在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性,。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對(duì)這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇一

第3章“整式的加減”---------------14課時(shí)

第4章“圖形的初步認(rèn)識(shí)”-----------17課時(shí)

第5章“數(shù)據(jù)的收集與表示”----------8課時(shí)

課題學(xué)習(xí)-------------------------4課時(shí)

1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,，懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí).

2.使學(xué)生初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿著觀察,、實(shí)驗(yàn),、歸納、類比和猜測(cè)的探索過程.

3.使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣,，初步獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心.

4.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)與他人合作,，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣.

5.使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中初步獲得對(duì)數(shù)學(xué)良好的感性認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)到什么是“做數(shù)學(xué)”.

1.使學(xué)生體會(huì)具有相反意義的量,，并能用有理數(shù)表示.

2.能在數(shù)軸上表示有理數(shù),，并借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義.

3.會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)和絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母).

4.會(huì)比較有理數(shù)的大小.

5.了解乘方的意義，掌握有理數(shù)的加,、減,、乘、除法和乘方的運(yùn)算法則,，能進(jìn)行有理數(shù)的加,、減、乘,、除法,、乘方運(yùn)算和簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算.

6.會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行有理數(shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)算.

7.理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算.

8.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問題.

9.了解近似數(shù)和有效數(shù)字的有關(guān)概念,，能對(duì)較大的數(shù)字信息作合理的解釋和推斷.

２.了解代數(shù)式的概念,，會(huì)列出代數(shù)式表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，掌握代數(shù)式的書寫注意事項(xiàng)．

４.了解代數(shù)式的值的概念,，會(huì)求代數(shù)式的值．

５.了解單項(xiàng)式,、多項(xiàng)式、整式的概念,，弄清它們與代數(shù)式之間的聯(lián)系和區(qū)別．

７.理解同類項(xiàng)的概念,，會(huì)判斷同類項(xiàng)，并能熟練地合并同類項(xiàng)．

８.掌握去括號(hào),、添括號(hào)的法則,，能準(zhǔn)確地進(jìn)行去括號(hào)與添括號(hào)．

９.能熟練地進(jìn)行整式的加減運(yùn)算．

1.直觀認(rèn)識(shí)立體圖形、視圖和展開圖,，使學(xué)生了解研究立體圖形的方法,，同時(shí)也為平面圖形的引入做準(zhǔn)備.

2.通過觀察、操作,，直觀認(rèn)識(shí)平面圖形，使學(xué)生了解圖形的分割和組合,，在此基礎(chǔ)上了解點(diǎn)和線，并探索點(diǎn)和線的性質(zhì).

3.正確理解兩點(diǎn)間距離的含義.

4.逐步掌握點(diǎn),、線段,、直線,、射線的表示方法.

5.結(jié)合圖形認(rèn)識(shí)線段間的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)比較線段的大小,，理解線段的和差也是線段”這一事實(shí).

6.理解角的兩種定義,，尤其是旋轉(zhuǎn)定義.使學(xué)生明確“角”的本質(zhì)特征.

7.結(jié)合圖形認(rèn)識(shí)角與角之間的數(shù)量關(guān)系,，學(xué)會(huì)比較角的大小，理解角的和差,，理解角平分線的概念.

8.學(xué)會(huì)用圓規(guī)和直尺準(zhǔn)確地畫出一條線段,、一個(gè)角,，使其分別等于已知線段與已知角.

9.認(rèn)識(shí)互為余角和補(bǔ)角的概念，認(rèn)識(shí)對(duì)頂角的概念,。理解互為余角和互為補(bǔ)角主要反映了角的數(shù)量關(guān)系，而對(duì)頂角主要反映角的一種位置關(guān)系.

10.理解垂線的概念,，會(huì)用三角尺,、量角器過一點(diǎn)畫一條直線的垂線. 理解點(diǎn)到直線的距離的概念，并會(huì)度量點(diǎn)到直線的距離.

11.了解同位角,、內(nèi)錯(cuò)角和同旁內(nèi)角的概念.

12.理解平行線的概念,，會(huì)用三角尺和直尺過已知直線外一點(diǎn)畫這條已知直線的平行線.

第五單元 數(shù)據(jù)的收集與表示

1.讓學(xué)生通過一些實(shí)例，體會(huì)數(shù)據(jù)在發(fā)現(xiàn),、決策和交流中的作用,，了解通過收集數(shù)據(jù)解決問題的過程，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說理的新習(xí)慣.

2.理解頻數(shù),、頻率的概念.

3.讓學(xué)生親自參與收集數(shù)據(jù)，通過簡(jiǎn)單的分析,、提煉和加工歸納出比較明顯的結(jié)果,，品嘗發(fā)現(xiàn)帶來的快樂.

4．統(tǒng)計(jì)表的設(shè)計(jì),、條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的制作是小學(xué)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，本冊(cè)要求學(xué)生會(huì)畫扇形統(tǒng)計(jì)圖的草圖,，會(huì)從統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖中得出直接的信息和經(jīng)簡(jiǎn)單加工的信息.

5．了解一種不夠規(guī)范的統(tǒng)計(jì)圖（縱軸不從0開始的統(tǒng)計(jì)圖）容易誤導(dǎo)讀者.

6．通過解決簡(jiǎn)單的問題，繼續(xù)讓學(xué)生經(jīng)歷收集,、整理和分析,、提煉數(shù)據(jù)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生一定的獲取信息的能力.

1.無新知識(shí),，主要是使學(xué)生在自主探索和合作交流中獲得對(duì)數(shù)學(xué)良好的感性認(rèn)識(shí),，初步體驗(yàn)到什么是“做數(shù)學(xué)”.

2.只是提供一個(gè)教學(xué)思路，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的具體情況,，補(bǔ)充適當(dāng)?shù)乃夭?，并不限于書本上的每道題會(huì)做.

1.本章教材注意突出學(xué)生的自主探索，通過一些熟悉的,、具體的事物,，讓學(xué)生在觀察、思考,、探索中體會(huì)有理數(shù)的意義,，探索數(shù)量關(guān)系，掌握有理數(shù)的運(yùn)算. 教學(xué)中要注重讓學(xué)生通過自己的活動(dòng)來獲取,、理解和掌握這些知識(shí).

2.本章教材注意控制對(duì)運(yùn)算的要求,，尤其是刪去了繁難的運(yùn)算. 本章教材注重使學(xué)生理解運(yùn)算的意義，掌握必要的基本的運(yùn)算技能,。同時(shí)引進(jìn)了計(jì)算器來完成一些有理數(shù)的運(yùn)算. 教學(xué)中要注意正確地把握.

２.知識(shí)呈現(xiàn)過程盡量與學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力．

３.充分暴露知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程,，重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)．

４.注意發(fā)揮例習(xí)題的教育功能.

(1)注意與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系和學(xué)科間的縱向聯(lián)系．

(2)注意適當(dāng)插入一些開放題,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維．

(3)注意利用習(xí)題擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，并貼近學(xué)生生活．

(4)注意利用習(xí)題給學(xué)生滲透德育教育和美的教育．

1. 本章的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)直觀和操作,，在觀察中學(xué)會(huì)分析,、在操作中體驗(yàn)變換.教材的編排以生活中的物體--立體圖形--面--點(diǎn)線為序，淡化概念識(shí)記,，強(qiáng)調(diào)圖形的區(qū)分. 教材給學(xué)生提供了大量的豐富的空間,、平面圖形，讓學(xué)生通過直觀感知,、操作確認(rèn)等實(shí)踐活動(dòng),，豐富對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和感受.教材注意了變化思想和數(shù)學(xué)說理的滲透，讓學(xué)生初步體驗(yàn)一些變換思想,、初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)說理.

2.第1節(jié)到第4節(jié)是圖形的認(rèn)識(shí),，務(wù)必抓住“直觀感知,、操作確認(rèn)”兩個(gè)認(rèn)識(shí)階段，淡化概念,，注意滲透分類的數(shù)學(xué)思想方法.

3.第5節(jié)到第6節(jié)是對(duì)一些最基本的圖形元素的認(rèn)識(shí),。結(jié)合圖形認(rèn)識(shí)線段、射線,、直線,、角的概念。線段,、角的比較與運(yùn)算的度量法以及疊合法,，特別要注意后者.認(rèn)識(shí)線、角的一些位置關(guān)系與度量關(guān)系.

4.第7節(jié)與第8節(jié)是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線,、角的關(guān)系,。主要還是通過“直觀感知、操作確認(rèn)”進(jìn)行,，讓學(xué)生主動(dòng)參與,，初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)說理，注意滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法.

5.本章中涉及的概念,，一般都結(jié)合具體圖形,，給出描述性的說法，讓學(xué)生根據(jù)圖形理解,、認(rèn)識(shí),，學(xué)會(huì)初步的運(yùn)用.

6.淡化概念的純文字表述，只要求會(huì)識(shí)別.如：棱（圓）柱,、棱（圓）錐,；角；對(duì)頂角,；同位角,、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角等.

7.視圖與展開圖僅限于簡(jiǎn)單的常見的立體圖形

8.注意圖形與幾何語言的轉(zhuǎn)換,，重視規(guī)范幾何語言的訓(xùn)練.如：“直線ab,、cd相交于點(diǎn)o”等.

9.注意滲透變換與說理.

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇二

一、指導(dǎo)思想：

深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本,活動(dòng)為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分體現(xiàn)“新課程、新標(biāo)準(zhǔn),、新教法”堅(jiān)持走“教研”之路,，努力探索“減負(fù)增效”的教育教學(xué)模式，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的能力入手,，持之以恒地開展教研活動(dòng),。充分發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二、學(xué)生情況分析,。

七年級(jí)學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透,，又使其自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練,，要重視對(duì)學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,，善思則學(xué)得活,，效率高，不善思則學(xué)得死,，效果差,。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí),，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

三、教材及課標(biāo)分析,。

第一章有理數(shù),。

1.通過實(shí)際例子,，感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義,，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母),，會(huì)比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加,、減,、乘、除運(yùn)算,，理解有理數(shù)的運(yùn)算律,，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問題.

4.理解乘方的意義，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù),，并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章整式的加減,。

掌握單項(xiàng)式,，多項(xiàng)式以及相關(guān)的概念,。充分理解并掌握同類項(xiàng)的概念，在此基礎(chǔ)上掌握整式的加減法,，并能熟練運(yùn)用,，為下一章一元一次方程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第三章一元一次方程。

1.經(jīng)歷“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程,，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.

2.通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法,，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想.

4.能夠“找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系,，設(shè)未知數(shù),，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想.

5.通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系,，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問題,、解決問題的能力.

第四章圖形認(rèn)識(shí)初步,。

1.通過大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體(長(zhǎng)方體,、正方體、棱柱,、棱錐,、圓柱、圓錐,、球等)的基本特征,，能識(shí)別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關(guān)系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱,、圓錐,、球)以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱,、圓錐的展開圖,，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn),、線,、面、體,，理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺.

