圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié),，總結(jié)某一方面的成績、經(jīng)驗(yàn),。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇一

一、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

作為一年級(jí)的小學(xué)生來說,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的,，也是非常難的一件事情。因此,，從開學(xué)的第一個(gè)星期開始,，我就采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學(xué)年來的培養(yǎng)，我班學(xué)生大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、不打無準(zhǔn)備之仗——認(rèn)真?zhèn)湔n

要想讓孩子喜歡你的課，備課是關(guān)鍵,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真做好二次備課的工作,，精心制作多媒體課件,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)作出反思,。

三、萬丈高樓平地起,，基礎(chǔ)教學(xué)放第一

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）抓好識(shí)字教學(xué)。

一年級(jí)小學(xué)生在語文方面主要以識(shí)字為主,，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語言的積累,。積累詞匯、學(xué)生字,，積累語言,。在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解,，在讀中感悟,，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書的樂趣,；課外重視背誦,，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,，來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷。

（2）抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。“一筆好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”,！能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。當(dāng)然,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。

（3）抓好朗讀訓(xùn)練。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣,。而調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四,、注重提高學(xué)生的語養(yǎng),。

經(jīng)過一年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化,。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了,，對(duì)學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上,。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要,。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí),，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí),。采用不同的學(xué)習(xí)方式,，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作,，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí),。小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會(huì)說而不會(huì)寫等,，這都有待于進(jìn)一步去提高,。當(dāng)然,，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。使自己成為一個(gè)稱職的語文教師,。

五、存在的問題與不足：

1,、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2,、培優(yōu)工作不到位。本學(xué)期我的教學(xué)定位在中等生,，期末復(fù)習(xí)有部分內(nèi)容對(duì)于優(yōu)生來說是“炒剩飯”,，反復(fù)多次，實(shí)在乏味,，也沒有再去幫他們精選練習(xí)題,，出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài)。

3,、學(xué)生作業(yè)書寫不理想,。下學(xué)期將作為重點(diǎn)，狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫,。

下學(xué)期我將采取如下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1,、以勤立身，增強(qiáng)自身的榜樣作用,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育與個(gè)別指導(dǎo)

3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成與及時(shí)糾補(bǔ)不足,。

4,、教學(xué)要及時(shí)回顧，管理要有新經(jīng)驗(yàn)

孩子的心純潔無暇,，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育,。我也將會(huì)翻開我新的低年級(jí)階段得新篇章。我相信我的教學(xué)生涯會(huì)精彩多多,，樂趣多多,。

一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇二

大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在整整半年時(shí)間了，自從踏上講臺(tái)開始自己就不再是學(xué)生,，也開始有了責(zé)任感和危機(jī)感,！從來到學(xué)校接受一年級(jí)的語文教學(xué)工作和班主任工作開始到現(xiàn)在還是猶如昨天的事，自己似乎還沒真正的入門,。也知道自己是在逃避,，不過在這個(gè)工作上自己的確遇到很大的困難——從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這不只是角色的轉(zhuǎn)變，更是任務(wù)的轉(zhuǎn)變,、責(zé)任的轉(zhuǎn)變,、形象的轉(zhuǎn)變。想到很多人都常常說我們看起來還完全是學(xué)生,，哪里會(huì)想到我們是教了半學(xué)期的的老師呢,？根本就不知道該怎樣去引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí)，似乎自己還是在走前人的老路——灌輸式教學(xué),。這種教學(xué)方式最大的弊端就是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高,，可是自己畢竟還沒有那些方法。后來我知道,，要引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí),，最重要的就是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。而要激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣的前提則是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。所以,，根據(jù)這一點(diǎn),，我就必須得做到以下幾點(diǎn)：

入學(xué)最重要的就是要讓學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩的坐在教室上課,，那坐姿對(duì)于孩子們來說就變得異常重要。如果剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生從接受知識(shí)開始就喜歡彎腰駝背的,，那他長大后肯定也不會(huì)好到哪里去,。而現(xiàn)在的很多“眼鏡”，也和當(dāng)初的不良坐姿有關(guān),。因此，學(xué)知識(shí)重要,，而有良好的坐姿更重要,。

學(xué)語文最重要的就是讀書?？梢赃@樣說一句話：語文要考出好成績,，最重要的就是讀,。小學(xué)時(shí)期的學(xué)生,，并不會(huì)思考太多的問題,，他們的抽象思維能力還很薄弱,，我們只能通過形象的直觀的方法幫助他們學(xué)會(huì)理解，而最簡單的方法就是要讀,。俗話說“書讀百遍,，其義自見”,，那么就要加強(qiáng)他們讀的能力,，還要他們自己喜歡讀，最簡單的方法就是“比讀”,，就比他們的讀的能力,。這時(shí)期的孩子，也喜歡通過良好的表現(xiàn)來贏取老師的喜愛,，所以,，他們也開始自己讀，慢慢喜歡讀,。

