總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級語文教學總結下冊 二年級語文教學總結第一學期篇一

我常以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣,。例如：上課前,，要求學生把課堂上用的東西,，如課本,、練習本,、筆盒等放在桌上一定的地方,，在對學生擺放和整理學具的訓練前先把一般順序和方法利用晨會,，班會讓學生演示說步驟,，然后嚴格的要求學生做到。預備鈴一響就安靜下來,，朗誦兒歌："上課鈴聲響，快步進課堂,，不吵也不鬧，等著老師把課上,。"而在訓練學生上課發(fā)言舉手時,，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習,，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢。對學生的怎樣坐,，答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求,，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣，反映出學生的精神面貌,。

根據(jù)學生注意力不持續(xù)，易轉移等特點,，我充分利用一切機會創(chuàng)造條件，使學生在課堂教學中集中精力,，專心聽講,，勇于鉆研，大膽發(fā)言,，并逐步養(yǎng)成習慣。為達到上述目的,，我盡量把握好上課的節(jié)奏,，有張有弛,，并在教學中結合教學的重難點,，一方面利用形象直觀教具進行演示,，另一方面讓學生應有充分操作機會和時間,，使學生通過實際操作領悟，讓學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,，讓每個學生都有事可做,，沒有搞小動作的機會。同時培養(yǎng)學生的動手能力和探索精神,。

語文課程標準指出：識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，充分利用兒童生活經(jīng)驗,，注重教授識字方法,，辦求識用結合，運用多種形象直觀手段,，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。同時,，二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。讓學生識字,，必須有內驅力,，小學生喜歡讀故事,，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事,，就得認識大量的字,。為了培養(yǎng)學生主動識字的興趣，在教學中學,，我根據(jù)生的心理特點，充分發(fā)揮漢字本身的魅力,，運用多種教學方法。如：

1,、自編兒歌識字法,。

2、動手演示記字法,。

3、辨部首想字義,。

4、拆字,、合字游戲。

5,、做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣，讓學生每看到一個新字,，都會動用各種方法識記，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形,，而是經(jīng)過一個精細，辨認各個組成成份的階段,，這樣做既鞏固識字效果,，增強識字興趣,，又養(yǎng)成勤于動腦的習慣,。

我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好,。一二冊的學習中，學生已經(jīng)認識了七百多個漢字,，因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義,。作為二年級的學生，內部言語機制還不完善,，注意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導作用,，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維,、集中注意力，還有朗讀過程中,，眼、口,、耳多種器官，同時活動,，加強了記憶,，所以教學中我十分加強學生的朗讀，背誦方面的訓練,，培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料,，并做到熟讀成誦的習慣。并鼓勵他們多讀課外讀物，背誦兒歌,、古詩,、名言,，并定時安排課外閱讀任務,，背誦任務，切實做到,，勤讀書,，廣積累為三年級的習作打下良好的基礎。

良好的書寫習慣可以反映學生認真的態(tài)度,，我要求每一位學生卷面整潔，不潦草,，書寫字跡規(guī)范,、美觀,。要培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣,，我首先注意教學時板書設計合理,，書寫規(guī)范整齊,，嚴格要求自己,，不斷學習,，提高業(yè)務素質，時時處處都要用自己良好的行為習慣影響、感染學生,，日復一日，月復一月,，經(jīng)過一月,，經(jīng)過潛移默化，就容易使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我抓兩頭,，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動,。

由于自身的能力有限,，教學的經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服,。

總之，在這學期的教學過程中,，本人始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足,，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然,，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮,。

二年級語文教學總結下冊 二年級語文教學總結第一學期篇二

本學期我擔任二年級三班的語文教學工作。轉眼間,，一個學期的教學工作就要結束了,，經(jīng)過半年的努力,，學生取得一些進步,，同時，我也收獲頗多,。在這一學期的工作中，有成績,，也有失誤；有經(jīng)驗,，也有教訓?，F(xiàn)就本學期的具體教學狀況總結如下：

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材的資料及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具,，課后及時對該課作出總結,，做好教學后記。

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早,，很少有人自覺讀書、學習,，總需要老師督促,、提醒,。

針對這一狀況,，我在班內選出幾名職責心較強,，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們讀書,，一學期下來，學生已構成了一種規(guī)律,，每一天早晨一到校都能認真讀書,。

