圍繞工作中的某一方面或某一問(wèn)題進(jìn)行的專門性總結(jié),,總結(jié)某一方面的成績(jī),、經(jīng)驗(yàn)??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇一
回顧本學(xué)期我們備課組工作、學(xué)習(xí),,很有感觸,本學(xué)期教學(xué)工作是以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),接受新的教育教學(xué)理念,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),積極貫徹課改精神,聚焦課堂,關(guān)注教學(xué),提倡教學(xué)科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí),。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)制度,認(rèn)真地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,。高三教學(xué)工作的特點(diǎn)就是:時(shí)間短,任務(wù)重,。本人認(rèn)真分析本屆高三學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,,總結(jié)上屆工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),與本組教學(xué)人員積極配合,,扎扎實(shí)實(shí)地開展了一系列具體的工作,,取得了一定的成效。
根據(jù)近三年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的命題思路和特點(diǎn)做了認(rèn)真的研究和討論,,我明確了近年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的這樣一些特點(diǎn):更加注重了對(duì)學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求,;既遵循了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱;在知識(shí)測(cè)試方面,減少了純語(yǔ)法性的試題,,增加了更多的語(yǔ)境化因素,;在能力測(cè)試方面,做了進(jìn)一步挖掘和拓展,;根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展,,在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路,在試題要求思維創(chuàng)新性方面,,也有一些嘗試和探索,。
高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)任重道遠(yuǎn)。時(shí)間短,,內(nèi)容多,。開學(xué)伊始,我們根據(jù)學(xué)校要求計(jì)劃在3月份前完成高三上,、下冊(cè)和高一,、二的課程教學(xué)和復(fù)習(xí)任務(wù),并進(jìn)行階段性測(cè)試(月考),。從而進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段,;第一階段:橫向階段為基礎(chǔ)知識(shí)的歸納,鞏固,,擴(kuò)大階段,,時(shí)間大致從上學(xué)期第八周至下學(xué)期3月中旬;第二階段(縱向階段)為幫助學(xué)生開拓解題思路,,熟練運(yùn)用解題技巧階段,時(shí)間從下學(xué)期的3月中下旬至4月底或5月初,;第三階段為綜合練習(xí)和汲取各方高考信息階段,,時(shí)間為一個(gè)月左右,于5月底完成總復(fù)習(xí)工作,,迎接高考的到來(lái),。
策略調(diào)整:各階段的重要高考信息應(yīng)及時(shí)捕捉,領(lǐng)會(huì)其中的精神,。對(duì)高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)有了一個(gè)全面科學(xué)的規(guī)劃,,設(shè)計(jì),并認(rèn)真地貫徹執(zhí)行,,相信在高考中能夠創(chuàng)佳績(jī),!
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二
這一年度的英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)在坐下來(lái)談?wù)勥@個(gè)年度的英語(yǔ)教學(xué)情況,,內(nèi)心十分復(fù)雜,。學(xué)校的名師很多,我從各位優(yōu)秀老師那里學(xué)到了很多東西,無(wú)論是課堂上還是課外,,都很有深的體會(huì),。成為一名優(yōu)秀英語(yǔ)教師一直是我的追求。現(xiàn)在我就來(lái)總結(jié)一下本年度高中英語(yǔ)的教學(xué)情況和自己的一點(diǎn)教學(xué)體會(huì),,以便更好的提升自己的教學(xué)水平,。
第一、要愛崗敬業(yè),,熱愛自己的本職工作,。
我覺得要想在教育教學(xué)工作中取得好的成績(jī),前提條件應(yīng)該是熱愛教育事業(yè),。俗話說(shuō)只有干一行愛一行,,才能把工作干好。因?yàn)橹挥袗?,才?huì)投入,。一個(gè)人如果不愛自己的本職工作,他是無(wú)論如何也不會(huì)有成績(jī)的,。因此,,既然選擇了當(dāng)一名老師,我們就應(yīng)該熱愛教師這份職業(yè),,并因此熱愛我們工作的學(xué)校,、愛我們自己所教的每一位學(xué)生。只要心中有愛,,干什么事情都一定會(huì)有收獲的,。
自從8月26日接手高三的這兩個(gè)班后,我恪盡職守,,工作盡心盡力,,無(wú)論是班級(jí)管理還是英語(yǔ)教學(xué),我都嚴(yán)格地要求自己,,力爭(zhēng)做得更好,。作為班主任,要求學(xué)生做到的,,我總是以身作則,,帶頭做到,在學(xué)生中樹立了一個(gè)好的形象,。每天早上我?guī)缀醵际俏妩c(diǎn)鐘起床,,五點(diǎn)半進(jìn)班。對(duì)學(xué)校規(guī)定的九到位,,我總是提前到位,。三個(gè)多月以來(lái),無(wú)論刮風(fēng)、下雨,,我都從未間斷,。我知道自己的能力有限,我也知道勤能補(bǔ)拙,,因此我只有用勤奮去彌補(bǔ)自己的能力方面的不足,。學(xué)生在我的影響和帶動(dòng)下,精神風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變,,學(xué)習(xí)態(tài)度與以前相比也有了明顯的改善,,學(xué)生當(dāng)中掀起了一股學(xué)、比,、趕,、超的良好氛圍??梢哉f(shuō),,沒(méi)有嚴(yán)格的班風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng),想讓學(xué)生安安心心地坐下來(lái)學(xué)習(xí)都是很困難的,,更不用說(shuō)讓他們的成績(jī)有所提高了,。
愛崗敬業(yè)還體現(xiàn)在另外一個(gè)方面,那就是老師要以飽滿的精神狀態(tài)去上好每一堂課,??梢哉f(shuō)老師的心情和情緒直接決定了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率,這就要求我們老師不能把自己個(gè)人的情緒帶進(jìn)課堂,。在家庭或生活中我們總會(huì)遇到這樣或那樣的一些不順心的事,,對(duì)于這些事情,我們最好把它們?cè)诮淌彝饷娼鉀Q掉,,不能把個(gè)人生活與工作混雜在一起,,不要在學(xué)生面前流露個(gè)人的憤怒、不滿或其他消極的情緒,。課前要及時(shí)地調(diào)整好自己的心情,課堂上要充滿激情,,要用熱情去感染學(xué)生,、激發(fā)學(xué)生,這樣才會(huì)取得好的教學(xué)效果,。
第二,、教學(xué)要有針對(duì)性,要因材施教,。
想要在教學(xué)有成績(jī),、有建樹,老師必須對(duì)自己的教育對(duì)象有個(gè)充分的了解,要做到因材施教,。正如毛主席所說(shuō):不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,。這就要求我們老師不僅要認(rèn)真地備教材,還要認(rèn)真地備學(xué)生,、研究學(xué)生,。
開學(xué)一進(jìn)班,我就對(duì)兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)水平進(jìn)行了一次摸底和調(diào)查,,對(duì)學(xué)生的基本情況有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),。三(4)班是個(gè)文科班,現(xiàn)有學(xué)生三十五人,,其中女生居多,,學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),但是卻參差不齊,,好的能考一百多分,,差的只有一二十分。三(2)班是個(gè)理科普通班,,現(xiàn)有學(xué)生六十四人,,在高二期末考試的時(shí)候,英語(yǔ)人平只有四十一分,,最高分81分,,70分以上的才三人。期末考試成績(jī)班上排名第一的呂楊同學(xué),,英語(yǔ)才考了十六分,。看到成績(jī)表上這些低得可憐的分?jǐn)?shù),,雖然早有心理準(zhǔn)備,,我仍然還是感到一股巨大的壓力。作為一名英語(yǔ)老師,,我深感自己肩上的任務(wù)艱巨,,未來(lái)的一學(xué)年,將會(huì)是非常難熬的一年,。但是既然學(xué)校已經(jīng)作好了工作安排,,讓我接手這個(gè)班,我也有硬著頭皮上了,。
為此,,開學(xué)初,針對(duì)調(diào)查摸底所獲得的學(xué)生實(shí)際情況,,結(jié)合高三英語(yǔ)教研組的整體復(fù)習(xí)進(jìn)度安排,,我制訂了一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,。明確了我這兩個(gè)班的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度,,確定了學(xué)生發(fā)展的階段性目標(biāo),。目標(biāo)明確了,教學(xué)就有了方向,。四班的學(xué)生基礎(chǔ)稍好些,,因此,第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候,,我的教學(xué)進(jìn)度就快些,,內(nèi)容也進(jìn)行了較深層次的拓展,訓(xùn)練量也稍大,。而在二班,,由于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)非常地薄弱,學(xué)生的接受能力較差,,因此,,在二班上課,每堂課的容量明顯減小,,難度也相應(yīng)降低,,只要求學(xué)生掌握重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型的一些最基本的用法,,對(duì)教輔資料上的一些較難的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏h減,,盡量減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力和記憶的負(fù)擔(dān),爭(zhēng)取讓學(xué)生能學(xué)得輕松,,每天都能學(xué)有所獲,。
第三、運(yùn)用多種教學(xué)手段,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
愛因斯坦說(shuō)過(guò),興趣是最好的老師,。對(duì)某個(gè)學(xué)科感興趣,,學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)新知識(shí),會(huì)想方設(shè)法地去解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,。學(xué)生的興趣上來(lái)了,,老師的教學(xué)就會(huì)取到事半功倍的效果。