學(xué)語文除了讀,，還要寫。讀得多了,，語感也就出來了,，學(xué)語文最主要的就是語感，而語感要表達(dá)出來就得靠寫,，所以,，字對(duì)于我們來說也很重要。要提高孩子們的語文成績不能光靠讀,，要學(xué)會(huì)寫,，而且要寫得漂亮才行！而要學(xué)生主動(dòng)的喜愛寫字,，就必須要有動(dòng)力,。這時(shí)期的孩子，還是最看重老師的態(tài)度,。老師只要多多鼓勵(lì)寫字寫得漂亮的學(xué)生,，他們也會(huì)受到影響，也希望得到老師的肯定,，所以,，他們會(huì)積極地去爭取，盡量把字寫得更漂亮,，久而久之也就養(yǎng)成了這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了,。

學(xué)生讀寫的能力得到提高，隨之就要求學(xué)生能夠更好的表達(dá)，而學(xué)生要有良好的表達(dá)能力,，首先必須得愛說話?，F(xiàn)在的很多初高中學(xué)生開始羞怯，不大喜歡上課主動(dòng)回答問題,，導(dǎo)致很多學(xué)生開始變得內(nèi)向,，變得沉默，也就引發(fā)了孩子和家庭,、孩子和老師,、孩子和孩子的溝通障礙，從而誘發(fā)未成年沉迷于游戲,，沉溺于虛擬世界,。因此，我們要從小抓起,，從現(xiàn)在開始就要培養(yǎng)他們說的能力,，鼓勵(lì)他們說話。上課多提問,，給他們時(shí)間說,，讓他們說清楚，把意思說明了就行,。我們給他們舞臺(tái),，讓他們表演，讓他們主動(dòng)說話,，愛說話,。

這些是我自己當(dāng)初想到的,，也是自己工作中做到的,。當(dāng)然，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)還很不夠,，自己的方法也很欠缺,，但我還會(huì)繼續(xù)努力尋找更多的方法，總結(jié)更多的經(jīng)驗(yàn),。

一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇三

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語文學(xué)科教育教學(xué)工作,，期初時(shí)本班學(xué)生75人，分班后55人,。初入學(xué)時(shí),，孩子們那種對(duì)陌生環(huán)境的畏縮心理以及遲緩的適應(yīng)能力給我留下了深刻的印象，讓我心生憐惜之情,。通過與孩子們一周的學(xué)習(xí)生活,，我了解到75個(gè)孩子中，大部分的學(xué)生跟隨爺爺奶奶,、親戚生活,，父母長期在外打工,、生活沒有規(guī)律。針對(duì)學(xué)生的年齡特征與心理特點(diǎn),，結(jié)合一年級(jí)語文的學(xué)科特點(diǎn),，本學(xué)期本著以課堂為主渠道、課余訓(xùn)練積累為輔,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)語文的興趣為主要目標(biāo),，具體做法如下：

低年級(jí)語文教材針對(duì)學(xué)生的年齡特征與心理特點(diǎn)，采用了豐富多彩的畫面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，輔助學(xué)生理解相應(yīng)的文字內(nèi)容,，再現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，對(duì)學(xué)生有著明確的指導(dǎo)作用,。我在課堂教學(xué)中,，充分發(fā)揮語文教材的插圖作用，指導(dǎo)學(xué)生在看圖中聯(lián)系文字內(nèi)容,，理解文字的意思,，指導(dǎo)學(xué)生思維。如：入學(xué)教育,，書中采用了“歡迎新同學(xué)”“上語文課”“怎樣讀書”“寫字”四幅畫面向同學(xué)們展示了學(xué)習(xí)中該養(yǎng)成哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我在執(zhí)教時(shí)，先指導(dǎo)學(xué)生看圖說話,，在師生對(duì)話中了解應(yīng)該怎么做,；然后指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場模仿，現(xiàn)場演練,，老師隨時(shí)指出長處和不足,，督促學(xué)生及時(shí)糾正。

兒歌富有童真童趣,，形象生動(dòng),，易教易懂易記，富有音樂感,、節(jié)奏明朗,、生動(dòng)活潑的兒歌語言可以引起幼兒的美感、愉悅感,，使教得生動(dòng),，學(xué)得有趣。如在漢語拼音教學(xué)中,，通過教唱兒歌,，學(xué)生在趣味中快樂地掌握了漢語拼音的拼寫規(guī)則。

