圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結(jié),，總結(jié)某一方面的成績,、經(jīng)驗,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

一年級語文教學總結(jié)第二學期篇一

一,、注重良好學習習慣的培養(yǎng)：

作為一年級的小學生來說,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是非常重要的,，也是非常難的一件事情。因此,，從開學的第一個星期開始,，我就采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學年來的培養(yǎng),，我班學生大部分已養(yǎng)成良好的學習習慣。

二,、不打無準備之仗——認真?zhèn)湔n

要想讓孩子喜歡你的課,，備課是關(guān)鍵，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時作出反思,。

三,、萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)教學放第一

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）抓好識字教學。

一年級小學生在語文方面主要以識字為主,，在學習中要重視對語言的積累,。積累詞匯、學生字,，積累語言,。在閱讀教學中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學生在讀中理解,，在讀中感悟,，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書的樂趣,；課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學校開展的讀書活動,，鼓勵學生多讀課外書,，來補充語文課堂上存在的缺陷。

（2）抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。“一筆好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”,！能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。當然,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。

（3）抓好朗讀訓(xùn)練。

小學低年級學生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習慣,。而調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

四、注重提高學生的語養(yǎng),。

經(jīng)過一年的實驗,，最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了,，對學習語文有了比較高的興趣,。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現(xiàn)在學生在課外學習上,。學生能主動積極地參與語文學習,，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識,，還引進了許多課外資源,，學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式,，也讓學生從中得到了許多實惠,，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習,。小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高,。當然,，今后我還會在教學中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。使自己成為一個稱職的語文教師,。

五、存在的問題與不足：

1,、對學困生的關(guān)注不夠,。班上幾名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2,、培優(yōu)工作不到位。本學期我的教學定位在中等生,，期末復(fù)習有部分內(nèi)容對于優(yōu)生來說是“炒剩飯”,，反復(fù)多次，實在乏味,，也沒有再去幫他們精選練習題,，出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài),。

3、學生作業(yè)書寫不理想,。下學期將作為重點,，狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫。

下學期我將采取如下措施進行改進：

1,、以勤立身，增強自身的榜樣作用,。

2,、繼續(xù)加強思想教育與個別指導(dǎo)

3、繼續(xù)加強學生的習慣的養(yǎng)成與及時糾補不足,。

4,、教學要及時回顧，管理要有新經(jīng)驗

孩子的心純潔無暇,，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育,。我也將會翻開我新的低年級階段得新篇章。我相信我的教學生涯會精彩多多,，樂趣多多,。

一年級語文教學總結(jié)第二學期篇二

大學畢業(yè)到現(xiàn)在整整半年時間了，自從踏上講臺開始自己就不再是學生,，也開始有了責任感和危機感,！從來到學校接受一年級的語文教學工作和班主任工作開始到現(xiàn)在還是猶如昨天的事，自己似乎還沒真正的入門,。也知道自己是在逃避,，不過在這個工作上自己的確遇到很大的困難——從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@不只是角色的轉(zhuǎn)變,，更是任務(wù)的轉(zhuǎn)變,、責任的轉(zhuǎn)變、形象的轉(zhuǎn)變,。想到很多人都常常說我們看起來還完全是學生,，哪里會想到我們是教了半學期的的老師呢？根本就不知道該怎樣去引導(dǎo)孩子們自主學習,，似乎自己還是在走前人的老路——灌輸式教學,。這種教學方式最大的弊端就是學生的學習效率不高，可是自己畢竟還沒有那些方法,。后來我知道,，要引導(dǎo)孩子們自主學習，最重要的就是激發(fā)學習興趣,。而要激發(fā)孩子們的學習興趣的前提則是養(yǎng)成良好的學習習慣,。所以,，根據(jù)這一點，我就必須得做到以下幾點：

入學最重要的就是要讓學生規(guī)規(guī)矩矩的坐在教室上課,，那坐姿對于孩子們來說就變得異常重要,。如果剛?cè)雽W的學生從接受知識開始就喜歡彎腰駝背的，那他長大后肯定也不會好到哪里去,。而現(xiàn)在的很多“眼鏡”,，也和當初的不良坐姿有關(guān)。因此,，學知識重要,，而有良好的坐姿更重要。

學語文最重要的就是讀書,?？梢赃@樣說一句話：語文要考出好成績，最重要的就是讀,。小學時期的學生,，并不會思考太多的問題，他們的抽象思維能力還很薄弱,，我們只能通過形象的直觀的方法幫助他們學會理解,，而最簡單的方法就是要讀。俗話說“書讀百遍,，其義自見”,，那么就要加強他們讀的能力，還要他們自己喜歡讀,，最簡單的方法就是“比讀”,，就比他們的讀的能力。這時期的孩子,，也喜歡通過良好的表現(xiàn)來贏取老師的喜愛,，所以，他們也開始自己讀,，慢慢喜歡讀,。

