人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

家庭教育案例教學(xué)篇一

我家孩子今年11歲,，是新星雙語(yǔ)學(xué)校六年級(jí)一名成績(jī)優(yōu)異、品學(xué)兼優(yōu),、性格開(kāi)朗的小女生,。從早慧班開(kāi)始，我們一直就讀于這所學(xué)校,，我覺(jué)得孩子的教育,、孩子的發(fā)展離不開(kāi)老師的辛勤培育，也離不開(kāi)良好的家庭教育,，我對(duì)于孩子的培養(yǎng),，主要有以下幾個(gè)方面的體會(huì)：

第一，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境,。家庭和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,，家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)尊重,，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),。讓孩子成為一個(gè)有愛(ài)心、同情心,、責(zé)任心的人，在集體生活中會(huì)有集體榮譽(yù)感,。在生活中,，我與家人之間的關(guān)系一向非常和諧，即便是偶爾鬧些小矛盾,，為了孩子的健康成長(zhǎng),，也會(huì)立即化解。而且家人也都非常默契地注意到了這一點(diǎn),，所以,，在我家孩子的眼中，不存在家庭矛盾這樣的問(wèn)題,。

第二,，獎(jiǎng)罰有度，實(shí)事求是,，孩子發(fā)脾氣時(shí)冷處理,。孩子做對(duì)了，我們要及時(shí)夸獎(jiǎng);孩子做錯(cuò)了,，我們也要及時(shí)地糾正,。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都要有度，適可而止,。雖然現(xiàn)在的教育提倡多稱贊孩子,，但在稱贊孩子方面要實(shí)事求是，不能為了達(dá)到目的一味盲目地夸獎(jiǎng)稱贊,。當(dāng)然批評(píng)要有度,，如果批評(píng)過(guò)度，甚至詆毀打罵孩子,，慢慢孩子就會(huì)變得叛逆,。當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候還是堅(jiān)持講道理說(shuō)服教育，而且就事說(shuō)事,，不能翻舊賬,。當(dāng)孩子任性發(fā)脾氣時(shí)，要冷靜處理,，讓孩子自己去鬧,，做個(gè)旁觀者,，等孩子把不良情緒發(fā)泄過(guò)后，冷靜下來(lái)的時(shí)候和她交流,，這樣孩子更容易接受,，效果也會(huì)好一些。

第三,，父母要以身作則,，以自己的人格影響孩子，給孩子樹(shù)立好榜樣,。父母是孩子的第一任老師,。孩子從出生到長(zhǎng)大成人，接觸最多,、相處時(shí)間最長(zhǎng)的是父母,，我們的一言一行都在潛移默化中影響著孩子,所以我們無(wú)論是做事做人，還是言談舉止都要給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣,。在日常生活中,，我比較重視個(gè)人修養(yǎng)：尊老愛(ài)幼，同情弱者,，說(shuō)話講究分寸,，在潛移默化中，姬楚源也成了這樣一個(gè)孩子,，平時(shí)遇到有困難的同學(xué),，她總是熱情幫助;遇到有困難的家庭，她也會(huì)伸出援助之手,。去年陰陽(yáng)趙老家鄰居一家四口急性肉毒素中毒,，住進(jìn)北京301醫(yī)院，她急得像熱鍋上的螞蟻,，一直催我們?nèi)铱禳c(diǎn)捐錢,，而且又把自己所贊零花錢全部拿出來(lái)捐贈(zèng)，在她的帶動(dòng)下,，我們?nèi)夜蚕蜞従泳璜I(xiàn)2700元錢,。

第四，培養(yǎng)孩子的自信心,。姬楚源從小膽子比較小,，缺乏自信心，上課很少主動(dòng)舉手回答老師的提問(wèn),。后來(lái)我與老師進(jìn)行了溝通,，在我的引導(dǎo)鼓勵(lì)和老師的點(diǎn)名提攜下，孩子慢慢開(kāi)始主動(dòng)回答問(wèn)題了。記得有一次放學(xué)回家的路上,，她興奮地給我講她今天上課舉手回答了一個(gè)少有同學(xué)知道答案的提問(wèn),，老師說(shuō)回答正確，孩子特有成就感,。我也借此機(jī)會(huì)給孩子講要相信自己,，要積極思考老師的提問(wèn)，把你的想法表達(dá)出來(lái),。這一次就像一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，在很大程度上提高了孩子的自信心和思考回答問(wèn)題的積極性。現(xiàn)在的她比起之前判若兩人,，不但敢于表達(dá)自己的想法,，而且經(jīng)常代表班級(jí)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

