作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班數(shù)學(xué)教案分類反思篇一

1,、感知8以內(nèi)的數(shù),。

2、能用多種不同的方法正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的事物,。

3,、在活動過程中，能聽清楚要求進(jìn)行操作和游戲活動,。

1,、方向盤，反面有顏色和排列方法不同的點(diǎn)卡,，投影儀,。

2、操作卡,，一面有六層,，每層有數(shù)目和排列方法不同的帽子。另一面有一個(gè)“車庫”里面有兩種顏色,，大小不同,，數(shù)目不同的汽車,。數(shù)字卡片。

一,、開始活動,。

1、游戲：開汽車,。

有一家帽子店開張了,，我們開著汽車去參觀一下。這是什么,？（方向盤）,，開汽車要注意交通安全，老師做交通警察,，拍三下鈴鼓表示綠燈,，拍四下鈴鼓表示紅燈。

2,、你的方向盤上有什么,？（點(diǎn)子卡），請你數(shù)數(shù)你的方向盤上有幾個(gè)點(diǎn)子,。請你將你的汽車停到停車位上,。

二、基本活動,。

1,、帽子柜有許多帽子，（出示操作卡）帽子柜有幾層,，管理員不知道每一層有幾頂帽子,，請你們幫助他，數(shù)一數(shù)每層樓有幾頂,，送給它一個(gè)數(shù)字寶寶,。

2、幼兒第一次操作,。

3,、講評幼兒操作方法。

誰愿意介紹你的作品,？1）,、2排，從左往右數(shù),，數(shù)了一排又一排,。2）、2堆,，先數(shù)一堆,，再數(shù)一堆,。3）、1排,，從左往右數(shù),。4）一堆。5）,、圓圈,，請小手指幫忙，將第一個(gè)數(shù)的用手指按住它,。6）,、重疊，被擋住的半輛車也要數(shù),。

4、再用剛才的方法數(shù)一數(shù),，和剛才的答案是否一樣,？（幼兒再次操作）。

三,、出示操作卡,，這里有什么帽子？（紅色和綠色且大小不同的帽子,，）請你數(shù)一數(shù),，紅色的帽子有幾頂，綠色的帽子有幾頂,？大的,、小的有幾頂，請你根據(jù)標(biāo)記送給它一個(gè)數(shù)字寶寶,。

幼兒操作,。

四、結(jié)束活動,。開汽車到外面去玩一玩,。

大班數(shù)學(xué)教案分類反思篇二

１、引導(dǎo)幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中,，學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)進(jìn)行分類,。

２、能迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行８以內(nèi)加減運(yùn)算,。

３,、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

４,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

５,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教具：算式卡片（８以內(nèi)加減算式卡）分類圖一張

學(xué)具：分類圖,、加減算卡,、看標(biāo)記寫算式的小雞圖

一、學(xué)習(xí)游戲：

１,、碰球（７,、８）

２、開火車（８以內(nèi)的加減）

二,、幫算式寶寶搬家中學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征分類

１,、算式寶寶要搬家了，他們想請小朋友一起去幫忙,。有那些算式寶寶要搬家呢,？我們來看一看。（出示分類圖讀一讀）這些加法,、減法算式寶寶應(yīng)從哪條路上走呢,？（引導(dǎo)幼兒講出按運(yùn)算符號走）那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢？（引導(dǎo)幼兒講出按得數(shù)找家）

２,、教師先示范,，然后請部分幼兒練習(xí)按兩個(gè)特征分類，隨機(jī)引導(dǎo),、糾錯(cuò),。

三、練習(xí)活動：

１,、幫算式寶寶搬家

２,、看標(biāo)記寫算式（小雞圖）

四、講評活動：出示個(gè)別幼兒的小雞圖,，集體檢查,，然后帶標(biāo)記讀算式、去標(biāo)記讀算式,。

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程,。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,。

大班數(shù)學(xué)教案分類反思篇三

1,、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類，體驗(yàn)類包含關(guān)系,。

2,、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

教具：顏色、大小不同的三角形,、正方形圖片若干個(gè),；水果、蔬菜圖片若干,；

一,、開始部分：組織幼兒聽音樂坐好,，引起幼兒興趣,。

二、基本部分：

1,、觀察演示,。出示圖形卡片，讓幼兒觀察其特征,，想一想如何將這些圖形分成兩組,？有幾種不同的分法？幼兒進(jìn)行討論,。

2,、幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進(jìn)行演示,，如：將圖形分成形狀不同的兩部分,。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法,。