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇三

地位及作用：方程和方程組是第三學(xué)段數(shù)與代數(shù)的主要內(nèi)容之一,。一元一次方程是最簡(jiǎn)單,、最基本的代數(shù)方成。它不僅在實(shí)際中有廣泛的應(yīng)用,，而且是學(xué)習(xí)二元一次方程組等后繼知識(shí)的基礎(chǔ),。可以說它承前啟后,，有重要地位,。還能培養(yǎng)學(xué)生的方程思想和建模能力，發(fā)展數(shù)感和符號(hào)感,，提高分析問題和解決問題的能力,。

本單元特點(diǎn)：本單元重視問題情境的設(shè)置，采用了問題情境---建立模型---求解,、應(yīng)用和拓展的內(nèi)容呈現(xiàn)模式并逐步滲透方程思想,、建模思想，發(fā)展數(shù)感和符號(hào)感，提高分析問題和解決問題的能力,。

教材設(shè)計(jì)(課題組成),。

本單元教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和技能：

1.了解方程和方程的解、一元一次方程及其相關(guān)概念,；會(huì)解一元一次方程,；掌握解一元一次方程的步驟。

2.了解等式的基本性質(zhì)及其在方程中的作用,。

過程和方法：會(huì)根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程并求解,，能根據(jù)具體問題的實(shí)際意義檢驗(yàn)結(jié)果是否合理。情感態(tài)度,、價(jià)值觀：

1.在經(jīng)歷建立方程模型解決實(shí)際問題的過程中,，體方程思想、建模思想,，并體會(huì)方程的應(yīng)用價(jià)值,。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

2.提高學(xué)習(xí)能力,，增強(qiáng)和他人合作的意識(shí),。

本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程,；解一元一次方程的步驟,；運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問題。難點(diǎn)是根據(jù)題意找出等量關(guān)系,，列出一元一次方程解應(yīng)用題,。

教學(xué)關(guān)鍵：等式的基本性質(zhì)；根據(jù)實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系正確的列出代數(shù)式,；根據(jù)實(shí)際問題中的等量關(guān)系正確列出等式,。

重視問題情境的設(shè)置，采用問題情境---建立模型---求解,、應(yīng)用和拓展的內(nèi)容呈現(xiàn)模式,；讓學(xué)生的思維真正動(dòng)起來，讓學(xué)生通過感知概括應(yīng)用的思維過程去發(fā)現(xiàn)并掌握規(guī)律,；抓住教學(xué)關(guān)鍵：等式的基本性質(zhì),；根據(jù)實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系正確的列出代數(shù)式；根據(jù)實(shí)際問題中的等量關(guān)系正確列出等式,。

讓學(xué)生的思維真正動(dòng)起來,，讓學(xué)生通過感知概括應(yīng)用的思維過程去發(fā)現(xiàn)并掌握規(guī)律。

方程和方程的解(1課時(shí)),；一元一次方(1課時(shí)),；等式的基本性質(zhì)(1課時(shí))；一元一次方程的解法(3課時(shí))；一元一次方程的應(yīng)用(6課時(shí)),；回顧與總結(jié)(1課時(shí)),。共13課時(shí)。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇四

本期教科書中的所有章節(jié)：

第六章：一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的.概念和解法與應(yīng)用,。

本章重點(diǎn)：一元一次方程的解法及實(shí)際應(yīng)用,。

本章難點(diǎn)：列一元一次方程組解決實(shí)際問題。

第七章：二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用,。

本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用,。

本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問題。

第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡(jiǎn)單應(yīng)用,。

本章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡(jiǎn)單應(yīng)用,。

本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

第九章：多邊形：本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。

本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

通過本期教學(xué),，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,，使學(xué)生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材,，精選習(xí)題，精心備課，做好教案,，上好新課,。同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因,。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,，設(shè)置教學(xué)情境,，結(jié)合日常生活，由淺入深,，循序漸進(jìn),。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論，積極參與知識(shí)的探究與規(guī)律的總結(jié),。

3,、營(yíng)造民主、和諧,、平等,、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

4,、精心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,，實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三,、觸類旁通,。

5、開展分層教學(xué)模式,，成立互助學(xué)習(xí)小組,，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后,。同時(shí)狠抓中等生,，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,。

略

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇五

新學(xué)期已到來,，我們又要投入到緊張,、繁忙而有序地教育教學(xué)工作中，提高自身業(yè)務(wù)能力,，圍繞我校新學(xué)期工作計(jì)劃要求制定初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想。

以__精神為指針,，全面貫徹黨教育方針,，積極落實(shí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》改革觀。通過教育教學(xué),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，讓學(xué)生親歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為抽象數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用過程,，使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解同時(shí),，強(qiáng)化基本計(jì)算能力和歸納能力，培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,。同時(shí)提高知識(shí)應(yīng)用能力,，使學(xué)生綜合能力得到較大提升。

二,、學(xué)情分析,。

經(jīng)過七年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,，尤其是后進(jìn)生數(shù)學(xué)成績(jī)普遍偏差。部分學(xué)生在解題時(shí)比較粗心,，不能很好發(fā)揮出自己應(yīng)有水平。但通過上學(xué)期學(xué)習(xí),，不少學(xué)生掌握一定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧,，對(duì)于所學(xué)知識(shí)能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。

第六章：一元一次方程,。本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解概念和解法與應(yīng)用,。

本章重點(diǎn)：一元一次方程解法及實(shí)際應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：列一元一次方程解決實(shí)際問題,。

第七章：二元一次方程,。本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程(組)及其解概念和解法與應(yīng)用。

本章重點(diǎn)：二元一次方程組解法及實(shí)際應(yīng)用,。

本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問題,。

第八章：不等式與不等式組。本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)解法及簡(jiǎn)單應(yīng)用,。

本章重點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)解法與簡(jiǎn)單應(yīng)用,。

本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)理解與應(yīng)用,、列一元一次不等式(組)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

第九章：多邊形,。本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)線段,、角及多邊形內(nèi)角和等內(nèi)容。

本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段,、角及多邊形內(nèi)角和性質(zhì)與應(yīng)用,。

本章難點(diǎn)：正確理解三角形高、中線及角平分線性質(zhì)并能作圖,，三角形內(nèi)角和證明與多邊形內(nèi)角和探究,。

第十章：軸對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn),。

通過本期教學(xué),，學(xué)生應(yīng)掌握必要基本知識(shí)和基本技能，形成相應(yīng)數(shù)學(xué)思想,，積累豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題，形成一定數(shù)學(xué)素養(yǎng),，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ),。繼續(xù)做好培優(yōu)工作，并做好配套工作,。能掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法,，形成良好學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)建融洽師生關(guān)系,，使學(xué)生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。

五、教學(xué)措施,。

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材,，精選習(xí)題,，精心備課，做好教案,，上好新課,。

同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗經(jīng)驗(yàn)和原因,。

2,、充分利用先進(jìn)教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，設(shè)置教學(xué)情境,，結(jié)合日常生活,，由淺入深，循序漸進(jìn),。

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論,，積極參與知識(shí)探究與規(guī)律總結(jié)。

3,、營(yíng)造和諧,、自主學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)快樂,。

讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。

4,、精心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,，實(shí)現(xiàn)一題多解，舉一反三,，觸類旁通,。

5、繼續(xù)堅(jiān)持課改,，開展分層教學(xué),，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后,。

同時(shí)狠抓中等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生,，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇六

第一章：走近數(shù)學(xué)世界第一周,。

第二章：有理數(shù)第二―――六周,。

第三章：整式的加減第七―――九周。

第九周四,、五半期考試,。

第四章：圖形的初步認(rèn)識(shí)第十――十四周。

第五章：數(shù)據(jù)的收集與表示第十五-十七周,。

第十八周進(jìn)行期末復(fù)習(xí),，迎接期末考試,。

本學(xué)期我擔(dān)任初一(4)、(7)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),，由于學(xué)生剛由小學(xué)升入初中,，好多的習(xí)慣還不規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)習(xí)水平參差不齊,，為了能順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng),，教材為學(xué)生動(dòng)手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考,、實(shí)驗(yàn)、想一想,、試一試,、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng),、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,、思想,、方法，提高解決問題的能力,。開學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差.所以一定要想方設(shè)法，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心,，改變現(xiàn)狀,。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

(一)掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨(dú)立自主”,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣,，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。

(二)努力提高課堂45分鐘效率,。

(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材，駕奴教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì),。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨(dú)立完成的,，哪些是小組合作完成的，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。

初一的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),。

進(jìn)入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力，成績(jī)依舊上不去,，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣,。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的知識(shí)達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢,。

三、加強(qiáng)集體備課：

與本組的其他教師加強(qiáng)集體備課,，突顯集體的優(yōu)勢(shì),，作到進(jìn)度統(tǒng)一。

一,、指導(dǎo)思想：

深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本,活動(dòng)為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分體現(xiàn)“新課程,、新標(biāo)準(zhǔn),、新教法”堅(jiān)持走“教研”之路，努力探索“減負(fù)增效”的教育教學(xué)模式,，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的能力入手，持之以恒地開展教研活動(dòng),。充分發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、學(xué)生情況分析,。

七年級(jí)學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透,，又使其自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練，要重視對(duì)學(xué)生的讀法指導(dǎo),。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,，善思則學(xué)得活,，效率高，不善思則學(xué)得死,，效果差,。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí),，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

三、教材及課標(biāo)分析,。

第一章有理數(shù),。

1.通過實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義,，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母)，會(huì)比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加,、減、乘,、除運(yùn)算,，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問題.

4.理解乘方的意義,，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù),，并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章整式的加減。

掌握單項(xiàng)式,，多項(xiàng)式以及相關(guān)的概念,。充分理解并掌握同類項(xiàng)的概念,，在此基礎(chǔ)上掌握整式的加減法，并能熟練運(yùn)用,，為下一章一元一次方程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第三章一元一次方程。

1.經(jīng)歷“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程,，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念,，認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.

2.通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想.

4.能夠“找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關(guān)系,，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”,，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想.

5.通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系,，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，提高分析問題,、解決問題的能力.

第四章圖形認(rèn)識(shí)初步。

1.通過大量的實(shí)例,，體驗(yàn),、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體(長(zhǎng)方體,、正方體,、棱柱、棱錐,、圓柱,、圓錐、球等)的基本特征,，能識(shí)別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱,、圓錐、球)以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱,、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn),、線,、面、體,，理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺.

