制定計(jì)劃前,,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一
本學(xué)期本人所任教的是六年級(jí)(1)、(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),,共有學(xué)生99人,。從整體上來(lái)看,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,,能按時(shí)完成作業(yè),,上課能積極思考問(wèn)題。隨著孩子們年歲的增加,,他們的抽象思維能力也有了一定的發(fā)展,,基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,但是兩極分化在增大,,這無(wú)形給我的教學(xué)帶來(lái)壓力和困惑。所以本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),,并盡可能的保證優(yōu)等生持續(xù)發(fā)展,,全面提高教學(xué)質(zhì)量,讓每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到限度的發(fā)展,。
二,、教材內(nèi)容。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘法,、位置與方向,、分?jǐn)?shù)除法、比,、圓,、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法,比,,圓,,百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容;而兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),則讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
在數(shù)與代數(shù)方面,,教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、比、百分?jǐn)?shù)四個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力,。比的知識(shí)是在學(xué)習(xí)了除法,、分?jǐn)?shù)等知識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)的,比在生活中有著廣泛應(yīng)用,,同時(shí)是后面學(xué)習(xí)圓周率,、百分?jǐn)?shù)、比例等知識(shí)的基礎(chǔ),。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛應(yīng)用,,理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,,會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。
在圖形與幾何方面,,教材安排了位置與方向、圓兩個(gè)單元,。通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程,理解并學(xué)會(huì)用方向和距離表示位置;通過(guò)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),,初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面,,教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。
在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,,教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比,、百分?jǐn)?shù),、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),,教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。
在數(shù)學(xué)思想方面,,教材除了結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比,、百分?jǐn)?shù),、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),,讓學(xué)生體會(huì),、理解和掌握歸納法、類比法,、演繹推理思想,、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想,、統(tǒng)計(jì)思想等思想方法外,,還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè),、推理等活動(dòng),理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想,、歸納法,、演繹推理思想、極限思想,,體會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,、優(yōu)越性,發(fā)展學(xué)生的“四能”,。
三,、教學(xué)目標(biāo):
1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。
3.理解比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,,會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。
4.掌握?qǐng)A的特征,,會(huì)用圓規(guī)畫圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,,解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,。
5.能用方向和距離表示位置,初步體會(huì)坐標(biāo)的思想,。
6.理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。
7.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)和科學(xué)的教學(xué)任務(wù),,本學(xué)期是這屆畢業(yè)生在小學(xué)的最后半年,,也是最緊張的學(xué)習(xí)階段。為了能讓學(xué)生利用這有限的時(shí)間學(xué)好小學(xué)知識(shí),,為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,我會(huì)繼續(xù)結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,落實(shí)好“雙基、雙培”教學(xué)模式,,制定本學(xué)期計(jì)劃如下:
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三
本班共有學(xué)生38人,其中有男生20名,女生18名,。從前幾年的教學(xué)情況來(lái)看這個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,特別這幾個(gè)后進(jìn)生,,今后要多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,。讓學(xué)生能做到互相學(xué)習(xí),互相幫助,,做到優(yōu)生帶差生,,但由于本學(xué)年是小學(xué)階段的最后一年,他們能否以較優(yōu)異的成績(jī)告別母校在本學(xué)期顯得尤其重要,,所以在本學(xué)期我打算在以下幾方面提高數(shù)學(xué)成績(jī),。
三、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容,、分析:
教學(xué)任務(wù):本冊(cè)教材內(nèi)容包括:比例,,圓柱、圓錐,,比例,,簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),整理和復(fù)習(xí)等四個(gè)部分,。教學(xué)分析:
第1頁(yè)1,、掌握?qǐng)A柱,、圓錐的特征,掌握幾何體體積的計(jì)算公式,,學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積,。
2、學(xué)會(huì)繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,,并能看懂,、分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)所說(shuō)明的問(wèn)題。
3,、理解比例的意義和性質(zhì),,解比例,能正確判別成正比例或反比例的量,,學(xué)會(huì)解答比較容易的比例應(yīng)用題,。4、通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理,,鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),,提高計(jì)算和解題能力,培養(yǎng)獨(dú)立思考,、不怕困難的精神,。
教學(xué)重點(diǎn):圓柱、圓錐,,比例的應(yīng)用,,小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
四,、本冊(cè)教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)。
1.認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,,理解特征;學(xué)會(huì)計(jì)算圓柱的側(cè)面積,、表面積;了解體積的推導(dǎo)過(guò)程。
2,、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖和根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)分析問(wèn)題,,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)思想和方法的認(rèn)識(shí)。
3,、理解正比例和反比例的概念,,會(huì)運(yùn)用比例知識(shí)接應(yīng)用題。能運(yùn)用不同的知識(shí)解答應(yīng)用題,,加強(qiáng)整數(shù),、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系。
4,、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得到鞏固和加深,,計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高,更好達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo),。
第2頁(yè)五,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),,會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。2,、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征,,會(huì)用工具畫圓;掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式,能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。通過(guò)介召圓周率的史料,,使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。
1,、由于智力較差或紀(jì)律較差,,很多問(wèn)題老師講數(shù)遍,他們照樣記不住,。