3,、教師小結(jié)：可先將圖形按形狀分，再按大小分；也可先按大小分,，再按形狀分,；還可先按顏色分，再按形狀分,。

4,、幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的外形特征,，然后按其特征進(jìn)行二次分類,。

5、復(fù)習(xí)鞏固,。教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的練習(xí)題,，進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納能力,。

三,、結(jié)束部分：教師獎評小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,，在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn),。幼兒只有在“做”的過程中,，在與材料相互作用的過程中，才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),，才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn),。

大班數(shù)學(xué)教案分類反思篇四

1、發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律,，有序地操作,，并大膽記錄。

2,、體驗(yàn)和同伴合作完成數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

歌曲《海底總動員》，輕音樂,，動物圖片,，幼兒操作材料。

這里是美麗的海底世界,，讓我們聽著音樂一起去海底世界游一游,、玩一玩吧！（聽音樂學(xué)小魚游）,。

1,、小丑魚和藍(lán)藻魚有幾條,？它們誰多、誰少,、還是一樣多呢,？

總結(jié)：它們是按照：一條小丑魚，一條藍(lán)藻魚,，一條藍(lán)藻魚,，一條小丑魚，一條藍(lán)藻魚,，一條藍(lán)藻魚……這樣的規(guī)律來排隊(duì)的,。

3、集體討論：出示小丑魚,、藍(lán)藻魚的標(biāo)記,，幼兒操作，按規(guī)律排隊(duì),。

4,、提升經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法,。

1,、出示范例，幼兒討論,。

小丑魚,、藍(lán)藻魚、海星開始玩排隊(duì)游戲啦,！看看他們是怎么排隊(duì)的,？

2、接下來是誰呢,？你為什么這樣排呢,？

總結(jié)：原來可以有很多種規(guī)律來排隊(duì),，每次排隊(duì)的方法都可以不一樣,。

1、講解操作要求--請你們兩兩合作動腦筋找出操作板上小動物排隊(duì)的規(guī)律,，接著排下去,。

2、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)先完成的孩子講述規(guī)律。

3,、展示操作板,，進(jìn)行分析,，進(jìn)一步深化對規(guī)律的認(rèn)識。

大班數(shù)學(xué)教案分類反思篇五

人是一個(gè)能動的個(gè)體,，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)的過程,。社會的發(fā)展也強(qiáng)烈需要發(fā)展幼兒的主動性和創(chuàng)造性。而數(shù)學(xué)是一門抽象性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活,，要結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動,。在"二次分類"這個(gè)數(shù)學(xué)活動中，我希望提供給幼兒充分的操作材料,，再加以引導(dǎo),，一步一步深入，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn),、歸納"圖形的二次分類"的特征,。因?yàn)橛變簲?shù)學(xué)概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的,，必須通過幼兒自己主動活動的過程,。

大班幼兒的認(rèn)知、操作,、邏輯思維能力在不斷提高,；同時(shí)，他們不僅僅滿足于老師所告訴的,、所傳授的,，常常會提出"這是什么"、"為什么",、"怎么做"等問題,，他們更希望通過自己的能力加以證實(shí)。因此,，他們對操作比較感興趣,。目前，大班幼兒已經(jīng)基本能單獨(dú)進(jìn)行圖形,、事物的一級分類,，但是不能對事物圖形進(jìn)行二次分類。而且由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟,，他們對某一事物也許明白,，卻無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過活動我希望他們能把自己對事物的外部特征的認(rèn)識轉(zhuǎn)為內(nèi)在的,、有規(guī)律的思考,。

新《綱要》指出：科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣,、需要、及接受能力相吻合,，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展,。大班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試,，對于動動,，做做，非常感興趣,，于是我啟發(fā)他們在操作后進(jìn)行交流和討論,，積累經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)"圖形二次分類"的規(guī)律特征,。因此,，根據(jù)《綱要》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)以及幼兒的實(shí)際情況，我將本次活動的目標(biāo)定位于：

1,、通過活動使幼兒能從生活,、游戲中感受事物的關(guān)系，并體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

2,、通過幼兒的操作、探索,，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn),、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力,；

3,、導(dǎo)幼兒說出圖形兩個(gè)層次的特征，體驗(yàn)包含關(guān)系,，學(xué)習(xí)二次分類,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