學語文除了讀，還要寫,。讀得多了,，語感也就出來了，學語文最主要的就是語感,，而語感要表達出來就得靠寫,，所以，字對于我們來說也很重要,。要提高孩子們的語文成績不能光靠讀,，要學會寫,，而且要寫得漂亮才行！而要學生主動的喜愛寫字,，就必須要有動力,。這時期的孩子，還是最看重老師的態(tài)度,。老師只要多多鼓勵寫字寫得漂亮的學生,，他們也會受到影響，也希望得到老師的肯定,，所以,，他們會積極地去爭取，盡量把字寫得更漂亮,，久而久之也就養(yǎng)成了這種良好的學習習慣了。

學生讀寫的能力得到提高,，隨之就要求學生能夠更好的表達,，而學生要有良好的表達能力，首先必須得愛說話?，F(xiàn)在的很多初高中學生開始羞怯,，不大喜歡上課主動回答問題，導(dǎo)致很多學生開始變得內(nèi)向,，變得沉默,，也就引發(fā)了孩子和家庭、孩子和老師,、孩子和孩子的溝通障礙,，從而誘發(fā)未成年沉迷于游戲，沉溺于虛擬世界,。因此,，我們要從小抓起，從現(xiàn)在開始就要培養(yǎng)他們說的能力,，鼓勵他們說話,。上課多提問，給他們時間說,，讓他們說清楚,，把意思說明了就行。我們給他們舞臺,，讓他們表演,，讓他們主動說話，愛說話,。

這些是我自己當初想到的,，也是自己工作中做到的,。當然，要培養(yǎng)學生的自主學習還很不夠,，自己的方法也很欠缺,，但我還會繼續(xù)努力尋找更多的方法，總結(jié)更多的經(jīng)驗,。

一年級語文教學總結(jié)第二學期篇三

本學期我擔任一年級語文學科教育教學工作,，期初時本班學生75人，分班后55人,。初入學時,，孩子們那種對陌生環(huán)境的畏縮心理以及遲緩的適應(yīng)能力給我留下了深刻的印象，讓我心生憐惜之情,。通過與孩子們一周的學習生活,，我了解到75個孩子中，大部分的學生跟隨爺爺奶奶,、親戚生活,，父母長期在外打工、生活沒有規(guī)律,。針對學生的年齡特征與心理特點,，結(jié)合一年級語文的學科特點，本學期本著以課堂為主渠道,、課余訓(xùn)練積累為輔,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習語文的興趣為主要目標，具體做法如下：

低年級語文教材針對學生的年齡特征與心理特點,，采用了豐富多彩的畫面激發(fā)學生學習興趣,，輔助學生理解相應(yīng)的文字內(nèi)容，再現(xiàn)學生的學習生活,，對學生有著明確的指導(dǎo)作用,。我在課堂教學中，充分發(fā)揮語文教材的插圖作用,，指導(dǎo)學生在看圖中聯(lián)系文字內(nèi)容,，理解文字的意思，指導(dǎo)學生思維,。如：入學教育,，書中采用了“歡迎新同學”“上語文課”“怎樣讀書”“寫字”四幅畫面向同學們展示了學習中該養(yǎng)成哪些好的學習習慣。我在執(zhí)教時,，先指導(dǎo)學生看圖說話,，在師生對話中了解應(yīng)該怎么做；然后指導(dǎo)學生現(xiàn)場模仿，現(xiàn)場演練,，老師隨時指出長處和不足,，督促學生及時糾正。

兒歌富有童真童趣,，形象生動,，易教易懂易記，富有音樂感,、節(jié)奏明朗,、生動活潑的兒歌語言可以引起幼兒的美感、愉悅感,，使教得生動,，學得有趣。如在漢語拼音教學中,，通過教唱兒歌,，學生在趣味中快樂地掌握了漢語拼音的拼寫規(guī)則。

教師不僅僅是知識的傳播者,，更是愛的倡導(dǎo)者,，愛的傳播者。教師要通過有限的課堂,，把對知識的熱愛、對生活的熱愛,、對學生的熱愛傳遞,。讓學生在愛的感染中快樂地學習，快樂地感受,。做到這點,，教師一是自身要充滿激情；二是要善于在課堂中捕捉孩子的閃光點,，及時給予真實,、準確的贊賞語言；三是要善于給后進生遞進步的臺階,，注意激發(fā)他們學習的興趣和自信,；四是善于借用教材引導(dǎo)學生積累愛的感受。