2,、缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性,懶惰貪玩上課不注意聽(tīng)講,。3,、在家庭方面,學(xué)生家長(zhǎng)有的是對(duì)子女溺愛(ài),,因此,、個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完不成,或邊看電視邊作業(yè),。有的是學(xué)生家長(zhǎng)自己沒(méi)文化,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo),。七,、轉(zhuǎn)化措施:
1、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課上管理,,大多數(shù)后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,,因此,教師要管理好后進(jìn)生上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)他們,。
第3頁(yè)2,、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作,課后對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個(gè)重要措施,,有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握,。
3,、通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性,大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí),,教師要改變學(xué)生的厭煩心理,,必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,由要我學(xué)變成我要學(xué),。
4,、對(duì)不同的差生用不同的改進(jìn)方法,因材施教,,把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去,。
5、經(jīng)常與學(xué)生談心,,教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,明確學(xué)習(xí)的重要性,利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和指導(dǎo),。八,、教學(xué)措施:
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。2、提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題,。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),,使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,,提出知識(shí)重點(diǎn),,自己是通過(guò)什么途徑理解的,還有哪些疑問(wèn),。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法,。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力,。
第4頁(yè)7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見(jiàn),,互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),。
8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高,。
9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛(ài)學(xué),、會(huì)學(xué),,教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
10,、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問(wèn)題情境,,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程,。11、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作,。以上就是小編為大家整理的人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃,。
第5頁(yè)。
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四
(一)知識(shí)和技能:
1.理解分?jǐn)?shù)乘除的含義,,掌握分?jǐn)?shù)乘除的計(jì)算方法,,熟練計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除,進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)初等算術(shù)運(yùn)算,。
2.理解互易的含義,,掌握互易的方法。
3.理解比值的含義和性質(zhì),,求比值,,化簡(jiǎn)比值,解決關(guān)于比值的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。
4.掌握?qǐng)A的特性,用圓規(guī)畫圓,;探索和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,,可以正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。
5.知道圓是軸對(duì)稱圖形,進(jìn)一步了解軸對(duì)稱圖形,;可以用平移,,軸對(duì)稱,旋轉(zhuǎn)來(lái)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。
6.能在正方形紙上用數(shù)字對(duì)表示位置,,對(duì)坐標(biāo)的思想有初步了解。
7.理解百分比的含義并巧妙地計(jì)算它可以解決關(guān)于百分比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。
8.了解扇形統(tǒng)計(jì)圖,,根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
(二)流程和方法,。
從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
體驗(yàn)解題策略的多樣性和運(yùn)用假設(shè)性數(shù)學(xué)思維方法解題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。在生活中形成發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察分析推理的能力,。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀,。
1.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2.養(yǎng)成認(rèn)真工作,書寫工整的好習(xí)慣,。
重點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘除,、圓、百分比等,。
困難:
1.在學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算分?jǐn)?shù)和解決與分?jǐn)?shù)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力。
2.理解百分比的含義,,掌握百分比的計(jì)算方法,,將解決關(guān)于百分比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
3.通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征及相關(guān)知識(shí)的探索研究,,初步了解學(xué)習(xí)曲線圖形的基本方法,,以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
(一)學(xué)生基本情況分析,。
1.認(rèn)識(shí),。
抽象能力滯后,,難以用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,缺乏綜合分析能力,。
2.情緒和態(tài)度,。
學(xué)生有良好的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也存在不平衡,。一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)失敗而對(duì)數(shù)學(xué)失去信心,,所以在教學(xué)中充分發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性,在教授新知識(shí)的同時(shí)幫助他們彌補(bǔ)舊知識(shí),。
有些學(xué)生已經(jīng)提前進(jìn)入青春期,,我們應(yīng)該尊重他們?cè)诮虒W(xué)中尋求獨(dú)立的要求,幫助他們冷靜下來(lái),,學(xué)好數(shù)學(xué),。
(二)提高這學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
1.首先,,透徹理解本教材的內(nèi)容,,掌握本教材教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),對(duì)學(xué)期教學(xué)有完整的構(gòu)想,;其次,,每節(jié)課都要循序漸進(jìn)的教。
2,、繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標(biāo),。
3.加強(qiáng)學(xué)生的改錯(cuò)工作。
本教材教學(xué)內(nèi)容的安排和處理以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思路和原則為指導(dǎo),,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)和心理學(xué)的原理以及學(xué)生的年齡特點(diǎn),,并繼續(xù)體現(xiàn)以往實(shí)驗(yàn)教材的風(fēng)格和特點(diǎn)。這本教材內(nèi)容仍然豐富,,注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),,反映知識(shí)的形成過(guò)程,鼓勵(lì)算法和解題策略的多樣化,,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,,體現(xiàn)開放式的教學(xué)方法。同時(shí),,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,,該教材還具有以下明顯特點(diǎn)。
改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘除法的編排,,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,,加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),。和整數(shù),、小數(shù)計(jì)算的教學(xué)一樣,,小數(shù)乘除的教學(xué)也要體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的思路。因此,,實(shí)驗(yàn)教材的編排與原來(lái)的義務(wù)教育教材相比有以下改進(jìn)。