教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，更是愛的倡導(dǎo)者,，愛的傳播者,。教師要通過有限的課堂，把對(duì)知識(shí)的熱愛,、對(duì)生活的熱愛,、對(duì)學(xué)生的熱愛傳遞。讓學(xué)生在愛的感染中快樂地學(xué)習(xí),，快樂地感受,。做到這點(diǎn)，教師一是自身要充滿激情,；二是要善于在課堂中捕捉孩子的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予真實(shí)、準(zhǔn)確的贊賞語言,；三是要善于給后進(jìn)生遞進(jìn)步的臺(tái)階,，注意激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和自信；四是善于借用教材引導(dǎo)學(xué)生積累愛的感受,。

好習(xí)慣,，益終身。一年級(jí)的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育是十分重要的,。本學(xué)期,，我結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，把聽課,、讀書,、寫字等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣常規(guī)編寫成兒歌，采用兒歌的方式促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育,，強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成意識(shí),。如：“讀書時(shí)，背要直,，兩臂開,，書平放,?！薄皩懽肿龅饺齻€(gè)一，胸離課桌一拳,，眼離桌面一尺,，手離筆尖一寸?！闭n前學(xué)生背誦,，課中以兒歌的形式提示，堅(jiān)持不懈地抓學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

1,、在教學(xué)過程中滲透《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》和《中華人民共和國國旗法》,。

2、在教學(xué)《小熊住山洞》時(shí)滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》,。

在學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí),，給學(xué)生介紹好的注拼音的課外讀物，并利用中午的休息時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生拼讀,。這樣一是鞏固了漢語拼音的拼讀方法，二是擴(kuò)展了學(xué)生的閱讀面,，增長了學(xué)生的見識(shí),；激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

總而言之,，積沙成塔,，非一日之功。通過一學(xué)期的努力,，學(xué)生從各方面有了很大的進(jìn)步,。每次檢測優(yōu)秀人數(shù)逐漸上升，不及格的人數(shù)從六個(gè)逐步減少到二個(gè),。拼讀熟練的由二十幾個(gè)增加到了三十八個(gè),，書寫工整的從十五個(gè)增加到了三十六個(gè)。這些成績相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生來說,，不算什么,，但對(duì)于這個(gè)班的孩子來說，來之不易,，是孩子們努力得來的結(jié)果,。對(duì)于那些遲開的花朵，我只能給予愛心和耐心,，在不懈地關(guān)愛中,，等待他們花開的時(shí)候。

在今后的工作中,，我將更加努力,，進(jìn)一步探究科學(xué)的教育教學(xué)方法，探索調(diào)動(dòng)學(xué)生家長配合學(xué)校教育的途徑,，讓孩子在更好的環(huán)境中健康成才。

一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇四

總結(jié)是在某一時(shí)期,、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查,、分析評(píng)價(jià),，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，因此我們需要回頭歸納,，寫一份總結(jié)了,。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié),，歡迎閱讀與收藏,。

隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了,。新課程進(jìn)入我校已有一個(gè)學(xué)年了,，它猶如一股春風(fēng)，為我們的教育注入了新機(jī)，也給我們帶來了嶄新的教學(xué)舞臺(tái)。期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂,。

這學(xué)期以來,，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作,。互相聽課,，認(rèn)真聽取同年段老師的意見,，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好 工作總結(jié) ,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生在觀察,、猜測、探究,、討論,、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí)，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程,。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中,，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候,，難免會(huì)有“吵鬧”的問題,，可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。這是,，我都盡量不輕易否定學(xué)生的.思維成果,，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過程,，感受到學(xué)習(xí)的快樂,。在教與學(xué)的過程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論,，如果講得有道理,，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法,，尊重孩子的思維成果,，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,，把發(fā)散的思維再回?cái)_起來，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性,。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇五

本學(xué)年，以學(xué)校實(shí)際出發(fā),，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率,。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

作為一年級(jí)的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，為了訓(xùn)練好學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，每月進(jìn)行兩次合作學(xué)習(xí)的集中培訓(xùn)，每日,、每周,、每月進(jìn)行記載、評(píng)比,、獎(jiǎng)勵(lì),，讓學(xué)生在慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每 堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有 趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每 課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的識(shí)字的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

(1）注重漢語拼音知識(shí)的掌握：

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。 如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握,， 我與年級(jí)里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使 自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手 好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì) 學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我 更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示 范,。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、 描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí) 慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽 略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi) 生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良 好的寫字習(xí)慣,。

（3）抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,，調(diào)動(dòng) 學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的 讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激 發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。

1,、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然部分學(xué)生成績較好,，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2、家長配合不夠,。說明我與家長的.溝通還不夠,，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。

一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇六

本節(jié)課我以讀為本,，貫穿整個(gè)教學(xué)過程,。教學(xué)中以“這是一只（ ）的小鳥?！睘橹骶€,，將課文內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系在一起，抓住重點(diǎn),，細(xì)讀感悟,，注重語言的積累和運(yùn)用。