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,?我的具體做法一是認(rèn)真?zhèn)湔n,精心制作多媒體課件,,運(yùn)用視頻,、動(dòng)畫和圖片等方式來(lái)展示英語(yǔ)單詞,、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法,,創(chuàng)造良好的視覺和聽覺效果,,讓學(xué)生產(chǎn)生精神上的愉悅感。二是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái),,結(jié)合時(shí)事,、熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治,、軍事,、歷史、社會(huì)和文化習(xí)俗等各方面的新聞或知識(shí),,以吸引學(xué)生的注意力,。三是在課后主動(dòng)地找機(jī)會(huì)和學(xué)生交流接觸,幫助他們解決生活上的一些問(wèn)題,,做學(xué)生的良師益友,。通過(guò)和學(xué)生一起參加活動(dòng)及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),了解學(xué)生的需要,。
少批評(píng)多鼓勵(lì)也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種途徑,。特別是對(duì)我們普通班的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)本來(lái)就不好,,上課聽講很吃力,,有的根本就聽不懂,所以難免會(huì)有學(xué)生在課堂上睡覺,。如果有一天上課發(fā)現(xiàn)一個(gè)老是睡覺的學(xué)生今天沒(méi)在課堂上睡覺,,我們就可以及時(shí)地當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他,說(shuō)某某同學(xué)今天表現(xiàn)不錯(cuò),,上課沒(méi)有睡覺,,有進(jìn)步,希望以后上課也不要睡覺了,。我們這些學(xué)生盡管成績(jī)差點(diǎn),,但都死好面子。聽到老師這樣一說(shuō),,他就不好意思再睡覺了,。因此,作為老師,,千萬(wàn)不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)值得我們表?yè)P(yáng)的地方有很多,有些學(xué)生平時(shí)不做筆記,,今天做了,,我們就可以表?yè)P(yáng),;以前總不做作業(yè),今天做了,,我們也可以表?yè)P(yáng),。每個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn),我們就是要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,并適當(dāng)?shù)胤糯?。多表?yè)P(yáng)少批評(píng)會(huì)在無(wú)形中拉近師生間的距離。對(duì)于那些平時(shí)聽?wèi)T了老師批評(píng)的學(xué)生,,一次表?yè)P(yáng)的話也許就會(huì)讓他們的思想產(chǎn)生翻天覆地的變化,,并由此對(duì)老師產(chǎn)生好感,進(jìn)而對(duì)老師所教的那么學(xué)科產(chǎn)生好感,。事實(shí)這證明,,這種做法的確很有效。現(xiàn)在我們班上課睡覺的現(xiàn)象明顯減少了,,學(xué)風(fēng)也有了很大的改善,,科任老師也不用每堂課都花大量的時(shí)間去維持課堂紀(jì)律了。
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高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇三
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。你所見過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的,?以下是小編收集整理的高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié),,歡迎閱讀與收藏。
高三上學(xué)期,,是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年,。作為一名高三的英語(yǔ)老師,認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作,,我把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí),、研究新題型和高考備考。在今年,,我任教高三(17)和(12)兩個(gè)班?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)研究,,提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型,,總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性,;從20xx年各類試題的研究中找趨勢(shì),;開拓性地抓復(fù)習(xí)備考,。閱讀試題的考查全面,對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用,。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中,始終抓住加大閱讀量,,開展泛讀教學(xué),,加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo),形成有效的閱讀策略,,從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力,。
二、制定計(jì)劃,,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性,。
根據(jù)學(xué)生的具體情況,制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,,把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段,。
1、夯實(shí)基礎(chǔ),,發(fā)展能力,。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查,對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了,。因此,,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí),,同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí),,掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上,,再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,,發(fā)展能力,收到了事半功倍的效果,。平時(shí),,我要求學(xué)生每天都要做好詞匯這一關(guān)。要求學(xué)生在上個(gè)學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上,,進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過(guò)的詞組,、句型和短語(yǔ),為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ),。
2,、強(qiáng)化專題訓(xùn)練,回歸基礎(chǔ),。前半個(gè)學(xué)期,,主要進(jìn)行專題訓(xùn)練,。針對(duì)高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進(jìn)行訓(xùn)練,,訓(xùn)練學(xué)生的答題方法,、技巧和解題的速度。我根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔,、低檔題,,這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺:很多題目“一看就會(huì),,一做就錯(cuò)”,。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。因此,,我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上,。將做過(guò)的試卷整理后,建立錯(cuò)題檔案,,彌補(bǔ)知識(shí)漏洞,,進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3,、整理基礎(chǔ)知識(shí),,適當(dāng)做一些高考題。
要在高考時(shí)找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ),,整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí),,用最充實(shí)、最滿意的感覺來(lái)增強(qiáng)自己的自信心,。同時(shí),,利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題,學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn),,從中總結(jié)命題目的和命題手法,。
三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié),,優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考,。注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn),、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上,,努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練,,做到舉一反三,、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng),,讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,,讓他們盡可能多地舉些例句,使他們能訓(xùn)練掌握語(yǔ)法的.用法,。
(1)堅(jiān)持抓好閱讀理解,。閱讀理解是高考的重頭戲,占的比重最大,。因此,,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章,,提高閱讀理解能力。
(2)抓好書面表達(dá),。平時(shí)針對(duì)近年高考常見的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練,,并讓學(xué)生利用早晚讀節(jié)時(shí)間背誦范文,熟悉常見的表達(dá)方式,。
(3)聽力常抓不懈,。讓學(xué)生每天訓(xùn)練英語(yǔ)聽力。讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求,。
(4)抓好測(cè)試,、評(píng)價(jià)、反思及鼓勵(lì)工作,。除了每個(gè)月的月考,,每周還進(jìn)行一次周練,以此來(lái)檢查復(fù)習(xí)效果,。根據(jù)每次考試所反映出的問(wèn)題進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整及改進(jìn),,并及時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心,與他們了解復(fù)習(xí)過(guò)程中的感受,,分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,,一起探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對(duì)性,,感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛,,以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
通過(guò)高三上學(xué)期的努力,,自己的教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升,,取得了較好的教學(xué)成果。下學(xué)期我將加倍努力,!
