總結(jié)是對前段社會實踐活動進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇一

著名蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過：“沒有游戲就沒有,、也不可能有完美的智力發(fā)展,。游戲猶如火花,，它點燃探索和求知的火焰,。”游戲是幼兒最喜歡的活動,，幼兒的生活離不開游戲,，游戲又是最適合幼兒身心發(fā)展特點的一種活動，它能給兒童以快樂并從中受到教育,。我們小班結(jié)合幼兒的年齡特點,，以數(shù)的活動作為研究的切入點，通過一系列的學(xué)習(xí)和實踐研討,，針對幼兒的年齡特點和數(shù)學(xué)知識的特點,，我采用了游戲的教學(xué)方法以提高小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性，使他們在愉快的情緒中,，輕松自然,，繞有興趣的獲取知識，從而取得最佳的教育效果,。因此,，游戲是小班幼兒數(shù)學(xué)教育獨具特色的強(qiáng)有力的教育手段。

一,、情境性的數(shù)學(xué)教學(xué)游戲：是幼兒在一定的情景中操作玩具或?qū)嵨锊牧?，并按游戲?guī)則進(jìn)行的一種游戲。這類游戲通過游戲的主題和情節(jié),，體現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和技能,。

1、將《快樂家園》教材游戲化,。例如,，小班幼兒學(xué)習(xí)一一對應(yīng)的活動，教師創(chuàng)設(shè)了《小熊請客》這一游戲情境,，在活動中,，“主人”小熊請小朋友幫助他，給每位“客人”（請來的小動物）送去它愛吃的水果,。當(dāng)幼兒看到教師出示的小熊請來的客人――各種動物（玩具）及其食物,，立即引起了他們的注意和興趣，幼兒愉快地,、積極地參與到活動中,。在活動過程中，幼兒不僅知道了每種動物愛吃哪種水果,，嘗試用一一對應(yīng)的擺放方法表達(dá)兩者之間的關(guān)系,，而且活動過程培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)思考和解決問題。

2,、《快樂家園》活動在游戲中的拓展,。例如《看誰吃的多》這一活動中后，在“娃娃家”游戲時,，讓幼兒在游戲中通過分發(fā)碗,、勺等活動，理解“一一對應(yīng)”等數(shù)學(xué)概念,，發(fā)展幼兒分類和比較等數(shù)學(xué)能力,。在提供物品時，教師可以先提供一樣多的物品,，再提供不一樣多的物品,，逐漸提高要求。

二,、操作性數(shù)學(xué)游戲：是幼兒通過操作玩具或?qū)嵨锊牧线M(jìn)行的一種游戲,。這類游戲通過幼兒動手實踐,，體驗所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和技能,。

如：在進(jìn)行《小貓釣魚》的活動時，幼兒親自將小魚粘到小貓的魚竿上,，不僅進(jìn)一步理解了一一對應(yīng),，而且能用并置的方法比較出小貓和魚的多少，開始小貓和魚一樣多,，幼兒又粘上一只小貓后,，幼兒通過親自操作發(fā)現(xiàn)出小貓多，小魚少,；又粘上一條魚后,，發(fā)現(xiàn)小貓和小魚又變得一樣多了。

還有就是我們幼兒園發(fā)明的數(shù)學(xué)書,，孩子們在翻翻（翻開書）,、看看（看清書中的標(biāo)記）、做做（按標(biāo)記進(jìn)行操作）中,，在輕松的氛圍中感知并理解了數(shù)學(xué)知識,。

其實，我所說的這兩種游戲在我們的教學(xué)活動中,，常常是融為一體的,。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇二

高一數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)，學(xué)校安排我上高一三個班數(shù)學(xué),。高一數(shù)學(xué)對我來說還是新手上路,，但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高,。這半年的教學(xué)歷程,，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年,；這也是收獲喜悅的一學(xué)期,。為了提高自己的教學(xué)水平，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,，在教學(xué)上虛心向同行請教,，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情況，針對性的開展教學(xué)工作,，使工作有計劃,，有組織，有步驟,。

本學(xué)期,，根據(jù)需要，學(xué)校安排我上高一三個班數(shù)學(xué),。高一數(shù)學(xué)對我來說還是新手上路,，但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高,。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年,；是充滿艱辛的半年,；這也是收獲喜悅的一學(xué)期。為了提高自己的教學(xué)水平,，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,，在教學(xué)上虛心向同行請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情況,，針對性的開展教學(xué)工作,，使工作有計劃，有組織,，有步驟,。我對一期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備學(xué)生又備教材與備教法,。

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,，認(rèn)真寫好教案,。首先，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料,，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確,，難點分解,。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。其次,，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計教案,，每一課都做到“有備而去”,。

二、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

我能積極參加各種教研活動，如集體備課,，校內(nèi)聽課,，教學(xué)教研活動,，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,，語言表達(dá)能力。我追求課堂講解的清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,；努力做到知識線索清晰，層次分明,，教學(xué)言簡意賅,，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。同時更新理念,，堅持采用多媒體輔助教學(xué),，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

三,、虛心向其他老師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上做到有疑必問。

在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時，多聽課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。做到邊聽邊學(xué),，給自己不斷充電,，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，并常請其他教師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)教學(xué)工作。

四,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如新的競爭壓力,，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題,，我從下面幾方面下功夫。

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,，內(nèi)容多,，知識面廣，讓他們有一個心理準(zhǔn)備,。對此,，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上,，誰先跑,，誰跑得有力，誰就會成功,。對較差的學(xué)生,，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心,；對驕傲的學(xué)生批評教育,，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

2,、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。開始,，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程,；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),；不會總結(jié)消化知識；對學(xué)習(xí)馬虎大意,，過分自信等,。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié),，做錯題檔案,，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,，不做或做得差的同學(xué)要批評,。通過努力,，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

五,、認(rèn)真批改三單。

為了做到這點,，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的三單批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在三單過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

六、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

在課后，利用自習(xí)時間,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,，我特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

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九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇三

