工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)四年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

一、落實課程計劃,，完成教學(xué)任務(wù)

開學(xué)初,，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下，細(xì)心學(xué)習(xí)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》,，領(lǐng)會其教育思想,，認(rèn)真撰寫教學(xué)計劃，做到有目的,，有步驟地實施,。把握教材特點，聯(lián)系學(xué)生實際,，適時拓展資源,，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢,，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù),，收效明顯，成績突出,，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,，博得同行的口碑。

二,、凸顯以人為本,，營造和諧課堂

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有給予學(xué)生一個自主的空間，師生平等,、民主,、安全、愉悅,，才能讓學(xué)生的個性得到張揚,、心靈得到釋放，他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動,，課堂得以真正“活”起來,。

在課堂教學(xué)過程中每個學(xué)生都是一個有生命的個體，要讓其活力都得到充分的展示,，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺,。對他們而言，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程,，而是他們快樂生活的一部分,。因此，他們不能是“配角”,，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個答案,，而是實際的參與者，教育教學(xué)中的主角,。課堂是他們的,，自由而且快樂，他們是在快樂中學(xué)習(xí),。這樣,，每個學(xué)生作為有生命的個體，作為活生生的人,，才能得到充分的尊重,，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。

三,、

眾所周知，學(xué)生是發(fā)展的主體,，也是評價的主體,，要想真正準(zhǔn)確、深入地評價學(xué)生,，單靠教師是不行的,，評價者應(yīng)由單純教師發(fā)展到由教師、學(xué)生,、家長組成的評價群體,。因此,，在教學(xué)中，為了真正發(fā)揮評價的作用,，我不再采用以往傳統(tǒng)的自上而下的評價,，而是一種多方參與的評價，通過評價既尊重了學(xué)生的個體差異,，又促進(jìn)每個學(xué)生的健康發(fā)展,。于此同時，在評價上我還做到不僅要考慮學(xué)生的過去,，重視學(xué)生的現(xiàn)在,，而且更著眼于學(xué)生的未來。這樣,，更好地體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷,。通過評價促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，達(dá)到了基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求,。

四,、開展拓展訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生行為

課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的知識之外,，精心設(shè)計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等,，用品德與社會的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練,，打開他們的思路，使課本知識得以有效的補充,。讓它們進(jìn)一步了解我們這個社會,，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會,，感受歷史,，讓它們對社會中的是與非，善與惡有一個更加感性的認(rèn)識,。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為,，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。

小學(xué)四年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期我擔(dān)任四年級品德與社會課的教學(xué)任務(wù),。低年級的教學(xué)注重學(xué)生生活能力的培養(yǎng),，而中年級的教學(xué)則注重學(xué)生參與能力的培養(yǎng)。教學(xué)側(cè)重點有所不同,，但是教育的凸顯性,，都是為“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”,。本著這種理念，此學(xué)期在教學(xué)上總結(jié)如下,。

一,、撰寫計劃，完善教學(xué)

開學(xué)初,，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下,，我細(xì)心地學(xué)習(xí)了《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會其教育思想,，認(rèn)真撰寫教學(xué)計劃,，做到有目的，有步驟地實施,。把握教材特點,，聯(lián)系學(xué)生實際，適時拓展資源,，注重人文關(guān)懷,，做到有的放矢。

二,、以人為本,，營造課堂

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有給予學(xué)生一個自主的空間,，師生平等,、民主、安全,、愉悅,，才能讓學(xué)生的個性得到張揚、心靈得到釋放,，他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動,，課堂得以真正“活”起來。在課堂教學(xué)過程中每個學(xué)生都是一個有生命的個體,，要讓其活力都得到充分的展示,，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺。對他們而言,，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程,，而是他們快樂生活的一部分。因此,，他們不能是“配角”,，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個答案,，而是實際的參與者，教育教學(xué)中的主角,。課堂是他們的,，自由而且快樂，他們是在快樂中學(xué)習(xí),。這樣,，每個學(xué)生作為有生命的個體，作為活生生的人,，才能得到充分的尊重,，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。