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇四
與高考命題思路及范圍較好地保持了一致,。
高考說(shuō)明、生物課程標(biāo)準(zhǔn)、高中生物必修,選修課本,。
1,、認(rèn)真復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。生物知識(shí)能力的考查離不開基礎(chǔ)知識(shí),,基礎(chǔ)不牢,,反應(yīng)遲鈍。復(fù)習(xí)中,,把課本梳理一遍,,解決有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn).。理解和掌握知識(shí)由淺入深,,循序漸進(jìn),對(duì)基本的實(shí)驗(yàn)原理,操作,設(shè)計(jì)有一個(gè)比較清楚的思路.
2,、系統(tǒng)整理所學(xué)知識(shí)。對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理,,認(rèn)真分析做過(guò)的試卷及練習(xí)題,,查找試題練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。對(duì)知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)整理,,建立起知識(shí)體系,,通過(guò)比較,歸納,,綜合,,分析等方法再現(xiàn)知識(shí),讓知識(shí)在大腦中形成聯(lián)系,,進(jìn)一步督促學(xué)生去理解知識(shí),,加強(qiáng)審題,提高正確率,,避免犯同樣的錯(cuò)誤,。
3、精練精講,,注重解題策略,。平時(shí)練好基本功,作好基本題,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,,基礎(chǔ)好的同學(xué),可做一些綜合能力較強(qiáng)的題目,,爭(zhēng)取拿高分,;基礎(chǔ)較差的同學(xué),以基本題目的練習(xí)為主,,保證不丟基本分,。領(lǐng)略解題技巧,,尋求正確的解題策略。
按照考綱,,逐個(gè)講解,、落實(shí),然后布置分層作業(yè).老師在設(shè)計(jì)作業(yè)題時(shí),應(yīng)遵循"三性"即針對(duì)性,量力性和典型性的原則.針對(duì)性就是針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇那些學(xué)生易錯(cuò)而又能突出教學(xué)目標(biāo)的題目;量力性就是作業(yè)題的難易度要適中,數(shù)量要適宜,估算過(guò)學(xué)生的努力,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)尚能完成,做到既不超量也不過(guò)少;典型性就是題目要有代表性和層次性,學(xué)生能舉一反三,觸類旁通,不搞死記硬背.
1,、復(fù)習(xí)進(jìn)度把握不準(zhǔn),速度較慢,。
2、補(bǔ)缺補(bǔ)差工作有待進(jìn)一步加強(qiáng),。
3,、尖子生特別輔導(dǎo)工作欠到位。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇五
高補(bǔ)上學(xué)年的教學(xué)就這樣在忙忙碌碌中結(jié)束了,,每次教高三都有不同的感受,,都會(huì)遇到新的挑戰(zhàn),也會(huì)學(xué)到很多新的東西,,也在高三教學(xué)中摸索著,,探尋著更好的教學(xué)方法,努力去找到一個(gè)更準(zhǔn)確的方向,,一條更好的路。經(jīng)過(guò)和學(xué)生共同奮斗的這一年,,確實(shí)有些方面值得總結(jié),,也有很多方面值得反思。
對(duì)于20xx年貴州英語(yǔ)高考試題,,專家給出的評(píng)論是:“總體上來(lái)講難易適中,,穩(wěn)中有變。教育部考中心在高考命題上有一個(gè)原則:以穩(wěn)定為大前提,。而且這幾年自始至終都是穩(wěn)定的?!蓖ㄟ^(guò)認(rèn)真比較近三年的高考試題,,我也切身體會(huì)到了這一點(diǎn)。
完形填空:完形或許是高考當(dāng)中的得分最難的一道題,,要想高考考一個(gè)不錯(cuò)得分?jǐn)?shù),,必須要做好完型填空。從08年到09年,再到今年的myolderbrother,。近幾年的完形延續(xù)著以記敘文為主,,且故事情節(jié)性比較強(qiáng)。從整個(gè)語(yǔ)篇上來(lái)把握主旨大意,,理解作者意圖依然是對(duì)學(xué)生考查的重點(diǎn),、如果不能理解整篇文章作者的意圖,就會(huì)出現(xiàn)平時(shí)練習(xí)時(shí)學(xué)生們經(jīng)常出現(xiàn)的,一錯(cuò)錯(cuò)一片,,思路與作者完全相反,。08,09年側(cè)重于夾敘夾議,,而今年的文章議論很少,,側(cè)重于故事情節(jié),拿點(diǎn)開始引入,,點(diǎn)引入,,然后線串接,故事性更強(qiáng),,講的是兩兄弟幼小甚好,,長(zhǎng)大吵鬧,哥哥遠(yuǎn)走定居加勒比海小島,,后來(lái)書信交往,,又重歸于好。
閱讀:這部分在考試所有題型中占分最多,,它是要求考生有閱讀理解不同文體的語(yǔ)篇能力,,國(guó)家教育部的大綱說(shuō)得更明確,希望考生能讀懂報(bào)刊雜志,、各種廣告,、說(shuō)明、公告,,各種不同文體的簡(jiǎn)短文章,。從近三年的閱讀來(lái)看,體裁越來(lái)越廣泛,,詞匯量也越來(lái)越大,,話題也越來(lái)越新。今年的5篇閱讀,,a篇為紀(jì)念文寵物狗brownie的故事,;b篇為夾敘夾議文旅行作家的故事;c篇為議論文中國(guó)山地滑雪場(chǎng),;d篇為廣告文章,;e篇為議論文關(guān)于語(yǔ)言文字的形成及詩(shī)歌文學(xué)對(duì)文字的精妙使用。內(nèi)容涉及到健身場(chǎng)地,,網(wǎng)絡(luò)百科全書,,孩子與父母的和諧相處等,應(yīng)該說(shuō)和我們的生活聯(lián)系的還是非常緊密并且息息相關(guān)的,。
作文:高考在書面表達(dá)上一向是貼近學(xué)生生活的,,容易表達(dá)所敘述的事可能發(fā)生或者是正在發(fā)生的事,。關(guān)于情景作文,今年是要求寫一封書信,,內(nèi)容是假設(shè)你是李華,,你的美國(guó)筆友peter表示希望來(lái)中國(guó)教書。你?,F(xiàn)在需招聘外教,,請(qǐng)給他寫封信,告知招聘信息,。內(nèi)容主要包括:
1,、教授課程:英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)寫作,、今日美國(guó),、今日英語(yǔ)等。
2,、授課對(duì)象:高中生(至少三年英語(yǔ)基礎(chǔ)),。
3、工作量:每周14學(xué)時(shí),。
擔(dān)任學(xué)生英語(yǔ)俱樂(lè)部或英語(yǔ)校報(bào)顧問(wèn)(advisor,。避開考查應(yīng)用文體的格式,而是側(cè)重對(duì)考生語(yǔ)言運(yùn)用能力,、表達(dá)能力以及邏輯思維能力的考查,,這似乎是近幾年的一種命題趨勢(shì)。這些描述性文章難度不大,,但要想寫出彩需要真功夫,要使用較復(fù)雜的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和較高級(jí)的詞匯才能獲得高分,。關(guān)于開放作文,,今年的邀請(qǐng)外教。開放式作文需要考生不僅有一定的語(yǔ)言能力,,還要有一定的發(fā)散思維能力,,并能把學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)。這或許也是今后的考查趨勢(shì),。