(1)不要單獨(dú)講授分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法的含義,,而是通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題,,結(jié)合具體情況和計(jì)算過(guò)程,讓學(xué)生理解運(yùn)算含義,。
(2)通過(guò)實(shí)際問(wèn)題,,引出需要用分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算的問(wèn)題,讓學(xué)生在真實(shí)情境中體驗(yàn)和理解分?jǐn)?shù)乘除法的算法和算法,,將解題教學(xué)與計(jì)算教學(xué)有機(jī)結(jié)合,。
(3)借助運(yùn)算和例題,引導(dǎo)學(xué)生探索和理解分?jǐn)?shù)乘除的算法和運(yùn)算,。
(4)敘事計(jì)算規(guī)則不再出現(xiàn),,簡(jiǎn)化了數(shù)學(xué)推導(dǎo)過(guò)程的敘事和解題思路的提示。通過(guò)直覺(jué)和操作的手段,,對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行提示和引導(dǎo),,為學(xué)生提供更多的探索和交流空間。
(5)調(diào)整分?jǐn)?shù)乘與除法應(yīng)用題的安排,,注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
2.改進(jìn)百分比的排列,注意知識(shí)的傳遞和聯(lián)想,。
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五
這一冊(cè)教材內(nèi)容包括:負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元,。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生們初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),,了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),,使學(xué)生們理解比例,,正比例和反比例的概念,會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問(wèn)題,。
在空間與圖形方面,,教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué),。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生們通過(guò)對(duì)圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),,掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱,、圓錐體積計(jì)算的基本方法,,促進(jìn)學(xué)生們空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過(guò)簡(jiǎn)單事例,,使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖雖便于作出判斷或預(yù)測(cè),但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè),,明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀、全面的分析的重要性,。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí),,教學(xué)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程,體會(huì)如何解決,,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
本冊(cè)教材安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生們通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇六
一,、學(xué)生情況分析:
上學(xué)期期末參加考試人數(shù)10人,本班學(xué)生總體上說(shuō)比較愛(ài)學(xué),,對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握,。但也有部分學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí),,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,。本學(xué)期將針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況,,切實(shí)提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。
二,、教材分析:
教學(xué)任務(wù):本冊(cè)教材內(nèi)容包括:負(fù)數(shù),,比例,圓柱,、圓錐和球,,簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),整理和復(fù)習(xí)等內(nèi)容,。
本冊(cè)教材的教學(xué)是讓學(xué)生:
1.負(fù)數(shù)的意義,會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的問(wèn)題,。
2.理解比例的意義和性質(zhì),,會(huì)解比例,理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量成正比例或反比例,,會(huì)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,并能量的值估計(jì)另量的值,。
3.會(huì)看比例尺,,能方格紙等按的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。
4.認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征,,會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。
5.能從統(tǒng)計(jì)圖表提取統(tǒng)計(jì)信息,,解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并能的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè);體會(huì)數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo),。
6.經(jīng)歷從生活中問(wèn)題,、問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
7.經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程,,“抽屜原理”,,會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,發(fā)展分析,、推理的能力,。
8.系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和,,的,、靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10.養(yǎng)成作業(yè),、書寫整潔的習(xí)慣。
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇七
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù),、百分?jǐn)?shù)(二),、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。在數(shù)與代數(shù)方面,,安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元,。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),,使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念,,會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問(wèn)題,。在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),,在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生通過(guò)對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),,掌握有關(guān)圓柱表面積,,圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法,,促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、等知識(shí)的學(xué)習(xí),教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),,經(jīng)歷探究“歌巢問(wèn)題”的過(guò)程,體會(huì)如何對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題“模型化”,,從而學(xué)習(xí)用“歌巢問(wèn)題”加以解決,,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇八
一,、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn):
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等,。教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容,。
教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運(yùn)用。
二,、教學(xué)目標(biāo),。
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生:了解負(fù)數(shù)的意義,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,。理解比例的意義和基本性質(zhì),,會(huì)解比例,理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值,。會(huì)看比例尺,,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征,,會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,,正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,,并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè);初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程,初步了解“抽屜原理”,,會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,發(fā)展分析、推理的能力,。通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
三,、教材分析。