這三個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)涵了數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)、主動探索的經(jīng)驗(yàn)獲得和對事物歸納總結(jié)的能力的提高,，體驗(yàn)了目標(biāo)的'綜合性和層次性,。我將本次活動的重點(diǎn)放在"培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn),、觀察比較、歸納事物的能力",，于是,，在一開始，我就將問題拋出來,，"如何將這么多混在一起的圖形分出來,，你們認(rèn)為可以用什么方法？"從第一,、第二環(huán)節(jié)的逐步加深,，到最后按物體的兩個(gè)外部特征分類，將重點(diǎn)慢慢消化吸收,；接著,，就是如何將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的知識體驗(yàn)；那么,，難點(diǎn)是"如何讓幼兒理解包含關(guān)系",。我決定從以下幾點(diǎn)來突破：

1、幼兒自己先想辦法分類,；具體操作,；

2、教師示范引導(dǎo),，幫助幼兒了解二次分類的基本特征：按某一特征分類后,，接著按另一特征對已經(jīng)分好的兩類圖形，再做一次分類,。這里,，我準(zhǔn)備用積木演示，首先,，我將紅,、黃兩種不同的三角形、圓柱形,、長方形的積木混在一起,，接著請小朋友幫我分成兩類（那么，顏色只有兩種,，而圖形卻有三種,，小朋友就會按顏色先分為兩組）然后，我再請小朋友對其中的一組再分一次（很自然,，小朋友就會按圖形來分類了）,。

3、幼兒再次操作,。

4,、經(jīng)驗(yàn)遷移：舉例請幼兒做二次分類,。

"請大家將小朋友進(jìn)行二次分類"（小朋友一般會先分男女，接著就會按高矮,、衣服,、頭發(fā)等來進(jìn)行第二層的分類）。

1,、紅色,、黃色、藍(lán)色的正方形,、圓形,、三角形若干；2,、各種積木,。

為實(shí)現(xiàn)本次活動目標(biāo)，我采用了以下幾種方法：嘗試操作法,、語言討論法和游戲法,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料，在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí),，獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn),。幼兒只有在“做”的過程中，在與材料相互作用的過程中,，才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),，才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。

大班數(shù)學(xué)教案分類反思篇六

1,、讓幼兒正確理解相鄰數(shù),，知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)是比它大1和小1的數(shù)。

2,、學(xué)習(xí)與同伴友好交往,、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣,。

3,、進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛的教育。

1-10的數(shù)字卡,，掛圖一幅(10個(gè)房間),，幼兒操作材料人手一份。

1.數(shù)字王國今天特別熱鬧,，數(shù)字寶寶們都搬到了它們的新房子里,。(出示1—10號房子。)數(shù)字寶寶們住在一起可高興了，我們一起來看一看誰和誰是最好的鄰居呀!”請小朋友來幫數(shù)字寶寶找一找鄰居,，并及時(shí)鼓勵,。(教師按順序縱向出示相鄰數(shù)卡片),。

1,、請幼兒仔細(xì)觀察這些卡片，每位鄰居和中間的一個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?

2,、前面的比中間的數(shù)要怎么樣?后面的呢?

小結(jié);你們都發(fā)現(xiàn)了前一個(gè)數(shù)比中間的小1,，是數(shù)字的小鄰居，后面的數(shù)比中間的大1,，是它的大鄰居!

例：教師出示卡片3說：小朋友，3的鄰居在哪里?

幼兒舉起2,、4說：何老師,，3的鄰居在這里。

1,、在我們后面的桌子上,，有些數(shù)字寶寶找不到鄰居了，請你們給它們幫個(gè)忙吧!

2,、集體講評(把幼兒的練習(xí)紙排成4排,，便于評價(jià))。

幼兒講1-10的數(shù)字胸飾戴好,，玩搶凳子游戲,。

今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友,，好鄰居,，它們之間相互幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著,。我們也要像數(shù)字寶寶一樣,，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。

大班數(shù)學(xué)教案分類反思篇七

2,、了解標(biāo)記的的含義,，對符號初步具有敏感性。

3,、體驗(yàn)分類的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

小象公仔、貨架圖片,、橙子,、梨、紅綠蘋果,、葡萄,、西瓜、香蕉,、草莓圖片若干,。

一、通過手指游戲安撫幼兒情緒,。

手指游戲：《小小手》,。

伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指,，握拳頭;看見你的朋友,，招招手;我們一起握握手。