二年級是學生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主,，適合二年級學生的思維特點,。

另外,，積累超多的詞匯是寫好作文的關鍵,，我充分利用課前五分鐘、借助講故事,、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每一天輪流,。經(jīng)過一學期的嘗試,，學生的詞匯量大大增加,，對寫作潛力的提高有必須的促進作用,。

本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴格要求學生認真書寫,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。

對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化,，就由原先的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。

后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要個性注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得簡單，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

1,、班級發(fā)展不平衡,，本班的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出,，還需提高,。

2,、教學中缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。學生的基礎知識還有待于鞏固,，學生的解決問題還有待于培養(yǎng),。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

一學期來,，工作有得有失,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,。

二年級語文教學總結下冊 二年級語文教學總結第一學期篇三

本學期我擔任二年級的語文教學工作。經(jīng)過半年的努力,，學生取得一些進步，同時,，我也收獲頗多。在這一學期的工作中,，有成績,，也有失誤,；有經(jīng)驗，

也有教訓?，F(xiàn)就本學期的具體教學情況總結如下：

每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結合本班學生的實際，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,，以學生為主體,，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導學生主動探究,，自主獲取知識，提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。由于孩子年齡小,，自覺性較差，剛開學時早上來得早,，很少有人自覺讀書、學習,，總需要老師督促,、提醒,。針對這一情況,，我在班內選出一名責任心較強,，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來,，學生已形成了一種規(guī)律,，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字,。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣,，提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主,，適合二年級學生的思維特點。另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前三分鐘,、借助講故事、背誦作文片斷,，讓學生邊聽邊記好詞好句,，每天輪流。經(jīng)過一學期的嘗試,，學生的詞匯量大大增加,，對寫作能力的提高有一定的促進作用,。

（三）加強寫字指導,，提高學生的寫字能力,。二年級的寫字教學往往被老師忽視,。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴格要求學生認真書寫,。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意,。

本班學生存在著很大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展,，我抓兩頭、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時,，在班中成立互助小組,，利用結對子形式,，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各教研活動。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,。并運用到自己的教學實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

二年級語文教學總結下冊 二年級語文教學總結第一學期篇四

本學期我擔任二年級語文教學,。由于我走上教育行業(yè)的時間還很短,，教學經(jīng)驗少，教學技巧也缺乏,，-所以在教學過程中更不敢怠慢,，虛心向同行學習,，不斷鉆研教材,，通過又一學期的努力，我自己在教育教學這一方面也成長了不少：備課不僅備教材,，還要備學生,，備學生對當個知識的掌握情況,，備學生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況,；講課也比以前自如一些了，處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了,。當然，更多的還是需要努力,，不斷地提升自己?，F(xiàn)將這學期的工作總結如下：

1班在本學期有自身的特殊性：原班生只有14人，插班生就有10人,，將近一半的學生是轉進來的,。這給整個教學進度帶來了不少的難度,。而學生的年齡基本偏小,，很多學生才7歲，這樣學生對知識的接受度和接受量就會有一些偏差,。另外,，就學生的成績而言,，差距太大,，最高分能穩(wěn)定在98分的樣子,，而最低分還不到35分,，這樣的差距無形又加大了教學的難度,。

根據(jù)班上的實際情況,，通過向其他班的學習,，聯(lián)系本人的教學方法，我在下列方面多下功夫：

1,、要上好一堂課，備課是關鍵,，所以，我在工作中,，抓緊一分一秒,，不斷鉆研教材,，備課時一定備學生,，備課文,，備教法,。特別是備學生這一環(huán)節(jié)必不可少,。

2,、對于二年級的小朋友而言,，直觀的東西更能激起他們的學習興趣,。如教“葫蘆”這個詞語時,，直接寫一個“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調動學生的學習興趣,，使他們在學習當前知識時精力達到集中狀態(tài),。所以,，在實際的教學中我盡可能地使用簡比畫,，投其所好，讓學生在快樂,、輕松的環(huán)境下學到知識,。

3,、針對本班學生成績參差不齊的實際情況,，我在教學中采用“一幫一”的方法,，一差生配一小老師,，同學之間互相學習，互相幫助,，這樣對差生而言,，知識增加了；對優(yōu)生而言,，知識也得到了鞏固,，同時,，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)

