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一年級語文教學總結(jié)第二學期 一年級語文教學總結(jié)(優(yōu)質(zhì)13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-12 10:48:03
一年級語文教學總結(jié)第二學期 一年級語文教學總結(jié)(優(yōu)質(zhì)13篇)
時間:2023-12-12 10:48:03     小編:筆硯

圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結(jié),,總結(jié)某一方面的成績,、經(jīng)驗,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。

一年級語文教學總結(jié)第二學期篇一

一,、注重良好學習習慣的培養(yǎng):

作為一年級的小學生來說,,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是非常重要的,,也是非常難的一件事情。因此,,從開學的第一個星期開始,,我就采用編兒歌、口令等形式,,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,,通過一學年來的培養(yǎng),,我班學生大部分已養(yǎng)成良好的學習習慣。

二,、不打無準備之仗——認真?zhèn)湔n

要想讓孩子喜歡你的課,,備課是關(guān)鍵,不但備學生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,,認真做好二次備課的工作,精心制作多媒體課件,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時作出反思,。

三,、萬丈高樓平地起,基礎(chǔ)教學放第一

一年級作為學生走進學校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)抓好識字教學。

一年級小學生在語文方面主要以識字為主,,在學習中要重視對語言的積累,。積累詞匯、學生字,,積累語言,。在閱讀教學中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學生在讀中理解,,在讀中感悟,,在讀中訓(xùn)練感悟,在讀中得到讀書的樂趣,;課外重視背誦,盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學校開展的讀書活動,,鼓勵學生多讀課外書,,來補充語文課堂上存在的缺陷。

(2)抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。“一筆好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”,!能讓每一個學生寫一手好字,,是我最大的心愿。所以,,在平時的教學工作中,,我特別注意對學生寫字的要求。當然,,要讓學生寫好字,,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。

(3)抓好朗讀訓(xùn)練。

小學低年級學生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習慣,。而調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,;其次,我注重在閱讀教學的過程中,,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來。第三,,注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,,盡可能地為學生作出很好的示范,。

四、注重提高學生的語養(yǎng),。

經(jīng)過一年的實驗,,最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了,,對學習語文有了比較高的興趣,。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,還體現(xiàn)在學生在課外學習上,。學生能主動積極地參與語文學習,,把學習當作自己的需要。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識,,還引進了許多課外資源,,學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式,,也讓學生從中得到了許多實惠,,學會了如何與人合作,學會了如何自主學習,。小部分學生由于年齡上的差異,,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。如一些學生只會說而不會寫等,這都有待于進一步去提高,。當然,,今后我還會在教學中不斷改進,以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。使自己成為一個稱職的語文教師,。

五、存在的問題與不足:

1,、對學困生的關(guān)注不夠,。班上幾名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2,、培優(yōu)工作不到位。本學期我的教學定位在中等生,,期末復(fù)習有部分內(nèi)容對于優(yōu)生來說是“炒剩飯”,,反復(fù)多次,實在乏味,,也沒有再去幫他們精選練習題,,出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài),。

3、學生作業(yè)書寫不理想,。下學期將作為重點,,狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫。

下學期我將采取如下措施進行改進:

1,、以勤立身,增強自身的榜樣作用,。

2,、繼續(xù)加強思想教育與個別指導(dǎo)

3、繼續(xù)加強學生的習慣的養(yǎng)成與及時糾補不足,。

4,、教學要及時回顧,管理要有新經(jīng)驗

孩子的心純潔無暇,,筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育,。我也將會翻開我新的低年級階段得新篇章。我相信我的教學生涯會精彩多多,,樂趣多多,。

一年級語文教學總結(jié)第二學期篇二

大學畢業(yè)到現(xiàn)在整整半年時間了,自從踏上講臺開始自己就不再是學生,,也開始有了責任感和危機感,!從來到學校接受一年級的語文教學工作和班主任工作開始到現(xiàn)在還是猶如昨天的事,自己似乎還沒真正的入門,。也知道自己是在逃避,,不過在這個工作上自己的確遇到很大的困難——從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@不只是角色的轉(zhuǎn)變,,更是任務(wù)的轉(zhuǎn)變,、責任的轉(zhuǎn)變、形象的轉(zhuǎn)變,。想到很多人都常常說我們看起來還完全是學生,,哪里會想到我們是教了半學期的的老師呢?根本就不知道該怎樣去引導(dǎo)孩子們自主學習,,似乎自己還是在走前人的老路——灌輸式教學,。這種教學方式最大的弊端就是學生的學習效率不高,可是自己畢竟還沒有那些方法,。后來我知道,,要引導(dǎo)孩子們自主學習,最重要的就是激發(fā)學習興趣,。而要激發(fā)孩子們的學習興趣的前提則是養(yǎng)成良好的學習習慣,。所以,,根據(jù)這一點,我就必須得做到以下幾點:

入學最重要的就是要讓學生規(guī)規(guī)矩矩的坐在教室上課,,那坐姿對于孩子們來說就變得異常重要,。如果剛?cè)雽W的學生從接受知識開始就喜歡彎腰駝背的,那他長大后肯定也不會好到哪里去,。而現(xiàn)在的很多“眼鏡”,,也和當初的不良坐姿有關(guān)。因此,,學知識重要,,而有良好的坐姿更重要。