我熱愛和忠誠黨的教育事業(yè),，自覺遵守教師職業(yè)道德,，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁,，做到教育安心和專心,，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛本職,，踏實工作,，不追逐名利。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要,，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,，及時更新知識,，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力,。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認(rèn)真聽取他們的教誨,。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長,，積極做好學(xué)生的思想政治工作,，循循善誘，管教管導(dǎo),，既教書又育人,，對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生,，為學(xué)生排憂解難,，為學(xué)生多辦實事。

二,、用功學(xué)習(xí),。

書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟,。學(xué)習(xí)是無止境的,，活到老，學(xué)到老,。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識,。博學(xué)多才對每一位教師來說當(dāng)然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問題都會提出來,，而且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學(xué)生之惑,，傳為人之道。所以我在這學(xué)期里,，能認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項活動,，如每周三的集體教研活動，每周四晚上的計算機(jī)培訓(xùn)等,。特別在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)上,，積極爭取學(xué)習(xí)的機(jī)會。每次聽課或參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，都爭取坐個看得清楚的好座位,，以便能更好地作記錄。本學(xué)期共聽課22節(jié),，在年段上公開課1節(jié),，在學(xué)校上講座一個,。

本學(xué)期寫教后記、教學(xué)反思多篇以及學(xué)習(xí)摘抄有《后進(jìn)生學(xué)情研究及其轉(zhuǎn)化》,、《談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的提高》,、《梯形面積的計算》教學(xué)后記、師道尊嚴(yán)新說讀后感,、對出老師綠化校園一課的評課,、學(xué)習(xí)師德師風(fēng)、公正合理地對學(xué)生進(jìn)行教育,、學(xué)生主動學(xué)習(xí)的探索,、如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的文章內(nèi)容摘抄等。此外,，我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),。我還在課余的時間里,，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案,、課件,、論文、教學(xué)札記和參與教學(xué)論壇的討論,。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上,。

三,、用愛育人。

雖然我已經(jīng)不做班主任,，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級,、愛老師,、愛同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都愛不好,，談何愛祖國,、愛人民呢?因此我時常不失時機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。例如;對學(xué)生不愿佩戴紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象，教育學(xué)生自覺佩戴紅領(lǐng)巾是一種愛祖國,、愛學(xué)校,、愛班級的具體表現(xiàn),。遇到學(xué)生因小事吵架,，我會主動對他們進(jìn)行思想教育，告訴他們要學(xué)會關(guān)愛他人,。

有一次我和學(xué)生一起在走道里發(fā)現(xiàn)一個廢棄的零食袋,，我沒有叫學(xué)生去撿，而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來扔到垃圾桶里,。我班有個學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,，時常沒有作業(yè)本，家長沒時間管,，我買作業(yè)本給他,，讓他有本子完成作業(yè)。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,，我沒有放棄他們,，時常鼓勵和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí),。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣,。

四,、用心教育。

現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：認(rèn)知是一個過程,，而不是一個結(jié)果,。因此，他強(qiáng)調(diào)教一個人某門學(xué)科,，不是要他把一些結(jié)果記下來,，而是教他參與把知識建立起來的過程。我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué),，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點放在學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo),，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索,、主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,，促使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)會，會學(xué),。我在上梯形公式的推導(dǎo)一課時,，通過讓學(xué)生用七巧板來旋轉(zhuǎn)推拼平行四邊型形，使他們在活動中,，有機(jī)會探索,，并有所發(fā)現(xiàn)。使學(xué)生們拼出了個各種不同的平行四邊形形,，從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半,。激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳播知識,，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦,，沒有歡欣鼓舞的心情,，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。因此,，我上課的第一工作就是使學(xué)生動起來,，讓學(xué)生以偷快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來。如教學(xué)小數(shù)乘,、除法時,，我就創(chuàng)設(shè)了到商場購物的虛擬情境，讓學(xué)生動起來,。我把商場快報上的商品圖案和價格一一剪下來,，當(dāng)作商品發(fā)到四人小組里，然后讓學(xué)生每人每次購買兩件商品,，并算出這兩件商品應(yīng)付的錢數(shù),，要求在作業(yè)本上列出橫式、豎式,。比一比,，誰列的算式最多，算得又對,，誰就是大贏家,。學(xué)生們興奮起來，把課堂當(dāng)超市,，興致勃勃地邊選購商品,，邊寫算式，非常認(rèn)真,。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇四

1,、自己的教育觀念需要不斷更新,，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。比如學(xué)生不懂的問題,，有些學(xué)生站起來想解答,，可是我們就是不讓，偏要自己點一個學(xué)生起來講;又如學(xué)生列出的式子是對的,，但由于不合常規(guī),，就不予肯定。這都暴露出自己的教學(xué)觀念還跟不上學(xué)生的發(fā)展需要,，還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高,。

2,、要加大宣傳力度,，轉(zhuǎn)變其他人的觀念，但家長對教師的做法未必理解,。有些家長認(rèn)為現(xiàn)在的孩子怎么質(zhì)量這么差,，計算都不如以前熟練了等，這些都是對課改要求不理解的反應(yīng),。

3,、總之，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段非常重要,，復(fù)習(xí)可以查漏補(bǔ)缺,，能使知識達(dá)到系統(tǒng)、全面,。雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識到課堂教學(xué)的重要性和對學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性,，但是離相對滿意的數(shù)學(xué)課堂的目標(biāo)還存在一定的差距。因此,，我們需要不斷地更新理念,，提高自身的理論水平和實踐能力，為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力,。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念,，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用,，直線與方程等內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué),。

1,、合理使用教科書，提高課堂效益,。

對教材內(nèi)容,，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理,，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材,，才能在教學(xué)中少走彎路,，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題,，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo),，對課標(biāo)要求的重點內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外,，還應(yīng)把握教材的“度”,，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),，要多次螺旋上升,，逐步加深。

2,、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié),，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點,，促使他們?nèi)タ磿幽X,，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力,。

(1)、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,，有哪些注意點?