如何激發(fā)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的感情是本課的一個(gè)重點(diǎn),。在孩子稚嫩,、純真的心靈中，天生有對(duì)弱小動(dòng)物的憐憫之情,，因此我著重抓住了孩子的這個(gè)特點(diǎn),，選擇課文中值得人為之動(dòng)情的地方，創(chuàng)設(shè)情境再現(xiàn)鳥媽媽和小鳥相見的感人一幕,。情境教學(xué)是低年級(jí)語文教學(xué)中的一種十分有效的手段,，它符合兒童的思維特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,，進(jìn)行想象說話練習(xí)。把說話訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)之中,，并且提供說話句式,，符合低年級(jí)兒童的訓(xùn)練特點(diǎn)，易于說話訓(xùn)練,。學(xué)生們一個(gè)個(gè)進(jìn)入了角色,，為小鳥的命運(yùn)心焦，這既激發(fā)了愛護(hù)小鳥的情感,，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力,。

讓學(xué)生通過各種形式的讀去體味課文的語言，感受人物的內(nèi)心,。這樣的讀,，一遍有一遍的要求，一遍有一遍的效果,。利用文中空白處進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生展開想象的翅膀,，幫助學(xué)生在讀中理解品味，體會(huì)語言的魅力,，培養(yǎng)對(duì)語言的感受能力,，鍛煉說寫能力，同時(shí)獲得情感的體驗(yàn),，提高審美的情趣,。

不足：

1、第二自然段的教學(xué)應(yīng)回歸文本,，先讀文本,，再進(jìn)行“叫”、“叫喚”,、“一定”的理解,，最后展開想象，這樣就能水到渠成地理解“決定”,。

2,、檢查字詞的課件要先帶上拼音，再去掉拼音,，降低難度,。

3、教學(xué)時(shí)間把握不好,，課堂容量有些大,。

一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇七

今年是我畢業(yè)后工作的第一年，從學(xué)生變成一名老師,，有幸來到光高,。上大學(xué)期間，曾蔑視所有的職業(yè),，有時(shí)候甚至覺得自己能勝任所有的工作,，現(xiàn)在工作了半年，才明白要成為一名教師有多么的不容易,。

我教了高一（19）,、（20）兩個(gè)班，成為兩個(gè)班的孩子進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的第一位語文老師,，我感到自己的責(zé)任非常重大，我的語文引導(dǎo)深深影響著孩子們?nèi)甑恼Z文學(xué)習(xí),。作為新教師,，我在入職之前就給自己樹立了一種教學(xué)理念，這是每位語文老師都需要具備的吧,。我給自己定下的教學(xué)理念是與孩子們快樂地學(xué)習(xí)語文,。在教學(xué)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)理念很高端，很理想,，因而很難實(shí)現(xiàn),。

在第一次月考之前，我一直以快樂學(xué)習(xí)語文的理念引導(dǎo)著自己的教學(xué),，但是教學(xué)效果不理想,，同學(xué)們不能積極參與課堂，月考成績令人失望,。月考結(jié)束后,，我反思了自己的教學(xué)方法，首先調(diào)整了自己的教學(xué)理念,，把許多教學(xué)方法進(jìn)行了調(diào)整,，特別是在同學(xué)們的聽課和作業(yè)落實(shí)上想了一些辦法。

后來我更側(cè)重于提高同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)成績,，經(jīng)過一個(gè)月的努力,，期中考試中，高一（20）的語文成績有了明顯的提升,，語文學(xué)習(xí)狀態(tài)整體上是越來越好,，但是（19）班的語文成績沒有任何改變，學(xué)習(xí)狀態(tài)反而越來越差?，F(xiàn)在,，期末考試已經(jīng)漸進(jìn)，估計(jì)高一（20）班的語文成績會(huì)更進(jìn)一步,，（19）班的語文成績在整個(gè)年級(jí)里,，應(yīng)該不會(huì)有其他班比這個(gè)班更差了。

兩個(gè)班的平時(shí)作業(yè),，我都認(rèn)真及時(shí)地批改,。每周的作業(yè)有周清、周記,、與每篇課文配套的《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》練習(xí)等等,，每次學(xué)生做完作業(yè)，我?guī)缀醵荚诘诙炀团喭戤叞l(fā)給同學(xué)們,。每次作業(yè)都認(rèn)真檢查了同學(xué)們的作業(yè)完成情況,，每周都認(rèn)真批改講解周清試卷，登記好分?jǐn)?shù),，表揚(yáng)作業(yè)完成優(yōu)秀的同學(xué),，了解沒有交作業(yè)的同學(xué)的原因，有時(shí)候會(huì)給予合適的懲罰,。