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初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇七

一轉(zhuǎn)眼，新學(xué)期開始了,，一切都走進(jìn)了緊張階段,，初一數(shù)學(xué)教師如何制定工作計(jì)劃呢?下面是本站小編收集整理的初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀,。

新學(xué)期開始了,，我們應(yīng)該有一個(gè)新的氣象，實(shí)現(xiàn)學(xué)校這個(gè)學(xué)期的成績(jī)爆發(fā),。過去的一個(gè)學(xué)期,，我所教的班級(jí)總體成績(jī)還算理想，期末測(cè)試比期中測(cè)試有了很大的進(jìn)步,，在及格人數(shù)上有了很大的提高,。但有部分學(xué)生期末成績(jī)不理想，仍需不斷努力,。所以這個(gè)學(xué)期我們一定要?jiǎng)?lì)精圖治,，將我們班級(jí)的各項(xiàng)指標(biāo)都提上去，特別是爭(zhēng)取更多的人及格,，優(yōu)秀學(xué)生有所增加,。

為了實(shí)現(xiàn)我們學(xué)校這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)，我們必須制定出好的,。

一,、指導(dǎo)思想：

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才,，教育部制定了全日制義務(wù)教育各科課程新標(biāo)準(zhǔn),。以新的教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,，突出教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生是課堂活動(dòng)的主體,，教師是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者,、幫助者的教學(xué)基礎(chǔ)理念。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力,。

二,、教材分析：

七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)共有六章。分別是：第一章整式的運(yùn)算,，第二章平行線與相交線,，第三章生活中的數(shù)據(jù)，第四章概率,，第五章三角形,，第六章變量之間的關(guān)系，第七章生活中的軸對(duì)稱,。我們過去學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的數(shù)，這學(xué)期接觸到了形,。

在教學(xué)過程中,，應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)各章之間的聯(lián)系,。然后由具體到抽象,，有特殊到一般的基礎(chǔ)性教學(xué)掌握，再有就是在整式基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)方程的運(yùn)用(這在小學(xué)知識(shí)中就有提到),。

在課本正文中設(shè)置了思考探究歸納等欄目,，欄目中以問題、留白或填空的形式為學(xué)生提供思維發(fā)展,、合作交流的空間,。

在教學(xué)活動(dòng)中，適當(dāng)?shù)陌才砰喿x與思考觀察與猜想實(shí)驗(yàn)與探究等課后或課外知識(shí),。加深學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段學(xué)習(xí),。

三,、學(xué)情分析：

七年級(jí)(3)、(4)班學(xué)生大多來自于偏遠(yuǎn)山區(qū)地方,，那里教學(xué)狀況差,，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，缺乏對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。為了照顧這些學(xué)生,，在教學(xué)活動(dòng)中常需講解部分小學(xué)內(nèi)容，課程進(jìn)度緩慢,。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)仍非?？炭?，為了照顧這部分的同學(xué)，在教學(xué)活動(dòng)中也講解一些課外知識(shí),，從而不耽誤他們每一個(gè)人的學(xué)習(xí)需求,。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)多以中等偏下水平為參考標(biāo)準(zhǔn)。

通過上一學(xué)期的教學(xué),，大部分學(xué)生都已經(jīng)基本掌握了這些數(shù)學(xué)內(nèi)容,，這位本學(xué)期的學(xué)習(xí)打下來堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四,、教學(xué)要求與具體措施：

對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,，多種教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，再一切從實(shí)際出發(fā),，結(jié)合上節(jié)課的反饋情況確定,。

教案。

2,、突出學(xué)生的主體地位,。

學(xué)生是課堂活動(dòng)的主體，教師是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者,、幫助者。

3,、一切以現(xiàn)實(shí)生活為素材,，引入教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生探索空間,。

以實(shí)際生活的例子為引,，可以最大程度的引起的興趣和集中學(xué)生的注意力。以實(shí)際生活為參照,，可以讓學(xué)生更加容易聯(lián)想記憶,。

4、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá),，歸納總結(jié),，獨(dú)立思考等多方面能力。

在課堂教學(xué)中,，以問題為引導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力,。盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手,。

5、充分備課,，明確各章節(jié)內(nèi)容的重,、難點(diǎn),。

在教學(xué)活動(dòng)中，要著重點(diǎn)出重點(diǎn),，進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào),。以實(shí)際例題或讓學(xué)生自己動(dòng)手，從而加深學(xué)生的理解印象,，會(huì)靈活使用,，不需要去死記硬背概念。

6,、各知識(shí)點(diǎn)的銜接,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中，各自之間都有或多或少的聯(lián)系,。在教學(xué)過程中應(yīng)做到心中有數(shù),，清楚過去所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)在這一部分內(nèi)容的聯(lián)系與區(qū)別。

學(xué)生主動(dòng)課前預(yù)習(xí),，教師及時(shí)課堂練習(xí),，課后作業(yè)復(fù)習(xí)。通過這些了解學(xué)生對(duì)于該課時(shí)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,，反饋到下次教學(xué)活動(dòng)中。

一,、指導(dǎo)思想,。

認(rèn)真貫徹黨的方針，教師首先要理解探究教學(xué)過程,，目的不僅是為了使學(xué)生掌握知識(shí),，更重要的是交給學(xué)生一些探究程序和常見的具體方法。通過他們?nèi)ダ斫?、掌握,、體驗(yàn)科學(xué)研究的過程，進(jìn)而啟迪和開發(fā)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,、情感與價(jià)值觀,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

通過本期教學(xué),，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題,，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系,。使學(xué)生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。

三、內(nèi)容分析,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級(jí)下冊(cè)教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng),，教材為學(xué)生動(dòng)手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考,、實(shí)驗(yàn)、想一想,、試一試,、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng),、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,、思想,、方法，提高解決問題的能力,。

四,、學(xué)情分析。

提高他們解題的基本技能和技巧,。

五,、具體措施：

1、做好培優(yōu)扶困教案,，課前充分備好課,。

2,、在課堂教學(xué)中特別要體現(xiàn)出培扶，分層次教育,。

3,、重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

4,、大膽地深度嘗試新的教學(xué)方法,，要因地制宜，因材施教,。

5,、重視基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)。

6,、注重對(duì)作業(yè),、練習(xí)紙、練習(xí)冊(cè),、測(cè)驗(yàn)卷的及時(shí)批改,，并盡量做到全批全改，及時(shí)反饋信息,。

共

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頁,，當(dāng)前第。

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初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇八

深入研究備課,、科學(xué)規(guī)范施教,、認(rèn)真精細(xì)批改、及時(shí)總結(jié)反思,。

1.教學(xué)總原則：

降低基點(diǎn)，面向全體;深化內(nèi)涵,，追求高效;拓展延伸,，培養(yǎng)能力。

2.教學(xué)總目標(biāo)：

穩(wěn)定基礎(chǔ),，轉(zhuǎn)化邊緣,，培養(yǎng)優(yōu)生，促進(jìn)尖子,，爭(zhēng)創(chuàng)第一,。

本冊(cè)教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點(diǎn)：為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)，向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí),、有趣,、富有挑戰(zhàn)性得學(xué)習(xí)素材，為學(xué)生提供探索,、交流得時(shí)間與空間,，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)得形成與應(yīng)用過程,，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。再每一章數(shù)學(xué)知識(shí)的引入中,，都由學(xué)生熟知得生活實(shí)例引入,，注重學(xué)生通過觀察、分析,、綜合,、比較、抽象和概括來掌握知識(shí),，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納,、演繹和類比得方法進(jìn)行推理。

(一)生活中的軸對(duì)稱：本章立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的有關(guān)特征;通過逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形,，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解和領(lǐng)略軸對(duì)稱現(xiàn)象的共同規(guī)律，認(rèn)識(shí)有關(guān)軸對(duì)稱的基本性質(zhì);同時(shí),，在簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì),、鑲邊與剪紙等活動(dòng)中，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)軸對(duì)稱的應(yīng)用價(jià)值和豐富內(nèi)涵,。

(二)勾股定理：為了使學(xué)生能更好地認(rèn)識(shí)勾股定理,、發(fā)展推理能力，教科書設(shè)計(jì)了在方格紙上通過計(jì)算面積的方法探索勾股定理的活動(dòng)，同時(shí)又安排了用拼圖的方法驗(yàn)證勾股定理的內(nèi)容，試圖讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、歸納,、猜想和驗(yàn)證的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，同時(shí)也滲透了代數(shù)運(yùn)算與幾何圖形之間的關(guān)系。本章更多關(guān)注的是對(duì)勾股定理的理解和實(shí)際應(yīng)用，而不追求計(jì)算上的復(fù)雜化。在學(xué)習(xí)了無理數(shù)之后,，可以再利用勾股定理解決一些設(shè)計(jì)無理數(shù)運(yùn)算的實(shí)際問題。

(三)實(shí)數(shù)：本章首先通過拼圖活動(dòng)和計(jì)算器探索活動(dòng),，給出無理數(shù)的概念,，然后通過具體問題的解決，引入平方根和立方根的概念和開放運(yùn)算,。由于在實(shí)際生活和生產(chǎn)實(shí)際中,，對(duì)于無理數(shù)我們常常通過估算來求它的近似值，為此，教科書安排了一節(jié)內(nèi)容“方根的估算”,，介紹估算的方法,，包括通過估算來求它的近似值、檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的合理性等,。最后教科書總結(jié)實(shí)數(shù)的概念及其分類,，并用類比的方法引入實(shí)數(shù)的相關(guān)概念、運(yùn)算律和運(yùn)算法則等,。

(四)概率的初步認(rèn)識(shí)：教科書首先呈現(xiàn)二樓一個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲,，通過試驗(yàn)與分析，使學(xué)生體會(huì)必然事件,、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性,。然后，通過擲硬幣的游戲,，讓學(xué)生了解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性,，并在大量做試驗(yàn)的過程中初步了解概率的意義，初步體會(huì)可以通過做試驗(yàn)來大致估計(jì)事件發(fā)生的可能性,。通過大量試驗(yàn),，學(xué)生對(duì)頻率與概率的關(guān)系會(huì)有初步的體驗(yàn)。

(五)平面直角坐標(biāo)系：本章力圖以現(xiàn)實(shí)的題材呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容,，以有趣的,、有一定挑戰(zhàn)性的問題呈現(xiàn)“由點(diǎn)找坐標(biāo)、由坐標(biāo)確定點(diǎn)的位置,、建立簡(jiǎn)單的平面直角左邊系”等內(nèi)容,，力圖反映平面直角坐標(biāo)系與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系;通過“直角坐標(biāo)系中的圖形”呈現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中大量存在的圖形變換，如電視屏幕上的各種畫面處理等,。對(duì)于確定位置的各種方式,，本章通過形式多樣的題材，將現(xiàn)實(shí)生活中常用的定位方法呈現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生面前,，其中既有反映極坐標(biāo)思想的定位方法,，也有反映直角坐標(biāo)思想的定位方法。