好習慣,，益終身,。一年級的良好習慣的養(yǎng)成教育是十分重要的。本學期,，我結(jié)合語文學科的特點,，把聽課、讀書、寫字等良好的學習習慣常規(guī)編寫成兒歌,，采用兒歌的方式促進學生的養(yǎng)成教育,，強化學生的養(yǎng)成意識。如：“讀書時,，背要直,，兩臂開，書平放,?！薄皩懽肿龅饺齻€一，胸離課桌一拳,，眼離桌面一尺,，手離筆尖一寸?！闭n前學生背誦,，課中以兒歌的形式提示，堅持不懈地抓學生的良好學習習慣的養(yǎng)成教育,。

1,、在教學過程中滲透《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》和《中華人民共和國國旗法》。

2,、在教學《小熊住山洞》時滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》,。

在學生學習漢語拼音時，給學生介紹好的注拼音的課外讀物,，并利用中午的休息時間,，指導(dǎo)學生拼讀。這樣一是鞏固了漢語拼音的拼讀方法,，二是擴展了學生的閱讀面,，增長了學生的見識；激發(fā)了學生學習語文的興趣,。

總而言之,，積沙成塔，非一日之功,。通過一學期的努力,，學生從各方面有了很大的進步。每次檢測優(yōu)秀人數(shù)逐漸上升,，不及格的人數(shù)從六個逐步減少到二個,。拼讀熟練的由二十幾個增加到了三十八個,，書寫工整的從十五個增加到了三十六個,。這些成績相對優(yōu)秀的學生來說，不算什么,，但對于這個班的孩子來說，來之不易,，是孩子們努力得來的結(jié)果,。對于那些遲開的花朵，我只能給予愛心和耐心,，在不懈地關(guān)愛中,，等待他們花開的時候。

在今后的工作中,，我將更加努力,，進一步探究科學的教育教學方法，探索調(diào)動學生家長配合學校教育的途徑,，讓孩子在更好的環(huán)境中健康成才,。

一年級語文教學總結(jié)第二學期篇四

總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查,、分析評價,，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),，突出重點,，突破難點，因此我們需要回頭歸納,，寫一份總結(jié)了,。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的一年級語文教學總結(jié),，歡迎閱讀與收藏,。

隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學期又過去了,。新課程進入我校已有一個學年了，它猶如一股春風,，為我們的教育注入了新機,，也給我們帶來了嶄新的教學舞臺。期末臨近,，回想這學期以來的教學工作,，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂,。

這學期以來,，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作?；ハ嗦犝n,，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。定期做好 工作總結(jié) ,，總結(jié)教學經(jīng)驗,，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,。讓學生在觀察,、猜測、探究,、討論,、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識,，使語文學習活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念,。

在本學期的教學過程中,，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂,、忘情投入的時候,，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”,。這是,，我都盡量不輕易否定學生的.思維成果，不把自己的意見強加給學生,。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程,，感受到學習的快樂。在教與學的過程中,，對于學生提出的不同結(jié)論,，如果講得有道理，我都給予肯定,，讓學生有機會坦陳自己的想法,，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎(chǔ)上的答案,。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來,，這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性,、嚴謹性和深刻性。

總之,，在這學期的教學過程中,，本人始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神,，引導(dǎo)學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足,，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然,，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

一年級語文教學總結(jié)第二學期篇五

本學年,，以學校實際出發(fā),，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率,。下面將本學期的教學工作作如下總結(jié):

作為一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，為了訓(xùn)練好學生進行合作學習、探究學習,，培養(yǎng)學生的能力，每月進行兩次合作學習的集中培訓(xùn),，每日,、每周、每月進行記載,、評比,、獎勵,，讓學生在慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每 堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有 趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記，并認真按搜集每 課書的知識要點,，歸納成集,。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學期，我主要在注重學生的識字的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

(1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點。 如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,， 我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使 自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手 好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對 學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我 更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示 范,。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學生學會讀帖,、 描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。特別是習 慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽 略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi) 生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良 好的寫字習慣,。

（3）抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動 學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的 讀書比賽,，小組讀、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激 發(fā)了學生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。

1,、對學困生的關(guān)注不夠。雖然部分學生成績較好,，但是班上兩三名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2,、家長配合不夠,。說明我與家長的.溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一,。