詞匯:詞匯在高考中并沒(méi)有作為單獨(dú)的一項(xiàng)來(lái)考查,,但所有題型中都離不開詞匯。十二月,,兩周,,提醒,睡醒,,水桶,,…,、醫(yī)學(xué)的,既有常規(guī)詞匯,,也有較偏詞匯,。顯而易見,英語(yǔ)詞匯量的增加是一個(gè)趨勢(shì),。
雖然,,在高三的復(fù)習(xí)中,我們老師也幫助學(xué)生積累詞匯,,給他們匯總試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞,。但是,我覺得對(duì)于詞匯的積累,,我們應(yīng)該更加系統(tǒng)化,,語(yǔ)境化,不能只是讓學(xué)生簡(jiǎn)單的記住單詞,,如果這樣,,在很短的時(shí)間之后,學(xué)生就很容易忘記,。所以如果時(shí)間允許的話,,對(duì)于單詞,尤其是考試說(shuō)明上的單詞,,我們老師應(yīng)該有針對(duì)性的講解它們使用的語(yǔ)境,,否則,光靠背單詞表,,左邊英文右邊中文背來(lái)背去,,這樣結(jié)果是一個(gè)個(gè)孤立的單詞,不能變成靈活的語(yǔ)言,。除此之外,,我們可以看到,在整個(gè)英語(yǔ)高考當(dāng)中各項(xiàng)能力都重要,,但完型填空30分,,閱讀理解40分,說(shuō)明閱讀的能力是最重要的,。在高三教學(xué)中,,我們也通過(guò)做大量的閱讀和完形來(lái)提高學(xué)生的能力,也通過(guò)作四級(jí)閱讀來(lái)拓寬他們的知識(shí)面,。但是,,如果能夠在選擇閱讀和完形方面再做的精細(xì)一點(diǎn)就更好了。我們應(yīng)該選擇更貼近學(xué)生生活,,并且話題更新的閱讀材料,。我們應(yīng)該更多的選擇那種文章通過(guò)做題,,可以讓學(xué)生掌握一定的閱讀技巧的文章。在寫作方面,,如何避免中文式的英語(yǔ)始終是我們所探討的問(wèn)題,,而大量的背誦模仿是關(guān)鍵,這一點(diǎn),,我想我們還做得不夠,。
在高三的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,寫作似乎永遠(yuǎn)是學(xué)生最頭疼的一件事情,,不愿寫,,沒(méi)什么可寫,不知怎么去寫,。所以對(duì)于每次的作文,,我必然會(huì)做到全批全改,也盡可能做到給更多的學(xué)生面批,,然后匯總所有的問(wèn)題,,分類講解,之后,,帶著學(xué)生一起總結(jié),,寫這種類型的文章,需要有哪些套路,,讓學(xué)生明白以后寫這種文章,,應(yīng)該從哪切入,使用哪些結(jié)構(gòu)會(huì)得高分,。除了這些日常的講解和練習(xí)之外,,我更多的建議學(xué)生能加強(qiáng)相互之間的交流,每次作文練習(xí)之后,,我會(huì)挑選好的句子和文章展示給大家,,這就是一種交流,此外,,我還會(huì)鼓勵(lì)他們課下的交流,在面批作文的時(shí)候,,我會(huì)把幾個(gè)人的作文放在一起,,然后讓學(xué)生們自己對(duì)比,看看別人的哪個(gè)句式用得好,,哪個(gè)詞語(yǔ)更準(zhǔn)確,,自己哪方面描述得更好,這樣相互學(xué)習(xí)交流,有助于大家的提高,。而且,,學(xué)生之間相互的講解,,有些時(shí)候,,要比老師講解的角度更好,,更容易接受,。所以學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成一種習(xí)慣,,看到別人的好句子好段落,,哪怕是一個(gè)很好的單詞,,都會(huì)拿筆記錄下來(lái)。每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)“好句子本”,,用來(lái)積累好句子,。這樣一年下來(lái),有時(shí)候,,不需要刻意的背誦,,不少好的句式,他們都能銘記在心,。在高考前,,每個(gè)人都會(huì)總結(jié)出自己比較擅長(zhǎng)使用的句子,它們會(huì)很夸張的把那些句子叫作“高考英語(yǔ)15句”“高考寫作12句”,,不管怎樣,,在不斷的交流中,學(xué)生可以看到,,好的句子每個(gè)人都可以寫出來(lái),,這樣他們都很愿意去主動(dòng)寫作文,去多背單詞背句子,,更希望自己寫的句子能夠成為別人“高考句式”中的一個(gè),,有了動(dòng)力去練習(xí),作文自然就能提高,。
首先,,《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求高中學(xué)生詞匯量達(dá)到3500左右,從近幾年的高考試題也可以看出,,詞匯確實(shí)在不斷的增加,,這就要求學(xué)生在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,不斷地積累詞匯,。其次,,《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“高中階段的外語(yǔ)教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過(guò)程,它既要滿足學(xué)生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè),,升學(xué)與未來(lái)生存發(fā)展的需要,,同時(shí)還要滿足國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與科技發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求。因此,高中階段的外語(yǔ)教育有多重的人文與社會(huì)意義”由此可見,,新課標(biāo)已經(jīng)把英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言素質(zhì)和技能,,所以對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)的考查就不是單純的語(yǔ)法,而是使用的能力,。要求學(xué)生知道并掌握在什么樣的語(yǔ)境,,說(shuō)什么樣的話,使用什么樣的語(yǔ)氣,,選用哪些單詞?,F(xiàn)在的高考題,哪怕是一道單選,,都會(huì)創(chuàng)設(shè)一種語(yǔ)境,,更不用說(shuō)完形和閱讀了。所以,,我們要培養(yǎng)學(xué)生在具體語(yǔ)言情景下,,準(zhǔn)確自如使用英語(yǔ)的能力。
綜上所述,,高三這一年,,我學(xué)到了很多東西,也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面的很多不足,。在以后的教學(xué)中,,我會(huì)不斷向其他老師學(xué)習(xí),依據(jù)新課標(biāo)的理念,,積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言運(yùn)用的真實(shí)情境,,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力,幫他們將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問(wèn)題密切結(jié)合,。我會(huì)為此而不斷努力的,!