好,，現(xiàn)在,，老師請小朋友們把你們的手指寶寶請出來和我一起跳個(gè)舞，跟著老師啊!(重復(fù)做),。

二,、能給物體按一種特征進(jìn)行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征,。

創(chuàng)設(shè)情境：小象開水果店,。

1、咚咚咚!(助教敲擊門)小朋友們看一下誰來了!(出示公仔小象)我們一起來拍拍小手歡迎小象吧,。

小朋友們好!我是小象笨笨,，我今天來是想和小朋友們分享一個(gè)好消息，我的水果店過兩天就要開張了!可是,，我們的水果還沒有擺上貨架呢!我想請小朋友們幫個(gè)忙,，幫我把我的水果放到貨架上擺好，可以嗎?謝謝小朋友們,，你們真是熱心善良的好孩子!(教師模仿小象的聲音),。

小朋友們你們認(rèn)識這些什么水果嗎?(拿著各種水果的圖片問)。

咦?拿是什么?小朋友們看看你們的椅子底下都有些什么?水果寶寶什么跑到大家的椅子下面去啦?那現(xiàn)在請小朋友們把椅子下面的水果放到這兩個(gè)貨架上(助教事先偷偷地在幼兒椅子底下放一個(gè)橙子或梨)(助教出示貨架圖片),。

(待幼兒上來放好后)嗯?這樣~這樣~你們覺得這樣子放好嗎?是不是有點(diǎn)亂了?我們把這些水果都分類擺放好吧,，在這邊放的是橙子，在這邊放的是梨,。(教師一邊說一邊把橙子和梨的標(biāo)記貼在黑板左上角)所以,，這個(gè)梨寶寶它跑丟了，我們把它送回到屬于它的家里去吧?還有哪些水果寶寶也跑丟啦?老師請一位寶貝上來把水果寶寶正確的放在水果架。

2,、我還有好多水果要請小朋友們幫忙放到貨架上呢!(助教把紅蘋果,、青蘋果香蕉的圖片趁小朋友們上去放水果時(shí)偷偷放在椅子底下)小朋友們再看一下這次又有哪些淘氣的水果寶寶跑到了你們的椅子下面。它們都是些什么顏色的呀?好,，這次小朋友們要聽清楚我的要求來幫水果寶寶放好咯,。請小朋友們在這一排貨架上放紅色的水果，在這一排貨架上放綠色的水果,，在這一排貨架上放黃色的水果,。(教師一邊說一邊在每一排貨架旁邊貼好標(biāo)記)小朋友們認(rèn)真看好貨架旁邊的標(biāo)記,，不要放錯(cuò)了喲,。

謝謝小朋友們，小朋友們真能干!

3,、還有呢還有呢!我還有水果呢!(助教再次把紅蘋果,、綠蘋果、西瓜,、草莓的圖片發(fā)下去)這次我想要小朋友們把紅色的大水果放在這一排上,，紅色的小水果放在這一排上，綠色的大水果放在這一排上,，綠色的小水果放在這一排上,。(教師一邊說一邊貼標(biāo)記)。

現(xiàn)在請小朋友們開動小腦筋想一想,，這些水果除了按照品種分類,、顏色分類、大小分類還可以怎么分類呢?(出示蘋果,、梨,、香蕉等水果圖片)。

謝謝小朋友們啦!小朋友們都太棒了!我要送給小朋友們一些好吃的水果,。(助教把桃子的圖片和葡萄的圖片發(fā)到幼兒手上),。

我們到外面玩游戲好不好?請?zhí)易訉殞毟∨死蠋煶鋈?，葡萄寶寶跟小陳老師出去?/p>

大班數(shù)學(xué)教案分類反思篇八

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)公開課二次分類教案,，希望能夠幫助到大家,。

人是一個(gè)能動的個(gè)體，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)的過程。社會的發(fā)展也強(qiáng)烈需要發(fā)展幼兒的主動性和創(chuàng)造性,。而數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活,，要結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動,。在"二次分類"這個(gè)數(shù)學(xué)活動中,，我希望提供給幼兒充分的操作材料,，再加以引導(dǎo)，一步一步深入,，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn),、歸納"圖形的二次分類"的特征。因?yàn)橛變簲?shù)學(xué)概念的形成不是通過聽老師講,、看老師演示所能解決得了的,，必須通過幼兒自己主動活動的過程。