第五,，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、勤于鉆研的能力,。對(duì)于姬楚源的教育,，我一直重視其思維能力的培養(yǎng)，我認(rèn)為孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)思考,。因此，從小時(shí)候開(kāi)始,，我就經(jīng)常與孩子交流,，問(wèn)她一些簡(jiǎn)單的、與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題,，然后與孩子一起交流分析,，給孩子講解。隨著年齡的增長(zhǎng),、知識(shí)的加深,，對(duì)于孩子的培養(yǎng)我主要放在作業(yè)的檢查、指導(dǎo)上,，平時(shí)除了老師布置的作業(yè),，我會(huì)適當(dāng)?shù)慕o姬楚源補(bǔ)充一些奧數(shù)題，有空的時(shí)候,，讓孩子練習(xí),，目的并不是為了做多少題，我關(guān)注的是孩子的思維方式,，看她會(huì)不會(huì)分析問(wèn)題,，然后我們共同討論，有時(shí)甚至為了一種解法爭(zhēng)得面紅耳赤……

第六，重視平時(shí)的學(xué)習(xí),，輕視考試成績(jī)?，F(xiàn)實(shí)生活中，有一部分家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn),，甚至對(duì)老師的提醒,、批評(píng)不屑一顧，可一到考試結(jié)束,，就迫不及待地給老師打電話,、發(fā)微信詢問(wèn)成績(jī)，殊不知,，這樣不但會(huì)引起老師的反感,，對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也是百害而無(wú)一利。我始終認(rèn)為,，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注,，功夫應(yīng)該下在平時(shí)，所以,，我對(duì)于孩子作業(yè)的檢查,、輔導(dǎo)，以及作業(yè)的質(zhì)量,，對(duì)知識(shí)的掌握程度,，要求都是比較嚴(yán)格的，甚至?xí)豁?xiàng)一項(xiàng)地檢查,，一題一題地講解……這樣,，平時(shí)知識(shí)掌握牢固了，考試就輕松自在多了,，孩子不會(huì)有壓力,，家長(zhǎng)更不會(huì)有顧慮。同時(shí),，對(duì)于孩子的成績(jī),，考試結(jié)束，我就不再過(guò)多地評(píng)論,，三言兩語(yǔ)總結(jié)一下就完事,，更沒(méi)有進(jìn)行過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，所以,，在我們家姬楚源看來(lái),，學(xué)習(xí)就是學(xué)生的任務(wù)，像大人上班一樣自然,，學(xué)好了才算是完成了本職工作,。

第七,，做好家校溝通工作。在家庭教育好孩子的同時(shí),，我會(huì)及時(shí)地與老師進(jìn)行溝通,。因?yàn)楹⒆优c老師相處的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于我們家長(zhǎng)，要想全面地了解孩子,，除自身抽空與孩子交流之外,，更好的辦法是多與老師交流。在平時(shí)接送孩子的時(shí)候,，我會(huì)利用老師不太忙的時(shí)間,，主動(dòng)問(wèn)孩子的情況，一般兩周和老師交流一次;而如果是老師主動(dòng)找我交流的,，一般情況下就是問(wèn)題比較嚴(yán)重了,，我會(huì)及時(shí)地批評(píng)教育孩子。有時(shí)孩子處于自我保護(hù)的本能,，會(huì)把責(zé)任推卸到別人身上,，這個(gè)時(shí)候我從思想意識(shí)里更相信老師，試想：老師平時(shí)工作那么忙,，主動(dòng)與我們家長(zhǎng)交流,，難道會(huì)是無(wú)中生有?這個(gè)時(shí)候我們家長(zhǎng)要做的，就是配合老師教育好自己的孩子,，而不是替孩子開(kāi)脫，袒護(hù)孩子,。

總之,，在家庭教育的過(guò)程中，既有酸甜也有苦辣,，既有成功的喜悅,，也有失敗的懊悔，但是過(guò)程是美好的,，在以后的日子里,，我仍會(huì)配合學(xué)校教育，摸索前行,，將孩子培養(yǎng)得更加優(yōu)秀!