我并不是盲目地給同學(xué)們布置很多的作業(yè),，例如課文的配套練習(xí),，我自己提前做一遍之后，挑選出優(yōu)質(zhì)的題目給同學(xué)們課后完成,。根據(jù)同學(xué)們當(dāng)天作業(yè)情況,，如果同學(xué)們時(shí)間多，我就多布置一些必要的練習(xí),，如果其他科目布置了很多的作業(yè),，我就減少當(dāng)天的語文作業(yè)，把一些當(dāng)天的練習(xí)調(diào)到其他較后的時(shí)間給同學(xué)們?nèi)ネ瓿伞?/p>

除了常規(guī)性的作業(yè),，我還會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們適當(dāng)?shù)鼐氉?、摘抄、記錄錯(cuò)題,，但是這所學(xué)校的孩子們基礎(chǔ)太差,，特別是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，不會(huì)主動(dòng)地去打基礎(chǔ),，不會(huì)給自己準(zhǔn)備錯(cuò)題本,。一本字帖一學(xué)期還沒有寫完一半，摘抄本斷斷續(xù)續(xù),，錯(cuò)題本一塌糊涂,。當(dāng)然，這不能太強(qiáng)求,，同學(xué)們的各科作業(yè)都很多,，語文作業(yè)也不少，給學(xué)生布置作業(yè)要有側(cè)重點(diǎn),。

語文學(xué)習(xí)少不了要背誦,。每篇文言文教學(xué)，需要背誦的篇目,，我催促檢查了每一位同學(xué)背誦默寫,。高一（20）班的課文背誦，整體完成良好,，除了幾位實(shí)在不用心去讀書的同學(xué)外,，其余的同學(xué)都認(rèn)真的默寫了課文。（19）班的同學(xué)很不一樣,，整個(gè)班不怎么聽老師的話,，默寫是一定不會(huì)去做的，組織默寫,，同學(xué)們不會(huì)拿紙拿筆,，甚至是語文課本都不知道丟到哪里去了。

每次上課，備課的過程很慢,，自然很辛苦。上班的時(shí)間,，自然不能休息,，放假的時(shí)間，自然也沒有機(jī)會(huì)休息,，培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很多,，各種各樣，學(xué)到的東西并不是最需要的,，有時(shí)甚至是浪費(fèi)了一些時(shí)間,。

聽課是一件值得享受的事情，看著其他老師們在三尺講臺(tái)上傳授知識(shí),，自己真能學(xué)到不少知識(shí),。這學(xué)期我聽了不少課，各個(gè)學(xué)科的課我都有去聽,，不同年齡段老師的課,，我都有去聽，課組每一位老師的課,，我都有去聽,。結(jié)合自身的不足，我的講課慢慢地越來越受學(xué)生喜歡了,。

純粹的寫教案,，五花八門的不符合我們實(shí)際需要的培訓(xùn)，占用了我們備課,、聽課時(shí)間,。在緊張的節(jié)奏中，最開始我堅(jiān)持了每天寫一篇教學(xué)反思,，后來我發(fā)現(xiàn)每天寫教學(xué)反思并不現(xiàn)實(shí),，占用了太多精力，作為老師還需要去積累更新自己的知識(shí),，鉆研教材,，我后來變?yōu)橐粋€(gè)星期寫一篇教學(xué)反思。這學(xué)期一共寫了四十一篇教學(xué)反思,。這些教學(xué)反思對(duì)我的成長產(chǎn)生了很大的幫助,。

收獲多多，成長多多,，言不能盡意,，總結(jié)完畢。

一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇八

光陰似箭，一學(xué)期在忙碌,、辛苦和快樂中結(jié)束了,。本期我擔(dān)任了一年級(jí)的語文教學(xué)工作。在工作中,，我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，課前精心準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案,，認(rèn)真上課。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法,，做游戲,、講故事、猜謎語等多種形式開展教育教學(xué)活動(dòng),，經(jīng)常認(rèn)真制作美麗使用的課件,，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率,。為了自己業(yè)務(wù)能力的提高,，平時(shí)積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，聽課認(rèn)真做筆記,，吸取同行的經(jīng)驗(yàn),，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。本學(xué)期我主要是從以下幾點(diǎn)來抓本班的教學(xué)工作的：

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人今后的學(xué)習(xí)和生活有著重要的作用,。我深深地體會(huì)到：作為一年級(jí)的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的,，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。

（一）抓好組織教學(xué),。在教學(xué)中，我也漸漸總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn),。正如我在今年所寫的《低年級(jí)課堂組織教學(xué)隨想》一文中提到的,，對(duì)于組織教學(xué)，我有“三部曲：

1,、課始,，針對(duì)某些學(xué)生還未進(jìn)入狀態(tài)時(shí)，可以用點(diǎn)名表揚(yáng)個(gè)別孩子的方法激勵(lì)他們參與的積極性,。