學語文最重要的就是讀書,??梢赃@樣說一句話:語文要考出好成績,最重要的就是讀,。小學時期的學生,,并不會思考太多的問題,他們的抽象思維能力還很薄弱,,我們只能通過形象的直觀的方法幫助他們學會理解,,而最簡單的方法就是要讀。俗話說“書讀百遍,,其義自見”,,那么就要加強他們讀的能力,還要他們自己喜歡讀,,最簡單的方法就是“比讀”,,就比他們的讀的能力。這時期的孩子,,也喜歡通過良好的表現(xiàn)來贏取老師的喜愛,,所以,他們也開始自己讀,,慢慢喜歡讀,。

學語文除了讀,還要寫,。讀得多了,,語感也就出來了,學語文最主要的就是語感,,而語感要表達出來就得靠寫,,所以,字對于我們來說也很重要,。要提高孩子們的語文成績不能光靠讀,,要學會寫,,而且要寫得漂亮才行!而要學生主動的喜愛寫字,,就必須要有動力,。這時期的孩子,還是最看重老師的態(tài)度,。老師只要多多鼓勵寫字寫得漂亮的學生,,他們也會受到影響,也希望得到老師的肯定,,所以,,他們會積極地去爭取,盡量把字寫得更漂亮,,久而久之也就養(yǎng)成了這種良好的學習習慣了。

學生讀寫的能力得到提高,,隨之就要求學生能夠更好的表達,,而學生要有良好的表達能力,首先必須得愛說話?,F(xiàn)在的很多初高中學生開始羞怯,,不大喜歡上課主動回答問題,導(dǎo)致很多學生開始變得內(nèi)向,,變得沉默,,也就引發(fā)了孩子和家庭、孩子和老師,、孩子和孩子的溝通障礙,,從而誘發(fā)未成年沉迷于游戲,沉溺于虛擬世界,。因此,,我們要從小抓起,從現(xiàn)在開始就要培養(yǎng)他們說的能力,,鼓勵他們說話,。上課多提問,給他們時間說,,讓他們說清楚,,把意思說明了就行。我們給他們舞臺,,讓他們表演,,讓他們主動說話,愛說話,。

這些是我自己當初想到的,,也是自己工作中做到的,。當然,要培養(yǎng)學生的自主學習還很不夠,,自己的方法也很欠缺,,但我還會繼續(xù)努力尋找更多的方法,總結(jié)更多的經(jīng)驗,。

一年級語文教學總結(jié)第二學期篇三

本學期我擔任一年級語文學科教育教學工作,,期初時本班學生75人,分班后55人,。初入學時,,孩子們那種對陌生環(huán)境的畏縮心理以及遲緩的適應(yīng)能力給我留下了深刻的印象,讓我心生憐惜之情,。通過與孩子們一周的學習生活,,我了解到75個孩子中,大部分的學生跟隨爺爺奶奶,、親戚生活,,父母長期在外打工、生活沒有規(guī)律,。針對學生的年齡特征與心理特點,,結(jié)合一年級語文的學科特點,本學期本著以課堂為主渠道,、課余訓(xùn)練積累為輔,,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習語文的興趣為主要目標,具體做法如下:

低年級語文教材針對學生的年齡特征與心理特點,,采用了豐富多彩的畫面激發(fā)學生學習興趣,,輔助學生理解相應(yīng)的文字內(nèi)容,再現(xiàn)學生的學習生活,,對學生有著明確的指導(dǎo)作用,。我在課堂教學中,充分發(fā)揮語文教材的插圖作用,,指導(dǎo)學生在看圖中聯(lián)系文字內(nèi)容,,理解文字的意思,指導(dǎo)學生思維,。如:入學教育,,書中采用了“歡迎新同學”“上語文課”“怎樣讀書”“寫字”四幅畫面向同學們展示了學習中該養(yǎng)成哪些好的學習習慣。我在執(zhí)教時,,先指導(dǎo)學生看圖說話,,在師生對話中了解應(yīng)該怎么做;然后指導(dǎo)學生現(xiàn)場模仿,現(xiàn)場演練,,老師隨時指出長處和不足,,督促學生及時糾正。

兒歌富有童真童趣,,形象生動,,易教易懂易記,富有音樂感,、節(jié)奏明朗,、生動活潑的兒歌語言可以引起幼兒的美感、愉悅感,,使教得生動,,學得有趣。如在漢語拼音教學中,,通過教唱兒歌,,學生在趣味中快樂地掌握了漢語拼音的拼寫規(guī)則。

教師不僅僅是知識的傳播者,,更是愛的倡導(dǎo)者,,愛的傳播者。教師要通過有限的課堂,,把對知識的熱愛、對生活的熱愛,、對學生的熱愛傳遞,。讓學生在愛的感染中快樂地學習,快樂地感受,。做到這點,,教師一是自身要充滿激情;二是要善于在課堂中捕捉孩子的閃光點,,及時給予真實,、準確的贊賞語言;三是要善于給后進生遞進步的臺階,,注意激發(fā)他們學習的興趣和自信,;四是善于借用教材引導(dǎo)學生積累愛的感受。