家庭教育案例教學(xué)篇二

說(shuō)起孩子,，每位父母都有說(shuō)不完的話題，望子成龍,，望女成鳳是天下父母對(duì)孩子最殷切的期望,，家長(zhǎng)總想把最好的東西都給予孩子，甚至傾其所有,?？墒裁床攀亲詈玫臇|西呢?“授人以魚(yú)不如授人以漁”這是偉大的思想家、哲學(xué)家老子教育我們的，也是我們?yōu)槿烁改笐?yīng)努力給孩子的最好禮物,。

每位準(zhǔn)父母都是做好了充足的準(zhǔn)備,，去迎接自己的寶貝來(lái)到這個(gè)全新世界，從孩子呱呱墜地,，我們就是她的大樹(shù),，我們就是她的雨傘，我們就是她最溫暖的港灣,。孩子開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ),，蹣跚學(xué)步，父母就成為孩子的第一任老師,。我們看著她可愛(ài)的笑臉,，陪著她茁壯成長(zhǎng)，考慮更多的是教育她怎樣為人,，怎樣處事,，使之健康快樂(lè)地長(zhǎng)大。女兒喊第一聲媽媽時(shí),，我欣喜若狂;女兒獨(dú)立邁出第一步時(shí),，我熱淚盈眶。記得我給她買的第一個(gè)玩具,，她拿著就啃;記得我給她買的第一本圖書(shū),，她會(huì)指指點(diǎn)點(diǎn)地翻看。

孩子一天天長(zhǎng)大,，背著小書(shū)包進(jìn)了幼兒園,，第一天感覺(jué)挺新鮮，不哭不鬧,，說(shuō)第二天還要上學(xué),。可是第二天回來(lái)就哭鬧著說(shuō)再也不去幼兒園了,，一連哭了兩個(gè)星期,，我這個(gè)狠心的媽媽愣是堅(jiān)持不許她遲到早退，除了生病,，沒(méi)有一天不上幼兒園的,。這讓她學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，懂得了學(xué)習(xí)的重要,。我告訴她要尊敬師長(zhǎng),，進(jìn)園時(shí)她會(huì)向老師問(wèn)好。我又給她講要團(tuán)結(jié)小朋友,，她會(huì)把兜里的糖果和小朋友一起分享,。我說(shuō)老師上課給你們講的什么好聽(tīng)的故事,，你回來(lái)講給媽媽聽(tīng)，她會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課,，回來(lái)學(xué)著老師的口吻給我講課堂上聽(tīng)的故事,，教我課堂上學(xué)會(huì)的兒歌。

轉(zhuǎn)眼間步入了小學(xué),，面臨要學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí),，我也更注重對(duì)孩子的陪伴和教育。我常常說(shuō)你長(zhǎng)大了,，是一名小學(xué)生了,，自己的事情要自己做。她會(huì)努力自己起床洗漱,，都收拾好之后,，自己背著書(shū)包去上學(xué)。從一年級(jí)開(kāi)始,，我們幾乎沒(méi)有接過(guò)女兒上下學(xué),，記得二年級(jí)時(shí)，有一天下著瓢潑大雨,，她仍舊堅(jiān)持一個(gè)人上學(xué)去了,，回來(lái)后高興地跟我說(shuō)：“媽媽，你真聰明!讓我穿著雨衣還打著雨傘,，身上一點(diǎn)也沒(méi)淋濕,，其他同學(xué)好多都淋濕了呢?！币粓?chǎng)大雨的洗禮,，孩子學(xué)會(huì)了笑迎困難并戰(zhàn)勝困難。越愛(ài)孩子,，越是要教會(huì)她更加獨(dú)立,，更加自信的面對(duì)生活,。

