一位數(shù),，表內(nèi)乘除法,，以及一些簡單的應(yīng)用題的分析理解訓(xùn)練。就算在這次考試中我校沒能及格的同學(xué)，除了兩個腦癱的,，計算是過了關(guān)的,。

6、向復(fù)習(xí)要成果,。本次期末復(fù)習(xí)我們充分發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧,，分工合作，首先進行了概念部分,、計算部分,、應(yīng)用部分的專項復(fù)習(xí)，然后把復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題整合成長度單位,、質(zhì)量單位的換算及應(yīng)用,、分數(shù)的初步認識、周長的計算,、時間的計算,，解決問題、數(shù)學(xué)廣角的專題訓(xùn)練和書上典型題目的強化練習(xí),，使復(fù)習(xí)的質(zhì)量得到了大副提升,，復(fù)習(xí)的效果明顯。

7,、加強學(xué)困生的輔導(dǎo),。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績,，,。我們的做法是對于基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層的學(xué)生,，注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，課堂上老師密切注意后進生的學(xué)習(xí)情況,，多給后進生發(fā)言板演的機會,，一旦他們有一丁點兒進步就及時表揚，激發(fā)他們的求知欲和自信心,。對于學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣,，對學(xué)習(xí)無所謂的孩子,，我們總是一個年級的數(shù)學(xué)老師和班主任一起來分工做學(xué)生的思想工作，解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是代替老師、家長學(xué)的,，是為自己學(xué)的,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，常常是這個老師教的方法他聽不懂,，我們又換一個老師給他講，也就是在我們的眼中,，差生不是哪一個班的或是哪個老師的,，而是大家共同的差生，是我們?nèi)昙壍牟钌?。學(xué)生可以分班上課,，但后進生的輔導(dǎo)是不分班級的，誰有時間誰就輔導(dǎo),。還有一些是一直以來作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè),，于是我們經(jīng)常和這些孩子的家長保持密切的聯(lián)系,，讓家長協(xié)助教育孩子。

以上是我們?nèi)昙壢w數(shù)學(xué)教師教學(xué)中一些粗淺的體會,，談不上經(jīng)驗,，僅與大家共勉。只要我們做到平時用心的教,，學(xué)生扎實的學(xué),，一切皆有可能。

三年級語文教師教學(xué)經(jīng)驗交流篇九

教學(xué)經(jīng)驗是指教師個體在經(jīng)歷與體驗具體的日常教育教學(xué)實踐中獲得的知識或技能以及教育教學(xué)實施中所形成的規(guī)律性方法的總結(jié),它是在一定的教學(xué)理論的指導(dǎo)下教師的長期教學(xué)實踐活動的升華與結(jié)晶,。下面是本站小編給大家整理的教師教學(xué)經(jīng)驗交流會,。

主持詞。

僅供參考,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們：

大家下午好!借用今天例會的時間，舉行織金縣第四小學(xué)20xx---20xx學(xué)年度第一學(xué)期優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗交流會,，大概需要一個小時左右的時間,，在這里，首先給大家說聲抱歉,。

冰心老人曾說過：“教師的現(xiàn)在,，就是學(xué)生的未來”,，我們教師工作的質(zhì)量關(guān)系著未來人才的質(zhì)量，每一個家庭乃至整個社會都對我們寄托著殷切的期望,。今天,，我們在這里舉行優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗交流會，是為大家搭建一個相互學(xué)習(xí)的平臺,，彼此取長補短,，目的只有一個，教得輕松,，學(xué)得快樂,。

根據(jù)安排，今天下午將有6名老師與我們共同分享他們育人的經(jīng)驗與教育的智慧,，首先有請一年級語文組的付志琴老師上臺發(fā)言,，大家歡迎。

感謝付志琴老師充滿激情的肺腑之言,，是的,，在教學(xué)中，只要我們調(diào)整好自己的心態(tài),，用真誠和友善的態(tài)度去面對一切,，我們就會發(fā)現(xiàn)，每一個孩子都是上帝饋贈給我們的“天使”,，只要我們用心去和孩子相處,，我們的生活總會充滿意想不到的驚喜。

老師們,，在語文教學(xué)中,，

作文。

教學(xué)可能是最讓人頭痛的事,，下面,，掌聲有請四年級組的李艷老師,，讓我們共同聆聽她在作文教學(xué)中的所作所為,。

聽了李艷老師的發(fā)言，對我,，我覺得是一次“洗腦”的過程,，我也曾上過語文，也曾頭痛過作文教學(xué),，我想,，以后如果有機會再從事語文教學(xué)，今天李艷老師不吝賜教的方法對我肯定有用,。

老師們,，我們常說，教學(xué)是一門永遠都有缺憾的藝術(shù)，下面,，有請五年級語文組的李林老師上臺交流他在教育教學(xué)這片沃土中的成長歷程,。

從李林老師的成長歷程中，我們感受到,，老教師寶刀未老,，積累了豐富的經(jīng)驗，也收獲了豐碩的成果,，奮力拼搏的同時不忘言傳身教;年輕教師朝氣蓬勃,，虛心鉆研的同時不忘及時總結(jié)。這是一種文化的傳承,，同時,，更是我校青藍工程的一個亮點。

下面,，有請一年級數(shù)學(xué)組的王雪松老師上臺交流,。興趣是最好的老師，低年級的課堂,，只要有了興趣的先行,，所有的期望都是可以產(chǎn)生的，再次感謝王雪松老師精辟的發(fā)言,。

學(xué)校的主陣地是課堂,，課堂質(zhì)量的有效性直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低，有請五年級數(shù)學(xué)組的韓大江老師上臺,，談?wù)勊谔岣咝W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量方面的一些做法,，大家歡迎。

對,，韓老師的最后一句話足以總結(jié)我們提高教學(xué)質(zhì)量的方法,，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動參與教學(xué),，只有這樣,，我們的教學(xué)才是高效的教學(xué)。

大家老師都知道,，從前個學(xué)期開始,，我們學(xué)校就掀起了學(xué)習(xí)英語的潮流，看著舞臺上表演英語劇的學(xué)生,，我們都感到非常的欣慰,，在這些成功的背后，注入了我們英語老師的多少汗水,，掌聲有請廖紅英老師上臺發(fā)言,，我們在座的老師愿意和你一起分享你在英語教學(xué)中的苦惱與快樂,。

是的，路漫漫長其修遠兮,，教學(xué)成果需要汗水和智慧的澆灌,。我們的6位老師為我們深情款款地介紹了自己的教學(xué)之路，用他們的教學(xué)歷程給我們提供了很好的借鑒,。讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝她們精彩的發(fā)言,。

接下來的環(huán)節(jié)，掌聲有請彭校長為這次活動作總結(jié)發(fā)言,。

正所謂“他山之石,，可以攻玉?！敝灰覀冊趯嵺`中勤探索,，相信每位老師都能找到一套即讓自己教得輕松，又讓學(xué)生學(xué)得快樂的教學(xué)方法,。最后我宣布織金縣第四小學(xué)20xx---20xx學(xué)年度第一學(xué)期優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗交流活動到此結(jié)束,，再次感謝各位的參與!