三,、儉以養(yǎng)德,，創(chuàng)設(shè)情境

保護環(huán)境，保護我們這個賴以生存的地球是每一個公民應(yīng)盡的責(zé)任,。在教學(xué)中我補充了低碳與我們的生活的相關(guān)知識,，引導(dǎo)孩子們做一個保護環(huán)境的好孩子，提高孩子們的環(huán)保意識,。因為學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟環(huán)保的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從點滴做起,，做一個環(huán)保的好公民,。

四、拓展訓(xùn)練,，指導(dǎo)行為

課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的知識之外,，精心設(shè)計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等,，用品德與社會的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練,，打開他們的思路，使課本知識得以有效的補充,。讓他們進(jìn)一步了解我們這個社會,，了解我們民族的歷史與輝煌,，感受社會，感受歷史,，讓他們對社會中的是與非,，善與惡有一個更加感性的認(rèn)識。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為,，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果,。

本學(xué)期由于改革了教學(xué)方法，采用多媒體教學(xué),，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生在愉悅的氣氛中“聽其聲”、“觀其形”,、“動其情”,、“悟其理”，從而強化了感知理解,，豐富了想象思維和情感,，深化了道德觀念，但是在教學(xué)中還存在著不足的地方,，如：教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計不夠豐富,，教學(xué)媒體的設(shè)計還有待提高，個別學(xué)生的耐心輔導(dǎo)還欠缺等等,。在以后的工作中還要向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí),，做好課后的反思。

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,，在這一學(xué)期中,，本人盡職盡責(zé)。按照新課標(biāo)要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃,，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析,。

1,、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

2,、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法,，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),，總之，通過一學(xué)期的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果。

3,、注重學(xué)生的親身體驗和活動,，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學(xué)期,，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行各種活動，雖然本學(xué)期所承擔(dān)的品德與社會課的學(xué)生比較少,，但還是想盡一切辦法讓學(xué)生完成品德課的互動活動,。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。

在課堂上,，關(guān)注學(xué)生的一言一行,，及時調(diào)動學(xué)生和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法,，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),，總之，通過一學(xué)期的品德課教學(xué),，學(xué)生的素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果。

小學(xué)四年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

一,、指導(dǎo)思想：

品德與社會課程的宗旨在于促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會參與社會，適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣的社會主義合格公民奠定扎實的基礎(chǔ),。

二,、學(xué)情分析：

四年級（2）班有54名學(xué)生，其中男生35人,，女生19人,。四年級是小學(xué)生知識、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。而且,，他們的求知欲十分強烈,，這是完成品德與社會教學(xué)任務(wù)的有利因素。 四年級的學(xué)生仍有較強的自我中心意識,，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神,。同時，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友,，但在人際交往中,，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮,，有的表現(xiàn)為比較放任,、攻擊，往往因為不會與人溝通而與他人發(fā)生沖突,，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙,。兒童許多良好的品質(zhì)都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。因而,，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友,，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能,，學(xué)會交往溝通的技巧尤為重要,。四年級的學(xué)生對于事情的是非有一定的判斷能力，但是現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化,，絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨生子女,，他們在父母的精心呵護下長大，自主性和自立能力都不是很強,。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重,，所以也相應(yīng)出現(xiàn)了許多的煩惱，一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣,，而且會影響其性格和道德行為的發(fā)展,。

三、教材分析：

本冊教材共分為五個單元：有困難,，我不怕,、我們的快樂大本營、做聰明的消費者,、公共生活講道德,、大自然發(fā)怒的時候，在個人學(xué)習(xí),、集體生活,、社區(qū)生活多個場景中，對學(xué)生進(jìn)行了挫折教育,、集體主義教育,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴,。