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇六
光陰似箭,本學(xué)期就要結(jié)束了,,本學(xué)期,,我擔(dān)任高二年級(jí)1、2班(文科普通班)的英語(yǔ)教學(xué)工作,。這學(xué)期來(lái),,我積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),,以便更好地&“因材施教&”,。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己,結(jié)合我校實(shí)際情況條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,認(rèn)真集體備課、上課,、聽課,、評(píng)課,,積極實(shí)施課程改革,使教學(xué)工作得以有計(jì)劃,、有組織,、有步驟的開展。
立足現(xiàn)在,,放眼明天,,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所了解;普遍英語(yǔ)底子差,,基礎(chǔ)薄,,學(xué)習(xí)墮性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況,,決定采取堅(jiān)持&“夯實(shí)基礎(chǔ),,狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,,激發(fā)興趣,,提高能力&”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
在備課時(shí),認(rèn)真鉆研教材,,對(duì)教材的基本思想,、結(jié)構(gòu)弄清楚,了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,包括他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,。有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。備清楚哪些是學(xué)生獨(dú)立完成的,,哪些是需小組合作完成的,,哪些是需要小組探究合作完成的。
自主課后,,做到精講,,或不講,充分讓學(xué)生自主展示,教學(xué)適時(shí)點(diǎn)拔,。針對(duì)單詞,,我采用整體學(xué)習(xí)法,集中學(xué)習(xí),,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中使用單詞的能力,。每單元結(jié)束時(shí),會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),,精選一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),。
認(rèn)真批改作業(yè),適時(shí)增加評(píng)語(yǔ),,和學(xué)生溝通,,鼓勵(lì)學(xué)生。針對(duì)共性問(wèn)題認(rèn)真透徹的進(jìn)行講評(píng),,做到教學(xué)相長(zhǎng),。
成績(jī)已成過(guò)去,希望在未來(lái),,今后我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),,勤反思,強(qiáng)力實(shí)行課程改革,,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇七
高三教學(xué)工作的特點(diǎn)就是:時(shí)間短,任務(wù)重,。本人擔(dān)任高三三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù),,深感任重而道遠(yuǎn)。我在認(rèn)真分析本屆高三學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,,總結(jié)上屆工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,與本組教學(xué)人員積極配合,扎扎實(shí)實(shí)地開展了一系列具體的工作,,取得了一定的成效,。
結(jié)合我教班學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際,比較科學(xué)地制定了高三年英語(yǔ)復(fù)習(xí)總體計(jì)劃,,做了相當(dāng)多的工作,。
根據(jù)近幾年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的命題思路和特點(diǎn),我做了認(rèn)真的研究和分析,,明確了近年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的這樣一些特點(diǎn):更加注重了對(duì)學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求,;既遵循了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱;在知識(shí)測(cè)試方面,,減少了純語(yǔ)法性的試題,,增加了更多的語(yǔ)境化因素,;在能力測(cè)試方面,做了進(jìn)一步挖掘和拓展,;根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展,,在發(fā)展中求穩(wěn)定”的思路創(chuàng)新性地進(jìn)行了一些探索和嘗試。
高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)任重道遠(yuǎn),。就教材而言,還有高三上,、下兩本書的教學(xué)任務(wù),。時(shí)間短,內(nèi)容多,。開學(xué)伊始,,我們根據(jù)學(xué)校要求計(jì)劃在3月份前完成高三上、下冊(cè)和高一,、二的課程教學(xué)和復(fù)習(xí)任務(wù),,并進(jìn)行階段性測(cè)試(月考)。從而進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段,;第一階段:橫向階段為基礎(chǔ)知識(shí)的歸納,,鞏固,擴(kuò)大階段,,時(shí)間大致從上學(xué)期第八周至下學(xué)期3月中旬,;第二階段(縱向階段)為幫助學(xué)生開拓解題思路,熟練運(yùn)用解題技巧階段,,時(shí)間從下學(xué)期的3月中下旬至4月底或5月初,;第三階段為綜合練習(xí)和汲取各方高考信息階段,時(shí)間為一個(gè)月左右,,于5月底完成總復(fù)習(xí)工作,,迎接提前到來(lái)的高考。其中,,搞好第一,,二階段的復(fù)習(xí)工作至關(guān)重要。
1.立足課本,,在鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),,加強(qiáng)能力培養(yǎng)的復(fù)習(xí)思路,樹立“面向全體,,略有側(cè)重”的教學(xué)思想,。期中考之前主要是如何上好高三上冊(cè),穩(wěn)步前進(jìn),,在抓好課文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),,認(rèn)真進(jìn)行一定能力題的穿插訓(xùn)練,,如充分利用早讀,晚自習(xí)輔導(dǎo)進(jìn)行一定量的閱讀理解并結(jié)合新題型,,完形填空等的限時(shí)訓(xùn)練且加強(qiáng)講評(píng)力度和策略,,利用每周的讀報(bào)時(shí)間進(jìn)行校園廣播網(wǎng)的聽力訓(xùn)練或測(cè)試 ,作業(yè)主要將這些訓(xùn)練材料以全批 ,,抽樣批改及面批的形式進(jìn)行,,加大落實(shí)力度.第一階段的復(fù)習(xí)是應(yīng)引導(dǎo)老師重視高三上、下冊(cè)(因無(wú)論從篇幅,,題材,,還是從體裁,要求等方面均與高考考綱十分吻合,,有利于學(xué)生擴(kuò)大掌握基礎(chǔ)知識(shí),,從而提高快速閱讀,概括文章主旨大意,,進(jìn)行推理,,理解深層含義和猜詞能力),并以此為訓(xùn)練基礎(chǔ),。高三下冊(cè)可將每單元的課文當(dāng)作閱讀理解,,設(shè)置一定量的閱讀理解題(選擇填空題)進(jìn)行快速閱讀,引導(dǎo)學(xué)生掌握課后的單詞及重要詞組,。時(shí)間定于第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,,穿插進(jìn)行。
2.以課本為“本”,,結(jié)合大綱和考綱(考試說(shuō)明),,基礎(chǔ)知識(shí)和能力兩手抓,實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的高效,。對(duì)高一至高三冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的分析,、歸納、梳理成“學(xué)案集”,,充分體現(xiàn)第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)具有兩方面的特點(diǎn):一是知識(shí)點(diǎn)的面要廣,,二是要加強(qiáng)一定的詞語(yǔ)辨析。實(shí)現(xiàn)廣積糧,,但勿深挖洞以符合本校的學(xué)生基本實(shí)際情況,。高一至高三按一周四個(gè)單元七課時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間安排,計(jì)劃上18周,。以周課時(shí)安排為主線,。
復(fù)習(xí)材料第一輪以“全品復(fù)習(xí)”為主,第二輪以全程優(yōu)化設(shè)計(jì)為主,,復(fù)習(xí)內(nèi)容為:詞語(yǔ)搭配,,句型結(jié)構(gòu),,詞的轉(zhuǎn)意,日常交際用語(yǔ),,語(yǔ)法等,。