2,、課中，可以適時(shí)運(yùn)用各種方法引導(dǎo)孩子競爭（小組比賽,、同桌合作,、小組合作等等）,，不時(shí)地注意孩子的表現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)聽講,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

3、課后,，要對(duì)孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié),，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，使他們學(xué)會(huì)自我管理,。

（二）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上,，我采用編兒歌，說口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我還運(yùn)用競爭機(jī)制,，評(píng)選“紅旗小組”,、“小明星”“寫字標(biāo)兵”“讀書標(biāo)兵”“故事大王”規(guī)范學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,。

（三）加強(qiáng)寫字訓(xùn)練,，提高學(xué)生的寫字能力。寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),，也是重點(diǎn),。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先，教給學(xué)生正確的寫字姿勢,。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖，描紅,，從技能和習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。如果寫得不好，重新再寫,，直到滿意為止,。另外，我注重自己在課堂上的板書，給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。因此,，我班學(xué)生的字普遍寫得工整、漂亮,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)工作中，我十分注重和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，比如,，在導(dǎo)入新課時(shí)，我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,，有通過多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也有講述故事的方式導(dǎo)入,，也有采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念等，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地愛學(xué)語文,。在教學(xué)過程中，我想方設(shè)法來引導(dǎo),、點(diǎn)撥,，總想讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。因此,，我在課堂上時(shí)刻充滿激情。每當(dāng)在課堂上看到學(xué)生不經(jīng)意露出的笑容,，看到學(xué)生爭先恐后地回答問題,，聽到學(xué)生搶著說：“老師，讓我讀,！”“老師,，我有一個(gè)發(fā)現(xiàn)！”“老師,，我有一個(gè)問題,。”每當(dāng)這些時(shí)候,，我的心中總涌動(dòng)著快樂,。我知道，學(xué)生的興趣已被激發(fā),，學(xué)生已經(jīng)不知不覺地跟隨我在知識(shí)的海洋中盡情遨游,。

識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的重點(diǎn),。在教學(xué)中，我教給學(xué)生多種識(shí)字方法,，如熟字加偏旁,、熟字減偏旁、熟字相加,、編順口溜,、猜字謎等。學(xué)習(xí)辨析形近字,，根據(jù)象形,、會(huì)意、形聲字的特點(diǎn),，幫助學(xué)生記住生字的音形義,。運(yùn)用一字開花，用生字去組多詞,。學(xué)習(xí)生字時(shí)做到字不離詞，詞不離句,。把詞語放到句子中去理解,，在具體的語言環(huán)境中借助拼音讀通句子，并弄懂句子中詞句的含義和用法,。同時(shí)把識(shí)字寫字緊密聯(lián)系起來,，每周利用寫字課訓(xùn)練學(xué)生的寫字，并進(jìn)行評(píng)比,，把寫得好的進(jìn)行展示,、表揚(yáng)。學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤,，及是地提出來糾正,，并讓學(xué)生重寫。經(jīng)過上學(xué)期和這學(xué)期的不懈努力,，我們班同學(xué)的識(shí)字能力和寫字能力有了很大的提高,，大部分同學(xué)能比較流利地閱讀一些簡短的少兒讀物，特別令人高興地是,，他們非常喜歡閱讀,，喜歡識(shí)字，并掌握了很多好的識(shí)字方法,。

我班學(xué)生的差異較大,，為促使每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)，在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我采用了“抓兩頭,，扶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,、行為習(xí)慣,、性格特點(diǎn)來精心編排座位。采用以優(yōu)帶差,，小組競賽的方式來帶動(dòng)學(xué)生的積極性,。課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，課后加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，樹立學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使每個(gè)學(xué)生得以最大限度的提高,。

總之,，本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但仍有不足之處,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力,。

1,、個(gè)別同學(xué)的作業(yè)書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生的整體水平有待提高。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式,，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,，利用多媒體教具,，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng),，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4,、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。