教育是一門藝術(shù),是一項復(fù)雜的工作，是一項用心來做的事業(yè),。面對集中辦學(xué)后生源質(zhì)量的下降,，面對均衡分班后的新形勢，面對層出不窮的新問題,，我們的老師們也在與時俱進,，不斷探索、研究,，這次被年級組推舉的6位老師,，就是在教學(xué)方面比較突出的老師，讓我們一起傾聽他們與學(xué)生的故事,，分享他們的教學(xué)智慧,。

三、一個教師的魅力從哪里來?課堂的高效如何獲得?快人快語的馬老師向我們做了自己的詮釋——那就是追求自我和課堂的本真,，精心的備好每一節(jié)課,，給予學(xué)生更多鍛煉的機會，最重要的是傾注全部熱情用自己的正能量感染學(xué)生,，非常喜歡那句“師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵,，有時比淵博的知識更重要”的確是的，初中的這點知識傳授,，難不倒我們的老師，為什么會出現(xiàn)差異,，可能就在于此,，學(xué)習(xí)馬老師,，求真務(wù)實，建立良好的師生關(guān)系,，使學(xué)生“親其師,，信其道?！?/p>

下面中年教師,，數(shù)學(xué)教研組長鄧x老師《默默耕耘，靜待花開》,。

四,、聽很多老師說過和鄧老師一樣的經(jīng)歷，不管身體不適還是精神不爽,，只要一站上三尺講臺,，立即就變成了激情飛揚的戰(zhàn)士。感動鄧老師對于職業(yè)的敬畏感,，送走一屆學(xué)生,，又精神抖擻地迎接下一批，重復(fù)日復(fù)一日,，年復(fù)一年的工作,，卻不被所謂的職業(yè)倦怠所俘虜，仍能保持那份細膩,、嚴謹,、真誠和執(zhí)著。感動二,，鄧老師一直在用心鉆研,，用心總結(jié)，用心教學(xué),，目的是“使這個學(xué)科充滿了趣味與挑戰(zhàn),，使原本固化為書本上文字符號的知識變得富有生機與魅力”，多詩意的語言,，教師就是知識和學(xué)生之間的媒介,，這也應(yīng)該成為我們共同的追求。

接下來有請九年級備課組長王《教學(xué)有法,，教無定法,，貴在得法》。

五,、王老師不愧是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,，交流內(nèi)容條理分明，娓娓道來,，她從課前備課環(huán)節(jié),、課堂環(huán)節(jié)和作業(yè)及輔導(dǎo)三個環(huán)節(jié)分享了自己的經(jīng)驗,，可以概括為16個字：注重細節(jié)、培養(yǎng)習(xí)慣,，授之以漁,、錘煉能力，她用自己扎實的基本功,，嚴謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格影響學(xué)生,，也收獲了滿滿的果實。

有請物理教研組長韓xx老師《不渝的信念,，執(zhí)著的追求》,。

六、我在多個場合提到過這句話“人生的幸與不幸往往取決于少年時站在講臺上的那個人”韓老師是幸運的,，她遇到了那么好的老師,，塑造和影響了這么優(yōu)秀的她，韓老師的學(xué)生也是幸運的,，因為他們遇到了韓老師,，她既教書又育人，贏得學(xué)生心,，她創(chuàng)新教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生興趣，她善于總結(jié)積累,，研究成果豐富,。我想她也一定會塑造和影響她的學(xué)生。

發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象,，很多的老師,。

開場白。

都說,，一到要交流經(jīng)驗,，才開始梳理自己，這當然是他們自謙的話,，但也提醒我們的老師,，平時我們除了要不斷加強理論學(xué)習(xí)，更要不斷反思教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，從教學(xué)實踐中吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗，才能真正實現(xiàn)有效教學(xué)的目標,。

在這里我也順便說一下,，我們學(xué)校的老師在這方面做得真不錯，除了每學(xué)期至少在網(wǎng)站上發(fā)表一篇教育教學(xué)論文外，也積極參與上級部門組織的各項活動,，不斷獲得各級獎勵,。這次的xx地區(qū)教育雜志免費刊登了我校12位老師的文章,，省了每人150元的錄用費,，我們統(tǒng)計了一下，我校是所有縣市各學(xué)校發(fā)表數(shù)量最多的,，第二名是x小6篇,。我們很自豪也深受鼓舞，希望我們繼續(xù)努力,，在教育實踐的田野里且歌且行,。

各位老師：

學(xué)校的發(fā)展離不開教育教學(xué)研究。要想提高教育教學(xué)質(zhì)量,，就必須提高教師整體的專業(yè)化水平,。要想提高教師的專業(yè)化水平，就必須提高教師的教科研素質(zhì),。因此學(xué)校提出“為教而研，以研促教，科研為先,，科研興?！钡睦砟睿屩贫缺ＷC教研的恒常,、讓學(xué)習(xí)拓展教研的廣度,、讓課題引領(lǐng)教研的高度、讓展示提升教研的價值,。在新課程新理念的指導(dǎo)下,，教學(xué)研究在我校已經(jīng)蔚然成風(fēng)。我校在教育教學(xué)的各個方面,，各個環(huán)節(jié)都有了新的收獲,。但是，我校的教研工作,，從深度和廣度上看,，還不盡人意，還需要倍加努力,。立足于這樣的實際,，學(xué)校決定，舉行一次優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗交流大會,。

大會共有五項議程,，現(xiàn)在進行第一項：十二位老師進行大會交流發(fā)言。由于時間所限,，每位老師的發(fā)言時間請控制在八分鐘左右,。

……,。

交流發(fā)言完畢，現(xiàn)在進行第二項：請金校長講話,。

……,。

會議第三項，由我對會議交流發(fā)言進行小結(jié),。

老師們,，以上十二位老師的交流發(fā)言實事求是，提綱挈領(lǐng),，各抒己見,，各有所長，不時閃現(xiàn)出智慧的火花,。展秀軍老師以特殊的視角,，從心理環(huán)境的開發(fā)方面研究了閱讀教學(xué)中體現(xiàn)創(chuàng)造性的有效辦法。何文宏介紹了語文閱讀常規(guī)化課題實驗研究情況,，特別對學(xué)生課外閱讀常規(guī)化實驗的操作提出了自己獨到的見解,。白進忠從學(xué)生學(xué)習(xí)過程的各個環(huán)節(jié)出發(fā)，切合實際地對應(yīng)提出了培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法,。陳亮結(jié)合自己高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)實際,，談了教師應(yīng)該把握好的幾個教學(xué)尺度，即把握好難度關(guān),，層次關(guān),，練習(xí)關(guān)，糾錯關(guān),，檢測關(guān)等,。張文榮查找自己教學(xué)中遇到的各種問題，得出學(xué)生在英語寫作方面效果不佳的各種原因,，據(jù)此提出了有針對性的訓(xùn)練方法,，并總結(jié)了五步驟作文法。雍錄平通過自身教學(xué)實踐的不斷探索,，總結(jié)出了提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的途徑：一是構(gòu)建新興的和諧師生關(guān)系;二是通過趣味性,，具體化，形象化,，生活化和加強試驗等化難為易,，調(diào)動興趣;三是分層教學(xué)，因材施教,。袁愛國從教師的有益培養(yǎng)和以課堂教學(xué)為主渠道兩個方面結(jié)合典型例子,，談了物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的措施和方法。石小林從深入淺出，重視地理圖像,，利用多媒體技術(shù),，學(xué)以致用四個方面總結(jié)了自己多年的教學(xué)經(jīng)驗。姜學(xué)治從激發(fā)學(xué)生興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維等方面闡述了提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率的成功做法和經(jīng)驗,。虎梅芳從融洽師生關(guān)系,，導(dǎo)課力求創(chuàng)新,，作業(yè)靈活多樣,，利用現(xiàn)代手段四個方面論述了政治教學(xué)中的師生互動問題,。楊勇從注意生活事例，借用文學(xué)典故,，編制記憶口訣等方面談了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑,。潘武的“情禮融儀，體智結(jié)合,，技能相長”的教學(xué)思想值得我們學(xué)習(xí)借鑒,。

金雁東校長做了重要講話，他充分肯定了十二位優(yōu)秀教師的發(fā)言,，并就我校教研工作提出了三方面的要求：一要牢固樹立教研興校意識,，狠抓教研不放松;二要不斷追求，認真工作,，使每節(jié)課都成為優(yōu)質(zhì)課;三要統(tǒng)一思想,，嚴格紀律，改進作風(fēng),，提高工作效率,。

從以上一份份經(jīng)驗，一篇篇論文中我們深切地感受到,，老教師寶刀未老,，積累了豐富的經(jīng)驗，也收獲了豐碩的成果,，奮力拼搏的同時不忘言傳身教;年輕教師朝氣蓬勃,，虛心鉆研的同時不忘及時總結(jié)，使我校的教科研氛圍日見濃厚,。我們也深深地體會到我校教師的科研意識正在逐步提高,，真實地感覺到我們的教育教學(xué)觀念正在發(fā)生著巨大的變化。