3.明確高考要求及其重、難點(diǎn),,實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練和技能限時(shí)訓(xùn)練
4.以大綱為線索,,進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí),提高學(xué)生的語(yǔ)境分析能力和解題能力.內(nèi)容如下:
1.聽力題.30分 第一輪充分利用每周二,、四,、六的讀報(bào)時(shí)間進(jìn)行聽力練習(xí),第二輪將聽力時(shí)間改在下午進(jìn)行,,與高考時(shí)間同步。材料以畢業(yè)班總復(fù)習(xí)為主,,各地重要試卷的聽力題為輔,。
2.單項(xiàng)填空.15分 (每周一節(jié))其特點(diǎn)為:內(nèi)容覆蓋面廣,考查范圍包括中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱所有的語(yǔ)法及詞匯知識(shí);重點(diǎn)突出,,強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的考查;突出語(yǔ)境的作用,,利用語(yǔ)境間接考查語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用.應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語(yǔ)言情景,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),,注意詞的搭配,,詞語(yǔ)辨析等,從而找出正確答案,。故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要,,且應(yīng)注意及時(shí)講評(píng),進(jìn)行歸納總結(jié),,并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討,,設(shè)立錯(cuò)題集。尤其對(duì)解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解,,方法包括:題眼法,;排除法;分類法,;還原法,;推理法等。
3.完形填空.30分 (每周二節(jié))主要是測(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力.應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從以下角度來(lái)分析:從上下文的角度來(lái)分析;從詞匯的意義和用法的角度來(lái)分析;從邏輯推理,,常識(shí)等的角度來(lái)分析;從慣用法和固定搭配的角度來(lái)分析;從文章的中心句,,關(guān)鍵句,詞語(yǔ)來(lái)分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度,。
4.閱讀理解.40分 (每周二節(jié))選材應(yīng)注意題材和體裁的多樣化.涉及社會(huì),,文化,,經(jīng)濟(jì),心理,,歷史,,科普,政治等方面,,信息含量很大.故閱讀的篇數(shù)應(yīng)有一定的保證,,計(jì)劃每周10篇。應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)法及應(yīng)試技巧的指導(dǎo),。加強(qiáng)快速閱讀的訓(xùn)練力度,,及時(shí)制定時(shí)間標(biāo)準(zhǔn),加以監(jiān)督并做及時(shí)的調(diào)整,。
5.閱讀填空.10分 (每周一節(jié))集理解與技能的題型,。應(yīng)及時(shí)總結(jié)常見的填空類型,明確其設(shè)計(jì)空格的特點(diǎn),,如概括型,、細(xì)節(jié)型等。重點(diǎn)應(yīng)放在解題方法和技巧上,,嚴(yán)格答題習(xí)慣,,答題規(guī)范??梢詮脑驴家婚_始進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān),,要求書寫一定工整規(guī)范,凡不按要求進(jìn)行的,,一概給予扣分,。使學(xué)生引以為戒。精選相當(dāng)量的材料進(jìn)行一定量的強(qiáng)化訓(xùn)練,。
6.書面表達(dá).25分 (每周一節(jié))每周要求學(xué)生至少寫兩篇書面表達(dá),,并在一節(jié)課內(nèi)講析。鼓勵(lì)好的學(xué)生向第五檔(21-25)分靠攏,,明確高考書面表達(dá)的五檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),。好的檔次為:能使用較高級(jí)的詞匯和較復(fù)雜的語(yǔ)法規(guī)則,有效地使用語(yǔ)句中的過(guò)渡成分,, 準(zhǔn)確抓住內(nèi)容要點(diǎn),。再次引導(dǎo)學(xué)生注意書寫的基本功的訓(xùn)練,尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析所給的材料,,定格式,如通知,,廣告,,書信,,發(fā)言稿等,準(zhǔn)確地抓住內(nèi)容要點(diǎn),,確立可適當(dāng)發(fā)揮的句子,,鎖定必須要表達(dá)的內(nèi)容要點(diǎn),省略一些不必要的內(nèi)容要點(diǎn),。引導(dǎo)全體學(xué)生注意使用簡(jiǎn)單句的同時(shí),,引導(dǎo)成績(jī)較好的學(xué)生學(xué)會(huì)使用一定的較為復(fù)雜的句子,如定語(yǔ)從句,,固定句型等,。收集學(xué)生的錯(cuò)誤類型當(dāng)作訓(xùn)練材料來(lái)進(jìn)一步進(jìn)行講析。要明確隨堂作文的授課技巧,,如隨堂20分鐘作文,,當(dāng)堂請(qǐng)寫得較快較好的同學(xué)將自己的作文寫在幻燈紙上,進(jìn)行師或生講評(píng),,并提倡讓學(xué)生更多的上臺(tái)機(jī)會(huì),。
本學(xué)期充分利用了空余時(shí)間互聽“推廣課”與“研討課”。并積極參加省,、市教研活動(dòng),獲取足夠的高考信息,。強(qiáng)調(diào)每周集體備課的質(zhì)量(如材料的選擇與編印,,輔優(yōu)導(dǎo)差工作等),強(qiáng)調(diào)月考出卷的檢測(cè)功能及考后的分析,。
1.堅(jiān)持能力首位的復(fù)習(xí)原則,。
完形填空、閱讀理解,、閱讀填空,、書面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿始終。大量進(jìn)行聽讀訓(xùn)練,,保證每周讀報(bào)課校園廣播網(wǎng)的聽力專題訓(xùn)練,。堅(jiān)持“限時(shí)閱讀”,每周向?qū)W生提供近10篇文長(zhǎng)為250-500詞的語(yǔ)篇,,當(dāng)然,,在能力訓(xùn)練的同時(shí),勿忘“回歸基礎(chǔ)知識(shí)”,。
策略調(diào)整:各階段的重要高考信息應(yīng)及時(shí)捕捉,,領(lǐng)會(huì)其中的精神。如20xx年的高考七大趨勢(shì)中的縮短試卷長(zhǎng)度,,留出學(xué)生思考問(wèn)題的時(shí)間,。
筆者對(duì)本期高三英語(yǔ)教學(xué)與復(fù)習(xí)有了一個(gè)全面科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計(jì),,并根據(jù)本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)認(rèn)真地貫徹執(zhí)行,相信能在高考中取得優(yōu)秀成績(jī),。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇八
20xx年—20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,,下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
本屆高復(fù)班學(xué)生xx年年高考分?jǐn)?shù)不太理想,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次,,而且過(guò)百分的學(xué)生比例僅有20%,,大多學(xué)生的高考英語(yǔ)分?jǐn)?shù)在及數(shù)線上下。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué),,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼,。開學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教,。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,,提升期解決問(wèn)題的能力,所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上,。三輪復(fù)習(xí)中,,首輪復(fù)習(xí)是從xx年年8月中旬到20xx年3月中旬,內(nèi)容是高一年級(jí)課本22個(gè)單元,,高二年級(jí)課本20個(gè)單元,,高三年級(jí)課本16個(gè)單元。對(duì)這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級(jí)第6單元(20xx年1月底),。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課,,優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課,英語(yǔ)周報(bào)1課時(shí),,單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反饋1課時(shí),。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過(guò)練習(xí)和講解,,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)鞏固,。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),,通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋,。英語(yǔ)周報(bào)的運(yùn)用是今年教學(xué)工作的一大幸事。人教修訂版高考復(fù)習(xí)版英語(yǔ)周報(bào)成了學(xué)生的良師,,也成了我英語(yǔ)教學(xué)中的益友,。第一學(xué)期共26期,無(wú)論是單元復(fù)習(xí)版和高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)專題版都是題目中的精品,。我立足報(bào)紙,,認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