(六)一次函數(shù)：由于已經(jīng)有了六年級(jí)下冊(cè)的鋪墊,，本章教材在設(shè)計(jì)上進(jìn)一步體現(xiàn)了“問題情境—建立數(shù)學(xué)模型—概念、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的模式,，讓學(xué)生從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)而探索出一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題;同時(shí)改革了傳統(tǒng)教材中先研究特殊的正比例函數(shù),，再研究一般的一次函數(shù)的教學(xué)順序，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。

(七)二元一次方程組：本章教材弱化了概念,，強(qiáng)調(diào)二樓建模思想,。為了使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用的過程，本章首先通過豐富的實(shí)例建立二元一次方程,，展現(xiàn)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型,，同時(shí)介紹二元一次方程、二元一次方程組的相關(guān)概念;接著,，順理成章地給出有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題的解答,，進(jìn)而介紹解二元一次方程組的倆種基本方法——代入消元法、加減消元法;然后,，通過幾個(gè)現(xiàn)實(shí)問題情境,，經(jīng)行列二元一次方程組解決實(shí)際問題的訓(xùn)練。最后,，通過對(duì)二元一次方程的解與一次函數(shù)圖像的關(guān)系的討論,，建立方程與函數(shù)的聯(lián)系，并得到二元一次方程組的圖像解法,。

初二x班共有學(xué)生xx人,，其中女生xx人，男xx人,。由于xxxx,，對(duì)于理性思維缺少優(yōu)勢(shì)，因此在教學(xué)活動(dòng)中要多采用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例,，深入淺出,，通俗易懂，讓她們能夠理解,。有些概念,，學(xué)生會(huì)感動(dòng)很陌生，因此在課堂上要激發(fā)學(xué)生的好奇心,，提高興趣,，提高效率，保證質(zhì)量,。

在教學(xué)中,，要努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，采用小組合作的教學(xué)方法,，在生與生的交流中提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力，并能靈活運(yùn)用知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問題,。結(jié)合初一的期末水平測(cè)試,，細(xì)致分類,，重點(diǎn)突出，抓好三類生和邊緣生的輔導(dǎo),，爭(zhēng)取教育教學(xué)有新的突破,。

1、在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中,，經(jīng)歷觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象,、探索軸對(duì)稱現(xiàn)象的共同特征等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。探索角的平分線,、線段的垂直平分線的有關(guān)性質(zhì)，掌握等腰三角形的軸對(duì)稱性質(zhì),。初步掌握尺規(guī)作圖,。

2、經(jīng)歷探索勾股定理及一個(gè)三角形是直角三角形的條件的過程,，發(fā)展合情推理能力,，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。掌握勾股定理,，了解利用拼圖驗(yàn)證勾股定理的方法,。能運(yùn)用判斷直角三角形的條件解決一些實(shí)際問題，體會(huì)勾股定理的文化價(jià)值,。

3,、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)系的擴(kuò)張、探求實(shí)數(shù)性質(zhì)及其運(yùn)算規(guī)律的過程;結(jié)合具體情境,，讓學(xué)生理解估算的意義,，掌握估算的方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力,。了解方根及其相關(guān)概念;會(huì)用根號(hào)表示并會(huì)求數(shù)的方根,。

4、經(jīng)歷“猜測(cè)——試驗(yàn)并收集試驗(yàn)數(shù)據(jù)——分析試驗(yàn)結(jié)果”的活動(dòng)過程,。了解必然事件,、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小，了解概率的意義,，體會(huì)概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,，發(fā)展隨機(jī)觀念。進(jìn)一步體會(huì)“數(shù)學(xué)就在我們身邊”,，發(fā)展“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)和能力,。

5、經(jīng)歷探索圖形坐標(biāo)變化與圖形形狀變化之間關(guān)系的過程,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識(shí),、形象思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。能在方格紙上建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,，描述物體的位置;能結(jié)合具體情境靈活運(yùn)用多種方式確定物體的位置,。

6、經(jīng)歷函數(shù),、一次函數(shù)等概念的抽象概括過程,，體會(huì)函數(shù)的模型思想，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力;經(jīng)歷一次函數(shù)及其性質(zhì)的探索過程,，在合作與交流活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和能力,。初步理解函數(shù)的概念，理解一次函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì);初步體會(huì)方程和函數(shù)的關(guān)系,。能確定一次函數(shù)表達(dá)式,，會(huì)做一次函數(shù)的圖像，并利用他們解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

7,、經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會(huì)方程的模型思想,，發(fā)展學(xué)生靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。了解二元一次方程(組)的有關(guān)概念,，會(huì)解簡(jiǎn)單的二元一次方程(組),。能根據(jù)問題，列二元一次方程組解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，并能檢驗(yàn)解的合理性,。了解二元一次方程組的圖像解法，初步體會(huì)方程與函數(shù)的關(guān)系,。了解二元一次方程組的“消元”思想,，從而初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問題為簡(jiǎn)單問題的化歸思想。

1.教材是教學(xué)質(zhì)量的保證,，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施,。在教學(xué)中必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo),，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn),。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。設(shè)計(jì)好每節(jié)課的導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營(yíng)造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。

3、加強(qiáng)知識(shí)的拓展與聯(lián)系,，把握好知識(shí)的開放度,。積極參與聽評(píng)課活動(dòng)，向優(yōu)秀教師取經(jīng),，以先進(jìn)的理念進(jìn)行教學(xué),。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本。

5.堅(jiān)持因材施教原則,，利用小組合作,，實(shí)施分層教學(xué)，力求使尖子生吃飽,、優(yōu)秀生吃好,、上線生吃得下。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),，及時(shí)批改輔導(dǎo),。

6.精心設(shè)計(jì)單元復(fù)習(xí)測(cè)試題,，全批全改，查漏補(bǔ)缺,，認(rèn)真上好習(xí)題講評(píng)課,。注重教授知識(shí)的基礎(chǔ)性、靈活性和綜合性,，積極探究所授知識(shí)與社會(huì)、生活,、科學(xué),、技術(shù)的聯(lián)系。

7.充分利用各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“數(shù)學(xué)來源于生活,，學(xué)數(shù)學(xué)服務(wù)社會(huì)”的思想教育,。

章節(jié)、周數(shù)安排,。

(一)生活中的軸對(duì)稱,、第1至3周。

(二)勾股定理,、第4至5周,。

(三)實(shí)數(shù)、第5至6周,。

(四)概率的初步認(rèn)識(shí),、第7至8周。

期中考試,、第9周,。

(五)平面直角坐標(biāo)系、第10至12周,。

(六)一次函數(shù),、第13至15周。

(七)二元一次方程組,、第16至17周,。

復(fù)習(xí)第第五至第七章、第18至20周,。

期末考試,、第21周。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇九

深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本,活動(dòng)為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分體現(xiàn)“新課程、新標(biāo)準(zhǔn),、新教法”堅(jiān)持走“教研”之路,，努力探索“減負(fù)增效”的教育教學(xué)模式,，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力入手,，持之以恒地開展教研活動(dòng),。充分發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

七年級(jí)學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透,，又使其自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練,，要重視對(duì)學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,，善思則學(xué)得活,，效率高，不善思則學(xué)得死,，效果差,。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí),，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

第一章有理數(shù)。

1.通過實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義,，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母)，會(huì)比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加,、減、乘,、除運(yùn)算,，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問題.

4.理解乘方的意義,，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù),，并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章整式的加減。

1.經(jīng)歷“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程,，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念,，認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.

2.通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想.

4.能夠“找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關(guān)系,，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”,，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想.

5.通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系,，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，提高分析問題,、解決問題的能力.

第四章圖形認(rèn)識(shí)初步。

1.通過大量的實(shí)例,，體驗(yàn),、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體(長(zhǎng)方體,、正方體,、棱柱、棱錐,、圓柱,、圓錐、球等)的基本特征，能識(shí)別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關(guān)系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱,、圓錐,、球)以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱,、圓錐的展開圖,，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn),、線,、面、體,，理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺.

3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線,、射線,、線段的概念，掌握它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例,，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì),，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會(huì)比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念,，會(huì)畫一條線段等于已知線段.

4.通過豐富的實(shí)例,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，理解角的兩種描述方法,，掌握角的表示方法;會(huì)比較角的大小,，能估計(jì)一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差,，認(rèn)識(shí)度,、分、秒,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算;了解角的平分線的概念,，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),，會(huì)畫一個(gè)角等于已知角(尺規(guī)作圖).

5.逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法,，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語句描述簡(jiǎn)單的圖形.

6.初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段,，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，體會(huì)研究幾何圖形的意義.

7.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與其他同學(xué)交流、活動(dòng),，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí).

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，落實(shí)課標(biāo)理念,，讓學(xué)生通過觀察、思考,、探究,、討論、歸納,，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

2、把握好與前兩個(gè)階段的銜接,，把握好教學(xué)要求,，不要隨意撥高。

3,、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,，將有關(guān)式的預(yù)備知識(shí)融于討論方程的過程中;突出列方程，結(jié)合實(shí)際問題討論解方程;通過加強(qiáng)探究性,，培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí);重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，關(guān)注數(shù)學(xué)文化,。

4、把握好“圖形初步認(rèn)識(shí)”的有關(guān)內(nèi)容的要求,。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué),，展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們?cè)谟^察,、操作,、想象、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形,，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,，在對(duì)比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容,。

5,、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對(duì)基本知識(shí)和基本技能的掌握,，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量,。

6、搞好教學(xué)六認(rèn)真，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。讀法指導(dǎo),、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo),、寫法指導(dǎo),、記法指導(dǎo)。

周次,。

日期

教學(xué)內(nèi)容,。

一

9、1—4,。

1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)1.2有理數(shù),。

二、三,。

9,、7—16。

1.3有理數(shù)的加減法,。

三,、四。

9,、17—25,。

1.4有理數(shù)的乘除法。

五

9,、28—30,。

復(fù)習(xí)有理數(shù)加減、乘除運(yùn)算,。

五,、六。

10,、1—10.7,。

國(guó)慶長(zhǎng)假。

七

10,、8—10,、16。

八

10,、19—23,。

2.1整式2.2整式的加減。

九

10,、25—30,。

3.1從算式到方程,。

十

11、2—6,。

3.2從古老的代數(shù)說起——一元一次方程的討論(1),。

十一。

11,、9—11,、13。

3.3從“買布問題”說起——一元一次方程的討論(2),。

十二,。

11、16—11.20,。

3.4再探實(shí)際問題和一元一次方程,。

十三。

11,、23—27,。

單元復(fù)習(xí)與測(cè)試。

十四,。

11,、30—12、4,。

期中考試,。

11、23—28,。

4.1多姿多彩的圖形,。

12、1—5,。

十五,。

12,、8—12,。

4.2直線、射線,、線段,。

十六。

12,、15—19,。

4.3角的度量。

十七,。

12,、22—26,。

4.4角的比較和運(yùn)算。

十八,。

12.29—元,、2。

期末復(fù)習(xí).5,。

十九,。

元、5—9,。

期末考試,。

二十。

元,、12—16,。

期末總結(jié)。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇十

1,、基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)要求：

(1)了解角的相關(guān)概念及垂直的概念.