一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇九

本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級(jí)(3)語文教學(xué)工作,。作為一名青年教師，我對(duì)于自己所從事的事業(yè)不敢有半點(diǎn)懈怠,。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提,，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一年級(jí)一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對(duì),、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲,。認(rèn)識(shí)四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。并且認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中100個(gè)要求會(huì)寫。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,，而讓學(xué)生單調(diào)地讀,，重復(fù)地寫，長此以往,，學(xué)生將對(duì)拼讀,、識(shí)字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想,。由于一年級(jí)小朋友以不隨意記憶為主,，課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對(duì)本班的48名學(xué)生,，我花了大量的時(shí)間備學(xué)生,，手寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué),，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福,，一切的辛苦都變成了樂趣,。課后，我針對(duì)教學(xué)實(shí)際,，堅(jiān)持進(jìn)行反思,，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭取每天細(xì)微的進(jìn)步,。一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教了這些年書,，知道一條不變的硬道理：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科,，喜歡上自己。說起來容易,，做起來難,。上課前準(zhǔn)備充足，給了我底氣,，讓我的心充實(shí)自信,。基于這點(diǎn),，面對(duì)一群新生,，我首要的工作就是“抓心”。心齊了,，注意力集中了,，課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學(xué)生自然的情感交流,。課堂上,，我努力營造和諧、活潑的氛圍,，努力讓自己的語言變得更加親切,，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評(píng)價(jià)：“請(qǐng)注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評(píng)價(jià),，更讓學(xué)生滿心歡喜,，積極思考。在生生,、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步,。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的,，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動(dòng)作排練,，要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的,。這也是我不斷努力的方向,。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的,。為了減小差異,，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同,，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn),，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問題,。我班的林琮致小朋友，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn),，作業(yè)不能及時(shí)完成,。可是他愛識(shí)字,，針對(duì)他這種情況,，我在課堂上特別關(guān)注他，多給他展示的機(jī)會(huì),，經(jīng)常督促他,，并及時(shí)鼓勵(lì)他。一個(gè)學(xué)期結(jié)束,，感覺他有了明顯的進(jìn)步,。這歸根于學(xué)生感覺到了我對(duì)他的關(guān)心。對(duì)待學(xué)生的作業(yè),，我進(jìn)行了分層布置,，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí),，我盡可能的進(jìn)行面批,，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛,。

本學(xué)期,，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我還擔(dān)任了年級(jí)備課組長的工作,，我們營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，確定了本組的教研專題：“優(yōu)化識(shí)字，促進(jìn)養(yǎng)成”,。圍繞專題,，我堅(jiān)持主持并參加每周的集體備課，堅(jiān)持參加開展觀評(píng)課活動(dòng),，本期我聽課28節(jié),。學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向,。

家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,，及時(shí)和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn),。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果,。

經(jīng)過了一學(xué)期的努力,，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，在實(shí)踐中,，還增強(qiáng)了信心,。我相信：下學(xué)期我可以取得更大的進(jìn)步，也會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作,。

一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十

隨著時(shí)間的流逝,，轉(zhuǎn)眼我和這些學(xué)生已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期了?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作,，感覺累，但也伴隨著收獲的快樂,。

這學(xué)期以來,，我按照學(xué)期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開展工作。認(rèn)真聽取其他老師的意見,，改進(jìn)教學(xué)方式,。不斷地把點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí)，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程,。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。

一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn),，這階段的兒童感性多于理性,，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí),。通過這一學(xué)期教學(xué),，使我明白了對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該多用兒童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，這樣才能讓學(xué)生迅速接受知識(shí),。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對(duì)待時(shí)，他的思維就像草原上的野馬,，于是,，交流的火花拼出了個(gè)性的思想；可是當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時(shí)，教師也要及時(shí)遏制,，這時(shí)教師的權(quán)威也是不容置疑的,。

每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來對(duì)待自己，當(dāng)老師一句“嗯,，xx同學(xué)讀得極為流利,，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作,，那就更棒了,！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì)讓他覺得上課是一件愉快的事情,。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂,，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長。因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”,，只有學(xué)生想學(xué),、愛學(xué)、主動(dòng)學(xué)了,，那么,，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，我盡量做到堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的`結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí),，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然,，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十一

本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級(jí)（5）班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作.下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):。

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（一）注重漢語拼音知識(shí)的掌握,。

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握，我與年級(jí)里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（三）抓好讀書訓(xùn)練,。

首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。比如,，我在上《一次比一次有進(jìn)步》一課時(shí),，學(xué)完課文后，讓學(xué)生分角色扮演小燕子和燕子?jì)寢?，從小燕子觀察得一次比一次深入和燕子?jì)寢尮膭?lì)小燕子的語言中,，體會(huì)仔細(xì)觀察才能觀察出事物的本質(zhì)特點(diǎn)來。從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

（四）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。

鼓勵(lì)學(xué)生每天回家多讀課外書,，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,，拓展學(xué)生視野。通過晨會(huì)課,，請(qǐng)學(xué)生帶讀,，背誦，使全班同學(xué)能很好誦讀,。

2.對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十二

一學(xué)期來,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《數(shù)學(xué)個(gè)性化備課經(jīng)驗(yàn)》,，并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科工作的特點(diǎn),，立足實(shí)際,，腳踏實(shí)地，努力而深入地進(jìn)行課堂教學(xué),，大膽實(shí)踐,。下面將一學(xué)期來的工作情況小結(jié)如下：