好習慣,,益終身,。一年級的良好習慣的養(yǎng)成教育是十分重要的。本學期,,我結(jié)合語文學科的特點,,把聽課、讀書、寫字等良好的學習習慣常規(guī)編寫成兒歌,,采用兒歌的方式促進學生的養(yǎng)成教育,,強化學生的養(yǎng)成意識。如:“讀書時,,背要直,,兩臂開,書平放,?!薄皩懽肿龅饺齻€一,胸離課桌一拳,,眼離桌面一尺,,手離筆尖一寸?!闭n前學生背誦,,課中以兒歌的形式提示,堅持不懈地抓學生的良好學習習慣的養(yǎng)成教育,。

1,、在教學過程中滲透《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》和《中華人民共和國國旗法》。

2,、在教學《小熊住山洞》時滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》,。

在學生學習漢語拼音時,給學生介紹好的注拼音的課外讀物,,并利用中午的休息時間,,指導(dǎo)學生拼讀。這樣一是鞏固了漢語拼音的拼讀方法,,二是擴展了學生的閱讀面,,增長了學生的見識;激發(fā)了學生學習語文的興趣,。

總而言之,,積沙成塔,非一日之功,。通過一學期的努力,,學生從各方面有了很大的進步。每次檢測優(yōu)秀人數(shù)逐漸上升,,不及格的人數(shù)從六個逐步減少到二個,。拼讀熟練的由二十幾個增加到了三十八個,,書寫工整的從十五個增加到了三十六個,。這些成績相對優(yōu)秀的學生來說,不算什么,,但對于這個班的孩子來說,來之不易,,是孩子們努力得來的結(jié)果,。對于那些遲開的花朵,我只能給予愛心和耐心,,在不懈地關(guān)愛中,,等待他們花開的時候。

在今后的工作中,,我將更加努力,,進一步探究科學的教育教學方法,探索調(diào)動學生家長配合學校教育的途徑,,讓孩子在更好的環(huán)境中健康成才,。

一年級語文教學總結(jié)第二學期篇四

總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查,、分析評價,,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),,突出重點,,突破難點,因此我們需要回頭歸納,,寫一份總結(jié)了,。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家收集的一年級語文教學總結(jié),,歡迎閱讀與收藏,。

隨著時間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學期又過去了,。新課程進入我校已有一個學年了,它猶如一股春風,,為我們的教育注入了新機,,也給我們帶來了嶄新的教學舞臺。期末臨近,,回想這學期以來的教學工作,,感覺真累,但也伴隨著收獲的快樂,。

這學期以來,,我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作?;ハ嗦犝n,,認真聽取同年段老師的意見,改進教學方式。定期做好 工作總結(jié) ,,總結(jié)教學經(jīng)驗,,把經(jīng)驗點滴投入教學中,充分發(fā)揮學生學習的主體作用,。讓學生在觀察,、猜測、探究,、討論,、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,,使語文學習活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念,。

在本學期的教學過程中,,在學生開展自主學習的過程中,在學生情緒激昂,、忘情投入的時候,,難免會有“吵鬧”的問題,可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”,。這是,,我都盡量不輕易否定學生的.思維成果,不把自己的意見強加給學生,。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程,,感受到學習的快樂。在教與學的過程中,,對于學生提出的不同結(jié)論,,如果講得有道理,我都給予肯定,,讓學生有機會坦陳自己的想法,,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認真思維的基礎(chǔ)上的答案,。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學生相互鑒別,把發(fā)散的思維再回擾起來,,這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性,、嚴謹性和深刻性。

總之,,在這學期的教學過程中,,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,,提倡合作學習精神,,引導(dǎo)學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,,開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學上的許多不足,,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,,學習上就有點困難了,,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然,,今后我還會在教學中不斷改進,,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

一年級語文教學總結(jié)第二學期篇五

本學年,,以學校實際出發(fā),,注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,,爭取較高優(yōu)秀率,。下面將本學期的教學工作作如下總結(jié):

作為一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,,是非常重要的,。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里,,我采用編兒歌、口令等形式,,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,為了訓(xùn)練好學生進行合作學習、探究學習,,培養(yǎng)學生的能力,每月進行兩次合作學習的集中培訓(xùn),,每日,、每周、每月進行記載,、評比,、獎勵,,讓學生在慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

不但備學生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學方法,,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每 堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有 趣教具,,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學后記,并認真按搜集每 課書的知識要點,,歸納成集,。

一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學期,我主要在注重學生的識字的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語拼音知識的掌握:

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),,又是學好語文的重點。 如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,,又能很好地掌握,, 我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,,并向她們學習教學經(jīng)驗,,以使 自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。我針對學生因材施教,,每天鼓勵學生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手 好字,,是我最大的心愿。所以,,在平時的教學工作中,,我特別注意對 學生寫字的要求。首先,,要讓學生寫好字,,作為他們的語文老師,我 更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示 范,。其次,我充分利用教學光盤中的寫字教程,,引導(dǎo)學生學會讀帖,、 描紅,既從技能方面要求學生,,又從習慣方面的要求學生,。特別是習 慣方面的要求,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,,這些往往容易忽 略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi) 生和骨胳發(fā)育,。因此,在抓好學生寫好字的同時,,我更注重學生有良 好的寫字習慣,。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,,調(diào)動 學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的 讀書比賽,,小組讀、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激 發(fā)了學生讀書的興趣;其次,,我注重在閱讀教學的過程中,,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來,。