(3),、對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí),。

(4),、通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問,，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么，而是讓學(xué)生自己評價什么有用,，什么沒用(對于個體而言)少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性,，也有一定的靈活性。這些要求剛開始實施時,，還有一定困難,，有些學(xué)生還不夠自覺,，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

3,、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

課堂是教學(xué)活動的主陣地,，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道,。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo),，設(shè)置問題和問題情境,，控制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

在尊重學(xué)生主體性的同時,，我也考慮到學(xué)生之間的個體差異,，要因材施教，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理,。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn),。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案，讓他們在交流中掌握知識,，在討論中提高能力,。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異,。

4、在課后作業(yè),，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。

課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一節(jié),、一課,、一單元后，讓學(xué)生歸納總結(jié),，要求學(xué)生盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學(xué)效果，通過一系列的實踐活動,，把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來,，成為教學(xué)活動的參與者和組織者。

二,、教育創(chuàng)新,。

大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，這些基礎(chǔ)知識源遠(yuǎn)流長,。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了,。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論。因此,，我個人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過程,，用數(shù)學(xué)的語言就是——“認(rèn)知建模”,。而這過程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個方面：

1,、勤于思考：

創(chuàng)新的前題是理解。我們知道,，數(shù)學(xué)離不開概念,，由概念又引伸出性質(zhì),，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來,。對定理、公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證,，形成這些論證的理路需要思維過程,。為此，我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象有所理解,。因為數(shù)學(xué)知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解,，只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論，然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣,。而要做到理解,，就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什么?如：為什么要形成這個概念?為什么要導(dǎo)出這個性質(zhì)?這個性質(zhì),、定理,、公式有什么功能?如何應(yīng)用?勤于思考的表現(xiàn)還在于對認(rèn)知過程的不斷反思、回顧,，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗,。避免墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新,。

2、善于提問：

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察,、感知學(xué)習(xí)的對象以后,，要學(xué)會分析，要有自己的見解,，不要人云亦云,，要善于挖掘自己尚不清楚的問題，多角度,，全方位地探究,，并提出質(zhì)疑。作為一個中學(xué)生,，不見得也毋須什么問題都能自己解決,。我們倡導(dǎo)的只是能對學(xué)習(xí)的對象提出多角度的問題，尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題,。我認(rèn)為會提問是創(chuàng)新的一個重要標(biāo)志。

3,、解決問題：

學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題，解題是在掌握所學(xué)知識和方法的`基礎(chǔ)上進(jìn)行運用,。解題可以訓(xùn)練技巧，磨煉意志,。在解題過程中,，首先應(yīng)判斷解題的大方向,，大致有什么思路，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中,，要注意聯(lián)想，要學(xué)會用不同的立意,、不同的知識,、不同的方法去思考,，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯?需要及時調(diào)整,，排除障礙,。這樣長期形成習(xí)慣后，往往可以別出心裁,，另辟解題捷徑,。

這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志,。為了讓學(xué)生達(dá)到這個境界,，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,，要在解題后不斷反思、回顧,，積累經(jīng)驗，增強(qiáng)解題意識,，提高能力,。從他們的經(jīng)驗中我體會到數(shù)學(xué)的核心——問題;總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么,、有什么,、還有什么、是什么;教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí),，要勤于思考,、善于提問,、解決問題,。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇六

今年是我工作的第二個年頭，今天能坐在這兒跟大家交流數(shù)學(xué)教學(xué)是我莫大的榮幸,。作為一名年輕教師,，在教學(xué),、教研等方面都處于摸索和學(xué)習(xí)階段,，而在座的各位都從教多年，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,，在各位老師面前我還顯得非常稚嫩,。對于我個人而言,，我覺得談不上是經(jīng)驗交流，而應(yīng)該是對自己工作的總結(jié)和反思,。這一年多時間里,，在學(xué)校及各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓舞下,，我積極參與各類教研活動,，每一次活動都為我的教學(xué)工作注入了生命力，讓我慢慢成長,。從中，我也漸漸深切體會到，對于中學(xué)生來說，喚起學(xué)習(xí)的積極性是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的首要條件。這就需要教師寓教于樂，教學(xué)有方,，當(dāng)然也離不開課后的耐心指導(dǎo),。那么如何使學(xué)生保持比較持久的注意力，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),、學(xué)好數(shù)學(xué)呢，我總結(jié)出了兩個字，第一個是“情”(情感的情)，第二個是“勤”(勤快的勤),。下面我就這兩點談?wù)勎覀€人的體會,。

一、情,。

參加工作的第一天,，我就對自己說，“既然選擇了教師這個職業(yè),，就一定要把它當(dāng)成自己的一份事業(yè)!”從此,，我把干一番讓學(xué)生滿意、讓家長滿意的大事業(yè)當(dāng)成自己的精神動力,。正是這種信念,，讓我每天對教學(xué)工作充滿自信,。然而事與愿違，我的自信換來的卻是學(xué)生的焦慮,、煩躁,。于是，課后我認(rèn)真反思,，請教其他老師,，覺得主要因素是課堂導(dǎo)入單一、缺乏趣味性,。為了吸引學(xué)生的注意力,，讓學(xué)生愛上抽象的數(shù)學(xué)，我在以后的教學(xué)實踐中,，盡量用學(xué)生熟知的事物導(dǎo)入,，讓數(shù)學(xué)形象化，使學(xué)生懂之于“情”

為此,，新課之前,，我總是精心找材料，盡量做到情境導(dǎo)入,，由具體的物提升到抽象的數(shù),。例如，在學(xué)習(xí)七年級《同類項》時,，先出示各種各樣的水果,、蔬菜,、電器產(chǎn)品,，讓學(xué)生分類,。再過度到數(shù)的分類，這時,，學(xué)生對“同類項”有了大體的印象,，精講概念時也就不那么費力了;學(xué)習(xí)《平均數(shù)》時，讓學(xué)生分別計算中國男籃和中國女排隊員的平均身高,，學(xué)生看到“姚明”,，“周蘇紅”等明星的名字就非常激動，就連平時不愛聽課的學(xué)生都積極參與到課堂上來,，于是我把展示機(jī)會給了平時從來沒舉手發(fā)言的學(xué)生,。這樣，學(xué)生都會求平均數(shù)了,，有了前面的興奮勁作鋪墊,，在講解中位數(shù)、眾數(shù)時,，學(xué)生也非常認(rèn)真,，整堂課學(xué)生是興奮到底;再比如學(xué)習(xí)《方差》時,，我選取班級兩位同學(xué)前五次數(shù)學(xué)測試成績，讓學(xué)生比較哪位學(xué)生成績穩(wěn)定,，通過畫圖,、計算引出方差這一描述數(shù)據(jù)波動性大小的統(tǒng)計量;學(xué)習(xí)《直棱柱的表面展開圖》時，我特地去了趟超市買了很多包裝袋是直四棱柱,、六棱柱形狀的零食,，上課給學(xué)生展示直棱柱的表面展開圖，學(xué)生聽得真是別有一番滋味,。身邊的這些實際情和景,，不僅讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)來源于生活，更重要的是通過這些鮮活的例子讓學(xué)生深刻理解了其中的數(shù)學(xué)意義,，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性更高了。其實,，只要我們老師是有心人,，課前認(rèn)真準(zhǔn)備，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)并不難,。