最后,，我再談些希望和要求,。校本教研的開展必須發(fā)揮教師個人和集體的作用。首先，專業(yè)引領(lǐng)是關(guān)鍵,。要充分發(fā)揮骨干教師,、學(xué)科帶頭人和特級教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng)造良好的教研氛圍,，采用結(jié)對子,、研討等形式給普通教師以幫助和指導(dǎo)。其次,，老師們要轉(zhuǎn)變觀念,，積極投身教研，改變封閉式研究,，關(guān)注實踐,，深入實際，與其他教師共同探討,，共同提高,。再次，教研組長和教研員的作用應(yīng)得到加強,。要確立為教師服務(wù),，促進教師發(fā)展的意識，深入實際,、切實了解學(xué)校的真實教學(xué)現(xiàn)狀,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作和教師專業(yè)化成長中的實際問題，了解教師教學(xué)中的實際困難,，及時提供專業(yè)咨詢,、信息服務(wù)與技術(shù)幫助;要與教師平等交流、相互切磋;要定期在教研組,、備課組內(nèi)組織不同形式的研究活動,，促進合作與共享。

教研活動,，關(guān)鍵是使教師養(yǎng)成研究的習(xí)慣,，形成研究的意識，使研究成為一種隨時隨地都可能發(fā)生的活動,。教學(xué)的改進與提高離不開教研,，教學(xué)的生機與活力就存在于教學(xué)研究之中，沒有好的教研,，就沒有好的教學(xué),。離開了教學(xué)的研究和離開了研究的教學(xué)都是不可想象的。

希望大家以學(xué)校的發(fā)展為宗旨,、以各種教育資源為依托,、以學(xué)生成長為目標,，努力構(gòu)建具有鮮明特色的校本教研。我們要在鞏固原有成效的同時,，創(chuàng)新校本教研工作思路和工作方式,，扎實深入地推動校本教研向縱深發(fā)展，力爭在今后取得更大的成績,。

下面進行第四項：由王主任宣讀優(yōu)秀教研組表彰決定,。

……。

最后請何書記頒發(fā)有關(guān)獎項,。

三年級語文教師教學(xué)經(jīng)驗交流篇十

各位班主任：

大家好,！

從小我就有一個夢想，就是當老師,。由于中考,、高考的緣故未能如愿，大學(xué)畢業(yè)后被塘下成人學(xué)校的校長看中,，從此走上了教師的舞臺,。

5月份，我來到塘下成人學(xué)校,，學(xué)校的總共學(xué)生只有50多位，占地4畝,，與想想中的相差太大了,，有些老師看到轉(zhuǎn)身就走，我也有些動搖了,，但是我心有不甘?。∥揖土粝铝?。憑借自己的一股熱情和扎實的基本功,，以為自己可以把課教好，但是并非如,，上好課并不容易,，在這個學(xué)校就更難了，因為這個學(xué)校面臨倒閉,，這個學(xué)校的學(xué)生糟糕的無法想像,，女生化妝，男生吃東西,，簡直是度日如年?。『孟衤牭较抡n的鈴聲,。課后幾個女生過來問我,，老師,，你上的課太生動了，我們已經(jīng)沒有一個月上專業(yè)課,，你是那里人,，那里畢業(yè)的啊,！會一直教我們嗎,？我好感動，他們還是想學(xué)習(xí)的,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度不好,，不是一天兩天形成的，那要改變這種學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就需要持久戰(zhàn),，我為這么逃避很內(nèi)疚。于是我向老教師學(xué)習(xí)請教,，但是他們是文化課,，我上的是專業(yè)課，照抄照搬肯定是不行的,。所以每次備課都要很多時間,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，有些學(xué)生的是辦廠的,，給我提供了教學(xué)模擬環(huán)境,，而沒有辦廠的學(xué)生成這個廠的會計和出納，興趣一下就起來了,，他們也熟悉,，只要我們教師調(diào)整好心態(tài)，選擇適合學(xué)生的.教育教學(xué)方法,，那么學(xué)生肯定會有所進步,，有所改變。

大家都知道,，職高的學(xué)生成績比較差,，行為一般，普遍都比較自卑,，所以我在教學(xué)上吸引學(xué)生,，生活中關(guān)心學(xué)生，誠心與他們溝通和交流,，及時給予他們鼓勵和幫助,，做他們的知心朋友。我開始當了班主任,，我非常的激動,，良好的開始是成功的一半,，為了留下良好的印象，我花了很長時間,，通過檔案理解了學(xué)生的基本情況,，在第一節(jié)課，我叫出了很多的學(xué)生名字,，他們感覺真神,，老師真厲害，一下就拉近了學(xué)生的距離,，為了更好的理解學(xué)生相思,，我布置了周記，寫什么都可以,，可長可短,，而我每篇必看，雖然我的工作量大了,，但是理解了學(xué)生的動向,，我欣賞他們的優(yōu)點，也包容他們的缺點,。學(xué)生往往是親其事而信其道,，當學(xué)生完全相信老師，他們就會積極配合你,，他們能力也會得到鍛煉,，主題班會都是由他們自己組織，我主要是從大方向進行把握,，該放手時就放手，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信有時就是在活動中被激發(fā)的,。

在于學(xué)生的溝通和交流中,，我深深感覺到我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，學(xué)生的內(nèi)心是非?？释蝗诵蕾p,、被人理解的。當他們被老師和同學(xué)表揚的時候他們發(fā)揮出來的潛力是非常大的,。但是我們不能從成績上看,，我們要在生活中給予鼓勵，而且要及時,，我們班上的一個男生,，他比較敏感、自尊心很強,，但是他的成績總時在班級倒數(shù)第5名,，單獨交流也不好,，同學(xué)給予幫組也不好，所以我找任課老師商量,，這個學(xué)生對電腦比較有興趣,，讓他進入了電腦小組，他的電腦成績就進步,，其他的功課也進步了,，畢業(yè)后，他建立了一個電腦公司,，也是我的電腦小老師,，美國心理學(xué)家詹姆斯說人性中最深切的凌志乃是被人欣賞的渴望。我們教師千萬不要吝嗇贊許的目光,、肯定的話語,、成功的鼓勵。也許就是我們的這些一星半點的鼓勵和欣賞,，卻燃起學(xué)生的自信的火把,，照亮學(xué)生的人生路。

20xx年秋,，我調(diào)入了瑞安職業(yè)中專,，這個學(xué)校有很多優(yōu)秀的老師，我發(fā)現(xiàn)作為一名優(yōu)秀的教師,，除了具有愛心和責(zé)任心外,，還要有一顆不斷進取的科研之心。當時我的周課時達到22節(jié),，超負荷的工作如何進行科研研究呢,？進行巧做呢？我對學(xué)科進行整合,，進行教學(xué)設(shè)計,，先從實際到理論再由理論到實際，這樣我上課講的少了,，學(xué)生講的多了,，學(xué)生在一些大賽中獲得了名次，這就是巧干的結(jié)果,，第一課題研究是瑞安市中小學(xué)企業(yè)對會計需求量還是比較大的,，但是他們對會計素質(zhì)要求也是很高的，怎樣達到這個要求呢,？我在教學(xué)進行總的設(shè)計在整合教材突出技能之上,，再有意思的增加了三個內(nèi)容：一是對學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標,。二,、是在教學(xué)過程中有意識的滲透職業(yè)道德,，道德與專業(yè)相結(jié)合。三是對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),。通過課題研究,，我覺得自己站的位置高了，視野廣闊了,，20xx年我開出了省級觀摩課,，我大膽的整合教材，突出專業(yè)技能,，融合教學(xué)方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，滲透專業(yè)思想,。成功的展示了我的教學(xué)風(fēng)格,。得到了專家的肯定，我的課題也獲得了省二等獎,。教師只有不斷的學(xué)習(xí),，才能使自己的思維一直處于活躍狀態(tài)，才能對教育充滿激情,。

三年級語文教師教學(xué)經(jīng)驗交流篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好！

時光如梭,，轉(zhuǎn)眼來已過去了大半個學(xué)期了,。學(xué)校要我在這里談一下教學(xué)經(jīng)驗，本人實感慚愧,，經(jīng)驗談不上,，凡事盡力而為，但求問心無愧,！下面,，我就如何提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問題，談?wù)剛€人的膚淺看法,，不當之處，還請大家批評指正,。