4,、對差生這一板塊,，我經(jīng)常與他們談心,，幫助他們找到自己的優(yōu)點,，以此樹立他們的自信心,，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子,，如：班上一位學生的基礎很差,，通過一段時間的努力,，他有了不少的進步，但和其他的同學相比,，還是有較大的差距,，當我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時，便給他分配了一個小任務,，并告訴他,，他在班上也是非常重要,。全班同學都等到他能有更大的進步呢,，這樣下來,，他的信心又出來了,。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去！一直給他鼓氣,，成為他學習的加油站

5,、無論對于優(yōu)生還是后進生,，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，便毫不吝嗇地加以表揚，這樣不斷地培養(yǎng)他們的學習興趣,，學生學習起來有興趣了,，我們就不怕他學不到知識了,。另外,，我本人也虛心向同行學習,，學習他們的教學方法,，遇到困難主動向他們請教,，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會使所教的學生收益匪淺,！

通過師生一學期的共同努力,，現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng),，后進生的成績也有了相應的提高,，全班學生的學習興趣與上學期相比更濃了，自信心更強了,，已逐步形成團結,、協(xié)作、共同進步的良好局面,。

四、不足之處及以后努力的方向

我覺得補差這一環(huán)節(jié)是一個長期的過程,，需要老師和學生堅持不懈地共同努力,。另外,，對個別同學的“心理關心”還不夠，所以,，在以后的工作中,，補差和注意個別學生的心理世界是我努力的主要方向,，只要我朝著這一方向一直走下去,，相信2、1的明天將會更輝煌,！

二年級語文教學總結下冊 二年級語文教學總結第一學期篇五

時間過得真快，一眨眼,，xxxx學年的第一個學期就快結束了。本學期我擔任二年（3）班的語文教學工作,，這也是我小學教學生涯的第一個學期,，很慶幸學校為我安排有經(jīng)驗的師傅在教學上給我?guī)头龊椭С?，同年級的老師也很熱心地指導我,，讓我能夠盡快地適應角色,，開展教學?；厥滓粋€學期,，點點滴滴都涌現(xiàn)在腦海中,，有苦也有甜,，有辛酸也有歡喜，真是感嘆良多,。教學中,，課堂是我和學生交流互補的平臺，下課后我和他們一起聊天,，滿足他們好奇心,。我發(fā)現(xiàn),，做為一名小學教師,，天天和孩子們生活在一起，每天都是歡聲笑語的,，感覺自己都生活在童年時代,。本班學生比較活潑,，有不少聰明的孩子,，基礎不錯，但也有部分學生成績偏差,，有待進步?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：

1,、積極聽課、認真?zhèn)湔n、做好反思

作為剛剛踏入小學課堂的新老師,，很多教學細節(jié)和環(huán)節(jié)都和我之前的教學完全不同,，所以剛開始工作時,，我一度困惑過，害怕自己無法駕馭課堂,，更加擔心自己上不好課,，誤人子弟,。因此,，我常常去聽師傅和同年級老師的課，觀摩她們的課,，開闊思路,，同時也虛心向她們請教每個教學環(huán)節(jié)的設置,，她們課堂上各種鮮活生動的事例,，各種教學方法,、模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理，都豐富了我備課的素材,，讓我更加有信心地去備好每一節(jié)課。

2,、改變教學模式,，認真鉆研教材和學生

二年級的學生天真、可愛,，有很強的好奇心,，他們隨時都會有很大稀奇古怪的想法，而且他們的注意力不集中,，如果只用一種教學模式很難吸引學生注意，針對這樣的一個學生群體,，我在備課時就做足準備，調整思路,，緊緊圍繞教學目標和要求,，把復雜的內容進行變換，注重引導學生朗讀,，學生的年齡特征決定了他們的理解能力有限,，所以在教學中，我淡化了內容的講解,，不扣句段的意思,，只要求學生整體感知,，通過朗讀感悟情感，在讀中理解和感悟,。這種教學模式在開學初,，對我來說是個極大的考驗,，由于之前工作的性質不同,，面對的群體也不同,，一時之間很難轉變。慶幸的是,，學校領導非常關心新人的成長,，總是能及時給我指導,，為我指明教學方向。所以,，自此之后，我在備課中,，就特別注重創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情，從而有序地開展教學活動,，同時針對各類學生的特點，實行分層教學,，使各類學生都能在課堂上得到有效發(fā)展。將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演,，樂于表演,，在本學期中《小柳樹和小棗樹》,、《酸的和甜的》、《從現(xiàn)在開始》我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中。