隨著孩子年齡的增長，本冊教材的內(nèi)容也變得更豐富，形式更多樣,。教材內(nèi)容充分體現(xiàn)了綜合性的特點,，五個單元主題都不是單一的學(xué)科知識內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個個話題,。通過這些話題,，引導(dǎo)他們學(xué)會解決各種現(xiàn)實問題，加深對自我,、對他人,、對社會的認(rèn)識和理解，形成基本的道德觀,，指導(dǎo)行為,，并使知識意義化、價值化,。例：做聰明的消費者,。教材形式則活潑多樣，版式新穎富于流動感,，采用了各種圖畫,、照片、學(xué)生作品,，既富于變化又從多角度豐富學(xué)生的感知,，對話式的兒童語言、主持人式的旁白人物使教材更富有親切感,。例：我們的快樂大本營,。

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義,。

2、初步了解生產(chǎn),、消費活動與人們生活的關(guān)系,。知道科學(xué)技術(shù)對人類發(fā)展的重要影響。

3,、了解一些基本的地理知識,，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系,，簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題,。

四,、教學(xué)重難點：

1、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng),。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件,。初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。

2,、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式,、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會生活中不同群體,、民族,、國家之間和睦相處的重要意義。

五,、教學(xué)措施：

在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會的能力,、掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo),。在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,、結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,、使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中、形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

1,、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況,，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力，促進(jìn)的進(jìn)步,。

2,、教師要全面滲透激勵教育，多鼓勵,、多表揚,，少批評、少指責(zé),。對后進(jìn)生增加感情投資,，用愛心哺育，用耐心教育,，用恒心轉(zhuǎn)化,。

小學(xué)四年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

為了上好《品德與社會》這門課,，我認(rèn)真做好制訂的“思品、社會學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導(dǎo)意見”的學(xué)習(xí),、研究工作,，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在實施素質(zhì)教育中的主陣地作用。在學(xué)習(xí)“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力指導(dǎo)意見”的基礎(chǔ)上,，組織思想品德、社會創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)研討講座?，F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),。

一、落實課程計劃,，完成教學(xué)任務(wù)

開學(xué)初,，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下，細(xì)心學(xué)習(xí)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》,，領(lǐng)會其教育思想,，認(rèn)真撰寫教學(xué)計劃，做到有目的,，有步驟地實施,。把握教材特點，聯(lián)系學(xué)生實際,，適時拓展資源,，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢,，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù),，收效明顯，成績突出,，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,，博得同行的口碑。

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況,，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上要多動腦,，不懂就問，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng),，增長知識，還要認(rèn)真完成作業(yè),。在教學(xué)過程中,，我們能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性,，尊老愛幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,，在平時的日常生活中,，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理,，不任性,，還要懂得尊敬老人、愛護幼小,。生活要節(jié)儉,，不浪費，做一個講道理,、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響,。因此，我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會,，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會,，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力,。

三,、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ),。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識,、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向,。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點,、基本態(tài)度，是他能夠融入社會,，立足社會,，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此,，我們在教學(xué)中有機地對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生帶著問題走出課堂,，走進(jìn)社會,，真正學(xué)會生活、感悟生活,。

四,、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則,。

學(xué)生對所學(xué)的知識非常感興趣，特別是在社會課堂上經(jīng)常有一些學(xué)生提出他們非常感興趣的問題,。通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則,。圍繞這些課堂的生成資源來進(jìn)行進(jìn)一步的教學(xué),，這樣大大調(diào)動了絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這對于社會這一門知識的學(xué)習(xí)都是非常有效的,。

五,、結(jié)合教材內(nèi)容與國家大事精心準(zhǔn)備課外閱讀資料，并開展相應(yīng)的活動,。

通過閱讀與活動進(jìn)一步了解我們這個社會,，了解我們民族曾經(jīng)的災(zāi)難與屈辱，讓學(xué)生通過大量翔實的歷史與現(xiàn)實資料直接感受社會,，感受歷史,，讓他們對社會中的是與非、善與惡有一個更加感性的認(rèn)識,。社會知識只有與社會生活相聯(lián)系,，才具有更深的感染力,，更深刻的教育意義。