(2)了解平面直角坐標(biāo)系的概念,掌握一次函數(shù)和它的圖象,并會(huì)求解析式.

(3)了解平行線的性質(zhì)和判定,并應(yīng)用其解題.

(4)會(huì)解二元一次方程組,能根據(jù)具體問題中的數(shù)另關(guān)系列出二元一次方程組并求解,。

(5)了解確定事件與不確定事件的概念,并會(huì)判定哪些是確定事件或不確定事件。

(6)了解正整數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)并會(huì)運(yùn)用它們運(yùn)算.

(7)了解單項(xiàng)式與多項(xiàng)式,多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則,。

(8)了解三角形的內(nèi)角,、外角及其外角等相關(guān)概念.

(9)了解圓的相關(guān)概念并會(huì)畫圓.

2、基本技能,、能力的培養(yǎng)要求：

（1）,、學(xué)會(huì)利用轉(zhuǎn)化的思想方法解決問題。

（2）,、培養(yǎng)學(xué)生從具體到抽象,，從特殊到一般的抽象概括能力。

（3）,、培養(yǎng)學(xué)生分類的數(shù)學(xué)思想,，學(xué)會(huì)類比的數(shù)學(xué)觀念。

（4）,、體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合思想方法,。

（5）、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，提高課堂效率,。

（6）、培養(yǎng)推理論證能力,。

（二）,、過程與方法。

1,、將課堂教學(xué)效率的提高作為課堂教學(xué)的首要目標(biāo),，將學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為變革的重點(diǎn),，將小組活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的重要形式，給學(xué)生更多的參與機(jī)會(huì),，積極進(jìn)行自助互助學(xué)習(xí)型課堂和“五三”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué),。

2、要體現(xiàn)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂和“五三”教學(xué)模式的基本原則和要求的相關(guān)內(nèi)容,。將課堂教學(xué)效率的提高作為課堂教學(xué)的首要目標(biāo),。

3、體現(xiàn)“三為主”原則：以學(xué)為主,、以練為主,、以賽為主。倡導(dǎo)“三自主”原則：自主學(xué)習(xí),、自主探索,、自主交流。鼓勵(lì)“三動(dòng)”：動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口。

（三）,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,。

1,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)源于生活，同時(shí)又反作用于生活,，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性,。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育,。

3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愉快教育，通過“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂和“五三”教學(xué)模式教學(xué),，使學(xué)生形成人人樂學(xué)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

二、學(xué)生基本情況分析,。

1,、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)分析,。

通過半年的學(xué)習(xí),，學(xué)生的能力發(fā)展水平、知識(shí)的理解和掌握程度都有一定的提高,，但也存在著不同程度的差距,，普遍存在著優(yōu)秀生,、中程生、必培生三部分學(xué)生,。

一部分同學(xué)基礎(chǔ)好,，學(xué)習(xí)興趣濃厚，因而能夠自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí),。成績(jī)較理想,，這部分同學(xué)有：

一部分同學(xué)由于不是很努力，學(xué)習(xí)方法上不恰當(dāng),，或者由于其它一些別的原因,，使成績(jī)處于中游水平，這些同學(xué)有：

也有一部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握差,，覺悟差些,，自我約束力差，致使學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，成為必培生,。這部分同學(xué)有：

2、學(xué)生的能力發(fā)展水平,。

學(xué)生的能力發(fā)展水平包括多方面,，如計(jì)算能力、觀察能力,、邏輯思維能力,、綜合分析能力等，學(xué)生年齡小,，知識(shí)淺薄,，分析能力較差，在教學(xué)過程中,，要注意加以引導(dǎo),。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,。

本級(jí)學(xué)生有一部分學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦,，邏輯思維能力強(qiáng)，能主動(dòng)學(xué)習(xí),，不懂就問,，這部分學(xué)生一般比較優(yōu)秀；但一部分學(xué)生基礎(chǔ)差,，干勁不足,，課前不預(yù)習(xí)，上課開小差,，課后不復(fù)習(xí),，抄襲作業(yè),，沒有上進(jìn)心，針對(duì)他們,，需要加強(qiáng)這方面的`訓(xùn)練,，改進(jìn)新的教學(xué)方法。

三,、教材分析,。

1、本學(xué)期講授的章節(jié)及篇章,。

第9章：角,。

9.1角的表示9.2角的比較9.3角的度量9.4對(duì)頂角。

9.5垂直,。

第10章：平行線,。

10.1同位角10.2平行線和他的畫法10.3平行線的性質(zhì)10.4平行線的判定。

第11章：圖形與坐標(biāo),。

第12章：二元一次方程組,。

第13章：走進(jìn)概率。

第14章:整式的乘法,。

第15章:平面圖形的認(rèn)識(shí),。

2、基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容,。

第9章：角：主要講角的基本概念,、性質(zhì)、垂直的概念,。

第10章：平行線：主要講解平行線的性質(zhì)和判定,。

第11章：圖形與坐標(biāo)：主要講平面直角坐標(biāo)系和一次函數(shù).

第12章：二元一次方程組：主要講二元一次方程組的解法及其應(yīng)用.

第13章：走進(jìn)概率：主要講確定事件與不確定事件及概率的簡(jiǎn)單計(jì)算。

第14章:整式的乘法:主要講冪的性質(zhì)及單項(xiàng)式與多項(xiàng)式乘法.

第15章:平面圖形的認(rèn)識(shí):主要講三角形與多邊形的概念及圓的初步認(rèn)識(shí).

3,、學(xué)生基本能力和技能的培養(yǎng),。

（1）、經(jīng)歷觀察,、猜想,、驗(yàn)證、演算,、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力,。

（2）,、通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納等探究過程,，逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模的思想,，體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合是發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題的常用方法,。

4、學(xué)科德育內(nèi)容,。

學(xué)會(huì)用辨證唯物主義的觀點(diǎn),，闡述教學(xué)內(nèi)容，揭示數(shù)學(xué)中的辨證關(guān)系,，并指出數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐以及它在生活和科學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。

5,、本學(xué)期教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),。

第9章：角。

重點(diǎn)：對(duì)頂角及垂直的概念的理解與應(yīng)用,。

難點(diǎn)：對(duì)頂角及垂志的應(yīng)用,。

第10章：平行線。

重點(diǎn)：平行線的性質(zhì)和判定,。

難點(diǎn)：平行線的性質(zhì)和判定,。

第11章:圖形與坐標(biāo)。

重點(diǎn):一次函數(shù)和它的圖像,。

難點(diǎn):一次函數(shù)的應(yīng)用,。

第12章：二元一次方程組。

重點(diǎn)：二元一次方程組的解法與應(yīng)用,。

難點(diǎn)：二元一次方程組的應(yīng)用,。

第13章：走進(jìn)概率。

重點(diǎn)：確定事件與不確定事件及概率的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

難點(diǎn)：概率的計(jì)算,。

第14章：整式的乘法。

重點(diǎn)：冪的性質(zhì)及整式的乘法,。

難點(diǎn)：冪的性質(zhì),。

四、教學(xué)研究?jī)?nèi)容,。

1,、教學(xué)研究重點(diǎn)。

（1）,、研究角.平面直角坐標(biāo)系的概念,，能進(jìn)行整式的乘法運(yùn)算。

（2）、對(duì)平行線的性質(zhì)和判定定理的探索和運(yùn)用,。

（3）,、研究二元一次方程組概念及其的應(yīng)用。

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初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇十一

為了更好的完成學(xué)校的初一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，依照教科室的計(jì)劃,，針對(duì)初一學(xué)生的特點(diǎn)和所教兩個(gè)班的的具體情況特制訂如下教學(xué)計(jì)劃,。

我本學(xué)期擔(dān)任初一七、八班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。初一（八）班共有學(xué)生55人,，初一（七）班有學(xué)生56人。根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不算理想,，總體的水平一般,，往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，因此要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活,，效率高,，不善思則學(xué)得死，效果差,。初一學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí),，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān),，初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣,，培優(yōu)補(bǔ)差,，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，反對(duì)死記硬背,，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。

1,、根據(jù)今年學(xué)校及教科室計(jì)劃,，認(rèn)真構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性,。雙思”是指教師反思教學(xué),、學(xué)生反思學(xué)習(xí)；“三環(huán)”就是定向,、內(nèi)化,、發(fā)展；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）,、了解學(xué)情（自學(xué)生疑）,、弄清疑難（學(xué)習(xí)釋疑）、點(diǎn)難撥疑（練習(xí)解難）,、反思教學(xué)（反思學(xué)習(xí)）,、引導(dǎo)實(shí)踐（遷移創(chuàng)新）。我們要在反思中成長(zhǎng),，學(xué)生要在反思中進(jìn)步,；我們要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率,；學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性,、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率,。

初一學(xué)生剛剛進(jìn)入初中階段,，正是從小學(xué)過度到初中學(xué)習(xí)的重要階段，也是進(jìn)行“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的最佳時(shí)期,，要逐步的培養(yǎng)和完善這種模式,，要求我們多研究、多思考,、多創(chuàng)新,、多探究。按照“低（起點(diǎn)）慢（速度）多（落點(diǎn)）高（標(biāo)準(zhǔn)）”元素結(jié)構(gòu)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，“低起點(diǎn)”考慮到學(xué)生的基礎(chǔ),，初一學(xué)生從小學(xué)數(shù)學(xué)到初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)飛躍,，怎樣幫助學(xué)生慢慢過渡是一個(gè)難點(diǎn)，從細(xì)小的問題,、每一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)出發(fā)結(jié)合小學(xué)知識(shí)融匯到初中的知識(shí)中去,，從而使學(xué)生很快接受知識(shí)?！奥俣取狈磳?duì)快速度教學(xué),，主張教學(xué)要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和接受程度，兼顧初一學(xué)生的生理,、心理,、知識(shí)、能力,、意志,、品德等特征和差異，步步為營(yíng),，梯次推進(jìn),，使學(xué)生有效地掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力?！岸嗦潼c(diǎn)”強(qiáng)調(diào)教育要考慮到初一學(xué)生個(gè)性差異的特點(diǎn),。個(gè)性差異是表現(xiàn)在多方面，不僅有年齡,、性別,、性格、身體的差異,，還有很多學(xué)習(xí)上的差異,，個(gè)人思維方式、生活方式的差異,。推動(dòng)不同層次的學(xué)生都有收獲,。“高標(biāo)準(zhǔn)”為學(xué)生確立的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),。而且把目標(biāo)細(xì)化,，使學(xué)生能很快達(dá)到，既能掌握知識(shí)又能體會(huì)到成功的愉悅,，使初一的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣,，從而達(dá)到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)。