一年級語文教學總結(jié)第二學期篇六

本節(jié)課我以讀為本,，貫穿整個教學過程。教學中以“這是一只（ ）的小鳥,?！睘橹骶€，將課文內(nèi)容有機地聯(lián)系在一起,，抓住重點,，細讀感悟，注重語言的積累和運用,。

如何激發(fā)學生愛護小動物的感情是本課的一個重點,。在孩子稚嫩、純真的心靈中,，天生有對弱小動物的憐憫之情,，因此我著重抓住了孩子的這個特點，選擇課文中值得人為之動情的地方,，創(chuàng)設(shè)情境再現(xiàn)鳥媽媽和小鳥相見的感人一幕,。情境教學是低年級語文教學中的一種十分有效的手段，它符合兒童的思維特點,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，調(diào)動學生思維的積極性，進行想象說話練習,。把說話訓(xùn)練貫穿于整個教學之中,，并且提供說話句式，符合低年級兒童的訓(xùn)練特點,，易于說話訓(xùn)練,。學生們一個個進入了角色,，為小鳥的命運心焦，這既激發(fā)了愛護小鳥的情感,，又培養(yǎng)了學生的想象力和語言表達能力,。

讓學生通過各種形式的讀去體味課文的語言，感受人物的內(nèi)心,。這樣的讀,，一遍有一遍的要求，一遍有一遍的效果,。利用文中空白處進行情景創(chuàng)設(shè),，讓學生展開想象的翅膀，幫助學生在讀中理解品味,，體會語言的魅力,，培養(yǎng)對語言的感受能力，鍛煉說寫能力,，同時獲得情感的體驗,，提高審美的情趣。

不足：

1,、第二自然段的教學應(yīng)回歸文本,，先讀文本，再進行“叫”,、“叫喚”,、“一定”的理解，最后展開想象,，這樣就能水到渠成地理解“決定”,。

2、檢查字詞的課件要先帶上拼音,，再去掉拼音,，降低難度。

3,、教學時間把握不好,，課堂容量有些大。

一年級語文教學總結(jié)第二學期篇七

今年是我畢業(yè)后工作的第一年,，從學生變成一名老師,，有幸來到光高。上大學期間,，曾蔑視所有的職業(yè),，有時候甚至覺得自己能勝任所有的工作，現(xiàn)在工作了半年，才明白要成為一名教師有多么的不容易,。

我教了高一（19）,、（20）兩個班，成為兩個班的孩子進入高中學習的第一位語文老師,，我感到自己的責任非常重大,，我的語文引導(dǎo)深深影響著孩子們?nèi)甑恼Z文學習。作為新教師,，我在入職之前就給自己樹立了一種教學理念，這是每位語文老師都需要具備的吧,。我給自己定下的教學理念是與孩子們快樂地學習語文,。在教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)這種教學理念很高端,，很理想,，因而很難實現(xiàn)。

在第一次月考之前,，我一直以快樂學習語文的理念引導(dǎo)著自己的教學,，但是教學效果不理想，同學們不能積極參與課堂,，月考成績令人失望,。月考結(jié)束后，我反思了自己的教學方法,，首先調(diào)整了自己的教學理念,，把許多教學方法進行了調(diào)整，特別是在同學們的聽課和作業(yè)落實上想了一些辦法,。

后來我更側(cè)重于提高同學們的語文學習成績,，經(jīng)過一個月的努力，期中考試中,，高一（20）的語文成績有了明顯的提升,，語文學習狀態(tài)整體上是越來越好，但是（19）班的語文成績沒有任何改變,，學習狀態(tài)反而越來越差?，F(xiàn)在，期末考試已經(jīng)漸進,，估計高一（20）班的語文成績會更進一步,，（19）班的語文成績在整個年級里，應(yīng)該不會有其他班比這個班更差了,。

兩個班的平時作業(yè),，我都認真及時地批改。每周的作業(yè)有周清、周記,、與每篇課文配套的《創(chuàng)新設(shè)計》練習等等,，每次學生做完作業(yè)，我?guī)缀醵荚诘诙炀团喭戤叞l(fā)給同學們,。每次作業(yè)都認真檢查了同學們的作業(yè)完成情況,，每周都認真批改講解周清試卷，登記好分數(shù),，表揚作業(yè)完成優(yōu)秀的同學,，了解沒有交作業(yè)的同學的原因，有時候會給予合適的懲罰,。

我并不是盲目地給同學們布置很多的作業(yè),，例如課文的配套練習，我自己提前做一遍之后,，挑選出優(yōu)質(zhì)的題目給同學們課后完成,。根據(jù)同學們當天作業(yè)情況，如果同學們時間多,，我就多布置一些必要的練習,，如果其他科目布置了很多的作業(yè)，我就減少當天的語文作業(yè),，把一些當天的練習調(diào)到其他較后的時間給同學們?nèi)ネ瓿伞?/p>