1,、對學困生的關(guān)注不夠。雖然部分學生成績較好,,但是班上兩三名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,,在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2,、家長配合不夠,。說明我與家長的.溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一,。

一年級語文教學總結(jié)第二學期篇六

本節(jié)課我以讀為本,,貫穿整個教學過程。教學中以“這是一只( )的小鳥,?!睘橹骶€,將課文內(nèi)容有機地聯(lián)系在一起,,抓住重點,,細讀感悟,注重語言的積累和運用,。

如何激發(fā)學生愛護小動物的感情是本課的一個重點,。在孩子稚嫩、純真的心靈中,,天生有對弱小動物的憐憫之情,,因此我著重抓住了孩子的這個特點,選擇課文中值得人為之動情的地方,,創(chuàng)設(shè)情境再現(xiàn)鳥媽媽和小鳥相見的感人一幕,。情境教學是低年級語文教學中的一種十分有效的手段,它符合兒童的思維特點,,充分發(fā)揮學生的主體作用,,調(diào)動學生思維的積極性,進行想象說話練習,。把說話訓(xùn)練貫穿于整個教學之中,,并且提供說話句式,符合低年級兒童的訓(xùn)練特點,,易于說話訓(xùn)練,。學生們一個個進入了角色,,為小鳥的命運心焦,這既激發(fā)了愛護小鳥的情感,,又培養(yǎng)了學生的想象力和語言表達能力,。

讓學生通過各種形式的讀去體味課文的語言,感受人物的內(nèi)心,。這樣的讀,,一遍有一遍的要求,一遍有一遍的效果,。利用文中空白處進行情景創(chuàng)設(shè),,讓學生展開想象的翅膀,幫助學生在讀中理解品味,,體會語言的魅力,,培養(yǎng)對語言的感受能力,鍛煉說寫能力,,同時獲得情感的體驗,,提高審美的情趣。

不足:

1,、第二自然段的教學應(yīng)回歸文本,,先讀文本,再進行“叫”,、“叫喚”,、“一定”的理解,最后展開想象,,這樣就能水到渠成地理解“決定”,。

2、檢查字詞的課件要先帶上拼音,,再去掉拼音,,降低難度。

3,、教學時間把握不好,,課堂容量有些大。

一年級語文教學總結(jié)第二學期篇七

今年是我畢業(yè)后工作的第一年,,從學生變成一名老師,,有幸來到光高。上大學期間,,曾蔑視所有的職業(yè),,有時候甚至覺得自己能勝任所有的工作,現(xiàn)在工作了半年,才明白要成為一名教師有多么的不容易,。

我教了高一(19),、(20)兩個班,成為兩個班的孩子進入高中學習的第一位語文老師,,我感到自己的責任非常重大,,我的語文引導(dǎo)深深影響著孩子們?nèi)甑恼Z文學習。作為新教師,,我在入職之前就給自己樹立了一種教學理念,這是每位語文老師都需要具備的吧,。我給自己定下的教學理念是與孩子們快樂地學習語文,。在教學的過程中,我發(fā)現(xiàn)這種教學理念很高端,,很理想,,因而很難實現(xiàn)。

在第一次月考之前,,我一直以快樂學習語文的理念引導(dǎo)著自己的教學,,但是教學效果不理想,同學們不能積極參與課堂,,月考成績令人失望,。月考結(jié)束后,我反思了自己的教學方法,,首先調(diào)整了自己的教學理念,,把許多教學方法進行了調(diào)整,特別是在同學們的聽課和作業(yè)落實上想了一些辦法,。

后來我更側(cè)重于提高同學們的語文學習成績,,經(jīng)過一個月的努力,期中考試中,,高一(20)的語文成績有了明顯的提升,,語文學習狀態(tài)整體上是越來越好,但是(19)班的語文成績沒有任何改變,,學習狀態(tài)反而越來越差?,F(xiàn)在,期末考試已經(jīng)漸進,,估計高一(20)班的語文成績會更進一步,,(19)班的語文成績在整個年級里,應(yīng)該不會有其他班比這個班更差了,。

兩個班的平時作業(yè),,我都認真及時地批改。每周的作業(yè)有周清、周記,、與每篇課文配套的《創(chuàng)新設(shè)計》練習等等,,每次學生做完作業(yè),我?guī)缀醵荚诘诙炀团喭戤叞l(fā)給同學們,。每次作業(yè)都認真檢查了同學們的作業(yè)完成情況,,每周都認真批改講解周清試卷,登記好分數(shù),,表揚作業(yè)完成優(yōu)秀的同學,,了解沒有交作業(yè)的同學的原因,有時候會給予合適的懲罰,。

我并不是盲目地給同學們布置很多的作業(yè),,例如課文的配套練習,我自己提前做一遍之后,,挑選出優(yōu)質(zhì)的題目給同學們課后完成,。根據(jù)同學們當天作業(yè)情況,如果同學們時間多,,我就多布置一些必要的練習,,如果其他科目布置了很多的作業(yè),我就減少當天的語文作業(yè),,把一些當天的練習調(diào)到其他較后的時間給同學們?nèi)ネ瓿伞?/p>