2,、精心設(shè)計(jì)習(xí)題,，使習(xí)題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜形成梯度,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,，實(shí)現(xiàn)一題多解,、舉一反三、觸類旁通,，培養(yǎng)思維的靈活性,。

3、批改作業(yè)做到全批全改,，從過程到步驟嚴(yán)格要求,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決作認(rèn)好總結(jié)，從初一使學(xué)生慢慢養(yǎng)成認(rèn)真按步驟做作業(yè)的習(xí)慣,。

4,、繼續(xù)實(shí)行課前一題的模式。課前五分鐘每個(gè)班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上,，學(xué)生在解題的過程中復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容,，而且也能做到盡快把學(xué)生從課間拉回到上課的的狀態(tài),，并力求把學(xué)生中新方法新思維挖掘出來,。

5、實(shí)行一對(duì)一的幫扶活動(dòng),，由好學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)差一點(diǎn)的學(xué)生,，從知識(shí)、作業(yè),、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面互幫互助,，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1,、備好課是上好課的基礎(chǔ),，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,，所以在備課時(shí)深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，準(zhǔn)備大量的,、難度不同的習(xí)題備用，備課以個(gè)人獨(dú)立鉆研備課為主,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,，廣泛吸取其他老師的優(yōu)點(diǎn)和精華，完善自己的備課達(dá)到精益求精,。

2,、上課時(shí)要嚴(yán)格按照“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的步驟進(jìn)行教學(xué),，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。整個(gè)教學(xué)過程要嚴(yán)密組織，使課堂教學(xué)既層次分明,，又協(xié)調(diào)緊湊,。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得,。特別是要照顧到差生,，力求使他們能掌握本課時(shí)的基本知識(shí)和技能。

3,、作業(yè)要求要嚴(yán)格,，但布置的作業(yè)要適量。精選作業(yè),，根據(jù)不同程度學(xué)生,，布置適當(dāng)?shù)倪x做題，以關(guān)注不同層次的學(xué)生,，做到分層教學(xué),、布置作業(yè)。作業(yè)批改要有批語,，批語要多鼓勵(lì)學(xué)生,，根據(jù)作業(yè)情況查缺補(bǔ)漏，做好個(gè)別輔導(dǎo),。

4,、要保證后進(jìn)生的進(jìn)步。因?yàn)榛A(chǔ)的不同,，有一部分學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)上有一定的困難,，而且這部分學(xué)生更應(yīng)該是我們關(guān)注的重點(diǎn)，在力所能及的情況下,，特別是精心設(shè)計(jì)一些適合他們的問題和練習(xí)作業(yè),，引導(dǎo)他們思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，喚醒他們學(xué)習(xí)的自信心,，充分利用自習(xí)課或課余時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo),。

利用“學(xué)科活動(dòng)日”和集體備課,，多加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)研討，提高理論實(shí)效,，交流學(xué)習(xí)心得,，積極參加教學(xué)觀摩和說評(píng)課活動(dòng),。結(jié)合學(xué)校的“課前四準(zhǔn)備，課內(nèi)四重視,，課后四落實(shí)”課題研究做好適合數(shù)學(xué)學(xué)科和學(xué)生實(shí)際情況的訓(xùn)練方法,；在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，及時(shí)寫出教學(xué)反思為以后工作做好總結(jié),。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇十二

結(jié)合學(xué)校和教研中心對(duì)集體備課的要求,，開學(xué)初就明確了集體備課的要求，形成了如下備課常規(guī)：

每次集體備課之前,，先明確此次集體備課到下次集體備課的教學(xué)內(nèi)容,，本組內(nèi)各個(gè)教師先自備，集體備課時(shí)一起討論學(xué)習(xí)目標(biāo),，重難點(diǎn),，考點(diǎn)，課時(shí)數(shù),，以及突破重難點(diǎn)的方法,，達(dá)成共識(shí)，然后組內(nèi)各個(gè)教師再根據(jù)共案三次備課,，形成個(gè)性化教案,，個(gè)案的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn),、考點(diǎn)一致,。

二、認(rèn)真落實(shí)學(xué)生的作業(yè)布置,、批改。

學(xué)生的作業(yè)類型有：作業(yè)本,、練習(xí)冊(cè),。

本學(xué)期，在作業(yè)的留批上做到了精選習(xí)題,，分層布置,，基本做到了批改時(shí)必須有日期和鼓勵(lì)性評(píng)語。同時(shí),，我組兩位教師針對(duì)學(xué)生作業(yè)情況在平時(shí)工作中經(jīng)常交流,、及時(shí)反饋，并研究對(duì)策,。

三,、積極參加教研中心和學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。

1,、積極參加教研中心相關(guān)活動(dòng)：

9月2日,，教研中心教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)到校指導(dǎo),，我組與名師集體備課，并開展同課異構(gòu)活動(dòng);,。

9月18日,，在xx中學(xué)參加為期一天的新課標(biāo)培訓(xùn);。

10月7日,、8日,，名師送教到xx;。

10月25日,，我組張老師參加xx區(qū)教學(xué)能手賽;,。

11月5日，二中,，新授課型公開課及優(yōu)秀教材分析展示;,。

2、積極參加學(xué)校相關(guān)活動(dòng)：

(2)參加學(xué)校各種教師賽課活動(dòng),、教研活動(dòng);,。

(3)認(rèn)真組織兩次月考，進(jìn)行命題研究和試卷分析;,。

(4)材料上交：每月25日前,，把本備課組的課件、心得反思,、教學(xué)案例等上交教科室;每周提供8分材料上傳學(xué)科網(wǎng),，可以是心得、體會(huì),、教案,、試卷等，以確保學(xué)科網(wǎng)的免費(fèi)使用,。

四,、其他工作。

1,、配合學(xué)校,、各個(gè)科室完成督導(dǎo)檢查工作。

2,、.認(rèn)真完成教研中心,、學(xué)科組交付的各項(xiàng)工作。

3,、其它臨時(shí)性工作,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇十三

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，提高知識(shí)的掌握水平,，進(jìn)一步發(fā)展能力,。所以，在具體實(shí)施前根據(jù)我班實(shí)際情況,，制定此計(jì)劃,，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率,，使每一個(gè)學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),，為學(xué)生以后進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】,。

1,、鞏固加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化,。

2、應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題,，總結(jié)解決問題的策略,，并嘗試提出新問題。

3,、回顧學(xué)習(xí)過程及解決問題的過程,，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣。

4,、體會(huì)知識(shí)與生活之間的聯(lián)系,，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力,。

5,、與同伴交流學(xué)習(xí)過程中的收獲與自己的不足，形成實(shí)事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度,，發(fā)展自信心和克服困難的意志,。

【復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】,。

重點(diǎn)：重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，注意知識(shí)間的聯(lián)系,，使概念,、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,。

難點(diǎn)：在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

【班級(jí)情況分析】,。

本班有學(xué)生51人，一直以來數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不扎實(shí),。而且，從一年級(jí)到六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，不可否認(rèn)還缺乏整體性,、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識(shí)。尤其是對(duì)于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”,，總復(fù)習(xí)更具有重要意義,。主要是要及時(shí)跟蹤好學(xué)生掌握的情況，在課堂上有針對(duì)性地解決,，提高課堂有效性,，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)揮各種知識(shí)水平的學(xué)生才能，互助互賽,，提高全班的整體水平,。

【具體措施】。

1,、制訂具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

對(duì)本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷,、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題,，結(jié)合本單元各個(gè)復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況，擬定具體的復(fù)習(xí)順序,、重點(diǎn),、課時(shí)分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。要精心備好復(fù)習(xí)課,，課前充分準(zhǔn)備,，努力提高課堂教學(xué)效益。

2,、重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，注意知識(shí)間的聯(lián)系。

在分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在理解上下功夫,，做到“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”。有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記,。重視學(xué)生對(duì)概念,、法則、性質(zhì)的'理解和掌握，溝通知識(shí)間的聯(lián)系,，使學(xué)生對(duì)已有知識(shí)系統(tǒng),，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆,，做到梳理――訓(xùn)練――拓展有序發(fā)展,，真正提高復(fù)習(xí)的效果。

3,、注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

在計(jì)算方面，要注意提高每一個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力,；在幾何知識(shí)方面,，要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念；在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí),，要注意提高學(xué)生分析問題的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力,。

4、注意啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),。

講究復(fù)習(xí)技巧，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，課堂上要讓學(xué)生多說,、多練習(xí)，互相促進(jìn),，切實(shí)提高復(fù)習(xí)的效果,。復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動(dòng)的復(fù)習(xí)模式。復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間,，提高復(fù)習(xí)效益。采用以下的步驟來復(fù)習(xí)：（1）自行復(fù)習(xí),、自我質(zhì)疑,；（2）小組討論、合作攻關(guān),；（3）檢測(cè)反饋,、了解學(xué)情；（4）查漏補(bǔ)缺,、縱深拓展,；（5）師生互動(dòng)、相互質(zhì)疑,。

5、注意因材施教，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,。

制訂課時(shí)目標(biāo),、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習(xí)都要照顧到學(xué)生的差異,，特別是差生的輔導(dǎo),，除了教師關(guān)心輔導(dǎo)以外，還可以借助同學(xué)之間的友誼,、同齡人之間容易溝通的捷徑,、孩子愛助人的熱情、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系,，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生,。在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數(shù),，了解學(xué)生掌握情況的真實(shí)的信息,，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。以期達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo),。

6,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。

復(fù)習(xí)課不同與新授課,，復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識(shí)的新鮮感,，所以要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，如讓學(xué)生樹立一段時(shí)間的目標(biāo),，不斷給學(xué)生以成功的喜悅,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇十四

本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù),，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,。

二,、學(xué)生情況分析,。

本屆七年級(jí)在校學(xué)生252名，參加全區(qū)小學(xué)六年級(jí)統(tǒng)考,，人平分剛剛過80分,，與全區(qū)同一年級(jí)有相當(dāng)?shù)木嚯x，由原來六年級(jí)的五個(gè)班合成四班,，班額大;從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,，學(xué)生的語文成績(jī)和語文素養(yǎng)很不樂觀;學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行,，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),。所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。我們一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的方式,，為讓更多的學(xué)生通過初中一年的學(xué)習(xí),，在語文學(xué)科有較大的提高，為其后續(xù)學(xué)習(xí)語文奠定基礎(chǔ),。

三,、教材分析。

這套教材在每單元的后面都添加閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊,。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,，突出教材的綜合性，減少知識(shí)的生搬硬套,，突出重點(diǎn),，閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展,、人格養(yǎng)成就整合在了一起,。

教科書在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,。在練習(xí)上,，尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神,，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,，單元編排目的明確。