1,、敢于嬉笑怒罵，樹立教師威信,。

剛?cè)握n時,，就有一些勇敢者出來挑戰(zhàn)新教師的權(quán)威，這時新教師一定要冷靜處理,，因為其他的學(xué)生都在看老師會如何處理,。處理得好,，雖然不能一勞永逸，但對于樹立威信很有幫助,。處理不好,，學(xué)生可能群起圍攻，新教師就要疲于應(yīng)付,。對待老師,，學(xué)生的趨向是欺弱怕強，所以新教師在課堂上應(yīng)該扮演硬朗的角色,。這可從細節(jié)作起,，例如聲音要響亮，表情比較嚴肅等,。對于公然挑戰(zhàn)權(quán)威者,，新教師不可軟弱、逃避,，并且一開始就要敢于正視,、教育，體現(xiàn)自己的原則,。否則等到學(xué)生都欺到頭上才發(fā)難,，已經(jīng)很難再扭轉(zhuǎn)不利局勢了。但是這要求新教師要盡快了解學(xué)生的情況,。所謂“知己知彼,，百戰(zhàn)百勝”。如501班的陳維偉,，上課喜歡搗蛋,，一次上課時，他在和同學(xué)打鬧,，我發(fā)現(xiàn)之后當場停下來,，嚴加指責(zé)，同學(xué)們也對他投來鄙視的目光,，他自己也不好意思,，低下頭來，默不作聲,。經(jīng)過幾次之后,，他現(xiàn)在上課規(guī)矩多了，也能積極舉手發(fā)言了,。大部分學(xué)生外強中干,，大聲斥責(zé)有立竿見影之效；但有些學(xué)生自尊心特別強，如果屢次公開批評,，有可能導(dǎo)致師生的對立,。對于這樣的學(xué)生要多鼓勵多表揚，就算是批評了課后也要及時安撫對于特別難對付的學(xué)生,，不要在課堂上與其對峙,，一者教師沒風(fēng)度，二者容易使自己下不了臺,。暫且冷淡處理,，待下課后將其叫到辦公室慢慢教育，必要時候還可聯(lián)系家長共同做思想工作,。再如501班的易亮,，也是一個搗蛋鬼，且有一點自尊心,，脾氣也有點倔,，第一次在課堂上搗蛋時，我狠狠地批評他,，但他卻哭了,，好像受到什么委屈似的，并且有反感情緒,，這時,，我也懶得理他，我繼續(xù)上我的課,，下課后,，我把他帶到辦公室，曉之以理,，軟硬兼施,，最后，他自己寫下了保證書,，之后我也和他爸爸溝通了一次,。經(jīng)過這次之后，他上課也認真多了,，并能積極舉手發(fā)言,。

2、以愛感化,，以情動人當然,，教師如果一味硬朗，學(xué)生可能口服而心不服,。所以還應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，以愛感化學(xué)生，以情打動學(xué)生,。平時上課善于察言觀色,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認真聽課，可先找學(xué)生了解情況,。有時學(xué)生不認真聽課,，是由于某段時期思想出現(xiàn)問題或是情緒比較低落。如果學(xué)生真有問題,，能解決的幫忙解決,。就算明知學(xué)生沒有問題的，也可找學(xué)生談?wù)?，讓他知道老師很關(guān)心他重視他,。對于關(guān)心重視自己的老師，學(xué)生就算是不想聽也會給面子,。此外,，還可利用課余時間和學(xué)生多溝通多接觸。和學(xué)生溝通最好是在教室里,，辦公室里的師生對話容易給學(xué)生造成壓力,。上完課不要馬上離開，在教室里多呆一兩分鐘,，就課堂內(nèi)外的話題聊聊,，這樣使師生關(guān)系融洽，也有利于搞好課堂紀律,。所以,，我有時間就在班上轉(zhuǎn)一下，下課之后在他們中間坐一坐,，談一談,，了解他們的學(xué)習(xí)以及家庭生活，走到學(xué)生生活當中,，做學(xué)生的'良師益友,。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識和習(xí)慣,。

教師在控制課堂紀律時普遍遇到的問題是“一放就亂”,。根據(jù)課改精神，課堂必須注重師生互動,、生生互動,。在互動的過程中，難免會人多口雜,，而一些愛講話的學(xué)生也往往趁機搗亂,。如果不加以制止，這種現(xiàn)象極可能愈演愈烈，課堂紀律放了就收不回來,。針對這種情況,，教師要在平時就培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識和習(xí)慣。具體而言,，就是嚴格要求學(xué)生遵守發(fā)言紀律,，有秩序地發(fā)言，不隨意插嘴和打斷別人的發(fā)言,。全班討論時,，則要求教師能眼觀四路耳聽八方，一發(fā)現(xiàn)有不符要求的苗頭就要及時處理,。尤其是剛開始的時候,，更要如此。久而久之,，學(xué)生自自然然就形成了尊重他人的意識并強化為習(xí)慣,。而學(xué)生一旦形成了這樣的習(xí)慣，課堂紀律就有保證,。如501班學(xué)生在開學(xué)初時,，老師提問時，學(xué)生都是叫的,，我來我來,，手舉的老高，有的甚至跑下位,，或站到凳子上,。每次這樣，我都要求他們怎么做,，必須舉手,，要放在桌子上，都要安靜地等待老師叫到你時才能站起來回答,，否則,，老師是不會叫你的，并且還要受到批評,。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,，現(xiàn)在有了很大的改觀。

課堂教學(xué)的核心是調(diào)動全體學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)的全過程,，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí),、和諧地發(fā)展，興趣是最好的老師,。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,，使每位學(xué)生都產(chǎn)生參與動機每次上課時我都按組積分,，無論回答問題，上臺做題,，還是上課講話都采用積分制,，上課不認真聽講的要扣分，答對了的要加分,，一節(jié)課完后要統(tǒng)計分數(shù)，分出一二三,。學(xué)生大都對積分看得比較重,，都想為小組多掙點分，有幾個比較搗蛋的也不好意思再搗蛋了,，否則扣分了就會受到組內(nèi)其他學(xué)生的指責(zé),，還會被小組拉入黑名單。所以每次做題時學(xué)生都很積極,，踴躍上臺,。老師在點學(xué)生回答時實時照顧到每位同學(xué)，特別是成績比較差的,，當他們舉手時要立刻點到他,，使他們覺得自己也很重要，也可以為組爭光,。

每次上完一節(jié)課之后,，積分最高的那組學(xué)生都興高采烈，積分低的組也不灰心喪氣,，并揚言下次再決高下,。這樣既激發(fā)了學(xué)生參與的動機，活躍了課堂氣氛,，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

作業(yè)評閱是教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)之一,，是檢測教師課堂教學(xué)效果和學(xué)生掌握知識情況的有效方法,，也是學(xué)生鞏固知識的有效途徑和必要手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施之一,。因此,，我認為只要是教師布置的作業(yè)都必須批改和檢查。

1,、作業(yè)量不在大,，要具有代表性，體現(xiàn)層次性,。

每次作業(yè)字跡工整,，沒有涂改,，并且完全正確的為a+，累計五個就會獎勵一個練習(xí)本,。學(xué)生把作業(yè)做好了,，既鍛煉了自己，又可得到表揚,，還可以有獎勵,，他何樂而不為呢。

3,、及時認真檢查批改作業(yè),，還要認真記載。對做的好的要表揚,，做的差的要及時指出并改正,。做到一天一小節(jié)，一周一總結(jié),。

總之,，我們教師必須把好作業(yè)處理這一重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)的信心,，培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè)的習(xí)慣,，提高作業(yè)的有效性，最終達到提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,。