二,、勤。

學(xué)生知識的獲取關(guān)鍵在于課堂效率,，但我覺得課外的輔導(dǎo)與延伸也是促使優(yōu)等生提升,、后進(jìn)生進(jìn)步的有效手段。

學(xué)生是有個體差異的,，為挖掘?qū)W生潛能,，我把那些學(xué)有余力的學(xué)生組建成了四個學(xué)習(xí)小組，每星期布置3到4道課后有一定難度的作業(yè)體,，每個小組獨立完成,。對那些完成情況較好的小組和個人給予一定的獎勵。這樣一來,，提高了他們的數(shù)學(xué)程度,，二來提高了小組合作意識和團(tuán)結(jié)意識。轉(zhuǎn)化差生可能是所有老師最頭疼的事情,。而任何一個班級中學(xué)生優(yōu),、良、中,、差的層次是必然存在的,，所以我們只能面對現(xiàn)實、接納差生,、想出對策,。針對后30%的學(xué)生,，我是要求他們堅持每天問一道或一道以上的題目，無論提什么問題都給予詳細(xì)答復(fù),。這種方法也收到了較好的效果,。記得班級有兩名女同學(xué)，平時單元測試不過六,、七十分,，她們一方面懼怕問問題(可能我平時比較兇)，另一方面她們的好學(xué)意識不強(qiáng),，堅持每天問問題以后,，她們把平時的疑點、難點慢慢消化,，這種恍然大悟的感覺讓她們重拾了學(xué)好數(shù)學(xué)的決心與信心,。

更重要的是，這樣的一對一講解也拉近了我與后進(jìn)生之間的距離,。她們也會有被重視著的感覺,。時間久了，他們也消除了對我的畏懼感,，敢于和我溝通并尋求幫助了,，后來這兩名女同學(xué)也能考出八十來分的成績。這種做法也讓我徹底明白了一件事,，那就是：耐心的輔導(dǎo)往往比嚴(yán)厲的斥責(zé)效果要好很多,。同時我也讓其他學(xué)生對其進(jìn)行結(jié)對幫助，學(xué)生更容易接受和理解,，這樣也加深了優(yōu)生對知識的理解,。我也會經(jīng)常尋求家長的幫助。此外,，這些學(xué)生若考試成績比上次進(jìn)步五分以上就有小獎勵,。這樣有了學(xué)生們互相幫助的力量、有了家長的協(xié)助和支持,、再加上后進(jìn)生自己有了自己的目標(biāo),，實行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就容易多了。

學(xué)無止境,、教無定法,，新時期的教師，我們有許多機(jī)遇但也面臨很大的的挑戰(zhàn),，但我堅信,，只要我們抱著一顆“事業(yè)心”，不斷改進(jìn)教學(xué)方法更新教學(xué)觀念，我們定會干出一份讓學(xué)生滿意,、讓家長滿意的大事業(yè)!以上我從二個淺層方面談了我在教學(xué)工作中的幾點做法,，如有不當(dāng)之處，望請各位老師見諒,。謝謝大家!

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇七

轉(zhuǎn)瞬間,，__學(xué)年第二學(xué)期已結(jié)束?；叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué),、共長的日子，真令人難忘,。本學(xué)期,，在各位任課老師的支持和同學(xué)們的努力下，班級的各項工作開展得井然有序,。

一,、同心協(xié)力，展示新面貌,。

在學(xué)期初,，本班提出“全體同學(xué)同心協(xié)力，展示一個新面貌”的班級目標(biāo),。全體同學(xué)迅速行動，努力營造班級新形象,。新組建的班委會迅速開展工作,，同學(xué)們都朝著同一個目標(biāo)前進(jìn)。

在原有的班級工作基礎(chǔ)上,，新任班委向同學(xué)們提出了新的要求,。同時，班委會還迅速提出了不少貼近同學(xué)學(xué)習(xí)生活的新措施,、新方案,，并立即開展起來。在無形中培養(yǎng)同學(xué)們自學(xué),、求知的精神,。一切活動都為豐富同學(xué)們的知識，增長同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，為同學(xué)們提供更好的學(xué)習(xí)方法,、更好的學(xué)習(xí)技巧服務(wù)。

班委會除了提出學(xué)習(xí)方面的要求,，還提出了有關(guān)紀(jì)律衛(wèi)生等方面的要求,。班委會希望培養(yǎng)同學(xué)們自覺關(guān)心班級，做班級的小主人的意識。班級建立起完善的衛(wèi)生管理責(zé)任制度,，充分調(diào)動了每個人的積極性,。紀(jì)律方面，通過班主任和班委的共同努力,，班級的紀(jì)律情況大為改觀,，人人樹立起自覺遵守紀(jì)律、嚴(yán)格要求自己的觀念,。

二,、健康活潑，活動顯示新特點,。

為了提高學(xué)生的積極性,，帶動班級工作的發(fā)展，班委會認(rèn)真分析了我班的具體情況,，開展了許多受歡迎的特色活動,。

開展了有利于同學(xué)們學(xué)習(xí)的特色活動。例如：同學(xué)們拿來各種書籍,，互相交換閱讀,，同學(xué)們又可以在各種活動中一展風(fēng)采，大大豐富了同學(xué)們的課余生活;每月一次的信息集萃,，搜羅一些對大家有幫助的信息,，安排演講展示才華、班隊課上各抒己見,，鍛煉了語言表達(dá)能力及寫作能力;在總結(jié)學(xué)習(xí)時,，采用“實話實說”的新穎談話形式，同學(xué)們從交流中得到了不少學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。