第一單元：新學(xué)期了,，每一位學(xué)生都將展開心的人生,，所以這個(gè)單元的課文寫的是作者對(duì)于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考,，在閱讀這些課文的時(shí)候,，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命,。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí),，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣,。本單元的選文,，注意題材、體裁,、風(fēng)格的多樣性,。課文既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神,，又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗，又講樂趣,，給人多方面的啟示,，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。

第二單元：這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的人生課題,，交我們?cè)趺礃淞⒗硐?，?shí)現(xiàn)理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色,。

第三單元：這個(gè)單元,，重新開啟一個(gè)新的篇章,，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛美的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》《濟(jì)南的冬天》),，描寫了美的情感……本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語言，其次要反復(fù)朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,，揣摩、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法,。

第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學(xué)的大門,。在這個(gè)單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí),，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及,，因此,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集,、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲,。再者,，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),，要練習(xí)用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第五單元：這個(gè)單元中,，可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文,，兼顧古今，兼顧中外,。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力。

四,、教學(xué)目標(biāo)掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo),。

1、掌握語文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音,、字型,、字義。

2,、學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

3,、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,，體會(huì)其情感。

4,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),，敢于提問，敢于發(fā)言,。思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中,，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言的熱愛,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體,、語言生動(dòng),。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確,、突出重點(diǎn),。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇十五

貫徹落實(shí)上級(jí)主管部門有關(guān)教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持以校本教研為先導(dǎo),，以教研組為主線,，注重“雙基”講究工作方法，著重抓好落實(shí),，為提高我校教學(xué)質(zhì)量而努力工作,。

二、基本情況分析,。

1,、教師：七年級(jí)數(shù)學(xué)組共有7名教師。幾名教師經(jīng)驗(yàn)豐富,、工作熱情高,、創(chuàng)造性強(qiáng)，只要發(fā)揮各教師聰明才智,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,，盡心盡力，相信年級(jí)組的教學(xué)業(yè)務(wù)水平將會(huì)不斷提高。

2,、學(xué)生：七年級(jí)共有7個(gè)教學(xué)班,，學(xué)生大約有350人，由于各種原因,，成績(jī)較好的學(xué)生基本轉(zhuǎn)走,。留下學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，能力整體偏低,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，自覺性不夠強(qiáng)，同時(shí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語言尤其是幾何語言的理解,，表述能力也比較差,，因此教學(xué)中更要注重基礎(chǔ)，更要因材施教,，更要有耐心和愛心,。

1、知識(shí)和技能目標(biāo)：學(xué)生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)符合的過程,，認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式,，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)的運(yùn)算技能；能運(yùn)用有理數(shù)和代數(shù)式的運(yùn)算探索問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,；在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識(shí)過程中，掌握基本的識(shí)圖和作圖技能,，認(rèn)識(shí)最基本的圖線—點(diǎn)和線,。

2、情感和態(tài)度目標(biāo),。

（1）學(xué)生通過初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意參與數(shù)學(xué)話題的研討,，從中懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值,，形成數(shù)學(xué)的意識(shí)。

（3）初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)充滿觀察,、實(shí)驗(yàn),、歸納、類比,、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探索過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著創(chuàng)造性。

（4）學(xué)會(huì)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，積極參與學(xué)習(xí)討論,，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，體會(huì)交流合作的意識(shí),，并在交流中提高自己,，形成良好的思維品質(zhì),。

四、教學(xué)教研設(shè)想與措施,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進(jìn)一步提高教研認(rèn)識(shí),，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn),。

2、切實(shí)落實(shí)教研時(shí)間的任務(wù),，提高教學(xué)教研實(shí)效,。每周星期二上午第二節(jié)課為年級(jí)組教研活動(dòng)時(shí)間，教研時(shí)間,，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教研任務(wù),；交流教學(xué)心得，解決教學(xué)疑難,，學(xué)習(xí)傳達(dá)教改信息,，組織“聽、說,、評(píng),、講”課等活動(dòng)。

3,、配合學(xué)校教學(xué)工作,，繼續(xù)開展課堂大練兵活動(dòng)。本學(xué)期年級(jí)組組織“聽說講評(píng)”課5節(jié),，聽新上崗老師及年輕教師的創(chuàng)新課,，聽骨干教師的展示課。每次聽課前,，要由主講教師先說課,，再由全組教師討論定課，然后主講教師課堂講課,，最后全組教師認(rèn)真評(píng)課,，把優(yōu)點(diǎn)說全說足，把缺點(diǎn)說明說透,。

4,、在教學(xué)中切實(shí)做到“五統(tǒng)一”。（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一交流總結(jié),。

5,、做好每次測(cè)試情況的分析，并依據(jù)測(cè)試情況,，選擇合適的教學(xué)方法,，采取及時(shí)有效的補(bǔ)救措施。

新學(xué)期開始了,，我們應(yīng)該有一個(gè)新的氣象,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校這個(gè)學(xué)期的成績(jī)爆發(fā)。過去的一個(gè)學(xué)期,，我所教的班級(jí)總體成績(jī)還算理想,，期末測(cè)試比期中測(cè)試有了很大的進(jìn)步，在及格人數(shù)上有了很大的提高,。但有部分學(xué)生期末成績(jī)不理想,，仍需不斷努力。所以這個(gè)學(xué)期我們一定要?jiǎng)?lì)精圖治,，將我們班級(jí)的各項(xiàng)指標(biāo)都提上去,，特別是爭(zhēng)取更多的人及格，優(yōu)秀學(xué)生有所增加,。

為了實(shí)現(xiàn)我們學(xué)校這個(gè)學(xué)期的目標(biāo),，我們必須制定出好的教學(xué)工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才,，教育部制定了全日制義務(wù)教育各科課程新標(biāo)準(zhǔn)。以新的教育理念,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,，突出教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng),，體現(xiàn)學(xué)生是課堂活動(dòng)的主體，教師是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者,、幫助者的教學(xué)基礎(chǔ)理念。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力,。

二,、教材分析：

七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)共有六章。分別是：第一章整式的運(yùn)算,，第二章平行線與相交線,，第三章生活中的數(shù)據(jù)，第四章概率，第五章三角形,，第六章變量之間的關(guān)系,，第七章生活中的軸對(duì)稱。我們過去學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的數(shù),，這學(xué)期接觸到了形,。

在教學(xué)過程中，應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,，對(duì)各章之間的聯(lián)系,。然后由具體到抽象，有特殊到一般的基礎(chǔ)性教學(xué)掌握,，再有就是在整式基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)方程的運(yùn)用（這在小學(xué)知識(shí)中就有提到）,。

在課本正文中設(shè)置了思考探究歸納等欄目，欄目中以問題,、留白或填空的形式為學(xué)生提供思維發(fā)展,、合作交流的空間。

在教學(xué)活動(dòng)中,，適當(dāng)?shù)陌才砰喿x與思考觀察與猜想實(shí)驗(yàn)與探究等課后或課外知識(shí),。加深學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段學(xué)習(xí),。

三、學(xué)情分析：

七年級(jí)（3）,、（4）班學(xué)生大多來自于偏遠(yuǎn)山區(qū)地方,，那里教學(xué)狀況差，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，缺乏對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。為了照顧這些學(xué)生，在教學(xué)活動(dòng)中常需講解部分小學(xué)內(nèi)容,，課程進(jìn)度緩慢,。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)仍非常刻苦,，為了照顧這部分的同學(xué),，在教學(xué)活動(dòng)中也講解一些課外知識(shí)，從而不耽誤他們每一個(gè)人的學(xué)習(xí)需求,。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)多以中等偏下水平為參考標(biāo)準(zhǔn),。

通過上一學(xué)期的教學(xué)，大部分學(xué)生都已經(jīng)基本掌握了這些數(shù)學(xué)內(nèi)容,，這位本學(xué)期的學(xué)習(xí)打下來堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四,、教學(xué)要求與具體措施：

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)多樣化,。

對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,，多種教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，再一切從實(shí)際出發(fā),，結(jié)合上節(jié)課的反饋情況確定教案,。

2、突出學(xué)生的主體地位,。

學(xué)生是課堂活動(dòng)的主體,，教師是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者,、幫助者,。

3、一切以現(xiàn)實(shí)生活為素材,，引入教學(xué)內(nèi)容,，給予學(xué)生探索空間。

以實(shí)際生活的例子為引,，可以最大程度的引起的興趣和集中學(xué)生的注意力,。以實(shí)際生活為參照，可以讓學(xué)生更加容易聯(lián)想記憶,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)，歸納總結(jié),，獨(dú)立思考等多方面能力,。

在課堂教學(xué)中，以問題為引導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手,。

5,、充分備課，明確各章節(jié)內(nèi)容的重,、難點(diǎn)。

在教學(xué)活動(dòng)中,，要著重點(diǎn)出重點(diǎn),，進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)。以實(shí)際例題或讓學(xué)生自己動(dòng)手,，從而加深學(xué)生的理解印象,，會(huì)靈活使用,，不需要去死記硬背概念。

6,、各知識(shí)點(diǎn)的銜接,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中，各自之間都有或多或少的聯(lián)系,。在教學(xué)過程中應(yīng)做到心中有數(shù),，清楚過去所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)在這一部分內(nèi)容的聯(lián)系與區(qū)別。

7,、教學(xué)反饋,。

學(xué)生主動(dòng)課前預(yù)習(xí)，教師及時(shí)課堂練習(xí),，課后作業(yè)復(fù)習(xí),。通過這些了解學(xué)生對(duì)于該課時(shí)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，反饋到下次教學(xué)活動(dòng)中,。

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期教學(xué)，要使學(xué)生扎實(shí)透徹學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)自學(xué)能力,、運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn),。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握整式的加,、減,、乘、除運(yùn)算,，平方差,、完全平方公式、平行線的特征,，角的運(yùn)算,，一次方程組的運(yùn)算；平面圖形的認(rèn)識(shí)及位置與坐標(biāo)的了解,。

2,、能力目標(biāo)：

（1）會(huì)進(jìn)行整式的加、減,、乘,、除運(yùn)算,，會(huì)推導(dǎo)平方差、完全平方公式,，解一次方程組,，平行線及角的計(jì)算。

（2）會(huì)用尺規(guī)做平行線和角,，了解位置與坐標(biāo),。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,，發(fā)展用數(shù)學(xué)的信心,。

三、教材分析：

本學(xué)期內(nèi)容共分七章：第八章,，主要講角的表示,；角的比較；角的度量,；對(duì)頂角,；垂直；第九章,，講了有關(guān)平行線的性質(zhì)定理,；第十章講了一次方程組的解法及應(yīng)用；第十一章主要講了掌握整式的加,、減,、乘、除運(yùn)算,；第十二章主要講了平方差,、完全平方公式；第十三章講了平面圖形的認(rèn)識(shí),；第十四章講了位置與坐標(biāo),。