以上只是我自己在教學(xué)中的一些不成熟的看法,，不足之處還請大家提出寶貴的意見。謝謝大家,！

三年級語文教師教學(xué)經(jīng)驗交流篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！

下面我就怎樣激發(fā)學(xué)生讀書興趣,、家庭作業(yè),、寫字教學(xué)等方面向領(lǐng)導(dǎo)、老師們做一下匯報：

有位科學(xué)家曾說過：“成功的真正秘訣是興趣,?！币荒昙墪r為了更好的激發(fā)孩子們的讀書熱情，我利用各種方式激發(fā)學(xué)生讀書興趣,。設(shè)立了五花八門的獎項：什么小書迷,、小白靈、讀書冠軍獎等,，一開始孩子們只要讀,，我就給他們發(fā)獎，自己親手剪的小紅花,。（幾角錢一張的大紅紙一節(jié)課就能剪很多,。）爭取每個孩子都能得到小紅花,。學(xué)生得到小紅花后都很高興，有的學(xué)生把小紅花鄭重其事的擺在桌角,，有的喜滋滋的夾到書中,，有的則小心翼翼的裝到口袋里，看到孩子們拿到小紅花后那珍惜的樣子,，讓孩子覺得讀書是件高興的事,，我的第一個目的就達到了。

課外閱讀重在課外,，這就離不開家長的大力支持,。為此我及時把孩子在校的讀書表現(xiàn)在證明本上（證明條）反饋給家長，有時是一句表揚的話,，有時是畫一個笑臉。家長也及時把孩子在家的表現(xiàn)反饋給我,。一開始的時候,，家長的證明條都干巴巴的，就寫孩子讀了什么,，沒有一點感情色彩,。我們班有我?guī)讉€很熟悉的家長，有的是我原來的同事,，也有我本村的,，于是，我就和她們商量怎么寫證明條,。我每天布置讀兩首兒歌,，我就告訴他們，可以引導(dǎo)孩子多讀幾個,，并寫上孩子讀兒歌的態(tài)度,。第二天早上，孩子們上交證明條（本）,，我瀏覽一遍后,，找出讀得多的，或表現(xiàn)好的學(xué)生的證明條念給學(xué)生聽,，并加上一番表揚,。在班里一讀，學(xué)生感覺特光榮,，讀書興趣更濃,。其他學(xué)生恍然大悟，原來完成老師布置的作業(yè)之外,，還可以多讀,。也開始效仿起來,，每天早上，孩子們?nèi)宄扇旱臏愒谝黄?，互相詢問昨天晚上讀了幾首兒歌,。有的一晚上讀幾十首，有的背過幾首,，對于讀得多的,，一家人既驚訝又羨慕。抓住時機,，表揚表揚再表揚,，樹立榜樣，幾朵小紅花發(fā)到手中,，在別人艷羨的目光中領(lǐng)到小紅花,，那高興勁就甭提了。除此之外,，我還給學(xué)生講故事作為獎勵,。一年級時，預(yù)備鈴響后,，我在班內(nèi)給學(xué)生讀故事,，這時的教室，除了我的朗讀聲外,，沒有一絲雜音,，就連幾個平時屁股上像長刺的小調(diào)皮也靜靜地坐在座位上，臉露喜色,。這時的學(xué)生,，都瞪著新奇的眼睛盯著我，生怕漏掉一個字,。聽到有趣處,，孩子們會情不自禁的發(fā)出開心的笑聲。孩子們在笑聲中領(lǐng)略到了書的魅力,，在笑聲中喜歡上了讀書,。

家長的反饋讓我在指導(dǎo)孩子閱讀、表揚孩子方面更有的放矢,。有的家長在證明本上寫道：“尊敬的劉老師,，耿曉雨今天晚上讀了12首兒歌，還想多讀呢,！”還有的寫道：“王靖晨讀了20首兒歌,，還給家長背了好幾首，在家當小老師教我們讀呢,！”“李鸝萱的小書迷獎?wù)R齊的貼在自己的房間里,，還不讓我們動一動,，非常珍惜！獎勵激發(fā)了孩子讀書的興趣,，謝謝您,，劉老師！”“孔源讓我們用他的壓歲錢來買書,，孩子能主動提出買書,，我們做家長的感到非常高興！”“耿一凡和家長每次逛超市,，直奔圖書,，在那兒一看就是很長時間”……于碩、伊鈞澤,、田森然,、高志揚等家長每次寫證明時都把孩子讀的故事題目一一列舉出來，滿滿的一張紙,。我告訴他們,，只要寫讀了多少故事就行，不用全部羅列,，可這幾個家長卻說，只要孩子喜歡讀書,，我們愿意寫,。孩子們用自己的努力得到的小紅花特別珍惜，我想,，他們每數(shù)一次,，內(nèi)心一定會很高興。家長們對孩子讀書的評價加上我的表揚鼓勵像揚起風(fēng)帆的小船一樣鼓足了勁,。于是孩子們盼望每周五舉行的兒歌（故事）誦讀,，評選讀書冠軍，給他們發(fā)一只剪的“小百靈鳥”,，孩子們高舉“小百靈”,，臉上露出成功的喜悅。沒得到的用羨慕的眼光注視著他們,，下一次,，就會有越來越多的孩子加入讀書冠軍的行列。隨著時間的推移,，孩子們的讀書興趣濃厚,，養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。現(xiàn)在,，班里有很多小書迷,，（當然到現(xiàn)在還有不主動讀書的,，）感謝家長，是他們的支持,，我的培養(yǎng)學(xué)生的讀書計劃才進行得如此順暢,！教學(xué)中，有家長的協(xié)助,，我覺得孩子是幸福的,，我也是幸福的。

現(xiàn)在的孩子,，有的撒謊都理直氣壯的,。有的學(xué)生，經(jīng)常不拿作業(yè)來,，每次問他,，都說作業(yè)做完了，家長給他檢查了,，就是忘帶了,。經(jīng)常這樣引起了我的注意，于是打電話和家長溝通,，家長聽完后,，說：“我每天問他有沒有作業(yè)，孩子都說沒有,，只有讀課外書,，謝謝老師告訴我真相，要不我還蒙在鼓里呢,！每次都是報喜不報憂,。”我想,，要不是和家長溝通,，我也被蒙在鼓里，還被他忽悠呢,！還有學(xué)生再說作業(yè)忘在家里時,，我要給家長打電話證實時，才告訴我,，沒做作業(yè),。學(xué)生先和我兜圈子，最后無路可走時才承認錯誤,。我就想：學(xué)生為什么會出現(xiàn)這種情況,？第一是二年級時不布置書面作業(yè)，學(xué)生已形成習(xí)慣，家長也沒有了檢查作業(yè)的意識,。是不是以前我太相信他們,，讓其拿來就行，時間一長就忘了,?；丶胰鲋e說沒有作業(yè)，家長也不知情,。學(xué)生兩頭瞞,，吃到甜頭就放肆起來。

一開始我確信無疑,，時間長了,，我才從被騙中醒過神來。原來我被學(xué)生忽悠了,。從三年級上學(xué)期開始,，學(xué)生偷懶的多了，不是沒帶作業(yè),，就是布置的預(yù)習(xí)作業(yè)沒做,，有一次，令我意外的是,，班里有62名學(xué)生,，竟有26名學(xué)生不做預(yù)習(xí)的作業(yè)，我氣得不得了,，打,，打不得；罵,，罵又罵不得。我真是黔驢技窮了,。學(xué)生也摸上了老師的脾氣,，知道你不能把他咋地，膽子越來越大,。課文沒預(yù)習(xí),，就沒法講。讓他們在課上補,，哪來那么多的時間,。打電話告訴家長，也沒那么多時間,。