三,、努力奮進(jìn)，成績有了新突破,。

本學(xué)期,，我們班積極地參加學(xué)校的各項活動競賽，并且取得了驕人的成績,。在藝術(shù)節(jié)活動中,，我班潘王潔的小制作、吳卞英的硬筆書法獲一等獎;班級書法獲優(yōu)勝獎;“六一”匯演中,，我班舞蹈“喜唰唰”獲二等獎;在班級黑板報評比中,，我班獲二、三等獎;課內(nèi)作文比賽中,，我班駱凌鋒獲一等獎,，吳卞英獲二等獎，錢欣雨、王思澤獲三等獎,。我們班集體將不驕不躁,，向著更遠(yuǎn)大的目標(biāo)昂首前進(jìn)。

四,、堅持不懈,，努力追求新希望。

我班的班級工作雖取得了很大的成績,，但仍有需要不斷完善的地方,。使我們班逐漸改正不足，積極發(fā)展,，使各項班級工作齊頭并進(jìn),。我們堅信，402班前進(jìn)的步伐不會停止,，402班委會將會以更大的熱情來帶領(lǐng)全體同學(xué)超越自我,，堅持不懈地追求一個又一個新希望。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇八

一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師,，沒有顯赫的戰(zhàn)功,，沒有驕人的業(yè)績，只是在___小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著,。如果說有什么追求或目標(biāo)的話,，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重,、同事信任,、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”?；趯ψ陨淼倪@種定位，一直以來,，我堅持以“勤學(xué),、善思、求實”為指南,，認(rèn)真,、務(wù)實地走過每一天。因此,，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié),，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。

一,、完善自身建設(shè),，提高師德修養(yǎng)。“愛校,、愛生”是我多年來堅持的信念,。而“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感,，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則,。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們,，讓他們不僅學(xué)會知識,，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項活動,，我都傾盡全力,，盡我所能。我剛到咱們___小學(xué)時學(xué)校要求我接三年級兩個班的數(shù)學(xué),，教了一年之后,，學(xué)校要求我重新再接兩個三年級班，一班和三班,。剛剛和這兩個班的學(xué)生建立起了感情,，和兩個班的班主任工作配合的也很融洽，沒想到一年之后,，學(xué)校又要求我改教三班和四班,，由于種.種原因，當(dāng)時四班的數(shù)學(xué)成績是全年級最差的,，當(dāng)時我心里非常不情愿,，但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此,，我二話沒說,，就盡我所能進(jìn)行教學(xué)，而四班的數(shù)學(xué)成績也由年級最后一名逐步提高,，在上學(xué)期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績,。

二、不斷努力奮進(jìn),，提升業(yè)務(wù)水平,。過去的五年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索,，摸爬滾打的五年,，同時也是我不斷進(jìn)步的五年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中,，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，找到了自身發(fā)展的方向,。因此，我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問題,，多次積極參加市,、區(qū)、學(xué)校組織的現(xiàn)場教研活動,、培訓(xùn)等,，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù);及時歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識,。結(jié)合自身的情況,，我努力探索，大膽嘗試,，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路,。

在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),，刻苦鉆研教材教參,，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個體差異，制定切實可行的教學(xué)方案,，做到既備教材教參,，又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程,，切實履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面,，耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生,，幫扶后進(jìn)生,，使每個學(xué)生都擁有自信、擁有成功,，在快樂中學(xué)習(xí),，從快樂中得到發(fā)展，我也多次承擔(dān)學(xué)校,、區(qū)公開課任務(wù)。

三,、與班主任,、家長密切配合。經(jīng)常與班主任互相溝通,，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí),、活動,、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生在家里,、在社會、在假日的情況,，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn),，互相溝通，共商教育孩子們的方法,，使學(xué)生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時，主動與家長聯(lián)系,，并力爭家長的理解,、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法,，使家庭教育與學(xué)校教育同步,，共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收獲,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、其他教師的無私幫助下，我也取得一些成績：

點滴成績只能代表過去,，教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù),。愛在左，責(zé)任在右,，作為教師,，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察,，勤于思考,，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格,，使每個孩子的生活更加豐富多彩,，使他們真正學(xué)會生活、感悟生活,。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇九

轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期緊張而繁忙的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，本學(xué)期,，我擔(dān)任余家寨小學(xué)五年級(1)班數(shù)學(xué)及科學(xué),、品德等副科的教學(xué)工作。本班共有33名學(xué)生,。從上學(xué)期學(xué)校統(tǒng)測情況來看,，成績偏差,。本學(xué)期為了讓同學(xué)們能適應(yīng)我的教學(xué)，我堅持以人為本,，師生平等的教學(xué)原則,，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造型思維為目的，勤勤懇懇,、堅持不懈地從事自己的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)已完成教育教學(xué)任務(wù)。為了使今后的工作少走彎路,，吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，使自己的教育教學(xué)水平能不斷提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、從點滴抓起激發(fā)興趣，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。我所任教的班級優(yōu)生少得可憐,，中差生卻俯視皆是，而且普遍對學(xué)數(shù)學(xué)興趣不高,。這學(xué)期,，我首先從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手，從點滴抓起,。開學(xué)初,，抓好作業(yè)書寫，將每次作業(yè)進(jìn)行評比,，對作業(yè)的準(zhǔn)確,、整潔、美觀作為評比的標(biāo)準(zhǔn),。對那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué),，在作業(yè)上及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，給予表揚(yáng),，在班上給予鼓勵,。如陳楊、王宇豪,、楊海兵,、張貴南等同學(xué)，平時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不高,，在作業(yè)上如有一點突出,，我在班上及時表揚(yáng)，給他們肯定,、鼓勵,，使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，每周一次小結(jié),。其次降低作業(yè)難度,，每次作業(yè)我都精心設(shè)計，讓每位同學(xué)都能通過努力做對,，掃除心里障礙,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第三隨堂小測,，小組競賽,，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。我利用課前三四分鐘的時間,，出一些剛學(xué)過的最基本題目隨堂做,，同座交換批改，報答案,，全組合計成績,，組與組競賽，讓每位同學(xué)感受到自己是集體的一員,，自己的成敗直接關(guān)系到組里的名次,，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感。通過不同的方法,、不同側(cè)面,，抓住點滴，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓每位同學(xué)熱愛數(shù)學(xué),。總之,，通過各種積極,、有效方法，極大限度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，在數(shù)學(xué)書寫上也得到了極大的改善,。讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。