縱觀得失,，覺得社會學(xué)科面對不同的學(xué)生,，面對不同的內(nèi)容，要靈活地采取不同的教學(xué)方法來教學(xué),，并著眼于更開放的,、更廣闊的學(xué)習(xí)空間，不斷充實自己的知識儲備,，力圖在短短的40分鐘內(nèi)開拓學(xué)生的視野,，讓他們對自己所處的這個世界更感興趣，更想探究,，更能靈活地運用所學(xué)的知識,，做自己的小主人，做社會的小主人,。

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí),，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人,，拾到東西上交學(xué)校,，好人好事不斷出現(xiàn)。教師應(yīng)進(jìn)一步加強學(xué)習(xí),，更新觀念,，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上(搜集材料的能力,、閱讀能力,、理解能力、運用能力),。學(xué)校應(yīng)注意教師全面素質(zhì)的提高問題,，應(yīng)加強學(xué)科組集體備課，在教學(xué)設(shè)備,、資料上加大投入,，引導(dǎo)教師不斷的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，這樣會更有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)四年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

我承擔(dān)了四年級的《品德與社會》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃,，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,。品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)措施：

本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖,，使學(xué)生能夠直觀地,、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學(xué)生的特點在教學(xué)中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象,。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己,、班級、自然社會多講,、多討論，提高學(xué)生的觀察能力,，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,。經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，促進(jìn)活動的正常開展,。在活動中對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育,。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到社會中實踐,，在自然生活中觀察實踐中提高學(xué)生的能力,。

二、目標(biāo)達(dá)成：

1,、初步形成了民主,、法制觀念和規(guī)則意識。

2,、學(xué)習(xí)了利用規(guī)則調(diào)整關(guān)系,。養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

3,、初步了解了兒童的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解了個體與群體的互動關(guān)系。

4,、了解了一些社會規(guī)則,，初步懂得了規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義。

5,、珍愛生命,，有良好的生命意識，熱愛生活,，樂觀向上,、有責(zé)任心、自尊心,、自信心的品質(zhì),。

6、能夠初步認(rèn)識自我,，形成健康文明的生活方式,。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

7,、了解了不良生活習(xí)慣的危害,，知道吸毒是違法行為，知道邪教的危害,。

8,、培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度,，熱愛大自然,，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。

9,、學(xué)會了看交通圖,；學(xué)會了乘坐一般性的交通工具；能發(fā)現(xiàn)交通中的問題并有不同解決問題方法,。

三,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此，由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗,、感悟社會,，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論,。

四,、評價方法：

1、學(xué)生自評

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價,，以提高自我認(rèn)識,、自我調(diào)控的能力。

2,、學(xué)生互評

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價,，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解,、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進(jìn)。

通過一學(xué)期的教育教學(xué),，教學(xué)效果良好,，達(dá)到了預(yù)期效果。

小學(xué)四年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

小學(xué)四年級下冊品德與社會教學(xué)總結(jié)

一,、教學(xué)措施

本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖,，使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容,。注重學(xué)生的特點在教學(xué)中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象,。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級,、自然社會多講,、多討論，提高學(xué)生的觀察能力,，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,。經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，促進(jìn)活動的正常開展,。在活動中對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育,。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到社會中實踐，在自然生活中觀察實踐中提高學(xué)生的能力,。

二,、目標(biāo)達(dá)成

1、初步形成了民主,、法制觀念和規(guī)則意識,。

2、學(xué)習(xí)了利用規(guī)則調(diào)整關(guān)系,。養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,。

3、初步了解了兒童的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解了個體與群體的互動關(guān)系,。

4、了解了一些社會規(guī)則,，初步懂得了規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義。

5,、珍愛生命,，有良好的生命意識，熱愛生活,，樂觀向上,、有責(zé)任心、自尊心,、自信心的品質(zhì),。

6、能夠初步認(rèn)識自我,，形成健康文明的生活方式,。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

7,、了解了不良生活習(xí)慣的危害,，知道吸毒是違法行為，知道邪教的危害,。

8,、培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度,，熱愛大自然,，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。