除了常規(guī)性的作業(yè),，我還會引導(dǎo)同學們適當?shù)鼐氉帧⒄?、記錄錯題,，但是這所學校的孩子們基礎(chǔ)太差，特別是沒有良好的學習習慣和學習方法,，不會主動地去打基礎(chǔ),，不會給自己準備錯題本。一本字帖一學期還沒有寫完一半,，摘抄本斷斷續(xù)續(xù),，錯題本一塌糊涂。當然,，這不能太強求,，同學們的各科作業(yè)都很多，語文作業(yè)也不少,，給學生布置作業(yè)要有側(cè)重點,。

語文學習少不了要背誦。每篇文言文教學,，需要背誦的篇目,，我催促檢查了每一位同學背誦默寫,。高一（20）班的課文背誦，整體完成良好,，除了幾位實在不用心去讀書的同學外,，其余的同學都認真的默寫了課文。（19）班的同學很不一樣,，整個班不怎么聽老師的話,，默寫是一定不會去做的，組織默寫,，同學們不會拿紙拿筆,，甚至是語文課本都不知道丟到哪里去了。

每次上課,，備課的過程很慢,，自然很辛苦。上班的時間,，自然不能休息，放假的時間,，自然也沒有機會休息,，培訓(xùn)的機會很多，各種各樣,，學到的東西并不是最需要的,，有時甚至是浪費了一些時間。

聽課是一件值得享受的事情,，看著其他老師們在三尺講臺上傳授知識,，自己真能學到不少知識。這學期我聽了不少課,，各個學科的課我都有去聽,，不同年齡段老師的課，我都有去聽,，課組每一位老師的課,，我都有去聽。結(jié)合自身的不足,，我的講課慢慢地越來越受學生喜歡了,。

純粹的寫教案，五花八門的不符合我們實際需要的培訓(xùn),，占用了我們備課,、聽課時間。在緊張的節(jié)奏中,，最開始我堅持了每天寫一篇教學反思,，后來我發(fā)現(xiàn)每天寫教學反思并不現(xiàn)實,，占用了太多精力，作為老師還需要去積累更新自己的知識,，鉆研教材,，我后來變?yōu)橐粋€星期寫一篇教學反思。這學期一共寫了四十一篇教學反思,。這些教學反思對我的成長產(chǎn)生了很大的幫助,。

收獲多多，成長多多,，言不能盡意,，總結(jié)完畢。

一年級語文教學總結(jié)第二學期篇八

光陰似箭,，一學期在忙碌,、辛苦和快樂中結(jié)束了。本期我擔任了一年級的語文教學工作,。在工作中,，我認真落實學校的有關(guān)教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，課前精心準備,，精心設(shè)計教案，認真上課,。教學中總是采用學生感興趣的方法,，做游戲、講故事,、猜謎語等多種形式開展教育教學活動,，經(jīng)常認真制作美麗使用的課件，有效地激發(fā)了學生的學習興趣,，提高了課堂教學的效率,。為了自己業(yè)務(wù)能力的提高，平時積極參與學校組織的教研活動,，聽課認真做筆記,，吸取同行的經(jīng)驗，從而不斷改進教學方法,。本學期我主要是從以下幾點來抓本班的教學工作的：

良好學習習慣的養(yǎng)成對一個人今后的學習和生活有著重要的作用,。我深深地體會到：作為一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的，因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。

（一）抓好組織教學。在教學中,，我也漸漸總結(jié)出了一些經(jīng)驗,。正如我在今年所寫的《低年級課堂組織教學隨想》一文中提到的,，對于組織教學，我有“三部曲：

1,、課始,，針對某些學生還未進入狀態(tài)時，可以用點名表揚個別孩子的方法激勵他們參與的積極性,。

2,、課中，可以適時運用各種方法引導(dǎo)孩子競爭（小組比賽,、同桌合作,、小組合作等等），不時地注意孩子的表現(xiàn),，及時引導(dǎo)他們學會聽講,，學會學習。

3,、課后,，要對孩子們的表現(xiàn)進行小結(jié)，并引導(dǎo)學生對自己的行為進行自我評價,，使他們學會自我管理,。

（二）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。在課堂上，我采用編兒歌,，說口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。我還運用競爭機制,，評選“紅旗小組”、“小明星”“寫字標兵”“讀書標兵”“故事大王”規(guī)范學生的行為,，促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣。經(jīng)過一段時間的努力,，學生的行為習慣和學習習慣有了很大的進步,。