于是我就讓學(xué)生在書上課題處寫上老師布置預(yù)習(xí)的作業(yè),，自己沒做的字樣。寫上日期，寫上自己的名字,。請家長在此處簽名,。這樣做就是讓家長知道，孩子在家沒認真完成作業(yè),。有時,，我會寫張紙條說明孩子這段時間的表現(xiàn)，讓學(xué)生帶回家讓家長看,，簽名后再帶回來,。（這樣做是防止個別學(xué)生撒謊不交給家長，卻向老師撒謊說給家長看了,，我這是被學(xué)生忽悠很多次后,，被逼出來的方法。）家長看到后,，有的打電話詢問,，有的在紙條上寫上表示多督促學(xué)生，抓好孩子的學(xué)習(xí),。家長知情后,，就會對孩子的學(xué)習(xí)上心，這樣,，老師又多了一個幫忙的,。老師、家長雙管齊下,，孩子在一段時間內(nèi)會有突飛猛進的進步,。因為家長會上，我就告訴過家長,，老師告訴您學(xué)生的不好表現(xiàn),，并不是讓你在家打他，也不是給您沒面子,，我的出發(fā)點是,，問題及早地暴露出來，那是好事情,。我們及早發(fā)現(xiàn),，及時溝通，把學(xué)生的壞毛病及時制止或消滅在萌芽之中,。如果我找你反映了孩子的情況,，你回家打孩子，我以后再也不找你了,，你的懲罰,，讓孩子心理恨著老師,，就是認為老師找家長就是告狀。親其師,，才信其道,。心理恨著老師，怎么能喜歡老師教的科目呢,。學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的不良苗頭,，家長有知情權(quán)，也有管理權(quán),。因為教育不僅僅是學(xué)校一方面的事,，千萬別有孩子上學(xué)了就是老師的事這樣的想法。有的學(xué)生表現(xiàn)好了,，我也會在紙條上寫上學(xué)生近段時間的表現(xiàn)及表揚鼓勵的話語,，讓學(xué)生帶回家。讓家長也高興,，這樣家長對孩子的學(xué)習(xí)會更上心,，也更有勁頭。在教學(xué)中,，有了家長的協(xié)助,，老師教得輕松，學(xué)生進步更快,。讓家長知道實情,，目的只有一個，就是讓學(xué)生及早形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)生的能力是有差距的,，好學(xué)的程度也是不一致的。我要做得是,，把孩子一丁點的學(xué)習(xí)熱情放大,、放大、再放大,，只要孩子喜歡了,，有一點點進步也是值得高興的'。想想以前的教學(xué),，我只是自己埋頭苦干，孩子出現(xiàn)諸如不做作業(yè)的情況,，我總是抽時間摽著學(xué)生做完,，不到迫不得已從來不告訴家長、怕麻煩家長?，F(xiàn)在想想,，這種做法很不合理。家長應(yīng)該有知情權(quán)，也有權(quán)利和義務(wù)輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),。光靠教師一個人的力量是不行的,，帶動家長積極參與，會事半功倍,。

有時家長會主動給我打電話溝通,。就拿這學(xué)期開學(xué)第一天來說。我收繳假期作業(yè)——讀書卡（包括家長的）,、手抄報,，評出了一、二,、三等獎,，并展示了優(yōu)秀作品。晚上,，高志揚的媽媽就打來電話,，說高志揚回家把評獎的情況向家長說了，自己一項也沒被選上,，心情有點沮喪,。家長教育孩子，結(jié)合假期表現(xiàn),，這是必然的,。家長還一個勁的自責(zé)，說自己不合格,，沒有督促孩子做好,。我晚上布置寫有關(guān)檢查作業(yè)情況的日記，高志揚記錄了收繳作業(yè)時的情況,，以及欣賞優(yōu)秀作品后的想法,，自己沒被評上的原因及真實想法。文章寫得非常好,，不僅寫了自己的不足,，還看到了同學(xué)的優(yōu)點，自己今后的努力方向,。

有時,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很消極，自己的方法他們已爛熟于心,，重復(fù)地教導(dǎo)不起作用,，有一次，我讓學(xué)生算算我的工作量,，老師需要看課堂作業(yè),、作文本,、日記本、讀書筆記,、練字本,、家庭作業(yè)本，光作業(yè)就有六項,，給老師算算我各種類型的作業(yè)各一次就得翻多少本子,，這是不算不知道，一算嚇一跳,。學(xué)生們都驚訝得不得了,，各一次就得378次！老師每天還得備課,，制作課件,，每周也得干值日，也有作業(yè),。學(xué)生一聽老師有作業(yè)感到很新奇,。我把自己的政治、業(yè)務(wù),、法律筆記一一展示給學(xué)生看,。讓學(xué)生知道，老師比他們干得多得多,。找個心理平衡,，讓學(xué)生從心理上體諒老師的辛苦，并不是像見到的悠閑自得,，實際上老師很忙很累,。老師也像你們的家長一樣，不僅在單位忙,，回到家還得忙家務(wù),，給自己的孩子檢查作業(yè)等等，學(xué)生知道了老師的辛苦,，也知道了家長的辛苦,，在一段時間內(nèi)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有明顯的轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)積極性明顯提高,。我們班就有一個好榜樣，張智慧同學(xué)2周歲時動過開顱手術(shù),，記憶力,、說話、走路等一切從零開始,，現(xiàn)在的他說話口吃不是很清楚,，走路不是很穩(wěn),，書寫總是很慢,，因為他的動作協(xié)調(diào)能力不是很好,，可就是這樣,，這個學(xué)生從來不服輸,，做什么都是認認真真盡自己最大努力做好,，每次手抄報,，雖然書寫不是很好,，但拿到他的手抄報總讓我感動,，我感動與他的執(zhí)著,、他的勤奮、他的認真,。我總是把他當作榜樣,，讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。當我把張智慧的故事講給大家聽時,，很多孩子眼里閃著淚花,，日記中表示向他學(xué)習(xí)。20xx年春節(jié),，唯一的一張勤奮獎的獎狀就發(fā)給了張智慧,。這個樂觀的、開朗的小男孩在同學(xué)們敬佩的目光中,、在同學(xué)們熱烈的掌聲中走上了講臺,，領(lǐng)到了最高殊榮的獎狀。

每到復(fù)習(xí)階段,，鞏固生字成了老大難,。平時一課一課的聽寫，學(xué)生的出錯率小,?？擅康綇?fù)習(xí)階段，每次聽寫都有出錯的,，那些學(xué)困生更是混成了一鍋粥,。更可的是他們沒有學(xué)習(xí)意識，該怎么玩還怎么玩,，一點也不著急,。真是皇上不急急死太監(jiān)。我為此非?？鄲?，學(xué)生學(xué)習(xí)太被動，激發(fā)不起學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)沒情緒,。于是絞盡腦汁想出一個辦法,。以小組為單位展開比賽，看那個小組最棒,。這樣一個小組就是一個整體,，這樣把老師的作業(yè)轉(zhuǎn)交給小組內(nèi)的作業(yè)，小組內(nèi)的同學(xué)互相叮囑,，第二天聽寫,，效果出乎意料的好，正確率明顯提高,。表揚小組的同時,，對于平時那些老大難的學(xué)生，給他們發(fā)喜報（所謂的喜報就是用紅色卡紙建一個心形或一個別致的形狀,，寫上喜報二字,，并寫上的喜報的原因，這是老師寄語,，再由本組的小組長代表本組同學(xué)寫上一句話,，最后在同學(xué)們的熱烈的掌聲中領(lǐng)回。這大大激發(fā)了學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性,，就連平時表現(xiàn)很好的學(xué)生都羨慕起他們來,，問我：“老師，您什么時候給我們發(fā)喜報呀,！”,。

教育不是教師單方面可以完成的，至少需要家長,、老師,、學(xué)生的共同合作。喜悅我們可以一起分享,，困難我們一起克服,。孩子進步是一件緩慢的持續(xù)的長久的事情，需要耐心,、需要恒心,，若都一抓就靈，那是極不現(xiàn)實的,。教育孩子是一項長期的工程,，需要老師和家長耐心經(jīng)營。相信我和家長,、學(xué)生的同心協(xié)力,，一起付出，就一定會有收獲。

三年級語文教師教學(xué)經(jīng)驗交流篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同志們：

根據(jù)會議安排,，我就xx教育工作作簡要匯報，不妥之處,，敬請批評指正,。

20xx年，在縣委,、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和州教育局的悉心指導(dǎo)下，我們堅持以xxxxxx思想為指導(dǎo),，緊緊圍繞州教育局“xxxxx”工作思路和縣委,、縣政府重點工作任務(wù)，綜合施策,，精準發(fā)力,，較好地完成了各項目標任務(wù)，黨史學(xué)習(xí)教育成效明顯,，校園安防建設(shè)完成四個100%任務(wù),，“五無校園”創(chuàng)建縱深發(fā)展，課堂教學(xué)改革成效顯著,，全年重點工作任務(wù)順利完成,，全縣教育“xx五”規(guī)劃開局良好。