3,、緊抓作業(yè)的批改,、注重作業(yè)布置的科學性

作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑.開學以來,我一直堅持認真批改作業(yè)，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識.從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,調整教學,，從而更加有效地推動教學的開展,，使教學成果更加明顯,。因此作業(yè)的布置就要做到更加合理，具有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。二年級的教學重點還是識字寫字,，所以寫字也成為了學生作業(yè)的其中一個很重要的項目。同時,，我注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和語文整體能力的提高,，以學校漂書活動和書香少年評比的活動為契機，引導學生開展課外閱讀,，定期布置學生完成閱讀卡的制作,，指導學生在閱讀課外書時，注重收集好詞好句,，這都為他們日后的寫作積累了豐富的素材,，也提高了他們的寫話能力,。因為，二年級的教學中,，寫話也已經(jīng)嶄露頭角了，在單元卷中所占的比例非常大,。再有,，就是階梯閱讀，定期布置適量的閱讀片段給學生做,，注重學生獨立完成,，將練習卷上的答案撕掉，培養(yǎng)學生獨立思考完成的習慣,，認真批改完后,，針對學生出錯比較嚴重的地方進行講解，強化知識點的落實,。

4,、抓好培優(yōu)補差工作，促進全體學生得以發(fā)展

要想提高全班的教學質量,，抓后進生至關重要,，把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把后進生的轉化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有記錄,、有輔導、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。在具體的做法中，我針對班級兩極分化比較嚴重的現(xiàn)狀,，抓兩頭,、扶中間。同時,，在班中成立互助小組,，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。作業(yè)布置方面,，使用分級制度，在不影響大家學習的前提下,，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,，布置一些抄寫作業(yè)，幫助他們鞏固基礎知識,，加強認字識字和想寫字能力,，并且利用課余時間進行輔導教學，每周四下午為培優(yōu)補差時間,，我會將一些學困生集中起來,，重新給他們講解一些基礎知識，再針對個別進行輔導,。

5,、積極參加各級各類的教研活動,，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各種教研活動,。除了準時參加學校組織的各類校本培訓和教研活動外，還主動參加學校外的各類教研活動,，觀摩優(yōu)秀教師的課例,，參與評課，認真傾聽專家意見,，做好記錄并結合自身的教學,，做一些嘗試工作。

本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。同時，在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正

本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在學習習慣方面存在著一些問題,，如上課不認真聽講,，喜歡和周圍的小伙伴講話，開小差,、玩學習用具,、甚至有個別學生整堂課都發(fā)呆；寫字習慣很差,，馬虎應對，書寫潦草,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,，也沒有不懂就問的好習慣。這些不良的學習習慣多發(fā)生在學困生身上,，但往往他們的意志力又比較低,，很難改正這些長期養(yǎng)成的習慣,，再加上學習興趣不高，主動性不強,，要想徹底改正,，還需要進一步的努力和做好思想教育工作。

2,、寫話方面水平有待提高

班上學生的寫話興趣不濃厚,，探究其原因，有兩個,。一是：本身年齡比較小,，詞匯量還不是很豐富，二是不知道如何入手,，看圖寫話方面,，基本上能夠看懂圖畫內容，但是表達不清楚,，即使可以基本表達出其中的內容,，也出現(xiàn)很多字詞不會寫。這些都他們的寫話帶來了困難,，無形中打擊了他們寫話的積極性,。所以，在今后的教學中,，應該注重這方面能力的培養(yǎng),，教會學生固定的模式，引導學生在平時的閱讀中收集好詞好句,，在平時的課堂教學中增加一些說話和寫話練習,，抓住每一次鍛煉的機會。

3,、朗讀水平參差不齊

本班學生的朗讀水平不高,，表現(xiàn)為參差不齊。但是二年級的教學,，朗讀很重要,，同樣，二年級的孩子模仿性很強,，應該抓住這點,，正確樹立榜樣作用，利用班上朗讀水平比較高的學生去影響其他學生,，從而提高整體學生的朗讀水平,。在課堂上，多給機會朗讀水平欠缺的學生，鼓勵他們多讀,，提高朗讀能力,。

一個學期的教學工作，很快就結束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細無聲"的內涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質,，張揚他們的個性，和他們一起成長,。任何人都是在不斷的學習中完善自己的,，對于教師來說，教學有法,，教無定法,，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現(xiàn)在教學的需要,，讓學生學到更全面的知識,。