（三）加強寫字訓(xùn)練，提高學生的寫字能力,。寫字教學是一年級語文教學工作的難點,，也是重點。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，教給學生正確的寫字姿勢,。其次,，引導(dǎo)學生學會讀帖，描紅,，從技能和習慣方面的要求學生,。如果寫得不好，重新再寫,，直到滿意為止,。另外，我注重自己在課堂上的板書,，給學生做一個很好的示范,。因此，我班學生的字普遍寫得工整,、漂亮,。

“興趣是最好的老師”。在教學工作中,，我十分注重和培養(yǎng)學生的學習興趣,，比如，在導(dǎo)入新課時,，我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，有通過多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也有講述故事的方式導(dǎo)入,，也有采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念等,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地愛學語文。在教學過程中,，我想方設(shè)法來引導(dǎo),、點撥，總想讓學生學得輕松,，學得愉快,。因此，我在課堂上時刻充滿激情,。每當在課堂上看到學生不經(jīng)意露出的笑容,，看到學生爭先恐后地回答問題，聽到學生搶著說：“老師,，讓我讀,！”“老師,，我有一個發(fā)現(xiàn)！”“老師,，我有一個問題,。”每當這些時候,，我的心中總涌動著快樂,。我知道，學生的興趣已被激發(fā),，學生已經(jīng)不知不覺地跟隨我在知識的海洋中盡情遨游,。

識字教學是低年級的重點。在教學中,，我教給學生多種識字方法,，如熟字加偏旁、熟字減偏旁,、熟字相加,、編順口溜、猜字謎等,。學習辨析形近字,，根據(jù)象形、會意,、形聲字的特點,，幫助學生記住生字的音形義。運用一字開花,，用生字去組多詞,。學習生字時做到字不離詞，詞不離句,。把詞語放到句子中去理解,，在具體的語言環(huán)境中借助拼音讀通句子,，并弄懂句子中詞句的含義和用法,。同時把識字寫字緊密聯(lián)系起來，每周利用寫字課訓(xùn)練學生的寫字,，并進行評比,，把寫得好的進行展示、表揚,。學生在作業(yè)中出現(xiàn)錯誤,，及是地提出來糾正，并讓學生重寫,。經(jīng)過上學期和這學期的不懈努力,，我們班同學的識字能力和寫字能力有了很大的提高,，大部分同學能比較流利地閱讀一些簡短的少兒讀物，特別令人高興地是,，他們非常喜歡閱讀,，喜歡識字，并掌握了很多好的識字方法,。

我班學生的差異較大,，為促使每個學生不掉隊，在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我采用了“抓兩頭,，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。并根據(jù)學生的學習成績,、行為習慣、性格特點來精心編排座位,。采用以優(yōu)帶差,，小組競賽的方式來帶動學生的積極性。課堂中創(chuàng)設(shè)機會給予表揚鼓勵,，課后加強輔導(dǎo)工作,，樹立學困生的學習信心，培養(yǎng)學生的學習興趣,。使每個學生得以最大限度的提高,。

總之，本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但仍有不足之處，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力,。

1、個別同學的作業(yè)書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2,、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

3、學生學習情況兩極分化嚴重,，有少數(shù)學生還沒有掌握學習方法,，學生的整體水平有待提高。

1,、激發(fā)學生學習語文的興趣,。

俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式,，使學生認清學習語文的重要性及趣味性,，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣,。學習先進的教學手段,，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文、用語文,。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點,、難點進行教學,，提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感。

4,、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學發(fā)展的需要,。

一年級語文教學總結(jié)第二學期篇九

本學期我擔任的是一年級(3)語文教學工作,。作為一名青年教師，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠,。本著一切為了學生的發(fā)展為前提,，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務(wù)。下面將我的教學工作做如下總結(jié)：

一年級一冊的語文教學任務(wù)繁重,，要求學生認對,、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲,，學讀輕聲,。認識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字、正音,、學說普通話,。并且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫,。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,，而讓學生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫,，長此以往,，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡,，后果不堪設(shè)想,。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況,。面對本班的48名學生,，我花了大量的時間備學生，手寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學,，用來激發(fā)學生學語文的興趣,。課堂上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福,，一切的辛苦都變成了樂趣,。課后，我針對教學實際,，堅持進行反思,，努力調(diào)整教學策略，爭取每天細微的進步,。一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。