但我們也清醒看到,，全縣教育發(fā)展仍然面臨著擴大規(guī)模和提高質(zhì)量的雙重壓力,，教師隊伍建設(shè)還需進一步優(yōu)化與提升，教育教學(xué)質(zhì)量提升任務(wù)繁重,，與群眾期盼還有一定的差距,，優(yōu)質(zhì)生源“流失”現(xiàn)象依然嚴重。這些問題需要我們下大力氣采取更加有效措施,，切實加以解決,。

20xx年是黨的xx大召開之年，是新征程中具有特殊意義的一年,。xx縣委,、縣政府將20xx年確立為“民生實事推進年”，要把教育作為最大民生工程先抓,。我們繼續(xù)堅持問題導(dǎo)向,、目標導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向,，不為眼前利益所誘惑,，從百年育人長遠打算，切實辦好人民滿意的教育,，以優(yōu)異成績迎接黨的xx大勝利召開,。

一是抓黨建,，提思想，著力提升黨建思政工作水平,。堅持和加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù),，深入貫徹xxx關(guān)于堅守為黨育人,、為國育才的總體要求，堅定不移用xxxxx思想鑄魂育人,，確保教育領(lǐng)域始終成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強陣地,。持續(xù)加強作風(fēng)建設(shè)，堅持“不忘初心,、牢記使命”主題教育常態(tài)化,，推動黨史學(xué)習(xí)教育長效化，不斷鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果,。著力健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制機制,，發(fā)揮學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用，促進黨建與業(yè)務(wù)工作深度融合,，推動筑牢中華民族共同體意識教育與中小學(xué)德育工作緊密結(jié)合,，牢牢把握教育系統(tǒng)意識形態(tài)話語權(quán)。

二是抓基層,，夯基礎(chǔ),，為優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展奠定基礎(chǔ)。全面實施教育“xx五”規(guī)劃,，優(yōu)化全縣教育資源配置,，加快推進電尕中學(xué)建設(shè)項目，優(yōu)化教育布局,，改善縣城學(xué)校辦學(xué)條件,，為優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展打牢基礎(chǔ)，不斷滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求,。大力推進教育信息化2,。0建設(shè)，強化信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合應(yīng)用,。強化教師隊伍建設(shè),，深入調(diào)研縣域師資隊伍，積極探索推進中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革,，強化校長和教師培養(yǎng)工作,，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)水平。深化基礎(chǔ)教育綜合改革,，進一步建立健全現(xiàn)代教育管理制度,、學(xué)校制度和教育評價制度。發(fā)揮好“三科”統(tǒng)編教材培根鑄魂,、啟智增慧作用,，持續(xù)鞏固提升國家通用語言文字教育改革成果。

三是抓管理,，促落實,，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量。大膽抓管理,，鮮明抓質(zhì)量,。從細節(jié)入手，著力提升管理水平,，逐步形成制度健全科學(xué)、管理規(guī)范高效,、理念先進可行的精細化管理體系,。深化教育教學(xué)改革，改進教育教學(xué)方式,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，強化學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)。落地落實教育各項惠民政策,，鞏固控輟保學(xué)成果,，推動教育扶貧由“結(jié)果型”向“質(zhì)量型”轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)鞏固拓展教育扶貧成果同振興鄉(xiāng)村教育有效銜接,。推進學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展,，鞏固提升義務(wù)教育基本均衡成果，全面提高普通高中教育教學(xué)質(zhì)量,，促進各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展,，提升全縣廣大師生和家長對教育的信心和滿意度。

四是抓當前,，謀長遠,，著力提升教育治理能力。教育是牽動千家萬戶的民生熱點,，要積極探索構(gòu)建家校社協(xié)同育人機制,，推動學(xué)校、家庭,、社會切實履行相應(yīng)職責(zé),，努力形成全社會立德樹人的強大合力。嚴格落實“雙減”“五項管理”“課后服務(wù)”等工作要求，規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu),，進一步強化學(xué)校教育主陣地作用,。鼓勵各級各類學(xué)校廣泛開展交際之間的交流與合作，提升補短板,、強弱項的能力,。全力推進落實打造“五無xx”創(chuàng)建“十有家園”目標任務(wù)，縱深推進“五無校園”創(chuàng)建工作,。積極爭取資金推進“智慧校園”建設(shè),，提升校園管理水平，打造校園安防建設(shè)升級版,，做好校園疫情常態(tài)化防控工作,，持續(xù)確保校園和諧穩(wěn)定。

百年大計,、教育為本,。我們將牢記xxx書記“教育是xx最大的希望”的殷切囑托，按照州教育局,、縣委,、縣政府對教育工作的新要求和xx廣大群眾的新期待，緊緊圍繞全州教育工作目標任務(wù),，團結(jié)帶領(lǐng)廣大教育工作者,，真抓實干，積極作為,，奮力推動xx教育改革發(fā)展邁出新步伐,。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家,！

三年級語文教師教學(xué)經(jīng)驗交流篇十四

大家好,！

很榮幸能有這個機會與各位老師，班主任一起交流工作經(jīng)驗,。在座的有資深班主任,，也不乏各科任優(yōu)秀教師，能在這里發(fā)言,，實在是有些班門弄斧,，愧不敢當。對于班級的管理,，實在談不上什么經(jīng)驗,，只能簡單的說說我自己的一些做法，請給位領(lǐng)導(dǎo),，班主任和老師批評改正,。首先,，我要感謝我的級部領(lǐng)導(dǎo)在平時工作中的指導(dǎo)和鼓勵，是你的正確引導(dǎo),，讓我更好的成長,。一、態(tài)度決定一切,。我的理解是：工作要有熱情,，有激情，有真情,。對工作的熱情,，對學(xué)生的負責(zé)。班主任的工作千頭萬緒,，但是,，只要能充滿熱情的對待每一項工作，你會發(fā)現(xiàn),，其實我會收獲許多來自心靈的`慰藉,。對學(xué)校安排的班級工作的熱情，就是及時,、有效的完成相關(guān)任務(wù),。一分耕耘一分收獲，付出多少你就會收獲多少,。親其師而信其道,，我特別注重和孩子培養(yǎng)感情,，我有一個小小的愿望,，就是希望我曾教過的孩子能在今后若干年后還能想起我對她的好。在和孩子一年多的接觸中,，不管是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生還是后進生,，我對他都一視同仁，課堂上是他的老師,，課后作他的朋友,，常常利用晚修時間同他聊天，有學(xué)習(xí)上的也有生活上的,。孩子對我也很親近,，有什么困難都來找我，有什么心里話也愿意說給我聽,。特別是在他身體有病痛時,，我會每天都過問，讓他知道老師心中有他,。因為在我孩子上幼兒園小班時,，有一周周五放學(xué),，下班早，在教師窗口看見他沒有精神,，小臉通紅,，等他出來時一摸額頭好燙，在他出教室門口時老師也沒有告知我說孩子發(fā)燒了,，當時我很生氣,，為什么孩子發(fā)燒而老師卻沒有給家長及時打電話，孩子奶奶不行,，非要找老師理論,，也許是同行，我說也許班里孩子太多老師沒發(fā)現(xiàn),。我的孩子生病時需要老師的關(guān)心,，他的家長肯定也需要這樣的老師去關(guān)心他的孩子，所以我要做到父母不在有我李老師,。我愛這班孩子,，而我也得到了這般孩子的關(guān)愛，在我生病嗓子疼時,，下課會有孩子給我手心偷偷塞潤喉片（她是宋豆,、是郭永琪）；在我晚自習(xí)下需要加班時,，會有孩子說：老師別太晚,，明天還要給我上課（他是程文嬌、是雷海山,、是牛金榮）,；在我批作業(yè)感到肩膀痛時會有孩子給我捶捶他是謝思蕊、是蘭丹,、是,？）說實話真的很想一直把他帶出去。班中孩子都很聽話,，無論是學(xué)習(xí)還是衛(wèi)生,、紀律，他做的都很好,，因此也常常得到其他老師的表揚,。尤其是我班包干區(qū)的盥洗室衛(wèi)生，屢次得到級部領(lǐng)導(dǎo)的表揚,。