由于平時(shí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在學(xué)習(xí)上，孩子一直沒(méi)怎么讓我操過(guò)心,，學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),，女兒深深明白這個(gè)道理，所以她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅,，獲得的各項(xiàng)榮譽(yù)證書(shū)放滿了整整一抽屜,，我都為她精心收藏著。學(xué)習(xí)上沒(méi)有壓力,，這無(wú)形中又節(jié)約出很多課余時(shí)間,，我又鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)更廣泛的興趣愛(ài)好,，閑暇時(shí)我會(huì)陪她一起閱讀，我們把各自讀的好書(shū)相互分享,，增添了孩子更多的閱讀樂(lè)趣,，無(wú)形中也開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了更多課外知識(shí),。還有各項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)的培養(yǎng),，孩子不但陶冶了情操，豐富了課余生活,，更增加了自信,。葫蘆絲、笛子,，孩子已經(jīng)拿到了十級(jí)證書(shū),，繪畫(huà)也一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)了八年了，不為取得多大的成績(jī)而驕傲,，只為這份努力和堅(jiān)持鼓掌,。

不要嘴邊總是掛著別人家的孩子如何如何，而要努力發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的閃光點(diǎn),，贊賞并放大她的優(yōu)點(diǎn),，積極鼓勵(lì)支持，你會(huì)得到意外的收獲：無(wú)形中發(fā)現(xiàn)她會(huì)慢慢改掉很多缺點(diǎn),。我常常會(huì)旁敲側(cè)擊地提醒女兒身為班長(zhǎng),，校學(xué)生會(huì)主席，你不但要做好表率,，更要做好老師的小助手,，同學(xué)的好幫手，她也深感肩上的榮譽(yù)和責(zé)任,，凡事以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，更加自律、自信,，關(guān)心集體,，熱愛(ài)同學(xué)，不但增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任心,，同時(shí)一些懶散拖拉的毛病也慢慢改掉了,。

教育孩子成長(zhǎng)，我一路走一路摸索,，我發(fā)現(xiàn)我的適當(dāng)示弱,，女兒挺受教的。由于我的身體不太好,，我常常會(huì)以此為借口,，讓女兒來(lái)幫助我,。她小的時(shí)候，我干家務(wù),，也常叫著她幫我一起做,，我常常會(huì)故意說(shuō)：媽媽拿不動(dòng)，你來(lái)幫媽媽;媽媽做不好,，你來(lái)幫媽媽......

久而久之,，她就會(huì)主動(dòng)幫我做事情。隨著她一天天長(zhǎng)大,，力所能及的事情也越來(lái)越多,。記得女兒五歲學(xué)電子琴，冬天的早晨,，天剛蒙蒙亮,，獨(dú)自一人踏著積雪，敢往老師家里,，我在樓上看著她小小的身影慢慢消失在路的盡頭,。一年級(jí)時(shí)就能自己過(guò)馬路上下學(xué)，看到路上有小朋友亂跑,，還會(huì)告訴他們注意安全,。四五年級(jí)時(shí)放學(xué)回來(lái)就能給我捎著菜，回來(lái)后還會(huì)給我講這個(gè)芹菜每斤貴兩毛錢,，但是它比較新鮮......習(xí)慣成自然,，主動(dòng)幫助他人的美好品質(zhì)的種子，在她幼小的心里就生了根,，發(fā)了芽,。她會(huì)主動(dòng)關(guān)心他人，幫助他人,。在幫助他人的同時(shí),，自己也獲得了極大的幸福感，良性循環(huán),，尊老愛(ài)幼,，相幫謙讓，寬容大度......這些優(yōu)良的品格,，就融進(jìn)了她的血液里,，成為她生命的一部分,，成為她為人處世的基本原則,。中國(guó)古語(yǔ)說(shuō)得好：三歲看大，七歲看老,。身為父母,，一定要為孩子樹(shù)立正確的三觀,。