教了這些年書,，知道一條不變的硬道理：讓學生喜歡自己的學科，喜歡上自己,。說起來容易,，做起來難。上課前準備充足,，給了我底氣,，讓我的心充實自信?；谶@點,，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”,。心齊了,，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了,。我才有了與學生自然的情感交流,。課堂上，我努力營造和諧,、活潑的氛圍,，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情,。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價,，更讓學生滿心歡喜，積極思考,。在生生,、師生不斷互動中,，學生學習的興趣日漸濃厚，學習常規(guī)不斷進步,。通過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的,，不是軍訓(xùn)一樣進行機械式的動作排練,，要想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的,。這也是我不斷努力的方向,。

基于學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是肯定存在的,。為了減小差異,，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同，是有不同梯度的,。我經(jīng)常針對學生各自特點,，請相對應(yīng)的學生回答問題。我班的林琮致小朋友,，學習的速度比一般同學慢一點,，作業(yè)不能及時完成?？墒撬麗圩R字,，針對他這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他,，多給他展示的機會,，經(jīng)常督促他，并及時鼓勵他,。一個學期結(jié)束,，感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關(guān)心,。對待學生的作業(yè),，我進行了分層布置，避免了學生學習時的茫然,。評價作業(yè)時,，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,，也讓學生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛,。

本學期，除了完成教學任務(wù)外,，我還擔任了年級備課組長的工作,，我們營造了良好的學習氛圍,，確定了本組的教研專題：“優(yōu)化識字，促進養(yǎng)成”,。圍繞專題,，我堅持主持并參加每周的集體備課，堅持參加開展觀評課活動,，本期我聽課28節(jié),。學習到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗，也進一步明確了自己努力的方向,。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時,，加強和家長的聯(lián)系,，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,，起到了事半功倍的效果,。

經(jīng)過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務(wù),，在實踐中,，還增強了信心。我相信：下學期我可以取得更大的進步,，也會更加認真對待自己的教學工作,。

一年級語文教學總結(jié)第二學期篇十

隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼我和這些學生已經(jīng)相處了一個學期了,?；叵脒@學期以來的教學工作，感覺累,，但也伴隨著收獲的快樂,。

這學期以來，我按照學期初制定的教學方案有條不紊地開展工作,。認真聽取其他老師的意見,，改進教學方式。不斷地把點滴經(jīng)驗投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,。讓學生在學習過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識,，使語文學習活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念,。

一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點,，這階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識,。通過這一學期教學,，使我明白了對于一年級的學生應(yīng)該多用兒童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學，這樣才能讓學生迅速接受知識,。當學生把老師當成一位良師益友對待時,，他的思維就像草原上的野馬，于是,，交流的火花拼出了個性的思想,；可是當學生的交流成了斷線的風箏時,，教師也要及時遏制,，這時教師的權(quán)威也是不容置疑的。

每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,，當老師一句“嗯,，xx同學讀得極為流利，如果他讀得慢一些,，加上些動作,，那就更棒了！”或同學們的一片熱烈的掌聲,，會讓他覺得上課是一件愉快的事情,。評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學生的積極性和學習熱情,，活化課堂,，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長,。因為“興趣是最好的老師”,，只有學生想學、愛學,、主動學了,，那么，教師的主導(dǎo)作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來,。

總之,，在這學期的教學過程中，我盡量做到堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神,，引導(dǎo)學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的`結(jié)合中,，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足,，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當然,，今后我還會在教學中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

一年級語文教學總結(jié)第二學期篇十一

本學期,我擔任了一年級（5）班的班主任以及本班的語文教學工作.下面將本學期的教學工作作如下總結(jié):,。

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（一）注重漢語拼音知識的掌握,。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

（二）抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

（三）抓好讀書訓(xùn)練,。

首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。比如，我在上《一次比一次有進步》一課時,，學完課文后,，讓學生分角色扮演小燕子和燕子媽媽，從小燕子觀察得一次比一次深入和燕子媽媽鼓勵小燕子的語言中,，體會仔細觀察才能觀察出事物的本質(zhì)特點來,。從而讓學生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

（四）注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng),。

鼓勵學生每天回家多讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力，拓展學生視野,。通過晨會課,，請學生帶讀，背誦,，使全班同學能很好誦讀,。

2.對學困生的關(guān)注不夠。學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

一年級語文教學總結(jié)第二學期篇十二

一學期來，我認真學習《新課程標準》,，《數(shù)學個性化備課經(jīng)驗》,，并結(jié)合數(shù)學學科工作的特點，立足實際,，腳踏實地,，努力而深入地進行課堂教學，大膽實踐,。下面將一學期來的工作情況小結(jié)如下：