首先,我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里面,,引導(dǎo)他們把娛樂(lè)工具當(dāng)作學(xué)習(xí)的有力幫手,。其次是用好優(yōu)化設(shè)計(jì)的5套聽力、英語(yǔ)周報(bào)12套聽力,、沖浪英語(yǔ)12套聽力等多套聽力材料,,供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。再者因?yàn)橐恍W(xué)生訂閱了《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》高三版,,所以這些報(bào)紙里面的標(biāo)準(zhǔn)的聽力mp3也成為學(xué)生最為得益的聽力助手,。
課外閱讀必不可少,這學(xué)期《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》高三版為班級(jí)大紙三分之二的學(xué)擴(kuò)大了眼界,。報(bào)紙兼顧新聞,、娛樂(lè)、科技,、校園,、地道美文等多方面內(nèi)容。一些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生把這些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦,。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,也豐富和開拓了學(xué)生的視野。
本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱,,并從中選出部分佳作為他們投稿,。xx年年12月3日的《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》高三版和高二版發(fā)表了學(xué)生撰寫的英語(yǔ)文章。這在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性,。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇九
20xx年高考已落下帷幕,,帶完這一屆高中畢業(yè)班,驀然回首,,發(fā)現(xiàn)其中有對(duì)有錯(cuò),。這包括在教學(xué)上以及和學(xué)生的交流相處中,,特別是教學(xué)上曾經(jīng)走過(guò)許多誤區(qū),,總的來(lái)說(shuō)感受最深的就是高中英語(yǔ)教學(xué)要一氣呵成,不能忽略其中任何一個(gè)環(huán)節(jié),。一年來(lái),,在高三備課組的總體安排下,按時(shí)完成了教學(xué)任務(wù),,復(fù)習(xí)過(guò)程中,,做到高考復(fù)習(xí)策略統(tǒng)一、材料統(tǒng)一和進(jìn)度統(tǒng)一,。通過(guò)對(duì)8次月考成績(jī)分析,,所任教的兩個(gè)班英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)基本上正常,能完成既定的教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中仍有些細(xì)節(jié)值得反思,。
臨近高考,,英語(yǔ)單科的差距逐漸擴(kuò)大,因此在教學(xué)的實(shí)際中應(yīng)把同學(xué)分為兩類:英語(yǔ)科目強(qiáng)勢(shì)的同學(xué)應(yīng)往更高的目標(biāo)努力,,從作業(yè)的量和能力的要求上對(duì)他們要有更高的要求,,力求突破高分;而英語(yǔ)弱勢(shì)的同學(xué)則應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其雙基的輔導(dǎo),,做好自信心的培養(yǎng),,力求穩(wěn)拿基本分。
這里的取舍指的是:教師教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)要有重難點(diǎn),;學(xué)生復(fù)習(xí)的材料中有重難點(diǎn),;講評(píng)課時(shí)要有重難點(diǎn)。這樣師生對(duì)于復(fù)習(xí)就能做到從容應(yīng)對(duì),,做到有的放矢,,從而從整體上提高復(fù)習(xí)效率。
進(jìn)入高三有些學(xué)生的英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法效率低下,,他們認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是背單詞和做練習(xí),。缺乏宏觀和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)策略。對(duì)此,,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到外語(yǔ)的復(fù)習(xí)是個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程,,應(yīng)“多條腿走路”,做到詞匯,、語(yǔ)法,、閱讀、寫作并行,,循序漸進(jìn),,這樣才能不斷提高復(fù)習(xí)效率。
只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以更好的發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,,用各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力,,學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外,,自學(xué)能力的提高還得益于大量的課外閱讀,,為此新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學(xué)生勤查字典,。再者,,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以增強(qiáng)教學(xué)效果,只有這樣才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái),,上課可以結(jié)合時(shí)事,、熱點(diǎn)話題,給學(xué)生講有關(guān)政治,、歷史,、社會(huì)等各方面的新聞知識(shí)、幽默趣事等,。
從開學(xué)初,,就對(duì)學(xué)生的單科奮斗目標(biāo)做好階段性的規(guī)劃。以月考為單位及時(shí)針對(duì)不同的學(xué)生目標(biāo)完成情況進(jìn)行分析,。目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的應(yīng)尋找原因和對(duì)策,;目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低的及時(shí)調(diào)整。
多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我充分認(rèn)識(shí)到:立足教材,,實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的唯一途徑,;教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實(shí)效,必須實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù),。但是作為高三教師來(lái)說(shuō),,還存在著一些不足之處:
一、開放型的,、能激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學(xué)生思維的課堂提問(wèn)比例還極小,。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,缺乏積極有效的互動(dòng),,部分課時(shí)過(guò)于注重教師的講授,,沒(méi)有以精講精練的要求正確處理好講與練的關(guān)系,導(dǎo)致教與學(xué)不合拍,;忽視對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)能力,、收獲的關(guān)注。這與新課程標(biāo)準(zhǔn)的“以學(xué)生為主體”,,培養(yǎng)“學(xué)生主動(dòng)思維”,,發(fā)展“學(xué)生想象能力和創(chuàng)新精神”以及“發(fā)展個(gè)性,發(fā)展心智”等教學(xué)目標(biāo)還有很大的距離,,與高考對(duì)高三英語(yǔ)課堂的要求也是不符合的,。