學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,,這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)整理和復(fù)習(xí),,使原來(lái)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理,,由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線,由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng),,從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),,為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
四,、學(xué)情分析,。
本班共有學(xué)生18人,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心;有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正;有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,上課注意力不集中;不能及時(shí)完成作業(yè)等;還有個(gè)別學(xué)生(胡志強(qiáng),、裴玉琴,、陳建宏)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難,。所以在新的學(xué)期里,,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見(jiàn),,互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
五,、教學(xué)方法:
教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,提高駕御課堂的能力,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,,采用“激勵(lì)性、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,以問(wèn)題為線索,,恰當(dāng)運(yùn)用教材,、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn),,變多講多練,為精講精練,,真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),、生生互動(dòng),從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),,提高教與學(xué)的效益,。課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題,。在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。如通過(guò)一題多解、一題多變,、一題多問(wèn),、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,,溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。練習(xí)的安排,,要由淺入深,,體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生,,要有不同的要求和練習(xí),,對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),,用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,。
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇九
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn),。
(二)編排特點(diǎn),。
1、增加認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的教學(xué),,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,,加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念知識(shí)的理解。
2,、改進(jìn)比例的編排,,突出比例的概念,豐富聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,,培養(yǎng)實(shí)踐能力,。
(1)概念教學(xué)注意聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)探索性,。
(2)“比例的應(yīng)用”增加內(nèi)容,,提供豐富的學(xué)習(xí)素材,。
(3)注意滲透函數(shù)思想。
3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
(1)加強(qiáng)了所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。
(2)加強(qiáng)了對(duì)圖形特征、求表面積和體積方法的探索過(guò)程,。
(3)加強(qiáng)了學(xué)生在操作中對(duì)空間與圖形問(wèn)題的思考,。
(4)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。
4、安排對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí),,使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,,做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接。
(1)依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》劃分的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,,對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸類,,依次進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。
(2)精簡(jiǎn)內(nèi)容,,突出整理和復(fù)習(xí)的重點(diǎn),,為學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的整理提供空間。
(3)注重問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè),,注重所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,,發(fā)展學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
(4)在基本練習(xí)的基礎(chǔ)上,,提供具有綜合性,、挑戰(zhàn)性的練習(xí)題,促進(jìn)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的不斷提高,。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的和解決問(wèn)題能力,。
6、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。
(1)提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛(ài)好的素材,。
(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。
(3)通過(guò)自主探索的活動(dòng),讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
(三)教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具。
三角板直尺圓柱,、圓錐的實(shí)物及模型方格作圖紙,。
二、教學(xué)目標(biāo),。
(一)知識(shí)與技能,。
1、了解負(fù)數(shù)的意義,,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,。
2、理解比例的意義和基本性質(zhì),,會(huì)解比例,,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值,。
3,、會(huì)看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小,。
4,、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,,會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。
5、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,,正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè);初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。
6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
7,、經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程,,初步了解“抽屜原理”,會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,發(fā)展分析,、推理的能力。
8,、通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
(二)過(guò)程與方法。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境,,從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),,創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,,使學(xué)生通過(guò)觀察,、操作、歸納,、交流,、反思活動(dòng),獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí),、技能,進(jìn)一步發(fā)展思維能力,,讓學(xué)生在情境體驗(yàn)中,,理解數(shù)學(xué),,增強(qiáng)空間觀念,發(fā)展形象思維,,重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,。能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)和反思意識(shí),,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性,,培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀,。
1,、能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲,,進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2,、在探索和理解百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,,比例的基本性質(zhì),圓柱和圓錐的體積公式等活動(dòng)中,,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,,獲得一些成功的體驗(yàn),鍛煉克服困難的意志,。
3,、通過(guò)閱讀“你知道嗎”以及參與“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”等活動(dòng),進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景,,體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的作用,,培養(yǎng)民族自豪感,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),,鍛煉實(shí)踐能力,。