2,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，努力提高課堂教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上,，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有雜志,，積極學(xué)習(xí)，我在《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》上,，看到了很多一線數(shù)學(xué)老師的困惑與教學(xué)體會,，看到了他們在教學(xué)上一步一步地努力,，我甚感欣慰。我更看到了很多數(shù)學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理念,，讓我深深的感受到自己的不足,。我認(rèn)為，必須堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,，才能適應(yīng)時代的要求,，我堅持把每年的繼續(xù)教育，作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好時機(jī),。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,。同桌討論,、小組商議、看一看,、摸一摸,、拼一拼，經(jīng)常在課堂上出現(xiàn),。向40分鐘要質(zhì)量,，努力提高課堂40分鐘的效率。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,，不恥下問,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，從不打無準(zhǔn)備之仗。

3,、關(guān)愛學(xué)生,，努力使每一位學(xué)生進(jìn)步,。

親其師,，才能信其道,。在平時與學(xué)生接觸的過程中,，我不以“師長”自居，學(xué)生有進(jìn)步,，和他們握握手,，多與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。本學(xué)期我多次和余家順,、張貴南,、楊海兵、王胡濤等多名同學(xué)談心,。了解他們的思想變化,，學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,。面對各層次的學(xué)生,，提出不同的要求，盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實行“一幫一”結(jié)對子,，互幫互助,，共同提高。學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),，逐步得以夯實,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了提高。

4,、繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷完善自我。

一學(xué)期來,，我做了大量工作,，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，積極改變教學(xué)方法,，以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標(biāo),，面向全體同學(xué)，努力使每位學(xué)生數(shù)學(xué)特長都能得到施展,，不歧視學(xué)困生,，作業(yè)堅持能面批的盡量面批，百教不厭，百問不煩,。必要的加班加點,，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績而努力工作著。

二,、取得的成績,。

倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我所教班級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面多數(shù)很認(rèn)真,，但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo),。

三,、存在的問題與不足。

1,、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，不能積極與老師配合,，造成了學(xué)習(xí)差。

3,、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量，書寫較差,，正確率較低,。

4、班上學(xué)生兩極分化仍很嚴(yán)重,。

四,、今后的努力方向和設(shè)想。

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，充分利用直觀,、電化教學(xué),，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭取教出更好的成績。

2,、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，抓住他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步,。

3,、對學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)認(rèn)真審題,、自我檢查的能力。

4,、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

5,、及時家訪，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),。

總之一學(xué)期來,，工作中有得有失，作為一名年輕教師,，我知道自身還存在著許多不足,，我會利用各種機(jī)會，不斷的充實自己,。在今后的工作中,，我一定會更加努力，爭取做到更好,，絕不辜負(fù)學(xué)校對我的期望和培養(yǎng),。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè)，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期,，可以說緊張繁忙而收獲多多,。整體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新假想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時,，不但備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)進(jìn)程的程序及時間安排都做了具體的記錄,，既突出了本節(jié)課的難點,，又突出了本節(jié)課的重點。每課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,，課后趁記憶猶新，及時反思,，寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,。

二，重視課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,，向40分鐘要成績,。在課堂上我特別留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交換,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得輕易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。使學(xué)天生為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,。

三,、創(chuàng)新評價,，鼓勵增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)進(jìn)程中的變化和發(fā)展,。既抓基礎(chǔ)知識的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,。定性采用評語的情勢，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記,，和小學(xué)生素質(zhì)評價手冊中,。使評價結(jié)果有益于建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,，增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)進(jìn)程出現(xiàn)的題目做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、認(rèn)真做好落后行轉(zhuǎn)化工作.。本班52名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占一半多,所以"抓差補(bǔ)闕"工作認(rèn)真尤其重要.本學(xué)期,做好課后輔導(dǎo)工作,，留意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo),，實在不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，進(jìn)步學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意想到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌生愛好。關(guān)于學(xué)困生,，我除在課堂上多照顧他們外,，拉近了我們師生之間的間隔，使他們建立了自信心;其次,，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo),。對他們遺漏的知識，我主動為他們彌補(bǔ),，對新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講授，并讓他們天天為自己制定一個目標(biāo),，同時我還對他們的點滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng),，激起了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好,，也取得了較好的成績,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有存在的困惑，固然取得了一定的成績,，但也存在很多的缺點,，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取他人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足，力爭再創(chuàng)佳績,。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

本學(xué)期我執(zhí)教四年級的數(shù)學(xué),，學(xué)校教導(dǎo)處對我非常信任，責(zé)任促使我做好工作,，無怨無悔的做好工作,。期間灰心過，氣餒過,，但更多的是鼓起勇氣向前進(jìn),，一個學(xué)期快過去了，很有必要小結(jié)一番,。

1,、改變對學(xué)生的評價方式,。

傳統(tǒng)的評價方式是一份試卷、一個分?jǐn)?shù),、一份評語,、對學(xué)生進(jìn)行定性定量評價，這顯然是不全面的;現(xiàn)在我在班級設(shè)立了“能說會道獎”“合作獎”“紀(jì)律獎”“作業(yè)獎”,，試圖尋找到比較簡潔,、操作性強(qiáng)、又能從多方面評價學(xué)生的方法,，另外我還經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,。

2、不局限教材,。

要靈活運用教材,，根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M。

3,、將童趣引入課堂,。

由于學(xué)生小，難組織,，如果將學(xué)生喜聞樂見的童話,、故事、謎語,、游戲引入課堂,，將極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如現(xiàn)行教材有很多插圖,，但他們是死的`,，不會說話的，如果教師上課時賦予它們以內(nèi)容,，賦予它們以聲音,，它們就能活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在學(xué)生面前,，將引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