9,、學(xué)會了看交通圖,；學(xué)會了乘坐一般性的交通工具,；能發(fā)現(xiàn)交通中的問題并有不同解決問題方法。

三,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此,，由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟社會,，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論,。

四,、評價方法

1、教師觀察記錄描述性評語,。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度、能力,、行為進(jìn)行觀察,，并做記錄。

在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步,，修正不足，繼續(xù)努力,。

2,、學(xué)生自評

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價，以提高自我認(rèn)識,、自我調(diào)控的能力,。

3,、學(xué)生互評

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn),。

通過一學(xué)期的教育教學(xué),，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果,。

小學(xué)四年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期,，我承擔(dān)了四年級品德與社會的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來,，按照制定的教育教學(xué)工作計劃,，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育，促進(jìn)了學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心、具有良好的行為習(xí)慣的合格公民奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、全面把握課程目標(biāo)

品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識。

二,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

學(xué)生在現(xiàn)實生活中,，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，在教學(xué)時調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，學(xué)習(xí)新知,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

三、采取互動的動態(tài)式討論

在現(xiàn)實生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

開放的動態(tài)式討論、小組合作形式,，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中,，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,，同時也培養(yǎng)了合作意識,，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

四,、與各項活動相結(jié)合

1,、與社會實踐活動緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子,，向課外延伸,，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，開展一些社會實踐活動變得生動,、活潑、有趣,。

2,、與少先隊活動緊密結(jié)合。學(xué)生的天性是樂于自己探索,，好游戲,、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性,、參與性,，而少先隊活動可融思想性、趣味性,、藝術(shù)性,、知識性、參與性于一爐,。因此,，作為教師，要不失時機地把思品教學(xué)與班隊活動結(jié)合起來,，從班隊活動中深化思品教育,。五、運用開放式的評價考核

采用個人評價,、同學(xué)互評,、老師評和家長評互相結(jié)合的方式，對學(xué)生進(jìn)行多方位,、多角度評價,。

在今后的教學(xué)中，本人將揚長避短,，在培優(yōu)補差方面繼續(xù)努力,，爭取取得更好的成績。

小學(xué)四年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

一,、同學(xué)情況分析

四年級同學(xué)正處于思想形成的重要時期,，求知欲強，他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不時擴大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性,、活動性、實踐性較強,，絕大局部同學(xué)樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去他們但缺少社會經(jīng)歷,。

二、教材內(nèi)容：

本冊教材包括以下內(nèi)容：第一單元《誠信是金》第二單元《伸出我們的手》第三單元《我的綠色日記》第四單元《交通連著千萬家》第五單元《祖國真大》

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過第一單元《誠信是金》這一單元的學(xué)習(xí)讓同學(xué)知道：懂得做人要自尊、自愛,，有羞恥感,，顧惜自身的名譽。學(xué)習(xí)反省自身的生活和行為,，理解和體驗做人要老實守信,，學(xué)會尊重人。

2,、通過第二單元《伸出我們的手》的學(xué)習(xí)引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)社會,，觀察生活，去認(rèn)識各種社會福利機構(gòu)和設(shè)施,，并了解和參與一些社會公益活動,，知道社會大家庭如何關(guān)愛和協(xié)助弱勢人。讓同學(xué)得到生動形象的愛的教育,，收到美的熏陶,。

3、通過第三單元《我的綠色日記》的學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題,。啟發(fā)同學(xué)考慮,、探究；或為環(huán)境問題的寫調(diào)查報告,，鼓勵同學(xué)堅持寫綠色日記,，耐久地關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，關(guān)注家鄉(xiāng)環(huán)保事業(yè)的意思,。