教學(xué)重點(diǎn)。
1,、在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),,能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù),,知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù),。
2、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,,掌握它們的基本特征,。認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高,。認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高,。
3,、探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法,,以及圓柱,、圓錐體積的計(jì)算公式,會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積,,解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。
4,、理解比例的意義和基本性質(zhì),,會(huì)解比例。理解正比例和反比例的意義,,能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例,,能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
5、認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像,,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,,會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值。
6,、了解比例尺,,會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
7,、會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),,能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,。
8、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過(guò)程,,初步了解“抽屜原理”,,會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
9,、對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。
教學(xué)難點(diǎn),。
1,、掌握?qǐng)A柱和圓錐的基本特征。探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積,、表面積的計(jì)算方法,以及圓柱,、圓錐體積的計(jì)算公式,會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積,,解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。
2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),,會(huì)解比例。理解正比例和反比例的意義,,能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例,,能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3,、認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像,,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值,。
4,、會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
5,、會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),,能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,。
6,、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過(guò)程,用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
7,、通過(guò)對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),熟練掌握和運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),。
三,、提高質(zhì)量的具體措施。
1,、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái),,提高學(xué)習(xí)效率,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
2,、認(rèn)真研讀教材,,明確本冊(cè)課本的編寫意圖,注意與老師之間的交流與切磋,,循序漸進(jìn)地采取有效,、易懂教學(xué)策略,讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展,。
3,、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,、教具、學(xué)具,。
4,、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),。計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn),,一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法,,另一方面也通過(guò)相應(yīng)的練習(xí),幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能,,同時(shí)注意教材之間的銜接,,對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
5,、介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法,開拓學(xué)生的視野,,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
6,、開展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng),,與后進(jìn)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,促使其提高成績(jī),,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心,。
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十
1、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,,能正確地判斷圓柱和圓錐,,理解,、掌握?qǐng)A柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法,,會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算,。
2、,、讓學(xué)生聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解,,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn),,能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;結(jié)合實(shí)例,,初步認(rèn)識(shí)眾數(shù)與中位數(shù)的意義,會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),,初步體會(huì)眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn)。
3,、讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見(jiàn)問(wèn)題的過(guò)程,,進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,,加深對(duì)方程思想方法的認(rèn)識(shí),提高解決相關(guān)問(wèn)題的能力;在具體情境中理解比例的意義和基本性質(zhì),,會(huì)解比例;認(rèn)識(shí)比例尺,,會(huì)看比例尺,會(huì)進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算;理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。
4,、使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí),鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),,更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,進(jìn)一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象,、解釋簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的水平,,進(jìn)一步用不同方式、從不同角度探索解決問(wèn)題方法的能力,,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力,思維能力和空間觀念,。
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十一
本冊(cè)教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前,,先安排數(shù)一數(shù)、比一比,、分一分,、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加,、減法之前,,先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數(shù)一數(shù),,讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù),;通過(guò)比長(zhǎng)短、比高矮,,比大小,、比輕重,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較,;通過(guò)分一分,,讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性,;通過(guò)認(rèn)位置,,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位,初步感受到物體的位置是相對(duì)的,;通過(guò)分與合的教學(xué),,為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備,。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想、分合思想,,都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算,、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元,,把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級(jí)兒童年齡,、心理的特點(diǎn),有利于各知識(shí)的相互作用,,便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),。