時(shí)間總是過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間孩子已經(jīng)是中學(xué)生了,，步入青春期的孩子,，敏感多疑，我們家長(zhǎng)要更關(guān)心他們的身心健康,。我們是父母,，更是孩子的良師益友。我們跟女兒之間從來(lái)都是民主,、平等的,，家里的事情，孩子都有發(fā)言權(quán),，有合適的選擇權(quán)和決定權(quán),。小到她自己需要的東西，只要我們覺(jué)得合適,，都會(huì)尊重她的選擇,，買她自己喜歡的，大到家里添置的物品,，我們也會(huì)問(wèn)及她的意見(jiàn),，只要合理，誰(shuí)的建議好,，我們就按誰(shuí)的辦,，不會(huì)覺(jué)得她是孩子，而忽略她的要求,。有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),，孩子的思維巧妙，看法獨(dú)到,，更能接受新鮮事物,，帶來(lái)全新的活力。

家長(zhǎng)尊重孩子,，孩子也更信賴家長(zhǎng),。我們和女兒真的就像好朋友一樣，我從不窺探孩子的隱私,，孩子有什么話也愿意跟我交流,，學(xué)校的事情她跟我說(shuō)，自己的困惑她也跟我講,。遇到事情,，我們共同面對(duì)，商量更好的解決辦法,。我認(rèn)為對(duì)待青春期的孩子是疏導(dǎo)而不是壓抑,，所以我尊重孩子的喜好,，給孩子建議著裝、美妝,，引導(dǎo)孩子怎樣去正確的講究外在美,，與此同時(shí)，內(nèi)外兼修,，秀外慧中,，才是更高的追求目標(biāo)。

孩子未來(lái)的道路還很長(zhǎng),， 在家庭教育的道路上,，父母都是摸索前行，孩子之前的成績(jī)?cè)俸?，那只能說(shuō)是為以后的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ),，之前調(diào)皮任性的孩子，只要正確引導(dǎo),，也會(huì)有美好的未來(lái),，這當(dāng)然離不開(kāi)我們家長(zhǎng)積極配合學(xué)校及老師，共同努力,，把孩子培養(yǎng)成有益于社會(huì)的人才,。教育不是一蹴而就的事情，小樹(shù)需要修剪,，花兒需要澆灌,，耐下心來(lái)陪伴和教導(dǎo)孩子，靜等花開(kāi),。

總之,， 每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的人格,，沒(méi)有千篇一律的教育模式,，有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，父母也是在不斷成長(zhǎng)的,，就讓我們和孩子一起長(zhǎng)大吧!

家庭教育案例教學(xué)篇三

世間，種子的力量很大,，它能倔強(qiáng)的鉆出石縫向藍(lán)天招手,，聽(tīng)過(guò)動(dòng)起來(lái)有力量，可你不曾想靜下來(lái)的力量有事比動(dòng)起來(lái)更為有力,。???

面對(duì)孩子,，做一個(gè)能管理好孩子的家長(zhǎng)很難，他需要具備一些條件：

一、有原則,，

二、客觀,，

三：有愛(ài),，

四：有方法（學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)）。

沒(méi)有一些人與生俱來(lái)就是好家長(zhǎng),，而是有觀念,，有方法。???