4,、通過第四單元《交通連著千萬家》的學(xué)習(xí)讓同學(xué)知道有關(guān)的交通知識，自覺遵守交通法規(guī),，注意平安,；了解交通發(fā)展的現(xiàn)狀，感受交通在人們生活中的重要作用,，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題,。本單元通過同學(xué)生活中的所見所聞所感，通過有趣的,、今昔對比如式,，了解當(dāng)?shù)亟煌ǖ陌l(fā)展?fàn)顩r，感受現(xiàn)代交通隊人們生活的巨大影響。同時,，以交通的發(fā)展作為認(rèn)識社會的一個窗口,，可以拓寬同學(xué)的視野，引導(dǎo)同學(xué)直觀地感受祖國現(xiàn)代化建設(shè)的成績,，激發(fā)同學(xué)對日益美好的生活充溢喜悅之情,、自豪之感。

5,、通過第五單元《祖國真?zhèn)ゴ蟆返膶W(xué)習(xí)讓同學(xué)知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積,、海陸疆域,、行政區(qū)劃，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯和了解我國的自然概況,，知道我國是一個地域遼闊,、有著許多名山大川和名勝古跡的國家,，體驗熱愛國土的感情,，以和萌發(fā)民族自豪感和自信心等方面的內(nèi)容。學(xué)看地圖和地球儀,，從地圖中認(rèn)識自身祖國的地理概況,，了解祖國的名山大川和名勝古跡,，增進(jìn)對祖國的認(rèn)識與了解，這不只是同學(xué)社會生活的需要,，也是一個普通公民必備的基本素質(zhì),。

四、教學(xué)重點和難點：

1,、引導(dǎo)同學(xué)理解,、體驗誠信的可貴，協(xié)助他們構(gòu)建健康人格,，為將來更好的融入社會打下基礎(chǔ),。

2、鼓勵同學(xué)走進(jìn)廣闊的社會,，了解當(dāng)前的一些社會實際,，知道有哪些弱勢群體需要關(guān)懷，引導(dǎo)同學(xué)伸出自身的雙手,，主動參與各種力所能和的愛心行動,，真正感受助人為樂，從而提升自身的內(nèi)心體驗,。

3,、鼓勵、引導(dǎo)同學(xué)主動參與力所能和的環(huán)保行動，耐久地關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問題,，激發(fā)同學(xué)對美好綠色家園的熱愛和向往之情,。

4、引導(dǎo)同學(xué)辯證的看問題,，觀察,、感受交通帶給人們生活的種種不利影響，用自身的方式來關(guān)注這些問題,，提出自身的想法和建議看,，從而培養(yǎng)同學(xué)對生活的敏感性和社會責(zé)任感。

5,、知道我國的地理位置,、領(lǐng)土面積、海陸疆域,、行政區(qū)劃,，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯和了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊,、有著許多名山大川和名勝古跡的國家,，體驗熱愛國土的感情，以和萌發(fā)民族自豪感和自信心,。

五,、教學(xué)措施：

1、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會解決各種實際問題,，加深對自我,、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀。

2,、從同學(xué)在生活中面對的問題和其感受入手,，提供一些話題和范例，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動他們的已有經(jīng)驗,，豐富其認(rèn)知、情感和體驗,。

3,、豐富同學(xué)的內(nèi)心體驗，協(xié)助他們深入地感受生活,、感受他人,，提高其對生活的道德敏感性。

4、注意引導(dǎo)同學(xué)通過探究事物之間的相互關(guān)系,，來認(rèn)識社會和了解社會,。

5、從同學(xué)熟悉的生活動身,，引導(dǎo)同學(xué)對間接生活的認(rèn)識和了解,。

6、將引導(dǎo)同學(xué)獲取信息與指導(dǎo)同學(xué)探究問題的方法融合在一起,，培養(yǎng)同學(xué)對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力,。

7、通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)同學(xué)動腦,、動手和參與實踐,。

小學(xué)四年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期，我承擔(dān)了四年級品德與社會的教育教學(xué)工作,。一學(xué)期來，按照制定的教育教學(xué)工作計劃,，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,，促進(jìn)了學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、具有良好的行為習(xí)慣的合格公民奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、全面把握課程目標(biāo)

品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力和情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。