除了常規(guī)性的作業(yè),,我還會引導(dǎo)同學們適當?shù)鼐氉帧⒄?、記錄錯題,,但是這所學校的孩子們基礎(chǔ)太差,特別是沒有良好的學習習慣和學習方法,,不會主動地去打基礎(chǔ),,不會給自己準備錯題本。一本字帖一學期還沒有寫完一半,,摘抄本斷斷續(xù)續(xù),,錯題本一塌糊涂。當然,,這不能太強求,,同學們的各科作業(yè)都很多,語文作業(yè)也不少,,給學生布置作業(yè)要有側(cè)重點,。

語文學習少不了要背誦。每篇文言文教學,,需要背誦的篇目,,我催促檢查了每一位同學背誦默寫,。高一(20)班的課文背誦,整體完成良好,,除了幾位實在不用心去讀書的同學外,,其余的同學都認真的默寫了課文。(19)班的同學很不一樣,,整個班不怎么聽老師的話,,默寫是一定不會去做的,組織默寫,,同學們不會拿紙拿筆,,甚至是語文課本都不知道丟到哪里去了。

每次上課,,備課的過程很慢,,自然很辛苦。上班的時間,,自然不能休息,放假的時間,,自然也沒有機會休息,,培訓(xùn)的機會很多,各種各樣,,學到的東西并不是最需要的,,有時甚至是浪費了一些時間。

聽課是一件值得享受的事情,,看著其他老師們在三尺講臺上傳授知識,,自己真能學到不少知識。這學期我聽了不少課,,各個學科的課我都有去聽,,不同年齡段老師的課,我都有去聽,,課組每一位老師的課,,我都有去聽。結(jié)合自身的不足,,我的講課慢慢地越來越受學生喜歡了,。

純粹的寫教案,五花八門的不符合我們實際需要的培訓(xùn),,占用了我們備課,、聽課時間。在緊張的節(jié)奏中,,最開始我堅持了每天寫一篇教學反思,,后來我發(fā)現(xiàn)每天寫教學反思并不現(xiàn)實,,占用了太多精力,作為老師還需要去積累更新自己的知識,,鉆研教材,,我后來變?yōu)橐粋€星期寫一篇教學反思。這學期一共寫了四十一篇教學反思,。這些教學反思對我的成長產(chǎn)生了很大的幫助,。

收獲多多,成長多多,,言不能盡意,,總結(jié)完畢。

一年級語文教學總結(jié)第二學期篇八

光陰似箭,,一學期在忙碌,、辛苦和快樂中結(jié)束了。本期我擔任了一年級的語文教學工作,。在工作中,,我認真落實學校的有關(guān)教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,,課前精心準備,,精心設(shè)計教案,認真上課,。教學中總是采用學生感興趣的方法,,做游戲、講故事,、猜謎語等多種形式開展教育教學活動,,經(jīng)常認真制作美麗使用的課件,有效地激發(fā)了學生的學習興趣,,提高了課堂教學的效率,。為了自己業(yè)務(wù)能力的提高,平時積極參與學校組織的教研活動,,聽課認真做筆記,,吸取同行的經(jīng)驗,從而不斷改進教學方法,。本學期我主要是從以下幾點來抓本班的教學工作的:

良好學習習慣的養(yǎng)成對一個人今后的學習和生活有著重要的作用,。我深深地體會到:作為一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的,因此,,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。

(一)抓好組織教學。在教學中,,我也漸漸總結(jié)出了一些經(jīng)驗,。正如我在今年所寫的《低年級課堂組織教學隨想》一文中提到的,,對于組織教學,我有“三部曲:

1,、課始,,針對某些學生還未進入狀態(tài)時,可以用點名表揚個別孩子的方法激勵他們參與的積極性,。

2,、課中,可以適時運用各種方法引導(dǎo)孩子競爭(小組比賽,、同桌合作,、小組合作等等),不時地注意孩子的表現(xiàn),,及時引導(dǎo)他們學會聽講,,學會學習。

3,、課后,,要對孩子們的表現(xiàn)進行小結(jié),并引導(dǎo)學生對自己的行為進行自我評價,,使他們學會自我管理,。

(二)運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。在課堂上,我采用編兒歌,,說口令等形式,,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。我還運用競爭機制,,評選“紅旗小組”、“小明星”“寫字標兵”“讀書標兵”“故事大王”規(guī)范學生的行為,,促進學生自覺守紀,,養(yǎng)成良好的學習習慣。經(jīng)過一段時間的努力,,學生的行為習慣和學習習慣有了很大的進步,。

(三)加強寫字訓(xùn)練,提高學生的寫字能力,。寫字教學是一年級語文教學工作的難點,,也是重點。所以,,在平時的教學工作中,,我特別注意對學生寫字的要求,。首先,教給學生正確的寫字姿勢,。其次,,引導(dǎo)學生學會讀帖,描紅,,從技能和習慣方面的要求學生,。如果寫得不好,重新再寫,,直到滿意為止,。另外,我注重自己在課堂上的板書,,給學生做一個很好的示范,。因此,我班學生的字普遍寫得工整,、漂亮,。