1,、由于第一次教新教材,，對舊有觀念沖擊大，我雖然參加了多次培訓(xùn),，看了好多課改書籍,，理論上明白該怎樣做，但在實施中往往還會變樣,。雖然思想開放,，也大膽嘗試新的教法,，但在課堂組織方面顯得束手無策，秩序較亂,，學(xué)生在教師中一聲高于一聲,，做什么的都有，再好的教學(xué)設(shè)計也無法實施,。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

2.能夠用語言表達(dá)橢圓形的基本特征,。

二、活動準(zhǔn)備：

三,、活動過程：

1.以講故事的形式引入活動,。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形的基本特征。

(1)出示橢圓形的鏡子圖片,，請幼兒自由發(fā)揮,。

(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方,。

(1)橢圓形兩頭比圓形長,。

(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體,。

5.分發(fā)操作冊,，幼兒探索操作：

(1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類。

(2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序,。

(3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識橢圓形,。

7、老師對本次活動的操作情況進(jìn)行評價,。

比較厚薄,。

比較厚薄活動目標(biāo)：

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、比較能力,。

3、通過分類合作比較,，體驗快樂,。

活動準(zhǔn)備：

一、目測,。

師：那我現(xiàn)在在拿出一塊,，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢?

二、觸摸,。

三,、并放比較。

四、超市,。

活動延伸：

找一找自己的衣服,，把薄的和厚的區(qū)分后放好。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

一學(xué)期來,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，《數(shù)學(xué)個性化備課經(jīng)驗》，并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科工作的特點,，立足實際,，腳踏實地，努力而深入地進(jìn)行課堂教學(xué),，大膽實踐,。下面將一學(xué)期來的工作情況小結(jié)如下：

根據(jù)一年級學(xué)生心理特點，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，不斷激發(fā)他們的求知欲望,。小學(xué)生最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué),，在玩中學(xué),，在快樂中學(xué)，應(yīng)該成為低年級的重要形式,。比如：計算,，本來非常枯燥,，我設(shè)計了如下游戲：

1,、個體活動游戲。上課開始進(jìn)行快樂郵遞員游戲：讓學(xué)生通過計算,，然后動手送信,，學(xué)生非常興奮，愛上了計算,。

2,、集體合作游戲。設(shè)計了接力賽,，通過集體的'努力,，哪個小組最先完成，并且正確無誤,，則獲得勝利,。培養(yǎng)學(xué)生的集體意識,、合作意識,、競爭意識。

3,、師生互動游戲,。為了測試學(xué)生掌握的情況,，可以組織師生互動游戲最佳默契獎。師與生像電視上作節(jié)目一樣,，同時將結(jié)果寫在紙條上,，并同時亮出。既活潑,，趣味性強(qiáng),，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法,。通過諸如以上的一些游戲,，學(xué)生就會感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂趣,，學(xué)有所獲,，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會自然而然爆發(fā)出來。

精彩的問題情境對低年級學(xué)生來說很有吸引力,。在教學(xué)中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學(xué)生的問題情境,，使學(xué)生能積極主動參與到數(shù)學(xué)活動中獲得知識，發(fā)展思維,，同時獲得美的享受,。留有思考空間。老師向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后,，教師不能滔滔不絕地講個不停,，要給學(xué)生留有思考空間。學(xué)生有了自主探索,，自主研究,，就能對所學(xué)知識有較深的理解，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

一個緊張,、充實的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧半年來,，我們數(shù)學(xué)科組的全體教師繼續(xù)踐行“活力”課堂的標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真落實到日常教學(xué)工作與研究中。現(xiàn)談?wù)勎覀兛平M本學(xué)期的工作收獲及下學(xué)期努力的方向,。

一,、我們的工作收獲。

首先,，踐行“活力”課堂,，喜憂參半。我們以簡校長為統(tǒng)領(lǐng)，在半個月的時間里觀摩了6位老師的數(shù)學(xué)課堂,，并進(jìn)行了互評反思活動,。分別是陳梅娟老師的《四邊形的分類》，陸展英老師的《除數(shù)是小數(shù)的除法練習(xí)》,，潘敬深老師的《角的分類》,，簡永昌副校的《倒數(shù)》，潘慧玲老師的《連加,、連減》,，梁敏賢老師的《練加》，有些老師上得比較成功,，課堂氣氛活躍和諧,，學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，這些老師收獲了許多喜悅,。有些老師的課氣氛較沉悶,，困惑也不少。但是不管怎樣,，課后老師們都積極評論并修改,、完善教案，還撰寫了教學(xué)反思,。

其次,，積極參加區(qū)的活動，開放教研,。本學(xué)期我們科組有兩位老師加入了區(qū)中心組,，并承擔(dān)了區(qū)教研活動的主講。一位是簡永昌副校長,，發(fā)表題為《五年級分?jǐn)?shù)加減法計算中學(xué)生出現(xiàn)的問題,、原因分析與對策》，另一位是陸展英老師,，發(fā)表題為《五年級上冊簡易方程單元復(fù)習(xí)分享》,。我們首先在校內(nèi)進(jìn)行研討，然后再與區(qū)中心組的老師繼續(xù)研討,，最后是在全區(qū)教研活動交流分享,。兩位老師的發(fā)言獲得了區(qū)老師們的一致好評。

最后,，我們主動開放課堂,，邀請家長或教研員來聽課。

本學(xué)期我們科組開放了兩次課堂,，一是簡溢鑄校長開放了六(2)班的課堂,，邀請了全部家長來聽課并交流,，受到了家長們的一致好評。二是開放了兩位數(shù)學(xué)老師的課堂,，邀請了區(qū)教研員陳艷梅老師來聽課指導(dǎo),。雖然課上得不是非常好,，但是經(jīng)過陳老師的指點我們解開了許多疑惑,。兩次活動，對于主要負(fù)責(zé)的3位老師是一次質(zhì)的飛躍,，而其他老師在參與過程中也有一些收獲,。

二、我們努力的方向,。

首先,，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)仍需努力。本學(xué)期對于新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，我們在學(xué)校里沒開展過什么活動,，學(xué)習(xí)流于形式一般。因此下學(xué)期我們爭取在新課標(biāo)學(xué)習(xí)上做到真正落實,。