大班幼兒的認(rèn)知,、操作,、邏輯思維能力在不斷提高；同時(shí),，他們不僅僅滿足于老師所告訴的,、所傳授的，常常會提出"這是什么",、"為什么",、"怎么做"等問題，他們更希望通過自己的能力加以證實(shí),。因此,，他們對操作比較感興趣。目前,，大班幼兒已經(jīng)基本能單獨(dú)進(jìn)行圖形,、事物的一級分類，但是不能對事物圖形進(jìn)行二次分類,。而且由于幼兒各方面的.發(fā)展還不成熟,，他們對某一事物也許明白,，卻無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過活動我希望他們能把自己對事物的外部特征的認(rèn)識轉(zhuǎn)為內(nèi)在的,、有規(guī)律的思考,。

新《綱要》指出：科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力,。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要,、及接受能力相吻合,，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班的孩子喜歡探索,，喜歡嘗試,，對于動動，做做,，非常感興趣,，于是我啟發(fā)他們在操作后進(jìn)行交流和討論，積累經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)"圖形二次分類"的規(guī)律特征。因此,，根據(jù)《綱要》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)以及幼兒的實(shí)際情況，我將本次活動的目標(biāo)定位于：

1、通過活動使幼兒能從生活,、游戲中感受事物的關(guān)系，并體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣

2,、通過幼兒的操作、探索,，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn),、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力,；

3,、導(dǎo)幼兒說出圖形兩個(gè)層次的特征,，體驗(yàn)包含關(guān)系,，學(xué)習(xí)二次分類。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5,、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

這三個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)涵了數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)、主動探索的經(jīng)驗(yàn)獲得和對事物歸納總結(jié)的能力的提高，體驗(yàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。我將本次活動的重點(diǎn)放在"培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn),、觀察比較,、歸納事物的能力",，于是,，在一開始，我就將問題拋出來,，"如何將這么多混在一起的圖形分出來,，你們認(rèn)為可以用什么方法？"從第一,、第二環(huán)節(jié)的逐步加深,，到最后按物體的兩個(gè)外部特征分類，將重點(diǎn)慢慢消化吸收,；接著,，就是如何將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的知識體驗(yàn)；那么,，難點(diǎn)是"如何讓幼兒理解包含關(guān)系",。我決定從以下幾點(diǎn)來突破：

1、幼兒自己先想辦法分類,；具體操作,；

2、教師示范引導(dǎo),，幫助幼兒了解二次分類的基本特征：按某一特征分類后,，接著按另一特征對已經(jīng)分好的兩類圖形，再做一次分類,。這里,，我準(zhǔn)備用積木演示，首先,，我將紅,、黃兩種不同的三角形、圓柱形,、長方形的積木混在一起,，接著請小朋友幫我分成兩類（那么，顏色只有兩種,，而圖形卻有三種,，小朋友就會按顏色先分為兩組）然后，我再請小朋友對其中的一組再分一次（很自然,，小朋友就會按圖形來分類了）

3,、幼兒再次操作

4、經(jīng)驗(yàn)遷移：舉例請幼兒做二次分類

"請大家將小朋友進(jìn)行二次分類"（小朋友一般會先分男女,，接著就會按高矮,、衣服、頭發(fā)等來進(jìn)行第二層的分類）

1、紅色,、黃色,、藍(lán)色的正方形、圓形,、三角形若干,；2、各種積木

五,、教學(xué)方法

為實(shí)現(xiàn)本次活動目標(biāo),，我采用了以下幾種方法：嘗試操作法、語言討論法和游戲法

在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,，在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí),，獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有在“做”的過程中,，在與材料相互作用的過程中,，才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn)，才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn),。

大班數(shù)學(xué)教案分類反思篇九

1,、練習(xí)按三重條件分類，并計(jì)數(shù)出總數(shù),。

2,、嘗試自己出題考別人。

按三重條件分類,。

嘗試自己出題考別人,。

教具：8個(gè)大小不同的紅、藍(lán)色園,、方片,。

學(xué)具：我的數(shù)學(xué)，"屈,，老師,。教，案,，網(wǎng)"附加題材料,，筆。

1,、集體活動,。

將準(zhǔn)備的8個(gè)形狀板散放在桌面上。

——請幼兒說說他們看到了什么,。

請一名幼兒示范操作，將圖形分類。

2,、小組活動,。

請幼兒說一說還有什么分類方法。

請幼兒描述自己的分類方法和步驟,。

第一,、二、三組：按指令給形狀板分類,。

第四,、五、六組：附加題作業(yè),。

幼兒分組操作,，教師觀察指導(dǎo)。

3,、活動評價(jià),。

請幼兒口述作業(yè)單，師生共同評價(jià),。

鼓勵幼兒多參與操作活動,，提高幼兒操作的能力。