“興趣是最好的老師”。在教學工作中,,我十分注重和培養(yǎng)學生的學習興趣,,比如,在導(dǎo)入新課時,,我根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,有通過多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,;也有講述故事的方式導(dǎo)入,,也有采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念等,,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地愛學語文。在教學過程中,,我想方設(shè)法來引導(dǎo),、點撥,總想讓學生學得輕松,,學得愉快,。因此,我在課堂上時刻充滿激情,。每當在課堂上看到學生不經(jīng)意露出的笑容,,看到學生爭先恐后地回答問題,聽到學生搶著說:“老師,,讓我讀,!”“老師,,我有一個發(fā)現(xiàn)!”“老師,,我有一個問題,。”每當這些時候,,我的心中總涌動著快樂,。我知道,學生的興趣已被激發(fā),,學生已經(jīng)不知不覺地跟隨我在知識的海洋中盡情遨游,。

識字教學是低年級的重點。在教學中,,我教給學生多種識字方法,,如熟字加偏旁、熟字減偏旁,、熟字相加,、編順口溜、猜字謎等,。學習辨析形近字,,根據(jù)象形、會意,、形聲字的特點,,幫助學生記住生字的音形義。運用一字開花,,用生字去組多詞,。學習生字時做到字不離詞,詞不離句,。把詞語放到句子中去理解,,在具體的語言環(huán)境中借助拼音讀通句子,,并弄懂句子中詞句的含義和用法,。同時把識字寫字緊密聯(lián)系起來,每周利用寫字課訓(xùn)練學生的寫字,,并進行評比,,把寫得好的進行展示、表揚,。學生在作業(yè)中出現(xiàn)錯誤,,及是地提出來糾正,并讓學生重寫,。經(jīng)過上學期和這學期的不懈努力,,我們班同學的識字能力和寫字能力有了很大的提高,,大部分同學能比較流利地閱讀一些簡短的少兒讀物,特別令人高興地是,,他們非常喜歡閱讀,,喜歡識字,并掌握了很多好的識字方法,。

我班學生的差異較大,,為促使每個學生不掉隊,在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,,我采用了“抓兩頭,,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。并根據(jù)學生的學習成績,、行為習慣、性格特點來精心編排座位,。采用以優(yōu)帶差,,小組競賽的方式來帶動學生的積極性。課堂中創(chuàng)設(shè)機會給予表揚鼓勵,,課后加強輔導(dǎo)工作,,樹立學困生的學習信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,。使每個學生得以最大限度的提高,。

總之,本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),,也取得了一定的成績,,但仍有不足之處,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學生的語文成績而努力,。

1、個別同學的作業(yè)書寫質(zhì)量太差,,作業(yè)本保護的不夠好,,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,,錯別字比較多,,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2,、個別學生學習語文的積極性不高,,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

3、學生學習情況兩極分化嚴重,,有少數(shù)學生還沒有掌握學習方法,,學生的整體水平有待提高。

1,、激發(fā)學生學習語文的興趣,。

俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學生談話等方式,,使學生認清學習語文的重要性及趣味性,,讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,語文課很有趣,。學習先進的教學手段,,利用多媒體教具,充分提高學生學習的積極性,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,,也可以帶領(lǐng)學生走出校門,,走進自然、社會,,走進沸騰的生活,,使學生在生活中學語文、用語文,。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學手段,對課文的重點,、難點進行教學,,提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動,,如:朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等,,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,,及時表揚鼓勵,,增強他們的自信心和責任感。

4,、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,,不斷更新思想觀念,以適應(yīng)新形式下教學發(fā)展的需要,。

一年級語文教學總結(jié)第二學期篇九

本學期我擔任的是一年級(3)語文教學工作,。作為一名青年教師,我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠,。本著一切為了學生的發(fā)展為前提,,盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務(wù)。下面將我的教學工作做如下總結(jié):

一年級一冊的語文教學任務(wù)繁重,,要求學生認對,、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準四聲,,學讀輕聲,。認識四線格,能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字、正音,、學說普通話,。并且認識常用漢字400個,其中100個要求會寫,。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,,而讓學生單調(diào)地讀,重復(fù)地寫,,長此以往,,學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡,,后果不堪設(shè)想,。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況,。面對本班的48名學生,,我花了大量的時間備學生,手寫教案,制作大量形象直觀的課件輔助教學,,用來激發(fā)學生學語文的興趣,。課堂上看到學生求知的眼神,我感覺到什么叫幸福,,一切的辛苦都變成了樂趣,。課后,我針對教學實際,,堅持進行反思,,努力調(diào)整教學策略,爭取每天細微的進步,。一年級作為學生走進學校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。

教了這些年書,,知道一條不變的硬道理:讓學生喜歡自己的學科,喜歡上自己,。說起來容易,,做起來難。上課前準備充足,,給了我底氣,,讓我的心充實自信?;谶@點,,面對一群新生,我首要的工作就是“抓心”,。心齊了,,注意力集中了,課堂常規(guī)自然跟上了,。我才有了與學生自然的情感交流,。課堂上,我努力營造和諧,、活潑的氛圍,,努力讓自己的語言變得更加親切,充滿激情,。我特別注重課堂上的過程性評價:“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價,,更讓學生滿心歡喜,積極思考,。在生生,、師生不斷互動中,,學生學習的興趣日漸濃厚,學習常規(guī)不斷進步,。通過一個學期的實踐,我看到了:課堂常規(guī)不是教條式的,,不是軍訓(xùn)一樣進行機械式的動作排練,,要想學生在整個課堂興趣盎然,教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的,。這也是我不斷努力的方向,。