一年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫,大多數(shù)人思維活躍,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)能力差,注意力易分散,,但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,,所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),,要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。
1、知識(shí)與技能方面:
經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程,,認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),,并學(xué)會(huì)讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,,認(rèn)識(shí)符號(hào),、=、的含義,,會(huì)用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以內(nèi)加減法的估算,。結(jié)合具體的情境,初步了解加法和減法的含義,;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過(guò)程,,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算,。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí),。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上、下,、前,、后、左,、右,,初步具有方位觀念。通過(guò)具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球,認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形,,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征,,能正確識(shí)別這些形體。感受并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短,、大小和輕重,。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表,通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類,經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,,并完成相應(yīng)的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能和同伴交流自己的想法,。
2,、數(shù)學(xué)思想方面:
初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,如數(shù)出物體的個(gè)數(shù),,比較事物的多少,,比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小,、輕重等,。在數(shù)的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力,如在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過(guò)比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,,在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力,,在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較,、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考,,能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加,、減法,并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程,,正確地,、有條理地說(shuō)明自己的算法;對(duì)估計(jì)的過(guò)程能作出自己的解釋,。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,、大小和物體之間位置關(guān)系的過(guò)程式中,發(fā)展空間觀念,。感受簡(jiǎn)單的收集,、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,具有對(duì)簡(jiǎn)單事物和簡(jiǎn)單信息進(jìn)行比較分類的意識(shí),,具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)思想,。
3、解決問(wèn)題方面:
在教師的指導(dǎo)下,,從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,,并能應(yīng)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問(wèn)題,;能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,,能聯(lián)系情境描述一些物體的"相對(duì)位置;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類,、整理,,用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法表示問(wèn)題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同桌合作解決問(wèn)題的過(guò)程,,能和同伴交流自己的想法,。
4、情感與態(tài)度方面:
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,,有主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性,。能在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下,,克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,,獲得成功的感受,逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。
1,、會(huì)讀寫20以內(nèi)的數(shù)。
2,、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,,熟練地口算20以內(nèi)的加減法。
3,、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,,初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的含義。
4,、20以內(nèi)的退位減法,。
1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
2,、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體,、愛(ài)大自然的教育,。
1、教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,勇于創(chuàng)新,,堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”。
2,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,,選用有效的教學(xué)方法,充分利用電教媒體。
3,、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4,、對(duì)思維活躍,、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面。
5,、重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作,。
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十二
1.經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)乘、除法的含義和計(jì)算方法的過(guò)程,,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法運(yùn)算,以及分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(不超過(guò)三步);經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,,并能表達(dá)自己的想法;結(jié)合具體情境,,理解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)進(jìn)行小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化,。
2.通過(guò)觀察、操作,,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體的特征,以及長(zhǎng)方體,、正方體的展開圖;通過(guò)實(shí)例了解體積(容積)的意義以及度量單位,,能進(jìn)行單位之間換算,感受1立方米,、1立方分米,、1立方厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義;結(jié)合具體情境,,探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,,并能解決一些相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
(二)數(shù)學(xué)思考方面,。
1.在認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)意義,、長(zhǎng)方體和正方體的特征,以及體積和容積意義的過(guò)程中,,進(jìn)一步感受從具體到抽象的認(rèn)識(shí)過(guò)程,,發(fā)展初步的抽象思維能力,增強(qiáng)數(shù)感,、符號(hào)意識(shí)和空間觀念,。
2.在探索分?jǐn)?shù)乘除法,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法,比的基本性質(zhì),,長(zhǎng)方體,、正方體的體積公式過(guò)程中,能夠主動(dòng)聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察和操作,、比較,、分析,、猜想,、驗(yàn)證、歸納和類推等活動(dòng),,進(jìn)一步發(fā)展合情推理初步的演繹推理能力,。