二,、課堂教學(xué)不能針對(duì)學(xué)生實(shí)際,,缺乏“備學(xué)生”、“備學(xué)案”這一必要環(huán)節(jié),;課堂教學(xué)沒(méi)有真正做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),、高考熱點(diǎn)和高考難點(diǎn)的“三點(diǎn)”滲透,學(xué)生原有的知識(shí)不能得到及時(shí)、適時(shí)地內(nèi)化,;課堂密度不足,,學(xué)生參與機(jī)會(huì)少、參與面??;課堂節(jié)奏過(guò)慢,課堂氣氛沉悶,,課堂留給學(xué)生自疑,、自悟、自學(xué),、自練,、自得的時(shí)間十分有限。
三,、對(duì)高考的研究不夠,,對(duì)高考的考試范圍、要求,、形式,、出題特點(diǎn)及規(guī)律的了解不夠明確,在課堂教學(xué)中依賴于復(fù)習(xí)資料,,缺乏對(duì)資料的精選與整合,,忽視教師自身對(duì)知識(shí)框架的主動(dòng)構(gòu)建,因而在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等方面知識(shí)缺乏明確的認(rèn)識(shí),。
四,、課堂設(shè)計(jì)缺乏適當(dāng)適時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià),不能及時(shí)獲悉學(xué)生在課堂上有沒(méi)有收獲,,有多大收獲等學(xué)情,;課前設(shè)計(jì)“想教學(xué)生什么”,課堂反饋“學(xué)生學(xué)到什么”和課后反思“學(xué)生還想學(xué)什么”三個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有得到最大限度的統(tǒng)一,。
因此,,在今后的教學(xué)中,我會(huì)不斷地探索研究,,多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,同時(shí),我還會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),,研讀考試大綱,,了解、掌握高考動(dòng)向,,提高自身的理論水平和實(shí)踐能力,,為學(xué)生的英語(yǔ)能力發(fā)展和輕松面對(duì)高考提供更好的指導(dǎo)和幫助,。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十
本學(xué)期以來(lái),本人認(rèn)真研究學(xué)生,,關(guān)注學(xué)生,,研究課標(biāo),梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),,有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃,,順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任高三年級(jí)普通班高三(5)班的英語(yǔ)課,,本班學(xué)生自高一以來(lái)學(xué)生基礎(chǔ)就很差,,在基礎(chǔ)知識(shí)上,本人進(jìn)行‘亡羊補(bǔ)牢’但為時(shí)已晚矣,,在一,、二年級(jí)時(shí)期末考試有個(gè)把及格的,也都選入a班,,所以一向以來(lái),,本人所帶的班中期末考試很難見到有學(xué)生上90分以上,大多學(xué)生的考分都是在20分以上至60分以下,,少部分學(xué)生在85分段以下至60分,。幾乎所有學(xué)生都感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)都是異常難的,主要原因是他們幾乎記不了最簡(jiǎn)單的單詞,,語(yǔ)法也沒(méi)基礎(chǔ),,所以對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)異常頭疼。教師講課聽不懂,,所以厭學(xué)情緒嚴(yán)重,,學(xué)習(xí)態(tài)度上也不正,上課睡覺,、搞小動(dòng)作,、玩手機(jī)游戲等現(xiàn)象不時(shí)出現(xiàn),英語(yǔ)成績(jī)難以提高,。所以開學(xué)之初本人既對(duì)本班學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析,。在本學(xué)期日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教的的措施。本學(xué)期各方面情景才得以改觀,。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,,提升期解決問(wèn)題的本事,所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上,。三輪復(fù)習(xí)中,,首輪復(fù)習(xí)資料是初三英語(yǔ)課本,高一年級(jí)課本22個(gè)單元,,高二年級(jí)課本二十個(gè)單元,。對(duì)這些資料的復(fù)習(xí)主要是:高考常用單詞、短語(yǔ),,主要句型,,基礎(chǔ)語(yǔ)法等。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的十三個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去,。經(jīng)過(guò)練習(xí)和講解,,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)鞏固。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生本事提高的關(guān)鍵,。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),,經(jīng)過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》的運(yùn)用是今年教學(xué)工作的一大幸事,。人教修訂版高考復(fù)習(xí)版金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》成了學(xué)生的良師,,也成了我英語(yǔ)教學(xué)中的益友。無(wú)論是單元復(fù)習(xí)還是高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)專題訓(xùn)練都是題目中的精品,。我立足于新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》,,認(rèn)認(rèn)真真地把握好教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
首先,,我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里,,引導(dǎo)他們把娛樂(lè)工具當(dāng)作學(xué)習(xí)的有力幫手。其次是用好學(xué)校統(tǒng)一訂來(lái)的整套《維克多英語(yǔ)整套聽力訓(xùn)練》本人要求學(xué)生充分利用在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練,。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些趣味的用簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)話的外國(guó)英文版動(dòng)畫故事給學(xué)生看,,大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,英語(yǔ)聽力也有必須的提高,。
課外閱讀必不可少,,這學(xué)期高三金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》為班級(jí)三分之二的學(xué)生擴(kuò)大了自我的眼界。金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》里面的訓(xùn)練閱讀理解題兼顧新聞,、娛樂(lè),、科技、學(xué)校,、地道美文等多方面資料,。個(gè)別成績(jī)比較好的學(xué)生把這些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)朗讀背誦。這不僅僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,也豐富和開拓了學(xué)生的視野,。
本學(xué)期對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)作文盡量進(jìn)行面批,每次月考后,,不但給出參考范文,,同時(shí)也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文進(jìn)行賞識(shí)和點(diǎn)評(píng),這種做法能夠在必須程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,。
進(jìn)取聽課,、評(píng)課,,虛心向同行學(xué)習(xí)。與教研組的教師討論教育教學(xué)方法,,博采眾長(zhǎng),,提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站,,搜集相關(guān)資料,,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)資料注入新鮮血液,。
以上只是對(duì)自我過(guò)去一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作的回顧,,既有成功的經(jīng)驗(yàn)也有值得思考的教訓(xùn)。
新的一年即將開始,,我會(huì)更加努力地完善自我,,進(jìn)取地和高三備課組的同事們高效地完成教學(xué)任務(wù)。為20xx屆高考的學(xué)生創(chuàng)造更新的至高點(diǎn)而努力!