我的家里也有一個(gè)讓人頭疼的“小惡魔”,，有個(gè)性,，有氣性，有小聰明,，縱觀家庭成員,，對(duì)我的服從程度算是最高的了，但隨著年齡的增長(zhǎng),，也越發(fā)地想掙脫“束縛”,。就拿今天晚上的事說(shuō)：一下車來(lái)到家，看到他的小伙伴就禁不住的撒腿往外跑,，在我提前說(shuō)的任務(wù)緊箍咒下（完成一單元測(cè)試卷）才能出去玩,，才收住了往外跑的腳步。想玩的心,，促使他想辦法湊任務(wù)：“我已經(jīng)寫(xiě)完一單元了,。”我一眼就識(shí)破了他的“詭計(jì)”,，“提前完成的,，不錯(cuò)，是新寫(xiě)一單元,?！痹捯魟偮湮疫M(jìn)入廚房，只聽(tīng)門(mén)響了,，我以為是爸媽回來(lái)了,，2秒過(guò)后，我感覺(jué)是他溜出去了,，堅(jiān)定的原則性,，讓我馬上開(kāi)門(mén)，把他叫回來(lái),，“不完成任務(wù)是不可以的,，溜出去罰寫(xiě)一單元，寫(xiě)兩單元?！甭?tīng)到這,，他就暴跳如雷了。嘴里嚷道：“不寫(xiě)就不寫(xiě),?！蔽液鲆曀呐瓪獠焕硭?yàn)樗牢沂且粋€(gè)相當(dāng)有原則的人,，所以只能就范,，乖乖寫(xiě)作業(yè)。一會(huì)兒便不聽(tīng)他嚷嚷了,。一會(huì)兒讓拿著題讓我看,已經(jīng)寫(xiě)完了,。我預(yù)知性的告訴他：“有空題不叫寫(xiě)完?！彼荒蜔┑恼f(shuō)：“我不會(huì),。”我不會(huì)接替他的,，因?yàn)槲覉?jiān)信,，以他的智慧，以上課聽(tīng)講來(lái)講,，我不允許他有不會(huì)的題,，但為了間接地讓他自己解決，又不能讓他說(shuō)我不幫他,，我就說(shuō)：“行,，你念我聽(tīng)?！彼荒?，我提醒了一點(diǎn)他便茅塞頓開(kāi)，我就對(duì)我的堅(jiān)持予以肯定：“看,，不是你不會(huì),，只是你沒(méi)有走進(jìn)題里。你把它當(dāng)作好朋友走進(jìn)它就會(huì)覺(jué)得很簡(jiǎn)單,，不會(huì)有不會(huì)的題,。”（正面暗示不給他不會(huì)題的借口,，也是對(duì)他能力的一種肯定和鼓勵(lì)）???

到這里,，一個(gè)單元算是寫(xiě)完了。但我說(shuō)過(guò)的話,，不能不算數(shù)呀,，懲罰的一個(gè)單元也要寫(xiě),，不然說(shuō)出去的話不算數(shù)，以后他就不聽(tīng)了,。于是,，我說(shuō)過(guò)的話必須執(zhí)行。強(qiáng)迫他寫(xiě),，有抵觸肯定不行,，呵斥他寫(xiě)，自己氣的不行,，他也抵觸你,，所以我的原則是以理服人,，條件擺一擺,，先讓他心虛敗下風(fēng)頭：“我沒(méi)有看到你的作業(yè)，你悄悄出去,，這是不是溜,？”“是?！薄叭绻麆e人不聽(tīng)你的話,，跑出去，你生氣不生氣,？”（換位思考讓他無(wú)理逃脫）“生氣,。”“所以我說(shuō)的懲罰必須落實(shí),！”“不寫(xiě),。”“這一單元題很簡(jiǎn)單,，十分鐘就寫(xiě)完了,，各退一步，寫(xiě)一頁(yè),，必須寫(xiě),。”（各退一步,，讓他覺(jué)得你顧及了他的感受,，有理）便去寫(xiě)了。三分鐘寫(xiě)完了,，“不錯(cuò),，寫(xiě)的真快，看我說(shuō)的很簡(jiǎn)單吧,！”（證明我說(shuō)的正確,，說(shuō)服力的建立）到此,，大功告成，任務(wù)完成,。但為了讓他有一個(gè)好品質(zhì),，我又說(shuō)：“有能力的，優(yōu)秀的人都會(huì)克制自己,，即使想玩,，也要多寫(xiě)一點(diǎn)點(diǎn)的（引導(dǎo)他，暗示他強(qiáng)化正能量）,，他不為所動(dòng),。吃過(guò)飯后要出去玩，我說(shuō)：“背面的題很簡(jiǎn)單,，三分鐘就寫(xiě)完了,。”他又要找理由,，我說(shuō)：“這個(gè)時(shí)間30s過(guò)去了,。寫(xiě)字也寫(xiě)完了?！彼麩o(wú)話可說(shuō)坐下寫(xiě)字,，兩三分鐘寫(xiě)完了，我說(shuō)：“看,，一分鐘就寫(xiě)完了,，我說(shuō)的吧，很快就寫(xiě)完了,?！保ù颂幵黾幼约赫f(shuō)的話的可信度，為以后教育他奠定基礎(chǔ)）“我要出去玩,?！薄昂玫模鋈グ?，等會(huì)我叫你,，你要回來(lái)，我會(huì)給你適當(dāng)?shù)耐娴臅r(shí)間,?！保ㄟ@時(shí)，千萬(wàn)不要再讓孩子做別的,，讓有錯(cuò)訂正完再去玩這樣他的忍耐就到了極限,，容易爆發(fā)，以后也不會(huì)信任你：說(shuō)了寫(xiě)完讓去玩,，還是找理由不讓我去）所以大人所說(shuō)出去的每句話都很重要,，它可以建立原則,，也可以建立信任。???