3.在應(yīng)用分?jǐn)?shù)、比,、百分?jǐn)?shù),、長(zhǎng)方體的有關(guān)知識(shí)、正方體的表面積和體積的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,,以及用假設(shè)的策略解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,,進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),感受一些基本的數(shù)學(xué)思想方法,,發(fā)展分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,,增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)。
4.在探索簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律,、解決簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中,,能夠合乎邏輯地進(jìn)行思考、并能清晰,、有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程,,進(jìn)一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
5.在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體的特征,,了解體積(容積)的意義,以及學(xué)習(xí)常用的體積單位的過(guò)程中,,進(jìn)一步豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的感知,,正確建立1立方米、1立方分米(升),、1立方厘米(毫升)的表象,,增強(qiáng)空間觀念。
(三)解決問(wèn)題方面,。
1.能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,,主動(dòng)應(yīng)用所學(xué)分?jǐn)?shù)運(yùn)算,、比、百分?jǐn)?shù),、長(zhǎng)方體,、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值,,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力,。
2.在解決求一個(gè)數(shù)的幾(百)分之幾是多少,稍微復(fù)雜的分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題,,有關(guān)納稅、利息和折扣的實(shí)際問(wèn)題,,以及按比例分配實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,,進(jìn)一步體會(huì)畫圖描述問(wèn)題的方法以及借助圖形直觀分析數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,初步感受轉(zhuǎn)化的思想方法,,發(fā)展幾何直觀,,提高綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力。
3.在列方程解決“已知一個(gè)數(shù)的幾(百)分之幾是多少,,求這個(gè)數(shù)”,,以及稍微復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,,進(jìn)一步掌握列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思想和方法,,積累列方程解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),初步感受方程的思想方法及其價(jià)值,,感悟模型思想,。
4.在應(yīng)用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí),,以及長(zhǎng)方體,、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在日常生活中的廣泛應(yīng)用,,發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。
5.在應(yīng)用“假設(shè)”的策略解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中,進(jìn)一步增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略和反思意識(shí),,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性,,培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力。
6.在應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,、探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中,,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
(四)情感態(tài)度方面,。
1.能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),,感受那種進(jìn)步與收獲,,增強(qiáng)求知欲,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2.在各種活動(dòng)中,,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性和數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性,獲得一些成功體驗(yàn),,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲,,進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,,不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性。
4.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度,,以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣,。
5.通過(guò)閱讀“你知道嗎”以及參與“動(dòng)手做、思考題”等活動(dòng),,進(jìn)一步拓寬知識(shí)視野,,感受數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值,體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類文明發(fā)展的作用,。
二,、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),。
本冊(cè)教材內(nèi)容安排:
在這一冊(cè)教材里一共安排了六個(gè)新授單元,。
“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域:第二單元的“分?jǐn)?shù)乘法”、第三單元的“分?jǐn)?shù)除法”,、第五單元“分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算”,、第六單元的“百分?jǐn)?shù)”、第四單元的“解決問(wèn)題的策略”,?!皥D形與幾何”領(lǐng)域:第一單元“長(zhǎng)方體和正方體”?!熬C合與實(shí)踐”領(lǐng)域:“樹葉中的比”,、“互聯(lián)網(wǎng)的普及”。顯然,,在這六個(gè)新授單元中,,“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域占83%,涉及到認(rèn)數(shù)(百分?jǐn)?shù)),、運(yùn)算(分?jǐn)?shù)乘法,、除法,、混合運(yùn)算、比),、方法運(yùn)用(策略),。
教學(xué)重點(diǎn):。
1.理解分?jǐn)?shù)乘法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法,。能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法式題,能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,,會(huì)求一個(gè)數(shù)(整數(shù)或分?jǐn)?shù))的倒數(shù),。
2.理解分?jǐn)?shù)除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法,。能正確熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)除法式題,,能應(yīng)用分?jǐn)?shù)除法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
3.理解理解比的意義和基本性質(zhì),,理解比,、分?jǐn)?shù)、除法三者關(guān)系,,會(huì)進(jìn)行比與分?jǐn)?shù),、除法的互化,能根據(jù)比的意義和基本性質(zhì)求比值和化簡(jiǎn)比,,會(huì)解決按比例分配的實(shí)際問(wèn)題,。
4.理解百分?jǐn)?shù)的意義,掌握百分?jǐn)?shù)的讀,、寫方法,,能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,,會(huì)解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾以及常見(jiàn)的求百分率的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。
5.聯(lián)系分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義,理解實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系,,能正確解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題,,經(jīng)歷與他人交流各自想法的過(guò)程。
6.理解并掌握長(zhǎng),、正方體的特征,,以及表面積和體積意義,能運(yùn)用表面積計(jì)算方法和體積公式解決一些實(shí)際問(wèn)題,。
7.能應(yīng)用“替換和假設(shè)”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性,培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力.
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十三
六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,,各教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排以下,,教師教學(xué)時(shí)可以本班情況靈活:
一,、負(fù)數(shù)(3課時(shí))。
二,、百分?jǐn)?shù)(二)5課時(shí),。
生活與百分?jǐn)?shù)………………………………………………………1課時(shí)。
三,、圓柱與圓錐(9課時(shí)),。
1.圓柱………………………………………………………6課時(shí)左右。
2.圓錐………………………………………………………2課時(shí)左右,。
整理和溫習(xí)……………………………………………………1課時(shí),。
四、比例(14課時(shí)),。
1.比例的意義和性質(zhì)…………………………………4課時(shí)左右,。
2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時(shí)左右。
3.比例的利用………………………………………………5課時(shí)左右,。
整理和溫習(xí)…………………………………………………1課時(shí),。