教學(xué)重點(diǎn)：整式的運(yùn)算、一次方程組,、乘法公式,。

教學(xué)難點(diǎn)：平行線與相交線、一次方程組的應(yīng)用,、位置與坐標(biāo),。

突破重、難點(diǎn)的措施：引導(dǎo)探究,、合作交流,。

教學(xué)方法：引導(dǎo)探究，多媒體輔助教學(xué),。

四,、學(xué)情分析：

本人本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初一（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)上學(xué)期平時(shí)課堂表現(xiàn)和期中期末考試的情況來看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不算理想,，總體的水平一般，尖子生不突出,、低分的學(xué)生又較多,，整體感覺學(xué)生學(xué)習(xí)欠缺思考和訓(xùn)練，自覺性不高,，表面看參與積極,，但投入度不夠，對(duì)基本概念的把握不夠透徹,。根據(jù)上述情況本學(xué)期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化學(xué)生的透徹意識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，培優(yōu)補(bǔ)差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,，進(jìn)一步推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。

五、進(jìn)度安排：

周次：內(nèi)容,。

1—2周：角,。

3—4周：平行線。

5—6周：一次方程組,。

7—9周：整式的乘除,。

10：期中復(fù)習(xí)考試。

11—12周：乘法公式與因式分解,。

13—14周：平面圖形的認(rèn)識(shí),。

15—16周以后：位置與坐標(biāo)。

17周以后期末復(fù)習(xí),。

六,、具體教學(xué)措施：

1、創(chuàng)造性地整合使用教材,。在教學(xué)中必須以生為本,，適合學(xué)生發(fā)展的選擇就是最好的，重基礎(chǔ)深挖掘透理解,。

2,、在課前課中盡量充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及科代表的組織作用,。

3,、設(shè)計(jì)好導(dǎo)課盡量以激趣的形式引入課題,，集中學(xué)生的注意力，在課前以自主預(yù)習(xí)為主,，在課中以展示交流為主,。

4、進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)部分學(xué)生的厭學(xué)情緒,。利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行座談?shì)o導(dǎo),，在平時(shí)的課堂中多給予追問和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，給后進(jìn)生樹立信心,。對(duì)優(yōu)生要嚴(yán)格要求,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒,。

5,、用好課堂小組評(píng)價(jià)，以點(diǎn)帶面,，以先進(jìn)帶后進(jìn),，讓后進(jìn)生自動(dòng)自覺不掉隊(duì)，發(fā)揮幫扶的力量,。

6,、堅(jiān)持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué),、作業(yè),，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上,，中等生吃得下,，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習(xí),、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層要求,。

一、指導(dǎo)思想：

七年級(jí)數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,，通過本學(xué)期的教學(xué),，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力,、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn),。

二、情況分析：

本人本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來分析沒有尖子生,，學(xué)習(xí)的自覺性不高,。

根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生基本的數(shù)學(xué)技能,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，爭(zhēng)取能讓大多數(shù)同學(xué)順利接受基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)兼顧對(duì)優(yōu)生的數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,，反對(duì)死記硬背，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。本學(xué)期要力爭(zhēng)使及格人數(shù)增多,，形成良好學(xué)風(fēng)，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三,、具體教學(xué)措施：

1、本期數(shù)學(xué)的能力要求,。

基本技能：能夠按照一定的程序與步驟進(jìn)行運(yùn)算,、作圖或畫圖，進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,。邏輯思維能力：會(huì)觀察,、比較、分析,、綜合,、抽象和概括;會(huì)用歸納、演繹和類比進(jìn)行推理;會(huì)準(zhǔn)確地闡述自己的思想和觀點(diǎn),，形成良好的思維品質(zhì),。

運(yùn)算能力：不僅會(huì)根據(jù)法則、公式等正確地進(jìn)行運(yùn)算,，而且理解運(yùn)算的算理,，能夠根據(jù)題目條件尋求合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑,。

分析問題和解決問題的能力：能夠解決實(shí)際問題,，是指解決帶有實(shí)際意義的和相關(guān)學(xué)科中的數(shù)學(xué)問題，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實(shí)際問題,。在解決實(shí)際問題中,，把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

2,、教學(xué)策略。

1)教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施,。在教學(xué)中必須依綱靠本,，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn),。

2)在課堂中盡量充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用。

3)設(shè)計(jì)好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力,，在課堂教學(xué)中以“練”為主,。

4)要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。在平時(shí)的課堂中多給予提問,，給后進(jìn)生樹立信心,。對(duì)優(yōu)生要嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒,。

5)樹立榜樣，以點(diǎn)帶面,，以先進(jìn)帶后進(jìn),，讓后進(jìn)生自動(dòng)自覺向先進(jìn)看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量,。

6)堅(jiān)持因材施教原則,，逐步實(shí)施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求,，力求使中下層的學(xué)生吃得上,，中等層次的學(xué)生吃得下，智力程度好的同學(xué)吃得飽,，即課堂練習(xí),、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層,。

7)在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣,，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真完成,。但同時(shí)又不死板，給時(shí)間讓學(xué)生討論問題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

8)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,，利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛,。

9)在課堂教學(xué)中堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則,，正確組織課堂教學(xué)。做好知識(shí)的銜接及章元過關(guān)工作,。及時(shí)檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

隨著數(shù)學(xué)自身發(fā)生巨大的變化,，數(shù)學(xué)在研究領(lǐng)域,，研究方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中大量紛繁,、復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷,，同時(shí)為人們交流信息提供了一種有效、簡(jiǎn)捷的手段,。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集,、整理,、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型,，進(jìn)而解決問題,，直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。

二、教學(xué)目標(biāo),。

通過義務(wù)教育階段七年級(jí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：

1、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論,、概念,、原理和規(guī)律等方面的知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn),、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用,。學(xué)會(huì)將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實(shí)際問題,。體驗(yàn)幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會(huì)在實(shí)際問題進(jìn)行應(yīng)用,。

2、初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣,。

3、理解人與自然,、社會(huì)的密切關(guān)系,，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

4,、逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ),。

三,、學(xué)情分析。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（3）,、（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，這兩班共有學(xué)生118人。七年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐探究能力不是很好,，還有待于提高與培養(yǎng)以及加強(qiáng)訓(xùn)練,。同時(shí)本學(xué)期內(nèi)還將加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維與邏輯推理能力，尤其是運(yùn)用語言對(duì)幾何問題進(jìn)行推理論證,，并培養(yǎng)學(xué)生從形象思維過渡到抽象思維等,。其次，抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí),，課堂上記筆記的習(xí)慣,，讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，總結(jié)前節(jié)課知識(shí)的好習(xí)慣,，表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物,，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識(shí)的廣度與深度；在學(xué)習(xí)方法上,，一題多解,，多題一解，從不同的角度看問題,，從對(duì)稱的角度思考問題,，用不同的方法檢驗(yàn)答案。

七年級(jí)學(xué)生常常因守小學(xué)算樹術(shù)中的思維定勢(shì),，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí),，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)好壞相關(guān)，七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成分較多,，理解記憶的成分較少，這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

四、教材分析,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)四章：第一章：有理數(shù)：第二章：整式的加減：第三章：一元一次方程：第四章：圖形認(rèn)識(shí)初步：

五,、提高科學(xué)教育質(zhì)量的措施。

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營(yíng)造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運(yùn)用讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念,，將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有助于學(xué)生進(jìn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足,。

7,、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí),，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

8,、站在系統(tǒng)的高度,，使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度,，八方聯(lián)系,，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松,，記得牢固,。

9,、開展課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中,，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇十六

本學(xué)期我擔(dān)任初一(3)(4)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成績(jī)上看,知識(shí)水平參差不齊,，不少學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱,所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),，特制定計(jì)劃如下：

一,、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是魯教版六年級(jí)上冊(cè)教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng),，教材為學(xué)生動(dòng)手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考,、實(shí)驗(yàn)、想一想,、試一試,、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng),、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí),、技能,、思想、方法,，提高解決問題的能力,。開學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差.所以一定要想方設(shè)法,，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心,，改變現(xiàn)狀,。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

二,、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法,。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是六年級(jí)上冊(cè)的六章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操作的能力,，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因,，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué),。我以為施教之功，貴在引導(dǎo),，重在轉(zhuǎn)化,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：

(一)掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨(dú)立自主”,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。

(二)努力提高課堂45分鐘效率,。

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材,，駕奴教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問題也要有層次,，有梯度,，哪些是獨(dú)立完成的,，哪些是小組合作完成的，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。六年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),。

進(jìn)入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力，成績(jī)依舊上不去,，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣,。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的知識(shí)達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢,。

共

2

頁，當(dāng)前第,。

2

頁

1

2

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇十七

新學(xué)期開始了,，我將本期教學(xué)計(jì)劃制定如下：

一,、本期教材分析,。

1、主要特點(diǎn)：

a,、注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和用語言做事情的能力的培養(yǎng),，本書對(duì)教學(xué)目的,，教學(xué)內(nèi)容和要求，教學(xué)評(píng)價(jià)形式等都有很大的變化,，其目的就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和用語言做事情的能力,，真正推進(jìn)素質(zhì)教育，本書按照任務(wù)型語言教學(xué)的基本理念,，設(shè)計(jì)了全新的教學(xué)模式和框架,，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和用語言做事情的能力得到培養(yǎng)和提高。

b,、本教材話題廣泛生動(dòng),，任務(wù)設(shè)計(jì)盡可能真實(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂任務(wù)的設(shè)計(jì)非常注意從學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，選擇貼近學(xué)生實(shí)際生活的話題內(nèi)容，提供符合真實(shí)生活的輸入信息,，激發(fā)學(xué)生參與真實(shí)語言活動(dòng)的動(dòng)機(jī),，從而，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣,。

c,、采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，設(shè)計(jì)了對(duì)完成任務(wù)的整個(gè)過程的評(píng)價(jià),，注重提供聽覺和視覺的輸入信息引入話題,，完成任務(wù)所需的語言知識(shí)，相關(guān)語境和訓(xùn)練形式,，設(shè)計(jì)完成任務(wù)的輸出形式,。

2、單元結(jié)構(gòu),。

本教材每單元由兩個(gè)部分構(gòu)成：第一部分為“單元分析與提示”,，第二部分“教學(xué)設(shè)計(jì)”，每個(gè)單元的編寫內(nèi)容又分為教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方式,、教學(xué)設(shè)計(jì)。

本教材共12個(gè)單元,，每個(gè)單元用4個(gè)課時(shí)完成,，并結(jié)合本班情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行定時(shí)或不定時(shí)的抽查、檢測(cè),，要求學(xué)生按時(shí)過關(guān)單詞,，背誦課文，每個(gè)單元進(jìn)行單元檢測(cè)，在掌握好每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容后,，掌握每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)以及每個(gè)單元的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

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