回顧：在整個(gè)寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中,，我沒(méi)有大聲說(shuō)一句話,，呵斥，囔囔,，不斷地嘮叨,，講道理，而是擲地有聲地?cái)[條件,，講原則,，這一切就是靜下來(lái)的力量，你的靜可以降服孩子的躁,。靜,，可以讓你思考，想出更有力的說(shuō)辭和道理,。???

讓我們面對(duì)孩子都靜下來(lái)吧,！?

家庭教育案例教學(xué)篇四

女兒桐桐2歲時(shí),，我通過(guò)看書(shū)認(rèn)識(shí)到她應(yīng)該多交朋友,，所以總是特別熱情地拉著她跟小朋友打招呼?？赏┩┢粣?ài)說(shuō)話,，急性子的我就替她說(shuō)，不想玩游戲我就替她參加,，桐桐總是默默地跟在后面,。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)桐桐一個(gè)人的時(shí)候,，竟然不知道自己玩什么,，而且特別在乎別人是否把她當(dāng)朋友。上幼兒園之后,，她經(jīng)常說(shuō)不想去幼兒園,，因?yàn)闆](méi)有好朋友。我開(kāi)始意識(shí)到我強(qiáng)迫孩子交往已經(jīng)給她帶來(lái)了深深的焦慮和不安,。

我再也不強(qiáng)迫桐桐了,，開(kāi)始帶她出去慢慢引導(dǎo)她自己玩。我的轉(zhuǎn)變也帶來(lái)了孩子的轉(zhuǎn)變,，她變得越來(lái)越自信,，跟小朋友打招呼也很自然，朋友逐漸多起來(lái),。這件事讓我深深感到：每個(gè)孩子有他獨(dú)特的個(gè)性,，他需要按照自己的節(jié)奏成長(zhǎng),，父母只要適宜呵護(hù)就好，而不是去干涉甚至包辦他的人生。

點(diǎn)評(píng)：

孩子各有不同,，教育沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，更不可能從書(shū)本中找到適合每個(gè)孩子的方法。家長(zhǎng)與其抱著書(shū)本焦慮,，不如蹲下來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲，只有尊重了孩子,，孩子才會(huì)獲得安全自信,，自然而然地學(xué)會(huì)交往。

案例2：為什么不給爺爺奶奶吃,？

侄子有什么好東西總愿意和我分享,，老爸對(duì)此“頗有微詞”：“什么東西都要給姑姑吃，爺爺奶奶要嘗嘗都不給,，這孩子白疼了,。”其實(shí),，侄子原來(lái)是很大方的,，有好吃的都愿意和爺爺奶奶分享。但爺爺奶奶卻經(jīng)常逗他：“好吃的也給爺爺奶奶分點(diǎn)??！”孩子的手馬上遞了過(guò)去，他們趕緊又說(shuō)：“爺爺,、奶奶不吃,，你自己吃吧！”幾次之后,，孩子就不再當(dāng)回事兒了,。而當(dāng)侄子與我分享時(shí)，我會(huì)道謝并真的與他分吃,，還夸他的東西好吃,，侄子也樂(lè)得與我分享。老爸甚至還責(zé)怪我說(shuō)：“大人怎么還吃孩子的東西,！”

點(diǎn)評(píng)：

孩子的心是單純而美好的,，他會(huì)把成人世界的每個(gè)要求都當(dāng)真。作為成人,，最重要的是尊重孩子的這份單純和美好,，而不是為了好玩或者表示親昵逗弄孩子。生活中很多對(duì)待孩子看似搞笑的無(wú)意之舉,，背后卻是對(duì)孩子深深的不尊重,。愛(ài)孩子,，就請(qǐng)將他作為一個(gè)平等的人來(lái)對(duì)待。