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，不斷激發(fā)他們的求知欲望,。小學(xué)生最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué),，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué),，應(yīng)該成為低年級(jí)的重要形式,。

比如：計(jì)算，本來非?？菰?，我設(shè)計(jì)了如下游戲：

1.個(gè)體活動(dòng)游戲。上課開始進(jìn)行“快樂郵遞員”游戲：讓學(xué)生通過計(jì)算,，然后動(dòng)手送信,，學(xué)生非常興奮，愛上了計(jì)算,。

2.集體合作游戲,。設(shè)計(jì)了“接力賽”，通過集體的努力,，哪個(gè)小組最先完成,，并且正確無誤，則獲得勝利,。培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí),、合作意識(shí)、競爭意識(shí),。

3.師生互動(dòng)游戲,。為了測試學(xué)生掌握的情況，可以組織師生互動(dòng)游戲“最佳默契獎(jiǎng)”,。師與生像電視上作節(jié)目一樣,，同時(shí)將結(jié)果寫在紙條上，并同時(shí)亮出,。既活潑,，趣味性強(qiáng)，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力,，真是一舉兩得好辦法,。,。通過諸如以上的一些游戲，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)有勁頭,，學(xué)有樂趣,，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會(huì)自然而然爆發(fā)出來,。

精彩的問題情境對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說很有吸引力,。在教學(xué)中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生的問題情境，使學(xué)生能積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得知識(shí),，發(fā)展思維,，同時(shí)獲得美的享受。1.留有思考空間,。老師向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后,，教師不能滔滔不絕地講個(gè)不停，要給學(xué)生留有思考空間,。學(xué)生有了自主探索,，自主研究，就能對(duì)所學(xué)知識(shí)有較深的理解,，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。2,、學(xué)生數(shù)學(xué)個(gè)性張揚(yáng),。在充分備課的基礎(chǔ)上，把握重點(diǎn),、難點(diǎn),，允許學(xué)生獨(dú)立的合理的方法，充分借助他們已有的經(jīng)驗(yàn),，在體驗(yàn)中體會(huì)到新知識(shí)新方法的好處,，從而接受新知識(shí)，理解新知識(shí),。

關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度,，注意學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，讓每一位學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和成功的體驗(yàn),，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況,，說一句：你真棒，學(xué)生臉上眼里的自豪盡現(xiàn)眼底,，我積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快感,。充分運(yùn)用多媒體。小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生對(duì)什么都好奇，我抓住該年級(jí)段的學(xué)生心理特點(diǎn),，組織生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,，運(yùn)用多種手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，輔助教學(xué)內(nèi)容,，如學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法時(shí),，我把教材照成照片，發(fā)到電腦上,，然后搜集西游記的主題曲,，孩子們學(xué)的不亦樂乎。

一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十三

一學(xué)期來,，我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，使56個(gè)學(xué)生,，基本具備了初步的語文知識(shí)和技能。

作為一年級(jí)的小學(xué)生來說,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，也是非常難的一件事情,。因此,，從開學(xué)的第一個(gè)星期開始，我就采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學(xué)年來的培養(yǎng),，我班學(xué)生大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

要想讓孩子喜歡你的課，備課是關(guān)鍵,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真做好二次備課的工作,，精心制作多媒體課件,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)作出反思,。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

一年級(jí)小學(xué)生在語文方面主要以識(shí)字為主,，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語言的積累,。積累詞匯、學(xué)生字,，積累語言,。在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解,，在讀中感悟,，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書的樂趣,；課外重視背誦,，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,，來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),?！耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”！能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。當(dāng)然，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣,。而調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

經(jīng)過一年的實(shí)驗(yàn),，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化,。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了,，對(duì)學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣,。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上,。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與語文學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí),，還引進(jìn)了許多課外資源,，學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí)。

1,、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2,、培優(yōu)工作不到位。本學(xué)期我的教學(xué)定位在中等生，期末復(fù)習(xí)有部分內(nèi)容對(duì)于優(yōu)生來說是“炒剩飯”,，反復(fù)多次,，實(shí)在乏味，也沒有再去幫他們精選練習(xí)題,，出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài),。

3、學(xué)生作業(yè)書寫不理想,。下學(xué)期將作為重點(diǎn),，狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫。

下學(xué)期我將采取如下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1,、以勤立身,，增強(qiáng)自身的榜樣作用。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育與個(gè)別指導(dǎo)

3,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成與及時(shí)糾補(bǔ)不足。

4,、教學(xué)要及時(shí)回顧,，管理要有新經(jīng)驗(yàn)

孩子的心純潔無暇，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育,。我也將會(huì)翻開我新的低年級(jí)階段得新篇章,。我相信我的教學(xué)生涯會(huì)精彩多多，樂趣多多,。