其次,，數(shù)學(xué)教研的主題不明確。由于研究的主題不明確,，我們的活動好比無線風(fēng)箏,，“領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)”吹到哪些就搞到哪里。根據(jù)本學(xué)期的學(xué)生情況來看,，我們初步確定下學(xué)期的研究主題是“計算教學(xué)研究”,。

一個活力向上的科組在于它敢于不斷地嘗試、不斷地反思,，我們數(shù)學(xué)科組就是這樣的一個群體,。希望我們數(shù)學(xué)科組在兩位校長兼數(shù)學(xué)專家的領(lǐng)導(dǎo)下，在下學(xué)期取得更多的收獲與進(jìn)步,。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

一,、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng),?！皭坌！凵笔俏叶嗄陙韴猿值男拍?。而“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)”,，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則,。我用自己的實際行動去感染他們,、影響他們,，讓他們不僅學(xué)會知識，更學(xué)會做人,。對學(xué)校的各項活動,，我都傾盡全力，盡我所能,。我剛到咱們___小學(xué)時學(xué)校要求我接三年級兩個班的數(shù)學(xué),，教了一年之后，學(xué)校要求我重新再接兩個三年級班,，一班和三班,。剛剛和這兩個班的學(xué)生建立起了感情，和兩個班的班主任工作配合的也很融洽,，沒想到一年之后,，學(xué)校又要求我改教三班和四班，由于種.種原因,，當(dāng)時四班的數(shù)學(xué)成績是全年級最差的,，當(dāng)時我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理,。因此,，我二話沒說，就盡我所能進(jìn)行教學(xué),，而四班的數(shù)學(xué)成績也由年級最后一名逐步提高,，在上學(xué)期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績。

二,、不斷努力奮進(jìn),，提升業(yè)務(wù)水平。過去的五年,，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索,，摸爬滾打的五年，同時也是我不斷進(jìn)步的五年,。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中,，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向,。因此,，我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問題，多次積極參加市,、區(qū),、學(xué)校組織的現(xiàn)場教研活動、培訓(xùn)等,，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù);及時歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識,。結(jié)合自身的情況，我努力探索,，大膽嘗試,，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。

在備課方面,，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個體差異,，制定切實可行的教學(xué)方案,，做到既備教材教參,，又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面,，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，合作探究,，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面,，耐心細(xì)致,，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生,，使每個學(xué)生都擁有自信,、擁有成功，在快樂中學(xué)習(xí),，從快樂中得到發(fā)展,，我也多次承擔(dān)學(xué)校、區(qū)公開課任務(wù),。

三,、與班主任、家長密切配合,。經(jīng)常與班主任互相溝通,，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動,、生活情況,，共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家里,、在社會,、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn),，互相溝通,，共商教育孩子們的方法,，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時,，主動與家長聯(lián)系,，并力爭家長的理解、支持和配合,，向家長宣傳科學(xué)的教子方法,，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代,。

一分耕耘一分收獲,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無私幫助下,，我也取得一些成績：

點滴成績只能代表過去,，教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左,，責(zé)任在右,，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能,，而且要培養(yǎng)他們善于觀察,，勤于思考，勇于探索的精神,，更要塑造他們健全完美的人格,，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會生活,、感悟生活,。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十六

本學(xué)期我擔(dān)任初三級(1)班、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一,、備好課,，備好學(xué)生，上好課,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受,，這是很容易碰釘子的,。在上課前要了解清楚學(xué)生的實際情況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生數(shù)學(xué)聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們較難適應(yīng),。另一方面，(1)班的同學(xué)比較沉靜,，中等生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，就照顧不到整體，而(2)班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分,，我備課時也注意到這點,，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點,，難點，準(zhǔn)備有針對性地講,。為使教學(xué)生動,，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。特別是對數(shù)學(xué)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。

二,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。

三、注重聽,、說,、讀、寫全面發(fā)展,。

數(shù)學(xué)是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,，因此應(yīng)該予以重視,。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),。在中段考后的時間里,，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是(4)班,，以縮短差距,。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握,。而期考結(jié)果證明,，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對班的整體發(fā)展有很大幫助。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提升。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十七

本學(xué)期,，我在學(xué)期中休完產(chǎn)假回校接任四(x)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。針對自己對該班不熟悉的情況，我及時與班主任交換學(xué)生的信息,，了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會：

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。

為了上好課,，我做了下面的工作：在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法,，按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項工作,，認(rèn)真鉆研教材,，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育,，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,，使學(xué)生從情感,、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新,、求異、聚合,、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動,，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索,、主動思考、主動操作,、主動評價,，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展,，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計算能力訓(xùn)練時,，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺檢驗,。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題,，及時要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯誤的原因,，防止再錯,，養(yǎng)成認(rèn)真計算的習(xí)慣。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字,、小數(shù)點,、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,，作業(yè)做完后,，要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí),、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

部分學(xué)生缺乏自覺性,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題,，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,，并不是他們沒有潛能,，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,，對自己失去了信心,。因此形成“自己腦子笨”這種意識,，久而久之,，形成習(xí)慣,，一遇到問題,，先想自己不行，對自己沒信心,，結(jié)果自己什么都學(xué)不成,，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做,，造成成績低下,。我所教六年級的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒,。針對這種情況,，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會，讓他們到黑板上做題,，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會,，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓勵,，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心,。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高,。

3,、積極參與聽課、評課,，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。

作為教師,，自己的知識千萬不能只比學(xué)生快一課時,。我們平時說的最多的就是學(xué)生有一杯水，我們就要有一盆水,、一桶水,。所以自身的學(xué)習(xí)很重要。這一年中,，我積極參加教研活動,，認(rèn)真觀看、思考,、做記錄,，然后回來整理在博客上，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo),，然后慢慢的成長!不過比起博客里的那些老師們,，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí),、提高,。

通過半學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高,，但差生與優(yōu)生的距離較大,，中差生較多，學(xué)習(xí)成績不夠理想,。今后,，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點,，努力改進(jìn)教學(xué)方法,，加強(qiáng)對中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。