基于學生學前教育的起點不同,學生學習的能力差異是肯定存在的,。為了減小差異,,在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同,是有不同梯度的,。我經(jīng)常針對學生各自特點,,請相對應(yīng)的學生回答問題。我班的林琮致小朋友,,學習的速度比一般同學慢一點,,作業(yè)不能及時完成??墒撬麗圩R字,,針對他這種情況,我在課堂上特別關(guān)注他,,多給他展示的機會,,經(jīng)常督促他,并及時鼓勵他,。一個學期結(jié)束,,感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關(guān)心,。對待學生的作業(yè),,我進行了分層布置,避免了學生學習時的茫然,。評價作業(yè)時,,我盡可能的進行面批,這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,,也讓學生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛,。

本學期,除了完成教學任務(wù)外,,我還擔任了年級備課組長的工作,,我們營造了良好的學習氛圍,,確定了本組的教研專題:“優(yōu)化識字,促進養(yǎng)成”,。圍繞專題,,我堅持主持并參加每周的集體備課,堅持參加開展觀評課活動,,本期我聽課28節(jié),。學習到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗,也進一步明確了自己努力的方向,。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,,加強和家長的聯(lián)系,,及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,,起到了事半功倍的效果,。

經(jīng)過了一學期的努力,我不僅圓滿完成了教學任務(wù),,在實踐中,,還增強了信心。我相信:下學期我可以取得更大的進步,,也會更加認真對待自己的教學工作,。

一年級語文教學總結(jié)第二學期篇十

隨著時間的流逝,轉(zhuǎn)眼我和這些學生已經(jīng)相處了一個學期了,?;叵脒@學期以來的教學工作,感覺累,,但也伴隨著收獲的快樂,。

這學期以來,我按照學期初制定的教學方案有條不紊地開展工作,。認真聽取其他老師的意見,,改進教學方式。不斷地把點滴經(jīng)驗投入教學中,,充分發(fā)揮學生學習的主體作用,。讓學生在學習過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,,使語文學習活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念,。

一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點,,這階段的兒童感性多于理性,,對于外界事物,側(cè)重于主觀認識,。通過這一學期教學,,使我明白了對于一年級的學生應(yīng)該多用兒童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學,這樣才能讓學生迅速接受知識,。當學生把老師當成一位良師益友對待時,,他的思維就像草原上的野馬,于是,,交流的火花拼出了個性的思想,;可是當學生的交流成了斷線的風箏時,,教師也要及時遏制,,這時教師的權(quán)威也是不容置疑的。

每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,,當老師一句“嗯,,xx同學讀得極為流利,如果他讀得慢一些,,加上些動作,,那就更棒了!”或同學們的一片熱烈的掌聲,,會讓他覺得上課是一件愉快的事情,。評價機制的建立和靈活運用,能充分調(diào)動學生的積極性和學習熱情,,活化課堂,,讓學生的情感得到認可,在評價中促進成長,。因為“興趣是最好的老師”,,只有學生想學、愛學,、主動學了,,那么,教師的主導(dǎo)作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來,。

總之,,在這學期的教學過程中,我盡量做到堅持以新課程的標準實施教學,,堅持以學生為本的教育理念,,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,,引導(dǎo)學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,,在文字教材和生活教材的`結(jié)合中,,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,,也出現(xiàn)了教學上的許多不足,,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異,,以及家庭教育的空缺,,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當然,,今后我還會在教學中不斷改進,以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

一年級語文教學總結(jié)第二學期篇十一

本學期,我擔任了一年級(5)班的班主任以及本班的語文教學工作.下面將本學期的教學工作作如下總結(jié):,。

作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,,是非常重要的,。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里,,我采用編兒歌、口令等形式,,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

一年級作為學生走進學校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學期,,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

(一)注重漢語拼音知識的掌握,。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),,又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,,我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,,以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,,在開學前一個半月教學拼音的時間里,,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用,,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

(二)抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,,是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,,在很大程度上可以反映他的語文水平,,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,,在平時的教學工作中,,我特別注意對學生寫字的要求。首先,,要讓學生寫好字,,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用教學光盤中的寫字教程,,引導(dǎo)學生學會讀帖,、描紅,既從技能方面要求學生,,又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣,。

(三)抓好讀書訓(xùn)練,。

首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,;其次,,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來,。比如,我在上《一次比一次有進步》一課時,,學完課文后,,讓學生分角色扮演小燕子和燕子媽媽,從小燕子觀察得一次比一次深入和燕子媽媽鼓勵小燕子的語言中,,體會仔細觀察才能觀察出事物的本質(zhì)特點來,。從而讓學生能夠多角度地去思考,并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受,。第三,,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,,所以在教學生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范,。

(四)注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng),。

鼓勵學生每天回家多讀課外書,以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力,拓展學生視野,。通過晨會課,,請學生帶讀,背誦,,使全班同學能很好誦讀,。

2.對學困生的關(guān)注不夠。學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,,這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

一年級語文教學總結(jié)第二學期篇十二

一學期來,我認真學習《新課程標準》,,《數(shù)學個性化備課經(jīng)驗》,,并結(jié)合數(shù)學學科工作的特點,立足實際,,腳踏實地,,努力而深入地進行課堂教學,大膽實踐,。下面將一學期來的工作情況小結(jié)如下:

根據(jù)一年級學生心理特點,,在教學中要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,不斷激發(fā)他們的求知欲望,。小學生最喜歡做游戲,,讓學生在做中學,在玩中學,,在快樂中學,,應(yīng)該成為低年級的重要形式,。