二、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

學(xué)生在現(xiàn)實生活中，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此，在教學(xué)時調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，學(xué)習(xí)新知，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

三,、采取互動的動態(tài)式討論

在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

開放的動態(tài)式討論,、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,，學(xué)生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中,，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗,，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識,，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

四、與各項活動相結(jié)合

1,、與社會實踐活動緊密結(jié)合,。

我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸,，跟生活接軌,，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑,、有趣,。

2、與少先隊活動緊密結(jié)合,。

學(xué)生的天性是樂于自己探索,，好游戲、活動,，課堂上的說教再生動也缺乏形象性,、參與性，而少先隊活動可融思想性,、趣味性,、藝術(shù)性、知識性,、參與性于一爐,。因此，作為教師,，要不失時機地把思品教學(xué)與班隊活動結(jié)合起來,，從班隊活動中深化思品教育。

縱觀得失,，覺得社會學(xué)科面對不同的學(xué)生，面對不同的內(nèi)容,，要靈活地采取不同的教學(xué)方法來教學(xué),，并著眼于更開放的、更廣闊的學(xué)習(xí)空間,，不斷充實自己的知識儲備,，力圖在短短的40分鐘內(nèi)開拓學(xué)生的視野，讓他們對自己所處的這個世界更感興趣,，更想探究,，更能靈活地運用所學(xué)的知識，做自己的小主人,，做社會的小主人,。

小學(xué)四年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十

一、教學(xué)措施：

本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地,、形象地理解和掌握課文內(nèi)容,。注重學(xué)生的特點在教學(xué)中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象,。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級,、自然社會多講,、多討論，提高學(xué)生的觀察能力,，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,。組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，在活動中對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育,。

二,、多樣化的情境式表演。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,，開展多種形式的“情境表演”,。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解,，使學(xué)生進(jìn)一步體會內(nèi)容,。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境,。

情境表演對于學(xué)生來說比較真實,、親切，能使學(xué)生充分參與,、積極表現(xiàn),，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動發(fā)展,，從而深化道德認(rèn)識,，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果,。

三,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此，由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗,、感悟社會,，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論,。

四,、互動的小組討論。

在現(xiàn)實生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，展開小組合作,，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中,，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,，同時也培養(yǎng)了合作意識,，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,，為配合好思品教學(xué),，應(yīng)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),，使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行,、鞏固,，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。通過一學(xué)期的教育教學(xué),，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果,。

小學(xué)四年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任四年級品社課的教學(xué)任務(wù),。中年級的教學(xué)注重學(xué)生參與能力的培養(yǎng)。教學(xué)側(cè)重點是為“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”。本著這種理念,，此學(xué)期在教學(xué)上總結(jié)如下,。

一、撰寫計劃,，完善教學(xué)

開學(xué)初,，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下，我細(xì)心地學(xué)習(xí)了《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》,，領(lǐng)會其教育思想,，認(rèn)真撰寫教學(xué)計劃，做到有目的,，有步驟地實施,。把握教材特點，聯(lián)系學(xué)生實際,，適時拓展資源,，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢,。

二,、以人為本，營造課堂

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。只有給予學(xué)生一個自主的空間,，師生平等、民主,、安全,、愉悅，才能讓學(xué)生的個性得到張揚,、心靈得到釋放,，他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動，課堂得以真正“活”起來,。在課堂教學(xué)過程中每個學(xué)生都是一個有生命的個體,，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺,。對他們而言,，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程，而是他們快樂生活的一部分,。因此,，他們不能是“配角”,，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個答案，而是實際的參與者,，教育教學(xué)中的主角,。課堂是他們的，自由而且快樂,，他們是在快樂中學(xué)習(xí),。這樣，每個學(xué)生作為有生命的個體,，作為活生生的人,，才能得到充分的尊重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮,。

三,、創(chuàng)設(shè)生活情境

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟,。

四、拓展訓(xùn)練,，指導(dǎo)行為

課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的知識之外,，精心設(shè)計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等,，用品德與社會的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練,，打開他們的思路，使課本知識得以有效的補充,。讓他們進(jìn)一步了解我們這個社會,，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會,，感受歷史,，讓他們對社會中的是與非,，善與惡有一個更加感性的認(rèn)識,。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果,。