根據(jù)一年級學生心理特點,，在教學中要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望,。小學生最喜歡做游戲,，讓學生在做中學，在玩中學,，在快樂中學,，應(yīng)該成為低年級的重要形式,。

比如：計算,，本來非常枯燥,，我設(shè)計了如下游戲：

1.個體活動游戲,。上課開始進行“快樂郵遞員”游戲：讓學生通過計算，然后動手送信,，學生非常興奮,，愛上了計算。

2.集體合作游戲,。設(shè)計了“接力賽”,，通過集體的努力，哪個小組最先完成,，并且正確無誤,，則獲得勝利。培養(yǎng)學生的集體意識、合作意識,、競爭意識,。

3.師生互動游戲。為了測試學生掌握的情況,，可以組織師生互動游戲“最佳默契獎”,。師與生像電視上作節(jié)目一樣，同時將結(jié)果寫在紙條上,，并同時亮出,。既活潑，趣味性強,，又提高了學生辨別正誤的能力,，真是一舉兩得好辦法。,。通過諸如以上的一些游戲,，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣,，學有所獲,，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來。

精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力,。在教學中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學生的問題情境,，使學生能積極主動參與到數(shù)學活動中獲得知識，發(fā)展思維,，同時獲得美的享受,。1.留有思考空間。老師向?qū)W生展示學習素材后,，教師不能滔滔不絕地講個不停,，要給學生留有思考空間。學生有了自主探索,，自主研究,，就能對所學知識有較深的理解，從而提高學習質(zhì)量,。學生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn),。2、學生數(shù)學個性張揚,。在充分備課的基礎(chǔ)上,，把握重點、難點,，允許學生獨立的合理的方法,，充分借助他們已有的經(jīng)驗，在體驗中體會到新知識新方法的好處，從而接受新知識,，理解新知識,。

關(guān)注學生參與學習的程度，注意學生學習數(shù)學的樂趣,，讓每一位學生體驗到學習數(shù)學的樂趣和成功的體驗,，及時反饋學生學習數(shù)學的情況，說一句：你真棒,，學生臉上眼里的自豪盡現(xiàn)眼底,，我積極創(chuàng)設(shè)機會讓學生體驗成功的快感。充分運用多媒體,。小學一年級的學生對什么都好奇,，我抓住該年級段的學生心理特點，組織生動活潑的學習氛圍,，運用多種手段呈現(xiàn)學習內(nèi)容,，輔助教學內(nèi)容，如學習10以內(nèi)加減法時,，我把教材照成照片,，發(fā)到電腦上，然后搜集西游記的主題曲,，孩子們學的不亦樂乎,。

一年級語文教學總結(jié)第二學期篇十三

一學期來，我認真落實學校的有關(guān)教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務(wù)，使56個學生,，基本具備了初步的語文知識和技能,。

作為一年級的小學生來說，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是非常重要的,，也是非常難的一件事情,。因此，從開學的第一個星期開始,，我就采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學年來的培養(yǎng),，我班學生大部分已養(yǎng)成良好的學習習慣。

要想讓孩子喜歡你的課,，備課是關(guān)鍵,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真做好二次備課的工作,，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時作出反思。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累,。積累詞匯,、學生字，積累語言,。在閱讀教學中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練,。讓學生在讀中理解，在讀中感悟,，在讀中訓(xùn)練感悟,，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦,，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來,。并結(jié)合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書,，來補充語文課堂上存在的缺陷,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。“一筆好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”,！能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。當然,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。

小學低年級學生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習慣。而調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學生的變化,。首先是學生學習積極性普遍提高了,，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,，還體現(xiàn)在學生在課外學習上,。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要,。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識,，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識,。

1,、對學困生的關(guān)注不夠。班上幾名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2、培優(yōu)工作不到位,。本學期我的教學定位在中等生,，期末復(fù)習有部分內(nèi)容對于優(yōu)生來說是“炒剩飯”，反復(fù)多次,，實在乏味,，也沒有再去幫他們精選練習題，出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài),。

3,、學生作業(yè)書寫不理想。下學期將作為重點,，狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫,。

下學期我將采取如下措施進行改進：

1、以勤立身,，增強自身的榜樣作用,。

2、繼續(xù)加強思想教育與個別指導(dǎo)

3,、繼續(xù)加強學生的習慣的養(yǎng)成與及時糾補不足,。

4、教學要及時回顧,，管理要有新經(jīng)驗

孩子的心純潔無暇,，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。我也將會翻開我新的低年級階段得新篇章,。我相信我的教學生涯會精彩多多,，樂趣多多。