比如:計算,,本來非常枯燥,,我設(shè)計了如下游戲:

1.個體活動游戲,。上課開始進行“快樂郵遞員”游戲:讓學生通過計算,然后動手送信,,學生非常興奮,,愛上了計算。

2.集體合作游戲,。設(shè)計了“接力賽”,,通過集體的努力,哪個小組最先完成,,并且正確無誤,,則獲得勝利。培養(yǎng)學生的集體意識、合作意識,、競爭意識,。

3.師生互動游戲。為了測試學生掌握的情況,,可以組織師生互動游戲“最佳默契獎”,。師與生像電視上作節(jié)目一樣,同時將結(jié)果寫在紙條上,,并同時亮出,。既活潑,趣味性強,,又提高了學生辨別正誤的能力,,真是一舉兩得好辦法。,。通過諸如以上的一些游戲,,學生就會感到學有勁頭,學有樂趣,,學有所獲,,由此生發(fā)的熱愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來。

精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力,。在教學中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學生的問題情境,,使學生能積極主動參與到數(shù)學活動中獲得知識,發(fā)展思維,,同時獲得美的享受,。1.留有思考空間。老師向?qū)W生展示學習素材后,,教師不能滔滔不絕地講個不停,,要給學生留有思考空間。學生有了自主探索,,自主研究,,就能對所學知識有較深的理解,從而提高學習質(zhì)量,。學生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn),。2、學生數(shù)學個性張揚,。在充分備課的基礎(chǔ)上,,把握重點、難點,,允許學生獨立的合理的方法,,充分借助他們已有的經(jīng)驗,在體驗中體會到新知識新方法的好處,從而接受新知識,,理解新知識,。

關(guān)注學生參與學習的程度,注意學生學習數(shù)學的樂趣,,讓每一位學生體驗到學習數(shù)學的樂趣和成功的體驗,,及時反饋學生學習數(shù)學的情況,說一句:你真棒,,學生臉上眼里的自豪盡現(xiàn)眼底,,我積極創(chuàng)設(shè)機會讓學生體驗成功的快感。充分運用多媒體,。小學一年級的學生對什么都好奇,,我抓住該年級段的學生心理特點,組織生動活潑的學習氛圍,,運用多種手段呈現(xiàn)學習內(nèi)容,,輔助教學內(nèi)容,如學習10以內(nèi)加減法時,,我把教材照成照片,,發(fā)到電腦上,然后搜集西游記的主題曲,,孩子們學的不亦樂乎,。

一年級語文教學總結(jié)第二學期篇十三

一學期來,我認真落實學校的有關(guān)教育教學計劃,,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,,認真完成各項任務(wù),使56個學生,,基本具備了初步的語文知識和技能,。

作為一年級的小學生來說,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是非常重要的,,也是非常難的一件事情,。因此,從開學的第一個星期開始,,我就采用編兒歌、口令等形式,,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,,通過一學年來的培養(yǎng),,我班學生大部分已養(yǎng)成良好的學習習慣。

要想讓孩子喜歡你的課,,備課是關(guān)鍵,,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,,認真做好二次備課的工作,,精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準備,,課后及時作出反思。

一年級作為學生走進學校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

一年級小學生在語文方面主要以識字為主,在學習中要重視對語言的積累,。積累詞匯,、學生字,積累語言,。在閱讀教學中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練,。讓學生在讀中理解,在讀中感悟,,在讀中訓(xùn)練感悟,,在讀中得到讀書的樂趣;課外重視背誦,,盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來,。并結(jié)合學校開展的讀書活動,鼓勵學生多讀課外書,,來補充語文課堂上存在的缺陷,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。“一筆好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”,!能讓每一個學生寫一手好字,,是我最大的心愿。所以,,在平時的教學工作中,,我特別注意對學生寫字的要求。當然,,要讓學生寫好字,,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。

小學低年級學生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習慣。而調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,;其次,,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來,。第三,注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,,盡可能地為學生作出很好的示范,。

經(jīng)過一年的實驗,最直接的體現(xiàn)是學生的變化,。首先是學生學習積極性普遍提高了,,對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,,還體現(xiàn)在學生在課外學習上,。學生能主動積極地參與語文學習,把學習當作自己的需要,。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識,,還引進了許多課外資源,學習了許多課外的知識,。

1,、對學困生的關(guān)注不夠。班上幾名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,,這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2、培優(yōu)工作不到位,。本學期我的教學定位在中等生,,期末復(fù)習有部分內(nèi)容對于優(yōu)生來說是“炒剩飯”,反復(fù)多次,,實在乏味,,也沒有再去幫他們精選練習題,出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài),。

3,、學生作業(yè)書寫不理想。下學期將作為重點,,狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫,。

下學期我將采取如下措施進行改進:

1、以勤立身,,增強自身的榜樣作用,。

2、繼續(xù)加強思想教育與個別指導(dǎo)

3,、繼續(xù)加強學生的習慣的養(yǎng)成與及時糾補不足,。

4、教學要及時回顧,,管理要有新經(jīng)驗

孩子的心純潔無暇,,筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。我也將會翻開我新的低年級階段得新篇章,。我相信我的教學生涯會精彩多多,,樂趣多多。

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