自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………………………………………1課時(shí)。
五,、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí)),。
鴿巢問(wèn)題……………………………………………………1課時(shí),。
六,、整理和溫習(xí)(27課時(shí))。
1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時(shí)左右,。
2.空間與圖形………………………………………………9課時(shí)左右,。
3.統(tǒng)計(jì)與概率………………………………………………4課時(shí)左右。
4.數(shù)學(xué)思考…………………………………………………4課時(shí),。
5,、綜合與實(shí)踐…………………………………………………4課時(shí)。
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十四
教學(xué)工作計(jì)劃,。
一,、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校的中心工作為導(dǎo)向,,以新課程的理念為指導(dǎo),,圍繞教導(dǎo)處的工作計(jì)劃,本學(xué)期我們六年級(jí)教研組將加強(qiáng)教研組建設(shè),,以繼續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動(dòng)力,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),,改進(jìn)不足,,加強(qiáng)教研教改力度,,不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,提高課堂教學(xué)效率,,提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,,工作上追求“精細(xì)化”,在追求教學(xué)工作輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量的同時(shí),,使每一位學(xué)生和諧有個(gè)性的發(fā)展,能順利完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),,更好地適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí),。
二、工作目標(biāo),。
1,、抓好理論學(xué)習(xí),組織教師鉆研教材,、教參,梳理教材知識(shí)體系,、知識(shí)點(diǎn)及測(cè)評(píng)要點(diǎn)。真正落實(shí)課標(biāo)精神,,促有效課堂,。
2、加強(qiáng)教研組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí),,實(shí)現(xiàn)真正的資源共享,,做到更好的同伴互助。
3,、加強(qiáng)對(duì)教師的行為的管理,,自覺(jué)執(zhí)行學(xué)校有關(guān)。
規(guī)章制度,。
通過(guò)教研組的理論學(xué)習(xí),、備課、聽(tīng)課與評(píng)課等活動(dòng)把教研組的各項(xiàng)工作落到實(shí)處深入課堂教學(xué)研究特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改要認(rèn)真,、細(xì)致,、規(guī)范。要適時(shí)地采取補(bǔ)救措施質(zhì)量才能有突破性提高,。
4,、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn),,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
5、繼續(xù)加強(qiáng)課題研究,,認(rèn)真撰寫案例和論文,,構(gòu)建學(xué)習(xí)型、專業(yè)型的教師團(tuán)隊(duì),。
6,、積極配合學(xué)校工作,對(duì)各項(xiàng)工作認(rèn)真落實(shí),,鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),。
7、力爭(zhēng)全年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)期末考查及格率達(dá)97%以上,,優(yōu)生率高于80%,。
三、主要工作和措施,。
1,、常規(guī)教研:每位教師深入學(xué)習(xí)教材、教參,、新課標(biāo)對(duì)六年級(jí)的要求,,對(duì)本年級(jí)的要求能融會(huì)貫通,用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,,促進(jìn)師生發(fā)展。
2,、有效課堂教學(xué)的研究:認(rèn)真寫好每月二篇的教學(xué)反思,,及時(shí)記錄課堂中的點(diǎn)滴體會(huì),積累教學(xué)的思考,、感悟,,為提升自己的教學(xué)水平及理論水平奠基。
3,、作業(yè)設(shè)計(jì)的研究:提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,力爭(zhēng)把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái),,真正讓作業(yè)達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的效果,。作業(yè)的設(shè)計(jì)要多動(dòng)腦筋,做到精,、活,、實(shí)。即作業(yè)少而精,,避免機(jī)械無(wú)效勞動(dòng);作業(yè)設(shè)計(jì)靈活多變,,做到基礎(chǔ)與能力都得到訓(xùn)練;作業(yè)設(shè)計(jì)有實(shí)效,成績(jī)確實(shí)有提高。
4,、課題的研究:對(duì)于自己所研究的課題,,要做到研究在平時(shí),處處實(shí)踐自己的研究,,勤于動(dòng)筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲,,在研究的過(guò)程中不斷地完善自己的教學(xué)方法,提高自己的業(yè)務(wù)水平,。加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究,,四月底上兩節(jié)復(fù)習(xí)課。
5,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究:特別要重視上課專心聽(tīng)講,,按時(shí)完成作業(yè),仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣,。采取切實(shí)的措施抓經(jīng)常,,抓反復(fù),為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
6,、培優(yōu)補(bǔ)差研究:教研組編寫一些習(xí)題對(duì)知識(shí)專項(xiàng)過(guò)關(guān),以方便各教師對(duì)學(xué)生各類知識(shí)掌握情況做到心中有數(shù),,有的放矢地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作,。
7、爭(zhēng)取獲得“優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)”的稱號(hào),。鼓勵(lì)教師積極向《教育時(shí)空》刊物投稿,。力爭(zhēng)本期內(nèi)在《教育時(shí)空》和各級(jí)刊物上多發(fā)表論文、案例篇,。
四,、工作重點(diǎn):
1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)研究,,用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,,促進(jìn)師生發(fā)展。
2,、通過(guò)有效課堂教學(xué)研究,,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高,。
3,、切實(shí)作好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,全面提高學(xué)生素質(zhì),。
4,、加強(qiáng)課題研究,。
一、教材簡(jiǎn)析:
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:位置,,分?jǐn)?shù)乘法,,分?jǐn)?shù)除法,圓,,百分?jǐn)?shù),,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
分?jǐn)?shù)乘法和除法,,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,,會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面,,這一冊(cè)教材安排了位置,、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程,理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),,初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面,,本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,,學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù),、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),,教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性,,進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。決問(wèn)題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。
二、教學(xué)目標(biāo),。
本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生:
1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。
共
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人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十五
1.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性,,獲得一些成功的體驗(yàn),,鍛煉克服困難的意志。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣,。
3.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)價(jià)值,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性。
4.進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景,,體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用,,培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
5.進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,,發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。