盥洗室是由我班牛金榮和侯琦來打掃和管理的,。在整個樓層中盥洗室是最難打掃的地方，里面擺放著各班的清潔工具,，各班打掃衛(wèi)生的水源也是也從這里取,。只要一打掃衛(wèi)生,，盥洗室是最熱鬧的。雖說盥洗室有下水,，可能正常使用的只有一個拖把池,。有些班級的清潔工不管那些，管你漏不漏水,，先淘完拖把再說,，等淘完就逃之夭夭了，還有各班清潔工往往會將垃圾遺忘在盥洗室,。我班常常是剛做完的衛(wèi)生,，轉(zhuǎn)眼又被查下了，而被查的理由就是盥洗室的垃圾盒內(nèi)的垃圾沒倒,，或拖把亂扔,。真是有苦說不出啊,！班級只能因他沒看好盥洗室而被扣分,。也曾向年級組長反映過此情況，但組長也解決不了,，誰讓我班離盥洗室近呢,？面對班級同學(xué)的抱怨，我對他說：對于無法解決的困難,，我只有勇敢面對,，并且要把它做得更好。他倆也敢于挑戰(zhàn),，把我交給的任務(wù)完成的很好,。

每天早上7點10分開始打掃，牛金榮負責(zé)地面的清掃及拖洗,，拖把的擺放,。侯琦負責(zé)拖把池的清理,，洗手池的擦洗,，垃圾盒及各班清潔用具桶的擺放。分工明確,，他倆越干越有經(jīng)驗,，效率也在慢慢的提高。在大家7點20進入早讀時他倆已經(jīng)完成了,，只等個別班級的用具回收了,。也由于要等其他班的用具所以他倆常常早讀比大家要遲5到10分鐘。為了不耽誤學(xué)習(xí),，他會拿著書在盥洗室窗戶口默讀,。盥洗室衛(wèi)生難做,，還常常挨老師批評，當我問他要不要換衛(wèi)生時牛金榮說：老師,，還是我做吧,，其他人做了會給班里扣分的。事實也是如此,。他倆不但做衛(wèi)生快,、認真，還常常帶領(lǐng)其他沒衛(wèi)生的同學(xué)主動到環(huán)境上去幫忙,。在衛(wèi)生方面我一直對班里的孩子比較放心,，因為我有得力的班干部，也有一群熱愛勞動的孩子,，所以我在衛(wèi)生方面一直都是扣分最少的,。我希望在這個溫馨的大家庭里，每個孩子都能最大限度地發(fā)掘自己的潛能,，提高自身素質(zhì),；最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩,。

三年級語文教師教學(xué)經(jīng)驗交流篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo)：

站在這里我感覺很慚愧,，因為我沒有什么好的教學(xué)方法，更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗,。

下面我把平時教學(xué)中特別注重的一點做法向老師們匯報,，有不當之處，敬請各位老師批評指證,。我要說的是：抓好新授課的教學(xué)設(shè)計,。

相比，看一看這節(jié)課的知識學(xué)生能否自己解決,，如果能行我不會再講,，指名讓學(xué)生講，或者同桌交流,，也可以讓學(xué)生獨立完成,，我只負責(zé)走到學(xué)生中間去搜集那些錯誤的思想或解答方法，拿出來集體討論糾正,，以此來加深學(xué)生對新知識的理解,。

比如：在講《小數(shù)四則混合運算》一課中，雖然四則運算混合在一起進行計算是新知識,，也是這節(jié)課的重點，但在此之前學(xué)生們已經(jīng)接觸過很多含有兩級運算的兩步計算,，對于先算乘法或除法,，再算加或減這一基本運算順序很清楚,。就憑這一點知識基礎(chǔ)，四則混合運算完全可以讓他們自己解決,，所以課一開始,，沒有任何講解，我也把例1—例5五道題全部寫在黑板上,，首先請同學(xué)們找五道題的不同之處：即有的只含一級運算,，有的含兩級運算。有的帶(),，還有的既帶小(),，又帶了[]，找完后教師說：“這些題都是計算題,，每道題都有自己的特點,，你們會嗎?教師可有點擔(dān)心你們會做錯……”。在激發(fā)了學(xué)生們的求勝的心理后,，讓他們獨立完成,，再集體訂正結(jié)果，然后請出錯的同學(xué)說出自己的運算順序,，讓同學(xué)們在討論他出錯的原因中,，歸納出：小學(xué)四則混合運算的運算順序，先算乘除,，后算加減,，有括號的，先算括號里的,。像這樣學(xué)生能自己解決的完全放給學(xué)生們自己去解決,。其效果比我們一個例題接一個例題的講解效果更好。

可在我們新授課中有些新知識是相當抽象的,，學(xué)生理解起來很難,。每當這時我同樣不去就例教例，就題講題,。為什么呢?數(shù)學(xué)老師們可能都曾有過這樣的體會,，每到教學(xué)重難點的地方，我們怕學(xué)生聽不懂,，于是把教材中的例題講了再講,，教師講的很清楚,，學(xué)生當時聽的也很明白,，可等到讓他們獨立解答練習(xí)題的時候，正確率卻很低,，出錯的現(xiàn)象非常嚴重,，于是我們就會納悶：怎么講的那么明白學(xué)生就是不會呢?他們真是奔死了,。其實這并不能簡單的歸結(jié)到學(xué)生的奔上，原因很可能就是在于學(xué)生只知表面而不明白其中蘊含的數(shù)學(xué)道理,。那怎樣才能幫學(xué)生克服新授知識中的學(xué)習(xí)困難呢?在教學(xué)中我特別注重利用學(xué)生身邊的教學(xué)資源,，把難點問題形象化。我在上課的時候,，除了板書的時候站在講臺上,，其余時間都是走到學(xué)生中間去，這樣便于我隨時以我們師生49人為素材編創(chuàng)恰當?shù)男∈吕齺沓休d本堂課的教學(xué)重難點,。

比如：《相遇應(yīng)用題》一向是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點,。所以在教學(xué)這一課時我沿江牛農(nóng)對泣教材中的安排，先教例1用速度和相遇時間來求總路程,，再教學(xué)例2—用路程速度和來求相遇時間再教例3……而是我們師生表演相向而行，相背而行先行再行,，同向而行等種種情況,，讓學(xué)生首先了解相遇問題中有哪些行程方式。然后再在表演中分析基本式的產(chǎn)生,，也就是為什么：路程速度相遇時間,，速度和相遇時間為什么等于總路程，等學(xué)生真正理解了這些基本關(guān)系式,，老師再以表演者為素材開始編各種類型的相遇問題，讓學(xué)生在解答,，這樣不但完成了教學(xué)目的，也為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的行程問題打下了堅實的基礎(chǔ),。

又如在講《簡單統(tǒng)計》這節(jié)課之前，我搞了班里四個大組的選數(shù)學(xué)組長的活動,，并要求學(xué)生在收集整理后完成組長選票統(tǒng)計表，然后請同學(xué)們說一說在選組長的過程中你們先干了什么?再干了什么?最后干什么?統(tǒng)計表有什么作用?它的優(yōu)點何在?這樣使學(xué)生在實際活動中更好的體驗了整個統(tǒng)計的過程,，真正明白了什么是簡單統(tǒng)計，并真正了解了統(tǒng)計表的意義所在,。

再如：為了給“求長方體,，正方體表面積做鋪墊，我以教室講臺桌面文具盒等學(xué)生周圍熟知的物體為教具，說出它們的長,、寬,、高，并比賽說出各用長寬高中的哪兩個量相乘能求出上下決后左右六個面中的哪個方面的面積,。為求表面積,，打下了很好的基礎(chǔ),，當再去教學(xué)長方體正方體表面積的時候,，我只向?qū)W生說明長方體或正方體六個面的總面積，就叫它們的表面積,，然后再把所有的例題互相關(guān)的練習(xí)題共六道大題請同學(xué)直接在課堂作業(yè)本上解答,，全班只有5名同學(xué)出錯，正確率比較高我還經(jīng)常以校園家庭社會社會為素材,，編一些學(xué)生喜聞樂見的生活小例子,，一來是結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)給驗，把數(shù)學(xué)問題生活化形象化,，并降低了難度,，同時不能給學(xué)生提供廣闊數(shù)學(xué)空間，讓學(xué)生感覺到我們身邊處處有數(shù)學(xué),，以此來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，一舉兩得，老師們不妨試試,。