本學(xué)期由于改革了教學(xué)方法,，采用多媒體教學(xué),，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在愉悅的氣氛中“聽其聲”,、“觀其形”,、“動其情”、“悟其理”,，從而強化了感知理解,，豐富了想象思維和情感，深化了道德觀念,，但是在教學(xué)中還存在著不足的地方,，如：教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計不夠豐富，教學(xué)媒體的設(shè)計還有待提高,，個別學(xué)生的耐心輔導(dǎo)還欠缺等等,。在以后的工作中還要向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，做好課后的反思,。

小學(xué)四年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十二

四年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,，我承擔(dān)了四年級品德與社會的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來,，按照制定的教育教學(xué)工作計劃,，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育，促進(jìn)了學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心、具有良好的行為習(xí)慣的合格公民奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、全面把握課程目標(biāo)

品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。

二、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

學(xué)生在現(xiàn)實生活中,，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學(xué)時調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，學(xué)習(xí)新知,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

三、采取互動的動態(tài)式討論

在現(xiàn)實生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

開放的動態(tài)式討論、小組合作形式,，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中,，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,，同時也培養(yǎng)了合作意識,，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

四,、與各項活動相結(jié)合

1,、與社會實踐活動緊密結(jié)合,。

我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸,，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，開展一些社會實踐活動變得生動,、活潑、有趣,。

2,、與少先隊活動緊密結(jié)合。

學(xué)生的天性是樂于自己探索,，好游戲,、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性,、參與性,，而少先隊活動可融思想性、趣味性,、藝術(shù)性,、知識性、參與性于一爐,。因此,，作為教師，要不失時機地把思品教學(xué)與班隊活動結(jié)合起來,，從班隊活動中深化思品教育,。

五、運用開放式的評價考核

采用個人評價,、同學(xué)互評,、老師評和家長評互相結(jié)合的方式，對學(xué)生進(jìn)行多方位,、多角度評價,。

在今后的教學(xué)中，本人將揚長避短,，在培優(yōu)補差方面繼續(xù)努力,，爭取取得更好的成績。

第二篇：

在這一學(xué)期中本人承擔(dān)了四年級品德與社會課的教育教學(xué)工作,，在教育教學(xué)任務(wù)中,，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃,，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找有效的教學(xué)途徑,。 教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì).本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結(jié)如下：

一,、取得的成績與經(jīng)驗

1、 培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的`習(xí)慣,。

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況,，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動腦,，不懂就問,，課后多看課外書，汲取營養(yǎng),，增長知識,，還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎勵,，對沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭取下次被選上,。

2,、 培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),。引導(dǎo)學(xué)生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關(guān)心集體,、愛護公物的好市民,。

3、 培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,，遇事互相謙讓的社會公德,。

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些應(yīng)該做,，哪些不應(yīng)該做，通過講故事,，辨一辨,，說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德,，心中有他人,，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人,。

4,、 培養(yǎng)學(xué)生講道理,，不任性,，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣,。遇事要講道理,，不任性，還要懂得尊敬老人,、愛護幼小,。生活要節(jié)儉，不浪費,，做一個講道理,、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子,。

5,、 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則,。

二、采取的方法和措施

1,、新的教學(xué)理念,。以學(xué)生為中心，以問題研究為手段,，以個性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,，在課堂教學(xué)中逐步形成。

2,、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式；擴大了教學(xué)資源,。

3,、注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”,；開發(fā)教學(xué)資源,，把課上“實”；組織學(xué)生活動,，把課上“樂”,。

4、比較重視師生之間的雙向交往,。

三,、今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,，幫助別人,，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn),。今后應(yīng)進(jìn)一步加強學(xué)習(xí),，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力,。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率,。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上（搜集材料的能力,、閱讀能力、理解能力,、運用能力）,。